四川外国语大学：国际导向，外语共核，多元发展
四川外国语大学(以下简称“川外”)始建于1950年，坐落在重庆市沙坪坝区，是一所公办全日制普通本科院校，是西南地区外语和涉外人才培养以及外国语言文化、对外经济贸易、国际问题研究的重要基地。
求学：请介绍贵校的优势学科和专业。
川外：我校开设了22个外语语种，48个本科专业，拥有包括本科生教育、硕士研究生教育、博士研究生教育、留学生教育、繼续教育及强化培训等多形式、多层次的办学体系。
外国语言文学是我校的优势学科。开设专业除了英语类专业(翻译、英语、商务英语和商务英语—中澳合作项目)，还有俄语、德语、法语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语、日语、阿拉伯语、朝鲜语、越南语、泰语、希伯来语、匈牙利语、波兰语、捷克语、印地语、缅甸语、马来语、罗马尼亚语、土耳其语、乌克兰语等众多小语种。其中，马来语、罗马尼亚语、土耳其语和乌克兰语为我校2020年新增招生专业。
求学：请介绍贵校的大类招生情况。
川外：我校共有8个专业按3个大类招生，分别是新闻传播学类(广告学、新闻学、广播电视学、网络与新媒体)，中国语言文学类(汉语国际教育、汉语言文学)，社会学类(社会学、社会工作)。
大类招生专业采取“2+2”人才培养模式，即新生入学时在专业大类内不分专业，在完成相关基础课程学习后，根据自身的专业发展目标、兴趣特长和相关专业成绩等，于第4学期参加本专业大类的分流工作，第5学期正式进入专业大类下的某一专业学习。
求学：作为外语类院校，贵校在国际交流方面有什么举措?
川外：我校与22个国家或地区的77所大学建立了校际合作与交流关系，长期开展“2+2”“3+1”“3+1+1”“2+1+1”等模式的学分学位项目及短期学习实习项目。成绩优异的学生有机会获得国家留学基金管理委员会或外国政府奖学金。目前，我校每年派往国外学习与交流的学生近600人，来校学习的外国留学生近400人。
我校还是法语国家大学协会(AUF)正式会员单位。学校与国外政府及教育机构合作设立了法语联盟、歌德语言中心、塞万提斯语言中心、意大利语中心、俄语中心、法国图卢兹大学联合体驻中国办事处等涉外教育与文化交流机构;与俄罗斯下诺夫哥罗德国立语言大学和多哥洛美大学联合举办孔子学院。
求学：请介绍一下贵校的转专业政策。
川外：学生在校期间对其他专业有兴趣和专长的，可以申请转专业。但艺术类不得转入非艺术类，非外语类不得转入外语类，英语类不得转入小语种类;下一批次不得转入上一批次。特殊招生类型录取的学生，国家有相关规定或者录取前学校有明确规定的，不得转专业。
转专业具体实施办法请查阅四川外国语大学本科招生网(http：//zs.sisu.edu.cn)。
求学：贵校毕业生的就业情况如何?
川外：为帮助学生就业创业，就业指导服务中心开设官方微信和微博，为全校学生提供就业创业信息化服务;同时通过举办“就业沙龙”“职场大视野”“职商训练营”“生涯团辅”“师能训练营”“跨境电商创业菁英训练营”“多语言人力资源合伙人孵化营”等系列品牌活动，通过邀请职场人士走进学校，或组织学生代表走进企事业单位，提高学生的职场适应能力和核心竞争力。
学校开设了“职业生涯规划与就业指导”“创新精神培养及创业教育”等课程，解决共性问题;通过就业创业一对一咨询，解决个性问题;建设创新创业孵化园，为学生提供优质创业指导和服务。
近年来，我校毕业生就业信息畅通、择业机会多、就业形势良好，本科生就业率始终保持在90%以上，就业单位包括外交部、商务部、新华社及各省市外办侨办、外资外贸企事业单位等。毕业生专业基础知识扎实，外语水平高，深受用人单位的青睐与好评。
本科招生网： http：//zs.sisu.edu.cn
咨询电话：023-65385206、65383326
高考咨询群：943918206
微信公众号：四川外国语大学招生就业处
【摘要】本文分析了四川农业现状,提出大力发展远程教育,促进四川农业现代化的重大意义;并对四川农业大学远程教育现状和问题进行了分析,提出了发展四川农业大学远程教育的对策。
【关键词】四川 远程教育 农业大学
现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态,它打破了传统的学校教育理念,是一种跨越时空的限制教学组织形式。人们不用进校门也能享受到学校的教学资源。为不同区域,不同职业,不同需求的人提供多元化,高层次的学习条件,既解决了在职人员工学时间矛盾的突出问题,又节约了教育资源[1]。农业远程教育应充分利用现有的网络基础条件,建设现代远程网络教育技术平台,开发网络教学课件,开展网上教学。同时以社会主义新农村建设为契机,扩大远程网络教育的覆盖范围,为各级农业人才和农民提供网上学习的机会。
1 四川地区需要大力发展农业远程教育
四川是一个农业大省,地理环境优越,自然条件好,早在3000年前,传统农业就已经比较发达,素有"天府之国"的美誉。全省现有耕地5875万亩,居全国第5位,是全国13个粮食主产省之一。但是,四川的农业基本上仍然采用传统的农业耕作方式,严重缺乏技术、资金、制度支持,农产品的科技含量很低,产品结构变化也不大,已经落后于社会的发展,存在不少问题。农业的落后有其深刻的历史原因和自然条件因素,但最根本的原因在于人口素质差、人才的匮乏、科技力量的薄弱。因此必须以科学发展观为统领,及时为农业经济发展补充“人才”。考虑到普通高等教育高昂的学习费用以及毕业生极少回归农村,远程教育具有访问方式灵活、知识更新快、传播迅速、资源共享等特点,学员可以不离乡、不离岗学习,做到就地培养,就地使用,大大弥补了传统教学存在的不足[2]。大力发展农业远程教育,对于提高四川农村人口素质,为农村发展培养“用得上、留得住”的专门人才,促进农村经济和社会发展,加快农业现代化步伐,具有重要的战略意义。
