中外合作办学项目介绍
索引
1.合肥工业大学国际经济与贸易专业34
2.中国农业大学与国际经济与贸易专业34
3.集美大学国际会计专业34
4.华南农业大学生物科学专业35
5.广西师范大学学前教育专業35
6.贵州财经大学电子商务专业35
7.河北师范大学翻译专业35
8.郑州大学通信工程专业36
9.中南财经政法大学视觉传达设计专业36
10长沙理工大学土木工程专业36
11.南京中医药大学食品质量与安全专业37
12.南昌航空大学环境工程专业37
13.大连海洋大学机械设计制造及其自动化专业37
14.山东师范大学物流管理专业38
15.太原科技大学环境工程专业38
16.华东理工大学化学工程与工艺专业38
17.南开大学电子商务/国际商务本科双学位39
18.云南大学与物流管理专业39
19.中国计量大学计算机科学与技术专业39
20.四川外国语大学商务英语专业40
21.北京林业大学生物技术(森林科学)专业40
22.天津美术学院数字媒体艺术专业40
项目名称：合肥工业大学与美国克拉克大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目
【培养目标】
培养具备宽厚的经济学科基础，系统掌握国际经济与贸易理论与技能，工业技术与产品知识，熟练的语言交际能力，熟悉通行的国际贸易与投资运行规则、国际惯例以及中国对外贸易与投资的政策法规，了解主要发达国家与地区的社会经济情况，具有国际视野、适应市场经济与经济全球化发展、具有创新意识和创业精神的高级复合型经贸人才。
【学制】
学制4年，该专业成绩优秀的学生可以进入“3+1+1”培养模式，即本科阶段第四学年在克拉克大学学习一年，同时可以申请本科毕业后继续在克拉克大学攻读一年硕士学位课程，合格者可以获得克拉克大学硕士学位。
【核心专业课程】
微观经济学、宏观经济学、国际贸易理论、国际贸易实务、会计学、统计学、计量经济学、财政学、货币银行学、世界经济概论、国际金融、风险管理与保险、国际市场营销、跨国经营与管理、国际技术与服务贸易、国际商法、商务谈判、制造技术基础、汽车概论、机械设计基础、机电产品概论、跨文化管理、英语语言与文化系列课程。
【毕业文凭】
中方：普通高等教育本科毕业证书、学士学位证书
外方：无
项目名称：中国农业大学与美国科罗拉多大学(丹佛)合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目
统招报考专业名称：国际经济与贸易(中外合作办学)
【培养目标】
培养具备扎实的经济学基础理论和专业知识，能适应全球经济发展一体化趋势，并熟练掌握并应用现代经济分析方法解决现实问题;具有国际视野，熟悉国际规则，能够在国内外企业、政府管理部门、研究机构等从事经营、管理、研究和政策分析工作的国际化创新型人才。
【学制】
学分制，学生需修满思政必修课16学分及专业规定的120个学分;学生可在中国农业大学学习四年或通过选拔在第三年赴美交流学习一至两年。
【核心专业课程】
宏观经济学、微观经济学、数理经济学、应用统计学、计量经济学、国际贸易学、货币银行学、发展经济学、劳动经济学等。
【毕业文凭】
中方：普通高等教育毕业证书、学士学位证书(纳入国家普通高等学校招生计划的学生可获得)
外方：Bachelor of Arts in Economics， University of Colorado(美国科罗拉多大学经济学学士学位
项目名称：集美大学与美国库克学院合作举办国际会计专业学士学位教育项目
【培养目标】
培养系统掌握经济学、管理学和国际财务会计的基本理论、基本知识;了解当代国际会计的基本状况和发展趋势;熟悉国际会计的基本业务技能和运用方法;掌握国际会计准则和国际会计惯例;具有较高的英语水平和英语表达能力(听、说、读、写能力)、商务沟通、会计信息获取和处理能力以及分析和解决国际会计实际问题的能力的高质量的复合型、国际型的会计学专业人才。
【学制】
学制为 4 年，弹性学分制最长 6 年，采用“4+0”办学模式。
【核心专业课程】
微观经济学、宏观经济学、统计学、组织行为学、商业概论、国际商法、人力资源管理、领导科学、会计学原理、财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、国际会计、审计学、创新管理、战略管理、世界政治、管理学原理、网络营销、营销原理、生产运作管理、生涯规划、体验教育。
【毕业文凭】
中方：写实性证书
外方：Bachelor of Science in Management(管理学理学学士学位证书)
项目名称：华南农业大学与爱尔兰都柏林大学合作举办生物科学专业本科教育项目
【培养目标】
本专业旨在培养掌握宽广的现代生物科学基本知识、基本理论和实验技能，具备在生物科学各领域继续深造的素质和潜力，能从事与生物科学相关的应用研究、技术开发和生产管理等工作的高素质人才。学生具有本专业学科的国际视野和海外学习、训练经历。
【学制】
学制4年，“3+1”培养模式。第1～3学年在华南农业大学生命科学学院学习，第4年符合入学条件者可赴爱尔兰都柏林大学农业与食品科学学院学习。
【核心专业课程】
无机及分析化学B、动物学B、生物化学与分子生物学、植物生物学与疾病、无脊椎动物生物学、生物多样性与生态系统、遗传与生物技术、土壤学与植物营养等。
【毕业文凭】
中方：普通高等教育本科毕业证书、学士学位证书
外方：Bachelor of Science(理学学士学位证书)(赴国外学习1年者)
项目名称：广西师范大学与英国格林多大学合作举办学前教育专业本科教育项目
【培养目标】
本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具有扎实的人文、社会、教育和心理学科等理论基础知识，具有全面的学前教育工作专业知识和技能，具备较强的从事科研、教学和管理等工作能力，能在各级各类学前教育培训部门、教育行政管理部门、幼儿园与社会卫生保健机构、少儿广播、电视、出版部门等从事学前儿童教育教学、科研、管理、康复、评估、咨询、宣传、培训等工作的中英双语高素质复合型专业人才。
【学制】
学制：标准学制为4年，前2.5年在广西师范大学学习，后1.5年在英国格林多大学学习。
修业年限：可在3-6年内完成学业。
【核心专业课程】
学前教育学、学前儿童发展心理学、学前卫生学、学前教育史、学前教育科学研究方法、学前课程论、学前游戏论、音乐基础与钢琴基础、视唱练耳与声乐基础。
【畢业文凭】
中方：普通高等教育本科毕业证书、学士学位证书
外方：Bachelor of Arts in Education and Childhood Studies(学前教育专业文学学士学位证书)
项目名称：贵州财经大学与美国马歇尔大学合作举办电子商务专业本科教育项目
【培养目标】
培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才。毕业生可在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理和信息系统分析、设计、实施、管理和评价等方面的工作。
【学制】
本专业实行4学年的基本学制，按学分制管理。学生在贵州财经大学进行前三年的学习，达到马歇尔大学的英语语言和学术要求，并符合贵州财经大学有关推荐条件的学生，有资格进入马歇尔大学进行第四年的学习。
【核心专业课程】
西方经济学、会计学原理、财务原理、管理学原理、统计学、营销学原理、运筹学、管理信息系统原理、商务程序设计概论、数据库管理系统概论、商务系统分析与设计、电子商务系统分析与设计、电子商务管理、信息经济、网站建设与管理、电子商务组织与运营等。
【毕业文凭】
中方：普通高等教育本科毕业证书、学士学位证书
外方：Bachelor of Business Administration(工商管理学士学位证书)
项目名称：河北师范大学与英国斯特灵大学合作举办翻译专业本科教育项目
【培养目标】
本专业旨在培养具有扎实的英语基础、广博的中西文化知识、良好的双语交流能力，具有创新意识、国际视野和跨文化交流才能的高素质、应用复合型翻译人才，使学生能够系统掌握翻译学基本理论、知识和基本技能，具备翻译软件应用和翻译语料库构建能力，能够从事英汉/汉英翻译、翻译技术和项目管理等翻译行业及其他经贸、出版、科研等领域一般难度的英汉/汉英口、笔译相关工作。
【学制】
学制4年，采取“3+1”培养模式，前三年就读于河北师范大学(所在学院为外国语学院)，第四年进入斯特灵大学学习(所在学院为艺术人文学院)。
【核心专业课程】
综合英语、听力与译述、平行文本阅读、交际口语、实用语音、基础笔译、基础口译、雅思英语实训、时文翻译、机辅商务翻译、机辅应用翻译、翻译技术、连续传译、同声传译、专题口译、高级口译技巧。
【毕业文凭】
中方：普通高等教育本科毕业证书、学士学位证书
外方：Bachelor of Arts in Translation and Interpreting(口译和笔译专业文学学士学位)(赴国外学习1年者)
项目名称：郑州大学与澳大利亚伍伦贡大学合作举办通信工程专业本科教育项目
【培养目标】
本专业主要学习通信系统和通信网方面的基础理论、组成原理和设计方法，使学生受到通信工程实践的基本训练，具备从事现代通信系统的设计、开发、调试和工程应 用的基本能力。培养具有通信技术、通信系统和通信网等方面知识、能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济和国防事业中从事开发、应用通信技术及设备的工程技术人才。
