爱护公共设施宣传标语
1、爱护路灯，争做文明市民。
2、爱护公共设施，尽你我应有责任。
3、路灯伤不起，你也伤不起。
4、提高自我修养，爱护公共设施。
5、请爱护公物。
6、人人有颗公德心，爱护公物人人赞。
7、路灯明，道路清，伴您平安万里行。
8、爱护公共设施，争做文明标兵。
9、一物一景勿破坏，爱护公物齐关怀。
10、爱我多一点，光明多一点。
11、路灯伤痕累累，你也累累伤痕。
12、爱护公物就是爱惜自己;破坏公物就是践踏自己。
13、爱护公共设施，提高自我修养。
14、爱护公物，人人有责，不可破坏，你我做到。
15、爱护公共设施，人人有责。
16、路灯是城市的眼睛，请您爱护每一双眼睛。
17、爱护公物，如宝如珍，公共设施，同享同乐。
18、爱护路灯人人有责。
19、爱我是为了驱走黑暗。
20、以爱护公物为荣，以损坏公物为耻。
21、增强环保意识，爱护公共设施。
22、爱护公共设施，是你我应有的责任。
23、爱护公物，珍惜资源，勤俭节约，共同发展。
24、有了您的保护，才有明天的光明(指路灯)。
25、公共设施齐享有，大家快乐乐悠悠。
26、爱护国家财产，保护路灯设施。
浴室
1、我完美，你放心，请爱护我!
2、我很脆弱，请温柔一点。
3、请不要让手里的电器无处安身。
4、请不要让我成为疾病缠身的老人，爱护我，好吗?
5、谢谢您的使用，轻轻拔走，请让我为下一位服务。
6、我的生命，有你，有他，请珍爱我。
7、你的双手决定我的命运，请爱护我。
8、你需要我，我也需要你—爱护，珍惜!
9、我很渺小，请放轻你的动作，我需要弄得爱护!
10、你的呼唤声激起我的给予，手里轻轻唤起我的生命。
11、爱护我们，为大家服务!
12.安全与您同行，方便伴您左右，请保护电插板!
13.讲究公共卫生，爱护公共设施，遵守公共道德，请保护电插板!
14.为了秀发干爽，为了心情愉悦，保护电插板，从你做起，从现在做起! 15.有了您的爱护，才有我的服务 16.莫因方便变危险，湿手不要插电源
17.你爱，我爱，大家爱，争做石大新青年篇二：爱护公共设施宣传标语
爱护公共设施宣传标语
1、爱护路灯，争做文明市民。
2、爱护公共设施，尽你我应有责任。
3、路灯伤不起，你也伤不起。
4、提高自我修养，爱护公共设施。
5、请爱护公物。
6、人人有颗公德心，爱护公物人人赞。
7、路灯明，道路清，伴您平安万里行。
8、爱护公共设施，争做文明标兵。
9、一物一景勿破坏，爱护公物齐关怀。
10、爱我多一点，光明多一点。
11、路灯伤痕累累，你也累累伤痕。
12、爱护公物就是爱惜自己;破坏公物就是践踏自己。
13、爱护公共设施，提高自我修养。
14、爱护公物，人人有责，不可破坏，你我做到。
15、爱护公共设施，人人有责。
16、路灯是城市的眼睛，请您爱护每一双眼睛。
17、爱护公物，如宝如珍，公共设施，同享同乐。
18、爱护路灯人人有责。
19、爱我是为了驱走黑暗。
20、以爱护公物为荣，以损坏公物为耻。
21、增强环保意识，爱护公共设施。
22、爱护公共设施，是你我应有的责任。
23、爱护公物，珍惜资源，勤俭节约，共同发展。
24、有了您的保护，才有明天的光明(指路灯)。
25、公共设施齐享有，大家快乐乐悠悠。
26、爱护国家财产，保护路灯设施。篇三：爱护公共设施养成教育 开展“爱家乡、爱环境、我行动”主题教育实践活动方案
