试析完善学校内部会计控制防范学校会计岗位风险
摘 要：内部会计控制是为了保护学校的物资安全，提升办学效益以提升教学质量而制定的一种管理政策，这是时代发展下对于学校实现健康良性发展的必然要求，但由于我国传统的重招生而轻管理的发展模式，学校内部会计控制迟迟难以发展，因此迫切需要加强学校内部会计控制的相关研究，建立健全相关体系，以起到保障学校物资安全的目的。
关键词：会计控制;学校会计;岗位风险
学校内部会计控制是为了保护学校的物资安全，提升办学效益以提升教学质量而制定的一种管理政策，这是时代发展下对于学校建设的必然要求，也是学校实现健康良性发展的必须保障。但由于我国高校传统的发展模式，学校内部会计控制迟迟难以发展，也无法对于学校的发展起到关键性的作用与支持，因而迫切需要加强学校内部会计控制的研究，建立健全相关体系，以起到保障学校物资安全的目的。本文即从学校内部会计控制的现状及问题出发，结合自身经验提出相关对策，希望能尽快实现内部会计控制体系的完善，助力教育事业发展。
一、目前高校内部会计控制的现状
内部会计控制是指为了保护财产的安全性、会计信息的真实性以及完整性而进行的一系列合法的会计活动，它是学校内部会计控制的重要组成部分，对于学校内部的资金流动、物资管理以及管理效率具有重要作用，同时也是衡量一个学校发展水平及未来趋势的重要标志。我国高校的内部会计控制起步较晚，而且由于我国长期的高效发展模式——重招生而轻管理，因而高校内部会计控制发展程度较低，存在着许多的问题，如监督体系不完善、会计制度不健全等，迫切需要加强这一方面的研究以进行会计内部控制体系的完善。
二、当前高校内部会计控制与防范存在的问题
(一)内部会计控制系统不健全，制度保障未落实。当前，虽然不少高校已经建立了内部会计控制制度，但由于起步较晚、发展水平较低，因而内部会计控制系统仍不够健全和完善，也不够专业和深入，甚至有的高校把关于学校财务管理的各项规章制度等同于内部会计控制，过于简单和粗糙[1]。例如对于众多高校而言，往往在风险发生之后才意识到需要进行内部会计控制来预防和规避风险，事前却并未建立相应的制度保障来确保学校内部财务的稳健运行。因此仅就目前的内部会计控制水平而言，内部会计控制发展很不成熟。
(二)内部会计控制认识不深入，风险防范意识不足。我国是人口大国，特别是二胎政策开放以来，学生的数量开始有了大程度的增加，众多高校迎来了发展的黄金时期。在这种现实背景下，中国高校的发展长期以来主要依靠招收学生以及科研工作来支撑，因而很多的高校管理者在学校的发展策略及过程中往往比较注重学校的教育教学、扩招学生、科研开发等方面的工作，将工作的重心更多的放在资金的开源中，而学校内部会计控制作为资金管控、规避资金风险的管理制度，更多的是一种“节流”上的应用，因而尚未被众多高校所重视。与此同时，由于学校内部会计控制管理由于重视程度较低，因而发展缓慢，并未建立起健全的决策程序及以责任制度，目前也没有相关的风险防范和控制措施，陷入了恶性循环当中。
(三)内部会计控制缺少相应的监督机制，会计工作易流于形式。监督是保障任何工作能够顺利落实的一项重要制度，对于内部会计控制而言尤为如此。但由于目前高校管理者对于内部会计控制的认识不足，尚未认可其重要性，因而在内部会计控制的落实过程中敷衍了事，工作时流于表面，并未进行深入的挖掘与研究。正常的内部会计控制管理尚是如此，内部会计控制的监督便也就无从谈起，其监督不仅缺少相应的制度保障[2]，更有甚者认为进行会计内部监督，设置相应的监督机制反而是对会计控制工作的束缚，会影响内部会计控制的效率。由此可见，学校内部会计控制的监督机制形同虚设，内部会计控制无法得到有效的监督与制约，因而其控制工作的效率及质量也便无法得以保障，执行过程中也就容易出现各种各样的为题，为学校内部会计控制埋下了隐患。
三、完善学校内部会计控制防范学校会计岗位风险的对策
(一)在学校内部建立相应的内部会计控制管理体系，建立健全内部会计控制系统。由于我国不同高校之间发展的差异较大，因而内部会计控制的程度也千差万别。但就总体而言，我国高校的内部会计控制工作仍不成熟，需要各个高校结合自身实际在学校内部建立健全相应的内部会计控制管理体系，将内部会计控制工作按照权责分明的原则纳入学校的日常管理工作当中。同时，制定详细而又严格的内部会计控制标准，对学校内部的资金管理及流动进行全面的预算管理，并在学校资金流的运用时时刻树立风险意识，建立有效的风险管理系统[3]，最终通过对学校内部会计控制的完成，将财务风险纳入可控范围内，确保学校正常良性发展。
