大学英语阅读的生词攻略
[摘要] 在大学阶段,生词依旧是阻碍学生顺利进行英语阅读的一大障碍。本文就阅读中的生词攻略展开论述,有针对性地分析了应对生词时采取的不同办法,即略过某些“次要”的生词、猜测某些“关键”的生词和查阅某些“频繁”出现的生词。在猜词方法上,本文重点讨论了语境分析法和构词法在猜测词义方面的作用。通过论述,本文旨在为学习者在阅读方面提供一定的猜词技巧。
[关键词]猜词 语境 构词法
一、导言
阅读能力,是学好英语需要掌握和提高的一项基本能力。大学英语阅读的内容,涉及面很广,往往涵盖政治、经济、文化、社会和科技等各个方面,不仅篇章的长度有所增加,一些生词的出现更是阻碍了学生对于部分阅读内容的理解。遇到生词怎么办?求助于词典也许是一部分学生的首选。通过查阅词典,学生不仅可以清楚地知道词意,还可以了解相关的用法。然而,在阅读过程中,频繁地查阅词典不仅影响文章的阅读速度,也会失去阅读的连贯性。况且,这种方法用在平时尚可,如若发生在应试中,就只好另寻良策。因此,针对大学英语阅读中的生词这个“拦路虎”,本文将着重探讨一些应对策略。
二、大学英语阅读的生词攻略
简言之,本文主张遇到阅读文章的生词时,要保持冷静的头脑,判断该词的地位是“关键”还是“次要”,分析它所在的语境,或者试图从构词法的角度猜测词义,而非首先翻阅词典。具体策略如下:
1.略过某些“次要”的生词
一篇阅读文章,少则几百个单词,多则上千词。在閱读过程中,我们往往会遇到一些生词。如果这些词并不影响我们对于文章整体的理解,我们便可以暂时略过它们,继续阅读。这些词就是所谓的“次要”的生词,尤其是当它们出现在考试的阅读理解中。这是因为,考试中的阅读理解均属于任务型的阅读文章,即我们需要通过文章的阅读在尽可能短的时间内获得答题的相关信息,锁定问题设置出现的语句或段落。这样看来,文章中必定不会每词每句都和问题直接相关。因此,如果个别生词出现在与问题设置不相关的语句中,我们便有可能略过它;或者,我们只需了解该部分主要表达了什么意思而无需深究每个单词的表意。这样做既保证了答题的速度,又不会影响准确率。例如,下面一小段文字:
Like the Theory of Relativity, the splitting of the atom, and the first space flight, Dolly’s appearance has generated a long list of difficult puzzles for scientists, politicians, and philosophers. And wild questions on the topic of cloning continue to mount.
这段文字主要讲述了克隆羊多莉的出现像以往人类科学史上所有重大的事件一样,引发了诸多的讨论。其中的几个生词并不影响我们了解这些段落大意,因此我们可以暂时略过它们,继续阅读。
2.猜测某些“关键”的生词
所谓“关键”的词,即它直接影响文章的理解,或者影响对于问题的回答。这个时候,我们便可以尝试猜测它的词义。古得曼认为,“阅读是一种心理语言猜测游戏”,该论断所言非虚。我们不仅经常可以通过语境的分析或词的构成比较准确地猜测出词义,而且在这种猜词的过程中,我们又能够增加对阅读的兴趣和成就感。猜词的手段往往有通过语境猜测词义,通过构词法猜测词义和综合法猜测词义。
通过语境猜测词义:“语言的使用,总是在一定的环境下进行的。这样的环境,就是语境。”语境在阅读中识别词义方面起到非常重要的作用。我们通过语境猜测词义主要是分析文章中的上下文的线索。文章的每一个段落、每一个句子,都不是孤立存在的。每篇文章都必定有它内在的脉络,即上下文。在阅读文章的过程中,我们只有首先分析出这些,才能够从整体上把握文章的内容。
当然,通过语境猜测词义,并不总是有效的,这种方法对于学生自身的能力要求比较高。学生不仅要具备一定的单词储备、阅读理解能力和篇章分析能力,甚至还需要较高的母语水平。至于后者与猜词能力的关系,已经有学者做出了相关论述,本文不再详谈。
通过构词法猜测词义,虽然语境对词义有决定性的影响,但这并不意味着有了语境,阅读者就一定能推导出生词词义。有时候,我们还需要借助其它的方法,通过生词的构词法也经常能够推断出词义。英语中的许多单词,都可以按照一定的构词法进行拆解,常见的构词法包括派生、合成和转化。
综合法,以上提及的各种方法不是互不联系的,有时综合采用几种方法来猜测词义,会更加行之有效。例如:
Infertile couples are also likely to seek out cloning. That such couples have other options (artificially bringing egg and sperm together, or adopting a child) is not an argument for denying them the right to clone.
通过人们的常识,我们知道不育夫妇一般是通过领养或人工受精方式获得下一代,因此egg和 sperm两个单词在这里应分别表示的“卵子”和“精子”。
3.通过查阅某些“频繁”出现的生词猜测词义
阅读文章中的许多生词,虽然我们可以通过语境和构词法以及其它方式猜测出它们的词义,但是这些词义往往不十分精准。尤其是频繁出现的生词,我们还需要适当借助词典来查阅其词义,这样做既能了解单词的发音和词义,又可以清楚地看到其用法。况且,如果个别单词在文章中频繁出现,说明它对于文章的整体理解十分重要,亦或是该词是积极词汇,需要我们掌握。
此外,阅读能力的提高也是以一定的单词储备量为基础,而单词量的积累则来源于日常的学习和背诵。所以我们还需要养成背单词的习惯,尤其是通过查阅词典记单词。
三、结论
总而言之,在应对阅读中的生词时,大家应该分别对待。正如文秋芳教授在为“大学生英语阅读文库”丛书作序时所讲,“有些人读书不离词典。有人读书不用词典,这两种倾向都不好。阅读过程好比猜谜,人们通过语言符号,由表及里,层层深入,逐步‘猜出’作者所要表达的意思。遇到生词时不急于查词典,先根据上下文猜测一下词义,这是一种阅读技能……如果这个词很重要,它会在上下文中反复出现,或是自然而然地明朗化。稍后再把所要碰到的生词捋一遍,确定需要查词典的生词,并将猜测的意思和词典作对比。这种先猜后查的方法既节省了时间又强化了记忆。”在实际的阅读过程中,希望阅读者不妨尝试以上的各种猜词方法,或许会有所受益。
参考文献:
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[2]文秋芳.“大学生英语阅读文库”序.北京:外语教学与研究出版社,2009.
