在当今社会，无论是学校、政府、商业组织和民间组织，汇报总是贯穿于各个组织的内部以及相互合作的组织之间，而汇报的具体内容也是多样化的，包括对于工作的概述、总结、要花费的时间周期、时间节点、需要的资源、完成情况等，那么，你懂得写汇报吗？以下是小编整理的《市级督导评估汇报材料》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
2013市级督导 检查汇报材料
规范管理提质量
创建特色求发展
过去的一年，在市、区两级党委、政府和教育部门的亲切关怀和大力支持下，学校现有40个教学班，1800多名学生，教职工89名。一年来，我校紧紧围绕“重规范、抓常规、练内功、提质量”的工作方针，以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校，办人民 满意的教育”作为总体目标，把“上好每一节课，善待每一位学生，感动每一位家长”作为教师的行动指南，加强教师队伍建设，打造学校品牌，全面提升学校办学水平和教育质量。现将2011年工作汇报如下：
一、精细管理促和谐
我们本着“管理就是服务”的宗旨，坚持“德治、法治、情治”相结合，提倡人性化管理。逐步建立适应学校教育发展的科学管理机制。
1.完善制度，深入人心
本学年学校在已有的各项规章制度基础上，结合校情进一步重建了教学、科研、值周、调课、轮休等十余项管理制度。其中轮休制度就是考虑到节假日培训占用了教师的休息时间，为减轻教师的工作负担而制定的。构建了以校长、副校长、教导处、大队部、教研组为总控，监控、调控、互控的目标管理网络，行政领导每天深入一线进行检查、指导、督促，使各项工作形成一种人人都管理、处处有管理、事事见管理的良好态势。 2.继承传统，创建特色鲜明的校园文化
2011年9月，学校制定了《求真务实 创先锋教育 改革创新 立书香文化》三年发展规划，其中“以学校主流文化为引领，打造书香校园，提升学校文化品位”成为了我校的办学特色，作为“国家级语言文字规范化示范校”和“内蒙级书法实验学校”，我校按照计划，在全校师生中深入开展了丰富多彩的“亲子读书”“经典诵读”“写好中国字”等活动，为我校特色发展注入了活力。正如呼市日报报道的那样：“先锋路小学的书香校园特色教育成为了我市中小学“一校一品”建设的典范。同时我们也把打造书香校园作为了校园文化建设的设计主题。随着改建工程的结束，体现我校制度、内涵、“三风一训”、环境等方面的校园文化建设正逐步展开。
二、锻造队伍铸师魂
(一)以身作则，抓班子队伍建设
我校领导班子以“学习、、团结、勤政、廉洁”为目标，坚持倡导高效、务实，创新的工作作风，以身作则，率先垂范，用心营造宽松愉悦而又积极向上的工作氛围。班子成员分工明确，各司其职，互相尊重，互相信任，团结协作，高质量地完成了各项任务。2013 年3月出台了《行政领导承包教研组制度》，每位校领导与教研组签订承包责任状，制定本组建设目标，参与组内教育教学活动，及时解决突发事件。这一举措密切联系群众，改进了工作作风，提高了工作效率。
(二)上下一心，抓教师队伍建设 我们深知，打造一只业务精，素质高，能力强的教师团队，是学校的发展之本。学校现有教师86人，其中高级教师22人，一级教师40人，学历达标率100%。目前有46名教师取得了本科学历，占教师总数的67%，一支高学历、高素质教师队伍正在教学的第一线默默地耕耘。本学期我们提出了“让每位教师成为最好的自己”的培养目标，以“相信教师、尊重教师、依靠教师”为理念，引领教师自主成长。
1.加强师德建设，提高职业道德
学校高度重视师德师风建设，成立了师德师风建设领导小组，并结合学校工作实际，制定师德师风工作方案。有重点，全方位，多层次地开展师德教育活动，通过组织教师学习《教育法》、《教师法》等法律法规，提高了广大教职工爱岗敬业的意识。开展“创先争优”和“廉政文化进校园”活动，举行师德师风演讲比赛，签订《规范教育教学行为承诺书》增强教师清白做人、规范做事、遵纪守法的自觉性。
2.加强业务培训，促进教师专业成长
我们要求教师自觉学习教育教学杂志，认真参加各级各类培训，及时掌握先进的教育理念，强化自身素质。建立学校名师库，补充完善学校名师培养、使用、管理机制，在教师中民主评选学科首席教师，并给予相应的经费奖励。本年度我校紧紧依托教研室这一专家团队，开展了一系列高效扎实的教研活动，不仅为直接参与实验的16名教师搭建了锻炼成长的平台，而且也为全校教师提供了学习研讨的机会。我校语数教师参加了巨华小学举办的两次北京专家课堂观摩及讲座活动，每一位听课教师都被专家生动的课堂设计和高超的教育机智所震撼。七月我们又特别邀请到了内蒙基教处王利生处长为四所学校的教师作《珍爱生命，保障安全》，邀请了我区语、数、英三位教研员分学科对教师进行业务培训，十月我们又聆听了崔允廓《课堂观察》的培训讲座。这种经常性的专家引领培训理论联系实际，加快了教师专业成长的步伐。
三、强化德育重实效
(一)规范行为，养成习惯
我校以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为标准，借鉴了北京市陈经纶中学帝景分校《一日常规》要求，对学生的着装、坐立行走、文明礼仪及学生的一日行为都提出了具体要求，并在全校家长会上播放，家校联手规范学生的行为习惯。我们把开学第一月定为“小学生行为规范月”，每月第一周定为“小学生行为规范周”，每周的第一天定为“行为规范”日，学校每天由带班领导、值周老师和值周学生一起进行常规检查与监督。并对当天的纪律情况进行汇总，交由大队部在夕会上总结。常规工作做到了，天天有总结，周周有评比，月月有考核。
(二)强化主体，活动育人
为使德育工作更加扎实有效，我校要求把德育工作做细、做精， “寓教育于活动中”：
1.春节过后，学校大队部将压岁钱与感恩教育联系在一起，开展了“让压岁钱与感恩相伴”主题活动。活动的开展深受家长们的好评，并引起媒体的关注，内蒙古日报对此进行了专门报导。 2.4月22日是“地球保护日”，我校组织20多名党团员教师和200多名少先队员在内蒙古博物院广场举行“保护地球环境，建设美丽中国”大型公益活动，向广大市民发放全校学生自己制作的5000份环保宣传卡，学校还制作了12块展板，为市民生动展示了祖国的大好河山，以及环境污染的大幅照片，同学们向市民讲解环保的重要性，得到了群众的好评，社会反响强烈。
3.六月一日我校举办了“放飞梦想，艺术节暨”六一”表彰典礼”主题大队会，在艺术节上同学们不但展示了丰富多彩的艺术风采，并对这一年来在学校工作中成绩突出的先进中队、 好家长、好少年进行了表彰. 4.六月十七日我校举行了“创文明城市，做文明人，我为创城添光彩。小手牵大手”全体师生签名活动，再一次掀起了我校全体师生创建全国文明城市的高潮。
5.假期结合“日行一善”主题活动，开展了多项体验活动，全校100多支假日小队活跃在社区，进行社会调查、清扫小区卫生、帮助孤寡老人„„