为进一步提高我校学生的文明素质，全面提高育人质量，促进学生全面健康发展，充分展示我校学校文化建设新成效，按照县政府要求县教育局要在全县各级各类学校广泛开展保护公共设施和绿化工程教育活动，加强社会公德和行为规范教育积极采取组织学生上街养护花草树木、清洁公共设施等劳动实践，培养学生养成良好的行为习惯和道德品质，让学生在活动和实践中受到教育，根据教育局《关于进一步加强养成教育爱护公共设施的实施意见》(舟教字[2015]123号)精神，现结合学校实际，制定我校开展“爱家乡、爱环境、我行动”主题教育实践活动方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，进一步贯彻落实《中中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，在广大学生中大力倡导和践行“守秩序、讲卫生、护环境、有礼貌、重信用、献爱心”的基本道德规范，按照教育与管理、明理与践行相结合的原则，重点抓好普及和推广文明礼貌用语、当好文明观众、遵守交通规则、维护公共秩序、爱护周边环境、发扬互助精神等五大主题教育实践活动，提高少年儿童的文明道德素质，进而影响带动家庭、社会的文明建设，使学校的德育工作与当地经济社会发展和文明建设有机结合起来，激发学生把舟曲建设成为一个环境优美、设施完好、宜居宜行的藏乡小城而勤奋学习、发奋成才的热情。
二、组织领导
建立由学校行政、德育组、少先队和班主任组成的组织领导机构，行政总协调，少先队具体负责，各班级抓落实，分工负责，协调推进，确保活动富有成效。
领导小组：
组长:翟平
副组长：郑志强 严登云 陈中山
组员：杨宗成 郭宝林 邓文东 各班班主任
下设政教处为办公室，由杨宗成负责协调，具体由邓文东负责落实。
三、主要内容
以教育引导学生践行社会公德、树立文明形象为重点，开展以下五项专题教育活动： (一)以“推广礼貌用语，当好文明观众”为主题，大力开展文明礼仪教育实践活动。 (二)以“遵守交通规章，文明礼让出行”为主题，开展增强交通安全意识、自觉维护交通秩序的教育实践活动。
(三)以“维护公共秩序，塑造公众形象”为主题，开展遵纪守法、维护公众利益的道德教育实践活动。
(四)以“爱护自然环境，共建美好家园”为主题，开展美化周边环境、爱护大自然和生态资源的教育实践活动。
(五)以“诚实守信，互助友爱”为主题，开展社会互助教育实践活动。
四、实施步骤
活动分三个阶段进行：
第一阶段，宣传发动(6月1日——6月15日)。学校有针对性地制订实施方案;策划组织启动仪式，广泛宣传发动。
红领巾广播站将每天以“青春焕活力、文明构和谐”为主题进行播音，各中队组织出版黑板报、校刊等形式进行宣传。在校园显眼处设置标语牌，让主题深入人心，利用国旗下讲话、主题班会、挂条幅、创办“文明习惯养成教育”手抄报、开展养成教育承诺签名等宣传活动，提高青少年的文明道德素质的意识。 第二阶段，组织实施6月16日——6月30日)。少先队、各班根据方案确定的活动内容，采取有效的措施组织实施，力求取得明显效果。
(1)以“遵守交通规章，文明礼让出行”为主题，开展增强交通安全意识、自觉维护交通秩序，及不践踏草坪，爱护新区的一草一木等教育实践活动。我校将结合平安校园创建活动，邀请交警为学生进行讲座，加强学生交通法规意识，引导学生自觉遵守交通规则，做到“高高兴兴上学，平平安安回家”。
(2)以“维护公共秩序，塑造公众形象”为主题，开展遵纪守法维护公众利益的道德教育实践。开展维护公共秩序的宣传教育活动，教育引导学生自觉遵守公众场所的有关规定、要求，在需要保持肃静的场合不大声喧哗，在公众场合不聚众起哄、闹事，在乘坐公交车、观看节目、游览景区等公众场所有秩序的排队乘车、购票、游览，做到行为得体，文明礼让。开展爱护公共设施的宣传教育活动，教育学生爱护各类市政公共设施、文物古迹、工艺美术作品，共同维护公众利益，树立良好的公众形象。
(3)以“爱护市容环境，共建美好家园”为主题，开展美化城市环境，爱
护大自然和生态资源的教育实践活动。我校将以创建“绿色学校”为契机，把创建整洁、有序、优雅的校园环境作为突破口，通过组建学生“文明劝导队”、“卫生督导队”等学生自我管理组织，开展“全日保洁制”等活动，创建“五无五有”校园;要继续开展“绿色行动进万家”、“环境保护、从我做起”、“争当护绿小卫士”等主题活动，举办面向小学生的卫生健康知识、体育健身知识教育，引导小学生养成自觉参与维护周边环境卫生的良好习惯，促进广大学生良好道德的形成，使学校成为当地精神文明建设的窗口。
