孩子不想上幼儿园妙招

第1篇：孩子不想上幼儿园妙招

为什么孩子不想上幼儿园？

孩子长大了，去幼儿园适应团体生活是个重要的课题，然而，由于家庭与幼儿园有着极大的差异，孩子在适应过程中难免会遇到问题。许多孩子可能经过了开学初期的混乱后，就能渐入佳境，越来越习惯幼儿园生活。可是，并不是每个孩子都能这样从此高高兴兴去幼儿园，

有些孩子因为曾经遭遇过的负面经验，使得上幼儿园变成他们最大的压力来源。那么有哪些原因会导致孩子不想上幼儿园呢?

1、不想与爸爸妈妈分开。

对孩子来说，爸妈在身边，不但能随时回应自己的需求，而且心里还会有无比的安全感。而上学以后，得独自面对、处理问题，不难想象孩子会产生失落、焦虑与不知所措的感觉。

2、对陌生环境感到害怕。

习惯了自己熟悉的家，现在却得长时间待在充满陌生人的学校里，孩子会感到莫名的焦虑与不安。

3、无法适应团体生活。

孩子在家中受尽呵护，到了学校，却只是团体中的一分子，必须遵守团体的规范，想要的东西需与人分享，想吃点心、玩玩具都得排队，上课时还被要求守秩序，不能随便讲话;到处都是限制，让孩子觉得学校真不好玩。

4、跟不上团体进度。

团体生活中常常无法照顾到个人的需求，如果孩子听不懂老师的话，而没有达到老师的要求，或者跟不上其他小朋友，成为团体中的特殊份子，他会觉得受了挫折，也会因此产生心理压力，一想到上学就紧张。

5、人际交往受到挫折。

小孩子都渴望友情，在幼儿园 (托儿所) 里面可以和很多小朋友一起玩，是每个孩子上幼儿园最大的期待。然而，真的上了学后，如果被其他小朋友欺负、排挤，孩子就可能不想去了。

当孩子吵着不愿上幼儿园，心中可能有很多的害怕与焦虑，爸爸妈妈必须耐心安慰鼓励，给孩子最温暖的支持，才能帮助孩子突破心理障碍，勇敢的面对问题。

第2篇：为什么孩子不想上幼儿园？

孩子长大了，去幼儿园适应团体生活是个重要的课题，然而，由于家庭与幼儿园有着极

大的差异，孩子在适应过程中难免会遇到问题。许多孩子可能经过了开学初期的混乱后，就

能渐入佳境，越来越习惯幼儿园生活。可是，并不是每个孩子都能这样从此高高兴兴去幼儿

园，有些孩子因为曾经遭遇过的负面经验，使得上幼儿园变成他们最大的压力来源。那么有哪些原因会导致孩子不想上幼儿园呢?

1、不想与爸爸妈妈分开。

对孩子来说，爸妈在身边，不但能随时回应自己的需求，而且心里还会有无比的安全感。

而上学以后，得独自面对、处理问题，不难想象孩子会产生失落、焦虑与不知所措的感觉。

2、对陌生环境感到害怕。

习惯了自己熟悉的家，现在却得长时间待在充满陌生人的学校里，孩子会感到莫名的焦

虑与不安。

3、无法适应团体生活。

孩子在家中受尽呵护，到了学校，却只是团体中的一分子，必须遵守团体的规范，想要

的东西需与人分享，想吃点心、玩玩具都得排队，上课时还被要求守秩序，不能随便讲话;

到处都是限制，让孩子觉得学校真不好玩。

4、跟不上团体进度。

团体生活中常常无法照顾到个人的需求，如果孩子听不懂老师的话，而没有达到老师的

要求，或者跟不上其他小朋友，成为团体中的特殊份子，他会觉得受了挫折，也会因此产生

心理压力，一想到上学就紧张。

5、人际交往受到挫折。

小孩子都渴望友情，在幼儿园 (托儿所) 里面可以和很多小朋友一起玩，是每个孩

子上幼儿园最大的期待。然而，真的上了学后，如果被其他小朋友欺负、排挤，孩子就可能

不想去了。

当孩子吵着不愿上幼儿园，心中可能有很多的害怕与焦虑，爸爸妈妈必须耐心安慰鼓励，

给孩子最温暖的支持，才能帮助孩子突破心理障碍，勇敢的面对问题。

第3篇：★孩子不想上幼儿园怎么办?

