幼儿园体智能游戏教案

在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的《幼儿园体智能游戏教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第1篇：幼儿园体智能游戏教案

刍议幼儿园体智能教育如何实现师幼互动

摘要：物质生活的富足让如今的人们有了更高的追求，幼儿教育领域也注重从小培养幼儿的综合素养，促进幼儿的全面发展。特别是对于幼儿的特殊成长阶段而言，此时的幼儿身体和心理都处于成长发育的关键节点，如何抓住这一机会有效开展体智能教育，成为了幼儿体育教育领域广泛关注的话题。

关键词：体智能教育;幼儿;体智能

随着我国普遍受教育程度的提高，越来越多的家长意识到幼儿教育的重要性和必然性，因此乐于将幼儿送到幼儿园当中进行学习。作为幼儿未来一切行为的支撑力量，体能成为了幼儿教育领域的一门必修课。幼儿体育教育不仅有对幼儿生理上的强化意义，还对幼儿的性格塑造、行为习惯养成等有着重要影响，具有一定的德育意义。

一、丰富体智能教育开展方式

从生理的角度上讲，幼儿时期，人的各个感官逐渐发育，开始拥有最基本的运动能力和较为完善的思维能力。此時的幼儿同时又对一切新鲜事物有着强烈的好奇心，伴随着活泼好动的天性，使得幼儿在体智能教育当中表现得格外积极。此时正是对幼儿强健体魄进行培养、对健康向上的性格进行塑造的重要时期。体智能教育作为体育教育的一种特殊开展方式，有着形式多变的优势，因此，教师可以设计多种多样的利用体智能教育的方式，满足幼儿在各个方面的发展需要。

比如，围绕最基本的跷跷板，教师可以大胆地展开想象，让跷跷板能够脱离其最基础的玩法，拓展出更加多元的使用方式，为幼儿体育课堂注入全新的活力。教师可以将跷跷板作为其他体智能教育中的一个环节，融合到体育教学当中，发挥其教育职能。将幼儿分为两组，在进行竞赛类体智能教育后，每一个小回合结束时由小组选出其中一个人坐在跷跷板的一边上，等到最后结束时，观察哪边的跷跷板上重量最多，哪边就是取得胜利的一方，通过这样的方式，增加体智能教育的趣味性，培养幼儿的体育素养和智力水平[1]。

二、创新体智能教育的形式

如今随着科技水平的不断发展，幼儿的日常生活当中能够接触到大量的网络游戏、虚拟内容，这些内容对于幼儿的吸引力极强，能够在很大程度上为幼儿带来满足感。而幼儿体育教育的一大作用就是为幼儿在进行体育学习时带来足够的正向反馈，让幼儿喜欢上体智能教育的过程，从而减轻虚拟世界对幼儿的吸引。而面对画面精致、机制多样的网络游戏，传统的体智能教育开展模式常常显得不那么有吸引力，如今的幼儿生活在日新月异的变化时代当中，对于体智能教育的敏感性已经大大降低，如果不能开创出全新的体智能教育模式，就会让体育教学在与其他事物的吸引进行对抗的过程当中失去竞争力，导致幼儿无法养成良好的体智能教育习惯。

教师可以针对每一项传统体育训练项目进行拓展，如针对两人三足这一简单的活动项目，教师可以增加活动的人数，首先设立一个限时目标，再让每一个小组的两人三足成员在完成一圈的基础赛程后，再折返回来将腿与第二组的两个人绑在一起，就成为了“四人五足”，如此循环，直到所有小组都绑在一起共同前进完成最后一圈，教师再观察所用的时间。这样的运动能够很好地培养幼儿的身体协调能力，同时幼儿在前进的过程当中，还要摸索如何保证整个团队的节奏能够做到一致统一，并通过共同的目标让幼儿们感受到集体荣誉感的存在，提升幼儿的团队凝聚力。无论是从体育教育的角度，还是从智育以及德育方面来看，这样的活动都能够为幼儿带来全方位的提升[3]。

三、增加体智能教育的目标层次

体智能教育开展的目标是整个体育教学的纲领，对于教学效果起着方向上的决定性作用。想要使教学能够为幼儿带来综合性的提升，首先应该丰富教学的目标。幼儿教师在组织幼儿体智能教育时应该给予幼儿充分的自主活动空间，并针对不同年龄段的幼儿进行分层次的针对性指导，促进其在活动区域内的个性化发展。

