课程思政在单片机原理和应用课程中的探索与实践

摘要:“立德树人”是当前教育的指导方向，全面培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，则必须把思想政治教育与专业教育相结合，在当前“OBE”教学理念的指引下，结合“单片机原理与应用”课程的知识特点，在制定教学大纲时加入思政学时，并确立思政教学目标。在课程讲授的过程中通过实际案例引导学生的爱国热情，在实验和实践培养学生吃苦耐劳、刻苦专研的精神。在结课考核中加入思政元素，根据学生的反馈进行持续改进。

关键词:课程思政;单片机;持续改进

1专业课中加入思政内容的必要性

(1)将思政教育与理想信念相结合，进行及时性思政教育

针对上课过程中学生出现的不良问题给予及时修正，进行思想政治教育，充分体现立德树人的教育理念。部分学生日常上课中出现学习态度不积极，当听不懂课程内容时就放弃学习，甚至产生厌学情绪，因此，教师在授课时要及时给予思想政治教育，通过讲事实，摆道理，激励学生前行。心理学上讲，与身边的人比较更易获得幸福感。通过给出鲜活的事例，特别是生活在我们身边的人的成功事例，培养学生克服困难的决心和坚定的信念，敢于迎接挑战的勇气，培养学生的对祖国的责任感和使命感。鼓励学生先设立当前目标，再树立远大理想，一步一个脚印，踏踏实实走人生，实现报效祖国的理想〔1〕。

(2)将思政教育与单片机原理专业知识相结合

紧紧围绕“立德树人”的教育理念，在对“单片机原理”课程知识点讲解时，融入马克思主义基本原理和具有鲜明家国情怀、能很好体现社会主义核心价值观、具有强烈时代责任感和民族自豪感的实例或故事。通过融会贯通的讲解，学生不仅能学到专业知识，与此同时还能加强思想政治的学习〔2〕，从而使自动控制原理专业知识不再枯燥无味，思想政治教育亦不再空洞。

2怎样在单片机课程中加入思政内容

2.1在“单片机原理及应用”教学大纲中加入课程

思政教学目标

“单片机原理及应用”是一门专业基础课，学生学习完此门课程应该达到掌握单片机的内部结构和基本术语，能够熟练掌握单片机的开发软件(Pro-tues、keil)的设计和使用，能够掌握单片机的外部中断、定时器中断及串行口中断涉及的中断控制寄存器和工作方式寄存器的各个位及各个位的功能，能够掌握单片机外围设备:键盘、显示的设计方法、A/D、D/A等转换芯片的应用，具备单片机整体设计能力四个专业能力。此外，还应该培养学生的思政教学目标。

(1)引导培养学生的科学精神，求真务实，理论联系实际，知行合一;

(2)引导学生的进取精神，学习不止于知识，提升科艺融合的综合素养;

(3)引导培养学生的合作精神，爱集体，爱国家。

2.2选好知识点合理融入思政内容

课程思政与课程教学知识点融入“单片机原理及应用”课程，一共分为单片机基础知识、汇编语言简介、仿真软件的使用、C51基础知识、单片机的输入输出及显示、中断系统、单片机的外围设计7章节。我们选取其中有代表性的知识点融入思政内容，见表1。

2.3融入思政元素的“单片机原理及应用”课程考核办法

在单片机课融入思政元素后在课程考核上做了改进，我们采用了N+2过程考核和期末考核相结合的方式。其中N指N次过程考核，“2”指2个自主学习的内容，都计入期末成绩。在过程考核中增加了学生出勤统计，课堂笔记的考核内容，考核学生的主动学习情况，占总成绩的10%，在过程考核中还在最后实物制作过程中考核学生们分工合作能力，同学们在期末之前向老师提交2个自主学习的内容，也占总成绩的10%，还有3次阶段性理论考核分别占总成绩的10%。在期末试卷中加入5-10分思政题，期末成绩占总成绩的50%。

3课程评价与持续改进机制

3.1课程评价

本课程对培养和开发学生发现、实现、展现和团队协作能力有极大的帮助，通过任务的驱动，培养学生综合能力，团队组织能力，语言表达能力。如果学生能够持续不断地应用课程中传授的方法，将会为我校开展创新、创业活动输出大量富有创造力的学生，也将会为学生完成学业走入社会打下坚实基础〔3〕。

未来我们将坚持一个总目标和四个深度融合，把基于线上的PBL教学模式推向更广阔的应用。一个总目标是:完善人才培养模式、提升人才培养质量;四个深度融合是:理论教学与实践教学深度融合，传统教学方法与现代信息技术深度融合，单向知识传输与教学互动深度融合，线上教学与线下教学深度融合。相信这样的目标、方法和教学模式在未来推广中会得到更多的认可和支持。

3.2课程的持续改进机制

(1)课程教学内容改进。长期组织班级负责人与教师共同参与研讨会，将结论汇总后进行改进。

(2)课堂教学内容改进。基于对实施课程教学做出的效果评价和已形成课程目标达成状况的评价机制，为课堂教学内容改进提供依据。

(3)课程评价机制的改进。目前我们评价学生思政情况只能根据出勤情况和试题中的思政题考核，还不能全面考核学生们的思想状态，如何更好的进行思政考核还有待思考。

4结语

思政内容融入“单片机原理及应用”课程后，将枯燥的专业知识变得生动起来，提高了学生的学习兴趣，培养了学生团结合作和努力拼搏的精神，激发了学生爱党爱国家的热情增加了学生们的民族自豪感。

参考文献:

〔1〕王坤，张留学，赵尧敏.立德树人理念下高校课程思政教育改革探讨:有机化学课程思政刍论〔J〕.教育教学论坛，2019(36):38-39.

〔2〕刘晓军，张鑫悦.电动力学课程思改建设的思考与实践〔J〕.大学物理，2021，40(4):37-38.

〔3〕张琦，孟俊焕，吴延霞，史振萍.《单片机原理及应用》融入课程思政的实践与探索〔J〕.汽车实用技术，2020(22):192-193.