人文学院教学工作总结

工作总结是我们在工作过程中，获得的工作经验，通过工作总结的方式，我们可以更加了解自己的工作水平，了解自身的不足之处，从而明确自身的成长方向，一步步向着更好的目标前进。以下是小编整理的《人文学院教学工作总结》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第1篇：人文学院教学工作总结

基于人文关怀的独立学院艺术生思政教育工作探析

摘要:独立学院艺术生由于学校及专业的双重原因,招生政策相对宽松,家庭条件普遍优越,因而成为个性特点分外独特、鲜明的特殊群体。针对独立学院艺术生特点,如何对其实施有效的思想政治工作方法,更好地为学生成长成才服务,是独立学院思政工作中的一个难点问题。本文基于人文关怀的视角,提出注重从尊重学生主体性、满足学生发展性、开发学生创造性三个方面推进独立学院艺术生的思政教育工作。

关键词:独立学院;艺术生;思政教育

独立学院是近年来迅速发展起来的,依托普通高等学校教育资源,采用民办机制运作的本科高等学校。独立学院的艺术生由于学校及专业的双重原因,招生政策相对宽松,家庭条件普遍优越,因而成为个性特点分外独特、鲜明的特殊群体。针对独立学院艺术生特点,如何对其实施有效的思想政治工作方法,更好地为学生成长成才服务,是独立学院思政工作中的一个难点问题。

随着科学发展观的深入人心,“以人为本”的理念也更进一步地贯彻到大学

生思想政治工作中。党的十七大报告也明确提出思政教育必须加强人文关怀与心理疏导,这无疑为新形势下实现大学生思想政治工作的科学发展提供了新的思路。在本文中,笔者结合自身工作经验,试图在人文关怀的视角下探讨加强独立学院艺术生思政工作实效的途径。

一、“人文关怀”在思想政治教育中的内涵

从哲学意义上说,人文关怀是对人的生存状态的关注,对人权的尊重,对人类发展前景和历史命运的思考。思想政治教育人文关怀是以关怀人的心灵成长为基本宗旨,以提升人的思想与德性境界为最高旨趣,以促进人的全面发展为终极指向[1]。笔者认为,在思想政治教育工作中,具体来说,人文关怀要求教育者实施教育的内容、形式和目标都要符合人性的发展规律和需要,尊重人的主体地位和个性差异,激发人的主动性、积极性,促进人的自由、全面发展。

二、独立学院艺术生思想政治教育人文关怀的必要性

1.独立学院艺术生思想特点的要求

独立学院艺术生大多来自城镇,家庭条件普遍较好,性格开朗,思维活跃。人生价值观上崇尚自我,以个人为主体,过分强调独立自主,否定必要的服从,集体观念、协作观念、服务观念和奉献精神较弱;艺术生喜欢追求艺术形式、艺术表现,个性张扬,但也极易形成思想格调、审美意识上的模仿和盲目追求,其价值判断和选择极易受外界环境的影响,其价值观处于不稳定、流变性较大的状态。鉴于此,笔者认为艺术生的思想政治教育只有以人文关怀为导向,在尊重其多样个性的基础上,注重引导式教育,激发主体的积极性和创造性,才可能促进其主动实现自我价值。

2.独立学院艺术生心理特征的要求

独立学院艺术生大多有较为优越的家庭教育环境,很多学生都接受过各种特长培训,在文体、书画方面人才众多,且多次参加过各类文体实践活动,整体呈现出较好的综合素质,因此艺术生进入大学后,大多能积极参加学校各类活动,积极向上,敢于表现自我;但同时由于独立学院艺术生的分控线较低,相当一部分学生学习习惯不好,文化课基础较差,文化课程学习吃力,学习中容易消极泄气,产生自卑感,因而独立学院艺术生大多存在积极和消极心理倾向的矛盾和冲突。此外,独立学院艺术生因专业学习的思维惯性,擅于从感性认识上感知生活,感触敏感,但易缺乏理智和自制力,情绪化严重,容易形成压抑、偏激等各类心理状况;同时,作为一个自我意识强烈突出的群体,独立学院艺术生自尊心特别强,渴望被尊重,需要被尊重,排斥“强制式”“服从式”的说教方法。因此,鉴于上述艺术生的心理特点,其思政教育工作只有坚持以人为本,根据其心理特点,从关怀基本点出发,才能取得思政教育工作实效。

3.思想政治教育深入的本质要求

独立学院艺术生思政教育欲深入扩展并取得实效,必须注重人文关怀。当前的思想政治教育成效不理想,与人文关怀的缺失有较大的关联,具体来说“过于强调思政教育的政治功能,忽视思政教育固有的育人功能;过于强调学生的社会价值,忽视学生的个人价值;过于强调学生的共性培养,忽视学生的个性培养;过于强调学生德育知识的传授,忽视学生人文精神的培育;过于强调学生的客体性,忽视学生的主体性”[2] 。这也就表明,思政教育如果偏离了个体的实际需要,就会失去凝聚力和影响力,也就不能充分调动学生参与的积极性和能动性,无法实现思政教育的最终目的。

三、注重人文关怀,加强独立学院艺术生思政教育实效的具体措施

1.尊重学生主体性,全方位多途径开展思政教育工作

学生是有思想、有情感、有意志的“自我性”的人,独立学院艺术生的“自我意识”尤为强烈,其对思想政治教育一向不轻信、不盲从,且随着知识的增长及市场经济的洗礼,其平等意识、民主意识和参与意识日益明显地确立。因此我们必须着眼于激发和调动他们的内在动力和积极性,全方位多途径地让其在平等的交流中获取信息,在坦诚的讨论中得到启迪,在共同的参与中接受教育,不能强行灌输说教。

2.满足学生发展性,理解关心中推进思政教育工作

思政教育的根本任务在于通过思政教育使受教育者从各个方面不断得到完善,促进其发展[3]。独立学院艺术生虽然文化知识基础较弱,学习目的不够明确,学习习惯不理想,心理素质不够完善,但要看到其身心是处于发展过程之中,具有较强的可塑性,这就要求教育者紧密联系学生的内心世界和生活世界,贴近学生生活和思想实际,切切实实地解决存在于大学生中的实际问题,通过理解和关心对其各方面加以唤醒、引导和培育,促其成为自身活动、学习及发展的主人。

3.开发学生创造性,以学生为本创新思政教育工作

人文关怀的思想政治教育要求关注学生个性化人格品质的培养[4]。相对于传统意义的大学生,独立学院艺术生强烈的个性特征是其鲜明的特点,这是开展思政教育工作的一大难点,但同时也是开展好思政教育工作的一大契机。只要教育者从每个学生的生理、心理和思想实际出发,引导其自我认识、自我改造、自我丰富和发展,每个学生都可以成为有积极个性特征的自己社会的主人[5]。具体来说,以学生为本,开发学生创造性即对其个体发展差异表示尊重及客观分析,不是将其囚困于统一模式之中,而是根据学生的个性进行“因材施教”,平等对待每一名具有不同特质的学生,给每个人创造自主发展的空间,充分发挥其独特的个性优势,通过大力开展素质拓展教育活动,让学生的个性得以充分引导和发挥,使其在事件中自我调整、自我完善,形成独立高尚的品格。

参考文献:

[1][3] 伍揆祁.思想政治教育人文关怀论

[M].北京:中国社会出版社,2007.

[2] 刘顺厚.高校学生思想政治教育应注重人文关怀[J].中国青年政治学院学报,2008(2).

[4] 白风铃.论高校思想政治教育中的人文关怀[J].杭州电子科技大学学报(社会科学版),2007(11).

[5] 吴正勇,黄玮.重视人文关怀,加强和改进高校思想政治教育工作[J].教育探索,2010(1).

作者：杨一鸣

第2篇：高中人文地理教学中案例教学法探究与教学实践总结

摘要：高中人文地理部分知识难度不高，通俗易懂。但规律性不强，知识点繁杂，同时综合性、创新性以及对学生的实际运用能力的要求很高。所以促使我们要在把握自然地理为基础、区域地理为导向的前提下，抓住人文地理特点，针对性教与学。尤其新课标以案例教学为主要模式，方式新颖值得探究。通过对教学方法论与教学实际的结合，进一步领会和传导人文地理的精髓：促进学生人文精神教育。

研究方法：案例研究法;经验总结法

一、人文地理内容的特点及教学方法

新课改以来，为适应社会发展的需要以及具体的课标要求，教材在人文地理部分对于人口、资源、环境问题做了更加贴近生活的处理，谋求以通俗易懂地方式教授可持续发展的人地关系;同时教材编写采取一纲多本的模式，其中湘教版更是采用案例形式、活动课形式、调查实验形式充分调动学生的参与程度这无疑对于教师授课有了更加高的要求。促使教师在人文地理授课时必须依据课标、突出教材、兼顾学生差异并针对具体教学资源进行授课。因此可以尝试采取以下教学方法。

案例教学法 通过案例对人文地理的现象和规律进行教学。比如在旅游地理教学过程中，我们可以在教材的基础上选择一些学校所在地区的旅游景点进行旅游现象和规律的学习。理论联系生活实际，增加学生兴趣，更便于学生掌握知识。