在幼儿阶段开展体育教学活动，利用趣味性的游戏教学法，可以培养幼儿积极向上活泼开朗的性格。幼儿阶段的体育教师大多为男性，这在一定程度上可以改变当前幼儿体育教育阳刚不足的现状。男性教师已充满活力的青春气息和较强的授课热情，带动幼儿帮助幼儿快速带入到学习情境中。除此之外，男性教师的体能较强，可以帮助幼儿进行反复的训练，提升幼儿的身体技能，强化幼儿的健康体魄。通过一系列的体育实践活动，培养幼儿积极向上的性格，帮助幼儿树立勇敢果断的良好个性。幼儿在参与集体体智能教育的过程中，能够认识到团体协作的重要性，逐步形成集体荣誉感[3]。

总结语：

综上所述，无论是体育教学活动还是趣味性的体育游戏，都有其自身的规则和机制，无论是内容和形式都需要幼儿集体的紧密配合。教师在开展体智能教育时，可以引导幼儿在相互配合的过程中探索完成任务的有效途径。这一过程初步培养了幼儿的团队协作能力，使得幼儿的社会化趋势日益明显，逐步训练幼儿的集体荣誉感。

参考文献：

[1]王正鑫.体智能活动对3-4岁幼儿身体素质影响的研究[D].上海体育学院，2021.

[2]张利敏.对幼儿体智能活动的探究[J].家长，2020(15)：17-18.

[3]仲晓娇.幼儿园体智能课程教学模式的优化研究[D].河北师范大学，2020.

作者：邱强?李倩

第2篇：幼儿体智能游戏教案

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《幼儿体智能游戏教案》的内容，具体内容：我们班的孩子们在平时玩球的时候总是愿意用来扔，所以我想可以给他们提供一些条件，让他们扔得更开心，并且能锻炼幼儿的手眼协调能力。以下是我整理分享的的相关资料，欢迎阅读!篇一 ...

我们班的孩子们在平时玩球的时候总是愿意用来扔，所以我想可以给他们提供一些条件，让他们扔得更开心，并且能锻炼幼儿的手眼协调能力。以下是我整理分享的的相关资料，欢迎阅读!

篇一

《投球进洞》教学反思

我们班的孩子们在平时玩球的时候总是愿意用来扔，所以我想可以给他们提供一些条件，让他们扔得更开心，并且能锻炼幼儿的手眼协调能力。这次的体育游戏，我选择了球类，本来我想用大的皮球的，但是我又考虑到孩子的手臂力量还不够，皮球的体积过大，孩子们对于皮球的抓拿和扔、投，未必会掌握的很好，所以我还是选择了体积比较小的小皮球，这种小朋友可以比较方便于幼儿的抓握，可以先引导幼儿学习球类的抛投。

游戏一开始时，孩子们看到小皮球就兴奋起来了，因为在小班的时候孩子们对于投球的掌握不是很好，在做游戏的时候也比较少运用到，所以孩子们都很期待我的这个游戏。在教授抛投小皮球的过程中，孩子们还是很认真的，而且都很迫不及待地想试试把小皮球抛投到纸箱里去的感觉会是怎么样的。

但是在孩子们在自己实际操作抛投的时候，我也发现了很多的问题。当然有一些是我在设置这个游戏的时候所没有考虑周全的，而有的则是调皮的小朋友们所制造的。比如说比较容易出现的就是因为纸箱的口的高度有限，而小皮球抛投进来之后会有反弹力，所以有一部分的小朋友，他们本来已经抛投进入纸箱的小皮球因为进入纸箱后受到相应的反弹的力量小皮球又跳出了纸箱。男孩子抛投的力量可能相对而言会大一点，所以这类的问题在男孩子身上发生的频率就高一点，而女孩子力气会小很多，在抛投时，会有部分的女孩子投出的小皮球可能还没有到达纸箱的边缘就落在了地上了。而另外一种我在本次游戏种发现的比较不好的问题就是比较多的男孩子比较的顽皮，在老师让小朋友们过去每人捡一个小皮球回去的时候，特别是男孩子们就会一伙的围在纸箱周围，有的也会为了捡同一个小皮球而迟迟走不了，之后就演变成剩下的所有的小朋友就压在了纸箱上面，最后我们可怜的纸箱就被压扁了。为此在经历了多次的游戏之后，刚开始还是直挺挺的纸箱已经是扁扁的一层了，我觉得我在这次的游戏过程中，对于孩子们的某些不好的行为控制上还是引导地不够好，所以，在之后的游戏过程中，对于孩子们在户外的游戏规则方面还是要做好充分的讲解和提示工作，不然一些孩子本身的自我约束是不够的，是需要老师运用一定的教学技巧让孩子们在意潜移默化的规则中进行游戏，长此以往，孩子们的规则意识一定会不断加强的。