(二)开展宣传培训，提升学校内部人员对于内部会计控制的重视程度。学校作为一个有机整体，由各个相互独立又相互联系的部门组成，因而要想完成学校内部整体的会计控制工作，绝非单个部门单个组织便能独立完成的，而是要通过各个部门的通力协作与配合，如此才能将内部会计处理工作落到实处。但在一般高校中，会计内部控制工作往往不会得到大家的普遍重视，配合工作时敷衍了事，因此需要在学校内部开展相关的宣传培训，将内部会计控制对于学校以及全校教职工的发展的重要性进行普及，充分调动每个教职工参与内部会计控制工作的积极性，以点破面，“汇少成多”，提升学校内部会计控制能力。
(三)建立健全内部会计控制审计机制，将监督落在实处。审计工作是任何工作的重要组成部分，起着监督与管控的作用，内部会计控制中的内部审计工作亦是如此。内部审计是内部会计控制体系的重要方面，是对内部会计控制工作的方法、流程以及执行情况的监督，也是为管控内部会计控制工作成果所采取的一种保障措施[4]。通过充分发挥内部审计的作用，有助于内部会计控制工作的高效顺利完成。除此之外，在进行内部会计控制工作的过程中，由于内部环境并非是一成不变的，会受到人为的或者自然条件的影响而产生一定程度的改变，因此需要有专门的部门来为内部会计控制来提供这些变化的数据，以保证内部会计控制工作的有效性，内部审计恰好可以满足这一要求。由此可见，建立健全内部会计控制审计工作，不仅可以将监督落在实处，还能为内部会计控制工作本身提供便利，可谓一举多得。
(四)培养高素质会计人才，提升内部会计控制从业人员素养。无论在什么时候，人才都是进行一切创造活动的基础，内部会计控制亦是如此，唯有培养出高素质的会计人才，内部会计控制中所涉及的各项制度及工作才能顺利落实，达到内部会计控制防范风险、控制成本的作用。因此，要完善学校内部会计控制防范会计岗位风险，其中的一项重要工作便是要加强内部会计控制人才的培养，不断提升会计从业人员的专业技能和职业素养，如此，学校内部会计控制工作定能够顺利开展和落实。
四、结束语
综上所述，可以得知目前学校内部会计控制在国内的发展虽已取得一定程度的完善，但离内部会计控制的要求尚存在一段距离，而加强学校内部会计控制管理，不仅能够让高校合理的利用自身所拥有的各项资源，达成优化资源配置的作用，还可以在一定程度上纠正高校在发展过程中出现的是失误与偏差，如盲目扩张等。因而加强学校内部会计控制管理，建立健全相关制度是具有现实意义和发展价值的。本文便是从会计内部控制的现状出发，结合自身经验提出完善学校内部会计控制的相关建议和对策，具体的提升方法和实践执行仍需要更多的会计行业的从业者进行深入的研究与挖掘，本文仅做抛砖引玉之用。
参考文献：
[1] 张佩佩.加强高校内部会计控制的思考[J].太原理工大学学报(社会科学版)，2004，(3).
[2] 中华人民共和国财政部.会计基础工作规范[M].经济科学出版社，1996.
[3] 林雪丽.浅谈高校财务内部控制存在的问题及对策[J].福建医科大学学报(社会科学版)，2005.
[4] 魏秀萍.企业内部会计控制的建立和完善[J].现代审计与经济，2006，(5).
作者：李玲
以“岗位分级聘任”为特点的岗位设置管理制度的实施，是高校新一轮人事制度改革的重要内容，也是现代化大学建设的一项重要制度设计。这项制度的设计和实施，不仅贯彻了科学发展观“以人文本”理论，也充分实践了人力资源管理理念和理论，是高校迈向现代化大学时期进行的一次系统、深入、彻底的人事制度改革。这次改革是以“岗位设置”为切入点，集编制、岗位设置、岗位聘用、全员聘用和岗位薪酬制度设计等一体化模式的改革，为基于“岗位”的人力资源管理建立了配套的全新模式，也为下一步基于“人的能力”的人力资源管理奠定了重要的基础。在实施“岗位设置管理”人事制度改革时应遵循人力资源管理理论及相关原则，并抓住这次“一体化模式改革” 的契机，积极推进高校人事管理进入人力资源管理新时期。
“岗位设置管理”的完成，使高校由人事管理制度向人力资源(资本)管理模式转轨成为可能
随着中央十六届三中全会“坚持以人为本，树立全面、科学、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观理论的提出，在人事工作领域，贯彻科学发展观，坚持以人为本的科学的人事人才工作理念崛起并得到实践，从而使得高校的人事制度改革在思想上得到了彻底的解放。以“岗位设置管理”为核心内容的新一轮人事制度改革得以顺利完成，也使得传统的人事管理制度向全新理念的人力资源(资本)管理模式转轨成为了可能。
