跟孔子学到了什么
我可以从孔子那得到什么
一、学修身
学第一，教第二的教学理念。孔子最喜欢的事不是“教”，而是“学”，他不停地“学”， 获得了快乐，藉此当上了教师。孔子是把自己研读过的历史文化遗产变成了自己的“文”，他消化了自己所能学到的历史文化遗产，把它们变成了自己肚子里的“学问”。所以他可以心情快乐、底气十足地站在他那座土堆起来的“杏坛”上。“学”就是孔子借以安身立命的生活方式。在确立人生第一乐事的过程中，孔子遇到的最大诱惑是“思”。他在很长一段时间里都是把“思”作为第一乐事。“思”必以“学”为基础，否则“思”与“学”都无乐趣了。子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”其中“不愠”与“乐乎”皆来自“学”，换言之，“学”实为教学或教师生活之本。只有先学了，才能教学，才能成为“不愠”与“乐乎”的教师。孔子即是先通过历史文化将自己所要教授的“义理”研究清楚，然后才来教学生。他是一位真正的以“学”与“思”作为“教体”的教师。
孔子一生也非常爱好学习。《论语》教育我们，在学习中要锲而不舍、谦虚谨慎。孔子的学习态度值得我们去学习。他的“学而不思则罔，思而不学则殆”，“学而不厌，诲人不倦”，“知之为不知，不知为不知”，“敏而好学，不耻下问”，“三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之”，“博学而笃志，切问近而思”等精辟言论，不正是一种谦虚、严谨、勤奋、自励、实事求是，锲而不舍的治学态度吗?在这本书中，作者又再次强调了在孔子让我们明白了时间的真贵时，又教会我应把时间用于学习，而在学习之后，又懂得思考，就在这些之后，他又告诉我：“温故而知新，可以为师矣。”
二、学教学方法
1、启发式原则
孔子对启发式教学是这样表述的：“不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话的意思是说，对于学生，先让他苦心思索，仍然领会不了的时候，再去启发他;当学生经过思考，有所体会，但又说不出来的时候，再去开导他。孔子认为，不论是培养道德品质，还是学习、掌握知识，都必须建立在学生自觉需要的基础上，以现在的话说叫做有学习需要才能有学习动机;必须使学生自己对问题能加以深入思考，获得切实的体验和感受，才是有效和可靠的。为了引导学生培养独立思考的能力和习惯，孔于反对注入式的教学，主张启发式教学。
2、温故而知新原则
孔子日：“温故而知新，可以为师矣”。这句话的意思是说，复习旧的知识(学过的知识)，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师。这是孔子从自己教书育人的实践中总结出来的一条规律，对于今天的教学工作仍然有指导意义。
认知学习理论认为，新知识的获得必须建立在旧知识的基础上。让学生参与“温故”，在教师的点拨下，通过思考，把新旧知识联系起来，就能够自动地“知新”。为什么“温故”可以“知新“?这是因为在“新”与“故”知识之间存在着直接的、必须的逻辑联系，两者组成了连续的、不间断的知识序列。因此，“温故”的结果才导致自动地“知新”。如果“新”与“故”之间的差距太大了，不能与学生原有的知识相关、相互衔接，那么，“温故而知新”是不可能实现的。温故而知新是一种很重要的思考问题的方法，也是一种认知策略。
3、学思并重，学思结合原则
孔子有句论述学习方法的名言，叫做“学而不思则罔，思而不学则殆”。这句话的意思是说，学习而不思考，就会感到迷惑不解;思考而不学习，就会精神疲倦而无所得。它精辟地阐述了学习与思考的辨证关系：“学”是“思”的基础，“思”是“学”的深入和拓展，两者相辅相成，不可偏废。
在学习活动中，学和思是一个互为条件，互相促进，学中有思，思中有学的紧密联系的统一体，是掌握知识，发展思维的正确方法之一。
4、因材施教原则
