它是实施某些管理行为的基础，是社会再生产过程顺利进行的保证。合理的管理体系可以简化管理过程，提高管理效率。以下是小编为您整理的《培训机构考勤制度》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
综合性教学医院考勤制度分析
【摘 要】本文从考勤奖惩制度起源探究入手，在分析综合性教学医院具体情形的基础上，对完善综合性教学医院考勤制度提出了六个方面的见解。
【关键词】综合性教学医院;考勤制度;措施
1 考勤制度的历史探究
虽然我国早在先秦时期即有了各种官员的考核制度，例如“唱名”之类的检查方式流传千年，但成形的考勤制度最早出现于清代，在乾隆年间，开始出现了“画到簿”即考勤表的雏形，但仅限于签到，到了晚清，才开始记录是否迟到早退，并给予“清奖”和“参劾”也就是现在的考勤奖惩制度的起源[1]。社会发展到了今天，考勤制度已成为人力资源管理的重要环节，员工工资、绩效的发放、职务晋升、考核、奖惩等诸多环节都与考勤息息相关。而考勤制度手段也不断推陈出新，打卡考勤机、指纹考勤机、人脸识别等现代化考勤手段迅速出现并已经渗透到各大企事业单位，但单纯应用高科技手段，对考勤情况完全量化的僵硬考核，没有考虑到职工个人的情感因素和实际困难，单纯把惩罚作为管理的手段，把员工放在单位的对立面[2]，很难达到工作效率的目的。医院这种高知识阶层为主、工作灵活性大的单位操作起来十分繁琐，是否适合使用打卡机进行考勤尚有待探讨。
2 综合性教学医院现状分析
我院作为一所历史悠久的综合性教学医院，院区结构复杂，分部众多，横跨2个街区。临床医护人员除完成日常倒班工作外，还经常需要去远在郊区的校本部进行教学工作，部分从事科研工作的人员还经常需要赶赴实验室进行各种研究，遇到有危急重症患者时，医护人员常彻夜加班，而第二天还要拖着疲惫的身体早早赶到工作岗位继续全天的繁忙工作，往往下夜班也得不到休息。根据我院多年来的经验，死板的实行量化考勤处罚，单纯对迟到早退进行严厉处罚，并不能收到良好效果，反而职工私下怨言四起，影响了和谐、团结的医院文化氛围。作为高科技产业之一，医务工作者更需要人文关怀和人性化的管理方式，我们采用分级分层的管理模式，通过事先统筹安排，保证职工休假时间，对部分科室实行弹性化工作安排，经常性检查与抽查相结合收到较好效果。
3 完善综合新教学医院考勤制度的策略
3.1 完善各种规章制度，提高各种制度的可执行性和可控性
良好的制度建设是有力执行的前提。根据《劳动合同法》精神，只有经过职工代表大会讨论并公示的规章制度才有约束力。我院既往劳动纪律方面的规章制度条款众多，彼此之间有矛盾的地方，有的规定过于琐细，实际执行起来有困难，有的规定又随意性过强，造成部分科室考勤与实际情况不符，可信性差。
我们对原有的各种规章制度进行了梳理，根据《劳动法》、《劳动合同法》的有关规定，对原文中与现行法律法规不符合的地方进行了修订，可操作性差的地方做了修改，减少了请假的中间环节，严格了请假的审批权限，对员工一年内的各种休假天数和请假流程做了明确规定，并进行了适当的权限下放。遇到有倒班后因工作需要不能休息者，给予代休假，审批权限下放到科室，由科室根据工作需要灵活安排。另一方面我们又严格管理，除病假、产假可由科室审批外，其余事假、带薪休假、探亲假、婚丧假等均需主管部门领导签字同意后，人事部门进行复核。
3.2 实行分层分级管理
综合性教学医院人员众多、结构复杂、班次多、人员调配频繁，由单一管理者进行实时考勤管理是不现实的，必须进行分层管理。基层科室一般指定护士长为考勤员，负责每天记录人员考勤情况，月底前由科主任审核签字后报送人事部门。遇到各种缺勤情况，填写请假单后，按照请假管理权限逐级审批后附在考勤表背面一起上交，其流程如下：
实行分层级管理是提高考勤效率的第一步，要做到有效管理必须对基层执行者进行有效培训。各科室考勤员相对固定，一旦更换考勤员，由人事部门组织对新上岗考勤员进行专项培训，并定期对全院考勤员进行规章制度和考勤方法培训，明确其职责，并督促考勤员负担起监督科室考勤纪律的责任。对于出现瞒报、漏报者，除按规定追究当事人责任外，还对所在科室进行相应处罚，杜绝了人情假的现象。
3.3 电子化考勤管理与人工记录相结合
我院采取的考勤表以人工记录为主。各个科室考勤员每月报送一张科室考勤汇总表，其中记录有全科职工的出勤情况，考勤表设计时，详细到每一天的具体情况，对于各种缺勤情况均有相应的符号表明。另外每个职工都有一张记录全年出勤情况的表格，由科室考勤员记录后职工本人签字确认，年底统一上交。避免了单纯由管理层记录考勤员工不认可的情况出现，避免了潜在的劳动纠纷。
由于人员众多、情况复杂，单纯靠手工记录难以统计和查询，我们采用的微机信息化管理的模式。每月由人事部门下收考勤表后，首先进行信息复核，对考勤记录的真实性进行检查，查实无误后录入电脑系统进行汇总，并对相应信息报送有关职能科室。该信息系统可统计任意时间段内任意职工或全院职工的出勤情况，为工资、绩效、奖惩等计算提供了及时、快捷、可靠的数据支持。
下一步的信息化建设目标是对于考勤数据上报实行信息化网络化管理，实现考勤报表的电子数据上报，既能方便基层科室减少工作量把有限的精力集中到医疗卫生服务上来，也能够实现考勤数据的实时化报送。
