语言表达和运用练习与答案(二)
语言表达和运用练习与答案(一) 1.仿照画线句子，在横线上续写文字，使之构成语意连贯的排比句。(6分) 记住乡愁，只要一轮明月，你就记住了梦的来源;记住乡愁，只要一声轻唤，你就拨动了思念的心弦。乡愁是老家树冠上那只鸟窝，岁岁年年的梦里总能孵化春天;乡愁是慈母手中的那根丝线，缝缝补补的岁月还那么好看;____________________，____________________;____________________，____________________。
解析：仿写时，要紧扣“乡愁”选择意象，如炊烟、乡间小河、鸿雁等;语言要生动形象，句式要与前文保持一致。
答案：(示例)乡愁是故乡门前的那条小河 蹦蹦跳跳的童年在心中撒欢 乡愁是老家屋顶上那缕炊烟 远远近近的呼唤还那么温暖
2.仿照下面例句，自选两个对象，写两个句子，要求所写句子与例句的句式大致相同。(4分) 例句 小船升起风帆，在横济沧海的航程中，如果不与风浪搏击，就无法到达彼岸。 解析：仿写时注意三点：一是对象的选择，应与例句的“小船”的特点相合;二是修辞应运用拟人手法;三是句式应选用“„„在„„中，如果不„„就无法„„”。
答案：(示例)小溪奔流向前，在通向远方的路途中，如果不与沙石撞击，就无法汇入江河。雏鹰振翅起飞，在冲入高空的过程中，如果不经历磨炼摔打，就无法翱翔蓝天。
3.依照下面文句中画波浪线句，续写两个句子，要与画线句句式一致，内容一致，构成排比句。(5分) 面对有缺憾的事物，我们必须学会包容，而不是求全责备。你如果欣赏塞北的美丽雪景，就必须包容它那难耐的严寒;__________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：本题考查仿写能力，首先要分析例句的结构特点，采用“你如果„„，就必须„„”的句式;再次展开合理想象，比如由“塞北”想到“江南”“高山”“大海”等，组织文字表述时要注意扣住“包容”这一话题。
答案：你如果欣赏江南的秀丽景色，就必须包容它那潮湿的天气;你如果领略泰山的壮丽日出，就必须包容它那陡峭的山路
4.请根据给出的中秋节、重阳节的对联的下联，用给出的词语分别组成两副对联的上联。要求：语意连贯、符合节日特点，不重复使用词语。(6分) 池塘 黄菊 月静 绮风 桐叶 村酒 影 熟 中秋节
上联：_______________________________________________________________; 下联：风摇庭幕桂花香。 重阳节
上联：__________________________________________________________________; 下联：紫门临水稻花香。
解析：本题考查考生仿写句式的能力。考生解答此题时，要注重两个方面：一是把握两副对联的下联描写的具体对象。二是从句式、词语结构、平仄等角度分析给出的下联的特点。先看中秋节的下联：从句式上分析，“风摇庭幕”是主谓宾结构，“桂花香”是主谓短语;从内容上分析，写了中秋节时的“风”“桂花”等。然后分析给出的词语，从平仄、词性对应等角度分析，“风摇”对应“月静”，“庭幕”对应“池塘”，“桂花”对应“黄菊”“桐叶”“村酒”等，“香”对应“影”“熟”等。如果从“池塘”的角度分析，后面的内容就应该是“桐叶”。至此便可以判定中秋节的上联内容。重阳节的上联也可以按照同样的方法来判定。
答案：中秋节：月静池塘桐叶影 重阳节：黄菊绮风村酒熟 5.将下面语段中画线部分的语句变换为整句。(5分) 一个人的内心，要像一泓清澈的水。风来，只是一丝丝涟漪，终究会归于平静;下雨了，心中也能波澜不惊，相信会落幕成寂;云过，只当又是一道风景，终究会过去。守候一片自己的领域，无关尘世，无关风月，只是一种善良，一种责任，一种执着的追求。
解析：散句变换为整句应该先确定基本句式，通过分析，可将“风来，只是一丝丝涟漪，终究会归于平静”句作为模板，以此句式来修改调整画线部分的另两个分句，以达到句式一致，结构相同。
答案：风来，只是一丝丝涟漪，终究会归于平静;雨落，只是一朵朵水花，终究会落幕成寂;云过，只是一道道风景，终究会成为记忆。
6.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，将下面画横线的语句重新表述一下。(5分) 青碧凝翠的池水轻轻荡漾，安闲明澈。怡然自乐的浮萍随波起伏，恰似硕大玉盘中的粒粒珠玑，晶莹璀璨。纤柔的水草稀疏相间，轻摇浅摆，似庭下的垂帘，又似茂密的丛林。几尾小鱼，游弋其间，忽而追逐，忽而远去。
解析：本题考查变换句式的能力。“怡然自乐”“硕大”“珠玑”“晶莹璀璨”“纤柔”“稀疏相间”“轻摇浅摆”等词属于书面语，较为文雅，对于少儿听众来说不够通俗，在表述时要格外注意变换成儿童容易理解的语言。
答案：(示例)池水中生长着一种叫浮萍的植物，浮萍随着水波快乐地上下起伏，好像一大盘子的珍珠，闪着光芒。绿油油的水草在水中轻轻地摇摆着，好像挂在门上的帘子，又像大片大片的树丛一样美丽可爱。
7.请以平实的语言表述下面材料的含意，不超过30个字。(4分) 当邦迪亚上校面对行刑枪队时，他便会想起他父亲带他去找冰块的那个遥远的下午。
(马尔克斯《百年孤独》) 曾叱咤风云的李斯在被腰斩前，对其子慨叹：“吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎?”
解析：本题考查平实与生动语言的变换能力，属于将生动语言转换为平实语言类题型。解答本题关键是要明白所给材料的内容含意，然后再用平实的语言表达出来。注意字数限制。
答案：(示例)人在最绝望的时候，往往本能地希望回归最朴素(最本真)的生活。 8.阅读下面的文字，把语段改为排比句。(要求：不得改变原意。)(6分) 见惯了满月光华，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛;一涓细流以灵动而隽永的渺小让思想者探究生命的奥秘，尽管我们把浩荡沧海观遍;我们识尽喧嚣红尘，但让归隐者顿悟宇宙的深意的还是那一片沉稳而清新的寂寥空山。
解析：本题考查考生变换句式的能力。考生解答本题时，要注重分析语段中每个语句的特点，找到一个基准语句。比如把第一个句子当作基准语句，这个句子分为三个小句子：第一个小句子是动宾短语(动词+名词短语)，其中名词短语“满月光华”属于偏正短语;第二个小句子用了一个表转折关系的词语，写弦月的特点;第三个小句子的主语是第二个小句子中的“弦月”，谓语是“窥视”，宾语是“真谛”。这样，第二个句子就可依此改写：第一个小句子是“观遍了浩荡沧海”，第二个小句子是“那一涓细流却以灵动而隽永的渺小”，第三个小句子则是“让思想者探究生命的奥秘”。第三句也可以按照这种方法进行改写。
答案：(示例)见惯了满月光华，那一弯弦月却以沉默的睿智的空缺，让孤独者窥视人生的真谛;观遍了浩荡沧海，那一涓细流却以灵动而隽永的渺小，让思想者探究生命的奥秘;识尽了喧嚣红尘，那一片空山却以沉稳而清新的寂寥，让归隐者顿悟宇宙的深意。
9.以“汉字的排列组合”为开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能改变句子原意。)(6分) 常用汉字就几千个，但从秦汉到现在，没有一篇文章重复，因为汉字有无穷的排列组合，而这种排列组合足够作者尽情发挥。
解析：本题考查考生变换句式的能力。考生回答这个问题时要注重两个方面：一是把握原句中的复句关系;二是把握用“汉字的排列组合”作为重组语句的开头时，重组的语句的复句关系。原句是一个因果关系复句，其中“常用汉字就几千个，但从秦汉到现在，没有一篇文章重复”是结果，“汉字有无穷的排列组合，而这种排列组合足够作者尽情发挥”是原因;用“汉字的排列组合”作为开头，语句就要先说原因，后说结果。
答案：(示例)汉字的排列组合是无穷无尽的，足够作者尽情发挥，所以虽然常用汉字就几千个，但从秦汉到现在，没有一篇文章重复。
10.把下面这个长句改写成四个短句，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(5分) 作为《文学报》总编辑，陈歆耕站在当代文学的第一现场，以宏阔的视野掌握大量前沿信息，从作家、批评家、文学机制到文学语境等，让我们从各个方面看到文坛的现在进行时。
解析：本题考查变换句式的能力。先将长句的主干找出来，此句的主干是“陈歆耕让我们从各个方面看到文坛的现在进行时”，再把附加成分“作为《文学报》总编辑”“站在当代文学的第一现场”“以宏阔的视野掌握大量前沿信息”等抽出来，变成几个分句。
答案：①陈歆耕让我们从作家、批评家、文学机制到文学语境等各个方面看到了文坛的现在进行时。②他是《文学报》总编辑。③他站在当代文学的第一现场。④他以宏阔的视野掌握着大量前沿信息。
11.仿照例句，运用比拟和排比的修辞手法，写两句话，每一个句子都以“我多想变成”开头。(4分) 我多想变成一条温暖的围巾，缠绕在妈妈的颈间，为她遮挡冬日的严寒。
________________________________________________________________________。 ________________________________________________________________________。 解析：解答本题可分以下三步：①看清题干列出的几点要求;②分析例句的句式特点、思想内容、修辞手法等，展开联想和想象，搜索仿写素材;③按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，修辞手法符合事理和情理，尽量写得新颖，有深意，带文采。
答案：我多想变成一朵雪白的云彩，飘荡在妈妈的头上，为她带去夏日的荫凉 我多想变成一只多彩的花篮，摆在妈妈的面前，为她献上春日的温馨
12.某同学被浙江大学录取，打电话告诉班主任这一消息。下面是师生二人的对话，请根据情境将空缺部分补充完整。要求：语言表达简明、连贯、得体。(4分) 生：①____________________________________________________________________ 师：你好!
生：我是王子豪。我被浙江大学录取了。
师：②____________________________________________________________________ 生：③____________________________________________________________________ 师：这是我应该做的。到大学好好干，相信你会学有所成的。
生：④____________________________________________________________________ 师：再次祝贺你和你的家人。
生：嗯，我代表家人谢谢您，有空去看您，请多保重身体! 师：好的，多联系。 生：老师再见! 师：再见!
解析：本题考查语言表达得体的能力。解答此题，需要结合前后语境补充对话内容。打电话开始应该是问好，根据老师的“你好”可知，①空应该是问候“老师，您好”。②空，前面学生告诉老师自己被录取的消息，老师自然是祝贺。③空，由下面的“这是我应该做的”可以推测这里应该是学生对老师表达感激之情。④空，根据老师的期望，学生应该是表达决心。解题时，要注意师生关系及特定场景。
答案：①老师，您好!②祝贺你!努力终有回报。③谢谢老师!感谢老师三年来对我的关心和培养。④我一定努力学习，不辜负老师的厚望。(每空1分) 13.创业、创新是时代的呼唤。请拟写一则宣传语，倡导同学们升入大学后积极参与创业、创新活动，培养创业、创新能力。要求：①紧扣宣传目的;②运用比喻手法;③不超过40字。(4分) 解析：要仔细阅读题目，注意“两暗三明”五点要求，即所写答案必须符合宣传语的要求，要体现导向性、鼓动性、激励性，语言要积极昂扬;所写的宣传语，可能是几句话，但内容必须连贯、集中;紧扣宣传目的，即鼓励学生积极参与创业、创新活动，提高创业、创新能力;运用比喻手法，则需要想好喻体与本体;不超过40字的要求，一般需要写到30字以上，不宜过少。
答案：(示例)创业是青春的火炬，创新是创业的翅膀，用创业点燃创新梦想，用创新放飞人生希望。
14.校园内的水塘里，常常可以看见各种漂浮物。为了保持塘水洁净，请你针对这一现象，拟写两条劝阻学生往水塘乱抛杂物的宣传语。要求：简明生动，语言得体，至少运用一种修辞手法，每条不超过20个字。(4分) 解析：本题考查考生语言综合表达及正确运用修辞手法的能力。作答本题，除了运用一定的修辞手法以外，还要注意宣传的对象和宣传的内容，语言要简明生动得体。 答案：(示例) ①我们追求绚丽多彩，水塘追求清澈见底。 ②愿您和池水一样清澈。
1. 下列各句中，表达得体的一句是(
)
A. 本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开，推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。 B. 你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C. 大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D. 令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马栩栩如生。
1.D(A“忝列”，谦辞，表示有愧于排列在其中。B“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。C“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。)
2.下列各句中，语言表达得体的一句是(
)
A.小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。” B.小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。”
C.王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。
D.中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!”