2 四川农业大学远程教育现状与问题
四川农业大学作为支援西部地区农业建设的重点农业高校,是一所特色优势鲜明,农、理、工、经、管、医、文、教、法多学科协调发展的国家“211工程”重点建设院校,同时也是四川地区经教育部批准开展现代远程教育的唯一一所农业高校。在四川省农业教育和农村经济发展中起着基础性、先导性和全局性的重要作用。
2.1 四川农业大学网络教育的现状
学校自2002年开展远程教育以来,共开设了高中起点专科31个专业,专科起点本科 24 个专业,高中起点本科9个专业。远程教育学院师资力量方面,博士研究生22人、硕士研究生43人,占总人数的65%以上;具有正高、副高职称的教师51人,占总人数的50%以上。目前已经培养了本科毕业生 16961 人,专科毕业生 15446 人。截止2009年,已在全省 26个城市设立了32个学习中心,覆盖面较广。在过去的工作中,各个学习中心认真组织教学,为当地培养了许多合格的专业技术人才,特别是为农业产业化发展颇具代表性的地区培养了大量的农业专业技术和经营管理人才。
2.2 四川省农业大学远程教育存在的问题
2.2.1 社会对远程教育的不信任态度
对于远程教育这个新生事物,传统的认知认为和固有的教育存在很大差异,对远程教育方式心存疑惑,用人单位对远程学员能力持怀疑态度。同时教育主管部门之间协调不够,持观望态度,个别部门明显支持消极;普通高校和教师以及管理人员对远程教育教学模式极不适应,掌握不了学习方法和技能[3]。这些都加重了社会的不信任情绪,使得多数人人抱怀疑、观望、拒绝的态度,为发展远程教育工作带来阻力。
2.2.2 教材和网络资源对学员的负面影响
远程教学是开放式的,无论是文字教材还是网上视频,都对学员学习产生一定的负面影响。主要体现在:缺乏专门为成人远程自学编辑的教材,不利于学员学习后巩固消化;缺乏与教材配套的学习辅导书,特别是理科课程教学后多做辅导习题是非常必要的;缺乏必要的课后练习,不利于巩固所学习的知识点;课件动态性、趣味性不够,不讲求课件的交互性和人性化,也影响了学员学习[4]。
2.2.3 专业设置不尽合理
远程教育专业大多开设应用类热门专业,如计算机、经济管理、法学、英语、电子商务、金融类专业。以四川农业大学为例,高中起点专科招生人数前三名的专业是经济信息管理、行政管理、工业与民用建筑,现代农业技术与管理居第十位。而我校的王牌特色专业农学、遗传育种、动物营养却专业无人问津。各大高校同时开设热门雷同专业,其后果必然是相互间的恶性竞争、教学资源的重复建设,以及热门专业毕业的人才供大于求。这对四川经济的整个协调发展也会带来不利影响。其他个别学校还不顾远程教育教学规律,开出了不适应于远程教育学习的专业,结果是纠纷不断,苦了学生,害了自己,失去了信誉[5]。
3 发展四川农业大学远程教育的对策
3.1 加大宣传力度
有步骤有针对性的进行宣传,让社会各界人士认识到远程教育具有访问方式灵活、知识更新快、传播迅速、资源共享等特点。它已成为传播知识、培养人才的简便、有效的途径,大大弥补了传统教学存在的不足,是当今教学的重要工具。
3.2 将为学生全方位服务意识贯穿始终
应提高整个过程中为学生全方位服务的意识。比如可以在部分学习中心尝试推出“全天候咨询一站式服务”——集咨询、体验、报名、缴费、教材为一体,每周末全天进行,以方便在职人员利用周末休息时间报名。同时通过细化各种细节性服务环节,提高学生对于学校的认知和归属感。如可在组织课程考试的时候,把下一学期的教材准备好,考试的时候就可以领下学期的教材;另外在考场设咨询台,解决学生平时积存在心里的问题;也可以完善和延长电话咨询的流程和时间,充分解答学生对于远程教育特别是网络招生的各种疑问。
3.3 提高专业设置的计划性和针对性
每所大学都有其专业特色,农业大学远程教育要根据所在区域的农业产业化发展趋势来设置远程教育专业,并有针对性地组织教学。要深入到农业基层和农业产业化企业等部门,了解远程教育潜在生源真实的学习需求和学历状况、技能水平,根据了解的情况作认真分析和研究,最后制定有针对性的设置专业计划。目前,创造性地提出的“订单式人才培养”就是一种不错的远程教育培养模式。
3.4 加强校外学习中心建设和管理
为加强对我校远程教育校外学习中心的建设与管理,规范办学行为,保证教育质量,促进远程教育健康有序地发展。做好校本部和校外学习中心之间的经常性交流,关心他们的动态,了解他们的困难,支持他们的工作,在思想、组织、机制、制度、物质、服务能力等多方面给予支持,提高他们的业务能力,力争形成良性的互助和互利的工作形态。
4 结语
我们要从实践“三个代表”重要思想和全面建设小康社会的战略高度,落实科学发展观,优先发展农业远程教育,将四川地区农业和农村的人口压力转化为强大的人力资源优势,加速四川农业和农村经济社会的发展,促进社会主义新农村建设和和谐社会构建。
参考文献
[1] 胡瑞琴.我国网络高等教育模式架构初探.西南民族大学学报.2007(12).
[2] 陈明铿.国外远程教育模式的特点及启示.教育评论.2007(6).