4 合理安排职工作息时间，按照计划安排职工定期休假
大型综合性医院病人数目多、危重患者抢救任务重，作为教学医院同时还要承担很多教学及科研工作，临床工作人员工作任务繁重、精神压力大，都渴望能够有休假的时间，但是由于临床床位超负荷运转，基层负责人往往仅仅关注医疗工作完成情况，忽略了职工休息的诉求。我们采取事先统筹安排的方式，于上一年度末下发次年度休假安排表，要求各科室负责人按照国家《带薪年休假条例》规定的天数，为科室人员做好下年度休假安排，在不影响工作的前提下，保证全科室人员均能享受休假。在实践中，每次收取考勤表，均与休假安排表核对，对未及时休假人员进行核查，了解其未休假原因，督促科室管理人员及时安排补休。
另一方面，由于临床工作任务重，很多科室自发规定提前上班做好准备工作，也有很多科室人员经常加班加点完成工作。我们在核实各科室工作量的基础上，及时进行人员调配，对工作量大、任务重的科室及时增添人手，保证人员工作效率的同时也能够得到合理休息，也保证了医疗安全。同时对某些工作时间阶段性较强的科室，允许其在不影响工作的前提下进行弹性排班制度，不硬性规定必须坐班，对某些工作量小的科室，适当的进行了人员调整，收到了良好效果。
5 定期检查与抽查相结合，严格管理、一视同仁
考勤检查不仅仅是医院人事部门的工作，它关系到整个医院的工作纪律和对外形象，也关系到医疗安全和职业道德。在劳动纪律检查上，我们采取齐抓共管的方式，定期检查与抽查相结合。每周二，由人事部门牵头，党务系统、医务部、护理部、工会共同组织劳动纪律大检查，不仅仅对在岗、迟到、早退等出勤情况进行检查，更对院区卫生情况、着装、服务态度等诸多方面进行检查，发现问题及时整改，对于问题严重者，随即在全院大会上进行批评指正。除定期检查外，各部门不定期组织联合检查，主要针对迟到、早退情况进行检查，严格纪律要求，一旦发现违纪情况，不论是基层员工还是科室领导，一律按规章制度处理。
在实践中，我们经常能发现，通过经常性检查，职工的迟到早退现象能够得到显著改善，但一旦检查放松，迟到早退现象又会有所回升，工作纪律松弛、懒散现象滋生。所以，必须通过完善规章制度明确各职能部门、各科室及科室内部的检查监督职责，通过各级部门协同，形成网格化管理、透明化管理、经常性检查。人事部门主要负责总体协调各部门进行统筹检查，检查人选可临时随机抽取。避免一出现问题就互相推诿，或者大家都不愿意得罪人，逃避检查职责甚至事先通风报信打掩护等现象的发生，对于屡教不改经常违反劳动纪律的人，要及时给予适当的处罚，对于劳动纪律表现好的人也应当予以奖励。。
6 实行人性化管理，创造和谐的医院文化氛围
对于大型医院来说，职工人数众多，城市交通情况复杂，迟到早退很难完全杜绝，不是每一位员工都能理解考勤管理对医院发展和院风建设的重要性，而考勤管理的目的不是惩罚员工，而是提高整体工作效率、端正医德医风。严肃劳动纪律管理，单纯靠人事部门每天检查是不现实也没有必要的，要抓好劳动纪律，关键是做好基层管理者的工作，必须让科室管理者对劳动纪律检查重视起来，本着严肃管理、公平公正的态度，负起管理者的责任。一旦发现有迟到早退者必须如实记录，不能碍于人情打掩护。要做到这一点，就要从医院文化建设入手。通过文化宣传和经常性思想政治教育形成奖勤罚懒的医院文化理念，树立全心全意为患者服务的思想旗帜，让全体员工自觉自愿的遵守劳动纪律，而不单纯是为了躲避检查而遵守工作纪律。
医院是高级知识份子为主的单位，医疗工作的性质决定了他们的工作时间不可能是严格的按照八小时制度来实行，外出学习、会诊、手术、教学、科研、抢救，均占用他们大量的时间，在严格劳动纪律检查的同时，要尊重员工的人格，在工作时间和工作空间给员工一定的自由度。最好的解决办法是以人为中心进行管理，充分了解职工的需要，通过医院文化建设，实现员工的自我管理，调动职工的主观能动性，避免管理者与职工形成对立，用和缓的方式解决问题，经常与职工谈心，想他们之所想急他们之所急。我们对经常出现迟到早退的员工，除按规章制度进行处罚外，同时深入基层科室进行了解情况，对确有困难的职工，积极采取措施为职工排忧解难，让职工感觉到医院管理层对职工的关心，充分激发职工的积极性。我们采取的具体措施是，每次检查发现迟到早退均询问具体原因，凡因有急事和科室负责人事先请假者经核实均不以违纪论处，第一次发现违纪者均予以批评教育，不予以处分，从第二次违纪起予以通报批评并罚款处理。
我们的管理目标是实现医院与职工的共同发展，只有每个人都成功，才有医院的成功，而医院的发展也是每一个员工成功的基石。提高团队绩效，需要良好的医院文化的引导。总之，人事管理部门和各职能科室都要以身作则带头树立整个医院良好的劳动纪律作风，同时通过深入基层了解沟通职工的切身需要，不断总结积累考勤管理建设的方法，不断完善规整制度建设和医院文化建设。在严肃劳动纪律管理的同时既要严格管理又要灵活协调，既要赏罚严明又要体会职工疾苦。通过考勤管理使全院职工提高劳动自觉性，创新建设和谐医院，为广大患者提供更加优质的医疗卫生服务。
参考文献：
[1] 李春光.“考勤”趣谈[J].中国社会保障,2005(8):23.
[2] 王和平,赵继红.关于考勤打卡制度得失的讨论[J].农业图书情报学刊，2007(8):97- 99.
