年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《人教九上历史总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!
《古代日本》(历史人教版九上)
人民教育出版社 九年级上册 畅言教育
《古代日本》基础练习
1.模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，日本民族的发展过程主要体现为“汉化”和“欧化”的过程，其中“汉化”是指( ) A. 《汉谟拉比法典》 B. 大化改新 C. 奴隶主民主政治 D. 种姓制度 2.大化改新在经济方面的主要内容有( ) ①改革行政制度，实行中央集权 ②土地收归国有
③国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税 ④参照中国律令制度，编订了日本第一部律令法典 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
3.646年，日本天皇颁布诏书，进行国制改革，即“大化改新”，下列属于“大化改新”
用心用情 服务教育 人民教育出版社 九年级上册 政治内容之一的是( )
A.学习唐朝文化 B.土地改归国有 C.实行中央集权 D.推行种姓制度 4.古代日本仿效中国隋唐制度进行的改革是( ) A.伯里克利改革 B.大化改新 C.明治维新 D.查理·马特改革 5.日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件是( ) A.大和统一 B.幕府统治建立 C.大化改新 D.明治维新
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6.隋唐时期中国人处理事务的方式构成了七世纪日本《十七条宪法》的总体模式，这一时期日本政府模式处处和中国隋唐相像。“这一时期”是( ) A.日本远古时期 B.大化改新时期 C.幕府统治时期 D.明治维新时期
7.大化改新是大和民族发展史上的一次重要事件，下列历史知识概述准确的是( ) ①苏我氏父子专权，统治出现危机
②中大兄皇子依靠西乡隆盛等人，效仿中国隋唐制度进行改革
③废除贵族对土地和部民的私有制，改国国家管理;仿照唐朝的均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制 ④实行中央集权
⑤使日本由奴隶社会过渡到封建社会 A.①③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.②③④⑤
8.大化改新和阿拉伯国家建立的相同点是( ) A.都通过改革的方式实现了本民族的发展 B.都实现了本民族、本地区的统一 C.都缓解了社会危机，实现了社会的稳定 D.都善于向外国的先进文化学习
9. 日本“大化改新”是仿效中国隋唐的封建制度实行的改革，其主要内容有( ) ①政治上建立中央集权的天皇制封建国家 ②废除贵族世袭制
用心用情 服务教育 人民教育出版社 九年级上册 ③国家定期把土地分给农民耕种 ④“废藩置县”，加强中央集权 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
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10.日本历来是一个善于学习的民族，你知道其效仿唐所进行的改革的名称吗?( ) A.明治维新 B.查理·马特改革 C.伯利克里改革 D.大化改新
11.大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，主要是因为( ) A.建立中央集权的国家 B.把部民转为平民 C.废除了世袭制，以才选官 D.把土地分给农民耕种，收取赋税
12.某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是( ) A.“以眼还眼，以牙还牙。”
B.“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。” C.“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” D.“给我一个支点，我将撬动整个地球。”
13.日本大化改新的时间及力主改革的人物是?主要内容有哪些?有什么意义? 14.阅读下列材料，回答问题。
材料一 凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若已身死，应退田者，每至班年，即从收授。
材料二 废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。 (1)上述材料反映了什么历史事件?是哪个国家在何时进行的? (2)材料
一、二分别是哪方面什么措施? (3)此事件对该国有何重大意义? 15阅读下列材料：
“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。” 请完成：
(1)这是哪国何年的改革内容?这次改革历史上称为什么? (2)这次改革除作以上规定外，还有哪些内容?
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(3)这次改革效仿的是哪一国家的制度?当时这一国家出现了一个盛世局面被称为什么? (4)日本民族最显著的特点是什么?大化改新给日本政治、经济带来怎样的变化?对我们有何启示?
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参考答案
1、【答案】B
2、【答案】C
3、【答案】C
4、【答案】B
5、【答案】C
6、【答案】B
7、【答案】A
8、【答案】C
9、【答案】B
10、【答案】D
11、【答案】D
12、【答案】B
13、【答案】日本大化改新的时间是7世纪中期;力主改革的人物是中臣镰足;
主要内容是：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官;经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
【解析】本题主要考查学生对日本大化改新的相关知识点的准确识记，依据已学知识可知，7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了，力主改革的人物是中臣镰足;主要内容是：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官;经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
14.、【答案】(1)大化改新;日本;7世纪中期。
(2)材料一是经济方面的措施：土地收归国有，国家定期按人口把土地分给农民耕种向他们收取赋税;材料二是政治方面的措施：改革行政制度，实行中央集权。 (3)大化改新是日本历史
【解析】(1)根据材料联系所学可知这个事件是7世纪中期日本的大化改新得改革，材料内
用心用情 服务教育 人民教育出版社 九年级上册 容反应的就是大化改新得内容
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(2)通过材料分析，材料一是大化改新在土地方面的措施即经济措施;材料二是政治制度方面的措施。难度不大。
(3)根据识记叙述大化改新的意义即可。 考点：日本大化改新
点评：本题考查学生对日本大化改新得时间和措施以及历史意义得识记，难度不大属于基础识记题。
15、【答案】1)日本，公元646年。大化改新。
(2)实行租庸调制度，统一租税;废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制。 (3)中国。“贞观之治”。
(4)日本民族的显著特点是善于模仿学习。变化：大化改新学习的是中国隋唐时的政治经济制度，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。启示：坚持改革开放的基本国策不动摇，学习人类创造的一切优秀文明成果，为我所用。
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《探寻新航路》提高练习
1. 《大国崛起》解说词中说道：“公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕。”“地理大发现”是通过下列什么活动实现的( ) A. 新航路开辟 B. 张骞出使西域 C. 鉴真东渡日本 D. 玄奘西行
2. 欧洲航海家从15世纪开始新航路的探索，逐渐结束了各地相互孤立的状态，各地的文明发生接触与碰撞，开始了汇合交融。在这个过程中，实现环球航行的是( ) A. 迪亚士 B. 哥伦布 C. 达·伽马 D. 麦哲伦船队
3 新航路的开辟同时锻炼了欧洲人敢于冒险勇于冒险拼搏的精神，开阔了人们的眼界并拓展了人类的活动空间和范围。它给世界带来的最重大的积极影响是( ) A. 引起了欧洲的社会革命
用心用情 服务教育 人民教育出版社 九年级上册 B. 使欧洲贸易中心发生转移 C. 使世界日益成为一个整体 D. 加速了西欧资本主义的发展
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4. 在经历了近千年的封建专制统治和教会神学束缚的黑暗中世纪后，欧洲大陆终于开始出现新时代的曙光，迎着新时代的朝阳，沉睡的欧洲大陆终于觉醒并逐步成为世界政治经济发展的中心。请结合所学知识探究以下问题：
(1)沉睡的欧洲大陆终于觉醒并逐步成为世界政治经济发展的中心，同14—16世纪发生的哪两个重大事件紧密相关?