[3] 黄璐,孙祯祥,王满华.国外无障碍网络课程研究及启示.比较教育研究.2007(10).
[4] 吴庚生,李海霞.网络教育的成本分析与比较[J].中国远程教育,2005,(1):23-26.
[5] 李光先.远程开放教育的成本分析[J].河北广播电视大学学报,2001,(6):23-26.
[6] 白静.远程教育绩效评价指标及其体系构建的思考.北京广播电视大学学报.2008(3).
[7] 赵彦灵,邓碧敏,王战蓉.四川网络教育现状之解析.
[8] 徐影.INTERNET媒体与网络教育.
作者：李玲 刘德春
摘 要 本文通过问卷调查法和文献整理法，针对四川民族学院体育教学专业大学生的就业方向、就业指导情况以及就就职岗位进行了调查，通过对川民院体教专业大学生就业方向、就业能力、就业因素的分析，得到了川民院需树立实际的就业观、提升自身综合能力、建立健全就业信息监督机制等建议。
关键词 四川民族学院 体教专业 就业
一、川民院体育教育专业大学生的就业现状
(一)大学生就业方向多元化
通过对川民院10级、11级体育教育专业毕业生的就业信息进行比较，民族院校体育教育专业的大学生就业渠道得到了拓宽，体育教育专业的大学生在就业方面，除体育教师这一职业外，也开始涉足于公务员、企业白领、个体户等职业，学生就业呈现出多元化的趋势。
通过表1与表2的比较，11级学生可选择的就业岗位明显增多，健身教练、事业单位、销售、入伍等新的就业方向得到了拓宽，而且学生选择专业就业的人数有了变化，选择从事体育教师的毕业生由55.07%下降到了46.43%，大部分学子就业不再痴迷于体育教师，开始把目光投向市场，使得企业白领这一职业得到了发展，由13.04%提高到了19.64%，自主创业率也由2.90%增加到了8.93%，失业率、待业率得到了极大的改善，由28.99%降低到了3.57%，拓宽就业渠道、改变专业就业的观念、提高自主创业创新能力有利于提高就业率，但是，拓宽就业渠道、就业方向多元化等方法并不能完全解决就业问题，还有3.57%的学生待业在家，占据着一定的比例。
(二)川民院体育教育专业大学生就业培养方向
川民院体育教育专业主要以培养中、小学体育教师为主要目标，要求学生系统的掌握体育的基本理论、运动训练的基本理论和体育类专业基本技术和技能之后，利用学生所学习的技能，将主要的精力投放在中小学体育教师或社会体育辅导员这两个岗位上，使得学生就业的培养目标单一，就业方向也显得较为狭窄。
二、川民院體育教育专业大学生就业现状分析
(一)学生就业培养方向单一，学院就业指导力度不足
川民院主要以培养中、小学体育教师为首要目标。然而，随着社会的不断发展，学生们的求职需求不断更新，很多同学不再满足于体育教师这一特定的岗位。并且，通过前文的两个学生就业信息表，不难看出，从事体育教师岗位的学生越来越少。
(二)学生的就业观存在偏差
笔者针对民族高校体育教育专业大学生对就业的认知，对川民院体育系的学生投放问卷一百份，并且综合出了以下的七类就业因素，将学生对就业的认知进行了剖析。(回收率100%，有效率100%)
通过表3中的七个因素，不难看出，民族院校体育教育专业的大学生，将工资待遇作为择业首要条件，个人兴趣、离家远近、是否与专业相关也是影响他们择业的重要因素;然而对于自身是否有能力胜任这个工作却很少加以考虑，更有甚者，对就业的岗位挑三拣四。
三、建议
(一)立足当下，为民族地区培养后备人才
四川民族学院地处藏区，人力资源稀缺，尤其是中、小学师资力量薄弱，为拓宽体育教育专业大学生的就业渠道，我校可以根据民族地区的特色，为祖国的大后方培养后备人才，将学生专项技能、示范能力与民族地区的就业岗位相结合，建立毕业生市场需求调查制，在民族地区为学生们开创一条就业之路。
(二)转变就业观念
要加强宣传教育，让学生明确高师体育专业的教育目标，并且要求学生不能片面的追求工作环境好、实惠且能否发挥专业特长、月薪收入期望值高的工作，应该脚踏实地，寻找一个适合自己的工作岗位。
(三)增强学生综合能力
学生在掌握专项知识的同时，也需要对其他的专项进行学习，并且严格把关普修课的考试环节，使得每一位学生都能成为专项技能全面、专业技能突出的综合型人才。
(四)建立健全毕业生就业信息监督体制
为了建立健全学校、社会一体化的就业服务体系，使学校和社会有机的衔接起来，学校为更好地减少毕业生就业的盲目性，可以利用各种现代化手段，对在民族地区就业的学生进行就业信息统计，然后根据统计的信息对学生进行跟踪调查，反馈民族地区就业的情况，鼓励更多的学生学在民族地区，就业于民族地区。
参考文献：
[1] 谢仁桃.我院体育教育专业毕业生就业现状及对策研究[J].体育世界(学术版).2010.1.
[2] 程晖，包想存，殷伟.甘肃省体育教育专业毕业生就业现状及对策分析[J].天水师范学院学报.2008.2.