地图学习法 地图的作用对人文地理教学而言也是不可小视的。我们一定要充分运用地图教学。比如在农业区位选择的学习过程中，在地图上找到相应区域了解某地区经纬度位置、海陆位置、从而进一步了解气候、地形、水文、土壤、生物种类等条件，进一步掌握分析农业区位中的自然地理区位。

对比法人文地理的知识点比较多，知识较零散。对比学习可以让学生对知识体系中的异同点做到准确掌握、避免混乱。比如农业区位选择和工业区位选择就可以对比学习，农业受自然条件影响很大，工业受社会经济影响明显。但这二者之间有联系，两者在进行区位选择中均受自然和社会影响。

二、教学实例

下面以高中地理必修三第二章第六节，区域工业化与城市化进程为例，进行案例教学。

新课引入阶段：以一首春天的故事拉开序幕，贴切本课主题，同时十分成功吸引学生注意力。减少新老师的陌生感。歌词内容上把握住1978和1992两个关键时间点。引入本课内容。

重点知識讲解阶段：围绕着两个时间点，引导学生分析，在1978年，什么要的优势区位促使珠三角地区尤其深圳的第一次腾飞。学生很快联系所学，想到其优越的地理区位：临海同时又紧邻港澳;国家政策扶持;由老师的引导，回忆在此阶段国际大趋势就是劳动密集型产业向东亚东南亚的转移。迫使其由小渔村第一次大发展，成为大都市，实现城乡一体化。1992年，注重学生对比分析，区位条件作何变化。大致能回答出：政策扶持不再，人力成本优势也不再明显，国际环境也变化，由资本劳动力密集型产业转型为高新技术产业。这就迫使珠三角也顺应潮流转型：成为中国最大的电子设备产业基地。城市变化也由大都市转变为城市集群。卫星城发展分担大都市的城市职能，以及过度城市化带来的问题。

概括总结阶段：让学生清楚看到工业化的2个阶段，以及工业化推到下的城市化2个对应阶段。关系清楚明了。再通过做题巩固。

课外延伸阶段：介绍书上本地区的特色经济，一镇一品经济模式，加深对本地区的了解和印象。介绍其他的城市化模式：苏南模式，温州模式，东北模式。使知识尽量延伸。

课程结束。

课后总结

整堂课，师生互动多、学生参与高，课堂气氛活跃。同时课后调查发现，要真正做到和学生心灵相通，需要更好把握学生的思维特点和思维习惯。同时引进新的有效的学习理念，在获得学生信任的基础上使其更加坚定与老师的合作，从而进步更大。另外，案例能够使教学内容更加典型化，使学生从“个”推知“类”，由特殊归纳一般，通过典型案例理解普遍规律性的东西，掌握知识结构，从而提高教学效率和学习效率的教学。

三、经验总结

现在的课程改革，在人文地理方面更加突出案例教学模式、决策型教学模式的发展。在上个月召开的初中地理名师研讨会上。初中也将案例教学模式引入新教材，突出每个区域地理的代表性案例。下面就结合一些教学实例谈谈对人文地理教学中进行案例教学的一些思考。

(一)针对人文地理教学案例的特点进行案例编选

好的案例是人文地理教学成功的关键。人文地理案例的形式应丰富多样，可以是文字式的材料、小故事，可以是视频图像，可以是几张照片、图片、甚至是漫画，也可以是它们的有机组合。不管是何种形式，一般应具有以下特点：具有时代性和真实性，蕴含着人文精神;与学习内容密切相关，彰显着地理的学科价值;具有一定的可读性，学生感兴趣。

(1)案例要具有时代性和真实性，蕴含着人文精神。 人文地理的案例一定要来源于生活，真实可信，并具有时代感。这样的案例才会引发学生的共鸣，培养学生关注社会、思考现实问题的意识。

(2)案例既要有学科特色，又要有可读性，学生感兴趣。人文地理的案例既要有学科特色，与学习内容密切相关，彰显着地理的学科价值;又要有可读性，学生感兴趣。如果节节课都是材料分析，久而久之学生必然厌烦。所以教师需要巧花心思，对案例进行适当的加工增强其趣味性，并变换案例的形式使学生有新鲜感。例如在讲农业一课时，在案例内容的选取上我选取了网易总裁丁磊投身养猪业一事，并且使用了漫画形式呈现案例，一下子吸引了学生的眼球。

(二)结合教学实际，灵活选择案例使用方法，创设案例学习情境。

在人文地理教学中使用案例教学，有利于教师彻底改变传统的教学观念，能够较好地避免在教学中出现照本宣科，将教材的内容复述给学生，不做或缺乏分析和讲解的现象。但是在案例的使用中，又要防止出现将教材抛掷于一边，孤立地讲解案例内容的现象。在使用案例时注意与教材学习材料的有机结合，设计合理的问题情境。

(1)以案例为载体，进行人文地理教学情境的创设与学习。

教师将案例放在一个情境中使用，可以单纯地作为课题的导入;也可以用于教学过程中的讨论探究环节，以突破的教学重难点;甚至是用案例来承载整个学习活动。案例的使用过程应该是以案例为载体，教师与学生共同完成对教学情境的创设与学习的过程。

(2)在案例的使用方式上，可根据教学实际情况灵活地选用归纳法和演绎法。

在新课标的要求下，学生综合能力培养已经超过其他教育目标成为首位。同时，如何落实新课标的要求，又兼顾高考的分数压力，是地理老师不断教研的任务所在。而高考的命题倾向也在人文地理方面大量倾斜，如何活学活用，不是死记硬背，不是只看分数不看成长，这条路还需要慢慢摸索。比如案例教学、比如决策教学方向。相信教师能够善于研究，学会细心观察发现，素质教育与升学教育的矛盾会得到改善，人文地理教学会不断发展。

参考文献：

[1]段义孚 人文地理学之我见 地理科学进展 2006年3月 第2期

[2]沈阳市第三十中学 李斌 《地理课堂中人文精神的培养》[M].地理教育，2008.

[3]宋向华《谈高中地理教学》教学交流 2009，7

[4]孙璋林《高中地理教学对策》新课程研究·基础教育 2008，3

作者：成雪

第3篇：护理工作的人文观

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.05.283

护理是医疗服务中的一项最基础工作，在护理工作中，最常见的一项工作就是为患者注射，特别是静脉滴注，在要求遵守操作规程外，“一针见血”也似乎成了检验护理人员职业水平的一个标准，而患者则更为看重，并且成为衡量医患关系是否合谐的一个重要标志。在护理工作中，感觉“一针见血”也体现了更多的人文关怀。

把“一针见血”当作护理人员技能体现，增强患者的信任感

在城乡不同的医院里，经常看到有些患者，总是找一些他们熟悉的护士进行注射，原因就是在以往的护理过程中，觉得这些护士可以“一针见血”，本来是一个比较平常的技术动作，却在患者心中打下了护理技术比较过硬的烙印，产生了挑护士的心理也就顺理成章。就象《岁月》电视剧中闻局长爱人挑选梁致远的妻子“秦一针”那样，不但是挑剔，也是一种信任。

把“一针见血”当作护理人员爱心体现，增强患者的亲情感

护理人员在承受繁重的体力劳动时，必理压力也越来越大，特别是一些医院推崇人性化服务后，对护士的心理承受能力也提出了新的要求。如儿科一直是许多护士不愿长驻的地方，因为现在家庭中大都只有一个宝宝，一旦有个头疼脑热，全家老少齐上阵，面对这么多关切的眼神，护士想要在孩子纤细的血管中，顺利的扎上一针，或是一针见血，对技术和心态的要求都比较高，而一旦第一针没有成功，带来的往往是报怨和责难，甚至是换护士，再加上孩子的吵闹声整日在耳边索绕，身心疲惫程度可想而知。但话说回来，如果你能在任何的环境中处变不惊，一针见血，患者家属也会深深感受到你对孩子、对患者一种深深的爱，从而拉近彼此距离。

把“一针见血”当作护理人员职业形象的体现，增加社会认同感

每种职业都有一种代表性的东西，移动小姐的微笑、警察同志的威严等，虽然只是一种岗位的要求，但久而久之，必定会在群众心中留下深刻的印象。对于护理工作来讲，一针见血，往往比“白衣天使”的称谓还重要，所以护理人员一定要苦练“一针见血”本领。

护理人员的“一针见血”固然重要，但要想建立和谐的医患关系，营造良好的护理氛围，在强调护理人员自身素质提高的同时，外部环境同样重要。

重视护理工作

通过对其他地区医院护理人员的了解，普遍存在医生和护理人员同工不同酬的现象。医生的工作相对轻闲，但工资往往高出护理人员很多，有的甚至是由2～3倍，一定程度上影响了护理人员的积极性。而由于个别医院不正当利益导向作用，部分医生喜欢开一些提成药，造成患者医疗费用偏高，因此患者往往把怨气转加到护理人员身上，使护理人员有苦不能言。因此，医院要在医护人员的利益分配机制上进行改革，不能乐了医生，苦了护理人员，而且现在的责任追究制度比较严厉，护理人员所承受的心理和责任压力较大，结合近期的事业单位绩效工资改革，有必要适度关注护理人员。