(2)孙向乾同学对14—16世纪是“人”和“世界”被发现的时代，很不理解，你能帮他解释一下吗?
(3)这里“人和世界”的被发现对进入新时代有什么影响?
5. 《新全球史》中写道：“哥伦布向西半球的航行可谓是无心插柳柳成荫”。主要是因为哥伦布的远航( )
A. 建立了东、西半球的联系 B. 找到了通往东方的新航路 C. 完成了环球航行 D. 到达了真正的印度
6.北京2008年奥运会有一个口号“one world，one dream”。下列事件中将相互隔绝和孤立发展的各个地区连成“one world”的历史事件是( )
A.新航路的开辟 B.英国资产阶级革命 C.美国的建立 D.工业革命的完成 7.英国著名的经济学家亚当斯密在《国富沦》中指出：“美洲的发现和经由好望角抵达东印度的航线的开辟，是人类历史上最伟大、最重要的两件事。”这一系列事件的世界意义是( ) A.人类世界开始形成一个整体 B.促进了欧洲资本主义的产生和发展 C.世界形成了西方先进、东方落后的局面 D.出现了经济全球化趋势
8.2013年11月5日，“南非之父”曼德拉(见下图)病逝，世界主要国家政要纷纷前往南非吊唁。南非位于非洲南端，下列人物中绕过该地区的航海家是( )
A.达伽马 B.麦哲伦 C.达芬奇 D.哥伦布
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9.美国纽约市l0月14日举行第69届哥伦布日游行，以纪念意大利航海家克里斯托弗哥伦布1492年探险远征。哥伦布赢得世人尊重和纪念的.一个重要原因是( ) A.他开辟了通往美洲的新航路 B.他开辟了通往印度的新航路 C.他开辟了通往非洲的新航路 D.他实现了环球航行
10.马克思曾指出：“在16世纪和17世纪，由于地理上的发现而在商业上发生的并迅速促进了商人资本发展的大革命，是促使封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个主要因素。”此处所称的“地理上的发现”是( )
A.丝绸之路开通B.文艺复兴运动C.马可波罗旅行线路D.新航路开辟
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参考答案及解析
1、【答案】A 【解析】依据所学可知，随着商品经济的发展，黄金成为最贵重的商品和主要交换手段。追逐金钱的梦想推动欧洲人到海外扩张。从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，被称为新航路开辟。新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲、非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。A项符合题意，故此题选A。
点睛：抓住题干关键词“1500年前后、地理大发现”是解题的关键，新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲、非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体，世界被发现。
2、【答案】D 【解析】依据所学可知，1519---1522年麦哲伦完成了环球航行，D项符合题意;1487年迪亚士到达非洲南端的好望角;1492年哥伦布发现了美洲新大陆;1497年达•伽马到达印度西海岸。由此分析ABC不合题意，故此题选D。
3、【答案】C 【解析】本题主要考查新航路开辟的史实。新航路开辟中迪亚士发现好望角;达•伽马找到通往印度的航线;麦哲伦完成环球航行，它证明了地圆学说;哥伦布开辟了通往美洲的航线。新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体。新航路开辟给世界带来的最重大的积极影响是使世界日益成为一个整体。使欧洲贸易中心发生转移和加速了欧洲资本主义的发展是新航路开辟的影响，但不是给世界带来的影响。引起了欧洲的社会革命不是新航路开辟的影响。ABD不符合题意，故此题选择答案C。 点睛：解答此题的关键是分清新航路开辟的影响和给世界带来的最重大的积极影响的区别和联系。
4、【答案】(1)文艺复兴运动和新航路开辟。
(2)“人”的发现指的是文艺复兴运动中宣扬以人为中心，而不是以神为中心的人文主义思想;“世界”被发现指的是随着新航路的开辟，特别是首次环球航行使人类重新认识了世界。 (3)文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础;新航路的开辟使世界开始连成一个整体，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
5、【答案】A
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【解析】根据所学知识可知，哥伦布横渡大西洋，发现了美洲新大陆，而BD是达迦马到达印度，找到了通往东方的新航路，C是麦哲伦环球航行，故答案是A。
