医学实验室标准化管理论文

摘要：化学品安全事件时有发生，必须引起广大教育工作者的重视。当前医学院校实验室的化学品管理存在着品种复杂、管理凌乱、投入不足、安全意识薄弱、废液处置不当等问题。今天小编为大家精心挑选了关于《医学实验室标准化管理论文 (精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

医学实验室标准化管理论文 篇1：

浅谈基层疾病预防控制中心实验室的标准化管理

【摘要】实验室标准化管理是在实际管理工作中，制定标准化的管理体系，进行有计划、组织、协调、实施、监督和控制的过程，是推广新思路、新技术、新方法和新经验的过程，是提高实验室管理工作的重要手段。使实验室出具的检测数据和结果科学、准确和具有可比性，对于提高社会和政府部门对疾病预防控制中心实验室的信任度有着重要意义。随着实验室市场化带来的竞争，有相当一部分的实验室检测工作已不完全是疾病预防控制中心的特有技术，正在受到来自其他实验室的挑战。因此，疾病预防控制中心实验室必须要有清醒的认识，正视存在的问题，找出质量管理的关键控制点，提高实验室整体水平。

【关键词】疾病预防控制中心;实验室;标准化;管理

疾病预防控制中心是在原卫生防疫站基础上重新组建的疾病预防与控制、卫生监测检验机构(简称疾控中心)。疾控中心实验室在传染病防治、卫生监督执法、突发公共卫生事件处置以及健康相关产品检测和评价等方面发挥着及其重要的作用。加强疾控中心实验室能力是疾控体系建设的重要方面[1-2]，实施实验室标准化管理是实验室出具的数据、结果准确可靠的重要保证。本文就疾控中心实验室现状及能力提升思路做出浅显分析，供大家商讨。

1疾病预防控制中心实验室标准化管理中存在的主要问题

1.1缺乏明确的职责分工基层疾控中心实验室由于缺乏足够的工作人员，人员有限导致缺乏明确的职责分工。往往很多职责集中在同一部门或者同一个人身上，因此，造成质量审核把关不严，质量管理制度难以得到落实。

1.2缺乏对使用新标准检验方法的确认认为新标准检验方法经批准颁布已是成熟的方法，照本操作，没有考虑要通过实验来对新标准检验方法是否理解、掌握和正确地运用进行确认。

1.3缺乏高效的自动化管理当前的基层疾控中心实验室运行方式，仍然采用较为传统的方式进行管理，自动化运行效率极为低下，质量管理方式较为落后，同时还浪费了大量的物力人力。

1.4缺乏对试剂质量评价及确认不同企业生产的或同一企业生产的不同批号的试剂，由于生产时对质量执行标准有所不同，其检测的灵敏度也不可能相同，就会出现同一样品(标本)用不同生产企业或同一生企业不同批号的试剂进行检测而得出不同结果的可能。

1.5缺乏有效的激励机制基层疾控机构质量管理大多流于形式，其中一个重要的原因就是缺乏有效的激励机制。在基层疾控中心实验室质量管理过程中，规章制度和相关文件较为齐全，由于缺乏健全的奖惩机制，难以得到贯彻执行，也不利于调动广大员工工作的积极性，不利于形成良好的工作氛围。

1.6儀器的使用、维护和保养不规范例如用天平称量时不注意检查天平水平器中的水泡是否处于水平器的中间位置，称量完毕不注意对天平进行清扫保洁;分光光度计的变色硅胶已变红未及时更换等。

2疾病预防控制中心实验室质量管理标准化的关键控制点

2.1加强人力资源建设，提高员工整体素养卫生检验人员数量不足、素质不高是基层疾控中心普遍存在的问题，也是制约基层疾控中心实验室能力提升的瓶颈。中心管理层应充分认识人才的重要性，向政府各部门争取编制，形成人才引进及毕业生招收的长效机制，有计划地安排基础条件好、责任心强的中青年检验骨干到沿海及发达地区区级疾控中心进行短期及中长期进修学习.开阔眼界、拓宽思路、提升业务水平。