作者：周吕余
为提高我校研究生教育的国际化水平，培养具有国际竞争力的创新型人才，特设立《四川大学博士研究生国际学术交流基金》，主要用于资助优秀博士研究生参加高水平国际学术会议。
一、申请条件
1、四川大学全日制在读博士研究生；
2、申请者作为第一作者或第二作者（第一作者为导师）提交的论文被本学科高水平国际学术会议正式接受，有组委会正式邀请函；
3、申请者具有一定的对外交流能力和较高的外语水平，能够进行口头学术交流；
4、参加的国际学术会议原则上应是由国际专业学会或协会主办的高水平国际学术会议；
5、每名博士研究生在读期间只享受一次国际交流基金的资助。
二、资助内容及额度
主要资助往返交通费、会议注册费和住宿费等，实行定额资助，资助额度由申请人提出预算，导师和学院审核，研究生院审批确定。经费使用应符合相关财务管理办法。
三、申请程序
1、申请者在研究生院网站下载填写《四川大学博士研究生国际学术交流基金申请表》，并附上正式的会议邀请函及显示有确切的会议时间、地点和日程安排等信息的会议文件；
2、导师、学院主管领导就国际会议的学术影响和申请者参加学术会议的资格进行审核，并签署意见，合格者报研究生院；
3、研究生院将根据申请人拟参加国际学术会议的层次高低和申请人的条件，在综合考虑各学院受资助博士生比例的前提下进行择优资助，审核批准后通知申请者及其所在学院；
4、获批准资助的申请人凭国际处相关出国文件及签证到研究生院办理财务手续；
5、会议结束后申请者需向研究生院提交以下材料：
①在研究生院网站下载并填写《四川大学博士研究生国际学术交流基金总结表》，同时提供纸质版1份和电子版；
②国际会议论文集首页复印件及被收入的论文复印件；
③护照首页、签证页及标有出入境日期页面的复印件。
四、附则
1、对已获批准资助的会议，申请者不得随意改变或放弃，否则取消本次资助资格，并不再受理下次申请。
2、本管理办法由研究生院负责解释。
四川大学开展ACCA项目十年 川渝国际财会人才需求旺盛本文由高顿ACCA整理发布，转载请注明出处
四川大学开展ACCA项目十年 川渝国际财会人才需求旺盛
四川大学与ACCA(特许公认会计师公会)合作开展的本科国际化教学ACCA项目迎来十周年，纪念仪式今日在成都举行。
据介绍，四川大学是ACCA重要的中国高校合作伙伴之一。四川大学商学院早在2004年就在本科会计学专业开设了ACCA方向班，是西南地区第一所将ACCA专业课程引入本科教学的高校。
四川大学商学院副院长米德超表示，中国加入WTO之后，国际化趋势增强，会计人才的培养也要适应国际化。这是川大当初引入ACCA的原因之一。目前，四川大学已培养了7届超过580名优秀的ACCA毕业生，其中有10名学生曾获得ACCA大陆地区单科第一名，更有3名学生获得ACCA全球单科第一名。
在ACCA方向班的基础上，双方又在2012年将合作从本科阶段提升到研究生阶段，上海总部地址：上海市虹口区花园路171号A3幢高顿教育
电话：400-600-8011 网址：
授予四川大学商学院“ACCA与MPAcc合作培养中心”称号，旨在让会计硕士专业学位(MPAcc)的学生通过学习ACCA，拓展国际视野，成为高端国际型财务管理人才。
ACCA华中区首席代表朱晓云在致辞中说：“四川大学在国际化办学和培养国际财会人才方面极具前瞻性，为西部地区输送了一大批深受雇主认可的财会精英。调研发现，大多数首席财务官在招聘时都希望找到具备全面能力的财会专业人士，他们不仅要有扎实的专业知识，而且更需具备全面的职业素养，比如跨文化交流的能力，决断力和分析能力等一系列软性技能。我们将为立志成为财务领导者的人们创造机会、提供支持，培养出市场真正需要的国际通用型人才。”
据悉，近五年来，ACCA在川渝地区的发展尤为显著，在读ACCA学员增长率超过300%，具备ACCA会员资格的人数翻倍。预计今后这一增长趋势仍将持续，以适应川渝地区对于国际财会人才的旺盛需求。
更多ACCA资讯请关注高顿ACCA官网：http://acca.gaodun.cn
上海总部地址：上海市虹口区花园路171号A3幢高顿教育
电话：400-600-8011 网址：
更多四川大学网络远程教育学院：http://px.liexue.cn/school463/
四川大学网络远程教育学院
四川大学是国家布局在中国西部的高水平研究型综合大学。由原四川大学、原成都科技大学、原华西医科大学三所全国重点大学于1994年和2000年两次“强强合并”组建而成。学校现任校党委书记杨泉明教授，校长谢和平院士。
学校设31个学科型学院，建有研究生院、海外教育学院、成人教育学院和网络远程教育学院。学科覆盖了文、理、工、医、经、管、法、史、哲、农、教、艺等12个门类，现有博士学位授权一级学科44个，博士学位授权点349个，硕士学位授权点443个，专业学位授权点32个，本科专业133个，博士后流动站33个，国家重点学科46个，国家重点培育学科4个。
四川大学网络远程教育学院是国家2000年正式启动的“现代远程教育”首批试点院校。四川大学网络远程教育学院传承四川大学“海纳百川，有容乃大”之校训，弘扬“严谨、勤奋、求是、创新”之校风，遵循“以人为本，崇尚学术，追求卓越”的办学理念，以四川大学“造就具有深厚人文底蕴、扎实专业知识、强烈创新意识、宽广国际视野的国家栋梁和社会精英”人才培养目标为己任，依托四川大学丰富优质的教学资源，以科学、严谨的态度运用现代远程教学手段和教学模式，立足西部，面向全国发展网络远程教育，努力为地方经济和行业发展培养实用型在职人才。经过近十五年的建设，形成了较为完整的教学体系和教学保障体系。
四川大学网络远程教育学院报考须知
一、报考条件
1、具有普通高中、中等职业学校、中等技校、中等专业学校毕业文凭者，可报考相应的专科(业余)专业;
2、具有国民教育系列大专或大专以上毕业文凭者可报考专升本(业余)专业;