通过本次游戏，孩子们的抛投能力得到了较好的锻炼，部分幼儿抛投的命中率有了很大的进步，主要是能掌握到到技能和方法。在下次的活动中，我还将尝试着把纸箱放置的位置调的远一点，增加孩子们的成功感或者是

带领幼儿在篮筐下投，增加难度，提升投远的技巧性。

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第3篇：中班体智能游戏教案（第九周）

一、活动名称：篮球小明星

二、活动目标：

1、锻炼幼儿手臂力量，初步掌握投掷的基

本动作并练习投远、投准。

2、培养幼儿勇敢、坚强保护小动物的情感。

三、活动准备：CD、CD机、三号求、轮胎

四、活动过程：

(一)导入活动：

律动

(二)游戏活动：

复习排球基本动作，练习2—3次单手拍球

游戏一：幼儿成两列横队，教师讲解双手投掷的基本方法，要求幼儿尽量将球投远，依次进行。

游戏二：幼儿成一列纵队，教师设置一个目标处，将海绵垫放于轮胎里，幼儿需将手中的球投掷到海绵垫上方为胜利，依次进行。

五、放松活动：口令放松

第4篇：中班体智能游戏教案(第十周)

中班体智能游戏教案(公开课)

一、活动名称：漏网之鱼

二、活动目标：

1、锻炼幼儿反应能力，提高幼儿的敏捷性

和爆发力。

2、培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力。

三、活动准备：CD、CD机、长绳

四、活动过程：

(一)导入活动： 律动

(二)游戏活动：

游戏一：幼儿成一列横队，教师示范讲解当绳子从下面来时，需跳过去。两位教师拉住绳子在幼儿两端，依次来回进行，幼儿练习。

游戏二：同上，当绳子从上面来时，幼儿需蹲下来躲过;当绳子从中间来时，幼儿根据情况可蹲、趴或跳

游戏三：将幼儿分为两组，依次进行，在规定时间内哪组剩下的鱼最多就算赢

五、放松活动：律动

第5篇：中班体智能游戏教案(第二周)

中班体智能游戏教案(第二周) 活动名称：小小平衡王

二、活动目标：

1、锻炼幼儿的平衡感和掌控身体的能力。

2、培养幼儿集中注意力，听口令做出相应

的动作反应。

三、活动准备：CD、CD机、平衡木

四、活动过程：

(一)导入活动：

1、律动热身：可爱的小朋友

2、口令练习：立正、稍息、向左转、向右转、原地踏步走、齐步走、立定

(二)游戏活动：

游戏引导：刚才我们在地上小朋友这些口令都知道，现在我们在平衡木上走看你们行不行。

游戏一：将幼儿分为两组站在平衡木上练习，教师发出口令一队进行，另一队在旁边观察。要求不可以掉下来。 游戏二：幼儿成一列纵队，依次倒着走过平衡木

五、放松活动：口令放松

第6篇：中班体智能游戏教案(第三周)

中班体智能游戏教案(第三周) 活动名称：龟兔赛跑

二、活动目标：

1、通过游戏发展幼儿爬、跑、跳的基本动

作，锻炼幼儿的反应能力。

2、培养幼儿集中注意力，提高幼儿的竞赛

意识。

3、乐于参与竞争，具有集体荣誉感。

三、活动准备：CD、CD机

四、活动过程：

(一)导入活动：

1、口令热身

2、口令练习

(二)游戏活动：

游戏一：将幼儿分为两队，一队为乌龟队，一队为兔子队。在赛道中间放一个球门。乌龟队和兔子队一起出发，当小白兔到球门时必须躺下来睡觉，等乌龟队爬到时，兔子才可以爬起来向终点冲刺。

游戏二：规则同上，乌龟队和小白兔队相互转换。

五、放松活动：口令放松

第7篇：中班体智能游戏教案（第十四周）

一、活动名称：飞檐走壁

二、活动目标：

1、培养幼儿练习纵跳及双手撑地爬。

2、锻炼幼儿大胆的进行游戏，激发勇敢地精神品质。

三、活动准备：CD、CD机、垫子

四、活动过程：

(一)导入活动： 律动

(二)游戏活动：

游戏情境：小乌龟出去玩的时候遇到一座很高的桥，小乌龟要如何过去了，小朋友请你们开动脑筋吧!

1、将小朋友分为一列纵队，教师示范过桥动作，提示幼儿保持平衡，手脚一致爬过小桥。

2、同上，将小桥后方的垫子拿掉一些，小朋友需从小桥上跳下来

3、同上，路线相反，幼儿需先爬上垫子，再过小桥。

(三)放松活动

1、师幼再见。