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作者：刘秀明
摘要：分析近几年高考阅读的特点，都要求学生必须具备良好的阅读理解能力。这就使得教师在教学中必须注重培养学生的英语阅读理解能力。为了让学生在高考阅读板块中取得更优异的成绩,本文从几个方面论述如何培养学生的阅读能力和有针对性的解题技巧。
关键词：高中英语 提高成绩 阅读能力 解题
英语阅读理解题型在高中英语试卷中所占分值是整个试卷分值的一半以上(阅读理解、完形填空、改错都包括在内)，它是高考考查的重点。阅读的过程是对语言的认知过程, 有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力。阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。“侧重培养阅读能力” 是教学大纲规定的高中英语教学目的之一。可以说英语阅读理解是英语学习的大半壁江山，对于好多考生来说，成也阅读，败也阅读。可见，要把英语学好，首先得搞好阅读理解，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键。对于做好阅读理解，见仁见智，本论文结合平时教学中的经验体会，谈谈如何做好英语阅读理解。
一、阅读理解能力的要求
英语阅读能力在整个英语学习中起着至关重要的作用，它不仅是增长知识、获取信息的重要途径，而且也是提高听、说、写等能力的有力杠杆。阅读理解题是考查学生对活的语言材料的理解能力，即通过阅读材料获得信息的能力。具体说来，阅读理解能力测试的主要要求是：(1)掌握所读材料的主旨大意，以及用以说明主旨大意的事实和细节;(2)既理解具体事实，也理解抽象的概念;(3)既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等;(4)既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻辑关系，并能根据文章进行推理和判断;(5)既能根据材料所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。
二、如何培养学生的阅读能力
在平时的教学中，我们强调学生要学习和掌握课文内容所涉及的语言知识(词汇、 句型、语法和习惯用法等), 以及了解课文内容所涉及的文化背景, 进而在阅读方法、 阅读速度、阅读技巧和阅读理解的准确度和深度(阅读欣赏)上得到提高。精选材料, 扩大阅读范围, 增加阅读量。在阅读材料的选择上,要使所选材料在题材、体裁、难度等方面适合教学的实际要求和学生的实际水平, 激发学生的阅读兴趣, 使学生在日益丰富的阅读材料中充分享受阅读体验, 从而提高阅读能力。在这个层次的要求下，我们应该从以下几方面进行训练。
1.课外进行广泛的阅读
高考阅读理解所考查的内容涉及地理、历史、体育、政治、经济、外交、科技、特殊人物、事件或原理等很多方面，文中也会出现较多的专有词汇，如果学生平时涉猎知识较宽泛，考试时即便文章非常难，即便词汇量不是很大，但是对于这篇文章学生做得肯定不会太差。比如涉及到足球，那么热爱足球的学生很快就可以根据个别人名、几个比分判断出这是哪一场比赛，是哪两个队在进行比赛，比赛的性质、比赛的地点、比赛的结果学生都是成竹在胸，但是对不熟悉足球的学生就会形成干扰。因为，毕竟里边有一些专有词汇会直接或间接影响他们的信心，而对那些了解的学生相对就会好一些。所以大量的课外阅读有助于学生对英语阅读的理解。对于英语底子较差的学生，可以鼓励他们进行大量的课外阅读训练，训练就从他们熟知的文化知识入手，提升自信，久而久之英语水平也会相应提高了。
2.要具备一定的词汇量
词汇量是阅读理解的基础，没有一定的词汇量就很难读懂文章，获取信息也就无从谈起。而记单词又是一个老生常谈的话题，也是学生普遍认为最难、最枯燥的事情。基础好的学生可以通过阅读学习单词，但是对于基础不好的学生来说，这种方法根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学习单词?所以笔者采取的方法就是要求学生每天定量反复背诵课本要求识记的单词之外，把近期做的阅读理解题中出现的生单词以介绍、教发音的方式每天讲两个，第二天提示英语说汉语，或反之。慢慢积累，这种做法使学生拿到阅读理解题后，觉得刚记过的单词就在文章中，这样一来学生的记忆就比较深刻了;再者就是通过构词法来记词，从而达到让学生扩大词汇量的目的。
3.要具备一定的语法知识
许多学生在阅读过程中会提出这样的问题，有些文章生词量并不大，有的句子甚至连一个生词都没有，但不能正确读懂其中的含义，这就是语法问题了。如在阅读中遇到令人费解的长句、难句，就可以借助语法对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，即缩句去找主句，然后找从句及其他修饰成分，分清是什么样的从句，并列还是从属关系，和什么并列、修饰什么，结合上下文语境，就可以对其含义作出准确判断。例如：She will be among 19,400 runners who will carry the flame along an 85,000mile, 130day route across five continents.这句话中出现了定语从句，其修饰的词是“runners”，而主句的主语是she，she只是runners这类人中的一个，所以你不能单纯理解为she要跑完全程，这样一来意思就明晰了。
4.要掌握一定的阅读技能
在词汇量和语法知识都具备的情况下，学生们还需要借助一定的技巧才可进行有效阅读。
技巧1：阅读三步骤:
A.泛读：通过略看文章的总体结构安排或文章的标题来预测文章是说人、说事还是说物，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图(多看首段和结尾段)。
B.寻读：在确定了文章主要的讨论内容之后，把所设置的问题进行阅读，然后再在文章中寻找与其相关的句子或段落，并标注其题号，对不相关的内容一带而过。
C.细读：了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后对相关信息进行快速定位后，再将其进行整合、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。
技巧2：分门别类识别文体
随着信息时代的到来，阅读内容更趋向于信息化、时代化，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等。文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等五花八门。不同的文体阅读要求与方法不尽相同。记叙文阅读主要抓四大要素：when，where，who，how。这类文章有时会要求学生就事件所发生的先后顺序排序，如：Choose the right time order of the following events。议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点，因此阅读时要正确把握文章的论点、论据，理清论证思路及得出的结论。如：The authors attitude toward something can be described as
.这样的问题就与作者的立场和观点有直接关系。应用文是最贴近日常生活的文体，这类阅读应简明扼要地抓住所需信息即可，统览全篇，摘寻要点。
另外还要注意不要遇见生词就查词典，要求学生有意识地培养自己的猜词能力。因为查阅词典会影响阅读速度，而且学生会养成对词典的依赖性。而通过猜词不仅可以提高阅读速度，而且有利于提高做猜词题的能力，也能进一步增加词汇量，可谓一举三得。当然阅读理解能力的提高，并不是一朝一夕的事情，只有经过大量的阅读练习，并且运用行之有效的阅读方法，才能有效地提高阅读能力，从而在高考中取得好成绩。
三、解题时的注意事项
1.解题时要充满自信
由于有些同学对阅读理解存在一种畏惧的心理，因此考试做题时心理就难免会紧张，特别是再遇到几个生词就头脑发胀，从而使自己的思路更加模糊不清。其实这是完全没有必要的，因为阅读中遇到几个生词或几个难以理解的句子是常有的事，也是正常现象。按照大纲的要求，试卷中允许有不超过3%的生词，只要认真分析，仔细阅读，这些生词和句子很可能并不影响你的解题，所以答题之前学生首先要有正确的心态。
2.扫读全文，理解全文的主旨大意
拿到一篇文章，首先要快速扫读全文，虽为扫读，但不可漫不经心，阅读时也应聚精会神，力求尽可能多地获取材料中的信息，只是这次遇到的生词和难句先不必去处理，不要因纠缠文中的个别生词和难句而影响了对全文的主旨大意的了解。必须在有限的时间内用略读、 扫读、 跳读等技巧快速阅读, 搜寻关键词、主题句, 捕捉情节、人物、观点, 并理清文章脉络、把握语篇大意。抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。用归纳法撰写的文章, 大都是表述细节的句子在前, 概述性的句子居后, 此时主题句就是文章的最后一句。它总是依据上文的细节推出结论或建议、 归纳的要点或得出的观察结果和印象。用演绎法撰写的文章, 大都遵循从一般到个别的写作程序, 即从概述开始, 随之辅以细说。这时, 主题句就是文章的第一句。当然有些文章需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、 概括、归纳的作用。主旨大意题、归纳概括题、中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
3.对症下药，各个击破
了解全文的大概意思之后，再把短文的问题简单看一遍，弄懂题意，然后带着问题再去寻读全文。这次阅读过程中要善于抓文章中的关键词句。寻读也就是迅速的查找需要了解的信息，是为某些特定的问题而阅读，因此阅读时要有较强的针对性，对与问题有关的数据，词句等仔细阅读，认真理解，通常文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。如记叙文多以人物为中心, 以时间或空间为线索, 按事件的发生、 发展、结局展开故事; 议论文则含论点、论据、结论三要素, 通过解释、举例来阐述观点。学生可根据文章的特点详读细节, 以起因、发展、结果等为线索, 找出关键词, 运用提纲, 勾画出完整清晰的文章主题。逻辑推理, 做好深层理解题。在实际阅读中, 学生要根据字面意思, 通过语篇逻辑关系研究细节的暗示, 推敲作者的态度, 理解文章的寓意。这就是通常所说的深层理解。深层本理解题主要包括归纳概括题和推理判断题, 是阅读理解中的难点。深层理解必须忠于原文, 要以文章提供的事实和线索为依据, 立足已知推断未知; 要求学生对文字细节信息进行分析、 推理和判断, 不能就事论事。要懂得根据上下文进行词义猜测。学生在考试中往往有一些单词不认识, 要求能从构词法、上下文语境等方面去猜测词义。
4.结合不同的考查内容，采取相应的解题对策
(1)事实询问题：这类试题通常是以疑问词what，who，when，where，why，how等引起的特殊问句，就文章中某一词语、某一句子、某一段落或某一具体细节和事实进行提问。解答此类试题首先要弄清题目和每一个选项的含义，然后按题目要求寻找与之相关的细节，正确估计答案来源，同时注意题目和文章中的暗示作用。
(2)推理判断题：此类题目要求我们通过表面文字信息去推测文章隐含的意思，对文章的发展情节及作者的态度、意图等做出合乎逻辑的的推理判断。这种题目要求我们在阅读时要抓住文章的主题和细节、从分析文章的结构入手，根据上下文的内在联系，充分挖掘文章的深层含义。对暗含在文章中事件的因果关系，人物的动机，以及作者未言明的倾向、态度、意图、观点进行合乎逻辑的推理、分析和判断。同时善于抓住文中实质性的东西，不要被假象的表面信息或似是而非的东西所迷惑。另外在推断作者态度时要力求从作者的态度、观点去思考，切勿想当然，凭个人的观点习惯看法来回答问题。
(3)数据推算题：此类题型要求我们就文章提供的数据，以及数据与文章中其他信息的关系做出计算和推断，然后做出选择。这就要求我们在解题时，要在理解了题意的前提下去认真分析与数据有关的信息，若数据信息较多，还要注意弄清数据之间的关系，同时分清有用与无用信息，最终做出正确的判断。
(4)主旨大意题：此类题目用以考查我们对文章主题或中心思想的领会和理解能力。在解答此类试题时要注意每段的中心句，抓住每一段的主题句。一般主题句都是用来表达一段主旨大意的，因此，只要找准每段的主题句，文章的中心思想和最佳标题也就不难确定了。
总之，要想做好英语阅读理解不仅要有广泛的阅读量、扎实的语言基础，还要注意技巧。只要平时多阅读、多积累，笔者相信学生的阅读能力会得到很快地提升。
参考文献
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作者：黄小菲
摘要：要想掌握好英语这种表达语言，要真正做到从由耳从口至眼至脚从手都做好。很多来自农村的大中小学生在刚刚开始日常学习使用英语的那个成长阶段中有时候往往只是简单地认为用了一双大的眼睛、或者简单地只是用了一只小双手、用了一张嘴、用了一朵耳，用了特定的身体器官，而没有精心设想地做到在一个独立的工作单位或者时间里面，其实他们都已经可以真正做到两个五官身体并用，这样的话就已经可以大大小幅度地可以提高自己的日常学习使用英语能力。在我们小学四年阶段的学习英语课堂上，必须需要经历大量的包括听、说、读、写等多种方式的英语训练。
关键词：听说读写
农村教学设备简陋，尤其是英语学科所需要的听说读写环境更是难以创造。但是要掌握好英语，必须要有好的听说读写能力，如果教师在课堂上能扎实做好这几个字，那么教学的效果肯定不同凡响，那么如何在教学中落实这些重要因素呢?
