免费剪纸教案

在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《免费剪纸教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第1篇：免费剪纸教案

团花剪纸教案

团花剪纸

执教：冉武光 教学目标：

1.掌握团花剪纸的制作方法和步骤，能用已掌握的知识技能制作出漂亮的团花。

2.提高学生造型能力和审美感知的能力。

3.激发学生的学习兴趣、培养动手实践能力、增强集体荣誉感。使学生体验制作团花的乐趣，感受集体制作团花的愉悦。

教学重点和难点：

重点：掌握团花的制作方法

难点：设计一个漂亮的团花并制作。

教具准备：PPT课件、示范作品、彩纸、剪刀、固体胶。 学具准备：彩色纸、剪刀、废旧书本、固体胶。

一、激趣引入

1、 魔术：师变小魔术。(请同学们仔细观察，老师是怎么变的?)

2、 揭示课题并板书：《团花剪纸》

二、探究引导

1、师引导欣赏，团花重在“团”。

2、了解团花的历史文化及应用

(1)师：出示课件 欣赏《对马团花》和《对猴团花》：这两幅团花图案分别是什么内容，给你什么样的感觉? 生： 小组交流：

师：总结(1)《对马团花》利用万马奔腾的形象，象征着生活欣欣向荣的景象。表达了劳动人民的美好的愿望。 (2)《对猴团花》作品剪出了十六只猴子，分成八对围成一个圆圈。每对猴子相背而立，又回头相对而视;一只前爪相连，另一前爪高举，神态生动富有变化。 “团花”早在一千年前就出现了，而《对马团花》和《对猴团花》是早期剪纸的代表性作品。

3、观察并归纳剪纸图案中有哪些形状的纹样? 生：

师：总结 常用的剪纸纹样有锯齿纹、月牙纹、云纹、小圆孔、鱼鳞纹、花瓣纹、逗号纹、柳叶纹、水滴纹等。

4、探究制作方法： 生：小组交流：

师：总结(课件)：(1)团花的制作分三个步骤：折、画、剪。

(2)学习折法：教师演示。(对边折 强调以正方形中心点为顶点折纸并剪出图案。团花团花在剪的时候要剪出一个圆)

(3)学习画纹样：展示学生准备的剪纸图案。(课件) (4)剪出纹样，完成作品。

三、实践创作

以4人小组为单位，共享材料，明确分工，合作制作一个团花剪纸。(制作时要注意用剪刀的安全和教室的卫生)

四、评价拓展

1、各小组展示并介绍最优作品

2、总结拓展：欣赏剪纸《屠夫与狼》领悟热爱生活，乐于创造的人生态度。

第2篇：手工剪纸教案

手工剪纸--窗花

----------授课教师：张鸿杰

教学目的：

1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。

2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。

3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点：正确把握纹样连接与完整性。 教具准备：

示范作品、红色纸、剪刀、美工刀、硫酸纸(或复写)、胶水、课件。 教学过程：

一、影片导入(教师打开多媒体播放录制的视频片断)

1、同学们，这堂课我们先来看两段视频，请仔细看看视频里的人在干什么?(剪、贴窗花)

视频一

《剪纸视频》

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视频二《过新年贴窗花》

二、揭题话窗花(板书课题：剪纸的学问)

是啊，他们在剪窗花，贴窗花。窗花是剪纸艺术的一种，是我国传统的民间艺术。通过了解老师发现同学们对窗花非常感兴趣，上周老师布置的家庭作业是让同学们以小组的形式对窗花的文化进行了调查和研究。同学们完成的怎么样呢?我们一同回顾一下上周的家庭作业好吗?(教师表情微笑、肯定，又要带有和同学们商量的语气) 先让学生回答，老师启发：

1、窗花的由来?

2、窗花有那些题材或内容?

3、窗花有哪些寓意?

4、剪窗花的工具材料有那些?

