忙碌的时光虽然匆匆，但不虚度，无论是从事什么样的工作，在工作一段时间后，我们应当对自身的工作进行反思。通过工作总结的方式，详细记录自身的成长，可促使我们认真、全面的了解自身，改进自身的工作方式，提升自我，在往后的工作之路上，不断成长。今天小编为大家精心挑选了关于《2009学校教学工作总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!
教学示范学校2009工作汇报
一、学校基本情况：我校创建于1995年，是一所滨州市教学示范学校，现有6个教学班，在籍学生数242人，在职教职工19人，40岁以下教师18人，占总数的94.73%，大专及以上学历教师17人，占专任教师数的89.47%，执教县及以上优质课(公开课、观摩课)并获奖的教师11人，占专任教师数的57.89%。学校着眼于全体学生的全面发展，依法治校，依法治教，认真贯彻国家教育方针，以“办规范加特色学校，育合格加特长人才”为办学目标，以“让社会满意，叫家长放心，使学生成才”为办学宗旨，在全体教师的共同努力下,学校教学工作始终以课程改革为重点，围绕教学要为促进学生发展，引导学生学会学习，形成学生的终身学习愿望和能力打基础这一核心问题，坚持教学的中心地位，着力推动教学创新，转化教育价值观、质量观、教学观，
二、积极创造条件落实课程计划，建立切实可行的教育教学管理制度学校把教育教学作为中心工作来抓，严格执行国家课程计划，做到开齐课程，开足课时，并结合学校实际和学生发展的需要，创造性地开发和实施校本课程。学校制订了教学常规管理制度、奖惩制度、教研制度等一系列符合实际、操作性强的管理制度，以之规范教师的教育教学行为;制定了教学工作计划、教研工作计划、学科计划、教研组计划等较全面的教育教学工作计划，并按照计划开展教学工作。我校积极推进目标化管理，对教职工的工作任务、工作常规和工作效果逐一分解，量化评分，实行奖优罚劣。严格学校教学秩序，树立严谨教风，学校秩序井然。
三、切实加强常规过程管理，常规教学长抓不懈，扎实有效学校严格进行教学过程和终端管理，以规范教学常规，把各科教学常规制度内化成教师的自觉意识，养成良好的教学习惯。为此，学校一方面重视加强教学常规管理制度的建设，初步形成了教学常规管理体系，使备课、上课、作业、检测、评估等管理制度化、规范化，为正常教学、完成教学任务提供了重要保证。另一方面学校注重教学常规的落实，坚持领导随机听课、课业负担问卷调查、月底作业、教案普查等等，强化教学常规，实行科学管理，形成认真负责的良好教风。我校紧紧围绕教学这个中心，进行定期或不定期检查，奖优罚劣，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性。在检查过程中，树立一批备课实、讲课精、批改细、辅导诚的常规教学教师典型。我们的教师备课认真详细，科学规范，字迹工整;备课是教师的职业劳动。教师在吃透课程标准，熟悉教材，研究学生、摸清学生学习情况的前提下，按照教学的规律，进行课堂教学的创造性设计。备好课是教师的基本职责。
1、备课程标准。老师们备课前认真学习《国家课程标准》，以《标准》来指导自己的备课和教学。认真钻研，明确教学目标、教学原则及低、中、高各年段的具体教学目标和任务，把握各年级教学内容之间的衔接。
2、备教材。深入钻研教材，通过感知教材→理解教材→掌握教材的过程，把握教材的地位和作用，明确哪些是重点章节或重点内容，按照教学目标，认真组织和处理教材内容，确定重点、难点、关键。课堂是变化的，我们提倡写个性教案、实用教案、创新教案，钻研教材和设计教学过程是教师备课的中心任务。
3、备学生。备课从学生的实际出发，做到了解学生的知识基础和能力水平，了解学生的思想状况和兴趣要求。备学生要摸清所教班级学生的学习水平底子(上、中、下)及发展变化情况，经常分析学生，特别是中下学生的学习上的优、缺点和学习上的障碍，及时收集反馈信息，教学有的放矢。还研究学生的年龄特征、心理状况、兴趣爱好，使教学符合学生实际。要面向全体学生，查漏补缺。特别对学习困难学生要深入了解，分析原因，了解学生的学习方法和学习习惯。
4、备教法学法。根据不同的教学内容和学生的具体情况，选择恰当的教学方法和教学手段。充分调动学生学习的积极性、主动性和自觉性。研究突出重点，解决难点，抓住关键的方法，探讨发展智力、培养能力的途径。根据现有条件，充分运用教具、学具和现代化教学手段，培养学生自学能力。