作者：陈本琦 李日大 张珊珊 姜玮 顾晓姝
【摘要】 本文以医学院校大学生考勤制度为研究对象，分析了现有考勤制度存在的问题，并结合高校辅导员的实际工作经验，对如何有效加强医学院校大学生考勤制度进行了初步探讨。
【关键词】 大学生;考勤;旷课
【中国分类号】 G47
随着大学学生规模的不断壮大，大学原有的很多管理制度和教育理念，已越来越难以适应新形势的需要。医学院校大学生考勤制度是教学顺利开展的一项重要保障;是培养医学生良好的纪律意识、 学习风气、 意志品质和良好学习习惯的一项重要保障;同时也是及时了解教学效果和学生心理困扰、心理健康、生活困难等的一个重要途径。学生考勤制度至关重要，但是，学校的管理层、教师作为学生考勤制度的实施者在考勤制度的实施过程中却遇到了不少的困扰，从而影响了学生考勤制度的有效实施[1]。本文尝试对这些困扰进行分析，并结合医学院校辅导员的实际工作经验，并提出了相应的解决途径。
一、医学院校大学生考勤制度的现状
对学生的出勤进行及时、有效的监督和管理是大学的一项重要工作。这样做能有效的约束学生，使学生把精力放在课堂上，从而为学校教学目标实现提供有力的保障。学生的出勤情况是评估教学效果的一个重要参照，是促进教师改进教学内容和教学手段的动力来源之一 ，是学生学习积极性、 学习兴趣的反映，是学生及时发现学生心理困扰的跟踪器，是学校学生精神风貌和学习风气的重要体现。上至教育部，下至各个高校都能认识到学生考勤的重要性，因此制定了严格的高校考勤制度。教育部在《 普通高等学校学生管理规定》(教育部令 第 21 号)第十七条中有明确体现：" 学生不能按时参加教育教学计划规定的活动，应当事先请假并获得批准。未经批准而缺席者，根据学校有关规定给予批评教育，情节严重的给予纪律处分。"很多医学院校更是把学生的出勤情况与学生的评先评优、入党等挂钩，如有旷课记录者，不予评优，不予入党等。严格的制度很容易制定，然而具体实施中却遇到了很多问题，从而造成实施松懈。严格的学生考勤制度实施过程中遇到的问题主要有如下几种：
1、干部不能自觉严格履行考勤职责:很多医学院校明确要求学生干部对本班同学的出勤情况进行考勤。但现在的学生干部考勤，已变得越来越形式化。主要有以下几个原因：首先很多时候都是上大课，一个教室包括几个班级甚至不同专业的学生，干部无法准确点名;其次，一旦严格考勤，势必部分同学面临纪律处分等情况，同学不愿意此种情况发生;最后，干部碍于面子，怕得罪同学，如果干部严格考勤，旷课学生会认为是干部"打小报告"，有可能与干部发生冲突，导致在日常工作中不配合干部工作，甚至给干部班级管理工作带来阻碍。综上原因，学生干部一般情况下不能自觉严格履行考勤职责。
2、任课教师对考勤不够重视:很多医学院校要求任课教师有责任对上课学生进行考勤，实际情况下教师执行起来也有难度，主要存在几个问题：第一，近年来医学生的扩招，很多时候都是上大课，学生人数到100-200人之多，教师点名的话将花费很多的时间和精力;第二、任课教师不能认识每一位学生，即使点名学生代课或代签到的现象时有发生;第三、现在高校对教师的考核机制中，学生对上课教师的教学质量评分结果十分重要，如果教师对学生过于严格要求，学生在评分时可能会故意给教师低分，直接影响到教师考核成绩;第四、很多教师从思想上不愿意承担此事，认为大学生已经是成年人，上不上课，学生有自己的判断，甚至认为人少压力还小些或者上完课就完成任务，考勤也容易流于形式。
3、辅导员督查效果有限:很多医学院校要求辅导员定期督查、检查学生考勤工作，但由于近年来学生招生人数急剧扩大，辅导员与管理学生比日益扩大，每位辅导员分管学生人数众多，工作繁重，不可能时时刻刻待在学生身边，只能抽查，学生也可能会为了应付老师到教室上课，但经常会是"身在曹营心在汉"，一旦辅导员离开，学生又会中途逃课。另外由于还存在辅导员不能认识每一个学生，学生代课或代签到的现象时有发生。
4、学校对考勤制度执行不严格:尽管各医学院校的学生考勤管理规定对此做出了相应的规定，但是在实际执行过程中并未严格执行。同所学校的不同院系、不同学生工作办公室在执行考勤制度时标准也不统一，甚至在处理个别旷课学生时，各种关系就接踵而至，为学生求情开脱。另外从大学生就业等角度出发，学校在一般情况下也不会轻易因旷课处分学生。这些因素均致使学生考勤制度不能彻底严格执行。
二、医学院校大学生考勤面临难题——学生旷课原因分析：
1、部分大学生对医学专业不感兴趣:从招生入学看，部分学生高考填报医学院校的医学专业时并不是自己的第一志愿，为调配志愿;也有部分学生是由家长选择决定的;还有部分学生是因为对医学专业不甚了解，盲目选择医学专业。这些学生进入大学后，思想上如果未能尽快转变，适应并热爱医学专业，就很容易出现专业兴趣不浓的情况。还有部分学生经过一段时间的医学专业学习后，发现医学专业学习特别辛苦，也容易产生对专业前途产生动摇或者失去信心。一旦学生对自己所学专业不感兴趣，甚至过早自己定义毕业后不从事医学专业，逃课就难避免了。
2、医学专业课旷课较少，公共课旷课现象严重:在医学院校，公共课旷课现象比较严重。在许多医学生眼中，只要自己医学专业课学的好，就能找一份好工作，以后就能当一名好医生，认为公共课如马克思主义哲学、思想政治概论等视乎并不重要。
3、从教学体制看，由于我国高校一直实行"严进宽出"的教学体制，没有严格的淘汰制，造成大学生学习压力不大，危机感不强，动力不足[2]:很多人仍受計划经济时代的"包分配"、"天之骄子"和"象牙塔"等传统观念的影响，还认为大学生是一份荣耀，并没有真正意识到大学实际上是每一个人进行专业学习，为了提高自己完善自己更好地适应社会的一个过程，要求每个大学生在校期间都应该从各方面积极努力学习。尽管各医学院校已经在推行大学生职业规划理念和课程指导，但从现目前的情况看，仍有部分学生过着得过且过的大学生活，没有明确的职业规划并为之而一步一步努力。现目前绝大部分的医学院校仍然实行的是"严进宽出"的教学体制，淘汰制度不严格，学生学习压力还不够大，危机感不够强，学习动力不足。考试仍然以期末理论考试为主，部分学生平时学习不刻苦，考前临时抱佛脚背诵应付考试，这样学习的效果也不甚理想，专业知识掌握的也不够牢固。近年来执业医师资格考试通过率逐年下降，也在一定程度上反映了医学生专业能力的培养上是在走下坡路的。
