作文训练 写出你独特的感受
作文教学方案设计 上海市交大南洋中学：贾红
写出你独特的感受——文章主题的确定
【教学目标】
学习在文章中写出独特感受的方法，即在生活中捕捉独特的感受，并由此提炼主题，抒发独特感受。 【教学重点】
学习写出独特感受的方法，即在生活中捕捉独特的感受，并由此提炼主题，抒发独特感受。
【教学难点】
1、学习写出独特感受的方法。
2、克服在表达独特感受中失真的表现，写出真实而又富有个性特征的感受，并由此提炼出独到的主题。
【教学课时】两课时(包括一课时写作练习) 【教学过程】
一、预习，明确写作要求：
1、读课本中写作指导短文《写出你独特的感受——文章主题的确定》，明确写出独特感受的方法。见“写作要求”部分。
2、分小组对上次作文《16岁，我想说„„》，评出优秀作文中写了哪些感受，这些感受独特吗?要表达的主题是什么?
二、导入新课：
1、导入语：写作是一种真切生命存在，是心与心之间真诚的相互温暖，是一种真实而自由的精神飞翔方式。鲁迅说写作要“有真意，去粉饰，无卖弄自己”。新的课程标准强调“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。这就要求在作文中说真话，抒真情。
2、板书：新的课程标准强调“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。
课题：写出你独特的感受——文章主题的确定
3、学生从课本写作要求及例文二《藏心亭》中归纳出写出独特感受的方法： 板书：心灵感悟→感情波澜→捕捉→提炼→抒发真实而富有个性特征的感受→表达独到的主题。
三、展示学生评出的优秀作文中写出的独特感受。
归纳学生本次作文的独特的感受与主题：①长大了，对父母、老师的感恩与理解，对同学的宽容，对未来的憧憬。②长大了，让父母放手，想自由地飞翔。③对生活充满热爱，热爱篮球、足球、音乐等。④十六岁的改变、美妙快乐，惆怅等等。⑤十六岁叛逆、倔强、敏感。
四、引导学生从学过的课文中学习作者是怎样写出独特的感受的? 例子：《合欢树》《我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述》《跨越百年的美丽》
五、引导学生明确写法，现展示方法和例文，再让学生谈《北风乍起时》突显了怎样的主题，作者是怎样突显下列这三个方面的。
1、描画自己独特的经历。 每个人都是鲜活的个体，都拥有自己独特的生活经历与生命体验。作文不是生活场景和历史故事的简单复制，作者只有通过对自己的观察与发现用心区感悟思考，为文方能如重锤擂鼓，扣人心扉。
2、表现人情的冷暖炎凉。 欧阳修说：“人为动物，唯物之灵，百忧感其心，万物劳其形，有动乎中，必播其情。” 1 因为有人情冷暖炎凉，人生才是多色调的。直面冷暖人生，在阳光照射下消散内心的阴影，融化内心坚冰的至清之文尤为感人。
3、写出独特真实的细节。
北风乍起时
作者：叶倾城
看完电视以后，老王一整晚都没睡好。第二天一上班匆匆给武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事?”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗?要不叫你妈妈给你寄……”儿子只漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”他絮絮不休，儿子不耐烦了：“知道了知道了。”搁了电话。他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音颤巍巍的：“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有?”疾风阵阵，从他忘了关好的窗缝里乘虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个喷嚏。母亲急了“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：“妈，你那边天气怎么样?”老人家：“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮乍起的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些给北风起处的故乡和已经年过7旬的母亲。人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的?老王自己都有点发懵。
【点评】这是一篇构思精巧、主题深刻、发人深思的佳作。作者通过同一时间打电话这一情节，巧妙将一实两虚、身处三地的三个人(三代人)浓缩在一起，并从鲜明的对比中来体现父母对于子女亲情的浓厚和子女对父母感情的淡薄，由此突出了人间最真切的母爱。
六、指导学生写作：题目《青春的细节》，“恒源祥文学之星”中国中学生作文大赛(2011︿2012)
1、学生讨论：怎样捕捉独特的感受，表达怎样的主题。
2、教师指导：细节，不等于一件小事，它很富个性，很有特色，是在特定的时间、地点、场合，自然表现出来的特定的语言、动作、神情或心理活动。
青春期是青少年发育成长的关键时期，生理的变化与性格、思想、情感的形成，使这个时期的青少年十分活跃，十分敏感;生活中常常显得个性鲜明，多姿多彩。仔细回味自己在家庭、社会、学校中的表现，跟父母、老师、同学相处，跟社会各个方面的接触，有没有那种带着青春鲜明灵动的细节时刻?父母期待时的特别感受，亲子活动时不经意表现;跟老师或亲或疏的反应，在批评与表扬场合的刹时表现;好朋友之间有趣的放肆，产生矛盾后的心有灵犀，集体活动中的特别发现，意想不到的某些青春闪光点„„还有反思那种所谓青春逆反的种种，都包含着青春的细节，稍加开掘，就有可观者。
其中，青春的单纯，青春的幼稚，青春的萌动，青春的希望，青春的激情，青春的烦恼，都如一枚枚青橄榄，轻轻一咬就津津有味了。可见，写这个题目的作文，要大处着眼，小处着手，紧紧扣住青春的特点，具体写出细节的真实，凸显青春日子可贵可惜，张扬青春的气息亦浓亦淡。可叙事，可抒情，散文最相宜。
七、一节课学生当堂作文。 【板书设计】
新的课程标准强调“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。
写出你独特的感受——文章主题的确定
心灵感悟→感情波澜→捕捉→提炼→抒发真实而富有个性特征的感受→表达独到的主题 方法：
1、描画自己独特的经历。
2、表现人情的冷暖炎凉。
3、写出独特真实的细节。
2 【附学生优秀作文】
十六岁，我想说“谢谢” 高一(5)班：杨斯雯
青春如同悬在头顶上的点滴瓶，一滴一滴地流的干净。-----题记 十六岁，正值繁华。
每个人的十六岁都是别具风格的。对于我的十六岁，我想说“谢谢”，让我真正地体味了生活。
十六岁，是快乐的。
“祝你生日快乐……”一屋子的人都围坐在一起，为我庆祝生日。许愿后，像往常一样，大家一起吃蛋糕。突然间，一只手从眼前掠过，眼上多了一抹白色。“你敢把奶油涂我脸上，看我不把你的脸涂成大花猫!”我抹上奶油向妹妹冲去。不一会儿，就从两个人的玩闹变成四五个人的小队伍。大家都玩得不亦乐乎。我也是，仿佛自己也正值童年，忘了自己已十六岁……
我在嘻嘻哈哈中度过了十六岁。十六岁告诉我，快乐是不受年龄限制的。 十六岁，是辛劳的。 “现在把桌子分开。”上课铃声一响，英语老师就抱着一叠试卷走进班级。黑板上的数字一天天变小，我们离中考也越来越近。每天都有繁重的学业等着我们。每天，家长的急切与老师的关切还有同学间的竞争时刻陪伴着我们。
我在紧张充实中度过了十六岁。十六岁告诉我，我们该有所承担了。 十六岁，是独立的。 “在学校照顾好自己。”出发前，妈妈百般叮咛，即将在高中度过三年，以后见到父母的时间也会比见到同学、老师的时间短。所以在学校中渐渐的变得独立了。即使再苦再累也只能咬咬牙忍耐。我们始终要离开父母，离开我们的家……
我在坚强自理中度过了十六岁。十六岁告诉我，我们该对未来有所准备。 十六岁，让我哭，让我笑，让我体味千姿百态的生活。 十六岁，谢谢!