在全社会营造尊重护理人员的氛围

现在社会上不同程度的存在重视医生，轻视护理人员的现象。有些患者对辛勤工作的护理人员不仅没有起码的尊重，而且动辄训斥谩骂，而医院常常是有理无理先打职工几“棒子”，造成护理人员战战惊惊，小心翼翼，社會地位得不到提升。而个别患者居心叵测，常常借一些很平常的小事向医院狮子大开口要求高价索赔，致使医护人员在心理和经济上都受到重大损失。因此，要在社会上大力宣传护理工作的重要意义，地方党委和政府要利用护士节等重大节日对护理人员进行大张旗鼓的进行表彰，在全社会营造护理工作光荣的浓厚氛围，并逐步建立健全护理人员风险评估机制，对患者投诉合理甄别后进行公正处理，严厉打击无事生非或借机谋利的不法之徒。这也是改善民生工作的必要保证。

创造护理工作平台

各级主管部门要加强岗位培训，对护理人员进行职业道德教育与规章制度、法律法规学习、护士行为规范、语言沟通技巧、礼仪培训、护理缺陷的原因分析及处理方法，有效地减少护理缺陷的发生。要注重应急应变能力的培养。组织护理人员认真学习应急风险预案，让其熟悉各类突发事件的处理程序及方法，并对各种危、急、重症的抢救程序进行模拟场景训练，加深印象。要制定护理人员培训计划，要根据科室特点制定系统的业务培训计划。抓好基础操作训练，如：吸氧、吸痰、输血、导尿等;强化专科技术培训，如心电监护仪、微量泵、抢救演习等，同时利用业务讲座、业务查房、读书报告会等形式强化理论学习，逐步提高其专业技术水平。要注重人性化管理，提高护理人员心理素质。医院要以关心、提醒、疏导、帮助、鼓励和理解为主导，主动找护理人员谈心，了解其心理状态和需求，根据不同的特点给予帮助和指导，缓解其心理压力，使其能合理安排工作，处理好人际关系。通过学习优秀护士的先进事例和相关的心理学知识，培养正确的人生观和价值观，提高自我调节能力，正确面对压力与竞争、成功与挫折，从而树立和谐的医患关系。

作者：李殿霞

第4篇：人文学院工作总结

2014年度工作总结

人文学院

2014年是深入贯彻落实党的十八届三中全会精神、全面深化改革的开局之年，也是我校全力建设高水平应用技术大学规划目标任务的攻坚之年。一年来在学校党政的正确领导下，我认真学习政治理论，不断解放思想，勇于创新，积极做好分管工作，尽职尽责履行好自己的岗位职责。现将本人2014年度工作总结如下。

一、 思想道德和培训学习方面：

我深入学习党的十八届三中全会精神和总书记系列重要讲话精神，积极参加学校党委中心组及各项政治理论学习，以不断提高我的政治理论素养，强化团结协调合作意识，锤炼管理服务的大局观与求实观。通过不间断的学习，我恪守党的宗旨，牢固树立爱岗敬业的思想，并紧密结合学校改革发展实际，深刻理解深化教育领域综合改革的战略部署，从思想和理论高度扎实推进学院教学以及人才培养工作的改革与发展。

二、 廉洁自律方面：

我严格按照学校关于加强党风廉政建设精神和有关规定，认真履行党风廉政建设责任制的各项职责要求，践行廉洁自律并努力加强自身建设。同时，我继续总结凝练党的群众路线教育实践活动的理论、实践和制度成果，加强廉洁自律和工作作风的思想学习，积极贯彻中央八项规定精神，落实好群众路线教育实践活动整改的任务，以及认真执行了反对和纠正“四风”的工作落实。

三、 履行管理岗位职责方面：

我以改革推动发展、以创新增强活力，着力提高教学质量和效益、提升学院的教学工作水平、推进学院应用型本科人才培养建设步伐。一是我围绕学校以及学院深入开展社会主义核心价值体系教育工作的落实，协力推进学院师德师风建设，弘扬师德风尚，搭建促进师生共同发展的交流平台，加强教师对学生成长成才的引领作用，营造教书育人的良好氛围。二是探索专业核心课程教学改革，进一步推进学院大类课程建设，积极打造若干优势和特色课程，并配合学校启动“慕课”课程建设工作，推进学院专业核心课程内容和教学方式的创新，加强课程教学质量监控和评价的全覆盖以及全反馈。同时为学校提出并负责尝试了暑期短学期课程的开设以及制度探索。三是认真反思和修订人才培养方案，推崇新的人才培养方案要贯穿新的培养模式。围绕学校和学院人才培养目标，着力培养知识、能力协调发展的创新型和应用型人才，打通各类专业知识之间的综合培养，研究和推行要推行教研相长，落实以问题为导向的教学与学习模式，实现校内校外课程的衔接与落实，打通专业课程与实习实践的深度结合，从以教为主转到以学为主，鼓励和引导教师成为课堂教与学的组织者。四是围绕高本贯通工作，积极探索应用型人才培养的工作创新，努力实现理念的更新，切中企业/社会机构对人才的知识和能力要求，并创新工作思路探索理论与实践教学体系的一体化实践，举全院之力实施和完善各项措施，确保提升应用型人才培养质量的各项配套与保障。

这一年，我的各项工作开展和推进离不开学校各位领导以及学院工作班子和全体老师的关心与帮助。今后，我会继续爱岗敬业，扎实工作，奉献进取，争取更大的进步!

第5篇：人文学院工作总结

在校党委、行政的正确领导下，学院领导班子带领全院师生，高度重视，加强管理，深入学习贯彻科学发展观，进一步促进教育改革，全面提高教学质量为目标，全面促进了学院各项工作的开展。现将人文学院精神文明建设工作情况总结如下：

一、领导班子坚强有力

首先，提升领导班子的学习力。坚持每两周一次的二级理论中心组学习制度和学习心得交流制度。通过学习交流使班子成员了明确认识，加深了理解，提高了领导班子成员的政治理论水平。

其次，提升领导班子的决策力。我们注重建立完善的领导班子内部议事规则和决策机制，始终把民主集中制贯穿于工作决策的全过程。在发扬民主、集思广益的基础上对研究的事项进行补充和完善，进行集体决策，最后形成学院的工作决议。

第三，提升领导班子的执行力。在工作中，我院领导班子成员坚持以教师和学生为本、以学校、学院发展为根的工作理念，一切从实际出发，从大处着眼，小处着手，甘当职工的勤务员。在职工婚丧嫁娶、生病住院等方面，学校主要领导都要亲自参加，给予关心和慰问。 2012年恰逢我校六十周年校庆，学院领导带领学院全体教职员工联络校友、开展校友返校的各项活动，以实际行动庆祝学校六十周年华诞。

二、思想道德教育卓有成效

突出师德师风建设。时刻提醒教师注意行为教师行为规范及教学制度，每次全院大会都由主管理教学的副院长对近期教学要求进行讲解，要求全院教职工严格遵守学校关于教学、教风的要求，不允许出现教学事故。

狠抓学生管理工作，将先进的校园文化融于有效的德育管理之中。充分、合理利用德育基地、社会实践基地、社区等开展形式多样的社会实践及志愿者服务等活动，对学生进行养成教育、理想教育，在潜移默化中使学生受到诸如爱国主义、环保、安全、团结合作、奉献等多方面教育。通过一系列精心组织的活动开展丰富多彩的文化活动，让学生充分展示自己的才能。切实加强学生心理健康教育工作。让每一个学生的身心都得到健康发展。

三、业务工作实绩突出

拥有一支勤奋敬业、博学多才的教师队伍是打造一流学校的前提和基础。我院按照学校下发的全面提升育人质量系列文件，积极开展活动提升教师队伍的教学、科研水平。

(一)注重对青年教师的培养。新老教师结对子，发挥老教师“传帮带”的作用，新教师一到学校，由老教师讲示范课，结成帮教对子。从备课、讲课等各个教学的基本环节，对年青教师进行教育和指导。领导班子和教研室主任严格执行听课制度，并对新教师提出意见和建议，提高了新教师的教学水平。

(二)发挥党员教师的带头作用。从深入学习和践行科学发展观入手，结合党的十八大精神，我院通过党员示范岗，进一步在校内树立党员教师模范典型，有力地推动了学院的教学改革，提高了教学质量。 (三)交流教育教学经验、提升教学科研质量。我院在教育经费相当紧张的情况下，先后选派各专业教学骨干教师到外省市参加理论前沿会议并进行教育教学考察，不断丰富教师的专业知识。在院内坚持利用每周例会后的时间，进行青年博士论坛等学术交流活动，不断提高教学科研质量。

四、帮扶工作成效显著

学院积极参加社区共建活动，“三帮扶”工作持续进行，院党委书记亲自带领党委成员来到社区困难户家中送温暖。持续发挥学校在社区家庭教育方面的指导作用，学院学生理论社团开展的“班助一”等助学活动，深受社区好评。

