散步练习及答案
散步练习及答案 【基础练习】
1.给下列多音字注音并组词。
( ) ( ) 散 背
( ) ( )
( ) ( ) 行 重
( ) ( ) 2.选词填空。
(1)这南方初春的田野，大块小块的新绿 地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了。(A任意 B肆意 C随意)
(2)后来发生了分歧：母亲要走大路，大路 ;我的儿子要走小路，小路有意思。(A平坦 B顺利 C平顺)
(3)我的母亲老了，她早已习惯听从她 的儿子。(A健康 B强壮 C强健)。 (4)我决定委屈儿子，因为我 他的时日还长。(A伴同 B伴随 C陪同)
3.摘录描写南方初春美景的佳句。 (1) (2)
4.一本好书，可学的东西往往很多，想一下子全部学到手是不太现实的，最好的方法是每次读书都把思想集中在一个问题上，只从这一方面 、 、 ，其余的暂且不管。 A，理解 吸收 思考 B，思考 理解 吸收 C.吸收 理解 思考 D，思考 吸收 理解
【拓展阅读】
1.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。怎样理解这一句话?
2.朗读下列的诗句，品味其中蕴含的情感并用自己的语言把它描述出来。
(1)慈母手中线，游子身上衣，临时密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
(2)海内存知已，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》) 3.阅读短文，回答问题。 三代
在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。岂料就在这时，他突然急速地跨前一步，自己撞了上来。 我赶紧跳下车，不安地说：“对不起!对不起!”
他一边弯下腰按摩脚踝，一边和气地抬起头：“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我太多虑了，
1 我以为车子如果不会撞上我的小孩，便会撞上我的父亲，于是下意识地上前阻挡。”
在我惊魂未定、讷讷不知所措的时候，那位先生已牵着小孩和老者慢慢离去，我愣愣地目送他们，三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面。我有搁下车子跟上去帮助那位先生的冲动。可是，我没有那样做：我发觉小孩和老者好像那位先生肩上的一副担子的两头，再艰苦他也不肯放下任何一头的。 (1)“他突然急速地跨前一步，自己撞了上来”，那位先生为什么要自己撞上来?
(2)怎样理解“三个脚步迟缓的背影构成一幅感人的画面”? (3)将“小孩”和“老者”比喻成“那位先生肩上的一副担子的两头”，你觉得这个比喻形象吗?为什么?
4.课外研读朱自清的《背影》，感受其中的亲情。比较《背影》与《散步》，你更喜欢哪一篇，为什么?
5.以“母亲”或者“妻子”的角度，重新构思这篇文章，你觉得其中能够赋予人物怎样的心理活动描写?
6.在日常生活中，我们无时无刻不在感受着亲情，请你通过一个不经意的方式，向你的父母或者师长表达你的情感。
【火眼金睛】
1.改正下列各句中的错别字。
(1)母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉的很累。 (2)这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地扑着，有的浓，有的淡。 (3)不过，一切都取绝于我。 精析：(1)“觉得很累”是个后补短语，所以把“的”改成“得”。(2)“扑”改成“铺”，平铺的意思。(3)“绝”改成“决”，决定的意思。
【学习预报】 1.自主探究。
(1)有感情地朗读这两首诗歌，思考：《金色花》中，作者为什么把孩子想像成一朵金色花? 古今中外表达母爱的诗作很多，《纸船》有什么独特吗?
(2)这两首诗歌分别用到了什么样的写作手法?有什么表达效果? (3)搜集积累有讴歌父爱、母爱的诗词歌赋。
23. 散步 【基础练习】 1.散(sàn散步 sǎn分散) 背(bēi背起 bèi后背) 行(xínɡ行走 hánɡ银行) 重(zhònɡ 重要 chónɡ重庆) 2.C C B A 3.(1)这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。< 基础巩固：
2 1. 给下列加点的字注音或写字。
莫怀戚( ) 熬( ) 粼( ) 霎 ( ) 咕( ) 分qī( ) 2. 根据上下文，解释下列词语。 一霎时： 委屈：
3. 文章的题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。
二、课内阅读
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1. “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”母亲为什么现在很听“我”的话?
2. “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”看着这些景象，作者为什么就想到“生命”?
3. “母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：„还是走小路吧‟。”母亲改变主意的原因是什么?
4. “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”“我”和“妻子”为什么有背“整个世界”的感觉?
三、课外延伸
躺在母亲身边 (王晓明) ①母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
②母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。
3 ③有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?” ④“聊天。”我不耐烦地说。 ⑤“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。 ⑥“一个外地的，不认识。”
⑦“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?” ⑧“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。
⑨“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
⑩我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么? ⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直 A (倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”
⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”
⒂母亲 B (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。 ⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。 ⒄我却已经遗忘多年了。
1. 根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处A： B： 2. 请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。
(1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。
(2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感搅——暖暖的。
3. 文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这一人物形象的?
4. 结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解?
散步同步练习题及答案
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
一、“有的浓，有的淡”中“浓”的意思是：
A、气味或味道很重。
B、液体或气体中所含的某种成分多。
4 C、这里指颜色深。
D、程度深。
二、蓝色的“这”是指代：
A、树上的嫩芽
B、大块小块的新绿 C、田里的冬水咕咕地起着水泡
D、以上三项都是
三、语段中破折号的作用是：
A、解释说明
B、声音延长 C、意思递进
D、意思转折
四、文中哪些地方的描写体现了初春的景物特征?
五、请用一句简洁的话概括这段文字的主要意思。 答案：
一、
1、C
二、
2、D
三、
3、A
四、大块小块的新绿随意的铺着：树上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕的起着水泡。
五、初春的田野生机盎然。 1.选出加粗字注音正确的一项 ( )
A.嫩芽(nèn)调皮(tiào) B.霎时(sà)依偎(wèi) C.蹲下(dūn)背起(bèi) D.粼粼(lín lí n)拆散(chāi) 2.解释下列词语 ①各得其所： ②水波粼粼： ③信服：
3.下列句子方框里的词语，应选哪一项依次填上才恰当 ( )
①我的母亲又□过了一 个严冬 ②母亲□□地点点头，便去拿外套
③这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地□着 A.①度 ②无奈 ③生长 B.①拖 ②高兴 ③覆盖 C.①熬 ②信服 ③铺 D.①活 ②犹豫 ③滋生 4.仿照课文第四自然写一段话
这 这一切都使人想着一样东西——丰收
(一)语段点将
后来发生了分歧：母亲要走大路□大路平顺□我的儿子要走小路□小路有意思□不过，一切都取决于我……一霎时，我感到了责任的重大我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长我说：“走 大路”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧”她的眼随小路望去;那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘“我走不过去的地方，你就背着我”母亲对我说1.在文中方框里加上标点
2.文中“委屈”的意思是
3.文中划线的两句话反映了这个家庭
4.文中有一处景物描写，试用“”将它画出来，并说明其作用 答：
(二)迁移过关 心灯
一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子常常，他们爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到海里捕蟹，那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵可惜，老艄公害上了眼疾，几乎致盲，但仍陪伴儿子下海捕蟹
一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶浪汹涌，狂烈的风哗啦一声就 拍碎了桅灯，顿时他们被卷入了黑色的漩涡，覆舟在即“爸爸，我辨不出方向啦”儿子绝望地喊老艄公踉踉 跄跄从船舱里摸出来，推开儿子，自己操起舵
终于，蟹船劈开风浪，靠向灯光闪烁的 码头
“您视力不好，怎么还能辨出方向?”儿子不解地问 “我的心里装盏灯呢”老艄公悠悠地答
人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯只要心中装盏灯，踩到哪里不是光明? 1.给加粗字注音
①桅灯( ) ②扁舟( )
③漩涡( ) ④踉踉跄跄( ) ( ) 2.用“‖”给文章划分段落结构，并归纳段意 答：
3.文中的老艄公是个怎样的人? 答 ：
4.如何理解下列句子的深刻含义?
①人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不 能心中缺 少一盏灯 答：
②……那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵 答： 【答案】
1.D 2.略 3.C 4.略
(一)1.，;， 2.使……受委屈，在文中指不接受儿子走小路的提议 3.尊老爱幼，相互理解 4.“那里有……鱼塘”揭示了春天的生机，春天的活力，透露出一种新的希望
(二)1.略 2.第一部分(第1段)：介绍以捕蟹为业的老艄公和他的儿子;第二部分(第2～5段)：写老艄公在风 暴到来时的举动;第三部分(第6段)：作者由此引发的感想 3.文中的老艄公是一个始终对生活充满信心的顽强的人 4.①这个句子说明人的命 运经常会发生变化，惟独不能缺少的是信心 ②这个句子说明老艄公一生勤劳，以及老艄公乐观的思想性格 【提示】
“基础训练”第4题：原文通过描写初春最具特征的景物“新绿”、“嫩芽”、“水泡”来表现初春蓬勃的生命力，使人联想到“生命”，仿句要掌握这一特点，抓住几种最能体现“丰收”特点的景物来具体描写
第 1 周 第 1 单元 第 1 课时 教学目标1.识记字词，了解作者。 3. 体会作者的思想感情 教学重点复述课文内容
教学难点体会作者的思想感情
教学工具多媒体教学方法朗读法、启发法 教学过程批注
一、导入：
二、检查预习 1.给加点字注音
拆散 分歧 粼粼 一霎时 各得其所 3.简介作者：
莫怀戚， 出处：《中国青年报》 文体：散文
三、 整体感知课文
理清一条线索(谈整体感受，可展开，又要注意“我”的孝敬) (1)“我”劝母亲散步; (2)全家一起散步;
(3)选择大路小路的分歧; (4)“我”决定委屈儿子; (5)母亲却依从了孙子; (6)在不好走的地方，“我”和妻子背起母亲和儿子。 四.细读课文，研讨课文内容。
这虽然只是一件小事，也有可能发生在你我的身边。但作者却能通过这件小事，把一家三代四口人的性格特征很好地反映出来。下面请同学们默读课文，找出能够反映人物性格或品质的句子。 五.作业：
朗读课文，积累字词。
创设情境， 激发学生 学习兴趣。 板书课题
让生读准字音、声调;当即在纸上练写，写对。还练写其它易写错的字。
师课件提问 生回答
教师引导，追问，
学生圈点勾画，思考回答 散步教案
第 1 周 第 1 单元 第 2 课时
教学目标1.整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。 2.自主、合作、探究的学习方式。 3.体会散文景物描写及其作用
教学重点整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。 教学难点体会散文景物描写及其作用。 教学工具多媒体教学方法朗读法、启发法 教学过程批注
1.让我们把自己融入这个和谐的家庭用喜欢的方式自由的朗读课文，想象一家散步的过程，然后抢答下面的问题。多媒体显示抢答题 a、 散步的时间?(初春) b、 散步的地点?(田野)
(我 妻子 母亲 儿子; 我 )
d、 在散步的过程中发生了什么事?结果如何? (学生回答，教师板书) 散步 分歧产生 分歧解决
2.、用一句话概括上面的内容
一家人在初春的田野上散步，散步中发生了分歧，分歧在一家人的相互理(解，相互尊重，相互关爱中消除了。)
3.、你喜欢文中哪些句子?说说你喜欢的理由。 二.研读入境
1、分歧是怎么产生的?怎么解决的? 在解决分歧中，文中的几个人物谁的权力最大?究竟听谁的，是由人决定的吗?(让爱作主)
老师：一家人相互理解，相互尊重，权利是没有大小的，一家三代在田野散步，表现出尊老爱幼，互相关爱的浓浓亲情，推而广之，人类的延续，社会的推进何尝不是这种爱的传递呢? 师生总结归纳
本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”引导学生认识到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情，正是由于这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感到了作为中年人责任的重大。(板书)
三、重点研读，感受美点
1、 文中简单而明晰的事件体味深沉的亲情美。
思考：①如此简单的事件，作者何以把它写得饶有兴味呢?同学们能否在对课文的研读中解决这一问题呢?