6、【答案】A 【解析】本题考查的是新航路的开辟。新航路的开辟，打破了世界各地区间的封闭和孤立状态，把旧大陆和新大陆联系在一起，世界历史迈出了从分散走向整体的关键性一步，把世界连成一个整体，符合“one world”，因此A符合题意。故选A。
7、【答案】A 【解析】本小题考查的是新航路的开辟。新航路开辟指的是15-16世纪，在哥伦布、达伽马等航海家的努力下，找到了到达美洲、亚洲的新的航路，被誉为地理大发现。新航路的发现，使欧洲与美洲、亚洲的联系密切了，人类世界开始形成一个整体，开启了世界近代史的进程，这是其所具有的世界意义。
8、【答案】A 【解析】本题主要考查比较分析能力。四个选项中，C选项可以直接排除，因为达芬奇不是航海家，其次可以排除D，因为哥伦布率船队横渡大西洋，到达美洲，稍微不注意，很有可能选B，麦哲伦在世界上首次完成环球航行，他的船队最后由印度洋绕过非洲最南端，进入大西洋，回到欧洲，但此时麦哲伦早已在东南亚被当地土著居民杀死，而达伽马则率船队绕过非洲最南端进入印度洋，最后到达印度。故答案选A。
9、【答案】A 【解析】本题考查哥伦布的贡献。结合所学可知，哥伦布开辟了通往美洲的新航路，迪亚士开辟了从欧洲前往印度的海上航线，达伽马实现了欧洲人从非洲沿岸到达东方的夙愿，麦哲伦实现了环球航行，故选A项。
10、【答案】D 【解析】本题主要考查的是新航路开辟考点的理解。考查学生的理解分析能力，地理大发现时期，指从15世纪到17世纪欧洲的船队出现在世界各处的海洋上，寻找着新的贸易路线和贸易伙伴，以发展欧洲新生的资本主义。欧洲人发现了许多当时在欧洲不为人知的国家与地区。欧洲涌现出了许多著名的航海家，有哥伦布、达伽马、卡布拉尔、迪亚士、德莱昂、麦哲伦等。伴随着新航路的开辟，东西方之间的文化、贸易交流开始大量增加，殖民主义与自由贸易主义也开始出现。故答案为D。
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第一次世界大战 教学设计
教学目标
一、知识与能力
通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力。
二、过程与方法
通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。
三、情感态度价值观
通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生从具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。 教学重点和难点
本课教学重点：三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。
本课教学难点：第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。 教学设计思路
本课讲述的就是有关第一次世界大战的历史。包括这次战争爆发的背景、原因、经过、结果、影响及意义，还有对它的性质的分析。第一次世界是世界范围内的第一次的大规模的战争，发生在各资本主义国家向帝国主义进入的时期，波及了很多个国家，以给人类历史带来了很深重的灾难。要结合战争的负面作用，对学生进行情感教育，帮助他们认识到战争的残酷性、破坏性。指导学生在评论历史事件时注意运用史实分析和说明问题，坚持“论从史出”，形成科学的历史观。指导学生编写《第一次世界大战大事记》或《第一次世界大战期间各国主要史实编年》，促使学生形成正确的历史时空概念。为了提高学生的自学能力，教师可以指导有兴趣的学生阅读有关第一次世界大战的书籍，如《第一次世界大战史》、《世界史》的近代部分等，或组织学生观看反映第一次世界大战的资料片、电影作品《西线无战事》，直观的了解第一次世界大战。
教学媒体
课件、幻灯片、视频 教学结构和过程 【导入新课】
(讲述)我们现在居住的世界，总体上是和平的，但是在局部地区还是总有战争的发生。同学们谁能说说现在还存在哪些战争?(科索沃战争，阿富汗战争，) (学生举例回答)
(教师总结)是的。江泽民同志曾说过：总体和平、局部战争;总体缓和、局部紧张;总体稳定、局部动荡是当前如今的一个时期国际形势发展的基本态势。可是这种总体和平的态势却是经过一系列战争的洗礼得来的。其中有两次，就是涉及到世界很多国家的大型战争，你们知道是哪那两场战争吗?
(回答)第一次世界大战，第二次世界大战。
(讲述)从当今世界上的局部战争我们就可窥见战争的一斑，它给当地人民的生活带来了许多的灾难。那么世界范围内的战争和这些局部战争相比，又会带来多大的灾害呢?我们就从第一次世界大战看一看。 【讲述新课】
一、帝国主义争霸世界 1.垄断的形成
(讲述)我们都知道每一场战争的发生都不是偶然的，它的发生一定有什么方面的利益冲突。像一场这么大的、波及世界的战争，更是有它深刻的背景。首先我们就从了解它的背景入手，来学习这场世界大战。
(提问)上节课我们学习了第二次工业革命，哪一位同学可以说说这次工业领域的革命带来的最大后果是什么?