方法：

1、帮助孩子了解新环境。孩子对一个即将要去的新环境，充满了好奇、陌生甚至恐惧的感觉，要消除这些紧张的情绪，父母可在孩子未上幼儿园前带他去幼儿园看看、走走。如带孩子到幼儿园去玩玩滑滑梯、荡荡秋千、听老师上课、看小朋友玩游戏等等，也可以和老师聊上几句，让孩子对这个陌生的新环境有所准备，而不是突然让他去接受。

2、转移孩子的注意力。孩子到一个陌生的新环境，和许多陌生的人在一起，害怕、焦虑是在所难免的，在孩子入园的第一天，家长应多陪孩子一会儿，尽量把孩子的注意力引到幼儿园有趣的活动中，如陪孩子搭积木、玩游戏、看书等等。此外，第一天要按时接孩子，以免孩子产生孤独和焦虑感。

3、结合具体事物。家长可抓住时机，结合具体事物向孩子讲述幼儿园的好处。如：孩子由于缺少玩伴，会感到孤独、寂寞，一个人玩游戏觉得没意思，家长可以趁机教导孩子，对他说：“在幼儿园有许多和你一样大的小朋友，你们可以在一起玩玩具、玩游戏，多开心呀。”使孩子多幼儿园产生亲切感，并激发他渴望去幼儿园的心情。

4、不随便批评。如果已经了解了孩子不愿意上幼儿园的原因之后，也采取了适当的补救方法，但是孩子依然对去幼儿园产生畏惧而不愿意去，这时父母应该考虑一下：是不是孩子还太小或跟同龄的小朋友比不太成熟?是不是现在一定要送孩子进幼儿园?如果孩子太小不适合上幼儿园的话，父母也不要太坚持。因为，上幼儿园是孩子开始学校生活的第一步经验，如果因而造成不良的影响，那么就得不偿失了，因此送孩子上幼儿园要慎重。

第4篇：孩子不想学习怎么办？

学习是人的本能，与吃饭、睡觉一样是生存的需要。那么为什么有些孩子会不想学习呢?

首先要分析原因。孩子不想学习的原因很多。如：缺乏学习兴趣;没有养成良好的学习习惯;学习上遇到困难和障碍;考试失败且未能正确面对;学习方法不当;学习负担重竞争压力大;家长平时盯得太紧使孩子厌烦;有些老师讲课缺乏生动性和趣味性等不一而足。

根据不同原因采取相应对策。 1 、保护、引导和强化孩子的学习兴趣，几乎每个孩子对未知世界都有浓厚的兴趣，只是因为没有得到及时有效的保护、引导和强化，有时甚至还会受到伤害，从而使孩子逐渐失去学习兴趣; 2 、引导孩子养成独立、自主的学习习惯，俗话说习惯成自然吗; 3 、指导孩子及时解决学习上遇到的困难，否则会产生连锁反应，因为知识具有连贯性，学习上的每个盲点都将成为下阶段学习的障碍，不懂就问，我常对我的学生说一个没有问题的孩子是个问题很大的孩子; 4 、正确看待考试成绩和排名，考试的发挥具有偶然性、考试的成绩具有波动性，这是正常现象，父母要引导孩子冷静、客观的面对考试成绩和排名，父母和孩子只须对成绩和排名心中有数即可，从而调整孩子的学习行为，不要把分数看得太重，信心和努力才是最重要的; 5 、父母不要人为的给孩子增加学习负担和心理压力，也不要盯得太紧以免孩子产生厌烦情绪。当然方法不止这些，要因时因人而异。

顺便给家长们一些建议： 1 、营造积极向上、和睦和谐的家庭氛围，在物质上和精神上给孩子一个良好的、安静而舒适的学习环境; 2 、在事业和家务之余多读书多学习，既给自己充电又给孩子一个榜样，从而产生潜移默化的影响; 3 、对孩子的学习状态(不仅是考试成绩)要了解，对孩子在学习上遇到的困难和挫折给予同情和理解，与孩子心平气和的沟通和交流，真正实现心灵的对话，这样，孩子才能得到父母实质性的帮助; 4 、指导孩子培养和提高学习能力、学会学习，优秀的学生多得益于自己的学习能力，而不要过于苛求于学校，也不要责备老师，不同的老师有不同的教学风格，有的学生喜欢，有的学生不喜欢，这很正常，不要人为的强化孩子不喜欢老师的情绪，学生尊重老师是一种素质，与老师友好相处是一种能力; 5 、引导孩子设计人生和未来，有抱负、有志向、有追求的孩子，努力才会有方向、学习才会有动力; 6 、掌握科学的学习方法，好的方法是效率和效果的保证，可以事半功倍，俗话说受之以鱼，不如授之以渔。

总之，给孩子以针对性的帮助和指导，让孩子找到学习的感觉，在学习中体验成长的快乐，在成长中体验生活的幸福，这才是成功的家庭教育。

连云港市家庭教育研究会理事 刘必久

第5篇：怎样帮助不想上学的孩子

怎样帮助不想上学的孩子：部分学生产生不想上学的念头，父母应该怎么办? 为人父母，都希望孩子在适当的时候做适当的事情，孩子不想继续上学，可见他对现在的学习生活有所不满，这也许是因为他在学习中找不到乐趣，也许是“一般”的成绩让他缺乏成就感，也可能是他觉得上学没有“自由”……这是他的“求救信号”，他希望摆脱现在某种生活困境。

