今天我当家心理

第1篇：今天我当家心理

今天我当家

今天，我要告诉大家一件发生在我们家的新鲜事。因为马上就要过六一儿童节了，我们全家召开了一个家庭会议。会议讨论的内容是用什么钱给我在六一时买自己想买的礼物。妈妈首先发话了：“这个月爸爸刚好出差，女儿应该靠自己的劳动来赚钱。”我赶忙插嘴：“不行不行，六一本来就是我的节日，不应该再用‘做家务换钱’的老办法了。而且用做家务的方法换钱既费时，又费力。要挣到足够钱根本不可能!”我倒又想到一个两全其美的办法。那就是这个月女儿来‘当家‘，一个月剩下的零花钱给女儿自己花。你们说，这样好不好呀?”我一听，还是一个不错的美差，便一口答应了。于是便从妈妈那儿拿了一千元钱做家用钱。

刚领到钱时，眼看着眼看着十张百元大钞放在自己面前，全都有我这个“家务财政员”保管。心里兴奋得不得了，便不由自主地打起了小算盘，这一千元如果花掉500元那还剩500元，500元对我来说还真是一笔不小的数目，买卡通铅笔就可以买200支更别说我日思夜想的白兔公仔了。于是，我郑重地对妈妈说：“这个月家里的东西都要省着用。什么可买可不买，什么可吃不可吃的东西就别花那个“冤枉钱”了。妈妈认真地点点头。第二天中午，我一放学就真奔回家。迫不及待地冲进厨房，问道：“妈妈，今天我们吃什么呀?”“全在饭桌上了。”妈妈指了一下餐桌，我立马扑到桌上，张起血盆大口狼吞虎咽地吃着。突然，我一下子从椅子上跳了起来，怒气冲冲地说：“妈妈，你怎么可以卖肉?”妈妈被我吓了一跳，连忙解释：“这排骨不是刚买的，是冰箱里有的。”我这才长舒了一口气，照吃不误地把一盘红烧排骨给“收入囊中”。妈妈看我一边吃一边说：“唉，你这么好的胃口，1000元人民币还不够吃几天呢。后来，我重新定了个规则：如果有事先预存的东西照吃不误，且多多益善。时间就像哗哗流水，转眼间一个星期过去了，1000元才花了200元，照着样下去，4周就会用800元，那么1000元将剩下200元，虽然没有预期的好，但是数目还是十分可观的。可是连续几天后，日用品，煤气，洗衣粉统统告急。电费，水费，宽带费和我学英语，美术的费用都要上交了。直到两个星期后，1000元已经用完了。我像一个泄了气的气球，瘫坐在椅子上，明明没怎么花钱，但钱也像水一样不停流走。六一节的礼物泡汤了，不过妈妈见我没功劳，但有苦劳便额外奖励我50元作为“奖励费”我在六一节时给妈妈买了一枝钢笔和玫瑰，不过也没忘记给自己买礼物。

我这个小管家虽然当得不这么样，但是没有功劳也有苦劳呀。

第2篇：今天我当家

咦?家里好安静啊?我从被窝里探出脑袋，“老爸老妈，我醒了。”没人回答我。怎么回事?我赶紧起床，只见桌子上静静地躺着一张崭新的五十元，下面还压着一张纸条，我拿起纸条，皱着眉头读了起来：“今天爸爸妈妈有事，下午下班前会赶回来的，请自行合理安排好今天的一切。如支出超过五十元，需自费。”“哦，天哪，也太不够意思了吧。”我双手捂住脑袋，懊恼极了。可是我转念一想，这里不就是我的地盘了吗?