2.C(A斧正，是请别人修改文章的敬词。B请从速交还，语气过于生硬。D“荣幸”是谦辞) 3.下列各句中，表达得体的一句是(
) A.天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。 B.您的光临，让敝店蓬荜增辉。
C.让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。 D.你家母让我给你说，这个周末一定要回家。
3.B(A 笑纳：用于请对方收下自己的礼物。敬辞。C 荣幸：荣耀而幸运。谦辞，只能说自己。) 4.下列各句中，表达得体的一句是(
) A.欢迎你到我家来拜访。
B.你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢! C.令兄这次光临寒舍，不知有何见教。
D.贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。
4.C(A拜访：敬词。只能用于自己，不能用于他人。B称对方为“你”，缺乏礼貌，“有一定的帮助”不够得体。D恭候光临：敬词。说别人等待自己时不能说“恭候”，自己前往某地也不能说“光临”。)
5.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.这本书共收录了我们文学社成员的150篇大作，是我们三年来的智慧结晶，对我们来说意义非凡。 B.生日那天，面对朋友们送来的礼物，王磊感动地说:“既然大家这么真诚，那我只有笑纳了。” C.你出身贫寒,家慈好不容易把你养育成人，她辛苦了一辈子,你现在应该好好孝敬她。 D.报刊记者最后解释说：“因为消息多数来自民间渠道，故难免有不实之处，还望各位海涵。” 5.D (A 大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B 笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C 家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。)
6.下列交际用语使用不得体的一项是(
) A.您借走《古文观止》已有数月，望能璧还于我。
1 B.拙作奉上，深感不安，请不吝赐教。
C.获悉贵店开张，家父特备薄礼一份，敬请笑纳。 D.母校将迎来百年庆典，期待您拨冗光临。
6. A(璧还：敬辞，原璧退还。用于归还原物或辞谢赠品。A 语境应用谦辞。) 7.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。 B.一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”
C.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街，一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 D.某经历在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 7.D(A“两句话说不到一块，就动刀动枪的”为口语，语体不符。B“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C“内人”是对自己妻子的谦称。用在此地不当。)
8.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.见到仍然戴着白花的朋友，他同情地说：“听闻家严前些日子过世，希望你节哀顺变!” B.今天是小女出阁的大喜之日，您能有幸拨冗参加，对此我们全家都深表感谢。 C.真是非常抱歉!我刚刚接到家里的紧急电话，恕我失陪，请大家见谅。
D.您是当代有名的作家，我已经拜读了您的大作，并对其中几处斗胆进行了斧正。
8.C(A 家严，指自己的父亲，为谦辞，此处表达不得体。B 小女，对自己女儿的谦称。有幸，形容极其幸运，谦辞，此处表达不得体。拨冗，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来(做某件事情)。C 失陪，因故而不能陪伴对方。见谅，请对方原谅自己。表达得体。D 拜读，读别人作品或书信的敬辞。大作，称人作品的敬辞。斧正，请别人修改文章的敬辞，又叫指正，此处表达不得体。)
9.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.贤弟太客气了、愚兄只不过陪你走了一段远路，尽了些绵薄之力罢了，这点小事，又何足挂齿。 B.放心，此事包在兄弟我身上，等到你结婚那一天，花车、酒店等事情的安排，我一定会鼎力相助 C.到了离别的时刻，张悦拿着李楠送他的照片说：“老同学，你送我的这张照片见证了咱俩的友情，我一定惠存。”
D.他虽拜在吴师父门下，却终日贪图享受，不思进取，不过是忝列门墙罢了，这与俄国力士比武之事，怎能交付给他?
9.A(B“鼎力相助”只能是说对方，不能用于自身。C“惠存”也是敬辞。说对方保存物品。D“忝列门墙”是谦辞，只能用作第一人称)
10. 下列交际语言最为得体的一项是(
)
A. 一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。”
B. 一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”
C. 某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。
D. 某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 10.D(A “略尽绵薄之力”表示尽力，是谦辞，不可用于评价对方。B “殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C “莅临”特用于下级对上级的光临，属于客套的书面语，用在
2 此处不合适。)
11. 下列各句中，表达得体的一句是(
)
A. “承蒙您一路上的关照，以后若有需要，可以到贵府来找我。”小李感激地说。 B. 大张捧着字画对主任说：“拙荆在美术院工作，这是她的涂鸦之作，请您笑纳。” C. 先生能够驾临寒舍，我全家感到十分荣幸，他日定当登门拜访，还望洒扫以待。 D. 令郎能在这次全国物理竞赛中折桂，多亏您悉心教导，我略备薄酒，以示感谢。
11.B(A.贵府：可用于敬称他人官守或乡里所在的州府，也可用于敬称对方的州府长官等。B. 拙荆又作"山荆"，"荆室"，或简称为"荆"，是旧时丈夫对妻子的一种谦称。"荆"为一种灌木，在古代还用来制作妇女的发钗，称为"荆钗"。涂鸦之作：比喻书法拙劣或胡乱写作或胡乱画画，多用于谦辞。笑纳：也作"哂纳"，读音为xiào nà，客套话，用于请人收下自己的礼物。C. 清扫庭院以迎接宾客;D. 令郎，指称对方儿子的敬词。改为“犬子”。)
12. 下列各句，最得体的一句是(
)
A. 这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。 B. 在座的不是董事长，就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。 C. 护士拿着注射器说：“孩子，别哭，再哭，我就给你扎出血来了!”
D. 马老师端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿!”
12.D(A “不耻下问”不能用于自己。B “匹夫”使用不当。C 护士的用语不看对象和场合。) 13.下列各句中，表达不得体的一句是(
) A.接受师长邀请：感谢您的美意，定去舍下候教! B.称赞对方作品：拜读您的大作，鄙人获益匪浅! C.祝贺开张大吉：祝贵公司生意兴隆，财源广进! D.初见单位同事：这是我的手机号码，请您惠存!
13.A(舍下：舍间。谦称自己的家。候教：敬候指教。请柬上常用的套语) 14.下列句子语言表达得体的一项是(
)
A.会议开始前，主持人特别提醒：“为了保持会场安静，请各位关闭手机，否则后果自负!” B.有人从公交车上往外扔香蕉皮，一位乘客冲着他说：“老兄，你太多分了!积点德吧!” C.酒店经理对员工们说：“大家要用心做好服务工作，让客人有宾至如归的感觉。” D.提到自己的父亲，老刘动情地说：“令尊经常告诫我们，做人要清清白白。”
14.D (“否则后果自负”有些生硬;“积点德吧”有点不留情面;“令尊”是对别人父亲的尊称，D句用词不当。)
15.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.十几年前写给旧友的信还压在箱底，可惜当时山水阻隔，无法送达，朋友至今也不能领会我的雅意，令人唏嘘惑叹。
B.令嫒知书达理，聪明颖悟，好学上进，理在又秉承父志，走上了研究金文的道路，实在是令人羡慕，可喜可贺!
C.笔者仅是谈一谈自己的浅知拙见，当然，如果大家有什么问题需要我解答的，我也会倾其所有，不吝赐教的。
D.听说那位同学家庭困难，却积极乐现，刻苦学习，成绩优异，大家都表示愿意慷慨解囊，伸出援助之手，鼎力相助。
3 15.B (A 雅意：旧时敬辞，用于对方的情意或称对方的意见。C 不吝赐教：请别人指教的客气话。D 鼎力相助：教辞一般是用于请人帮助时的客气话。)
16.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的垂爱，老人的晚年才不会太寂寞。 B.新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每次他都会喊我一声：“来吧，欢迎叨扰。”
C.滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次的事情我一定会鼎力相助，您就放心吧。
D.小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向您请教，还望您能不吝赐教。”
16.D(A “垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师;B “叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人;C “鼎力相助”是表示请长或感谢时用的，不能说自己)
17.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.我最近工作很忙，但我会拨冗参加贵公司的开业大典。预祝贵公司开业大吉! B.我收到昔日好友的来信，他在信中问候说：“家严身体安康吗?” C.您送给我的书内容丰富，充满真知灼见，我会好好惠存，常常研读。
D.小张在投稿信的最后写道：“我不揣谫陋，寄来拙作，请编辑斧正。顺颂编安!”
17.D(A “拨冗”指请对方百忙中抽出时间，不能用于自身;B “家严”意为自己的父亲，谦辞，此处用“令尊”; C “惠存”是敬辞，不能用于自身) 18.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.为改善教师福利、增强学校凝聚力，不苟言笑的洪校长在行政会上诚恳地说：“为了学校的发展，大家就斗胆建言献策吧。”
B.同学们，“文章不厌百回改”，希望你们把作文拿回去，从选材到谋篇到拟题再作斟酌修改，周一交上来，我会认真斧正的。
C.临川太阳镇江先生的儿子今年以优异成绩荣录北京大学光华管理学院，乡亲们纷纷前往祝贺，他连连道谢说：“托福!托福!”
D.他是个古道热肠的人，无论谁请他帮忙，也无论他能否办得到，他都会满口答应下来：“我一定鼎力相助，您就放心吧!”
18.C(A 斗胆，形容大胆，多用作谦辞，句中应改为“大胆”或“积极”。B 斧正，敬辞，请人修改文章，文中应改为“批改”。C 托福，客套话，依赖别人的福气使自己幸运的意思。D 鼎力，敬辞，用于请托或感谢，大力，句中误用为表示自己对他人的帮助，应改为“尽力”)
19.下列各句中，表达得体的一句是(3分)
A.既然体已经认识到自己的错误，并且及时改正，没有造成严重的后果，我就高抬贵手，不再追究。 B.在朋友的聚会上,偶遇了一位人力资源经理，我很客气地说:想了解贵公司，望指点，不胜感激。 C.超市周年庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典，次迎光临。我们有最低折扣，这是你的荣幸”。 D.在一次讨论会上，我首先发言说:作为这个行业较早的参与者，各位如果有需要帮助的地方，我一定会鼎力相助。
19.B(A 高抬贵手:客套话，多用干请求对方饶恕或通融。C 荣幸：是谦辞，不能用于敬辞。D 鼎力相助是敬辞，不能用于自己。)
4 20.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A. 老李对儿子的书法老师说：令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。 B. 老李对老王说：这次护照办得如此顺畅，多亏你帮忙。今晚我打算登门致谢，请你务必在家恭候! C. 学校教导处通知说：学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅作报告，希望同学们准时莅临。 D. 小红在给编辑老师的信中说：拙作已草就，定有许多瑕疵，现奉寄给您，敬请斧正指教。
20.D(A “令郎”是称别人家的儿子，不合语境。B “务必”和“恭候”都不对;务必是上级对下级，恭候是谦辞。C “莅临”用于欢迎上级到访，用错对象。)
21. 下面选项中，语言表达得体的一项是(
) A. 萨大路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少。
B. 校园羽毛球冠军争霸赛选手宋老师赛前表示，希望上届冠军孟老师在明天的决赛中能够承让。 C. 老师和我们初中毕业时的合影，我一直还惠存着，因为它是我们师生情谊的见证。 D. 昨日，我画院几位老艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。
21.D( A “垂询”敬辞，多用于他人，用于自己不当。B “承让”是承蒙谦让的意思，一般是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话，谦辞。C “惠存”敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。)
22.下列句子用语使用得体的一项是(
)
A. 请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。 B. 书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意! C. 值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。 D. 拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。
22.D(A “府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。 B “垂念”称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念，应改为“感念”。C “令”，敬词，称对方;且没有“令女”这一说法。)
23. 下列各句中，表达得体的一句是(
)
A. 尽管是绵薄之力，但我知道您并不富裕，这些钱已经是您的全部积蓄，我必须向您表达我的深深谢意。
B. 昨日我曾到府上拜访，令尊鹤发童颜，精神矍铄，谈及自己感兴趣的话题更是滔滔不绝。 C. 日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。 D. 在母校建校100周年的庆祝大会现场，我亲聆诸位先贤的高论，心中莫名地感动，仿佛又重回校园时光。
23.B(A 绵薄之力是谦辞，只能指自己;C 百忙中应该指对方;D 先贤指过世的人。) 24. 下列各句中，表达得体的一句是(
)
A. 云南邀请中国作协老作家李凖、老诗人李瑛等一批著名作家访问昭通，我也忝列其中。 B. 他说：“当我经纪人打电话告诉我时，我没有丝毫犹豫，立刻赏光接受了球队的邀请” C. 为回馈新老客户，增进与客户之间的感情，本专营店开展上门惠顾活动，服务到家。 D. 修改是写作中一个很重要的过程，我们可以在这个过程中发现自己的问题并及时斧正。
24.A (A 忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。B 赏光：客套话，用于请对方接受自己的邀请。C 惠顾：敬辞，指对方到自己这里来。D 斧正：敬辞，用于请人改自己的文章)
25.下列各句中，表达得体的一句是(
)
5 A.初见单位同事：这是我的手机号码请您惠存。
B.有人从公交车上往外扔香蕉，一位乘客冲着他说：“老兄，你太过分了!积点德吧!”