孔子是我国古代第一位重视“因材施教”的教育家，其经验十分丰富。他认为因材施教的前提是知人，即了解学生，“不可以不知人”。怎样了解学生?孔子认为应“听其言而观其行”，“视其所以，观其所由，察其所安”，通过观察和谈话的方法，了解和分析学生的政治态度、思想品德、智力水平、学习基础、年龄特点、个性特征等，因而对学生的了解较为全面、准确、深刻。这是孔子因材施教取得成功的重要原因。
孔子在两千多年前就为后人树立了因材施教的楷模。他十分重视学生的个别差异，然后根据学生的个别差异因材施教，使每个学生的个性都得到充分发展，这恰恰是我们所提倡的素质教育的一个重要原则：发展学生个性，培养特长，就得注意尊重学生差异，因材施教。孔子因材施教的教育原则应当继承和创新。
不少教师、家长往往忽视这样一个最基本的问题，即人与人之间在志趣、智力发展水平等方面存在着明显差异。在现实中，早慧与大器晚成的例子不胜枚举。国外有一项有趣的统计发现，在大有作为的科学家、发明家中，小时候学习就特别突出的只占5%，而不突出的竟然占55%。有的学生虽然学业上暂时后进，其实智力潜在的可能性是很大的，只是由于没有得到适当机会来表 现自己的才华，或者没有符合自己兴趣的对象而不愿意学习，或者没有良好的教育时机来发展其智力而已。假如我们无视个别差异的客观存在，一味采用单一的教学内容和划一的教学方法，就难以取得教育的成功。
三、树人生观
孔子教学的最高境界就是教人如何体贴“仁心”。在朱熹看来，孔子堪称圣人。朱子所说的一切堪称完美再现了圣人孔子心目中的“大教”，他甚至将“圣人之心”、“圣人之教”与真正伟大的教育视为同一事物，认为教师教学、学生求学都必须“先立大本”，即以圣人或孔子式的“仁心”，来统摄自己的教学活动。“吾之所以为学者，以吾之心未若圣人之心故也。”----朱熹。
这种“仁心”在我们实际教学当中就是那种对学生无私的爱。中国式的大爱学生，就是用自己的努力求学与不息探索，为学生做求学、正心的榜样与引导，帮助学生找到自己的学术与人生道路。这种大爱反过来又会激励教师终身求取学问，端正品行，从而将教学引入“教学相长”的最佳轨道。
四、学孜孜不倦
学习孔子“学而不厌，诲人不倦”的情怀和以“礼”来升华自己的感情。学而不厌，诲人不倦，便是孔子的情怀之一，倘若教了一辈子的书，连这样一点情怀都不曾真切地体会到，我们又有何底气可以让自己坦然地站在三尺讲台之上，更不要说去感受教学之恋的幸福与快乐。人除了吃饭工作之外，还要为爱而生。人活在世上，只要心灵不死，其所做的一切都是为了安顿自己的爱。圣人孔子亦是如此。但孔子的非凡之处在于，他竟然将自己的生命之爱献给了被许多人忽视的教学，竟通过教学找到了让其心动的归宿，而且倘若真如 钱穆 先生所说，孔子是中国历史上第一位真正的“职业教育家”，那么孔子还是第一位体验教学之恋的教师，因为所谓“职业”乃是“事业”，是可以视之为生命，将生命寄托于它。在教学过程中，只要孔子倾尽了自己的“深情”与“真气”，再倾下去，生命便要消失了，孔子的教学之恋即可以和人间任何一种之情媲美。
孔子是一个极富感情的人，同时有懂得以“礼”来升华自己的感情，从而使自己的感情释放出来，可以达到超凡脱俗的美，此即所谓“发乎情而止乎礼”。 “理”他们彼此的关爱、尊重、理解与体贴正是这些人性力量构成了可以升华的“理”。孔子说，“人而不仁，如礼何?”孔子诲人不倦，循循善诱，他从来没有一句教条，也全无道学气。他所有的教学之道，因材
施教，诲人不倦等等，都是以自己的赤子之心以及对学生的真实了解为基础。
孔子从教学实践中总结了“学而时习”、“温故而知新”、“学思并重”、“因材施教”等教育教学的原则和方法，这些都值得我们结合今天教学改革的实际，认真学习、继承、借鉴和创新。
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2013-4
在纪念大会上，总书记发表了重要讲话。近万字的讲话，无不紧紧围绕“弘扬伟大的长征精神”这一核心内容。什么是伟大的长征精神，讲话中给出了明确的答案。伟大的长征精神中，习近平最重视什么?新华网《学习进行时》原创品牌栏目“讲习所”今天推出文章，为您解读。
回顾昨天的长征路，是为了走好今天的长征路，开辟明天的长征路。
