作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《新七年级下册地理教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!
新七年级下册生字词语解释2017.03.15
七年级(下册)生字词语
第一单元
1. 邓稼先
杨振宁
元勋： xūn首功，大功。
奠基：diàn jī比喻某一事物的产生或确立。 选聘：pìn挑选聘用。
谣言：yáo指的是没有相应事实基础，却被捏造出来并通过一定手段推动传播的言论。
背诵：指不看原文凭记忆而念出读过的文字的读书方法。它是读书的基本功之一。能提高语音技能，能有效地学习词汇等功效。
昼夜：昼夜，指白天和黑夜。
昆仑：昆仑山，又称昆仑虚、中国第一神山、万祖之山、昆仑丘或玉山。亚洲中部大山系，也是中国西部山系的主干。
挚友：zhì交情深厚的朋友。
可歌可泣：qì值得歌颂、赞美,使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。 鲜为人知：xiǎn很少有人知道。
至死不懈：xiè到死都不松懈，比喻对某件事(信念)有着执着的追求 ，比喻对事业坚持不懈。 鞠躬尽瘁：cuì指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。
当之无愧：kuì毫无愧色。当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。
家喻户晓：家家户户都清楚知道。形容人人皆知。
锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。
妇孺皆知：rú妇女、小孩全都知道。指众所周知。
锲而不舍：qiâ不停地雕刻，比喻有恒心,有毅力。锲，刻 目不窥园：kuī 形容专心致志，埋头苦读。
沥尽心血：lì xuâ比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。沥，滴。 心不在焉：yān心思不在这里。指思想不集中。
慷慨淋漓：kāng kǎi lín lí：形容说话、写文章意气昂扬,言辞畅快。 气冲斗牛：dǒu形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
3. 回忆鲁迅先生
萧红
舀：yǎo用瓢、勺等取东西(多指流体)。 揩： kāi擦，抹。
捆：把散的东西用绳扎起来。
咳嗽：ké sou.喉部或气管的黏膜受刺激时迅速吸气，随即强烈地呼气，声带振动发声，这种现象叫咳嗽。是一
种保护性的反射动作。也是某些疾病的症状。 调羹：tiáo gēng汤匙，舀汤的小勺。
绞肉：jiǎo肉类制品生产中， 用多刀剁肉机进行剁斩变成肉泥状的操作过程。 薪金：xīn工资。
校对：jiào duì根据定本核对抄本或根据原稿核对校样，订正差错。 草率： shuài潦草，不工整。 洗澡： zǎo.用水洗除身上污垢。 悠然：闲适。
吩咐：fēn fù口头指派或嘱咐。 抹杀：mò shā彻底勾销。 疙瘩：gē dā特指结子。
深恶痛绝： wù 指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。 2. 说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家
梳头：shū梳理头发。
抱歉：心中不安，觉得对不起人。 秩序：zhì xù有条理，不混乱。 深宵：深夜。 伴侣： lǚ伙伴。 小楷： kǎi楷体小字。
硕果：shuò很大的果实，比喻巨大的成绩。 卓越：zhuó高超出众。
迭起：dié一次又一次兴起。迭，屡次、接连。 澎湃：pãng pài 形容声势浩大。 大无畏：wèi无所畏惧。形容英雄气概。
第二单元
5.黄河颂
光未然
巅：diān山顶。
劈：pī用刀斧或强力破开。 气魄：气势。
狂澜：lán本指大的波浪式，比喻激烈的潮流。 浊流：zhuó水流变得混浊。
宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。也作“婉转”。 屏障：píngzhàng象屏风那样遮挡着的东西。 哺育：bǔ培养。
1 榜样：样子，模样。
浩浩荡荡：hào dàng原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
6.最后一课
都德
捂： wǔ严密地遮盖住或封闭起。 踱：duó慢步行走。 婉转：形容抑扬动听。 喧闹：喧哗热闹。
气氛：指特定环境中给人强烈感觉的景象或情调。 诧异：chà觉得意外和奇怪。
懊悔：做错了事，说错了话，自悔不该这样。 惩罚：chéng严厉的处罚。
奴隶: nú lì通常指失去人身自由并被他人(通常是奴隶主)任意驱使的，为他们做事的人。 钥匙：yàoshi喻指打开门径的方法、手段。 字帖：tiè供学习写字的人临摹的范本。
7.土地的誓言
端木蕻良
碾：niǎn 把东西轧碎或压平的器具。 誓言：shì誓师时所说的话。 胸膛：胸部。
嗥鸣：háo(野兽)大声嚎叫。 山涧：jiàn山间的水沟。
高粱：liáng一年生草本植物。叶和玉米相似。但较窄，花序圆锥形，生在茎的顶端，子实红褐色。斑斓：lán灿烂多彩。 缠绕：chán rào萦绕。 亘古：gân远古。
默契：qì双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 田垄：lǒng田地分界的稍稍高起的小路。 埋葬：mái zàng掩盖。 镐头：gǎo刨土用的工具。 土壤：rǎng泥土。 禾稻： dào稻谷。 丰饶： ráo形容词，富饶。 污秽：huì肮脏的东西。
第三单元
9.阿长与《山海经》
鲁迅
搁：gē放置。 掷： zhì扔，投，抛。
脐：qí肚子上脐带脱落的痕迹。 憎恶：zēngwù憎恨，厌恶。 菩萨：pú sà指人们崇拜的神灵偶像。 竹竿：砍下来的削去枝叶的竹子。 烦琐：suǒ繁杂琐碎。
土匪：在地方上抢劫财物，为非作歹，残害人民的武装匪徒。 辫子：biàn把头发分股交叉编成的条条儿。 胸脯：xiōng pú胸膛。
疮疤：chuāng生疮留下的疤痕。 诘问：jiã斥责反问。 哀悼：āi dào悲痛地追念。
茉莉：mò lì.植物名。常绿灌木。木犀科。夏季开白花，有浓香。花可薰制茶叶，又为提取芳香油的原料。亦指这种植物的花。 书斋：zhāi书房。
霹雳：pī
lì又急又响的雷，这里指作者受到了极大的震撼。 震悚：sǒng身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 粗拙：zhuō粗糙低劣。 守寡：guǎ寡妇不再嫁人。
10.老王
杨绛
蹬：dēng踩。
绷： bēng张紧，拉紧。 捎： shāo顺便给别人带东西。 惶恐：huáng惊慌害怕。 荒僻：pì荒凉偏僻。 取缔：dì明令取消或禁止。 降格：降低标准，降低身份。
镶嵌：xiāng qiàn把一物体嵌入另一物体内。 门框：门扇四周固定在墙上的框子。 滞笨：zhì呆滞笨拙。
侮辱：wǔ rǔ以言行侮弄羞辱别人，使对方人格或名誉受到损害。 愧怍：kuì惭愧。
11.台阶
李森祥
啃： kěn一点一点地咬下。 蹦：bèng两脚并着跳。
撬： qiào用杠棒或尖利的工具借助支点拨动或挑(tiǎo)起东西。 磕： kē碰在硬东西上。
门槛：kǎn门框下部挨着地面的横木(或长石等)。 厚道：为人善良宽容，不刻薄。 糟糕：zāo gāo事情或情况坏得很。
