体育舞蹈体育论文

摘要：为了进一步了解体育舞蹈的特性，分析高校体育精神文化的内涵，探究体育舞蹈对高校体育精神文化的影响，运用文献资料法、逻辑分析法、理论思辨法等研究方法对体育舞蹈促进高校体育精神文化的体育观念、体育风尚、体育知识、体育精神、审美观念等五个方面的发展进行论述，以期通过体育舞蹈为载体促进高校体育精神文化的发展。今天小编为大家精心挑选了关于《体育舞蹈体育论文 (精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

体育舞蹈体育论文 篇1：

大学生对体育舞蹈的认识及体育舞蹈的发展前景研究

【摘要】体育舞蹈是一项相互配合的运动，它通常被定义为跳舞时由一男一女搭配组合成一对舞伴或几对舞伴共同使用规定的技术步伐和艺术表现力展现出不同风格水平的舞蹈表演。自80年代体育舞蹈传入我国以来在短短的几十年时间就得到很快发展，但从整体上来说，我国选手甚至整个亚洲选手的舞蹈技艺落后于欧美选手。为使体育舞蹈在国际比赛中取得优异成绩，必须总结经验，使体育舞蹈得到更高的发展。本课题论文的研究任务在于⑴通过对西部大学几个学院学生的抽样调查，从学生对体育舞蹈的认识状况，练习状况以及对老师的认识情况进行分析，了解西部这一个别地区学校体育舞蹈的开展状况及发展前景分析。⑵针对发现的问题，提出相应建议，对策。

【关键词】体育舞蹈;学生;认识;发展

【前言】

体育舞蹈又称国际标准舞。体育舞蹈把音乐、舞蹈融于体育锻炼与艺术修养为一体的新型体育项目。它以独特的魅力，吸引着广大群众和青年学生，成为一项学生喜爱的体育项目之一。体育舞蹈分两个项群，十个舞种。每个舞种均有各自舞曲、舞步及风格。1986年前，只有广州(从香港个别老师学得)和上海少数人跳国标舞，但大多还是在跳三四十年代的交际舞。自此，体育舞蹈开始在中国发展。

1、研究方法及对象

1.1研究对象

随机抽取西部大学几个学院男女生各50人进行问卷调查。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法。根据图书馆网络检索查阅收集，查找体育舞蹈有关研究论文，为全面了解研究现状、问卷设计及研究奠定坚实的理论基础。

1.2.3数据统计法。对收集的数据运用Excel和Word软件进行统计学处理并对结果进行分析。

2.调查结果与分析

2.1当代学生对体育舞蹈的认识不深入(以西南大学部分学生为例)。有一半以上的学生对体育舞蹈表现出了较为浓厚的兴趣，说明体育舞蹈在高校体育教育发展中有相当的空间和开展价值。但是，首先由于一些学生对体育舞蹈的价值不能正确的认识;其次，竞技体育舞蹈技术较为复杂，掌握较为困难;然后，大学生的终身体育意识不强;第四，学校对体育舞蹈活动的组织和宣传不够，因此，学校应不断组织各种各样的体育舞蹈活动，加强对体育舞蹈的宣传，不断提高学生对体育舞蹈的兴趣。

2.1.1许多学生对体育舞蹈认识肤浅，调查显示，绝大部分学生没有经过专业培训，甚至没有听过体育舞蹈这个词汇。不知道体育舞蹈所具备的娱乐性，健身性，社交性等功能。

2.2.体育舞蹈教学教师水平普遍不高。因为体育舞蹈传入中国的时间不长，从整体上来说，我国选手甚至整个亚洲选手的舞蹈技艺落后于欧美选手。从调查可知，学生学习的情况不乐观，对老师要求很高，但是学生需求与老师水平不能达成一致，于是学生学习成果就不容乐观。

2.3.体育舞蹈教学内容和教学场地落后。调查显示，90%的高校只开设一学年的课程，每周两个学时，共七十二学时，由于课时和场地器材的限定，相应开设和实际传授的舞种就较少，78%的高校开设了两个舞种。教学内容的不丰富和教学场地的落后，是导致教学质量不高的外在因素。