长征永远在路上。习近平讲话中用四个“伟大远征”概括80年前那史诗般伟大壮举的意义，用五种“精神”、六个“必须”明确今天的遵循，指引明天的方向。
习近平的讲话中，这一句非常重要：长征的胜利，是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利。
弘扬伟大的长征精神，习近平最重视理想信念。 人民，是理想之根信念之源
“老百姓是天，老百姓是地。”谈起人民，习近平的话语是如此深情。他说：“忘记了人民，脱离了人民，我们就会成为无源之水、无本之木，就会一事无成。”
人民，是共产党人的理想之根、信念之源。一切为了人民，是中国共产党的立党“初心”。 80多年前，带着这颗为实现民族独立和人民解放的“初心”，红军集结出发北上。 习近平说：“一部红军长征史，就是一部反映军民鱼水情深的历史。”他讲了湖南汝城县沙洲村的一个故事：3名女红军借宿徐解秀老人家中，临走时，把自己仅有的一床被子剪下一半给老人留下了。老人说，什么是共产党?共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。
“自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓”，千言万语抵不过这一句话。这就是我们的党，我们的军队!人民不拥护这样的党拥护谁，不支持这样的军队支持谁?
“长征是一次唤醒民众的伟大远征。”与民同苦、为民而战，理想信念深深植根于人民群众的厚土沃壤，又在人民群众的心田中播撒了理想信念的种子。因此，“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”。
历史是现实的镜子。走好今天的长征路，必须把人民放在心中最高位置，坚持一切为了人民、一切依靠人民、为人民过上更加美好生活而矢志奋斗;走好今天的长征路，全党必须牢记，为什么人、靠什么人的问题，要始终把人民立场作为根本政治立场，把人民利益摆在至高无上的地位;走好今天的长征路，要坚持党的群众路线，始终保持党同人民群众的血肉联系。
10月21日，纪念红军长征胜利80周年大会在北京人民大会堂隆重举行。习近平、李克强、张德江、俞正声、刘云山、王岐山、张高丽等出席大会。
理想信念，是长征胜利之本
总书记历来重视理想信念教育，多次强调“革命理想高于天”，强调理想信念是共产党人的精神之“钙”。
而理想信念，正是长征的精神瑰宝。
“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚;官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”习近平在讲话中提及肖华将军在1965年创作的《过雪山草地》一诗。
这首诗真实反映了当年红军长征过雪山草地时饥寒交迫、艰难困苦的处境。长征到底有多艰辛，习近平在讲话中还列举了一系列数据：
“平均每300米就有一名红军牺牲”“红军将士同敌人进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座„„”
一连串惊心动魄的数字，尽显长征历时之长、规模之大、行程之难、环境之险恶、战斗之惨烈。 80多年前，中国革命到了最危急的关头，年轻弱小的红军队伍义不容辞走上长征路，顽强生存、英勇战斗，克服一个又一个困难，从一个胜利走向另一个胜利。
“归根到底在于心中的远大理想和革命信念始终坚定执着，始终闪耀着火热的光芒。”就是“革命理想高于天”。
没有理想信念，就不会有血战湘江、四渡赤水、强渡大渡河;没有理想信念，就不会击退上百万穷凶极恶的追兵阻敌，征服空气稀薄的冰山雪岭，穿越渺无人烟的沼泽草地;没有理想信念，就不可能纠正错误路线，从胜利走向胜利。
“长征是一次理想信念的伟大远征。”习近平铺开了一幅星星之火迅速燎原的画卷，长征行走中的红军手中有火种，心中有信仰，脚下有力量，凭借理想信念，走向胜利之巅。
理想信念，是长征精神核心
和理想信念密切相连的，是精神，是精神状态。 长征，留给我们最宝贵的精神财富，是中国共产党人和红军将士用生命和鲜血铸就的伟大长征精神。
什么是伟大的长征精神?