1.大学现代化发展目标以及高校发展任务需要
进入21世纪，我国高校的传统教育模式和管理模式面临着知识经济时代和信息社会的到来，国家发展与人才需求的严峻挑战，人才队伍建设状况、管理水平的滞后状态严重影响着大学现代化发展整体目标的实现。深化内部体制改革，走内涵发展之路，已经成为高校的共识。高校的内涵发展之路，核心是加强学科建设，提高人才培养质量。办学以人为本，以教师为主体，而这一核心的关键在师资队伍。人事工作的重要任务就是要最大限度地激发学校员工(核心是师资队伍)的工作潜能和效能，并将他们的工作行为引向学校发展目标之要求，实现人力资源的配置效率，即“解放生产力，发展生产力”。
传统的人事管理已经不再适应上述要求，在传统的人事管理中，以“事”为中心，把人局限于一种完成事的成本，在使用时以节约为目标;而人力资源管理以“人”为中心，基于人的全面发展，将人视为可开发并能带来收益的资源(价值人)进行开发和控制。 因此，现代大学发展要求建立全新的人事工作理念，即要求人事工作的目标(定位)要兼顾两个方面：一是实现学校阶段性发展战略，二是保障人的全面发展。即以学校的发展目标为出发点，同时要坚持实现人本管理，关注教师发展，通过促进个体从实现自我价值出发，最终促成学校总体目标的实现。因此，对现代高校发展已经提出了新的要求，应建立全新理念的以“人力资源(资本)开发”为核心的人力资源管理模式。
2.“岗位设置管理”的全面实施，建立了科学的人事管理一体化模式，为实施人力资源管理奠定了基础
科学的人事人才管理机制的标准就是能最大限度实施“解放生产力，发展生产力”之目标。新的一轮高校人事改革以实施“岗位设置”为突破口，核心内容是“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、严格考核、合同管理”，与传统用人制度有着本质的不同，其特点：一是“因事设岗”，高校的任务是人才培养、科学研究、服务社会，而根本性、基础性任务是学科和专业建设。岗位设置就是把学科、专业建设等任务通过设置岗位来落实到教学、科研、管理、服务、学生工作等具体岗位，使岗位的工作内容、职责、目标与学校各项任务有机结合，促进学院发展。二是“依能上岗”，即根据岗位需要，择人上岗，实现身份管理向岗位管理的转变，把“岗位”和符合岗位的“能人”有机结合起来。“按需设岗、依能上岗” 通过岗位的聘任和管理，“把岗位定死，把人盘活”，充分实现了“岗位的事”和“人才的能”有效结合，有效实现了人力资源的配置效率，有利于有效调动人的积极性，实现“解放生产力，发展生产力”之目标;有利于学校阶段性任务的有效落实。总之，“岗位聘任制”把以“事”为中心，对人的单纯管理，转到了对人才资源的开发上来，更强调以“人”为中心的人才资源的开发、配置与管理，为基于“岗位”的人力资源管理建立了配套的全新模式，也为下一步基于“人的能力”的人力资源管理奠定了重要的基础。
3.以实施“岗位设置管理”为契机，在“岗位设置管理”模式上，积极推动建立科学的人力资源管理机制
实施“岗位设置管理”在高校建立了一种全新的一体化的人事管理模式，这一科学的人力资源管理模式为人力资源管理机制建设奠定了基础。随之而来的是在岗位配置之前，要做好岗位和人才的科学预测与规划;在岗位管理过程中，建立能力使用机制，要关注岗位人能力开发、培养与使用;在岗位管理过程中，建立开发力的机制，建立科学合理的岗位责任考核机制，明确测评能力的标准，做好岗位能力开发的政策导向;通过实施岗位绩效工资确立与岗位工作绩效挂钩的分配机制和激励能力。通过岗位设置、岗位聘任、岗位考核、岗位薪酬，形成了人力资源管理的连环，也就是实现人力资源的有效配置与管理。这样，不断以“岗位设置管理”为中心，完善人力资源管理的制度体系，就可以实现从传统的人事管理制度向全新理念的人力资源(资本)管理机制的转变。
遵循人力资源管理理论及相关原则，把握岗位聘任制的几个关键问题
1.维护“编制管理”的科学性和严肃性，是做好“岗位设置管理”的关键