师：(表扬)“很好，那就请每一小组的汇报员将你们课前完成的对窗花研究的调查资料拿出来跟大家分享一下吧”：小组汇报员交流资料，其他小组成员补充。

不同小组汇报分享(教师总结)：

1、窗花的起源(由来)：

窗花是一种非常普及的民间艺术，千百年来深受人们的喜爱，最初源于民间喜庆或民俗活动中的剪贴画，且多贴于农村窗户的白纸上而被称为“窗

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花” 起源于古人祭祖祈神活动之中。东汉蔡伦发明了造纸术促进了窗花艺术的大量出现。

2、窗花的题材(内容)：

窗花的表现题材极其广博，比如：戏剧人物、历史传说、花鸟鱼虫、山水风景、现实生活及吉祥图案均可成为窗花的表现内容，可谓无所不有。但最多的是花卉动物、喜庆吉祥纹样，常以“吉祥喜庆”、“丰年求祥”、“五谷丰登”、“人畜兴旺”、“连年有余”、“贵花祥鸟”等为主体。

3、窗花的寓意

装点环境、渲染气氛的目的，并寄托着人们辞旧迎新、接福纳祥的美好愿望。

4、剪窗花的工具：

剪刀、刻刀、腊盘、磨石、纸张、粉袋

三、欣赏了解窗花

过渡：通过同学们调查研究，我们知道了窗花的起源、题材、用途及剪窗花使用的工具。想不到小小的窗花里竟蕴含着这么多丰富的文化，接下来，就让我们一起走进窗花的世界吧。(播放窗花的图片)通过这些窗花，你发现这些窗花有什么特点?

教师打开多媒体图片库：

上面分别是：对折、三折、四折、五折、六折法剪纸

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1、颜色红火。(象征吉祥、喜庆;)

2、形状多样。(方形、三角形、圆形、花瓣形等)

3、内容丰富。(人物、花鸟、植物、脸谱等)

4、图案多变。

同学们，劳动人民凭着一把剪刀或刻刀，一张纸，就能创造出许多生动活泼，极富情趣的艺术形象，真是了不起!

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四、技法演示窗花

老师：这里也有一些老师亲手剪的窗花，(展示)你们看漂亮吗? (教师出示范画作品)

老师：请同学们仔细看老师剪的这些窗花除了具有刚才我们所讨论的特点外，你还发现了什么? 引导学生发现：

窗花上的花纹是一模一样的，这叫做对称。(两边对称、四边、五边对称)

五、学习和创造剪纸作品

如此漂亮、对称的窗花是怎么剪出来的呢,请同学们仔细看视频，想想，老师用到了那些工具的?是怎样剪出这样对称的图案的?下面我们看一看老师制作的课件，剪纸的具体程序

解说：同学们，通过刚才PPT的学习我们知道了对折法、三折法剪纸窗花的基本步骤，我们知道了，剪纸的基本步骤是：一折;二画;三剪;四打开。今天我们重点要学习的是五折法。“五角星”，大家都熟悉吧，那么五角星是怎么剪出来的呢?

老师给大家按照上面的步骤示范一下“五折法”，大家注意看： 一折;二画;三剪;四打开

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这样一个漂亮的五角星窗花就诞生了，像这样五折法剪出的窗花就叫五团花。

1、学生动手操作：学习五折法以及剪五角星剪法

2、学生交流讨论：

1、五折法的具体折法?

2、除了五角星，还可以剪成什么?

师：“同学们，想一想五瓣花是怎么剪出来的呢?”