C.超市周庆典促销活动的宣传单上写着“周年庆典，欢迎光临，我们有最低折扣，这是你的荣幸"。 D.距2018年的高考还有200多天，同学们纷纷表示，希望家长和老师能够为自己的高三学习尽一份绵之力。(广播稿)
25. A(惠存huì cún，敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。B.对方不易接受;荣幸， rïng xìng指荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。D.绵薄之力mián bï zhī lì，释义：泛指尽自己微不足道的力量，努力去帮助别人。)
26.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。 B.志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常髙兴，她说:“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。” C.本报衷心呼吁大家踊跃投稿，不管名流大家还是文坛新人,我们都一视同仁，唯以质量为准。 D.令 爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。 26. D(A“抛砖引玉”运用不得体，“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。B“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物。C“呼吁”用于请求援助或主持公道，用在此处,不得体，应改为 “欢迎”)
27.下列各句中，表达得体的一句是(
) A.有位同学在8月7日上午拾得钱包一个，内有饭卡、手机充值卡、人民币若干等，望失主前往学校政工处找李干事认领。
B.张经理，非常感谢您抽出宝贵时间拜读我的求职申请。
C.咱俩一起长大，你给了我很多的帮助。我永远感谢你，你有用得着我的地方，我也一定鼎力相助。 D.您的信已收到，寄来的特产我就笑纳了，看到这些家乡特产，忆及您对我一贯的关心，我不胜感激。 27.A(B “拜读”使用错误 C “鼎力相助” 使用错误 D“笑纳” 改为“接受”) 28.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.秦老师，您让我写的作文已写好放您桌面了，希望您能抽空拜读一下，如有不妥之处，请您帮我改正。
B.作为学校的领导干部，在这次助学捐款活动中，我率先垂范，为学校品学兼优的贫困生捐助了三百元。
C.虽然这次考差了，但我相信你一定可以迎头赶上来，如果你有需要，作为你的同桌，我一定不吝赐教。
D.各位尊敬的家长，衷心希望你们能在百忙之中抽空参加此次家长会，我们班全体师生期待你们的惠临。
28.D(A.拜读，敬辞，指阅读对方的文章; B.“率先垂范”，指带头给下级或晚辈做示范，敬辞，用于对方;C.不吝赐教，用于自己向别人征求意见或请教问题。)
29. 下列各句中，表达得体的一句是(
) A.某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面，赞不绝口。店主说：“欢迎以后常来啊!”该游客说：“一定一定!下次来武汉，一定还光临贵店。”
B.某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：“杏林髙手，医者仁心。”
6 C.上月，在工人文化宫举行先生的“百竹展”，先生在《自序》中写道：少小喜画，幸遇裱师赵炳奎先生介绍，蒙恩师苏昧塑先生不弃，收为“入室弟子”，如是三载，为人学艺，受益一生。
D.高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境捶打造强者，烈火焚烧试真金。”
29、B〔A “光临”是敬辞，用于对来客所说的话，敬称他人的来访，客人的来临。B “杏林”是医学界或医家的代称，典故出自三国时期名医董奉，他隐居庐山，行医不取一文钱，只要求病患者栽种杏树，积年蔚然成林。符合要求。C “入室弟子”指能得师传，学冋或技艺造诣精深者。“入室弟子”一词实为对别人的赞誉之词。D 对联的内容不适合此处情境，临近髙考，对联中的话“逆境” “捶打” “烈火” “焚烧”之类只会加重学生的心理压力。〉
30.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.今天，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。小王一见，问道：“这是家父?”我点点头介绍：“这是令尊。”
B.我校学生会主办的《青晨报》征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《青晨报》尽一点绵薄之力。”
C.在莜风砚的再三邀请下，我朗笑出声，对他拱拱手，说道：“那在下就恭敬不如从命了!”
D.暑假，他独自一人背上一个简单的背包，就出门游历了。他仅靠一双腿，走遍了东南五省。回来后把这一路见闻诉诸文字，请语文老师拜读。
30.C (“恭敬不如从命”：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。是谦辞。A.“家父”是对自己父亲的谦称，“令尊”是对别人父亲的尊称。二者应该对调。B.“尽绵薄之力”是自谦之词，只能用于自己。此处用于对方不当。D.“拜读”即“读别人的作品或书信”，是敬辞，此处用于自己不当。)
31.下列各句中，表达得体的一句是(
) A.近年来研究宋词，完成拙作一本，恳请舍弟不吝赐教。
B.张建祝贺老师从教三十年时说：“我没有过奖之词，您是我人生的引路人!” C.几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。 D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
31.C(A“舍”是谦辞，不可用于对方，也不可用于比自己辈分高或年龄长的人。B过奖之词，过分的表扬或夸奖。D根据内容，可能是家长和孩子的对话，应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。)
32.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.多年来承蒙您的雅教，我受益良多，若说我有一点儿的进步和成绩，跟您都是密切相关的。 B.这位老师教出的学生都成绩优异，尤其是班长更出类拔萃，老师经常得意地向别人介绍：“这是我的高足，很是让我心里安慰啊!”
C.家里五岁的小儿子爱画画，信笔涂鸦，线条简单却有童趣，虽然是拙作，但是看得妈妈的喜在心头。 D.单位里的年轻人小刚爱炫耀他的手表，当他再一次在我面前夸耀他的手表时，我有些生气地说：“你的敝帚自己戴着吧，不是人人都稀罕啊。”
32. A(雅教指别人的指教，敬词。高足：称别人的学生，敬词。拙作：谦称自己的作品不好。敝帚：指自己的东西虽不好，但却珍惜。)
33.下列交际语言最为得体的一项是(
)
A、承蒙奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。因琐务未及回复，深以为歉。 C、若有言语失当，务请阁下随时指摘，君之厚爱，铭感不已!
7 B、今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。 D、迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松!
33.B(A“奉书”，致书，给人写信，敬辞误用。C“先贤”是指已故的有才德的人，与语境不合，可改为“大师”等;D “迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调，不合祝寿语境;此处可改为“春秋不老，古稀重新”。)
34. 下列句子中，表达得体的一项是(
) A. 听说好友小李的母亲病了，小赵打电话给他说：“家慈的病好些没有?我有一个朋友是医生，要不我们一起带她老人家到我朋友所在的医院去看看吧?”
B. 中秋节到了，李兵提了一盒月饼去拜访他的高中班主任王老师。王老师说：“小李，师生之间就不要这么客气了!可是却之不恭，我也只好笑纳啰!”
C. 王教授新近出版了一部学术专著，他给他的研究生李惟一送了一本，并在扉页上龙飞凤舞地写了一句题词：“爱徒李惟一惠存”。
D. 在校运会总结会上，班主任刘老师激动地说：“这次校运会我们班的女生表现优秀，在很多项目上摘金夺银，真是‘须眉不让巾帼’，可喜可贺!”
34.C( A “家慈”是对人称呼自己的母亲，称呼别人的母亲可用“令堂”。B “笑纳”用于请对方收下礼物，收受方不能用。D 改成“巾帼不让须眉”。)
35.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.新居落成，明天乔迁，为答谢您的厚爱，特于明晚六点在寒舍备下酒席，敬请光临。 B.毕业之后，我们全班同学一直对恩师十分垂念，只是由于工作忙碌，无暇登门拜访。 C.拙作《凤凰山传奇》新成，瑕疵一定甚多，此将文稿寄您一份，敬请不吝雅正以盼。 D.王教授是唐诗研究行家,他对李白诗风的论述非常透彻,真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。 35.C(A“乔迁”用于贺人搬往新居，不能用于自己。B“垂念”称对方对自己的关心挂念，多用于长辈或上级对自己，此处应改为“感念”。D“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品)
36.下列交际用语中，表达得体的一句是(
) A.请柬用语：大喜之日，略备菲酌，敬请光临。
B.情景对话：“家父今天八十高寿。”“恭祝令堂福寿安康!” C.回函用语：如无特殊情况，本人定会拨冗出席。
D.接受赠品：本来无功不受禄，但盛情难却，只好敬谢不敏了。
36.(3分)A【解析】B.“家父”是令尊不是令堂。C.拨冗，推开繁忙的事务，抽出时间来。是敬辞。D.“敬谢不敏”是说自己能力不够或不能接受做某事，婉辞。
37.下列各句中，表达得体的一句是(
) A.重阳节到来，小李给老师打电话表达登门拜访之意，老师说：“欢迎叨扰。” B.拜读你的大作后，我斗胆斧正了其中几处不大通畅的文字，请你不要介意。 C.评委会的成立得到了国内高水平专家的鼎力支持，吴阶平等专家忝列其间。 D.拙著《语文教学艺术初探》刚刚由商务印书馆出版，特赠老友，敬请惠存。
37.D(A叨扰tāo rǎo，是客套话，指打扰(受到款待，表示感谢)。受了别人的款待，表示感谢。B.请人改正叫“斧正”;C. 忝列其中tiǎn liâ qí zhōng，谦辞，表示辱没他人，自己有愧。就是有愧于排列在那中间。D.惠存huì cún，敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。)
8 38.一位老年男子与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项(
)
①昔年训诲亲承犹子鲤庭聆教范;此日音容顿渺儿曹马诫感遗书 ②北斗顿沉天光黯;美德犹存家景长
③半子荷深恩，玉镜台前承色笑;一朝悲怛化，璇闺堂上失慈晖。
A.①挽伯父
②挽岳父
③挽父亲
B.①挽岳父
②挽父亲
③挽伯父 C.①挽父亲
②挽伯父
③挽岳父
D.①挽伯父
②挽父亲
③挽岳父
38. D(①鲤庭，典故名，典出《论语注疏•季氏》。孔鲤"趋而过庭"，其父孔子教训他要学诗、学礼。后因以"鲤庭"为子受父训的典故。曹马：1. 指魏晋 。 魏为曹氏，晋为司马氏。2. 三国 魏 曹真 、 晋 司马懿 的并称。
③璇闺：xuán guī，解释为闺房的美称。)
39.下列各句中，表达得体的—句是(3分)
A.昨日您光临寒舍.，我出差在外，未能见面，明日我将登门拜访，请您在家恭候。 A.编辑部给李老师发来贺电:祝贺您的大作获得全国论文大赛一等奖，敬颂编安! C.既然令郎各项条件符合，且愿意到市物流公司的财务科工作，我一定玉成此事。 D.大家都认可这幅书法，大李说：“这是拙荆的涂鸦之作，承蒙厚爱，不胜荣幸。
39.D(A.恭候：gōng hîu， 敬辞，恭敬地等候。B .“编安”改为“教祺”;作者给编辑信函的问候语多用编安;教祺：对教育工作者的问候语;C.敬辞,促成。如：此事全靠您玉成)
40.下列各句中表达不得体的一句是(
)
A.曲老师捧着一幅字画走到毛不易跟前，“区区草字，不成敬意，请笑纳。” B.在高三教学楼前的台阶上，全体高三班主任正在商讨有关“花式跑操”的事情。 C.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意。
D.近年苦心钻研葡萄栽培技术，完成拙作《来者何人?葡萄》，恳请先生斧正。 40.B(商讨大词小用)
41.下列各句中，表达得体的一句是(
)(3分)
A.分别总是在六月，回忆是思念的愁。同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中„„(毕业赠言)
B.工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应。(广播稿)
C.本人昨日不慎于学校阅览室丢失沈从文《边城》一书，期盼拾得者璧还原物，不甚感激!(寻物启事)
D.特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，静候您的光临。(邀请函)
41.选A(解析：B项，“探望”一般指探望病人，这里应该为“看望”。C项“璧还”是敬辞，用于归还原物(只能讲自己璧还物品，而不能让别人璧还，否则表示你怀疑别人会弄坏你的物品)或辞谢赠品。D项“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾的邀请。)
42. 下列各项中，最恰当的一项是(
)
一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，请根据内容将其张贴到对应的地方。
①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处?情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平 ②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁
9 ③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容
A.①挽伯母 ②挽岳母
③挽母
B.①挽岳母
②挽母
③挽伯母 C.①挽伯母
②挽母
③挽岳母
D.①挽母
②挽伯母
③挽岳母
42.C。试题分析：根据①联中“犹子”推断该联不是挽母，根据②联中“北堂”“萱花”可知为挽母，北堂：古指士大夫家主妇居室,后以代称母亲;萱花亦指母亲，出自明朝汤显祖《牡丹亭•训女》;东壁：室东侧壁，《仪礼•士丧礼》：“君反之，复初位，众主人辟于东壁，南面。”桐叶有指兄弟的意思。根据③联中“东床”的典故可以推断为挽岳母。"东床快婿"亦可称 "东床驸马"、"东床娇婿"、"东床坦腹"、"东床娇客"。郗鉴在建康时听说琅邪王氏的子侄都很英俊，就派门生送信给王导，想在琅邪王氏家族中挑选女婿，王导让送信的门生去自家的东厢房随便选择。门生回去后对郗鉴说:"王家的年轻人都很值得称赞，他们听说来选女婿，都仔细打扮了一番，竭力保持庄重，只有一个青年在东边的床上露出肚皮吃胡饼，唯独他神色自若，好像漠不关心似的。"郗鉴说:"这人真是好女婿!"郗鉴打听这个青年是谁，原来是王羲之，随后就把女儿郗璿嫁给了他。