醒悟：xǐng wù在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。 晌午：shǎng方言，午饭。 烦躁：zào烦闷急躁。 头颅：lú.脑袋。
自言自语：自己一个人低声嘀咕。
言外之意：指有这个意思，但没有在话里明说出来。 微不足道: 指意义、价值等，小得不值得一提。
大庭广众: 指聚集很多人的公开场合。
第四单元
13.叶圣陶先生二三事
张中行
修润：修改，润色。 生疏：shū不熟悉。 商酌：zhuó商量斟酌。 恳切：诚恳殷切。 譬如：pì比如。 朦胧：méng lóng含糊。 累赘：lèi zhuì多余。
别扭：bièniu这里指说话、作文不通顺，不流畅。 拖沓：tà形容做事拖拉。 妥帖：tuǒ tiē合适。
诲人不倦：huì rén bù juàn教导人特别耐心，从不厌倦。
不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。颠沛流离： pè生活艰难，四处流浪。
以身作则：则：准则，榜样。以自己的行动做出榜样。
14.驿路梨花
彭荆风
寨：zhài防守用的栅栏。
撵：niǎn赶走。 扛：káng 用肩膀承担。
驿路：yì，又叫“驿道”，古时传递政府文书等用的道路，沿途设有换马或休息的驿站。这里指过往行人所走的道路。
迷茫：广阔而看不清的样子。
陡峭：dǒu qiào指山势等坡度大，直上直下。 露宿：lù sù在室外或野外住宿。 竹篾：劈成薄片的竹条。 简陋：(房屋、设备等)简单粗陋。 悠闲：闲适自得。
修葺：qì修理(建筑物)。葺，修理、修建。 晶莹：光亮而透明。
折损：这里指对方礼节过重，自己承受不起。
15.最苦与最乐
梁启超
揽： lǎn拉到自己这方面或自己身上来。 失意：不得志。
达观：对不如意的事情看得开。
契约：qì yuē指双方或多方共同协议订立的条款、文书。 监督：jiān dūjiān dū监察督促。 排解：pái jiě解脱。
循环：xún huán往复回旋。指事物周而复始地运动或变化。 如释重负：好像放下了沉重的负担。
海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。 悲天悯人：mǐn对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。
第五单元
17.紫藤萝瀑布
宗璞
瀑布：pù从悬崖或河床纵断面陡坡处倾泻下的水流。远看如挂着的白布。 迸溅：bâng jiàn向四处溅出或喷射。 挑逗：tiǎo dîu逗引，招惹 凝望：níng目不转睛地看。 繁密 ：fán多，密。
笼罩：lóng zhào像笼子似地罩在上面。 枯槐：kūhuái已经枯萎的槐树。 遗憾： hàn大可惋惜。
忍俊不禁(jīn)：忍不住笑。 仙露琼(qiïng)浆：指美酒。.
堡垒： lěi用于防守的坚固建筑物。 辜负：gū对不住。 凛冽：línliâ寒冷刺骨。
吞噬：shì吞食。 疲惫：pí bèi疲乏。 钦佩：qīn pèi敬重佩服。 鲁莽：lǔ mǎng轻率，莽撞。
毡鞋：zhānf北方人用来防寒的鞋，有高腰，低腰和无腰的。 保佑： yòu保护帮助。多指神力的护卫帮助。 厄运：è艰难困苦的遭遇。 拯救：zhěng挽救。
耀武扬威：炫耀武力，显示威风。 姗姗来迟：shān形容慢腾腾地来晚了。
忧心忡忡：chōng chōng形容心事重重，非常忧愁。 语无伦次：lún话讲得很乱，没有条理。
海市蜃楼： shèn蜃：大蛤。原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现
多比喻虚无缥渺的事物。
22.太空一日
杨利伟 弧：hú 圆周的任意一段。 炽热：chì 温度极高。
轮廓：lún kuò物体的外周或物形的外框、概貌。 俯瞰：fǔkàn：指俯视，从高处往下看。 模拟：mó nǐ模仿，仿效。 遨游：áo yóu漫游。 严谨：yán jǐn严肃谨慎。 稠密：chóu多而密。
概率：gài lǜ某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量叫做概率。 烧灼：zhuó高温炙烫。
五脏六腑：五脏：脾、肺、肾、肝、心;六腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。人体内脏器官的统称。也
比喻事物的内部情况。
千钧重负：比喻很沉重的负担。钧，古代的重量单位，合三十斤。 耐人寻味：意味深长，值得人仔细体会琢磨。耐，禁得起。 惊心动魄： pò形容使人感受很深，震动很大。 18.一棵小桃树
贾平凹
褪： tuì脱落，脱去。
忏悔：chàn huǐ认识了错误或罪过而感到痛心。 哆嗦：duō suo发抖。 矜持：jīn竭力保持庄重。
执着：指对某一事物坚持不放，不能超脱。 服侍：shì照料。
猥琐：wěi suǒ(容貌、举止)庸俗大方。 渺小：miǎo微小。
魂魄：hún pò古人想像中一种能脱离人体而独立存在的精神。 幼稚：zhì未成熟。
颤抖：chàn dǒu .颤动，发抖。 赤裸： luǒ裸露。
血气方刚：xuè血气：精力;方：正;刚：强劲。形容年青人精力正旺盛。
轰轰烈烈：轰轰：象声词，形容巨大的声响;烈烈：火焰炽盛的样子。形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。
祸不单行：表示不幸的事接连发生。
19.外国诗两首
假如生活欺骗了你
普希金 未选择的路
弗罗斯特
瞬息：shùn形容极短促的时间。 怀恋：liàn怀念依恋。
涉足：shè进入某一境界、环境或范围。 萋萋：形容草长得茂盛的样子。 幽寂：.幽静、清静。
第六单元
21 伟大的悲剧
茨威格
拽：zhuài拉。 绑： bǎng捆。
搂：lǒu两臂合抱，用手臂拢着。 昔日：往日。
23.带上她的眼睛
刘慈欣
4 点缀：diǎn zhuì加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 漫步：指悠闲地随意走。
迟钝： dùn (感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。 蒙昽：ménglóng 模糊。 闲暇：xiá闲空。 凸现：tū清楚地显现。
拍摄：pāi shè用摄影机、录像机把人、物的形象摄下来。 蔚蓝：wèi像晴朗天空的颜色。 合拢： lǒng包围。 吟唱：yín.吟咏歌唱。 孤零零：孤单。
不期而至：事先没有约定而意外到来。 心有灵犀：xī指彼此心意相通。
天涯海角： jiǎo形容极远的地方，或相隔极远。
第五章 各具特色的四大地理单元
第一节 北方地区——黑土地和黄土地
教学目标
1.知识与技能
让学生知道我国四大地理单元及其分界线。识读“中国四大地理分区”图;识读“北方地区图”;理解北方地区主要的山脉、高原、平原及其分布特点;了解黑土地和黄土地的农业生产和人们的生活方式。
2.过程与方法
通过模拟介绍家乡的活动,掌握四大地理单元的差异;通过“图片+说明”、播放视频的方式分别介绍黑土地和黄土地的位置和主要特征,再通过相关活动让学生概括出自然条件对生产生活的影响。
3.情感态度与价值观
激发学生热爱土地、热爱国土、热爱祖国大好河山的热情,渗透情感态度与价值的情感教育。
教学重点
北方地区的自然特征和人文特征。
教学难点
综合、根据、归纳北方地区的自然特征和人文特征。
教学时间 1课时
教学过程
[课前]
同学们,经过一个长长的暑假,新的学期又开始了,不知道同学们在这个暑假到过哪些地方呢?又见到过什么有趣的事情?能跟大家一起分享吗?