【学制】
学制4年。
【核心专业课程】
电路理论系列课程、电子技术系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统系列课程、微波技术与天线、通讯原理、通信系统等。
【毕业文凭】
中方：普通高等教育本科毕业证书、学士学位证书
外方：无
项目名称：中南财经政法大学与韩国东西大学合作举办视觉传达设计专业本科教育项目
【培养目标】
本专业培养具有良好的思想政治素质，健全的心理和健康的体魄，具备良好的人文素质和艺术修养，适应数字时代与信息社会发展，系统掌握动画创作的基础知识、基本理论和方法，具备搜集、分析资料的基本能力，具备良好的从业素质，能在三维动画及相关领域进行数字内容策划、创作、制作、管理等工作的高级复合型人才。
【学制】
学制为4年，学习年限4-6年。第一、二、三、六、七、八学期在国内学习，第四、五学期在韩国学习。
【核心专业课程】
动画速写、动画剧本创作基础、动画色彩原理、动画艺术概论、分镜头画面设计、动画原理与技法、数字绘画技法、三维动画制作、动画概念设计、三维角色设计与制作、三维场景设计与制作、动画视觉特效、三维灯光与合成、数字角色表演、虚拟现实内容开发、艺术管理、新媒体策划等课程。
【毕业文凭】
中方：颁发中南财经政法大学普通高等教育本科毕业证书、艺术学学士学位证书
外方：韩国东西大学工学学士学位
项目名称：长沙理工大学与美国田纳西大学查塔努加分校合作举办土木工程专业本科教育项目
【培养目标】
本项目培养具有良好科学素养，系统地掌握土木工程基本理论、方法与技能，具有创新意识和科学研究能力，能运用所学知识与技能去分析和解决相关的实际问题，能从事道路、桥梁、建筑工程、岩土、隧道与地下工程等相应专业领域的规划、设计、施工、管理等工作，具有创新精神和实践能力的应用型高级工程技术人才和国际型管理人才。
【学制】
学制4年，“3+1”培养模式。学生在国内学习3年，达到美方合作院校入学条件可赴美学习1年。
【核心专业课程】
土木工程环境、交通运输工程Ⅰ、基础分析与设计、结构分析Ⅰ、动力学、土力学、工程经济学、测绘测量学、交通运输工程Ⅱ、路基路面工程等。
【毕业文凭】
中方：普通高等教育本科毕业证书、学士学位证书
外方：Bachelor of Science in Civil Engineering(土木工程理学学士学位证书)(赴国外学习1年者)
项目名称：南京中医药大学与澳大利亚皇家墨尔本理工大学合作举办食品质量与安全专业本科教育项目
【培养目标】
培养具备中澳两国文化背景知识且通晓汉、英两种语言，系统掌握食品质量管理、食品安全控制、食品微生物学的基本理论、知识和技能，系统接受食品质量与安全技术的技能训练，熟悉国家关于食品监督管理、食品标准等方面的方针、政策和法规;具有对食品质量进行安全监督、对食品品质进行监控，及食品流通与管理的能力;能在食品加工、检验、流通、监督管理部门从事食品质量与安全控制或监督管理，或在高等院校、科研机构从事食品质量相关工作的高级应用型人才。
【学制】
学制4年。采用“3+1”的培养模式，前3年课程在本校就读，最后1年课程在澳大利亚皇家墨尔本理工大学完成。
【核心专业课程】
食品生物化学、食品微生物学、食品化学、食品毒理学、食品营养学、食品分析、食品安全及评价、食品质量控制和食品法规与标准、基础医学概论等。
【毕业文凭】
中方：普通高等教育本科毕业证书、学士学位证书
外方：Bachelor of Science (Food Technology and Nutrition)(赴国外学习1年者)
项目名称：南昌航空大学与澳大利亚格里菲斯大学合作举办环境工程专业本科教育项目
【培养目标】
本专业培养满足适应国际环境工程建设需要， 具有环境工程的基础理论与专业知识， 具有较强的工程实践能力、创新意识与良好的综合素质， 懂管理、懂技术、懂经济、懂法规， 引入注册环保工程师主要课程，获得工程师基本训练，具备参与國际竞争力的高素质、复合型、国际化的高层次环境工程人才。毕业生能在跨国企业、设计单位、科研单位从事环境工程设计、施工、管理、研究、教育、污染治理等工作。
【学制】
学制4年，学生在校学习期间若雅思及专业课程达到格里菲斯大学要求要求，可申请赴该校学习。
【核心专业课程】
雅思英语听说读写、工程力学、测量学、流体力学与流体机械、环境工程微生物学、无机及分析化学、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与资源化、物理性污染控制工程。
【毕业文凭】
中方：普通高等教育本科毕业证书/学士学位证书
外方：格里菲斯大学环境工程学士学位(符合格里菲大学录取条件申请前往该校学习并成绩合格者)
项目名称：大连海洋大学与新西兰奥塔哥理工学院合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目
【培养目标】
本项目以大连海洋大学的机械学科优势为基础，引入新西兰奥塔哥理工学院的先进教育资源，双方进行专业教学协作，致力于培养熟悉国际技术标准，掌握现代机械工程基础知识、前沿理论和专业技能、能够在机械产品设计、制造及设备控制和技术管理等领域从事相关工作，具有国际视野、创新精神和实践能力的应用型工程技术人才。
【学制】
学制4年。前三年在大连海洋大学就读，符合签证条件和项目规定学术标准并达到出国语言水平的学生，可申请赴新西兰奥塔哥理工学院学习第四年本科课程。第四年未达到出国标准或主动放弃赴新西兰学习的学生，可继续在大连海洋大学就读。
【毕业文凭】
中方：普通高等教育本科毕业证书、学士学位证书
外方：Bachelor of Engineering 工程学学士学位(赴国外学习1年者)
项目名称：山东师范大学与韩国又石大学合作举办物流管理专业本科教育项目
【培养目标】
本专业培养具有系统的经济学、管理学基础理论，掌握现代物流与供应链系统分析、设计、运营、管理的基本理论、方法与技术，熟悉企业生产经营活动中的物流运作，熟悉物流管理的国际惯例，能在企业、科研院所及政府部门从事供应链设计与管理、物流系统优化及运营管理等方面工作的国际化复合型应用型人才。
【学制】
基本学制为4年。实行弹性学制，弹性学制为三到六年。
【核心专业课程】
管理学、管理研究方法、物流经济学、现代物流学、物流管理信息系统、市场营销学、电子商务、中韩市场与流通比较、全球经营战略、国际商务谈判与礼仪、国际物流管理、物流系统规划与设计等。
【毕业文凭】
中方：普通高等教育本科毕业证书、学士学位证书
外方：无
项目名称：太原科技大学与美国奥本大学合作举办环境工程专业本科教育项目
【培养目标】
本专业培养具备环境工程工艺开发与设计、清洁生产管理、土木工程设计、环保技术研发等专业技术知识，能在政府经济、环保、建筑管理部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的环境、土木工程专业高级工程技术人才。
【学制】
本项目学制 4 年，招生性质为国家统招，采用“2+2”培养模式，执行太原科技大学与美国奥本大学共同制定的人才培养方案。
【核心专业课程】
高等数学、常微分方程、基础化学、测量学、水力学、工程学概论、静力学、动力学、材料力学、热/流体/加热、土木工程分析、建筑施工管理、地基技术Ⅰ、建筑结构分析、环境工程概论、交通工程、土木工程材料、伦理学导论、普通微生物学、水文分析与模型、环境工程化学原理、项目管理、艺术基础、环境工程生物学原理、城市水力系统设计、环境工程设计、基础化学实验等。
【毕业文凭】
中方：普通高等教育本科毕业证书、学士学位证书
外方：Bachelor of Civil Engineering(土木工程学士学位证书)(赴国外学习 2 年者)
项目名称：华东理工大学与德国吕贝克应用技术大学合作举办化学工程与工艺专业本科教育项目
【培养目标】
本专业培养以化学工业为背景的，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、外向型的宽口径复合型高级环境保护专业人才。注重培养学生的实际动手能力、工程实施能力、计算机应用能力和外语运用能力。学生毕业后可在环境保护、污染防治、环境监测、水处理工程等领域从事科学研究、工程设计、工程管理及教育教学等工作，可以胜任国家各级环保部门、环保科研院所、环境检测站、高等院校、大型企业、尤其是中外合资和国外独资等企业环保部门的工作。
【学制】
学制4年。第一阶段(第1-5学期)在华东理工大学学习(部分核心课程由德方教授承担)，学生按规定完成并取得第一阶段所有课程学分，并于第4学期结束前通过出国英语资格考试(G类雅思总分6.5分及以上，或托福71分及以上)，可进入第二阶段(第6-8学期)到吕贝克应用科技大学学习。
【核心专业课程】
无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、热力学、环境化学，工艺技术、能源工程、化工原理、工程设计、环境工艺技术、废弃物处理技术、废水处理技术、水化学分析等。
【毕业文凭】
中方：普通高等学校本科毕业证书、学士学位证书
外方：Diplom-Ingenieur (Fachhochschule)(吕贝克应用技术大学毕业证书)