②“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的?为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?
2、从景物描写中体味含蓄的诗意美
本文叙述的是初春一家三代在田野上散步的事，景物描写着墨不多，却充满了诗情画意，作者写了哪些景物?有何作用?
第一处是对南方初春田野的描写，显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，是对生命力的礼赞。第二处描写的是母亲所望得的小路远处景物，字里行间流露出对生活的酷爱，对生命的珍惜。
3、体味本文素雅的语言美
《散步》一文的语言散发着清新淡雅的芬芳。综观全文，无生僻华丽的词语，于平实中见灵气，在浅显中见哲理。同学们能否在对课文的研读中来证明老师的观点呢? 教师点拨
四、教师小结：
《散步》把一家三代人的感情浓缩在一个特定的事件、特定的场景、特定的事件中。写的虽然是普普通通的生活的片断，反映的却是家庭生活的整体。事件本身并不大，可在作者的笔下却溶进了深深的思想内容;大中取小，却又小中见大。最后我们一起唱首歌，来感受这人间最美好的感情——亲情。教师放歌曲《常回家看看》，学生齐唱。 五.附：板书设计
六.作业
过渡：同学们，家是温馨美丽的港湾，家是心灵愉悦的空间。家庭成员应互相谦让、互相体贴，互敬互爱，使家其乐融融、幸福美满!不是有那么一首《常回家看看》的歌吗，它唱出了父母的辛劳，也唱出了我们做儿女应尽的一份孝心。
请你们以“我爱我家”为题，讲述家庭生活中表现浓浓亲情的故事，抒发你对家庭的热爱，对生活的热爱之情。
创设情境， 激发学生 学习兴趣。 师课件提问 生回答
学生分组交流，讨论归纳。
明确：文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变主意，走小路。你从中感受到什么?
(鼓励学生各抒己见，言之成理即可)。
教师引导，追问，
学生圈点勾画，思考回答 散步习题课
第 1 周 第 1 单元 第 3 课时
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
一、“有的浓，有的淡”中“浓”的意思是：
a、气味或味道很重。
b、液体或气体中所含的某种成分多。
二、蓝色的“这”是指代：
a、树上的嫩芽
b、大块小块的新绿
三、语段中破折号的作用是：
a、解释说明
b、声音延长
四、文中哪些地方的描写体现了初春的景物特征?
五、请用一句简洁的话概括这段文字的主要意思。
答案：
四、大块小块的新绿随意的铺着：树上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕的起着水泡。
五、初春的田野生机盎然。
六. 给下列加点的字注音或写字。
莫怀戚( ) 熬( ) 粼( )
霎 ( ) 咕( ) 分qī( )
2. 根据上下文，解释下列词语。 一霎时： 委屈：
七、课内阅读
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺;我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出;我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1. “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”母亲为什么现在很听“我”的话? 2. “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”看着这些景象，作者为什么就想到“生命”?
3. “母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧’。”母亲改变主意的原因是什么? 4. “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”“我”和“妻子”为什么有背“整个世界”的感觉?
答案：
一、1. qí gū shà lín ǎo 歧 2. 一会儿。受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里是使儿子受到委曲的意思。3. 略
二、1. 母亲已经老了，我是这个家庭的支柱。2. 因为这些景象朝气蓬勃，充满了生命力。3. 疼爱自己的孙子，宁愿自己不方便，也不想委曲了孩子。4. 人到中年，意识到自己对于家庭，对于社会责任重大。
《散步》阅读复习导学案
一、回答问题：
1、 假设“我”把母亲冷落在家，那会怎么样?你从中体会到了什么?
2、“我”的决定是什么?“我”为什么这样决定?
3、为什么“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?答案：
1、那会让老人觉得很孤单，何况春天来临，老人家呆在家里难以感受到自然和生命的美好，还有家人同行的快乐。
我体会到：应该尊敬师长，孝顺长辈，独乐乐不如众乐乐。
2、我的决定是走大路。因为我认为孩子还小，未来的路还长，母亲年事已高，时日不多，应该充分尊重老人，为老人着想。
3、因为我和妻子背上的是我的母亲和我的孩子，我们组成了一个家庭，一个家就是一个小世界。同时，我和妻子都是中年人，我们上要赡养老人，下要抚养孩子，这种使命感和责任感对于我来说，就是目前最重要的任务，就是整个世界。
二、
1、课文第①段从记叙的要素看，交代了散步的________和________。 2.文中“委屈”的意思是________________________________。
3.文中划线的两句话反映了这是一个_________________________的家庭。 我说：“走大路。”
4.文中有一处景物描写，试用“________”将它画出来，并说明其作用。 答：________________________________________________。
二、
1、地点人物2.使„„受委屈，在文中指不接受儿子走小路的提议3.尊老爱幼，相互理解 4.“那里有„„鱼塘。”揭示了春天的生机，春天的活力，透露出一种新的希望
三、 1.“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是() A.母亲老了，她依赖长大了的我，就像小时候我依赖她一样。
B.母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。
C.生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时候我依赖她一样。
D.母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。
2.第③段主要采用了________(语言、行动、心理、细节)描写方法。 3.文中画线句子反映了人物________品质，体现了________的家庭关系。 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 4.如何理解文中最后一句话中划线的词语?
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三1. C2.心理3.尊老爱幼亲密和谐4.“走得很仔细”表明“我”和妻子尊老爱幼，他们如同生怕惊动整个世界那样，生怕稍有点闪失给老人和孩子带来惊恐、不安甚至伤害。因此他们“都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”“整个世界”是指：一个是老人，代表着业已过去的时代和世界;一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人，肩负着承前启后的重大责任，当然要“慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”这带有象征性的句子，深化了全文的中心意思，表现了中华民族“尊老爱幼”的美德。
四、
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
1、“有的浓，有的淡”中“浓”的意思是：()
A、气味或味道很重。B、液体或气体中所含的某种成分多。C、这里指颜色深。
2、黑色的“这”是指代：()
A、树上的嫩芽 B、大块小块的新绿C、田里的冬水咕咕地起着水泡 D、以上三项都是
3、语段中破折号的作用是：()
A、解释说明B、声音延长C、意思递进D、意思转折
4、文中哪些地方的描写体现了初春的景物特征?
___________________________________________________________________
5、请用一句简洁的话概括这段文字的主要意思。
__________________________________________________________________ 答案：
1、C
2、D
3、A
4、大块小块的新绿随意的铺着：树上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕的起着水泡。
5、初春的田野生机盎然。
《散步》教学实录及课后练习
一、导入新课
师：我们七年级三班的同学们都非常聪明，个个才思敏捷。下面让同学们猜一字谜：上面多一竖，下面少一点。(出示投影)(是“步”，有个同学回答。)真聪明。今天我们一块来欣赏一篇和“步”有关的精美散文—《散步》。(出示幻灯片：一家四口，我背着母亲，妻子背着儿子，小心地走在田间小路上的画面。板书课题)《散步》一文字字含情，句句达意，蕴涵着纯真温馨的浓浓亲情，它是一幅春色盎然、优美感人的美丽画面，更是一曲至真至纯、其乐融融的亲情颂歌。让我们带着一双发现美的眼睛，怀着一颗感受爱的心灵，追随着他们去发现美、感受美、探究美、欣赏美。
二、作者简介、字词
师：同学们一块儿看大屏幕，了解作者。(出示幻灯片，师读)
莫怀戚，1951年生于重庆，当过知青、士兵(中国人民解放军)和摩托车手、小提琴演奏员，终成作家。经历复杂、意志坚强、随和豁达、淡泊名利。
1982年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范大学新闻学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但小说见长，不能写诗。1994年获全国庄重文文学奖,散文《散步》和《家园落日》选在了中学语文课文之中。视写作为生活的一部分;写作必得使其愉快，否则不写。胸无大志，重视世俗生活中的乐趣，所以虽有心走红，却无心较劲，尽力而为后听其自然。(莫怀戚提供)
师：这个简介同学们听着是不是有点儿谦虚地味儿，因为这是莫坏戚自己提供的，这是自谦的话。下面看字词。(出示幻灯片)同学们，你能读准这些字音吗?指名读，生齐读。 分 歧()
信 服()
拆 散() 水波粼粼() 嫩()芽 熬()过
讷讷() 散()步
三、初读课文，整体感知
●听课文朗读思考
想一想，课文写了哪些人物，写了一件什么事，结果如何?(师播放课文录音) ●生抢答
⒈、散步的时间是。(初春)
⒉、散步的地点是。(田野)
⒊、散步的人有。(我、母亲、妻子和儿子)
⒋、散步过程中发生了。(分歧)
⒌、结局如何? (一家四口祖孙三代在田野里的小路上温馨的散步)
四、品读课文，发现美、感受美、欣赏美
师：同学们用你们的慧眼找出你感受最深，最欣赏的段落句子词语，读出来，并说说你的感受。自己先思考，再在小组内讨论交流。
请以“文章________美,美在__________”的句式,来发现美,探究美。
(生品读课文，然后分小组讨论交流。师到小组中参与交流讨论)
师：品味语言的方法：领悟、朗读、讨论。
就是我们在阅读时要联系全文，反复咀嚼品味那些含义深刻隽永、表达形象生动、情味浓郁的字词，特别是一篇之眼和一句之眼，然后讨论交流。
生：我认为这篇文章画面美，美在文中的景物描写。“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。” “新绿”“嫩芽”“冬水”,显示着春天的气息，生命在召唤。这是一幅有动有静，有声有色的“初春野景图”。
生：我给他补充：美在那“金色的菜花”、“整齐的桑树”和“水波粼粼的鱼塘”，字里行间流露出对生命的珍爱。
师：以上两名同学真是慧眼独具，一下就发现了文章的精美画面，并且赏析的很好。还有一幅很美的画面，它显示了浓浓的亲情。谁能找出来。
生：“这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。”
师：很好。许泽同学给了我们很好的提示。他们是怎样行走的?是一幅怎样的画面呢?