五、综合治理工作成绩显著

安全工作是学校工作的重点。学院非常重视社会治安综合治理工作，根据实际情况制定各种规章制度及应急方案，召开专门会议研究部署安全工作，党委书记亲自挂帅，担任综合治理领导小组组长，学院综治小组责任到人。每年假期学院领导老师都能按照值班计划认真执行值班制度，并认真做好“三防”工作。日常强化对全院师生进行宣传教育，并反复排查校园中存在的安全隐患，把不安全因素消灭在萌芽状态，切实保证学校师生的安全。

六、文体活动屡获佳绩

学院在校第三十六届、三十七届体育运动会、羽毛球比赛、篮球比赛、卡拉ok大赛等文体活动中表现突出，学院领导身先士卒，带领全院师生不断取得优异成绩。

七、环境整洁优美

学院精神文明工作小组坚持开展“亮洁工程”，对各教研室、办公室定期开展卫生检查，美化教学环境。在学校60周年校庆来临之即，学院还开展了廊道文化建设，精心制作了一批展示学院党务、教学、科研、学生管理等各项工作成果的宣传板，为学校六十岁生日献礼。 在今后的工作中，我院将继深入落实科学发展，以我党十八届全国代表大会为契机，接照学校的各项工作安排，坚定信心、扎实工作，不断提升教育教学质量、不断优化教育环境，为我校事业又好又快发展贡献力量。

第6篇：人文与社会教学工作总结

(2014——2015学第一学期)

一学期的时光就这样过去了，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。本学期，我任教六年级、七年级和八年级三个学年的黑龙江人文与社会学科的地方课程工作。现就本人的工作小结如下：

一、师德方面

作为一名人民教师，深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干。本人能积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党的领导，拥护党的各项方针政策，关心国内外大事,注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

二、教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在教学活动中，积极参加年级组组织的教研活动，进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到提前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同学科老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。为了上好每一节课，我经常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。复习阶段，我把每一单元重点内容用电脑打印在纸上，为的就是让学生有个清晰的复习印象。

2、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。本学期学习开展了洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，重视学生自学能力的培养。注重学生主动性的发挥，培养学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质，保证每一节课的质量。

3 、活动课。活动课是课堂教学的延伸。学生在调查、采访、体验的过程积累了大量的记实材料。学生将自己的实际活动用照片、录音、录象、文字等形式保存下来。学生研究成果公布形式多样，除了以文字材料外，还采用出示展牌、播放幻灯片、展示图片、口头讲解等形式进行成果汇报。学生研究成果公布形式多样，除了以文字材料外，还采用出示展牌、播放幻灯片、展示图片、口头讲解等形式进行成果汇报。

4、认真及时检查作业，注意学生反馈意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。

5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课一节，对自己的教学促进很大。

6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。这一学期以来，学校开了几次公开课，通过公开课的学习，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

三、业务自修积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习英语，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行双语教学做好准备。我还利用业余时间认真，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等，积极撰写教育教学论文。

四、工作中应努力的方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感

5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

6、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

第7篇：人文学院2012学生工作总结

在学校党委的正确领导和学工部等有关职能部门的精心指导下，在人文学院党总支的直接领导下，人文学院学生工作办公室根据学院学生工作重点，按照2012年质量管理体系要求，积极探索学生教育管理工作的有效途径，秉承“习百家文、树上善人”的育人理念，以学风建设为重点，坚持学生活动与专业教育发展相结合的原则，为学生搭建各种服务平台，认真做好各项管理工作，促进全体学生成长成才。回顾一年工作，总结如下：

1、党团建设。积极做好党员发展工作和的教育管理工作，特别是加强学生入党积极分子的培养教育工作。全年12名学生预备党员按期转正， 32名发展对象经过支部大会讨论通过建议党组织吸收为预备党员。团总支认真组织开展第34期、第35期党校分校的学习，做好165名党校学员的思想教育工作，5月份与12月份开展了党校学员思想交流会，让同学们获益匪浅。

人文学院为认真贯彻落实党的十七大、十七届四中全会精神和科学发展观，进一步发扬党内民主，改进和完善人文学院党组织，依据《中国共产党章程》和《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》等有关规定，结合学院基层党支部实际，人文学院建立了商务英语、旅游管理、人力资源管理党支部，负责学生党员的培养和发展工作。

2012年11月，为深入学习宣传党的十八大精神，按照学院党委统一部署，经人文学院党总支研究，结合人文学院的实际情况，在人文学院开展深入学习党的十八大精神活动，各党支部和团支部利用集中学习、党团组织生活、学生主题班会等形式，围绕学校发展、人才培养、骨干院校建设、学生思想政治教育等工作开展学习和讨论。

此外，学院团总支在11月14日召开了第六次代表大会、第六次学生代表大会。学院团委书记学生处副处长严洪广、人文学院院长梁丽华、各兄弟分院团总支书记、各专业党支部书记、分院所有辅导员出席大会，153名团员、学生代表参加大会。大会进行委员选举。经法定程序后，黄玉海等18名同学当选为共青团人文学院第七届委员会委员。

2、日常管理与学风建设。继续开展务实有效的学风建设工作，创造了比较

1 浓厚的学习氛围，形成了积极向上的学习风气。加强对大一学生早晚自习和大二学生晨跑出勤的管理，建立更加细致的管理制度，取得了一定的效果。大力倡导晨读制度。从大二商务英语专业选拔了口语较好的同学轮流到大一各班级领读，依靠英语协会选拔优秀学生到其他学院进行晨读活动，既锻炼了高年级同学，又帮助学生更好地利用自习时间，实现了“双赢”。

根据人文学院的实际情况，改进了《请假审批表》，制作了一式三联的请假单，实行按课程请假，在班主任、辅导员、分院领导或学校领导签字后，请假单分别交班级纪律委员、任课老师和分院纪检部。2012年上半年，我院被评为“优良学风示范学院”，2个班级获得“优良学风示范班”，3个优良学风创建班级，在优良学风建设方面取得了较好的成效。

在今年刚刚启用的分院新网站上，我们完善了“学生工作”的内容，充分利用网络资源，及时更新，使师生能及时查阅到入党推优名单、奖学金名单、先进个人名单等各类信息，同时为学生提供各种表格的下载，方便了师生交流。

3、奖学助贷工作。在公平、公正、公开的原则下，完成了2011-2012学年“优秀学生奖学金”、“国家励志奖学金”、“国家奖学金”、“先进个人”的评选，以及2012-2013学年国家助学金的评定。切实关心家庭经济困难学生的学习和生活，为有需要的同学提供校内勤工助学岗位。加强对助学贷款学生的诚信和征信教育。认真做好学费催缴工作。

4、就业工作。在学校党总支和招生就业工作处的正确指导下，在人文学院全体教职员工的齐心努力下，圆满地完成了2012届毕业生的就业工作。 人文学院2012届毕业生共有122人，截止2012年8月25日，就业人数为122人，就业率为100%。其中商务英语专业81人，人力资源管理专业41人。经过半年的社会实习，2012届毕业生已经奔赴工作岗位。签约人数为121人，专升本人数为8人，未就业人数为1人。

面对2012届毕业生就业工作，人文学院领导给予了高度重视，多次召开分院学生工作会，就业动员会，针对就业工作进行了专门的研究和部署，提出了以就业工作带动我分院教学质量的思路。在就业推荐过程中，发动全院教师，特别是突出班主任作用，主动联系用人单位，推荐学生，多渠道为学生就业创造条件。 拓宽就业渠道，强化服务意识。2013届的毕业生就业工作有序开展，除学校提

2 供的大量就业信息外，我院还积极想方设法为毕业生拓宽就业渠道，做好就业工作。针对2013届毕业生，在就业工作的开展过程中，积极加强与企业间的交流与联系，进一步拓宽毕业生就业渠道，先后与杭州卓尚服饰有限公司、世贸君澜酒店，浙江银泰集团、浙江对外服务有限公司等建立联系，并向他们输送了一定量的毕业生。

5、人文学院文明寝室建设工作。为贯彻落实《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发【2004】16号)的文件精神，创建和谐校园，增强同学们的文明礼仪，引导广大学生营造文明整洁的学习、生活环境，学校决定实施“文明寝室建设工程”。人文学院认真贯彻党的教育方针，以理想信念教育为核心，以培养学生的自立精神和文明生活意识为重点，以创建文明、整洁、安全、和谐的寝室文化氛围为目标，充分发挥寝室文化育人功能，推动思想政治教育进宿舍，努力营造文明健康的育人环境。学院成立了文明寝室建设工作小组，在寝室卫生、寝室纪律、寝室安全、室风室貌、学风建设、文化氛围等方面开展一系列的活动，认真做好“青年旅舍”的深入开展，评比出人文学院“十佳”文明宿舍。

人文学院还成立了大学生自律委员会，学生自律委员会作为团总支指导下的学生公寓自治组织，每周定期组织一次学生公寓安全卫生评比制度，每个月评选人文学院“十佳寝室”，每学期评比“文明寝室”，并给予相应的奖励，同时把公寓评比情况汇总进入学生综合素质评定系统，作为学生评委评先的依据之一。