6.九月份我们利用教师节这个老师们自己的节日，全校举行了大型庆祝活动，工会为老师们准备了生日蛋糕，切蛋糕的同时，学生们懂得了“尊师重教”的重要性。
7.十一月开展“科技伴我成长”活动，科学小实验，科技小制作，科学小论文等件件作品，都出自同学们稚嫩的小手。他们在创造中张扬了个性，提高了综合素质。
(三)特色兴校，知行合一 1.践行“日行一善”。
我校于2009年被确定为全国“做一个有道德的人”主题活动联系点，为使这一思想落到实处，2013年3月1日，学校举行了“日行一善启动仪式”。我们以“善待自己”、“善待他人”、“善待环境”这三个“善”为活动内容，以“善在学校、善在家庭、善在社会”为活动范围，引导学生开展实践活动。学生结合自身实际，每天做一件好事并把它记录下来，要求班主任定期查阅，家长点评鼓励，教育孩子们懂得善是一份关爱，善是一次帮助，善是一肩责任„„营造一种尊老爱幼，与人为善的良好社会风尚。
2.创设“诚信角”
为了使“日行一善”活动落到实处，我们提出了“做诚实守信的好少年”的口号，在教学楼东西二楼创设“诚信角”，设立了“红领巾失物招领处”及“诚信书架”，师生共计捐书2000余册，学校投入各类书籍300余册，由学生志愿者自主管理，学生自由借阅。活动开展以后，同学们的阅读兴趣高涨，每到课间，同学们舍弃了玩耍时间，排队到诚信书架处靠诚信认真借书、还书、捐书，形成了我校特有的一道读书风景线。这些活动看似细小，却使学生的心灵得到净化，我们的校园因诚信而更加美丽和谐了。
3.成立“心语小屋”。
学校精心设计，装修了温馨阳光的“心语小屋”，心理老师的悉心疏导，使那些家庭特殊，性情孤僻的孩子们渐渐露出了笑脸。2013年4月，我校还聘请心理专家白静老师为我校六年级女生进行青春期心理健康讲座，使孩子们对这一时期的身体心理变化有了更清楚地了解，为她们顺利度过青春期，健康快乐的成长提供帮助。
4.建设“城市少年宫”。
2013年5月我校成立了“城市少年宫”。
我们选拔了多才多艺、乐于奉献的教师，聘请了有专业特长的校外专家组成了辅导员队伍;成立了家长委员会，参与学校少年宫的开发。我们组建了舞蹈、合唱、电子琴合奏、国画、书法、纂刻等艺术类社团，足球、篮球、乒乓球、花样跳绳等体育类社团，还有课本剧、英语沙龙、电脑制作、科技小制作等语言类和信息技术类社团，每个星期三下午，成为了孩子们的快乐星期五。学校成为了孩子们健康成长的真正乐园.
四、科研先导促教学
(一)加强教学常规严把课堂教学关
结合学校原有的教学常规管理的制度，研讨出台了《教师教学工作规范》、《教研组学习制度》，并成立以校长为组长的教师教学常规评价领导小组， 行政领导分工明确，坚持巡课制度、听评课制度，分管校长和教导处每天负责检查记录，监督课程计划的执行情况。深入课堂听课，指导解决教师在教学中遇到的困惑，力求向课堂教学要质量。加强对教师教学每一个流程(备课、上课、听课、批改作业、辅导、质量测试)的管理，使做好教学常规工作转化为教师自发的行为。
(二)扎实开展校本教研提升有效课堂
学校把每周
一、
二、三下午分别定为语文、数学、英语、科任教研组教学研讨时间，单周组内集体备课，双周集体教研。校内的教研活动突出问题意识，校本教研的内容来源于教师教学中的困惑和急需解决的难题。例如每到期末复习前学校利用教研活动时间组织教师进行期末复习研讨，让老师们找出单元复习的疑点，找出解决方案，梳理出每个单元的重难点、知识点、练习题，同时把教研员请下来指导老师们，使老师们在复习时不再盲目。教导处把这些材料装订成册，供下学年老师参考。下一学年老师不再重复写复习教案，只在上学年复习教案上添加，再做整理即可。这样的方式减轻了老师的负担，提高了效率。
1.教研室“一对一”合作研讨活动
上学期，教研室在我校启动了“一对一”合作研讨活动，此项实验共有16名教师与教研员结成了师徒，一年来每个教研员按计划到学校指导，与实验教师共同备课，听课，评课，解决教学中遇到的难题，进行单元质量分析。在教研员的悉心指导下，实验教师无论从个人素质到业务能力都有了长足的进步。教学成绩也有了很大进步。我们还利用这一契机，把活动辐射到其他教研组，这种专家辅导、以点带面的教研方式深得教师欢迎，促进了教师教研能力的提高，提升了教师的教学水平。
2.四校联片教研活动
我校和四所学校的联片教研活动从2012年9月开始，如今已进行到第三个学期，上学期我校作为组长学校，精心组织活动，四校教师共同听课、评课，每次评课我们都会请学段教研员给予指导，使听评课活动落在实处，学校先后有17位教师参与了讲课，连续两个学期末，我们四校都组织联合阅卷活动、虽然此项活动增加了工作量，但老师们互相学习，共同进步，收到了良好的效果。上学期我校作为组长学校，为四校组织了英语口语大赛、语文作文竞赛、数学简算大赛三项学生活动。
(三)搭建平台提高课堂教学水平
今年，我们进行了全校教师大练兵活动，人人登台讲课。有首席教师引领课;骨干教师示范课;青年教师汇报课;薄弱教师提高课;新上岗教师合格课。不同的是，评委不再是行政人员，我们把骨干教师纳入到评委行列，一来是肯定他们取得的成绩，同时使评课活动更加有说服力。学期末，我们对所有获奖教师进行了隆重的表彰，辛苦付出的骨干评委也上台领奖，用他们的话说，辛苦并快乐着。这项活动人人参与，极大的调动了老师们的积极性，老师们少了抱怨，更多的是比学赶帮，积极进取。正是因为我们积极为教师搭建锻炼、成长的平台，才会培养出一批师德高尚、业务精湛的教师群体。
(四)抓课题研究，促进教师教学水平的提高。
我校申报的“十一五”课题已经全部结题，今年我们已经积极申报十二五和谐德育教育课题“培养学生《帮助别人，快乐自己》日行一善良好品德的研究”和教育部基础教育课程改革委托项目“小学综合实践与语文学科的整合研究”。 由教研室启动的“一对一”合作研讨实验正在有序进行中，四校联片教研的实验也在有声有色的的开展着。同时我校结合语文教学实际，确立了《小学生自主识字能力的研究》的微型课题，在
一、二年级语文教学中已初见成效。
五、阳光活动强素质
我校认真落实“三化三高”工程，大力推进学校体育卫生艺术教育工作，管理制度化、工作规范化、条件标准化，学校体育卫生艺术教师素质明显提高，教育教学活动质量也明显提高、学生体质健康水平有了提高。按年初计划，一项一项落到实处，配合城市少年宫活动，设立了足球、乒乓球、篮球、跳绳、舞蹈、合唱、文学等特色社团，各项体育运动、艺术活动，都扎扎实实开展着，课本剧社团的演出，艺术节的演出，也都得到全体师生、家长的认可。四月份进行了小学生趣味运动会。
11月19日接受了《国家学生体质健康监测》复核工作检查，得到了北京专家的好评。
为了保证孩子们的身体健康，学校定期对学生进行体制健康检查，认真做好每位学生的体质健康资料的存档工作。加强对各种传染病和常见病预防。本学期我们引进了物业公司，由专门的工勤保洁人员负责楼内卫生，保证了学生的学习生活环境的干净、整洁。
六、重视安全抓防范