(4)以“诚实守信，互助友爱”为主题，以知识竞赛形式开展诚信道德素养教育实践活动;以“艰苦奋斗荣，骄奢淫逸为耻”为主题，以报告会形式开展勤俭节约的教育实践活动;以“热爱祖国为荣，危害祖国为耻”为主题，以演讲比赛形式开展感恩于心，回报于行的教育实践活动。
(5)以“推广礼貌用语，当好文明观众”为主题，大力开展文明礼仪教育实践活动。结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的措施和规章，把重点放在对学生文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，大力推广使用文明礼貌用语，认真纠正学生在学习、生活方面存在的不良习惯用语，使人人自觉做到不讲粗话脏话，不恶语相向，将文明礼貌用语从学校带到社区、家庭，带到公共场所，带到人际交往中，在全社会起示范带动作用。特别教育引导学生在文艺演出场所、体育竞技场所或参观各类展览时，自觉遵守场馆规定，注意举止穿着文雅得体，当好文明观众，做文明啦啦队，学生应有的文明素养。
笫三阶段，检查考核(7月1日——7月15日)。对活动成效进行评估考核，总结经验，表彰先进。
①评选(校园、学校周边)文明之星
②评选文明班级
③评选“德育学科渗透”优秀案例
④评选学雷锋积极分子
⑤评选主题教育实践活动的优秀学生干部
⑥主题教育实践活动表彰大会
五、具体要求
(一)抓教育引导。要以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神的社会主义事业的建设者和接班人为工作目标，把正面教育放在首位，充分利用宣传栏、黑板报等各种宣传阵地开展宣传教育，营造“践行社会公德、树立文明新风”的良好氛围。要充分发挥学校教育的主渠道、主阵
地、主课堂作用，将基本道德规范、文明公约、公德守则的宣传教育贯穿于各学科的教学中，渗透到学校教育和后勤管理的每一个方面，大力开展各种重礼节、讲礼貌、告别不文明言行等活动，引导学生增强礼仪、礼貌、公德意识，不断提高自身道德修养。
(二)抓规范管理。要结合学校的实际，认真制订与完善践行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的措施和规章，把重点放在对学生文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，通过严格的训练和管理，养成在不同场合应具备的行为习惯。要按照幼儿启蒙奠基、小学基础起步的要求层层抓实，并建立健全日常行为习惯检查、考核机制，使学生的行为养成有章可循，使人人自觉遵守行为规范，养成良好的行为习惯。
(四)抓典型示范。要发挥先进典型示范作用，通过开展“文明之星和文明班级”评选和表彰“三好学生”、“优秀学生干部”、“学雷锋积极分子”、“先进班集体”等活动，树立和宣传本班、本校的文明学生典范，形成学先进、赶先进、当先进的良好氛围，促进广大学生良好道德的形成，使学校成为当地精神文明建设的窗口。
(五)抓贯彻落实。要把开展“青春焕活力、文明构和谐”主题教育实践活动作为加强学校德育工作的重要任务来抓，结合《中小学德育工作整体化意见》要求，制订各班的活动方案，明确落实要求，充分发挥学校各有关职能部门的组织协调作用，共同推进这一教育活动的广泛深入开展。同时要注重对教育成效的评估与跟进，突出重点，抓住难点，典型做法要及时进行宣传报道，扩大活动的宣传面，使各项主题教育实践活动扎实有效地开展。
《教育孩子、爱护公物、遵守道德》
告示
尊敬的万麓湖业主(住户)：
大家好!最近，小区有一群孩子，在双休日或放学之后，搞起恶作剧;撬坏门禁读卡器、致使个别楼栋门禁刷卡失灵刷卡不能使用，在架空层到处乱涂乱画，影响小区美观，故意破坏敲打信报箱、消防栓、园林灯、花草树木撕毁小区安全提示牌等等不道德行为!