学生七嘴八舌:略
[上课]
请同学们翻开书本首页,这是我国四大地理区域的景观图。请结合图片进行讨论,你在当中看到了什么?又联想到哪些方面呢?假设你是来自上述的四个区域的人,你会怎么介绍“自己”所在的家乡情况呢?我们请四个小组的代表来模拟一下。
[学生活动]
一组:北方地区平原面积广阔,耕作易于机械化操作,农作物的单位面积产量高。
二组:南方地区主要土地是红土地,丘陵较多,平原少,所以人们耕种主要在一些低级的丘陵和小平原进行,一般是精耕细作的。
三组:西北地区有辽阔的草原,马牛羊特别多,所以我猜农业是畜牧业为主。
四组:我看到青藏地区高山冰雪覆盖,雪山连绵,反映青藏地区地势高,气候寒冷,是世界屋脊。
[教师总结] 正是由于区域的差异性较大,而同一区域内相同或相似性较多,所以将我国划分为四大地理单元,分别是北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
[活动] 完成书本p.3活动。
[过渡] 首先我们学习了解的是北方地区。
[课件展示] 北方地区图。(引导学生找出我国北方地区的位置、范围以及主要地形区。)
[师生互动]
1.让学生找出北方地区所管辖的省级行政区,并分别说出它们的简称和行政中心。
2.在图5.2中,找出东北平原、华北平原、黄土高原、大小兴安岭、长白山、秦岭、太行山、辽东丘陵、山东丘陵、渤海、黄海、黄河、淮河、黑龙江、松花江。
3.让学生自读课本p.4~5内容,整体感知北方地区的地理环境。
[提问] 根据所了解到的知识,请归纳出北方地区的自然环境和经济特点。
学生回答,教师补充,并出示表格:
北方地区
自然环境 经济特点
位置 范围 主要地形区 农业 工业
秦岭—淮河以北 东北三省 两河、两山
京津
陕甘宁
(苏、皖、内蒙古) 东北平原
华北平原
黄土高原
(2个丘陵) 平原广,耕地以旱地为主,机械化程度高,是我国重要粮食产区 煤、铁、石油等资源丰富,工业发达、工业城市密集,资源消耗量大
重要农业区:二大商品粮基地(三江平原、松嫩平原)、华北平原 重要工业区:京津唐工业基地、辽中南工业基地
[过渡] 同学们,土地是人类生存发展的基地,人类对土地有着天然的感情,请问,以下两幅图(课前准备两幅黑土地和黄土地的照片)各反映的哪种土地?主要分布地区在哪里?
学生回答:黑土地、黄土地;东平平原、黄土高原。
[教师] 对了,两种土地都有各自的特点,那是什么原因造成的呢?它对农业生产和人们的生活又有什么影响呢?结合手上的资料,进行小组讨论。(结合我国干湿区和温度带的分布分析)
[总结归纳] 略
[播放视频] 《黄土高原》
[提问] 壮观雄伟的黄土高原,我们已经看过了,谁能概括出黄土高原的地表特征?为什么会形成这样的特点呢?
[学生回答] 千沟万壑,支离破碎,主要是因为黄土高原的黄土结构疏松,容易受到流水的侵蚀。
[提问] 黄土高原土质疏松,植被稀少,水土流失严重,如何有效治理黄土高原?
[师生互动] 一起阅读书本p.6活动2的案例。
[学生回答] 建设淤堤坝,拦蓄泥沙;退耕还林还草,封山绿化等。
[活动] 完成书本p.6活动。 [小结] 同学们,学习完北方地区,我们得到什么收获?(总结由学生说,教师作最后总结)。
[总结] 北方地区各地的自然条件不同,使农业生产和人们的生活方式等具有较为明显的差异。因此,我们要记住:发展农业要因地制宜,安排生产、生活要合理。
板书设计
1.自然环境和经济特点(见投影表格)
山区寒冷——针叶林
黑土地——东北平原
2.地区差异 地广、机械化耕作;一年一熟
黄土地——华北平原、黄土高原:缺水,水土配合不佳;两年三熟
特点:结构疏松,易水土流失 千沟万壑,支离破碎
3.黄土高原
治理措施:建於堤坝,拦蓄泥沙;退耕还林还草,封山绿化等
4.气候对人类活动的影响
(四川省巴中市巴州区三江中学 杨壮仁)
第五章 各具特色的四大地理单元
第二节 南方地区——湿热的红土地
教学目标
1.知识与技能
掌握南方地区的自然环境和经济发展
2.过程与方法
在学习过程中,通过与北方地区的特点的比较,引导学生探讨南方地区的特点,并更好地掌握南北方地区的特点。
3.情感态度与价值观 引导教育学生热爱自己的家乡,进一步引导学生热爱祖国的大好河山。
教学重点、难点
南方地区的主要自然环境特点及经济发展
教学时间 1课时
教学过程
[新课引入]
上节课我们共同学习了北方地区,了解了北方地区的自然地理条件以及人们的生产和生活。在此基础上,让我们一起来学习了解南方地区。
[新课讲授]
[提问] 同学们,我们就居住在南方地区,在你的印象中,南方地区是怎样的呢?与北方地区对比,南方地区有什么特点?(通过这一活动让学生对南方地区有个在概的整个认知。)
[展示图片] 南方地区地形图。
[学生活动] 读南方地区的地形图,在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、海南省、东海、南海、长江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱阳湖。
(通过学生的读图活动,进一步引导学生思考在图中找到的这些地理事物可以说明南方地区有什么特点。)
[师生总结] 南方地区主要位于我国秦岭—淮河以南、青藏高原以东的区域。地形以丘陵山地为主,平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口处,河湖众多、水网密布。
1.自然条件优越的红土地
(1)位置、范围。
(2)地形:以丘陵、山地为主——红土地。
(主要地形区:长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地。)
[学生活动] 完成书本p.7活动2,观察图5.9中东南丘陵的土壤与北方地区土壤的不同,认识红壤的特征。
[介绍] 红壤不同于北方地区的黄土地和黑土,它是在高温多雨的环境下发育形成的一种颜色较红的土壤,呈酸性,缺乏肥力,不利于农作物生长。耕作时,要适当增施有机肥。
[提问] 南方地区的气候有什么特点?属于什么气候类型?相对于北方地区,南方地区气候有什么优越性?
[学生回答] 气候一月0℃以上,降水在800毫米之上,气候类型主要是热带季风气候和亚热带季风气候。水热条件好,具有良好的农业生产条件。
(3)亚热带(热带)季风气候——气候湿热。
[学生活动] 结合书本p.8图,说一说南方地区的自然条件对生产、生活产生什么影响?
(4)影响:耕地类型——以水田为主;
作物熟制——一年两熟到三熟;
水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区。
[展示图片] 南方地区面积、人口gdp占全国的比例图,并提问这图反映南方地区经济发展具有什么特点。
2.经济大潮涌动的红土地
(1)人口众多,经济活跃、发达。
[学生活动] 找出南方主要的城市和我国5个经济特区的名称及所在的省份,并总结它们的分布特点,说明了什么问题。这对发展经济有什么有利之处?(利用有利的地理位置,积极引进外资和先进技术,促进南方地区的发展。)
(2)水陆交通便利,对外联系最广泛 。
[教师] 为了促进南方地区更进一步地发展,带动内陆更多地区经济的发展,在我国南方提出了一种新的区域合作,那就是——泛珠江三角洲区域合作。
(3)泛珠三角区域合作(“9+2”)。
[学生活动] 阅读“知识之窗”,了解泛珠三角区域合作的范围,了解不同省区各自的优势,并且完成书本p.10活动3。
[总结] 略
板书设计
一、自然条件优越的红土地 1.位置、范围
2.地形:以丘陵、山地为主——红土地
(主要地形区:长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地)
3.亚热带(热带)季风气候——气候湿热
4.影响:耕地类型——以水田为主
作物熟制——一年两熟到三熟
水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区
二、经济大潮涌动的红土地
1.人口众多,经济活跃、发达
2.水陆交通便利,对外联系最广泛
(四川省巴中市巴州区三江中学 杨壮仁)
第五章 各具特色的四大地理单元
第三节 重要的地理分界线秦岭—淮河
教学目标
1.知道与技能
让学生了解“秦岭—淮河”一线的位置及其地理特征;了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。
2.过程与方法
通过阅读法、讨论法,掌握“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。
3.情感态度与价值观
让学生感受到祖国山河壮丽,激发学生对祖国的热爱。
教学重点为、难点 了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。
教学时间 1课时
&nbbsp; (3)亚热带(热带)季风气候——气候湿热。
[学生活动] 结合书本p.8图,说一说南方地区的自然条件对生产、生活产生什么影响?