一、听
语言都应该是自己习得的，身临其境比较容易有利于你对英语的深入学习，虽然它们当中缺少了一些环境因素，但却是个可以帮助扩展和不断增加英语听的学习途径，在这种没有良好环境英语学习环境下需要进行基于中国的现代英语课堂语言教学，听力就是一个重要切入点，也是学习必备的一个首要条件，因为就目前学英语的学习追其溯源应该是从"听"慢慢起步的。倘若没有去"听"，何从兴起去听和模仿"说"。只有说出来才听清，看了看得懂，才有机会把这句话说的讲得准，做的好。花心思学、多听别人的演讲，有助于我们快速培养敏捷的运用英语语言表达能力。因此，培养广大小学生认真学习倾听他人老师或使用录音机的小学示范性英语发音，用心学习倾听他人老师讲授的小学英语至关重要。所以在课堂上我们应该尽量使用基本的英语和课堂说话用语，包括提供问候、引导、指令、纠偏和表扬，还要运用简易的英语来解释一定数量的词汇，从而让学生可以利用有限的时间和精力去聆听一下英语。高年级有了一定的词汇，教师要利用这一条件指导他们反复的听，大量的聽。要变换方式去听，比如，离开课本听录音，也可以听录音让他们去翻译成中文。低年级的课本往往包含了许多有趣的视频和图片，务必又希望它们能够促使中小学生能够集中全部的注意力聆听录音，理解所需要的录音内容，进而正确地模仿。很多中小学生喜欢模仿，并且很有模仿精神，但是由于缺少自控。常会遇见孩子们第一次听到老师示范读后，就着急开口去尝试读，轻轻地跟读，结果不仅自己的发音不准确，还扰乱别的孩子们的听。所以，在英语课堂中的的起始和教学阶段，老师就要要求好并培养和锻炼孩子耐心聆听，可以采用采用"手势——嘘——暗示法"，或者老师随着范读时打手势" one 、 two "，这时我们要求要一边听老师的准确发音，一边仔细地观察老师的发音嘴形，而当老师打" three "手势时，全班再一起模仿。同理，在进行播放视频进行学习文本之前，可以分步向学生提出视频听的具体需要，使得学生每听一遍视频，便会有一次收获。
二、说
培养小学生的口语说话技巧必须从以下几个主要方面着手：
(1)以听带讲，以说促读，听说相结合是培养小学生口语技巧水平的一个关键环节;
(2)改善小学英语的学习条件，创设一个宽松、愉快的课堂氛围，使得学生在实践中产生说出来的愿望和自信，从而做到敢于敞开嘴、乐意出口。结合本单元课文内容所学的实际情景，激发孩子逻辑思维，多多举办英语手抄报、英文话剧表演等多种活动，为全体学生创设良好的英语学习环境;
(3)不要给孩子们带来恐惧，耐心积极地鼓励他们无畏发言。这就要求我们一定仔细去观察并善于引导，挂满笑容的面庞，充分信任与热情期待的眼神，真实而又精彩的表扬，都被认为是一副缓解焦虑的良药。
另外，教师还需要从一个课内向另一个课外进行努力，尽可能多地为每个学生提供自己进行语言实习的机会。如：组织各种花样操练比赛、排演各种英语话剧等，强调在校师生间和同学之间使用英语进行问候，要求孩子们能把所学运用到每天的生活中来，对于工作做得好的同学都给予一定的奖励等等。以此营造一种讲英语的环境和气氛，激励大学生们多开口讲英语。
三、读
读——也十分重要。这是为什么呢?我认为在孩子们朗诵时，不仅可以训练他们的的听，还能提高一定阅读能力，更重要的是培养了孩子们的语感。语感是十分巧妙的技巧，在学生遇到难题时能有所帮助。只有单纯地把自己的资源充分运用到课堂教学中去是远远不够的，而且学生还需要课后花费大量资源来加强巩固与完善。另外也是学生朗读素材，也可以不仅仅一篇书中文本，可以让他读很多相关素材，例如英文小漫画等。有助于"说"的能力进一步提高。能掌握准确的朗读已经是英语成绩考核的一项重要标准。"讲"与"读"之间具有融会贯通的关系，息息相关，相辅相成。而且学生是否能够精准朗读英语，绝大程度上我们的表述。它是一种给学生带来"先入为主"的妙用。所以，我们必须十分重视范读。在进行授课之前，教师首先先自己做出正音，在教授前一定花时间去模仿标准发音再教给学生取得统一。在自己(或声音)的范读、小助手领读时，教师也可以配合手势表演升、减、降、重诵等，加深对学生的认识。以后也可以指导引导学生将课文中所标明的声调符号进行标记。一般而言，在上新课时，不宜让任何一位学生亲自领读书，以免出现一错再改，给及时的纠正工作增添麻烦。
四、写
小学生们在开始学习英文的书写前，己经掌握了汉字和中文拼音等汉语单词的书写，且己经逐渐养成了一定的书写习惯，这对于学习英文的书写是有利也可能是无益的。就其书写形式而言，二者虽然有着共性和不同的地方，但更多的是有着区别。对于笔画的坐姿，握笔的方法，两者都有着相同的要求。英语老师必须针对学生的书写能力进行严密的培养。当一些优秀学生在书写时其坐姿和双手握笔时的技巧不正确时，就非常需要老师在整个过程中及时纠正改错，不能放任自流。要做到让大家真正明白如何掌握书写的正确坐姿、握笔时的技巧。
总之，只有在课堂教学设计中充分考虑这些因素，学生的外语成绩才能逐步提升，才能让农村外语的教学有所改良。
参考文献
(1)黄远振.新课程英语教与学[m] .福建教育出版社，2003.119～139
(2)林崇德.英语教育心理学[m] .北京教育出版社，2001.149～152
(3)中华人民共和国教育部.英语课程标准(实验稿).北京师范大学出版社，2001版
作者：卓佳
随着机会的增多和人们择业观念的变化，“跳槽”成了可以随时发生的动作。一些对于跳槽最佳时间的一些如“金九银十”等描述也早已过时。无论对于那些从未进入外资酒店工作过的人士，还是对于那些有多年外资酒店工作经历，并已在外资酒店取得较高职位的人来说，阻碍他们成功跳槽的也许并不是专业知识和经验背景，很可能是他们在英文面试中表现不佳，从而在最初就“失去了面试官的信任”。
其实，外资酒店的面试并非“不可能完成的任务”，只要懂得扬长避短，准备得当，你一样可以“旗开得胜”。以下将就对平时如何学习英语，以及在实际外资酒店面试中应该怎样进行英文对答提供一些建议，希望能够给你一些启示，助你顺利拿到聘书。
试试“无痛”学英语
1.确定目标，适时褒奖。大多数人把学英语的目的简单地定义为“对未来有益”，其实精准的目标设定更有助于集中精力达成最终结果，其关键在于确定成绩测试方式及时间范围。你需要对自身英语水平做出客观评估，并制定渐进提高的详细步骤。需谨记：衡量学习成果，定要始终使用同一衡量标准，这样才能清楚看见进步空间。另外，也可以设立长远目标，如“说一口流利的、不带丝毫口音的英语”等，就是不少人正在使用着的目标。不过，以阶段性目标作为发端容易敲开成功之门，“我希望能与同事进行基本商务对话”，就是一个不错的例子。最后，千万不要忘记，哪怕你获得最微小的进步，也应适时奖励自己，如此可以保证长期的学习激情。
2.快乐学习，轻松记忆。学习英语，可以脱离教室。研究表明，当人们处于快乐的心境下，记忆力更突出、自信心更富裕。把英语学习同兴趣爱好结合起来，如喜欢打网球，就参加英语交流的网球俱乐部;喜欢烹饪，就报名采用英语教学的烹饪培训班;喜欢唱歌，不妨试试在卡拉OK演唱英语歌曲……用眼睛盯着屏幕，用耳朵捕捉一遍遍重复的歌词，辅以熟悉流畅的旋律，这一切让单词记忆变得越发简单。可能最初有点难，但是这会强迫你使用英语。尤其是你正做着自己热爱的事情，学习英语的痛苦也就一扫而光了。
3.融入环境，异化自己。建立英语学习自信心的关键无非是“实践实践再实践!”缺少实践机会和语言环境是目前中国学生面临的最大挑战。当年我学习中文的时候，我和身边朋友定下默契，尽量强迫自己用中文互相交流，即便中文不是我们其中任何一个人的母语。我们大家约定不到万不得已之时，必须一直说英语，甚至对违反默认规则的人实行惩罚措施!虽然刚开始可能会犯很多错误，但随着对英语对话模式的逐渐熟悉，所犯错误也将越来越少。令自己处于一个天然外语环境同样重要，这个环境可以是办公室、俱乐部、健身馆、酒吧、餐厅，诸如此类的场所越多越好。尽量挑选“主动”语言环境，比如俱乐部或派对，在那里你会更有说话的欲望。而像电影院之类的“被动”语言环境，收效往往并不出色。不要害怕犯错——走出门去，找外国人交流。
4.寻求帮助，制订规划。学习英语的一个关键步骤是接受高质量学习指导，或参加高端语言培训项目。据我了解，很多学生宁愿选择自学，以及与外国友人实战练习。最终，这些学生的确能够建立充分信心，敢于流利表达自己，但词汇量却相当有限。这就等于缺少了最基本的砖块，无法建起坚实的语言基础。我认识一个女孩，她说话速度很快，却从不注意用词，因此总是表达不够清晰。另外一个学生经常和外国友人一起泡吧，于是连他自己都没有意识到，他的口头英语里夹杂许多酒吧用语，甚至包括hey dude、yeah man、that rocks
这些粗俗的脏话，就好像他长年在酒吧工作一样。扮演不同的社会角色，必然有完全迥异的英语表达方式，你能想象与国外客户高层管理人员开电话会议时突然冒出hey dude、that rocks这些词句吗?而这些区别只能由一个专业老师指导。一个称职老师会详细分析学生的优势和不足，找到需要辅导的不足所在，强化本身具备的优势，由此制定一个切实可行的学习规划。学习语言不仅需要流利，更加需要得体。
5.承诺自己，态度积极。从来没有确切证据表明，某种特质的某些人更易于或更难于熟练掌握一门语言。相信我，任何人无论年龄、基础，只要具备正确学习态度，都足以学好英语。那些失败过的学生，并不是因为他们不够聪明，而是因为他们没有把学英语当作一种对自己的承诺。你越早制定明确目标和学习计划，就能越快克服重重障碍。当然，最初要让舌头适应陌生的声音和句式确实有些困难，但这并不该让你退却。失败原因永远只有一个，那就是你自己向这些困难投降了。
遵循这5个简单步骤，你很快会发现词汇量和造句能力迅速提高，而对英语学习信心逐渐增强，与老外对话时逐渐懂得镇定心思。曾经有位老师教育我要“操控”语言，而不是让语言“操控”你。当你“操控”了这种语言之后，你就可以自信地向你心仪的外企投送简历了，如果你已经将得到一个面试的机会，那么在面试时你该注意如下问题。
机智对答
1.Tell me about yourself.