5、大力提倡教师写教学后思，因为许多精彩的教学片断或教学遗憾是课前无法预料的，教师不断总结教学实践情况，积累教学经验。教师们的教案除了有较完整的教学步骤外，还针对每节课的得失，撰写教学反思，在反思中创新;教师们备课针对新课程的特点和学生身心发展规律，分课时制订出知识性目标、过程性目标、情感态度和价值观性目标，体现了知识点、能力点、德育和美育的渗透点，学法指导上用功夫，较好地促进了学生学习方式的转变;教师们在备课时因生制宜，就地取材，收集、剪贴、制作教学需要的资料、图片、投影片，上网查找扩展教育信息，很好地增强了教学效果。老师们在备课中体现了新的教学理念，教学中体现了面向全体学生、注重学生个性的思想，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，教学效果好。把好心情、微笑、鼓励、趣味、游戏、音乐带进课堂，创造和谐活泼的课堂氛围。教师授课，目标要明确，重点要突出，充分利用四十分钟，完成教学任务。教师为主导，教师在课堂教学中要指点学法、方向，引导深入求异，设疑探究指导自学，及时点拨，理顺思路，激发兴趣。教师们用好学具、教具、现代化教学手段，实施实效、优化、反馈、活动四大原则。老师们精心设计作业。做到“讲科学，重实效，严要求”，精心设计，精心筛选。课堂作业在课上完成，课外作业按有关文件要求布置，严格控制作业总量，减轻过重的作业负担。对学生的作业有规范化的要求，严格进行训练。学生作业要求书写工整，卷面清洁，格式规范。不允许以做作业来惩罚学生。让学生自己订正、修改作业的错误之处，养成自我检查的习惯。练习设计既面向全体，又注意因材施教。认真批改作业。做到思想性、科学性、无错误，对作业中出现的普通性、典型性错误及时分析评讲，个别问题个别辅导。教师的改笔一律用红笔，字迹端正，书写清楚。及时批改。书面作业批改认真及时，不得有漏批、不批或代批现象。有鼓励性的评语，对学生实行二次评价，用许学生有再学习后改正的机会。减轻学生过重的课业负担，提倡分层布置作业。考核和评价是根据教学目标鉴定教学效果的重要环节。教师通过考核和评价，可以了解学生的学习情况和教师的教学情况，也为调节和控制教学进程提供决策依据，同时也可以激励学生努力学习，提高学习质量。(1)做好平时考查记载(作业、课堂情况、单元检测等)作为期末评定学生成绩的依据。(2)严格执行考试规则，阅卷公平，评分公正，成绩真实，做好等级评价，做好成长档案袋的收集整理工作，严禁按成绩排名次。(3)认真做好考查后的质量分析，根据考查情况，采用相应的措施，提高教学质量。教学常规管理还需要考核来加以约束，严格考核不仅可以起到奖优罚劣的作用，而且这种奖优罚劣中体现一个规范标准。我们的目标管理对教师的教学常规进行了考核，如教学计划、听课、期末检测成绩及质量分析、备课作业批改检查、学生问卷调查、听课笔记、出勤情况、校内外公开课、论文及课题研究等等。总之，在教学常规管理中，我们以常规为依托、以考核为手段，通过实施反馈，使教师对教学工作做出及时的调整，进而达到提高教学质量的目的。
为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，积极开展教学研究，推进新课程实施，提高教育教学质量，在学校的领导下，结合我校实际对本学期开展工作做如下总结：
一.抓教学常规，强化过程管理
1.学校定期召开教研组教师会议，充分发挥了教研组在教学研究、教学管理中的重要作用。加强教研活动的管理，学校组织统一安排教研场所，行政随教研组参加教研活动，活动有登记、内容有记录，充分发挥校本教研的功能。强化集体备课和优化课堂教学，实现新课程环境下的教研方式、集备方式和教学方式的转变，学习新课程、课堂教学体现“三维”目标，充分发挥学生的主体作用，培养学生的参与意识，开展多种形式的教学研究活动，教育教学成绩得到了明显的提高。
2.加强了对教师教学常规执行情况的检查，定期(每个月底一次检查)、不定期对教师的备课、作业布置与批改、教学进度、教学计划的执行情况进行检查、评比。
3.强化了随堂听课制度，对听课过程中发现的情况及时交流处理。每周举行教研活动，提供提高教师教学技能的优秀平台。教师能充分利用教学资源、重视信息技术与课程教学的整合。充分达成教学“三维”目标，体现新课程理念下的课堂教学新模式，起到了示范、辐射作用。为充分利用学校优质教学资源，深化信息技术与学科教学的整合，探索新课程背景下课堂教学新模式， 2009年12月4日，我校九位年轻教师面向全镇举
行教学公开课活动。本次教学公开周活动有来自教研室、中心校和镇内4所小学的100多位教师及专家前来参加教学观摩，并与我校部分开课教师进行交流，共同探讨新课程背景下教学教研活动的实施手段等。通过本次面向全镇的教学教研活动，我校向外展示了一线教师的教学风采，体现了全体教师和学生对新课程改革的探索和热情。这次教学活动既是对我校实施新课程教学的一次检验，也给我校对外交流和展示提供了一次良好的机会和平台。
4、严格、规范学籍管理。 按规定做好学生的学籍管理工作，办理好学生入学、转学、寄读、、休学、复学、毕业等手续，本学期已完成全部学生的建档工作。