因教育局二级单位和我校同在一座楼办公，东西两个校门同时使用，为了学生的在校安全，规定学校师生只能从西门出入，同时进一步强化日勤、夜勤管理，加强门卫值班力量，实行24小时门卫在岗制度，严格履行出入登记手续，没有老师的签条，学生、家长一律不得随意出入校园。
学校成立了安全工作领导小组，制定了突发事件应急预案，值周教师，学生，带班领导三级管理，扩大了值周领域和时段，定时、定岗，定责任，实行无缝隙管理。每班设有监督岗，逐步形成了人人参与，人人负责的校园安全责任网。全力保障校园环境的安全和稳定。
学校领导和后勤教师建立安全设施检查台账，发现隐患，即时修缮或停止使用，给广大师生营造一个安全的学习工作环境。
七、保障服务建和谐
1.工会活动
我们认真组织每月一次的工会活动，扑克赛、趣味运动会、观看电影、歌唱比赛等活动，使老师们身心得以放松。学校领导、工会成员尽力为老师们排忧解难，探望生病教师，为他们送去关心、问候;鼓励老师们坚持晨练;秋冬季换季，容易引发呼吸道疾病，校工会及时购买发放了胖大海、金银花，为老师们缓解病痛。坚持每年一次的体检;购买床具，解决家远教师午休的问题;解决教代会上老师提出的合理要求。坚持为教职工办实事、做好事、解难事、送温暖，有效调动教师工作积极性。
2.后勤财务
学校严格按照校财局管的财经制度，加强财务管理，执行收支两条线，并且本着“少花钱，多办事，办好事”的原则进行开销。今年，我们学校在资金相对紧张的情况下，尽量筹措资金对美术室、科技室、音乐室、会议室进行了改造，筹建鼓号队，添置了各项活动器材，保证学校少年宫活动正常开展。同时提前准备各种教学教具，以保障教学工作的正常开展。
八、取得的成绩
2011年学校在少先队工作委员会举办的“红领巾相约中国梦 ——信仰启迪人生、拼搏成就梦想全区统一主题队日活动”中获“优秀组织奖”，被教育局党委评为“先进基层党组织”，荣获“教育教学进步奖”，“英语学科优秀教研组”; “二○一二年计划生育”“优秀驻区单位”。
九、今后努力方向
1.进一步提升教师队伍的专业化水平。我校青年教师整体专业化水平离学校事业发展需要存在较大差距，名师培养、骨干队伍建设任重道远，培养一支业有所专、学有所长、教有特色、研有重点的具有崇高敬业精神和开拓创新意识的教师队伍是学校事业发展的根本。
2.着力构建校本化的课程体系。我们将依托城市少年宫这一重要载体，把少年宫的活动纳入校本课程管理之中。挖掘教师、家长、社会等资源不断开发适合学生，符合校情的校本课程，提升学生的综合素质。
3.扎实开展课题研究，提升科研队伍工作实效。
4.继续强化质量意识，着力打造品牌名校。质量是学校发展的生命支柱，是每一个先锋人的自尊和荣誉所在。我们要拿出背水一战的勇气、敬业奉献的精神、科学认真的态度，进一步强化目标责任，进一步抓实过程管理。只有每个人工作的优质，才有学校办学的品牌，才能整体提升办学层次，才能成为教育质量强校。
5.为营造良好的育人环境和浓郁的活动氛围，学校正在逐步新建校园文化宣传橱窗、文化长廊和图书阅览室。吸引和方便学生的阅读，营造安静、和谐的读书氛围，为建设“书香校园”奠定基础。学校还打算在各墙面张贴学生书画、手工作品，激发学生创作热情;逐步营造凸显学校办学特色的校园文化氛围。
今后我校将以“严谨的学校管理，多彩的德育活动，优秀的教师团队，鲜明的办学特色” 找准学校发展的突破口，扣住发展着力点，带领全体教职员工积极投身于教育教学中去，以人为本，求真务实，奋力拼搏，为构建新型的、和谐的、奋进的小学而努力奋斗!
为了贯彻落实市县语言文字工作委员会的有关文件精神，努力推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展，弘扬中华优秀文化，使国家语言文字在学校和社会生活中更好地发挥作用，几年来，我校切实将语言文字工作纳入学校常规管理之中，并渗透到全体教师的教育教学和学生的学习活动之中，从而使全校师生的语言文字应用能力达到较大提高。如何促进语言文字工作与学校教育教学紧密结合，不断推进素质教育，现将我校在语言文字工作方面的一些做法和实践汇报如下：
一、加强宣传工作，提高思想认识
集思广益，群策群力，只有全体师生的积极参与，规范的语言文字才能得以传承和发扬，才能更好地构建中华民族共有的精神家园。《中华人民共和国国家通用语言文字法》是全国性的语言文字工作的纲领性文件，认真学习贯彻《国家通用语言文字法》，努力促进语言文字工作的规范化标准化建设，是深化教育改革全面推进素质教育的重要内容之一，同时对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生爱国主义精神，对于消除语言隔阂，促进民族凝聚力，促进信息化发展，继而对促进整个国家的经济建设都有着十分重要的意义。语言文字工作事关精神文明建设，国民素质的提高，是国家统
一、民族团结、社会进步的重要组成部分。
为此，我校多次组织教师学习《国家通用语言文字法》，积极组织教师认真学习县语言文字工作委员会下发的各种文件，统一思想，提高认识。在日常工作中把语言文字工作纳入学校整体工作
规划，并专项制定语言文字工作计划，使语言文字工作真正渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中。学校利用生动活泼、图文并茂的宣传画、宣传横幅、宣传标语、板块专栏、宣传橱窗、黑板报、学校博客页、红领巾广播站等形式，构建立体宣传平台，使语言文字工作深入人心，深入到校园每个角落。在学校每个班级的醒目处张贴《国家通用语言文字法》，使全体学生都能认识到语言文字与我们的生活学习息息相关，爱说普通话，爱写规范字。同时，学校还将学习贯彻语言文字法与社区的群众性精神文明建设有机结合起来，通过家长学校、家长会、家长来访、教师家访、致全体学生家长的一封信等途径对家长进行大力宣传和教育，使广大群众了解《国家通用语言文字法》主要内容，使语言文字法的精髓逐步深入人心，让全社会共同携起手来营造良好的语言文字环境。
怀着一种使命，负着一份责任，我
校的语言文字工作宣传到位，重视到位，全校师生的上下一心，认识都得到了提高，语言文字工作正不断走向规范化、制度化和常规化。
二、健全规章制度，强化管理功能
未雨绸缪，水滴石穿。为了切实加强学校语言文字工作的领导，我校xx年成立了以学校校长为组长、学校各部门负责人为成员的语言文字工作领导组，充分加强对我校语言文字工作的管理。领导组成员具体分工明确、各司其职、各负其责、相互协调。学校坚持将语言文字工作纳入学校工作日程和常规管理之中，把语言文字工作作为学校实施素质教育的一个重要内容来抓。
我校依据《国家通用语言文字法》制定了相应的切实可行的语言文字相关规章制度，先后制定了“学校语言文字工作制度”，“学校推广普通话细则、措施”，“学校规范用字细则、措施”，“学校教师基本功训练方案、考核办法”等，内容详实，措施全面。为了使制度真正起到激