不仅给广大业主带来不便，破坏了小区优美环境，也给物业工程维修人员带来麻烦。小区公共设备设施是业主共同所有，任意破坏是行为规范所不允许的，请各位家长教育自家的小孩，自觉遵守社会公德。针对此类事件物业管理处会加强监管，如发现破坏公共财物行为取得证据的同行，要求小孩监护人对其损坏公共财物照价赔偿维修并向当地学校报告。
关心孩子的健康成长是社会的共同责任，请广大业主及家长们共同担起这份责任，教育孩子爱护公物，遵守社会公德，美好生活环境由大家共同建造!谢谢大家支持! 物业服务中心电话：0752-3326633
惠州市锦湖物业管理有限公司
万麓湖物业管理处 2016年3月25日
2011-10-16 05:33:31|分类：|标签： |字号大中小 订阅
同学们大地之母给予了我们生存的环境，可爱的校园给予我们“学习栖身”之所。我们应该保护它们，j而不能破坏。让我们从身边的事做起“保护环境卫生，爱护公共设施”。不让我们的绿色的草坪、别致的花坛被践踏，井盖、垃圾箱以及街边健身设备、路灯等公用设施不要被毁容，不要随手丢垃圾，不要随扣吐痰，不浪费水资源，不闯红灯，遵守交通规则，保护环境，爱护公共设施。公共设施是每个公民共同享有的公共服务资源，它是为大家服务的，需要我们共同来爱护和维护，这应该既是一种自觉行动，也是一种社会美德。全体学生必须按照学校要求进行承诺：
1、每个人从自身做起，做一个讲文明、讲卫生的小学生，不管在家、在校、还是在社区、楼道、在广场，我们都应该养成良好的讲卫生习惯。做美好环境的保卫者。
2、要学会保持好周围的环境。珍惜别人的劳动成果。不随地吐痰，乱扔垃圾不践踏草坪。
3、公共设施是大家的，并不是我们各人所有的。因此，我们必须做到爱护它们，不损坏它们，看到他人破坏公共设施，我们应及时制止。
4、学生在没有家长陪同情况下不许到广场等公共场所去玩，以免引起安全问题。
5、严禁到不该去的场所玩耍，如：门球场、网球场及建筑工地。
我们全体同学要有主人翁意识，要像爱护自己的私人财产一样爱护公共设施;要像爱惜自己的身体一样，爱护环境，爱惜公共设施，从我做起、从小事做起。以爱护环境和公共设施为荣，以破坏环境和公共设施为耻，自觉养成爱护公共设施的习惯，把爱护公共设施当成一种习惯。让我们携起手来，用我们的双手和智慧共同建设我们的家园，使社会上破坏公共设施的行为越来越少，使我们的生活更加方便，让我们的家园更加美丽文明。农场是我们的，受益的还是我们自己，让我们一起用心呵护!
