温馨亲情作文教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《温馨亲情作文教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第1篇：温馨亲情作文教案

温馨亲情作文教案

文馨作文教学

温馨亲情

教学目标：

1、引导学生学会关心长辈，用心体会温馨的亲情。

2、能把发生在家庭成员中最能体现亲情，最受感动的人或事细致地描写出来。

3、在写人、记事时，要把自己最真挚的感情表达出来。 教学过程：

板块一：读学写文——感恩父母

教学环节一：故事引路——明确主题、导入教学(温馨亲情)

一、教学导入

1、教师提问：请体会两个词语的含义

亲情：亲人之间的感情

亲情是怎么样的呢?是温馨的!

温馨的含义是什么?

温馨：温柔甜美，亲切体贴。

2、生：思考、回答……

3、教师板书引导：

板书：温馨的亲情

师：为什么说亲情是温馨的呢?

二、听故事，答问题

师：要回答这个问题，我们就先来听一个故事吧!

播放《孔令辉的圆梦之路》，完成下面练习。

1、在文中圈画出描写爸爸神态的句子。认真体会一下爸爸的神态说明了什么?

(神态：“爸爸一听就愣了”;表示惊讶。“只是淡淡地说了句”：……对儿子有很高的要求与期待。)

2、孔令辉能登上冠军领奖台，爸爸起着怎样的作用?说一说。 (爸爸对儿子的关注、严格要求起着重要作用。)

师小结：正是爸爸如山的父爱和温馨的亲情，支持着孔令辉奋勇

拼搏。同学们看一看自己身边、想一想父母亲人，不正是他们用爱化为温馨的亲情，为我们健康成长奉献着吗?你能感受到这份甜美的温暖体贴吗?

三、明确写作训练主题

师明题：我们今天作文学习的主题就是通过写自己身边的真人真事，表现家人的温馨亲情。(人和事)

教学环节二：技法点拨——看图读文、设境说写

环节过渡：同学们平时写作文的题材一般有三个范围——家庭、学校和社会。我们要表现温馨的亲情，就要写好家庭里的人和事。大家要注意几个要点：

一、仔细观察

观察是写作的基础，积累写作材料。

朗读作文《妈妈，您辛苦了》，思考讨论。

1、作者说妈妈太什么?(辛苦)

2、文中哪些地方表现了妈妈的辛苦?

一个人种地、养猪;皱纹、银发;生火做饭、切猪草、挑水…… 点拨：来自小作者的仔细观察。

二、精心选材

把观察到的事情进行筛选，选取最能表达主题的。(最亲的人，最感动人的事)

请大家朗读例文《读不懂的母爱》，思考讨论?

文章写了几件事情?什么事?表现了什么样的母爱?

要求摔倒的“我”自己爬起来。(要“我”学会坚强自立) 把鱼肉留给“我”吃。(精心呵护、哺育“我”)

点拨：小事情反映大母爱，精心选材。

三、细致描写

对人物的动作、语言、表情，对事件的起因、经过、结果仔细完整地描写。

请大家齐读《母爱》这篇例文，思考这篇文章有几处细节描写?

1、小作者一个人在异乡的忐忑。

2、收到短信后的安慰和欣喜。

3、发现是母亲发的短信时，对母亲的感激。

点拨：细节描写生动表达了小作者理解母爱、感激母亲的主题。

四、抒发激情

在记叙、描写中抒发自己的感情，以情动人。

请大家默读《父爱如水》，思考这篇文章抒发了作者怎样的情感? 女儿感受到浓浓的父爱，对父亲的感激。

点拨：平常的事情抒发真挚的感情。

教学环节三：读读品品——佳作欣赏、词语积累

环节过渡：我们了解了怎样表现亲情的写作技巧，现在我们就来欣赏一篇女儿写给妈妈的作文吧。大家品一品文中是怎样表现了母女间的温馨亲情的?