学院制定了《人文学院教师联系寝室办法》和《2012年人文学院教师联系寝室记录表》，要求全体教师定期联系学生寝室，指导学生寝室卫生和精神风貌，注意学生思想动态，关注学生寝室的整体环境，做到学生寝室问题今早发现、及时解决，提升人文学院学生的整体育人环境。人文学院在2012年上半年开展一次寝室文化节活动，以“让爱驻我家，让情寄寝室”为主题，丰富了学生寝室文化活动，营造了良好的文化育人氛围。

安全是文明寝室建设的底线。通过学院例会、学院行政会议、全体班主任会议，统一部署学生寝室安全检查制度，落实学校关于寝室安全的精神，重点检查学生寝室人身安全和财产安全，及早排除安全隐患，保证学生的育人氛围，奠定文明寝室建设的基础工作。

6、心理健康教育工作。人文学院心理工作站根据心理健康指导中心的安排和人文学院大学生的心理特点，尤其是对2012级新生,有针对性地进行大学生心理健康教育宣传工作，组织主题班会活动，开展团体辅导，建立学生心理档案和高危对象预警库，指导本院系的心理委员开展相关工作等。在全院范围内进一步加强心理健康普及教育，提高对心理咨询工作重要性的认识。“积极开展学生心理健康教育和咨询工作，避免学生因心理问题出现自杀和出走等事件发生”。向广大学生介绍心理健康基本知识，公布学院心理健康工作者的办公电话以方便接受全院学生的咨询，让广大学生消除对心理咨询工作的误解。

以2012级学生心理健康教育为重点，结合心理健康指导中心工作部署，以心理工作站为平台,面对学生开展大学生心理健康普查工作，就调查结果分别与学生谈话，加强对学院学生心理健康教育。总的来说，这次心理普查在学生中反映良好，也让我们学院的心理咨询员和新生辅导员、班主任进一步了解了新生的心理和思想动态，加强学生和老师之间的沟通和了解，增加对学院的信任程度，并期待下一次的沟通和了解。面对学院的学生开设《大学生心理健康教育》必修课，每周2课时，学生反映良好，做到了普及心理健康基本知识的作用。

7、同乐•同心•同行----校园品牌“岁”文化活动。人文学院的岁文化是以人文学院成立周年庆典为核心，以师生同乐文艺晚会，毕业证书颁发仪式，走访毕业生为主要环节，涵盖毕业顶岗实习教育、顶岗实习经验交流，毕业纪念册、校友分会等内容的校园文化品牌，岁文化传承了师生情谊，密切了师生之间，毕业生和母校之间感情纽带。岁文化促进和谐校园建设，促进了学生成长也团结了教师队伍，加深了彼此感情。人文学院就从抓学生工作为中心，将“习百家文 树上善人”为人文学院的育人理念，围绕着如何培养合格学生、出色学生、品牌学生为目标，从日常教学工作到毕业实习工作，从日常生活管理到行为养成教育，一步一个脚印地构建特色的校园文化。

8、金秋•人文•萃----新生始业教育。2012年，人文学院组织了以“金秋•人文•萃”为主题的新生始业教育活动。9月15日，分院组织了各个班级的“破冰行动”。随后，新生联谊会、新老生交流会、图书馆学习、校纪校规学习、素质拓展等活动的陆续开展帮助新生尽快适应了大学生活。

11月，人文学院组织了新生校园安全知识讲座、消防知识培训和新生寝室

4 长安全会议，使大一新生认识到了加强安全教育、提高安全意识的必要性，帮助学生掌握有关人身安全和财产安全等方面的实用知识。

9、励志•力行•创精英----“软技能”培养。我们举办了一系列讲座，提升学生的综合素养和学院的人文氛围。2012年11月，邀请浙江省交通运输厅郑黎明副厅长做“交通行业建设成就及未来发展趋势”的报告;

在学院第十届科技文化节中，我院的团总支学生会协助各专业教研室老师组织了“求职软技能”大赛、“职业形象规划大赛”、“手工制作赛”。这些活动的开展不仅有利于提高参赛学生的综合素质和职场竞争力，而且也极大地锻炼了新一届团总支学生会的工作能力。

人文学院学生工作办公室

2012年11月19日

第8篇：2013人文学院学生工作总结

人文学院2013年学生工作总结

2013年人文学院学生工作在贯彻党的十八大精神的基础之上，紧密围绕哈尔滨学院“抓中心、强服务、优环境”的方针有序展开，主要着力于强化学生工作团队建设，增强为师生服务的职能，健全党、团、学的科学培养及管理，打造具有人文特色的校园文化精品。现将本的工作总结如下:

一、为提升学生工作队伍的素质，提高团学组织的效率，进行适当的组织调整和制度修订，开展自我教育和培训。

1、组织学生工作办公室成员和党团学学生干部认真学习党的十八大和十八届三中全会精神、人大十二届一中全会精神和哈尔滨学院“抓中心、强服务、优环境”的方案，进一步提高学生工作干部的思想道德水平和理论水平，为推进学院抓强优工作做好思想准备。

2、本人文学院党支部发展党员26名，转正17名。

3、顺利进行了2010级学生会到2011级学生会换届和交接工作。

4、进一步强化党团学干部服务意识。使党团学学生干部也能参与到学院的建设当中来，在学院实施抓强优工作中发挥积极作用。

5、重新修订人文学院团学章程和班级管理规定，探索更加科学和公正的学生工作管理办法。部分新的管理理念和方法已初步在2011级团学组织和2013级新生中实行。

6、组织筹备迎接学校的近两年学生思想政治工作测评工作。

二、参加和开展丰富多彩的校园文化生活，打造具有人文特色的校园文化精品。

本人文学院的学生活动以抓强优工作为基本点，立足于学校活动和专业特色，配合和开展了各种校园文化活动，并且得到了学校和学院的支持和认可。

3月，积极响应党中央和校党委进一步传递和弘扬雷锋精神的号召, 落实学校 “抓中心、强服务、优环境”的主题，人文学院配合开展了“雷锋月”系列活动。

3月初开始，以弘扬雷锋精神为主题，组织各班各年级开展积极的讨论，加强对雷锋精神的认识。中旬开始，人文学院在学生中展开了践行“文明餐桌”的活动。3月25日，响应校团委的号召，树立校园自强模范，培养当代大学生自强精神，人文学院开展了 “自强之星”推选活动。最终于3月28日推选出了10名人文学院“自强之星”。3月27日，人文学院在5338教室举办了以学习雷锋精神为主题的道德讲堂活动。3月28日，人文学院青年志愿者协会在一食堂门前举行了以“爱的抱抱，温暖满校园”为主题的互相拥抱，温暖人心，拥抱传情，情溢校园的真情诠释活动。通过雷锋月系列活动，展现了人文学子乐于奉献，健

康向上的精神。

4月3日，为了继承革命传统，培养同学们的爱国主义情操，适时开展爱国主义教育。组织2012级全体同学及分团委学生会成员来到哈尔滨烈士陵园进行清明祭扫活动，缅怀英雄先烈，接受革命洗礼。

4月中旬，承办了以“我的中国梦——青春中国” 为主题的全校征文和演讲比赛。4月26日的决赛中，人文学院荣获一等奖。

4月22日，为了配合外语月活动的开展，培养和提高学生外文水平。人文学院举行了外文歌曲大赛。

4月27日，为表达人文师生对“4-20雅安地震”的深切关怀，人文学院发起了“心系雅安”爱心募捐倡议并举行了捐赠仪式。本次捐赠共募集5552.1元， 5月30日全部善款捐赠给黑龙江省慈善总会。老师和同学们都在此次捐款过程中实现了自我的社会价值，彰显了人文素养和人道关怀。我们在公益路上迈进一小步，社会公共道德就会前行一大步!