【学生互评】文章从各个角度来写“十六岁”，从中可以看到十六岁的四个方面，较好地写出了自己的真情实感，写作能力较强，有自己的独特思想，非常不错。
独特的感受：文中所写的三个片段都是从日常生活中的小事写起的，“语言”平淡却温暖。突出了“谢谢十六岁给了自己独特的感受——繁华、快乐、辛劳、独立”的主题。
青春的细节 高一(5)班：金炎
“你到底想怎么样!”门外传来了母亲歇斯底里的叫声。“什么叫我想怎么样，你都快把我逼疯了!”我以牙还牙，鼓足了劲红着脸对母亲吼了一句!一阵冷寂随之而来。“砰”的一声打破了这死寂，不用想也知道，母亲一定是甩门把自己关进了房间，打电话和自己那个闺蜜哭诉起来，这剧本早已上演了无数次，我也早就不耐烦了。在心中谩骂：“凭什么每次都是我的错，凭什么每次都是我道歉，我不干了!”
我从椅子上站了起来，打开房门，随手将钥匙甩下。朝里吼了一句：“看谁忍得时间更长!”说罢，一脸愤怒地甩门而出，在街上漫无目的逛着，突然想起了奶奶，于是走向车站，一个人默默地踏上去奶奶家的“征程”。
时至中午，太阳在空中无情的灼烧着大地，我站在奶奶家门前按响了门铃“叮咚…...”在门外稍站了片刻，门被悄悄地打开了。奶奶那慈祥的脸再一次在我面前出现：“你来了啊。”奶奶不紧不慢地说：“刚才你妈我打过电话了。”听到这句话，心中突然兴奋了一下：“哈哈，看起来奶奶批评过老妈了，老妈这次要先向我低头喽!”我哼起了小调，得意洋洋地走到餐桌前大吃特吃。老剧本再次上演，奶奶在边上语重心长地教导我，而我却一味地敷衍：“恩，知道了，下次注意……”
太阳收起那无情的光芒，悄然落山。看着电视回忆着奶奶说的话。刹时觉得，对母亲过分了，错的太多了。不知哪来的冲动让我和奶奶道别，一路小跑到达车站。在车上我的心忐忑不安，心里直上直下的，毫无缓冲的余地，心中默默地纠结着。
月亮悄然出现，柔和的月光洒满大街。可我却没有闲情去欣赏这优美的月光，只是在不经意间回忆起母亲平日的辛苦——她是个典型的女强人，为家庭不停地操劳这操劳那。只因父亲在外拼搏，让一个柔弱女子担起着沉重的家庭重担，尤其是我这个不省心的儿子。
“母亲，对不起!”滚烫的泪水在眼眶中打转，心头一句油然而生的话让我这个坚强的大男生留下了一行清泪。一路疾走回家，跑到家门口。有些小喘，心情平复之后，我鼓起勇气敲响了房门。“吱呀”门开了，母亲很平淡地看了我两眼：“肚子饿了吧，快进来，把晚饭吃了。”我蹑手蹑脚地走进客厅，钥匙还悄然躺在餐桌上，我将它轻轻收起放进了口袋之中。
晚饭过后，一切都很平淡，没有吵闹，没有谩骂，多了份安逸，多了份平静，时间一秒一秒地流逝着。躺在床上，闭上双眼，默默念到：“妈妈晚安，做个好梦，明天将会是崭新的一天。”
作文教学方案设计
写出你独特的感受
【教学目标】
学习在文章中写出独特感受的方法，即在生活中捕捉独特的感受，并由此提炼主题，抒发独特感受。 【教学重点】
学习写出独特感受的方法，即在生活中捕捉独特的感受，并由此提炼主题，抒发独特感受。 【教学难点】
1、学习写出独特感受的方法。
2、克服在表达独特感受中失真的表现，写出真实而又富有个性特征的感受，并由此提炼出独到的主题。 【教学课时】两课时(包括一课时写作练习) 【教学过程】
一、导入新课：
1、导入语：写作是一种真切生命存在，是心与心之间真诚的相互温暖，是一种真实而自由的精神飞翔方式。鲁迅说写作要“有真意，去粉饰，无卖弄自己”。新的课程标准强调“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。这就要求在作文中说真话，抒真情。
2、板书：新的课程标准强调“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。
课题：写出你独特的感受—
3、所谓独特感受，即作者个人观察、感受事物的独特感受。观察——思考——感悟，是写出、写好事物独特感受的三部曲。
二、方法指导：
(一)、细致观察，找出独特的感情触发点：
任何一事一物皆与众不同，要想写出对这一事物的独特感
受，需留心生活，仔细观察，由外到内，由表及里，锁定该事物与其他事物本质的不同点。
1、莫怀戚《散步》：一家四口三代人在春天的田野中散步，走大路还是走小路的分歧，触发了作者的感情：浓浓的亲情、沉重的责任、人生的思考……
2、朱自清《背影》：看到父亲的背影，我们会想起什么?朱自清看到的是深深的父爱;而父亲的背影，也触发了作者的自责、悔恨，以及对父爱的理解。
(二)、认真思考，提炼出独特的主题：
“感受”需要一个深入的“悟”的过程。感受在心中翻腾、过滤，得到感情和思想上的深加工，化粗为精，化浅薄为深厚，成为属于自己的 某种精神顿悟。
《走一步，再走一步》