这是一个面试问题中的经典头道开胃菜。这个问题主要考察求职者的个性是否符合酒店的企业文化，所以回答的时候要尽量贴近这个酒店的情况来推销自己的特点。比如这个酒店是属于酒店行业，那么你就该回答：I really like the hotel industry, I think the hotel is my best friend.总之是要找到自己跟这个酒店的一个切合点，让面试官了解你充分适合这个环境。
2.What are your three greatest strengths?
回答这个问题的时候不可以含混不清，不可以只是简单回答“I’m really organized, punctual and get along well with others.”简洁、精炼，找到这个酒店所看重的特长，是回答这个问题的关键。但是如果应聘者是一个销售精英，可以说：“I think my strongest strengths are aggressive, hard working and communicative.”总之，需要考虑到应聘酒店及职务的需要来选择表现自己的优势。
3.What are your three greatest weaknesses?
老板都愿意找到一个了解、热爱工作，并能够为酒店创造价值的员工。所以不要很诚实的把自己的毛病暴露出来，而是要策略的选择一些能够为自己加分的缺点。
4.Why are you interested in working for our hotel?
这个问题主要考察应聘者是否对这个工作进行了了解，或者是否真正有兴趣，所以需要围绕整个酒店的具体情况，让面试官知道你很清楚这个酒店的运营模式，以及对这项工作非常积极。因此不要以“It seemed like a good career move”为开始。如果能有一些实际问题回
答的话，就会更大程度地得分，你可以这样回答：“I read an article in the newspaper and was very impressed by……”但是前提是你必须真的对这家酒店作了研究，同时也要注意，不要让面试官觉得你是为了讨好面试官而言过其实，这样只会适得其反。
5.If we hire you, how long will you stay with us?
这个问题是要老板想知道你会不会像离开上一份工作那样很快的也离开这里，你可以这样回答：“As long as my position here allows me to learn and to advance at a pace with my abilities.”这样就告诉老板，你是希望同酒店一起成长，不会轻易离开。
6.Do you have any questions for me?
这也是一个面试中经典的结束问题，测试应聘者是否真正对这份工作真正有兴趣与热爱，此时应该询问具体的问题以显示应聘者非常了解该酒店，对未来的工作有很多的期待和好主意，充分表示热情。应聘者一定要提前准备很多有关这个酒店具体情况的问题，最好能够涉及到他们业务上取得的成绩，比如说：“I learned that your hotel has seen tremendous growth in recent years. I’m keen to know how you made such a success.”如果你在面试中通过如上方法解决了问题，那么，到了这时，你的这张聘书基本上就到手了。
外企面试英语实战攻略人物介绍： Cindy是应届毕业的大学生，她成功通过校园招聘的笔试环节，来到梦寐以求的这家外企面试，这是她的第二轮面试，与人力资源部总监Caroline的对话就此展开。
场景一：见面问好。
Caroline: Nice to meet you, Cindy. I’m Caroline, HRD of the company. Please have a seat.
Caroline: 很高兴认识你Cindy。我是人力资源总监Caroline，请坐。 Cindy: Nice to meet you, Ms. Caroline.
Cindy: 你好Caroline女士。
场景二：测试应聘者对公司的了解程度。
Caroline: From reviewing your resume, I can see that you performed
excellently in school. What I want to know is why you think you’re right for this job.
Caroline: 从你的简历，我可以看出你在校时很优秀。我想知道为什么你认为你适合这份工作。
Cindy: I am always interested in news coming from your industry, and I’m deeply impressed by your company’s sales performance. To have risen 200-percent in the domestic market over just the past three years is an incredible feat. I also admire and agree with the employee developmental values that the company has adopted. I find that my personal goals and ideas about business operations fit perfectly with the companys goals and mission statement.
Cindy: 我一直关注你们行业的新闻，公司在过去三年里中国市场的业绩增长了两倍，这给我留下了很深的印象。同时我也很喜欢贵公司培养员工的企业文化。我觉得我的个人发展目标、商业理念和公司的目标完全吻合。
Caroline: So you are well aware of our company. It appears that you have done your fair share of research.
Caroline: 你对我们公司很了解，看来你提前做了很多功课啊。
Cindy: Yes, in addition to judging whether I am the right fit for C&C, I believe that its also crucial for me to know if this company is right for me. Ive been impressed by the service provided here by everyone from
the receptionist to the assistant. I am confident that I will have a very rewarding and successful career here.
Cindy: 是的，除了判断我是否符合C&C的要求外，了解公司是否适合我也很关键。从前台到助理的接待都给我留下了深刻印象，我觉得我在这儿能开创有价值而且成功的事业。
场景三：团队合作。
Caroline: Commitment to the company and the team is very important to us here.
Caroline: 在我们这里，对公司以及团队的责任是非常重要的。
Cindy: I am very responsible. Whenever I have been assigned to complete a certain task, my teacher and classmates could always count on me to achieve the stated task. There is also no need to remind me of what I should do. I enjoy intermingling and doing things with others.
Cindy: 我很有责任心，如果让我负责一件事，老师和同学们都会很放心。而且我用不着别人提醒我该做什么。我喜欢与人相处，以及和别人一起做事情。 场景四：个人职业发展计划。
Caroline: So what are your career objectives? And how do you perceive your own development if you were to assume this position?
Caroline: 那你的事业目标是什么?如果你获得了这个职位，你对自己的发展有什么想法?
Cindy: I expect to have a good opportunity to put all of my knowledge into practice. I am a doer and I can contribute a great deal to the company. I hope that within five years, I could lead an energetic and productive marketing team.
Cindy: 我希望得到很好的实战机会。我是个实干者，我能为公司贡献很多。我希望在五年内，我能够领导一支有活力及高效率的市场团队。
场景五：人际关系。
Caroline: As a fresh graduate, what do you think is the most essential factor to establishing and maintaining a good relationship with your future boss?
Caroline: 你现在刚刚毕业，你认为和你未来的老板能够建立并保持良好关系的最主要因素是什么?
Cindy: All the supervisors have rich experience. So first of all I will obey the demands of the supervisors. Secondly, I will ask their advice and maintain an open mind. Thirdly, when there are questions, I will communicate in-depth with my supervisors to achieve a functional and proper solution.
Cindy: 领导都是工作经验很丰富的人。首先我要服从领导的工作安排。第二呢，要虚心求教。第三，万一碰到疑问，我会及时跟领导深入沟通，找到一个合理的解决方案。
场景六：应聘者提问时间到。
Caroline: Good, then do you have any question about our company? Caroline: 好的，对于公司，你有什么问题吗?
Cindy: Could you tell me something about your training program? Cindy: 能否介绍一下你们的培训制度?
