小学现在进行时教案

在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。以下是小编收集的《小学现在进行时教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第1篇：小学现在进行时教案

小学英语现在进行时教案[精选]

三·现在进行时

一、现在进行时的构成：由"be动词+ v-ing"构成。(V-ing表示在动词后面加上ing)

现在进行时常用以下几种情况：

1. 当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。

如：They are playing basketball now.现在他们正在打篮球。

2. 以look, listen开头的句子，提示我们动作正在进行，这时要用现在进行时。 如： Listen!She is singing an English song.听，她正在唱英语歌。

二、现在进行时的变化

肯定句式：主语 + be( am, is, are)+ V-ing +其它.

I am doing my homework.

He is washing his clothes.

You are flying a kite.

否定句式：主语 + be(am, is, are) +not + V-ing +其它.

I am not doing my homework.

He is not washing his clothes.

You are not flying a kite.

一般疑问句：Be(am, is, are) + 主语 + V-ing +其它?

Are you doing your homework?

Is he washing his clothes?

Am I flying a kite?

特殊疑问句：疑问词+ be(am, is, are)+ 主语 + V-ing +其它?

What are you doing in the house?

Where is he going?

When is she doing her homework?

三、动词的ing形式的变化

1)一般情况在动词原形后直接加 -ing

go---going ， stand---standing ， cook---cooking, do---doing 2)以e 结尾的动词，要去掉 e + ing.

take---taking, make---making, have---having

3) 重读闭音节动词，要双写最后一个字母， 再加ing(所谓“重读闭音节”：从动词的末尾开始寻找，如果倒数第二个字母是元音字母，

并且元音字母两边的字母没有组合音，没有变音，都独自发音，这样的动词都必须，双写后，再加上ing

get- getting ， put---putting, run—running, begin---beginning swim---swimming eat---eating 这个动词有ea组合音，所以不能双写

study---studying 这个动词倒数第二个字母不是元音字母，不能双写

4)以 -ie 结尾的动词，把 ie 变成 y ，再加 ing.

lie—lying，

tie---tying

1

一、写出下列动词的现在分词：

play________ run__________ swim _________make__________

go_________ like________ write________

read________ have_________ sing ________ put_________ see________ buy _________ love______ take_________ come ________ get_________ stop_______ sit ________ shop________

二.用所给的动词的正确形式填空：

1. The boy __________________ (draw) a picture now.

2. Listen! Some girls _______________ (sing) in the classroom. 3. My mother _________________ (cook) some nice food now. 4. What _____ you ______ (do) now?

5. Look! They _______________ (have) an English lesson.

6. What is our granddaughter doing? She ____________(listen ) to music. 7. It’s 5 o’clock now. We _____________ (have) supper now 8. ______Tom____________(cook ) lunch? Yes, he is.

三.选择填空

1. What are you _______ now?

A. doing

B. do

C. does

2. I am

________ English.

A. learn

B. learns

C. learning

3. She ________ dancing now. A is B are C am

4. Kate is _______.

A. running

B. running

C. run

5. Look! The rabbit is ________.

A. jumping

B. jump

C. jumps

6.. What _______ they doing now?

A. is

B. am

C. are

四、现在进行时翻译练习 1.我正在读英语。

I ________ reading English.

2

2.他正在写字。

He ______ _________. 3.你正在唱歌吗?是的，我在唱歌。不，我不在唱歌。 Are you singing? Yes, _____. / No, _____________. 4.他(她)在听音乐吗?

________ he/she __________ _______ _________? 5.你正在干什么? 我正在做作业。

_______ are you _______? I’m ______ _________ _____________. 6.看!杰克正在游泳。

7. Look, Jack ____is swimming. 8.你父亲在干什么?他正在看电视。

What ______ your father _______? He ______ _______ ______. 9.琳达经常在晚上做作业,但她今晚在看电视。

Linda often _______ her _________ in the evening. But she _____ _______ ______ this evening . 10.现在我们正在吃晚餐。

We ______ __________ _________ now.