4、学生自我要求不高，自我约束力不够:在实际情况中发现，很多学生逃课后，并未利用这段时间去进行一些有利于自己人生发展的事，而是因为冬天太冷早上不愿意起床，或是因为头天晚上玩游戏等睡得太晚无法按时起床等。经常旷课的学生，成绩往往不好，有些甚至多科补考，"破罐子破摔"的学生不在少数。
5、学校的教学计划安排不合理与教师授课技巧性不足:有些医学院校的教学计划设置不够合理，甚至与社会实际运用脱节，学生认为与专业无关或者没有意义，容易出现旷课现象，这与大学生受现在社会中功利观念影响教深相关。个别教师上课刻板，形式和内容缺少必有的新颖性和创新性，无法吸引学生的兴趣，也容易出现旷课情况。
6、学生请假观念淡薄:尽管学校都制定了请假制度，还在各种场合反复强调这一制度，并且要求学生必须提前书面请假批准后才可以离开。但在实际情况很多同学觉得请假程序麻烦或存在侥幸心理而不假离开，最后即使有正当理由，不履行请假程序而擅自不上课的也会被认定为旷课。
三、做好医学院校大学生考勤制度的思路
1、利用现代科技，做好学生考勤统计:鉴于现有考勤制度难于准确统计的现状，已经有部分高校借鉴了企业管理制度，引入了打卡考勤或者指纹考勤，利用现代化的先进技术对学生上课情况进行准确考勤。在每个教室的入口处设有考勤机器，学生上课前自动考勤，数据终端直接连到学生工作办公室，辅导员可以直接读取数据，非常方便和及时追踪到旷课学生。有利于辅导员及时对迟到或旷课学生进行批评教育，将不良习惯制止在初期阶段，让学生养成良好的学习习惯，也有利于好学风的形成。
2、做好专业思想教育和职业规划教育:从思想上正面引导学生，加强学生专业思想教育，让学生热爱医学专业。做好学生职业规划教育，引导学生做好自己的职业规划，让学生不再茫然，对自己的专业和未来充满希望，激发他们的学习欲望和热情，让学生自觉主动地学习，学生旷课情况自然减少，从大学生自身根本上解决旷课问题。
3、教学计划、课程设置和考核要求进行合理改革:学校应该针对医学专业的特点，结合社会实际需要，借鉴国内外好的方面，制定合适的教学计划和课程设置。可以将课程分为必修课，限选课和公共选修课。必修课为本专业要求的必须掌握的课程，要求每个学生必须认真修读;限选课和公共选修课主要是为了拓展学生知识面，开阔学生视野，可以以学分制形式要求修读，只要学生达到规定学分即可，这样学生可以根据自己的兴趣爱好和时间选择课程。另外考核要求进行改革，改变现目前比较单一的终结性评价考核方法，增加形成性评价考核要求。现目前单一的终结性评价考核方法主要为期末理论考试，容易导致学生考试前突击死记硬背应付考试的情况，不利于学生医学知识的掌握和能力的培养。形成性评价考核有利于督促学生平时学习，让学生积极参与专业学习的整个过程，通过平时积累逐步掌握医学专业知识。特别是临床实习期间，应对实习学生的每项操作进行指导，出科时操作考试与理论考试同时考核，达不到科室要求延迟出科，直接影响学生毕业。形成性评价考核和终结性评价的有机结合，考核贯穿于学生学习的整个过程，才能真正考察学生的实际理解能力和运用能力，有利于学生综合能力的培养。
4、加快课改，提高教师课堂教学水平，增加课堂的趣味性[3]:学校应加强师资培训，提高教师的教学水平与能力。同时，医学是很复杂的学科，有时也比较枯燥，应多增加学生实验课和示教课，采用现代多媒体教学方式，改进教学内容，增加实例和授课的趣味性。学生感觉老师教的好，自己有收获，学习兴趣和积极性就会提高，旷课现象也会减少甚至消失。
5、学校各级管理部门应该严格执行考勤制度:学校应从大一新生抓起，坚持不懈地做好学生考勤管理，让学生从进校就养成按时上课的良好习惯。学生上课期间确系有特殊事情，应事前书面请假，并得到相应部门的审批后方可离开，按时返校并凭相应资料销假，让学生养成有事请假的好习惯。同时对个别学习态度不端正、故意旷课的学生，及时进行思想教育，适时与家长取得联系，让家庭参与，共同做好学生思想工作。对多次教育无效并累犯的学生，按校规校纪严肃处理，在学生中形成一种良好的学习风气。
参考文献
[1] 刘富汉.高校学生考勤制度浅议.湖北工业职业技术学院学报,2011,(6):97
[2] 吴秀霞.大学生逃课现象研究.中国电力教育，2009，(4)：153
[3] 李洪亮.浅析普通高校考勤請假制度的困境及其解决方法.湖北函授大学学报，2011，(4)：15
作者：代小云 吴亮君
摘要：高校违纪学生的再教育管理是高校思想政治工作的一個重点，也是难点。高等院校普遍实行的考勤制度，在违纪学生再教育管理中起到很大作用。本文对中外合作办学体制下专科起点学校考勤制度在违纪学生再教育管理中的实效性进行研究，以期改进方法，将考勤管理制度更好地应用到学生管理工作当中。
关键词：中外合作办学体制;违纪学生;考勤制度;再教育管理;实效性
高校学生管理制度的约束性逐渐增强，中外合作办学体制下专科起点的学生存在其自身特点，管理制度的约束显得尤为重要。我院专科起点学生中，因缺课受处分的比例远远高于其他违纪行为。加强和完善考勤制度，对提高教学质量、完成教育目标和促使学生顺利毕业留学，起到至关重要的作用。
一、违纪学生的特点及考勤制度的建立。
1.中外合作办学体制下学生违纪行为有其自身特点。2009—2011学年，因缺课受到纪律处分的学生达到全院学生总数的29.22%，其中记过以上处分学生比例为7.83%。这些数据显示，以专科为起点的中外合作办学模式下，学生违纪行为多集中在对学习不感兴趣，厌学逃学旷课上。专科起点学生主体意识强，个性突出，但是责任心、集体观念、承受自制力较差，家境优越与单亲家庭并存，使得学生在受到违纪处分后，有悲观心理、放任心理，也会出现自我封闭的困扰，更有甚者自暴自弃、任其发展，最后被学校清退。