43.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.老李对王老师说：“令爱太顽皮了，在班级给您添了许多麻烦，做为家长，我深表歉意。” B.高峰和张冬是一对好朋友，张冬开了一个面馆，高峰答应好友一定前去光顾和捧场。
C.在公司的例会上，王厂长动员全厂职工一定要认真听取王总工程师的高见，并在短时间内落实。 D.王教授是一位书法名家，他的舍侄跟随其学习多年，早已是青出于蓝而胜于蓝了。
43.C(A项“令爱”是称呼别人的女儿，这里是老李自己的女儿。B项，“光顾”用于商家或服务性行业欢迎顾客上门的客套话，不能用于自己到面馆。D项，“舍侄”是说话者称呼自己的侄子，此句是说王教授的侄子，不得体。)
44.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A. 我的一个多年不见的老乡，给我捎来了不少家乡的土特产，我不好推辞，只有笑纳。 B. 我这次遇到了难题，多亏您帮忙，尽管是绵薄之力，但您也是全力以赴，我真心地感谢您。 C. 您是我校语文教学的泰斗，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。
D. 您的稿子非常不错，但是可能是一时疏忽，稿子中有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。 44.C(笑纳，也作"哂纳"，读音为xiào nà，客套话，用于请人收下自己的礼物。绵薄之力：mián bï zhī lì，释义：泛指尽自己微不足道的力量，努力去帮助别人。泰斗：人们常用泰山北斗比喻在德行或事业的成就方面为众人所敬仰的人。应允，:yīng yǔn。答应、允许。自己对别人说的词
与请一词差别不大 表示对对方的恭敬)
45.下面各句中，表达不得体的一句是(
)
A.中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。 B.一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。”
C.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街，一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 D.某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。 45.D(A“两句话说不到一块，就动刀动枪的”为口语，语体不符。B“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C“内人”是对自己妻子的谦称。用在此地不当。)
46.下列各句中，表达得体的一句是
(
)
10 A.今天，同学小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。小王一见，问道：“这是家父?”我点点头介绍：“这是令尊。”
B.我校学生会主办的《青晨报》征稿启事中说：“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，恳切希望老师和同学们帮助我们，为办好《青晨报》尽一点绵薄之力。”
C.在莜砜的再三邀请下，我朗笑出声，对他拱拱手，说道：“那在下就恭敬不如从命了!”。
D.暑假，他独自一人背上一个简单的背包，就出门游历了。他仅靠一双腿，走遍了东南五省。回来后把这一路见闻诉诸文字，请语文老师拜读。
46.C (“恭敬不如从命”：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。是谦辞。A.“家父”是对自己父亲的谦称，“令尊”是对别人父亲的尊称。二者应该对调。B.“尽绵薄之力”是自谦之词，只能用于自己。此处用于对方不当。D.“拜读”即“读别人的作品或书信”，是敬辞，此处用于自己不当。)
47.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.您寄奉的大作我已收到。过目后，我深受启发，感到对我的论文写作有很大帮助。B.张教授治学严谨，学养深厚，儒雅深沉，不随流俗，我们全班同学都十分赏识他。
C.毕业之后，我一直感念您的化育之恩，值此中秋佳节之际，谨祝恩师节日快乐。 D.老朽退休多年，此次蒙诸位同仁抬爱，得以屈尊学会理事，获此殊荣，颇为羞愧。
47.C(A“过目”是下级请上级阅览文章等时的敬语，应改为“拜读”。B“赏识”指看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏，多用于上对下。D“屈尊”指降低身份，是敬语，不能用来自谦。)
48.下列各句中，表达得体的一句是 (
)
A.高三某班拟召开高考动员班会，想请校长作个讲话，班长对校长说：“请您来讲一次话，想必您也会感到荣幸的。”
B.听闻省市教育部门领导一行数人今天惠顾我校，前来指导高考考点布置工作，学校班子成员早已到校门口迎候了。
C.某单位为退休干部汪先生举行九十大寿茶话会，汪老激动地说：“我今年九十高寿，见证了国家跨世纪的发展变化。”
D.老同学，久违了!我们大学毕业约有三十年没见面了吧?你难得来我们这个偏僻的江南小镇，这回就多住几天吧。
48.D【解析】A项，荣幸，指荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。句中用错对象，应把“想必您也会感到荣幸的”改为“这将是我们班全体师生的莫大荣幸”。B项，惠顾，指光临、惠临。商家多用于欢迎顾客。句中应改为“莅临”。C项，高寿，敬辞，用于问老人的年纪。句中可改为“高龄”。D项，久违，一般用作久别重逢的客套。一般对很久没有见面的人说，表示客气的说法。
49.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.母校百年校庆之际，张教授的拙作《互联网时代的共享文化》在国际上获大奖，可喜可贺。 B.小张写作论文数据翔实、论据充分，导师斧正一丝不苟、锱铢必较，论文产生了广泛影响。 C.你是这个行业的方家，以后我在学习中遇到问题时，希望你能不吝赐教，我定会感激不尽。 D.这是家侄毕业时送给我的钢笔，我已珍藏多年，每当看到它，都会回忆起那段难忘的时光。 49.C解析：A项“拙作”是谦称，只能用于自己的作品。B项“斧正”是敬辞，只能用于请别人修改自己的作品。D项“家侄”错误，“家”用于称谓前时，只能用于比自己年龄大或辈分高的人，不能用在年龄小或辈分低的人身上。
50.下列各句中，表达得体的一句是(
)
11 A.某卫视台综艺节目进入众嘉宾点评环节，主持人对某嘉宾说：“请这位嘉宾先生先对各位选手的表现加以点评，以抛砖引玉，先生您请„„”
B.同欣公司经理杜伟与九州公司王大民有良好的业务合作关系，当得知王经理因缺少技术装备时，便打电话说：王总遇到的困难，本公司将鼎力相助。
C.著名文化学者张期鹏的微信公众号中有一条评论：张教授，读罢大作《书影剑录》，不禁拍案称奇：教授不愧是巨匠宗师，学者鼻祖啊! D.徐清写了一本民俗著作，寄给一位评论家，请其为自己作品写一篇评论：不才后学，不揣冒昧，现呈上拙作一本，敬请先生雅正。
50.D(A.抛砖引玉：意为抛出砖头，引来白玉。借以比喻用没有价值的事物引出有价值的事物，泛指用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。B.鼎力相助：dǐng lì xiāng zhù ，释义：鼎立，能够扛鼎的巨大力气、能力。意为大力相助，特指别人对自己的大力帮助，是赞美他人之辞，属于敬辞，不能用于自己。C.“巨匠宗师，鼻祖”都是溢美之词，称谓失当。)
51.下列各句中，用语得体的一项是(
) A.往事如烟，温馨如昨，这张30年前的照片，我一直惠存着，它见证了我们的友谊，让我追忆年青的时候。
B.常思“受滴水之恩，当涌泉相报”的古训，“八一”前夕，老将军向沂蒙革命老区献上薄礼，聊表寸心。
C.在黄教授的寿宴上，学生李瑞端起酒杯说：“黄老先生，今天是您的寿诞之日，我祝您健康长寿!” D.学生会经过调查研究，写了一份报告，提出了改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。 51.C(A.惠存，敬词，意思是请别人保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。对象用错;聊:略微;寸心:微薄的心意。略微表示一下心意。一般作谓语，用于自谦，此处与语境不符;责成，动词，指定某人或某机构办成某件事，不能用于“学校领导”，对象用错。)
52.下列各句中，表达得体的一句是(3分)
A.毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意!
B.承蒙你看得起我，把这么重要的事交给我，遗憾的是毕竟资历尚浅，能力有限，我只能敬谢不敏了。 C.刚才刘老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育，像刘老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄，难道我们倒可以对学习不负责任?
D.他的设计方案我看过了，其中不妥之处我已斧正。
52.B(A项，“垂念”，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念，应改为“感念”。B项，敬谢不敏，谢：推辞;不敏：不聪明，没有才能。恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。多作推辞做某事的婉辞。C项，“抛砖引玉”，自谦之词，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。D项，“斧正”，敬辞，用于请人改文章。)
53.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。 B.我们荣幸地莅临母校参加校庆活动，真是感慨万千。
C.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 D.奉上刚刚草就的拙作，敬请拜读，专候宝贵意见。 53. A (B“莅临”敬辞C“笑纳”敬辞D“拜读”谦辞)
54.提取材料的要点，回答问题，不超过30个字(含标点符号)。(5分)
12 有些月收入千余元的年青人，却热衷于买一些顶级品牌的小配件，如领带、皮鞋、皮包等。有一些年轻的白领节衣缩食购买奢侈品，不是出于实用的考虑，而是把它作为“成功人士”、“社会地位”以及“美好生活”的象征。有学者据此认为，“消费主义”已成为不少人生活的主宰。
从以上材料可知，学者之所谓“消费主义”指的是这样一种生活方式：
54. 人们所消费的，不是商品的使用价值，而是它们的象征意义。(“使用价值”、“象征意义”为答案的关键词) 55.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.我从师范学校毕业后来到了庐江中学，得一方英才而教之，可以说是高就，也可以说顺遂了夙愿。 B.这次办理出国手续，多亏了你的鼎力相助。明天我将登门致谢，请你在家恭候。
C.为进一步增强北京、保定两地旅游合作，保定市旅发委策划推出了百万元景区门票惠赠北京市民的活动。
D.李老师一行七人风尘仆仆来到知名的衡水中学，面对半旧的门楼，不禁感叹道：“虽是敝校，却也不可小觑啊!”
55.C(惠赠，指对方赠予财物。)
56.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.听说家父得病，近日工作一直很忙，没能及时到府上探望，敬请原谅。 B.令尊对我有恩，这次他来太原，我一定从百忙中抽出时间亲自接他。
C.这节公开课效果很好，师生之间、生生之间解惑答疑，不耻下问，形成了良性互动。 D.书稿终于完成，但还不知能否通过，在附言中我忐忑写道：“张编辑，请您斧正。”
56. D (A选项中“家父”应指自己的父亲;B“百忙”只能用于对方;C生生之间不用“不耻下问”) 57.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.今天是本人60华诞，各位嘉宾光临祝贺，我感到不胜荣幸! B.鄙人才疏学浅，恐难当此任，辜负重托，还是另请高明吧。 C.惊悉令爱考上名牌大学，十分高兴，特表恭贺!
D.您当年送我的那枚南京雨花石，很漂亮，我一直惠存着，它象征着我们的友谊。
57.B(名词(作"生日"解时)或形容词(作"虚浮"解时)1. 〈书〉敬辞，称伟大的人物或机构诞生的日子。2. 生日的美称。才疏学浅:疏:浅薄。才学不高,学识不深(多用作自谦的话)。不耻下问，意思是不以向地位低的人请教问题为耻。成语解释比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教问题。惠存，敬词，意思是请别人保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。对象用错;)
58. 有的同学喜欢引用孔子或者孟子的名句写毕业赠言,下列赠言不得体的一项是 (
) A.高中三年,你始终坚持“知之为知之,不知为不知”的原则,这让我十分敬佩。 B.希望你时时刻刻记住孔子“己所不欲,勿施于人”的劝诫,争取早日成为受欢迎的人。 C.铭记“天时不如地利,地利不如人和”,“天时”“地利”勿强求,“人和”不能丢。 D.困难是暂时的,切记“天将降大任于斯人,必先苦其心志”,明天将会更加美好。
58. B(试题分析：本题考查了能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。语言要符合表达者身份和接受者的接受因素;语言表达能符合特定的场合、目的需要;语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。在这里“己所不欲，勿施于人”指自己所不愿意要的，不要强加于人。B选项说希望同学“早日成为受欢迎的人”，那么言外之意是同学并不是一个受欢迎的人，此话放在毕业赠言中，不是很得体。)
13 59. 下列各句中，语言表达得体的一项是(
)
A、老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。 B、林海正在草拟“失物启示”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《名言辞典》，如有拾获，请从速交还。”
C、黄宗英谈到演员赵丹之死时说：“一个演员毕生塑造角色，而时代也塑造了他自己。他是在知心的观众欢迎的掌声和殷切的期待中，落下生命之幕的。”
D、小明看见王大伯家失火后急匆匆跑来对母亲说：“着火啦!冲天的大火!大火吞噬了太阳!遮住了大地!”