周春燕等在《高校教师聘任制改革的几个关键问题》一文中认为：“科学定岗定编是高校教师聘任的基础，是岗位设置的首要环节。其原则必须是‘按需设岗，强调岗位，淡化身份’，逐步实现由‘身份管理’到‘岗位管理’的转变。”“定编定岗”是多年来人事制度改革反复强调，反复在做的事情，但 “编制乱用，岗位乱设”的现象依然存在，原因很简单：一是迫于外部就业形势的紧迫，外加内部机制不完善，人心浮躁，人浮于事，单位人员越精简人越多;二是职务、职称就是待遇，与职责剥离，晋升职务、评职称就是要待遇、评待遇，职务终身制的观念根深蒂固。因此，要顺利实施岗位聘任制度，就要打破固有观念的桎梏，维护“编制”的科学性和严肃性，科学“依编定岗”。中国音乐学院自2005年开始就着手调整机构，核定编制工作，对现有行政机构进行合理调整，对机构的职责进行了明确梳理，并且在全校范围内宣传编制的科学性和严肃性，为2009年的岗位聘任工作奠定了重要的基础。在2009年的岗位聘任工作中，学校特别注意正确处理好岗位与职务、职称的关系，严格按照编制数量，按照各级各类岗位比例，按照工作需要进行岗位设置，从源头上避免因人设岗的现象。
2.“因事设岗”，严格按照学科、专业建设需要进行教师岗位设置
依据人力资源管理理论，在学科建设高度，按照专业建设需要，进行岗位设置管理是科学的，也是岗位设置管理工作的总体要求，这样做既可以对岗位进行科学的分类管理，又可以按照专业建设的不同要求(专业岗位不同)，加强教师的能力建设(开发)，优化专业师资队伍结构，提高师资队伍的教学水平和科研能力。
反映一所高校办学水平的标志是学科建设水平(师资在该学术领域的整体学术水平)，反映一所高校人才培养的质量和水平的标志则是专业建设水平(师资在该专业领域的整体教学水平)。进行岗位设置管理，首先要遵循的原则是有利于学科、专业建设。中国音乐学院全院有1个二级学科音乐学，下设9系1部，由于历史的原因，系、部的设置没有按照学科、专业建设进行建制，如声乐专业教师就分布在3个系部，钢琴专业教师也分布在3个系部，因此，如何按照学科、专业建设需要进行岗位设置是相对困难的事情。
为了坚持按照学科、专业建设需要进行岗位设置，保证有利于学科、专业水平的整体提升，结合学校实际，打破了在系、部教学单位设置岗位的局限，提出了“虚拟组织”的概念，把全体专业教师统筹在音乐学、表演、作曲与作曲技术理论、社科4个专业教师群“虚拟组织”之中，按照音乐学下的音乐学、表演、作曲与作曲技术理论及社科专业进行岗位设置，从而实现了按照学科专业建设需要进行岗位设置的要求。
3.坚持“依能上岗”，建立竞争的机制，利于人力资源优化配置
人是一种成本，视人力为第一资源，通过科学管理可以升值和增值，这是人力资源管理理念的核心。岗位聘任制度的核心之一，是把“人的能力”以及“人的能力”所体现出的“工作业绩”看作岗位聘任和管理的关键因素，即能不能完成岗位任务。坚持“依能上岗”实现人的能力开发、管理，各类岗位聘任标准和岗位职责的科学合理制定是关键，各类岗位聘任标准和岗位职责也直接关乎人才队伍的发展规格问题。所以，在制定各类岗位聘任标准和岗位职责时，学校坚持兼顾本校教师的专业学术水平，兼顾国内同类院校教师队伍的专业学术水平，坚持在发展导向上留有专业学术发展的空间，即教师需要付出一定的努力才能达到和做到。在岗位聘任条件和岗位职责的制定上，遵循音乐艺术类人才成长的规律，关注教师的个性发展，创新能力的培养，坚持“定性与定量”相结合，坚持“共性与个性”相结合，按照专业的不同，分专业进行分类制定。
实施“岗位设置管理”的意义是建立了人力资源管理的模式，更重要的意义是维护了“人的全面发展”的实现
无论是人力资源管理基于“价值人”的哲学思想，还是科学发展观“以人为本，实现人的全面发展”理论，都说明一点——高校的发展，必须关注人的全面发展，所以在实施“岗位设置管理”时，要使“岗位设置”有利于人的全面发展。同时，“岗位设置管理”基本任务完成后，在岗位管理上要向岗位人的能力开发上转变，建立岗位能力开发培养机制，加强教职员工，特别是教师队伍的职业能力开发培养。这就要求高校要积极实践人力资源管理理论，建立基于“岗位”的人力资源管理机制。实践证明，围绕岗位管理需要，坚持“重在培养”，通过“虚拟组织”按照专业进行岗位设置管理这一做法是科学合理的，有利于对教师进行分类岗位能力的培养，见下图。
以“岗位设置管理”为突破口的新一轮人事制度改革，建立起的“岗位设置管理”模式，使高校从传统的人事管理制度向全新理念的人力资源(资本)管理机制转变成为可能，只要树立全新的人力资源(资本)管理理念，掌握系统的人力资源(资本)管理理论，并在工作中积极实践，那么，高校人事管理走向人力资源管理的新时期就必将到来。
(作者单位：中国音乐学院人事处)
[责任编辑：常 晶]
作者：辛虹