一、播放《啊，妈妈!》，学生欣赏。

二、积累表达

1、读下面的词语，用上加点的词语写句子。

天伦之乐精心培育任劳任怨无私奉献其乐融融 无微不至茁壮成长始终如一骨肉亲情毫无怨言

2、读下面描写“母爱”的名句。 (1)世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。(但丁)

(2)慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)

(3)母爱是世间最伟大的力量。(米尔)

(4)父爱如山，母爱如水。(佚名)

教学环节四：作文实践——感恩亲情

一、环节过渡：

1、同学们知道父亲节和母亲节分别是在每年那一天吗?(投影仪知识了解)

母亲节：每年5月的第二个星期日是母亲节，是美国妇女安娜〃贾薇丝提出创立母亲节的日子。1914年，当时的美国总统威尔逊正式宣布：每年5月的第二周的星期日，也就是安娜母亲去世的那天为母亲节。总统还规定，母亲节那天，家家户户应悬挂国旗以示对母亲的尊敬。世界上已有40多个国家把母亲节确立为节日。

父亲节：美国人每年6月的第三个星期天，都要庆祝父亲节。1909

年家住华盛顿州的多德夫人，参加母亲节庆祝仪式时，想到即然可以有一个母亲节来纪念和颂扬母亲的伟大，为什么不可以设立一个父亲节呢?她言辞恳切地给州政府写了一封信，建议设立父亲节。州政府采纳了此建议。后来美国各地纷纭效仿，使它的影响越来越大。1972年尼克松总统签署了正式将父亲节定为全国性节日，现在世界上有许多国家也籍着这个日子来表达对父亲的敬爱之情。

2、大家理解“感恩”这个词语的含义吗?

对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。

二、明确写作主题

父母对儿女的爱是无私和伟大的!大家是否已经从生活中点点滴滴的事情中感受到了吗?作为儿女的同学们有没有做过什么事情来回报自己的爸爸妈妈呢?

今天我们作文的主题就是——感恩父母。

三、写作温馨提示

1、你觉得爸爸、妈妈爱你吗?是一种怎样的爱?形容出来。

2、用事件表现父母对自己的爱。记叙、描写出来。

3、你做过什么事情来回报父母呢?记叙、描写出来。

4、别忘了一个抒发感情的好结尾!

板书设计

仔细观察

(表现)精心选材

人和事→温馨的亲情细致描写感恩父母

抒发激情

第2篇：作文——温馨亲情

学生优秀作文展示----温馨亲情

妈妈的唠叨---作者：吕梦园

母爱是一种神圣不可侵犯的东西，可是我我的心中妈妈的唠叨却非常让我感到厌烦。

记得有一次，我感冒了，由于没有及时治疗，感冒变得严重了。需要请医生来给我挂上吊瓶输三天的水。可是再有一天就开学了，没办法，妈妈决定每天晚上接我回家输水，早上再把我送到学校。因为早上、晚上都比较寒冷，妈妈用自行车载着我，尽量的走慢一点，生怕感冒加重。回到家，吃完饭就开始输水。因为我不善于熬夜，所以常常输到一半的时候，我就睡着了。妈妈便一直守在我身边直到输完为止。在这个过程中，妈妈又说让我多喝水;睡觉盖好被子之类的话，我听了不下十遍，有时真的有些厌烦。但又一想，妈妈这还不都是为了我好，这个念头就打消了。

还有一次，是我回到家不知什么原因咳嗽起来。妈妈听见后就说：“一年365天，你能咳嗽400天，是不是在学校里没喝水，还是感冒了„„”这时也不知道怎么回事，一串一串的话莫名其妙地就跑了出来。听得我有些气恼，真想和妈妈吵两句。可是事后妈妈又是买药，又是照顾，没少为我操心。妈妈的话又让我感到温暖，又有一种

惭愧涌上心头。当时真不该那样想妈妈，我真为我当时的行为感到后悔。

妈妈的唠叨，有时会让我们感到厌烦，有时却又让我们感到分外的温暖。妈妈的爱像初升的阳光沐浴我成长。我是绿色的小草，妈妈是温暖的春风。

无言的爱---作者：周海娟

“爱”是一个多么耀眼的字眼，一个令人神往的词语。我们的生活中处处有亲情，有父母爱兄弟情，在这里我要歌颂的是父爱。

浓浓亲情随处可见，从我记事起我就羡慕别人家的小孩被爸爸抱在怀里或者牵着小手。我和别人没有什么不一样。我也有一个爸爸，可是在我的印象却不太好。因为爸爸根本没有对我说过一个关爱的字更不要提把我抱在怀里或者是拉着我的小手了。