3、报考护理学专业者必须是具有护理学毕业证和护士执业证书的在职从业人员;
4、药学专业专升本的报考条件为：
具有国民教育系列药学类、化学类、生物类、医学类大专及大专以上毕业文凭者，且符合下列条件之一者，可报考药学专业(专升本)。
更多四川大学网络远程教育学院：http://px.liexue.cn/school463/
①已取得执业药师资格证书的在职从业人员，并提供单位在职工作证明方可报名;
②已取得初级以上(含药士)职称的医院在职从业人员，并提供医院在职工作证明和药学专业大专毕业文凭方可报名;
③已取得医药商品购销员资格证书，现从事药品流通行业的在职从业人员，并提供单位的在职证明方可报名;
④已取得初级职称(含技术员)以上，现从事药品研究生产企业的在职从业人员，并提供单位的在职证明方可报名;
报考专升本层次的学生的前置专科文凭必须通过中国高等教育学生信息网审核(或由中国高等教育学生信息网指定的代理机构作学历认证)，否则不予报名。
二、报名、录取
1. 2014年10月8日起在四川大学(从一环路磨子桥北门进)西区第五教学楼一楼左侧四川大学网络远程教育学院值班室咨询和报名，校外就读的考生可在当地四川大学校外学习中心报名，名额有限，报满为止，报名及入学考试截止时间2015年2月28日。
2. 报名时需携带本人身份证原件和毕业证原件，报考护理学专业者必须携带本人身份证原件、护理学毕业证原件和护士执业证书原件， 报考药学专业必须携带本人身份证原件、毕业证原件和执业药师资格证书原件(药士及以上职称、医药商品购销员资格证书、初级职称(含技术员)以上)和相应单位在职证明原件。并交身份证复印件(A4纸)两张和毕业证复印件(A4纸)两张，报考护理学专业者另需交护士执业证书复印件(A4纸)两张， 报考药学专业者另需交执业药师资格证书(药士及以上职称、医药商品购销员资格证书、初级职称(含技术员)以上)复印件(A4纸)两张。应征入伍服义务兵役退役士兵申请专升本(业余)入学考试免试，另需提供士兵退役证复印件两份。近一年彩色同底免冠一寸标准照片四张。凡报名弄虚作假者，一经查实，立即取消入学资格;在学习期间，若被查明弄虚作假不符合入学条件者，一律开除学籍。
更多四川大学网络远程教育学院：http://px.liexue.cn/school463/
3. 凡报考四川大学网络远程教育各层次、各专业的学员均须参加我校组织的入学考试。入学考试的科目见招生专业一览表。重要提示：根据教育部教高厅[2004]2号和教高厅[2004]5号文件的规定，报考本科层次的学生入学后须参加由全国高校网络远程教育考试委员会组织的试点高校网络远程教育学生部分公共课全国统一考试(以下简称“网教统考”)，专升本(业余)统考科目：大学英语和计算机应用基础。网教统考收费按国家财政部财综[2006]4号文件和国家发改委发改价格[2006]279号文件执行。所有网教统考科目成绩合格作为教育部高等教育学历证书电子注册资格的条件之一。凡符合网教统考免试条件的学生，按教育部有关文件规定执行。
4. 符合以下条件的考生可申请免试入学：
专科(业余)
①参加2014年普通高考者，参照当地专科录取分数线标准，可免试入学(须提供准考证及成绩条原件);
②参加2014年全国成人高考成绩在当地省、市招办规定的专科录取分数线以上(须提供准考证及成绩条原件);
专升本(业余)
参加2014年全国成人高考成绩在当地省、市招办规定的专科起点本科录取分数线以上(须提供准考证及成绩条原件)。
持国民教育系列本科及以上毕业证书者，报读专升本(业余)可免试入学;
应征入伍服义务兵役退役的普通高职(专科)毕业生，凭身份证、普通高职(专科)毕业证、士兵退役证，报读专升本(业余)可免试入学;
凡符合教育部和各省、市招办规定的录取照顾政策者，可按文件执行。
5. 凡参加入学考试并符合入学条件者，我校将寄发统一印制的录取通知书。
三、学制、学分
1. 实行学年学分制、弹性学制。
2. 专升本(业余)和专科(业余)学制2.5年，学习期限2.5-5年。
3. 各层次学分数：专科(业余)80学分;专升本(业余) 80学分。
更多四川大学网络远程教育学院：http://px.liexue.cn/school463/
4. 各专业按学分收费。
四、教学模式
四川大学网络远程教育学院教学模式业余班各层次均采用以下教学模式：电子课件(光盘、网络课件)+网上答疑、讨论、作业等+面授辅导、答疑+学习小组学习+相关实验(实习)+集中考试。
五、毕业证书与学位
1、学生在校学习期限内，修完本专业教学计划规定的全部课程，完成毕业实习，毕业论文(毕业设计)成绩合格，达到教学计划规定的毕业条件，本科学生网教统考合格(免试要求按国家规定执行)，毕业鉴定合格，由四川大学颁发国家承认相应学历的毕业证书，并实行电子注册。毕业证书签章单位：四川大学(毕业证书式样及内容以学生毕业时教育部当年最新规定政策为准)。
2、符合我院本科毕业要求的本科学生，达到四川省学位办[2006]54号文件和四川大学学位评定委员会校学位[2014]4号文件相关规定的要求，可申请授予成人学士学位。
本招生简章在执行过程中，如遇国家教育部出台新政策，将按教育部新政策执行。
四川师范大学校长周介铭一行考察我市教育文化产业 拟参与教育园区建设 助推遂宁实现大学梦
杨天宗陪同考察并主持座谈交流会
本报讯 (记者 林智) 4月10日，四川师范大学校长周介铭一行5人来我市考察教育文化产业，考察组一行在深入考察的同时，与市上相关领导进行了座谈交流。市委副书记杨天宗，市委常委、宣传部部长何大海，副市长胡家正，以及市直相关部门和河东新区管委会主要负责人陪同考察并参加座谈交流会。