《学校食品安全与营养健康管理规定》已于4月1日开始实施，其中第七条规定：“教育部门应当指导和督促学校建立健全食品安全与营养健康相关管理制度，将学校食品安全与营养健康管理工作作为学校落实安全风险防控职责、推进健康教育的重要内容，加强评价考核;指导、监督学校加强食品安全教育和日常管理，降低食品安全风险，及时消除食品安全隐患，提升营养健康水平，积极协助相关部门开展工作。”济南市历城区教育和体育局积极履职，通过多项举措把好学生的“食安关”，让孩子们吃饱吃好，吃出健康。
加强对学校食堂的考核管理
配合食品安全管理机构建立起全面、全过程、全时段的管理机制，特别是考核机制，及时向社会公开结果，用考核倒逼企业安全管理。进一步提高食品安全的管理标准，加强标准的普及率、知晓率。
实施“明厨亮灶”。2017年8月教育局投入100余万元建立起校、(街)镇、区三级学校食堂监控网络，全区20所中小学食堂实现了全网覆盖。2018年新建的8家学校食堂正在进行设备采购，确保教师、学生和管理人员对学校食堂的食品操作过程进行实时监督。
加強学校食堂考核管理。区教育局创新监管办法，在全市率先通过购买第三方服务的方式对学校食堂进行监管，带来一系列积极变化。在市教育局和市食药局飞行检查中，全区学校食堂总体成绩排名各区县前列。2018年市教育局对全市小学食堂进行检查，我区小学食堂总分排名第二位，管理水平得到了长足的提升。
持续强化食品安全教育
首先，要求学校把食品安全知识亮出来。教育系统所属各学校，坚持深入开展“师生健康 中国健康”主题健康教育活动，充分利用互联网、宣传栏、微信、QQ群等阵地和载体，采取师生喜闻乐见、易于接受的形式，使食品安全知识多层次可视化，继之开展寓教于学、寓教于乐的食品安全健康教育，打牢学生应知应会的食品安全教育底线。
其次，让学生把食品安全知识讲起来。通过晨会、班会、升旗仪式等特定时间，切实加强对学生的食品安全知识宣传教育，通过学生人人讲、班班讲、全校讲，重点教育学生不吃不洁、腐败变质、超过保质期、包装有胀包或破损的食品;不购买或进食无证饮食摊点售卖的食品以及“三无”定型包装食品;不采摘、不食用野果、野菜等，增强学生的自我防范意识。
最后，让学生把食品安全知识用起来。组织学生利用课余时间开展实践活动，把学到的食品安全知识应用于生活之中。如有些学校让学生调查附近小卖部、菜市场、超市的食品销售情况，形成调查报告，并向当地卫生部门报告情况。学生在使用食品安全知识的过程中，切实增强了食安意识和社会责任感。
发挥好学生、家长的监督作用
各学校作为食堂管理的主体，积极成立由学生、家长等参与的食堂监督委员会，定期、不定期实地监督食堂的运作过程。有些学校还在此基础上探索了红黄牌制度，根据监督食堂管理打分，及时给予食堂经营者反馈，在机制上提前化解食品安全风险。
食品安全既是国计，更是民生。我们在做好本职工作的同时，也强烈呼吁食品加工和经营者务必要讲诚信、守良知，加强自我管理，强化自我约束意识。让我们共同努力，让孩子们入口的每一份食品都成为放心食品、绿色食品，铸起学校食品安全的钢铁长城。
(作者系山东省济南市历城区教育和体育局总督学)
责任编辑：苏瑞霞
作者：王永军
按下列要求做好责任区的清洁卫生工作：
1.每天早上和下午上课前要清扫校园校道、各公共场所两次以上，做到门窗、楼梯扶手无灰尘，走廊天花板、墙角无蜘蛛网，地面无垃圾、痰迹，瓷砖上无污垢，墙面无球印、鞋印及其他印迹。
2.每日清扫、冲洗公厕四次以上，保证墙面、墙角、天花无灰尘、蜘蛛网，蹲坑无积物，便池无污垢，洗手盆台面无污渍，镜面无痕迹，地面清洁，厕所无异味。
3.每日及时清走垃圾筒内的垃圾，更换垃圾袋。及时擦洗垃圾筒表面，保持垃圾筒周围无垃圾。
4.每日及时清走垃圾筒内的垃圾，更换垃圾袋。及时擦洗垃圾筒表面，保持垃圾筒周围无垃圾。
5.每日清理明沟内的垃圾、泥沙。定期清理沙井、雨水槽内的杂物，保证排水畅通。
6.垃圾车每次装运垃圾后，及时用水将垃圾桶冲洗干净，打扫垃圾桶周围的垃圾，保持垃圾筒周围清洁。
7.提高服务质量，完成后勤到校长分配安排的其它总务工作。
四、爱护清洁工具，每次使用后放置在指定地点。
五、打扫卫生时节约用水，发现未关好的水龙头、照明灯，及时关好。下班前检查并关好责任区内的水、电开关，保证不出现长流水、长明灯现象。
六、对违反校园卫生管理规定的行为，大胆批评、制止。对不服从管理、教育的，及时向有关部门反映。
七、不在上班时间吸烟、串岗、聊天、睡觉，不做其他与工作无关的事情。