3.结论与建议

3.1结论

3.1.1.体育舞蹈普及度在全国不均衡。体育舞蹈普及区域在全国分布不均衡，总体呈东强西弱之势，体育舞蹈在西部大部门省份开展现状不好，有些省份任然还没有开展体育舞蹈项目。

3.1.2教师水平良莠不齐，培训制度不完善。高级别和得到国际认证的教师很少，体育舞蹈教师培训的培训速度赶不上体育舞蹈的发展速度。

3.1.3.学生对体育舞蹈认识不足。通过调查，大多数对体育舞蹈没有正确的认识，也没有经过基本的体育舞蹈教学培训。

3.1.4学校对体育舞蹈不重视，舞蹈场地器械部齐全调查发现，大多数学校和学院根本没有专门的舞蹈室，学习舞蹈都是在露天的操场上进行，根本看不出舞蹈效果与舞蹈乐趣。

3.2建议

3.2.1加大体育舞蹈的普及力度，使体育舞蹈在全国，尤其是西部得到普及.

3.2.2加强体育舞蹈教师的文化素养和专业素质，多组织体育舞蹈教师培训，多参加体育舞蹈教师国际交流，规范体育舞蹈教师管理，规定并严格执行教师等级评定制度，提高青年教师的教学水平与科研水平，建立合理的体育舞蹈教师只是结构体系。

3.2.3.重视体育舞蹈后备人才培养，抓好体育舞蹈专业学校学生的文化课的学习，重视体育舞蹈选手素质的全面发展，加强体育舞蹈的普及以及增强学生对体育舞蹈的理解。

3.2.4加大投资，完善体育舞蹈教学设施与场地建设。学校要重视体育舞蹈的作用，增加财政支出，完善基础设备。使学生对体育舞蹈的兴趣更加浓厚。使体育舞蹈在中国得到更加全面深入的发展。

参考文献：

[1]汪军，李小燕.宜昌市青少年体育舞蹈运动现状调查与分析【J】.西安体育学院报，2003(1)：46～48

作者：陈妮　赵倩　苏愉钦

体育舞蹈体育论文 篇2：

试论体育舞蹈对高校体育精神文化的促进作用

摘 要：为了进一步了解体育舞蹈的特性，分析高校体育精神文化的内涵，探究体育舞蹈对高校体育精神文化的影响，运用文献资料法、逻辑分析法、理论思辨法等研究方法对体育舞蹈促进高校体育精神文化的体育观念、体育风尚、体育知识、体育精神、审美观念等五个方面的发展进行论述，以期通过体育舞蹈为载体促进高校体育精神文化的发展。

关键词：体育舞蹈;高校;体育精神文化

文化是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。而高校是传承文化和创新文化的主要场所，是培养高素质人才的基地。高校校园体育文化是高校校园文化的重要组成部分，是高校师生接触最为广泛的一种文化。按系统论的观点：在社会文化的大系中，高校体育精神文化是高校体育文化大系统中的一个小系统，高校体育精神文化是高校体育文化的核心和灵魂，它的发展直接影响着高校体育文化的发展进而直接影响社会文化这一大系统的发展。

由此可见，促进高校体育精神文化的发展是社会文化大发展的必然趋势。但社会大发展在促进高校快速发展的同时也给高校校园文化的发展带来一些负面影响。相关研究指出：由于受各种社会不良风气及思想文化的影响， 在少数大学生群体中出现了社会责任感不强、不善于与他人沟通和交流，忽视精神追求;单调、匮乏的业余生活导致部分学生靠上网来消磨时光，对学生的身心健康造成极大的危害[1] 而体育舞蹈是近几年新兴的一项体育运动，因其独特魅力深受广大群众的青睐， 特别是在陶冶情操、提高道德修养、丰富校园体育文化氛围等方面显示出不可估量的作用。本文着重从体育舞蹈对高校体育精神文化的体育观念、体育风尚、体育知识、体育精神、审美观念等五个方面的促进作用进行分析，进而促进高校体育精神文化的发展。