碰到这种困境，有的孩子会用消极的方式来逃避，如沉迷网络游戏等，他们试图通过这些来实现“自我价值”，找到乐趣和成就感。而有的孩子则希望通过“早点出去工作”的方式来摆脱现状，他还是积极的———并没有盲目地反抗或放弃努力，而是寻找其它的“突破口”。他可能看到有的人读书不多却也能成功，可能已设想好了某种谋生的方式……这一诉求是表达成长愿望的一则“独立宣言”，这是很值得家长欣慰的

但根据我们做家长的经验，在“这个时代”孩子如果初中毕业就工作，今后就势必没出息，于是马上“坚决反对”;孩子的“独立宣言”遇到“坚决反对”，势必激起他更强烈的反抗，因此就更加“一意孤行”了。

其实，这时候我们应该首先关注他的“求救信号”，耐心聆听他做此决定的真正原因，然后向他表达理解、关怀和支持，让他明白即使学习不好，父母的爱还是不变的。在建立了信任的基础上，你可以通过分享自己的经验和成长经历来表达意见，帮助他明白现在辍学的可能后果，明白真正的独立包括行为上、财政上、生活上的独立，而且要对自己的决定负责。

切记，这是一个平等交流的过程，你的社会经验固然比孩子丰富，但他的想法也许也能给你新的视角。最后的决定权还是留给他自己，无论他做何决定，你还是依然爱他、支持着他。有了这样的支持和爱的氛围，孩子往往会更愿意继续学习。即使他最后还是选择了工作，你也可建议他先继续上学，等假期时尝试做一些暑期工，有了真实的体验再做最后决定。

第6篇：孩子不想学习,家长怎么办

孩子不想学习,家长怎么办?2008年04月15日11:18 [我来说两句(44)] [字号：大 中 小] 来源：搜狐博客(系统默认) 作者：钟科

作者：湖南知心老师教育研究咨询中心 心理咨询师 钟科

根据教育专家认为，注意力是其他所有的能力之母，因为其他的所有能力都需要注意。世界上著名的记忆大师也认为，注意力等于记忆力，这给注意力最好的肯定。注意力是人认识世界的窗口。注意力就是人们对某个事物的集中关注的能力。

注意力分为无意注意和有意注意，孩子在6岁前大多是以无意注意为主，主要是以兴趣为主，所以看到很多孩子在6岁前，注意力很不集中，喜新厌旧，对新鲜的事物很感兴趣，但坚持时间很短，而有意注意则是有意识和有目的性，对于没有兴趣的学习，孩子也会刻意去注意，在孩子的成长过程中有意注意是越来越多的。

特别在学习上，完全靠兴趣和无意注意，那是最失败的，因为长时间的学习对于任何一个孩子都是感到单调和枯燥的，需要有目的的注意书本上的知识。

注意力的发展是3岁左右，注意稳定时间在3-5分钟，在4岁时，注意稳定时间在10分钟。在5-6岁时注意力稳定时间在15分钟，7-8岁注意力稳定时间在20分钟，9-10岁注意力稳定时间在25分钟，11-12岁注意力稳定时间在30分钟，稳定时间的长短每个人不一样，与人的心理因素 素质有关，同样与环境因素 教育模式等有关系的。孩子在12岁后基本属于正常成人的状态。

注意力水平有高低，水平低下的孩子造成学习困难，成绩不佳虽然我们看到孩子认真在看书，但他的注意力不集中，走神了，学习效率不高，很多家长认为孩子还很小，很淘气，主要是不懂事，等到孩子年龄的增大，注意力自然就好了，其实这样的说法，是觉得有道理，虽然孩子的注意力是有进步，但是相对同龄人来说，还是比不上的。注意力好，则学习成绩就好，很多孩子就是人是很聪明，但就是注意力不集中，造成学习成绩低下。所以在很早的时候，就要训练孩子的注意力，来提高其学习能力，那以后的学习就不要操心了。

注意力不集中的表现有：男生好动，坐不住，静不下心来，女生能静下心来，但就是发呆和幻想，走神去了，通常家长对于男生的好动觉得是注意力不集中，但好静的女生上课发呆就不觉得是注意力不足的

注意力的集中 分配 持续是很重要的，集中就是注意力集中的强度，集中某一个事物所花的时间，而分配就是如何去分配注意力到某些事物，一心不能二用，就是这样的道理。

如何去提高注意力水平，需要在平时去训练，注意力随着人的生活环境 心理因素等方面而发生改变，如果孩子这段时间感到紧张和忧郁，那注意力就明显不集中的。采用盯点法就可以随时训练的，在教室和家里，每天盯着某个点和物体看上几分钟就可以的，还可以采用舒尔特训练法。这个方法是世界上最专业 最普及 最简单的训练法，广泛应用于飞行员 航天员的训练，也是广大学生朋友的有效训练法，此法坚持一段时间就会感到很明显的进步。