学生在老师的指导下，学习五瓣花的剪法

学生操作(播放剪纸背景音乐)学生分小组学习，同时可展开讨论大胆创新设计。 (1)教师鼓励学生大胆创作，注意观察学生的折法是否正确，提醒学生边角对整齐，可以看示意图进行折

(2)引导学生从开口处开始剪，不能把中间剪断

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(3)出剪线条流畅，不能断断续续，剪的过程中不要打开看 (4)帮助个别能力差的学生

(5) 提醒学生注意使用剪刀的安全。 (6)将完成的作品贴在底纸上，效果更好

六、作品展示评价

学生作业后，将作品贴在相应的黑板上，教师讲评。

七、 小结

教师指导学生发现规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是轴对称图形。

同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。创作出了这么多精美的图案。真令人佩服，老师相信你们还会剪出更多更漂亮的作品。 最后让我们一起朗读儿歌

《剪窗花》

小剪刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花。 剪朵梅花五个瓣，剪只喜鹊叫喳喳。 剪出雪花漫天撒，剪个“福”字头朝下。 再剪一个胖娃娃，抱着鲤鱼笑哈哈。 奶奶问他乐个啥?恭喜恭喜过年啦!

八、 课后作业：

开启你聪明的大脑，利用五折法及轴对称图形的原理，小组合作讨论设计下面的窗花是如何设计的呢?

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手工—剪纸窗花

教 案

组

别：

美术组

任课教师：

张鸿杰

班

级：

15.1

课

时：

双节课

邯郸学院曲周分院

2018.5

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第3篇：大班剪纸教案

大班剪纸教案：二方连续剪纸

老城机关幼儿园 江梅

活动设计意图：

孩子们对家园联谊栏的剪纸边框十分感兴趣，针对大班的孩子们已有一定的剪纸基础，我设计了本次二方连续剪纸的活动。 活动目标：

1、从教师和同伴传递的信息中尝试学习二方连续纹样的折剪方法。

2、通过设计单独纹样，培养幼儿创造美的能力。

3、感受创造学习的快乐，体验剪纸活动带来的乐趣。 活动重难点：学习二方连续纹样的折剪方法。

活动准备：

1、二方连续纹样的剪纸作品若干张。

2、长方形白纸、彩色长条纸每人2—3张，剪刀、水彩笔人手一份，纸篓每组一个。

活动过程：

1、圆圈舞导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友，今天徐老师来给你们上课，高兴吗?(高兴)那我们听着音乐来跳个圆圈舞吧。

师幼集体跳圆圈舞。

2、变魔术，再次激发活动兴趣。

1)师：小朋友，刚才我们跳的是什么舞呀?(圆圈舞)我们是怎样变成圆圈的?(小朋友手拉手围成了一个大圆圈)小朋友本领真大。徐老师也想来变个圆。 2)出示白纸。师：瞧，这是什么?(长方形纸)闭上眼睛，我要变魔术了。看，变出了什么?(圆形)几个圆形?(1个圆形)好，再请小朋友闭上眼睛，又要变了。这次变出了几个圆形?(四个圆)这四个圆怎么样?(连在一起的)谁来猜猜这四个连在一起的圆是怎样变出来的?

3、引导幼儿探索四个连续圆的制作方法。

1)幼儿讨论。

2)幼儿自由探索四个连续圆的制作方法

3)根据幼儿的操作结果分析、讨论正确的制作方法。 4)幼儿再次操作。

4、教师小结二方连续纹样的概念

师：今天我们 自己开动脑筋，探索、尝试，学会了一个新本领，会剪二方连续纹样了。象这种由一个基本的图案(圆)向左右或上下两个方向有规律地重复而组成的纹样，叫二方连续纹样。叫什么?(二方连续纹样)。

5、设计并制作二方连续纹样。 1)电话铃响，教师接到熊猫先生的电话。

师：熊猫先生打电话来说它的服装店明天开张，可还有一批衣服没完成，因为没有好看的图案装饰，他很着急，怎么办呢?

师：我们用刚学的新本领来帮助它，剪一些二方连续纹样装饰在衣服上肯定很漂亮，好吗? 2)欣赏教师作品

师：可以设计一些什么纹样呢?我们先来看一下。这是人物纹样，这是动植物纹样，还有简单的几何图形纹样。

师：看过这些，你想设计什么纹样?