Caroline: In brief, we offer both in-house and off-site training to our AP or U.S. headquarters. We have a few daylong training sessions for topics like business writing skills and software training. These sessions are available to everyone who applies. We also have a variety of other programs based on each work function. Our program is essentially a job-rotation program, and we believe it is more effective than traditional on-the-job training.
Caroline: 简单来说，我们既有在岗培训，也有去亚太总部或美国总部专门培训。我们采用整日课程来进行商务写作和软件操作一类的培训。每个人都可以申请参加。我们还针对各个职能安排了多种多样的课程。我们的课程主要是轮岗，我们相信这比传统的在职培训要有效的多。
Cindy: It sounds attractive!
Cindy: 听上去真的很吸引人啊!
场景七：问面试者的价值观。
Caroline: Lastly, what’s your main consideration in your current job hunt?
Caroline: 最后，你选择工作时主要考虑哪个方面?
Cindy: Potential growth opportunity. If a potential job does offer me an opportunity to grow and mature, I will find it very easy to devote my career
to executing my responsibilities at the highest level. I believe that your company will be a perfect place for me to grow and develop!
Cindy: 潜在的发展机会。如果一个工作能够让我有发展和成熟的机会，我就会更容易地全身心投入去完成我的职责。我相信贵公司将是我成长和发展的良好平台!
场景八：结束语。
Caroline: I also hope to have the chance to get to know you better in the future.
Caroline: 好的，我也希望有机会更加详细地了解你。
Cindy: Thank you for your time. I am looking forward to the next interview. Cindy: 谢谢您的时间。我期待着下一次面试的通知。
一、求职面试切忌六个小动作
求职过程中，面试可以说是压力最大的一个环节。要想在面试中成为胜利者，要做好多方面的准备，就连一些不经意的小动作也不能忽略。美国心理学家近日指出，面试时一定要避免六个负面小动作。
边说话边拽衣角。求职者在面谈时，由于紧张或不适应，无意间会拽衣角或摆弄纽扣。这个小动作很容易让考官看出你的紧张焦虑，给人留下不成熟、浮躁的印象。
跷二郎腿或两手交叉于胸前。不停地轮换交叉双腿，是不耐烦的表现，而一直跷着二郎腿则会让考官觉得你没有礼貌。如果再把两手交叉放在胸前，那就表达出了拒绝或否决的心情。因此，求职时一定要注意坐姿端正，双脚平放，放松心情。
拨弄头发。频繁用手拂拭额前的头发，会透露出你的敏感和神经质，还会令人产生不被尊重的感觉。为避免这种习惯影响到面试的结果，求职者最好将长发扎起来，或将头发梳理整齐，这样既显得精神又能避免不经意间拨弄头发。夸张的肢体动作。面试时适当的手势能帮助你更好地阐释自己的观点，不过动作太过活泼、夸张则会给人留下不稳重的印象。因此，面试时应以平稳、平实的态度为原则。
眼神飘忽。面试时两眼到处乱瞄，容易让主考官觉得这是一位没有安全感、对任何事都不抱有信任感的应试者。最好的方法是面带微笑，眼睛看着谈话者，同时头微微倾斜。
不停地看表。不论是在面谈或与人交谈时，不停地看时间，会让人产生压迫感。因此，求职者要把握好时间，千万不要频繁看表。
二、求职面试不要败在最后五分钟
几乎所有求职者都会为一场即将到来的 面试苦心准备一番，但其中不少人在 面试 结束后却依旧“死得不明不白”。其中每年在求职路上倒在 面试 最后5分钟的人不在少数。根据前程无忧论坛最近的一项在线调查显示：超过97%的面试
官都会在面试的最后时刻抛出一个看似漫不经心的问题：“你还有什么问题要问我们的吗?”你真能问出有价值的问题吗?面对这个问题，你万不可掉以轻心!以下是四个典型的“最后5分钟失败案例”，作为反面教材，供大家借鉴和参考：
八字没一撇就谈薪水
主角：Jim
身份：市场专员
网上有很多求职攻略会写到“初次面试不宜谈薪酬”，但做市场的Jim并不这样想。Jim认为如果薪酬不合适，其它谈了也白谈，浪费彼此时间。于是Jim通常会在面试官最后问他有什么问题需要提时，直截了当地询问关于其所应聘职位的薪水情况。有时Jim甚至会在电话面试中就表明：“生活压力太大，不到XXXX元月薪我不考虑。”Jim说：“应聘前我对相关职位的大体薪酬情况已经做了解，再加上我个人的生活成本，对薪水会有一定要求。这是理性要求，不是漫天要价，如果企业方不能满足我的要求，接下来就可以不用谈复试或是终面了。薪水不是万能的，但太低的薪水是万万不能的。”
Tips：面试是双方相互了解的过程，也是双方通过了解按照各自的准则进行薪酬谈判的过程。薪酬谈判成功的条件之一：需要相互了解清楚。企业方要对求职者做出更详细的评判，而求职者也需要通过面试了解企业的各方面情况。所以在面试中过早提出薪酬要求，反而会错失可谈的时机。另外，如果不是业内牛人的话，多站在企业角度思考一些问题，方能找到谈判的切入点。
请不要高估自己
主角：Keira
身份：工作3年 总经理秘书
经过3年的磨练，Keira觉得自己各方面的工作技能都有了显著提高，尤其是 英语 水平突飞猛进。当Keira在报纸上看到一家500强外企在招聘部门经理秘书时，信心十足地认为以自己眼下的资历这个职位非她莫属。Keira在面试环节的前30分钟里表现得都算不错，然而却栽在了最后5分钟的“提问环节”上。 Keira最后5分钟的提问让面试官啼笑皆非。Keira问道：“我只想提两个问题：一，听说贵公司遭受金融风暴的打击较深，这一季度公布的财报不是很好，请问
公司有什么对策?二，最近你们的竞争对手XX公司出台了一系列推广新产品的市场活动，收效很不错，而你们的新产品却迟迟没有推出，请问贵公司在新产品推广上是怎么考虑的?具体有哪些市场推广计划呢?”
面对Keira一脸傲气的样子，面试官很有礼貌地笑了笑，用标准的公关辞令回避了这些问题。Keira在面试之后感觉很好，却一直都没接到对方公司的复试通知„„
Tips：Keira面试的是部门经理秘书，只是一个普通的行政职位，并非总经理秘书，更不是董事会秘书，而Keira最后的提问姿态完全是站在高管或者媒体记者的立场上，自然会令面试官啼笑皆非。最后的面试提问环节，看似面试官创造出一股随意开放的气氛，给予求职者充分的提问空间，但面试官暗中考量的是，求职者的关注点和兴趣点是否在于这份工作本身，对于这个公司的企业文化等是否认同。在其位谋其职，求职者请不要在面试时过分高估自己;而“知彼”方能判断未来的职位和公司是否适合自己，也请不要浪费了提问的机会。
端着碗里的就不要看着锅里的
主角：Alejandro
身份：寻求实习工作的应届毕业生
虽然离毕业还有近一年的时间，但Alejandro已经开始通过网站、报纸等媒介寻觅起了实习工作，希望给自己未来的求职道路增添一定的砝码。但是急于求成的他却在面试的时候让面试官着实“无语”了一回。
Alejandro是学平面设计的，他去面试的岗位是某广告公司的广告文案策划实习生岗位。在整个面试的大部分时间中，Alejandro都表现地中规中矩，也从面试官那边得到了一些比较积极的暗示。结合他的个人履历，原本他被录取的几率还是存在的，但问题就出在了最后一环。
最后面试官看似常规性得提问道：“你还有什么问题要问的嘛?”而他的回答有点出人意料：“我想了解一下你们这里做网页设计的工作需要会干点什么，因为这个好像和我的专业也相关的„„”
结果，面试官当场语塞了。而他在面试完回去之后也没有接到该公司的入职电话。
三、求职面试全攻略
俗话说得好：知彼知己，百战不贻。今天，我们来看看有关人士如何剖析面试问题，让正在求职的大学生做好针对性的准备工作，做到心中有数，自然就能处事不惊了。
进退自如巧对面试提问
对于没有任何求职经验的大学生来说，面对面试官的提问，有时，真的会防不胜防，被打个措手不及。慌乱中，舌头发麻，双手颤抖，雾里云里，不知所言为何物。但实际上，面试官的提问并没有那么可怕，咱们不妨来剖析一下面试官的一般提问方式，做到知己知彼，百战不殆。
封闭型提问
例：你愿意做工程师还是市场开发人员?
分析：问题答案具有确定性和唯一性，应试者只能做既定性的回答，不应加以随意发挥。
出招：这种问题回答力求简洁，明白，一般不需作过多的补充和修饰。开放型提问
例：你的性格特点是什么?善于与人相处吗?
分析：提问具有发射性和灵活性，应试者可以根据自己的实际情况作出较为自由的选择和回答。
出招：小心!这类问题很关键。回答得好坏，直接关系到录用与否。而且这些是你事先可以准备的。同时，这类问题回答得好，就是绝好的表现自己，推销自己的机会，可以令面试官刮目相看，顿生爱才之心。
假设型提问
例：如果让你来当我们公司的总经理，首先你会做几件事?