59.(3分)C(A项“遂”属文言词语，用于此处语体色彩不当;B项“从速交还”语气不当;D项末三句感情、语体色彩不当)
60.下列四种不同的表达语得体的一项是(
)
A.分别总是在六月，回忆是思恋的愁。同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中„„(毕业赠言)
B.特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。(邀请函)
C.本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗平庸之恶》一书，期盼拾得者璧还原物，不甚感激!(寻物启事)
D.工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应，没有一点异议。(广播稿) 60.(3分)A(B、“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾说.C、“璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西;D“探望”一般指探望病人，并且是指远程的方式，这里应该为“看望”。)
61.下列各句中，表达得体的一句是(
) A.近年来研宄宋词，完成拙作一本，恳请舍弟不吝赐教。
B.张建祝贺老师从教三十年时说：“我没有过奖之词，您是我人生的引路人。 C.几位著名艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座。 D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
61.C(A“舍”是谦辞，不可用于对方，也不可用于比自己辈分高或年龄长的人。B过奖之词，过分的表扬或夸奖。D根据内容，可能是家长和孩子的对话，应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。)
62.下面几种情境话语，恰当、得体的一项是(3分 )
A. 燃烧的岁月，已将您生命焚尽，但那坚强的信念，仍在您额头闪光。您的爱护、关怀和勉励将伴我信步风雨人生。(发给父亲的短信)
B. 学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。
C. 同桌张山学习上得过且过，不求甚解，李水意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’，你可不能总是浅尝辄止啊!”
D. 和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，王强情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’。”
62.C (3分)
A“已将您生命焚尽“不得体，“生命焚尽”是指生命的结束，应该为“青春焚尽”;B项，“责成学校领导研究落实”不得体，学生会不能对学校领导“责成”;D项，引用诗句对象是雪。
14 63.下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。(6分)
“一带一路”作为一项重要的发展战略，不仅为中国赢得了国际社会的广泛赞誉，也给沿线上的国家提供了前所未有的发展机遇。这些国家开始认识到，只有参与“一带一路”的合作，才能解决本国的就业问题。如果拒绝合作，必然导致本国经济的倒退，也将会使本国陷入一场严重的文化危机。
①解决本国就业问题的渠道不只有参与“一带一路”合作一条。
②——————————————————————————————————————————— ③——————————————————————————————————————————— 63.②拒绝合作不一定导致本国经济倒退;
③拒绝作不一定会使本国陷入严重的文化危机。 64.下列各句中，表达得体的一句是(
)(3分)
A.请您放心，我一定尽快玉成此事，确保贵校的教工食堂能够顺利开张。 B.余自河东负箧而来,蒙恩师不弃,忝列门下，亲聆教诲，倏忽二十载矣!
C.衷心祝愿你们夫妻二人在今后的生活中能够恩恩爱爱，相敬如宾，永结秦晋之好。 D.家君七十寿辰恰逢重阳佳节，贤弟于菜根香酒店略备薄酒，恭请兄长驾临。
64. B(A.玉成：敬辞,成全、促成;B.忝列：谦词，有愧于排列在其中。相敬如宾的解释:形容夫妻互相尊敬,像对待宾客一样。C.秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。泛指两家联姻。D.君：指您;尊君：指你父亲;家君：指我父亲。 恭请:恭敬的邀请。恭: 恭 gōng 肃敬，谦逊有礼貌:恭敬。驾临，敬辞，指称对方到来。略备薄酒：浓度低的酒;味道淡的酒。常用作谦辞。)
65.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是(
)
A.这部作品的可贵在于底蕴的深厚，在于思想的争鸣，在于审美的价值，“奇文共欣赏，疑义相与析”，读者不妨通过阅读来一起欣赏、探寻。
B.“问渠那得清如许，为有源头活水来”，一个人只有不断汲取新知识，才能心境澄澈，视野开阔，始终保持清醒的头脑。
C.老一辈虽然离开了岗位，但“零落成泥碾作尘，只有香如故”，他们依然关心着年轻一代，关注着自己奉献毕生的事业。
D.近年来，常有一些所谓的公共知识分子，采用断章取义的伎俩，写文章奚落、诋毁鲁迅先生，真是“蚍蜉撼大树，可笑不自量”。
65. C(可为“落红不是无情物，化作春泥更护花”等)
66.高三毕业班的学生给语文老师赠送对联，下面最恰当的一副是(
) A.杏林分种逢春茂，桔井挹泉滋蕙香 B.有声画谱描人物，无字文章写古今 C.书味本长宜细索，砚田可种勿抛荒 D.杏坛文章传承远，楼观道德浸润深
66.D(A.杏林分种逢春茂;桔井挹泉滋蕙香。相传三国时名医董奉治病从不收钱，只让病人愈后植杏树以代酬金。病症轻者种一株，重者5株，数年后，杏树已蔚然成林。后世就以“杏林”颂赞良医。B.用没有字的文章书写历史,用栩栩如生的画谱写人物。运用了比喻的手法，写戏台。C.是书斋画室的对联;)
67.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.明日搬家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，欢迎拜访! B.兹介绍我校甄鸿同学前往贵公司参加社会实践，请予接洽为荷。 C.贵书店即将开张大吉，无论多忙，到时我都一定会拨冗出席! D.天气日渐寒冷，侄儿在学校是否需要叔父寄送御寒物品?望钧裁!
15 67.B。(A，“拜访”不当，拜访∶敬词,看望并谈话。;B.为荷wãi hâ，书信及公文惯用语。表示感谢之意。 是很多应用写作里的客套话，意思是麻烦人家了。C，“拨冗”不当，拨冗(bō rǒng)：(指对方)于繁忙中抽出时间。冗，繁忙。释义:具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来(做某件事情)。;D，“钧裁”不当，jūn cái，指对上级裁决的敬称，也指恭请做出决定。)
68.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.老李对儿子的书法老师说：令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。 B.老李对老王说：这次护照办得如此顺畅，多亏你帮忙。今晚我打算登门致谢，请你务必在家恭候! C.学校教导处通知说：学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅作报告，希望同学们准时莅临。 D.小红在给编辑老师的信中说：拙作已草就，定有许多瑕疵，现奉寄给您，敬请斧正指教。
68.D(A项，“令郎”是称别人家的儿子，不合语境。B项“务必”和“恭候”都不对;务必是上级对下级，恭候是谦辞。C项，“莅临”用于欢迎上级到访，用错对象。)
69.一位老年妇女与世长辞，殡仪馆收到多副挽联，其中有三副分别是逝者儿子、女婿、侄子送的，均未署名，根据其内容张贴正确的一项(
)
①我欲招魂，四五日苦雨凄风，问归何处?情怜犹子，数十年嘉言懿范，痛想生平 ②梦断北堂春雨萱花千古恨，机悬东壁秋风桐叶一天愁 ③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰遗容
A.①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母
B.①挽岳母 ②挽母
③挽伯母 C.①挽母
②挽伯母 ③挽岳母
D.①挽伯母 ②挽母
③挽岳母
69.【答案】D.“春雨萱花”称母亲，“东床坦腹”及“乘龙”应是女婿，“情怜犹子”说明不是亲生子女，应为侄子所赠。
70.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.杨绛先生独自居住在西城区一个普通的小区，幸好有众多学子的垂爱，老人的晚年才不会太寂寞。 B.新搬来的邻居很是活泼热情，经常会请一些朋友在家中聚会，每次他都会喊我一声：“来吧，欢迎叨扰。”
C.滴水之恩当涌泉相报，您当年对我的帮助我绝不会忘记的，这次的事情我一定会鼎力相助，您就放心吧。
D.小明对王老师说：“您是学界泰斗，我们这些刚入行的后辈还有好多问题要向您请教，还望您能不吝赐教。”
70.D(A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师;B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人;C项，“鼎力相助”是表示请长或感谢时用的，不能说自己)
71.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.近日，欣闻敝校百年校庆将至，本人忝为校友，因事不能躬临为歉! B.寄呈的大作收悉，拜读再三，我冒昧地作了一点雅正，仅供参考。 C.在编辑老师的指导下我反复修改，成稿后我惠允首先在这本期刊上发表。 D.兹有我校黎明同学，拟参加你校自招考试，望该生能得到你校垂青。
71.(3分)D【解析】A.“躬临”“敝校”谦敬失当。B.“寄呈”“雅正”谦敬不得体。C.惠允，敬辞，指对方允许自己做某事。D.垂青，是希望得到上级的欣赏、重视，受到优待。此处使用正确。
72.下面各句中，表达得体的一句是(
)
A.李老师，我们敬请您担任我们文学社的顾问，如果能得到您的应允，将得我们最大的荣幸。
16 B.先生们，在座的不是董事长就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。 C.我和你之间的友谊没的说，我们小学毕业时的合影我一直当珍贵“文物”惠存着呢。 D.同学们，在高考之路上，请相信老师，配合老师，你若诚心跟随，我必鼎力相助!
72、A(B“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自谦;C“惠存”是敬词，用于请他人保存;D.鼎力相助，是敬词，用于他人)
73.下面各句中的加点词语使用不得体的一项是
(
) A.王主编说：“李先生，奉上新近刚出的一本拙著，请批评，请惠存!” B.拜读了您的大作，恕我直言，这篇论文的逻辑性有问题，说服力不强。 C.我公司新近推出一款多功能豆浆机，竭诚欢迎新老加盟商来人来电垂询。 D.对于学生话剧团要上马排练经典话剧《雷雨》这事，学校一定会鼎力支持。
73、D(“惠存”“拜读”“垂询”“鼎力”都是敬辞，A、B、C三项符合语境，使用正确，D项“鼎力”多用于请托或感谢对方的大力支持，不能用于学校自己来说，故使用错误。)
74.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，要善良诚信，到社会上要淸淸白白地做人。 B.小明在《失物启事》中写道：“今天我在食堂丢失了宿舍钥匙，拾到的请从速交还。” C.学生会调查研究后提出了改进学校食堂服务质量的意见，并责成领导尽快落实。 D.九寨沟地震以后,班级团委倡议同学们向灾区捐款捐物，奉献自己的绵薄之力。 74.D(A令尊是敬称，应用“家父”;B“从速交换”用词不当，C“责成”使用对象不当。) 75.下列各句中，语言表达得体的一句是(
)
A.小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。” B.小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。”
C.王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。
D.中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!”
75.C.【A斧正，是请别人修改文章的敬词。B请从速交还，语气过于生硬。D“荣幸”是谦辞】 76.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.新居落成，明天乔迁，为答谢您的厚爱，特于明晚六点在寒舍备下酒席，敬请光临。 B.毕业之后，我们全班同学一直对恩师十分垂念，只是由于工作忙碌，无暇登门拜访。 C.拙作《凤凰山传奇》新成，瑕疵一定甚多，此将文稿寄您一份，敬请不吝雅正以盼。 D.值此中秋佳节来临之际，我家小女喜得贵子，亲朋好友都来祝贺，在此谨示谢意。
76.C(A“乔迁”用于贺人搬往新居，不能用于自己。B“垂念”称对方对自己的关心挂念，多用于长辈或上级对自己，此处应改为“感念”。D“贵子”是敬辞，称人的儿子，不能用来称自己女儿的儿子。)
77.下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.作为多年的老朋友，我劝你，也都是为你好，千万不要辜负了我的一番雅意。 B.王露同学对老师非常尊重，每次面对老师的垂问，她都毕恭毕敬地回答。
C.儿媳妇生了一个大胖小子，婆婆开心地逢人便送糖：“庆祝我家喜得贵子，吃糖吃糖!”
D.得知冯小刚夺金马影帝，大家纷纷表示祝贺，冯小刚却说：“一把年纪了，唉!真是马齿徒增。”
17 77.D(A.雅意，敬辞，指对方的心意。B.垂问，敬辞，垂是上级或老人对自己的动作C.贵子，敬辞，对方的孩子。)
78. 下列各句中，表达得体的一句是(
)
A.某高校文学社记者在采访某位作家之子时说令尊的作品广为流传，在文坛颇有名气。” B.自学成才的镇人民卫生院王大夫的拙作一经发表，就在国内医学界产生了巨大轰动。 C.得知贵校招聘教师的消息，我已将相关应聘材料快递贵处，如有意向，请及时与我洽谈。 D.