文章通过讲述童年时期遇险脱险的经历，说明了在人生的道路上，不管遇到怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个个认真去解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
《孤独之旅》
通过写杜小康因家道中落岁父亲去放鸭的经过，表现了他面对陌生的自然环境由恐慌到坚强的成长过程，体现了小说的主题：成长不是一帆风顺的，只有经历磨难才会成长，告诉我们要珍视磨难。
(三)、使用恰当而丰富的写作方法
描写、抒情和议论等多种表达方式的运用，比喻、拟人、排比等修辞，对比、联想、想象、烘托等方法，都是传达个人感受的有力法宝。
(四)、写出独特的细节 方法：
1、满镜回放，细叙过程：
情景回放，拉长心理时长，将环境、人物的神态、动
作变化、语言慢些细描。
2、定格画面，放大特写：
抓住动情点，定格动情画面，细致描画并抒发情感，让感情和画面融合。
3、锤炼修饰， 美化文字：
锤炼动词、形容词等，巧妙运用恰当的修辞，加入联想和想象，美化文字，增强感染力。
三、范文展示：
青春的细节
“你到底想怎么样!”门外传来了母亲歇斯底里的叫声。“什么叫我想怎么样，你都快把我逼疯了!”我以牙还牙，鼓足了劲红着脸对母亲吼了一句!一阵冷寂随之而来。“砰”的一声打破了这死寂，不用想也知道，母亲一定是甩门把自己关进了房间，打电话和自己那个闺蜜哭诉起来，这剧本早已上演了无数次，我也早就不耐烦了。在心中谩骂：“凭什么每次都是我的错，凭什么每次都是我道歉，我不干了!”
我从椅子上站了起来，打开房门，随手将钥匙甩下。朝里吼了一句：“看谁忍得时间更长!”说罢，一脸愤怒地甩门而出，在街上漫无目的逛着，突然想起了奶奶，于是走向车站，一个人默默地踏上去奶奶家的“征程”。
时至中午，太阳在空中无情的灼烧着大地，我站在奶奶家门前按响了门铃“叮咚…...”在门外稍站了片刻，门被悄悄地打开了。奶奶那慈祥的脸再一次在我面前出现：“你来了啊。”奶奶不紧不慢地说：“刚才你妈我打过电话了。”听到这句话，心中突然兴奋了一下：“哈哈，看起来奶奶批评过老妈了，老妈这次要先向我低头喽!”我哼起了小调，得意洋洋地走到餐桌前大吃特吃。老剧本再次上演，奶奶在边上语重心长地教导我，而我却一味地敷衍：“恩，知道了，下次注意……”
太阳收起那无情的光芒，悄然落山。看着电视回忆着奶奶说
的话。刹时觉得，对母亲过分了，错的太多了。不知哪来的冲动让我和奶奶道别，一路小跑到达车站。在车上我的心忐忑不安，心里直上直下的，毫无缓冲的余地，心中默默地纠结着。
月亮悄然出现，柔和的月光洒满大街。可我却没有闲情去欣赏这优美的月光，只是在不经意间回忆起母亲平日的辛苦——她是个典型的女强人，为家庭不停地操劳这操劳那。只因父亲在外拼搏，让一个柔弱女子担起着沉重的家庭重担，尤其是我这个不省心的儿子。
“母亲，对不起!”滚烫的泪水在眼眶中打转，心头一句油然而生的话让我这个坚强的大男生留下了一行清泪。一路疾走回家，跑到家门口。有些小喘，心情平复之后，我鼓起勇气敲响了房门。“吱呀”门开了，母亲很平淡地看了我两眼：“肚子饿了吧，快进来，把晚饭吃了。”我蹑手蹑脚地走进客厅，钥匙还悄然躺在餐桌上，我将它轻轻收起放进了口袋之中。
晚饭过后，一切都很平淡，没有吵闹，没有谩骂，多了份安逸，多了份平静，时间一秒一秒地流逝着。躺在床上，闭上双眼，默默念到：“妈妈晚安，做个好梦，明天将会是崭新的一天。”
四、例文导航：
阅读《押题作文》
1、49页 模拟题22 《美味》
2、103页 模拟题47《北京的味道》
五、写作：
题目：———— 味道 要求：
1、题目补充完整。
2、写出独特、真实的感受，从生活中提炼出新颖的主题，运用多种写作手法，让文章具有明显的个人色彩。
作文要写出人生独特感受
义务教育课程标准实验教科书(人教版)七年级上册第一单元五篇文章，它们有一个共同点，都是通过一件小小的事物，来抒发自己人生独特的感受。学习这一单元的课程后，我尝试
着让学生借助一个小小的事物，来书写自己对人生独特的感受。在学生作文中，有一篇文章令我耳目一新，下面摘录一个片断。
食堂里，几个同学正兴奋的追逐着一只小麻雀，我在一旁兴灾乐祸，那只小麻雀像失控的疯子在房顶乱窜，那母指般大的小脑袋，不时撞击着坚硬的水泥平顶，它想尽快逃出这个“地狱”，但一块块碎石暴雨般落在它周围。渐渐的，伤痕布满全身，它喘息着，躲到那堆旧课桌里，忧郁的眼睛注视着它的那些敌人，它似乎在悲求，悲求善良的人们放它一条生路。多么可怜的小生灵，多么强烈的生存欲望!我被此情此景感动了，怜悯之心油然而生。“是啊，它得罪我们了吗?没有!那么，我们为何要这样残忍地置它于死地呢?难道就因为它的丑陋和弱小?”