项目名称：南开大学中法合作电子商务/国际商务本科双学位项目
【培养目标】
本项目引进法国诺欧商学院的本科学士学位课程、教学计划及教学模式，结合南开大学的学科优势，制订双方共同认可的课程设置与教学计划，探索既有中国特色又融合国外教育特点的国际化人才培养模式，培养具备大数据商务分析能力的国际化商学精英。
【学制】
学制一共4年，学习地点为南开大学八里台校区。大部分专业课程均由法国诺欧商学院的国际师资来南开大学讲授，学生可以选择在第四年前往诺欧商学院进行学习。
【核心专业课程】
基础商业课程：会计学、运营管理、财务管理等
数量与科学基础课程：统计学、运筹学、电子商务导论等
创新与创业课程：战略管理、创业管理、创新管理等
新零售与精准营销课程：精准营销、大数据与商务智能、消费者行为学等
专业方向与实际课程：商务分析与实践案例、公能实践等
【毕业文凭】
中方：南开大学颁发普通高等教育本科毕业证书和学士学位证书
外方：法国诺欧商学院学士学位证书
项目名称：云南大学与泰国清迈大学合作举办物流管理专业本科教育项目
【培养目标】
本專业旨在培养具有系统的经济学、管理学理论，掌握现代跨国物流与供应链系统分析、设计、运营、管理的基本理论、方法与技术，特别是掌握现代信息技术在物流各个环节的应用，熟悉企业生产经营活动中的物流运作方法，能在企业、科研院所以及政府部门从事供应链设计与管理、物流系统优化及运营管理等工作，并能熟练使用外语的复合型、应用型人才。
毕业生可在有关政府部门、海关、港口、物流企业、工商企业、电子商务企业、大中型制造企业、跨境贸易企业及物流园区等单位从事物流管理、运输管理、采购管理、仓储管理、国际物流业务、物流信息处理、物流方案设计、物流经营决策等相关经营管理工作。
【学制】
项目采用“3+1”模式和“4+0”模式，学制为4年。
【核心专业课程】
现代物流管理、结构性分析与设计、知识管理系统、计算机网络与通讯、物流运筹学、商业运作模型、供应链与客户关系管理信息系统、产品生命周期管理信息系统、供应链管理、物流系统规划。部分课程使用中英双语教学，超过40%的专业课程由外方选派教师来华担任主讲，以全英文方式进行教学。
【畢业文凭】
中方：普通高等教育本科毕业证书、学士学位证书
外方：Bachelor of Science(赴国外方学习1年者)
项目名称：中国计量大学与新西兰奥克兰理工大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目
【培养目标】
本专业围绕信息服务意识的软件人才培养的国际化、国际优质教育资源的本土化等目标，结合双方的优势，创建了既符合AUT的专业要求，又符合中国国情的培养方案。确定人才培养规格，即培养适应社会主义现代化建设的需要，具有扎实的软件设计基础，系统掌握软件工程信息服务领域的专业知识及专业技能，具有优良的职业道德、良好的系统分析与设计、项目管理、企业管理等能力，熟悉国内外IT文化及IT行业操作规则，具有独立见解和创新能力的国际化应用型高级软件工程人才。
【学制】
本项目采用“4+0”培养模式，即整个教学过程全部在中国境内实施。学制4年，其中1/3的课程由AUT老师全英文授课，其它课程由中方教师授课，主干课采用双语教学。
【核心专业课程】
公共基础模块主要培养国际IT人才的基本素质，以数学及语言类课程为主，部分引进外方课程，重点培养学生的国际交流能力及数学思维，为专业课程的学习做准备。
学科基础模块以程序语言、数据库类课程为主，主要由中方提供，部分引进外方课程，旨在培养学生的编程能力，建立软件开发的相关技术准备。
专业课程以IT服务课程为主，主要由外方提供特色课程，旨在使学生建立IT服务的相关技术基础。
【毕业文凭】
中方：普通高等教育本科毕业证书、理学学士学位证书
外方：Bachelor of Computer and Information Sciences in IT Service Science (计算机与信息科学学士学位证书)
项目名称：四川外国语大学与澳大利亚纽卡斯尔大学合作举办商务英语专业本科教育项目
【培养目标】
旨在培养德智体美全面发展，具有扎实的英语语言应用能力和跨文化沟通能力，精商务、习金融、懂法律，能在国际环境中胜任商贸、管理、金融、外事等领域中的各项工作，具有创新思维、国际视野的高素质“外语+商务”双专业复合应用型国际化人才。
【学制】
被录入本专业的同学在完成国内第一阶段的学习任务且成绩合格，可到纽卡斯尔大学完成国外第二阶段的学习;如果学生放弃出国学习，即4年学习均在四川外国语大学完成。
【核心专业课程】
国内阶段主要课程：高等数学、商务导论、会计学导论、国际贸易理论与实务、经济法、电子商务、决策会计、营销导论等
国外阶段主要课程：领导组织变革、战略企业管理，、企业发展与成长、创业与创新导论、知识管理、国际商务策略等
【毕业文凭】
中方：普通高等教育本科毕业证书、学士学位证书
外方：Bachelor of Business(商学学士学位)(赴国外学习1年者)
项目名称：北京林业大学与加拿大不列颠哥伦比亚大学合作举办生物技术(森林科学)专业本科教育项目
【培养目标】
本专业旨在培养具有国际化视野的现代复合型林业研究人才。该专业有很广的就业领域，毕业生可以从事植物科学、生态与生物工程、森林保护等研究和教学工作。该专业主要为了给日后希望继续攻读研究生学位或者在学术界深造的学生做充分的准备。
【学制】
项目学制为5年，前三年在北京林业大学完成，学生在掌握扎实基础知识的同时，还将接受英语言强化训练，中外教师双语授课及外教全英文授课，为赴外学习生活做好准备。项目后两年在不列颠哥伦比亚大学完成，学生取得外方入学资格后，将在全英文环境下完成高级专业课程学习，开展实习实践，完成毕业论文写作，在掌握专业前沿知识的同时，具备良好的英文沟通能力，为继续深造或开展相关科研实践工作奠定基础。
【核心专业课程】
该专业涵盖诸多科学领域，包括具有丰富生物多样性的森林及其他生态系统，包括树木学、遗传工程、病虫害、水文、生物多样性、森林防火、动物学、土壤等学科的学习。
【毕业文凭】
中方：普通高等教育本科毕业证书、本科学位证书
外方：Bachelor of Science in Forest Sciences(森林科学专业理学学士学位证书)(赴国外学习2年者)
项目名称：天津美术学院与英国赫特福德大学合作举办数字媒体艺术专业本科教育项目
【培养目标】
通过合作办学模式和实践活动教学实现中西文化的认知和交流，在本土文化传承、传播的过程中，明确文化立场和文化身份，增进高度的道德意识和文化判断里德办学理念，让学生在贴近自然、社会和中西方文化的比较中寻找创新点和创新资源，努力培养具有文化意识及创新能力的复合型艺术人才，同时也通过艺术与科技的跨界融合和高度的价值判断，培养学生的文化使命感、民族自豪感、人文幸福感和团队荣誉感。
【学制】
此合作办学项目经教育部批准为本科学制4年(3+1)，即在国内学习3年，赴英国学习1年。学生赴英国学习前须达到英方院校规定的国际英语语言测试系统(IELTS)，即雅思考试相关要求，方可进入英国赫特福德大学进行专业学习。
【核心专业课程】
网络社区与互动文化、媒体艺术历史理论与艺术表现、互动媒体理论和实践、像素图像与声音、创意媒体与数字化文化、虚拟现实技术设计与实践等。
【毕业文凭】
中方：普通高等教育本科毕业证书、学士学位证书
外方：Bachelor of Arts in Interactive Media Design (互动媒体设计专业文学学士学位证书)(赴国外学习1年者)
摘要：通过对“种子图书馆”定义、起源、概况以及北美公共图书馆运营“种子图书馆”项目模式的介绍和研究，探讨北美“种子图书馆”项目存在的意义以及对我国公共图书馆拓展服务方式的启示。
关键词：种子图书馆;公共图书馆;美国;加拿大
“种子图书馆”就是出借或分享种子的机构[1]。之所以把这种提供出借种子服务的机构叫做图书馆，是因为它与图书馆最基本的功能模式“借还书”一样，遵循着一个把种子从借到还从而实现资源整合和共享的过程。读者仅凭一张借书证，就可以领取一袋种子回家栽种，而到了收获的季节，读者则将收获的新种子送还至图书馆，以便图书馆再把种子出借给其他读者。
“种子图书馆”不同于“种子银行”。“种子银行”一般不对公众开放，主要功能是进行物种储存，一旦某个植物物种灭绝，种子银行就可随时起用其种子，让这个物种得以恢复。以挪威政府在北冰洋斯瓦尔巴群岛地底下建造的保存全世界农作物种子的贮藏库 (Svalbard Global Seed Vaul)为例，其存在目的就是为了收藏全世界主要用于食品的农作物种子和珍稀植物种子，保证人类即使在面临毁灭性灾难时，也可以保存珍贵粮食的基因。该“种子银行”号称“末日粮仓”，得到了联合国粮农组织的支持，被称为是全球农业的“挪亚方舟”[2]。“种子图书馆”存在的主要目的却不是贮藏或保留种子以防他们受到破坏或毁灭，而是把种子向公众传播，通过对种子的宣传及共享让公众共同来保护植物的多样性。
出借种子服务的构想最早起源于20世纪90年代[3]，近年来“种子图书馆”开始在美国、加拿大的许多公共图书馆风靡。虽然有关美国小镇“种子图书馆”的新闻已在国内图书馆界广为流传，但迄今为止，国内学术界尚少有论文对此进行研究，国内图书馆也尚未有仿效者。笔者正是想通过对“种子图书馆”定义、起源、概况以及北美公共图书馆运营“种子图书馆”项目模式的介绍和研究，探讨“种子图书馆”项目存在的意义以及对我国公共图书馆拓展服务方式的启示。
