论“两学一做”的法治功能
[摘|菀猐十八大以来，中国共产党自主开展了系列性的党内教育实践活动，“两学一做”成为政党治理的重要范例，既借鉴依法治国的宏观法治原则，又落实依法治党的党建法治原则，还保障全面从严治党的法治原则。所以，“两学一做”配置法治功能既引领党建法治化发展，又重点突出政党法治治理，还为党建法治贡献法治力量。诚信道德配置法治善良功能，党的领导配置法治主体功能，自觉自律配置法治动力功能，党建法治配置政党治理功能，程序配置法治原则功能。
[关键词]两学一做；法治功能；全面从严治党；政党治理；法治
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中央提出“两学一做”（为简便表述以下一般不带引号）战略决策，既是落实“四个全面”部署的具体步骤，还是全面从严治党管理的具体途径与方法，更是丰富发展政党法治治理的党内教育实践活动。两学一做是全面从严治党结合法治事项的创新产物，既成为政党治理方法，又成为党员自我教育管理方式，还能主动融合法治事项配置若干法治功能，重点集中于与全面从严治党密切相关的法治原则功能。所以，两学一做是由党内教育自发衍生出来的法治意外收获，全面配置有中国政党治理特色的法治功能，有效促进政党治理法治化。
一、诚信道德：两学一做配置法治善良功能
诚信既是道德要求，又是法治追求，更是行政法治的严格要求[1]。诚信和道德既有相互独立的价值载体，又有相互契合的轨道和共同的价值目标，善良是它们能够共同处于相同环境的目标价值。所以，两学一做不是形式主义的学习和行动，而是积极追求善良的政治和法治举措，既依托于诚信的基础，又取决于道德的价值标准，还发展于善良的价值目标配置善良相关的法治原则功能。
（一）诚信配置法治前置功能
1.诚实配置客观事实功能。道德是重要的价值标准，诚实构建道德的事实前提，道德反过来成为诚实的外观形式表达。诚实作为主体的一种道德品质，表现为主体通过长期行为而建立起来的信誉[2]。诚实成为道德的重要构建要素，既是主体的道德品质，又是主体的价值规则，还是长期事实行为的综合反映。据此分析，两学一做不是临时决定的形象工程，而是经过长期实践归纳总结出来的党内常规化、常态化和制度化的教育活动，既源于长期的传统习惯，又取决于诚实的客观事实，还是基于诚实的心态“学”和“做”。换言之，两学一做将习惯性的诚实表达于外部，重点集中于对过去事实的客观体现，在诚实方面配置诚信事实功能。
2.信任配置主观意愿功能。两学一做依托诚实配置客观事实前置法治功能，还依存于更深层次的“信任”要素，为配置主观意愿法治功能奠定前提基础，既需要依托于诚实的客观前置，又需要诚信的事实支持信任，还需要相互信任的主观意愿，原因在于：信任是诚实的基础，诚实是信任发展的理性结果[3]。所以，两学一做既在于诚实的事实前置，又发展诚实来提升彼此信任质量，通过挖掘法治精髓突出法治外观形象，通过信任升级法治功能，进而表明中共中央决策两学一做有充足的信任意愿根据。通过信任的主动意愿从事党内教育实践活动，根源在于信任配置法治主观意愿功能。
（二）道德配置法治善恶价值功能
1.善恶配置价值临界功能。道德紧密关联现代法治事项，既成为法治的价值标准，又成为法治的价值源泉，还成为法治的内心动力，道德能够区分善恶价值，彼此之间的“善恶”标准是道德评价的“红线”。道德原则上是善良并且不等于善良，在极个别情形下会表达为善良的对立面，两学一做的重要目标是积极追求道德善良，努力反对道德恶意，共同追求道德正向价值目标。所以，两学一做通过“学”和“做”的途径分道德善恶边界，既要正向“学”做善良事项，又要积极“做”善良事项，还以主观意愿善学、善做，坚决避免甚至公开反对“恶”的垃圾。据此，两学一做能够配置道德善恶的临界标准，能够配置相对优质的法治品质，能够配置比较善良的道德价值。
2.道德善配置价值正义功能。道德通常被认为是社会正义的价值化身，根源在于道德善良的本性，目标在于善良的正义、正当和公正，通过以正义为代表的社会正能量价值追求善良，这将成为两学一做的道德价值标准，成为道德善的价值标准。两学一做能够配置价值正义功能，原因在于：道德优先于善意味着正当或正义也优先于善，意志因为是正当的、正确的而且是善的，因为正义是善的，意志因正义而成善[4]。可见，两学一做是道德善的事项或者范畴，以追求善良为路径目标，以实现善良为道德任务，以落实社会正义为道德价值目标，所依托的是配置价值正义的原则功能。
由此可见，两学一做表面上是党内教育学习实践活动，实质上是蕴涵法治内涵的法律活动，既基于诚实的事实和信任的意愿起步，又丰富发展党内教育活动的道德内涵，还形成相对独立的法治功能。所以，两学一做依托于诚信提供客观事实配置前提功能，依存于道德善良为标准配置法治价值功能，共同配置全面从严治党的法治配套功能。
二、党的领导：两学一做配置法治主体功能
两学一做起步于党内教育实践活动，发展于全面从严治党领域，主动融合依法治国的法治思维，实践于全面依法治党的法治实践，既将政党政治教育法治化，又将法治扩展于政党治理领域，还将党内学习和教育主动融入法治地盘，法治成为核心精髓，能够取得成功的核心关键原因在于“党的领导”配置法治主体功能。
（一）党的意识配置法治思维功能
1.“四个意识”配置宏观领导功能。“四个意识”（政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识）是中央提出的全面从严治党的思想精髓，既是所有政治事项的指导原则，又是具体政党事务的法治原则精髓，还是两学一做的政治向导和法治指南针。所以，政治意识配置法治原则立场功能，大局意识配置法治高度原则功能，核心意识配置法治圆心原则功能，看齐意识配置法治方向原则功能，共同服從并且服务于两学一做。因此，两学一做以“四个意识”为法治精神基础，既把握正确坚定的法治立场，又运行权力大局的宏观思维，还以法治为核心重点，更要向法治看齐，为党的领导提供思想意识材料，奠定法治思想根基，彼此共同融合配置宏观领导功能。
2.法治意识配置法治领导思维功能。两学一做本来属于政治系统范畴，紧随依法治国步伐成为法治范畴内的政党组织教育实践活动，既需要政治领导确立原则立场，又需要法治领导运行法治思维，还需要法治意识配置法治领导思维，通过党的意识领导突出法治意识功能。所以，两学一做是法治意识的现实型构，既成为有中国特色的法治原则核心或者重心，又成为拓展类型的法治系统，还成为有法治内涵的法律体系，更是落实全面从严治党的战略部署，根本原因在于法治意识配置法治领导思维功能。
（二）党的领导配置主体功能
1.中共配置领导主体功能。中国共产党（中共）是中华人民共和国所有事项的领导核心，既是政治领导的法定核心，又是法治领导的政治核心，还是全面推进依法治党的领导核心，更是全面从严治党的法治核心。所以，中共中央是两学一做的战略决策主体，配置领导主体法治原则功能，决策名义主体是中国共产党，决策执行主体是中共中央，战术执行主体是各级党组织，运行法治思维执行主体领导的法治功能，形成相对抽象的法治原则，这表明中共能够科学配置领导类型的主体法治功能，既“准时法治”地从事政党治理事务，又相对完整落实法治事项，还成为政党组织的党内教育实践活动两学一做的法定领导。
2.中央领导配置法治技术功能。中共是两学一做的领导主体，既依托于政治领导的前置，又借鉴于法治领导的实践，更配置相对完善的“中央”领导技术原则。两学一做是执政党发起的政党治理范畴的法治行动，具体表述为由中央领导决策，由各级党组织负责执行落实，由全体党员积极参与的全党性的法治教育实践活动，突出层级分明、组织科学和保障有力的法治领导原则功能，成为中央领导配置的法治技术标准。
3.党的核心配置关键领导功能。中央领导是两学一做的法治技术原则，配置党的领导类型的法治原则，关键词在“核心”，战略决策在“中央”，执行落实在“党组织”，具体参与在“全体党员”，更形象地说在于中国共产党的政党组织核心：当前为以习近平同志为核心的党中央。所以，两学一做依托于党的领导核心，关键在于法治领导功能，由党中央决策部署，由党中央核心领导，中央成为领导的法治核心，全面配置核心领导的主体和原则，全面散发核心领导精神，全面配置法治原则功能，全面优化全面从严治党的法治品质，全面引领向法治方向迈步，全面重点突出党的领导“核心”。
由此可见，两学一做配置法治原则功能，既依赖于党的意识提供法治思维的“政治参考”，又取决于党的领导配置主体法治功能，理论基础在于“四个意识”提供法治意识的政治标准，重点解决全面从严治党中的法治问题。所以，两学一做既有政治层面“四个意识”的法治动力，又有法治层面的政治安排，逐渐形成党的意识和党的领导相融合的有机共同体。