哈哈，我以迅雷不及掩耳之势打开了我可爱之极的电脑。先登录QQ，再玩我的足球游戏。“耶，进球了。”我兴奋地大喊，此时肚子却咕咕叫了起来。“拜托你别叫了。”我自言自语道。可是肚子却咕咕咕咕不停地抗议。我一想，再怎么也不能亏待我的小肚肚啊。我得去吃早餐，还要去买点中午吃的菜，自己烧，让爸妈知道后对我另眼相待。可不能让他们小瞧了我这男子汉。

享用美餐

我将钱放入口袋，整装待发，锁上门直奔集集小镇，花了15元，点了我最喜欢吃的小笼包，还有豆浆。 在店里听着音乐，吃着美味，透过玻璃看着外面的川流不息，感觉真是快乐如神仙。心里盘算着既然出来了，就直接将中午要吃的菜买了吧。

尴尬一幕

农贸市场里，各种各样的蔬菜琳琅满目，有水嫩嫩的茭白，胖乎乎的萝卜……我一时竟不知买什么好了。我逛到一家摊位前，一位五十来岁的阿姨正在整理着摊位，我指着一把碧绿鲜嫩的菜，问：“这韭菜怎么卖啊?”那阿姨楞了一下，扑哧笑出声来，说：“小朋友，那是大蒜，你不认识啊?”我红着脸赶紧开溜。在另一家摊位看见有自己认识的西红柿和土豆，花了6元钱，赶紧买下。省得让人笑话。又在熟食店里买13元的叉烧，想想自己一个人，如果吃不了就会造成浪费，所以就提着菜回家了。

少爷私房菜

回到家，我先把自己全副武装起来了：系上围裙，戴好袖套，整一个“家庭煮夫”呀!首先淘米，用清水淘洗几遍，下面有个盆子接淘米水，可以接下来洗菜的。嘿，挺会低碳生活的吧。淘洗干净后，放入电饭煲中，按一下“烧饭”按钮就可以了。把冰箱里的蛋取出来，准备做个番茄炒蛋，再做个清炒土豆丝，然后手忙脚乱地开始洗菜、切菜、刷锅、点火、加油，等油冒烟时，将菜倒入进行翻炒，接着学着爷爷平时烧菜的样子一手抓着铲子，一手拿着锅，翻炒起来，我学着爷爷的样子，放点盐、黄酒和味精，把蛋打碎，把油倒进锅里。“噼里啪啦”把我吓了一跳，还好没事。我把蛋液倒了进去，搅拌搅拌。该放番茄了，切成片的番茄一放进锅里就开始“流血”，加点水，加点调料，盖上锅盖闷几分钟。不一会儿，番茄炒蛋就做好了，第一次做土豆，真是无从下手。我把土豆切成片，又切成一丝一丝的，倒入锅中炒一会儿。放了盐、味精我才想起忘了买青椒。将错就错，我做出了一盆“清炒土豆丝”。呈上盘子之前，我还尝了尝咸淡，味道不错，上菜。 “开饭啰。”只见桌子上有番茄炒蛋，土豆丝，叉烧，这是色、香、味俱全啊。为给自己也创造点气氛，我打开了音乐，津津有味地吃了起来。边吃边想：本少爷做的菜味道还是不错的。

今天当家真辛苦啊!

华宇铖

嘉善县实验小学603班

第3篇： 今天我当家

人们有时总爱把90后看做“好吃懒做”的代表，而不幸的我是“90后”的末班车。于是，我们成了“小皇帝”“小公主”，陷入偏见后的我们倒也自得。但我不甘，我决定为“90后”们说句话!

这天家里没人，父母外出，傍晚才能回归，我便打算大展身手。首先要解决中午饭的问题，平时在校上学，周末也陷在作业堆里，哪有时间捣鼓这个?我只能像许多人第一次做饭时做炒鸡蛋。热锅，放油，打鸡蛋，一切都像我记忆中的井井有条。正要炒时，却发现家里的盐已经用尽。这下惨了，我心里想着，无奈地看着其他五花八门的调料。

哎，对了，上一次家里没盐时，不是„„我灵光一闪，同时自诩自己。我打开冰箱，饭盒里果然有一道昨天的剩菜。将这两样一炒，不就好了吗?同时，追求完美的我又在这道主菜里加上另一味食材：米饭，三下五除二，一道热气腾腾的蛋炒饭就端盘而出。味道倒也凑活，这对我可太不容易了!