(回答)它促进了生产领域的进步，使生产力有了很大的提高。
(讲述)这场生产领域中的革命，使生产力有了很大的进步。生产力的进步又促进了资本主义的进一步发展。使得资本主义继续向前发展。这时候它有什么新的发展呢? (学生看书后回答)资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义阶段过渡。 (讲述)欧美国家从文艺复兴、新航路开辟活动以后，就开始进入资本主义阶段。一开始进入资本主义的时候，各个资本主义国家是出于自由竞争的阶段，但是随着生产力的发展，自由资本主义已经不符合时代的需要了。这个时候，一种新型的资本组织形式——垄断——出现了。那么什么是垄断呢?我们都知道，资本主义国家进入垄断阶段后，就有了一个我们非常熟悉的名字，是什么呢?
(回答)那个时候的资本主义，被称为帝国主义。
(讲述)我们对于帝国主义这个词一点也不陌生。在学习中国近代史的时候，“帝国主义”就贯穿了整个那时候的历史，它带给我们的是屈辱、痛苦、抗争、探索的历史。结合中国近代的历史，谁能说说你是怎么看待帝国主义的?你是怎样看待垄断的呢? (学生结合教材小字部分内容，以及有关美国参议院的漫画，讨论回答)
(教师总结)自由竞争必然引起生产集中，每个资本家都想扩大自己的生产，他们到处寻找原料产地和商品销售市场，寻找自由劳动力，所以他们就把资本主义的铁蹄伸向世界的每一个角落，在那些落后的地区进行践踏，想尽一切办法榨干当地的财富，从而来满足资本主义贪婪的本性。这一方面对于资本主义国家来说，促进了资本主义的发展，促进了帝国主义的发展;从另外一方面来说，对于那些被侵略国家来说，这种掠夺很大程度上破坏了国家的利益，甚至到了灭国的地步。帝国主义虽然是在第二次工业革命之后才出现的，但是，从根本上说，垄断的产生是资本主义生产力发展的结果。工业革命只是一个重要原因，而不是根本原因。 2.第一次世界大战的背景
(提问)资本主义国家进入帝国主义阶段后，它们之间关系甚怎么样的呢?
(回答)帝国主义国家之间的矛盾十分尖锐。后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界，与老牌资本主义国家展开了激烈的争夺。
(讲述)后起的帝国主义国家和老牌资本主义国家的代表是那两个国家呢? (回答)分别是德国和英国。
3.三国同盟和三国协约的形成
(出示地图，讲述)当时在欧洲，很多国家之间都存在因为利益不均衡而产生的矛盾，产生了很多矛盾。(教师结合地图讲述各国之间的矛盾冲突)其中最核心的是哪一个矛盾呢? (学生参看教材小字部分内容，回答)英国和德国之间的矛盾是其中的核心矛盾。 (指导学生参看教材皮洛夫语和漫画，提问)这两个国家之间的矛盾体现在什么地方呢? (回答)德国作为新兴的资本主义国家，要求拥有广大殖民地的英国以及其它老牌资本主义国家，重新划分殖民地。而这必然会损害英国的利益。
(讲述)就是这个代表后起帝国主义国家的德国和代表老牌资本主义国家的英国之间的矛盾，是众多矛盾的中心。从此我们也可以看出，帝国主义国家的矛盾尽管表现出来的形式不同，矛盾冲突点也不相同，但从根本上讲，都是源于每个国家的利益冲突。 (提问)矛盾的双方，争夺霸权的结果是什么呢?
(回答)形成了两大敌对的帝国主义侵略集团。德国、意大利、奥匈帝国组成的三国同盟和英国、法国、俄国组成的三国协约。
(出示三国同盟和三国协约地图，讲述)两个军事同盟的形成，也就说明这时候的双方的矛盾已经到了一触即发的地步，就像一个火药已经摆在那里了，就差一个点燃导火线的事件了。那是什么事件最终导致了大战的爆发呢?
二、大战的爆发
(讲述)刚才我们已经说到当时的欧洲矛盾重重，那个火药已经在那里蠢蠢欲动，它终于被一个小小的火星点燃了。那么大战爆发在那里呢?是什么事件成为大战的导火线呢? (回答)大战是源于发生在巴尔干半岛的萨拉热窝事件，引起了塞尔维亚的民族解放运动，导致了一战的爆发。
(出示巴尔干半岛、萨拉热窝事件、塞尔维亚军队开赴前线和费迪南大公的图片，补充讲述事件的有关经过，放萨拉热窝事件视频，讲述)两个军事集团已经跃跃欲试，剑拔弩张的等待这个时机到到来。所以，一有机会，他们就会抓住不放，直到他们的利益得到实现为止。
三、空前的灾难
1.大战的经过
(展示地图，补充讲述一战的过程，凡尔登战役、马恩河战役、日德兰海战的过程，放凡尔登战役、马恩河战役视频，讲述)大战从1914年，一直持续到1918年。 2.大战的结果
(讲述)4年的时间里，世界上多数国家不是在进行自己国家的发展，而是被卷入一场世界范围的战争，这在人类历史上是第一次。那么这场规模如此之大的战争，它的结果是什么呢? (学生根据教材，回答)第一次世界大战是以同盟国的失败而告终的。(展示欢庆胜利的图片) 3.大战的影响
(讲述)1918年，德国投降。第一次世界大战以同盟国的失败而告终。这场战争历时四年，其激烈程度也远远超过人们的预料，战场由最初的欧洲扩大到非洲、亚洲和太平洋地区，先后有三十多个国家卷入战争。无论从时间上，还是从战争范围、参战人数方面来说，称其为世界大战，一点也不为过。如此大的一场战争，给我们带来了什么呢? (学生结合教材，讨论回答)