三、自觉自律：两学一做配置法治意愿动力功能
两学一做是党中央决策的政党教育实践活动，既是政治教育的法治化发展，又是法治项目的政治化拓展，还是执政党政党治理（管党治党）的法治方法，更是法治化发展路径的重要活动，主动配置法治动力功能，在主动约束下形成政党法治特色路径助力全面从严治党，这最终取决于中国共产党自觉意愿、自律行动。
（一）自觉配置法治意愿功能
1.主体自觉配置公平功能。两学一做的直接目的是提升优化全体党员的党性修养素质，间接目的是自我净化党组织的外观形象，衍生目的是重点突出党组织和全体党员的法治品质，这涉及到政党主体自觉性的法治功能。其实，政党的道德自觉，是指政党超越一己利益、追求社会公平正义的社会道义精神与使命感，以及基于这种道义精神与使命感的政治实践[5]。两学一做是政党道德自觉行动，既要主动避免与自己相关的特殊利益，又主动积极追求公平正义的道德与法治价值，还以主体自觉的心态配置法治意愿功能，形成全面“自觉”的法治意愿特征。
2.榜样自觉配置示范功能。两学一做中的重要方法是通过树立党员个体先进形象示范引导他人“跟着学”，通过“学”取得“做”的优质成果，以榜样的方法发挥教育示范功能，原因在于：榜样是一种全面的和最具有感染力的道德教育方法[6]。其实，榜样是先进典型示范，通过先进自发带动后进模仿[7]，依托榜样的无形效用促进提升自觉意愿，服务于配置两学一做的法治功能。据此，两学一做通过榜样的主动示范，自觉配置法治意愿功能，形成榜样个体与榜样集体示范的道德力量，进而汇集出有法治意蕴的法治合力，表明榜样自觉配置示范效用功能。
（二）自律配置法治动力功能
1.自律配置法治服从功能。现代法治从自觉起步，自律成为重要的法治动力，主动是法治意愿特征，自觉和自律是主动性法治范畴。所以，主动性要求是自律的核心特征[8]，這表明自律是实现自觉的重要方法，共同构建法治服从原则，原因在于：这个行为不是来自于外在的强制，而是来自于内心的法，是个人服从自己内心的法，这就是意志自律[9]。两学一做属于政党自觉范畴，运行政党自律动力，只服从于内心的“法”，配置法治服从的原则功能差异于非意愿的外力强制。
2.自律配置法治价值功能。主动是外观形象要素，自觉是主动的意愿要素，自律是法治推动力量，这还取决于法治原则的道德衡量功能。例如，康德很是强调意志自律的重要性，把意志自律看作道德的最高原则[10]。意志自律属于重要的道德原则，既是现代法治的道德原理，又是自律动力的理论源泉，还是主动优化自律的道德动力，为两学一做配置有道德内涵的法治功能。
3.自律配置法治动力功能。法治的本义是主动性范畴，既需要主动性追求自律结果，又需要自律动力的紧密配套，还要在主动追求的目标下优化自律结构。其实，自律是主动的内在动力，主动是自律的外观方式；自律需要主动行为，主动需要自律严格要求[11]。两学一做具有法治内在主动性动力推动，既有政党集体自律的宏观动力，又有全体党员个体自律的微观动力，还有诸多主体汇集的法治自律合力动力，配置最优化的法治自治动力功能。
由此可见，两学一做是自觉、自律的轨道上的主动性范畴，既“自觉”蕴涵法治意愿原则，又“自律”推动政党治理，还配置有法治意愿动力功能。其中，自觉配置法治意愿功能提供主动性意蕴要素，自律配置法治动力功能提供主动性行为要素，共同以法治方式升级全面从严治党为终极追求目标。
四、党建法治：两学一做配置政党治理功能
两学一做是自主决策部署的政党治理现代化系统事项，既有政治行动范畴，又有法治行为措施，还有政党治理的重要内涵，更有法治治理的精神意蕴。两学一做是政党治理的重要“代表”，自觉运行现代法治思维，主动落实政党治理的治党责任，全面形成政党法治治理原则配置治理功能，构建科学的党建法治科学体系。
（一）政党法治配置规则功能
1.政党法治配置借鉴技术功能。现代政党是政治国家的社会存在物，既是国家社会的领（主）导主体，又是政治国家的法定领导核心，还是国家或者政党治理的法定主体，“法治”为政党提供治理精髓，原因在于：法治是人类政治实践的重要文明成果，也是当今世界治国理政的基本共识[12]。但是，政党法治治理还没有比较成熟的先例可借鉴，目前只能参照国家治理和依法行政方法（具体方法复杂需要另文研究），它们为政党治理提供类比借鉴。可知，两学一做作为党内教育实践活动，外观上不直接关联法治事项，本质上借鉴现代法治理论，根据法治原理缘法而“治”，表明政党法治从类比借鉴角度配置治理技术功能。
2.政党制度配置规制功能。两学一做从党内教育实践活动起步，运行政党治理思维创新政党制度建设，逐渐落实从个案“治标”到规则“治本”，服务于全面从严治党并且遵循权力进笼规则。例如，全面从严治党必须遵循权力进笼原则，将权力关进制度的笼子，必须用制度规则管党治党，权力进笼是首要原则，牛栏不关猫是补充原则[13]。可知，两学一做的发展目标是制度治党，既要主动遵循正向的权力规则，又要主动制约权力滥用，逐渐形成以治本为标杆的全面从严治党体系。
（二）法治治理配置政党法治功能
1.党建法治配置执政功能。目前，党建在法治时代“创新发展”，重点在于执政为民，不是仅仅解决执政“有无”的问题，而是重点关注永续执政的发展问题，这取决于法治执政为民，既法治保障执政，又法治规制执政。所以，党建法治成为现代政党治理的时代新主题，两学一做不是简单的“学”与“做”，而是要“依法”党建，逐渐契合依法治国的法治节奏，依托于特色的党建法治配置执政原则功能，融合法治基因全面健康党建，为保障政党执政坚固宽广的法治基础。
2.法治治理配置国家制度功能。政党走法治治理路径，类比借鉴国家治理模式，有机融合现代法治与治理理论打造政党法治治理新思路，这还取决于国家制度设置，原因在于：国家制度与国家治理是最根本最主要最具代表性的国家属性[14]。两学一做来源于政党内部的自我教育行为，发展为政党治理，成熟于法治治理，类比借鉴于国家治理和依法行政，终极追求政党法治治理的国家制度规则，表明通过法治治理配置国家治理的制度规则功能。
由此可见，两学一做是党建法治的衍生发展产物，借鉴于国家治理途径服务于全面从严治党，借鉴参照依法治国全面推进依法治党，既依赖于政党法治配置規则原则功能，又为政党治理提供“科学原则”根据，还为政党法治治理解决科学难题。
五、程序：两学一做配置法治原则功能
两学一做既是全面从严治党的重要组成部分，又是全面治党管党的重要方法，还是依法治党的得力措施，这要求全面加强法治规制，坚定程序法治立场，重点在于主动遵循法治程序，难点在于程序规制，将其打造为程序规范的自我治党范畴，将配置发挥特色标志的程序法治原则功能。
（一）程序依法原则
1.依法程序原则。“依法”是最直观、最简单和最便捷的程序，程序既是依法的重要载体，又是依法的法治方向，还是成文的法治路径。其实，“依法”是程序的重要核心要领，程序属于形式规则[15]。据此，两学一做是依法程序的重要实践，既是“依法”的法治程序，又是程序性的依法行动，还是遵循法治规则的政治活动，更是散发法治芳香的治党措施，原因在于依法程序原则的功能效用，共同形成程序依法规则。
2.程序法治原则。程序既要有依法的外观，又要法治的内核，还有形成程序法治路径。其实，程序既是现代法治的发展方向，又是现代程序法治价值理念，更是实体生存之来源和前提[16]。据此，两学一做有程序规则可遵循，有程序方向可前行，有程序法治可意会，有全面从严治党的实体可依托，自我形成有程序法治内涵的系统，既有利于丰富程序法治理论，又有利于扩展党建法治理论，还有利于规范优化政党治理质量，逐渐形成程序法治原则。
（二）程序规则原则
1.程序规则精髓原则。法治是现代治理的重要方法，既有法治精髓的理念创新，又有法治规则指引，还有主动遵循法治原则的动力支持。其实，法治的精髓在于规则，规则的效力主力来源于主动遵守，它的威望在于法的神圣精神[17]。两学一做属于法治规则的重要领域，既有法治规则的直接指引，又有法治效力的约束，还有遵循规则的主动动力，更有法治神圣权威的内核“圣经”。所以，程序规则精髓原则将成为两学一做的核心要领，既成为重要的精髓航标，又成为重要的程序法治原则，有助于提升其法治品质，有助于形成法治路径，有助于打造规则法治原则。
2.程序规则本质原则。规则是法治的载体，既有法治精髓，又有法治本意，还有法治本意的可操作标准。例如，规则的法治本意是“清澈透明”，即必须保证清晰不模糊、明确不抽象和可操作性强不难办，有相对可操作的标准[18]。两学一做是由规则衍生出来的产物，核心本质在于规则的公开透明性，反向要求非模糊和非抽象，现实要求具有可操作的执行性，表明其有法治规则本质原则全面融合现代法治理念。
（三）程序技术原则