赵光农场小学
2011 .10.10
年班班主任承诺人签字：
公共设施在哭泣
一、教学目标：
1、知识目标：知道在我们学校和居住地区有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。
2、能力目标：通过学习，培养学生搜集信息处理信息的能力，提高学生明辨是非的能力。
3、情感、态度、价值观：增强对公共设施的热爱之情，提高爱护公共社会的意识。养爱护公共设施的好品德。
二、教学重点：让学生知道破坏公共设施造成的危害。
三、教学难点：体会到公共设施与人们生活的密切联系。
四、教学过程：
活动一：引出公共设施
1、师：同学们，今天老师给大家带来了一群生活在我们周围的无声的好朋友，你们想不想知道它们是谁?
2、师：好，下面我们快来看一看它们到底是谁!(出示图片)
3、提问：同学们，认识它们吗?这是?(师指一指让生说都是什么?) 它们统称为什么?
活动二：公共设施在哭泣
1、引出公共设施生病
师：对，它们都是公共设施，在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利，我们每天都在享受着公用设施提供的各种方便。可是最近，我们的一些好朋友生病了，它们在哭泣，这是怎么回事?它们到底怎么了?我们一起来看一看。(板书：公共设施在哭泣)
2、(1)播放图片。
(2)提问：看到这些生病的好朋友，你的心情怎样?
师总结：刚才同学的回答道出了大家的心声，是啊，每个看到这些图片的人，都会感到心在流血，既非常伤心，又感到特别的生气、愤怒。
(3)那么它们为什么会生病呢?
师：同学们，你们说的都非常正确，就是因为一些人的不文明行为伤害了它们、破坏了它们，让它们在无声的哭泣。
3、播放视频
师：在这里，老师还收集了两段公共设施被破坏的视频?下面我们一起来看一看。(板书：公共设施遭到破坏)
在观看视频时，请同学们注意找一找哪些公共设施遭到了破坏?
(1)播放第一段视频，提问：同学们，在这段视频中什么公共设施遭到了破坏?看到这么多的公共设施遭到了破坏，你想说些什么?
(2)师：看到这么多公共设施遭到破坏，我们既生气又愤怒。下面我们一起来看第二段视频。注意观察在这段视频中什么公共设施遭到破坏?
提问：同学们，在这段视频中什么公共设施遭到了破坏?
(3)师：又有这么多的公共设施遭到破坏。其实，在网上搜一搜，就能找到很多这样的视频，这只是其中的两段。同学们从这可以看出我们的公共设施遭到破坏的情形多吗?
4、师：昨天老师还让大家收集了在你的周围有哪些公共设施遭到破坏，现在谁来说一说，在你的周围有哪些公共设施遭到了破坏?生答。
师小结：听到同学你们的叙述，老师的心碎了，真没想到在我们身边也有这么多的公共设施遭到破坏，看来在我们周围这种不文明行为很多。那么，公共设施遭到破坏，会给我们造成什么危害呢? (板书：造成的危害)
活动三：因公共设施遭到破坏的造成什么危害
1、 展示图片，让小组进行讨论，再全班交流，让学生说说这是什么公共设施遭到了破坏?造成的危害是什么? 提问：(1)给图中的小朋友造成什么危害?想一想，还会给我们小朋友造成什么危害?
(2)可能给工厂中的生产造成什么危害?
(3)可能给交通造成什么危害? (4)可能给病人造成什么危害?
师小结：你们看，仅仅这一次停电给我们的生活、生产造成的危害就这么大，如果我们不去维护公共设施，任由坏人破坏，造成的危害会多大!
2、 展示图片--窨井盖丢失
师：同学们请看，这又是什么公共设施遭到了破坏?谁来给大家读一读。 提问：同学们，请猜想一下，当窨井盖丢失后又可能会给人们造成哪些危险?生说。 师：同学们说的这些都有可能发生。在这里老师也收集了一段视频，在这段视频中会告诉你窨井盖丢失后造成了哪些危害。 提问：窨井盖丢失后，给人们造成了什么危险?看了这段视频，你想说什么?生答。 师小结：窨井盖的丢失，夺去了这么多小朋友的生命，这些小朋友再也看不到灿烂的阳光，再也感受不到父母的疼爱，他们还没来得及体验生命的美丽，就在花一样的年龄凋落了，这多他们来说是多么不公平!而他们的逝去，又给他们的父母带来了多么大的伤痛，他们的父母要在伤痛中度过余生。
师：同学们，公共设施遭到破坏造成的危害大不大?是啊，有时大得让我们以生命为代价。
师：窨井盖的丢失不仅会给我们造成极大地安全隐患，还会给我们造成无法估计地经济损失。 出示文字资料
师：谁来读一读。除了造成这些经济损失，想一想，还有哪些我们看不见的经济损失?