(教师总结)①大战造成的损失和破坏。在整个战争中，在长达几千公里的战线上，大规模会战不下几十次，每次会战几乎都是一场大屠杀。战争所带来最直接、最明显的后果是人力、物力的巨大损失和破坏。(介绍“凡尔登绞肉机”)②帝国主义列强力量的消长。第一次世界大战的重大后果之一是欧洲的衰落和美国、日本的兴起。③民族解放运动的新高潮。俄国1905年革命以后，土耳其、波斯、中国相继发生了革命，印度也出现了革命运动。(结合中国近代同时期的历史，包括日本强迫中国签订《二十一条》、中国参加巴黎和会、五四运动等事件进行分析)④国际关系新格局的出现。19世纪的国际格局是欧洲列强统治世界。第一次世界大战结束后，从表面上看来，帝国主义列强仍然统治着世界，战胜国设计并建立的凡尔赛—华盛顿体系似乎将维持很长一段时间。但是，战后兴起了两股巨大的政治力量，是帝国主义所无法摆布的。第一是社会主义国家苏联以及各国的无产阶级革命运动，第二是殖民地半殖民地国家的蓬勃开展的民族解放运动。⑤第一次世界大战还带动了军事技术的大进步。(展示一战中的飞机、大炮、坦克等武器的图片)(此部分内容，大部分为补充内容，学生由于知识储备的不足，和全面理解分析历史问题的能力还不是很全面，所以学生可能不易理解，教师可根据学生的具体情况，有选择性的、采取灵活手段进行讲解，但是其中有关灾难方面是重要方面)
4.战争的性质
(讲述)通过参战双方，我们可以总结出战争的性质是帝国主义性质的。
【课堂小结】
【活动与探究】
1.老人：第一次世界大战是一场帝国主义战争。
小孩：不一定。在战争中，塞尔维亚人是为了维护民族独立而战，这是正义的斗争，与帝国主义国家之间争夺霸权的性质完全不同。 他们俩谁说得更有道理?
答案提示：这是关于第一次世界大战性质的讨论和评价，建议从以下两个方面说明：首先，第一次世界大战主要是一场帝国主义战争，列强出于各自的利益考虑，觊觎全球，争霸世界，给人类带来了巨大的灾难。其次，虽然塞尔维亚顺应战前普遍高涨的民族主义情绪，维护民族独立，是第一次世界大战中一股带有正义性的力量，但并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。 2.第一次世界大战期间，中国发生了哪些与这次大战有关的重要事件?把这些事件放在世界历史背景下，进行分析和评价。
提示：第一次世界大战期间，日本怂恿中国政府对德宣战，出兵山东，抢占胶济铁路和青岛，并提出企图灭亡中国的《二十一条》;段祺瑞政府对德宣战;新文化运动兴起，并最终导致了 1919年的五四运动。
教师应指导学生表达自己的认识，作适当引导，或协助性的提供有关材料。认识角度是广泛的：比如国家的经济实力与在世界上的政治地位，世界局势对各个国家内部的影响，政府与民众对国际问题的不同态度等等。 板书
第21课 第一次世界大战
一、帝国主义争霸世界 1.垄断的形成
2.第一次世界大战的背景 3.三国同盟和三国协约的形成
二、大战的爆发 萨拉热窝事件
三、空前的灾难 1.大战的经过 2.大战的结果 3.大战的影响 4.战争的性质
1. 2. 3. 4. 沁园春 雪 毛泽东 雨说 郑愁予 星星变奏曲 江河 外国诗两首
蝈蝈与蛐蛐 济慈
夜 叶赛宁
5.敬业与乐业 梁启超
6.纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 雨果 7.傅雷家书两则
8.致女儿的信 苏霍姆林斯基 9.故乡 鲁迅
10.孤独之旅 曹文轩 11.我的叔叔于勒 莫泊桑 12.心声 黄培佳
13.事物的正确答案不止一个
14.应有格物致知精神
丁肇中 15.短文两篇
谈谈书 培根 不求甚解 马南邨
16.中国人失掉自信力了吗 鲁迅 17.智取生辰纲 施耐庵 18.杨修之死 罗贯中 19.范进中举 吴敬梓 20.香菱学诗 曹雪芹 21.陈涉世家
司马迁
22.唐雎不辱使命 《战国策》 23.隆中对 陈寿 24.出师表 诸葛亮 25.词五首
望江南(梳洗罢)温庭钧 渔家傲 秋思 范仲淹 江城子 密州出猎 苏轼
武陵春(风住尘香花已尽) 李清照 破阵子(醉里挑灯看剑) 辛弃疾 观刈麦 白居易 月夜 刘方平 商山早行 温庭钧 卜算子 咏梅 陆游
破阵子(燕子来时新社) 晏殊 浣溪沙(蔌蔌衣巾落枣花) 苏轼 醉花阴(薄雾浓云愁永昼)
李清照 南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾 山坡羊 骊山怀古 张养浩 朝天子 咏喇叭 王磐
2018年九上历史期中猜押题
原创 2017-11-14 因材教育 中考历史
(针对九年级期中考试，部分题目是节选，请谅解。)
1. 材料二
美国独立战争期间，路易(法国国王路易十六)援助美国并非他热爱民主起义，而是由于他畏惧且憎恨英国。他帮助美国，支持自由事业，可这却成为压倒法国的最后一块巨石，法国已彻底倒闭了。 ——海斯·穆恩·韦兰《全球通史》
(2)材料二中，为什么说美国的独立战争是一次“民主起义”?(1 分)
(3)结合法国大革命的有关知识，指出法国国内存在的压倒它自身的一块“巨石”。(1 分)
(4)结合所学知识，请从政治和经济两个角度，分析18 世纪后半期英国被法国“畏惧且憎恨”的原因。(2 分)
2.英、美、日都是当今世界有影响力的国家，探究它们的崛起历程，总结它们的成功经验，对实现中华民族伟大复兴有着重要的借鉴意义。阅读下列材料，回答问题。
材料一
英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松，自由和开放的环境。否则，就难以想象，英国社会如何能在
18、19世纪和平地实现现代化。
——钱乘旦《世界现代化历程》
(1)材料一中所说的“新的政治制度”指什么政治体制?根据材料一，概括这种“新制度”对英国崛起产生的积极影响。(2分)
材料二