二.加强教科研工作，促进教学和科研水平
1.加强课题研究的管理，把教科研与日常的教学活动结合起来，定期召开课题组成员会议，制订学期工作目标和计划，工作分工到人，加强过程管理，使研究工作能通过扎实的研究过程出成果、出效益。本学期由王群芳等教师申报了市级课题《数学主题图的应用与研究》，参加课题研究人数20人，并荣获了“市级优秀课题组”荣誉称号，部分成果将汇总推广。
2、积极开展校际教研活动。拓展教研形式和内容。开展现代技术培训工作。学校组织教师参加英特尔未来教育培训、多媒体可见制作的培训、新课程远程培训。促使教师掌握Word、PowerPoint、Excel、Internet 等一般的现代教育技术，并与所教学科整合，尽可能利用现代教育技术服务教
育教学。
三.加强学科竞赛，科技创新大赛、课外活动的管理
认真组织好各学科的课外活动、学科竞赛辅导，要求活动有计划、有措施、地点、时间、人员落实，努力提高了各项活动的质量
四.加强对图书阅览室、实验室、信息技术工作的管理
本学期进一步加强了对图书阅览室、实验室、信息技术工作的检查、督促管理，要求制度健全，卫生、安全工作到位，不断提高各项工作的水平，做好器材的维护保养，增强服务意识，做到活动开展正常，资料的整理正确及时，发挥其应有的各类功能，努力为教育教学服务。
本学期工作按学校教学工作计划有条不紊地开展，各项工作科学有序，取得了一定成绩，今后将制定明确目标、努力的方向，采取科学的管理方法，扎实高效的工作作风，充分发挥教导处的作用。
中沙完小
2009年12月
观台中学教育教学工作计划
(2008-2009学年度第二学期)
一、指导思想：
以胡锦涛总书记的“科学发展观”为重要指导思想，以“立足现在，着眼未来，利用优势，寻求发展”为本学期的工作方针，在改革中创新，在创新中发展，办群众满意的教育，履职尽责，勤政育人，转变观念，端正作风，全面推进我校的各项工作健康发展，将我校的教育教学质量提高到一个新的水平。
二、主要工作任务和目标：
(一)德育工作
1、充分发挥学科教育的主渠道，加强学科德育渗透，把知识教育与思想教育有机地结合起来。
2、通过开展有效的活动，对学生进行社会主义荣辱观教育，同时培养学生正确的人生观、价值观和世界观。
3、坚持每周一的升国旗制度，利用国旗下讲话，对学生进行思想教育。
4、本学期要举行一次大型的德育活动，通过学《守则》、学《规范》，开展竞赛、演讲和争做“十心学生”为主题的征文等一系列活动，促进学生养成良好习惯。
5、开展爱国主义教育，加强德育基地建设，组织学生参加社会调
查，开展公益活动，为贫困学生献爱心。
6、进一步加强对学生心理健康教育，采取谈心、讲座等方式与学生交流沟通，帮助学生提升心理素质，减轻精神压力。
(二)教学管理
1、以提高教学质量为目标，做到日清周结，打牢学生的知识基础，发展学生的智力，培养学生的能力。
2、进一步加强常规教学管理，树立良好的教风、学风，抓管理、重质量，提成绩，领导要经常深入课堂，指导教师课堂教学，指导学生学习。
3、以校本教研为核心，开展本校的教学研究活动，提高教师的校本教研意识，增强教师教研的积极性。
4、加大教学的管理力度，强化质量意识，领导要深入教学第一线，检查、指导教师的教学工作，在本学期校长听课每周不少于2节，教导主任听课每周不少于3节，对教师的常规检查，做到每周一次，坚持每月一次集体备课。
5、全面实施素质教育，完善学校各项工作计划，积极参与课堂教学研究活动。组织开展好课堂教学示范课、观摩课和研讨课，每学期不少于两次。
6、狠抓中考备考工作，保证完成上级下达的各项指标，并且力争超额完成。
(三)科研工作管理
1、加强学校教育科研工作管理，成立领导小组，健全教育科研网络，充分利用现代化技术手段，搞好教科研工作。加强申请科研课题，保证课题研究的针对性和实效性。
2、县级以上骨干教师必须有校级以上的科研课题，要规范课题的研究，强化研究的过程管理，立项、开题、结题，环节齐全规范。
3、充分发挥骨干教师和青年教师的示范引领作用，扎实开展教育教学研究活动，本学期内要有5篇以上的教学经验成果论文发表，鼓励教师积极撰写教育教学论文，使教师在工作中不断总结经验，不断反思，不断提高。
(四)师资队伍建设
1、组织教师认真学习市、县在“干部作风建设年”活动动员大会上的讲话，大力整顿干部作风建设，认真学习市、县规定的《六条禁令》和《八条禁令》，强化师资队伍建设。
2、实行教师外出听课学习汇报制，教师外出听课学习后，必须将详细内容向学校或教研组做出汇报，并结合听课内容，谈自己的感想、体会。使全体教师都有学习提高的机会。
3、抓好教师的继续教育工作，提高教师层次，进一步加强教师队伍建设，严格执行《磁县中小学教师管理暂行规定》，对教师实行德、能、勤、绩、积分考核制度，实行请、销假制度。