2.2积极筹集资金，改善实验室条件实验室面积不足，层高、布局等难以满足规范化要求，如相邻实验室的相互影响、实验室主物安全等。实验室条件是能力提升的基础硬件，要积极争取政府资金，尽量按规范修建成布局合理、功能齐全、符合生物安全的实验室。

2.3增添检测设备，提升自动化操作水平随着检验技术的不断发展，新型检测设备和检测手段在卫生检验领域发挥着越来越重要的作用，与沿海及发达地区相比，普遍存在数量少、档次低，按国家A类要求，设备达标率普遍不高。设备落后和不足造成很多工作难以开展，工作效率低，基层疾控中心应争取政府支持，不断增添和更新检测设备，满足工作需要。

2.4建设自动化质量管理体系随着信息技术的发展，在基层疾控中心实验室中应当推行自动化管理，配置先进的计算机管理系统，实现实验数据的及时分析与共享。使实验室从样品收样编号、收费以及人员档案的查询等一系列活动实现网络化管理，建立完整的自动化质量管理体系，减少人力物力的支出。

2.5加强实验室管理部分实验室各项制度、措施落实不够，实验室质量管理体系不够完善，应建立和完善实验室质量体系，建立完善的考核体系，对员工进行定期与不定期的考核。对于发现的问题应当及时纠正并记录保存，及时采取补救措施，对相关责任人进行相应处罚;对工作认真、质量控制严格的员工应当进行奖励。健全实验室各项规章制度，提高执行力度，使各项体系、制度落到实处，确保实验室安全及检测规范化、标准化[3]。

2.6加强同行之间的联系，拓宽技术交流渠道作为基层疾控中心实验室，在质量管理和检测活动等方面，应加强向上级机构或同级优秀机构进行学习借鉴。可以定期选派工作人员到上级机构接受培训，与同级机构之间加强质量管理经验交流，促进质量管理水平的提高。也可以采取互派监督员的方式，找出自身机构没有发现的质量问题，做到取长补短、互相学习。

总之，在实验室管理过程中，实现质量标准化管理要坚持八项原则，即人员上岗要持证、仪器使用要校准、试剂质量要保证、方法选择要正确、设施环境要满足、测量溯源要经常、被检样品要均匀、样品处置要规范。只有这样，才能促进实验室质量管理水平的提升，在疾病预防控制与监测、突发公共卫生事件应急等领域发挥出应有的作用。

参考文献

[1]王平林，疾控机构实验室建设与管理[J].中国卫生检验杂志，2009，19Q2)：2976–2977.

[2]赵敏，虞爱旭.论检测实验室质量监督活动中存在的问题[J].中国卫生检验杂志，2010，20(2).

[3]陈翔远，许金秀.基层疾控机构实验室建设管理策论[J].医学信息(上旬刊)，2010，23(7)：286-287.

作者：李红梅

医学实验室标准化管理论文 篇2：

医学院校实验室化学品管理的探索与实践

摘要：化学品安全事件时有发生，必须引起广大教育工作者的重视。当前医学院校实验室的化学品管理存在着品种复杂、管理凌乱、投入不足、安全意识薄弱、废液处置不当等问题。通过建立规章制度，明确责任;设立小型化学品仓库，统一管理;优化实验，建立院系级化学品信息管理调剂平台;增加投入，加强管理，提高意识;重视废液回收处理，加强监管几个方面促进实验室化学品的安全管理工作，推动平安校园建设。

关键词：医学院校;实验室;化学品管理

高校实验室是进行实验教学和科学科研的重要基地，是培养创新人才的基本平台，建设并管理好实验室将直接影响高校的教学质量和科研水平。医学院校的实验室不可避免地要使用很多化学品，这些化学品种类繁多，性能复杂，有的甚至是剧毒、易制毒、高腐蚀的危险品。近几年，化学品安全问题也时有发生，天津爆炸案、上海复旦大学投毒案和南京理工大学爆炸案等，无一不证实了化学品的高度危险性和实验室化学品安全管理的重要性[1]。各大院校必须高度重视起实验室化学品的安全管理工作并落实实施。医学院校实验室所使用的化学品在数量、品种、管理等各方面虽有别于化工院校，但化学品的安全问题无院校之分，必须得到同等重视。如何按照国家标准的规定，结合院校自身特点，将存储与使用要求有机结合，安全操作，防止污染[2]，切实管理好实验室化学品，是每一位医学院校工作者值得慎重研究的问题。