1.程序宏观技术原则。两学一做是法治创新构建，既是创新的法治思维，又是程序法治范围，还是重要的法治技术范畴，这依赖于程序技术原则类比借鉴依法行政理论。其实，依法行政成为依法治国的重要方面和重要途径，是依法执政的具体措施和依法治理社会的主导方式[19]。从宏观法治视角分析，两学一做既是类比借鉴依法行政的参照物，又是依法治国“大数据”中的具体方法，还是落实依法执政的具体措施，更是政党社会治理的宏观技术工具箱。
2.程序微观技术原则。依法行政为两学一做提供宏观技术标准，还有微观技术要求，目前只能采取类比借鉴模式支持其法治技术原则。其实，依法行政既有“行政”的本质，又有“依法”的外观特征[20]。两学一做属于政党治理的法治范畴，既要参照依法行政程序，又要严格按照依法程序落实好“学”和“做”，严格参照法治技术标准，打造有法治内涵的微观技术原则全面服务好两学一做。
由此可见，两学一做在全面法治时代还遵循法治程序，配置程序法治原则，积极追求程序法治的良性状态，既有程序依法原则提供宏观支持，又有规则程序原则通过规则连接法治程序，还有程序技术原则解决具体的程序技术难题，助力形成有程序法治特色的政党治理程序体系。
综上撰述，两学一做萌生于“四个全面”的宏观时代，逐渐发展于依法治理的法治时代，从政党内部教育实践活动启程，类比借鉴依法治国和依法行政的法治技术，积极锻造依法治党的法治轨道，重点解决全面从严治党的现实难题。所以，两学一做全面配置诸多法治功能，既拓展依法治国的法治范围，又落实全面从严治党的法治治理步骤，主动将政党治理事务融合于法治项目，为党建法治创建历史丰碑，开创中国法治特色的政党治理道路，全面优化政党法治治理，全面升级中国共产党的法治结构，全面服务于全面从严治党。
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责任编辑：徐慧枫
作者：胡利明
海北州
“两学一做”学习教育出实招用真力
门源县：“六个一”活动，唱响“两学一做”主旋律。坚持经常性教育的定位要求，开展“六个一”主题实践活动，即落实“双帮”工作机制，一个支部带一个村;推动精准扶贫，一名党员联一户;畅通手机网络等学习通道，一个党组织建一个平台;营造学习读书氛围，一名党员读一本好书;强化全体党员岗位职责，一名党员提一条建议;发挥老党员先锋作用，一名老党员讲一堂党课，形成以点带面、点面结合的统筹推进局面。
祁连县：“七个一”要求，营造“两学一做”浓厚氛围。多渠道、全方位搭建载体，落实“七个一”要求，即各级党组(党委)书记带头，讲好一堂党课;推动县域经济社会发展，开展一次专题调研;解决新常态下“怎么看、怎么干”问题，开展一次专题学习研讨;主题讲座、送教下乡等，开展一系列微讲堂活动;深化作风建设，开展一次廉政警示教育;丰富党内生活，开展一系列知识竞赛活动;搭建网络媒体学习平台，开设一批专栏，实现学习教育层面上的全覆盖。
刚察县：“四学联动”，掀起“两学一做”热潮。综合采取“四学联动”方式，即领导带学、书记示范学、支部经常学、党员轮训学，以上率下地讲好专题党课，抓好党组织书记的重点培训和党员干部的集中轮训;同时，深入开展“机关大讲堂”、“社区大讲堂”、“草原大讲堂”等活动，并组建巡回宣讲团，印发6000余册藏汉双语的《党章》《党员应知应会手册》及《党员干部藏语读本》，确保党支部和党员全员参加学习教育。
海晏县：“五个结合”，夯实“两学一做”基础。着力夯实“学”的基础，做到“五个结合”，即借助党内读本、微信网络平台等，做到“线下赠书”与“线上送信”相结合;采取层层集中培训、“一对一”上门宣讲等方式，做到示范培训与送学下乡相结合;坚持问题导向和纵深引导，做到专题党课与主题研讨相结合;认真落实“三会一课”制度，学习一个不漏，内容一项不少，做到严格党内学习与创新学习方式相结合;构建“正面牵引”和“反面牵制”的“双引擎”，做到典型引路和警示教育相结合，确保学习教育有序开展，持续推进。(海北组织部)
省直机关单位
省财政厅从党组成员到一般党员，主动向党小组长交纳党费，这是带着问题学习《党章》，边学边改的具体表现。厅党组书记亲自为党员讲党课，逐条逐句学《党章》，提高党员党性意识。从交党费抓起，将党费计算办法印发给各党支部，让每一名党员都明白自己应该缴纳多少党费;把每月的第一周作为党费交纳周，要求按时足额自觉交纳党费，全体党员的党性意识进一步增强。
省审计厅在全体党员中组织开展“十个一”系列活动，即：开展一次征文活动;举办一次专题辅导;开展一次学习讨论;组织一次党组书记讲党课;召开一次心得交流会;开展一次主题党日活动;开展一次知识测试;开展一次廉政警示教育活动;开展一次帮扶慰问活动;开展一次评先选优活动，努力推动每个党支部、每名党员在“两学一做”学习教育中学起来、做起来。
省水利厅以厅党组中心组学习会带动，以支部学习会推动，以党小组学习会驱动，三级联动推进“两学一做”学习教育。学习教育中强化三个结合，与落实“十三五”水利发展规划紧密结合，与落实五大发展理念紧密结合，与完成本单位重点水利任务紧密结合，紧扣主题，突出重点，体现特色，有的放矢，做到两手抓、两不误，做到学习教育与水利工作有机融合，相互促进。
省红十字会在“两学一做”学习教育中，主要负责同志就习近平总书记系列重要讲话学习的心得体会，两次为全体党员讲党课。同时，为使全体党员牢记宗旨、正确行使党员权利、履行党员义务，强化党章党纪党规意识，开通了党员入党日慰问短信，制定了党员示范岗牌，并组织全体党员开展了以“弘扬人道博爱奉献的精神提升处处为人人的能力”为主题的红十字知识宣传、应急救护培训和应急救护演练活动。(青组)
西宁市城北区对督查“两学一做”进行督导
西宁市城北区委抽调人员派五个督查组分别深入镇(街道)、区直部门单位，对全区各级党组织“两学一做”学习教育工作情况进行督查和挑错，并立足督查工作实际，用“四个结合”全面推进“两学一做”学习教育工作。
督查过程中，督查组结合重点做到“四结合”，通过采取查阅资料、座谈交流、实地查看等方式，详细了解各单位就“两学一做”学习教育部署、宣传动员和开展学习、创新形式等方面情况。一是与新媒体相结合。督查各单位通过发挥微信群、QQ群和手机短信开展“两学一做”的作用，重点督查各单位通过城北党建”、“城北之声”、“夏都学习”微信公众号及本单位新媒体进行学习党章党规、习近平总书记系列重要讲话知识的情况。二是与精准扶贫工作相结合。督查组紧紧围绕全区精准扶贫攻坚工作这个中心，做好调查研究，摸清实际情况，科学制定督查方案计划，真正发挥督查“加速器”、“增压器”和“助推器”的作用。三是与发挥党员先锋模范作用相结合。督查各单位开展“双帮”工作、为民办实事情况及促进维护社会稳定、发展全区经济、密切群众等方面的情况。四是与防范“四风”问题相结合。(范生栋)
茫崖工委抓住“三个环节”深入开展“两学一做”学习教育
抓好学习促提高。茫崖工委召开了4次中心组专题学习会，并认真组织各基层党组织开展集中学习和自学相结合的“学党章党规、学系列讲话”、向身边典型学习活动。定期开展督促检查，对学习开展不力，效果不明显的支部和个人，通过当面点、书面提、跟进督等方式让每个支部都动起来，每名党员都学起来。通过“主题党课”和“微党课”相结合的方式，让各级党员领导干部带头讲党课，让每名党员都成为讲党课的行家里手。全区各级党组织已召开“主题党课”7场次、“微党课”26场次。加强对党组织书记和普通党员“两学一做”学习教育培训工作，全区各级党组织共举办“两学一做”培训班58期，培训基层党组织书记61名，普通党员860余人次。
深入推进找问题。结合党员组织关系摸排工作，在全区党员中开展问题集中梳理，明确每名党员都要对照中央列出的一些党员理想信念模糊动摇等五个方面的问题，在学习的基础上，开展自查自纠、边学边改。
全力以赴做贡献。以巡回事迹报告会的形式开展“向身边先进典型看齐，立足岗位做贡献活动”，用身边人教育身边人，用身边事教育身边人，引导广大党员干部以典型为镜，学有榜样、行有示范。开展了“佩戴党徽亮身份，立足岗位做贡献”活动，引导广大党员亮出光荣身份，牢记神圣职责，践行履职承诺，接受群众监督。
甘德县结合“两学一做”总结提练出八项宣传工程
甘德县委宣传部结合“两学一做”学习教育。就开展好宣传工作提炼出八个方面的目标工程。
一、实施理论武装提升工程。以学习贯彻落实习近平总书记系列讲话精神为核心，加强和改进理论学习模式和机制。二、实施舆论、引导、强化工程。做好对内宣传与对外宣传、传统媒体与新兴媒体的统筹，着力构建全方位多层次的主流舆论矩阵。
三、实施强基战略巩固工程。突出重点领域和重点环节，牢牢掌控领导权、管理权、话语权，高度重视意识形态工作。
四、实施核心价值引领工程。通过抓载体，建制度，促规范等措施，着力推进精神文明建设区域化。