4、搞好教学评估工作，以迎接市教学评估检查验收。
(五)安全工作
1、牢固树立安全第一的思想，全面做好学校的安全工作，要深入开展“平安校园”创建活动，认真开展安全管理专项整治工作，校园、生活区、教学区，分管到人，教师实行上下课交接制，齐抓共管。
2、加强学生的安全教育、法制教育，提高学生自救自护意识和能力，加强学生逃生演练，制定各方面的应急预案，把安全工作当作一项政治工作来抓，抓紧、抓实、抓细、平时抓、抓平时，切实把安全工作落实到实处。
3、加强学校周边的安全治理整治工作，消除一切安全隐患，确保学校财产、教师和学生的安全。
(六)体、卫、艺术和国防教育工作
1、全面落实全国学校体育工作会议精神，深入开展“全国亿万学生阳光体育运动”，认真上好“两课”、“两操”，经常开展体育活动。
2、加强学校的卫生管理，做好常见病、多发病的预防宣传教育工作，确保学生的身体健康。
3、强化音、体、美等学科的课堂教学，提高学生的身体和艺术素质。
4、上好国防教育课，增强学生的国防意识，培养学生的爱国之情。
(七)财务、后勤管理
1、总务处要牢固树立师生利益至上的服务意识，全面提高学校后勤服务质量，加强住校生的管理。
2、对学校各方面的财产要认真登记，完善借还、赔偿制度，做到定期检查，及时维修，杜绝不必要的流失和浪费。
3、抓好校园的美化、绿化工作。对现有的花草树木要进一步加强管理，整体规划，扩大绿化面积，提高档次。
(八)控辍保学工作
1、认真学习贯彻新《义务教育法》，加强学籍管理，完善各项防控制度，建立转入、转出管理制度，做到手续健全。
2、实行流失生月报告制度，对家庭困难的学生，要实施救助策略，严格执行“两免一补”政策，解决学生上学难的问题，杜绝因家庭困难而造成辍学现象。
3、完善控辍制度，强化制约机制，做到不让一个学生辍学，确保学生入学率，巩固率都达到100%。
观台初级中学
2009年2月
教育教学工作计划 (2008-2009学年度第二学期)
观
台
中
学
2009-2010学年度第一学期学校教学工作计划(讨论稿) 2009.8.8日
一.现阶段学校主要问题及发展目标
(一)现阶段的主要问题
前段学校发展思路和国家基础教育形势不适应;管理思想、方法、手段与现代教育管理理念相悖。
1.偏离民办教育发展方向，忽视高中阶段教育，至使学校高中教育萎缩，质量滑坡。
2.忽视教师队伍建设，结构不合理,轻培养、轻管理给教学带来很大负面影响。
3.忽视现代教育思想、教育理念的学习引领，部分教师观念陈旧、思想僵化。 4.管理体制不建全，只见横向，不见纵向;运行机制缺失，管理失范，效率低下。
5.后勤服务和教育教学脱节。
6.个别人畸形心态和偏激行为引发教师、学生非正常流动，恶意中伤使学校声誉严重受损。
诸多问题造成了较大不良影响，将学校拖到了生存边缘，我们面临的形势严竣。
(二)近期发展目标
通过抓管理，强素质，打造优质教师队伍;优化教育教学环境，稳定教育教学秩序，确保师生安全;规范教学行为，逐步提高教学质量;改善居住餐饮服务，提高生活质量;化解生存危机，使学校走上正常有序运行轨道，为发展奠定基础。
学校正处于困难时期，生存是我们的首要任务!求生存不仅是学校的事，更是全体老师的事。生存靠什么?靠我们对学校现状的客观理性认识;靠化解危机的正确思路和有效策略;靠全体教师的共同努力和自觉行动;靠抓管理、练内功、强素质;靠赢得学生及学生家长的信任、社会的认可。社会认可是我们走出生存危机、赢得生存发展空间的关键和标志。
1 二.学期教学工作
教学是学校的中心工作。提高教师素质，规范教学行为，稳定教学秩序，提高教学质量是学期教学工作的基本目标，亦是走出困境的首要条件。
(一)确立符合基础教育政策和本地实际的办学思路
现阶段，国家基础教育政策非常明确：义务教育是政府的责任，学前和高中教育是政府和社会共同的责任。就是说，在国家基础教育的框架内，留给民办学校发展的主要空间在学前和高中。在当前“国进民退”大环境下，我们必须有清醒的认识：稳定和加强初中、小学;采取有效措施，加强和发展高中;形成以高中教育为引领，以小学初中教育为保障的学校教育结构是我们唯一的选择。
(二)倡导以人为本，构建和谐校园
1.教师是办学的主导因素，必须充分体现教师的主人翁地位。要尊重教师、充分信任依靠教师;关心教师生活、学习和工作，重要问题要听取教师意见、建议，使教师能自主表达自己的思想、情感、意愿;心情舒畅、生活愉快、工作顺心。
要认真选聘教师，合理安排教师工作，尽量避免中途调换教师。认真履行合同，确保教师合法权益，促进教师稳定。
2.学生是学校的主体，教师必须有服务于学生的意识。充分尊重学生、关心学生、了解学生、宣传教育学生，使学生明事理、知荣耻、精神愉快、生活充实、学习进步。严禁体罚、挖苦、讥讽学生，切忌伤害学生。