渐渐的，那小东西流露出抑制不住的兴奋，后来它找到了通向自由的光明大道--一扇敞开的窗，它挣扎着，使出浑身的力量冲向天空。我呆呆地望着它，突然，我发现，它在阳光下原来也如此美丽。
这位同学独辟蹊径，选择人与鸟冲突的一个场景，很有层次又很真实地表达了自己旁观小鸟遭追捕到冲向天空这一过程时的独特感受：从开始小麻雀被同伴追捕时的 “兴灾乐祸”到小麻雀遭遇“无情乱石”而“伤痕布满”时的怜悯与同情，再到小麻雀“忧郁的眼睛注视着它的敌人，它似乎在悲求”时而萌生的强烈的自责，直到最后小麻雀寻到一扇敞开的窗“挣扎着，使出浑身力量，冲向天空”时，小作者惊喜地发现“它在阳光下原来也是如此美丽”。小作者之所以认为小麻雀美丽，是因为它对自由执着的追求，对厄运无畏的抗争。这可以说是小作者独特的感受。
从本单元的课文和学生的这篇习作我发现，凡此类文章，并不一定要通篇生辉，只要感受独特，情真意切，就能令人心动。因此，我认为作文要写出人生独特的感受。
用心爱心专心 1
1、多用修辞，修辞是语言艺术的花朵，用比喻、对偶、排比、反复等修辞手法，可使广告词生动形象，活泼多姿，增强宣传效果。
2、注重押韵，读来上口，易记易诵。
3、力求简洁，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。
4、句式多样，拟制公益广告时，整句、散句，长句、短句，各种句式都可以使用。
以下分类收集了部分公益广告词，望同学们能举一反三，深得其中之妙。 【典型示例】
一、“禁烟”公益广告：
1、吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后，对人类生存的最大威胁。
2、为了你和家人的健康，请不要吸烟。
3、也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟(医院禁烟)
4、在这里，香火不再延续……
5、你的香烟，我的石油，注定我们不能相爱——吸烟者禁入
6、千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟(加油站禁烟)
7、如果你想吸烟，定时炸弹在身边!(加油站禁烟)
8、一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟
9、点燃你的烟，污染了空气，害了人性命，良心在哪里!
10、请不要让你的自私点燃我的大楼——请勿吸因(商场禁烟)
二、“渴望和平，反对战争”的公益
广告：
1、停止战争，为了孩子!
2、看看孩子脸上那天真的微笑,我们又怎舍得让这份和平与安宁转瞬即逝呢?
3、多一些润滑，少一些摩擦。
三、“公民义务献血”公益广告：
1、波涛让江河澎湃，热血使生命沸腾!
2、我们爱心的一小部分却是他们生命的全部。
3、 生命，因你而奔流不息。
4、 比献出的血更宝贵的是你的真情。
5、 用爱心为生命加油!
6、献血的你，灵魂如虹;你献的血，生命涌动。
四、“购买体彩”公益广告：
1、中奖欣喜，贵在参与。
2、奉献是无私的骄傲，大奖是爱心的回报。
3、投注热情，好运来临
4、运动，生命的基础;财富，人生的追求。
5、阳光总在风雨后，快乐跟着“体彩”走。
五、“希望工程”公益广告：
1、节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。
2、你帮，我帮，大家帮;同一首歌，大家唱。
3、涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。
4、种下一棵树，收获一片绿阴;献出一份爱心，托起一份希望。
5、用心点燃希望，用爱撒播人间。
六、“说普通话”公益广告：
1、说好普通话，“知音”遍华夏。
2、讲好普通话，朋友遍天下。
3、56个民族56朵花，56种语言汇成一句话：请说普通话。
4、沟通你我他，全靠普通话。
5、我说，你说，大家说，普通话是我们共同的歌。
七、“保护文化遗产”公益广告：
1、完美真实地将祖先留下的杰作传给子孙后代，是华夏儿女的责任。
2、穿越时空的魔法武器——文化遗产。
3、有历史才有现在，唯遗产才知兴衰。
4、尊重历史，憧憬未来。
5、宇宙好汉，生命短暂;传承文明，文化遗产。
八、“保护动物”公益广告：
1、保护动物就是保护我们的同类。
2、地球上没有动物，那是一个没有活力的世界。
3、是先有鸟还是先有蛋,你不知道,我不知道,只有鸟知道;
是鸟先消失还是蛋先消失,你知道,我知道,只有鸟不知道。
4、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
5、不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的动物。
九、“关爱他人” 公益广告：
1、送出一份爱心，收获明媚阳光。
2、送人玫瑰，手有余香。
3、尚善若水，厚德载物。
4、时代在变，时间在变，不变的是我们的关怀。
5、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。
十、“禁毒” 公益广告：
1、珍爱生命，远离毒品。
2、吸毒不仅是吸掉你的家产，而且是吸掉你的家庭，甚至生命。
3、摇头丸，生命经不起这么摇。
4、远离毒品，关爱未来。
5、一次吸毒，终生戒毒。
6、烟枪一支，未闻炮声震天，打得妻离子散;
锡纸一张，不见火光冲天，烧得家徒四壁。
7、拒绝毒品，向摇头丸摇头。 十
一、“环保” 公益广告：
1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。
2、除了相片，什么都不要带走;除了脚印，什么都不要留下。
3、地球是我家，绿化靠大家。
4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
5、来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。
6、小草有生命，足下多留“青”。
7、小草对您微微笑，请您把路绕一绕。
8、欲揽春色入自家，无可奈何成落花。
9、我是一只小小小鸟，总是飞呀飞不高。
十
二、“注意交通安全”公益广告：公益广告：
1、司机一杯酒，亲人两行泪;
2、喝进去几滴美酒，流出来无数血泪;
3、带上平安上路，载着幸福回家;
4、高高兴兴出门去，平平安安回家来;
5、手握方向盘，时刻想安全!