2.高等院校依据《普通高等院校学生管理规定》制定了学生考勤标准，对学生迟到、早退、缺课和旷课有详细的规定，缺课量与学生的成绩直接挂钩。我院根据学生自身特点，在加大考勤力度的同时，提高日常出勤在平时成绩界定上的分值，最大限度地提高了学生上课的积极性。在对几所高职院校及中外合作办学专科起点学校的调研中，我们发现考勤制度是否完善，考勤是否严格，直接关系到教学效果的强弱及能否正确界定学生平时成绩。我们对两所高校300名在读专科生做了有关考勤情况的问卷调查，结果如表1所示。
从表1可以看出，考勤制度普遍存在，但是38.33%的学生认为考勤制度不合理，67.33%的学生认为制度的存在具有约束性，70.67%的学生认为考勤制度没有必要存在，71.67%的学生觉得不考勤自己会缺课。学生不希望存在考勤制度，但如果不存在制度的约束，则而缺课的比例会增大。学生考勤制度，经过多年补充修改，已经相对健全，但有些规定仍然针对性不强，实用性不强。考勤制度既要教师监管实施，又要发挥学生的主动性，让他们充分参与考勤制度的制定和执行，不断改进和完善。
二、违纪学生再教育管理的方法和考勤制度在违纪学生再教育管理中发挥的作用。
1.违纪学生再教育管理的方法
(1)注重心理疏导。从身心健康角度关注学生的发展，学生在学校出现缺勤情况，能在一定程度上反映学生的心理困扰情况，厌学心理、从众心理、情感困惑等心理状况，这种状况在很大程度上影响了学生的到课情况和对考勤制度的认同。
(2)教育监控手段。关注受处分学生的后续行为，考核学生的积极行为态度，并作及时的修正及教育。跟踪制度、跟踪档案的建立，有效地杜绝了受处分学生再次违纪情况的发生。管理者应运用观察、谈话、人文关怀等多种监控方式。
(3)家庭社会的支持。与家长建立共同教育机制，针对中外合作办学学生的特点，树立起与家长共同沟通、管理的理念，将学生在校的情况尤其是违纪受处分情况及时告知家长，并建立违纪学生再教育管理档案，健全再教育管理体制。
(4)结合学风建设。将违纪学生再教育管理纳入学风建设环节，结合学生实际，将再教育管理渗透到学生日常管理工作当中，提高违纪学生的自觉意识，潜移默化中，使他们勇于承担责任，勇于改正错误，更快地回归课堂。
(5)完善处分解除制度。为教育学生、激励学生，杜绝违纪现象的再次出现，管理者应该对违纪学生后续教育有更深层次的认识，处分不是目的，怎样将处分降级，激励学生，让学生回归到正常的学习生活中来，是教育者需要探讨的问题。
2.考勤制度在违纪学生再教育管理中发挥的作用
严格的考勤制度，精准的考勤数据，是违纪学生再教育管理监控效果的有利数据保障，是教育工作者与学生家长沟通时的数据支持。在对几所专科院校考勤制度实施的调研中，我们了解到，学生考勤与教师考勤有效结合，加之完善的学校管理体制，是考勤制度顺利实行的有力保障。严格的考勤监管制度，使管理者第一时间了解学生的近况，对发生心理问题学生的预警起到立竿见影的效果。
三、考勤制度的实效性及改进方法。
中外合作办学模式下违纪学生的再教育管理，应该抓住学生的思想特点，既要用纪律和制度约束他们的行为，又要用情感开启他们的心灵，使他们真正认识自身的错误所在，认识到自身接受中外合作办学这种模式的优势所在，鼓起改正错误的勇气，唤起对美好生活的向往。严格考勤制度，能够杜绝迟到、早退、旷课现象，但受处分学生的再教育管理仍需引起重视，不要使部分学生成为学校教育被遗忘的弱势群体，使其心理、发展、生存等方面面临诸多困境。
规章制度的存在有其必要性，考勤制度的存在应该适应时代的特点，要真正提高教育管理的层次，更新观念，灵活转变机制，应用现代管理技术。严格执行考勤制度是保证学生出勤率的有效手段，从根本上说，树立以学生为本的管理理念，增强学生的自我管理意识，最终能够取消考勤制度才是教育者需要长期探索的课题。只有这样，被动管理才会变成积极管理，学校、老师、家长共同管理才会从真正意义上转变成学生的自我管理。
参考文献：
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[5]张建新.高职院校学生考勤制度中存在的问题及改进办法[J].北京市经济管理干部学院学报，2011，(9).
基金项目：2011年度校党建与思想政治教育研究立项课题。项目编号为D11-08。
作者：张彩虹
为了严肃校本培训的学习纪律，确保校本培训的学习成效，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《校本培训考勤制度》。
一 考勤
1、公假：凡因公事(含产假)请假，培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。
2、事假：凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次。
3、病假：凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。特殊情况(如急诊等)除外。
4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。
5、早退：学习中提前退场者，记早退一次。
6、缺席：无故缺席不参加培训学习者，缺席一次按旷课论处。
7、签到：培训不签到者 按旷课论处。
二 培训考勤情况与《校本培训奖惩制度》挂钩，每学期公布一次。另外，每个月缺席2次者，取消其本月满勤奖;每学期缺席三分之一者，按《教师管理条例》有关内容执行。
三 培训学习时，全体参培人员不做与学习无关的事(不说话、不开小差)，关闭一切通讯工具，认真听讲，认真笔记,积极主动地完成各项培训任务。
培训的时候，我们需要写通知，这个时候，大家可以一起看看下面的考勤制度培训通知，欢迎各位阅读哦!