在十九世纪后期，落后于英国和法国技术的美国技术，突然获得了大发展，并以电灯、打字机、电话以及三样革命性进展——电、汽车和飞机——改变了世界。 ——活尔特·拉斐尔《美国世纪》
(2)根据材料三并结合所学知识回答，美国“革命性进展”得益于哪一次技术革命?美国进行这次技术革命的政治条件是什么?(2分)
材料三
二战后，日本抓住各种有利的外面机遇……同时，注重激发自身内部潜力，如战后日本的教育经费在政府的财政预算中所占比重超过20%，名列资本主义世界各国之首。到1987年，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。 ——摘编自岳麓版《世界历史》(九年级下册)
(4)上述三国崛起的经验，对中华民族的伟大复兴有何启示?(1分)
3.(13分)近代大国崛起，各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来。阅读材料，回答问题。
材料一
未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行;未经议会同意，国王无权征收租税;除议会同意外，在国内招收常备军，均属非法。议会议员之选举，必须自由。
——《权利法案》
(1)根据材料一分析，国王和议会是何关系?(1分)根据法案的基本原则，英国确立了怎样的政治体制?(1分)
材料二
我们以这些殖民地善良人民的名义和权利宣布：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地成为自由独立的合众国。
(2)材料二宣布解脱哪一国的殖民统治?(1分)这一历史文献的发表有何意义?(1分)
材料三
战争之后，美国成为了单一的、联合的、强大的国家，这奠定了美国在20世纪成为世界第一强国的基础。如果美国在19世纪60年代的时候，分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，这是根本不可能实现的。所以，这场战争对美国的未来产生了深远的影响。
——《大国崛起》
(3)材料三中的“战争”是哪一重大事件?(1分)“对美国的未来产生了深远的影响”表现在哪些方面?(2分)列举十九世纪推动美国崛起的重大历史事件两例。(1分)
材料四
“废藩置县”，加强中央集权。承认土地私有，允许土地买卖。引进西方技术,鼓励发展近代工业。
材料五
法令规定：农奴在法律上是“自由人”，地主不许买卖农奴和干涉他们的生活;农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买。
(4)材料
四、五各反映的是什么历史事件?(2分)它们历史作用有哪些共同之处?(2分)
(5)根据以上材料并结合所学知识，你认为它们的崛起给我们哪些启示?(2分)
4.(9分)世界历史潮流波澜壮阔，大国崛起伴随政治文明发展。阅读材料，回答问题。 材料一
仿佛经过漫长的中世纪，沉睡的人文精神重新觉醒了……好像度过沉滞悠长的停顿死亡，生命再次诞生，喜悦光明重临人间。 ——美学家蒋勋
材料二
英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……制度营造出一种宽松，自由和开放的环境。否则，就难以想象，英国社会如何能在
18、19世纪和平地实现现代化。
——钱乘旦《世界现代化历程》 材料三
19世纪末英国海外贸易示意
(1)材料一描述的是哪一文化运动?(1分)结合所学知识，指出该运动的实质。(1分)
(2)材料二中“新的政治制度”指的是什么?(1分)根据材料二，概括该制度对英国的影响。(1分)
(3)材料三反映了什么现象?(1分)结合所学知识，分析该现象出现的主要原因。(1分)
(4)综合上述材料和问题，说说促成大国崛起的主要因素。(3分)
5.阅读下列材料: 材料一
1763年,他受命修理格拉斯哥大学的一台纽可门蒸汽机，得以仔细研究纽可门机的结构。他发现纽可门机的热量损失太大，消耗能量多而产生的功效不足。1765年，他终于想出了在气缸之后再加一个冷凝器的主意，使蒸汽机的效率成倍提高。1781年，他改变了蒸汽机只能直线做功的状态，用一个齿轮装置将活塞的直线往复式运动转化为轮轴的旋转运动。1782年，他进一步设计出了双向气缸，使热效率又增加了一倍。经他进一步改进后的蒸汽机，成了效率显著、可用于一切动力机械的万能原动机。蒸汽机改变整个世界的时代正式到来。
材料二
蒸汽机有许多缺点。比如由于有锅炉，体积庞大而笨重;燃料的热能要传给蒸汽后再转化为机械能，效率很低。为了克服这些缺点，有人尝试把外燃改成内燃，不用蒸汽做工作媒介，直接利用燃烧形成的气体推动活塞运动，把锅炉和气缸合并成一体，这就是内燃机。 请回答：
(1)材料一中的“他”是谁?根据材料逐条列出其改进蒸汽机的大致过程。(4分)
(2)蒸汽机是如何“改变整个世界”的?列举以改良蒸汽机为动力的交通工具的发明一例。(4分)
(3)与蒸汽机相比，内燃机具有哪些优点?内燃机的发明在交通运输领域引起了怎样的革命性变革?(4分)
(4)从蒸汽机的改良到内燃机的发明，你能得到什么启示?(1分)
6.(11分)历史学习的方法多种多样，为提升同学们的历史学科素养，老师运用了如下学案，请你完成相关学习任务。 【识别史料—寻找历史证据】
(1)史料一般包括文献史料、实物史料、口述史料三大类，他是我们发现历史、解释历史的依据，根据下列史料所属类别，将相应空格处的内容补充完整(只填序号)。(3分) ①金字塔
②《权利法案》
③汉莫拉比法典石柱
④尼克松总统口述录音。
A.