6、爱我，追我，千万别吻我。 十
三、“青年志愿者行动”公益广告：
1、热心献社会,真情暖人间。
2、团结、友爱、奉献、进步。
3、雷锋在我心中,奉献与我同行。
4、新世纪、新青年、新风采。
5、一份青春一份爱，爱心献给全世界。
十
四、“关爱艾滋病患者” 公益广告：
1、防治爱滋病，你我同参与。
2、有了爱的滋润，他们将多一份与病魔抗争的勇气。
3、他们惧怕病魔，可更怕冷漠。
4、相互关爱，共享生命。
5、“艾”与被爱，连着红丝带。 十五“节约用水、保护水资源” 公益广告：
1、如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
2、 保护水资源，生命真永远。
3、人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧!
4、节约用水，从点滴开始。 十
六、“诚信” 公益广告：
1、真诚面对，沟通无限。
2、用你的真心，换一世的真情。
3、诚信----人生的通行证。
4、诚信方能成人。
5、失去诚信，一文不值。
6、信用是无形之财。
7、荣誉存在于勤奋而诚实的工作之中。
8、人而无信，不独为道德之羞，亦且为经济之累。
十
七、“尊敬老人” 公益广告：
1、善待老人，就是善待明天的自己。
2、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
3、树欲静而风不止，子欲养而亲不待，不要当失去时才去后悔没有珍惜……
4、谁家有老也有小、尊老爱幼不可少。
5、父母是孩子的老师,尊老爱幼是美德。
6、天空没有星子照耀，她会黯然无光;人间没有温情搀扶，她会萧萧落木。爱老人和小孩吧，像爱自己一样!
7、当皱纹爬满你的额，手无法抚平，让关爱顺着皱纹，流进眼眶;当童稚写满你的眼，手无法抹去，让关爱在前方，亮成明灯一盏。尊老爱幼，人间美德! 十
八、“社会公德”公益广告：
1、高空抛物，砸在地上一个坑，砸在头上……
2、拐弯，拐角，不能拐骗。
3、不能再丢垃圾时，丢了自己的脸。
4、讲社会公德，受社会尊敬。
5、不要轻易点击法网。
6、将心比心，推己及人，己所不欲，勿施于人。
7、良言一句，三冬亦暖，恶语伤人，六月犹寒。
8、一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰。
9、礼貌不用花钱，却能赢得一切。
10、邻里是兄弟，相敬又相让。
11、提高“人口”素质,保证出口质量,请勿出口成“脏” 十
九、“助盲，关心残疾人”公益广告：
1、情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心。
2、扶残助残，有你有我。
3、扶残助残是社会文明进步的标志。
二
十、“反腐倡廉”公益广告：
1、贪欲就像气球，极度膨胀结局只有一个———自毁灭亡。
2、廉政几时有，腐败何日休。昼夜奔于斯，监狱是尽头。
3、公生明，廉生威。
4、你现在回家吃晚饭还不晚!——廉洁自律也许与晚饭有关?
5、贪污一根针，刺痛百姓心。
6、生活就是工作，劳动就是人的生活。
二十
一、“生命意义”公益广告：
1、生命像一面镜子，你微笑所以她微笑，你皱眉所以她皱眉。
2、君当如兰，幽谷长风，宁静致远;君当如竹，高风亮节，坚韧不拔;君当如菊，洁身自好，寒芳自赏;君当如梅，笑迎霜雪，傲骨不折。
3、正视生命意义，享受亲情温馨。 二十
二、“下岗再就业” 公益广告：
1、工作是等不来的，有无前途，看你怎么走。
工作是靠不来的，有无出路，看你怎么想。
工作是要不来的，有无机会，看你怎么做。
2、换个位置，也许对你更合适。
3、踏平坎坷，再上征途。
4、这支碗碎了，你就不吃饭了?
5、掀过去，将拥有另一片天空。
6、换个插座，照样发光。
二十
三、“尊师重教” 公益广告：
1、师训如酒 久酿沉香。
2、薪火相传,尊师重教。
3、尊师重教是中华民族 的优良传统!
4、尊敬老师,从小事做起。 二十
四、“关注心理健康” 公益广告：
1、尊重生命，追求成长。
2、给心灵一个空间，给自己寻找一个方向，给生活一份希望
3、从小自立、长大自强。
4、珍惜健康，珍惜生命。 二十
五、“打击盗版”公益广告
1、为了不使你的偶像变形，请杜绝盗版。
2、华丽的外衣掩饰不了你空虚的灵魂，更哄骗不了群众雪亮的眼睛。 二十
六、校园公益广告：
1、字字含意韵，句句传真情——宣传橱窗 ;
2、求知而来，载知而去——阅览室
3、您的爱心能托起一项事业——希望工程 ;
4、做人讲德，用水思源——自来水
5、懒惰者不会在此留下矫健的身影——锻炼场
6、该出手时莫出脚——门寄语
7、我的形象全在你的举手投足之间——墙壁寄语
8、知道我在等你吗? 垃圾桶
9、不要让我无故流泪——水龙头
10、轻轻的我走了，正如我轻轻的来——阅览室
12、滴滴情深自来水，请你拭去我的泪——请节约用水
13、举手投足间，别忘了我饥饿的
大嘴——果皮箱
14、人间知音难觅，校园草坪难培——请爱护草坪
15、武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头——课桌
16、顺“便”冲水——卫生间
17、吐气如兰，缘于心香如蕙——语言美
18、天地“粮”心，惜食莫蚀——食堂
19、痰纸(弹指)一挥间，风度尽逝矣!
