语文拼音字母管理论文

摘要：《现代汉语词典》是一部具有权威性的著作，2012年出版的第六版《现代汉语词典》收录了一定数量的字母词，这在学术界引起了广泛的争议，本文就第6版中所收字母词相关的几个问题做一个简单的探讨。关键词：汉语字母词《现代汉语词典》自1978年《现代汉语词典》正式出版以来，前后经历了5次修订。下面是小编为大家整理的《语文拼音字母管理论文 (精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

语文拼音字母管理论文 篇1：

拼音識字是加速工农群众知識化和縮短小学敎育年限的捷徑

中共中央、国务院一九五九年“关于在农村继续扫除文盲和巩固发展业余敎育的通知”中明确指出，“在全国普通话地区，可以試用拉丁化拼音字母給汉字注音的办法帮助扫盲”。根据这一指示精神，我区立即研究决定在万荣县进行试点工作。經过一年来的模索实踐，已經获得了显著成續，創造了高速度高质量的注音識字經驗。大大加速了文化革命和技术革命的进程，促进了工农业生产的飞跃发展。这不但能尽快地使工农群众摆脫文盲状态，为进一步攀登文化科学高峰創造条件;而且对提高中、小学敎学质量，縮短小学敎育年限有重大作用。万荣县这一創造性的經驗，完全符合广大群众学习文化科学技术的迫切要求，完全符合多快好省地建設社会主义的总路綫的精神，也充分証明了中央指示是完全正确的。

(一)

万荣县采用注音扫盲的办法，一年来共扫除文盲13，246人，相当于历年来扫除文盲总数的40%，提前实現了青壮年无肓县。目前全县工农群眾已在大量閱讀注音讀物、巩固和扩大扫盲成果的基础上，迅速地掀起了大办业余紅专学校、普及业余初等敎育的热潮。

万荣的經驗証明：采用拼音字母为汉字注音、帮助认識汉字，是一个多快好省地識字的好办法。这一作用，不論在扫除文盲和普通敎育的識字敎学中，都显示得非常清楚，因而，拼音字母被人称为汉字的万能钥匙。注音扫肓具有速度快、质量高的特点，一般只用15至20个小时，就能学会全部拼音字母，再用100小时左右的时間，就能識1，500个汉字达到扫盲毕业标准。掌握了它，就有了一把能够打开毎个汉字奥妙之門的钥匙。

万荣的經驗还証明了，注音扫盲巩固和扩大了扫盲成果，消灭了回生复盲現象，提高了閱讚和写作能力。这是迅速提高文化科学水平的有效方法。孙吉管理区，历年来，虽然先后扫除文盲698人，但复肓回生却相当严重。一九五九年十月，扫盲毕业学員掌握拼音字母之后，借助这一工具，一般都讀了注音讀物20多本，增識汉字1，000左右。同时，通过大量地閱讀注音讀物，扩大識字量，丰富詞汇和知識，迅速地提高了群众的閱讀和写作能力。万荣县青谷村剛剛脫盲的郑宽牛，当他掌握拼音字母之后，天天看书，在短短的六个月內，便讀了政治、技术、时事、文艺各种注音小册子150多本，并能够写诗、作文，不会的字用拼音字母来代替。在閱讀中，他的词汇丰富了，知識增如了，有一天下雨沒上工，便写了七十多首詩。

万荣县的經驗又告訴了我們：拼音字母，在业余高小班和小学语文敎学中，也有着縮短敎学时間，提高敎学质量的作用。孙吉管理区在一九五五年就办了一个业余高小班，整整三年，只学了三本語文。学員对这种缓慢的速度很不滿，生气地說：“成年累月学文化，生字老是記不下，—年才学一本书，前学后忘不頂啥”。但到一九五九年十月，他們掌握了拼音字母这个工具，扫盲毕业后只用十三个晚上(每晚2—3小时)就学完了一本带有注音的业余高小語文課本，学习质量还很好。这种速度与原来一年学一本书相比，不知跃进了多少倍。这样大大鼓舞和增强了群众学习文化的热情和信心，高小班学員由32人一跃而为595人。按照这样的速度，业余高小一、二、三册語文課本只需120小时左右就可学完，业余初中的語文敎学时間也将有很大的縮短。事实証明，这是加速工农群众知識化的一条捷徑。