生：是我背着母亲，妻子背着儿子，一前一后慢慢地，稳稳地行走。是一幅“母与子”的亲情图。
师：说的真好。那么我们怎样把这种感情读出来呢?谁来试一下?
生：我认为“慢慢地”、“稳稳地”、“仔细”应重读，语速要慢。生读该段。
师：你理解的很准确，读得很有感情。“仔细”在这个句子中是什么意思呢?
生：是“小心翼翼”的意思。
师：很好。所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”，这位同学能根据具体语境来释义，这是我们理解词义的一个重要方法。读的时候也很好的把握住了语速、语调。齐读该段。(生齐读)
师：同学们通过读，都理解了这段话的深意。能到前面来表演一下，走两步吗?
生：四人上台表演。(同学们爆发出热烈掌声)
师：同学们表演的很好。我来问一下文中的“我”的扮演者，你的心中是怎样想的?
生：母亲年老了，我怕摔着她，所以走得很稳，很慢，很小心。
师：说得真好。刚才几个同学赏析的很到位。真是慧眼独具，见仁见智。谁再说一下自己的赏析呢?
生：我认为这篇文章语言美。课文第三自然段。“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”“太迟，太迟了”表现了作者因担忧母亲的身体，流露出一种埋怨之情。“总算”一词，表现了作者盼春春至的欣喜之情。“又”说明不止一次，“熬”说明母亲身体状况不好，勉强支撑。
师：你说的太准确了。能有感情地把这段话读出来吗?(生读。然后齐读。)
生：我认为本文语言美。“分歧”、“决定”、“世界”这些词语用的好。
师：这几个词语好在哪儿呢?这叫大词小用。作者小题大做，想借这些词语，散步这件事说明一个道理：突出中年一代责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。家庭、民族、国家都是如此。(出示幻灯片)
生：动作美。“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”，体现了母亲疼爱自己的孙儿。
生：亲情美。在走大路还是走小路的选择上，相互体谅，相互理解，相互包容，我看出了他们一家浓浓的亲情。(同学们热烈鼓掌)
师：这位同学读懂了这一家人祖孙三代之间浓浓的亲情。我喜欢这几段话："她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”"我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”这几段话包含着老人对子女的依赖如同子女幼小时对父母的依赖这样的人生哲理。
师：这篇文章通过一家四口祖孙三代在初春的田野小路上散步，我背着母亲，妻子背着儿子一前一后两个“母与子”的亲情画面，以小见大地表达了尊老爱幼，孝顺第一的传统美德。(小结)题目“散步”，是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗?换一个角度为本文拟一个标题，说说理由。
生：从父亲角度，可以拟为《责任》。
生：从背景角度，可以拟为《走向春天》„„
五、比较阅读，感受真爱
师：同学们我们再来读一篇短文《三代》，也是讲述三代人的故事。与课文比较，哪个故事更感动你?说说理由。(生默读)
生：《三代》说的是，宁可自己受伤，也要保护一老一小，读来令人伤感;《散步》说的是，孝顺第一，尊老爱幼，读来让人感到温馨，都传达出浓浓的亲情。
六、情感体验，真情行动
师：假如有一束花，你最想送给文中哪个人物，为什么?
生：我想送给文中的“我”。因为“我”孝顺、善良。
生：我想送给文中的“母亲”。因为“母亲”慈爱、亲切。
生：我想送给文中的“儿子”。因为“儿子”聪明、乖巧。
生：我想送给文中的“妻子”。因为她温柔、贤惠。
师：仿照示例写话：亲情是受伤时，父母温暖的怀抱;亲情是;亲情是。 师：(出示幻灯片，师读)亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
师：回到家中，为了表达你的尊老爱幼之心，你打算做一件什么样的事情?
生： 为父母做一次饭;为父母洗一次脚;为劳累的母亲献一杯热茶„„
七、作业
捕捉生活中有意义的一个细节，写一段话，体现出温馨的亲情。好，下课!
【练习】散步 阅读答案(2012浙江丽水中考语文试题)
散步龙应台①
①回屏东看母亲之前，家萱过边境来访。细致的她照例带了礼物。一个盒子上写着“极品燕窝”，我打开看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只认得盛在瓷碗里头加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窝。不过，家萱当然是送给母亲吃的，我不需操心。
②她又拿出一个圆筒，像是藏画的。一卷纸拿出来，然后一张一张摊开，她说：“我印得多了，想想也许 你妈可以用。”
③海报大小的白纸，印着体积很大、油墨很浓的毛笔字，每一张都是两三行，内容大同小异： 最亲爱的妈妈：
我们都是 您含辛茹苦培养大的。
我们感念您。
我们承诺：您所有的需要，都由我们承担。
请您放心。相信我们对您的深爱。
您的孩子：家萱 家齐 家仁
④我看着家萱，忍不住笑。上一回，我们在交换“妈妈笔记”时，她说到八十岁的母亲在安养院里如何如何地焦虑自己没钱，怀疑自己被儿女遗弃，而且一转身就忘记儿女刚刚来探视过而老是
抱怨孩子们不记得她。我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书，每一个证明都有拳头大的字，红糊糊、官气赫赫的印章，每一张都有一时的“安心”作用。没想到家萱进步神速，已经有了独家的海报!
⑤“是啊，”她笑着说，“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。她在房间里走来走去，可以一张一张读，每一张我们姐弟都给签了名。”“有效吗?”我问。她点头，“还真有效，她读了就安心。”“你拿回屏东，贴在你妈房里吧。”
⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也发现，她的白发不知何时也多了。
⑦我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。摇摇头，“妈妈又过了那个阶段了。她已经 忘了字了。我写的银行证明，现在她也看不懂了。”
⑧回到屏东，春节的爆竹在冷过头的冬天，有一下没一下的，凉凉的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母亲卧床，她却终夜不眠。窗帘拉上，灭了大灯，她的两眼晶亮，瞪着空蒙蒙 的黑夜，好像瞪着一个黑色的可以触摸的实体。她伸出手，在空中捏取我看不见的东西。她呼唤我的小名，要我快起床去赶校车，不要迟到了，便当已经准备好。她说隔壁的张某某不是个东西，欠了钱怎么也不还。她问，怎么你爸爸还没回家，不是说理了发就马上回来吗?