五、实施舆情管理拓展工程。健全网络舆情应急机制，完善网络舆情管理工作体系，着力推进网络舆情工作科学化。
六、实施文化繁荣创新工程。积极拓展文化交流和展示，加大民族文化文艺精品创作力度，打造甘德宣传特色新通道。
七、实施宣传人才培养工程。打造与时俱进的宣传思想文化人才队伍。
八、实施大宣传格局构建工程。以习近平同志在在全国宣传思想工作会议上的重要讲话为指导，调动各方力量、运用各种资源，形成上下互通、横向联合、齐抓共管的大宣传工作格局。(代延生)
青海师大举行“最美青海人”马永贵优秀事迹报告会
为弘扬社会正气，树立先进典型，培养良好的社会道德风尚，近日，青海师范大学为获得“最美青海人”提名奖的马永贵举行优秀事迹报告会。
马永贵老师是该校生命地理科学学院的一名普通教师，在教学和科研工作中，爱岗敬业，忠于职守，乐于助人，无私奉献。2014年12月，在老师、同事病重住院期间的一百多个日夜里，无微不至、任劳任怨，全程参与到护理过程，诠释了一名教师的高尚情操。其事迹《守候生命的一百多个日日夜夜》2015年5月15日被《青海日报》宣传报道，赢得了社会各界的广泛赞誉。今年3月，在全省第二届“最美青海人”评选活动中，马永贵老师荣获“最美青海人”提名奖，受到省委宣传部、省文明办的表彰。
经青海师大党委研究决定，对马永贵同志先进事迹予以表彰，并在全校范围开展学习马永贵同志感人事迹活动，学习他尊师重道、为人师表的高尚师德;学习他扶危济困、乐于助人的优秀品质;学习他心怀大爱、无私奉献的可贵精神。
城西区检察院充分发挥检察职能促进企业健康发展
为充分发挥检察机关保护和促进企业健康发展的职能作用，助推企业党风廉政建设，西宁市城西检察院院与中建三局成都分公司所属青海大学附属医院工程项目部共同开展了“检企共建”活动。
防止腐败是关系到企业生死存亡的重大问题，开展“检企共建”活动，从源头上、从根本上预防职务犯罪，是检察机关应尽的社会责任。在此次“检企共建”活动，该院副检察长叶海生与中建三局成都分公司党委书记、总经理王江波共同签订了《检企共建协议书》和《检企共建实施意见书》。
下一步，该院将继续保持与辖区企业的联系沟通，通过开展廉政讲座、警示教育等活动，将“检企共建”工作落到实处。(张琪玲)
城西区法院举办“法院开放日”活动
近日，西宁市城西区人民法院举办“法院开放日”活动，青海师范大学二十余名在校学生参加了此次活动。首先，讲解员引导他们参观了该院办公区和审判区，向学生们讲解了该院的历史、文化，普及了法院日常工作流程，使同学们对法院的工作及环境有了一个初步的了解。随后，学生们在一号审判庭内旁听了由刑事审判庭审理的一起寻衅滋事案件。庭审中，同学们认真听取了该案的审理过程，对刑事案件的庭审流程有了书本之外的实践学习，体会到了法庭的严肃性、严谨性，对法官、检察官、律师不同的职责也有了深刻的体会，切实感触到了法律的公平正义。庭审后，学生们对该院的工作环境及庭审赞不绝口，并表示将在今后的学习生活中更加努力，争取在未来的工作岗位上坚持理论学习和实践相结合，将法律精神发扬光大，为维护社会和谐稳定贡献自己的力量。(郝瑞琳)
化隆县加大对少数民族干部培养选拔工作力度
近年来，化隆县以市、县级党校为培训教育主阵地，依托中浦院网络培训学院优势资源，按照“缺什么补什么、干什么学什么”的原则，开设“产业转型升级网络专题培训班”、“法制建设专题研讨班”、“环境治理与生态保护网络培训班”、“社会管理创新能力建设网络专题培训班”“发展城镇化与城市现代化能力网络专题培训班”等多种主题的培训班，把培训内容与经济社会发展的实际情况相结合，全面提升了少数民族干部的整体素质。先后选送300余名少数民族干部到各级党校及北京、四川、上海、南京、江苏、山东等地学习培训。
同时，注重拓宽锻炼渠道，增强少数民族干部的实践能力。通过选派素质好、文化层次高、有发展潜力的少数民族干部到“急、难、险、重”的岗位、基层乡镇、上级机关和相关部门挂职锻炼的形式，给他们压担子，使其在实际工作中增长才干。
该县22个政府工作部门中，有12个单位一把手是少数民族干部。19个乡镇中，共有10名少数民族党委书记和13名少数民族乡镇长。(马春霞)
海南州中级法院以审判实务练兵活动助推审判执行规范化建设
海南州中级人民法院以深入推进执法规范化建设为契机，着眼于进一步规范审判执行活动，提升法官庭审驾驭能力、技巧，全面提升审判质效。按照立足岗位、紧贴实战、注重实效的要求，组织两级法院进行审判实务岗位练兵活动。邀请州人大、州委政法委、州检察院领导莅临指导。
此次练兵活动分刑事、民事两部分进行，重点围绕法官在庭审环节的归纳争点、认证、听讼能力，庭后的法律适用能力、调解能力和裁判文书制作能力、判决说理能力开展。庭审结束后，由评委对庭审驾驭能力、庭审礼仪、法庭适用的法言法语、庭审应变能力及评议笔录、审理报告、裁判文书的制作情况进行点评，并分别评选出刑事、民事优秀庭审笔录、合议庭评议笔录、审理报告和判决书各一份。审判实务练兵活动，对促进两级法院队伍建设、全面规范司法行为、切实转变工作作风将起到积极作用。(李玉军)
人研讨材料
两学两守两为个人材料
“两学两守两为”活动个人对照检查材料
按照区委《关于贯彻中央和省委市委精神推进全面从严治党的实施意见》及我区“两学两守两为”主题活动的要求，以认真贯彻全面从严治党、坚决反对“四风”、持续抓好整改落实为重点，着力解决党内生活不经常、不认真、不严肃，一些党员干部规矩意识淡薄、组织纪律涣散，以及作风漂浮、不干事、不担责等问题，领导班子成员要对照上述要求，找差距、找不足，开展批评和自我批评。现根据区委要求，个人对照
检查剖析如下：
一、思想道德方面
总书记在全国组织工作会议上提出过信念坚定、为人民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁“20字好干部标准”。“标准”把信念坚定放在了第一位，是有实质性意义的，人们的工作实践是检验和判断理想信念坚定与否的标准，是坚定人们理想信念的根源和动力，它指引我们每一个党员领导干部要树立远大目标、坚持理念、加强学习、不断进取、不断创新、忠于人民。
个人思想道德方面存在的主要不足：
一是有信仰、有追求，但理解过于现实，游离在正、偏之间。信仰的是共产主义，追求的是人生价值的实现，但随着社会的发展和身处环境的不断变化，人生价值观由单纯的“责任化”逐渐趋于现实的“功利化”：
1、注重能力体现放松道德修养。在实际工作中，看重自身工作能力的提高，觉得只要能解决问
题，把上级工作要求迅速贯彻落实下去，把业务工作扎扎实实开展下去就行，把能力体现在工作当中，很少注重道德修养的提高。从近年来查处的一些党员领导干部违纪违法案件看，他们腐败堕落，最终走上违法犯罪道路，大多是从道德品质上出问题开始的。自己如果不守道德底线，就会逐渐放大自己的“无所谓”，假以时日就会“车毁人亡”、“折翼政途”。现在，
少数党员干部思想颓废、生活奢靡、道德败坏的情况，已经到了令人无法容忍的程度，引起了广大群众的强烈不满，因此道德修养决不能放松，应该时时对自己进行警醒，加强学习，提升思想道德觉悟。
2、注重利益实现忽视甘于奉献。认为工作了这么多年，也吃苦了这么多年，应该是该要提拔，该有回报的时候，却忽略了身边这样的同志该有多少，默默奉献的不知几何。自己虽然离“身处一职，急于享受”这种想法还有一段距离，但身边有这种想法的领导
干部应该不在少数，“名成利就，功成身退”虽是人生一大追求，但“小巫岂知大道之美”，一个人如果取得了一点点的成绩，迈出了小小的一步就沾沾自喜，就会自绝于进步，就会失去欣赏追寻理想之路上有无限美景的机会;自己应该放平心态，把持好“甘于清贫、乐于奉献”的精神真谛。
二是有走正道、守善恶的扬善之心，但缺乏“善小而为”的恒心。走正道、守善恶是父母打小就给我灌输的做人“基调”，人生已过不惑，尚能坚持这一操守，但行小善之心不足，对周边的人及同事职工老想关心做点事，但时不时是“虎头蛇尾”，不能贯彻始终;亦或对网络中报道的些许赞助之事件，同情的多，行动的少;对发生在身旁不守交规，不尊美德之人，抱怨的多，劝解的少;凡此种种，确见“走正道、守善恶”实为一己之身小修为，未能持之以恒放大至周边用实际行动感染他人。
理想信念是一个人立身处世的基
石，树立什么样的信念决定一个人的人生轨迹。每个人不管所处的社会环境和社会身份有什么不同，总会有自己的做人做事的方法，并确立为之终身奋斗的理想信念。
二、纪律规矩方面
党的规矩是关乎党兴衰成败的生命线。作风问题背后反映的是纪律问题，搞腐败必定违反党的纪律，而违反党的纪律往往是从破坏党的规矩开始的。规矩一旦被破坏，势必导致党内拉帮结派，搞团团