“就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神;就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神;就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神;就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。”习近平高度凝练地总结了长征精神五个方面的深刻内涵。
这五个方面是辩证统一的整体。坚定的革命理想信念，既是长征精神的组成，也是长征精神的基础，更是长征精神的灵魂。
我轻轻的来了，怀着一颗无比激动和好奇的心，慢慢的将心扉打开，迎接我的是活力四射和万象大千。只有融入其中，方能感到“正德厚生，臻于至善”的企业文化博大精深，公司架构的庞大复杂，公司员工的热情奔放。 不知不觉中我来到移动公司已经快一年了，学到的东西回想起来还是满多的，在工作中不断的学习，不断的成长，自我完善，懂得了如何与人交流，如何解决人与人之间的矛盾，如何化解，如何调解等等诸如此类的问题。 说的自私一点，我的行业是服务性行业，如果我没有做过这行，也许和许多人的想法一样，移动就是充话费，办业务。其实并不是这样，没有一样工作是这么简单，都需要自己深入地体会和亲自实践才能知道它的真正意义。在移动营业厅会每天遇到不同的人，不同的客户，对待他们的疑问能做到耐心地解答。尽量推荐最新的活动和最新的优惠政策，使自己的业务量提高。对于客户提出的不明白的扣费方式，不是报着消极、不耐烦地态度草率的敷衍他们，而是认真地告知他们，使他们满意而归。因为我们的服务宗旨是“诚信服务，满意100”。
为了了解通信公司的实际运营模式，熟悉通信公司的运作方式，将自己所学到的知识在实际工作中加以检验，明确自己企业的定位，为明年的工作做好准备，在这期间，使我对企业文化，核心竞争力等有了全新的认识。 企业文化归根结底是企业的价值观和行为规范。企业文化包括企业的宗旨、企业的理念、企业的价值观、企业的精神。而企业的形象是企业文化的外在表现。企业文化涉及企业战略，企业管理等深层次问题。一个好的企业文化将为企业的发展提供源源不断动力。
加强企业文化的建设是移动公司建立现代企业制度，应对国内外市场竞争考验，迅速提高企业核心竞争力的内在需求。是全面实施企业文化战略，开发文化资源，在企业员工中形成共同的价值观和行为规范，为企业的持续健康发展提供重要保障的需要。 企业文化应该内化到企业生产经营理念、企业发展战略及员工的意识中去，将企业文化渗透到企业管理制度和员工行为规范之中去，将企业文化体现在企业整体形象和员工个体形象之上，建设一支高素质的员工队伍，为实现世界一流通信企业的宏伟目标打下坚实的基础。
谈到企业文化就不得不牵扯到核心竞争力。人才是企业最核心的竞争力。移动强调以人为本管理思想。企业文化建设的核心任务是以重视人的价值、强化人的信念、提高人的素质、激发人的创造潜能、培养和造就一流员工队伍，形成尊重人、理解人、关心人、培育人的良好的人际环境和用人机制。移动明确提出，企业管理要以人为本，尊重人的价值和创造价值，以正确的目标引导人，以科学的流程管理人，以完善的机制激励人，以战略的眼光培养人，以终生的培训塑造人，以优秀的文化武装人，建立一个自主自足、自我控制、自我发展、自我完善的管理机制，激发员工创造力，增强企业凝聚力，人尽其才，才尽其用，提高运作效率，提升企业效益，打造移动的“金刚不坏之体”。