分析：这都是假设性的情况，目的是考察应试者的想象能力，原创能力，解决或处理突发情况的能力。
出招：面对这种问题，切忌长时间的沉默，但也不要不经考虑急于回答。需要对问题的关键部位进行详细分析，提出切实可行的解决方法。不过也不要做长篇大论。
控制型提问
例：你以为我们的改革怎么样?
分析：面试官对提问问题答案有一定的倾向性，希望能得到符合他的心意的回答。
出招：聪明的你，可以顺水推舟，给面试官一个较为满意的回答，但若你对这家公司的改革确实有意见，而且有特殊的理由，倒也可以谈出自己的看法，令面试官觉得耳目一新，出奇制胜。否则，还是夸夸他吧。很多的时候，领导者是需要赞赏的!
否定型提问
例：我们要求的都是大学本科以上学历的，你只是专科，恐怕不合适吧?分析：这其实是面试官故意为之，目的是通过指出应试者的薄弱之处，使其陷入一种困境，考察在这种极端情况下，应试者的心理承受能力。
出招：切记大吵大闹，甚至拂袖而去，这样只能反映出自己没有修养。只要你相信自己行，你就行。表达出这种自信，努力扭转颓势。
连珠型提问
例：你喜欢读书吗?业余时间都读什么书?经济类的书读得多吗?哪一种管理理论你较为欣赏?
分析：面试官力图通过这一系列的问题，深入了解应试者某一方面的情况。出招：你一定要按顺序回答问题，但不一定每个问题都回答，在表述中留心表现出自己的个性及优点。
自我介绍四禁忌
在面试时有时还会碰到这样的时候，面试开始了，面试官给你一句话：说说你自己吧! 这问题看似简单，实则不好回答，怎么说?说什么?该注意什么? 去年大学毕业的燕子，前俩次面试，就在这个问题上栽罗了跟头，那么，这里面有什么要注意的吗?
一、尽量少用“我”这个字眼
自我介绍的：“我叫某某，毕业于某校某系我的特长是——我的爱好是——我——”一连串的“我”!说着说着，她发现面试官的脸色越来越难看。
分析：人们一般讨厌把“我”字放在嘴边，在自我介绍的开端如果连续三句都用“我”做开端面试官一般认为你是一个极端自私自利，自以为是的自我中心者。
出招：最好的办法是，把“我”字开头的话题，转为你字开头，“你想了解我的个人爱好，还是与工作有关的问题?”您说呢?你认为怎么样?等等。
二、把好事留后头
面试一开始，许多面试者就迫不及待的将自己的“光辉历史”一一历数，扬扬万里。
分析：这不是明智的做法，容易给面试官一种自吹自擂，夸夸其谈的感觉。出招：好事应该留在后面说。尽量给人一种诚实谦虚的印象，使面试管对你刮目相看。或者将之换作一个话题，引起面试管兴趣，来主动问你。
三、给自己留条后路
为了证明自己“对这个企业的价值”，作为一个刚从高校毕业的学生，燕子夸下海口：“一年内，我能实现500万的利润!”
分析：殊不知，该企业业务比较分散，经验丰富的市场人员，一年的业绩能逾500万者也寥寥无几。面试管非常反感，问她“是否了解公司最近的动向”。“具体方案是什么”，燕子张口结实。
出招：有些没办法确定的话题，先不要做出夸口。就是对自己能力有充分信心，也要有所保留，话不能说得太满。
四、语言简洁，语气明快
这样介绍自己的：“我出生在海边，那儿风景优美———”
分析：应试者经常以为，这样的开头，形象生动，会给面试官留下深刻印象。殊不知，透过罗嗦的语言，面试官会发现应试者缺乏概括能力，并且，连他提问的用意都理解不了。
出招：面试官不会想要了解你的成长经历，他想知道的是，你是否适合这份工作。所以，语言尽量简洁明快，要有条理性。千万不要采用“浪漫主意”的描述手法。
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中英文面试自我介绍全攻略_面试自我介绍
(面试技巧)
如何做面试自我介招?这个问题看上去似乎很简单，人人都会。其实并不然，有很多人说的并不是很理想的。主要的现象有几下几点：
1、 不知从何说起。有很多同学当听到老师问：Can you make a self-introduction?时，首先迟疑几秒，然后怔怔的看着：老师说什么呀?这一类算是无准备型。自我介绍是你与人打交道，参加各类口语考试，职场面试不可或缺的一部分，同时也是非常重要的一部分。在面试时，我们经常会被要求自我介绍，所谓自我介绍，就是把自已介绍给出别人，以使别人认识自已，所以恰到好处的自我介绍，可以大大提高面试的好感。
2、缺乏逻辑性。还有一些同学在作自我介绍时，要么只说两句话名字，年龄;要么夸夸其谈但缺乏逻辑性。别看简简单单的一个自我介绍有时也能反映出一个人的逻辑思维和做事态度。
3、缺乏幽默感。幽默的开场除了可以营造出活泼和睦的气氛外，还能给对方留下深刻的第一印象，即使对象是以建立了朋友关系或同事关系的外国人，在酒会或聚餐等各式场合，同样可以用诙谐的方式来表现自我，使你和他们之间的关系达到更圆满的程度。
面试自我介绍应大体包括本人的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣以及与交往对象的某些熟人的关系等。如：我的名字叫王光，是里润公司副总裁。10年前，我和您先生是大学同学。 其中本人姓名、供职的单位及部门、担负的职务或从事的具体工作等三项，又叫工作式自我介绍内容的三要素，通常缺一不可。
①姓名。应当一口报出，不可有姓无名，或有名无姓。
②单位。单位及部门，如可能最好全部报出，具体工作部门有时可以暂不报出。
③职务。担负的职务或从事的具体工作，有职务最好报出职务，职务较低或者无职务，则可报出目前所从事的具体工作。
举个例子，可以说：我叫唐果，是大秦广告公司的公关部经理。
【应聘者具体应注意以下几点】
1、接到面试通知后，最好在家打个自我介绍的草稿，然后试着讲述几次，感觉一下。
2、自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白，并向所有的面试人员(如果有多个面试考官的话)示意，如果面试考官正在注意别的东西，可以稍微等一下，等他注意转过来后才开始。
3、 注意掌握时间，如果面试考官规定了时间，一定要注意时间的掌握，既不能超时太长，也不能过于简短。
4、介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、时间等东西上，因为这些在你的简历表上已经有了，你应该更多的谈一些跟你所应聘职位有关的工作经历和所取得的成绩，以证明你确实有能力胜任你所应聘的工作职位。
5、在作自我简介时，眼睛千万不要东张西望，四处游离，显得漫不经心的样子，这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试考官，但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作，因为这毕竟不是在作讲演，保持一种得体的姿态也是很重要的。
6、在自我介绍完后不要忘了道声谢谢，有时往往会因此影响考官对你的印象。
初学英语的各位人士，可以学着用一下;对于自认为用英语作自我介绍已经易如反掌的英语高手，不妨在平时也试试使自我介绍增添一
些新意:)
1、 以星座为话题做自我介绍
Im an Aries. Arians are supposed to be courageous leaders but troublesome followers. Half true. Im definitely a troublesome. follower.我是牧羊座的。 牧羊座的人据说是很有胆识的领导人物，但同时也是很会惹麻烦的部属。说对了一半，我的确是个麻烦的部属。
Im a Leo. Some good Leo traits are: broad-minded, loving, faithful. Bad traits are: bossy, patronizing. Im a typical Leo. Im faithful but patronizing.
我属狮子座。狮子座的优点是心胸宽阔、有爱心，以及忠诚;缺点则是专横、自以为是。我就是典型的狮子座，忠诚却又自负。
2、以性格、职业为话题做自我介绍
Im a person of principle. I do not compromise. Because I dont smoke , I do not wear a T-shirt with a Marlboro logo, even if somebody gives one to me free.我是个有原则的人，绝对不会妥协。因为我不抽烟，所以我也不会
穿印有万宝路字样的T恤，即使有人免费送给我。
Im a great salesman. I could sell a knockoff Windows 2000 to Bill Gates.
我是一个很棒的推销员，我能把盗版的Windows 2000卖给比尔*盖茨。
3、以幽默、爱好为话题
I love shopping! My mom(friends) says, I should become a legislator cause I bring so many bills into the house.