一、医学院校实验室化学品管理的现状分析

通过查阅相关资料和结合我校实际情况，发现当前医学院校在实验室化学品安全管理上普遍存在如下问题。

1.化学品多而杂，管理凌乱。医学院校的实验课对于学生来说是非常重要的一块内容，它很好地将理论知识付诸于实践，几乎每一位学生都要上实验课。在医学院校，由于专业的不同，每个专业均会开设各自的实验课程。然而大部分实验室或多或少都会涉及到一些化学品，药学、检验等专业相对涉及较多。全校所涉及的化学品总类别非常多，危险系数参差不齐。从仓库领用之后，这些化学品便散布于学校各个实验室中，单纯由各个实验室管理者自行管理，很多化学品直接简单存放于实验室中，没有规范保存，更无统一监管，存在较大隐患。

2.化学品管理投入不足，条件有限。医学院校的实验室所使用的化学品大部分比较安全，但也存在着部分危险度较高的化学品，如浓盐酸、高锰酸钾、丙酮、甲醛等。医学院校在化学品安全管理上的投入远远低于化工院校，很多实验室缺乏应急洗眼器、紧急喷淋等应急装置;各系部也很少设有特定的试剂存放室，即便有存储间，存储间的设施也通常过于简陋;没有专业的人员管理相对危险的化学品，剧毒品没有严格执行“五双”要求等。无论在资金投入、人员配备、设施建设等各方面总体都处于不足状态，条件十分有限，给管理带来了一定的难度，也存在较大安全隐患。

3.化学品管理者专业度不高，安全意识普遍薄弱。医学院校的学生和老师主要是医学背景下的，甚至有一部分直接是文科生，对于理科的化学知识了解甚少，从潜意识里就会不自觉地无视这些化学品的危害，当发生某些突发状况时也不清楚如何处理才是最正确最妥当的。从领导到教师到学生，对于化学品安全性的重视远低于化工院校。大部分实验室的管理者虽是本课程的专业人员却不是化学品管理的专业人员，后期也没有接受相关的培训。特别是那些化学品使用较多的实验室，迫切需要管理者对其使用的化学品在存储、使用、处理等各方面有更为深入的了解。

4.废弃化学品处理不规范，监管不到位。使用化学品势必会产生废液，有实验过程中产生的废液，有过期的原装试剂和不再使用的剩余试剂等。特别是近几年扩大招生规模后，实验室利用率不断提高，废液排放量迅速增加，废液污染问题日益突出。无论是哪种废液，都必须定期及时妥善处理。如果不经过无害化处理直接排放都将对环境造成一定的污染。对于自身无法处理的废液，也应该要请具有相关资质的机构代为处理。然而，在很多医学院校对于化学品废液的处理上，往往还存在较多漏洞。有的不能将废液及时处理，积攒时间过久，积攒容量过多;有的没有进行合理分类回收，直接将所有废液混放在一起;甚至也有个别将废液直接排放到下水管等不规范现象。院校没有设置相应的部门对废液进行监督和管理，致使废液处置问题日益严重。

二、医学院校实验室化学品管理的措施

1.建立规章制度，明确责任。科学规范的安全管理制度是实验室正常、高效运行的有力保障。制定严格的管理制度，采用科学的管理办法，加强管理，是保证实验室化学品安全的有效措施。各医学院校应结合本校实际情况，制定出适合本校的规章和制度。主要包括实验室准入考核制度、管理人员责任制度，化学品出入库制度，化学品保管与使用制度，化学品信息管理制度，危险化学品管理制度，废液回收处理制度等[3]。根据规章制度，建立起以院—系—个人的三级管理模式，明确责任，落实到人[4]。