⑨我到厨房拿热牛奶给她喝。她不喝。我抚摸她的手，拍她的肩膀，像哄一个婴儿，但是她安静了一会儿又开始躁动。我不断地把她冰冷的手臂放回被窝里，她又固执地将我推开。我把大灯打开，她的幻觉消失，灯一灭，她又回到四十年前既近又远、且真且假的彷徨迷乱世界。
⑩大年初三，二○○八年的深夜，若是从外宇宙看过来，这间房里的灯亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四时，我下了床，光脚踩在冰冷的地板上，说 ：“妈，既然这样，我们干脆出去散步吧。”帮她穿上最暖的衣服，围上围巾，然后牵着她的手，出了门。
⑾冬夜的街，很黑，犬吠声自远处幽幽传来，听起来像低声呜咽，在解释一个说不清的痛处。 ⑿路底有一家灯火通明的永和豆浆店，我对她说：“走吧，我带你去吃你家乡浙江淳安的豆浆。”她从梦魇中醒来，乖顺地点头，任我牵着她的手，慢慢走。空荡荡的街，只有我，和那生了我的女人。
(选自龙应台《目送》，有删改)
【注】图龙应台：合湾著名女作家。文中家萱是她的好友。
1、“我”和家萱对因年迈而失智的母亲的照顾，有什么相似的做法?阅读②～⑦节，概括回答。(3分)
2、比较下列两个句子，联系上下文，说说甲句在表达上的好处。(3分)
甲我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。
乙我把这些海报一张张拾起，一张张叠好，卷起，然后塞回圆筒。
3、第⑾节作者描写“冬夜的街”和“犬吠声”有什么用意?(3分)
4、文章接近结束才写到散步的内容，却以“散步”为题，你是怎么理解的?(3分)
5、参考下面材料，探究本文所蕴含的思想感情。(3分)
材料一抒情的文章人们有个误解，以为把感觉抒发出来就是了，而忽视了对深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。(龙应台)
材料二有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼?或者既尊老又爱幼?我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。(莫怀戚)
答案：
1、(3分)“我”和家萱都制作了让自己母亲“安心”的各种证明。
2、(3分)甲句“一张一张.小心地”这些词，使描写更细腻，更能表达“我”的理解、无奈等复杂心理。(大意写出即可)
3、(3分)烘托散步特殊的环境气氛以及衬托“我”当时难以言喻的痛处。(大意写出即可)
4、(3分)“散步”这一细节是文章主题的集中体现，前面大量的篇幅都是为这一细节作铺垫，以“散步”为题，
文章构思显得更巧妙。 (大意写出即可)
5、(3分)示例：本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。
练习题 选择题
1、下列对管理的性质进行了阐述，说法不正确是( A )。
A.管理具有时效性 B.管理具有科学性C.管理具有艺术性 D.管理具有二重性
2、“凡事预则立，不预则废。”是强调(D )的重要性。 A.预防 B.预测 C.组织 D.计划
3、组织是管理的基本职能之一，它是由( B )三个基本要素构成。
A.目标、原则和结构 B.目标、部门和关系C.目标、部门和效率 D.目标、部门和人员
4、为了保证计划目标得以实现,就需要有控制职能,控制的实质就是使(A )。 A.实践活动符合于计划 B.计划接近实际活动 C.实践活动具有指标约束 D.计划得以严格执行
5、根据其在组织中的地位和作业的不同，组织成员可以简单地划分为( C )
A.高层管理者、中层管理者、基层管理者 B. 生产者、管理者C.操作者、管理者D. 技术人员、管理人员
6、关于管理的含义，下列词语中( C )的表述不确切。 A.激励、约束 B.协调、沟通 C.放任、自由 D.理顺、调整
7、某甲是一所综合大学中文系的系主任，他是一个(B )
A.高层管理者 B.中层管理者 C.基层管理者 D.操作者
8、管理的最终目的是( B )
A实现人与人之间关系的协调
B有效地组织资源和组织活动 C最少的投入获得最大的产出
D制定组织目标
9、“三个和尚”的故事中，“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”。主要揭示了下列各项管理职能中( C )的重要性。 A计划 B领导C协调
D指挥
10、管理学研究的主要是( D )
A.经济管理问题 B.企业管理问题 C.行政管理问题 D.一般管理问题 判断正误
1、组织是管理的一项重要职能，它由三个基本要素构成，即目标、结构和关系。N
2、从教材给“管理”所下定义中，可以得出这样的结论，管理的对象就是组织及其各种资源。N
3、现代企业管理学认为，企业管理的重点在经营，而经营的核心是计划。N
4、管理是一种有意识、有组织的群体活动,是一个静态的协作过程。N
5、控制的实质就是使实践符合于计划，计划就是控制的基础。N
6、愈是高层的管理者，控制要求的时效性愈长，综合性愈强。Y
7、管理的一般职能来源于管理的科学性性质，内容是合理组织生产力和维护生产关系。N
8、决策是管理的首要职能。N
9、管理的艺术性就是强调管理的复杂性。N
10、管理者的基本技能包括概念技能、人际技能和技术技能。Y 练习题 选择题：
1、法约尔的一般管理理论对西方管理理论的发展有重大影响，成为后来管理过程学派的理论基础，他的代表作是( B )。
A《社会组织与经济组织理论》
B《工业管理和一般管理》
C《科学管理理论》
2、系统管理学派认为，组织是由一个相互联系的若干要素组成，为环境所影响的并反过来影响环境的开放的( A )。
A社会技术系统
B社会经济组织
C社会经济系统
3、企业流程再造的目的是增强企业竞争力，从( A )上保证企业能以最小的成本、高质量的产品和优质的服务赢得客户。
A生产流程
B生产管理
C作业管理
4、西方早期的管理思想中，( A )是最早研究专业化和劳动分工的经学家。 A.亚当·斯密
B.查尔斯·巴比奇 C.泰罗
D.大卫·李嘉图
5、1993年，海默和钱皮合著了《企业再造工程》一书，该书总结了过去几十年来世界成功企业的经验，提出了应变市场变化的新方法，即( C )。
.
A企业战略转换
B.企业技术创新
C企业流程再造
D.企业管理创新
6、古典管理理论认为人是( B )。
A复杂人
B经济人
C社会人
D古典人
7、法约尔是西方古典管理理论在法国的杰出代表，其代表作是《工业管理和一般管理》，他被誉为( C )。 工业管理之父
B 科学管理之父
C经营管理理论之父 D 组织理论之父
8、科学管理理论是古典管理理论之一，科学管理的中心问题是(D )。 A制定科学的作业方法
B提高劳动生产率
C提高工人的劳动积极性
9、“管理的十四项原则”是由( B )提出来的。 A、韦伯 B、泰罗 C、梅奥 D.法约尔
10、管理学界对行为科学的研究是在( D )的基础上发展起来的，并迅速成为影响巨大的理论流派。 科学管理理论 B.人际关系学说 C.经营管理理论 D.权变理论学派 判断正误并改正
1、梅奥认为，人们在共同工作中，由于兴趣、感情或归属等因素而形成的组织体系，这就构成了正式组织。 N
2、泰罗的科学管理既重视技术因素，也重视人的社会因素。N
3、法约尔提出的管理五项职能或要素是计划、组织、决策、协调和控制。N
4、“正式组织”与“非正式组织”的区别在于，“正式组织”中以效率的逻辑为重要标准。Y
5、权变管理学派德主要代表人物是西蒙。N
6、战略管理理论的发展经历了经典战略理论、产业结构分析和核心能力理论三个阶段。Y
7、泰罗科学管理的中心问题是制定科学的管理制度与方法。N
8、韦伯是德国古典管理理论的代表人物，他对管理理论的贡献是提出了理想的行政管理体系，其代表作是《行政组织体系理论》。N
9、.从19世纪末期到20世纪初期，欧洲和美国都相继有人提出比较系统的管理理论。比如，在美国表现为泰罗创建的科学管理理论，在法国表现为法约尔的行政管理理论。N
10、企业流程再造的目的就是为了提高经济效益。N 第三章思考题
一、单项选择
1、根据( B )，在人力资源管理过程中，应该针对工作性质不同的组织目标的要求，将不同能力要素以适宜的方式组合起来，发挥协作叠加的功能与优势。
A、要素有用原理
B、同素异构原理 C、能级匹配、适才适用原理D、互补增值与协调优化原理
2、以下( D )不属于内部选拔的途径。
A、内部晋升
B、岗位轮换 C、返聘
D、广告招聘
3、( B )是为企业寻找高级管理人才和专业技术人才最常用的途径。
A、广告招聘 B、猎头公司
C、网络招聘 D、校园招聘
4、( C )是通过把候选人置于相对隔离的一系列模拟工作情景中，以团队作业的方式，并采用多种测评
技术和方法，观察和分析候选人在模拟的各种情景压力下的心理、行为、表现以及工作绩效，以测量候选人的管理技术、管理能力和潜能等的一个综合、全面的测评系统。
A、工作样本技术 B、测试
C、评价中心技术 D、求职者背景调查
5、任务分析、绩效分析是培训流程中( A )阶段使用的主要方法。
A、了解员工培训需求 B、制定员工培训计划
C、培训计划实施与管理 D、培训评估与反馈
二、多项选择
1、纵观组织管理的全部历史，大致经历了(ACD)阶段。
A、经验管理 B、民主管理 C、科学管理
D、文化管理 E、独裁管理
2、组织的竞争与淘汰机制在制度上主要体现为(ABCDE)。
A、竞聘上岗 B、末位淘汰制度
C、轮岗制度 D、内部创业制度 E、人员分流制度
3、激励机制主要依靠(ABCD)人力资源管理模块来实现。
A、薪酬体系设计 B、
C、分权预授权系统 D、升迁异动制度 E、招聘与甄选制度
4、职务留人的途径包括( ACDE )。
A、多通道职业生涯 B、加薪 C、内部轮岗
D、外派委以重任 E、成立新的事业部门来满足员工的创业欲望
5、牵引机制主要依靠(ABCD)人力资源管理模块来实现的。
A、企业的文化与价值观体系 B、职位说明书与任职资格标准
C、关键业绩指标体系(KPI) D、培训开发体系
E、职业生涯管理制度
三、判断
(√)1、一般情况下，被选者越多，越容易选出合适的人才。
(×)2、择优而用意味着任何岗位都应选择最高级的人员来担任最好。
(×)3、当组织出现职位空缺时，面向社会招聘是唯一办法。
(×)4、用人应量才适用、任人唯全、用当其时。
(×)
5、组织在进行员工培训时应紧跟时代步伐，流行什么就培训什么。
(×)
6、我国人力资源数量庞大，人才市场供应充足，因此对大多数组织而言 ，无需进行人才梯队建设。
(√)
7、在制定考评办法时，要从多个方面、多个角度去考虑，要看到绩效的动态特点和长远影响，不能以过去评价现在和未来，更不能主观臆断。
(√)
8、使用结构化面试减少了非结构化面试的不一致和主观性，增加了面试的可靠性和准确性。 第四章物流管理方法复习题
一、单选题
1、什么是企业“第三利润源”?(D)
A.管理 B.人力资源 C.资金 D.物流
2.(D)是利用运输管道，通过一定的压力差而完成气体、液体和粉状团体运输的一种现代运输方式。
A.公路运输B.水上运输C.航空运输D.管道运输
3.(C)不属于运输合理化的影响因素。
A.运输距离B.运输工具C.运输人员D.运输费用
4.从流通内部结构描述流通过程的“三流”是指(A)。
A.商流、物流和信息B.商流、物流和人流
C.人流、物流和信息D.商流、人流和信息
5. 物流信息系统的设计要求?(B)
A.完整、理性、高品质 B.通用性、可扩展性、可移植性
C.低成本、高收益 D.最小化成本、可维护性
6.按配送中心的经济功能，可以分类为(A)。
A.供应型配送中心、销售型配送中心B.城市配送中心、区域配送中心
C.储存型配送中心、流通型配送中心D.加工配送中心、流通型配送中心
7. (C)不属于仓库的功能?
