英语教学中的听力训练
在英语课堂的组织教学中，听力占着非常主要的一部分，在学习国培之后我改正了以前上课出现的一些问题：比如讲课时不注重对学生听的训练，有时侯用翻译式英语进行讲解。我知道，在以后的教学过程中，我必须要加强对学生的听说训练，尤其是要注意给学生提供一个英语听的环境。因此我要遵循以下原则：
第一，要用正常的语速组织教学，不必要刻意放慢速度。教师可以通过听录音、听广播、看电影、练朗读等方式来让自己的发音语速更地道。给学生一个更为纯正的英语听的环境。
第二，要很好地利用课文录音。它是个很好的听力训练的材料。在训练时，可以让学生合上书听，可以让学生带着问题有针对性的去听。
第三，用全英组织教学。教师在上课时要尽量避免翻译式英语，对有难度的句子，老师可以用肢体语言来帮助学生理解。
第四，要培养学生良好的听力习惯。学生模仿能力强，在此基础上还要培养学生静心、耐心、注意观察等习惯。
总之，锻炼学生的听说能力对每个英语老师来讲都是一个必修的课题，我期望自己通过努力可以在这个课题上获得一个漂亮的分数。我相信，我可以!
2、避免说一句英语，翻译一句。(如果通过教师的肢体语言或者当时的语言环境学生可以猜出意思并执行的，教师尽管下走，长此以往可以提高学生听力能力。这里需要教师善于使用适当的肢体语言)
3、尽可能用正常的语速教学。(不要故意放慢速度，否则显得发音不地道，也不利于学生听力培养。用正常语速对老师来说更是挑战，我们可以通过听录音、听广播、看电影、练朗读等方式来让自己的发音语速更地道。)
4、课文录音是很好的听力训练的材料，要让学生合上书听，可以出示适当的问题帮助学生更好的理解文本。(看着书会干扰听的信息的摄取，听之前教师可以设置适当的问题，让学生有目的地听。同样读也要专一的读才能很好的理解文本。以前只是为赶教学而教书，重结果而轻过程，以后就知道了，要充分利用教材。)
Listen to the tape with the books closed, not opened.
Put up proper questions to help your students to understand the contents better.
5、要培养学生良好的听力习惯。(学生模仿能力强，此基础上还要培养学生静心、耐心、注意观察等习惯。)
说吧，你是想死呢还是不想活了?
●好久没有人把牛皮吹的这么清新脱俗了!
●你给我滚，马不停蹄的滚……
●人人都说我丑，其实我只是美得不明显。
●无理取闹,必有所图!
●天被熬亮了。
●不是路不平，而是你不行。
●恶心妈妈抱着恶心哭得很伤心，为什么呢?因为恶心死了…… ●要不是打不过你，我早就和你翻脸了。 ●我这心碎得，捧出来跟饺子馅似的
李碧华说过： 什么叫多余?夏天的棉袄，冬天的蒲扇，还有等我已经心冷后你的殷勤。
●永远年轻，永远装嫩，永远不知好歹，永远热泪盈眶。
●我爸面对我发胖一事发表了看法：没有韩红的命，还得了韩红的病。 ●你来我信你不会走，你走我当你没来过。——我们该这样对待缘分与爱。 ●曾以为我是那崖畔的一枝花，后来才知道，不过是人海一粒渣
美好的初中终于结束了，临别时同学和老师都给我留言了!
同桌：哈哈!我的恶梦终于结束了，再也不用和你坐在一起了!
王小花：我知道你喜欢我，但是希望你喜欢我之前先照一下镜子!
狗剩子：我一直相信你说的那句名言‘学校就是垃圾场’ 现在咱们终于被人从垃圾堆里捡出来了。
翠花：终于毕业了，我再也不怕你薅我头发了!
王麻子：哈哈!大哥咱们这样的也毕业了，我想你是不会忘了我的，
从认识你到现在，每次你都是倒数第一，我倒数第二，大哥!
语文课代表：我现在终于解脱了，每次看你的作文我都有一种想要自杀的冲动!
体育课代表：看看你是我们班体育最好的一个人了!
每次你逃课跳窗户的时候都像猴子一样敏捷。
数学课代表：我建议你毕业之后千万不要从商啊!你根本就不识数!
你的数学成绩从来没有超过20分，3+7你都能说等于21
地理课代表：毕业之后千万不要说我是你同学啊!我丢不起这人。
还有!中国的面积是960万平方公里，不是960万平方米!