拼音字母在小学識字敎学中的效果也非常显著。孙吉小学一年級学生經常拼讚标語、商标、广告的汉字和閱讀注音讀物，因而，在半年中平均識字500多个，超过課木上生字一倍还多。万荣城关一年級小学生黄佛生、杨淑芳等，学会拼背字母，不仅全部掌握已学过的生字，对未学过的第二册課本上的361个生字也全部认会了。过去，学生閱讀中拦路虎太多，問人太麻烦，查字典费时間，所以一般中、低年級学生中很少讀书报。就是看小人书，也是看图不看字。現在就大不同了，他們开始对課外閱讀发生了浓厚的兴趣，注音讀物和拼音报，受到广大小学生的热烈欢迎。南張小学的訂报份数由220份迅速增加到600份，不仅高年級看，低年級也看。这些生动事例过去連想也想不到，而今天在万荣县却变成了現实。

万荣县另一个重要的經驗是：拼音字母不仅是注音識字的工具，同时也是矯正字音推广普通話的工具，所以万荣农民在注音扫盲的过程中，捎捎带带地学会了普通話。女学員程淑写詩歌赞頌拼音字母說：“汉語拼音好办法，一枝开下两朵花，一朵摘掉文盲帽，一朵学会普通話”。

总之，万荣县的經驗确是解放人們思想的一把钥匙，一向认为汉字难认、普通話难学的迷信保守思想一扫而光，为工农群众知識化开辟了一条捷徑。

(二)

地委为了在全区迅速傅播推广万荣县的注音識字經驗，采取了一系列的有效措施，使万荣这枝鮮花，在全区普遍生根結果，最大限度地发揮拼音字母在文化革命中的作用。我們的主要作法，有如下几点，

第一，书記挂帅，全党动手，层层发动，步步深入。一月上旬，地委第一书記赵雨亭同志率領全区各县委第一书記流功現場会议的全体同志，到万荣青谷等村进行了客覌訪问。他們看了万荣县各公社組織的注音扫盲和普通話的汇报表演后，一致认为拼音字母用处很大，易学易懂，并表示要全面推广万荣的經驗，适应文化革命新形势的要求。在現場会议期間作了在全区范围內积极地、迅速地普遍推广万荣經驗的决定。为了使基层党委今习万荣的經驗，当全省在万荣召开現場会議时，地委通知全区204个公社党委书記(或委員)，参加了会议。当他們亲眼看到广大农民运用注音扫盲摘掉文盲帽子，讀书看报，学习技术，写詩作文的生动事实后，

紛紛表示要学万荣、赶万荣和超万荣。各县为了认眞細致地学习万荣的經驗，在現場会议之后，組織了县、社、队領导骨干和优秀敎师一万余人，到万荣青谷、孙吉等村，进行了深入的参覌访問活动。这就为普遍推行注音識字，培养了骨干力量。

第二，广泛深入地开展宣傳活动，系統地介紹和推广經驗，消除思想顾虑，为大踏步地将注音識字推向新阶段而继續跃进。首先，我們抓紧了春节的有利时机，有計划地組織了全区40余万名中、小学师生，形成了一支强有力的宣传包敎大军，深入农村展开了声势浩大的宣傅活动，并将广大师生划分为营、连、排、班，按照定时、定人、定任务的办法，包敎和辅导了一百余万工农群众学习拼音字母，并以互敎互学的方法，展开了亲敎亲、邻敎邻、学生包敎父母亲的拼音字母学习热潮。我們为了使万荣經驗深入人心和家喩户曉，訂发了載有万荣經驗的“人民日报三万七千余份;同时汇編了万荣現場会议专刊，全面系統地介紹万荣县开展注音扫盲与推广普通话的經驗，各县还运用各种会議、报刊、广播电台，組織专題讲座、语音讲座和印刷宣傅材料，全面宣傅注音識字和推广普通話的重要意义和优越性，加上組織典型人物的現身說法等宣传活动，就使得原来认为“扫盲已近尾声，何必多此一举”，“敎学拼音字母，增加学員負担”和“拼音字母难学”等保守思想，烟消云散，渺然无踪。