A.调节供需功能B.运输能力的调节
C.克服了生产和消费的地理位置上的差异 D.流通配送加工功能
8.EDI的结构组成包括(A)。
A.EDI标准、EDI软件及硬件和通信网络 B.增值网、互联网
C.格式化的标准文件、条码技术 D.贸易文件、条码技术
9.按物流作业流程，物流信息系统可分为(B)。
A储管理系统、配送管理系统、运输管理系统 B.进货管理系统、销售管理系统和库存管理系统
C.储管理系统、销售管理系统、运输管理系统 D.储管理系统、配送管理系统、库存管理系统
10.配送不包括(D)功能要素。
A.备货B.理货C.送货D.退货
二、判断题
1.运输管理职能部门在物流管理中起着龙头作用，各下属单位需用的物品报计划科确认后，发送调运任务。错
2.客户服务是物流企业与客户之间联系的重要环节，是物流企业提高服务质量和企业竞争能力的有效手段。对
3.ECR是指物流企业面对多品种，小批量的客户，不是储备了“产品”，而是准备了各种要素，在客户提出需求时，以最快的速度提供条件，及时完成配送，提供所需服务或产品。错
4.对方贸易伙伴在收到信息后，按相同的操作将EDI标准格式文件转化为企业的贸易文件。错
5.配送企业只有真正实现零库存，用户才能实现真正意义的零库存，尽管即时配送的成本较高，但这是现代化配送的重要发展方向。对
6.一般来讲，在买方市场下，企业成品销售需要有较大库存支持，其配送中心需要具备较弱的储存功能。错
7.配送活动能够使分散的经营活动协调运行，减少社会范围内的迂回运输、交叉运输、重复运输等现象，创造更多的物流经济效益。对
8.与一般运输形态不同的是，配送运输是较短距离、较小规模、频度较高的运输形式，它是面向用户的“末端运输”、“支线运输”、“二次运输”，一般使用汽车作为运输工具。对
9.在配送活动中，货物储存有两种表现形态：一种是暂存形态，另一种是储备(包括保险储备和周转储备)形态。对
10.对于要入库的货物，关键要做好两项工作：一是核对数量、二是核对质量。错
第六章练习题
一、单项选择题
1、以下哪项活动不属于财务管理的内容。( C )
A.筹资活动 B.投资活动
C.管理活动 D.分配活动
2、企业理财人员应确立( A )观念，重视利息的作用。
A.资金时间价值 B.风险
C.机会损益 D.弹性
3、现金流是英文CashFlow的直译，就是在一段时间内的( B )。
A.现金总收入 B.现金净流入 C.现金总支出 D.净利润
4、( D )可以缩短现金周转天数。
A.延长应收账款周转天数 B.延长营业周期
C.延长存货周转天数 D.延长应付账款周转天
5、企业实行全过程成本管理，意味着成本管理的范围涵盖了产品的( C )。
A.生产过程 B.设计过程 C.整个寿命周期 D.销售过程
6、( B )就是那些在客户看来没有价值的活动。
A.损失 B.浪费 C.成本 D.费用
7、在下列指标中，可用于衡量企业短期偿债能力的是( B )。
A.产权比率 B.流动比率 C.资产负债率 D.已获利息倍数
8、应收账款周转率提高意味着( C )。
A.短期偿债能力增强 B.收账费用增大 C.收账迅速，账龄较短 D.销售成本较低
二、判断题
1、财务管理的对象就是资金运动。 ( 对 )
2、利润最大化目标科学地考虑了风险与报酬的联系。 ( 错 )
3、现金是一种非收益性资产，持有过多会影响企业投资收益的提高。 ( 对 )
4、现金流预算是现金流管理的重要手段，所有企业都可以采用一种预测方法。( 错 )
5、成本定额管理的关键，首先在于制定标准消耗量。 ( 对 )
6、利润表上反映的是时点数，资产负债表上反映的是时期数。 ( 错 )
三、简答题
1、企业价值最大化这一财务目标有什么优缺点?
答：以企业价值最大化作为财务管理的目标，具有以下优点：
(1)企业价值最大化目标既考虑了股东的利益，又充分考虑了其他利益集团的利益。
(2)企业价值最大化目标科学地考虑了风险与报酬的联系。
(3)企业价值最大化能克服企业在追求利润上的短期行为，因为不仅目前的利润会影响企业的价值，预期未来的利润对企业价值的影响所起的作用更大。
这种观点的缺陷是：企业价值最大化这一目标，最大的问题就是其计量问题。从实践上看，可以通过资产评估来确定企业价值的大小，但具体技术环节上还有许多问题需要解决。
2、谈谈质量成本及其管理的内涵。
答：质量成本概念是TQM的倡导者、质量管理大师费根堡姆提出的。质量成本是指企业将产品质量保持在规定的标准上而需支出的费用，以及因未达到规定的质量标准而发生的损失两者之和。一般包括：预防成本、检验成本、内部缺陷成本、外部缺陷成本、外部质量保证成本。质量成本管理，是指根据预定的质量成本目标，对实际工作中发生的所有质量成本，进行指导、限制和监督，及时发现问题，及时采取有效措施，或不断推广先进经验，以促进产品质量成本不断下降，取得最佳经济效益而实施的一种管理行为。
3、资产负债表能提供哪些信息?
答：资产负债表可以提供如下信息：第一，可以提供某一日期资产的总额及其结构，表明企业拥有或控制的资源及其分布情况;第二，可以提供某一日期的负债总额及其结构，表明企业未来需要用多少资产或劳务清偿债务以及清偿时间;第三，可以反映所有者所拥有的权益，据以判断资本保值、增值的情况以及对负债的保障程度。此外，资产负债表还可以提供进行财务分析的基本资料，如将流动资产与流动负债进行比较，计算出流动比率;将速动资产
与流动负债进行比较，计算出速动比率等，可以表明企业的变现能力、偿债能力和资金周转能力，从而有助于报表使用者做出经济决策。
四、计算题
1、某企业预计全年现金需要总量为40万元，其收支状况比较稳定。每次有价证券(年利率10%)变现固定费用为800元。计算最佳现金持有量、最低现金管理成本，并确定证券的变现次数和时间。
答：最佳现金持有量=(2*400000*800/0.1) 1/2 =80000(元)
最低现金管理总成本=(2*400000*800*0.1) 1/2 =8000(元)
年度证券变现次数=400000/80000=5(次)
变现间隔时间=360/5=72(天)
2、某公司2008年年初应收账款余额为20000元，存货余额为14000元。年末流动资产合计36000元，其流动比率为2.0，速动比率为1.2，存货周转次数为3。全年产品赊销净额为156000元，除应收账款外的速动资产忽略不计。要求分别计算：
(1)年末流动负债余额;
(2)年末存货余额;
(3)产品销售成本;
(4)年末应收账款;
(5)应收账款周转率。
答：(1)年末流动负债余额=流动资产÷流动比率=36000÷2.0=18000(元)
(2)年末速动资产余额=流动负债×速动比率=18000×1.2=21600(元)
年末存货余额=流动资产-速动资产=36000-21600=14400(元)
(3)主营业务成本=平均存货×存货周转率
=(14000+14400)÷2×3=42600(元)
(4)年末应收账款=年末速动资产余额=21600(元)
(5)应收账款周转率=赊销净额÷平均应收账款余额
=156000÷〔(20000+21600)÷2〕=7.5(次)
一、单选题
1、以下哪个选项属于非正式沟通的方式( D )。
A. 发布文件 B. 会议报告 C. 工作总结 D. 网上聊天
2.以下不属于管理沟通要素的是(D )。
A.编码和解码 B.发送者和接收者 C.背景 D.思想
3.以下不属于沟通中个体障碍的是( C )。
A.选择性知觉 B.情绪 C.目标差异 D.信息操控
4. 醒目、准确、可查阅、可保存、正式、方便快捷等，这属于以下哪种沟通技能的优点?( C)
A.倾听 B.面谈 C.书面语言沟通 D.演讲
5. 沟通者可信度的因素包括沟通者的( D )。
A.身份地位B.良好意愿 C.专业知识 D.以上都是
6. 当沟通者认为沟通的目的在于帮助他人或下属认识他们的思想情感和个性问题时，则更适合采用(B )。
A.告知策略 B.咨询性策略 C.说服策略 D.指导性策略
7.以下不是沟通信息策略所要解决的问题是( A)。
A.激发受众 B. 筛选和过滤信息C. 强调信息D. 组织信息
8. 在危机处理过程中，应努力避免信息不对称的情况，在对内、对外两个层面上，保持信息管道的双向畅
通。这指的是危机沟通的(B )。
A.真诚原则B. 信息对称C. 快速反应D. 核心立场
9.在冲突沟通中，当争议双方都坚信自己的想法是对的，此时适宜采用(A )策略。
A.和平共存B. 按兵不动C. 粉饰太平D. 铁令如山
10. 以下哪条不属于书面语言沟通的“4C”原则?( D)
A.正确B.清晰C.完整D.理性
二、判断题
1. 解码是发送者把自己的思想、观点、情感等信息根据一定的语言、语义规则翻译成可以传送的信号。错
2.沟通客体策略突出了沟通者站在对方的立场思考问题和传递信息这个本质。正确
3. 沟通者不但要把信息传递给对方，还需要了解对方的反应，确认信息传递出去之后的效果，这反映了管理沟通的策略性的特点。错
4.管理沟通有利于领导者激励下属，建立良好的人际关系和组织氛围，提高员工的士气。对
5. 现实中，人们往往重视语言沟通，而忽视非语言沟通的重要意义。事实上，非语言信息往往能够更有力地传达信息。对
6. 所谓正式沟通，是指组织成员私下的交谈、传闻和“小道消息”等。非正式沟通一般体现的是感情交流的功能。错
7. 进行自我剖析，关键是分析个人的协调能力。错
8.告知策略一般用于沟通者在权威或信息方面处于主导地位，但受众有最终决定权的状况。错
9.管理沟通是组织变革中的重要内容，但它仅存在于组织变革部分环节。错
10. 管理沟通的对象既有个人，也有群体和组织。对 第八章 团队管理