爸爸有时候十天对我说的话都不会超过两句。上了小学之后我渐渐与爸爸更疏远了。因为我在校住宿，要十几天才放一次假，回到家后爸爸根本不理我，或许是因为我的叛逆。有一次 我回到家过了好半天爸爸才冒出一句话：“这次考试打了多少分?”我看到爸爸那一张冷漠无情的脸，我都不想回答他。

后来我冷不丁地说了：数学57，语文89，爸爸又说，“怎么才打这么一点分啊?”我终于忍不住对着他喊道：“这么些年，你就知道说我，这几年你尽到做父亲的责任了吗?你整天给我摆一张脸你以

为我喜欢看吗?”说完我就哭着跑出家门，当时爸爸并没有追上来。我也不知道当时自己的心里想了些什么，我只知道我恨死了自己的爸爸。

从此，爸爸变得更加淡漠寡言了，天天也不出门抽着闷烟。我记得的爸爸最深的印象就是坐在椅子上抽烟。

一年又一年，我长大了，而爸爸呢?经过无数岁月的洗礼脸上深深地刻下了许多的“鱼尾纹”。有一次老师布置的作业我给忘了，爸爸知道后二话没说骑上摩托车去了我的同学家给我问作业，由于爸爸太着急着赶回来把腿摔伤了。站在爸爸的面前，悔恨的泪水夺眶而出。

过了一段时间，我听村里的老人说爸爸从小就不喜欢说话，但心地很好。这时我才真正理解了爸爸。

玩具小狗---作者：代旭栋

在家中，每个孩子都有属于自己的玩具，当然，我也有很多属于自己的玩具。许多玩具玩过就忘了，但那只小玩具小狗，却让我难与望怀。

那是在我8岁的时候，妈妈和爸爸带我逛超市的时候给我买的。在前一天中午，爸爸和妈妈因为一点小事而吵了很长时间的嘴，后来越吵越凶。我看到之后，过去抱住妈妈的腿，哀求他们别吵了。可是，

这一招根本不管用，他们还是无动于衷。我一看没有办法了。走进卧室想办法。我绞尽脑汁想到了一个好办法。

我走到客厅，拿起一个杯子，往里倒了许多开水。把水往手上一倒，便“哇哇”地大哭起来。我也不知道为什么要哭，但我觉得非哭不可。爸爸妈妈闻讯赶来，看到我手上被烫起的大包，都急了眼。

妈妈说：“我去借一辆自行车，把她送到医院。”爸爸说：“还是让我去吧。”妈妈说：“一起去吧。”便扶着我到外面打了一辆车，和我一起去了医院。我到医院后哭得更厉害了。医生给我看了以后，对爸妈说：“孩子的手烫得不轻啊!我给她一些治疗烫伤的药，让她回家去养吧。”从医院出来的时候，爸爸和妈妈不再吵了。爸爸对妈妈说：“时间不早了，在这儿吃了午饭再回吧!”妈妈想都没想就答应了。我们在街上找了一家饭馆，吃了午饭，我们路过一家玩具店的时候，我不走了。妈妈知道我的意思，便一人拉着我的一只手，走进了玩具店。进去后，我一眼便看到了一个粉色的玩具小狗。那只小狗十分可爱，我让妈妈给我买，爸爸抢先付了钱。这就是这个玩具小狗的由来。