师小结：同学们，你们分析的很正确，而这些经济损失是无法计算的。这是一笔多么大的数目，我们国家有那么多因贫困无法上学的孩子，有那么多因贫困无法救治的病患，有那么多……,这些钱可以为多少因贫困而无法上学的孩子实现梦想，可以为多少病患带来希望!可以为……在我国西部极度缺水，2000元加上当地的配套设施就可以修建一口母亲水窖，这些钱又可以修建多少母亲水窖，让多少母亲得到解放。
师：可是这些钱我们做了什么呢?我们在维护公共设施，修补公共设施，我们不得不做，其实这些钱可以花的更有意义。
3、 师：公共设施遭到破坏造成的危害还有哪些? 在小组内说说你的资料。
生汇报：谁来读一读你收集的资料。生读。
4、师: 公共设施遭到破坏造成的危害多不多，大不大。那么现在请你好好想一想，伤害这些无声的好朋友，最终受伤害的是谁? 那么，我们该怎么做?生说。
师总结：我们要爱护公共设施，保护公共设施，这是不仅是一种美德，还是文明的象征，也是我们的责任。而破坏公共设施，就是在破坏我们自己创造的美好生活，并且破坏公共设施还是一种违法行为。
5、过渡说明：我们国家一直很重视公共设施的保护，提出了破坏公共设施的处罚规定。
(出示《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条有关规定 ) 学生齐读。
师：读完了这个处罚条例，你认为我们应该做呢?生答。 师：我们要做守法的好公民，爱护公共设施，保护公共设施。
活动四：小结
师：这节课，你学到了什么?
想一想在爱护公共设施方面我们能做些什么?
师小结：同学们，希望从现在开始，我们都爱护公共设施，保护公共设施，做个文明的好少年。
作者：崔春梅
文章来源：网络收集
点击数：26
更新时间：2009-3-15 - -
爱护交通设施教案 教学目标
1、态度：感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
2、能力：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
3、了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影响。 教学准备 师：课件 生：
1、调查自己身边的交通设施有哪些?它的作用是什么?现状如何?
2、调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。 教学过程
一、谈话引入，了解交通设施。
●同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设施呢?哪位同学愿意汇报你的调查结果? ●老师这里也有一些图片，请同学看大屏幕。(播放课件)像这些辅助交通的设备就是交通设施。那么，交通设施都有哪些用途?他们给我们的生活带来了哪些便利和不便?我们又应该怎样做呢?今天我们就来学习《爱护交通设施》(板书课题)
二、新授
(一)爱护交通设施从我做起。
1、交通设施的用途。 ●通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢?(板书：交通设施的用途。)好，下面请同学们说说。(生作答) ●是啊，我们可以设想一下，如果车站没有了站牌，如果车站的坐椅被损坏，当我们出门等车的时候，将会怎样?既然交通设施给我们带来了这么多方便，我们应该怎样做呢?(生：我们要爱护保护这些设施。师：对，爱护交通设施从我们每个人做起。板书：爱护交通设施从我做起。) ●下面请同学们以四人小组的形式由小组长负责，讨论一下，爱护交通设施，我要怎样做?