第三，就地取材，自力更生，层层負责训练，大力培养师資。我区各县为了适应注音識字运动的需要，根据拼音字母在短时問内可以掌握的特点，采用了大搞群众运动的方法;由县、公社、管理区三級分工包干递訓师資。县負责訓练各公社視导員和紅专秘书;再由他們到公社訓练管理区敎研組长和优秀敎师;管理区再訓练各生产队的业余敎师和輔导員。这种原子爆炸式連锁反应的訓练方法，在不到两个月的短短时間內，全区十九个县即訓练了十万余名敎师，基本上滿足了大規模开展运动的需要。以临猗县为例，县、社、区三級即訓练了13，400余人，平均每六个青壮年就有一个敎师。与此同时，为了进一步滿足工农群众继续提高的要求，全区有十三个县、市都在工农紅专师范增設了語音訓练班，分期分批地培养和提高敎师。

第四，大抓注音讀物的供应工作，是保証大規模地开展注音識字的重要关键。不論巩固扩大扫忙成果，或是提高敎学质量，都必須解决广大农民和小学生注音讀物的供应问題。地专和各县均非常重視这一工作。专区已經着手等办全区性的拼音报，并准备大量編印注音讀物;各县都采取了“两条腿”走路的办法，千方百計地滿足广大群众的精神食粮，一面派人在外地购买，一面自己动手翻印。临猗等县在北京、上海等地购买注音讀物和课本四百万余册，临猗、平陆等县都出版了拼音报(油印)，并翻印了大量的字母卡片和注音扫盲课本，从而保証了学員在掌握字母轉入大量閱讀阶段后，有足够数量的注音讀物，帮助他們进一步提高文化科学技术知識水平。

(三)

全区大力推行注音識字工作。在短短两个月的时間內已經取得了显著成绩，形成了一个規模壮阔、声势浩大的全党全民学习拼音方案的热潮。地委和专署直属机关所有干部都学习拼音字母。洪洞等县的县委书記、部长、县长都在百忙中挤出时間，很快地学

会了拼音方案，不少人成为学习标兵。在他们的影响下，群众的学习情緒異常高涨，不仅青年学、壮年学，就連剛結婚的新娘也打破常規上堂听课;六十多岁的老太婆也柱上拐杖、戴上花镜跟大家学习。全区参加学习的人数迅速增长为1，088，920人，占到全区青壮年总数的94%以上。經过七至十天的学习，其中已有628，841人先后学会了拼音方案。

广大工农群众掌握拼音字母后，我們布置了学习环境，使他們随时随地可以认識生字，扩大識字数量，巩固識字成绩。在全区范圍内实行了凡物注字，做到日常用品上、生产工具上，标語、牌匾、路标、对联、商标、广告，大都注音化。洪洞、稷山等县还实行了通知、报张、难字注音化，标題注音化，从而形成了一个良好的学习环境，处此有字可学，时时口念心想，走到哪里便学习到那里。特别是洪洞县創造的由一千五百个注音汉字組成的識字跃进台，用楷书写在十字路口的墙壁上，大大便利了群众学习生字、巩固扫盲成果。因而，大大加快了扫盲速度，在一个月內全区便有五万余人摆脱了文盲状态，涌現出十个无肓县。学員脫肓后，通过大量閱讀，巩固和扩大了扫盲成果，先后有百分之七十五的人升入业余高小班学习。进而开展了讚百本书、作詩、写文章的閱讀、写作运动。与此同时，普通話运动也汹涌澎湃地在全区的学校、机关、厂矿、农村全面开展起来。侯馬、翼城、临猗、运城等五个县的中、小学已实現了普通話化。从全区来說，在千余所中、小学将近七十万名师生中，已有80%的人会說普通話;农村青年、党团員、干部、通过大量閱讀注音讀物，也捎带学会了普法話。

在各中、小学大力推行了汉語拼音方案后，大大缩短了低年級敎学时間，提高了各年級语文敎学质量，进一步証实了万荣經驗的优越性。各地語文敎师普遍反映：学生学了拼音字母，生字好认好記，便于自学，便于复习，便于閱讀，便于写作。如临猗县田村小学，由于凭借拼音字母大量閱讀注音讀物，提高了学生的写作能力，每篇作文由平均200字增加到600多字，小学生何梦熊半年讀紅书150本，增識生字一千多个，作詩三千余首，被人誉为“小詩人”。中等学校的敎师一致感到：学生学习拼音字母后，不仅可以自学汉字，同时便于理解和使用詩歌、順口溜的韵学知識。由于拼音字母的单字、詞和詞組的槪念，拼音、連写的习慣，都跟俄語基本相同，有些章节也很相似，也为学习俄語創造了良好的条件。由于熟悉字母，也减轻了数理化敎学的一些負担。