2.设立小型化学品仓库，进行统一管理。为解决领取后的化学品无统一管理的现象，可以考虑每个系部独自设立一个小型的化学品仓库，用于存放本系部本学期各实验室从学校仓库领取的试剂。为保证安全，小型仓库也应具备金属门窗、通风设备、防爆设备、照明设施、消防设施、耐腐蚀化学品柜等，根据需要还可以添置保险柜。所有试剂都要做好相关登记信息，如化学品名、规格、数量等，试剂存放要按照分类存放原则进行储存。仓库应设置专人统一管理，并定期做好信息统计与更新工作。领用人员应严格做好领用登记制度，用不完的试剂要及时返回仓库。通过建立这样一种下属的小型仓库，切实加强对于领用试剂的监督和管理，有效降低安全隐患，保证化学品的安全。

3.优化实验，建立院系级化学品信息管理调剂平台。结合医学院校的大背景，选择与医学相关的实验，注重专业特色，优化实验项目。尽量选用无毒、无害的试剂，推行绿色实验;尽量使用小剂量试剂，推行微型实验[5]。从源头上减少高危险性化学品的种类和化学品的存储量，从根本上降低化学品安全管理的难度。汇总各小型仓库的化学品存储信息，建立起一个院系级别的化学品信息管理调剂平台。各实验室根据自身需求，可随时查找并申请试剂调剂。试剂调剂应遵行先进先出原则，保证化学品的有效性。通过这样一个院系级的管理调剂平台，将各实验室的化学品流动起来，切实实现了化学品资源的有效共享，既提升了剩余试剂的使用价值，又节省了试剂存储空间，形成一种常用常新的良性循环，创造了优良的实验环境[6]。同时在一定程度上，对整个院校的化学品信息有一个统一的掌控和监管。如果有条件，还可以建立校级之间的信息管理调剂平台，更大程度地促进化学品信息的安全管理。

4.增加投入，加强管理，全面提高安全意识。医学院校各级领导应逐步提高化学品的安全管理意识，严格审批危险化学品的申购计划，适当增加学校对化学品管理上的资金投入。对于保证安全的必要设施，必须具备齐全。化学品仓库设计应符合要求，剧毒化学品要严格实行“五双”制度。提前制定各种应急预案，在全校范围内不定期开展各种安全演习，并组织相关人员进行专业培训。严格贯彻实施实验室准入考核制度，每一位人员必须掌握实验技能和安全知识后方可开展实验[7]。各教师和管理人员应清楚了解自身所涉及化学品的属性，掌握突发状况应对措施要领。每一次实验课，老师都应向学生宣教本次实验涉及的化学试剂及注意事项，全程严格监管化学品的规范使用。学生要严格遵守实验室规章制度，养成良好的实验习惯，谨慎使用各种化学试剂，重视化学试剂的危险性。在全校范围，从每个细节加强管理，从每一个人加强安全意识，确保化学品的安全。

5.重视废液回收处理，加强监管。设置一个专门的岗位，用于监督和管理全校化学品废液的回收和处理情况。统一发放专业的废液回收桶，按要求分类收集，并附上废液清单，定期将各实验室的废液收集起来统一存放，再定期交由相关机构进行专业处理，同时做好废液登记信息;对于部分简单的废液，实验室可自行处理的，经无害化处理符合标准后方可排放;对于可回收再利用的废液，应及时分门别类回收起来，尽快用于可利用的实验课程中，以节约试剂费用支出，最大限度利用废液价值。监管部门还应定期对各系部的化学品进行检查，审核化学品的标签、数量、存储等情况，全面监督管理好全校化学品的安全。

三、结语

实验室化学品的管理工作不但直接影响学校的科研及办学水平，更直接关联师生们的人身财产安全，实验室化学品的安全管理工作理应作为医学院校平安校园建设工作的重点内容之一。通过建立健全相应的管理和监督机制，完善相应的安全保障措施，增强全民安全和环保意识，提高专员管理水平，消除潜在安全隐患，促使化学品能够更好地为医学事业服务。实验室化学品的规范化、科学化、标准化的管理对学校安全、高效地开展各项教育事业有着极其重要的意义，值得每一位医学教育工作者研究与思考。

参考文献：

[1]赵忠林.国外实验室化学品安全管理介绍[J].职业卫生与应急救援，2013，31(3)：167-169.