总而言之，企业文化与核心竞争力密不可分。
面向未来，我深信移动将在“正德厚生、臻于至善”的企业核心价值观指引下，以“创无限通信世界、做信息社会栋梁”为企业使命，努力实现“成为卓越品质的创造者”的愿景，做世界一流企业，实现从优秀到卓越的新跨越。
在这一年的工作过程中，感谢公司领导及同事不仅教会了做事，让我印象更深的是教我如何做人，让我懂的如何让一个公司、一个企业、一个人在当今激烈的市场竞争下生存，以及发展自己。对于一个企业来说，效益就是生命，如果企业没有了效益那么这个企业很难在市场立足，同样对于一个人也是同样的道理。
我需要在工作中不断严格要求自己，保持很强的责任心，谨慎的工作态度和良好的心态。不断加强业务学习，努力提高业务水平和协调能力。工作中，热情服务，做到以诚相待、以心换心;靠一点一滴的细致工作赢得客户信赖。爱岗敬业，爱护集体荣誉。在以后的工作当中，无论做什么，干，就要干好，就要做到比别人优秀，我要相信自己的能力，我也要相信我们的企业。
“用心感受客户，用心服务客户，微笑每一天，每天都有一个美好的心情”，我发誓在我以后营业厅工作当中，我一定要践守诺言;“诚信为本，有诺必践，恪尽职守，率先垂范!”
[我学到了什么初中作文：从生活那里学到的]我学到了什么初中作文 从生活那里学到的
生活在生命的磁场里高速运动着，我学到了什么初中作文：从生活那里学到的。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。 百花争艳--春
微风轻轻送来了春天，在这个季节里百花争先恐后竞开放，小草刚冒出地面，柳条抽出了绿芽，这是不是个竞争的季节呢?老师常说我们是春天的花朵，在阳光的照耀下成长。在学校、生活中我们为成绩而奋斗，为自己心中不同的目标而奋斗，学习生活中同样存在着激烈的竞争，如同这争着做春天里第一朵开放的花朵，中学生作文《我学到了什么初中作文：从生活那里学到的》。
在这里我学到了竞争。 绿草如茵--夏
看过了花的争奇斗艳，低头看看如茵的绿草，在刚过的暴风雨中它没有低头，虽然雨珠仍挂在小草的头上，努力想让它屈服，但小草仍坚持着等待救兵--太阳。它知道，等太阳再见的那一刻，也就不会受他人压迫了，小草顽强的精神能不让你感动吗?你是不是也深深地感受到生命的伟大呢? 在这里，我学到了心存希望，不言放弃。 果实累累--秋 放眼望去，田野里那一片金灿灿的果实正等待农人的收割，此刻庄稼人是不是很开心呢?一年的付出得到了回报，不仅是粮食的丰收，对于我而言，更是精神的丰收，看看农人喜气洋洋，脸上露着欣慰的笑，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞台。 在这里，我学到了只有付出才有回报。 银妆素裹--冬 在呼呼风声中，雪在轻轻落地，不一会儿，大地便披上了雪白的轻纱，好美!我不禁发出感叹。是为它的纯洁吗?雪轻轻地下，让我想到了红军长征，想到了八年抗战，有多少革命先烈的血曾撒在这雪地上。