下午开始写作业，到了两点是最犯困的时候。我无心学习，决定出书房走走。一到客厅就发现了一个显著的问题：地板油花花的。可能中午为了做饭，弄脏了地板。恰好母亲早晨也没有擦，不如我来做。擦地这活至少在学校做过，所以我还算得上有话语权。首先打水，涮墩布，拧干弄潮后，从后往前擦。我径直来到厨房，擦拭油污时一定要带着涮桶，不然就成了“一锅粥”。

我仔细加耐心，不觉时间已经过了很久。突然一声门响，我还以为是陌生人。推门一看是母亲，原来母亲还是不放心，早早下了班。母亲看见我在干活，不仅称赞。“呵呵，成大小伙子了。”母亲接过墩布，拿到厕所。至此，我一天的“当家”也就圆满结束了。

其实，自立是一种很关键的能力。不光光学习很重要，自立是将来我们步入社会生活的基础。有了这个基础，再加上学习的能力，就能将日子办的有声有色。可能曾经我太看重学习，总是打着学习的旗号来逃避一些家务活，殊不知这也是一种很重要的锻炼。今后我要多被“锻炼”，也像政治书中教我们的那样：学会自立，从小事做起。而家务活，则是我的第一站。别忘了，我还要为“90后”们争口气呢!

王贯松 南大附中 八年四班

第4篇：今天我当家（大全）

今天我当家

一、教学过程设想：

(一)导入新课：(1分钟)

小朋友们，平时都是爸爸妈妈为我们买菜做饭，爸爸妈妈很辛苦，今天让我们也当回家，让我们自己去采购，自己动手为爸爸妈妈做一顿可口的饭菜，好吗?(板书课题：今天我当家)

用这样的话导入，让孩子们体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，激发孩子们学习的欲望，并直奔课题。

(二)体验活动：(17分钟左右)

1.在购物前让孩子们说说，这顿晚饭要做什么?打算买哪些东西?买东西时要注意什么?让孩子们说这些问题，实际上是各小组确定方案的过程，确定自己要买什么，谁买谁卖，并注意在买东西过程中不要算错钱。

接下来五个小组分头进行模拟购物活动。我们班是24个学生，分成5个小组，每组大约是5个学生。每组可以有1个售货员，其他的是小小购物员。教师参与活动，询问有没有要包饺子的小组，如果有就参与其中，如果没有教师建议其中一个小组今天的晚餐包饺子。

各小组进行汇报：各小组说说买了哪些东西，怎样买的?在买东西过程中遇到什么问题吗?在学生汇报过程中引导学生互相说说汇报得怎样。

接下来各小组根据自己买的东西，设计今天的晚餐，设计在一张4开纸上，可以画、可以写。教师巡视各小组。

各小组展示自己的晚餐内容，在展示中注意是否与自己买的东西相符。

在整个“今天我当家”的模拟体验活动中，让孩子们通过有趣的购物活动，培养良好的合作、倾听意识，体会到当家是辛苦的，并进行热爱劳动的教育。

(三)练习说话：(10分钟左右)

将整个体验的过程用几句连贯的话说一说。

(四)课外延伸：(1分钟)

回家后在父母的帮助下真正“当一回家”，去帮助父母买菜或买其他的东西。让学生进一步体会父母当家的不容易。

(五)体验写话：(1分钟)

写一篇日记。

第5篇：今天我当家作文

今天我当家

四年三班 赵一诺

放学前老师布置了一项作业——当一天的家。我想自己从不做家务，妈妈肯定信不着我。

回家后，我对妈妈说了这件事，没想到妈妈竟然一口答应：“没问题，明天就由你当一次家吧!”我兴奋地抱住老妈摇了好几下。

早餐交响曲

第二天早晨，我早早地起了床。不一会儿，厨房里响起了一阵锅碗瓢盆交响曲。我用剩饭烫的粥，煮了几个鸡蛋，又买了一袋榨菜，不一会我就准备好了。吃过了早餐，爸爸妈妈把碗筷一推，就去看电视了，只有我一个人在厨房里洗碗，我恨不得一下子把活干完，也去看电视。唉!没办法，忍忍吧!谁让今天是我当家呢?