我觉得这表面上是个玩具小狗，其实是我努力爱爸爸妈妈的见证。

第3篇：温馨亲情散文

(一) 再不用和外甥女争电脑了今天,哥们又买来一台电脑，给我一个惊喜。哥们真好!我心他懂,知心爱人。

事情是这样，每学期学校放寒暑假和周末休息，外孙女都来我家住，她就与我抢电脑玩，电脑就轮不上我了，为了争抢谁先上网，我俩就石头.剪刀.布，来决定胜负，我手不“灵活”，不“灵敏”，屡屡失败。有时我俩还靠墙站立齐步走，看谁先抢到电脑座位，我是“蜗牛”，行动缓慢，这局,她又获胜。我笑着说：“这两项比赛都不是我拿手强项”。逗得她哈哈大笑……

我认赌服输，只好坐在电视机前，手中拿着摇控器在播台……电脑争抢是小事，平凡事，主要享受这个过程，用她旺盛的生命力,带给我们快乐和生活的勇气,并感受着生命延续的喜悦，洋溢的幸福。她像小天使，给我们带来了欢乐，让我们尽情享受天伦之乐，其乐融融。袓孙一乐，暖暖的，甜甜的……

立冬了,降温了,冬天真的来了，可我家却如沐春天。今天我小舅妈带着她四个儿女及姑爷.外孙女来看望我，我感到由衷的高兴。特此表示感谢!

(二)温馨亲情

因为我身体原因，我和小舅妈有三年时间没有见面，但我们有电话联系,今天零距离接触，感觉很亲切。她脸上还总是挂着慈祥的笑容，一双大眼睛炯炯有神，长年辛劳，她脸上被岁月刻上了皱纹。年轻时，她是十里八村中的大美人。她勤劳朴实，风里雨里，晴天一身汗，雨天一身泥。经过他们艰苦奋斗和勤俭持家，他们家早早地就住了亮亮堂堂的红砖房。还辛苦养育了四个儿女长大成人，现都成家立业。秋收结束，儿女把她接来住上一阵，让她歇歇脚。可是她手却闲不住，扫扫这儿，擦擦那儿，反正总是找活干。她身体虽然单薄，但却硬朗。看见她由一帮儿女围绕着她,好幸福!我们大家在一起开开心心，热热闹闹，唠了一会儿家常磕。我们的外孙女还各自展示了她们的才艺,我们给予掌声,表示鼓励。

为了感谢他们的到来，我想邀请他们去饭店，我就给哥们儿打电话，不巧，他正忙于生意，脱不开身，实在抱歉!他们走后，我心里不是滋味，没病之前，想干什么，抬腿就走，如今……唉!来日方长，不急于表达，会后有期。

亲人的慰问，让我在初冬感到无比温暖，期待冬日里的暖阳长久,期待一个“永恒”的春天，融化“渐冻人”。所以起名叫温馨亲情。

两短篇汇总在一起，来描述下我的家，我的亲人，我的爱，虽然我是一个久卧病榻的人，可是却没有经受亲人的白眼和厌烦的语言，收到的都是爱，我的老伴，也是我最亲密的爱人，几十年来一直对我始终如一，亲人们对我无微不至的关心，让我感受到了这温馨亲情，比什么都富有。

第4篇：亲情作文指导教案

我是这样引入的：古往今来，母爱是人间真挚而美好的亲情，母爱曾被多少诗人讴歌，被多少常人惦念，描写母爱的诗文往往最具真情也最能打动人。请你说说看，历史上有哪些伟大的母亲和文学作品中出现的伟大的母亲。学生们情绪高涨，纷纷举手发言，他们列举了孟子的母亲，岳飞的母亲，朱德的母亲等，列举了讴歌母亲的文艺作品如艾青的《大堰河我的保姆》，电影《漂亮妈妈》《妈妈再爱我一次》等。紧接着我又引用养生堂那句颇具哲学意味的广告词：几乎所有的父亲都知道儿子的生日，又有几个儿子知道父亲的生日。于是我问学生：你知道你母亲的生日吗?在学生不安与愧疚的时候,出示《天亮了》，这是一个真实的故事《天亮了》 故事背景 1999年秋,广西一组游客到贵州兴义马岭河峡谷风景区游玩,在乘坐缆车快到达山顶的时候,缆车由于超载出现故障,向山谷