考勤制度培训通知
局机关各党支部：
为加强党员的理论学习，全面提高党员政治素养，充分发挥党员先锋模范作用，规范党员学习程序，提升学习质量，特制定本制度。
坚持邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导，深入落实科学发展观，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会以及总书记系列讲话精神，按照全面从严治党要求，以建设学习型、创新型、服务型党组织为目标，在市委、市政府的坚强领导下，解放思想、锐意进取、勇于担当、狠抓落实，在发挥“三个作用”、推进“两聚一高”、建设“强富美高”的新徐州。
年初由各支部制定《党员学习计划》，并报机关党委备案。全体党员理论学习形成每月学习例会制度。学习时间原则上每月组织一次，如遇急需传达的上级重要会议精神，安排临时学习。
主要学习马列主义、毛泽东思想、《中国共产党章程》、《中国共产党地方委员会工作条例》、《中国共产党党组工作条例》《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《关于新形势下党内政治生活的若干准9-10章》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、毛泽东同志的《党委会的工作方法》、等文件，以及中央和省市经济工作会议重要文件精神，做到在思想上、政治上、行动上与党中央和省委、市委保持高度一致。
全体在职党员。
集中学习研讨。每月全体党员至少集中学习不秒于1 次。
分散学习。结合工作实际，有针对性地组织学习，以党支部为单位的学习原则上每两周举行一次。
自学。每月每位党员自学时间不少于12个小时。
针对思想、组织和行政上的重要任务和重点工作，由党支部书记邀请有关领导、专家，进行专题讲座或组织党员收看党建专题讲座录像。
建立健全《党员学习考勤制度》，每次会议要做到会前签到，会后统计出勤情况，并向有关人员定期予以通报。 除机关党委统一安排的学习外，由各党支部组织集体学习、考勤。学习内容和重点，要紧密联系当前形势和工作实际，以及党员干部的思想、作风、纪律方面存在的问题，有选择、有针对性地进行学习，并做好记录。分管领导以普通党员身份参加本党支部的学习，并做好督促检查和辅导工作。 根据市机关工委的统一部署安排的各种政治学习活动，各支部要认真按照计划抓好人员、时间、内容、质量四落实。各支部都要严格使用《党支部活动记实手册》和《党员记实管理手册》，指定专人负责。局机关党委定期检查记录情况。
对每次学习情况进行认真总结，并及时撰写“会议纪要”，在党员会上通报学习情况，加强学习成果交流与辐射。
党员学习由各党支部具体组织、安排，力求做到计划周密、精心组织、健全制度、提高质量、务求实效。
提高党员政治思想认识的自觉性。深刻认识理论指导实践的重要性和必要性。
发扬理论联系实际的学风。坚持"学理论、议大事、转观念、出思路、促发展"，在求深、求实、求新上下功夫，形成学习型机关的氛围。全体党员要深入调查研究，结合本职工作实际，认真学好各项学习内容，有意识地、自觉地指导工作实践。
在认真总结经验的基础上，不断改进党员学习的组织、形式
中共徐州市商务局机关委员会
20xx年5月26日
北陶希望小学校本培训考勤制度
为达到本校教职工培训目的，严明培训纪律，确保培训有序正常开展，制定本制度。
一、请假
教职工因故临时不参加培训，需事先办理请假手续。
请假类型包括：事假、病假、婚假、产假、丧假、参加其他培训学习等六种。
二、违纪认定
迟到或早退累计5次，按旷工一天计。
缺课1节，按旷工半天计。
不及时办理续假手续超假的，其超过部分按旷工计，无非常情况代请假或先脱岗后补假的按旷工计。
三、缺勤处理
考勤旷工在一天以内者，扣量化积分2分，考勤旷工超过两天，但不超过三天者扣量化积分5分。
四、考勤办法
1、教师出勤由主管培训教师检查、备案。
2、领导出勤由办公室考核备案，校长检查。
3、缺勤处理由主管人员落实，考核时(学期考核)将教职工全年出勤情况汇总后提交，考核领导小组按制度审查考核。对超出制度规定的各种情况，由考核领导小组研究，做出处理决定。
北陶希望小学
2013年9月
为了进一步加强组织纪律，维护良好的工作秩序，规范管理，增强业务能力，提高工作效率，促进各项工作的顺利开展，经公司研究决定使用考勤机进行辅助考勤，结合公司实际，制定本教师考勤制度。本制度适用于公司所有在职教师。细则如下：
一. 上下班作息制度
1. 教师作息时间表如下： 学期期间： 非晚辅导教师
周一 休息
周二至周日 上午 9：00 —— 12：00 下午14：00 —— 17：30
晚辅导教师
周一至周二 上午 休息 下午17：00 —— 21：00 周三至周五 上午 休息 下午14：00 —— 21：00 周六 上午9：00 —— 12：00 下午14：00 —— 17：30 周日 上午9：00 —— 12：00 下午14：00 —— 16：30
暑假期间: 全体教师
周一至周六 上午9：00 —— 12：00 下午14：00 —— 17：30 周日 休息
2. 注意事项：
(1) 以上作息时间表适用于正常上班时间，非正常上班时间若有排课，教师也必须及时到岗。
(2) 为使新教师尽快适应教学环境、熟悉教学内容，提升教学能力，晚辅导实习期教师第一个月内周三至周五上午10：00-12:00 按规定在办公室看书备课或做试题。 (3) 根据具体情况，可做适当调整。
二. 上下班考勤制度
(一)考勤积分制
公司每月根据上下班打卡情况进行考勤积分制，为鼓励所有员工积极工作，奖励工作勤恳表现积极的员工，每月设立工作积极奖，月积分最高者奖励100元。
积分细则如下：
1. 当月全勤者可参加积分评比候选工作积极奖，无全勤者取消资格。
2. 每人每月月初从零开始积分，月底结算清零;月底积分最高者获评工作积极奖，以资鼓励。 3. 按照公司上班制度规定时间正常上班，积分无增减;提前15分钟(含)至30分钟(含)上班每次加1分;提前30分钟以上上班每次加2分。
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4. 按照公司上班制度规定时间之外，因处理工作事务打卡上班1小时(含)以上每次加2分，1小时以下不加分。
(二)考勤规定
1、人事每月3日，核对上月考勤，根据考勤卡信息数据和报的请假单、缺勤汇总说明等考勤资料进行汇总，并将考勤表汇总表报薪酬处作为计发工资的凭证，每月1日至本月月底为一个考勤周期。