(4)影响:耕地类型——以水田为主;
作物熟制——一年两熟到三熟;
水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区。
[展示图片] 南方地区面积、人口gdp占全国的比例图,并提问这图反映南方地区经济发展具有什么特点。
2.经济大潮涌动的红土地
(1)人口众多,经济活跃、发达。
[学生活动] 找出南方主要的城市和我国5个经济特区的名称及所在的省份,并总结它们的分布特点,说明了什么问题。这对发展经济有什么有利之处?(利用有利的地理位置,积极引进外资和先进技术,促进南方地区的发展。)
(2)水陆交通便利,对外联系最广泛 。
[教师] 为了促进南方地区更进一步地发展,带动内陆更多地区经济的发展,在我国南方提出了一种新的区域合作,那就是——泛珠江三角洲区域合作。
(3)泛珠三角区域合作(“9+2”)。
[学生活动] 阅读“知识之窗”,了解泛珠三角区域合作的范围,了解不同省区各自的优势,并且完成书本p.10活动3。
[总结] 略
板书设计
一、自然条件优越的红土地
1.位置、范围
2.地形:以丘陵、山地为主——红土地
(主要地形区:长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、四川盆地)
3.亚热带(热带)季风气候——气候湿热
4.影响:耕地类型——以水田为主
作物熟制——一年两熟到三熟
水稻、茶叶、甘蔗、淡水鱼等主要产区
二、经济大潮涌动的红土地
1.人口众多,经济活跃、发达
2.水陆交通便利,对外联系最广泛
(四川省巴中市巴州区三江中学 杨壮仁)
第五章 各具特色的四大地理单元
第三节 重要的地理分界线秦岭—淮河
教学目标
1.知道与技能
让学生了解“秦岭—淮河”一线的位置及其地理特征;了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。
2.过程与方法
通过阅读法、讨论法,掌握“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。
3.情感态度与价值观
让学生感受到祖国山河壮丽,激发学生对祖国的热爱。
教学重点为、难点
了解“秦岭—淮河”一线南北两侧自然环境、地理景观和居民生活习惯的差异。
教学时间 1课时 &nb
第六章 我们生活的大洲---亚洲
第一节 自然环境
1.地理位置：
① 亚洲的半球位置：亚洲大部分位于东半球和北半球，但它又同时地跨东西半球和南北半球
② 亚洲的纬度位置：亚洲大致位于10°S——80°N 之间，地跨热带、温带和寒带，是世界上跨纬度最广的大洲。
③ 海陆位置：亚洲东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋，西与欧洲相连，分界线是乌拉尔山—乌拉尔河—大高加索山脉—土耳其海峡。西南隔苏伊士运河与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，东南隔海与大洋洲相望。亚洲是东西距离最长的大洲。
2. 大小：亚洲是世界上面积最大的洲(原因是 : 1) 面积最大 2) 跨纬度最广 3) 东西距离最长 ) 七大洲按面积大小排列为：亚非北南美，南极欧大洋。
3. 地理分区：习惯上把亚洲分为6 个地区：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚。各个地区和国家如下表所示： 地区 国家
东亚 中国、蒙古、朝鲜、韩国、日本
东南亚 缅甸、泰国、老挝、柬埔寨、越南、马来西亚、新加坡、文莱、印尼、东帝汶 南亚 巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫 西亚 土耳其、以色列、约旦、沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、阿富汗、科威特 北亚 俄罗斯的一部分
4. 东亚的国家有： 中国 蒙古 朝鲜 韩国 日本
6. 亚洲地形的特点:1) 地势中部高，四周低 2) 以高原，山地为主，平均海拔高 3) 地面起伏大 7. 亚洲地跨热带,温带和寒带,东,北,南三面濒临大洋,西面深入到亚欧大陆内部. 8. 亚洲气候的特点1) 复杂多样2) 季风气候显著3) 大陆性气候分布广 (记住P76.9各种气候在图中的分布) ●气候特点解析：
①气候复杂多样：亚洲地跨寒带、温带和热带，东、北、南三面濒临海洋，西南深人到亚欧大陆内部;地形复杂多样。受纬度位置、海陆分布、地形的影响，亚洲的气候复杂多样。除温带海洋性气候和热带草原气候以外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。
②季风气候显著：亚洲背靠世界上最大的陆地——亚欧大陆，濒临世界上最大的大洋——太平洋，海洋和陆地之间的热力差异十分显著，形成了世界上最典型的季风气候区。热带季风气候、亚热带季风气候、温带手风气候都有分布，其中热带季风气候、温带季风气候惟独亚洲有分布 ③大陆性气候分布广(温带大陆性气候几乎占亚洲的一半)：亚洲为世界第一大洲，面积广大，亚洲内陆距海远，受海洋影响小。夏季内陆升温快，冬季降温也快，因此冬冷夏热;由于内陆距海远，海洋水汽难以到达，因此降水少，且集中在夏季。
●气候对农业的影响：在亚洲，季风气候对农业的影响尤为突出。在亚洲东部和南部季风气候区，降水与夏季风的强弱有着密切的关系。一般说来，夏季风强的年份，从海洋上带来的水汽多，降水也多;反之，夏季风弱的年份，降水也较少。如果降水过多，就可能造成洪涝灾害;反之，降水过少，就可能形成旱灾。因此，亚洲东部和南部(季风区)雨热同期，使农作物得以旺盛生长，但常受不稳定的夏季风影响而发生旱涝灾害，严重威胁着农业生产。
9. 在世界各种气候类型中，亚洲缺少的是温带海洋性气候和热带草原气候
10. 亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有着密切的关系。常受旱涝灾害的影响 11. 非洲气候的分布特点以赤道为界，南北对称，由赤道向北向南是热带雨林，热带草原，亚热带和热
带沙漠，地中海气候。
12.亚洲河流的特点：发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边的海洋。主要河流如下表奔流入海：
河流 流 向 特 征 注入海洋
长 江 自西向东 长度、流量亚洲第一，世界第三 太平洋 黄 河 自西向东 长度5500千米，中国第二长河 太平洋 湄公河 自西北向东南 在我国境内称澜沧江，亚洲流经国家最多的河流 太平洋 鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河 自南向北 位于亚洲北部，纬度较高，冬季河流冰期较长 北冰洋 恒 河 自西向东 位于亚洲南部，流经印度、孟加拉国 印度洋 印度河 自北向南 位于亚洲南部，流经巴基斯坦 印度洋