我通过这一环节，让学生认识到：母爱如山，母爱如海，不论世间如何沧桑，子女如何变化，但母亲对子女的爱永远不变，母爱永恒。于是我说，母爱无声，在这个特殊的日子里，大家一定有许多真挚的话想对母亲诉说，都有一段真情想对母亲告白。沉默了几分钟，学生们纷纷发言：

一女生说：星期天，我骑着自行车带妈妈去看病，不一会儿，妈妈说我累了，硬是把我拽了下来，自己骑车带我。望着妈妈的后背，我哭了。现在，我只想说，妈妈，你休息一下，不要再劳累了。 一位男生用诗一般的语言赞美母亲说：十三年来，我得血液里一直流淌着您的爱。一直以来，在我心底有一句话相对您倾吐，妈妈，我爱您。如果我是春风，我会追回那逝去的年轮，让您的银丝变成黑发。愿妈妈永远年青，永远健康，美丽。

在我一再的感召下，学生们纷纷倾诉着自己的心声。从学生们噙着泪水的双眼中，我知道学生们是在用真情与母亲对白，是心与心的真挚交流。

接下来我又引导说：同学们说的多好啊，可是在我们的生活中，有许多人对自己父母及长辈为他们所做的一切视为理所当然，从不知道感恩。叫他写表现亲情的文章，总觉得无话可说，事实上只要抓住生活中的一些细节进行描写，说真话诉真情，就能打动读者。但是细 节描写能不能编呢?

学生异口同声说“不能”。 那你们知道为什么不能编吗?

学生说：那样不真实、不感人、不能引起读者的共鸣„„说得很对，老师这里有这样一段话，请你们想一想作者想用这一细节描写来表现什么，评一评这一细节写得好不好?

“母亲要动手术，我被允许呆在手术室里，我看着医生忙碌着，嘴里一直唱着那首歌，歌词敲打在我的心坎上，也敲打在母亲的心坎上。至少我们还有梦，妈妈你一定要好起来。

学生1：他想用这个细节来表现自己对母亲的祝福之情 学生2：我认为这一细节的描写是假的，因为手术室里家人是不能进去的。

学生3，我也认为是不真实的，因为医生做手术时是聚精会神的，不允许唱歌。

这时我说：：应该说作者想要表现的对母亲的情感是真的，语言功底也很好，知道用细节描写来感动人也是好的，但这一细节的描写明显是经不起推敲的，自然也就很难打动人心了。

其实母爱无时无刻不洋溢在我们的身边，我们怎样才能捕捉到生活中的细节呢?

学生1：细致地观察生活，用心去感受身边的母爱。

学生2：做生活的有心人，不放过母亲相处的每一个生活小镜头。 学生3：注意积累，生活中有一点感动的东西，就要用日记等形式记下来，就不会忘记了。 学生4：平时要多跟母亲交流。

生活中的点点滴滴都是我们写作的素材，怎样从细微处入手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来呢?

学生1：罗列发生在自己身上的能体现母爱的生活细节，筛选出最值得去写的细节。

学生2：思考自己最想抒发的对母爱感悟最深的是哪一点，自己所选的细节是否切合所要抒发的情感?

学生3：可以从多角度、多层次去描写细节。 学生4：要将看似普通的生活细节写具体、写生动。 学生5：还要注意写出自己的真实感受 „„

说得很好。只要我们仔细观察生活，就会发现在生活中有很多的小事同样能体现母爱的伟大。如果我们在写作时能尽可能地抓住真实、生动的细节进行定格放大，运用多种手法将细节写真实、写具体、写生动，尽量做到细微之处显真情，同时用最美的语言将自己的对母爱的体会、理解和感悟真实地表达出来，那么我们的作文便是成功的。 接下去请同学们选择自己生活中最感人的事情，以”母爱“为话题，自主拟题，写一篇表现亲情的文章。

第5篇：第一单元亲情作文教案

教学目标

1.认知目标：要有人物外貌描写和具体的写事内容。

2.理解目标：通过观察人物的外貌特征，描述人物外貌，列举具体事例来表现人物品质。

3.技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌，通过这次写作训练，让学生用语言会描写人物外貌特征，生活习惯，可以通过一件小事来体现人物的性格特征。 重点难点 ：能抓住人物的特点、动作、语言和心理等描写，列举具体事例来表现人物品质。

教学准备：课件、例文 教学过程:

第一课时

一、回顾铺垫

1.教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁?