是实物史料;B.
是文献史料;C.
是口述史料。
【运用表格—归纳历史影响】
(2)依据相关内容完成下表中空白处内容的填写，并归纳下面几件重大事件的共同影响。(4分) 步 入 近 代 国家 重大事件 共同影响 英国
英国资产阶级革命 ③ 美国 ①
美国南北战争 法国 ②
【分析数据—阐释历史现象】
——摘自查尔斯·P·金德尔伯格《世界经济霸权1500——1990》
(3)上图是英国每年申请专利数变化图。导致图中数字变化最重要的原因是什么?(1分)
(4)上图中这一时期在工业生产中发挥重要作用的动力机是什么?使用该动力机的交通工具有哪些?(3分)
7.(12分)阅读材料，按要求作答。
揭示历史事件之间的内在联系是学习历史的重要方法之一。以下是世界历史部分大事件，请你从中选出两组事件(每组两个事件即可)，分别指出每组事件之间的联系，并对这种联系加以简要说明。 文艺复兴 新航路开辟
英国资产阶级革命 美国的诞生 法国大革命 工业革命 国际工人运动 马克思主义的诞生 美国南北战争
俄国、日本的历史转折 第二次工业革命 第一次世界大战
8.思想和行动深刻影响着历史的发展进程。阅读下列材料，回答问题(13分) 材料一
《新青年》喊出的最响亮的口号是“民主”和“科学”……“民主”和“科学”的提出不是偶然的民主的对立物是专制，科学的对立物是愚昧和迷信，这正是中国几千年封建统治的恶果。 ——金冲及著《二十世纪中国史纲》(第一卷)
材料二
(14-16世纪新兴资产阶级)要求以人为中心，而不是以神为中心……追求人生的幸福。
——《世界通史》
材料三
启蒙思想家不承认任何外界的权成，批判王权、教权，表达资产阶级的意志和愿望。 ——《世界上下五千年》
(1)材料一所反映的思想解放运动指的是什么?(2分)这场运动的倡导者或代表人物有哪些?(写出两个人物即可)(2分)
(2)材料二所反映的思想解放运动的主要社会思潮是什么?(2分)
(3)在启蒙思想的影响下，法国爆发了什么革命?(2分)十九世纪末中国受启蒙思想影响发生了哪一次资产阶级性质的改革?(2分)
(4)根据以上材料并结合所学知识，谈谈你对思想解放与社会进步、理论与实践、先进人物与社会发展三方面关系的认识。(3分)
9.(13分)阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一
(1)根据材料一及所学知识指出《神曲》的作者是谁?诗中表现的核心精神是什么?
材料二
到18世纪时，法国把启蒙运动推向高峰。在法国启蒙思想家中，伏尔泰的影响最大。他提倡资产阶级的自由和平等，猛烈抨击天主教会的黑暗统治。启蒙运动有力地冲击了封建专制制度，为资产阶级革命提供了思想上、理论上的准备，具有深远的历史影响。 ——摘自中华书局版《世界历史》九年级上册
(2)根据材料二，指出伏尔泰的主要主张及启蒙运动的重要影响。(4分)
材料三
1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》。从第二卷起《青年杂志》改名为《新青年》。《新青年》的创刊，揭开了新文化运动的序幕。陈独秀在《青年杂志》创刊号上发表《敬告青年》一文，号召青年向腐朽的封建思想展开斗争，并提出“民主”与“科学”两大口号。 ——摘自中华书局版《中国历史》八年级上册
(3)根据材料三指出，揭开新文化运动序幕的是什么?并根据材料写出新文化运动的两大口号。(3分)
(4)上述材料反映的主题是什么?你对此有何认识?(3分)
10.思想文化的新旧更替，展示了人类社会的风云变幻。阅读下列材料，请回答问题。 材料一
18、19世纪的革命者在启蒙思想的指导下，试图通过建立于一个能够代表民众利益和需求的政府来构建一个公平公正的社会。……法国革命者废除了君主政体，重新构建了社会秩序。……19世纪初，拿破仑·波拿巴将法国置于军事统治之下，使革命理念得以在西欧大部分地区传播开来。 ——《简明新全球史》
材料二
大约在150年前，(一个)位于太平洋西岸的岛国，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下遭遇了巨大的生存危机，出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇，并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。 ——《大国崛起》
材料三
十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进知识分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题，走俄国人的路——这就是结论。 ——毛泽东《论人民民主专政》