[2]刘阳桥，张业明.对高校化学品存储及使用管理的探讨[J].工业安全与环保，2005，31(9)：48-49.

[3]王海文，殷馨.浅谈实验室化学品管理[J].实验科学与技术，2014，12(2)：203-205.

[4]方苗利.医学院校化学实验室管理探索与实践[J].教育教学论坛，2014，(10)：261-262.

[5]莫清，赵小菁.医学院校化学实验室废液综合处理的探索与实践[J].浙江医学高等专科学校学报，2014，12(4)：66-68.

[6]李广艳.浅析高校化学品类科研实验室的危险化学品管理[J].实验室研究与探索，2014，33(11)：301-304.

[7]杨姣兰，金鑫.化学品实验室安全管理的研究[J].中国卫生工程学，2010，19(2)：94-98.

作者：何思颖

医学实验室标准化管理论文 篇3：

宿舍6S管理在医学生思想政治教育中的应用探析

摘 要：6S管理是现代企业管理中一种比较有效的管理模式，将其与医学生的思想政治教育进行充分融合，对于学生综合素质以及学校人才培养质量的提升具有重要意义。在具体研究中，将6S管理模式应用到医学生的思想政治教育中，在理解当前医学生6S管理文化实践中德育因子缺失情况的基础上，明确将6S管理理念与医学生思想政治教育深度融合的必要性后，再在具体实践中创设6S管理氛围，打造高素质的宿舍管理队伍，结合6S管理要求进行全面整改，旨在最大程度保障6S管理在医学生思想政治教育中的实效性，为医学生走上工作岗位后获得更好地发展提供支撑。

关键词：宿舍6S管理;医学生;思想政治教育

如今宿舍生活占据大学生很大一部分时间，学生们在宿舍生活、学习、交流情感，同时宿舍也是学生们接受思想政治教育的重要场所。而6S管理作为现代企业开展管理工作的有效手段，其强调在实践中对人和物的有效管理，将其引入医学生的思想政治教育工作中，对于医学生各方面能力提升有重要意义。在此，高校应结合思想政治教育的全新形势，在医学生思想政治教育中融入6S管理理念，充分利用好宿舍这个场所，确保医学生思想政治教育工作的有效落实，为医学生今后的可持续发展提供有力支撑。

一、6S管理模式阐述

6S管理是对5S管理的进一步延伸，这一理念从日本兴起，是日本企业非常独特且有效的管理方法，更是现代企业管理的先进理念。具体来说，6S管理是在生产现场对相关人员、设备、材料、方法等进行有效管理的方式，通過对现场、实物等方面的规范管理，创造一种舒适的工作环境，培养良好的工作习惯和品质，从而实现管理水平的提升[1]。

6S的主要内容为整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全，由其英文首字母简化而成，故称为“6S”。整理是对工作现场的物品进行归纳分类，在充分考虑生产需求的基础上，将相关物品划分成必需品和非必需品，对于非必需品要进行及时清理;整顿是把归纳出来的必需品进行分类放置，排列整齐，做好标志，及时记录在册;清扫是将所在场所的仪器设备打扫干净，保持工作场所的整洁性;清洁是时刻保持整理、整顿以及清扫的成果，确保场所的整洁性，并进行标准化的约束;素养即每个人都要严格按照相关的规章制度开展工作，严格遵守纪律，强化自己的团队意识，养成遵规守纪的工作习惯;安全是要尽可能地消除工作场所的所有不安全要素，构建安全预案，严格按照安全操作流程实施作业。