20、等待您心灵的爱护!——窗户 【精练习题】
1.请拟一条以“提倡说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10——20个字之间)
学好普通话，走遍千万家。 学好普通话，走遍天下都不怕。 普通话：架起沟通您我的桥梁。 普通话：架起走向成功的桥梁。 2.请拟一条以“文明用语”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(20个字以内) 语言是修养的标签。
语言，展示自我修养的舞台。 用文明语言妆扮您的思想。
文明用语是感情的纽带，是沟通的桥梁。 3.请拟一条以“写规范字”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10——20个字之间)
汉字因您的精心描绘而更加美丽。 让汉字像您一样端庄秀丽。
汉字在恳求：莫烦(繁)我，莫剪(简)我。 4.请拟一条以“文明休闲”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10——20个字之间)
让美景相伴，请文明共舞。
除了脚印什么也别留下，除了愉悦什么也别带走。
这是显示真我的地方，这是展示素质的圣地。
请大家为我绘出明丽的画面。 请用您文明的语言和举止美化广场。 倾听鸟语，嗅闻花香，留下美丽，带走安康。
5.请拟一条以“文明行车”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(20个字以内) 谦让是最好的指挥官。 用友谊疏通阻塞。
心阔路自宽，道路任您行。 为了您和他人的安全，请遵守交通规则。
行车人人讲文明，喇叭很少鸣。 等一等，风平浪静;停一停，海阔天空。
停一停，道路多宽阔;让一让，世界多美好。
6.请拟一条以“医院走廊”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(20个字以内) 动则思静，静则安人。
除了关爱什么也别留下，除了宽心什么也别带走。
轻声细语，轻脚慢步。
7.请拟一条以“福利募捐”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(20个字以内)： 只要人人都献出一点爱，世界会变
得更美好。
献一片爱心，留永恒温馨。 捐有限财物，献无献爱心。 8.请拟一条以“文明比赛或观赛”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10——20个字之间)：
竞赛角度：文明+实力=尊敬 观赛角度：为运动员加油，为运动会添彩。
9.请拟一条以“号召义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(20个字以内) 让“爱”在他人身上流淌。
用血液延伸生命，让爱心点燃希望。 血的交融，爱的奉献。
血缘相连成一家，义务献血千万家。 血液诚可贵，奉献价格更高。 血的沸腾，爱的奉献。
10.请拟一条以“吸烟有害健康”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(20个字以内)
烟消云散，环境更美好。 烟消云散，健康永存!
摆脱烟雾缭绕，走向健康大道。 一再品尝烟之“香”，您就不会再健康。
少吸一支烟，多活一两天，生命加减，如此简单。
吐(图)一时快乐，损终生健康。 11.请拟一条以“珍惜时间”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(20个字以内)： 生命是短暂的，时间是有限的——请珍惜时间。
生命=时间1+时间2+时间3+……
生命只有一次，切勿让此虚度。 时间乃不可生资源。
12.请拟一条以“珍爱生命或健康”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(20个字以内)：
留得健康在，才会有柴烧。 生命只有一次，机会却有无数。 储存健康，让人生增值。 成功与效率成正比，效率与健康成正比。
用健康之水，浇灌生命之树。 健康永存，生命之树常青，成功果实累累。
13.请拟一条以“保护环境”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(20个字以内)： 世界是我家，环境靠大家。 让我们同环境一起快乐。 让环境孕育成功。 让环境孵化成功。
14.请拟一条以“文明旅行”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10——20个字之间)：
旅行大家游，文明大家守。 让文明的言行成为我们旅途乐章的快乐音符。
播种文明，收获快乐。
15.请拟一条以“文明购物”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10——20个字之间)：
取自己所需，想别人所想。 购物文明化，您我满意笑哈哈。 文明购物您我他，感受快乐靠大家。 16.请拟一条以“艾滋病”为内容的公益
广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10——20个字之间)：
艾滋病不可怕，科学防治有办法。 遵纪又守德，远离艾滋病，健康之树常青。
17.请拟一条以“远离毒品”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10——20个字之间)：
远离一步毒品就走进一步幸福。
要一生幸福，不图一时快乐。 毒品吃钱，吃情，也吃人。 莫让毒品遮望眼，要让健康住人间。 毒品：世间第一大温柔杀手。 享一时飘逸，留终生遗憾。 18.请拟一条以“远离黄色书刊”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(20个字以内)：
请不要食用精神的垃圾。 精神鸦片害人不浅。
莫让精神鸦片玷污了我们的灵魂。 黄色书刊是无形的杀手。
黄色书刊：文化的魔鬼，精神的陷阱。
远离垃圾书刊，享受精神健康。 19.请拟一条以“扫盲”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(20个字以内)： “扫盲”给我们带来一片光明。 扫盲开启了另一扇窗户。 多识一个字就多一份财富。 没文化贫穷，有文化富有。 莫作物质的富翁、精神的乞丐。 20.请拟一条以“尊敬老人”为内容的公
益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(20个字以内)： 人人都有爹和妈，大家都要尊敬他(她)。
老人：将来的我们。 零存整取，储蓄关爱。
——在作文教学中开展综合实践活动的尝试
衢江区峡川镇中心学校 90号 吕小英
内容摘要
农村小学生的习作水平让人担忧，如何提高农村小学生的习作水平，是摆在我们农村小学教师面前刻不容缓的任务。利用农村的语文学习资源，采撷到独特的作文素材，是让学生写出个性作文的一条捷径。 关键词 农村 作文 素材 尝试 家乡
一、尝试的缘由
农村小学作文教学现状的反思：农村小学生与城市小学生相比，语文素养有一定的差距，这在习作水平上就更为明显，虽然教师从选题一直到开头结尾，指导得有板有眼，但学生的习作仍是干巴巴的，让人沮丧。看着这些习作，仿佛面对着一潭死水，怎么也透视不到学生那朝气蓬勃的影子。再加之由于教材有城市化的倾向，(此句与后面一句似乎并无因果关系)所以，有人把城乡小学生习作水平存在差距的原因归结为农村小学的作文条件比城市小学差。显然，这只是个借口。
《课标》中“课程标准”部分指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”我们农村有美丽而神奇的大自然，有丰富的人文底蕴，也有都市的现代气息。为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。我们为何不利用这一资源，帮助学生寻找到作文的活水之源，进而达到作文育人这一目的呢?