(四)

我区大力推广万荣县的注音識字經驗已經获得了輝煌的成就，但这仅仅是开始。我們要在胜利的基础上继续前进，把这一运动更加深入地全面地开展起来，并推向一个新的阶段。我們新的奋斗目标是：正在扫除文盲的地区，都要采用注音扫盲的办法;已經扫除文盲的地区的工农业余学校和所有小学都要学习拼音字母和閱讀注音讀物;一切学校都要学习拼音字母，并用普通話进行敎学。机关干部也都要积极学习拼音字母和普通話。我們要求在不长的时間內，达到县县万荣化，村村青谷化，中学阎景化、小学南張化、幼儿偏店化;并要在全区范围內出現数以万計的拼写和普通話标兵，进一步发揮拼音字母的作用，在提高敎學质量，縮短小学学制上創造成熟的經驗。

我們实現这一宏偉的願望有极为有利的条件。我們坚信，有各級党委的重視領导与支持，有万荣县創造的比較成功的經驗，在当前反右傾整風运动取得胜利的基础上，在工农业生产持續大跃进的大好形势下，在广大工农群众如火如茶的学习运动已經形成高潮的情况下，一定能够胜利地完成任务。我們一定要让万荣的經驗在全区开花結果，尽快地提高敎学质量，加速工农群众知識化，提高广大群众的文化科学水平，为促进工农业生产更大、更好、更全面的持續跃进而奋斗。

作者：楊左直

语文拼音字母管理论文 篇2：

浅谈《现代汉语词典》第6版所收字母词

摘 要：《现代汉语词典》是一部具有权威性的著作，2012年出版的第六版《现代汉语词典》收录了一定数量的字母词，这在学术界引起了广泛的争议，本文就第6版中所收字母词相关的几个问题做一个简单的探讨。

关键词：汉语 字母词 《现代汉语词典》

自1978年《现代汉语词典》正式出版以来，前后经历了5次修订。2012年7月15日，《现代汉语词典》第六版在北京首发，其修订规模空前。第六版一经发行，就饱受争议，其中所收录的239个西文字母词尤为引人关注，本文就字母词的定义、分类、特点等几个问题展开讨论。

一、字母词的定义

对于字母词的研究，早在二十世纪九十年代学者们就积极地展开了，其中最早开始探究的问题就是关于字母词的称谓和范围的界定问题。关于字母词的界定，学术界有着不同的看法，其中有“字母词”“汉语字母词”“外来语”“外文字母词”“西文字母词”“字母外来词”“外语词”“借形词”等等诸多称谓。刘涌泉(1994)在《谈谈字母词》一文中指出：“字母词是指汉语中带外文字母(主要是拉丁字母)或完全用外文字母表达的词，前者如B超，卡拉OK;后者如CD，UFO等。它是一种新形式的外语词。”本文认为，刘涌泉先生提出“字母词”的称谓，经过这十多年的应用与考验，是应该予以确认的。相比“字母词”，其他的称谓或定义过于宽泛模糊甚至容易引起歧义，如“外来语”“外语词”;或界定过于片面狭窄，如“外文字母词”“西文字母词”“字母外来词”，不能够完全反映字母词这一特殊语言现象。而“字母词”这一称谓能够较为准确、较为全面、较为简练地概括了现代汉语词汇新词语的一种，并且突出了其“字母”的特性，将它与方言词、古语词区别开来、又能将英源字母词和汉语拼音字母词加以概括;还能与外来词内部中的音译词、意译词相区别，突出其新形式、新内涵，因此，我们是可以用“字母词”来命名汉语中的这一特殊现象的。

二、收录字母词来源分类

《现代汉语词典》第六版收录字母词己多达239条，其中涉及政治、经济、科学、教育、卫生、军事、体育、文艺等社会生活的方方面面。关于字母词的分类，之前的学者曾经分别从不同的角度、运用不同的手法进行分析研究，综合他们的研究成果，本文将根据字母词的构成情况对《现代汉语词典》第六版中收录的这239个字母词进行分类。