一、单选题
1.一般在团队中，传统的角色可以从( A)中看出。
A.工作描述 B.岗位规范 C.招聘广告 D.没有正确答案
2.在团队建设过程中，团队领导者不应该具备的能力是 ( D) 。
A.交流沟通能力 B.激励员工的能力 C.人际交往能力 D.员工服从自己的能力
3. 影响团队凝聚力的因素不包括(D )。
A.团队成员的组成 B.团队的目标 C. 团队的激励方式 D.团队成员的水平
4.能否对员工进行授权要取决于很多方面，(D )可能不会影响授权。
A.员工个人的技能水平 B.员工个人的工作能力
C.团队领导信任成员的程度 D.团队领导的知识水平
5.彼得•圣吉的《第五项修炼》中所提到的五项修炼，不包括下面的(B )。
A.自我超越 B.团队创新 C. 心智模式 D. 系统思考
6.如果团队中存在大量的冲突，很可能是因为(C )。
A.团队成员参与不够 B.团队成员的退出
C.团队成员之间没有足够的信任 D.成员不能分享感受与观点
7.管理者必须对计划做出承诺，这是因为(A )。
A.只有这样，团队成员才能更加投入 B.管理者的成功离不开计划
C.这样的计划才是好的计划 D.这样才可以使计划更加切合实际
8.小李的工作表现一直不错，但是最近他老是闷闷不乐，团队主管与他进行了一次交谈，原来是他的家中出现了一些问题，主管帮他解决了问题，小李的工作积极性又提高了。这种情况说明团队成员和团队管理者之间(A )。
A.及时沟通的重要性 B.相互理解的重要性 C.相互信任的重要性 D.平等的重要性
9.维护团队的共同意识有很多好处，下面 ( D) 不是好处之一。
A.人们有一种归属于团队的感觉 B.团队内部交流得到改善
C.解决问题的能力提高 D.让团队成员的个性消失
10. 团队领导者不愿意授权都是有原因的，那么下面 (D ) 是原因之一。
A.我相信某些人能够按时完成工作 B.这件事可以由他来完成
C.让某些人去承担这些工作，我觉得我的压力减轻了 D.没有一个人能做得像我一样好
二、判断
1.领导者信任其团队时，就会将一切任务的管理权交给他们。(N )
2.只要有良好的团队，就会有良好的决策。 (N )
3.团队中成员和领导之间的关系应该建立在信任的基础之上，如果没有信任，团队成员之间的交流和合作就不可能。 (Y )
4.能够共同协作是团队工作的优势之一。 (Y )
5.团队领导必须确保批评是针对事实，不要针对个人，只有这样，才能有助于培养团队成员间融洽的气氛。 (Y )
6.优秀的团队文化能够代替刻板的规章制度，增强团队的凝聚力，提高团队的创新能力。(Y ) 7.授权可以将团队领导者从常规的任务中解脱出来，去执行更重要的任务。( Y)
8.只要制定出SMART目标，那么这个目标就能够实现。(N )
三、简答题
1. 简述影响团队士气的因素。
答：影响团队士气的因素包括以下几个方面：
(1)对团队目标的认同与否。如果团队成员赞同、拥护团队目标，他们会觉得自己的要求和愿望在目标中有所体现，士气就会高涨。 (2)利益分配体系是否合理。组织的利益分配体系应合理，以鼓励员工共同合作，提高士气，而不是增强员工之间的竞争气氛。组织中的晋升、加薪和其他形式的认可，应该给予那些善于在团队中与其他成员合作共事的个人。只有在公平、合理、同工同酬、论功行赏的情形下人们的积极性才会提升，士气才会高昂。 (3)团队成员对工作产生的满足感。个人对工作非常热爱、感兴趣，而且工作也适合个人的能力与特长，士气就高。 (4)团队内部的和谐程度。团队内人际关系和谐，团队成员之间互相赞许、认同、信任、体谅，通力合作，这时凝聚力就会很强，很少出现冲突，就会提高士气。相反，发生内讧、窝里斗的团体，即便欲努力工作的成员也缺乏条件，只会耗费能力和资源，延误发展机会。
2. 如何理解团队文化建设。
答：团队文化是由团队价值观、团队使命、团队愿景和团队氛围等要素综合在一起而形成的。建设团队文化的关键就是在团队形成与发展的过程中提炼团队的价值观、团队使命和团队愿景，并以此为基础逐渐形成相对固定的团队氛围。团队文化建设是团队管理的重要组成部分。 (1)选好优秀的团队领导。优秀领导人有着独特的领导魅力，这包括优秀的表达能力，善于聆听他人，善于说服，卓越的组织能力，果断的决策能力。领导人的素质有多高，决定了团队最终能走多远。 (2)建立共同愿景。团队愿景从管理哲学角度来讲就是解决团队是什么，要成为什么的基本问题，是团队中大家共同愿望的景象，它是人们心中一股令人深受感召的力量。在人类团体活动中，很少有像共同愿景这样能激发出强大的力量。 (3)提升团队士气。组建团队时，团队领导要确保团队成员对团队目标的一致性，使团队成员认可和赞同团队目标，感觉他们的要求和意愿在团队目标中有所体现，以提升团队士气。
3. 简述团队绩效的影响因素。
答：影响团队绩效的因素通常有以下几种：
(1)团队结构。团队结构包括团队规模、团队成员异质性、团队成员间的熟悉度等方面。有研究认为，团队的规模和团队成员的异质性越大，团队成员获得信息的渠道越畅通，团队绩效就越容易得以提升。 (2)团队成员的心理因素和性格特征。间接经验或示范和反馈影响团队绩效，在很大程度上是通过情感评价反应和可知觉的团队功效感来调节的。团队成员的团队功效感越高，其团队绩效也就越高。 (3)团队的激
励。激励理论认为，组织成员之间的合作由于受目标不一致和信息不对称等因素的影响，经常被部分成员的机会主义行为所破坏，而建立适当的激励机制不仅能够减轻这种行为，而且能够提高团队绩效。 (4)其他因素。除以上因素外，团队目标完成情况、顾客满意度、工作完成的质量、团队人际关系的建立及维持情况等也会影响团队绩效。
四、案例分析
三个和尚在一所破寺院里相遇。“这所寺院为什么荒废了?”不知是谁提出的问题。
“必是和尚不虔，所以菩萨不灵。”甲和尚说。 “必是和尚不勤，所以庙产不修。”乙和尚说。
“必是和尚不敬，所以香客不多。”丙和尚说。 三人争执不休，最后决定留下来各尽其能，看看谁能最后获得成功。 于是，甲和尚礼佛念经，乙和尚整理庙务，丙和尚化缘讲经。果然香火渐盛，原来的寺院恢复了往日的壮观。 “都因为我礼佛念经，所以菩萨显灵。”甲和尚说。 “都因为我勤加管理，所以寺务周全。”乙和尚说。 “都因为我劝世奔走，所以香客众多。”丙和尚说。 三人争执不休、不事正务，渐渐地，寺院里的盛况又逐渐消失了。 问题：1. 三个和尚组成的团队目标在那里? 2. 这个和尚团队为什么由盛转衰最终失败? 3. 这个和尚团队建设问题关键出在什么地方?
答：1.三个和尚的目标是香火旺盛。 2.寺院由盛转衰，既非和尚不虔，也不是和尚不勤，更非和尚不敬，而是和尚不睦。 3.和尚团队建设问题关键在于他们之间的不协作。团队成员协作不仅要分工，还要协作和监督，才能实现团队目标，彼此各自为政只能是一盘散沙。对于一个团队而言，如果团队中的成员只考虑自己的工作，而不去考虑他人，很可能因为协调不善而出现问题。相互协作，相互支持，因为团队的成功才是每一个成员的成功。
一、单选题：
1、目前所发生的刺激引起的压力称为( )B A. 预期压力 B. 慢性压力 C. 情境压力 D. 残留压力
2、以下关于压力的说法，哪一个是错误的?( )D A. 压力是一个动态的过程 B. 压力过程具有多重性
C. 压力过程具有积累效应 D.压力过程具有缓解性
3、个体感受与评估刺激时不会受到下列哪个因素的影响?( )D A. 个人认知 B. 社会经验 C. 人格特点 D.个人爱好
4、ABCD法中C代表( )?B
A. 既不重要也不紧急的目标或事件 B. 紧急但不重要的目标或事件
C. 重要且紧急的目标或事件 D. 重要但不紧急的目标或事件
5、提供财务与服务的支持，即通过直接提供解决问题的工具，或者提供个体得以放松或娱乐的时间来帮助减轻压力反应，这属于哪种类型的社会支持?( )C
A.信任支持 B.信息支持 C.工具性支持 D.社会成员身份的支持
6、组织压力管理要遵循的原则不包括( )?D A.岗位原则 B.具体原则 C.适度原则 D.时间原则
7、当员工因为工作内容单调而产生厌烦感时，组织可以通过( )缓解。B A.工作轮换 B.工作丰富化 C.工作扩大化 D.改善工作内容
8、王先生毕业于上海某医科大学,当年因为学业出众,作为佼佼者被某知名三级医院录用,可是他工作没多久,就因为和科室里的同事相处不好,觉得受他们排挤,能力不被领导认可,工作压力大就毅然辞职了。王先生的压力来源于( )。
A.社会环境 B. 家庭生活 C.人际关系 D.理想与现实的差距
9、遇有负面情绪时，最简单的办法就是：( )C A.沉默 B.谩骂 C.宣泄 D.下棋
10.识别压力预警信号，可从下面哪一方面进行识别?( )D A.生理信号 B.情绪信号 C.行为信号弹 D. 以上都包括
二、判断题
1、适度的压力并不是坏事。(√)
2、当你被一头狮子追赶时，你可能比刘翔跑得还快。这说明压力就是动力。(×)
3、具有高成就感的人由于追求成就感往往容易感到工作压力。(√)
4、内控型人格的人比外控型人格的人排遣压力的渠道和方式多。(×)
5、运用重要—紧急事件区分表法时，应将主要精力用于表格Ⅳ中的事件。(×)
6、工作要求与较多人进行接触与沟通，容易让员工产生高压力。(√)
7、当因为组织变革给员工在安全感方面造成压力，组织应该放弃变革。(×)
8、环境的变化包括社会环境、组织环境。当一个人已经适应了一个环境时，就不会产生压力。
9、只要组织实施了公平公正的绩效考评程序，员工就不会产生压力。(×)
10、通过个体的压力管理可以彻底消除压力。(×)
三、简答题
1、什么是EAP项目?实施该项目中可以采取哪些模式?每一模式有哪些优点?