第2篇：现在进行时教案

A Teaching Plan for the Continuous Tense T: Class begins. M: Stand up. T: Good afternoon,class. Ss: Good afternoon,teacher. T: Sit down,please. Ss: Thank you.

T：What are we doing now? Ss: We are having a class. T：What class are we having now? Ss: We are having an English class.

T：Right.Now Look at the screen,there are four pictures.Look at the first picture,what is Simon doing?

Ss:Simon is looking at some football cards.

T：Yes.he is looking at some football cards.Look,what are they doing in the second picture? Ss: They are eating ice cream.

T: Yes,they are eating ice cream.Ok everyone,look at the next two pictures,I will ask two of you to fill in the blanks.XiaoMing,you first. XM: Millie is paying for her new shoes. T：yeah.You’re right.Sit down please.Now,it’s your turn,XiaoHong. XH: Daniel is playing computer games. T：Very good.Sit down,please.Ok,class,we just use the continuous tense to fill the blanks.Do you know “The Continuous Tense”?—“现在进行时”，它表示现在正在进行或发生的动作。May be you still can’t understand it,don’t worry, I will introduce it in four parts, please write down the key points.Now,look at the Part 1—The use of it(现在进行时的用法).There are six usages.(1…2...3...4...5...6...).Among these usages,the former three are the most important points,you should remember it firmly.Ok? Ss: Ok!

T：Oh right,before we start to learn the next part,let’s review what we learn in Part1.So are you still remember the structure of the continuous tense?

Ss: Yes, 主语+be动词(am/is/are)+现在分词+„ T：Very good! So what is the most important points of it.

Ss: 用现在进行时表示“此刻”正在进行的动作;表示“现阶段”正在进行的动作;表示将来的动作。

T：Wonderful!Now,let’s start to learn Part2—The marks of it(现在进行时的标志).There are four different marks(1…2…3…4…).Are you clear now? Ss: Yes.

T：Ok,XiaoLin,can you help me review it one by one?

XL: Yes. 1.表示现在的时间，有now和at the moment;2. 表示现阶段的时间，有these days和at present);3. 有些“祈使句”可提醒是现在进行时;4. 句子中有“look”、”listen”时，用现在进行时。 T：Right,let’s give our claps to him.小林同学上课很认真，大家要向他学习。 Ss: clap hands…

T：Then,let’s learn part3—The structure of the present

participle(现在分词的构成).Look at this chart.大家看ppt上的这个表格，是现在分词的主要构成，你们需要记住的就这些，很少吧，来，大家现场记忆，等下叫人起来回答它的构成，一个都说不出来的，我就要额外奖赏家庭作业，两分钟，开始。 Ss: remember words…

T：学号是3结尾的同学，stand up,and say it one by one.Don’t repeat other’s words.

Ss: Answer the question(3号…13…23…33…).

T：Not very bad,and some of you are very good.Let’s review it together. T﹠Ss: 现在分词的四种构成，一是直接加ing(do,ask,stand…);二是以不发音的“e”结尾的(write,take,dance)，去“e”加再ing;三是重读闭音节以一个辅音字母结尾的(get,run,swim…)，双写这一字母再加ing;四是以”ie”结尾，变“ie”为y再加ing (tie 、lie 、die)。

T：书上还有很多例子，大家课后去看，最好背出来。Ok，we have learned three parts of the continuous tense.我们已经学了三个部分了，学了现在进行时的用法结构，它的标志性词语和刚学的现在分词的构成，现在，我们来看看它的几种句型。你们知道英语一般有哪些句型? Ss: 肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句。 T：You’re right.大家回忆下现在进行时的结构是? Ss: 主语+be动词(am/is/are)+现在分词+„

T：不错，大家看投影仪，现在进行时的肯定句就是be+v-ing ，看例子… 我们说否定句一般是在be动词后面加not对不对? Ss: 对。

T: 那么，现在进行时的否定句是be+not+v-ing ，看下面这个例子…我们看现在进行时的肯定和否定的句型和一般的英语句型是一样的，只是大家要注意be动词后面是接现在分词，大家一定要记住。然后我们看它的一般疑问句，很简单，就是把be动词提前，对于这种一般疑问句，回答也很简单，肯定答语是Yes，主语+be;否定答语是No，主语+be not。大家记住了嘛?