(一)纯外文字母形式

在目前汉语字母词的数量中，纯外文字母形式是所占比例较大的一种结构。它一般由两个或者两个以上的字母构成，其一是由几个外文首字母缩略构成，如：ABS(anti-lock braking system防抱死制动系统)、AI(artificial intelligence人工智能)、NBA(National Basketball Association全国篮球协会)等。其二是由外文原形词构成，如：ABC、ISO、FLASH、ICQ、SPA等。

(二)外文字母与汉语语素相结合的形式

外文字母与汉字结合的字母词形式比较多样化，这其中包括两种：字母在汉语语素前的字母词，如α粒子、α射线、β粒子、β射线、γ刀、γ射线、A股、AA制、AB角、AB制、ATM机、B超、B股、B淋巴细胞、B细胞、BP机等;字母在汉语语素后的字母词，如卡拉OK、阿Q、维生素C等。

(三)汉语拼音字母形式

其一是由纯汉语拼音字母组成的字母词，如HSK(汉语水平考试)、PSC(普通话水平测试)、WSK(全国外语水平考试)、RMB(人民币)、GB(国家标准)等;其二是汉语拼音字母与外文字母组合形成的字母词，如“BTV”(北京电视台)。

(四)字母与数字结合形式

其中既有外文字母又有汉语拼音字母。如MP3(一种音频文件压缩形式)、MP4(一种能播放影音文件的袖珍型电子产品)、F1(一级方程式竞标赛)等。

(五)字母与符号结合形式

字母加符号的组合在《现代汉语词典》第六版中收录的只有e-mail、hi-fi、CD-R、CD-ROM、CD-RW、Wi-Fi六个。

三、第六版《现代汉语词典》收录字母词的特点

字母词的出现在一定程度上对汉语词汇系统产生了不小的影响，字母词大量渗透到汉语中来的客观事实鲜明生动地反映着中国现代生活的变化，这些字母词的加入极大地丰富了汉语词汇的形式和意义，同时也使得汉语词汇成分更为复杂多样化。字母词的产生发展作为现代汉语词汇发展变化中的一个部分，它与随之产生的其他新词一起融入到汉语词汇中，使现代汉语的面貌焕然一新。

(一)涉及领域广

《现代汉语词典》第六版中收录的字母词涉及领域主要有：

1.涉及经济领域的：如WTO(世界贸易组织)、A股(人民币普通股票)、MBA(工商管理硕士)、CEO(首席执行官)、GDP(国内生产总值)、ATM机(自动取款机)、RMB(人民币)等;

2.涉及科技与信息业的：如IT(信息技术)、GPS(全球卫星定位系统)、B超(B型超声诊断仪)、DNA(脱氧核糖核酸)、CT(电子计算机断层扫描)等;

3.涉及文化、时尚生活的：如DVD(数字激光视盘)、AA制(指聚餐或其他消费结账时各人平摊出钱)、EMS(邮政特快专递)等;

4.涉及教育的：如MPA(公共管理硕士)、PMP(项目管理专业人才)、ETS(美国教育考试服务中心)、HSK(汉语水平考试)、CET(大学英语考试)等;

5.涉及医药卫生的：如DNA(脱氧核糖核酸)、CT(计算机断层摄影装置)、WHO(世界卫生组织)等;

6.涉及体育、娱乐的：如NBA(全国职业篮赛)、T型台(呈T型的表演台，多用于时装表演)、K歌(唱卡拉OK)、MTV(音乐电视)、QQ(一种流行的中文网络即时通信软件)等;

7.涉及社会生活的：如WC(卫生间)、UFO(不明飞行物)、OL(办公室职业女性)等。

可以说，字母词所涉及到的社会领域是非常广泛的，但其主要集中在经济、科技、文化、教育等领域，随着国际化和网络化时代的到来，字母词将更多地呈现出扩大增多的趋势。

(二)词量增加

改革开放之后，字母词的数量迅速增加。从《现代汉语词典》的收录情况来看，1979年版的《现代汉语词典》和1992年的“补编本”都未收录字母词，直到1996年的“修订本”收录了39个，到2002年的“增补本”，收录的字母词有142个，2005年第五版《现汉》收录字母词182个。2012年第六版《现代汉语词典》则收录了字母词多达239个。在这一段时期，字母词也在不断分化，主要表现在：源自英语的字母词数量急速增加，与此同时，汉语拼音字母词也产生并且不断积累起来。从词语产生这个角度来看，源自英语的字母词与汉语拼音字母词的大量出现，除了社会环境的影响外，还与当代中国的教育有着直接的关系。急速发展的字母词已经深深地影响到了现代汉语词汇的构成状态。