5月8日，为纪念纪念五四运动94周年，人文学院在图书馆报告厅举办了以“中国梦·人文情——纪念五四运动”为主题的大型诗歌咏诵会。人文学院师生共同登上舞台，用诗歌和热情展现对祖国无限热爱,抒发深厚的人文情怀。为切实响应和落实校党委部署的“抓中心、强服务、优环境”主题活动，人文学院党总支在咏诵会中加入了党员“亮身份，明责任”的环节，人文学院全体学生党员都参加了本次活动。

5月10日，人文学院话剧社在报告厅重新演绎经典话剧——《雷雨》。 4月-5月，积极筹备2013年哈尔滨学院第十三届春季运动会，动员人文学院学生全员参与，最终人文学院获得了阳光体育展示活动二等奖，团体健身操二等奖，阳光体育团体总分第三名，甲组男女团体总分第三名，甲组女子团体总分第三名，甲组男子团体总分第六名以及精神文明奖。

6月19日—20日，为响应校党委的号召，人文学院学生党支部召开了以端正学风为主题学生党员民主生活会，主要围绕树立“知行统一，勤奋求真”的学风，正确处理学习与工作的关系、对照党员的八条义务找差距、发挥学生党员的先锋模范作用等问题展开讨论。

6月21日，人文学院在5238教室召开主题为“做文明离校表率”的毕业生离校教育动员大会，向毕业生宣读了《毕业生文明离校倡议书》并为2013届毕业生进行离校教育。

6月26日，人文学院举办了首届秘书风采大赛决赛。本次大赛启动于4月27日，目的是为了给文秘专业的学生提供一个展现专业技能的舞台，使同学们更好地领会和运用所学知识，提升文秘专业学生的实际能力。在大赛期间，文秘 2

专业同学还在五号教学楼门前举办了第二届文秘专业校园青春作品展。

6月27日，结合校党委党员亮身份活动，人文学院学生党支部组织17名新党员，举行了入党宣誓仪式。

6月28日，人文学院话剧社为欢送2013届毕业生暨庆祝人文学院话剧社成立二十周年，在图书馆报告厅演出话剧《青葱》。

7月2日，人文学院学生党支部组织了

10、

11、12级学生党员、积极分子在图书馆报告厅观看了“光辉的历程，永恒的丰碑” 纪念建党92周年红色经典图片展。

9月19日，为了欢度中秋佳节，缓解2013级新同学的军训压力，人文学院在图书馆报告厅，为2013级新生送上的一台人文学院学生社团“青葱话剧社”自编自导自演的话剧盛宴。

9月25日，由人文学院2013级新生组成的一营，参加了“我的中国梦，唱响军营”歌咏比赛以及“2013级学生军训内务大比武”两项活动。学生们上下齐心、积极参与，充分展现了军训阶段的训练成果，树立了人文学子的良好精神风貌。

10月11日，人文学院“身临其境”学生创业团队参加哈尔滨学院首届大学生创业设计大赛，获得一等奖，指导教师孙华荣获最佳指导教师奖

10月28日，人文学院在学生会举办了新一届爱心超市启动即爱心捐赠仪式。这次捐赠仪式共收到了来自人文学院老师和学生捐出的共648件衣物，169名受助的贫困学生以班级为单位领取衣物。整个捐赠仪式中，洋溢着满满的温暖与感动。

11月3日，组织学生参加校园十佳歌手大赛和主持人大赛。 11月5日，组织学生参加校Happy English大赛。 11月6日，组织学生参加校导游风采大赛。

11月7日，组织学生参加校法律知识竞赛和师范技能大赛。同日，举办了人文学院男生寝室象棋大赛。

11月13日，组织学生参加校舞蹈大赛。同日，人文学院青年志愿者协会组织大一新生志愿者探望烈士苏宁的母亲——冯静轩老人。

11月23日，指导人文学院“身临其境”学生创业团队代表我校参加了由哈尔滨市教育局和哈尔滨市教育研究院主办的第一届哈尔滨市中高等职业院校学生创业规划大赛获得了一等奖，指导教师孙华获得最佳指导教师奖。

11月25号，人文学院在图书馆报告厅举办了“爱驻人文，梦圆中国”2013级迎新晚会。此次迎新晚会不仅丰富了学生们的校园生活，而且也为学生们提供了一个展示自我的平台。

11月27日，由人文学院承办的“品味龙江乡土情，感受中国梦之魂”的哈尔 3

滨学院第五届读书品介会进行决赛。读书品介会旨在号召同学们多读书，读好书，为莘莘学子营造了良好的校园学习氛围。同日，哈尔滨学院阳光体育活动拉开帷幕，人文学院组织同学积极参加阳光体育系列活动。

11月28日-12月5日，组队参加哈尔滨学院纪念12·9运动78周年“颂我中华情 共筑中国梦”爱国诗歌朗诵比赛，人文学院两只参赛队凭借专业水准的朗诵分别赢得了大赛的一等奖和二等奖。

11月29日，组织学生参加校科技发明竞赛。 12月2日，组织学生参加校电子竞技大赛。

12月5日-12月13日，举行人文学院班级辩论赛，为学生熟悉掌握专业知识提供了锻炼机会。

12月11日，启动人文学院创意写作大赛。

12月12日，组织学生参加阳关体育系列活动之羽毛球大赛。 12月18日。组织学生参加阳关体育系列活动之冬季运动会。

三、积极开展各类专业实践和学习活动以促进人文学院的学风建设。 3月6日，组织0

9、10级学生，参加了人文学院副院长李雪老师，副教授刘春慧老师主讲的公务员应试技巧讲座。

3月10日，为了提高人文学院话剧社同学们的表演素养，人文学院组织话剧社全体同学在金安国际小剧场观摩了由哈尔滨电视台专业话剧演员演绎的都市轻喜剧《万事达人》。演出结束后，哈尔滨电视台导演以及演职人员与话剧社同学就话剧表演相关事项，进行了亲切的交谈。人文学院的同学们体会着完美的人物形象的塑造，感知着人物的神态的把握。

6月19日，为了促进学风，拉近教师与学生的距离，由哈尔滨学院教育发展规划处、人文学院和学生处共同举办的“五味讲堂”，五号教学楼国学堂正式启动。并举行了由人文学院龚宏教授、艺术与设计学院赵薇教授和理学院康春国教授共同讲授题目为“科学 文艺-----人生的两翼”专题讲座。

6月22日，组织学生参加了在哈尔滨友谊宫由市社科联主办，哈尔滨学院人文学院协办的哈尔滨讲坛名家讲座，听取了中央电视台“百家讲坛”栏目主讲人，辽宁师范大学特聘教授、博士研究生导师喻大华教授的题为《穿越清朝话官制》的学术讲座。

6月26日，组织学生参加了在图书馆小报告厅由人文学院李雪老师主讲，题为“文学审美与人的全面发展”的“五味讲堂”第二期讲座。

9月10日，组织学生到哈尔滨百师门数据服务有限公司听取“大学生创业ABC”讲座和创业观摩。

9月11日，在图书馆报告厅召开了2013级新生开学典礼。

9月9日-9月13日，面向2013级新生开展系列入学教育活动。

10月11日，组织学生参加由由外语学院的李燕老师主讲，题目为《My Chinese Dream in America——美版中国梦》的“五味讲堂”第三期讲座。

10月23日，组织学生参加由人文学院副教授杜真强主讲，题目为《说文解字》的“五味讲堂”第四期讲座。

10月28日，组织学生参加由人文学院副教授李雪为大家讲述“2014年国家公务员考试应试指导” 的“五味讲堂”第五期讲座。。

11月15日，组织学生参加由人文学院副教授王桂荣老师题为《金庸小说的情爱观》的“五味讲堂”第六期讲座。

11月22日，组织学生参加听取了人文学院副教授李玉梅老师关于《探析新闻事件背后的公共关系》的“五味讲堂”第七期讲座。

11月28日，组织学生参加由艺术与设计学院的孙国辉老师主讲题目为《不择手段——艺术创意之问道》“五味讲堂”第八期讲座。

12月11日，组织学生参加由工学院张田梅老师主讲的题为“建筑材料与居住环境”的“五味讲堂”第九期讲座。

四、加强大学生心理健康教育，及时疏导、沟通。

1、组织学生积极参加学校心理月系列活动之外。

2、春季学期，妥善的处理了几起由于心理问题引发的纠纷，做到了及时获知，及时反应。及时处理。

3、组织2013级大一新生进行心理团队训练和心理普查。

五、完成2013届毕业生毕业和就业工作，同时开始2014届毕业生就业工作。

人文学院2013年毕业生就业工作，紧紧围绕提高毕业生“就业率”和“就业质量” 的中心，发挥优势，寻找不足，扎实做好人文学院毕业生的市场拓展和推介工作，积极开拓就业市场，大胆探索学生与企业、学校与社会紧密对接的途径，加强毕业生就业信息、咨询等服务工作，确保毕业生就业工作的顺利进行。现就工作总结如下：

1、分析形势，统一认识

面对2013年这个“就业最难季”，人文学院就业工作领导小组倍感就业工作任务重，压力大。为做好就业工作，我院就业工作领导小组多次召开会议，在深入分析了当前就业形势的基础上，按照学校的总体要求，制定了我院就业工作计划，要求学院每一位教职员工重视毕业生的就业工作，尽可能多的收集各类就业信息，加强对学生的就业引导，及时有效地帮助学生解决就业过程中的实际问题。

2、开展就业指导，树立正确就业观

为使毕业生树立正确的就业观、择业观，我院结合上一届学生就业的实际情况和市场需求状况，扎实开展就业指导工作：认真组织，聘请有经验的老师举办讲座;辅导员通过召开班会、座谈、沟通等多种形式适时进行就业指导;正确引导、教育学生主动走向社会，自我推销;充分发挥“引进来，走出去”的作用。

3、解决困难，提高质量

人文学院2013届共有毕业生318人，包括汉语言文学、历史学和文秘教育三个专业。其中汉语言文学和历史学专业的对口需求不多;用人单位大多数是民营私企，待遇不高、工作稳定程度较低;部分毕业生或家长仍然固守陈旧的就业观，持拖延等待态度。这些情况对就业工作的顺利推进造成直接或间接的障碍。