在这里我学到了不忘历史，珍惜现在。
驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。
终于完成了MBA 论文初稿,把电子版发送给老师的一刻，我长长地嘘了口气，一块压在心底的大石头可以暂时放一放了。尽管指导老师肯定还会提出不少修改意见，但起码这个国庆长假可以喘息一下了。
8月中旬才上完最后一门课，9月下旬就要完成论文初稿，期间还得搞定3门课均是5000字的作业以及应付日常工作和看奥运会的精彩赛事，时间的压力可想而知，以至于我一直坚持记录的“学习日记”都无法补全后几门课的心得，以及静下心来好好总结下这两年MBA究竟学到了什么。
正式的课程结束后，最大的感觉是终于又有了双休日，两年没有双休日的生活是那么疲惫，可以自由支配的一两天闲暇时光是多么宝贵。
掐指算来，这两年学了17门课程，数百个学时，蒙17位各有专长的人民大学老师传道，也接触了不少理论概念和实战案例，功夫没耽误，影响在潜移默化中。但遗憾的是个人的兴趣还是难改，记得开学时俺第一篇日记“面朝商海，春暖花开”，曾经发誓要“好好关注经济，关心股票和广告，看完南方周末的经济报道”，但实际上，现在买到每期南周，先睹为快的依然是时政、文化、评论等，经济版面依然很少能看完。虽然学了会计和财务管理、证券投资，但拿到财务报表时仍然头大如斗，仍然看不懂中国股市(嘿嘿，又有谁能看懂呢?)，仍然没有开始炒股，尽管买了点基金，但也不是建立在对那众多基金公司进行专业分析基础上的绝对理性判断。为了完成关于“群体决策”方面的论文，我不得不埋下头去硬啃詹姆斯 G.马奇的《决策是如何产出的》和赫伯特 A.西蒙等人的经典论著，但一旦完成初稿，却宁可去翻一翻“老一辈无产阶级革命家薄一波”的《若干重大决策与事件的回顾》。没办法，江山易改，本性难移。
年少时的清纯已逝，两年的同窗生涯也培植不了扎实的友谊，顶多是建立了一层同学关系而已。尽管学的是MBA，但本班的管理令人失望，始终没有树立起“讲学习”的好风气，基本的考勤管理都形同虚设，上课率2/3就算好的了。同学之间的交流也似乎限于一起吃饭聊天打球或者中午打牌“三先”，课堂讨论的沉闷气氛常常让满怀期待的老师绝望。尽管有老师从经济学的理性强调不要怕课堂讨论时出丑，“课程出丑是最恰当、最低成本的出丑方式”，但谨言慎行的同学们仍然很少踊跃发言。并不健谈的鄙人反而成为少有的能够跟老师互动一下的活跃分子。
尽管如此，本班同学的收获也算不小。短短两年，诞生了5个“下一代”，有2个女生升级为妈、4个男生当了爹，(嗯?数好像对不上，但我没算错，想想为什么?)。老师关心两位怀孕女生的温馨场面也成为同学们难得的共同记忆。其中一位妈妈现在还特别感谢市场营销老师随口说的对三元牛奶的评价，使她和孩子得以幸免这蔓延全国的“毒奶粉”危害。
两年的工作没耽误，该生孩子的也生了孩子，最后还能混个MBA的本本儿，这时间利用得多有效率，几近“卓有成效的管理者”了，还有什么可抱怨的呢?
每个报考MBA的学生都有自己的目的，有不同的诉求，但是MBA到底能带给我我们什么呢?它能改变我们的命运吗?它能让我们加薪升职吗?它能让我真正学到知识吗?