EAP项目是由组织为帮助员工及其家属解决职业心理健康问题，由组织出资为员工设置的一套系统的、长期的福利与支持项目。
在实施EAP中，有四种模式可供选择。 第一种是内部模式，也就是在组织内部设置一个专门部门，由人力资源管理、心理咨询等专业背景的专职人员从事EAP服务，可以放在人力资源管理部门、工会，也可以独立于所有部门。这种模式的优点是：针对性强，适应性好，能全面了解员工的状况，并提供及时的服务。内部模式一般适宜于比较大型的和成熟的组织。 第二种模式是外部模式，即聘请外部专业的EAP机构向员工提供帮助，组织与专业的EAP公司签订合同，并有专人负责与EAP公司联系和协调。这种模式的优点在于所有EAP服务都由专业人员完成，专业性强，保密性好，能够将最新的技术应用到实际服务中。有关资料显示，在美国《财富》杂志评选的世界500强企业中，75%以上的企业都聘请有EAP专业公司为自己企业的管理者和员工服务。 第三种是组合模式。这种模式是将内部与外部模式联合起来，部分职责由内部EAP人员完成，其它职责由签约外部EAP专业人士完成。这种模式的优点是能够充分发挥企业内部和外部的联合优势。 第四种模式是联合模式，即若干组织联合成立一个专门的EAP服务机构，由专职人员为这些组织的员工提供专业的服务，这种模式优点是可以最大限度地节省经费。
2、在针对工作压力源进行压力管理时，组织可采用哪些方法对工作进行再设计呢?
工作再设计简单来说也就是重新设计员工的工作，指重新确定所要完成的具体任务、方法，以及该工作如何与其他工作相互联系起来的过程。工作再设计的内容涉及员工工作的各个方面，包括工作任务、工作职责、工作关系、工作环境等。包括工作扩大化、工作丰富化、工作轮换及改变工作环境等方式。
3、个体可以通过哪些策略缓解压力?
个体可以从四个方面来进行：第一是针对压力源造成的问题本身去处理，主要从个人认知方面入手，提高认知性自我管理技能;第二是处理压力所造成的反应，提高应对性自我管理技能，包括时间管理、情绪管理等;第三是寻找压力缓解的社会途径，提高支持性自我管理技能;第四是提高保护性自我管理技能，主要包括静坐冥想、放松与体育训练、合理膳食等方面。
4、如何有效管理因组织变革导致的员工压力?
组织变革在安全感和技能方面给员工造成一定的压力，但不能因为员工不适应变革甚至是抑制变革就放弃对组织结构的优化和提升。所以要想顺利推行变革，同时又减轻员工的忧虑感，需要采取积极的措施。如何有效推动组织变革，并能使员工的压力处于合理范围，可以通过从组织变革的三个环节分别进行。一般来说，组织的变革会经历解冻现、移动到新状态、重新冻结新变革使之持久这三个环节(见图9-5)。组织可以在不同的环节采取不同的策略。
在第一阶段，组织压力管理的重点即创造变革的动力。让员工清醒认识到过去的均衡已不能满足组织发展需要，将员工注意力转移到变革的必要性上，而不是沉迷于过去的行为方式，同时是让员工减少对于变革和未来的恐惧，增加他们的变革信念。
在第二阶段管理的重点即指明改变的方向，实施变革，使员工形成新的态度和行为，创造一种未来愿景，综合考虑达成这一目标所需要的步骤。通过愿景激励员工，打消他们对变革结果的疑虑，减少不确定感;需要让员工明确成功变革应该具备的态度和行为，让他们真正参与到变革中来，将压力化为前进的动力。
第三阶段的重点是把组织稳定在一个新的均衡状态，保证新的工作方式不会轻易改变。让员工能够检验自己和他人对于变革的态度和行为，同时组织要对员工的变革成果持肯定态度，让他们感受到自己的作用，增强对变革的信心，可以从员工中选择标杆实施奖励。
(一)、单项选择题
1、关于危机，下列表述错误的是(A )
A危机是从企业的角度来定义的 B危机在爆发之前征兆通常不明显
C危机大多是在很短的时间爆发的 D危机的成因往往很复杂
2、那些直接或间接受到危机影响，并遭受实际损失的人是(B )
A公众 B危机受害者 C危机处理者 D危机客体
3、危机预警的核心就是要建立一个完善有效的(A )
A危机预警信息系统 B信息发布系统 C信息监测系统 D信息控制系统
4、危机事件突发期的管理叫做(B )
A危机预防 B危机预警 C危机控制 D危机恢复
5、危机事件持续期的管理叫做(C )
A危机预防 B危机预警 C危机控制 D危机恢复
6、管理者应当在危机的( D)承担危机各个阶段的决策、领导和控制职责。
A危机预警阶段 B危机控制阶段 C危机善后阶段 D危机所有阶段
7、下列不属于危机基本特征的是(C )。
A突发性 B不确定性 C社会性 D不可转化性
8、突发事件最基层的行政责任主体是(B )。
A乡镇人民政府 B县级人民政府 C市级人民政府 D省级人民政府
9、政府采取危机应对措施必须有宪法上的授权，并且政府启动危机管理机制必须有法律上的明确规定。这即告诉我们，政府在危机应对中应当遵循(A )。
A合法性原则 B合理性原则 C责任原则 D时效原则
10、下列关于危机决策的表述，不正确的是(A )。
A危机决策往往是在条件充分的情景下做出的
B危机决策往往是在信息不对称的情景下做出的
C危机决策往往是在时间不充裕的情景下做出的
D危机决策往往是在后果不确定的情景下做出的
(二)、判断题
1、危机爆发时间的不确定性、状态的不确定性、影响的不确定性和危机回应的不确定性等。 Y
2、危机的爆发是不可避免的。 N
3、危机管理者的直接任务是收集、分析和传播信息。Y
4、危机管理的基础工作不包括危机风险识别。N
5、危机既包含着危险，也包含着机遇。Y
6、危机通常遵循一个特定的生命周期。Y
7、在公共危机管理中，政府是唯一的主体，其他社会组织和成员只能被置于被动的配合与执行地位。N
8、对于因采取危机措施的需要而给公民的财产和权利造成损失的，事后不需要补偿。 N
9、危机管理中统一的指挥体制可以节约管理成本。Y
10、危机处理过程中为了减少群众的恐慌，应当有选择的公开信息。 N
名著阅读之《简爱》习题
出题人：郭聪、张晓萌、朱琳、刘树波 整理审核：刘树波
一、填空题
1、《简·爱》中的男、女主人公分别为和。
2、简·爱最初生活在，在这里她常常受到表哥的虐待，最终被舅妈赶了出去。
3、简·爱在当了六年学生、两年教师，这是一所性质的学校。
4、小说按照时间顺序写了主人公在各个地方的生活，这四个主要地方是、
、 、。
5、简·爱在罗沃德认识的第一个朋友是。
6、因为财产想要嫁给罗切斯特，但当她听到罗切斯特财产很少的传闻时就对罗切斯特冷淡下来。
7、简·爱找到的第一份工作是通过找到的，工作是。
8、流落异乡的简·爱被居住在的 所救，他们最终成了简·爱的亲人。
9、“山是永远搬不到穆罕默德这边来的，因此你所能做的，是帮助穆罕默德走到山那边去。”这是说的话。
10、简·爱最擅长的技能是。
11、《简·爱》成功塑造了的妇女形象。
12、简·爱逃出桑菲尔德庄园后被所救。
13、简·爱所在学校的司库和管事是，他是一个的人。
14、担任这所学校的校长。的悲惨遭遇反映了这所学校对学生的摧残。
15、除了罗切斯特先生外，还有一个人也差点走进简·爱的心，这个人是。
16、简·爱的作者是十九世纪英国著名女作家。
17、《《简爱》》的作者是国(作者名字)，她的两个妹妹安妮和
，均是享誉世界的知名作家，分别创作了《阿格尼斯▪格雷》和《呼啸山庄》。
二、问答题
1、简要概述主人公简·爱的性格特征。
2、美丽的英格拉姆小姐为什么无法得到罗切斯特的爱情?
3、简·爱追求的爱情是怎样的?她得到幸福了吗?
4、写出《简·爱》中你记忆深刻的一个情节。
5、《简·爱》中简·爱为什么离开了桑菲尔德庄园?
6、《简·爱》的最终结局是什么?
7、简·爱的人生由哪两个基本“旋律”构成?
8、“你以为，因为我穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样，我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的内体——而是我的精神在同你的精神说话：就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的!” 这段话是简·爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求?
9、简·爱虽然相貌平平，但她身上有强烈的魅力和美感，你认为是什么?
10、列举一处《简·爱》中的精彩段落加以赏析。
11、“红房子是间空余的卧房，难得有人在这里过夜。其实也许可以说，从来没有。……房子里难得生火，所以很冷;因为远离保育室和厨房，所以很静;又因为谁都知道很少有人进去，所以显得庄严肃穆。只有女佣每逢周六上这里来，把一周内静悄悄落在镜子上和家具上的灰尘抹去。”
(1)这是世界名著《《简爱》》中的一段描写，请问选段中的“红房子”是(名字)去世的地方，他的遗体曾经在这里让人瞻仰，他的棺材由殡葬工人从这里抬走。从此以后，这里便始终弥漫着一种阴森森的祭奠氛围。 (2)为什么《简爱》会被关在红房子中?