面对以上种种情况，我院采取的对策是：

1)加大拓宽就业渠道的力度，主动出击寻求更加有效地就业渠道和高质量的就业岗位信息提供给毕业生。

2)用真心换真情，以关爱的方式教育和引导毕业生树立正确的就业观念，抛弃陈旧观念，通过改变毕业生本身进而改变家长的观念。

3)加大对考研和考公务员同学的指导，争取改变他们固守的观念，实现两手抓、两手硬的目标。

4)努力提高2013届毕业生就业质量，争取实现就业率不低于85%，灵活就业控制在50%以下的目标。

4、稳步推进，落到实处

1)通过组织参加招聘会、网络发布、普遍推荐等方式为2013届毕业生毕业生提供有效就业信息。

2)圆满验收71名赴广东顶岗就业实习情况。

3)积极引导2013届毕业生签订就业协议和聘用合同。截止2013年7月12日，人文学院签订有效三方协议43人，考取研究生23人，签订聘用合同141人，灵活就业110人，未就业1人。最终上报就业率99.7%，其中灵活就业仅占34.7%，实现了人文学院提升就业质量的目标。

总之，在学校的指引下，在学院的正确领导下和大力支持下，2013人文学院的学生工作可以说是稳步前进。

人文学院学生工作办公室

2013年12月18日

第9篇：人文学院暑期实践活动总结

人文学院团总支暑期社会实践活动总结

人文学院团总支暑期社会实践活动总结

继去年五四青年节胡总书记视察我校之后，今年总书记又给予我校同学热情洋溢的回信，总书记要求我们既要“读万卷书”，又要“行万里路”，希望同学们到基层一线去经受锻炼、发挥才干。为贯彻落实总书记的殷切期望，同时又为同学们提供深入社会、了解国情、提高自身能力的机会，研究院团委号召研究院同学积极参与2010年暑期社会实践活动。我人文学院团总支在接到研究院团委相关通知后，及时召开了暑期社会实践活动动员会议，向全院同学传达了此次实践活动的主要内容及相关要求，并结合专业特点设计了“以人文情怀关注三农，认识社会”的活动主题，动员人文学院广大同学积极参与到此次实践活动中来，发动全院团系统的力量，切实做好此次实践活动的动员、宣传和组织工作。

一、准备工作

(一)响应号召，结合实际，确定富有特色的人文主题

在确定活动主题的过程中，我们一方面以校团委“服务三农发展，建设美好家园”为主要契机，深入贯彻落实总书记“读万卷书，行万里路”的殷切希望，认真学习实践科学发展观，充分发挥自身科技优势、文化优势、信息优势，积极投身社会实践活动。另一方面，又结合公共管理专业特色和“以人为本”的人文精神，确定了此次社会实践活动的主题，即“以人文情怀关注三农，认识社会”。明确了本次活动的侧重点：“三农”志愿服务，大学生基层就业、创业的调查研究，文化下乡，千乡万村环保科普行动等课题。

(二)及时宣传，团队配合，第一时间做好活动组织工作

在确定活动主题后，团总支立刻召开了动员会议，发动团干部做好本次或偶的那个的动员宣传工作，及时将通知下达到每一位同学，确保每位同学都能了解孰知此次实践活动的相关内容。除召开会议，团总支还利用宣传海报和学院网页多渠道宣传此次活动，进一步激发同学参与社会实践的热情。

团总支的工作人员在发放各项实践表格，组织各团支部同学参加暑期个人实践活动的同时，认真做好有意愿组队的同学的工作，帮助其招募人员，寻找指导教师以及小分队的申报工作。此间，团总支学生干部团结合作，认真负责各方事宜，保证了团总支和实践小队、实践个人活动的顺利开展。

(三)以人为本，细微之处体现人文关怀

1、时值期末考试，为不影响同学备考，团总支组织同学们提前做好社会实践活动的各项准备和规划，保证各项组织宣传工作做到及时准确到位，确保学习与实践两不误。

2、暑期实践，安全第一。为保证实践活动能顺利安全进行，我们对安全等

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人文学院团总支暑期社会实践活动总结

可能出现的问题做了着重强调，提出具体要求，提高了同学们的安全意识，确保了后期活动的顺利开展。

3、为提升暑期个人实践效果，确保实践成果的高质量，我们积极收集各种个人实践材料给同学们作为参考，同时联系各班班主任为个人实践活动进行指导，保证了暑期个人社会实践成果的质量。

4、此外，我们还协助研究院团委做好实践小队的培训工作，鼓励各小队参加姜绍静老师的实践培训，丰富各小队的调研技巧和能力，减少在实践中的失误。

经过精心的动员和组织，本次暑期社会实践活动，人文学院08级的邹明珠和孟雷同学了组织实践小队并成功通过了研究院级申报。同时，我院0

8、09级的30余名同学积极参加了各项小队活动，在实践中走向社会，磨砺自我。没有参加小队实践的同学也抓住宝贵的假期时间，精心思考了自己的实践内容，完成了各项调查问卷，度过了一个有意义的暑假。

二、活动开展

七月流火，酷暑难耐。正是这样的盛夏季节，我院的暑期社会实践工作却是热火朝天的进行。尽管前期准备工作要在紧张的期末进行，但是各实践小队还是利用较短时间对活动进行部署和安排，高效的完成了前期的准备工作。而没有组队的同学也积极的思考自己的实践内容，准备度过一个有意义的假期。

假期开始后，各实践小队与实践个人纷纷奔赴自己的目的地开展实践活动。在实践期间，各小队及个人将自己的所学充分运用于实践，积极进行调研和实习活动。

2010年7月17日至7月22日，以孟雷为队长的实践小分队——京诚小队赴北京海淀区“蚁族”聚居区开展暑期调研。本次实践以“透视‘蚁族’成因，探讨大学生活如何度过”为主旨，通过对“蚁族”的全面认识、“蚁族”对在校大学生的忠告和建议以及综合参考优秀学长、老师的建议对我们在校大学生正确地度过大学生活提供了很多有益的参考和建议，从而有着很好的社会效益。

邹明珠为队长的实践小队则于7月19号到7月24号在山东省聊城市茌平县冯屯镇后寨村展开调研。其活动围绕“大蒜”这一冯屯镇的龙头经济作物，探究当地龙头带基地、基地连农户、产加销一条龙、农工贸一体化的产业化经营模式，为当地大蒜的深层次发展提出了可行性意见。

实践小队的成果是丰硕的，个人的社会实践更是异彩纷呈。人文学院的同学们通过志愿支教、勤工助学、科技扶贫、企业调研等多种形式深入到社会中去学习体验，以自己的方式了解着社会，并都有不少的收获。公共管理本科07级以及08商英的同学，根据自己的实践经历完成了自己的回乡调查表。公共管理本

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科08级的同学不仅认真完成回乡调查表，更圆满完成了针对农村种植户、养殖户的问卷调查活动，让我们更及时的了解当前农民亟待解决的问题„„ 在这些调研中，很多同学有深刻的感悟，并撰写了深刻的调研报告。石晓晨、林凯、孟雷、李争妍、徐安然、卢凯等同学的调查成果极大地丰富了人文学院本次实践内容。

三、实践报告的评议

2010年9月16日—2010年10月8日，人文学院团总支在接到研究院团委下发的通知后认真展开了实践报告的评议活动，评议活动分为三步。

第一步，对参与实践同学完成的个人回乡调查表和回乡调查问卷进行了收集汇总，进而初步了解了整个活动的开展情况。

第二步，各团支部在班主任的带领下，对支部成员的实践报告进行民主评议，评议结果上传到团总支邮箱，向全体同学进行公布。

第三步，各团支部将良好及优秀的作品选送到团总支，团总支对各团支部选送作品进行评议，评议采取答辩会的形式开展。对书面材料的平分，我们充分发扬民主，从各个年级各个专业中挑选学生干部担任评委，邀请曹军院长，于杰美老师等经验丰富的老师进行指导评比，对材料进行了公正的打分。9月29日人文学院“社会实践先进个人及优秀成果答辩会”在1223教室隆重举行，邀请了于杰美老师、郑慧勇老师等经验丰富的老师担任评委。经过激烈的答辩环节和老师们精彩的点评，最终，我院团总支评出先进个人两名，优秀成果奖4个，并利用海报和校园网及时进行了公示。

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人文学院团总支暑期社会实践活动总结

四、活动亮点总结

亮点一：广泛参与，交流沟通，共享经验

人文学院本次实践活动以0

8、09级为主，在本次暑期社会实践中，除个别同学因特殊情况未上交社会实践外，每个人的社会实践都按时高质量完成，保证了人文学院此次社会实践的质量。

值得一提的是，07级及08商英的同学在面临考研、毕业的情况下，也积极参与社会实践，给0

8、09的学弟学妹们做出了表率。团总支还不定期与各位调查员进行联系，利用多种途径进行交流沟通，互相帮助学习，共享经验，充分利用资源。特别是小队之间的交流补充，为各小队活动的顺利开展提供了有利的条件。

亮点二：提升深度，深入三农，回报社会

大学生参与社会实践具有无可比拟的优越性，那就是大学生既有满腔的热情，更有丰富的专业知识，从而能够更好的发现并解决实践中的问题。本次活动中，我院的实践小队和个人充分发挥这种优势，着力于提升活动开展的深度，不拘泥于表面现象，力争从更深层次挖掘现实问题，在发现问题的同时为问题的解决贡献一份力量。