伙伙;个人凌驾于组织之上，有令不行有禁不止;明规则形同虚设，潜规则大行其道;党内政治生活不正常，政治生态恶化，等等。这些必然败坏党风政风，损害党的形象，危害党的执政地位。
个人在纪律规矩方面的主要不足：
一是执行工作纪律不到位。特别是上下班时间，过去有迟到早退 现象，没有起到好的表率作用，虽然今年有改观，但大都是迫于纪委监督检查下的压力，
并没有从思想上引起重视，认为自己下乡办事进基层多，有时下乡还经常起早贪黑的，甚至休息日有时也还加班加点的，只要把该做的事情做好，上班时间迟来一点、早走一点就不那么重要。此种心态实则是一种不平衡表现，说穿了也是纪律涣散的一种，对单位是不负责，对党是毁形象。今后要从思想上筑牢防线，小事上的纪律并非可有可无，处处严于律己，高规格要求。
二是存在组织纪律性不足。主要表现在有办事不靠组织而靠关系和熟人的倾向及动向，认为办事时组织是摆设，关系决定一切，相信“圈子文化”，既有“朋友多了好办事”的人生信条常在耳边响起的潜移默化的影响，也有错误理解圣人提出的“以人为本”哲学思想的因素存在。习总书记指出：“需要注意的是，不能把党组织等同于领导干部个人，对党尽忠不是对领导干部个人尽忠，党内不能搞人身依附关系。干部都是党的干部，不是哪个人的家臣”。这种错误的思
想我必须纠正，今后工作中办任何事都必须依靠组织，相信组织、坚信组织，排除圈子杂念。
“不以规矩不能成方圆”，“木受绳则直，金受砺则利”，党的规矩，党组织和党员、干部必须遵照执行，不能搞特殊、有例外。
三、勤政廉政方面
在勤政廉政方面存在的不足：
一是事业有为存在一定距离，有形式主义的表现：
1、服务群众方面没有做到全心全意。态度上能做到热情，但遇到群众真正的难点
麻烦时，往往以“力不从心”为由采取“绕道走”;
2、关心二级单位职工困难不够。之前在监理站工作，调到局机关后，监理站遗留的无工作经费、职工工资无着落的问题不愿涉足了，想着政府都解决不了，自己以前虽然想过很多办法，都无能力解决，或听之任之，或想着为他们解决点“小钱”;
3、学习上不能持之以恒。感兴趣的部分业务知识和法
律常识能主动学，党性、政治理论知识多数是被动的学，但都不透彻、不深入。
4、工作创新意识不强，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布臵什么做什么，有时产生的新想法很少主动提出来，怕遭到别人的否定或嫌麻烦;平时处理事情爱凭老办法和经验，工作无大胆创举和突破。
二是清廉为官也有不足，勤俭节约做得不够。虽然在工作中能做到“贿金不伸手”，但“宴请有时还是张了口”，有的碍于情面，有的盛情难却，特别是同学、朋友邀请的纯粹性的友情聚会，大部分没有推辞。在单位，办公文，没有从笔墨纸张等小处节约的习惯;对家庭，待孩子，放弃了坚持多年的“勤俭节约”传统，只要条件允许尽量满足孩子的物资需求，好传统的传承在吾辈脱节。反对铺张浪费厉行勤俭节约不仅仅是中央发出的号召和作出的要求，更是我们中华民族的传统美德，成由勤俭破由奢，从我做起，从现在做起，让其代代传承。
我区开展的“两学两守两为”主题活动，进一步强化了党员干部的党性意识、宗旨意识、责任意识、纪律意识，进一步提升了党员干部的政治素养、能力水准、担当精神、工作作风，营造山清水秀政治生态。个人也要常省自律，做到“三严三实”，始终走在正道上。
2016年6月11日
做研讨材料
两学一做个人研讨材料
“两学一做”个人研讨资料
关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是为深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，是党中央在新的大局大势下加强思想政治教育的重要举措，是继党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育之后，全面深化党内教育的又一次重要实践教育。扎实开展“两学一做”，切实做到不虚不空、不偏不倚，务必重视做好三个方面工作。 一是注重分类施策。此次学习教育对象党员领导干部拓
展到全体党员，尤其是基层党员，这就要求既要抓住领导干部这个关键少数，紧抓不放，又要注重广大党员的接受能力，因材施教。很大一部分基层党员干部对党章党规、党的方针政策认识不清，思想存在弊端，这就要求党员干部集中一定的时间精力从基础理论知识学起，只有提高思想认知，才能自觉行动。
二是注重学习方式。摒除开会念稿的学习形式，结合实际用心学习。党章党规内容丰富、系统性强，需要反复细读，熟记于心，总书记系列重要讲话涉及广泛，具有很强的指导性，习总书记善于用朴实的群众语言解疑释惑，常以打比方、讲故事的形式阐释深刻道理，真正起到入耳入脑入心的作用，广大党员干部可以结合自身实际、融入日常生活
来理解系列讲话。任何学习都是实践基础上的理论升华，广大党员干部要贴近生活、融入群众，以党支部为单位，将学习融入到到日常组织生活中，做到
日常学、主动学、深入学，真正把两个内容学好学透。
三是注重知行合一。“做合格党员”，不是喊在嘴上、写在纸上的一句空话，而是必须把党章党规、系列讲话落实到行动上、体现到具体工作中。党员是标杆、是引领，党员怎么做，群众就怎么学。每一个党员，只有校准思想之标，调整行为之舵，绷紧作风之弦，立党为公执政为民，才能通过“两学一做”学习教育，以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员;才能通过“两学一做”学习教育，自重、自省、自警、自励，做说实话、办实事的合格党员;才能通过“两学一做”学习教育，在政治上、思想上、作风上以党章党规严格要求自己，做永葆先进性、纯洁性的合格党员;才能通过“两学一做”学习教育，严守政治纪律，遵守政治规矩，做在党言党、在党忧党、在党为党的合格党员。
开展“两学一做”，必须找准学习教育的切入点， 坚持学习与工作紧密结合，两手抓、两促进，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常，在统一思想、凝聚人心、调动积极性上下功夫，多一些集中学习、多一些讨论交流、多一些有效载体，以各种基层党员干部易于接受、贴近心声的方
式，使学习教育的各项工作更接地气、富有生气、收到实效。近年来，全国上下通过多种形式开展党内教育夯实践行群众路线的思想基础，然而效果却参差不齐。不少贴近实际、富有实效的教育能让党员干部深刻反思、认真剖析，切实改进作风;而有的看似轰轰烈烈、有声有色，实则虚张声势且缺乏实际效果，往往沦为了“花架子”，这就要求广大党员干部在学习教育中避免走过场瞎应付，摈弃形式，用心领会。两学一做研讨材料
发言材料
按照会议安排，下面结合个人学习
和工作实际，围绕“学党章党规，学系列讲话，带头严守政治纪律和政治规矩，做党章党规党纪的坚守人”这一主题，谈几点认识和体会。
一、 参加“两学一做”学习情况
按照局“两学一做”学习教育工作安排，本人认真学习了《总书记系列重要讲话读本》、《总书记重要讲话文件选编》、《党章、党规》和《党史》。同时，按要求做好了读书笔记。
二、对“学党章党规，学系列讲话，带头严守政治纪律和政治规矩，做党章党规党纪的坚守人”的认识体会 带头严守政治纪律和政治规矩，做党章党规党纪的坚守人，前提是勤学习、知要义。思想到位才会行动到位，目标明确才会行动坚决。守纪律、讲规矩，首先要知纪律、懂规矩。只有加强对纪律和规矩的学习，准确理解、全面把握其科学内涵和精神实质，明白哪些事能做、哪些事不能做、哪些事该怎样做，才能增强守纪律、讲规矩的自觉性和坚定性。要
通过认真学习总书记系列讲话和中央、自治区、市及旗级相关会议精神，提高对守纪律、讲规矩的思想认识，从灵魂深处认清其重要意义，内化为自身需求，切实树牢纪律和规矩意识。要通过深入学习党章、国法、党纪，清晰把握守纪律、讲规矩的内容要求，知晓政治纪律和政治规矩的核心要义。
带头严守政治纪律和政治规矩，做党章党规党纪的坚守人，根本是建制度、筑防线。党员干部长期坚持做到守纪律、讲规矩，不仅需要个人持之以恒的理性自觉、自律意识，更需要科学管用有效的刚性化制度的强制和约束，才能始终保持利剑高悬、警钟长鸣，让每一名党员干部真正敬畏纪律、敬畏规矩，筑牢思想和行动防线。要坚持问题导向，找准规矩、纪律不够完善的地方，进一步查缺补漏、建章立制，解决好规矩失之于宽、纪律失之于软等问题，切实把规矩立起来，把纪律严起来。
带头严守政治纪律和政治规矩，做