真正确切的答案只能你自己去回答，这就好像人生的意义需要你自己去寻找一样。因为结果总是很多因素交织而成。结果我们虽然不能完全预知，却可以借鉴别人的经验，他们怎么做的，他们得到了什么。我们不妨听听过来人怎么说的。
2012级学生(证券公司)：在理论知识方面，我学到了丰富而扎实的专业知识;在个人能力方面，大量体验、实践类课程提升了我的综合才能;在未来事业方面，我得到了更广阔的发展空间。通过在学校MBA的学习，我进一步理清了思路，找到了未来的发展方向，我将为实现自己的梦想而努力奋斗。
2012级(栏目策划)可能是久在媒体工作的缘故，习惯了无规律、快节奏、喧嚣而多变的工作生活方式，进了院校才感觉自己的心一下子“静”了下来。学校严谨务实的学风与作风，已在不断渗透进我的血液、我的观点、我的采访设计与新闻撰稿当中。MBA的学习让我相信观察越冷静、体会越深入，就越能洞悉事物的本质。
2012级学生(项目管理)
MBA究竟能够学到什么?的确是有一些心得，可是真要理清楚，也颇有难度。我想，我所学到的东西，大概可以归为下面四个方面：
一、专业管理知识的学习
每次碰到朋友问我究竟从MBA中学到了什么的时候，跃入我脑海的第一个反应就是管理系统理论的学习与掌握。可以说，良好的MBA教育是一次非常全面和系统的工商管理学习。对于学习者来说，无论是战略、组织、管理，还是财务、营销、生产运营，抑或是人力资源、资本等方面都会是一个系统学习的过程。
MBA教育的核心课程涉及工商管理的各个主要主面，例如：金融、管理、会计、市场营销、决策科学、经济学和组织行为学等等。一般情况下，这些课程都是必修的。每门核心课程都全面地介绍了该学科的实用知识。如管理经济学讲述了微观经济的常识，市场营销课涉及定价策略，DMD给我们提供了数据模型分析的方法与工具，公司理财则展示了做为一个公司核心的财务方面的理论。总的来说，这种系统的理论学习是非常有用的。
二、思维模式的改变
我在前面提到过，MBA给我们带来的最重要的东西，是对我们固有的观察、分析、思考和决策的思维模式的扩充。长期以来，我们每个人在工作中都形成了固有的思维模式和观念，而这种观念和思维模式决定了一个人的行为。所以说，只有改变了一个人的观念，才能改变一个人的行为与做事方法，单纯依靠理论知识是改变不了的。真正好的MBA学习，是能够改变一个人观念和思维模式的学习，这一点未必会适用于每一个人，不过请大家一定要仔细体会。
可以这样说，MBA给我们带来的相当重要的两个收获就是设计和创新。人们现有的思维模式主要是判断型的、分析型的，如果用生产汽车来作比喻的话，判断和分析是汽车的两个后轮，我们必须把设计和创新作为汽车的两个前轮，给我们提供前进的方向，同时和后轮有机的配合，这样才能够驾驭这部汽车带领我们不断的前进。
MBA教育最重要的特点是实用性，不重在灌输知识，而在于你怎样用你学到的知识去指导你的管理工作。我认为，MBA给我们带来的最大收获是一种对新事物的记性、思考能力和开阔的视野。通过MBA的学习，我们可以对以前工作中出现的问题产生新的看法，同时，通过更深层次的理解，会使我们在知识与技能、个性与心理、目标与愿望等诸多方面接受更多的挑战，对未来的事业与职位有了更高的目标。
三、人际关系网络的建设
在MBA的同学当中，很多人在某一方面或某些方面都有着非常丰富的成功经验，除了正常的课堂学习之外，大家课余相互之间的交流沟通本身就是一个非常好的学习过程。因为身处在这样一个环境当中，大家很自然的会取长补短，总体水平就会一起水涨船高。这是一个良性的循环，激烈的竞争促使每个人拼命努力，加上MBA学生大多在原来的工作岗位上积累了丰富的经验，所以才能够相互交流、借鉴和学习，共同提高。
在我们班里，汇集了来自26个不同行业的74名同学，我不敢肯定这些人对我们今后的事业都具有很大的帮助，可是这种帮助是无形的。从这一点上来说，和同学们在一起，有时候比学到的管理知识更为重要。所以从某种程度上而言，MBA有人际关系学的意味在内，可以肯定的说，大家在毕业以后，将来会有很多人会继续保持联系。实际上，在我们班现在已经有不少同学保持了固定频繁的联系。
四、自我的完善与提高
在职业素养方面，MBA也能够给我们带来极大的提高。通过近两年的系统学习，我认为自己已经在思维、视野、语言和交流的能力、判断和决策能力等方面获得了不小的提高，而这些是能够使我终身受益的。
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每个人所拥有的东西不同，所走的路也不同。是否要报考是要要学习，这个问题答案就在你心中，你是否需要，为什么需要?如果你还在想，那你不妨去做。
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