在姜绍静老师的指导下，邹明珠小队，深入实践地聊城市冯屯镇，围绕“大蒜”这一冯屯镇的龙头经济作物，探究当地龙头带基地、基地连农户、产加销一条龙、农工贸一体化的产业化经营模式，为当地大蒜的深层次发展提出了可行性意见。

孟雷小队则在北京小月河附近开展的“蚁族”调研，深入光鲜城市背后不为大多数人了解的角落，以同龄人的视角探究蚁族成员的艰辛生活。他们以“透视‘蚁族’成因，探讨大学生活如何度过”为主旨，通过对“蚁族”的全面认识、“蚁族”对在校大学生的忠告和建议以及综合参考优秀学长、老师的建议，对我们在校大学生正确地度过大学生活提供了很多有益的参考和建议，从而获得了很好的社会效益。

2010年7月17日至7月29日，公管082班的林凯和石晓晨参加了由北京“乌有之乡”组织的以“服务农村、历练自我”为主题的京、津、黔 、渝等地大学生下乡支农支教活动。与来自全国各高校的30名队友在贵州省黔东南自治州玉屏县白眉村进行的为期半个月的社会实践，开展了以支教为主，兼支农、劳动、走访、调研、放电影、做广播节目等活动的暑期调研。对西部农村的教育现状展开了深入调研，并撰写了深刻的实践报告，提出了许多可行性建议。

亮点三：拓展广度，形式多样，百花齐放

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参加学校实践小队的机会毕竟较少，但人文学院同学们并没有放弃参加社会实践的机会，他们积极寻找各种机会和渠道，利用假期进行调研实践，将早就在自己心中酝酿的实践方案付诸实现，了解社会现状，拓展自己的社会视野，提高自己学以致用、报效祖国的能力。

公管083班的孟雷于2010年8月20日至9月10日在素有“水乡“之称的石横镇开展了针对淡水养鱼的调查研究。此次实践主要调查农户淡水养鱼的具体情况并对鱼价变化做了理论分析，最后提出了合理化建议和对策，以为当地淡水养鱼的发展提供借鉴。

公管091班的李争妍于2010年7月18日至21日跟随中国扶贫基金会前往四川省若尔盖和松潘两县，开展了以 “有爱•有家”中国扶贫基金会孤儿助养项目暑期关爱活动“为主题的社会调研活动。志愿者们就孤儿的年龄分布、受教育状况、身体状况、学习情况及经济情况等设计调查问卷展开调研，根据调研结果总结出孤儿的幸福度状况，从而就孤儿的其他基本情况提出分析性建议，并及时向中国扶贫基金会反馈有效的信息，以有针对性的给予他们相应的帮助。

公管092班的杜巧梅利用假期作为长岛个人导游讲解员的工作机会，对山东省烟台市长岛县近年来的旅游业发展进行调研，探究旅游业对当地经济发展的带动作用。同时对游客进行问卷调查，集合数据并反映给旅游局，对长岛旅游业的进一步建设提供依据。同时，以长岛县为例，分析当前旅游业的发展现状以及对地区经济的带动作用。根据当地发展旅游业的优势、劣势、机遇以及制约瓶颈，对当地的旅游业提出个人可行性建议。

2010年7月10日

公管093班的卢凯跟随中国农业大学雪莲社以及北京市四维慈善基金会共同赴陕西省大荔县户家乡上石村进行社会调研。

本次调研以该村为例就传统文化的在农村发展的现状等相关内容采取问卷调查以及入户访谈的方式进行调查，并由经济作为问题切入点，通过自我思考和小队合作的方式尝试对农村传统文化面临的现状和更好的传承和发扬中华民族传统文化提出自己的思路和观点。此次调查的主要目的为文化部进一步完善“文化发展十二五规划”做前期调研，客观地反映当前我国农村传统文化发展现状，收集相关的数据为“十二五”期间农村文化发展政策的制定与完善提供一定参考，使国家政策将来能够更好的服务“三农”，进一步推进社会主义新农村的发展。

形式多样的实践角度，深刻的实践报告让他们在人文学院强手如云的形势下脱颖而出，相信他们的实践成果会对自己的发展和三农问题的解决有所帮助。此外，其他同学的社会实践成果也都非常的突出，大部分同学都认真的完成社会实

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人文学院团总支暑期社会实践活动总结

践的任务，并有所收获。

五、活动成效

人文院全体同学都积极参加了此次暑期社会实践活动，其中上交报告143份，问卷100多份，组建实践小分队2支，参与实践小队的同学40多名。08公共管理的实践报告上交率为100%。07级和08商英的同学在面临毕业时间紧迫的情况下也积极认真的完成了自己的实践报告。09本的同学虽然在京没有要求做回乡调查表的工作，但还是有不少同学自发的组队做调研，也有很多个人自觉的做实践报告，发挥自己的主观能动性。各位优秀同学的调查报告真实严谨，调查细致入微，真实感人。

人文学院此次活动认真贯彻落实学校活动的工作要求和部署，高度重视学生社会实践工作。社会实践活动部署周密，落实到位，社会实践小分队和个人实践活动都有突出表现，我人文学院继承了良好的社会实践风气，用高昂的实践参与率和优秀的实践成果，展现了人文学院立足实践，踏实奋进的人文精神!

六、活动总结

(一)活动组织特点

1、时政热点与实践主题紧密结合

关注时政热点，紧跟时代潮流开展活动是人文学院团总支工作开展的一大特点。“三农”问题是建设社会主义和谐社会工作中的核心问题，党中央、团中央的相关文件中多次提到要求大学生群体走进农村，接触农村，促进这一问题的解决。我们紧紧抓住时代要求，号召同学们围绕“三农”问题积极开展活动。人文学院同学走入农村，针对农村的个方面问题进行了调研，提出了自己的见解，践行了大学生应担负的责任。

2、专业知识与活动内容紧密结合

“学以致用”是当今社会对大学生的基本要求。在确定实践主题的过程中，团总支要求人文学院同学积极将实践主题与自身专业相结合，在活动中充分利用所学知识。这一要求收到了良好效果，实践中同学们利用学到的经济学和统计学知识完成了大量工作，在实践中锻炼了自己驾驭知识的能力，同时，向社会展现了农大学子的真才实学。

3、社会实践与专业实习活动相结合

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人文学院团总支暑期社会实践活动总结

在此次活动中，我们鼓励广大学生积极参与企业活动，也有很多同学选择了去企业单位进行实习，这种实践方式不仅有利于同学们了解社会现状，体验社会竞争之激烈，把握人际交往规律，更是为以后的就业奠定下了良好的基础。

4、自发性与组织性的结合

针对参加学校实践小队机会有限这一问题，我们要求同学们发挥自身能动性，自发的寻找各种机会与渠道参与社会实践活动。本次社会实践出现了许多同学通过自发组队的形式去进行社会调研活动，这不仅是我人文院学生积极参与学术研究与社会实践的表现，更是当代大学生较强的社会责任感与使命感的一种体现，无疑有利于当代大学生利用所学知识来推动社会的向前发展。

(二)不足之处

本次活动组织工作上安排得比较周密。从前期宣传组织、实践开展到实践结束的收尾工作，脚踏实地，处处讲求一个“实”字。但是通过讨论总结我们也发现了此次实践活动地一下不足之处：

1、部分小队由于经费、物资的不足的问题，导致无法开展大规模的深入活动，活动成果未达到初衷;

2、部分同学缺少撰写实践报告的经验，造成了报告内容上的一些失误，影响了材料汇总和成果质量;

3、由于特殊原因，个别学生未能认真投入的参加社会实践，从而未能保证他们的社会实践的质量;

4、由于调研内容涉及到一些较为保密的资料和数据，因此在调研过程中有不少同学无法通过政府有关部门的工作人员获得真实的数据，并最终影响了实践活动的效果;

活动中出现的一些问题，经过团总支的回补工作得到了解决，希望在今后的实践活动中，通过同学们对实践活动的进一步了解和团干部的继续努力，这些问题能够得到妥善的解决。

七、展望

实践活动的开展，是大学生对课堂教育和书本知识的延伸，是对自身能力的进一步提高。以胡总书记视察我校时在重要讲话中提出的“希望同学们把深入实践作为成长成才的必由之路”的最高指示，大学生应当认真学习实践科学发展观，充分发挥自身科技优势、文化优势、信息优势，积极投身社会实践活动，担负起解决“三农”问题的历史使命，明确责任，为促进城乡和谐发展，建设社会主义新农村和全面建设小康社会做出积极的贡献;将社会实践与提高学生综合素

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人文学院团总支暑期社会实践活动总结

质紧密结合起来，在实践中“受教育、长才干、做贡献”，通过丰富生动的社会实践活动，有力地促进自身的成长成才。

让我们通过实践活动，走出课堂，融入社会，走出书本，融入实践，将理论与实践充分结合，在实践中做更优秀的自己。

人文学院团总支 2010年10月3日

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