1“种子图书馆”的起源及概况
美国最古老的“种子图书馆”成立于2000年，是由位于加利福尼亚州的伯克利生态中心(Berkeley Ecology Center)开发的“湾区种子交换图书馆”(Bay Area Seed Interchange Library)，最初是从保持社区生态可持续性发展的努力中演化而来[4]。而位于美国加利福尼亚州的里士满公共图书馆(Richmond Public Library)在2010年所创立的“里士满种植”(Richmond Grows)项目则是许多公共图书馆开展“种子图书馆”服务参考的典范。除此之外，“种子图书馆”项目的开展还可以依托高校图书馆、博物馆、植物园、园艺协会及研究组织等各种相关机构，如位于美国马萨诸塞州的汉普郡学院(Hampshire College)图书馆就推出 “种子图书馆”的服务;再比如简·亚当斯赫尔之家博物馆(Jane Addams Hull-House Museum)的赫尔之家祖传种子图书馆项目(Hull-House Heirloom Seed Library)、加拿大温哥华市范度森植物园(VanDusen Botanical Garden)的“种子图书馆”及英国有机菜园组织(Garden Organic)的“种子遗产图书馆”(the Heritage Seed Library)等。目前，全美已有55个图书馆提供种子借还服务，更有90多个在筹备中;而加拿大安大略省则约有22个公共图书馆开展种子借还服务[3]。据统计，全球目前有200多个“种子图书馆”[5]。
2北美“种子图书馆”的基本运营模式
参考美国科罗拉多州黑陶镇公共图书馆(Basalt Public Library)、亚利桑那州皮玛县公共图书馆(Pima County Public Library)以及加拿大安大略省万锦市的Milliken Mill、Cornell等多个图书馆的做法，总结出北美公共图书馆开展“种子图书馆”服务模式如下：
2.1对种子进行采访、采编
种子的来源一般有几个主要渠道：图书馆可以自行采买，也可以寻求与农业研究所、园艺协会等相关机构进行合作，通过合作方赞助，还可以向附近农场及居民进行募捐。分编的流程则是：把各类花草果蔬种子分装在一个个小纸袋或小信封里作为种子包。每个种子包正面贴上标签，上面注明植物名称、产地、品种、包装日期、收获年份等基本信息，并配上一幅种子长成蔬果后的风姿彩照。图书馆一般会根据种子保存的难易程度(并非种子种植的难易程度)把种子分成两个等级，用不同颜色加以标示，绿色代表“容易”，红色代表“高级”，旨在建议并引导刚开始参与此项目的读者选择标有绿色级别的种子进行体验尝试，然后再循序渐进，选择红色级别的种子进行种植。背面则贴上条形码以便图书馆员登记及输入系统。图书馆专门开辟一个书架作为“种子图书馆”中种子的载体，置于儿童阅览室或园艺读物文献资源区。也有图书馆废物利用，把旧有的卡片目录柜拿来作为放置种子包的柜子，种子包通常按植物名称的字母顺序陈列在“种子图书馆”的书架上或柜子里。
2.2读者自愿借还
读者挑选好需要租借的种子后，只需出示本馆读者证，就可以像借书和影碟一样，把种子免费借走。但与传统图书或光碟借阅不同的是，由于受天气、技术等主客观因素制约，种子的归还并非强制性。如果读者颗粒无收，确实无法归还种子，图书馆也不会罚款，旨在鼓励读者大胆栽种。但原则上，图书馆规定并鼓励读者在收获后归还数量更多、果实味道更好的种子，这样图书馆才能够有源源不断的新种子可以借出，做到“永续”。读者自愿归还或者赞助种子的，还有权在每个种子包的标签上留下自己的名字和联系方式，以认可他们对于公众的奉献，更方便“志同道合”者互相联络、交流心得。
2.3积极宣传推广
图书馆会在官方网站上开辟“种子图书馆”专页，点击进入之后就会发现，通常都设有在线的种子目录和介绍“种子图书馆”理念、意义、流通规则、种子挑选及保存指南、近期活动等各类专栏。图书馆也会定期开展免费的新手培训、育种栽培学习班、园艺讲座、“劳动工具分享”等配套活动来推介“种子图书馆”，理论与实践相结合，并借助地球日等特定节日为契机开展范围更广的种子交换见面会等社区联谊活动，加强对“种子图书馆”的宣传。
3北美“种子图书馆”的意义及启示
3.1为公共图书馆吸引读者，开辟了新思路
种子出借或分享跟图书流通及共享之间，有一种自然而然的巧妙联系，因此这种出借并分享种子的机构才被冠以“种子图书馆”的美称。“种子图书馆”虽然并不需要肩负“种子银行”的使命，把大而全的种子品种全部纳入囊中，但北美很多“种子图书馆”的确致力于通过收藏独具当地遗传特征的种子类型而保存农业生物的多样性。这与我国公共图书馆保存地方文献、提供本地信息、促进文化多样性的职能和使命是一致的，从这个角度来说，我国公共图书馆下设“种子图书馆”并非不务正业、毫无关联性和理论基础的工作思路。
笔者认为，就我国具体情况和操作层面而言，“种子图书馆”是比较适合县级公共图书馆开展的一个项目。县级公共图书馆可以根据自身优势，把“种子图书馆”覆盖至更适合服务农村读者的区域。真正从事农业劳动的读者可以利用这个平台查阅农业种植类书籍、交换质量更好的种子、交流种植技术及其疑难杂症的咨询，县级图书馆还可以通过免费的专家种植培训课程履行保障弱势群体信息权利的使命。县级图书馆还可以解放思想，转变思路，与农家书屋合作，在书屋外辟出一块土地作为“种子图书馆农场”，向读者出借耕地，打造现实版的开心农场。通过这种方式，使位于农家书屋内的“种子图书馆”受众不仅仅局限于当地农民，还可以辐射到县城内甚至周边大城市，让城市里的园艺爱好者、慢生活主义者、想要减压的白领和崇尚亲子互动教育的家庭等体验到“种子图书馆”的理念，让更多的公众参与到保护地区生态多样性的共同努力中。
3.2开拓公共图书馆少儿服务的新品牌
未成年人是公共图书馆的重要服务人群。北美各“种子图书馆”实践证明，小读者们对植物有着天然的好奇心，他们从认识植物到亲自挑种、播种直至见证开花结果的整个过程中，心理感悟和认识能力都会得到提高。就小读者们而言，一个丰富多彩的、可以亲自体验的过程远比一本虽然有图但还是无法真实触及的植物百科画册更能调动他们的积极性与参与性。因此“种子图书馆”对于那些处于认知、阅读或学习能力形成时期的小读者们有特殊的吸引力和号召力。我国各市级公共馆可以考虑在其少儿部下设“种子图书馆”，作为少儿服务特色项目加以推广。基于“种子图书馆”的理念，策划少儿阅读推广活动，对向少儿读者们推介植物、园艺、生物等方面的图书也会收到意想不到的效果。围绕“种子图书馆”，定期举行“植物问与答”、“小小花工经验交流会”等亲子、早教活动，打造耳目一新的公共图书馆未成年人服务活动品牌。
3.3应对公共图书馆互联网威胁的新举措
虽然北美“种子图书馆”项目无意间带动了许多小镇旅游业的发展，但许多公共图书馆推出该项服务的初衷，却是为了应对网络时代对公共图书馆服务的挑战做出的“反抗”之举[6]，是公共图书馆为融入电子信息时代的社区生活而做出的努力。传统图书馆的服务主要围绕纸本图书开展，自互联网崛起后，社区居民的生活方式也随着信息的数码化、网络化而改变，对图书馆传统服务的需求开始萎缩。北美公共图书馆正是以社区利益和需求为己任，不懈地寻求新创意，不断拓展服务内容和范围，才诞生出了“种子图书馆”的理念与实践。在这样一个书籍杂志呈现数字化、到处可供下载的时代，我国图书馆同样面临来自互联网的威胁与挑战，有形的种子包可以吸引读者关注现实生活的乐趣，“种子图书馆”作为一种拉近与社区关系的服务创新方式，可以为我国公共图书馆所效仿，以吸引更多读者回归图书馆。
3结束语
综上所述，“种子图书馆”服务可以形成一个以本地区或本社区为基本单位的种子品种收藏库，为社区读者提供种子播种、丰收、保存的知识，培育社区共享共足的传统和文化，不但吸引更多的读者利用图书馆，而且从小培养了未成年人对于图书馆的认同感，为图书馆的未来发展培养了大批忠诚用户。因此，风靡北美的“种子图书馆”服务，对我国公共图书馆的发展有重要的启示。同时，我国公共图书馆开展“种子图书馆”服务还体现出图书馆界对环境保护、气候变化、物种保存这类世界未来发展问题的一种远虑、关怀与积极努力。
参考文献
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[2]种子银行[EB/OL].[20140905] .http：//baike.baidu.com/view/1591479.htm?fr=aladdin.
[3]多伦多的种子图书馆：有机种子免费派送[EB/OL].[20140905].http：//www.sinonet.org/news/ca/20140508/334600.html.
[4]Wikipedia： Sascha Altman DuBrul[EB/OL].[20140905].http：//en.wikipedia.org/wiki/Sascha_Scatter.
[5]We now have more than 200 libraries listed[EB/OL].[20141002] .http：//www.seedlibrarian.com/.
[6]美公共图书馆开展“种子借阅”应对电子信息挑战 深圳本土图书馆自信比起“种子”可以“出借”更多[EB/OL].[20140905].http：//epaper.oeeee.com/H/html/201308/27/ content_1922295.htm.