座谈交流会上，杨天宗代表市委、市政府对考察组一行的到来表示热烈欢迎，指出，遂宁历史悠久厚重，教育源远流长，自然环境优美，孕育和培养了一大批杰出人才。历届市委、市政府视人才为战略支点，以教育为人才摇篮，教育文化事业蓬勃发展、成效显著。
杨天宗强调，教育是科学发展的基础和根本，建设教育园区特别是发展高等教育，对遂宁贯彻多点多极支撑发展战略，实施“六大兴市”计划，加速“文化振兴”具有重要意义。四川师范大学是具有重要地位和重大影响的高等学府，与遂宁在师资提高培训、教师继续教育、高中课改培训、建立学生实习实践基地等方面有长期友好的合作，为遂宁教育事业发展起到了积极的推动作用。杨天宗希望在前期合作的基础上，继续与川师大在教育领域特别是高等教育方面全面深化合作，通过整合资源、取长补短，实现互利共赢。
周介铭校长代表四川师范大学考察组对我市的热情接待表示感谢。他说，遂宁对双方合作办学情真意切，情况介绍翔实全面，准备工作认真到位。他表示，遂宁交通发达，环境优美，区位优越，城市靓丽，具备办大学的良好条件。他要求川师大要发挥优势，积极参与和推动遂宁的文化教育特别是大学教育事业，继续为遂宁的经济社会发展献智出
力。
勤小思带给考研党们2018年四川师范大学教育学原理专业卿同学的考研经验及其心得体会~有需要的小伙伴们看过来~
勤小思认真遵循广告法，所以不透漏给考研宝宝们学长学姐的个人信息噢~
考研心得
2018年4月3日上午十点半，我在过去一年的努力终于开花结果。我报考的专业是教育学原理，初试成绩是344分，专业排名第七，复试后总成绩第四。看见这个成绩的我可能由于兴奋过度，在寝室里面抱着室友放声痛哭，真的无法用言语形容的感动。
首先做一个自我介绍。我是来自四川省一所三本院校的纯理科生，本科专业是集成电路设计与集成系统。我对自己的本科专业很是排斥，加上家人对自己的期望就是做一名教师，我自己也很希望进入教育这个行业，可是以我现在本科的学历和专业是没有资格做教师的，我需要对自己和学生负责，所以选择跨考教育学。我本科课程很多，大三上学期每天基本是在实验室度过，那段时间，我好不容易做的考研决定差点被我放弃，但寒假里经过我的再三考虑，还是选择考研这条道路。三个声音让我变得坚定：a.还没努力过的人没有资格喊累。b.我想成为“别人家的孩子”c.不想羡慕别人成功的人生。下定决心后的我告诉自己，既然选择了这条路，那么2017年的任务就是好好走完考研这条路。
关于报考院校。说实话，我真的好想去追求985，211之类的名校，我被三本生这个名号压了四年了，可是据我了解，近年来，成都市所有大学中只有川师在教育学有招生。我真的不想离家太远，所以最终把四川师范大学设为我的目标。
四川师范大学的教育学从2013年起开始自命题，以前都是统考311，现在自命题代码是614，虽然自命题，但是川师的614与统考311的题型分布差不多，只是614较简单，可是我觉得18届的614题较之前几年要难些。在这里，我想对有意愿报考川师的学弟学妹们说，不管是614也好，还是311也好，都要认真对待，考研人就要有考研人应有的样子。学得多收获得多。
关于专业课的复习。我是2017年1月份开始准备考研的，那个时候的自己一心想要靠自己，本着坚决不报任何辅导班的心，一个人熬到三月份，教育学的六本书看了四本，发现自己除了对斯巴达强悍的教育方式有点印象外，其他的啥也不知道。看教育心理学的时候，在布鲁纳和布卢姆中苦苦挣扎，这才让我决定报一个专业课辅导班。通过自己在网上与学长学姐的沟通，我选择了勤思，由于学校距离北京比较远，再加上自己考研经费有限，所以我报的是学习全靠自觉的视频班。
3月中旬~5月底，我的基础课全部听完。首先我会花不到一个星期的时间大致看一遍讲义，然后每周周末两天的时间集中听完一门课。录播课的老师们都是来自北师大，东北师大等名校的老师，他们真的讲的非常好，最爱基础课程里面教原和中教史的老师，起初我是对教原这门课感到很吃力的，但听了老师的讲解，我发现最有意思的是教原，这也影响了后来考研报名我的专业选择。我的听课顺序是中教史~外教史~教原~教心~教育研究方法，我建议学弟学妹们在听课的时候，就把笔记做在讲义上，不要记在笔记本上，因为听完课后，我们需要根据笔记回忆老师们在课堂上对这个知识点讲解，整理笔记是后期的事;听完一门课之后我会用一周的时间，结合六本参考资料再对这门课进行自己的理解和熟悉。经历了这个过程，我开始对身边的小伙伴“卖弄学术”，但很尴尬的是几乎每次我都说不出个所以然。
6月~7月，我的学习计划如下：
7：00：起床+食堂早饭;
8：00~8：30：英语单词的记忆;
8:30~11:00：专业课(讲义+6本参考资料);
11:00~14：00：午饭+午休;
14：00~17：00：英语阅读;
17：00~18：00：晚饭+休息;
18：00~18：30：英语单词的记忆;
18：30~19：00:有点困，就在自习室的桌上趴会儿吧;
19：00~22：00：专业课(讲义+6本参考资料)。
由此可见，我在专业课上花的时间相对长得多(政治是九月份临近学校开学才开始的，这也难怪我的政治只考了55分，选择题部分只有21分~，希望大家还是要把政治重视起来)。专业课的基础讲义都被我翻烂了，我还是觉得自己脑袋里没有东西，这个时候马上就要到暑假了，开始慌张起来，回顾过去的几个月，感觉自己和没学过的人没有什么区别，整个人很丧，那几天整个人情绪超级低落，身边的小伙伴们都复习得很好的样子，我可能是智商真的有问题，我可能不应该从理工科跨考到文科类的，我可能不属于考研。。。整个人负能量开始爆棚，躲在被窝里面哭，在自习室学不进哭，想家哭。。。那段时间昏天黑地，心态真真要炸掉。我还是强迫自己每天去自习室，看不进书也得坐那儿呆着，我发现自习室里面其他考研人过得很好的样子，我为什么不可以，我告诉自己，不要放弃，半途而废的人最low，今天去沃尔玛买自己最爱吃的零食，然后回到学校重新调整着自己的学习计划，于是七月终于来了。