(三)名词占优势

从第六版《现代汉语词典》所收录的字母词来看，名词在这239个字母词中占了大多数，这主要是因为字母词都是大量出现于改革开放之后，随着我国经济、科技、教育文化事业的快速发展，不断扩大的对外交流，不断引进的新事物、新概念，越来越多具有时代标志的新生名词也就应运而生。而名词相比于其他词来说更是一种具有开放性的词类，伴随着新生事物的持续涌现，因此也需要新的表达方式，这就促使新的名词不断产生。随着时间的推移，随着字母词日益深入汉语词汇系统，字母词中动词、形容词的增加也是可以预期的。至于其他词，如量词、叹词、数词、副词、介词、连词等词类，大多是一些有限词类，不能在较短的时期内大量产生和扩展，至于以后会怎样发展，还有待继续观察。

(四)词义单一

与现在流行的新词语相比，字母词的词义几乎都是单一的。历时地分析，在改革开放以前，字母词的总体数量还是比较少的，所涉及的领域也并不是很多，另外，在日常语言生活中，字母词还没引起人们足够的认识，字母词使用的人数和人群也很有限。改革开放以来，随着我国和世界各国交往的日益密切，字母词进入蓬勃发展期，如前所述，字母词大量出现在社会生活的各个领域，尤其在经济、科技、电子信息、文化教育、时尚生活等领域最为突出，字母词的词义也多反映当代的生活，其词义单一性突出。

四、关于第6版《现代汉语词典》收录字母词规范

随着汉语与其他语言的频繁接触，字母词进入汉语已是一个不争的事实，这意味着一定程度上汉字记录汉语的功能受到了挑战，很多字母词如果换用汉语表述或汉字记写，反而会显得比较繁杂，甚至会影响到语言实际交际的效率。因此，这些字母词进入专业汉语文生活、继而进入普通汉语文生活是合理的甚至是必要的，而《现代汉语词典》收录一定数量的字母词也是合理的，必要的。

《现代汉语词典》作为权威工具书在收录字母词的过程中，应该充分发挥其应有的权威和典范作用，在收录时要有所选择。现代汉语语文词典收录字母词的选择尺度是什么呢?这恐怕是一个很复杂的课题，需要再观察一段时间后，才能研制出科学而精确的尺度。但有一点应该是十分明确的：即汉语中字母词的存在价值仅仅在于记写那些汉字不便表示甚至不能表示的词语或词语的部分语素，而不该将字母词视为“时尚”或“新潮”，趋之若鹜地将其泛化。所以，现代汉语语文词典既应该积极地收录字母词，又应该对字母词的收录持谨慎态度，本文就此提出以下几点建议：

1.随着科学文化的普及，一些反映自然科学、工程技术方面的字母词进入现代汉语词汇是很自然的，对于这一类字母词应该积极稳妥地予以收录。

2.近年来，社会科学术语和普通语词中的某些外来词语出现了它们的字母词形式，但其中不乏无新意者，而且在实际使用中存活得也不够稳定。对于这样的字母词是不必收录，甚至是不应该收录的。

3.对于一些说话人随意自造的字母词，根据字母词的普遍界定，它们是不属于字母词的范畴的，是“伪字母词”，因此，以引导语用规范为编纂宗旨的《现代汉语词典》是不该收录这种伪字母词的，这不仅会影响到《现代汉语词典》的权威性，还会影响国人正常的语言生活。

4.鉴于前述，《现代汉语词典》中适当收录一些字母词既是必要的也是合理的，符合目前汉语吸收新词的实际状况。但是，字母词相比汉语中其他词语而言，的确还显得有些与众不同。所以，将以西文字母或汉语拼音字母开头以及完全由西文字母或汉语拼音字母构成的字母词集中放在以汉字开头的词语之后按照音序另行编排的做法，至少在目前来说是科学的，这样既能履行规范词典记录词汇使用的职责，又能展现其兼容并包的姿态，在没有找到更好的安放办法之前，应该继续照此方式处理。

参考文献：

[1]刘涌泉.谈谈字母词[J].语文建设，1994，(10).