(1)根据材料一，结合所学知识，写出一位法国启蒙思想家。(1分)在启蒙思想的影响下，法国大革命爆发了，爆发的标志是什么?(1分)拿破仑为了确立资本主义社会的立法规范，颁布了什么法令?(1分)
(2)材料二中的“岛国”指哪个国家?(1分)受西方资产阶级革命的影响，该国通过哪场改革“摆脱西方大国的侵凌”?(1分)
(3)材料三中“中国先进知识分子”以科学和民主为旗帜，在哪一年掀起了一场什么运动?(2分)受十月革命的影响，中国人最终选择了什么西方思想?(1分)中共“七大”通过的新党章规定什么思想为党的指导思想?(1分)
11.(12分)理论是实践的先导。阅读下列材料，回答问题。
材料一
它是17-18世纪在欧洲形成的思想解放运动。当时资产阶级的先进思想家为了向封建势力夺权，确立资本主义制度，必须砸开宗教蒙昧主义的枷锁，冲破封建专制主义的束缚，以启迪人们的觉悟，并为即将到来的革命做了舆论和意识形态方面的准备。
——摘编自《西方文化史》
材料二
(杰斐逊)在法国启蒙思想的影响下，发挥了“人民主权”思想，……成为北美人民反对英国殖民统治的有力武器。他还相信人们生来都是平等的、自由的，他认为这是人的自然权利，任何政府都不能剥夺或干涉人民的这些权利。他对普通人民抱着无限的信任，主张一切问题都应诉诸人民的投票表决，因为大多数人的意见总是正确的。
——摘自《世界通史》
材料三
它概括总结了17世纪、18世纪哲学家们的思想，它标志着旧秩序的寿终正寝。在第三条中，“所有主权源于国民”，具有特殊的意义。主权于民，则表示路易十六不再是法兰西的国王，他的权力将受到宪法的严格限制。在第十七条中，规定了财产权是神圣不可侵犯的权利。这不仅赢得了法国贫苦人和被压迫者的欢迎，而且，大多数贵族也非常乐意接受。
——摘编自《大国崛起·法国》 请回答：
(1)材料一所说的思想解放运动是什么?(1分)这场运动的斗争对象是什么?(2分)这些思想家们设计的理想社会是什么?(1分)
(2)据材料二指出杰斐逊的主要思想?(2分)他的这些思想体现在美国哪一著名文献中?(1分)
(3)材料三中的“它”是哪部法律文献?(1分)据材料三指出，这部文献为何受到被压迫者和大多数贵族的欢迎(或接受)(2分)
(4)你认为材料一反映的历史事件与材料
二、材料三所涉及的革命之间有什么联系?(2分)
12.人类历史上一次次的思想解放运动，造就了一批批影响深远的思想巨人，矗立起一座座高大的思想丰碑。结合一下图片，回答问题。
(1)图一人物主张改革，提倡法治。他是哪一学派的代表人物?他生活的时代，学术思想领域非常活跃，形成的学术繁荣局面称为什么?(2分)
(2)图二人物是哪次思想解放运动的先驱?这次运动的核心思想是什么?(2分)
(3)写出以图三人物为代表的进步知识分子在新文化运动中高举的两面大旗。(2分)
(4)图四人物与恩格斯共同发表哪一文献，标志着马克思主义的诞生?在这一理论指导下，无产阶级建立政权的第一次伟大尝试是什么?在中共十五大上被确立为党的指导思想的哪一理论，进一步发展了马克思主义?(3分)
(5)你认为思想解放运动与社会发展有何关系(2分)
(编辑很辛苦：如果想要答案，请您赞赏5元，然后联系编辑w425673018，请谅解!)
20--21课《殖民扩张与民族解放运动》教学反思
徐彩珍
本节课《殖民扩张与民族解放运动》安排在第七单元第20课，继《资本主义的扩张》之后，旨在突出世界资本主义力量的发展是建立在对殖民地国家和人民的奴役和掠夺之上的。面对苦难，拉美和亚洲人民纷纷展开反对殖民统治、争取民族独立的民族解放运动，沉重地打击了殖民统治者，也为被压迫被奴役民族指明方向。本节课包括两部分知识，一是殖民扩张，另一内容是民族解放运动(拉美和印度人民的民族解放运动)。本节课我很注意利用各种资料包括文字资料、各种地图，引导学生自行去阅读、分析有关资料和图片，把握玻利瓦尔在整个拉丁美洲获得独立的历史作用，分析出英国殖民者通过东印度公司对印度的殖民统治及其给印度带来的灾难。让学生学会正确评价历史事件与历史人物，评析被侵略、被压迫民族的反抗斗争。形成初步辩证法的思维方式。一节课上下来，感觉学生能力方面确实得到了一些提高，特别是对殖民扩张对欧洲、非洲、美洲的影响，有着较深刻认识。而且我本人认为让学生带着问题先看书，对我们历史与社会课的教学相当重要。 12课 课后反思：
有关新航路的开辟，知识点多，不易梳理，所以我在教学中，以新航路开辟的过程为主线，辅之以地图和文字等材料，使学生对于新航路的开辟这一重大历史事件有了更加系统的认识，较好地实现了融能力培养于史实掌握之中。从教学效果看，由于材料的分析说明比较清晰，学生对知识的掌握比较到位。
值得注意的是，在新航路开辟的过程中引用的关于哥伦布和麦哲伦的两段材料与教材中的内容重复较多，虽然起到了相互印证的作用，但在教学价值似乎不是太高。
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