1高校体育精神文化的概述

高校体育精神文化是指在高等学校的校园环境中，大学生围绕体育或依托于体育而创造和形成的一切精神财富。它是高校校园体育文化建设的灵魂和核心。在此我们将高校体育精神文化包含的要素界定为：体育观念、体育风尚、体育知识、体育精神、审美观念等。

高校校园体育精神文化的表现形式实际就是通过参加体育课、课余群体活动、高水平运动训练队、多种多样的运动竞赛、俱乐部、体育协会、体育讲座、体育技能表演、学校体育节、体育培训、观看大型的体育比赛等活动，充分反映大学生的体育精神、道德风尚、体育观念和知识等多种精神文化形式。

2体育舞蹈对高校体育精神文化的影响

2.1体育舞蹈对高校体育观念的影响

高校校园体育精神文化居于高校体育文化的主导地位，是高校体育文化的核心所在。其中体育观念是体育精神文化层的本质和核心，它决定了高校体育文化的发展目标。体育观念就是人们对体育在健身、娱乐、审美以及在心理素质、道德、智力培养等方面所体现出来的价值的认识态度[2]。良好的体育观念对人们采取怎样的体育行为起着指导性作用。

而体育舞蹈是一项新兴的融体育、舞蹈、艺术于一体的体育运动项目，它除了能提高身体素质，塑造健康健美的形体之外，还有着其他运动项目不可替代的多重功能。首先，体育舞蹈的特色就是有优美的音乐伴奏，在音乐的伴奏下，参与者尽情展现自我，全身心地投入与放松，能够忘却烦恼，从练习中获得精神的享受和满足，具有陶冶情操、消除心理障碍的作用。其次，体育舞蹈是体育与美育相结合的教育形式之一。练习者在运动过程中，既能培养美的感受能力，又能培养美的欣赏能力。体育舞蹈练习者的姿态必须是舒展挺拔的，跳舞时始终要保持抬头、挺胸、收腹、立腰、肩放平、膝放松、大腿和臀部夹紧上提的姿态。这种姿态充分展示了练习者的身体之美，也使他们充分感受自我表现之美，欣赏自我，从而得到美的享受和满足，提高练习者的审美能力，陶冶审美情趣，锻炼练习者的意志品质等等。

2.2体育舞蹈对高校体育风尚的影响

体育风尚是指在高校的发展过程中由广大师生传承下来的具有普遍自觉的体育行为、习惯。大家知道，良好的体育风尚，能够活跃校园生活的精神氛围，使校园充满生机活力，有助于生活在其中的师生形成积极进取的心境和发奋努力的情感，优化心态，陶冶情操，促进良好的校风、学风的形成[3]。

当代大学生是一个特殊的群体，他们活跃、充满激情、追求时尚、自信张扬、向往自由，体现出与前代大学生完全不一样的风格，昔日的传统体育活动和教学内容已不能满足他们的需求，他们要呼吸新时代的气息，要尝试新的体育活动方式。而体育舞蹈作为在我国蓬勃兴起的新兴体育项目，以其丰富的内涵及鲜明的节奏变化等使人们对体育舞蹈产生了浓厚兴趣。因此，当人们对体育舞蹈产生浓厚兴趣时，他就会对体育舞蹈表现出特别的关注，不但观察变得敏锐，思维和想象活跃，而且情绪也比较高涨，克服困难的意志力也会加强，并易于养成自觉锻炼的习惯。所以说通过参加体育舞蹈的学习和锻炼有利于养成自觉锻炼的行为习惯，增加体育人群，活跃校园体育文化氛围，进而促进校园体育风尚的形成。