党章党规党纪的坚守人，关键是抓落实、作表率。党员干部要带头加强对纪律和规矩的学习，在明纪律、懂规矩上走在普通干部群众之前;带头将纪律、规矩落实到行动中，在守纪律、讲规矩上行在普通干部群众之先;带头维护党的纪律和规矩，敢于向违反纪律、规矩的人和事亮剑，在树纪律、护规矩上做在普通干部群众之上。党员干部做守纪律、讲规矩的表率，要始终把实践作为唯一的标尺，既要把守纪律、讲规矩的要求落实到心有所畏、言有所戒、行有所止上，又要把守纪律、讲规矩的目的落实到促进发展、改善民生上，自觉把人民利益置于一切工作的出发点和落脚点，自觉在守纪律、讲规矩的框架和背景下扎实工作、主动作为，切实发挥党员干部的表率作
用，真正凝聚起广大干部群众的智慧和力量，适应新常态，争创新业绩，实现新作为。
带头严守政治纪律和政治规矩，做
党章党规党纪的坚守人是一种境界、一份责任，是一种约束、一份使命。我们应主动增强思想和行动自觉，严守纪律和规矩，共同营造上下同心同向、干群同频共振的良好政治生态，为实现党的千秋伟业贡献力量。
三、 自身存在的不足及努力方向
“两学一做”活动开展以来，本人虽按要求参加了局里安排的各项学习，但因工作忙等客观原因，学习的还不够深入，不够扎实。在今后的工作中要做好以下两点，争做一名合格党员。
一是继续深入学习。进一步深入学习党章党规、习近平系列讲话。同时要结合工作实际进行学习，特别是新环保法实施后，一些环保单行法律法规也在重新修订完善，所以及时进行学习应用。通过学习，努力提高自身综合素质和业务能力。
二是要认真履职尽责。作为一名环保执法工作者，要严格执行环保法律、法规，规范执法程序，努力做到严格、
规范、公正、文明执法。严格遵守廉洁自律各项规定，同时要严于律己，树立良好的形象。
两学一做研讨发言材料-两学一做研讨会发言两学一做个人研讨材料2017两学一做研
讨材料
两学一做个人研讨材料2017两学一做研讨材料
两学一做研讨发言材料-两学一做研
些不能做,才能避免走弯路、走错路。
通过学习党规党纪,听取上级纪检部门领导同志的宣讲,不但对破坏规矩、违反纪律的行为有了更清晰的认识,一些党员领导干部的违纪案例更是敲响了警钟,“如履深渊,如履破冰”,用这些案例时刻警醒自己,避免出现破坏规矩、违反纪律事情的发生。
二、存在的问题及努力方向
人品德、社会公德和职业道德的人,并进而带动身边人,努力形成一个积极向上、崇德向善的团体。
两学一做研讨发言
命年代,共产党人带领人民群众建立新中国;在和平年代,共产党人更肩负着带领群众奔小康,实现中华民族伟大复兴伟大历史使命。
作为一个党员,必须坚定信仰,保持高度的责任感、使命感,自觉做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
码的政治敏锐性,归根到底,就是政治底线模糊的问题,就是政治素养不成熟的问题。
作为党员领导干部必须自觉加强政治修养,在思想上和工作中分清是非,明辨方向,切实增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性;自觉把讲政治与抓发展统一起来,正确处理抓经济与讲政治的关系,做到讲政治丝毫不放松发展经济,抓发展丝毫不偏离政治方向,努力创造更加充分的政治条件,提供更加强大的政治保证。
总书记在接受外国记者专访时,他深情地说,‚我的执政理念,概括起来说就是:为人民服务,担当起该担当的责任‛,‚看一个领导干部,很重要的是看有没有责任感,有没有担当精神‛,语意重大而深远。
担当,意即接受并负起责任。
作为党员干部来说,担当就要真正接受和担负起全心全意为人民服务的责任,用担当的责任精神在实现党和人民的事业中贡献自己的光和热。
具有担当精神和敢于担当,不仅是共产党人的立身基
础、应该具备的基本素质,更是共产党人的政治本色和价值取向。
我们一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗,夙夜在公,勤勉工作,为民奉献,倾心竭力,善作善成,不推诿,不回避,不怕麻烦,真抓实干,言必信、行必果,我们就能形成一种巨大的担当力量,才能对得起党员这个称号,不会贻误党的事业,才能成为一个有历史担当的人。
党的十八大以来,总书记在不同场合发表了大大小小百余次重要讲话,总书记的讲话平实、深入浅出,触及心灵,振聋发聩,充满吸引力、感染力、感召力,充满了语言魅力,看得进、学得懂、记得住、传得开,能入耳入脑入心入神:‚打铁还需自身硬‛、‚温水煮青蛙‛,‚理想信念就是共产党人精神上的‘钙’‛,‚要坚持‘老虎’、‘苍蝇’一起打‛,这些话语都说到老百姓的心坎上。
习近平的系列讲话,认识清醒,见解深刻,既没有丢老话,同时又讲出了新话,体现了坚持与发展、继承与创新的统一,体现了与时俱进、求真务实的精神,我们要博学慎思,明辨笃行,做到知行合一,要把学习总书记系列重要讲话作为一项长期任务,持之以恒,常学常新,把对讲话精神的学习不断引向深入。
势下加强党的思想政治建设、推动全面从严治党的一项重大部署,我们要按照中省市有关要求,把开展“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务,广泛征求意见,集思广益,着力在如何“学”、如何“做”上下功夫,切实抓紧抓好、抓出实效。
育方案》,迅速开展学习教育,切实把中央要求的“四个进一步”“五个着力”“五个坚持”等规定动作落实到位。
第三,要创造性地开展“两学一做”学习教育。
要结合实际、分类施策,创造性地开展好“两学一做”学习教育,突出经常性、持续性、针对性、层次性、实效性,真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。
合起来;具体的说,农村开展“两学一做”学习教育要与精准脱贫、产业开发等工作相结合,社区要与精细化管理、人性化服务、三城联创等工作相结合,机关要与改进工作作风、提高工作效率相结合,非公经济组织要与提升企业竞争力、促进企业持续健康发展相结合。
他们的学习积极性。
“两学一做”规定课程,一年或一季度要达到规定学分。
同时,由党总支班子成员牵头开展跟踪督查、随机检查学习笔记、心得体会等,及时了解掌握党员干部学习情况,力促广大党员达到合格党员的标准和要求。
等措施,有效地激发学习积极性,切实强化学习的针对性;四是成效上有“检验”,建立并完善学习通报、交流、补课、考评等一系列规章制度,通过定期学习笔记展评、学习问答等检验学习效果。
另一方面,要开展主题实践活动,做实“做”的环节。
“两学一做”学习教育关键在“做”。
通过多种主题实践活动,使党员积极投身到“精准扶贫”、“2+1”三城联创、在职党员进社区各项活动中,在立足岗位履职尽责,服务群众中做一名合格党员;通过举办知识竞赛、演讲比赛等活动,组织宣讲团、合唱团等实践团队,使党员坚定信仰信念,加强党性锻炼和道德修养;精心组织好民主评议党员工作,瞄着问题去,朝着问题走,扎实落实个人自评、党员互评和群众评议各个环节,使党员认清差距、明确方向,不断校准思想之标,调整行为之舵。
两学一做专题研讨会发言材料
央持续深化党内教育、深入推进全面从严治党的又一次重要实践,也是今年党建工作的龙头任务。
今年以来,总书记多次就“两学一做”学习教育
作出重要指示,充分反映了以习近平同志为总书记的党中央对我们党自身状况和面临形势任务的清醒认识、坚定不移把全面从严治党向纵深推进的坚定决心和政治定力,具有很强的思想性、政治性、指导性和针对性,为我们开展学习教育指明了正确方向、提供了根本遵循。
树立服务、奉献、团结、感恩的企业精神,树立宁流千滴汗、不坏一粒粮的责任意识,在实际工作中不怕苦、不畏难,细心把好质量、耐心做好服务、认真观测粮情,结合科级以上干部定期巡视工作,一定要确保中央储备粮数量真实、质量安全,确保国家需要时可以调的动、用得上。
的岗位上,做党需要我做的事,做鲤鱼企业发展、利于国家建设、利于人民利益的事。
通过近期的集中学习,我想大家同我一样深有感触。
观念、涵养道德品格等基本要求,用系列重要讲话精神统一思想。
其次要突出“做”这个关键。
坚持以学促做、知行合一,做
民切实的解决困难,作为一个中储粮人,我们要牢牢树立责任意识和奉献意识,做一个合格的保粮人,这就需要我
们每一个共产党员身先士卒,更加约束自身言行、维护集体形象,深刻懂得为民服务宗旨,特别是要按照党性高、觉悟强、有原则的要求,做一名敢于吃苦、勇于奉献、勇于担当负责、严格践行纪律和规矩的合格党员,做群众的模范、做干事的标兵,我相信我们每一个人都做好了这个准备,希望我们相互激励、相互监督,共同为维护企业风清气正、积极向上的和谐正气。
阔自己的眼界,拓展自己的思路,这对一名在校学生来讲是非常有必要的。
在不断总结和完善自己的同事,要提出面对将来生活所需要的新思路,新方案,拿出积极的态度,站在全局的高度,立足当前并着眼于未来。
