谈如何写出“满分”记叙文

新课程标准中初中阶段的作文要求主要是写好记叙文,也就是训练中学生完整叙述一件事情,做到六要素清楚,层次分明、中心突出。有些学生一写作文就觉得无话可说,拼拼凑凑勉强才能写出一篇文章,语言难免苍白无力,缺乏感情;还有的学生想出自认为很高明的方法,模仿他人的作文,换个人名或地点,稍加改动,这很容易就能看出是抄袭;也有的学生不懂作文结构安排,采用堆砌的模式,整篇文章缺乏中心,叙事详略 不当,文章冗杂。为避免这些现象的发生,帮助学生学会写作方法,掌握写作技巧,在教学过程中老师要做好引导,教会学生记叙文写作的基本知识,有计划、有组织、有目的地训练写 作方法,尊重学生的成长经历,让学生去体会生活,学会释放自己的情感,更好地完成记叙文的写作。教师应积极创新作文训练方法,引导学生乐于写作,力求作文内容真实,故事情节感 情丰富,使得与读者产生共鸣。

1练好写作“基本功”

无论做什么都要从一点一滴的基础开始, 写作文也不例外,记叙文写作首先要把时间、地点、人物、原因、经过和结果六要素交代清楚,不论整体写得如何,要把握作文最基础的部分,否则文章内容就显得不完整, 不能称得上一篇完善的记叙文。学生的作文有时出现时间模糊、地点不明确的情况,这需要平时的训练。笔者指导学生记叙文写作时一般从小处着手,由点及面。一开始我要求学生先进行片段练习,比如描写人物神态,要求学生用二百字左右,描写自己记忆深刻的人物神态,可以是妈妈做饭时的神态,可以是爸爸抽烟时的神态,也可以是爷爷钓鱼、遛鸟时的神态。片段训练形式灵活、选材容易、费时不多,能激发学生写作的兴趣,让他们觉得有话可说。这样的一个个片段写作完成后,为整篇文章写作打牢基础。其次,强化学生写作基本要素的训练,注意写记叙文时各要素有无缺漏,记叙的顺序是否适合文章表达,词语应用是否恰当,层次安排上是否用到了过渡和照应等等,逐步训练下来,让学生练好写作的“基本功”。只有打牢了基本功 ,才能有能力进一步提升自己的写作空间,为更深层次的写作奠定基础。

2抒发作者“真感情”

文章富有真挚的感情才能打动人,触发读者的感官,引起读者的思考,引发读者的共鸣。“真感情”源于生活,源于学生身边最熟悉的人和事,学生要多体会,多留心观察才能捕捉到令人感动的人和事。如果是虚构杜撰的故事,字里行间看不出情感所在,文章读起来也苍白无力,味同嚼蜡。写作文就要求我们学生走进生活,用心观察、多加体会,激发内心写作的欲望,把自己的情感和体会用流利的语言表达出来,抒发自己对人和事的独到见解,而且要富有创新意识,切忌老生常谈。学生的生活相对简单,每天除了上学就是回家吃饭、做作业和睡觉。为了丰富学生的生活,让学生更多的接触社会、了解社会,笔者建议学生要把星期天和寒暑假的时间充分利用起来, 可以和爸妈一起出去旅游,一起去逛公园、动物园,或者是走亲访友。避免在家闷着看电视打发时间,这样不仅学不到任何新鲜的知识,反而会养成懒惰的坏习惯。学生出去走一走,写一写所见所闻,为自己日后的作文写作积累素材。这样用自己亲身经历的事情书写的文章才是有生命、有个性、经得起考验的好文章。

3捕捉立意“高深远”

作文立意是写好作文的关键一步,需要学生好好思考,从所给材料或者自身经历中捕捉到最能感人至深的东西。比较可以看出,优秀的记叙文一般立意较为深刻,从《背影》一文我们可以看出,作者描写的无非是父亲车站送别时爬月台为“我”买橘子的事,父亲的背影给“我”留下了深刻的印象。这件小事却反映了父子深情,体现了所有父亲对子女不求回报的无私的爱。事情虽小,立意却非常深刻。好的记叙文就要如此,不仅要求写作语言优美,结构精巧,如果没有深刻的立意,也不能打动读者。比如一次作文课上,写作主题是:“让世界充满爱”,作文立意可以参照书上材料从不同方面写, 有的学生写的是关爱自己身边成绩不好的同学,帮助他们提高成绩,感受班集体的温暖,主旨立刻升华了。有的学生写的是关爱街边的流浪者、乞讨者,或者摆地摊的弱势群体,进而提出对社会底层人民的关爱,体现社会和谐共进,立意也不显平庸。所以,记叙文的写作,可以从很小的事出发,抒发真挚的情感,捕捉深刻的立意,感动更多的读者,让文章更有深度。

4设计作文“巧结构”

一篇优秀的记叙文还要求结构合理,首尾呼应,中间详略得当。怎么开头开才能吸引读者,一般可以引用名言警句、诗歌、俗语等。为文章增色,达到“先声夺人”的目的,“头好文一半”。其次是层次结构的安排,相信大家还记得鲁迅先生的《社戏》一文,看戏过程经历了大大小小8件事,哪些事情详写,哪些事情略写,作者都做了精心的安排,详写的事件能起到什么样的效果,达到什么目的,都是作者为了突出主旨设计的。略写的事情对整体起到补充说明的作用,使文章结构更完整。最后是结尾部分,往往结尾不被大家重视, 觉得文章前面写的好已经足够了, 其实不然, 结尾可以起到画龙点睛的作用。比如我们熟悉的朱自清的《背影》,结尾写到“在晶莹的泪光中 ,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉! 我不知何时再能与他相见”结尾点出了对父亲的思念之情。精巧的结构使得文章紧凑、精致,能给读者留下深刻的印象,为作文增添更多的色彩。

总而言之,要想写出高分记叙文,平时的功夫不能少,要养成勤思考、勤动笔的好习惯,细细谋篇布局,多加练习。努力提升自己的文学素养, 增加自己的文学底蕴, 才能让自己的作文出彩,赢得阅卷老师的青睐。

摘要：写好记叙文是提高作文写作水平的基础,是初中生要着重掌握的文体。培养初中生记叙文写作方法要循序渐进,有“法”可依,这对提高学生的写作水平,培养学生的文学素养十分重要。

关键词：初中,记叙文