2、遇到考勤机故障不能正常考勤时，由所在单位考勤员、部门领导签字确认，并将当日考勤卡上签名确认。
3、员工因当日不能及时考勤和员工不小心忘记考勤的，包括员工上班前直接在外公干或上班后临时外出公干，由所在单位考勤员、部门领导签字确认，并将当日考勤卡上签名确认; 请假或休假自行手写注明;无签名或注明的，按迟到、早退或旷工处理。
4、考勤表须由被考核人亲自打卡记录。记录要真实准确，杜绝营私舞弊，代打卡等现象。一经发现违规考勤情况，公司将对舞弊双方处以100—500元不等的处罚。
(三)、违纪界定
员工违纪分为：迟到、早退、旷工、脱岗和睡岗等五种，管理程序如下：
1、迟到：指未按规定达到工作岗位(或作业地点);迟到5分钟以内的，从第三次开始每次扣10元。迟到30分钟以上的每次扣半天基本工资;迟到一小时的扣全天工资;
2、早退：指提前离开工作岗位下班;早退3分钟以内，每次扣罚10元;30分钟以内按旷工半天处理。超过30分钟根据公司实际情况处理。
3、旷工：指未经同意或按规定程序办理请假或休假手续而未正常上班的;旷工半天扣1天工资，旷工一天扣罚2天工资;一月内连续旷工3天或累计旷工5天的，作自动解除合同处理;全年累计旷工7天的作开除处理;
4、脱岗：指员工在上班期间未履行任何手续擅自离开工作岗位的，脱岗一次罚款20元。
5、睡岗：指员工在上班期间打瞌睡的，睡岗一次罚款20元;造成重大损失的，由责任人自行承担。
6、上班期间需要外出的，到前台写好外出理由及情况说明。私自外出和非业务外出的视为旷工处理。
三.请假制度
所有请假必须向直属领导审批并且不能影响公司事务正常运转。请假须提前写请假单，经校长批准后，报人事部备查;假期结束，须在期满上班时到人事部销假。如遇特殊情况，需及时向有关领导联系说明情况，事后补办请假手续。凡未按请假制度履行请假手续的或无故不到岗者，均按迟到、早退或旷工处理。
(一)请假流程
1.非晚辅导教师请假流程
(1) 将请假事由、时间报备校长初步同意。
(2) 填好请假单，咨询部做好课程安排，签字审批。 (3) 请假单交由校长签字审批。
(4) 将签字审批过的请假单交由人事部备案。 (5) 假期结束后回人事部销假。
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简易流程图示：
校长初审——咨询部安排——校长审批——人事部备案——人事部销假
2.晚辅导教师请假流程
(1)请假一天以上，先将请假事由、时间报备校长初步同意，再向班主任提出申请;一天(含)以下，班主任安排好本班事务，初步同意。 (2) 填好请假单，交由校长签字审批。
(3) 将签字审批过的请假单交由人事部备案。 (4) 假期结束后回人事部销假。
简易流程图示：
校长初审——班主任安排同意——校长审批——人事部备案——人事部销假
(二)假别规定
1、假别分为：病假、事假、婚假、产假、年假、工伤假、丧假等七种。
2、病假：生病必须进行治疗而请的假别;必须写清请假时间，如到期没有康复的，必须续假，没有请假手续不到岗者，视为旷工。
3、事假：因事必须亲自办理而请的假别;但全年事假累计不得超过30天，超过天数按照自动退出年终奖处理。
4、婚假：按法定结婚年龄(女20周岁，男22周岁)结婚的，可享受3 天婚假。符合晚婚年龄(女23周岁，男25周岁)的，可享受晚婚假15天(含3天法定婚假)。
5、产假：女职工均享有产假，假期为98天，其中产前休假15天。难产的，增加产假15天。多胞胎生育的，每多生育一个婴儿，增加产假15天。女职工怀孕流产的，所在单位应当根据医务部门的证明，给予一定时间的产假。女职工怀孕不满4个月流产时，给予15-30天的产假;怀孕满4个月以上流产者，给予42天产假。自愿终身生育独生子女的，增加35天;晚育的，增加15天。
6、年假：在公司工作满一年后可享受3天带薪休假，可逐年递增，但最多不得超过7天，特殊情况根据工作能力决定;年假必须提前申报当年使用。
7、工伤假：凡工作中非个人过失造成严重负伤，二十四小时内凭正规医院签发的《诊断证明》依法享受工伤假。工伤期间的工资按照负伤前12个月的平均工资按月支付。
8、丧假：父母、配偶、子女等因病伤亡而请的假别;丧假期间工资照发，准假天数如下： 直系亲属3天;非直系亲属2天。
(三)请假扣除
1. 所有请假必须向直属领导审批。请假须提前写请假条，经校长批准后，报人事部备查;假期结束，须在期满上班时，到人事部销假。如遇特殊情况，需及时向有关领导联系说明情况，事后补办请假手续。凡未按请假制度履行请假手续的或无故不到岗者，均按旷工处理。旷工期间，扣发当日基本工资，并给予警告处分。
2. 教师因事请假半天，扣除半天基本工资;超过4小时按一天计算，扣除全天基本工资。
3. 教师因病请假一天以上，需出具正规医院开具的病假条，请假一天(含)内下，可凭请假单销假。员工病假休假，需填写《请假单》，写明假别、原因、时间，按照请假程序办理，员工若因急病未能在当天亲自递交《请假单》，必须及时电话告知或委托他人向主管领导请假，待回公司后当日补齐请----------------------- 3
假手续，交由人事部备案。否则一律按事假处理，未办任何手续而缺勤者，作旷工处理。病假三天之内，期间工资按当日基本工资的50%扣除;病假超过三天扣除全天基本工资。 4. 病假和事假视为缺勤，取消全勤奖。
5. 教师依法享受法定休假日、年休假、婚假、丧假、产假等假期期间，视同正常劳动并支付正常工作时间的工资。
三.休假制度
1. 鉴于辅导班行业特点，国家法定节假日一律正常上班，在节假日之前或之后进行补休。补休天数等于法定节假日天数。
2. 正常休假视同出勤，照发基本工资。
3. 为保证员工福利最大化，如在法定节假日课程安排不满或没有排课且不是教师拒绝排课的，可安排教师在法定节假日当日休息，过后不再补休。
4. 晚辅导教师每月享有一天轮流休假时间，时间不固定，可累计。 (1)在不影响教学整体安排的情况下，尽量安排当月休假，逾期作废;
(2)若公司事务繁忙无法安排休假，可将假期延后累积，待到公司人员充足或辅导班淡季时再调休; (3)若公司事务繁忙直到年底还无法安排休假，可根据寒假课程安排和年假连休或按照累积调休天数补贴基本工资。
学易智教育 2015年5月
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员 工 考 勤 制 度