(3)从被关红房子事件中看出《简爱》是一个具有精神的女性。
12、在《《简爱》》中作者勃朗特描述罗沃德“死亡成了这里的常客”，“围墙之内笼罩着阴郁和恐怖，散发着死亡的恶臭”，请结合文本内容举两个例子说明《简爱》在这所慈善学校里遇到了哪些困难。
13、在罗沃德学校，《简爱》最要好的朋友是，这个朋友最后结局怎么样?
14、《简爱》为什么要离开罗沃德慈善学校?离开之后去了哪里?
1
15、从《《简爱》》一书中举出具体事例来说明《简爱》是一个追求自我、自尊自强的女性。
16、难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了?„„我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实!„„我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此!” (1)选段中“我”是(人名)，“你”是(人名)。 (2)从这个选段中你认为《简爱》具有什么样的性格?
17、“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德;——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A先生;感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。”(选自《简·爱》)”
从小说情节看，简·爱为什么会产生“非走不可”的念头?
18、“婚礼不能继续下去了，我宣布存在着一个障碍。”牧师抬头看了一下说话人，默默地站在那里，执事也一样。罗彻斯特先生仿佛觉得地震滚过他脚下。
婚礼双方的主人公是谁?选段中的“障碍”指的是什么?最后女方做出了什么决定?
19、“他的外形依然像往昔那么健壮，腰背依然笔直，头发依然乌黑。他的面容没有改变或者消瘦。任何哀伤都不可能在一年之内销蚀他强劲的力量，……他看上去绝望而深沉——令我想起受到虐待和身陷囹圄的野兽或鸟类，在恼怒痛苦之时，走近它是很危险的。一只笼中的鹰，被残酷地挖去金色的双眼……”(《简爱》)
选段中“他”是谁?发生了什么让他“绝望而深沉”“恼怒而痛苦”?随后《简爱》做出了什么决定? 20、简·爱在哪个地方当了六年学生、两年教师?这是一所什么性质的学校/
21、“山是永远搬不到穆罕穆德这边来的，因此你所能做的，是帮助穆罕穆德走到山那边去。”这是谁说的话。
22、谁因为财产想要嫁给罗切斯特，但当她听到罗切斯特财产很少的传闻时就对他冷淡下来。
23、流落异乡的简·爱被谁所救，他们最终成了简·爱的亲人?
24、美丽的英格拉姆小姐为什么无法得到罗切斯特的爱情?
25、简·爱深深地爱着罗切斯特，为什么还要离开他呢?
26、简·爱为什么蔑视圣约翰的爱情?
27、简·爱所追求的爱情是怎样的?她得到幸福了吗?
28、圣约翰一再逼迫《简爱》跟随他去印度，他的言行体现了怎样的性格?
29、罗切斯特的原妻叫什么?
30、简·爱的舅妈、表哥、表姐们为什么不喜欢简·爱?
31、“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了?——你不是想错了吗?——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实!要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此!”这段话是《简爱》的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求?
32、简为什么离开孤儿院?从这里可以看出她的什么个性?
33、婚礼前夜《简爱》做了一个什么梦?
34、《简爱》在舅妈里德太太家的地位连使女都不如受尽了表兄表姊妹的欺侮。但她不甘受欺侮，哪件事最能表现她的反抗精神?
35、罗彻斯特先生为什么不离开他的疯妻子?
36、罗彻斯特先生在认识《简爱》前，为什么放荡不羁、寻欢作乐?
37、从《简•爱》这本书中我们学到了什么?
38、罗切斯特开始给简•爱的印象是?
39、《简爱》为什么拒绝圣约翰的求婚?
40、《简爱》最后的生活是怎样的?她和罗切斯特先生有怎样的结局?
名著阅读之《简爱》参考答案：
一、填空题
1、 罗切斯特和简·爱
2、 盖茨黑德府
3、 罗沃德学校 慈善
4、 舅妈家里、罗沃德学校、桑菲尔德庄园、圣约翰家
5、 海伦
6、 英格拉姆小姐
7、 登广告 做家庭教师
8、 沼泽居 里弗斯兄妹
17、答案：英
夏洛蒂▪勃朗特
艾米莉)
二、简答题
9、 罗切斯特
10、 绘画
11、 敢于反抗、敢于争取自由和平等地位
12、 圣约翰
13、布洛克赫斯特先生 伪善、刻薄
14、罗切斯特、海伦
15、圣约翰 上帝
16、夏洛蒂·勃朗特
1、简·爱从小就表现出强烈的反抗精神，与表哥、舅妈以及学校校长反抗。长大后又以其独立人格和勇敢个性，对自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求赢得了罗切斯特的爱情。
2、英格拉姆小姐虽然美丽，但她目中无人。虚伪、思想贫瘠、缺乏同情心，与罗切斯特没有共同点。而且，她并不爱罗切斯特，她想要嫁给他完全是看中了她的财产。
3、简·爱追求独立、平等，推心置腹的爱情。小说的结尾她嫁给了与她真心相爱的罗切斯特，获得了真正的爱情。
4、简·爱对冷酷的校长和摧残他们的教师深恶痛绝。她对海伦说：假如她用那条子打我，我就从她手里夺过来，折断它，充分表现他不向命运妥协。
5、因为她发现罗切斯特结过婚，而且他的妻子还在虽然她是疯子，但是罗切斯特仍居于已婚状态。
6、罗切斯特失明，但简·爱回到他身边，有情人终于眷属。
7、一是她富有激情和反抗精神。二是她追求超越个人幸福的更高境界。
8、自尊、自爱、追求平等和人格独立，敢于追求幸福等。
9、独立自主、自强不息和追求平等的精神。
10、略。(任意情节即可，言之成理)
11、(答案：里德舅舅或者里德先生。 《简爱》的表哥约翰里德无缘无故的打骂《简爱》，《简爱》终于不再忍受，竭力反抗，与约翰厮打，并大骂约翰“你是个恶毒残暴的孩子!”“你像个杀人犯”——像个奴隶监工——你像罗马皇帝!”，因此被刻薄的舅妈关进了红房子。 鲜明地叛逆或反抗或抗争。)
12、答案：这里生活条件极其恶劣，例如冬天，衣服不足以御寒，大家没有靴子，雪灌进了鞋子，并在里面融化。没有手套、手都冻僵了，脚上长了冻疮。食品供应不足也令人沮丧，导致学生们缺乏营养。做饭用臭水。并且这里的校长罗克赫斯特道貌岸然，当着全校师生的面诋毁她，而且把她置于耻辱台上示众，不仅有身体上的折磨，还有心灵上的伤害等等。)
13、(海伦;因为肺病而去世)
14、(因为《简爱》最喜欢的坦普尔小姐离开了罗沃德，对这里没有了太多的留恋，甚至有些厌倦，并且她渴望更加广阔的世界，希望去冒各种风险，追求人生的自由和真谛。)(离开罗沃德，《简爱》去了桑菲尔德做了家庭教师。)
15、(例如：得知罗切斯特家有妻子后拒绝成为他的情妇;拒绝圣约翰一而再的求婚，认为嫁给他会失去自我„„等等)
16、(《简爱》身上具有一种不可战胜的内在人格力量，她正直、高尚、纯洁、自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福等。)
17、(因为简·爱已经爱上了罗切斯特，而罗切斯特却要跟别人结婚了。)(其实《简爱》不知道罗彻斯特是在试探她。)
18、(《简爱》和罗彻斯特
; 罗彻斯特家有妻子
;
《简爱》有着纯洁的爱情观，她出于自尊自重，毫不犹豫地离开了罗彻斯特)
19、(他是指罗彻斯特;因为疯妻放火烧了桑菲尔德庄园，导致罗彻斯特失明;《简爱》决定留下来陪他，并且永远不离开他。) 20、罗沃德学校
慈善
21、罗切斯特
22、英格拉姆小姐
23、里弗斯兄妹
24、英格拉姆小姐虽然美丽，但她目中无人、虚伪、思想贫瘠、缺乏同情心，与罗切斯特没有共同点。而且，她并不爱罗切斯特，她想要嫁给他完全是因为看中了他的财产。
25、因为罗切斯特有一个活着的妻子，简·爱如果继续留在他身边，就成了他的情妇。简·爱追求人格的独立，决不会成为别人的情妇。
3
26、圣约翰深爱着奥利弗小姐，却违背自己的心意，想要娶简·爱为妻，只因为他认为简·爱适合做传教士的妻子，对自己的事业有所帮助。他的爱情如此功利，所以受到了简·爱的蔑视。
27、简·爱追求独立、平等，推心置腹，能够在精神上产生共鸣。小说的结尾，她嫁给了与她真心相爱的罗切斯特，获得了真正的幸福。
28、自私自利、虚伪、狭隘、专断、自负
29、伯莎·梅森
30、因为她与盖茨黑德府格格不入，不懂得取悦他们，贫穷，没有地位，长相丑陋，性格不活泼。
31、答案：自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福。
32、答案：孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子，简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。她受不了那里的孤寂、冷漠，她追求自由、幸福、勇于反抗。
33、答案：梦见桑菲尔德庄园变成废墟，看到一个身材高大、面目可憎的女人正在戴她的婚纱，然后把婚纱的面纱撕成碎片。
34、答案：一天表兄又打她了，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，受惊吓大病一场。
35、答案：同情、可怜她，怕她在疯人院受苦。
36、答案：为逃避不幸婚姻带给他的痛苦和寻不到真正爱情的苦闷。
37、答案：一个小人物，依靠自己正直品质和聪明才智。还有坚忍不拔地艰苦奋斗、勇往直前的精神最终冲破重重险阻，达到自己的目的地。自尊、自爱，不会为了他人的眼光和世俗的利益而放弃对自我的坚持。
38、答案：有点怪、冷漠、变化无常、自负。
39、答案：首先她还是很爱罗切斯特先生，其次圣约翰想要找的妻子只是一个适合当牧师的妻子的人，并不是因为爱情而向《简爱》求婚，他只是需要一个很有教养的助手。
40、答案：《简爱》和罗切斯特先生结婚后生活幸福，罗切斯特有一只眼睛恢复了视力，他们拥有了属于自己的第一个孩子。
注：本文为网友上传，旨在传播知识，不代表本站观点，与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。E-MAIL：iwenmi@163.com。举报文章