八、完成临时性或领导布置的其他工作。
一、服从领导，听从指挥，认真工作。严守劳动纪律，执行学校的规章制度。
二、上班时要按时到校，注意保持衣冠整洁，不穿拖鞋工作。文明服务，自觉养成良好的文明卫生习惯。
三、按下列要求做好责任区的清洁卫生工作：
1.每天早上和下午上课前要清扫校园校道、各公共场所两次以上，做到门窗、楼梯扶手无灰尘，走廊天花板、墙角无蜘蛛网，地面无垃圾、痰迹，瓷砖上无污垢，墙面无球印、鞋印及其他印迹。
2.每日清扫、冲洗公厕四次以上，保证墙面、墙角、天花无灰尘、蜘蛛网，蹲坑无积物，便池无污垢，洗手盆台面无污渍，镜面无痕迹，地面清洁，厕所无异味。
3.每日及时清走垃圾筒内的垃圾，更换垃圾袋。及时擦洗垃圾筒表面，保持垃圾筒周围无垃圾。
4.每日及时清走垃圾筒内的垃圾，更换垃圾袋。及时擦洗垃圾筒表面，保持垃圾筒周围无垃圾。
5.每日清理明沟内的垃圾、泥沙。定期清理沙井、雨水槽内的杂物，保证排水畅通。
6.垃圾车每次装运垃圾后，及时用水将垃圾桶冲洗干净，打扫垃圾桶周围的垃圾，保持垃圾筒周围清洁。
7.提高服务质量，完成后勤到校长分配安排的其它总务工作。
四、爱护清洁工具，每次使用后放置在指定地点。
五、打扫卫生时节约用水，发现未关好的水龙头、照明灯，及时关好。下班前检查并关好责任区内的水、电开关，保证不出现长流水、长明灯现象。
六、对违反校园卫生管理规定的行为，大胆批评、制止。对不服从管理、教育的，及时向有关部门反映。
七、不在上班时间吸烟、串岗、聊天、睡觉，不做其他与工作无关的事情。
八、完成临时性或领导布置的其他工作。
清洁工工作职责
一、根据学校用工规定，用工指标为场地清洁工一名、图书行政楼一名、科技楼一名、教学楼二名。
二、场地工工作范围：校区范围内除食堂、宿舍卫生，包干区之外的道路场地卫生。
三、图书行政楼工作范围：楼内楼梯通道、厕所、行政楼三楼、报告厅室内外的卫生，以及校长室、校办、接待室、报告厅的茶水供应服务工作。
四、科技楼工作范围：楼内走廊、通道、厕所、楼梯以及电脑房、多媒件教室、天文台、演播室、各类陈列室的卫生。
五、教学楼工作范围：楼内楼梯、走廊通道(含天桥部分)、厕所以及其余机动教室的卫生。
六、卫生要求：
各定约司职人员必须经常性保持工作范围内的卫生要求。具体如下：窗明几净，地面、墙壁、屋顶、屋角线、踢脚线无纸屑、无蛛网、无其他不符合卫生要求的杂物、脏物，力求无尘。厕所无臭味、瓷砖洁白，洗手池、坑池、便池、地面勤冲洗无积便、积垢、地漏，下水道畅通。垃圾及时装袋扎口，无垃圾外露现象，并按指定地点堆放。清洁用品及工具及时清洗，摆放有序，拖把、扫帚禁止在窗台搁置。工作室内外禁止堆放杂物。场地积水及时排除，杜绝蚊蝇滋生地。
门卫岗位职责
门卫是学校安全的第一道防线，值班保安是学校形象的代表，应具良好的军人素质与修养，并认真履行以下岗位职责：
1.按时上下班。白天交接班时，双方应在值班室外互致军礼后，进入值班室内交接有关情况和物品。接班人员未按时到的，交班人员不得自行离开岗位。
2.按规定着装，佩带上岗证，携带规定的装备，保持良好的精神状态。
3.严格执行门卫制度，不允许未经同意的非本校人员进入校园。
4.加强自身修养，坚持文明值勤，礼貌待人，遇事冷静。对不服从管理的人员，应耐心解释、说明，不得用不文明的方式对待任何人。
5.每个月的工作日的早上及下午正式上课铃响前20分钟至铃响后5分钟，中午及下午放学铃响前5分钟至响后20分钟，以及有上级领导来校视察、重要客人来访或者有重要活动时，应在值班室外站立值勤。站立值勤时，按军人的要求，服装整齐，站姿良好，精神饱满。对出入校门的校级领导、上级领导、重要客人行军礼。
6.接听电话时，态度要和蔼，语气要亲切。拿起听筒，首先说：“您好，中心学校”，然后耐心地倾听对方的询问。回答时，应耐心细致，遇有不清楚的问题，应首先说：“对不起”，然后视情况尽可能向对方提供帮助，或作出解释，不得简单甚至粗鲁地回答对方的问题或拒绝提供可能的帮助。
7.接待来访人员，先问清事因，然后与被访人员或部门联系。经同意的，办理登记手续，留下有效证件，方可入校。
8.上学期间，不允许学生离开校园。因病或其他特殊情况需提前离开校园的，必须有教师或家长陪伴，不允许学生独自离校。
9.携带学校的公用物品出校门的，应有学校有关处(室)领导或学校搬运私人大件物品的，应有主人随行或得到主人允许。不符合上述要求的，不得放行。
10.坚守岗位，不得擅离职守，不做与工作无关的事情，时刻注意进出校园的人员及值班室周围的情况。