(收稿日期：20141004责任编辑：马秀娟)
作者：詹洁 易红
【摘 要】中英基础教育项目教育管理系统(educational management information system in the basic educational project between china and Britain，以下简称中英EMIS)实现了中英基础项目中利用标准化的系统进行学校基础信息的采集、整理和分析工作，为教育规划、决策和评价提供客观的依据的目标。成为了中国西部地区中小学教育管理信息系统的典范。
【关键词】中英基础教育项目;教育管理信息系统;计算机
为帮助实现中国政府在世界全民教育和联合国千年发展目标上的承诺，中华人民共和国教育部、甘肃省人民政府和英国国际发展部先后启动了中英甘肃基础教育项目、中英甘肃普及九年义务教育项目和中英西南基础教育项目。这些中英合作项目的主要是以支持中国西部地区实现普及九年义务教育为目标，促进教育公平，使更多的儿童、少年完成高质量的九年义务教育。[1]中英西南基础教育项目在项目逻辑框架中设计了教育管理信息系统的内容，目的是加强项目学校的日常管理，提高学校和各级教育管理部门利用客观、准确的信息进行监测、评估、规划和决策的能力。目前该系统已应用于项目学校及其教育管理部门的管理工作中，并发挥了较好的作用。本文将对中英基础教育项目信息管理系统做一个简单的介绍，促进项目推广。
1.中英EMIS的目的和意义
1.1规范西部地区中小学EMIS管理
教育管理信息系统(Educational Management Information System，简称EMIS)本身不是一个新的概念。它是以管理活动为基础的决策支持系统，通过标准系统对教育教学活动中的管理信息进行收集、存储、检索、加工和传输，为教育规划、决策和评价提供客观的依据。EMIS建设是教育信息化的重要内容之一，影响到教育信息化的推进历程。在以前，教育部对EMIS的建设主要集中在高校，目前EMIS的应用已经基本覆盖全国高校，教育部开始把EMIS的建设转移到中小学来。西部地区中小学EMIS的建设比较薄弱，一般只有市级以上的中小学才存在EMIS的应用，大部分的农村中小学EMIS建设为零起点。构建农村中小学一级的EMIS势在必行，中英EMIS应运而生，它规范和加强农村学校的日常管理，提高学校和各级教育行政部门利用客观信息进行监测与评估、科学规划和决策的能力。中英EMIS的设计、开发以教育部颁发的《教育管理信息化标准》、《教育管理信息系统互操作规范》CELTS-40WD1.0及2007年9月印发的《中小学学生学籍信息化管理基本信息规范》为主要依据，这就保证了本系统的针对性、规范性及权威性，它必能协助相关教育管理部门在农村中小学建立并实行科学、规范的管理。
1.2强化师生管理，实行有效的教育管理新手段
过去的面向西部地区中小学的教育管理信息系统的服务对象主要是国家、省、市、县的教育行政主管部门，这些系统的重点是为了收集国家或省、市、县等层面宏观教育发展的信息。而本系统以学生个体和教师个体为基本的信息收集单元，详细记录了学校中每个学生和教师的信息，通过收集这些信息能够促进义务教育阶段学生学籍管理工作，尤其是实施计算机化的信息系统，能够更好地为实现“控辍保学”提供及时、全面和真实的数据。本系统面向基层学校，为学校领导和教师的教育管理和教学活动提供支持和帮助，它能够成为行之有效的改进学校管理的新手段。
1.3在学校规范的管理中采集各类数据，形成一个综合数据库
依据《中小学学生学籍信息化管理基本信息规范》本系统分设了“0—17周岁”学龄人口档案和中小学学生学籍信息管理这两个功能模块。本系统还依据相关规定分别设有教师信息管理功能模块、义务教育经费管理功能模块和图书、设备使用管理功能模块。这些功能模块尽可能详细、准确，真实地收集学龄人口、中小学学生，教师等与其相对应的管理对象的信息，形成一个综合数据库，为学校和各级教育行政部门提供比较翔实的基础数据。学校层面可以通过这个综合数据库获得改善学校教育质量所需的信息，增强了教育教学的针对性。各级教育行政部门则可以利用这个基础数据库对学校进行监测与评估，并以此数据库作为教育规划和决策的依据。
1.4构建起新型、高效的农村中小学教育管理模式
学校的教育管理工作涉及大量、日常、动态的信息，对各种信息的利用率直接影响到教育教学的管理水平。中英EMIS能够减轻教师、校长、教育行政部门对于复杂数据的统计及计算工作，达到了运用数据信息改进教育工作的目的，构建起了适合农村中小学教育管理工作的新型、高效的教育管理模式。因此，系统设计上本系统采用先进的程序设计和网络技术以实现EMIS信息的共享与综合利用，提高中英EMIS的安全性能、管理工作的决策水平。
2.系统设计
根据西部地区农村中小学教育信息化程度低国情，中英EMIS分为学校层面使用的单机版系统和县级以上教育行政部门使用的网络版。两个版本均采用MYSQL数据库保证了信息的安全性，具有简化而高级的特性来促进完善的数据库设计、可靠的实施和处理。教育行政部门层面中英EMIS以城域网为依托，以WindowsNT4.0/Windows2000作为网络系统软件平台。前端开发工具采用当前流行的java开发工具，系统架构也采用当前流行的浏览器/服务器(B/S)结构。这样的结构大大降低了系统客户端的使用难度，用户只需要通过浏览器就能使用系统的所有功能，这样的设计既充分发挥了各种分布式计算机的计算优势，又实现了与最新计算机技术的融合。
3.中英EMIS功能设计
中英EMIS设计有“0—17周岁”学龄人口档案、中小学学生学籍信息管理、教师信息管理、义务教育经费管理，图书、设备使用管理5个功能模块。
3.1“0—17周岁”学龄人口档案
统计分析学龄人口的基数，结合在校学龄人口数就能比较准确地测算学龄人口的净入学率，根據学龄人口基数的变动趋势为进一步的学校布局调整提供依据。
3.2中小学学生学籍信息管理
为每一个进校的学生建立学籍档案，跟踪每个学生从小学入学到初中毕业，全面地反映每个学生每学期的基本情况、学习效果和学籍异动等信息，有助于教师全面了解学生的成长历程，增强教育的针对性;利用该模块可以及时准确地了解学生的入学情况，从而为各级政府依法督促适龄儿童入学、控制学生失学、实现“普九”目标和巩固“普九”成果提供第一手资料;改变各项目县学籍管理制度不够完善、不统一的现状。推动学生学籍管理的规范化、信息化，成为提高学校管理水平的一个有效措施。
3.3教师信息管理
该模块侧重于教师的专业方向、外语能力、教学情况、科研成果和业务进修情况等。这些信息的记录和使用，将有助于教育管理者了解每个教师的成长过程，把握教师的发展状态及其要求，为改进教师管理和促进教师专业化发展提供信息支持。
3.4义务教育经费管理
从2006年起，国家逐步把农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立中央与地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。新机制的重要内容之一，是建立农村义务教育阶段学校预算制度。国家在2006年和2007年两年分别在西部地区和中东部地区分区域试编规范的农村中小学经费预算，从2008年开始，在全国范围内正式编制农村中小学经费预算。
管理是新机制能否成功的关键。因此，本模块将与国家义务教育经费保障办公室开发的软件接轨。以此次改革为契机，通过规范化的管理程序和软件保证学校预算、决算数据的准确、可靠，使每笔开支有根据、有来源、有保障、有效益、有监督。
3.5图书、设备使用管理
近年来，国家通过实施各类项目为农村中小学配备了大量的图书、仪器和设备。配置硬件并不能自动地保证实施国家新课程所需要的教学方法的转变。因此，对学校管理的评价需要关注校长如何鼓励教师有效地使用这些图书、仪器和设备等。如果能充分地管理和有效地使用这些设备和资源，将极大地提高学校教育质量。该模块将侧重于记录和分析这些图书、仪器和设备用于教学的实际信息，以提高它们的使用效率。
【参考文献】
[1]中英西南基础教育项目办公室.中英基础教育项目教育管理信息系统使用指南.北京：教育科学出版社.2010.8.
[2]傅骞,李娜,陈良柱.教育管理信息系统部署方式深入研究.教育信息化.2006.9.
[3]杨琰华，余胜泉.教育管理信息系统互操作标准化研究.教育信息化.2002.7.
作者：林广波
XXXX工程有限公司文件
XXX【2010】02号
关于成立“XXXX绿化景观工程X标段项目部”的通知
XXXX工程建设管理处：
为了保质按期完成XXXX综合治理绿化景观工程第X标段的施工任务，经我公司领导会议研究决定成立“XXX绿化景观工程X标段项目部”，项目部主要组成人员为：XXX为项目经理，XXX为项目副经理，项目部代表公司全名履行XXX综合治理绿化景观工程第X标段施工合同的各项条款。
二0一0年三月十日
主题词：机构成立通知
XXXX工程有限公司办公室(施工单位)2010年3月10印
建筑工程有限公司XX分公司
X建发[2013] 000 号
关于成立xx住宅楼建筑工程项目部的通知 各项目部：
为了进一步提高我公司承建的XX住宅楼工程施工质量、安全生产及文明施工水平，杜绝或遏制质量、安全生产事故的发生，切实抓好建设工程质量、安全预防工作，全面落实项目部管理人员职责，公司将成立XX住宅楼建设工程项目部，现将其组成人员安排如下：
项 目 负 责 人：
项目经理:
施工员：
安全员：
质检员：
预算员：
材料员：
XX建筑工程有限公司xx分公司
年月日
主板介绍
主板是机箱中最大的一块控制和驱动计算机的多层印制电路板(PCB)，它含有决定整个系统的计算能力和速度的电路，在计算机内起到一个穿针引线的作用，让各个部件之间进行信息传递正常工作{ 子系统}
目前常见的主板结构规范
(所谓的主板的结构规范指的是主板的尺寸及其上各部件的布局形式以及电子电路所符合的工业设计规范)
A、AT结构规范
84年IBM公布了AT主板结构规范，主板的尺寸 13in*12in,有集成芯片组和8个I/O扩展插槽,如图2-2;
B、ATX结构规范