2.3体育舞蹈对高校体育知识的影响

体育知识是人们对体育活动认识的成果或结晶。让学生掌握更多的体育舞蹈知识，拓宽学生的体育知识面，把体育舞蹈作为学生将来生活的内容，让他理解、享受体育舞蹈带来的快乐，有利于学生形成良好的体育意识和价值观，从而推动校园体育文化繁荣发展。

体育舞蹈包含十支舞蹈，其各舞种的文化内涵并非是某个国家、某个区域或是某个民族文化的产物，而是一种多元的文化。体育舞蹈的教学首先是进行舞蹈知识和乐理知识的教学，通过学习体育舞蹈，了解体育舞蹈的文化背景、起源与发展、舞蹈风格特征、音乐节奏、运动方式等，使学习者不仅能感受舞蹈世界的奥妙与乐趣，还能获得不少关于人文、历史、乐理、美学和运动生理学等方面的知识，从而扩大了学习者的知识面，丰富了体育知识[5]。

2.4体育舞蹈对高校体育精神的影响

所谓高校体育精神，是指高校为了实现教育目标，在长期的校园文化建设中逐步积淀、整合、提炼出来的，反映学校大学生的健身目标、理想、信念、体育传统和行为准则的价值观念与群体意识。体育舞蹈对高校体育精神的影响主要体现在：创新精神、团队精神、竞争精神。

2.4.1体育舞蹈对高校创新精神的影响

创新精神是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神。创新能力表现为学生在体育舞蹈学习过程中，提出大胆新颖的推测和设想，创造新动作的能力。随着体育舞蹈的发展，竞争日趋激烈，对体育舞蹈的技术动作、舞蹈套路的新颖性、服装的时尚性提出更高的要求。使得舞者必须发挥自己的创新能力，不断创新动作技术和套路组合才能在表演中赢得更多掌声，在比赛中处于不败之地。其次，体育舞蹈的相关比赛规则和制度日趋完善，比赛的评分标准明确规定动作的编排要流畅新颖，要有创新，这是促进创新精神不断发展的主要助力。再次，在舞蹈教学过程中教师始终以“授之以鱼不如授之以渔”的思想进行教学，要运用科学的方法把创造性思维逐步融入到学生的认识结构当中，点拨他们的创造灵感，激发他们的创造精神。由此可见，体育舞蹈的发展受自身特点和外界因素的影响使其对促进高校创新精神具有不可替代的作用。

2.4.2体育舞蹈对团队精神的影响

所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，进而保证组织的高效率运转。挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。

体育舞蹈的主要表现形式是双人舞，双人舞讲求配合，不是要求舞伴相互迁就和牺牲，而是使他们的个性在合作中都得到张扬，在明确协作的意识和方法上产生真正的内心动力。体育舞蹈的另一表现形式是集体舞，在进行长期的集体舞练习时通过语言和肢体上的交流会产生共同的归属感和认同感，进而产生一种强大的凝聚力，这种凝聚力是团队成员从松散走向团队的重要标志。

体育舞蹈作为一种独特的运动形式，因其需要默契的配合和协同合作，有利于促进练习者团结协作的能力、培养团队精神[7]。

2.4.3体育舞蹈对高校竞争精神的影响

自然界和人类社会中的每一个个体都处于优胜劣汰的激烈竞争中，而作为传承文化和创新文化的高校更是充满激烈的竞争。体育舞蹈的比赛场就是一个竞技场，优胜劣汰。依据迁移原理，经常参加体育舞蹈比赛所养成的良好品行和行为习惯可以迁移到日常行为模式之中，从而提高自己的竞争意识。在体育舞蹈的赛场上不论尊卑，不讲资历，最讲效率，它不承认任何个人身体条件和心理以外的不平等，培养了参与者应具有积极向上、勇于进取、不满足现状、超越对手、超越自己、敢于冒险和创新的良好竞争意识。