幼儿自由发表。

3)幼儿制作二方连续纹样。

6、作品展示，集体评价。

第4篇：彩色剪纸教案

彩色剪纸

教学目标 ：

知识与技能：了解彩色剪纸的种类，并能对各种彩色剪纸进行区分;知道套色剪纸的基础知识和基本制作步骤。

过程和方法：通过对套色剪纸观察和收集材料，掌握套色剪纸的技术和方法，并能运用所学的知识制作套色剪纸。

情感态度与价值观：了解并热爱中国民间艺术——剪纸

教学重点：套色剪纸的制作技术和方法

教学难点：

套色剪纸各种颜色的搭配

教学准备 ：教师准备：课件、各种彩色剪纸实物若干、套色剪纸图案

学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、夹子、刻垫等

教学课时：2课时 教学过程：

一、漂亮的彩色剪纸

1.各种彩色剪纸实物和多媒体展示一系列漂亮的彩色剪纸。 问：仔细观察，说说这些彩色剪纸有什么区别? 学生讨论。 总结：

剪纸着色方法有：

A单色剪纸：直接用一种颜色纸剪刻;

B 点色剪纸：在生宣纸上剪刻好作品后，用毛笔点上各种色彩。(欣赏教材《龙》); C 套色剪纸：(欣赏教材《花瓶》《戏莲》《热带鱼》; D 分色剪纸：单色剪纸的拼贴，(欣赏教材《萝卜与蚱蜢》)

前面我们学的都是直接用颜色纸剪刻即单色剪纸，今天我们来学习另一种剪纸——套色剪纸。

2.什么是套色剪纸呢?

它是用一般的黑色纸或金银色的纸剪成单色剪纸，在剪纸的背面空白处粘帖上各种色纸的方法制作的。 3.讨论

套色剪纸中颜色搭配的特点?颜色搭配时应注意什么?

总结：套色剪纸颜色搭配中要注意与实际生活中的颜色相符合，而且要搭配均匀。

二、制作套色剪纸

以《热带鱼》作品为例，介绍套色剪纸的加工技法。 步骤：1.先把图稿放在黑色纸上面，用夹子固定住。 2.然后把图稿上需要镂空部分用刻刀剪刻掉。

3.粘上各种色纸。先粘小的空白处，再粘大的空白处，粘的色纸要比轮廓稍大些，便于粘贴。胶水要尽量涂的少，因为色纸遇到胶水会褪色。

三、学生尝试制作

学生首先剪刻套色剪纸的单色部分。制作时要注意剪纸的基本原则和需要注意的地方。

剪刻好单色剪纸后，将色纸粘在单色剪纸的背面。粘帖的方法大家在前面已经了解了，也会做了，但是要注意颜色的搭配和整洁。

四、评价与总结

教师对学生的作品进行评价，可以让学生自己来讲，也可请其他同学进行评价，最后教师进行总结点评。教师布置任务，学生自己可以设计一副图稿，也可以自己找一副自己喜欢的图稿，找一些彩色纸，制作一副自己喜欢的套色剪纸作品。

第5篇：剪纸教案

《剪 纸》教案

授课单位：古浪县第二中学

授 课 人：董 雪

授课年级：七年级

《剪 纸》

教学目标

1、知识目标：通过学习了解中华民族传统文化,使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品。

2、能力目标：组织学生通过剪纸活动培养学生观察生活的能力，表现生活的能力,提高审美能力。在活动中培养学生在自主探究中发现问题，解决问题的能力并培养学生的创造性思维能力和动手能力

3、情感目标：使学生在活动中体验探究带来的乐趣,通过动手制作体验成功的快乐. 以及培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民的思想感情。 教学重点：

重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性的制作剪纸作品的动手能力。 教学难点：

剪纸的创作和纹样的剪刻方法。 教学过程

一、 情景导入：

教师拿出用剪纸方法做出的几件自制教具，让学生欣赏，并引出课题。 板书课题——《剪纸》

二、 讲授新课：

(一)提问引入新课。

提问

1、同学们在生活当中见过的剪纸有哪些?