我酷爱买东西!所以我妈(朋友)说我应该当国会议员的。因为，我把那么多的bill(账单/请愿书/法案)带进了the house(家里/议院)。 以上一些简单自我介绍只是个参考，希望想学英语的同学或是想把英语说得更漂亮的人士能够举一反三做出更具魅力符合自己个性的自我介绍。
小升初面试技巧
1、每个小升初学生都必须要做的是，精心准备能力展示中的自我介绍。最好能准备一分钟，三分钟，五分钟等几个版本，根据老师的不同要求而自然地发挥。讲解的时候，要充满热情，最好能配合手势。
2、主动参与。有的重点中学面试的时候不是跟老师互动，而是把学生分组，进行小组间的讨论。这就需要学生在讨论中能够表现出创新思维、团队合作意识、总结和分析的能力等等。
3、有问必答，且要多答。在面试中，老师提了一个问题之后，学生要根据要求去回答问题，而且尽可能多地表现自己的优势。有的八人教育的学员曾经介绍自己的经验说，他在回答完老师的问题后，主动要求再介绍一下自己的特长，老师同意了，他便着重介绍了自己比赛和获奖情况，老师听后很满意，他最终被录取了。
4、小升初家长也不能懈怠，甚至可以决定孩子的成败。2007年小升初，上海禁止学校与学生见面，学校就选择面试家长来决定要不要录取孩子。而在北京，这种事情早已经常见不鲜了，人大附中、三帆等学校在小升初面试的时候就会要求家长陪同，并且参与其中。
10小升初面试支招
在10小升初面试高潮尚未掀起的时候，我希望如下的这篇短文能给大家一些指导和帮助，以期待我们的孩子能在接下来的面试活动中大显身手。
一、了解面试，拥有好心态，好状态。
小升初面试的高潮尚未掀起，就有诸多同学表现出紧张和不自信，不知道该怎么办，总觉得自己可能还差别人很远，这是不可取的。面试是各所中学在正式录取前的一次与学生面对面的交流活动，面试官期待着能通过活动真实地了解每一位同学的优缺点、性格特征、表达能力、动手能力、与人合作能力等等，继而挑选出真正优秀的学生。既然能通过笔试，取得面试的资格，同学们就应相信自己是优秀的，就应信心百倍去展示自己的，拥好心态，好状态才能成就理想的未来，否则我们就只能遗憾地与理想的学校失之交臂了。
二、模拟面试，练练演讲，练练组织活动。
如果一定要等到面试的日子到了再突击训练，可能效果不佳，还会导致心理紧张，所以希望同学们能在平日就有意识地寻找机会参加一些类似的活动或训练。例如我们知道很多学校在面试的时候会要求同学们演讲，那日常生活中我们就可以尝试着练一练，说说我最敬佩的人，讲讲“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，练练“行千里着半九十”都是很不错的;再如，有些学校会要求参加面试
的同学一起组织一场活动，那我们平日就可积极主动地邀请同学来一起做些练习，组织一场班会，筹划一场周末同学聚会都是很不错的训练内容„„ 总之，充分的准备一定可以帮同学们实现梦想。
三、把握技巧，面试现场也自如。
其实，要成为真正的赢家，同学们还应掌握一些面试现场的小技巧。例如给面试官一个淡淡的微笑，告诉他你充满了自信，同时也可以缓解自己内心的紧张;对面试官说您好，告诉他你很懂礼貌，同时也是为自己的成功加分;听题时莫忘看着面试老师的眼睛，这是应有的礼貌;答题时定要镇定，娓娓道来会让面试官觉得你思路明晰;活动中莫忘跟伙伴打个招呼，面试老师会默默看着谁最懂合作„„
四、合理饮食，保证睡眠——面试前两天。
最怕的就是同学们精心准备了许久，终于可以在面试场上大显身手了，却因为面试前两天没注意饮食出现肠胃不适，或睡眠不足精神萎靡而最终影响发挥。因此希望同学们能在面试前两天注意安排好自己的饮食和睡眠，如果可以，听听轻音乐舒缓舒缓神经都是很不错的。
09海淀某重点校面试演讲题目
1、谈谈你最尊敬的一个人
2、评价一下爸爸和妈妈的一次冲突
3、“行百里者半九十”
4、“天时不如地利，地利不如人和”
5、“假如我是老师”
6、“你的课余生活”
7、当朋友误会了你怎么办
8、讲一件令你高兴的事
9、环保从我做起
10、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
11、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”
12、名利轻于鸿毛
13、诚信
14、当鸡头比当凤尾好
我认为与国际接轨的优秀综合人才标准从学生以下几个方面核定：
1、 自主学习能力(包括知识面)
2、 爱心与责任
3、 领导与协作能力
4、 创新能力(包括了专业特长考核展示)
5、 自我规划与实践能力
我的录取整个过程先是进行笔试(15分钟)，考核学生知识面(涉及科学、艺术、体育等)，学习能力，然后是面试交流(20—30分钟)。
面试是以一对一聊天交流形式进行：
考核：
1、在自主学习能力方面：
主要是看孩子是否有良好的学习习惯，能否掌握了科学的学习方法，能自主学习，并取得优秀学习成绩。在这方面主要看学生在学校的学习成绩是否是全优，问问他是平时是怎么学习的。
2、爱心与责任：
这方面的考核主要让孩子说说自己平时都看到哪些让自己感动的事，说说自己做过哪些值得骄傲的事，是否关注生活小事、社会热点问题、关注国家大事。
很多学生说起来显得很苍白、很假，但一些学生说起来会让人心酸，记得一个小女孩说她妈妈为了帮助她做几道奥数题，因为要赶在第二天一早交，从晚上到第二天早上，熬了一夜，妈妈身体本来就不好，第二天就病了，她觉得特别对不起妈妈，觉得以后自己以后一定要努力学习，要靠自己，让妈妈少操心，小姑娘很激动，说着说着，马上就要开始掉眼泪。
在关心国家大事和社会热点问题的交流上，有的学生竟然不知道这次四川的地震发生在哪里，这样的学生最终还是没有被录取。
对于一个在特长领域非常强，很有创新想法的孩子，我在他的综合素质考核手册班主任的评语里看到：几乎每个学期都有班主任对他提出忠告建议，希望他能多团结和关爱同学，多为班级集体做些事，情绪要学会更好控制和调整，少发
脾气，这样的学生最终还是没有被录取。
3、在领导与协作能力上：
主要问问学生是否是班干部，是怎么当的，怎么才能当好班干部，如果不是班干部会问问他在班里都做些什么，假如班干部不称职，你会怎么样去协助他等相关问题。(在讲究团队合作的时代，一个人在生活中如果没有领导能力，那他就要具备协作他人的能力)
4、在创新精神考核上：
我们设置的是考核学生解决生活问题的一些办法，看看学生是否具有新的思路和想法。比如说利用发明方法中的组合法，联想法，联系生活，说说一些可以去做开发的新产品。这环节有的学生就很有创意。
5、在自我规划和实践方面
主要考核学生是否有远大志向，自己该怎么去努力，并问问他之前是怎么实现自己的目标的，从中判断是否具有自我规划和实践能力。
根据以上几个方面综合打分，最后选出综合分突出的学生。
【特别推荐】国家汉办汉语教师/汉语教师志愿者面试全攻略
2010-03-29 17:06
/老师给我来信，与我们共同分享“汉办面试全攻略”。
汉办面试
分海外孔子学院院长选拔、公派汉语教师选拔(针对高校或中小学正式教师)和汉语教师志愿者(针对在读本科生和研究生)选拔三种。三类考试可相互参照。基本流程如下：
(一)教师选拔：
一、报到：
前往汉办指定地点，不一定抽签，可能是事先分好了组。可以先考口语，也可以先考试讲，一般是一个组去试讲，另外一个组的人就先考口语。
二、心理测试：
等待考试时，先做，非常简单，大约不到100道题吧，基本就是测试你的心理健康及与人相处的能力。
三、抽签、准备：
先到候考室抽签决，决定讲什么题目。一般是一篇完整的文章，不长。语法点已经给出，选讲其中的一个，准备大约半小时后进场。
四、试讲：
1.很简单的自我介绍，说自己的学校及准备前往的地方。
2.介绍整体的讲课思路。
3.讲语法点。其实这只是一个例子，他们想看的是你的讲课能力及素质，重要的是怎么讲，而不是讲什么。讲完大约只要三分钟4.答考官问。就你讲的文章提问，基本不难，但把字句、被字句、离合词是要准备的。再就是问些文化历史常识。
五、口语。
核心考查内容
自我介绍
外语考场
答考官问
抽题、准备
试讲 介绍教学思路
选讲语法点
教学考场 教学语法类
答考官问 文学文化类
孔院工作类
一、外语考场
1.自我介绍(2到3分钟)
2.答考官问(3到5分钟)
高频题：
1，作为一个汉语教师需要具备什么样的素质。
2，围绕所去国家提问，比如春节快到了，如果在美国你该如何和学生一起过春节?
3.上课碰到学生迟到，怎么应对这种情况。其他类似的与课堂教学相关的话题。
另外，考官可能参考教师简历和自我介绍随机提问：
1.举一个文化冲突的例子，说说你的处理。
2.如果不带年幼子女和你一起出去，以当地人的文化观念，很不可思议，你该如何向他们解释。
3.去美国后你会在课后教学生什么?
4〃到陌生的环境后如何适应。
二、教学考场
事前抽一篇课文，准备15分钟到30分钟，讲解时先做一个简要的课程设计(3分钟)，然后自己选取两个语法点精讲(8到10分钟)。精讲时最好结合自己编的小对话，造句等来练习。(把台下的考官当作学生)
高频课文：
1、胡同里出生的大作家老舍
2、介绍我的家庭
3、剪不断的思乡情
4、讲究吃的中国人
课程设计：
最好先针对学生的层次，明确向考官介绍教学目标，重难点，然后介绍课堂内容。参考以下要点：
1导入——2讲解——3朗读课文——4纠正发音——5讲解语法——6练习所讲内容——7布置作业
建议：
1.在《剪不断的思乡情》的课程设计中，有的教师引入了刘半农的歌《叫我如何不想她》和贺知章的诗《少小离家老大回》。
2.练习形式要有效、丰富、活泼生动，比如小组讨论，情景剧等
3.作业可以具体到听说读写，简单说一两句，只说“最后布置作业”会有点空泛。
二、考官提问部分
一般涉及到教学，文化和孔子学院建设方面。
(一)、教学语法类：
1、“我去年留学在北京”对吗，为什么?