11.门卫值班室为工作场所，不允许与工作无关的人员进入值班室闲坐、聊天。
12.接收报纸、邮件，应认真核对，妥善保管，防止丢失或损坏。
13.保持值班室内外清洁，发现垃圾或丢弃物应及时清扫。交班前，整理好室内物品。
14.爱护值班室内外的设施、设备，发现问题或故障，应及时保修，不得影响工作。
15.认真记录值班时发生和处理的各种情况以及接听的重要电
话，及时报告有关领导。交班时，应将重要事项向交班人交代清楚。
宿舍管理人员工作职责
一、宿舍管理人员要认真执行宿舍管理的有关规定，必须24小时在宿舍区域值守，并认真搞好宿舍的管理工作。
二、宿舍管理人员要对当日所辖宿舍楼的卫生、秩序、安全进行全面管理，负责处理所辖区楼内学生中发生的各种问题。(包括各楼的公共区域保洁工作，查处学生在宿舍内所发生的违规违纪事件)重大问题应及时报告宿管科及有关职能科室、值班教师进行处理。
三、负责监督、检查寝室内外清洁卫生，做好文明寝室的评比和相关工作。
四、严格执行每晚查房制度，掌握每一个学生住宿情况、做好学生夜不归宿和超时晚归登记。
五、负责办理毕业学生离校时寝室物品的清点工作，对有丢失、损坏的，及时报告宿管科责成学生照价赔偿。
六、禁止男女学生互串寝室，对不服从管理的学生要进行批评教育，对情节严重的学生按宿舍规定进行处理。
七、严格控制外来人员(包括家长、同学、老乡等)来访，管理人员必须作好登记，并要求外来人员在学生就寝之前离开(学生父母、兄妹经核实后方可住宿)。
八、管理人员要及时收取新生像片，并登记、造册，尽快熟悉学生，做到心中有数。
九、学生宿舍出现突发事件，如打架闹事、火灾、学生急病等，管理人员要立即到场作好疏导和处理工作。如事件难以控制，要及时报告职能科室和值班老师，并视事态轻重及时报警(属管理人员没有尽责的要追究管理人员责任)。
十、宿管人员每天交班时要严格按程序执行，待上一班的问题落实或交待清楚之后方能离开。
十一、每天必须对所辖区域内的各种设施进行检查，对存在隐患的设施要及时报告有关部门进行修理。
十二、每月负责抄写学生宿舍的水表、电表，并将抄写水电表情况在当月30号前报到宿管科。
一、服从领导，听从指挥，认真工作。严守劳动纪律，执行学校的规章制度。
二、上班时按规定着装，保持衣冠整洁。文明服务，自觉养成良好的文明卫生习惯。
三、按下列要求做好责任区的清洁卫生工作：
1.每日清扫公共场所两次以上，做到门窗、楼梯扶手无灰尘，天花、墙角无蜘蛛网，地面无垃圾、痰迹，瓷砖上无污垢，墙面无球印、鞋印及其他印迹。
2.每日清扫、冲洗公厕四次以上，保证墙面、墙角、天花无灰尘、蜘蛛网，蹲坑无积物，便池无污垢，洗手盆台面无污渍，镜面无痕迹，地面清洁，厕所无异味。
3.每日及时清走垃圾筒内的垃圾，更换垃圾袋。及时擦洗垃圾筒表面，保持垃圾筒周围无垃圾。
4.每日及时清走垃圾筒内的垃圾，更换垃圾袋。及时擦洗垃圾筒表面，保持垃圾筒周围无垃圾。
5.每日清理明沟内的垃圾、泥沙。定期清理沙井、雨水槽内的杂物，保证排水畅通。
6.垃圾车每次装运垃圾后，及时用水将垃圾桶冲洗干净，打扫垃圾桶周围的垃圾，保持垃圾筒周围清洁。
四、爱护清洁工具，每次使用后放置在指定地点。
五、打扫卫生时节约用水，发现未关好的水龙头、照明灯，及时关好。下班前检查并关好责任区内的水、电开关，保证不出现长流水、长明灯现象。
六、对违反校园卫生管理规定的行为，大胆批评、制止。对不服从管理、教育的，及时向有关部门反映。
七、不在上班时间吸烟、串岗、聊天、睡觉，不做其他与工作无关的事情。
八、完成临时性或领导布置的其他工作。
7.提高服务质量，完成后勤到校长分配安排的其它总务工作。
门卫岗位职责
门卫是学校安全的第一道防线，值班保安是学校形象的代表，应具良好的军人素质与修养，并认真履行以下岗位职责：
1.按时上下班。白天交接班时，双方应在值班室外互致军礼后，进入值班室内交接有关情况和物品。接班人员未按时到的，交班人员不得自行离开岗位。
2.按规定着装，佩带上岗证，携带规定的装备，保持良好的精神状态。
3.严格执行门卫制度，不允许未经同意的非本校人员进入校园。
4.加强自身修养，坚持文明值勤，礼貌待人，遇事冷静。对不服从管理的人员，应耐心解释、说明，不得用不文明的方式对待任何人。
5.每个月的工作日的早上及下午正式上课铃响前20分钟至铃响后5分钟，中午及下午放学铃响前5分钟至响后20分钟，以及有上级领导来校视察、重要客人来访或者有重要活动时，应在值班室外站立值勤。站立值勤时，按军人的要求，服装整齐，站姿良好，精神饱满。对出入校门的校级领导、上级领导、重要客人行军礼。