听闻你们公司在产品销售方面出现了诸多问题，如果需要指点的话，我们将十分乐意。 78. A(B.拙作：谦词，用于形容自己的作品。C.洽谈：接洽商谈，一般是指在商业活动中对商业、商品交易、买卖的交谈行为，指正式场合;D.指点：敬辞，用于请求别人的语境。)
79.
赠言是给别人留下的美好祝愿或真诚的希望，它可以增强信心、增进友谊。高三的同学们，在这即将毕业离别之际，你最想把赠言送给谁?请你给在你心中留下过深刻印象的某一位同学和某一位老师分别拟写一条赠言，感情真挚，语言流畅，内容积极向上，至少使用一种修辞。每条不超过30个字(5分)
79. (1)赠一张照片给你,赠一片静穆的风景给你,这风景属于所有的季节,不枯不黄,永远也不会退色。(2)青春像一只银铃,系在我们的心坎上,只有不停奔跑,它才会发出悦耳的声响。
80.下列各句表现不同的交际情境，其中表达得体的一句是(
)
A.学校公告栏有某学生写的失物启事：我在餐厅吃饭时不小心遗失了《高中数学题典》，如有拾到者，请速还我!
B.高考在即，学校领导为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对联，上写道：“逆境锤打造强者，烈火焚烧试真金。”
C.某工地发生火灾，当地电视台当天及时发布有关部门通报：目前，该事故己造成8人死亡，35人受伤;我市领导高度重视，迅速采取有效措施;目前事故家属情绪稳定。
D.某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：“杏林髙手，医者仁心。”
80. D
A项“请迅速还我”语气过于强硬，表达不得体。B项对联中的话只能加重学生的心理负担。C项，在事故刚刚发生不久，事故家属作为正常人，情绪不可能稳定。“目前事故家属情绪稳定”之类用语十分不人道，无视人之常情，只会增加事故家属的痛苦。D项的“杏林”是医学界或医家的代称，典故出自三国时期名医董奉，他隐居庐山，行医不取一文钱，只要求病患者栽种杏树，积年蔚然成林。要注意与“杏坛”区别开来，“杏坛”是教育界的代称，相传孔子在杏树下设坛讲学，后因泛指授徒讲学的场所。
18
语言综合运用
【学习提要】
▲语言运用的总要求是简明、连贯、得体。
1.简明，就是表达意思要简洁明白。所谓简洁，就是语意不重复，没有冗余的信息，减少口头语和叹词;所谓明白，就是在文字简练的同时，意思一定要讲清楚，没有歧义。
要做到表达简明，必须删除多余信息，但必要信息是不可或缺的。其次，语意表达要明白，句子不能含有歧义。
2.连贯，就是指上下文文意的衔接和语句的排列要有条理，思维严密、有逻辑性。语言连贯，首先要有统一的话题和中心，先说什么，后说什么，主次要分明。从语言运用的角度看，要保持合理的句序，句与句之间要有适当的联系。要恰当运用过渡性语言，恰当使用修辞手法。
语言表达的连贯，可从表达形式或表达内容两大方面考虑。就表达内容而言，要注意语句的先后组合应合乎事理逻辑，还要注意文意的衔接和一致，话题的前后照应，以及总与分的照应。
3.得体，就是根据环境条件恰当地使用语言，使语言同语境协调一致。语境有内部语境和外部语境之分，内部语境包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性;外部语境指语言交际时的各种情景条件，包括场合、对象、目的等。
语言运用要得体，主要包括两个方面：①注意用语场合;②注意用语对象。场合大体分为：庄重场合、工作场合、日常场合、娱乐场合。对象主要是指讲话者与听话者双方的身份、年龄以及双方的关系等。此外，还要注意得体包含礼貌的要求。 【典型题解】
例一 (咸宁市2003年中考试题)
如果你住的宿舍楼门口总是被自行车堵塞，
影响大家的通行，你打算写一条告示来解决这个问题，最简明得体的说法是： 。 解析：能提醒别人注意这一现象，并做到礼貌即可。(答案：您愿意自己的家门口被自行车堵住吗?)
例二 (北京市2003年中考试题) 排列语句顺序恰当的是( )。
①还有摇荡的水草 ②游人从桥上望去
③那鱼就在水草和石头间滑动 ④可以清晰地看到水下的鹅卵石
A. ②③④① B. ③①②④ C. ②③①④ D. ②④①③
解析：句子的排列一般是看语段内部的联系，一般应先通读，了解大致内容，然后找出第一句，一般是总说性质。排列时还可根据句中提示性的关键词判断。排完后还应通读，看是否连贯，本题应是②作总起，再引出④中看的内容，由①中“还有”作承接，最后说“水草”与“石头”间的“鱼” 。(答案： D) 例三 (广州市2003年中考试题) 下面的话得体的一项是( )。 A.当同学向你请教问题时，你说：“有何见教?请说吧”。 B.当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空!” C.当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊!” D.当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧?” 解析：本题考查说话应看对象。A项“见教”表示“对我指教”，与语意相反;B项态度生硬，极不礼貌;C项句子过于随意，不适宜用于老师。(答案：D) 【考点训练】
1.下列句子中，语言最简洁，表意最明确的一项是( )。
A.王厂长是刚刚调来的，许多工人还不认识。
B.群众的眼睛是非常雪亮的，一切腐化堕落的行为都能看清。
C.少年时代的读书生活，恰似一幅流光溢彩的画页。
D.凡前往香山的各种型号的大小汽车，其单位和个人均需办理通行证。
2、将下面的长句改写成适合广播的一段话，要求由4句组成，每句一个要点，分句间意思要连贯。
原句：一座缩短了从淮南市到淮北市几百公里路程的淮河铁路公路两用大桥今 天在省委领导同志参加下举行了通车典礼。
改写后： 。 3.阅读下面的文字，用简洁的语言回答。
美国的莱特兄弟在大树下玩的时候，看到一轮明月挂在树梢，便产生了上树摘月亮的幻想。结果，不但没有摘到月亮，反而把衣服钩破了。
“如果有只大鸟，我们就能骑上它。飞到天空中去摘月亮了。”两个孩子想道。
从此，莱特兄弟俩废寝忘食，矢志以攻，终于在1903年根据鸟类和风筝的飞行原理，成功地制造出了人类历史上第一架用内燃机做动力的飞机。 这个故事告诉我们： 。
4.联想公司为了宣传自己的产品“联想电 脑”，为了塑造更美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样?”请认真品味这则广告，回答下面问题。
(1)广告中“联想”一词，有哪两方面的含义? ①
②
(2)请你谈谈这则广告妙在哪里。
答： 。
5.江平同学从商店里买了一支圆珠笔。回家后，写了几个字就写不出来了。他立即去商店调换。请你为江平同学设计一段话，提出调换的理由和要求。(要求用语得体，语言简明、连贯，不超过50字)。 答：
。
6.调整语序，使文意连贯。
①它是生命的源泉，阳光
②失去了希望，生命就会枯萎
③黄金象征着财富
④人一切都可以没有
⑤人类最宝贵的是希望
⑥但却不是人类最宝贵的财富
⑦惟独不能失去希望 正确语序是： 。 7.调整下面句子的顺序。
①美国人哈涅尔一生研究“猿类的语言”，并且撰写了《猴子的语言》这本书。 ②哈涅尔不得不下这样的结论：同猿根本不能进行有联系的谈话，猿仅限于以同样方式重复某种叫声;③但是，在这唱和之间，交换了什么意见呢?没有。④如果推想这种叫声就是语言，那就是轻率的武断。⑤书中记载着猴子可能发出的各种声音，甚至记 录了他同猴子的“谈话”。⑥这就是：他模仿猴子发出几个声音，猴子也用同样的声音回答他。
正确顺序： 。
8.美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”请说出这句名言蕴藏的深刻道理。
道理： 。
9.中国足球队在世界杯决赛小组赛上失利。假如请你发一条手机信息鼓励他们，你想说什么?(不超过15个字) 信息： 。
10.2003年10月，中国“神舟”5号载人飞船成功返回，中国人上天揽月已经梦圆在望。请你为这次飞行拟写一条宣传标语。 标语： 。
11.按要求准确转述下面说话的内容。 李杰对王青说：“我母亲病了，明天上午我得陪她去医院。明天上午的球赛我不能参加了，请向班长说一声，让吴大伟替上我。好不好?” 第二天早晨，王青对班长说： 。
12.有一家公司做的产品广告是：
“如果您觉得这个产品好，请告诉您的朋友;如果您觉得这个产品不好，请告诉我们。”读了以后让人感到这家公司似乎自信心不足，请你稍作调整，解决这个问题，字数不变。 答： 。
13.下列是几条粘贴于一些私家车后窗上的标语，你最喜欢哪条?说说理由。
①新车上路，内有杀手。 ②您着急，您先走。 ③人老车新，离我远点! ④请别吻我!
⑤当您看到这行字时，您的车离我太近了。 答： 。
14.仿照示例，改写下列两句话，不同场合体现文明用语，使对方容易接受。
医生：“没什么，死不了!”
改写为：医生：“请放心，您的病没什么大碍，休息几天就好了!”
①售货员：“卖出的商品我没法给你退现金!”
改写为： 。
②(办公室接听电话)工作人员：“他不在!” 改写为： 。
15.前不久，某同学活动课跳沙坑扭了脚，两天没能上课，昨天，又有一同学下楼梯时跌了一跤，安全问题，直接影响我们正常学习生活，假如你是学校的安全检查员，请你写一条宣传安全重要性的标语。 标语： 。 16.《水浒》写武松打虎之前，有这么一段话：“当日晌午时分，走得肚中饥饿，望见前面有一个酒店，挑着一面大旗在门前，上面写着五个大字：‘三碗不过岗。’” 从现代商品经济观点来看，“三碗不过岗”是绝妙的广告词。它究竟蕴含了酒店主人怎样的用心?请回答两点。 ① ② 17. “金子”，在不同人的眼里有着不同的含义。请在下面的横线上填写相应的内容。
守财奴说：金子是我的生命。 化学家说：金子是一种贵重金属。
创业者说：金子是我们用双手创造出来的财富。
我说：
18.有一则寓言说，文学家、科学家、企业家和哲学家聚会。有人提议：每个人用一句话来描述和赞美世界。请根据他们的各自不同的职业，进行合理想象，补写出他们要说的那一句话。
文学家说：_________ ___________ 科学家说：_____________________ 企业家说：__ 哲学家说： 19.按要求答题。
已知：①备考前夕：某学校初三(2)班晚10点30下自习。
②班主任有令：每晚下自习后须自学一小时。 求：考入重点高中 解：眼皮十分沉重
答：九年寒窗苦，苦海无边
这是一道特殊的数学题，你从中获得了哪些信息?(至少写出两条)，请给该学校提一条合理化的建议。
(1)信息：① ②_____________ ③___________________________ (2)建议：____________ 。
20.依据下面的要求，运用数学证明的基本方式完成下面题目。 已知：《食物从何处来》中关于异养、光合作用等知识。 求证：环境保护不容忽视。
证明：因为①_____________ ②__________ 又因为③________________ 所以，环境保护不容忽视。
21.在下面文段的横线处填入恰当的内容使之与上下文句式协调，文意贯通。 世界上最宝贵的东西是什么?政客说：“是至高无上的权力。”乞丐说：“色味俱佳的美食。”商人说：“___________________ __。”病人说：“______________ ___。”_____说：“__________________________。”„„看来，这个问题不会有统一的答案。我们只能说， 一个人最重要、最喜欢的，就是最宝贵的。
22.你将踏入高中，到那时，学校里将贴满了标语。满怀信心的你走进新的校园，希望看到怎样的标语?请你为学校拟一条迎新标语。 标语： 。
23.仔细观察下面这幅招贴画，按要求答题。
①请简要说明画面的内容。(不超过30字)
②说说这幅画给我们的启示。(不超过30字)
24.随着时代的发展，一些新生的词汇进入了我们的生活，例如：在网上常见的“美眉”(漂亮女孩)、“菜鸟”(新手);由外来语演变的“酷”(cool)、“秀”(show)等等，你怎么看?随便说说。(30字左右) 看法：
25.公元975年北宋军围金陵，当时南唐后主李煜派徐铉诱降，自愿去国号帝位，改称藩王以自保，宋太宗赵远义拍案说;“卧榻之侧，岂容他人鼾睡!” 宋太宗的言外之意是： 参 考 答 案
1.C(A项“许多工人还不认识”有歧义。B项“雪亮”已有“非常亮”之意，D项“各种型号”与“大小”重复)
2.①淮河大桥今天举行通车典礼。②这是一座铁路公路两用大桥。③它的落成使淮南市到淮北市的路程缩短了几百公里。④省委领导同志参加了这个典礼。
3.答案只要与“善于思考敢想敢做”相关即可。如：科学发明源自大胆想像。
4、(1)①联想电脑②联想这种思维活动
(2)该广告一语双关。它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品。
5、同志，您好，我刚刚在这儿买了一支圆珠笔，可才写了几个字就写不出来了，能不能麻烦您给我换一支?谢谢您了。
6、(3)(6)(5)(l)(4)(7)(2)(此题注意句子内部的逻辑顺序。)
7、①⑤⑥③②④(①句是话题的开端。⑤句由“书中记载”开头，应是紧随其后。⑥句是解释“谈话”的内容，再由③句提出质疑，②句是此次实验的结论。④句直接否定“语言”说。)
8、(意对即可)可说：“一个人要自强自立， 须有丰富的知识。”
9、“重要的是下一次。”或“我们永远支持你们。”(重在应达到“鼓励”效果)
10、中国人也能上天揽月
11、李杰说他母亲病了，今天上午要陪他母亲去医院。上午的球赛他不能参加了，要我跟你讲一下，请你叫吴大伟替他上。
12、如果您觉得这个产品好，请告诉我们;如果您觉得这个产品不好，请告诉您的朋友。
13、应说出喜欢的合适理由。参考如下：①暗示自己是新手，驾驶技术尚不熟练，开车有较大的危险性，提示后面司机注意避让。②用语较礼貌，从别人的角度考虑，反而会使后面的司机耐心等待，避险开车。③句式整齐、押韵，暗示对方保持安全车距，规避危险。④语言俏皮，暗含保持安全车距，规避风险之意。⑤用语含蓄，暗示对方应保持安全车距。
14、①“对不起，您想退、现金我个人难以解决，待我和经理商量一下，请稍等!” ②“对不起，他刚走开，需要我转告吗?”