洗衣狂响曲

收拾完厨房，我洗起了一家人的衣服。虽然脏衣服并不多，但对于根本不会洗衣服的我来说也是个大难题。我的手都搓红了，也没见衣服干净多少。我拿起衣服端详了一会，终于找到了原因——我忘记放洗衣液了。放了些洗衣液后，不一会，四五件衣服都被我洗好了，我把甩干后的衣服晾到晒衣架上，望着满架的干净衣服，真有成就感呀!

午餐大闯关

不知不觉就到了中午，我们家的午餐可不是那么好糊弄的——不仅要营养丰富，还要注意搭配。我冥思苦想：做什么呢?姥姥走过来，说：“怎么样?我说你还小，做不好饭的，你还非不听。”“谁说我做不好!”我到超市买了些丸子和青菜，回家煮了一锅热乎乎的丸子汤。这下，姥姥可不把我当小孩子了，还夸我是好厨师呢。

尾声

忙碌的一天终于结束了。我累得躺在床上直哼哼，心想：当家可真不容易啊!

家长评语：

善于捕捉生活瞬间，选材上抓住点滴小事，综合运用心理、语言、动作等多种描写方法，生动形象，吸引读者。结构上采用小标题的形式，将生活中的几个片段串联起来，构思巧妙，结构清晰。

第6篇：今天我当家 小数乘法

课题： 信息窗 1——小数乘整数 第 2——5 页 总( 第1 )课时

教学课时 ( 1 )课时 课型 新授课 主备老师

教学目标

1、结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。

2、经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。

3、在解决实际问题的过程中，感受到数学与生活的息息相关，让学生感受到数学的用处与魅力、意义，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点 引导学生在自主探索中理解算理，在理解算理的基础上学会算法。

教学难点 体验算法的多样性，培养学生的发散思维。

教学准备 课件

预习设计 参见预习提纲

教 学 过 程 二次备课

一、预习展示 提出问题

1、谈话：同学们有个电影叫《小鬼当家》，你们这些小鬼会当家吗?作为一家之主你该怎么当家呢?(出示信息窗 1)

2、生认真观察情境图，读取信息，提出问题。

你们获得了哪些信息?

水费单价 3.2 元/吨，八月份共用水 4 吨 电费单价 0.8 元/千瓦时，八月份共用电 21 千瓦时。

你们能提出哪些问题?

生 1：8 月份水费是多少钱? 生 2：8 月份电费是多少钱?

3、教师根据学生提出的有价值问题，粘贴在黑板上。

二、研究问题 指导点拨

(一)解决问题一：8月份水费是多少钱?

1、独立列式估算。 3.2×4= 交流：3.2≈4，4×4=16。

2、3.2×4= 3.2×4 就是 4 个 3.2 相加 3.2+3.2+3.2+3.2=12.8

3、3.2 元就是32角 32 ×4 128 128 角=12.8 元

4、竖式计算，小组讨论。 师：你们能不能准确算出正确的得数? (学生先独立用竖式计算;然后小组交流计算方法。 )

5、理解算理算法，总结概括。

(1)汇报展示，学生汇报的同时展示学生计算过程。

3. 2 扩大 10 倍 3 2

× 4 × 4

------------ ------------

1 2. 8 缩小到原来的 1/10 1 2 8

3.2×10=32

3 2

× 4

----------

1 2 8

128÷10=12.8

教师小结：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成整数来计算。

(2)多媒体演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。

3. 2 扩大 10 倍 3 2

× 4 × 4

------------ ------------

1 2. 8 缩小到原来的 1/10 1 2 8

(3)直接用竖式计算的，你能看懂吗?说说是怎样算的。

3.2 × 4 =12.8 交流方法，加深记忆：先将 3.2 扩大的原来的10倍变成 32，32×4=128，再将128缩小到原来的1/10，就是 12.8。

教师小结：刚才，我们学习的是小数部分是一位的小数乘法，如果小数部分是两位、三位的，你还会像××同学那样用竖式计算吗?

(4)多媒体出示练习：2.47×5= 2.453×2=

学生独立计算后，在实物投影仪上展示订正并说出计算思路。教师引导学生总结具体方法，多媒体出示。

(二) 解决问题二： 这个月我家用电 21 千瓦时， 每千瓦时 0.8 元。 应付电费多少元?