2、爱护交通设施的具体措施。 学生交流。 ●同学都说的很好，老师希望同学们把这些好的措施方法落实到行动上，做一个真正热爱交通设施的好孩子。下面请同学们打开书，翻到73页，书上给我们讲述了一位盲人爷爷挂灯笼为全村人照亮的故事，请同学们认真听。(播放配乐故事“老人的‘灯笼’”
请班上同学配音。) ●故事听完了，你想说什么?(生答) ●是啊，一盏小小的灯笼给人们的生活带来了这么多的快乐和方便，故事不仅歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀，还从一个侧面也说明了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。因此，爱护交通设施是我们大家都应该具有的公德。
(二)汽车和路的对话。
1、交通发展带来的问题。 ●俗话说，科学技术是把双刃剑。交通事业的发展给人们提供了便利，也给我们带来了许多问题。下面请同学们汇报课前调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。(生汇报) ●你遇到过堵车吗? 说到这个话题，我突然想起我亲身经历过的一场堵车风波。(师讲述)
1、造成交通问题的原因。 ●这些交通问题是怎样形成的呢?下面我们听一听汽车和路的对话，我们是不是可以从中得到一些启示。(播放课件：汽车和路的对话。) ●听了汽车和路的对话，你想说些什么呢? 师小结：的确，交通设施是现代生活中必不可少的组成部分，它为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。所以我们应该在爱护交通设施的同时，还要遵守交通法规，注意交通安全，发挥其积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。
板书设计 ：
爱
一、爱护交通设施从我做起
护
交
通
设
二、汽车和路的对话
施
设计意图
《爱护交通设施》是冀教版小学《品德与社会》四年级下册第三单元“四通八达的交通”中的一课。本课的教学目标是：
1、态度：感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。
2、能力：培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
3、了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来的便利的同时所产生的负面影响。当然如何引导学生去感受交通设施给我们带来的方便和所产生的负面影响，树立自觉爱护交通设施的意识是本课的重点也是难点，我在认真钻研教材后，精心设计教学活动，主要体现以下几点：
一、将生活引入课堂，力求提高实效。
生活是教育的出发点，也是最终归宿，因此教育首先必须植根于生活的土壤才不至于成为“无本之木”、“无源之水”。交通设施对学生来说，是一个既熟悉又陌生的话题。说熟悉，因为他知道自己的生活离不开交通设施，但如果你真正要让他说说对交通设施有多少了解时，他又未必能说上几句。所以我们老师要引导学生把交通设施和他的生活建立起一种联系，让他真真实实地去感觉到交通设施的存在，从而激发学生学习的积极性。 我首先在课前指导学生去调查自己身边的交通设施并且搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例，有意识地让学生去观察生活，感受生活。课堂上我先请学生谈调查结果，激发兴趣，在出示课件，使学生对交通设施初步建立感性的认识，知道交通设施是保证四通八达的交通网畅通无阻的重要组成部分。然后播放配乐故事，培养学生爱护交通设施的良好社会公德。接着师生互动，交流课前收集到的资料，目的是让学生从身边的事实进一步感受、体验交通设施给我们带来的方便及不便。在此基础上引入“汽车与路”的对话，进一步使学生懂得交通问题产生的原因，受到爱护交通设施人人有责的教育。
二、将三维目标有机的结合，提高学生的整体素质。
《品德与社会》是一门综合性课程，如何更有效地将情感、态度、价值观与知识、能力有机的结合起来是我们研究的方向。就本课而言，它不仅对学生进行了热爱交通设施的教育，而且在课堂上，通过对交通设施用途的了解，使学生认识交通设施给人们的生活带来了方便，在感受交通运输给我们的生活带来方便的同时，也能看到它所带来的问题，并提出改进的建议。在整个学习过程中，都有意识的向学生渗透了观察生活，关注社会的意识。
三、选择教学方法，以形式升华内容。 教法的选择不局限于一种，讲、读、议结合的方法，生动的事例，引导学生悟出道理，给学生以从感性认识向理性认识的过渡即由形象思维向抽象思维的过渡。通过师生共议使学生提高道德认识。
该网络资源转自[小学教案课件网] 原文链接：http://www.jkedu.net/Article/sxpdja/200903/32623.html
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