6.接听电话时，态度要和蔼，语气要亲切。拿起听筒，首先说：“您好，中心学校”，然后耐心地倾听对方的询问。回答时，应耐心细致，遇有不清楚的问题，应首先说：“对不起”，然后视情况尽可能向对方提供帮助，或作出解释，不得简单甚至粗鲁地回答对方的问题或拒绝提供可能的帮助。
7.接待来访人员，先问清事因，然后与被访人员或部门联系。经同意的，办理登记手续，留下有效证件，方可入校。
8.上学期间，不允许学生离开校园。因病或其他特殊情况需提前离开校园的，必须有教师或家长陪伴，不允许学生独自离校。
9.携带学校的公用物品出校门的，应有学校有关处(室)领导或学校搬运私人大件物品的，应有主人随行或得到主人允许。不符合上述要求的，不得放行。
10.坚守岗位，不得擅离职守，不做与工作无关的事情，时刻注意进出校园的人员及值班室周围的情况。
11.门卫值班室为工作场所，不允许与工作无关的人员进入值班室闲坐、聊天。
12.接收报纸、邮件，应认真核对，妥善保管，防止丢失或损坏。
13.保持值班室内外清洁，发现垃圾或丢弃物应及时清扫。交班前，整理好室内物品。
14.爱护值班室内外的设施、设备，发现问题或故障，应及时保修，不得影响工作。
15.认真记录值班时发生和处理的各种情况以及接听的重要电话，及时报告有关领导。交班时，应将重要事项向交班人交代清楚。
1、认真履行卫生管理人员工作职责。负责每天对各班教室、公共区一打扫两保洁情况的督促检查工作。
2、每天早上第一节上课前开始对各班清洁卫生的打扫情况进行检查、督促，如发现问题及时与相应班主任联系，及时整改。下午第一节上课前、读报钟前对各班的保洁情况进行督促、检查。
3、对各班教室、公共区、寝室的打扫、保洁按标准进行打分并公布在卫生公布栏上，将检查资料交学校德育室保存备查。
4、认真履行职责，检查、督促落实到位，不得脱岗、离岗，如因病因事不能及时到岗，须向负责领导请假。
5、明确工作责任，如因缺岗未履行职责，按照学校有关规定扣除相应奖金。
二O一三年九月七日
聘用单位：(甲方)
聘用对象：(乙方)
因工作需要，甲方聘用清洁工一名，乙方自愿承担此项任务，经甲乙双方在平等、自愿、协商一致的基础上，特订如下协议：
一、聘用期限：2012年9月——2013年8月
二、甲乙双方的权利与义务：
(一)甲方的权利与义务
1、甲方聘用乙方担任学校清洁工工作。
2、由甲方确定乙方的岗位职责及要求。
3、甲方有义务根据需要添置有关的劳动工具。
乙方有以下情形之一，甲方可以解除本合同：
(1)严重违反劳动纪律或甲方规章制度的。
(2)严重失职、渎职，对甲方利益造成重大损害的。
(3)被依法追究刑事责任的。
(二)乙方的权利与义务
1、乙方应该严格遵守国家的法律、法规，遵守甲方制定的各项规章制度和岗位纪律，服从甲方的领导和管理。
2、乙方每天按时到岗，不迟到、不早退，遵守劳动纪律，遇到突发事件需打扫卫生随叫随到。
3、乙方应根据甲方卫生要求每天对卫生承包区进行大扫或小扫，确保校园内卫生从早七点半到下午五点半清洁。
4、乙方要妥善保管甲方根据需要添置的有关劳动工具等，不得无故丢失。
5、乙方在劳动过程中因过失发生的交通事故或生病，甲方不承担任何安全责任和医疗费用。
三、工资待遇：
经双方协商，甲方以下列标准和形式支付乙方工资：
1、乙方的工资标准为830元/月(含三金)。如因特殊情况，乙方工作不满一个月则当月按日计算报酬。
2、甲方于每月月底以转账形式足额支付乙方工资。
四、本合同一式两份，双方签字盖章后有效。甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
甲方(盖章)乙方(签名)
年月日年月日
学校清洁工隶属总务处领导，由事务员具体指挥。其主要职责是：
1.负责校长办公室、会议室的地面打扫、桌椅、家具、门窗的抹拭等清洁卫生工作。
2.负责教学楼、综合楼走道的打扫，要经常保持清洁。
3.对校内主要干道及绿化带，要一日两扫，以经常保持整洁。
4.每天上午和下午放学以后要冲洗男女厕所及便池。
5.对各种清洁用具，要注意保养、维修，并妥善保管。
6.要经常宣传“以讲卫生为荣，不讲卫生为耻”。对不爱护公共卫生的师生，要进行耐心说服教育。
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