15、略
16、①宣传酒的醇厚浓烈，吸引食客。②既劝诫常人不要贪杯，又刺激有海量者多饮。③借猛虎之威，劝客人留宿。(只要答其中两点即可)
17、是金子总是要发光的。(符合题意即可)
18、(文学家说：)“这世界真是大美了。”(科学家说：)“这世界有探索不完的奥秘。”、(企业家说：)“这个世界充满着商机。”(哲学家说：)“这个世界是一个最大的思想者，有着许许多多的‘?’和‘!’”。
19、信息如：某学校用“时间+汗水”方法进行中考备考：这种方法大大摧残了孩子的身心健康：学生不堪重负，而又无可奈何;学生睡眠不足可能导致学习效率低下等。建议如：应推行素质教育，寻找提高教学质量的有效途径;请多给孩子一些睡眠时间，保证孩子身心健康;请减轻学生负担等。 20、①叶绿体吸收大阳光能，把二氧化碳和水合成为有机物质并放出氧气。②人属于异养型，归根到底要靠光合作用来合成食物。③自然植被、种植条件及其他环境日益受到破坏，“绿色世界”的光合作用也受到“冲击”。
21、(商人)源源不断的利润;(病人)健康强壮的体魄;(画家)绚烂丰富的色彩;(国脚)激动人心的进球;(我)超越时空的友谊。(符合人物的身份即可。)
22、略
23、①招贴画题为“绿色家园”，一片大树
叶中有一个地球，整个图似只眼睛。②像保护眼睛(眼珠、眼球)一样保护地球，爱护绿色家园(人类的生存环境)。或“关注环境保护，建设绿色家园。”(言之成理即可)
24、例：第一种，很好，体现时代的特点，简洁、生动，赋于更新的意义。第二种，不好，语言不符合传统习惯。第三种，无所谓，但理由要充分。
25、除掉李煜
实词虚词课后练习(25)
1. 下面句子中加点的虚词，使用正确的一项是( )
A.分别几十年的骨肉重逢了，老姐妹俩彼此看了再看，都在从对方的身上寻找儿时的影子。 B.对于这些关系到群众切身利益的问题，各级党组织和政府，必须认真加以解决。 C.这么重大的问题，你事先既不请示，事后更不及时报告，这样做不符合党的组织原则。
D.从目前的实际情况看，精简机构，压制编制，裁减多余人员，是我们厂提高生产效率、扭亏为盈的最经济不过的办法了。
2.
依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ①日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。 ②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以 疾病。 ③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都 了。 A.窜改 驱除 融解 B.篡改 祛除 融解 C.窜改 祛除 溶解 D.篡改 驱除 溶解
3. 下列各句中，加线的词语使用恰当的一句是( ) A.储藏谷物的仓库，在稻谷入仓之前，要事先做好清洁工作。 B.与会的代表认为，农民的经济负担不但没有减轻，却是加重了。 C.由于加大了监管力度，因而贪污受贿的案件明显下降。 D.不管压力有多大，我国的金融市场迟早也得开放。
4. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
①公安部新 的《机动车驾驶证申领和使用新规》正式实施后，交管部门提醒驾驶人喝酒隔夜开车也可能是酒驾。
②1960年2月19日，中国自己设计的研制的第一枚液体火箭 在了上海南汇海滩20米高的发射架上。 ③我们知道，照相需将求一定的技巧，如果在拍摄的第一瞬间减少相机的 ，那么相片的质量就会大大的提高。
A.修订 树立 震动 B.修正 竖立 振动 C.修正 树立 振动 D.修订 竖立 震动 5. 下面一段文字空格处应填入的词语，最恰当的一组是( ) 翠翠抱膝坐在月光下，傍着祖父身边，问了许多__________那个可怜母亲的故事。__________吁一口气，似乎心中压上了些分量沉重的东西，想挪移得远一点，__________吁着这种气，____________却____________把那种东西挪开。
A.关于 偶尔 将 不过 无从 B.关于 间或 才 可是 无从
C.对于 间或 将 不过 无以 D.对于 偶尔 才 可是 无以
6. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) ①刹那间，炫目的焰火腾空而起，把体育场上空
得一片辉煌。
②面对全球金融危机，各国相继采取了救市措施。但金融市场能否
稳定，仍有待进一步观察。 ③生活原本平淡如水，你需要的酸甜苦辣，都靠自己来
。放一点糖，它就是甜的;放一点盐，它就是咸的。
A.装点 日趋 调剂 B.装饰 日趋 调节 C.装饰 日益 调剂 D.装点 日益 调节
7. 请在下面一段文字中的横线处填入恰当的虚词，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。
_____压力,很多人认为是外界给的，我______说它与外界有关,____绝不是外界给的,其实它都是我们看到的听到的一切最终转化为自己内心的东西。______舒缓压力一定要认识到,压力是____环境而起，_____舵手却是你自己,你完全有能力让它变小。
8. 下列句子中横线处填入的词语，最准确的一组是( ) 有时，一个美丽的谎言________就如清晨的阳光，照亮黎明前的黑暗，消融封冻在心口上的冰雪，将希望植入骨髓，让美好渗透血液。就如文中的萨尔博重见那蓝勋章时，已________荣誉，________那些沉甸甸的回忆，让他紧闭的心扉________敞开，对他而言未来就是光明。 A.常常
不是
而是
再次 B.往往 不只是 还有 再次 C.往往 不是 而是 又 D.常常 不只是 还有 又
9. 填入下列各句中的词语，最恰当的一项是( )
①音像出版单位适应市场__，根据群众对录像制品特别是后电视、后电影产品需求的增长，适时增加了录像制品的出版。
②创新能力不足，原创作品的减少，这不仅影响到音像出版行业的__发展，还将影响到我国民族文化的繁荣发展。 ③贝多芬是一个比较穷的老外，还有梵·高，他们的伟大作品__下来，让我们记下这些伟大的名字，记住他们曾经在这个世界上活着。
A.需求 连续 留传 B.需求 持续 流传 C.需要 连续 流传 D.需要 持续 留传 10. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①本人昨日下午不慎在哈双北路58路公交车上遗失一张图书提货单，有拾到并归还者，本人愿付酬金二百元，决不 。
②他的男高低音，在同学中是出了名的，这次艺术节，大家一致推举他代表班级表演，但他身体不好，说什么也不肯出场。
③看《品人录》可知，其实，就算在封建时代，有识之士 官民关系也曾作为具有进步意义的阐述，有的还曾付诸行动。 A.失言 推托 关于
B.食言 推脱 对于 C.失言 推脱 关于 D.食言 推托 对于
参考答案： 1. 答案： B 解析： A项应为“又”，C项应为“又”，D项应为“再” 2. 答案： B 解析： 考查准确理解词义，根据语境选择近义词的能力。“窜改”只有改动的意思，而“篡改”却有“用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动和曲解”的意思。“驱除”有赶走、除掉的意思，常用于人;“祛除”有除去之意，现在多用于对疾病、邪祟方面。“溶解”是指一种物质均匀分布在另一种物质中成为溶液的过程，而“融解”的意思为融化，可用于指人的情感。 3. 答案： D 解析： A.“事先”与“稻谷入仓之前”重复，二者只能取其一。B.“却”应为“反而”。C.“因而”应为“因此”
4. 答案： D 解析： 修订：修改订正(书籍、计划等)。修正：修改使正确;篡改。树立：指抽象的东西。竖立：指具体的东西。振动：物体以某一空间为中心不断往复运动。震动：受外力的影响而颤动。 5. 答案： B 解析： “关于”表关涉;“对于”表对象。“偶尔”侧重很少出现;“间或”表示动作、事情时断时续地发生。再结合上下语境判断。 6. 答案： A 解析： 装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。装点：装饰点缀，含有衬托之意。日趋：一天一天地走向，逐渐地。日益：一天比一天更加。前者更符合语境。调剂：把多和少、忙和闲等加以适当的调整。调节：从数量上或程度上调整，使符合要求。前者和“生活”搭配。 7. 答案： 对于 只能 但所以 因 但 8. 答案： B 解析： 不是„„而是„„，表并列关系，但它排除前者，肯定后者，根据语境是“荣誉”和“回忆”让他的心扉敞开的，排除A、C;“往往”强调习惯性和规律性的动作行为，而“常常”则表示动作行为的经常性和频繁性，第一空语境是一种经验性的描述，故排除D。 9. 答案： B 解析： 需要：①应该有或必须有②对事物的欲望或要求; 需求：由需要而产生的要求 ;连续：一个接一个 ;持续：延续不断;流传：传下来或传播开; 留传：遗留下来传给后代 10. 答案： D 解析： “食言”是不履行诺言的意思。“失言”，无意中说不出该说的话。“推托”，借故拒绝。“推脱”，推卸。“关于”“对于”都引进涉及的对象，但“关于”表示关联、涉及的事物，“对于”用于指出对象。)
实词虚词课后练习(13)
1. 依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是( )
①庄子思想的特点是消解神秘，同时又把最为平常的人生
推向神秘境界。也许是这样：世界的本相朴素自然，但没有比这朴素自然更深奥的东西。
②台风“莫拉克”导致台湾受灾严重。因救灾速度不佳遭
，台湾地区领导人马英九赴灾区向民众致歉。 ③
不作别小国心理，
不可能跻身大国行列。道理很简单：精神矮子绝对无法成为国家巨人。 A.情景 置疑 只有/才 B.情境 质疑 只有/才 C.情境 置疑 如果/就 D.情景 质疑 如果/就
2. 下列句子的横线上依次所填的词语，最恰当的一项是( )
①这场森林火灾，截至4月18日16时，尚未得到控制。由于风势较大，火势仍在 。 ②今年4月19日，《福布斯》中文版和胡润研究院首度同时 最新中国慈善榜。 曹德旺和王健林两位企业家分别入选榜单的前两位。
③ 非强制规定， 在2012年总统大选即将来到之时，美国两党总统候选 人纷纷公开报税记录。
A.漫延 发布 虽然/但是 B.蔓延 公布 即使/但 C.蔓延 发布 尽管/但 D.漫延 公布 因为/所以
3. 下列加点的虚词，运用不当的一句是( ) A.当我们行动时，我们必须保证向前进。
B.在争取合法地位的过程中，我们不要采取错误的做法。 C.现在决非侈谈冷静下来和服用渐进主义的镇静剂的时候。 D.这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
4. 下面语段中画线的成语，使用不恰当的一项是( ) 青岛一名骑马上班的男青年被民警拦住。“马路马路，为什么不能骑马上路?”男青年被拦住后有些愤愤不平。然后，他悠然自得地坐在马背上，一手扯着缰绳，另一只手不停地拨打着电话，对身旁呼啸而过的重型卡车视而不见。当时围观的市民对男青年的做法不赞一词，纷纷指责他骑马上下班是“搞噱头”“哗众取宠”“威胁交通安全”。可事后网络上一些人则认为男青年的行为很酷，也是城市中一道风景线。 A.愤愤不平 C.不赞一词
B.视而不见 D.哗众取宠
5. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( ) (1)国家质量总局既要注重调查结果的公布，更要____________ 相关部门，要他们把好关，在质量检测本身多做文章。
(2)她的母亲一再提醒她，放学回家时，一旦发现住宅周围有____ _________可疑的人徘徊或停留，应及时报告保安。
(3)干旱即使在汛期也存在，水资源分布不均匀是世界难题，____
_______现在是风干物燥降雨少的枯水季节呢? A.敦促 形迹 况且
C.督促 形迹 何况
B.督促 行迹 况且 D.敦促 行迹 何况
6. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( ) (1)它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了________。 (2)在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下________的形象。
(3)自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的________，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过。 A.启示 钟爱 奥秘
C.启发 喜爱 奥秘
B.启发 钟爱 奥妙 D.启示 喜爱 奥妙
7. 依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①这次发射中___________的“创新一号”小卫星是由中国科学院根据国家战略需求，
面向世界科技前沿，自行研制的首颗重量为100公斤以下的微小卫星。
②在建设中国特色社会主义的伟大实践中涌现出来的先进_____________，他们是时代的先锋、国家的脊梁、群众的楷模，是弘扬伟大民族精神的______________。
③当您发现有人偷税或逃税时，您有权利也有义务对这种行为进行举报。因为他偷税、逃税____________是在损害国家利益，_____________是在损害您的刺益，个别人偷逃税款，实际上无形中增加了他人的负担。 A.搭载 典范/典型 既/又 B.搭载 典型/典范 不但/也 C.搭乘 典范/典型 不但/也 D.搭乘 典型/典范 既/又
8. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
(1)有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这 只是个人的不同感受，购车人还是亲自驾驶一下才能作出判断。
(2)世界上产生维生素最先进的两步发酵法技术是由我国发明的，由于制药成本大大降低，迫使两个国际药业巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不 这一技术。