(学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐„„) 2.教师导语过渡：是啊!刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，有同学、也有邻居。今天我们能拿起手中的笔写一写自己的亲人好吗?

二、学标展示

1.要有人物外貌描写和具体的写事内容。通过观察人物的外貌特征，描述人物外貌，列举具体事例来表现人物品质。

2.通过“笔下生花”的小档案填写，进一步了解家庭情况，为写好作文打好基础。

三、探究新知

1.文本展示：出示课件，学生明确写作要求。 2.自学导航：你最想写谁?想写他的什么?

(学情预设：学生可能会说我很感动，会说他们很无私，很有爱心，亲人关心和帮助了我们„„)

1 3.教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心 4.揭题：和亲人在一起的时候--------我的------(亲人) 5.互动探究：想一想，你和家人在一起的时都有哪些令人高兴的事。 6.汇报交流：

(1)同桌之间互相说一说。

(2)班内交流。要求在说话的时候把意思表达清楚，用词要准确，要说出自己的真实感受。

7.精讲释疑：

(1)简略介绍写人的记叙文。

(2)写人的记叙文要选择熟悉的人仔细观察，必须抓住人物的特点。

(3)外貌描写的具体内容。(长相、衣着、神态、姿态等)

8.归纳小结：同学们，我们已经升入三年级第二学期了。我们要学会写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期已经会写作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。

四、读例文。(课件出示)

第二课时

教学目标：

1.小组内交流各自的想写内容，拓展思路

2.本次习作除了对作文内容的要求外，还要求先打草稿，再朗读修改，最后誊写。教学过程：

一、完成笔下生花：(出示课件)

1.到父母工作的地方看一看，列出他们每天的作息时间表，记一记自己了解的情况。 2.和家人一起制作家庭小档案

二、从上面两个任务中选一项切实可行的认真完成。

三、把完成任务过程中感受最深的地方写在日记上。

四、行笔成文，相机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。教师巡视时，及时给予个别辅导。

五、起草初稿，修改习作。

2 1.自主修改

请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。

2.相互修改：自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。

六、批改习作，准备讲评。

第三课时

教学目标: 1.讲评本次习作情况。

2.鉴赏优秀习作，学会写人的记叙文。 教学过程:

一、交流习作，师生评议

二、朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。

三、学生自评：让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。

四、师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。

五、鉴赏优秀习作。

1.出示一篇本班学生的优秀习作，进行鉴赏。 2.例如：

妈妈今年三十二了，一米六五的个子，一头乌黑的头发，细细的眉毛下面长着一双水灵灵的大眼睛。一笑起来，眉毛弯弯的，一排排雪白的牙齿露在外面，美丽极了。妈妈特别爱吃辣。吃饭时，我们都被小尖椒耗儿鱼辣哭了，妈妈都还在大口大口地吃着小尖椒耗儿鱼，嘴里还不停地说：“舒服，真爽，今天太过瘾了!”妈妈的歌声很好听。每当哪里响起了超酷的流行歌曲，动听的民族歌曲，她都会不由自主地放出那悦耳的歌声。

第6篇：作文教案：感悟亲情——从细节开始

《感悟亲情——从细节开始》课堂活动单

【学习目标】

1.发现生活中的点滴亲情，总结细节描写的常用方法。 2.学以致用，表达在细节中感受到的亲情。

活动一：听故事，谈感受。

思考：你最感动的是故事中的哪一幅画面?感动的原因是什么?