3.要充分尊重学生家长，经常性和家长进行坦诚交流，虚心听取批评、意见、建议，并做必要的解释、说明，使家长真正了解、理解、谅解学校，赢得家长信任。
4.以合作精神和平等心态进行对话交流是构建和谐校园的必要条件。学校管理人员、教师、后勤工作人员、学生相互之间都应平等相处，进行经常性无障碍交流，相互尊重，与人为善;统一认识，有效配合，共谋发展。
(三)关注教师自身学习和提高
倡导学习、营造氛围、促进有序发展是现代学校的基本特点。教师自身的学习提高是教学工作的需要，亦是立身之本。要学习教育政策、法规，了解教育现状和发展趋势;要学习现代教育思想和新课程理念，积极开展新课程实验;
2 要学习研究精通本学科知识内容，掌握发展趋势，并了解相关学科知识;要学习研究教育心理学和教学方法论，掌握教学的本质和策略。学习的方法是读书、思考、实践、交流;学习进步的标志是把书读厚，再读薄。要有学习材料、学习笔记和心得体会。要学会合作交流，赢得学生及家长的信任，取得同伴的支持和配合。学校每学期组织对教师学习的考核，高中教师做高考题，初中、小学教师做中考题，考试结果要公开，并纳入教学工作考核范畴。
学校要为教师学习创造条件，为教师提供必需的学习材料和教学辅助资料。
(四)加强学校管理，逐步规范办学行为 1.完善管理体制，确立扁平化的管理运行机制 A.学校实行董事会领导下的校长负责制
董事会拥有学校经营决策权，制定学校发展规划，决定学校发展的重大问题。
校长拥有学校管理权，执行董事会决议，负责学校教育教学全面工作，落实国家政策法规，推进新课程实验，制定学校工作计划和主要规章制度，提出工作要求，选聘任用处室主任和年级主任，推进学校工作稳步健康发展。
B.政教处、教务处、教研室是学校教育、教学业务主管部门，在校长领导下具体负责相关工作的组织实施，制定工作计划，做好相关工作的安排、督查、评估，做好建档记录，促进有序健康发展。
C.大力推进年级主任负责制
实行年级主任负责制是学校管理的重要内容，是提高管理效能的有效途径。 年级主任对年级教育、教学工作负全责。聘任管理年级班主任和教师;落实学校教育教学工作要求;制定年级工作计划，组织开展年级常规教育教学活动;推进新课程实验，改进教学方式和学习方式;组织月段检测，、期中、期末考试，对班级教育教学质量、班主任、教师工作进行评估。
督促、引领教师学习、提高。
D.班主任接受年级和政教处双重领导(年级对班主任进行常规管理，政教处对班主任进行项目工作管理)，负责本班级教育教学管理。
积极主动协调班级教师工作，组织开展班级教育教学活动;关心学生、注重和学生的沟通交流，指导学习方法、促进学习进步。
建立班级规章制度，选拔、培养、使用学生干部;严肃纪律、加强管理，
3 规范学生学习、生活行为，培养良好品德习惯。及时处置偶发事件，化解学生矛盾，建立和谐稳定的班级教育教学秩序。班主任要赢得学生信任，赢得学生家长和社会的信任，为学校发展奠基。
要认真选聘培养班主任，增强责任意识，提高工作能力，尽力避免中途调换班主任。
2.完善制度加强纪律
制度是学校教育教学有序开展的保障，要切实加强学校制度建设。制定并规范工资、住房、福利、考勤请假、教学常规、教师学习、校本教研、集体备课、听课、教育、教学管理实施制度;教学质量检测评价、教师工作考核奖励制度;制定学生日常行为规范、学生学习生活、学生请假、学习激励、违纪处理、偶发事件处置、学生综合素质评价等学生管理制度。
制度设计要统一到为学生服务、为教师服务、维护学校稳定，促进学校发展的思路上来。制度要相互融合配套、互为补充，不能自我中心，避免矛盾冲突。
学校制度由校长制定，处、室、年级制度由处、室、年级起草，校长统一协调。主要制度交由教师讨论，充分听取教师乃至学生、学生家长意见。
制度具有对成员行为的规范功能和执行的强制性，一经公布必须严格执行，不能走样，未按程序修订，不得擅自变更。
纪律是执行制度的保证。教师工作纪律的主要内容已做为附件列入合同文本，就是说已达成共识，且具有法定效力。所有合同签字人必须严格遵守，认真执行，不能走样，在执行中出现的新问题再行研究解决。学生纪律应进一步明确加强，以有效规范学生行为，确保学生安全和学习进步。
(五)落实教学常规，加强常规教学
1.教学常规是教学规范要求，是确保教学正常有序开展的基础，亦是实施新课程的必要前提。在实施新课程的情势下，应以新的视角认识、理解、落实教学常规。
2.要加强课标、教材、考纲、考题的学习研究。课标是学科教学的依据，教材是落实课标的案例、说明，考纲是教学的较高要求，考题是解读考纲的范例。
要通过不断的学习、研究、实践、交流，实现认识上的“四位一体”，提高
4 对学科教学的本质认识、理解，增强使用教材、驾驭教学的能力，为提高教学质量奠定基础。
3.亲其师方能信其道。要关心学生，爱护、尊重学生，充分了解学生、适应学生，赢得学生信任和尊重，并引导学生适应教师，适应教学。