Ss: 记住了。

T：最后我们看最难的特殊疑问句，我们学过的特殊疑问词有哪些? Ss: Who,When, Where ,What ,Why,How.

T: Good.5W+H,大家要记牢，特殊疑问句的句型转换换来换去就这几种，你们看投影仪上的两点…Ok,class,are you clear?Next,let’s do some exercises about the sentence pattern.Look the following sentence，then ask questions about it.提示一下，主要对它的主语、谓语、宾语和地点进行提问，大家想想，I would like to hear the answer from some of you. Ss: 思考讨论中~

T：Firstly,as to the subject,any volunteers?(Yes,you,…Ok,…would you like to tell me you answer…Let’s look at the right answer…).Wow!We’ve learnt so much this class.How much do you still remember?大家还记得多少啊?我们一共分了四部分来学现在进行时，第一部分是结构和用法(6种，3种重要用法~结构~)，第二个是标志性的词语(4种~)，三是现在分词的构成(4种~)，四是句型转换(4种~)。大家都做好笔记了吧，不懂的一定要弄懂，这是一个重要考点，说不定你现在记到了，下次就来考了，你就赚了，听老师我的绝对没错。 Ss: Follow the teacher to review and recite the knowledge.

T: Ok. Homework.练习册

21、

22、23的第三题，做在作业本上，明天交上来。题目不会很难，都是今天上课讲的内容，大家要认真做，如果有任何不懂的问题都可以来问我。Are there any questions? Ss: No.

T: Oh right.Class is over. M: Stand up. T: See you next time. Ss: See you.

第3篇：现在进行时教案

人教版初中英语七年级(下)

现在进行时

一、背景信息

学生:四十个七年级下学生 课程时间:四十分钟

二、教学目标

(1)了解现在进行的基本结构 (2)能够在不同人称之间转换

(3)能够区别一般现在时和现在进行时的用法

三、教学内容

现在进行时的结构及用法，动词现在分词的变化规则。

四、教学重难点

重点：现在进行时的结构及用法，和一般现在时的区别 难点：正确变化动词的现在分词

五、教具

PPT、粉笔、黑板

六、教学过程

(一)问候

和同学简单的问好，检查班上有无请假或缺席。

(二)导入

(1)复习回顾一般现在时的用法

(2)新知呈现。通过展示图片，询问学生图片上的人在干什么，从而引出现在进行时。反复操练句型

“What is he/she doing?

What are they doing?

“He/ She is ….

They are …..

”

(三)语法讲解

(1)结构分析。 询问同学可否总结现在进行时的结构规律，即be动词+Ving形式，并通过例句让同学理解

(2)动词变化规律。 通过列举不同类型变化的动词，让同学自己从中找出规律，这样更能理解，记忆也更牢固。

(3)记忆口诀。 利用朗朗上口的口诀，能够一定程度上减轻学生的记忆负担。

(四)练习

(1)填空。 写出下列单词的现在分词形式，这是及时操练学生所学知识的好时机，确认学生是否听懂了。

(2)句型转换练习。 让学生在一般现在时与现在进行时之间进行转换练习，既可练习学生的现在进行时又可让他们掌握与一般现在时的区分。

(3)问答练习。一问一答，让学生掌握不同人称之间现在进行时的正确用法。

(五)家庭作业

(1)复习本节课所学知识

(2)完成发下来的练习题

第4篇： 现在进行时复习教案

(黎意林)