七月初，我买了一本2017年高教版的教育学1000题，我准备在强化课开始之前，再给自己一次打基础的机会。这一次作息表不变，但我把重心放在基础讲义和选择题上，这一次我看得很慢很仔细，因为很多时候快就是慢。上午看一个章节，晚上就做这一个章节相对应的习题，然后查缺补漏，今日事今日毕，有的时候自习室关门必须回寝室，那回寝室后，我也会把这些做完。在做选择题时建议用铅笔，方便N刷。
强化课资料到之前的这一轮复习，让我稍微安心一点，至少，我还是会做选择题的。只是大题我是真的不会，死活憋不出几个字。想到很多人专业课都已经背过一遍，我又开始慌了，后来仔细想想，其实背一遍和没背的几乎没有区别，那就从强化课开始吧。
八月中旬，强化课终于到了，内容和基础讲义差不多，但是分册装订，封面很好看，我是更喜欢强化讲义的，终于可以不用再忍受那本被我翻烂的基础讲义。我是这样利用：首先我还是会花几个周末的时间将每一门专业课集中听完，然后周一至周五就开始理解性记忆，一定要过脑子，别死记硬背，机械记忆并不能长久，一周可能背不下来，五门课程可能会用45天的时间。与此同时开始整理笔记，包括老师补充的，你认为重要的(根据个人情况做笔记)，我的笔记不多，但是我会根据自己的记忆画了很多框架图，然后填充，再翻书补充，每次去厕所就会带上这些框架。
十月开始第二轮记忆。结合真题班，我开始刷311真题(因为614真题比较简单)，这一轮很快，我是用了不到一个月的时间就过完了，而且那段时间除了学习政治以外，英语和专业课都学的很顺手，具体的时间表如下：
7：00：起床+食堂早饭;
8：00~8：30：英语单词的记忆;
8:30~11:00：专业课(强化讲义);
11:10~13：00：午饭+午休;
13：00~15：30：英语阅读;
15：30~17：10：政治;
17：10~18：00：晚饭加休息;
18：00~18：30:英语单词
18：30~19:00:有点困，就在自习室的桌上趴会儿吧;
19：00~23：00：专业课(讲义+311真题)。
十月底的时候，由于急性肠胃炎我住院大概一周，那一周几乎没怎么学习，真的用绝望来形容，然后出院十天，再次复发，只有回家调养身体，在家里呆了大概两周，虽然每天都有在学，但是效率真的很低，但在这期间我还是强迫自己背了一遍强化讲义，整理了614的真题答案。临近考试的一个多月，我很慌，还是写不出，什么都写不出，但我还是每天该背的背，我相信世上没有白走的路。我会在晚上十点后在笔记本上整理出每个大教育家的教育思想，默写大知识点的框架。最后一个月，让我很抓狂，每天晚上都会失眠，我想那失眠也是浪费时间，索性就躲在被子里背政治大题。后期的很多视频我都没来得及看，因为我自己确实没有那么多时间，但我还是建议报班的朋友，认真看看，哪怕是倍速播放，前提是全神贯注。具体时间表如下：
6：50：起床+食堂早饭;
7：50~8：15：英语作文+单词;
8:30~11:00：专业课(讲义+真题资料)记忆;
11:10~13：00：午饭+午休;
13：00~15：00：英语阅读;
15：00~17：10：政治;
17：10~18：00：晚饭加休息;
18：00~18：30:英语单词;
18：30~19:30:政治选择题;
19：30~23：00：专业课(讲义+311真题);
23：30~1：00：政治大题。
考试前一天晚上也是学习到两点，然后早上四点半起床开始再抱佛脚。专业课考试那天，我把自己能想到的与这道题有关的知识点全部答上去，但我知道自己其实答得不好，我答完所有题的时候还有半个小时交卷，在座位上看着自己的答卷，难过，冷笑，这就是我一年的成果，很绝望，在离考试结束还有15分钟的时候我交了试卷哭着走出考场。但是一切尘埃落定，只有默默等结果。
2018年2月3日，四川师范大学是四川省第一个出成绩的学校，我看到自己分数哭了，没戏，2017年的分数线是345，我肯定无望了，就这样度过一个颓废的寒假。
三月开学，和室友交流着以后的路，看见她决定走上调剂之路，再加上有学姐学长告诉我今年题较往年难，分数线可能会下降，我这才开始抱着一丝希望回到了那个泪水多过汗水的自习室，每天都会去自习室，象征性的看了看书，强行看完一遍专业课，但其实丢了两个多月的专业，好多都忘记了，加上我自己不知道究竟结果如何，真的没办法认真学习。3月20号下午六点，川师校线出，很开心，我竟然奇迹般的上线了。教育学原理进入复试的人一共有17个，我的初试排名是专业第7名，还算中等。复试时间是3月31号~4月1号，意味着我只有十天的时间，我给自己定了一个时间表，然后到处找学长学姐问复试真题，加试真题。这十多天真的更难熬，那种患得患失的感觉，一想到自己还要加试比别人多看两本书，多考三个小时，心里面更加慌了，以至于我的肠胃炎又犯了，但没办法，我总不能放弃啊，咬咬牙，坚持吧。我会用两天或者一天半的时间背完一门专业课，然后自己猜重点，记忆往年的复试真题。很高兴的是复试真题都是我背过的，只有最后一题我没总结过答案，但我还是把自己知道的全往上答，最后总分两百分的笔试，我考了182分，英语面试和专业面试都很简单，分别准备一分钟的自我介绍，然后面带微笑地，淡定地和老师说话就行，老师们一般不会为难跨专业的同学。复试作息表：
7：00~7：50：起床+早饭;
7;50~11:20:专业课;
11：20~12：30：午饭+休息;
12：30~17：00：专业课;
17：00~18：00：晚饭;
18：00~23：00：专业课。
在这个期间我基本没有午睡过，因为我根本就睡不着，超级困的时候，就想趴着睡觉，但一想到考试就会心跳加速，索性就不睡啦，还是乖乖背书好了，依照这个时间表，我把我的强化资料背了三遍。
上考场真的很紧张，但最后的最后，复试后总成绩专业第四，我还是考上了，我终于有书读了。。。
真心希望每一个考研人都能坚持下去，走好自己该走的路，你的汗水不会白流，你的努力一定会有所回报，加油!