(3)如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去模仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的 能力。 A.毕竟 袭用 鉴赏 C.究竟 袭用 鉴别
B.毕竟 沿用 鉴别 D.究竟 沿用 鉴赏
9. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )
①由于人类文明史和意识形态史对文章的_______，人们对文章总是有着习惯性的推崇。 ②这家企业改革的主要任务，_______是裁减职员，更重要的是增加工作效益。 ③梅派艺术博大精深，在京剧艺术发展过程中，它的作用是_______的。 A.器重 不止 不同凡响 B.器重 不只 不同凡响 C.倚重 不止 不可估量 D.倚重 不只 不可估量
10. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )
①为了赶超世界先进水平，我国的灌装机行业一定要尽快以科技创新、贴近用户、自主研发的经营来代替一味引进和 的传统模式。
②基因将成为我们日常生活、饮食起居的参考书，因此，要与我们的基因建立起 关系，善待自己。
③英国一项最新研究显示，与年轻人相比，老年人的免疫系统更易因悲伤而受到负面影响， 诱发感染和疾病。 A.①仿照
B.①仿造
C.①仿照
D.①仿造
参考答案： 1. 答案： D 解析： ①情景：具体场合的景象、情形。情境：境地、境况。②质疑：提出疑问。置疑：怀疑(多用于否定式)。③“只有……才”表示必备条件，“如果……就”表示假设关系，当用“如果……就”。 2. 答案： C 解析： 专程：专为某事而去某地。专诚：专心诚意。发布：宣布(命令、指示、新闻等)：新闻~会。公布：(政府机关的法律、命令、文告，团体的通知事项)公开发布，使大家知道。 3. 答案： C 解析： “和”改为“或”。 4. 答案： C 解析： 不赞一词：指文章写得很好，别人不能再添一句话。现在也指一言不发。这里两种意思与文意都不符。 5. 答案： C 解析： 敦促，催促;督促，监督并催促。行迹，行动的踪迹;形迹，举动和神色。况且：连词，表示更进一层。何况：连词，用反问的语气表示更进一层的意思。 6. 答案： B 解析： “启示”，启发指示，使有所领悟;“启发”，阐明事例，引起对方联想而有所领悟。“钟爱”比“喜爱”程度更深。“奥秘”，深奥的尚未被认识的秘密;“奥妙”，(道理、内容)深奥微妙。 7. 答案： B 解析： “搭载”和“搭乘”虽然都有借助外界便利的意思，但前者是顺便装载的意思，指的是物;而后者是乘坐不属于自己或自己单位的车、船等的意思，多指人。 “典型” 指具有代表性的人物或事件; “典范”指可以学习、仿效标准的人或事物。 “不但/也”有进一层的意思，程度要强烈一些;而“既/又”是并列关系，程度要和缓一些。 8. 答案： B 解析： 毕竟：副词，表示追根究底所得的结论，相当于“终究、到底”。究竟：副词，用在问句里，表示追究。沿用：继续使用(过去的方法、制度、法令等)。袭用：沿袭采用。鉴别：辨别(真假好坏)。鉴赏：鉴赏和评定(艺②和睦
②和谐
②和谐
②和睦
③从而 ③从而 ③进而 ③进而
术品、文物等)。 9. 答案： D 10. 答案： B 解析： (仿造：模仿一定的式样制造。仿照：按照已有的方法或式样去做。和谐：配合得适当和匀称。和睦：相处融洽友爱;不争吵。从而：连词，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等;因此就。进而：继续前往;进一步。)
1下列句子中，加点的的传统礼貌称谓使用正确的一句是(1994年高考题)(2分) A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。 【答案】D
2、措辞得体的一项是
A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。 B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C.中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动枪的。
D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
A(B.“赏识”用在上对下，C.应用严肃庄重的书面语体，D.根据内容，应是家长和孩子对话，就应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。)
3、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是 A.给朋友写信，末尾用了“夏安”。
B.学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。 C.有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。 D.有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。” D(“钧裁”是对上级或尊长的敬辞。)
4、语言运用得体的一项是 A.请问您老人家今年多大了? B.现将先生的大作付梓，以就正于读者。 C.老先生说得有道理，领教领教! D.如此真心实意，这礼物我只好笑纳了。
C(A“多大了”不合适，应问“高寿”，B“就正于读者”不合适，D“笑纳”用于请别人接受自己的礼物。)
5、下列短信的句子中，加点的词语使用恰当的一句是 A.近悉教躬违和，弟子特此致候
1 B.惊闻学兄家慈病逝，特致沉痛哀悼 C.会期定于五日，勿误，特此见示 D.已悉，一号广州面商，为荷
A(本题考查用词得体。B项，是给同学的唁电，而“家慈”称自己的母亲，可改为“令堂”。C项，是告诉对方会期和不要耽误，“见示”是“给我看”之类的意思，可改为“为要”。D项，是说对方说的事已知道了并约时间当面商量，“为荷”意为“承受恩惠”，可改为“如何”。A项，发报人自称“弟子”身份是学生，“教躬违和”意思是教师生病了，恰当。)
6、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用不恰当的一句是 A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。 B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。 C.请留步，足下就此告别。
D.回到老家，务必代我问候双亲大人。
C(本题考查用词得体。A项，“寒舍”谦称，指自己的家，恰当。B项“贵校”尊称对方，恰当。D项“双亲大人”敬辞，称父母，恰当。C“足下”是对朋友的敬称，不能称自己。)
7、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是 A.咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。
B.你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C.大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D.拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
D(本题考查用词得体。A项，“惠存”，敬辞，表示请(对方)保存。B项，“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。C项，“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。这三项都不当。D项，“赐教”，敬辞，表示给予指教。)
8、下列句子中，加点词语使用恰当的一句是
A.“三岁四岁狗也嫌。”小点点一会儿爬到床上翻跟头，喊“我是孙悟空”;一会儿又在地上爬，喊“我当解放军，母亲给我买枪”。
B.洋柿子是一年生或二年生草本植物，全株有软毛，花色黄，结浆果，球形或扁圆形，红或黄色，是营养价值较高的蔬菜。
C.老村长一进门就说：“张全家的二亩地，秋里收了一千五!咱都得科学种田，都弄它一千五。”
D.“我这法行不行?”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。” C(本题考查用语是否符合语体。A项“母亲”语体不当，应该用“妈妈”、“娘”等。B项，“洋柿子”语体不当，应该用“番茄”。D项，“雅正”语体不当，应该用“指出”。)
9、选出语言得体的一项
A.多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。 B.尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。 C.我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。 D.这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的
D(A“笑纳”是敬称;B“绵薄之力”是谦称;C“光临”的敬称，都不得体。)
10、在下列场合中，服务员的哪句话比较得体?
陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：
A.“你要存多少钱，先生?”
B.“你想取多少钱，先生?” C.“我能为您服务吗，先生?”
D.“你想干什么?” C(此题考察礼貌用语。A、B太冒失，D太生硬。)
11、李红因家庭经济困难，同意学校保送她上师范大学，师范大学的招生老师考察李红时问她：“有些优秀学生，不愿被推荐上师范院校，你是怕高考落榜呢，还是碍于学校老师的面子，不好推辞呢?还是喜欢教师这一职业呢?” 李红应选下边哪一句话回答，才既得体又诚实。
A、凭我的成绩，考大学应没问题。至于职业，我认为都有其优越的一面。
B、作为一名高三学生，能被保送上大学是值得骄傲的，我应尊重学校给我的这份光荣。 C、关于保送我上师范大学的事，学校征求过我的意见，我是经过慎重考虑后才同意的。 D、都不是，是因为我家庭比较困难，反复权衡，我还是读师范院校合适。 答案：D
12.下列句子用语得体的一项是( )
A.日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等侯。
B.学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。
C.听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需要指点的话，我们将不吝赐教。 D.奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。
D(A项说自己“将于百忙之中专程前来致谢”不得体;B项“责成”一般用于上极要求下级做某项工作，这里说学生会“责成”学校领导，不当;C项“指责”“不吝赐教”不应该从“自己”嘴里说出。)
3 13.某中学文学社发出一封信，邀请某知名作家担任顾问，下面的用语哪一句准确得体( ) A.我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。 B.您荣幸地被邀请为我社顾问，我们感到无比高兴。 C.我们荣幸地聘请您为我社顾问，敬望如约。
D.聘请您为我社顾问，将是我们一大荣幸，敬望欣然赏光。 答案：A
14.下列各句，加点的谦语使用不当的一句是 ( ) A.老朽不才，让你见笑了。 B.谈不上造诣，马齿徒增罢了。
C.别夸她了，贱内不过是市级优秀企业家。 D.有您大驾光临，寒舍顿可生辉了。 答案：C
15、某汽车运输公司，修建了一个新的停车场，场门口两侧各有一个标语牌，下列内容不宜写在标语牌上的一项是()。
A.发扬主人翁精神，为发展经济献计献策。 B.注意交通安全，遵守交通规则。 C.大干快上，多装快跑，争分夺秒。 D.场兴我兴，场荣我荣。 答案：C
16、我们某公司派代表团出国洽谈经贸业务，该国一女记者不大友好地问：“贵公司经济实力如何?有足够的资金吗?”下列回答中较为得体的一项是()。 A.我公司有强大的经济实力，你不必为此操心。 B.请问，您能告诉我，对方公司有多少资金吗?
C.小姐，中国有句古语，叫做“男不问钱财，女不问芳龄。” D.小姐，你是华人，想必听说过“杞人忧天”的故事吧。 答案：C
17.下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改.(1995年高考题) 金馆长：
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参现一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商.
周华5月18日
4 要求：找出并改正用得不得体的词，写在下面横线上，有几个写几个。 不得体的词： 改 正： 答案：“光临”是对客人用的敬词，对于自身只能说“到”“去”; “决定”用得生硬，应改为“不得不”或“只好”;
“磋商”用错了范围，改为“商量”“商议”“商定”“面商”较好。
18、某校成立中学生文学社，拟请当时已是一位著名作家的老校友担任顾问，给他写了一个简短的邀请函，内容如下，请你指出其中三处不当之处，并加以改正。 ××同志：
您已荣幸地被我们聘请为我校文学社的顾问，希望您能同意。文学社将于本月28日下午4时隆重成立，希望您准时出席，并准备发言。
此致 敬礼!
××中学文学社筹备组
5月20日
①您已荣幸地被我们聘请(我们荣幸地聘请您)②希望您能同意(请您概允)③隆重(正式)④准时出席(届时光临)⑤准备发言(多加指导)
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