2.5体育舞蹈对高校审美观的影响

体育舞蹈是一种人体运动的艺术，运用动作造型全面展示不同舞种的艺术风格是体育舞蹈运动重要的审美特征。作为以人体运动为主要手段的体育舞蹈，它是通过各种人体动作，展示丰富多彩的形象，表现人的健康美、力量美、青春美和形体美。因此，体育舞蹈也是一项“美”的运动[8]。随着人文社会的发展，人们对美的追求越来越高，对体育舞蹈所蕴涵美的成分、价值追求已深信不疑。当他们在欣赏和享受这一运动时，可以得到某种感官和精神上的愉悦、受到某种美的启发[9]。经常参加体育舞蹈运动，能改变自我的形体、姿态等身体条件，并在体育舞蹈优美的音乐和优美的动作的影响下，不断地进行着感知、情感想象、理解等审美活动，促进完成技术动作的美感，培养审美意识，提高审美能力。

3 结束语

以上是从体育舞蹈对高校体育精神文化的五个方面的影响进行分析。以上这五个方面不是孤立存在的，要想促进高校体育精神文化的大发展，必须协调以上五个方面的发展。抓好这五个子系统中的任何一个系统，对于其它几个系统都会给予有力的促进。如果一所高校具有良好的体育风尚，那么就会形成一种积极的体育氛围，参与热情上去了，所学习到的体育知识也多了，自然会减少其它子系统发展的障碍。这点说明他们彼此是相互作用，协调发展的。但是如果不注重体育知识的发展，只抓其它四个子系统时，这就制约着这四个子系统的发展，影响高校体育精神文化发展的效果。

因此，在促进高校体育精神文化的发展时，一定要处理好这五个方面的关系，只有这五个方面配合协调，方能取得高校体育精神文化的高效发展。

参考文献：

[1] 高汉运.大学生心理健康概论[M].济南：山东大学出版社， 2001：8.

[2][3]西宗凤.高校体育赛事对高校体育精神文化的影响[J].成都体育学院学报，2009(1)：89-91.

[4] 蔡笑岳.心理学[M].北京：高等教育出版社，2007：3.

[5] 荣丽.论体育舞蹈[J].体育文化导刊，2009(5)：22-26.

[6]学会做人 学会做事 学会求知 学会共处[DB/OL].长安教育网 http：//www.changanedu.com/news/view.asp? ID=0BA5194FF8F6UV15QAVETF81.

[7]曹菲菲，王飞.体育舞蹈在培养大学生团队精神中的应用[J].体育学刊，2010(6)：73-75.

[8]单亚萍.关于体育舞蹈美学价值的研究[J].北京体育大学学报，2004(1)：144-145.

[9]翟林.体育舞蹈教程[M].昆明：云南科学技术出版社，2002.

(安徽师范大学体育学院，安徽芜湖 241002)

作者：吴琼 周坤

体育舞蹈体育论文 篇3：

浅析如何发挥体育舞蹈在“阳光体育”中的作用

【摘要】针对当前体育舞蹈逐渐在我国各级各类学校中广泛开展，并深受学生欢迎和其对“阳光体育运动”的推动起着重要作用的现状，对如何进一步发挥体育舞蹈在“阳光体育”中的作用进行了的分析。结果认为，加强宣传、深化体育舞蹈课程改革，加强学生体育舞蹈协会建设等措施，是解决这一课题的有效途径。

【关键词】体育舞蹈;阳光体育;教学改革

Analysis on How to Play the Role of Sports Dancing in "Sunshine Sports Progam"

JIN Cheng-quan

(Department of Physical Education, Henan Agriculture University, Zhengzhou 450002, China)