教学目标：

1. 2. 3. 4. 掌握现在进行时的构成：be + V-ing 以及运用的标志。 掌握现在分词的变化规则

能用现在进行时进行表达和交际 能够用现在进行时进行书面表达。

教学重难点: 1. 现在分词的变化规则以及现在进行时的构成。 2. 现在进行时的运用。

教具准备：

PPT ，单词卡

教学过程：

一、Warm—up

1. Look and say sentences(感知现在进行时的构成，，同时注意判断现在进行时态的标志：now , listen ,look ) 2. Games: A. Boy left , girl right (男左女右，增加课堂的趣味性同时感知现在分词的构成) B. Super brain (最强大脑： 增加游戏的难度，加深对现在分词构成的理解，为下一个游戏作铺垫) C. Find friends (找朋友： 让学生找出现在分词的变化规则，增加趣味性，让学生记忆更深)

二、Presentation 1. Look ,think and say :( 通过观察图片进行读图思考，进一步加深对现在进行时的构成和运用的理解，总结出现在进行时的基本句型结构) 2. Exercises1: read and finish the dialogue ( 对刚总结的现在进行时句型的一个运用，加强了语法知识的突破，对所学内容进行巩固) 3. Exercise2: Fill in the blanks ( 设计情境引入，让学生更容易理解所需要完成的内容，情境来自生活，降低学生阅读的难度，让学生更加自信，这也是现在进行时的交际运用。)

三、Practice 1. Make a new dialogue ( 通过打电话的形式谈论图片中的内容，一是熟悉打电话的用语，二是对现在进行时的交际运用，三是为后面的写作埋下伏笔。对话情境通过学生编排讨论，训练了学生的读图能力和语言运用能力) 2. Writing: (看图写话，考查学生的观察能力和想象能力，进一步训练了学生的语言运用)

四、Homework

五、板书设计：

第5篇：现在进行时教案 说课 反思

一四三团第一小学：冉启菊

教材分析

1.课标要求：课标中要求，本节课学生要掌握现在进行时的基本用法，掌握适当的口语表达能力，能参与一些情景活动，对英语有适度的兴趣。

2.知识体系：本节课主要包括，现在进行时的基本用法，句型结构，不用进行时的动词，现在分词的构成等。

3.本节课有助于培养学生的口语表达能力，在整个小学英语中起到承前启后的衔接作用。

4.核心内容：学习本节课主要为了让学生养成参与活动的习惯，培养学生英语学习的兴趣。 学情分析

1。对学生的分析测量：我认为，对学生的了解要和学生谈心、和学生交心，走近他的内心世界。通过对学生作业的批改分析，发现学生的作业只有一少部分真正理解并能灵活运用，但大部分学生理解不全面，、不能运用自如，只有极少数不理解也不能运用。

2。学生认知发展分析：学生在学习本节课时，容易把现在进行时和一般现在时混为一谈，所以，学习本节课时应和一般现在时比较起来分析学习。

3.认知障碍：学习本节课时，学生最大的困难是对于动词用法，包括不用进行时的动词和现在分词的构成等。

教学目标

主要让学生在课堂参与和情景活动中学会现在进行时的基本用法，能在听说读写中运用现在进行时，进一步培养学生参与活动、课堂参与的积极性，激发英语学习的兴趣。 教学重点和难点

教学重点：现在进行时的基本用法和句型结构，口语表达能力的培养 教学难点：现在分词的运用，情景设计 教学过程

一、课堂导入。

教师问：同学们，我们知道做一个有礼貌的孩子是我们小学生的基本礼貌和素养，大家想不想做个有礼貌的孩子。 学生答：想。

教师继续问：好，那我们的爸妈正在休息时，我们应该怎么做?能不能在外边大声吵闹啊?学生答：不能。

教师说：这样才行，我们不能影响他人尤其是父母的休息。那么爸妈正在那里休息，这种句子结构属于什么呢?这就是我们本节课需要学的，现在进行时

二、教师板书：现在进行时，(What are you doing?)(标题)学生简短预习

三、让学生说出日常生活中正在进行的一些行为动作，并用英语加以表述。

四、教师指出现在进行时的基本机构：助动词 be ( am / is / are ) +现在分词.