励和促进作用，我们还把普通话合格作为教师业务考核、职务晋升、职称评定、职称聘任、考核和其它评优等的重要条件之一，调动每一位教职员工学习普通话、书写规范字的主观能动性。同时，学校还将语言文字工作与教育教学工作结合起来实行量化评比，纳入教师业务档案，作为学校评选“文明班队”、“三好学生”、“优秀少先队员”等活动的重要依据之一。此外，学校在制度建设方面，还自始至终地实行定期召开语言文字工作会议的制度，实行定期督查、检查的制度，实行师生在语言文字工作中取得优异成绩进行表彰的激励制度。
不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。我校在语言文字工作中，加强了领导，有了切实可行的计划和较为完善的工作制度、措施，并能持之以恒、常抓不懈，因而，有力地促进了学校语言文字工作的规范化，使全校师生语言文字应用素质得到了进一步的提高。
三、积极开展多样活动，发挥推普辐射作用
开拓创新开展活动，不断提升推普效应。为了使语言文字工作能形成系列化、制度化、规范化，我校能积极投入到语言文字工作的新世纪浪潮中，开展一系列别开生面的活动，充分发挥推普的辐射作用，为祖国的语言文字的传承和弘扬恪尽着一份绵薄之力。
我校按照原镇教育分局制定的《镇小学、幼儿园教师基本功训练实施方案》的要求，积极组织全体教师加强基本功训练，要求全体教师自觉坚持练好“三字”，即钢笔字、毛笔字、粉板字。积极组织教师参加全镇教师基本功竞赛，前后共参加了多届普通话、简笔画、“三笔字”比赛，在历届各种竞赛中，我校教师都能踊跃报名参加，并多次获得各种等级奖励。我校按照原合肥市教育委员会教语函﹝1999﹞214号文件精神，要求45周岁以下的教师都要积极参加各年的普通话培训、测试。目前，学校教师参
加普通话培训率达100%，专业教师取得普通话水平二乙以上达97.4%。身教重于言教，学校要求全体教师在语言文字运用方面要做全体学生的楷模，以身作则，一言一行中起到模范带头作用。说普通话，写规范字，成为我校师生交流一道亮丽的风景线。
学校语言文字工作的主体是学生，是实施素质教育的具体体现。几年来，我校与安徽省书画函授学院少儿艺术部联合办学，利用书画院优质的教师资源，开办多种特色班，进行书法、写字等艺术特长教学培训，同时结合学校的写字课教学，相互促进、共同提高，有力地推动了语言文字工作的进展。每学期我们坚持开展学生书法写字比赛、普通话古诗文朗诵比赛、讲故事比赛、知识竞赛、征文比赛等，要求各年级学生要全员参与，先班级进行评选，再参加校级活动，对获奖学生学校给予一定的物质和精神奖励，在学生会中进行表彰，优秀作品在学校宣传橱窗或通过其它渠道
给予展示。在每年各级组织的普通话和书画比赛活动中，学校都能积极组织学生参加，每次都能获得优异的成绩。
2016年9月12日至9月18日是全国第十三届推广普通话宣传周，我校根据中心学校的安排，选派部分学生去县政府广场协同兄弟学校同学散发推普宣传单，宣传推普意义，弘扬中华优秀文化传统。在校园内，配合推普周活动，张贴标语、悬挂横幅、创建宣传专栏;开展了活泼生动的“我是中国娃，爱说普通话”讲故事比赛，展示学生们的个性风采;开展了各年级的书法写字比赛，让这凝固的艺术绽放新颜;利用学校博客页充分展示推普活动过程和成果，较好地发挥了语言文字工作的传媒效应。
在教学管理中，我校还积极加强起始年级的拼音和写字教学，要求学生发音准确，吐字清晰，写字要端正坐姿，正确握笔、运笔，字体要工整、匀称;积极加强每学期新转入学生的说普通话和写规范字的辅导，使其尽早能说一口
较流利普通话，写一手较工整的汉字，跟上班集体，融入到规范的语言文字氛围之中。
另外，我校还极为重视在校内开展扫除“别字”、“二简字”、“异体字”活动。如对教学楼室内外墙壁上挂的各种有错字别字的老标牌进行更换，对有别字和缺角的原学校和部门公章进行重新雕刻等。真可谓细微之处见成效，执着之间求进取。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我校在语言文字工作方面，有全校师生的共同努力，我们所开展的一系列活动，不仅丰富多彩，且初具一定的特色，为推动我校语言文字工作的正常化、规范化、标准化注入了新鲜的活力。当然，我校在语言文字方面我们虽做了大量细致的工作，取得了一定的成绩，但追求无止境。今后我们继续加强领导，克服困难，努力工作，促进语言文字工作与学校的教育教学工作紧密结合，为推进素质教育的航程而锐意进取不懈奋
斗。
转载自工作总结
料
范文一:
在上级主管部门、各级党政的领导下和社会各界的关怀下，四年来，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，由我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。
一、学校基本概况
1、师资队伍
现有在校教师49人，农村支教14人，其中本科学历7人，大专学历35人，学历达标率100%，小学高级职称51人;教学班12个，学生408人。督导评估汇报材料
2、办学条件
学校占地面积13117㎡，生均占地面积㎡;建筑面积为㎡，生均建筑面积㎡。督导评估汇报材料
配备计算机教室、多媒体教室、图书阅览室、语音室、卫生室、自然实验室、仪器室、体育器材室、劳技室、音乐教室、美术教室、电子备课室、心理咨询室、少先队活动室、党员活动室等专用教室。
自然实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌、装备多媒体设备，实验教学开设率达100%。学校微机室配备学生机25台，教师机2台，建成了校园局域网。学校现有图书15995册，生均40册，实现了学生全天开架借阅。12个班级全部建立了图书角，运动场地有200米环形跑道，具备6组100米直道。
我们充分利用专用教室这一主要阵地，加强管理，努力提高使用效率，发挥应有的效能，积累了丰硕的活动成
果。
二、狠抓四率达标，体现四个巩固
根据学籍管理规定，全面加强义务教育资料和学籍管理。每一学年末，都及时从派出所调出适龄儿童入学名单，组织好新生入学，对于没有到我校入学的儿童，学校及时通过向社区居委会了解、入户调查或与有关学校沟通联系等形式，及时掌握服务区内适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学;认真做好义务教育过程管理，完善转出转入和休学手续办理，保证巩固率达到100%。
三、以班级“每日故事”活动为特色，打造学校发展品牌
我们把开展班级“每日故事”特色活动与学校文化建设、学生读书活动、德育工作、教学工作融为一体，成为学校各项工作的主线。
首先，在学校形成浓厚的环境氛围，设立了伟人故事长廊，班级通过牌板、黑板报、板报等设立了故事专栏。
第二，特色活动与书香校园建设活
动紧密结合，通过学校图书馆、班级书吧、家庭书柜三级网络构建学生读书平台，广泛开展读书活动。
第三，结合德育教育重点，以故事为载体创新教育形式。班级开展“每日一故事”，学校每月开展“故事点播”、 “故事会”等活动，每学期通过“故事擂台”、评选“十佳故事大王”，举行特色活动成果汇报会，把故事活动贯穿于每天、每周、每月、每个学期的活动之中。