13. 世界之最：
1)世界最大的水电站---长江三峡水电站(其次是伊泰普水电站) 2)世界最高峰—珠穆朗玛峰海拔8844米 3)世界领土面积最大的国家 ---俄罗斯
4)世界上第一长河---尼罗河(6600千米) 第二长河---亚马孙河 第三长河---长江 第四长河---密西西比河 5)世界面积最大的洲：亚洲(面积4400万平方公里)。 6)世界海拔最高的洲：南极洲(平均海拔2350米)。
7)世界海拔最低的洲：欧洲(平均海拔约300米)。 8)世界最大的洋：太平洋(面积约1.8亿平方公里)。
9)世界最大的半岛：阿拉伯半岛(300万平方公里)。 10)世界最大的岛：格陵兰岛(217万平方公里)。
11)世界最大的群岛：马来群岛(或南洋群岛20000多个)。12)世界最大的海：珊瑚海(479万多平方公里)。
13)世界最大的内海：地中海(250万平方公里)。
14)世界最大的咸水湖，最大的内陆湖，最大的湖泊：里海(37万多平方公里)。 15)世界最大的淡水湖：苏必利尔湖(82400平方公里)。16)世界最深的湖：贝加尔湖(1620米)。 17)世界最大淡水湖群：北美五大湖(苏必利尔、密歇根、休伦、伊利、安大略) 18)世界最长的山系：科迪勒拉山系(15000公里)。 19)世界最长的山脉：安第斯山脉(9000公里)。 20)世界最大的平原：亚马孙平原(600万平方公里)。21)世界最大的高原：巴西高原(500多万平方公里)。22)世界最高的高原：青藏高原(4000米以上)。 23)世界最长的裂谷带：东非裂谷带(长6000公里)。
24)世界上水量最大，流域面积最广的大河----亚马孙河 25)世界陆地的最低点---死海 26)世界上含沙量最大，最难治理的河流----黄河 26)世界面积最小的国家—梵蒂冈 27)世界最大的盆地---刚果盆地 28)世界最大的沙漠---撒哈拉沙漠 注意：P2图6.2亚洲的范围 P5阅读材料亚洲地理集锦
第二节 人文环境
1. 世界人口最多的大洲：亚洲人口占61% ; 世界上人口超过l 亿的国家共有10 个，其中有 6 个位于亚洲(东亚的中国、日本，东南亚的印度尼西亚，南亚的印度、巴基斯坦和孟加拉国。) 东亚，东南亚和南亚是亚洲人口稠密的地区. 按人口数量由多到少依次为：亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美洲、大洋洲。(南极洲无常住人口); 按自然增长率由多到少依次为：非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、欧洲 2.亚洲众多的人口,对资源和环境产生了沉重的压力. 3.多样的地域文化：亚洲大小民族共有1000个左右，约占世界民族总数的一半(不同地区的民族，在建筑、服饰、音乐、舞蹈、礼仪等方面表现出不同的文化艺术风格和不同的民风民俗。如：日本的抗震建筑、沙特阿拉伯的帐篷和长袍。亚洲的黄河——长江中下游地区、印度河流域和美索不达米业平原(两河流域)，因其适的温带或热带气候、丰富的水源、肥沃的土地，而分别成为人类文明的发祥地。亚洲的三个人类文明发祥地是黄河-长江中下游地区 印度河流域 美索不达米亚平原
4、从20世纪70年代开始,东亚，东南亚的一些国家,如新加坡,韩国,马来西亚,泰国等,先后大力发展出口加工工业,推进了本国经济的发展。西亚波斯湾沿岸的国家,如沙特阿拉伯，因为大量出口石油资源,而成为比较富裕的国家.
5、理解P13页图6.17亚洲不同地区的住房，服饰的差异。
6、衡量一个国家经济发展水平：人均国民生产总值与国内生产总值。
7.经济发展差异：在亚洲少数国家属于发达国家，如日本;大部分国家属于发展中国家。各国经济发展的差异很大。同为发展中国家，经济发展的差异也较大。主要原因是：除日本外，各国过去长期遭受殖民统治，工业基础一般较薄弱。从20 世纪70年代开始，新加坡、韩国、马来西亚、泰国等经济发展较快
8、三类产业的划分：第一产业是农业(包括林业，渔业，牧业)。第二产业是工业和建筑业,。第三产业是流通部门和服务部门 。
9、国家的产业结构是衡量一个国家经济发展的重要指标，人均国民生产总值越高的国家，经济越发达，第三产业比重大，人均国民生产总值越低的国家，经济越落后，第一产业比重越大。
何迎春
第十二节“繁华都会”——香港特别行政区
第 个教案
教学目标
(一)了解香港的地理位置、范围、组成、地形和气候特征等基本地理概况。
(二)了解香港国际经济贸易中心的地位以及产业结构的变化。
(三)了解香港发达的交通运输网络。
(四)了解香港发达的旅游业、信息和教育。
(五)通过对香港经济特点的分析以及香港和深圳等内地实现共同繁荣的探究，培养学生地理空间思维能力，学会用发展的观点看问题。
教学建议
方案①：老师出示香港特别行政区的区旗和区徽让学生辨认，并解释其构思和寓意，从而让学生了解香港这一省区的特殊性：香港特别行政区区旗是一面中间配有五星花蕊的紫荆花红旗。红旗代表祖国，白色紫荆花代表香港，寓意香港是中国不可分离的一部分，并在祖国怀抱中兴旺发达;花蕊上的五星象征香港同胞热爱祖国;旗、花采用红、白不同颜色，象征“一国两制”。区徽呈圆形，其外圈写有中文“中华人民共和国香港特别行政区”和英文“香港”字样，中间图案的构思和寓意与区旗相同。香港特别行政区的区花为紫荆花。香港于1997年7月1日回归祖国，因此祖国的国力增强，在世界舞台上的地位日益重要。香港如一颗“明珠”镶嵌在祖国东南沿海。
方案②：展示“香港特别行政区政区”图，讲述香港的地理位置：位于珠江口东侧，北与深圳市毗邻，西隔珠江口与澳门相望，南为浩瀚的南海。再通过“香港地形”图讲述香港岛的组成和自然环境的特征。
方案③：展示有关香港现代化的繁华都市“香港回归”，香港区旗、区徽等一组景观图片的多媒体课件，背景音乐为《东方之珠》。通过课件展示，将学生兴趣吸引到“东方明珠”——香港的地理教学中。
讲述“香港的基本地理情况”时，可按以下步骤进行：
1.老师可让学生在地图上找到香港岛、大屿山岛、九龙半岛和新界，然后说明香港是由香港岛及附近小岛、九龙半岛和新界(包括大屿山岛)三部分组成。 2.指导学生查看地形图，总结香港境内多低山丘陵，平原狭窄，最高峰——大帽山海拔957米。从教材P.56“香港城区” 图可见香港高楼多依山而建，说明香港寸土寸金，为弥补建筑用地的不足，香港人民用大量的沙石、泥土在浅海湾地区大规模地“填海造陆”。目前香港总面积 1092平方千米，总人口 678万(2000年 11月)。结合世界地理知识，老师可提问：世界上还有哪个国家已填海造陆400多年，被称为“低洼之国”?
3.香港气候类型和气候特征可通过分析教材P.56“香港气温降水逐月分配” 图得出，老师可设计一组分析思考题：
(1)香港最高气温出现在几月?大致气温为多少?
(2)香港最低气温出现在几月?大致气温为多少?
(3)香港的降水集中在哪几个月?年平均降水量大致为多少?