基本用法(共4条)教师板书

五、让学生分别用进行时的结构进行造句。

六、教师设计情景：让学生积极参与，小军的爸爸来学校看他，发现他正在上课，于是爸爸一直在那里等候直到小军下课。

七、教师布置作业，并及时检查。 八，板书设计 现在进行时(What are you doing?)

一、现在进行时的基本用法：

a. 表示现在(指说话人说话时)正在发生的事情。 例如：We are waiting for you. 我们正在等你。

b. 习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。 例如：Mr. Green is writing another novel. 他在写另一部小说。(说话时并未在写，只处于写作的状态。)

教学反思：

学生学习活动评价设计 对学生学习活动的评价主要通过问卷调查进行的，共分几类。第一，对于进行时的判定，分四个等级：准确判定，不太准确，很不准确，不能判定;第二，忘记用助动词 be的情况，分四个等级：不会忘，偶尔忘，常忘，总是忘。第三，现在分词形式不对的情况分三个等级：动词写错，忘加ing，加ing的形式不对 。让学生进行逐一进行填写，有的填“是”，无的填“否”，以便对学情及时掌握。 教学反思 我认为本节课我有以下感想： 首先，这节课我更加注重对学生知识和技能的培养，对学生情感价值观的感染和培养不够;还有，设置的情景欠缺实用性和可操作性。 其次，如果我再次上本节课，我会更加听从专家和老师的建议，虚心请教，课前准备工作做好，对学生，教材，教法，考纲摸索透，以做到有的放矢，事半功倍。

第6篇：七年级英语 现在进行时教案

现在进行时

【No.1】构成:主语+am/is/are+动词ing〔现在分词〕形式

【No.2】现在进行时的应用

当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。如：

Theyareplayingbasketballnow.现在他们正在打篮球。

以look,listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。如：

Listen!SheissinginganEnglishsong.听，她正在唱英语歌。

表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有thisweek,thesedays等时间状语，这时常用现在进行时。如：

wearemakingmodelplanesthesedays.这些天我们在做飞机模型。

whereisyourfather?

Heiscleaningthecar.你父亲在哪?他在那洗车。

描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。此时也常用现

在

进

行

时

。

如

：Lookatthepicture.Thechildrenareflyingkitesinthepark.看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。

【No.3】现在进行时的变化

肯定句式：主语+be+现在分词+其它.

否定句式：主语+be+not+现在分词+其它.

一般疑问句：Be+主语+现在分词+其它?

特殊疑问句：疑问词+be+主语+现在分词+其它?

*.Theyaresingingintheclassroom.

否定句：_________________________一般疑问句：_______________________

肯定回答：____________________否定回答：______________________

对“aresinging”提问：__________________________ 对

“

intheclassroom

”

提

问

：__________________________

三.用现在进行时完成下列句子

.we_______________gamesnow.

2.whatareyou_________now?I___________bread.

3.It

’

snineo

’clock.myfather_______________intheoffice.

4.

Look,theboy____________therubbishintothebin.

5.

__________he__________theclassroom?No,heisn’t.He____________.

6.whereismax?He___________onthegrass.

7.Listen,who____________inthemusicroom?

oh,mary_____________there.

8.who_____overtherenow?

A.singing

B.aresing

c.issinging

D.sing

9.It

’

seightoclock.Thestudents_____anEnglishclass.

A.have

B.having

c.ishavingD.arehaving

0.Listen!Thebaby_____inthenextroom.

A.crying

B.cried

c.iscrying

D.cries

1.Look!Thetwins_____newsweaters.

A.arewearing

’

B.wearing

c.arewearD.iswearing

2.Don’ttalkhere.Grandparents_____.

A.issleeping

B.aresleeping

c.sleeping

D.sleep