Intel在95年公布 了ATX主板结构规范，ATX主板做了如下改进：
1、其几何尺寸改30.5cm*24.4cm、采用了7个I/O扩展槽、消除了争用空间等弊端，使可靠性和可维护性得以增加、增强的电源管理;
C、Micro ATX结构规范
它比ATX标准主板结构更为紧凑,如图2-5;
D、Flex ATX(WTX)结构规范
它是Intel新研发的一种主板规范，引入All-In-One一体化设计思想，用于高整合度的计算机如图2-6;
计算机的总线系统和结构
计算机基本部件之间的连接规范定义了两大类连接方式，分别称为Bus(总线)和Interface[接口],按照这两类连接方式所设计生产的元件称为Socket/Slot(插座/插槽)和Port[端口/接口],用于数据交换。总线：是构成计算机的骨架，能为多个功能部件之间进行数据传送的一组公共信息线，它能分时地发送与接收各部件的信息[数据、地址、和控制信息];
总线的主要参数
1、总线的带宽[Mb/s],它是单位时间内总线上可传送的数据量
2、总线的位宽(bit ),它是总线一次能同时传送的数据位数，即32/64位;
3、总线的工作时钟频率(MHZ),
总线的带宽=总线的位宽*总线的工作频率/8,
使用总线的优点：
可以减少信息传送线路的数目,容易扩充和升级外设,提高系统的灵活性,可以达到多个厂商的广泛支持, 便于故障诊断和维修;
主板上常见的总线
一、系统总线(system bus)又叫前端总线(FSB)
系统总线用于连接CPU和RAM，在主板上系统总线是主干，其他总线是支干。
二、 I/O”扩展“插槽
1、PCI [Peripheral Component Interconnect 互联外围设备]插槽它的普及范围甚至超越了PCISA
PCI插槽/总线的主要性能指标如下：
a、能自动识别和分配系统资源，设备只需发出一次数据请求，便可放弃对总线的控制; b、总线时钟频率33.3/66/133MHZ,最大数据传输速率66MB/133MB/1GB/s;
c、总线数据宽度32位(5v)/64位(3.3v)向后兼容， 具有与CPU和存储器完全并行操作的能力;
2、AGP插槽(它是点对点的接口)
AGP总线即高速图形显示接口, 为了提高视频带宽而设计的规范。
AGP插槽的发展：[AGP插槽标准设定为132根针脚]
A、 AGP1/2X插槽
AGP1X/2X模式,显卡和主板之间的数据传输带宽达到266/533MHZ,分别是PCI的2-4倍;如图2-28;
B、 AGP4X插槽
AGP4X模式，带宽达到了1.066GB/S的带宽,如图2-29;
C、AGP8X插槽
AGP8X，提供了高达2.1GB的带宽，尤其针对3D模型、贴图、阴影、绘图命令以及图象信息流等， 如图2-30;
D、AGP PRO插槽 ，
3、内存条插槽[内存条插槽有3种类型]：
a、SDRAM内存插槽,它有168只引脚,提供3.3V的工作电压,插槽中有两个隔断,防反插,如图2-24;
b、DDR 内存插槽有184只引脚，提供2.5V的电压，有一个隔断，如图2-26;
c、RAMBUS内存插槽有184只引脚，提供1.8V的的工作电压，有一个隔断，如图2-25;
4、CPU插槽型号
A、Socket 370/PGA370插座，适用PIII/CeleronII,它有370个孔，提供1.5-2.0v电压，如图2-18。
B、 Socket 478插座，适用845芯片组以上，它有478个孔，提供1.47-1.75V电压，如图2-20;
D、Slot1(工作站)--2(服务器/两块CPU)/ Slot A插座，AMD独立开发了Slot A ，主要用于K
7、雷鸟、毒龙处理器,如图2-21;
E、 Socket A插座，Athlon和duron都采用Socket A 插座，它有462个脚，目前AMD的主流都是Socket A 架构，如图2-22;
5、电源插槽
由电源插槽给主板、键盘、鼠标及所有的外挂接口设备和内置插槽、插座进行供电;
三、主板上的常见接口和部件
接口的概念：是指主板和外设之间的适配电路, 采用接口技术目的是得到多个厂商的广泛支持, 最广泛的接口有：IDE/EIDE、SCSI、USB、COM、LPT、PS/
2、音频、视频和网卡等。
1、印制电路板(如图2-14)
主板所用的PCB是由几层树脂材料粘合在一起的;PCB分6层,其中信号线必须相距一定的距离,以防止电磁干扰,6层板有3-4个信号线、一个接地层，1-2个电源层以提供足够的电力供应;将接地和电源层放在中间,这样便可容易对信号线做出修正。
外围设备的接口及内置插座
主要有:串行口并行口PS/2USB接口。
1、串口,用于连接串行通信设备[modem鼠标]的端口，通常标有COM，最高数据传输速度为115-230KB/s,它是一个D型10针双排插座，取消了没用的10插针防插反，如图2-45;
2、并行口，通常标有LPT,主要连接打印机扫描仪, 最高速率在1MB/s，它是一个D型26针双排插座,取消了没用的26插针防插反，如图2-46;
3、PS/2标准是IBM公司开发的接口标准，是现在常用的键盘鼠标插(6针圆形端口);
4、USB插槽/总线
USB即通用串行总线,主要用来代替串、并行口的一种高速I/O接口, 它是一个D型4针插头插座，
USB1.1标准属于中低速传输，数据传输率12MB/s，支持键盘鼠标游戏杆数字音响;
USB2.0标准的数据传输率达到480MB/s,向下兼容，支持扫描仪、打印机、数码设备;USB总线的主要性能特点：
1、采用“级联”方式连接外设，一个USB端口可以连接127个USB设备，每个外设间距可达5m;
2、独立供电,USB接口提供了内置电源,它能向低功耗的设备提供5v的直流;
3、支持多媒体,USB总线技术具有高保真音频,声音信号生成于计算机外,因而减少了电子噪音干扰;
4、即插即用和热插拔功能，系统自动检测外设并自动分配系统资源;95启用98使用me无需驱动支持;
5、音频接口和网卡接口
6、IDE(Integrated Device Electronic)/EIDE(Enhanced IDE)接口插座
IDE集成设备电子部件Compaq/西部数据公司开发的，可以连接四个设备，为40针，取消不用的第20针，具有防错插功能。IDE1一般为蓝色。如图2-35;
7、SCSI(Small Computer System Interface)小型计算机系统接口，允许连接7个设备，适用于服务器或高性能的计算机硬盘和光驱的接口;
8、软盘驱动器接口
它是34针的双排插座，取消不用的第5针，具有防插错功能。标注为FDC/FDD,如图2-36;
BIOS和CMOS芯片BIOS(基本输入/输出系统)它作为一种程序固化在CM芯片中，每次开机都要调用BIOS的自检程序，由它对硬件进检测并初始化，检查部件确保工作正常，然后启动磁盘上的系统程序来完成系统的启动，如图2-48是Phoenix公司的BIOS芯片, 一块主板的性能先进与否跟BIOS有着很密切的关系,生产bios的厂家：AwardAMIPhoenix公司;CMOS是主板上一块可读写的芯片,是低耗电的存储器具有保存数据的功能，用来保存系统日期、时间和各种硬件配置参数, 靠后备电池供电,关闭机器信息也不会丢失;
主板芯片组(Chipset)
逻辑控制芯片组是主板的灵魂和核心部件，决定了主板性能的好坏与级别的高低，cpu通过芯片组对主板上的各个部件进行指挥、调度，芯片组是他们协同工作的司令部，芯片组是由北桥与南桥芯片所组成。如图2-45;
A、北桥芯片主要用来控制总线的速度、CPU的类型、L2 、音效支持，决定内存的类型及最大容量，是否支持AGP高速图形接口及ECC数据纠错等。
B、南桥芯片负责管理外围I/O设备和对USB、 PCI、CNR、声卡、网卡、硬盘的接口、ACPI的控制和支持。
1、传统南北桥结构如图2-55;
2、加速中心架构芯片组：
Intel在开发i810芯片的时候，两块芯片是通过带宽为266Mb/s专用总线，这样每种设备都可以与CPU直接通信，显卡、声卡、硬盘、内存和USB设备等都有自己的通道整个系统呈放射性的网状结构，“网”的中心就是芯片组。
跳线开关[硬/软条线]
为了方便主板对各个配件的识别与管理，主板上都安装多组跳线开关，用于设置Cpu 的类型、电压、总线频率、Cmos跳线;前面板跳线Resert sw/ON、PWR sw/ON、Speak、PWR-LED、IDE/HDD-LED、KB-LOCK;
主板的新技术
免跳线设置技术，通过软件实现调线;硬件监控技术[电压、风扇转速、cpu环境显卡芯片温度电池电量;故障检测技术、病毒防范技术;
主板的选购的注意事项
1、主板的包装、检查主板盒内的附带品[数据线驱动程序螺钉说明书];检查主板的轮廓[灰尘、钉孔痕迹、焊接、接口]
2、品牌(ASUS、CIGA、ECS、磐英、MIS、升技、Intel、大众、奔驰)、型号、价格(一块优秀的主板要占到整台机器价格的1/6左右)、北桥和南桥芯片、用料和做工、PCB层数、元件布局;
3、支持Intel Penium4的主板
4、支持AMD芯片的主板
常见主板芯片组简介：
工程实行项目法施工管理。项目经理由公司技术总监兼任。项目经理选聘高水平的技术、管理人员组成项目经理部，项目决策层由项目经理、生产项目经理、品质项目经理、项目总工程师组成。在建设单位，监理单位和公司的指导下，负责对本工程的工期、质量、安全、物资等实施计划、组织、协调、控制和决策。项目管理层组织结构见上图。 岗位职责
项目经理部岗位职责 项目经理: **** 职责：
1、组织项目管理班子。
2、负责本工程全部工作。
3、以企业法人代表的身份处理与所承担的工程项目有关的外部关系，受委托签署有关合同。
4、指挥工程项目建设的生产经营活动，调配并管理进入工程项目的人力资金、物资、机械设备等生产要素。 生产项目经理: *** 职责：
1、在项目经理的领导下，负责本工程现场施工全面工作。
2、依据甲方基建施工进度和本施工组织计划，组织施工。
3、依据施工图纸，处理现场的安装技术问题。
4、依据工程进展的实际情况，提出施工人员和物资进场计划(包括进场人员的数量、时间，进场物资的种类、数量)。