4.在掌握教材，了解学生的基础上认真设计教学，确定教学内容、起点和目标，设计教学过程方法，制定教学予案。
教案应符合教学实际，体现教师的学识、思想、风格，坚决反对抄袭教案、使用旧教案。
5.要认真组织教学，确保秩序稳定、课堂安静、准备充分、用品齐备、学习紧张、有序。课堂教学要突出学生主体、教师主导，训练主线三原则;要围绕教学目标，先学后教，以学生自主学习、思考、练习为主，教师讲解为辅;学生自主学习应以问题引领，教师讲解应沿知识生成线展开，坚持三讲三不讲，练习应重基础，抓重点，关注思路方法，注重变式练习。坚决反对照本宣科、满堂灌、重复无效练习。推进分层教学，促进全面提高。
6.作业布置要适中、适量，要符合教学目标要求，突出基础、关注重点、体现学科思想、方法，提高作业的有效性，切忌题海战，重复无效训练。作业批改要兼顾质和量，以质为主。切实做到学必练，练必批，批必评，评必纠。
7.要注重阶段性检测、反馈、补救，包括课堂、单元，月段检测、反馈补救。做到四清：堂堂清、日日清、单元清、月段清。
8.要注重课堂教学有效性研究，经常性反思课堂教学，反思教学过程方法，强化有效环节，摒弃无效环节，提高有效性。
9.加强督查、评估、抓典型、保落实。年级主任负责本年级教学工作的落实;教务处负责督查、评估。督查结果每大周公示，每月终进行评估奖惩，表彰先进，鞭策后进。
10.建立教师教学工作档案，年级组建常规教学档案，教务处建教学督查档案，真实记录教师教学工作过程、成效、缺失。
(六)抓好早读
新课程亮点之一是转变学生学习方式，学习方式转变从早读抓起。 1.早读读语文、英语，不读其它学科。读不同于背，读是经历、感受、理解、吸纳，背是机械记忆。除经典的诗、词、歌、赋和英语单词外，不要求背，
5 只要求读(小学生可适度背，中学生重在读。)
2.落实课标要求，推进任务型阅读：明确阅读目标，提供阅读材料，提出阅题问题，布置阅读任务，组织开展阅读活动，检测阅读效果并及时补救。
3.阅读应朗读和默读相结合以默读为主。要强调读、思结合，读出韵味、感受，加深理解，形成认知。
(七)尝试研究性学习
1.研究性学习是新课程的一大亮点，是转变学生学习方式，培养思维能力、科学态度、科学方法的有效途径，是提高学习成绩的关键举措。
2.研究性学习应充分体现在常规学习之中，在起步阶段应以相关学科问题为载体，组织引导学生审题、思考、找思路、方法，并尝试解答。培养独立思考，解决问题能力，并逐步养成习惯。
3.研究性学习应做为独立课型开展。选定研究课题，设计研究予案，开展相关研究活动，得出研究结果、结论，并进行分析、评估，写出研究报告。
(八)实践新课程理念，推进课堂教学改革
1.有一个问题应引起大家注意：基础教阶段学生所学知识基本是稳定不变的，但课标、教材、考纲、考题在与时俱进，不断变化。为什么?其合理解释是：基础知识是人类社会发展经验的总结，具有真理性和稳定性;但随着时代、环境的不断变化，知识的功能、意义即表现形式和应用方式在不断变化。因此，我们应当获得如下重要启示：
A.准确把握课标、教材、考纲、考题的内涵及其对相关知识应用的要求。 B.要牢固掌握基础知识，深刻理解知识的意义、内涵。
C.要正确认识教材，用教材而不是教教材，依托教材而不拘泥照搬教材。 D.知识的价值在于应用，应用即方法，本质是学科思维。孤立的知识是毫无意义的，只会背不会用的知识是没有价值的。
教学必须抓基础知识，重应用方法，培养学科思维，反对照本宣科、满堂灌、死记硬背、题海战。
E.课堂教学改革的主要目的是转变学习方式。由于传统教学的影响，相当一部分学生习惯于听老师讲解，给出现成答案而懒于自己动手动脑，这种被动学习习惯必须改变，否则谈不上知识掌握和能力培养，谈不上提高教学质量，谈不上有效实施新课程。
2.有序推进问题解决教学
6 A.陶西平先生讲：实施新课程要经历三个阶段，一是理念启蒙阶段;二是模式化阶段;三是从工具理性向价值理性转化阶段，我们目前正处在第一阶段和第
一、二阶段的交汇处，即推进模式化前期。
B.我们应走什么样的模式化之路呢?知识、能力是在问题发生、发现、解决过程中生成的，就是说学习的基本途径是发现问题，解决问题。因此，有效的教学模式应是问题解决模式。(问题解决思想是人类社会进步的三大科学支柱之一)。
C.问题解决教学基本思路是围绕教学目标，创设问题情境，将教学目标转化成系列化、结构化、层次化问题;以问题引领学生阅读、思考，尝试解决问题;在解决问题的过程中掌握知识、培养思维，形成认知能力。问题解决教学是课堂教学改革的主流方向，与顾泠元、张熊飞、王敏勤等基础教育改革专家所倡导的教学思想与方式一脉相承。
(九)积极开展校本教研活动