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1 前言

为改善广大青少年学生体质状况、全面推进素质教育，教育部、国家体育总局、共青团中央一致决定，自2007年起，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生“阳光体育运动”。“阳光体育运动”以“健康第一”为理念，以青少年的体质健康问题为关注焦点，以青少年的终身体育意识为培养目标，主要着眼于未来国民整体素质的提高。全国亿万学生“阳光体育运动”的实施，是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措〔1〕，是各级学校贯彻“健康第一”指导思想和形成“终身体育”行为习惯的具体体现。体育舞蹈作为学校体育教学的一个新兴项目，因其兼具健身美体、文化娱乐、社会交际、艺术观赏等特点而深受受广大青少年学生的喜爱，已经逐渐走入各级各类学校，成为学校体育课程的重要内容。体育舞蹈在青少年学生中的开展，既改变了传统的大众体育活动模式，活跃了校园文化生活，又使“阳光体育运动”和全民健身落到了实处，为全民健身和校园“阳光体育运动”增添了新的内容、注入了新的活力。因此，如何进一步发挥体育舞蹈在“阳光体育”中的作用，使其吸引更多的青少年学生积极参加阳光体育锻炼，就成为一个值得探索和研究的课题。

2 体育舞蹈在“阳光体育运动”中的作用

体育舞蹈是一项新兴高雅、文化底蕴很浓的体育项目，既有娱乐健身的功能又有竞技表演的功能。它融艺术、体育、音乐、舞蹈于一体，被誉为“健”与“美”相结合的典范。练习者在音乐的伴随下，通过身体的舞蹈运动，不但锻炼了身体，同时也塑造了自然美、协调美，陶冶了情操，丰富了自身的内在修养〔2〕。它既是健身美体、陶冶情操的大众健身方式，又是易于开展体育竞赛的一项竞技运动项目。体育舞蹈运动具有丰富的文化内涵、独特的运动风格、运动性与艺术性的有机结合以及广泛的适应性和可观赏性等特点，尤其适合青少年学生的生理特点，更能充分满足青少年学生的心理需要，其逐渐进入各级各类学校，不仅成为学校体育课程的重要内容，也是校园体育文化的重要组成部分，深受广大青少年学生的喜爱。因此，体育舞蹈在“阳光体育运动”的开展中起着重要的作用。

2.1 促进“阳光体育运动”目标的落实

实施“阳光体育运动”的目的就是要增强广大青少年学生的身体素质，培养其终身体育意识。而体育舞蹈是一项极具锻炼价值的体育运动，不仅能够消除多余脂肪，代之以健壮肌肉组织，改善人体血液循环系统和呼吸系统机能状态，而且能够增强人体肌肉力量和关节灵活性，提高人全身的协调能力。同时，每个人可根据自己爱好选择不同舞种进行练习，也还可以通过改变练习时间的长短等因素，调整运动强度和运动量，从而达到保持健美形体、提高健康水平、有效增强体质的需求。此外，从它的运动特点和健身功能可以看出，它相比其他一些体育运动项目更能满足现代人的健身美体的要求，更具有社会化的优势〔3〕。因此，体育舞蹈的开展不仅能够更有效地吸引广大青少年学生积极参加阳光体育锻炼，促进其身心健康，还为其终身体育意识的培养和终身体育的实施打下基础，有利于“阳光体育运动”目标的落实。

2.2 拓展“阳光体育运动”的内容

体育舞蹈内容丰富，动作难易便于调整，普通大众练习时对场地和条件要求不高，在音乐的伴奏下既锻炼了身体，又能得到一种艺术的享受，还可以进行沟通和交流，所以体育舞蹈深受学生的欢迎且便于校园内开展。此外，体育舞蹈舞种较多，风格各异、简便易学、方便灵活，练习者可灵活多样地选用体育舞蹈作为健身内容充实到自我锻炼中去。它丰富的内容和舞种可为广大学生提供选择练习的内容，同时又能大大改变校园课外体育活动多年来千孔一面的传统模式。因此，体育舞蹈正逐渐成为校园体育文化活动的重要内容之一，是“阳光体育运动”的扩展与补充，它为参与“阳光体育运动”的学生提供了更广泛的健身活动方式，会极大地丰富“阳光体育运动”的内容。