二、医学生思想政治教育中进行6S管理的必要性

(一)医学生6S管理文化实践中德育因子的缺失

6S管理理念的根本是企业管理，是为提高生产现场工作效率而采取的一种管理办法。但深入分析发现，这种完全企业化的管理模式与高校以及医学生的实际情况并不契合，医学生是一个相对特殊的受教育群体，他们不仅要在校园学习文化知识和专业技能，还要接受情感、价值观等方面的培育，此时对学生的管理更应该倾向于非线性的模式。如宿舍的6S管理，社会不良风气经常会影响到管理的有效性，一些学生为了得到资格认证书“收买”宿舍管理人员，甚至讨好相关管理人员不要进行过于严格的管理，导致相关人员默认学生的不良行为;并且，学生的教学管理和宿舍管理等同于两条平行线，二者管理过程中缺乏有效的沟通和配合，也就出现了“两张皮”的情况。最关键的是管理过程中的思想政治教育非常薄弱，医学生情感和道德上存在较大缺失，这为学生管理工作带来了很大的难度。鉴于此，在学生6S管理过程中融入德育因素，对于和谐校园的创建以及立德树人目标的实现具有至关重要的意义[2]。

(二)医学生思想政治教育中推行宿舍6S管理的意义

“人造环境，环境育人”这句话将宿舍6S管理理念的根本揭示了出来，可见，学校环境的创设是非常重要的。从医学生的角度来看，学校育人的主要目标就是培养具有专业知识和技能且能够适应医院一线工作的高素质人才。与学校其他教学场所相比，学生宿舍对医学生的发展有着重要的作用，可以很好地调节和改善学生的精神状态，可以说，宿舍是促进学生更好地学习和发展的隐性教材，更是德育的重要阵地。因此，将宿舍6S管理理念引入医学生的思想政治教育中，可以很好地解决问题。

首先，通过整理、整顿，学生的自我生活管理能力会有很大的提升，可以解决以往宿舍生活中物品存放混乱、不满足卫生和安全标准等问题，尤其对于医学这种卫生要求较高的专业，有利于创建一个清洁型的学习环境，促使其更好地学习。

其次，通过清扫、清洁，学生可以提前感受到医院的管理和工作氛围，从而更加自觉地接受6S管理理念，了解医院对医生的素质要求。

最后，通过安全、素养，可以帮助医学生改掉理论学习和实践中的一些坏习惯，形成良好的行为，强化安全和责任意识，在不断的学习中形成医院所要求的职业精神，成为高素质医疗人才。

除此之外，在基于6S管理理念的教育教学中，教师的职能也更加明确。6S管理要求所有学生共同参与进来，其中主要包括教师和学生。所以，在此过程中，教师需要对6S的管理要求进行全面分析，严格按照相关理念和要求开展教育教学工作，规范自己的言行举止，无论是教育教学还是日常管理，均自觉履行教师的职能。具体来说，教师在此过程中要做的重点就是完成班内相关规范制度的制定，发挥好自己在医学生思想政治教育中引导者和监督者的角色。并且，还要针对6S管理的实施情况制定科学的考核激励机制，在平常教学中积极开展实训考核，对学生的学习效果进行评价，以此不断强化学生的专业技能和思想水平，提升职业素养，为学生之后更好地适应医院工作提供保障。总的来说，要想实现宿舍6S管理理念的有效融入，最关键的是教师要发挥好带头人作用，约束自己的言行，对学生产生积极影响，从而确保6S管理理念的有效实施。

三、宿舍6S管理理念在医学生思想政治教育中的应用策略

(一)创设6S管理的氛围，强化师生以及家长的认同

在对学生进行思想政治教育的过程中，要想将6S管理理念真正融入进来，学校需要充分利用各种活动，在学生入学教育、军训、班会、校园广播以及家校通短信平台等媒介上积极宣传“6S”的理念和知识，向教师、学生以及家长介绍宿舍实施6S管理的目的、方法等，从整体上形成宿舍6S管理氛围。在此过程中，让全体师生明白6S管理并不是随口说说，是对学生的养成教育，对于规范其行为具有重要意义，是养成良好习惯、提升综合素养的重要节点。