如何利用这个得天独厚的优势，让学生采撷到独特的素材，写出有个性的作文呢?“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养;是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。”(《课程标准》)因此，我们应大力拓宽语文学习的渠道，开展综合实践活动，让学生飞出单
一、封闭的课堂，接触自然、社会，在广阔的天地中学语文、用语文。因此，我利用农村特有的语文教育资源，在作文教学中尝试开展了综合实践活动。
二、具体的尝试
1、体验自然风光，谈家乡之美。
小学生的思维以直观形象为主，占据丰富的表象是作文的前提，作文的兴趣在具体形象面前、具体的情境之中也更易激发。农村的小学生，生在农村，长在农村，如画的大自然就是他们的摇篮。让同学们拥抱大自然：看绿树红花，听百虫啾啾，吸新鲜空气，享拂面清风;春之绿、冬之雪，夏之泳，秋之游。同学在大自然的怀抱中尽情玩耍，让学生深深地体验到大自然之美!
当学生心盈自然之美时，我只要稍作点拨，如问：玩得高兴吗?大自然美吗?你喜欢吗?说说好吗?学生跃跃欲试，争相畅叙心中之美。因为这不是冥思苦想地作文，而是在叙述享美之乐，学生思维特别活跃，有感而发，描述心中美丽的家乡，同时也陶冶了情操。
2、体验乡情亲情，赞纯朴民风。
城市里因种种因素，还较多地存在着“对门老死不相往来”现象，但农村却广为流传着“邻里好，赛金宝”这句话，农村人特别重视邻里之间、乡亲之间的感情联系，民风纯朴。和睦相处之情，尊老爱幼之德，勤俭节约之风等等，这些方面生动的事例层出不穷，活生生地就发生在同学们的身边。农村那一年一度的春节、一家团圆的中秋节、飘着粽子香的端午节„„男婚女嫁，移风易俗等等，无不带给同学们许多欢乐。这些都是同学们喜闻乐道的，抓住节日的契机，或借助一定的情境，让学生体验到其中浓浓的乡情亲情和劳动人民的朴实情怀，且不由自主地赞之于笔端。
3、体验农活艰辛，说劳动苦甜。
“农活”也是我们农村特有的教育资源。在家学做些力所能及的农活，让学生体会到劳动的苦与甜。劳动的体验是刻骨铭心的，有了这刻骨铭心地体验，学生就会更加珍惜粮食，尊重他人的劳动成果。当然，在这刻骨铭心的体验中同学们的习作不再“干瘪”，而变得很“饱满”!如，有一位同学在《喂羊》的一片习作中写道：
“„„我那羊儿吃草时总是渐渐有味地反复咀嚼，就像我嚼口香糖那样„„前天，我参加了运动会，放学回家感觉累死了，倒床便睡，直到吃晚饭时才被妈妈喊醒。当我捧起饭碗时，我突然想起来:羊儿还没吃晚饭呢!它这时一定像我一样，肚子饿得咕咕直叫呢!这羊儿可是我一手养大的呀，从来没有挨饿过，要是今天饿坏了咋办?想到这儿，我就放下饭碗„„” 看!自己养大的羊儿，深知不易，多么宝贝呀!试想，没有这份深刻的体验，哪有这么“饱满”的语言!
4、体验家乡飞速发展，抒振奋之情。
随着计划经济的淘汰，农村的发展可谓日新月异，令我们每个生活在农村的人不断地惊喜，更无比的振奋!——这又是作文综合实践活动的极好素材!我带着孩子参观工业园区、养殖专业户、经济农作物种植专业户、成片的蚕桑绿带等，并通过采访了解家乡的过去，在过去与现在的巨大落差中感受今天的飞速发展。接着，在班上开展讨论会，让学生说说“家乡的变化”：有的从自己家里的生活变化谈起，有的从门前路的更新说起„„同学们还情不自禁地张开了想象的翅膀，带着一颗颗童心飞向未来„„这时提出作文的要求，就会促使学生把这种振奋之情流于笔端。同时，也教育了学生要热爱家乡，促使他们从小树立起建设繁荣农村的理想。
5、体验家乡富饶，倾自豪之情。
对于一般动植物的认识，城市里的小学生大多数是通过图片资料获得相关的知识，缺乏感性的认识，而习作干瘪，更无真情实感了。这方面农村的小学生却恰恰相反：生活在农村里的小学生可以闻到稻花的幽幽清香，摘到雪白的棉花，可以看到蚕豆生根、发芽、开花、结果，可以目睹蚕儿入眠、蜕皮、吐丝结茧，还可以捉到活蹦乱跳的鱼儿。同学们深深体会到生在鱼米之乡的幸福，长在农村地区的优越，从而激发了为家乡而自豪的情感，让学生满怀着这种激情去作文，这样，作文就水到渠成、言之有物，言之有情了。
三、尝试后的体会
1、跳出“作文”教学作文——作文综合实践活动成功的保证。
“目前，我国教学设计大多仍基于对提高教学效果、完成特定的教学目标的考虑，着眼点在于教学系统本身的改进，很少将教学系统与外部环境相联系，而与社会发展需要、学生的生活脱节。教学设计大多认识班级授课形式下的规划。”(《创新教学设计/小学语文/教学设计概述》)利用农村语文教育资源，在作文教学中开展综合实践活动的尝试之后，我对这句话的理解更为深刻：学生的习作之所以难以跳出假、大、空的怪圈，是因为我们的作文教学视野没有能够“跳出作文来教学作文”，死死地盯住“文字编织术”不放!丢开了语文教学的人文性的目标——学生的情感、态度与价值观!而叶圣陶先生告诫我们说：“小学生今天做一篇作文，其实就是综合地表现今天以前的知识、思想、语言等方面的积累。”我们的作文教学目标不仅是习文，更是育人!我们的一篇作文教学时间可以是传统的两课时，也可以是一天、一周，甚至更长!我们的作文教学地点不仅是教室，也可以在室外进行，甚至可以走出校门，走进农村，在大自然中进行„„
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”跳出“作文”教作文，立足于育人的高度，在作文教学中开展综合实践活动，让习作的过程成为学生生命历程中一段段真实的生活，只有这样，我们的作文综合实践活动才能得以成功，才是新《课标》所倡导的作文综合之间(?)活动。
2、情感的激发——作文综合实践活动成功的关键。
也有一些教师在作文教学时，先让学生去看一看，去做一做，然后让学生拟稿，但学生的习作还是干巴巴的，缺乏感情，这是为什么呢?其中主要原因就是在学生获取材料时，没有及时激发、强化学生的情感，使所获得的表象没有得以凸显、丰满，所获得的信息没有得到梳理，而显得混乱、主次不清，更没有刻上清晰的情感之印!因而出现：所写之物在眼前，却言之无物;眼前之事虽感人，却言之无情之类的似怪而不怪的现象!