1、独立计算交流方法。

课题：信息窗 1——小数乘整数 第 2——5 页 总( 第2 )课时

教学课时 ( 1 )课时 课型 练习课 主备老师

教学目标

1、结合解决实际问题，有效巩固小数乘整数的计算方法，并能正确熟练的进行计算。

2、体验算法的多样性，培养学生的发散思维。

3、在解决实际问题的过程中，感受到数学与生活的息息相关，让学生感受到数学的用处与魅力、意义，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点 有效巩固小数乘整数的计算方法，并能正确熟练的进行计算。

教学难点 体验算法的多样性，培养学生的发散思维。

教学准备 课件

预习设计 参见预习提纲

教 学 过 程 二次备课

一、预习展示 提出问题

1、 口算练习

(1)观察一下，你有什么发现?

0.37×10 2.5×4

0.37×100 25×4

0.37×1000 0.25×4

(2)看谁又快又准 4.8×9 0.28×3 0.12×3 0.165×4 5×5.8

2、笔算练习 0.32×4 1.6×5 64×0.25 1.37×21

集体订正反馈，找分别找学生说一说你是怎样算的。

二、研究问题 指导点拨

1、课本第3页第2题，简单的运用小数乘整数解决问题的情境题。

(1)指生描述图意。

(2)独立列式计算，交流算理

2、课本第5页第九题，根据提问解决生活问题。

(1)引导学生提出问题。如：图1，小男孩从家到学校要走多少米? 图 2，跑道长多少米?

(2)独立解答，集体交流。

(3)你的步长是多少，你也找段路测一测。 (课下实践)

3、你能解决这些生活中的问题吗?自己试一试。

(1)海豚1小时能游2.4千米，25小时能游多少千米?

(2)一头大象每天吃青草0.45吨。照这样计算，36头大象1天能吃多少吨青草?5 头大象一周能吃多少吨呢?

(3)已知白萝卜每千克 1.20 元，豆角每千克 4.50 元， 青椒每千克 3.40 元。

问：①买 1.5 千克白萝卜和 1.5 千克豆角，一共要花多少元钱?

②如果让你来采购，你想买什么?算一算需要多少元钱?

三、类化练习 限时作业

刚才同学们当了小小采购员，采购了蔬菜，看看下面的采购任务你能完成吗?

供选择的各商场单价表 糖酒超市 批发市场 利群商场

白菜 0.35 0.23 0.36

面包 5.83 3.50 5.80

拖鞋 15.20 8.00 13.58

1、 请帮老师设计一个合理的购物方案，能行吗?

要求：以小组为单位，集体确定方案，按表格填好。看看那个小组的方案最好。

附： 购买方案表

购买地点

白菜 面包 拖鞋

单价

数量 20 3 4

总价

合 计 金 额

2、 交流设计方案，说明在设计方案的过程中需要考虑些什么情况呢?

3、 总结 今天的学习你有什么收获吗?

板书设计： 小数乘整数

小数乘法转化成整数乘法

按整数乘法算出积

确定积中小数点的位置

限时作业

2、一生板演，共同探讨，教师有针对性地进行指导，注意引导学生算理的表述和结果的化简。

3、说一说怎样计算小数乘整数

三、类化练习 限时作业

1、运用知识，解决问题

(1).多媒体出示你能给下面各题的积点上小数点吗?

8.4 16.3 3 2

╳ 9 ╳ 8 ╳ 1.9

-------- ----------- -------------

7 5 6 1 3 0 4 2 8 8

3 2

--------------

6 0 8

(2).多媒体出示我帮妈妈算一算。(课本 4 页第 6 题)

生独立计算，互相检查，看学生能够根据乘法意义正确列式计算。

2、回顾反思，总结全课

同学们，我们这节课一起研究了什么内容，你能说给大家听一听吗?

3、课外作业 调查了解电费的单价及各自家庭的用电数量，计算各自家庭的电费，并结合实际谈一谈怎样节约用电。