1.校本教研的基本理念是基于学校、为了学校，在学校中。校本教研应以新课程理念为指导，以课堂为主渠道，以教学问题为载体，以解决具体问题推进教学发展为目标。校本教研以个人学习研究为主，以同科共同研究为辅，是学习、研究、教学三位一体的教学活动形式。
2.校本教研含经常性活动和每大周两次集中活动。经常性活动主要是同头同科集体备课，集中活动主要是以教研组为单位集中研究教材、教法，组织课堂教学说、讲、听、评。
3.校本教研由高、初中教务处和小学组分别组织实施，包括制定活动计划，安排活动内容、地点、时间，督查活动过程，评价活动成效，建校本教研活动档案。
(十)组织开展课外活动
积极组织开展课外活动，丰富师生在校生活，增加情趣，陶冶情操，提升生活学习质量，增进认同感，促进学校发展。
课外活动应在政教处、教务处指导下由年级、班级自主组织开展，全体师生共同参与。
课外活动应联系教学实际，形式多样，内容丰富，集知识性、娱乐性、趣味性为一体。可以是课堂学习的延伸拓展，亦可以是操作、制作、社会服务或
7 体育、艺术活动;使学生在活动中长知识，在快乐中长智慧。年级和班级做好活动评价记录。
(十一)有序推进导师导学制度
导师导学在形式上是一种相对稳定的师生学习互动关系，即一名教师定向指导若干学生，帮助学生落实学习计划要求，改进学习方式，强化弱势学科，提高学习兴趣和成绩，养成良好的学习习惯和思维品德，年级建立导师导学工作档案。
(十二)构建教学质量评估体系，促进教学有序健康发展 1.推进月段和期中、期末相结合的考核制度。
2.质量评估以学校统一组织的期中、期末考试及相关部门组织的有效考试为主要依据。
3.实行分类赋权考核办法，重点考核班级前30%和中40%学生成绩及进步。 4.实行捆绑式考核：A.看各科总成绩;B.看单科成绩;C.看进步提高。 5.考核结果做为评模选优实施奖励的重要依据。
6.加强对教师常规教学工作考核，对常规工作优秀教师实行奖励，对不能认真履行职责的进行诫勉谈话，凡班内1/3学生不满或1/4学生要求更换的要及时调换。
7.考核办法另行制定，经教师讨论后实施。
三.学生教育管理、后勤服务是学校工作的重要组成部分，其目标是优化教育教学环境，改善师生居住、餐饮等生活条件，保稳定、保安全、谋发展。
相关工作另行安排。
洪洞县华杰学校
2009——2010主要工作目标
一、指导思想
认真贯彻落实全市教育工作会议精神，围绕教育局确定的学工作目标和我校09年发展规划，根据“建和谐幸福校园，办人民满意教育”这一宗旨，坚持以人为本促和谐，内涵发展上台阶，全面推进教育教学改革，全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，力争办学水平再上新台阶。
二、具体工作目标
(一)争创“安全校园、绿色校园、文明校园、快乐校园”
1、确保校园安全。
(1)高度关注接送情况，确保学生安全。
(2)加强安全教育，上好安全课，提高安全防范和事故应急处置能力。
(3)建立学校安全责任制和责任追究制，对安全工作进行考核奖罚制。
2、扎实开展环境优美学校的创建工作。
3、认真开展文明校园的创建工作，开展评比“文明教师、文明办公室、文明学生、文明班级”的活动。
4、围绕“快乐校园”构建新型的干群关系、师生关系、家校关系，切实减轻学生过重的课业负担。
5、深化特色学校的创建工作，注重从形式走向内涵，使学校特色更鲜明，影响更大。
(二)开展以“每日工作七要求”和“八荣八耻”为主题的教育活动，强化思想道德建设。
1、在教师中开展“重师德、正师风、铸师魂”三师主题教育。
2、在学生中开展“知礼仪、知法规、知荣辱”三知主题教育。
(三)加强两支(干部、教师)队伍建设，建设一支师德好、业务能力强、结构合理，能胜任学校改革和发展的干部和教师队伍。
1、开展争当“学习型、创新型、廉洁型”三型干部、教师主题活动。
2、在干部和教师中开展读书活动，营造书香校园。
3、有计划、按要求全面推进全员聘用制度改革和分配制度改革，激活教师内在发展动力。
4、开展新一轮教学大比武活动，通过比武锻炼和培养教师。
5、加大考核力度，奖勤、奖优，实行向骨干教师倾斜的分配政策，营造让骨干教师脱颖而出的氛围。
(四)创新管理方式，提高管理效能。
1、强化学校管理人员四个意识(责任意识、创新意识、全局意识、服务意识)，树立三个形象(政治形象——讲政治、讲正气、讲学习，工作形象——求实、求精、求深、求新，作风形象——日事日毕、周清月结、高效高质)，弘扬两个精神(创新协作精神、敬业奉献精神)，提高执行力(管理水平的高低关键看管理人员执行的力度和效果)。
2、坚持管理工作“低重心、高效率”的要求，实行管理工作重心下移，发挥年级组长、教研组长的管理作用，把各项工作的贯彻、执行、检查、考核、反馈等环节落实到级组、教研组，从而提高管理效能。
3、目标任务逐级分解，责任到人，各负其责，各施其能。