[2]刘涌泉.关于汉语字母词的问题[J].语言文字应用，2002，(1).

[3]周晓林.外文字母词应规范使用[J].语言文字应用，2003，(3).

[4]于根元.应用语言学教程[M].北京：华语教学出版社，2008.

[5]刘涌泉.汉语字母词词典[M].上海辞书出版社，2009.

[6]中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典[Z].北京：商务印书馆，2012.

(黄越 甘肃兰州 西北师范大学文学院 730070)

作者：黄越

语文拼音字母管理论文 篇3：

农村小学写字教学之我见

小学语文是基础教育的重要学科之一,而写字教学则是小学语文教学中基础之基础。写字和识字有着非常密切的关系,是巩固识字的重要手段。学生既认识所学的生字,又能端正、整洁、行款整齐地书写出来,可使学生在校期间能更好地完成作业,而且对他今后的学习和工作也大有裨益。常言道,字如其人,字是人的第二面貌。的确,一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌。随着时代的发展,科技的进步,电脑将取代我们人体的许多功能。但书写对我们每个正常人来说,仍然是不可缺少的。而且,写好字能帮助我们养成认真仔细严谨的作风,坚强不懈的意志和毅力,不断进取的拼搏精神和创新能力,以及高雅脱俗的审美情操。一手好字,将有利于学生的学习、升学、就业、择友和人际交往。一手好字,终身受益。

要搞好农村学校的写字教学,应加强对学生的书写指导。下面就农村小学的写字教学现状结合平时的教学活动我提出几点拙见:

一、笔画的书写指导

从一年级起就应该重视对学生进行笔画的书写指导。他们开始是写拼音字母,拼音字母多带弧形,由此从拼音字母书写过渡到汉字的书写时一定要注意笔画的书写指导。如:“女”字第一笔是“撇点”而学生容易写成“竖弯”,“山”字第二笔是“竖折”,学生容易写成“竖弯”,“口”字由“竖、横折、横”组成,学生容易写成“竖折、横折”,因此在书写指导时要教师应及时矫正。

二、偏旁部首的书写

汉字是中华民族文化的重要组成部分,是中华民族祖先智慧的结晶。它越来越不可代替地成为中华民族的象征。植根于写字基础上的书法有着出神入化的线条和千变万化的空间组合,生动地表现了我们民族的智慧、性情、态势和精神。富于变化的汉字多由不同的偏旁部首进行空间组合的,这些偏旁部首大多由独体字演变而来,在写字教学中不仅要指导学生写好独体字,更要注重这些由独体字演变而来的偏旁部首,如:“好”字偏旁是“女”字旁,书写时应将“横”变为“提”,学生则易写成“女子”还有“木字旁”的捺变点等也需要教师特别强调和指导。

三、写好字,笔顺规则不可忽视

一年级的课本中已经出现了先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先中间后两边、先里头后封口等写字规则。这也是初学写汉字的一个难点,要指导学生有规律地去把握,一个笔画较多的字,不仅仅是一种书写规则的指导,也要加强汉字书写的综合指导。

四、田字格的书写指导

小学生的空间知觉能力差,初学写字不知从何下笔,写出来的字不是东倒西歪,就是“顶天立地”。指导学生用田字格书写,可以逐步提高学生的空间知觉精确度,帮助他们掌握汉字的间架结构。教给学生书写方法,让学生能够写出满意、漂亮的汉字。

新课程改革已将写字教学列入学校日常教学工作。目前农村小学的写字教学工作中课程表中虽有明确的写字课,但落实起来不是很到位,且教师教育教学工作计划中提出的写字教学任务也仅仅是要求学生写写课后生字,检查的是数量的多少,有无错字。由此,我认为,学校应该严格要求教师备好写字课、上好写字课。

农村小学写字教学要加强学校管理。要教学生写好字,首先教师就要写好字,所以,在常规检查上要严格要求教师的备课、作业批改、各种记录均要写规范字,做到书写认真、端正,正楷的板书尤为重要,工整的板书可以给学生以示范,学生在这样长期的影响下,自然会起到潜移默化的作用。写字课上随时检查老师对学生的书写指导,写字姿势、笔画写法、笔顺规则等,严格要求教师做学生的表率。作为小学教师,特别是小学语文教师,自身要写好字,更要指导学生写好字,为培养一代具有全面素质的新型人才而努力。

作者：薄 娜