第四，特色活动与学校教学有机融合，让故事在课堂上说话。开设了故事校本课程，编写了校本教材，纳入了教学计划。
第五，把讲故事活动延伸到家庭、社会，开展故事进家庭、进社会活动，开辟了广阔的故事活动空间。
第六，采取成长袋激励、“明星”激励、考级激励等多种评价机制，激发了学生参与的兴趣，搜集整理各类故事50多册，故事征文2000多篇。
通过开展班级“每日故事”特色活
动，使学生的道德品质、行为习惯、综合能力都得到了显著提高，特色活动也取得了丰硕的成果。xx年科普故事剧获得河北省一等奖1个，二等奖3个;xx年被教育局评为书香校园，三个班级被命名为书香班级。xx年7月，在“河北省首届未成年人思想道德建设工作创新案例评选”中，班级“每日故事”活动，在全省2000多个案例中脱颖而出，获得一等奖，这也是此次活动中唐山市获得的唯一一个一等奖。
四、创新德育形式，注重实效，促进学生全面发展
1、抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。校内重点抓好班主任队伍建设，校外积极发挥家长委员会、校外辅导员队伍作用。开展了创建法制特色学校活动，校区模拟法庭参加唐山市德育现场会，受到各级领导好评。
2、抓校园文化建设，营造和谐育人氛围。把工作重点放在校园文化建设
上，体现环境建设与安全文化建设、班级文化建设同步，不断提高学校文化建设水平。
3、抓常规教育，彰显德育功能。严格落实常规管理制度，建立起严格的师生日常行为规范督查制度，并坚持实施管理公示制度，坚持开展“星级”队员、文明教师评比活动。
迎接湖南省第三轮督导评估汇报材料
尊敬的各位领导：
近三年来，在当地党委政府和上级教育主管部门的正确领导下，我校全面贯彻党的教育方针,以“面向全体，因材施教，发展个性，全面育人”为指导思想, 以“智美乐健(智慧、美丽、快乐、健康)”为育人目标，以“思则睿，睿则圣”为校训，以“勤奋、进取、求是、创新”为校风，以“勤学、善思、乐究、爱创”为学风，以“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求，全校上下精诚团结、通力合作，内强素质，外树形象，全方位彰显学校特色，打造育人平台，开创了欣欣向荣工作局面，取得了显著的成绩，下面就我校近几年的办学情况，向领导作一个简要的汇报，不当之处，敬请批评指正!
一、学校基本情况
益阳市赫山区欧江岔镇中学是一所九年一贯制学校，位于赫山区欧江岔镇，有近四十年的办学历史。学校占地面积12000平方米，生均占地面约16。0平方米;校舍建筑面积6600平方米，生均约8.08平方米;学生宿舍建筑面积126平方米，生均约4.08平方米;体育场地面积380平方米，生均约5.06平方米;校园绿化面积800平方米，生均约1.06平方米;学校2016年上学期共有学生767人(其中，小学509人，初中258人)，教学班级18个(其中，小学12个班，初中6个班)。
二、办学条件和队伍建设
学校办学条件尚可，近年来，上级教育行政主管部门曾几次下拔经费，对学校进行维修改造，同时，还通过了合格学校的验收。学校现有教学楼、综合楼和学生宿舍楼各一栋，有教室18个，并配有理化生实验室、仪器电教室、多媒体教室、计算机教室、图书室、档案室、体育器材室等功能室，还装备了校园广播系统和监控系统等基础设施;学校的电教仪器是按省级一类标准装备的，其价值约 万元，完全能满足中学理、化、生和小学科学课的实验教学需要;学校图书室收藏图书约 册，生均约 册，亦能基本满足师生教学和课外阅读的需求;学校有一个100米直跑道，两个篮球场，一个排球场，六个乒乓球台，体育器材也是按省级有关标准配备的，能基本保障学生体育活动的开展;学校安装了10m因特网光纤计算机链接系统，完善了多媒体教学系统，为老师们的备课、上课和教学研究等提供了一个良好的平台。
学校师资力量雄厚，现有在编教师
人(含病休人员2人)，其中专任教师
人，本科毕业的15人，专科毕业的
人;拥有副高职称的6人，拥有中级职称的35人。教师的专业构成合理，涵盖各个学科。中老年教师多年从事教育教学工作，经验丰富，敬业精神强，业绩蜚然;年轻教师教学理念新，工作积极性高，业务素质过硬，堪挑大梁。学校的校本培训每学期都有计划、有过程、有总结评比，已实现制度化和常态化。通过校本培训和其他各级各类的培训，教师的政治思想、文化素养和教学业务水平都得到了不断提高。
三、办学特色和成绩
(一)学校办学特色
1、完善色管理艺术，创建优秀领导团队
加强领导班子建设。我校现有校级领导4名，中层干部7名，均为共产党员，专科以上学历，每年定期进行各种任职资格培训和提高培训。通过培训，教育干部牢固树立以质量求生存、以创新求发展、以科研求品牌、以管理求效益的教育观念，统一思想、统一认识、统一行动、统一举措，齐心协力围绕中心工作用真劲;要求党员干部“把党的旗帜亮出来、争当五个模范优秀共产党员”，并“树立四种形象”(即树立心系群众、真情为校的形象，树立敢冲敢干、勤勉务实的形象，树立民主和谐、团结协作的形象，树立道德高尚、清廉节俭的形象)。同时，进一步加强依法治校力度,加大制度建设力度,坚持依法办学、依法行政。经过强化干部队伍建设，校领导集体充满活力，工作效率进一步提高，成员之间既有分工又有合作，职责清晰又能团结一致，呈现勤奋廉洁、奋发向上的工作局面。
2、加强对工会、共青团的领导。 2013年我校进行了合格学校建设，并通过了上级有关部门的验收，这是我校发展史上的一件大事，在创建和迎检的过程中，校工会和校团委积极发动广大教职工和优秀共青团员及优秀少先队员，为活动出力、献策，做了大量的具体工作。校团委紧紧围绕学校中心工作开展各项教育活动，为各班团支部或中队部的工作创造条件、提供方便。一是不断加强各班团支部或中队部建设，加强各班团支书或中队长思想道德建设，并在班上组织团员或队员学习,从而带动全班团员或队员提升思想认识水平，发动各班团员或队员积极踊跃给学校广播站投稿。二是利用周一升国旗活动和国旗下讲话、清明节扫墓、五四青年节团庆、六一儿童节队庆，书画展等活动，不断优化育人环境。
3、抓师德促师能,建设质量校园
学校深入开展以 “志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，充分发挥典型引路的作用，逐渐打造出一支学科学、学理论、学教育、学政治、学业务、学法律、爱教育、爱学校、爱事业、爱学生的教师群体;实行教师岗位责任制，即定岗、定员、定人、定量、定责，把教师工作同学校考勤、业务成长、工作绩效、班级量化、阳光学校建设、师德师风、常规检查、教研能力、教学管理和学生安全全面挂钩;坚持听评课和推门听课制度，坚持集体教研、集体备课和个性化教学制度，不断强化教学互动，强化经验交流，强化课程指导，强化课堂监督，打造效率、效果、效益“三高”课堂。深入开展教师双自主活动，建特色学校、塑特色品牌。