学校员工上班期间严格执行考勤制度，本制度适用于我校全体员工
一、作息时间
1、学校实行每周5天工作制
早班：9: 00-18: 00(午休1小时)
晚班：13：00-21：00
2、在学校办公室以外的工作场所：工作人员必须在约定时间的前五分钟到
达指定地点，招集人必须提前15分钟到达指定地点。
二、违纪界定
员工违纪分为：迟到、早退、旷工、脱岗和睡岗等五种，管理程序如下：
1、迟到：指未按规定达到工作岗位(或作业地点);迟到10分钟以内的，
每次扣10元;迟到30分钟以上的扣半天基本工资;迟到一小时
的扣全天工资 ;1个月内迟到、早退累计达3次以上5次以下者，
扣发5天的基本工资;累计达5次以上10次以下者，扣发当月1
0天的基本工资;累计达10次以上者，扣发当月的基本工资。
2、早退：指提前离开工作岗位下班;早退10分钟以内，每次扣罚10元;3
0分钟以上按旷工半天处理，早退1小时的扣全天工资。
3、旷工：指未经同意或按规定程序办理请假手续而未正常上班的;旷工半
天者，扣发当天的基本工资、效益工资和奖金;每月累计旷工1
天者，扣发3天的基本工资、效益工资和奖金，并给予一次警告
处分;每月累计旷工2天者，扣发6天的基本工资、效益工资和
奖金，并给予记过1次处分;每月累计旷工3天者，扣发当月基
本工资、效益工资和奖金，并给予记大过1次处分;全年累计旷
工7天以上者(含7天)，予以辞退。
4、脱岗：指员工在上班期间未履行任何手续擅自离开工作岗位的，
脱岗一次罚款20元。
5、睡岗：指员工在上班期间打瞌睡的，睡岗一次罚款20元;造成重大损失
的，由责任人自行承担。
6、违纪：指员工在上班期间看视频(与学校有关的视频除外)、聊天、开
会时接听电话者等与工作无关的事情，发现一次罚款20元。
三、请假制度
1、假别分为：病假、事假、婚假、产假、年假、工伤假、丧假等七种。
2、病假：指员工生病必须进行治疗而请的假别;病假必须持县级以上医院
证明，无有效证明按旷工处理;出据虚假证明加倍处罚;病假每
月2日内扣除50%的基本日工资;超过2天按事假扣薪。
3、事假：指员工因事必须亲自办理而请的假期;但全年事假累计不得超过
30天，超过天数按旷工处理;事假按实际天数扣罚日薪。
4、婚假：指员工达到法定结婚年龄并办理结婚证明而请的假别;
5、年假：指员工在学校累计工作已满1年不满10年的，年休假5天;已满
10年不满20年的，年休假10天;已满20年的，年休假15天,
特殊情况根据工作能力决定;年假必须提前申报当年使用。
6、工伤假：按国家相关法律法规执行。
7、丧假：指员工父母、配偶父母、配偶、子女等因病伤亡而请的假别;丧
假期间工资照发，准假天数如下：
父母或配偶父母伤亡给假7天
配偶或子女伤亡给假10天
四、批假权限
所有假别都必须由本人书面填写请假单，并按规定程序履行签字手续后方为有效假别;特殊情况必须来电、函请示，并于事后一日内补办手续方为有效假别;未按规定执行一律视为旷工。
五、考勤登记
学校实行每日签到制度，员工每天上班、下班需打卡(共计每日2次)。
六、外出
1、员工上班直接在外公干的，返回学校时必须进行登记，并交由校长签字确认;上班后外出公干的，外出前先由校长签字同意后到前台处登记方可外出。如没有得到校长确认私自外出的，视为旷工。
2、员工未请假即不到岗或虽已事先知会学校但事后不按规定补办请假手续的视为旷工。
七、加班
1、学校要求员工在正常工作时间内努力工作，提高工作效率，按时完成规定的任务，不提倡加班。特殊情况非加班不可的，必须填写《加班审批表》，经校长签字后批准。未经批准，学校一律不予承认加班。
2、《劳动法：规定日工作标准按照岗位工资除以21.75天计算，用日工资标准除以8小时即得小时工资标准。在计发加班加点补贴和请事假扣发工资时，均按此标准执行。未经批准，值班人员不得空岗或迟到，如有空岗者，视为旷工，按照本制度第七条规定处理;如有迟到者，按本制度第五条、第六条规定处理。
3、经过批准的加班，学校办公室按月进行统计结算。所有加班首先必须抵冲病、事假，有一天抵冲一天，多余部分由学校发给加班工资，不作调休处理。
4、行政部对每月的考勤进行统计，统计表由校长签字后交财务部计发工资。
八、卫生制度
每周全体员工进行一次大扫除，每天安排三个人值日，负责校区卫生的管理
九、本制度自学校公布之日起执行。
十、本制度解释权归行政部。
教师校本培训学习考勤考核制度
教师是校本培训的主导力量，要着重和保护教师参加继续教育培训的积极性和创造性，增强教师职业信心，积极为教师开展继续教育校本教研创造条件。要逐步发现和培养一批骨干教师，发挥他们的带头作用，形成目标一致、互相学习、彼此支持、共同成长的优秀教师群体。特制定本校继续教育校本培训学习考勤考核制度。
1、学期初要根据本人实际情况写好校本培训自培计划。
2、按时参加校本培训，及时在签到册上签名。统计学分时以本人签到为准给予学分。如有特殊情况要向负责人书面请假，否则作旷课处理。事后应补齐有关学习记录笔记。
3、参加培训要认真作好笔记，整理资料，统计学分时上交，凭资料给予学分。
4、在校外参加培训，要凭学分卡到负责人处登记学分。
5、计算学分要严格按照要求计算。
6、学期结束前两周要做好学分自评，再交教研组考评，最后由考核小组考评。
教师继续教育校本培训学分审核登记制度
根据教师继续教育整体工作需要，为保证继续教育校本培训任务完成，制定本制度：
1、教师学时根据《临泽县教师续教育校本培训培训实施办法》等文件要求折算为学分;
2、学分审核由学校学时初审认定小组负责，登记工作由学时认定工作小组负责;
3、待审核项目，教师须提供原始文字材料，学校据以认定。
4、个别情况的学分登记，经学校学时初审认定小组集体研究后认定，原则上大家采用一种标准。
5、教师学时认定学校初审后教师材料、初审结果在校内公示一周，无异议后给予初审确认。
教师继续教育校本培训奖惩制度
为激发教师参加继续教育校本培训的积极性，制定校本培训奖惩制度：
1、完成继续教育校本培训任务者，在证书上给予登记认可;
2、继续教育成绩领先者，在评选优、晋职方面，同等条件下优先。
3、对完成继续教育任务比较突出者，学校给予通报表彰;完成市、区课题者，学校给予一定的物质奖励。
4、对不完成继续教育任务或校本培训任务者，考核不得评为优秀，更不得晋升高一级职称。
5、上一没有完成继续教育或校本培训任务者，第二必须加强自学，补齐学时。
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