(4)分析香港气候特征并判断香港的气候类型。
为避免学生从阅读材料中直接看到答案，老师应将“香港气温降水逐月分配”图做成投影板图。最后，通过分组讨论完成教材P.56阅读材料中的3道思考题。
讲述“香港经济特征时”，可按以下步骤进行：
1.讨论：香港在近百年的时间里由一个香料集散地，发展成为世界著名的国际经济贸易中心，你认为香港具备有哪些方面的优势条件?(香港地理位置极其优越。背靠祖国内地，南通东南亚地区，是东西方和东亚、东南亚地的区海、空交通运输枢纽，是中国南方的门户。香港资金充足，劳动力素质高，国际声誉好，知名度高，香港政府采取了一系列合理、有效的经济政策和良好的配套管理措施。)
2.老师可用投影片展示一组香港的资料：
香港——全球贸易中心之一，进出口总额世界第八。
香港——全球航运中心之一，维多利亚港与旧金山、里约热内卢同为世界三大天然良港;葵涌货柜码头是世界上最繁忙、设备最完善、效率最高、最大的集装箱码头。
香港——全球金融中心之一，与纽约、法兰克福齐名，全世界100家最大银行，有85家在香港开业。
香港——全球黄金贸易中心之一，与伦敦、苏黎士齐名。 香港——全球证券交易中心之一，有亚洲第二大股票市场，世界第六大外汇市场。
可见香港经济以对外贸易为主导，有着以加工业、金融业、房地产业和旅游业为支柱的多元化结构，竞争实力雄厚，经济水平高。
3、指导学生学习教材P.57阅读材料，得出香港的人均国内生产总值较高的结论。
4、关于“香港的产业升级”这则阅读材料，可让学生自学后结合已学知识，完成有关香港经济发展的结构图：
5.香港地区经济发展与祖国内地的联系、深圳经济成功发展与香港的密切关系，可通过让学生完成活动题来进行了解。老师可就教材P.58的饼状图增加两个讨论题。(1)中国内地供应香港的主要物资有哪些?(燃料、建筑材料、工业原料和食品。)(2)香港与其他哪些地区有贸易往来?为保持香港的繁荣和稳定，香港政府采取了一系列有效的经济政策和配套措施。你认为香港在目前和未来的发展过程中面临哪些挑战?
提示：从外部和香港内部两个方面展开讨论：
(1)香港面临来自外部的严峻挑战：香港经济的腾飞和发展引起全球的关注，各国都是香港的竞争对手，但直接竞争者当属邻近地区的日本和亚洲“四小龙”的其他三个地区和国家。
日本：世界第二大经济强国。
韩国：力争确保自己在亚太经济发展中的主导地位。
台湾：实施亚太营运中心计划。
新加坡：实施亚太地区八大中心计划。
可见，各国、各地区都在强化自己，削弱对方，力争在竞争中立于不败之地。
(2)香港内部存在着制约经济发展的不利因素：地狭人稠，缺少发展空间，人口压力大;航运量大，港口已趋于饱和;地价高，工资水平高。
6.讨论：香港怎样才能化解这些矛盾，争取发展的空间?可引导学生从香港的地理位置、与祖国内地的贸易联系等方面拓展思维，得出结论：同内地联合，共同繁荣。如将自身先进的技术、管理经验、强大的资金投人到离香港最近的经济特区——深圳，同时与珠江三角洲实行分工，共同发展经济。
7.香港“发达的交通运输”的讲述可从“香港主城区” 图进人，让同学们在图上找出维多利亚港的位置、主城区内的跨海大桥和海底隧道、京九铁路。然后阅读教材P.59 思考题：从你的家乡出发到香港旅游最便捷、最经济的路线是怎样的? 8.老师可将香港特别行政区的自然风光和名胜古迹的照片给学生欣赏，并有所侧重地介绍其中的一部分景点：(1)太平山位于香港岛西部，自古以来是香港的标志，站在山顶可俯瞰香港全貌，是欣赏香港夜景的最佳处。(2)天坛大佛是世界最大的露天青铜释迹牟尼佛像，1993年12月29日举行开光大典，大佛高达26.4米，连基座共高33.9米，其怫面有42平方米，佛头上的发卷有 325个，耳朵就有 4米长，佛手的手心上可站 19个人，佛像重
250千克，由200多块青铜板组成。大佛坐落在大屿山的木鱼峰之巅，已成为香港最诱人的一处旅游胜地和香港的重要标志之一。目前，中国东有无锡灵山大佛，南有香港天坛大佛，西有四川乐山大佛，北有山西大同云冈大佛，中有河南洛阳龙门大佛。中华大地，五佛拱照，中华五方五佛格局完美形成。
9.说明因香港实行大部分商品免征进口税，使其成为各国商品竞销的市场，被誉为“世界商品橱窗”、“购物天堂”、“万国市场”，每年吸引数百万游人来港购物、观光。
10.阐述今日的香港，是分秒必争的商业城市。香港信息网络联通世界各地，拥有世界第一套完全数码化的电话系统和最全面的光纤网络等先进设备，使香港成为世界重要的信息中心。香港是享誉全球的国际性会议和展览中心。香港的教育比较发达。著名大学有香港大学、香港中文大学等。
课后活动： 1.搜集香港旅游业的有关资料和照片。
2.咨询身边去过香港的亲朋好友，了解香港主要的旅游购物品种都有哪些?
3.上网查询：香港有哪些著名的新闻媒体机构和大学院校?
1.有条件的学校可组织学生观看1997年7月1日中国政府接管香港政权交接仪式的录像片，讨论香港回归的意义。
内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学八年级地理下册 四大地理区域
教案 新人教版
[导入新课]
复习提问：南、北方的自然差异有哪些?(回答：略)今天我们在此基础上，了解两区域在人文方面的差异。 [讲授新课]
放录像片段：分别介绍北方、南方地区的耕地类型、主要农作物及熟制、主要交通运输方式及交通工具、民居的特点等。 根据片中讲述，完成活动!(大屏幕显示)
北方地区 南方地区
农耕制度 土地利用类型 旱地为主 水田为主 主要农作物 小麦、大豆等 水稻、油菜等
作物熟制 一年一熟或两年三熟 一年二熟至三熟 传统运输方式 陆路运输为主，多用汽车、马车 水运 传统民居 坡度较小、墙体较厚 屋顶坡度大，墙体高 其他不同
在完成“其他不同”这一项内容时，分成几个小组，最后由组长发表组里的集体观点，学生们会从：饮食、服饰、音乐等方面说出两区域的差异，教师要总结、点评。 大家想一想，造成这些人文差异的原因是什么呢?