4、抓常规促教学,提升教学质量
一是狠抓教师教育理念的转变，培养教师在“任务”上从“输出型”向“培养型”转变，在“观念”上从“一人发言”向“师生合作”转变，在“内容”上从“理论型”向“实际型”、“实践型”转变，在“要求”上从“权威型”向“学习型”转变，在“方法”上从“满堂灌型”向“指导型”转变，在“评价”上从“终结型”向“过程——结果型”转变。
二是在教学过程中，学校本着全面发展的原则，认真执行《基础教育课程改革纲要(试行)》，严格按照教育部颁布的课程计划，开齐课程，上足课时。减轻学生过重的课业负担，更多的时间让给学生，培养学生主动学习的能力。全面贯彻“以人为本，立足于课外、着眼于课堂、服务于学生”的现代教育理念，激发全体教师牢固树立“精品”(即多上优质课、争当名教师、共创名学校)意识，全面推行“名师工程”发展战略。
5、加强保障，创建平安校园
我校现有住宿生100多人，在学生宿舍管理上，我校制订了严格的宿舍管理制度，在住宿安排、宿舍卫生、单人单床管理、室内物品摆放、定时通风、宿舍文化建设等方面做了严格规定，每天检查，计入班级量化考核。 我校在学校食堂就餐的学生有600(含住学生100多人)多人，学校完善了食堂各操作间的各项设备设施，完善了食堂管理制度，对炊事员定期进行体检，保证了食堂及周边环境的干净卫生，保证了学生膳食的营养均衡，保证了饮用水的干净卫生和24小时热水供应。
我校乘校车上学的学生有 人，学校制定了严格的校车管理制度，并坚决贯彻执行。每天有学校行人员政和老师值班，早晨上学时负责接学生下车，下午放学时负责护送学生上车，保证学生上下车的绝对安全。
(二)办学成绩
由于学校行政一班人和全体教职员工的共同努力，近年来，学校取得一些显著的成绩。2014年下学期，区局抽考八年级，数学、物理分别获得全区第一名、第二名;2015年上学期，区局抽考八年级，英语、数学分别获得全区第一名、第三名;2015年下学期，区局抽考七年级，数学获得全区第一名;2014年，中考综合排名全区第一;2015年，中考综合排名全区第三;2015年下学期，我校小学生足球队参加全区小学生足球比赛，获得第三名。同时，我校于2015年，还被区局评为“高中阶段招生工作先进单位”，2016年，又被区局确定为赫山区校园足球试点校。
近三年来，学校未出现过较大的安全事故。
学校环境优美，文化氛围浓厚，深受领导和学生家长的好评。
四、学校发展规划
回顾近几年工作，在各级领导的支持下，我们取得了一些成绩，但是，对照省督导评估的标准，我校存在着差距。我校下一步的发展规划为：一是继争取上级对我校投入，争取近年新建一栋综合大楼，并进一步完善体育设实等，创造一流的办学条件;二是继续强化内部管理，努力创一流的育人环境、一流的师资队伍、一流的管理机制、一流的办学质量，使我校成为改革、实验、示范、高质量、现代化、有特色的学校。
为此，我们将以这次督导评估为新的契机，充分发挥我校的各种优势，进一步增强创新意识，深化教育教学改革，依法治校，提高办学水平，做好教育教学工作，保证上级对教育工作的重大安排部署更好地落到实处。
益阳市赫山区欧江岔镇学校
2016年4月
白腊苗族乡中心小学校
2011年督导评汇报材料
一、学校基本情况：
我校于2006年8月组建，辖白腊九校、高峰完小和荞田完小三个片区完小共11个教学点。目前,中心校有名无校，中心校工作由白腊九校承担。全乡有中小学生2944人，教师编制117人，现有中小学教职工112人(其中有4人系11月新分配，目前未到岗)，有特岗教师10人。112名教职工中有工人二人，专任教师110人，专任教师学历达标率100%，其中专科以上学历占95%以上。
2011年，在县教育局和乡党委政府的领导下，有全体师生员工的共同努力，我校教育教学工作取得较好的成绩，较以前有较大的进步。学校重高上线人数和职高升学均超额完成教育局下达的任务;我校荞田完小初中获得了市教育局的表彰;中心校被县教育局表彰为教育宣传工作先进集体;白腊九校支部被中共叙永县委员会表彰为“先进基层党组织”;学校女子乒乓球队在全县“老郎酒杯”教育系统比赛中获得冠军;在第十九届中学生田径运动会上获得九校组团体总分第二名;佘成银校长被叙永县委表彰为优秀共产党员;杜联勇老师被评为叙永县教育宣传工作先进个人;学校在市教育网、市民综网、泸州共青团网站、县教育局网上也发表通讯、消息100多篇，超额完成了教育局下达的外宣工作任务。学校整体教学成绩稳中有升。
在县教育行政主管部门乡党委政府的领导下，全校教职员工团结一心，充分利用周末和节假日顺利完成教育“两基”迎国检资料。
完成了黄花小学危房改造工程，亮窗口小学危房改造工程、红十字小学厕所改造工程、荞田完小和白腊九校教师周转房工程正在实施。
二、办学思想先进，工作思路清晰，工作措施得力：
我校办学全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义的办学方向，崇尚“以人为本，全面提高，终身发展”的教育理念。以现代教育理论为指导，全面推进素质教育，全面实施新课程计划，以“有效课堂”教学改革为突破口，面向全体学生，因材施教，促进学生的全面和谐发展，切实落实“三开”和减负工作。
面对教育改革与发展的新形势，学校制定了体现我们办学思想和宗旨的工作思路：正视现实，把握机遇，敢于挑战，艰苦创业。用 1
现代教育思想为指导，以创新为灵魂，以课改为手段，以质量为根本，以效益为目的，以人和为力量，以师资为保障，促进教学质量的提高。
三、周密部署，协调合作，扎实有效开展工作，办学成效显著：
(一)、机构健全，机制合理，制度完善，科学高效的行政管理。
1、条块结合，纵横互补的管理机制：
①学校实行党、政、工联席会议制度，定期或不定期召开党政工联席会，由校长负责，党支部监督保证，教职工民主管理的学校领导机制。
②全校实行教育、教学、后勤和班级结合的管理运行机制。③实行教职工全员聘任(用)制。
④实行行政24小时值班蹲点负责制。
⑤实行校务公开制。
2、分工明确，团结协作，凝聚力强的领导集体。
学校领导班子精干高效，熟悉教育管理规律，具有较强的管理能力。
校长设一正二副，佘成银校长负责全面工作，主管人事、劳资;副校长曾旭刚分管教学、科研工作;副校长刘德祥分管德育、安全、办公室工作;工会主席刘文奎分管工会、教代会工作;
班子内有中层干部13人，分别协助管理行政、人事劳资、教学、科研、政教、行办、安全和后勤工作，具体贯彻学校各项决策，创造性地开展工作，推进学校工作的全面开展落实。
全体班子成员办学思想端正，有较强的教研教改意识，团结协作，勤政务实，依法治校，廉洁自律，开拓进取，形成了强有力的凝聚力。
(二)常规扎实、过程严谨，反馈及时的教学管理
教学工作是学校工作的中心，努力实现教学管理工作的规范化、科学化和现代化，大面积提高我校的教育教学质量是我们确定的学校工作永恒的主题。为些，学校成立了分管校长为组长的教学工作领导小组，由教导处具体负责落实有关工作。
1、完善教学常规管理制度，明确各类教学人员的岗位职责。