有这样一位母亲，含辛茹苦将自己的儿子抚养长大，儿子成家、立业，开始觉得母亲碍眼多余，便提出想把母亲送到远方的亲戚家里去做客，母亲欣然答允。当儿子把母亲安顿好，起身想要离开时，母亲突然叫住了儿子，儿子极不耐烦地回过身来说：“还有事吗?”没想到：母亲艰难地弯下身子，从地下拾起了一粒纽扣，看着自己疼爱一生的儿子，低声说道：“孩子，你的扣子掉了，让妈再给你缝上吧!”儿子震惊地看着要被自己遗弃的母亲，呆呆地站在那里„„

在这则故事中，母亲艰难地弯下腰来捡扣子的画面给了我们强烈的震撼。面对不孝的儿子，母亲很伤心，但仍旧深爱着自己的儿子。

活动二：忆课文，思细节。

(自主思考→小组交流→小组推举同学发言。)

1、《草》：写周副主席亲自尝毒草(课本P

31、32段)，其中尝毒草的动作：举起、看了看、放进、咬下了一点、吐掉等词语句子，充分表现了作为红军革命领袖的 周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命事业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。

2、《枣核》：她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。“托”，手掌向上承接东西，表明旧时同窗对枣核的珍爱。几颗枣核在她心中是故乡故土的化身，似有千斤重，仿佛比“珍珠玛瑙”还要贵重。

3、《最后一课》最后：他转身。。。大字。动作里倾注了韩麦尔先生爱祖国、恨敌人的全部感情。法兰西万岁是韩麦尔先生的心声，表达了他对祖国的坚定信念。

4、《始终眷念着祖国》)“那几年，我们总是摆好三只轻便的小箱子，天天准备随时搭飞机动身回国。”此细节表明钱学森夫妇时刻准备返回祖国，一定要回到祖国怀抱的决心。

5、《背影》 文中又一处细节这样写道：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这里通过父亲穿铁道、爬月台的行动来刻画父亲的背影。连用攀、缩、倾三个动词，简练地写出了父亲爬月台的整个过程，表现了父亲爬约她的艰难。父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情通过这一系列动作表现出来了。我认为这应该是全文最动人的一段文字了，平实的语言，尽量简单的描写，就好似高明的画家只用了几笔简单的白描便已将画中人物的身心相貌勾勒了出来。

6、《甜甜的泥土》19节写王小亮把糖分给了老师和同学后，写到: “吃呀。他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。这一细节既写出了王小亮快活地情景，也从侧面反映出他失去母爱后生活的艰辛。

活动三：阅读例文，探讨方法。

牵着母亲过马路

1、周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。

2、母亲说：“你们别拦妈了，你们回来，妈煮顿大餐请你们，不是受累，是欢喜呀!”我便说：“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说：“好，你去，你说买啥，妈就买啥。”

3、母亲年龄大了，双腿显得很不灵便，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事。

4、“树老根多，人老话多。”母亲这把年纪了，自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们不能不听，哪怕装也要装出忠实听众的样子才行。

5、穿过马路就是菜市场了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来„„一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀!

6、上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲担心我的安危，每天总要送我过马路才折身回去上班。每次横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到马路对面，然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车就别过马路。”“过马路要跟着别人一起过。”

7、二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日年轻母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深的粗手，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但对儿女关爱的情肠却永远也掠不去。而她的儿子，却对她日渐淡漠，即使一月半载回来看她，也是出于一种义务，只为了不让别人指责自己不知孝顺、忘恩负义，不只是缺乏诚意，更带有私心。

8、我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜、笑容荡漾开来。

9、“妈，您腿脚不灵便，车多人又挤，过马路时千万前后左右看一看，别跟车抢时间。家里有什么难事，不管多远多忙，我们都会回来的。我是您一泡尿一泡屎养起来的儿子呀，你还客气什么?”

10、母亲背过头去在抹泪。

11、牵着母亲过马路，心里有几许感激，几许心疼、几许爱意，还有几许感叹。 (阅读例文，圈画相关语句，并做简要分析→组长组织组内交流→全班交流。)

分析提示：

1、 语言描写：

2、 肖像描写：

3、

神态描写：

4、

动作描写：

5、

精心凝练的词语：

6、

恰当的修辞：

活动四：展示作品，感受亲情。

亲情是一个永不退色的话题，是一种奇妙无比的力量，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱。。。。。。请你把你感受到的亲情写出来，与大家共享。注意运用细节描写。