给学生一定的时间思考，然后提问。提问时第一个同学回答完后，其他的同学则主要让其说出与前面同学的不同之处，最后教师总结，大屏幕显示： 南方、北方差异类型 差异特征 主要原因 农耕制度 土地利用类型 北方：旱地为主 南方：水田为主 地形、气候
主要农作物 北方：小麦、大豆等 南方：水稻、油菜等 气候
作物熟制 北方：一年一熟或两年三熟 南方：一年二熟或一年三熟 气候 传统运输方式 北方：陆路运输为主 南方：水运 地形、气候
传统民居 北方：坡度较小，墙体较厚 南方：屋顶坡度大，墙体高 气候 其他不同
在“其他不同”这一栏中，主要针对前面提出的几项，分析其形成原因，关于这些原因，首先由同学回答，之后教师要做好点评，“去伪存真”。 活动：(课本第10页活动第2题)
橘树是喜温作物，移栽到淮河以北，因地理环境发生了变化，热量不足，所以树木本身及果实发生了变化。 活动：(课本第10页活动第3题) 北方地区冬季寒冷，所以寒假较长。 南方地区夏季更热，所以暑假较长。 [课堂小结]
通过今天的学习，大家了解到人类活动深受自然环境的影响，由于南、北地区自然环境的差异，两地人文方面的差异也较大，这些反映了人类与地理环境的协调发展。 知识要点与检测 [反馈练习] 1.填空
(1)北方地区的土地利用类型以
为主。 (2)南方地区的土地利用类型以
为主。
(3)北方地区的主要农作物是
、
等。 (4)南方地区的主要农作物是
、
等。 2.判断
(1)北方地区与南方地区作物熟制的差异主要是由两地的热量差异引起的。 (2)北方传统民居的墙体较厚，主要是因为此地冬季寒冷。
(3)南方传统民居墙体高，而屋顶坡度与北方地区传统民居相同。
(4)现代化的高楼大厦在南、北方地区基本没有差异，说明自然环境对现代建筑没有影响。 参考答案：
1.(1)旱地 (2)水田 (3)小麦 大豆 (4)水稻 油菜
1 2.(1)√ (2)√ (3)× (4)× ※板书设计
北方地区 南方地区 主要原因
农耕制度 土地利用类型 旱地为主 水田为主 地形、气候
主要农作物 小麦、大豆等 水稻、油菜等 气候
作物熟制 一年一熟或两年三熟 一年二至三熟 气候 传统运输方式 陆路运输为主，多用汽车、马车 水运 地形、气候 传统民居 坡度较小、墙体较厚 屋顶坡度较大，墙体高 气候 ※活动与探究
在今后的学习和生活当中，你又发现了什么有关南、北方地区的人文差异，注意收集整理，并试着解释其成因。
第五章 第二节 北方地区和南方地区(第一课时)
※教学目标 知识目标
1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。 2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
3.了解北方地区和南方地区内部的差异性。 能力目标
1.培养学生的读图、用图能力。
2.培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。 德育目标
培养学生的爱国主义思想。 ※教学重点
南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。 ※教学难点
南方地区和北方地区内部的差异性。 ※教学方法 比较法。 ※教具准备 多媒体。 ※课时安排 二课时 第一课时 ※教学过程 [导入新课]
前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称?答：略。
我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。 板书：第二节 北方地区和南方地区 [讲授新课]
大屏幕显示投影图：图5.9：北方地区与南方地区。
在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。提问：北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上? 第二级和第三级阶梯。
请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么? 北方地区：高原、平原、山地。
南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。
(教师在总结南北方地区的主要地形时，用鼠标在地图上说明其地形位置和大致范围) 在大屏幕图中找出哈尔滨、北京、武汉、广州等地，分别说出其位于南方地区或北方地区。(提问)哈尔滨、北京——北方地区;武汉、广州——南方地区。
同学们请看课本第7页图5.9中四地的年内各月气温和降水量图，填表(大屏幕显示，逐个比较，依次显示)
区域 最热月均温 最冷月均温 年降水量 (较多/较少) 季节分配
南方地区 7月 接近30℃ 1月 0℃以上 较多 较均匀
2 北方地区 7月 25℃左右 1月 0℃以下 较少 主要集中在7~8月季节变化明显 板书：
北方地区 降水较少 最冷月均温低于0℃ 南方地区 降水较多 最冷月均温高于0℃ 活动1：(课文第8页活动第1题)
归纳比较秦岭—淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表。
地区 秦岭—淮河以北地区 秦岭—淮河以南地区 1月平均气温(高于0℃/低于0℃) 低于0℃ 高于0℃
年降水量 低于800mm 高于800mm 主要地形 高原、平原、山地 高原、盆地、平原、丘陵 活动2：在图5.9中找出长江、黄河，它们分别属于哪个区域?(南方地区、北方地区) 老师点拨、引导学生看图5.9，比较长江、黄河流量过程线。 提问：哪条河流径流量大?(长江) 为什么?
学生思考后可以回答：流域内降水丰富。(另外：支流多，汇水区域广也是原因之一，在此老师要适当给学生说明) 在这里我要向大家说明的是，这两条河流径流量的差异，可以做为南方地区与北方地区河流径流量的差异。
板书：北方地区：河流流量小 南方地区：河流流量大
思维发散：大家知道，水到0℃以下会发生什么现象呢?(结冰)那么冬季南方河流与北方河流有何差异呢? 南方河流一般不结冰;
北方河流冬季普遍有结冰现象。
下面请同学们看图5.9中两幅植被景观图。比较南、北方地区植被类型的差异。 南方：常绿林。
北方：落叶林。
教师做适当解释：这是在北方地区的气候条件下，长期适应环境的表现。 板书：
典型植被类型 北方地区：温带落叶阔叶林 南方地区：亚热带常绿阔叶林 活动3：(课文第8页活动第2题)
分析形成北方和南方自然差异的主导因素：
(学生完成这个题目，可能有一定难度，教师要做适当的点拨、启发、引导)
承转：我们了解了南方与北方地区的自然差异，是不是它们区域内部就没有差别呢? 看图5.9：哈尔滨与北京年内各月气温和降水量相同吗?答：不同。
图5.10：东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观相同吗?答：不同。东北地区典型植被为针叶林。
比较图5.11海南岛植被与南方亚热带常绿阔叶林相同吗?答：不同。 [课堂小结]
这节课我们明确了解了南方地区与北方地区在地形、气候、河流流量、植被类型等方面存在的显著差异，并了解了它们之间的联系。另外，同学们也了解到同一区域内部也有一定的差异。
关于这两个地区的差异还有许多，希望同学们留心“观察”“收看”“收听”或“阅读”……，掌握更多这方面的知识。 [反馈练习] 1.填空
(1)秦岭—淮河一线大致与 mm等降水量线一致。
(2)秦岭—淮河一线是 温度带与 温度带、典型植被 林与 林的分界线。
(3)北方河流冬季普遍 (结冰、不结冰)，南方河流一般没有此现象。 (4)北方河流流量较 ，南方河流流量较 。 2.判断
(1)北方地区与南方地区间差异性较大，区域内部特征完全相同。 (2)南、北方地区的自然差异是由气温这一要素引起的。
(3)北方地区最冷月的气温都低于0℃。
3 (4)下雪天不可能在南方出现。 参考答案：
1.(1)800 (2)暖温带 亚热带 温带落叶阔叶 亚热带常绿阔叶 (3)结冰 (4)小 大
2.(1)× (2)× (3)× (4)× ※板书设计
地理区域 地形 降水 最冷月均温 河流流量 典型植被类型 北方地区 高原、平原、山地 较少 低于0℃ 小 温带落叶阔叶林 南方地区 高原、平原、盆地、丘陵 较多 高于0℃ 大 亚热带常绿阔叶林 第五章 第三节 西北地区和青藏地区(第二课时) [导入新课]