5、提出验收报告(包括验收内容，验收时间)。
6、负责施工现场的安全保卫工作。
7、负责施工专场作业人员的业绩考核，并依据奖惩制度提出奖惩办法，报项目经理批准后执行。
8、分阶段向项目经理做出书面施工情况汇报，并在工程结束后作出全面工作总结报告。 品质项目经理: *** 职责：
1、协助项目经理组织项目管理班子。
2、在项目经理领导下，负责本工程质检工作。
3、负责本工程专家工作。
4、负责本工程成品性试验。 项目总工程师: **** 职责：
1、在项目经理的领导下，负责本项工程一切技术工作。
2、依据“******招标文件及相关图纸的要求，组织本项目施工图的深化设计。
3、主持审核施工图纸的设计深度。
4、负责解释施工现场提出的技术问题。
5、负责本工程技术建档工作。
6、分阶段组织有关人员进入施工现场进行施工质量检查。
7、负责本工程各子系统施工质量考核。 职能部门岗位职责 专家组：**** 职责：
1、负责要工程系统深化设计。
2、负责本工程施工图审核。
3、负责本工程施工技术指导。 现场施工组：**** 职责：
1、严格按施工图纸和施工规程组织施工。
2、负责本工程管、洞预留、预埋指导和管道清理。
3、负责本工程桥架安装。
4、负责本工程设备定位。
5、负责本工程布线。
6、负责本工程设备安装(含设备连线、接地)。
7、负责本工程系统试调。
8、负责本工程试运行监测。
9、负责整理本工程技术档案，负责提出验收报告。 安全保卫组：**** 职责：
1、设立专职安全保卫岗，负责本工程施工现场安全保卫工作。
2、定期对员工进行安全生产和文明施工教育。
3、依据施工现场有关管理规定，监督检查进场人员遵守施工现场安全保卫制度。
4、负责保管进场物资，防止进场物资遗失和损坏。
5、负责处理工程中出现的安全事故。
6、负责本工程成品、半成品保护工作。
7、负责定期编制专场施工安全保卫工作执行情况简报。 质检组：****** 职责：
1、设立专职质量检查岗，负责本工程现场施工质量检查工作。
2、按照国际标准化组织颁布的ISO9001质量标准以及施工图要求，对每道工序进行质量检查，并作好质量检查记录。
3、按照本工程系统设计的技术指标和厂家提供的产品说明书规定的性能技术指标，对进场设备、材料进行质量验收，对不符合工程质量要求的设备、材料有权拒绝进场。
4、组织隐蔽工程质量验收，并负责收集隐蔽工程质量验收记录。
5、负责定期编制现场施工质量简报。 物资管理组：**** 职责：
1、负责进场物资的验收，入库登记保管工作。
2、任施工专场负责人签字的设备、材料领料单，发放库存物资。
3、负责进场物资的日统计工作。对常用物资，在缺货前五天负责向施工现场负责人提出书面报告。
4、工程结束后，负责对消耗及库存物资进行清理、统计，并将统计结果报施工现场负责人和财务计划组。 财务计划组：**** 职责
1、负责拟定本工程经济收支预算计划。
2、负责审核本工程各种设备、材料“订货合同”。
3、负责本工程预决算并提出经济分析报告。 物资采购供给组：***** 职责：
1、依据本工程“供货合同”和现场提出的设备、材料进场计划，拟定物资采购计出划。
2、按照现场施工进度要求，负责分期分批采购工程所需物资并运往施工现场。
3、严把进货质量关，严禁购进无生产许可证、无生产合格证以及假冒伪劣产品。 成品试验组：**** 职责：
依据国家相关标准对所有进场产品以及本工程产出成品进行性能检测。
项目经理岗位职责
一、 对工程项目生产经营过程的安全负全面责任。
二、 认真贯彻执行国家和上级的有关方针政策以及公司的各项规章制度，全面负责施工组织管理和施工质量，深入研究工程承包合同，制定施工项目总体管理规划，严格履行合同。
三、主持制定施工组织设计和质量计划，负责编制总体进度计划，各项施工方案及质量、安全的保证控制措施并组织实施。
四、主持这个施工项目内，分部分项工程或专业分包项目的对内、对外的分包，并对分包工程的进度(工期)、质量、安全、成本和文明施工等实施监督、协调、管理并全面负责。
五、根据公司的年、季、月度施工生产计划，组织编制施工项目的年、季、月、旬计划以及劳动力、材料(周转工具)、构配件、机具设备、资金等需用量计划。
六、科学地组织和管理进入施工现场的人、财、物等各生产要素，协调好与建设单位、监理单位、地方主管部门、分包单位等各方面的关系，及时解决施工中出现的问题，确保施工项目管理目标的实现。
七、接受有关职能部门，上级单位，地方主管部门等对工程项目的监督、检查和审计，定期向企业法定代表人(或委托人)报告工作。
八、建立施工项目核算制度，加强成本管理，预算管理，注重成本信息反馈，发现问题并及时采取措施。
安全项目经理岗位职责
一、认真贯彻执行国家的方针、政策、法令和公司的决议及建设单位德的各项规章制度，全面完成公司下达的文件、安全生产计划和各项安全技术指标。对项目的质量、环境、职业健康安全目标、指标的完成负第一责任。
二、负责贯彻执行公司质量、环境、职业健康安全管理体系文件，明确本项目各类人员的岗位职责，确保质量、环境、职业健康安全管理体系在本项目的有效运行。
三、定期组织工程质量、重要环境因素和重大危险源的监测活动，对查出的隐患，采取纠正与预防，防止质量、安全、环境污染等重大事故的出现。
四、为本公司质量、环境、职业健康安全目标、指标的完成提供资源、措施保证。确保施工过程、环境和职业健康安全体系的全面受控。
五、提高全员参与、持续改进、满足公司要求、遵守法律法规的意识，明确并督促各类人员严格履行质量、环境、职业健康安全管理职责，开展规定的质量、环境、职业健康安全运行活动。
六、全面组织检查、落实本项目各类人员岗位安全责任制和各项规章制度。加强安全、文明施工制度等基础管理工作。
七、建立健全质量安全管理网络，负责项目部施工全过程监督管理工作。
项目技术负责人岗位职责
一、认真贯彻国家和上级的有关安全规定和安全技术标准，对本工程项目的安全生产一切技术问题负责技术责任。
二、编制施工组织设计时，将安全措施落实到施工组织的各项环节中去并经常深入现场检查执行情况。
三、组织安全技术玫关活动，对新产品的设计、新技术、新材料、新工艺的研究技术、安全生产上负责。
四、组织对职工，各主管职能部门进行安全技术知识教育。
五、及时参与研究，解决在施工中存在的安全技术问题，参加重大伤亡事故的调查分析，针对事故原因，从技术上提出防范改进措施。
六、配合项目经理工作，主抓技术管理部门日常管理工作，负责联系甲方、设计及监理相关单位，协调解决相关技术问题。组织图纸会审，主持施工组织设计，组织分级技术交底，定期对现场管理人员进行技术培训等技术工作。及时解决图纸中存在的各种问题。落实图纸的变更签证工作。在施工中，按照公司的质量方针和质量目标完成本工程的质量管理目标。检查、落实工程中所存在的质量问题。
七、负责编制相应的管理措施，包括技术责任制、图纸会审制、技术交底制、技术复核审批制、施工日志填写制、工程质量验收及工程技术档案制度等。
质检员岗位职责
一、负责监督检查施工现场的工程质量。
二、负责内部各工序检查验收工作。
三、负责对原材料抽检和施工过程的质量抽检、监督工作。
四、协助施工班组做好质量保证资料的审查。
五、负责分部、分项工程质量的检验和试验的检查、评定和监控。
六、负责对关键工序和特殊工序实施全方位、全过程的质量监督、评定、标识、验收和记录工作。
七、负责提供产品标识的证据，工序质量的标识、追溯及不合格品的监控、整改和管理。
八、负责进场物资的取样、复试和记录。负责建立质量验收台帐。
九、按照质量体系文件的要求，负责施工技术资料的及时收集、整理，及时提交竣工资料，确保工程按期验收。
安全员岗位职责
一、在项目经理和安全经理的领导下，制定落实项目安全防范措施。
二、监督安全教育卡片，安全帽和其他劳保用品。
三、必须按公司规定，组织安全教育、安全技术交底以及安全措施的培训等。
四、组织安全生产检查，作业人员的PPE以及高空作业人员的安全带检查，大型设备或外来设备的监管。
五、对工程重点部位、安全消防器材要制定书面安全措施。
六、发现重大安全隐患，应立即采取有效补救措施，并及时汇报，将隐患消灭在萌芽状态。
七、做好项目安全防护、文明施工等工作，争创安全文明达标工地。
八、严格履行职责，杜绝事故发生。
九、负责对施工现场粉尘、有毒有害气体、噪音等主要环境因素控制措施情况的检查与纠正。
十、现场环境卫生的监管 。
资料员岗位职责
一、负责工程施工资料的编制、管理，做到完整、及时，与工程进度同步：对施
工过程中形成的管理资料、技术资料、物资资料及验收资料，按施工顺序进行整理，保证施工资料的真实性、完整性、有效性。项目资料、图纸等档案的收集、管理。
三、负责施工单位内部及与建设单位、勘察单位、设计单位、监理单位材料及设
备供应单位、分包单位、其他有关部门之间的文件及资料的收发、传达、管理等工作，应进行规范管理，做到及时收发、认真传达、妥善管理、准确无误。
四、负责所涉及到的工程图纸的收发、登记、传阅、借阅、整理、组卷、保管、移交、归档。
五、参与施工生产管理，收集整理施工过程中所有技术变更、洽商记录、会议纪要等资料并归档。确保设计变更、洽商的完整性，要求各方严格执行接收手续。做好各类文件资料的及时收集、核查、登记、传阅、借阅、整理、保管等工作。
六、负责对施工部位、完成情况的汇总、申报，按月、周、日编制施工统计报表，在平时统计资料基础上，编制整个项目当月进度统计报表和其他信息统计资料。
采购员岗位职责
一、与各岗位负责人积极沟通，理解技术方案，搞清主要设备技术要求，了解施工进度，制定采购计划，报项目经理批准后组织实施。
二、调查研究各主要设备的供应渠道和市场变化情况，确保主要设备采购任务完成。
三、统筹策划和确定采购内容，减少不必要的开支，以有效的资金，保证项目的顺利进行。
四、采购过程中反复检查主要设备是否符合技术、工程进度及质量要求，对主要设备采购和质量要求负全面责任。
五、完善业务洽谈过程，以最有利的方式签订采购合同，落实合同的执行。
六、按计划完成主要设备采购任务，并在预算内尽量减少开支。