2、给学生讲解“什么”这个语法点(重要)
3、“理发”能说成“理了一次发”，但是“汇报”不能说成“汇了一次报”，为什么?(离合词，重要)
“理发”是离合词，可以拆分可以合用。离合词在汉语里自成一类，例如“吃饭”也是离合词。
4、讲解“把”字句(非常重要)
5、讲解“被”字句(非常重要)
6、解释什么是变调
7、“明天无论刮风，我们都要去学校。”对吗?为什么。
8、去年暑假我没回国了。偏误分析。
“没”副词，表示没完成。“了”表示完成了。矛盾。
9、“发现敌人的哨兵回营房了”什么意思?
这题考的是歧义分析。
10、讲解“一……就”句式。(重要)
1.一下课就去吃饭。时间紧接着先后发生
2.我一看书就睡着了。原因--结果
注意：此结构有两种语义联系，不少老师漏掉第二种
11、“红的包”对吗?怎么解释?
考查“的”字做结构助词的用法，何时用何时不用。一般应该说“红包”，除非用了对举的修辞手法：“红的包，绿的伞”。
12、老师说话一点快。偏误分析。
考“一点”修饰形容词放的位置，还可以对比分析“一点”、“有点”。“一点”可以放在否定句中。
13、“鸡不吃了”的语义和结构解释。
两种理解：鸡不吃食了、人不吃鸡了。化解歧义需要语境。
14、那时我没有工作，每天都玩过。偏误分析。
考查“过”的用法。
(二)、文化类：
1、四大文明古国。
古巴比伦、古埃及、古印度、古代中国
2、古代民族乐器及代表作品。
琵琶(十面埋伏、梅花三弄)、古筝(春江花月夜)、古琷(高山流水)、二胡(二泉映月)
3、唐代著名诗人有哪些，背诵其中一位的诗。
很简单的一个题目，但有的老师一紧张把诗的作者搞错了。
4、孔子的教育思想
比如：因材施教(建议对外汉语教学来谈)，不愤不启不悱不发(启发式的教学方法)，教学相长，有教无类。
5、你认为各种文化是差异大于共性还是共性大于差异?
仅供参考：文明的形态上有各种差异，文明的本质是共通的，都是人类文化中优秀、进步的部分。
6、你如何与外国学生交流3.14西藏问题?(被面试人申请的是一所法国的孔子学院，考试时正值中法关系敏感期，考官临时问到了这个题目。一般来说，面试和时政关系并不大。)
7、西安是六朝古都，请问是哪六朝?
基本没人能答对，大部分人只答出2到3个都城。(也有说西安是十几个朝代的古都，一般说南京是六朝古都的，题目准确性有待考证)
8、阐释“理学”及代表人物
9、中国古代四大名著
《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》
(三)、孔子学院建设方面：
1、对如何开展墨西哥孔子学院的工作有什么认识?
参考：从两方面来阐述，一是硬件，即设施、环境;二是软件，即管理制度，人才，交流合作等等。
2、对海外孔院的汉语教学有何认识?
参考：文化先行，先利用文化要素使学生对汉语感兴趣。教师要有责任感和使命感。
3、你将去的孔子学院工作中遇到了哪些困难?
4、孔子学院的教学对象是哪些人?
一般来说很广泛，可以是商务人士，大学生，小学生，社区里的老人等等。凡是热爱中国文化，有意学习汉语的人都可以是我们的教学对象。还可以具体到自己拟赴的孔子学院，谈一下那里的生源状况。
5、你对英语国家文化特点有什么了解?
题目比较大，最好具体化。比如可以具体到师生关系。西方学生和亚洲学生对待师生关系的不同。
三、写拼音
给“我爱北京天安门”注音。主要考点：
1.专名应该连写，并且第一个字的拼音应该大写
2.分隔号，“天”和“安”之间应该加分隔号
3.调号标在那个韵母上，很多老师把韵母位置标错
4.汉语拼音不要写得像英文，比如有些老师的y写得很潦草，像英文手写的y，汉办面试官都给纠正了。
教师应考时出现的一些问题：
1、用太多术语和生词，比如“处置”“支配”等外国学生不易理解的词。考官当即反问是什么意思，结果试讲的老师不知道该怎么回答了。
2、板书太多太繁
3、上课太专注于课本，和学生互动太少
4、讲课声音小
(二)院长选拔
一、报到
二、口语
1.填表，姓名、职务等信息
2.抽题，一般是一段英文，看3分钟
3.复述内容，概括一下。
4.问一个问题，一般是交流方面的
5.3分钟时间演讲，题目由考官指定。
三、面试。
三个考官。一个是汉办的。一般是问对所去地方的了解，再就是看你做院长的优势是什么。问题比较随机。
四、小组讨论
看题目8分钟，个人陈述3分钟，讨论50分钟，总结发言3分钟。
注：
院长选拔和教师选拔的不同主要是教师选拔对教学能力考查较多。考题涉及的都是基础知识，开放型问题难度也不大。有一定对外汉语教学经验的老师一般都能通过。有些老师虽然没有汉语教学经验，但思路清晰，教态得体，汉办考官表示培训后也可上岗。另外，在选拔小语种和艰苦地区教师时，条件放得更宽。
汉语教师志愿者考试
应考志愿者较多的时候(有一次考生达几千人)，会先笔试再面试。人数少的时候，(如果是北语已经通过校内选拔过，赴汉办考试人数在100人以下，估计只安排一次面试)
笔试分心理测试(题目简单，选择题，做参考用，大概不影响录取)和文化考试。文化考试选择题很多，涉及历史文化，教学知识，语法知识(包括拼音书写规则)。较典型的有八大菜系是哪些，京剧溯源，某某教学法，几大古都，汉语句型句类，词性之类。文史知识丰富的，学对外汉和中文的人会占一点优势。主观题实我印象不深了。请大家补充。
面试部分：
到09年上半年为止，考试的模式是四个考官面依次提问，考生轮流单独面试。现在的模式尚不熟悉，可能还跟原来大同小异。
一、自我介绍。
最好中英文的都准备，两三分钟就行。我当时用到的是英文的，可能没说完老师会打断你，用英语提出一个问题。(通常只有1个问题，不超过3个，要给其他老师留时间。)问题可能是随机从我介绍中引出的，也可能是孔院教学，国外生活的相关问题，比如你如何尽快适应环境，如何跟同事相处，怎样调节课堂气氛等。
二、教学部分。
回答3到5个问题。提问的考官往往是教学方面的专家，北语张宁志老师就曾多次担任考官，还在北语为同学们做过这方面的讲座。关于考试主要内容和注意事项在这篇文章我基本上都覆盖到了。但大家还是可以关注他的讲座，选他的课，看他能不能提供一些新信息，关于考试的程序和内容方面的最新变化和调整等等。
据他的讲座和个人体会，教学部分常考离合词的用法、词语辨析(比如忽然突然的区别、再和又的区别，千万和万万的区别)，对外汉语教学包括哪几个几个基本环节，偏误分析(参考签名教师面试的语法部分)，汉语拼音的书写规范。考过的：哈尔滨，天安门，胡锦涛，注意隔音符号，人名地名首字母大写，注意汉语拼音不要写得像英语字母，写字要大而清楚。写完记得主动擦黑板。
三、政治部分。
汉办方旭(貌似是北语毕业的)曾是政治部分的考官，会问你：
1.身份
你回答不是/是不是预备党员?/不是/去没去党校培训过?/没有/有没有递交过申请书?/没…那你这部分就挂了
2.素质
比如你怎么和外国学生谈西藏、台湾问题。
四、才艺表演：可以打太极，表演快板，武术等等。实在不行还可以唱首小歌吧，窃以为唱民歌会比唱流行歌曲更合适。
五、可能会有试讲。选一个语法点，或由考官当场指定一个语法点试讲。之前的志愿者考完说有试讲部分。但09年上半年那次大规模的考试每人面试在15分钟内，只考前四项，不需要试讲。 更多对外汉语信息请看：http://hi.baidu.com/liheming333
一、面试内容
1)外语。能用外语独立生活、解释教学内容、进行工作交流等，主要考察听说能力，当然读写能力也非常重要。
2)中文试讲。每位面试者有10至15分钟时间进行试讲，主要为对话体课文，理清教学目的与教学思路，讲授语法、生词等，并给学生出适当的练习。注意语言简练，不需要过于专业，学生能听懂即可。
3)基础知识。包括汉语拼音标注、较难的中文字及现代汉语的相关知识。
4)跨文化交际能力。考察面试者是否能恰当地处理课堂上的案例及突发事件。 5)中国传统文化。主要考察基本常识。
二、通过面试后，志愿者还将接受培训，包括3个月至6个月的全脱产语言培训、教学法、跨文化交际理论、课堂操作技巧及才艺表演等。
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