同学们看到或听到过青藏高原有关寒冷的图片或报道吗?看到、听到过。 大家有没有想过，这与它海拔较高有关呢? 本区寒冷的气候，是由于其海拔较高造成的。 [讲授新课]
读图5.17：青藏地区的地形。 通过阅读(结合图例)，从颜色上判断其海拔高度大致为平均4000米。
看图中小图——地球上超过8000米的山峰，大都分布在青藏高原的南部和西部，引导学生复习气温垂直变化规律，计算山顶的大致温度。
总结：由于气候寒冷，青藏地区许多山峰终年积雪不化，冰川分布广泛，而这又加剧了寒冷的程度。
看图中小图——高原上的山地冰川。 看录像片段——青藏高原的高寒气候。 板书：高——寒 活动1：(第14页活动1)
给学生充足时间比较、计算、思考，教师点拨，最后提问、总结。 (1)两地年平均气温 拉萨：5.6℃左右 成都：15℃左右
(2)两地气温差异及原因
拉萨地势高，则年平均气温低。 活动2：(第14页活动第2题)
学生思考后，提问，教师点评总结。 大屏幕显示：
播放录像片：三江源
板书：高——空气稀薄、水汽含量少——太阳能资源丰富
承转：青藏高原地势高，除影响本区气温外，对降水有影响吗? 有，阻挡夏季风，降水稀少。
西北地区与青藏地区自然特征有相似的一面，大家知道是什么吗?(缺水)由于水分的制约，这两个地区不能像北方、南方地区那样以耕作业为主，而是以畜牧业为主。 板书：
读图5.21：西北、青藏地区主要农牧业的分布。 1.通过读图，明确本区以牧业为主。
2.找出：内蒙古、呼伦贝尔草原主要畜种——三河马、三河牛。 新疆的畜种——山羊、绵羊、伊犁马等——细毛羊为著名畜种。 青藏的牦牛、绵羊、山羊等——牦牛、藏绵羊为著名畜种。 宁夏的山羊、绵羊等——滩羊是著名畜种。
3.通过图例，找出本区以粮食作物为主的地区。提问：①这些地区分布是否集中、连片? 不是。分布面积小，分散分布。
②为什么这些地区能发展粮食生产呢? 教师点拨：
西北地区的农业区：灌溉水源丰富。 指导学生看阅读材料。 活动3：(第16页活动1)
给学生充足时间思考、判断、归纳，最后教师总结。 差异：内蒙古温带草场草质较好。 青藏地区高寒草场草质较差。 成因：
4 地势高→气候寒冷→热量不足影响植物生长。 活动4：(第16页活动2) 牧区→放牧→流动性强
生活习俗：喝奶茶、穿靴子、赛马比赛…… [课堂小结]
今天主要学习了水分和热量这两个重要因素对人类生存环境带来的影响，而这些差异的形成也离不开地形、地势及海陆位置的影响，使我们再次了解到地理事物的联系性。 知识要点与检测 西北地区： 青藏地区： [反馈练习] 1.填空
(1)青藏地区的自然特征，主要是由 引起的。 (2)青藏地区与西北地区以 业生产为主。
(3)青藏地区由于地势高、 低，发展了 农业;西北地区因 ，发展了 农业。 2.判断
(1)青藏高原太阳能资源丰富与地势无关。
(2)青藏地区与西北地区属不同的区域，所以它们的地理特征差异性都很大。 (3)自然环境对人们的生产、生活影响较大。 3.填图
在填充图上填出以下内容：
河西走廊、河套地区、天山山脉、雅鲁藏布江谷地、湟水谷地 参考答案：
1.(1)地势高 (2)牧 (3)气温 河谷 气候干燥(或降水稀少) 灌溉 2.(1)× (2)× (3)√ 3.略
※板书设计 ※活动与探究
通过对我国四大区域的学习，试着从不同的事物中找出相同(或相似点)，从相同或相似的事物中找出不同点。
第九节“冻南侨乡”——福建省
第 个教案
教学目标：
(一)运用地图，了解福建省的地理位置。地形特点和气候特征。
(二)了解其丰富的森林资源、水产资源和丰富的旅游资源。
(三)了解福建省作为侨乡的优势及其对经济社会发展的作用。
(四)了解福建省各主要沿海城市的分布，并总结出城市分布的一般规律，培养学生对地理事物和地理现象进行分析、归纳和综合的能力。
(五)培养学生运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法或成果，并与别人进行交流、合作的能力。
教学建议
新课导人：
方案①：同学们，你们喝过“铁观音”茶吗?去过举世闻名的风景区武夷山吗?看过泉漳木偶戏吗?它们与哪个省区有关?
方案②：上节课我们了解了浙江，继续沿海岸线南行，就进人了福建省。让我们一同走进福建，了解福建。
对福建省“自然环境”进行讲述时，可运用“中国政区”图和“福建省地形”图，提出下列问题：
1.福建省位于我国大陆的什么方向?
2.与福建省相邻的省有哪些?福建省与我国哪个省隔海相望? 3.福建省的地形特征是什么? 4.福建省的主要气候类型是什么?
由于学生前面已学了多个省级行政区划的自然环境，对读图、析图有一定的基本知识，因此教师可以以提问的形式展开教学，通过问答让学生了解福建的地理位置、地形特点和气候特征。(福建省位于我国东南沿海，与台湾省隔海相望，陆地上分别与我国的浙江、江西、广东为邻。地形以低山丘陵为主，地势西北高、东南低。属于亚热带季风性湿润气候。)
讲述福建的“森林资源”时，指出福建省是我国第四大林区，森林覆盖率高，竹林面积广。其次，结合学生所熟悉的瓜果、茶叶、名贵药材来展开教学，进一步强调其丰富的物产资源。
讲述福建的“海洋资源”时，教师可略讲，因为学生在前面已学习了其地理位置，知道福建是位于我国东南沿海的一个省份，因而拥有丰富的海洋资源。
在讲述福建省作为我国“著名侨乡”的省区时，可按以下步骤进行： 1.请学生朗读教材P.48正文第二段。
2.提问：福建省的旅外侨胞和华裔大约有多少?(1000多万。) 3.讨论：广大侨胞和华裔是如何促进本省社会经济发展的? 4.教师用多媒体保件展示出以下提纲，然后逐条小结：
(1)直接投资，缓解福建发展的资金矛盾;(2)智力支持，加快福建科技兴省进程;(3)贸易合作，扩大福建产品的贸易市场;(4)牵线搭桥，推动福建对外合作交流;(5)捐款捐物，促进福建公益事业的发展;(6)私人汇款，改善侨眷的生活生产条件。
补充：华人华侨通过直接投资，缓解了福建发展资金的矛盾。改革开放20多年，福建的经济发展速度之所以跃居全国前列，主要原因之一就是利用大量外资。在这些外资中，海外华人华侨投资占近 l/3。华人华侨通过贸易合作，扩大了福建产品的国际市场。如 1999年全省进出口总额高达176.45亿美元，福建省的外贸出口额和国际市场份额有1/4强是海外华人华侨帮助实现的。华人华侨通过捐款捐物，促进了福建社会公益事业的发展。海外侨
胞素有关心家乡事业建设的传统。如：到1998年，海外华人在福建的捐款物达60多亿元。华人华侨通过智力支持，加快了福建科教兴省的进程。福建籍的华人华侨中有大量各方面人才，特别是科技人才，从20世纪80年代初开始，福建省就十分重视引进海外科技人才，成立了引进海外华人科技的专门机构，先后引进海外留学人员和访问学者约 3 000人次，极大地加快了福建的科技兴省进程。华人华侨通过牵线搭桥，推动了福建对外交流和合作，充分发挥海外关系广泛的优势，积极搭桥引进外资和国外先进技术，在投资贸易会上、在文化上都做了许多有益工作，有力地促进了福建的对外交流与合作。华人华侨通过私人汇款，改善了广大侨眷的生活和生产条件，福建省的侨汇约占全国的1/4左右。
讲述福建省“发达的旅游业”时，可按以下步骤进行： 1.请学生完成教材P.48活动题2，让学生思考、讨论，福建发展旅游业的其他有利条件。
2.运用地图，要学生找出武夷山的位置，教师简要介绍武夷山风景区。
补充：武夷山风景区红岩挺秀，碧水流淌，山水辉映，有“奇秀甲于东南”之称。风景区峰峦起伏，沟谷纵横，碧水丹山，环曲回抱，是典型“丹霞地貌”旅游区。林区野生动物达400多种，有“蛇的王国”和“昆虫世界”之称，生物资源丰富乃世界罕见。是联合国“人与生物圈”计划的自然保护区。1999年12月1日被联合国教科文组织世界遗产委员会列人《世界自然遗产和文化遗产目录》，成为我国第四个、世界第22个双重遗产地。
3、要求学生完成教材P.48活动题3，了解武夷山地理位置，熟悉从北京到武夷山各主要交通路线。
在讲述福建“发达的沿海城市”时，可放映展示厦门、泉州、漳州的风光片，反映改革开放以来沿海城市所取得的巨大成就。然后要学生完成教材P.48活动题l，教师总结。
课外活动：
1.网上搜集资料，了解福建籍的侨乡有哪些?著名的华侨及他们对祖国建设做出的贡献。
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