七、做到以公司利益为重，不索取回扣，馈赠钱物上缴公司，遵守国家法律，不构成经济犯罪。
八、在项目经理例会上，定期汇报采购实施情况。
九、及时将采购任务完成及未完成情况逐项列出报表，呈公司总经理及财务部经理审阅，以便于上级主管掌握全公司的采购情况。
材料员岗位职责
一、认真学习材料供应与管理的基本知识，贯彻执行有关的条例和规定。
二、根据工程材料清单和月、旬施工进度，协助施工负责人编制《工程材料申请计划》，根据计划，分期、分批组织货源，按时供应现场。
三、按照施工组织设计(或施工方案)和现场平面图合理堆放材料，挂牌标示，为文明施工创造条件。
四、对材料进行分类，协助采购人员进行比较分析，划分材料的供货期的长短，制订合理的材料申请单，保证工程施工材料的供给。从中选择适当的供应单位和生产厂家，并编制《材料供应单位一览表》，以便选择;负责组织并参加对供应商进行定期评价。
五、严把材料进场质量关，严格执行材料、工具等现场验收、保管和发放制度，各项领发手续需齐全，并建立责任制，努力降低材料的消耗;负责定期组织对仓库进行盘点，严格处理不合格品。妥善保管库中的材料和器具，做好防盗防火的安全。
六、积极协助施工员及项目经理经济合理地组织材料供应，减少储备，降低消耗，并督促检查材料的合理使用，不丢失、不浪费。
七、搞好材料、工具的退库和旧材料、包装材料、周转材料的回收、保管与使用。
现场联络及管理员岗位职责
一、认真监督项目执行公司各项规章制度，服从公司领导指挥，完成各项工作。
二、 工程项目实施过程中发生特殊事件、事故的，联络员要第一时间向项目主管、领导报告，同时要采取积极措施避免事件向不利方向发展。
三、 配合各部门、分包方的联络以及工作中的协调。
四、 联络员有权对任何部门、单位或负责人的违法行为向公司领导或上级机关提出检举，但任何人不得捏造或歪曲事实蓄意诬告陷害。
五、 联络员代表公司项目，应维护公司荣誉和利益的义务，不得有损害荣誉和利益的行为。
六、 监督检查施工现场工人的行为规范，协助安全员做好安全文明施工工作。
各施工现场人岗位职责
一、工艺施工调度：
主要负责现场施工管理及生产进度、人员调动、机具的调配等工作。
二、工艺现场负责人：
主要负责现场安全、质量、材料控制及设备管理。
三、工艺现场技术员：
主要负责编制现场的施工措施及施工计划，工艺配管的图纸材料审核、现场管线的预制及安装质量。
四、现场电气专业负责人：
主要负责现场电气仪表的图纸材料审核及安装质量。 五现场仪表专业负责人：
1、要熟悉仪表设计施工图纸。
2、熟悉设计图纸中所有仪表监测点及控制。
3、对施工单位无法理解的设计图纸进行讲解说明。
4、关于仪表施工问题与甲方仪表负责人员进行沟通。
5、熟悉仪表施工甲方的规范要求和国家的规范要求。
6、对施工中不符合规范的进行提醒和建议。
7、对于施工中遇到的影响施工进度的问题进行内部及外部的沟通，并及时汇报给项目经理。
市政工程监理项目报建(监)资料档案组成
一、日常管理资料
1、监理合同管理文件(招标文件、投标文件、中标通知书、监理服务委托合同)
2、施工合同管理文件(招标文件、投标文件、中标通知书、施工承包合同)
3、监理部管理文件资料(日常规章管理制度、专业技术人员资质资料)
4、施工人员管理资料(公司资质文件、施工专业技术人员资质资料)
5、工程监理文件(监理规划、监理实施细则)
6、建设单位文件(建设单位文件、通知、函件;质监部门文件)
7、监理部文件资料(监理部签发文件、监理月报)
8、监理日常事务管理资料(考勤记录、请假记录)
二、安全管理资料
1、监理工作计划及总结(安全监理规划、安全监理专项实施细则、第一次工地会议纪要的安全监理内容、监理工作总结的安全监理内容)
2、安全生产管理文件(安全生产法律、法规、规章，上级和行业主管、监督部门有关施工安全的规定，危险源识别清单及事故登记、处理资料，安全生产往来文件)
3、施工安全的审查验收资料(施工项目经理、专职安全员考核合格证，特种作业人员资格证的审查资料;特种机械设备、安全设施验收审查资料和临时设施验收的备案资料)
4、施工安全检查资料(安全监理指令及回复、复检资料;安全例会或协调会议纪要;安全检查记录，安全监理日志和安全检查台账;监理月报中的安全监理的内容)
三、施工管理资料
1、工程进度管理文件(总体施工计划、年度施工计划、月施工计划等资料)
2、会议记录文件(工地例会纪要、各类会议纪要)
3、监理部工作指令及回复(质量、安全、进度等工作指令)
4、项目部上报文件(项目上报文件、报告、函件等资料)
5、变更审核资料(变更报告、现场签证等审核资料)
6、计量与支付文件资料(各期计量文件资料)
7、质量事故处理资料(质量隐患、质量问题、质量事故停工令及复工申请与相关资料)
8、监理日志、旁站记录(监理部工作日志、旁站记录等资料)
9、工程质量保证资料(设计技术交底，导线点与水准点复测与加密成果报告)
四、验收资料
各分部分项工程、隐蔽工程验收资料
五、监理资料的分类
B1-1项目监理机构组成资料(分工、授权书、资格证书) B1-2监理规划 B1-3监理实施细则 B1-4旁站监理方案 B1-5安全监理规划 B1-6安全监理实施细则
B1-7项目监理机构其他检测性文件(平行检验计划、见证取样计划、创优计划)
B1-8工程划分明细表(工程量清单)
B2-1监理会议纪要
B2-2监理月(周)报(月施工质量安全报告-报质监) B2-3监理日记 B2-4旁站监理记录 B2-5平行检验记录
B2-6监理工程师通知单与回复 B2-7工程暂停令与回复 B2-8监理工作联系单
B3-1建设工程质量、安全审查表(施工现场质量管理检查记录，单位相关证明文件) B3-2分包单位、检测、试验单位资格报审表 B3-3图纸会审会议纪要报审表 B3-4施工组织设计(方案)报审表
B3-5进场人员报验(审)表与施工机具报验(审)表 B3-6见证取样和送检见证人备案书 B3-7施工测量放线报审表
B3-8工程开工/复工报审表(附开工检查表、开工报告)
六、顺德区工程监理单位安全管理检查(自查自纠)细目
1、人员情况
①总监、专监、安全监理、监理员(监理日志、旁站记录、总监巡视记录、重要工序<安全专项>旁站记录/危险性较大易发安全事故的分部分项旁站记录)
②工地例会记录(总监主持、签发会议纪要) ③安全监理人员配备(资格证书)
2、监理规划(按建设监理规范编制)
①监理规划(公司技术负责人审批、总监编写) ②安全监理细则或《施工现场安全生产专项监理制度》 ③监理细则对施工单位安全技术措施实施监理的相关内容
3、安全监理旁站
①安全监理旁站方案对关键工序、关键部位、高危作业、易发生安全事故的薄弱环节等工程(深基坑、高大模板、施工起重机械、脚手架、吊装工程等)的相关内容
②施工现场按照安全监理旁站方案进行监理的内容(a、监理月报每月28日报建设单位b、月施工质量安全报告每月26日报镇质监股c、安全检查评分表定期检查/每月一次和不定期检查/每周一次记录)
4、施工组织设计(专项施工方案)
①对施工组织设计中安全技术措施、专项施工方案、安全专项施工方案进行审查，组织验收情况(施工单位报，专监、总监签署意见)
②是否有变更，变更后的施工组织设计安全技术措施或专项施工方案审查(变更文件及变更图纸，重大变更由施工单位专项编制，建设各方签署审查审核意见)
③施工单位是否按照审查后的施工组织设计、专项施工方案进行施工的，针对该情况监理单位是否提出整改要求(监理工程师通知单、监理工作联系单、安全监理通知单、暂停施工指令)
5、跟踪落实情况
①施工企业是否执行《建筑施工安全检查标准JTJ59-2011》，实施监理情况(各项监理指令性文件，每次安全检查评分后对存在问题签发监理工程师通知单)
②检查过程是否发现严重危及工程和人员安全作业的情况?是否对相关隐患和设备及时发出停工停用指令，并通知建设单位和及时向主管部门报告(安全监理工作联系单、安全隐患通知单等监理指令性文件)
③是否针对施工现场安全施工情况发出整改通知书?对整改通知书的跟踪落实情况如何?对于施工单位拒不整改。是否及时向有关主管部门报告(监理工程师通知单及回复、监理工作联系单)
6、定期检查
①对施工现场进行定期和专项检查(安全检查记录、安全评价) ②重要环节和安全事故易发工序的巡查记录
7、监理资料
①按监理计划召开监理例会，例会要有安全方面的内容 ②安全施工监理记录(监理日志)、监理月报(如实反映工地安全生产管理状况)、安全监理日志(填写要求规范、真实、完整) ③按《广东省建筑施工安全管理资料统一用表》2011版，建立安全监理档案
④《广东省建筑施工安全管理资料资料统一用表》中的安全标志检查表、设备验收表(井架物料提升机、外用电梯、塔吊等)、设施验收表(脚手架、卸料平台、模板、临边洞口、临时用电等)是否齐全?(报验表)
8、施工企业及人员的审查情况
①是否存在未办理施工许可证(或开工报告)或施工单位(分包单位)无安全生产许可证而擅自开工的情况?对于该情况是否做出停工处理，并及时上报工程所在地建设行政主管部门或安监站 ②是否对项目经理专职安全员到位及安全考核合格情况进行检查(项目主要管理技术人员安全考核表)
③对电工、焊工、架子工、起重机械工、塔吊司机及指挥人员、垂直运输设备安装拆卸工及司机、爆破工等特种作业人员资格审查情况(施工单位报监理审查各工种人员证书考核表附身份证明)
④对施工企业安全生产保证体系、安全生产责任制、质量管理体系等各项规章制度的审核
⑤对工人的安全教育情况进行检查(三级安全教育及工序专项安全交底)
9、安全防护、文明施工措施费
按规定对安全防护、文明施工措施费用的列支和使用实施监理(报审表监理签署审查意见)
10、施工企业应急救援预案的建立和落实
审核施工企业应急救援预案并督促演练(形成资料报表要求附图片)
本组卷参考《建设工程监理规范》、《广东省建筑施工安全管理资料统一用表》、《建筑施工安全检查标准》、《顺德区工程监理单位安全管理自查自纠表》
湖北公力工程咨询服务有限公司佛山分公司
二零一四年一月
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