2.3 推动“阳光体育运动”的开展

体育舞蹈以其很强的艺术性、群众性和娱乐性，成为适应性极广、为人们喜闻乐见的一种文化艺术活动。它又以自我锻炼、自我塑造、追求健与美的全面协调统一发展而为广大学生所接受。体育舞蹈能够激发练习者自身的锻炼热情，又可改变各自的精神面貌，活跃课外群体锻炼的气氛，达到健康体魄和愉悦身心的目的。此外，体育舞蹈既有运动性又有艺术性的显著特征决定了它的表演功能，可使青少年学生在各种正式的文化活动或文艺演出以及群众性的自娱自乐中得以展示。体育舞蹈项目的这些特点会使选择体育舞蹈进行锻炼的青少年学生越来越多，逐渐在校园内形成体育舞蹈锻炼的热潮。因此，体育舞蹈会成为校园“阳光体育运动”的重要内容，推动“阳光体育运动”的开展。

3 发挥体育舞蹈在“阳光体育运动”中作用的途径

3.1 加强宣传，扩大认知影响

体育舞蹈作为开展“阳光体育运动”的一个重要项目，学校领导的重视程度、全校师生的参与积极性，决定了它的落实情况。因此，为了促进健美操和“阳光体育运动”在校园中更好的开展，要加强对体育舞蹈项目和国家实施“阳光体育运动”的政策和要求的宣传，增强学生、教师和学校领导对体育舞蹈项目的功能、作用、价值和开展“阳光体育运动”重要意义的认识，从而充分调动广大师生参与体育舞蹈运动的热情，营造“阳光体育运动”的氛围，同时也提高各相关部门的的积极性，为广泛开展体育舞蹈运动提供必要的政策保障。

3.2 深化体育舞蹈课程改革

在推进“阳光体育运动”广泛实施的大背景下，应有机结合“阳光体育运动”的总体要求有步骤地、合理地对学校体育舞蹈课进行深入的教学改革。不仅是要对学校校体育舞蹈教学内容、教学方法手段以及考核评价方法进行改革，更是要对体育舞蹈教学思路和观念进行发展创新，从而建立一种与学生运动兴趣关系密切，发展学生个性、增强其体育意识、培养其体育能力、养成其终身体育锻炼习惯的新的体育舞蹈课程体系，使体育舞蹈教学更具时效性、灵活性和互动性的特点，更好地调动学生参加体育锻炼的积极性，促进学生运用科学合理的方法指导自身锻炼，为终身体育运动奠定良好的基础。

3.3 加强学生体育舞蹈协会建设

学生体育舞蹈协会的成立可以为爱好体育舞蹈的同学搭建一个相互交流提高的平台，协会的活动能够为学生提供课外练习和学习的机会，可弥补由于学校学时与师资的限制而导致的学习内容少、练习时间短、技术动作差等问题，是体育舞蹈课堂教学的延伸和补充。体育舞蹈协会的存在不仅能够促进学生课外体育舞蹈锻炼和终身体育意识的培养，还能够促进校园群众性体育运动的深入开展，丰富学生的课余文化娱乐生活，有利于“阳光体育运动”的开展。因此，学校主管部门应大力支持和促进学生体育舞蹈协会建设并给予正确的引导和管理，使之健康发展。

4 小结

体育舞蹈运动在校园的广泛开展能丰富“阳光体育运动”的内容，有利于推动“阳光体育运动”的开展和落实“阳光体育运动”的目标，学校和教育主管部门应通过加强宣传，扩大认知，深化体育舞蹈课程改革，加强学生体育舞蹈协会建设等手段和措施，进一步发挥体育舞蹈在“阳光体育运动”中作用。

参考文献

〔1〕教育部,国家体育总局,共青团中央.关于全面启动全国亿万学生“阳光体育运动”的通知〔N〕.中国教育报,2007-04-16.

〔2〕章巧珍.浙江省高校体育舞蹈教学现状的调查与分析〔J〕. 浙江体育科学,2008,30(6):76-78.

〔3〕魏玉琴,王怀虎. 体育舞蹈在高校阳光体育运动中的教育价值研究〔J〕. 运动,2009,2: 72-73.

(责任编辑：李宏斌)

作者：金成全