信息化环境下德育教育论文提纲

论文题目：独立学院大学生德育评价的研究

摘要：我国独立学院作为高等教育的时代产物出现于20世纪90年代末期,为扩大高等教育资源,让更多的人有接受高等教育的机会。国家鼓励创办独立的学院。独立学院自此得到快速发展,同时也对提高我国高等教育毛入学率起到了十分重要的作用。现今,我国大多数的独立学院的大学生德育评价工作都没有得到重视,大多数都是延用独立学院本部学校的模式和体系。但由于独立学院特殊的办学模式和结构,本部的德育评价机制并不适合独立学院的现实状况。这就需要系统的去研究和讨论独立学院大学生德育评价体系的一系列方式问题和解决策略。先将独立学院,德育与德育评价的相关的科学概念进行阐释。面对当今时代独立学院的大学生德育评价,笔者以南京理工大学紫金学院及其周围高校学院学生作为样本设计问卷调查并研究所回收得到的数据,分析并证实出独立学院大学生德育评价的现状以及他们所面临的问题,总结出独立学院大学生德育评价过程中所存在的问题,然后通过数据导出的最终结论具体分析其原因。然后笔者客观的提出了独立学院大学生德育评价体系的构建方法,即明确独立学院大学生评价体系中的目标、原则与方法。最后,对完善独立学院德育评价体系和对现今存在的德育评价体系提出一些对策与建议。本文对于独立学院大学生德育评价的研究特点:首先,在分析德育对独立学院大学生的影响时运用问卷调查法。因为信息化时代的发展,加上问卷调查的形式本身也便于统计和处理收集来的数据,也更容易将收集来的数据量化,可以节省大量的人力物力财力。本文采用问卷调查模式中的电子调查形式。使用网站数据库的便利,省去了繁琐的统计处理过程,更容易也更便捷的将大量的数据进行科学合理的分析,这方便了笔者的工作实施,同时也方便了笔者对大学生德育评价进行分析与总结。总的来说笔者运用问卷调查法探究独立学院大学生德育评价的优点是突破时空限制,在广阔范围内,对众多大学生同时进行调查。同时便于笔者对调查结果进行定量研究,对参与研究对象的个人隐私也有保护。其次,笔者在对独立学院大学生德育评价进行研究时建立在科学的基础上,笔者通过对不同的年龄,职位,身份,社会环境,生活环境等等的结果的分析与研究,在立论上不带有个人好恶的偏见,主观臆造,切实地从客观实际出发,最后引出符合实际的结论——德育对独立学院大学生的影响。笔者对独立学院大学生德育评价这一思想以及在其后的研究方法中都具有创新性。本文的创新性在于笔者自己对于独立学院德育的客观的见解,同时对于未来的德育教育提出新的观点、新的理论。笔者在研究大学生德育评价时建立了自己的理论系统,并不只是通过材料的罗列,同时在对大学生德育评价大量的事实、材料进行分析、研究后,使自己对德育教育的感性认识上升到理性认识。最终笔者通过研究从而建立起新时期独立学院大学生的德育评价新模式,使独立学院这个高等教育新时代的产物,能够在时代的发展中共同进步。也能够让独立学院德育评价体系更加持续的、稳定的、高效的运行,使独立学院大学生在科学合理的德育评价体系下健康,积极的成长与发展。从而实现为社会培养出合格并且德育心理符合现代社会要求的社会主义接班人。

关键词：独立学院;大学生;德育评价

学科专业：思想政治教育学

摘要

Abstract

1 绪论

1.1 选题缘起及研究意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外研究现状

1.3 研究方法

1.4 研究构架和可能的创新之处

1.4.1 研究架构简述

1.4.2 大学生德育评价体系创新之处

2 基本概念的界定

2.1 独立学院的内涵

2.2 独立学院大学生的特点

2.3 德育的含义

2.4 德育评价的含义及特点

2.5 德育评价的历史演进

3 独立学院大学生德育评价体系的构建

3.1 独立学院大学生德育评价的目标

3.2 独立学院大学生德育评价的原则

3.2.1 德育评价工作和德育评价实用效果相结合

3.2.2 个性评价与综合评价相结合

3.2.3 显性评价和隐性评价相结合

3.2.4 创新性评价和效果评价相结合

3.2.5 全面评价和重点针对评价相结合

3.2.6 自我评价和学校评价相结合

3.3 独立学院大学生德育评价的方式

3.3.1 语言评价法

3.3.2 等第测评法

3.3.3 实践行为评分法

3.3.4 综合评价法

3.3.5 加权综合评定法

4 独立学院大学生德育评价的现状及问题

4.1 独立学院大学生德育评价的实证分析

4.1.1 独立学院大学生德育评价的问卷设计

4.1.2 独立学院大学生德育评价的问卷调查范围

4.1.3 独立学院大学生德育评价的样本分析

4.1.4 独立学院与普通本科类高校的对比

4.2 独立学院大学生德育评价存在的问题

4.3 在独立学院大学生德育评价中所出现问题的原因

5 完善独立学院德育评价的对策建议

5.1 提高独立学院大学生德育评价的受重视程度

5.1.1 独立学院大学生要发挥自身在德育中的主体作用

5.1.2 独立学院教育工作者应完善德育体制

5.1.3 学院领导要改善德育的方式

5.2 以促进独立学院大学生的全面发展为目的

5.2.1 对身体素质的考核

5.2.2 对心理素质的考核

5.2.3 对道德素质的考核

5.2.4 对社会实践的考核

5.2.5 对自我教育能力的考核

5.3 扩展独立学院大学生德育评价的参与者

5.3.1 德育评价走向开放性的措施

5.3.2 德育评价走向开放性的意义

6 结语

致谢

参考文献