化学课代表：我现在再次告诉你一次，硫酸不是用来泼的!
政治课代表：我相信你这辈子都不可能当官了，三个代表不是语文课代表
英语课代表、数学课代表!你个白痴!
英语课代表：有机会你要是看见外国人时候，千万不要和他们说话啊，
尽量躲远点，你说的英语只有火星人能听懂!
学习课程：职场幽默风趣技巧 新 学习课程：职场幽默风趣技巧(新) 单选题
1.幽默风趣是人类特有的： 1.幽默风趣是人类特有的： 幽默风趣是人类特有的 回答： 回答：正确
1. A
生存条件 语言现象 行为能力 心理现象
2. B
3. C
4. D
2.①有说服力; 内容充实; 激动人心; 风趣幽默; 印象深刻，按重要性可排序正确的一项是： 2.①有说服力;②内容充实;③激动人心;④风趣幽默;⑤印象深刻，按重要性可排序正确的一项是： 回答： 回答：正确
1. A
①②③④⑤
力
1. A
趣 笑 话 味 回答： 回答：正确
2. B
3. C
4. D
12.黑色幽默的思想基础是： 12.黑色幽默的思想基础是： 黑色幽默的思想基础是
1. A
浪漫主义 现实主义 乐观主义 悲观主义 回答： 回答：正确
2. B
3. C
4. D
13.黑色幽默的最主要的代表作是： 13.黑色幽默的最主要的代表作是： 黑色幽默的最主要的代表作是
1. A
弗里德曼的《黑色幽默 冯尼格特的《猫的摇篮》 巴思的《烟草代理商》 赫勒的《第二十二条军规》 回答： 回答：正确
2. B
3. C
4. D
14.幽默产生良好效果的前提是要有： 14.幽默产生良好效果的前提是要有： 幽默产生良好效果的前提是要有
1. A
调整心态 良好的人际关系 聪明机智的大脑 提高办事能力 回答： 回答：正确
2. B
3. C
4. D
15.幽默思维创作宗旨是： 15.幽默思维创作宗旨是： 幽默思维创作宗旨是
1. A
取之于民，用之于民 源于生活，高于生活 观察生活，体验生活 热爱生活，反映生活
2. B
3. C
4. D
单选题
1.低层次的快乐是给别人快乐，是帮助别人快乐回答：正确
1. A
2. B是否
2.自嘲最大的妙处是言在此而意在彼回答：正确
1. A
2. B是否
3.幽默与一般的笑话不同主要体现在幽默能够给人一种美感、一种美的享受，幽默是一种意境美回答：正确
1. A
2. B是否
4.玫瑰色的幽默近似于诗歌的幽默，以温柔和蔼的方式嘲弄某些生活方式的不足之处回答：正确
1. A
2. B是否
5.营销力就是赢得客户的能力回答：正确
1. A
2. B是否
6.在辩论中，幽默风趣不会淡化辩锋，反而会增加语言的穿透力。回答：正确
1. A
2. B是否
7.幽默思维不同于一般思维，它源于生活，高于生活。回答：正确
1. A是
2. B否
8.可以幽默的前提条件是回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D平等待人游刃有余聪明透彻以上都正确
9.语言幽默的方面是回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D语言内容语言形式语言叙述以上都包括
10.下列选项中不属于幽默风趣误区的是回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D故作幽默状低级庸俗一味讥讽偶尔搞笑
11.幽默风趣的三个层次包括回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D浅层中层高层以上都包括
12.第一个将哲学的外来语Humor翻译成幽默的人是回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D鲁迅茅盾林语堂郭沫若
13.男士发火经常会把人际关系搞得很糟糕，解决的方法是回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D调整心态减轻压力找异性交谈幽默以上答案都正确
14.领导者三大最基本的能力是回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D预测能力决策能力分析能力以上答案都正确
15.领导力就是一种回答：正确
1. A
2. B
3. C
4. D影响力沟通协调力获得追随者的能力以上都正确
有人把幽默比作教学语言中的盐，它可以吊出语言中的百味，可以调节学生的听课情绪，减轻学生的疲劳强度，吸引他们的注意力，形成愉快和谐的教学气氛，提高课堂教学效果。同时，要发展学生的逻辑思维，离不开形象思维的支持，而幽默又往往以形象思维为特征的，从这个意义上讲，幽默风趣的教学语言也是发展学生思维能力的重要借助。当然，幽默不同于庸俗的说笑，它来自敏捷的思维和丰富的学识，因此，表现幽默和风趣更需要教师具有很高的语言修养。
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