4、对学校的一些重点工作实行项目管理制，整合骨干教师力量，形成团队优势，突破困难制约，凸显学校亮点。
(五)全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。
1、加强对学生的思想道德教育，认真开展社会主义荣辱观教育。
2、认真开展优良班风建设，加强班集体建设。
3、加强活动建设，开展好读书节、科技节、英语节、艺术节和中队主题等活动。
4、深入开展新课程改革，改革教与学的方式。
5、加强课堂教学研究，提高课堂教学效率。
6、加强教学的过程管理，注重教学工作“六认真”的检查和指导，注重教学质量的考核导向。
7、加强教研组、备课组建设，提高集体备课的质量，改进现行的备课方式。
(六)坚持以法治校，规范办学行为。
1、坚持以法治校，严格收费制度和财务纪律，继续创建江阴市收费规范学校、财务管理规范学校。
2、严格执行课程计划，开齐、上足、教好各类课程。
3、严格规范节假日培训活动，提高培训的质量。
4、加强制度建设，用制度规范师生行为。
(七)加强学校文化建设，注重学校精神的培育，用文化和精神的力量凝聚人心，和谐发展，打造品牌。
1、通过学校物质文化、制度文化和精神文化三方面来构建学校文化体系，形成积极进取、求实创新、敢创一流的价值文化，促进学校各项工作上台阶、上水平。
2、进行学校精神大讨论，诠释“三风”(校风、教风、学风)要求，将学校的发展愿景成为教师的共同目标。
谭马小学2009.9
本学年来，我校牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。学校安全工作做到制度化、经常化、科学化。进一步完善了安全工作制度，确保了学校财产和师生生命安全，学校财产万无一失，三百余名学生和十多名教职员工平平安安。下面将所做的工作总结如下：
一、进一步完善制度，确保安全措施落实到位
我们建立了在以李校长直接领导下，以其他学校领导为轴心，以班主任为主线，横向到边，纵向到底的安全工作网络。这能够对学校安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，信息及时互通反馈，制定岗位安全责任制，并将岗位责任制悬挂到各岗位办公室，实行安全工作与岗位工作月考核并举。从而使安全这根弦在每个教职工心中都始终绷紧。
首先，学校对各科室、全体班主任及任课教师明确各自的岗位职责，层层签订安全责任状，将安全教育工作纳入教职员工考核的重要内容，贯彻“谁主管，谁负责”、“谁在岗，谁负责”的原则，实行一票否决，做到职责明确，责任到人。同时，学校还在学期初与学生家长签订安全责任状，明确了学校、家长及学生应承担的责任。
其次，建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立以李明生校长为组长的重特大安全事件应急处理领导小组，制定了一系列应急处理预案，并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、重特大自然灾害事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。
二、认真做好各种值班工作，切实抓好学校安全防范 认真制定各种值班的制度与职责，严格值班纪律，采取双管齐下和多管齐下的安全管理措施，如：节假日值班、领导值班、巡逻值班;平时值班有各年级教师值班，学校行政值班和学生值勤。各种值班均有记载，发现问题，及时处理解决，有些萌发性的问题，我们及时利用班会时行教育，把问题处理在萌发阶段。
三、强化教育，增强防范意识
对上级有关安全方面的文件和会议精神，能做到及时地贯彻和学习，并根据其精神结合学校工作的实际，认真组织检查落实，提出一些防范的具体措施和要求，将各个环节的责任落实到人。对食品加工和食堂采购建立了一套规范的管理制度，以《食品卫生法》为依据，要求认真做好食堂内的环境卫生，严格食品卫生制度，切实执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理》，炊事人员做到分工明确，责任到人，严格采购、贮存、保管和消毒制度，严格实行生熟食分开，切实保证食品卫生，严防食物中毒。要求教师常学习勤检查，始终绷紧安全这根弦，切实做到安全工作时时讲、处处讲、人人讲。我们还制定了各类安全工作预案，确保各类灾害事故处理在第一时间。 学校的安全工作方方面面，涉及面广。我们将不断研究新情况、新问题，探索新方法，从讲政治的高度，以对党对人民高度负责的态度，警钟长鸣，常抓不懈，把学校的安全工作做得更好。
珠晖区周家坳小学
2010年3月5日
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