的行为准则,体现在工作中,落实在行动上。
“两学一做”专题研讨会发言材料 “两学一做”专题研讨会发言材料 “两学一做”即学习党章党规、学习系列讲话、做合格党员。
党章是管党治党的总章程,是全党必须遵循的根本行为规范。
要逐条逐句通读党章,全面理解党的纲领,牢记入党誓词,牢记党的宗旨,牢记党员义务和权利,引导党员尊崇党
章、遵守党章、维护党章,坚定理想信念,对党绝对忠诚。
是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展,从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。
“两学一做”不仅是拓展,也不仅是延伸,我们全体党员干部应该坚定理想信念,保持对党忠诚,树立清风正气、勇于担当作为,充分发挥先锋模范作用。
为什么这样做?我的理解是党员对党章党规学习理解还不够,系列讲话教我们如何根据党章党规来做人做事,只有结合系列讲话学深学透党章党规,
才能做一名合格党员、优秀党员。
素质,结合自身的特点,将所学知识结合到工作中、生活中;其次,树立正确三观,坚持为民宗旨,正确的世界观、人生观、价值观是共产党员思想的“总开关”。
高医疗技术和服务水平,为患者提供更加优质的医疗服务。
两学一做研讨发言材料
学习教育的主体责任,坚持区分层次,突出问题导向,确保取得实际成效。
扎实推进“两学一做”学习教育,把“学、做、改、促”
贯穿起来,做到学做互进、改促并举、知行合一,确保学习教育任务落到实处。
这些为我们准确把握学习教育的目标和任务指明了正确方向、提供了根本遵循。
我们要从政治和全局的高度,切实增强思想自觉和行动自觉,把“两学一做”学习教育作为一项重大政治任务,尽好责、抓到位、见实效,以作风建设的新成效凝聚起柞水改革发展的新动力。
党员自觉按照党员标准规范言行,进一步坚定理想信念,提高党性觉悟;进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识,坚定正确政治方向; 进一步严守政治纪律和政治规矩,做政治上的明白人;进一步树立清风正气,校准思想之标、调整行为之舵、绷紧作风之弦;进一步强化宗旨观念,勇于担当作为,在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用,为党在思想上政治上行动上的团结统一夯实基础。
个“重要多数”,才能实现管全党、治全党。
开展“两学一做”学习教育,就是要将全面从严治党落实到每个支部、落实到每个党员,通过加强基层党员的思想政治建设,切实提高广大党员的党性修养和能力水平,不断增强基层党组织的凝聚力和战斗力,从而让全面从严治党的
要求在基层落地生根。
量支撑。
之所以要学习党章党规,是因为党章是党的总章程,集中体现了党的性质和宗旨、党的理论和路线方针政策、党的重要主张;党规党纪是对党章的延伸和具体化,是规范党员行为的具体遵循。
学习党章党规重在明确基本标准,树立行为规范,守住共产党员为人做事的基准和底线。
要逐条逐句通读党章,全面理解党的纲领,牢记入党誓词,牢记党的宗旨,牢记党员义务和权利,明白党章是全党必须遵循的总规矩。
要认真学习党内政治生活若干准则、学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规。
之所以要学习总书记系列重要讲话,是因为总书记系列重要讲话是我们
治国理政新理念新思想新战略的基本内容,理解掌握增强党性修养、践行宗旨观念、涵养道德品格等基本要求,用系列重要讲话精神统一思想,并落实到实践中,按照新的理念、新的方法来解决问题推动工作。
在学习好党章党规和总书记系列重要讲话的同
时,我们还要把《中国共产党地方委员会工作条例》、《中国共产党党组工作条例》,特别是毛泽东同志《党委会的工作方法》纳入学习内容。
要明确怎么学?学习的目的在于提升素质能力,在于运用指导实践。
因此,学习要有的放矢,注重方式方法,区分层次和对象,增强针对性和实效性。
要全面系统学,坚持把党章党规与系列重要讲话贯通起来学习、统一起来领会,在学系列重要讲话中加深对党章党规的理解,在学党章党规中深刻领悟系列重要讲话的基本精神和实践要求。
要带着问题学,明确党员和党员领导干部要重点解决的问题,带着自身存在的具体问题去学党章党规、系列讲话,不
断解开思想扣子、纠正认识偏差,不断实现自我完善、自我提高。
要创新方式学,坚持集中学习与个人自学相结合,学习研读与讨论交流相结合,有计划、分专题地进行学习。
要充分利用红色资源、基层联系点、党性教育和警示教育基地,开展革命传统教育、体验式教育和警示教育。
要把讲党课作为提升学习成效的有力抓手,增强党课的吸引力和感染力。
在党忧党、在党为党、在党爱党,做到政治合格。
讲规矩、有纪律,就要自觉用党性原则和纪律规矩约束规范自己,严守党的政治纪律和政治规矩,坚定自觉地在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致,做到执行纪律合格。
讲道德、有品行,就要坚守共产党人的精神高地,传承党的优良作风,弘扬中华传统美德,践行社会主义核心价值观,明大德、守公德、严私德,心存敬畏、手握戒尺,廉洁从政、从严治家,做到品德合格。
讲奉献、有作为,就要践行党的宗旨,保持为民本色,保持干事创业、开拓进取的精气神,敢于担当、勇于负责,平常时候看得出来,关键时刻冲得上去,在决胜全面建成小康社会和实现柞水跨越发展中积极作为、建功立业,做到发挥作用合格。
要明白如何做?首先,要坚定方向。
坚决维护党中央权威、维护总书记这个核心,坚决服从党中央集中统一领导,坚定地跟着党中央的令旗走。
其
次,要解决问题。
所以,我们在做的过程中要找准病根、对症下药,着力解决一些党员干部身上存在的理想信念模糊动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等问题,持之
以恒纠“四风”,突出问题抓整改,进一步巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果,推动党的作风不断好转。
其三,要履行职责。
对不同层级党组织开展学习教育的内容、形式、措施作出具体安排,使每一名党员无论在什么岗位、什么时候,都能铭记党员身份,发挥好示范带动作用。
其四,要突出重点,
(一)要压实责任,精准发力。
要切实履行主体责任,认真指导督导,搞好统筹协调,及时研究解决问题。
的发言
和发展中国特色社会主义、保持党的先进性和纯洁性提供了历史和思想源头。
19世纪末期,列宁把马克思主义基本原理运用于俄国实际,为俄国社会民主工党注入了理论灌输、民主集中制、组织管党等新的政治元素,缔造了第一个新型无产阶级政党,为十月革命胜利提供了坚实的思想和组织保证。
20世纪20—30年代,面对积贫积弱的旧中国和艰苦复杂的革命斗争环境,毛泽东同志坚持马
业、所属行业不同了,但对党员的基本要求没有变。
‚讲政治、有信念‛作为‚四讲四有‛的第一个要求,旨在唤醒党员意识,回归党员本位,履行党员义务,实现党员价值。
据于党章,是对党章精神和规定的高度凝练和集中表达。
从党章框架看,‚总纲‛全面规定我们党是一个什么样的党、党的根本政治主张、党的建设总体要求;党章条文则根
“两学一做”学习心得体会
2016年是收获的一年，学习的一年，在今年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》。学校和学院，开展了一系列“两学一做”学习教育，本次活动是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。本人从中受益匪浅，现总结如下：
通过对“两学一做”学习，我最大的体会是学是基础，做是关键。“两学一做”是向高标准努力，向中央看齐的具体表现，党员作为单位中的先进分子要自觉学习研究，提高党性觉悟，让“四个进一步”成为党员干部的精神之钙，成为做人、干事、创业的基本遵循。
坚持从严从实用总书记的讲话精神和党章党规理论武装头脑、荡涤心灵，以思想自觉引领行动自觉，做到讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。