2、实行分管领导蹲点制度，强化对教学过程的监控，及时掌握，反馈教学信息，不断改进教学管理工作。
3、实行学校领导深入课堂听课制度，并及时与授课教师交流意见。加强对课堂教学的管理和指导，提高课堂教学效益。
4、落实教学过程检查工作
由教导处专人负责对每位老师在前教学阶段、执教阶段、后教学阶段，按“六认真”的要求进行检查。结合领导、同事、学生的评估，给出每位教师的学习过程质量等次，并将评价结果与学习过程津贴挂钩。
5、落实教学质量检查分析制度
定期组织年级教师召开质量分析会，不定期进行教研、教学分析总结工作，找出问题，寻找措施，想办法解决问题，确保教学质量的稳步提高。
6、实行有关例会制度
每周一次教师会议。
每周一次校级教研活动。
每月一次校长、工会联席办公会议。
每期一次全乡性教学教研活动。
7、由教导处牵头建立教师业务档案的管理制度，加强学籍管理，严格按规定办理学生转入、转出、休学、借读手续。
8、切实落实“三开和”减负工作，严格规范学校办学行为和教师从教行为，学校没有乱办班、乱收费、乱补课，没有教师在非法托管机构上课或为非法托管机构招收、变相招收学员。
9、积极组织教师学习，提高办学水平。坚持每期与叙师附小在教育教学上开展一次相互交流活动，本期还组织全乡中层领导到泸县奇峰镇学校参观学习先进的办学经验。
(三)理念领先，新课程实施有力的教改科研
1、分发挥教改科研的先导作用，组织广大教师认真学习现代教育理论，特别是课程标准的学习，更新教育观念和课程理念，提高认识，把先进的教学理论转化成教师的教学行为。
2、指导教师开展教研教改工作，认真组织教学研讨和公开课、研究课活动。每期末教师必须上交一篇有一定质量的论文或经验文章到教际处，促进教师对自己的教育教学进行反思和总结。
3、建立和完善校本培训制度，将教师的专业发展和专业行为的提升纳入学校评价体系。通过校本教研，关注教师的实际工作，探索、解决教育教学中的实际问题。以课题研究为载体，促进教师研究意识的形成，逐步由经验型向专业型教师的转化。学校制定了学生一日常规，旨在培养学生日常行为习惯。
(四)规范化、系统化、润物无声的德育艺体
1、德育教育网络和评价体系健全、校风纯正，育人环境优良。我校成立了由主管德育校长负责，德育处牵头管理，团支部、大队部积极配合，班主任具体操作的德育工作管理网络。健全了完备的操作性强的德育检查评估、考核体系，工作绩效与工作津贴挂钩。学校始终坚持用邓小平教育理论，“三个代表”重要思想和科学发展观对全校师生进行思想政治教育，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持以“三让一树”活动为主线，深入、持久、全面地开展创建优良校风的活动，营造良好的育人环境，形成师生平等、互尊互爱、文明守纪、勤奋上进、愉快成长的良好风气。
2、德育教育多渠道，活动多形式，校园文化氛围浓厚。
①通过学校板报、张贴栏等宣传学校的好人好事，报道先进人物和先进事迹，在舆论上引导文明，促进学校的好的校风形成。②规范周一升旗仪式，开展国旗下演讲，宣誓活动。
③开展文明行为习惯养成教育活动。大力抓行为习惯的养成教育，内容充实，形式多样，使学生在活动培养良好的行为习惯。④确定研究课题《山区学生学习习惯的养成教育》，开展“社会实践”活动，让学生参与到学校的各项管理活动中来，充分调动学生的主动性和积极性，让学生体验生活，同时促进生生之间和师生之间的理解，架设师生沟通的桥梁，使德育真正走进学生的心灵。⑤开展安全教育活动，强化学生的安全意识。
⑥充分利用各种节日和纪念日，开展富有教育意义的文艺汇演、演讲比赛、征文比赛等活动，丰富学生们的生活、拓展学生们知识、陶冶情操、弘扬个性，并受到教育，促进了同学们健康快乐的成长。
3、艺体工作扎实有序，成效显著。
①认真执行学校体卫工作条例，在认真上好体育课的基础上，开展了“两操”评比工作，并积极开展课外体育活动和体育竞赛，开展了一年一度的学校运动会，组建了校学生运动队，保证了学生每天一小时以上的锻炼时间。学校通过多种途径宣传了体育卫生知识，做好了常见病治疗和传染病的防治工作，无重大事故发生。
②每年”六一”举办一次校园艺术节。
(五)制度健全、措施得力的师资建设
学校力争通过多种途径，加大教师的培养力度，构建一支数量
充足，质量较高，结构合理，相对稳定的教师队伍。
1、建立落实各种切实可行的教学管理、考核、培训措施;①认真坚持教学“六认真”学月过程考核评价。
②切实抓好日常教学工作的监控和检查。
③加大教研和集体备课力度。
④把教师的理论学习，校本培训，教学研究纳入教师的继续教育考核。
⑤科学制定教师绩效考核方案，落实教师的岗位绩效考核。
2、建立了老教师指导新教师制度，当年新进的青年教师都有老教师进行指导。
3、认真组织教师积极参加县、市级的各种教育教学研究活动和
竞赛活动，不断拓宽教师视野，提高教师教育教学和研究的水平。
(六)网络健全、管理严格、责任明确的安全工作
学校安全工作实行一岗双责，严格责任追究制，倡导“人人都是学生安全守护神”，在校安全领导小组的具体指挥与督查下，确保了学校校产和师生生命财产的安全，是县安全文明学校。
1、以师德教育为突破口，提升全员安全意识。
2、优化管理机制，提高工作效率，实行条块结合、分片包干、负责到底的运行机制，坚持领导值班、教师值班制度。
3、严把安全关，增强责任心，做实做细安全工作。
①每年逐级签定安全责任书，实行谁主管，谁负责。
②成立安全目标督查小组，加强督查，确保各项工作顺利开展。③扎实开展安全教育工作，特别是季节性、多发性安全教育工作，增强学生安全意识。
④做细住校生工作，严防安全事故的发生。
⑤严格值周管理，确保校园周边平安。
⑥上好每一堂课，杜绝滥班乱课，严防安全意外。
⑦制定各类安全预案，提高师生预防各类安全突发事件的应变能力。
⑧精心筹划、布置各类大型集会及活动，严防安全意外发生。⑨严把进货关，规范操作确保食品卫生安全。
⑩严格公物管理，实行校产登记与赔偿制度，确保公有财物不流失。
(11)确立重大，突发事件汇报制度，尽力减少各类安全意外
的损失。
(七)投入巨大、设施完善、管理规范、使用率高的教仪电教：我们充分认识到：学校办学条件的好坏将直接关系到素质教育实施的结果，直接关系到学校的可持续发展。为此，我校一直将改善办学条件作为学校长期的基础工作，近年来不断增加硬件投入;使教学硬件得到进一步的补充与完善。
今年投入2万多元的多媒体教学设备、印刷设备和电脑。尽力做到设备完善，并对这些设备进行规范、科学的管理，各种制度完善，规章制度上墙，充分发挥了现有设备设施的作用。
(八)严格财经纪律，合理使用教育经费
学校制定有严格的经费使用制度，对教育经费的使用实行层层监管制度，每一张票据发发生后，先由经办人签名，再由发生地学校负责人审核，然后交片区学校领导审核，最后才是中心校校长签字报销制。中心校校长对每一间学校经费的使用情况都了如指掌。凡涉及重大支出，都得集体讨论决定。
四、对今后工作的思考：