学生回答

教师总结：剪纸主要贴在窗户上，所以也叫窗花，在我们日常生活中随处可见，包括：结婚用的“喜”字;春节贴在门上的“福”字图案等。

(二)剪纸的起源：

中国的剪纸起源于汉朝，至南北朝时期已相当精熟。然而真正繁盛却是在清朝中期以后。古老的剪纸多出自民间，它不仅表现了人们平时喜闻乐见的事物，也反映了对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

(三)剪纸的分类：(利用课件展示各种类型的剪纸作品并讲解)

1、团花

2、连续纹样

3、单独纹样

(四)剪纸的创作方法与过程：

1、选择自己熟悉、喜欢的动物、花卉、植物或卡通形象。(板书：

1、确定形象)

2、注意抓住特征，夸大、加强特征。如：牛的两角、虎头上的“王”字、金鱼的眼睛瞪。(板书：

2、夸大、加强特征)

3、把图案画下来，并把单线变成双线稿。(板书：

3、变成双线稿)

4、将设计好的剪纸稿进行剪刻。(板书：剪刻)

教师演示剪纸团花的创作方法，使学生进一步明确创作过程

三、课堂练习：

学生根据投影仪展示的创作步骤图进行练习，教师巡视指导。

四、课堂小结：

展示学生剪纸作品，肯定成绩，指出问题。

第6篇：剪纸教案

团花

(一)

一、教学目标

1.介绍剪纸的基本技法之一——圆孔。

2.通过折、画、剪的一系列体验，使学生对对称图形有初步的认识。

3.组织学生由浅入深地、循序渐进地完成比较简单的对称图形剪纸的学习过程，培养学生继承发扬中华民族剪纸艺术的思想感情。

二、教学环节

(一)基础技法介绍：

大家知道，学习汉字书法，都是先从学习笔画开始的。而剪纸符号就如同书法中的笔画，在剪纸中占有非常重要的位置。所以，在未剪纸之前，先要了解、识别每一个剪纸符号的形状及用途。

由上图得知，剪纸符号大致分为：小圆孔、月牙形、柳叶形、锯齿形、花瓣形、逗号形、水滴形等等。一幅吉祥如意的团花，或一只活泼可爱的小动物等剪纸，都是由这些剪纸符号组合而成的。初学者，要仔细观察、辨认每一种符号的造型与区别，先默记，后临摹，练熟了就能运用自如，组合成变化万千的花样。临摹有两种方法：一种是先画再剪;另一种是不用画稿直接下剪，这样效果更好，只是难度大些。无论用哪一种方法，都要先简后繁、由浅入深、循序渐进。下面，具体介绍第一种常用剪纸符号的剪制要领。 l·小圆孔

小圆孔在剪纸中是常见常用符号(见下图)，例如：人物、动物的眼睛，花心、花瓣和浪花的水珠等 .

剪小圆孔时，首先对准圆孔中心空白处轻轻扎一个眼，然后顺着眼往边沿剪，即逆时针方向转360度。线条要流畅圆滑，不留茬口(见下三图)。

(二)以“引、学、做、评、赏”课堂教学环节为基础，具体有以下步骤。

1、‘引’创设情景，激发兴趣。

一上课，我将扑克牌展现在学生面前，通过谈话，引出扑克牌的一种花色“黑桃”，并提问：如果让你又快又好地剪一枚黑桃图形，你怎么做呢?学生经过讨论后回答，教师边演示课件边讲解什么是对称图形，从而引出课题，激发学生学习的积极性。