见习目的：了解现在的美术教育现状，学习经验，做一个合格的美术教师。 见习时间：2015年11月3日
见习地点：四川师范大学狮子山校区，四川师范大学附属实验小学。 见习学校：四川师范大学美术学院
见习内容和过程：11月3日上午，由四川师范大学美术学院承办的“美术教师教育专业发展论坛”开幕式在狮子山校区学术厅举行。我们作为美术学院学生代表出席了由四川师范大学党委副书记王万民教授主持的开幕式。
王万民代表四川师范大学对出席研讨会的各位专家学者表示热烈欢迎，衷心感谢各位专家、教学名师对四川师范大学美术教育、学科发展、美育建设的大力支持，他简要对学校的历史沿革做了介绍，也通报了近几年学校对美术学院各项事业的发展所做的工作。他强调，举办此次论坛和研讨会的目的，是让四川师范大学师生学习先进的美术教师教育经验，了解基础教育对美术师资的现实需要，集思广益，加快四川师范大学美术教师教育改革的步伐，进一步提高四川师范大学美术师范生的培养质量。
李力加教授就浙江省的美术教师教育做了回顾与展望。他在讲话中提到，美术教师教育要注意两个方向的交织与融合，即美术学原专业的职前教育课程体系与实践和中小学美术教师继续教育的交织与融合。李力加分别从理想目标的源头及教育实践，基础美术教育研究中心、美术教育学团队与美术教师教育改革以及国家教师资格考试、教师定期注册认证、国家教师教育课程标准研制背景下的美术教师培养及专业成长三个方面加以论述。
李力加之后在学术厅为200多名师生做了一场精彩的学术讲座。他就“怎样成为一个合格的美术教师”与我们积极的展开讨论，他针对目前美术教师教育提出了自己的独特见解，强调应重视引导学生学习民间艺术，要用大量的生活素材去影响学生的审美。针对“更深刻地认识美术”这一主题，李教授从美术语言、美术核心素养、美术文化的个性特质、视觉表达能力等方面进行多维度分析和讲解。李教授还建议同学们多参加一些公开课比赛，参与游学，关注美术教育团队建设等。同时他还分享了相关著作，比如《艺术成长(上下卷)》 ，《走向多元的美术教学》，《美术教学设计与课程制作》等。
11月3日下午，在四川师大附属实验学校学术报告厅，由美术学院美术系主任陶旭泉教授主持的公开课展示隆重举行。浙江省杭州高桥教育集团校长李国芳以及四川师范大学美术学院研究生林雪分别进行了展示。首先，附属实验学校邱华校长致辞，她对莅临学校的各位专家和嘉宾表示热烈的欢迎，祝愿本次活动能圆满成功，她也希望今后多开展类似的活动，共同促进美术教师教育的健康发展。紧接着，李国芳向学生们讲述了非物质文化遗产——朱仙镇年画的艺术特点。在这堂课上李老师模拟中国春节时家家户户贴对联、请门神的风俗，引起学生的兴趣，他准备了大量的年画模板，喷绘现场展示，采用分组讨论的方式，对学生们教学循循善诱，引导学生们自我探索，动脑分析年画的色彩、造型、寓意等等，让同学们对我国民族文化进行深入了解。四川师范大学研究生林雪同学下午在公开课中展示的“野兽派创始人——马蒂亚斯”画风的分析展示，林雪采用小游戏——“找茬”的方式，给学生们展示着油画创作的惊艳风格，引导同学们进一步了解油画及油画大师的创作风格。四川省教研员艺体室主任冯恩旭和浙江师大特聘教授朱敬东对公开课进行了点评。
见习体会和收获：通过这次美术教师教育专业发展论坛的见习，让我深刻地感受到了美术教师的不容易，要想成为一个优秀的美术教师，仅仅拥有专业知识是不够的，需要对现在学生的学习状况了解之外，还需要在课堂上为学生展示出这节美术课的魅力，让学生不自觉地投入到整个美术课堂当中，现在的美术教育还不是很完善，需要的美术教师也要求也比较高，不仅要有专业修养，对其他方面也要有掌握，比如说书法啊等等。在科学技术不断发展的今天，要充分运用科学技术，是课堂变得丰富而有趣。
注：本文为网友上传，旨在传播知识，不代表本站观点，与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系，我们将在第一时间删除处理。E-MAIL：iwenmi@163.com。举报文章