医学生正处于从青春期迈向成熟期的关键阶段，此时，他们更加崇尚自由，内心也有着较为丰富的体验，情绪波动相对较大。这种情况下，在开展宿舍6S管理的各项工作时，一定要注重规范性，做好思想工作，如果思想不够深入，对医学生不能进行有效引导，6S管理理念在严格的实施过程中就很有可能激起学生的抵触情绪，学生思想政治教育更是很难开展[3]。鉴于此，在开展这一方面的工作时，应对医学生的思想特征、心理以及认知的发展情况进行全面分析，耐心地对医学生进行思想上的引导，工作的重点也应该是让学生先知而后行。也就是说，要让医学生对6S管理理念有一个全面的了解，之后再严格约束实施。利用入学教育、军训、专题讲座等机会，将宿舍6S管理理念渗透至教育活动中，让学生真正意识到最终的受益人是自己，创建一个整洁、舒适的宿舍环境，可以促使自己健康成长;在约束自己行为习惯的过程中，也可以很好地改进以往的不良习惯，形成严谨、负责的行为，提升职业素质，增强就业竞争力，为其之后进入医院更好地开展工作奠定良好基础。

(二)打造高素质宿舍管理队伍，确保6S理念的有效落实

6S管理模式在醫学生宿舍中的应用，对宿舍管理相关工作人员的素质也提出了更高的要求。因此在实践中，学校一定要重视与宿舍管理相关的所有人员，通过对宿舍管理员、班主任老师以及学生的共同培育，确保6S理念的有效实施。首先，对于宿舍管理员而言，其作为医学生宿舍管理的关键部分，需要得到重点关注，在6S管理过程中，必须加大对宿舍管理员的培训力度，让宿舍管理员意识到自己的工作是以服务为基础、管理为手段，最终应实现育人的目的，树立责任、服务、规范以及安全意识，基于医学生的特性，尤其要重视责任和安全意识的培养，强调岗位就是责任，要求宿舍管理员牢牢掌握关于6S管理理念的相关知识;在安全上，一定要按照相关制度落实工作，对学生进入宿舍的时间进行严格约束。只有宿舍管理员自身拥有高度责任感和安全意识，才能影响更多的医学生，提升其思想素质和道德品质。

其次，从班主任老师的角度来看，其在宿舍6S管理中发挥着引导的作用，作为学生的精神支柱，班主任老师一定要重视6S管理理念，在支持宿舍管理员工作的同时，还要协助相关人员做好违纪学生的教育工作，深入宿舍中进行检查，对宿舍内的环境进行不定期检查，并且还要和医学生及时沟通，注重其心理健康，解决好医学生心理上的各种问题。

最后，学生作为宿舍的主人，学生干部更应重视宿舍6S管理，构建一个以学生会或宿舍长为主体、以宿舍为主要阵地、强化学生掌握教育和约束的学生管理队伍，真正成为6S管理的践行者，在检查宿舍日常环境的基础上，还要对学生的行为进行约束，强化其组织纪律和集体意识，为其综合素质的发展提供支撑。

(三)结合6S管理的要求，展开全面、有针对性的整改

基于宿舍6S管理的医学生思想政治教育，要想保证最终的实施效果，对症下药是关键。在宿舍6S管理过程中，严格按照6S管理的相关要求展开，及时发现存在的问题，并有效解决这些问题。

其一，在整理方面，很多医学生仍然不能对自己的物品进行有效管理，缺乏良好的行为习惯，因此，在日常管理中，就要让学生对自己的物品进行分类，明确必需品和非必需品;之后按照物品的使用频率进行摆放，非必需品要及时收纳起来，不必要的物品应及时处理。这样可以很好地锻炼学生对个人物品价值的判断，强化学生个人事务的整理能力。

其二，在整顿方面，对于生活用品摆放不全或不规范的情况，要让学生把整理好的物品统一摆放到规定位置，如被褥要按照军训时的要求统一折叠，枕头、脸盆等按照统一方向摆放到规定位置，所有宿舍要实行统一标准。这样，不仅能使宿舍环境有所改善，医学生很多不良的行为习惯也能得以纠正，形成规则意识，强化执行能力，对于未来步入医生行业非常有帮助。