2、‘学’充分利用课件，调动学生的积极性，在体验中进行自主学习和发展。

通过信息技术手段，将学习的过程展现在学生面前。 剪单独对称图形

⑴ 大屏幕上出现扑克牌的三种花色：黑桃、红桃、梅花。学生任意选一枚来剪，在亲自实践中总结出剪对称图形的方法：折、画、剪。

⑵再出示扑克牌的另一花色：方片。通过课件演示，知道此图形需要对折二次，才能得到最小图形，并让学生动手来剪。

两次剪的虽然都是扑克牌的花色，但在前后对比中使学生认识到了对称图形一次对折和二次对折的本质区别，

剪二方连续对称图形

⑴大屏幕上打出二方连续对称图形：两只漂亮的大蝴蝶。通过让学生动手折一折， 从而知道了此图形需要对折几次，对折后的最小的图形是什么，折、画好后应从哪边来剪，学生在探究中找到了问题的答案。然后让他们来剪四棵连续的小松树，就达到了水到渠成的效果。

⑵剪稍复杂的二方连续对称图形“双喜字”。在上面学习的基础上，学生通过观察、分析，知道“双喜字”需要对折几次，对折后的最小图形是什么，从哪边来剪。这样循序渐进地安排学习过程，使学生对对称图形有了更加深入地认识，为下面“做”的环节奠定了基础。

3、‘做’以激励性评价原则为主，及时肯定学生的探究成果。 教师小结：我们上面学习了单独对称和二方连续对称图形 折、画、剪的方法，下面该同学们自由创作了，利用你手中的剪刀和彩纸，剪出你喜欢的图形。这时，教师放轻松舒缓的背景音乐，学生动手创作，并把自己的好作品贴到前面展板上来，比一比哪个组创作的作品又多又好。学生创作的积极性特别高。

4、‘评’技术评价总结阶段

师生共同观看展板，挑选图案设计精美，剪法熟练的作品，组织学生互评，增强他们的质量意识。针对较好的探究过程和方法给予充分的肯定，尤其是对有创新意识的作品给予表扬，以增强并提高学生的技术意识。

5、‘赏’拓宽学生视野，增强审美意识。

评价完学生作品，请同学们欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案，从而使学生受到美的熏陶，开阔了眼界，更增强了他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。

团花

(二)

一、教学目标

1.介绍剪纸的基本技法之一——月牙形。

2.通过折、画、剪的一系列体验，使学生对三次对折图案有初步的认识。对对折法进行复习整理。

3.组织学生由浅入深地、循序渐进地完成比较简单的三次对折图形剪纸的学习过程，学生通过学习实践，尝试四次、五次对折图形。

二、教学环节

(一)基础技法介绍：月牙形 形状近似月牙，比较容易掌握。

先从月牙中心空白处下剪刀， 顺着月牙的外轮廓线从左往右剪即可。常用于吉祥宇中的眼、口、眉，人物及其他动物的眼睛(见下图)。

(二)复习一次对折、二次对折方法以及特点，思考继续对折，图案会有什么变化?

(三)指导。多次对折图形设计时应注意：

1、图案不能太零碎

2、可以用上学过的基本技法

(四)学生设计图样。小组讨论：展开后是什么图形?

(五)‘评’技术评价总结阶段

(六)赏’拓宽学生视野，增强审美意识。

团花

(三)

一、教学目标

1.介绍剪纸的基本技法之一——柳叶形。 2.通过折、画、剪的一系列体验，使学生对三等分折纸图案有初步的认识。掌握三等分折纸的方法。

3.组织学生完成比较简单的三等分折纸、剪纸的学习过程，小组讨论、设计图样。

二、教学环节

(一)基础技法介绍：月牙形

柳叶形，顾名思义，其形状像柳叶(见下图)。

剪时，从中间空白处下剪刀，自右往左剪，要求线条圆滑、简洁(见下图)。

(二) 介绍三等分折纸图案的特点。

(三)学习三等分折纸的折法。