情感的激发在作文教学中有多重要呢?“一个字跳入行间，那是心理活动的呼唤，用什么词不用什么词，用它表现什么，也全系着情感的砝码。一篇文章写成了，表现什么，是赞扬是鞭笞，是说理是言情，都是异常分明的。在这个意义上说，文章就是情感的体现，有什么样的情感，就有什么样的文章。”(《小学语文教学心理学/作文教学心里》)
因此，我在作文综合实践活动中相机地激发学生的情感，捕捉学生细微的情感变化，及时强化积极的情感，消除消极的情感，让学生带着积极而强烈的情感去写作文。在学生享受大自然之美时，强化他们的愉悦之情;认识到家乡富裕时，强化他们的自豪之情：„„， 继而让学生怀着强烈的愉悦之情、自豪之情等等，去讨论、交谈、写作，自然而然地使学生的习作有了真情实感!
总之，辽阔的农村蕴含着丰富的文化底蕴，只要我们善于发掘，勤于开拓，科学地开展作文综合实践活动，定能帮助同学们找到习作的活水，使学生的习作呈现出盎然生机!
参考文献: [1]《创新教学设计》系张贵新、侯国范主编，东北师范大学出版 [2]《小学语文教学心理》系廖华主编，东北师范大学出版 [3]《小学语文课程标准》人民教育出版社
清明节，感受独特的诗意 (2013年4月5日人民日报)
每当春光明媚、草木吐绿的时节，有这样一个节日，让我们祭祀祖先和悼念已逝的亲人，并走进春日阳光中春游踏青，感受万物复苏的气息，与自然沟通，与活着的人和逝去的亲人沟通，感悟生命，感悟自然，这个节日就是清明节。古往今来，清明节激发起诗人们的诗情雅兴，在这个节日里，人生的悲欢离合、生与死的际会多重感遇交织在一起，成为诗人们创作的催发剂，留下许多脍炙人口的名篇佳句。在中国古典诗词中，关于清明与寒食的诗占有十分重要的地位，这些数量可观、色彩纷呈的诗歌，造就了清明节独特的文化魅力。
清明节的两项主要活动：扫墓和踏青，都在古诗中有所反映，这些清明节古诗，一方面寄托了对祖先及已故亲人的思念之情，另一方面描写了人们郊游赏花等清明节习俗和活动的情景。其中最负盛名、流传最广的是杜牧的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”意境空灵，描绘出了清明节的特殊气氛，每逢清明节都要被人提起。
清明节在万物复苏的季节祭祀和悼念亡灵，引发诗人们对生死、对人生的思考，如宋代大词人苏轼在其《东栏梨花》一词中的句子：“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。”表达对人生几何的感慨。还有北宋诗人黄庭坚的《清明》诗：“佳节清明桃李笑，野田荒芜自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。”蕴含诗人对人生的思考：人无论贫富贤愚，归宿都是“满眼蓬蒿共一丘”。
人生的生离死别不可避免，当自己最亲近的人逝去，这样的离别是最惨痛的离别。清明节是寄托人们对逝去的亲人思念和爱的节日。白居易有《寒食野望吟》诗：“乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭?风吹旷野纸钱飞，古墓累累春草绿;棠梨花映白杨树，尽是生死离别处，冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。”尽写生离死别的伤痛。宋代诗人杨万里《寒食上冢》写道：迳直夫何细，桥危可免扶。远山枫外淡，破屋麦边孤。宿草春风又，新阡去岁无。梨花自寒食，进节只愁余。表达诗人扫墓路上的哀伤心境。
踏青也是清明节的风俗。杜甫《清明》诗云：“着处繁花矜是日，长沙千人万人出。渡头翠柳艳明眉，争道朱蹄骄齿膝。”表现踏青的炽盛场面。宋代吴惟信的《苏真堤清明即事》：“梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”文情并茂地表现了一幅春游画卷。还有关于清明节插柳、荡秋千、放风筝、蹴鞠等活动在古人的诗歌中都有表现，体现了人们珍惜大好春光、热爱大自然的情怀。唐代韩翃的《寒食》中的诗句：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”描写了春意盎然的景象，也是流传很广的名篇。
清明节也是一个诗歌的节日。重温这些古诗，让人感受清明节久远的诗意。
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