白腊中心校走过了团结拼搏、锐意进取、艰苦创业的一年，创造了骄人成绩，已经成为白腊乡行政企事业单位的一个新亮点。面对所取得的成绩，我们感谢各级党委政府的关心和支持，感谢县教育局的正确领导。面对新时期的教育改革和挑战，我们坚信，在县教育局的正确领导下，我们将运用先进的办学思想和理念，以饱满的热情，锐意进取的精神，与时俱进，努力把我校建设成为校风纯正、质量上乘，学生素质全面发展的农村特色学校。
我校根据河北省教育厅和献县教育局关于实施义务教育阶段
教学评估工作的要求和部署，立足本校实际，按照《献县义务教育阶段学校教育教学督导评估工作标准》进行工作，现将我校的教学工作汇报如下：
一、学校基本情况
单桥完全小学位于南河头乡单桥村，2011年5月建成并投入使用。学校环境优美，教育教学设施配备齐全，学校专用教室齐全，教学仪器、图书、音、体、美、劳器材配备均达标准，为学生全面发展和健康成长创设了一个宽松和谐的环境。
学校现有9个教学班,在校生295人，适龄儿童入学率，巩固率和毕业率均为100%。专任教师27人，从学历结构看，大学本科学历12人，大专学历15人，学历达标率100%。从教师的专业技术结构看，小学高级教师5人，小学一级教师22人。从教师的年龄结构看，35岁以下的教师8名，35-45岁教师14人，45岁以上教师5人。教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。
近年来，我校在县教育局的正确指导下，在改革中促创新，坚持“为一切学生成人服务，为所有学生成才努力，为全体学生成功奠基”的办学理念，张扬学生个性，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。
二、规范教学管理，适应课改需要。
1、提升管理智慧，落实管理目标。
随着新课改的推进，我们清醒地认识到：要想让教师尽快地适应课改、融入课改，学校领导必须转变自己的角色，让课改真正落到实处。一是当好课改的排头兵，由教导主任主抓课改工作，做好课改工作的部署和学习。二是当好服务者。在管理上，我们强化以人为本的管理理念，建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度，为师生提供实实在在的服务。三是当好组织者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓励教师在课改中讲真话，提困难，为课改的组织工作提供决策依据。尤其是对青年教师，尽量给他们提供展示才华的舞台，允许失败，善待失败。
2、实施梯队培养，促进专业发展。
新课程需要全体教师的专业化发展，更需要骨干教师的带动、辐射作用。由教导主任带头上示范课，给老师们提供一个观摩参考的范本，让老师们再次基础上探索、实验。我校在经费很紧张的情况下，派出多人次外出学习，尽量让教师多渠道汲取营养，提高水平，并要求外出学习培训的教师回家后及时将新精神新理念传达给其他教师，这样扩大了培训面，努力使每个教师都有收获。
3、以课程为核心，形成高效管理机制。
课程改革中都是以课程这一核心开展的，教学管理机制也理所应当的以课程为核心开展，我校建立了一套民主、科学的教学管理机制，研究、制定校本教学计划，组织、指导教师具体落实，并且有变化能及时调整计划，保证教学工作有条不紊的进行。为保证教学管理机制
的有效运行，我校制订完善了各种制度，初步形成了以课程为核心的学校教学管理运行网络和机制。并严格教务管理，采用“平时检查与随堂听课相结合”、“教研活动跟进”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。
三、严格课程管理，保证课程实施。
学校认真抓好课程管理，严格执行上级教学主管部门课程设置方案，开足开齐国家课程，共同商谈新课改实施的方案以及研究课题，并就“新课改、新概念、新教法”进行深入的探讨，坚决杜绝“穿新鞋走老路”的现象。为更好开展综合实践活动，我校教师深入挖掘课程资源，充分关注学生的兴趣和直接生活经验，让他们能根据自己的兴趣去实践和探索，孩子们通过多种方式收集信息，通过运用观察和多种调查方法和途径去研究。学校制定详细的综合实践活动计划，各班抓住自己特点，有重点的开展活动。
四、改善教学条件，盘活教育资源。
我校是一所新学校，教学环境和教学条件都能达到国家标准，个专用教室、教学设备齐全。而且我校是全县唯一的一所乡村少年宫，各种体育、美术、科技、音乐、图书等器材一应俱全，为孩子们的学习、劳动和健康发展提供了可靠地保证。并且我校有20台学生计算机，两个电子白板教室，满足了学生和教师的需要。也让农村的孩子和城里孩子一样接受最全面最新鲜的网络资源。
五、以科研为动力，提升办学水平
我校以“十二五”省级规划课题为契机，鼓励教师申报课题，使
每个教师在课题的引导下，从教育教学的活动和成果中体验科研的强大生命力和效果，从而由被动参与到主动参与，主动探索，由重视成果到重视过程，不断提高教师的科研意识和能力。通过课题研究，教师涌动着激情，充满着幸福，同时也撰写了大量的研究随笔和论文。
六、存在问题
经过长期的教育教学实践和这次教学评估，我们清醒地认识到，在教学运行和教学管理工作中，还存在一些不适应现代教育发展形势的地方和亟待加强的薄弱环节。
1、教师专业化发展迫在眉睫，实施课改实验以后，新旧教育理念发生碰撞，新课程行动研究尚待加强，在过去的实践中教师的观念普遍转变，在实践中也颇有收获，但对新课程实施过程中的改进策略、管理策略、评价策略的研究还有待加强。
2、地方课程的实施和校本课程的开发，还没能总结出成功的经验，特别这两种课程的评价，可操作性不强。
七、整改措施
1、加大教师队伍建设的力度。增强教师的学习意识，拓宽培训渠道，开展校本培训，使教师的学习、教学、科研紧密结合起来，开展好主题式校本教研，提升教师专业素养，培养专家型、智慧型教师。
2、加大青年教师培养力度，使其尽快成长。我们将努力挖掘学校内部人力资源，发挥骨干教师的带、引、领的作用，建立最有效的培训机制，大部分教师能向学者型、科研型、创新型的素质结构转换。
3、积极推进三级课程管理，地方课程的实施和校本课程的开发，
要形成系统，发展特色，加强评价。
4、加强教学的全程管理，做好备、教、改、辅、考教学各个环节的落实工作;进一步强化教师自我监控，引导教师做好每次课的教学反思，每一次的检测质量分析，不断改进，不断提高质量。
5、加强档案资料管理，完善评估方案，积累评估经验。
总之，我校积极地开展了学校教学评估工作，这将对提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响，我们将以这次教学评估为契机，进一步统一思想，加强领导，更新观念，用自己的智慧和汗水，开创学校教育教学的新局面。
单桥完全小学
2014年3月
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