党章是党的根本，是全党必须遵循的总规矩，也是共产党员最大的戒律和最基本的遵循要求。《党章》指出：“中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员”。党员干部只要做到立身不忘做人之本。 总书记系列重要讲话，是当前和今后一个时期全党学习和完成的重大政治任务，这对于全党全国进一步统一思想、统一行动，不断开创中国特色社会主义事业新局面，具有十分重要的理论意义和现实意义。总书记系列重要讲话理论彻底，旗帜鲜明，方向明确，是非清楚，态度坚决，文风朴实，道理明白，简明易懂，对事关中国特色社会主义前途命运的重大问题做出了十分肯定的政治结论。更加坚定了我们对马克思主义、对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的信仰，更加坚定了对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的信念，更加坚定了走中国特色社会主义道路的决心和信心，更加坚定了全面深化改革开放、坚持社会主义市场经济体制的改革取向和政策选择。
在日常工作中，要把学习成果贯彻到实践中，更关键的是要看怎样去做。党的执政使命要靠千千万万党员卓有成效的工作来完成，党要管党、从严治党必须落实到党员队伍的管理中去。一个合格的共产党员一是以党章为遵循，把党章规定的党员条件、义务、权利作为加强党性修养的根本准则;二是以群众为评判，践行党的群众路线，真心诚意为群众办好事、谋实事、解难事，力求做到群众满意;三是以实绩为检验，把自己从事的工作同实现党的奋斗目标紧密联系起来，努力创造一流的业绩。
做一个合格的党员，首先要坚定理想信念，对党忠贞不渝。理想信念是灯塔，能给人以明确的人生方向和无穷力量。坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。不忘初心，方得始终。
其次是要践行根本宗旨，保持公仆意识。我们党的力量在人民，根基在人民，血脉在人民。共产党员只有把全心全意为人民服务作为毕生的价值追求，才会真正做到亲民爱民、富民惠民，才会真正做到甘当公仆、无私奉献。有了公仆意识，就能坚持深入实际，主动问计于民，不会高高在上;有了公仆意识，就能耐心倾听群众意见，真心服务群众，不会自说自话;有了公仆意识，就能做人清正、为政清廉，不会以权谋私。每名共产党员都要尊重人民主体地位，尊重人民首创精神，把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践之中，始终保持党同人民群众的血肉联系，从人民群众中汲取智慧和力量。
就我自身而言，我一定要将“两学一做”融入在今后的工作中，切实为学生、为单位服务，把自己的本职工作做好，在我们的平凡的工作中，积极主动，创新创优，扎实苦干，勤于进取，主动学习，勇于探索，不断充实业务素养、完善知识结构。要常思主动发展之计，要常想创新创优之方，谋划好自己的工作，脚踏实地，真抓实干。
总结人：
专题对照检查材料
自开展“两学一做”学习教育活动以来，按照局党组相关文件要求，我通过积极认真参加支部组织的“两学一做”学习教育，提高了思想认识，增强了自觉地贯彻执行“党规党章”的信心和决心。通过深刻反思和认真听取别人的批评意见，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面存在的严重不足，现就这些问题进行自我剖析如下：
一、存在问题
1、政治信念不够坚。自己对党的最高理想和最终目标产生过动摇和消极思想，对眼前出现的一些消极的、不公正的现象或事情，产生了更加消极的想法，致使自己在思想、行动上出现不该出现的问题。
2、理论水平不高。对理论的理解只停留在一般水平上，没有进行深刻的研究和掌握。对总书记系列重要讲话精神的理解，不够深刻，对工作方面的法律、法规、政策掌握较少。
3、自身要求不严。没有严格按照一个品德高尚的党员标准要求自己，廉洁自律意识不强。偶尔也会表现出官本位思想，服务群众的思想意识不强，个人主义、享乐主义经常在头脑中闪现，勤俭节约思想淡化。
4、责任心不强。在工作中，不能严格要求自己，组织观念落后，集体思想不强，对原则性问题思想不敏感。
二、原因分析
1、理论学习不深。对总书记系列重要讲话精神学习不够深入，平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考。
2、集体观不强。对待集体利益考虑不周，片面认为个人在集体中的重要作用，认识上有差距，行动上有偏颇倾向。
3、原则性不强。总是错误的认为自己做了好事，就应该对得起别人，对得起单位，在对待好、错事，自己无一个原则性思考，想当然，好人主义思想严重。
4、主动意识欠弱。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更正确的立场想问题，得过且过，不思进取。
三、整改方向
1、坚持政治信仰。通过“两学一做”学习教育活动，系统地学习“党章党规和系列讲话”，努力争做合格党员，树立人民公仆的光辉形象。
2、强化自身素质。作为一名党员，应牢固树立学习观念，既学政治还要深钻业务、学法律。必须坚持理论联系实际，把所学理念与工作实际有效融合，不断提高自身综合素质，着实提高理论和业务水平。
3、强化自身建设。要以“两学一做”学习教育活动顿为契机，牢固树立正确的观念，全力奉献社会，务实做好执法工作。
4、强化工作创新能力。彻底改变落后观念，积极接受新思想、新信息，并且坚持原则，确保公正，全力做好服从、服务大局的准备。
5、强化思想修炼，务实提高工作能力。严格律已，坚决不参与违反相关规定的休闲娱乐活动，不出入与自己身份不相符的场所，进一步加强自身正向发展，努力提高业务水准，力争做一名品德高尚、业务精湛交通人的新形象。
在今后的工作生活中，我将利用“两学一做”学习教育活动这一契机，直面缺点，完善自我。坚持严以用权严以律已，真正转变官本位思想，做好本职工作，为交通事业的发展做出新的贡献。
以上是我的个人对照检查材料，不妥之处敬请批评指正，谢谢!
“两学一做”学习教育是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是从严治党向基层延伸的有力抓手。作为一名合格的共产党员当严格要求自己，以“两学一做”学习教育为契机，进一步给自己制定出严格的学习计划，用清单式学习进步计划，进一步将自己打造成“四讲四有”的合格党员。根据中共浙江理工后勤党总支部关于“两学一做”学习教育的有关要求，以及支部学习教育方案，本人结合实际制定如下计划：
一、建立日常学习清单，养成学习习惯，循序渐进，不断强化党性修养。
党章党规党纪以及总书记系列重要讲话是党的思想政治智慧所在，其形成过程艰难漫长，其思想精华多不胜数，学习的关键在于学深吃透，能够将这些知识灵活运用在日常工作中，这就更加要求我们学习不能只重皮毛，不能囫囵吞枣。要建立日常学习清单，循序渐进将这些理论知识和思想精神学到脑里，放到心里，为贯彻落实“两学一做”精神打好基础。
本人将通过诵读做读书笔记的方式认真学习党章党规，牢记党的宗旨;认真学习《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规;学系列讲话，认真学习《总书记系列重要讲话读本》等有关书目材料，结合实际，深入学习总书记关于教育工作的重要论述。在认真参加集体学习的同时，突出抓好个人学习，每天不少于120分钟学时。时间计划安排如下： 6月 学习《中国共产党章程》
7月 学习《总书记系列重要讲话读本(2016年版》 8月 学习总书记关于教育工作、青年成长成才等方面的重 要论述
9月 学习《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党员权利保障条例》
10月 学习《中国共产党廉洁自律准则》 11月 学习《之江新语》 12月 学习 中央八项规定、省委“28条办法”、“六项禁令”规章制度
二、建立责任担当清单，勇于行动，敢于坚守，发挥共产党员的先锋模范作用。
共产党员一直以先进性著称，回溯历史，党员们勇于在国家危难时挺身而出，敢于在革命危难之时舍生取义，优秀的合格的共产党员常常用他们强烈的责任感和担当意识感动、激励着我们，因此党员当建立责任担当清单，将正确的生活习惯和行为方式作为自己的实践目标，在日常生活和工作中，发挥好先锋模范作用，争做“四讲四有”合格党员，积极弘扬并实践社会主义核心价值观，传递正能量。
对照中央提出的“四讲四有”合格党员标准，结合本人实际，在以后的工作、学习、和社会生活中，我将自觉按照党员标准规范言行，努力在以下几个方面发挥先锋模范作用：
1、不断强化政治意识，保持政治本色;
2、坚定共产党人理想信念，切实做好本职工作;
3、坚决向党中央，坚决执行党总支的工作部署;
4、以身作则，发挥党员先锋模范作用。
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