其三，在清扫方面，对宿舍内经常出现的不讲究卫生、没有人打扫等情况，宿舍长要将自己的作用发挥出来，制定宿舍公约，构建执行表，每天安排一个值日生，主要进行宿舍打扫、走廊清理以及物品摆放等工作，并且必须严格按照相关标准展开;宿舍每周还要进行全员大扫除，清扫宿舍内的卫生死角，以时刻保持宿舍的整洁。在舒畅心情的同时，学生通过劳动培养责任意识，能提升为人处世的能力，强化集体意识和合作观念，对医学生的今后发展具有重要意义[4]。

其四，在清洁方面，针对医学生在宿舍抽烟、乱吃乱喝等不良行为习惯，做好清洁工作是非常重要的。在之前三个环节的基础上，还要对清扫环节的成果进行进一步巩固，实现规范化、标准化的管理。宿舍管理员需要根据清扫的最终结果，对宿舍管理的相关制度和准则进行完善，对宿舍卫生、内务以及检查标准给予明确的规定，以制度的形式对医学生宿舍管理进行约束。在此过程中，还可以构建相应的激励机制，优奖劣罚，以此强化医学生的细节意识，这也是一个合格医生必须具备的精神。

其五，在安全方面，对于学生安全意识淡薄、集体观念差、经常损坏公共设施等情况，当前最重要的就是培养学生的安全意识和观念，可以组织其进行安全理论知识的学习，了解身边经常出现的安全事故案例。在此基础上，结合学生的实际情况制定切实可行的宿舍安全管理制度，要求学生必须遵循宿舍安全管理制度。在此过程中，教师可向医学生讲解一些医院经常出现的安全事故案例，强化其安全意识，确保他们在步入医院工作后能够时刻考虑病人的安全，保障后续更好的发展[5]。

其六，素养是6S管理中最为重要的内容。从根本上进行分析，前面所提到的“5S”存在一定的强制性，医学生必须遵守，而素养则是由内而外的，体现出学生个人的素质。实际上，医院对医学生的要求更加注重综合素质层面，综合素质高的学生往往能求职成功，而宿舍进行6S管理的根本目的不仅仅是培养醫学生良好的日常生活习惯，更希望能够在规范、约束中培养其规则意识和合作精神，真正成为满足社会和岗位需求的高素质人才。所以，在宿舍6S管理过程中，无论是宿舍管理员还是班主任老师，都要重视医学生素养的培养，利用各种手段，培养医学生良好的行为习惯，提升其各方面的能力，为其今后发展提供有力支撑。

四、结语

综上，在6S管理实践中，注重医学生的思想政治教育，从德育的视角审视现代化管理模式在学生教育管理中的应用情况，是一种全新的尝试，也可以说是当前社会范式的转换。但实际上，高等院校在6S管理理念的应用和推广上与现代企业存在着一样的问题，都很难将6S管理理念的个性凸显出来，这就对6S管理理念在医学生思想政治教育中的落实带来了一定阻碍。鉴于此，在医学院校的教育教学管理中，有必要加强对宿舍6S管理理念的重视，合理应用6S的管理功能，在改善宿舍环境的基础上，还要促进医学生各方面能力的发展，培养集体意识和合作精神，提升综合素质。只有这样，院校的教育教学质量才能有所保障，学生的未来发展才能得到强有力的支撑。

参考文献：

[1] 刘冉冉. 高职本科学生工匠精神培养中6S管理的应用研究[J]. 现代职业教育，2021(40)：174-175.

[2] 翁律侃，邹厚东. 医学生思想政治教育中的医院“场所精神”[J]. 解放军医院管理杂志，2021，28(05)：495-496.

[3] 李浩，雷松. 6S精益化管理用于高校医学实验室管理的效果分析[J]. 中国卫生标准管理，2020，11(22)：29-31.

[4] 杜亚琼，周海清，刚君，等. “5S”管理在医学生临床实践教学中的应用研究[J]. 基层医学论坛，2016，20(28)：3998-4000.

[5] 廖启鑫. 民办高职院校学生宿舍6S管理模式探究[J]. 湖州职业技术学院学报，2017，15(03)：54-56.

(荐稿人：徐梅香，无锡市惠山区人民医院非手术科室护士长，副主任护师)

(责任编辑：陈华康)

作者：倪改玲