五年级语文期中测试质量分析
五年级语文期中考试试卷分析
2015——2016第一学期
为了了解学生对前半学期所学知识的掌握情况，学校于十一月五日对学生进行了期中测试。以便更好的指导以后的教学工作，更好的完成教育教学任务，提高教学质量，下面就五年级本次期中考试中的得与失做以下卷面分析：
一、总体分析 1.试题分析：
本次试卷共十三大题，分为基础知识、积累运用、阅读理解和写作四大板块，整份试卷密切联系教材，关注学生的实际 ，知识覆盖面广。检测内容：字(写同音字，形近字 等);词(看拼音写词语，成语补充);句(拟人句，比喻句等 );课内外积累;阅读短文;联系生活;作文。知识与能力兼顾，既针对三个单元的重点知识点进行了考查，如：重点词语，日积月累，说明方法，标点符号，修辞手法，口语交际等，涉及到学生各种的能力的检测。体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，从这份语文试卷中可以清晰地看出平时的教学情况。 部分学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。
2. 学生基本情况 ： 本次参加考试学生共有62人，期中及格 56 人，优秀 32人，不及格 6人。最高分98分，最低分 44.5 分，总分4865分，平均分78.48 分,及格率是90.32 %，优秀率是51.62%。
3.答题情况分析：
第一题是选择带点字的读音。这题有15%左右的学生全对，大部分学生错在“剖”“潜”“陈”“渣”这几个字，“剖”字分不清韵母，“潜”字分不清声调，“趁”分不清是前后鼻韵母，“渣”分不清平翘舌音，所以导致失分率高。
第二题是看拼音，写词语。这题有 60 %左右的学生全对，大部分的学生错在把“祈求”写成了“乞求”，把“咳嗽”的“嗽”字写错，把“善良”的“善”少写一横，把“鞠躬”写错，还有几个就是基础差，拼音不过关的失分比较多。
第三题是在括号里填上合适的词语。题目意思其实是写同音字，这题有7% 左右的学生全对，错得多的是“委屈”的 “屈”和“弯曲”的 “曲”， “攻击”的“击”和“功劳”的“功”，这样而导致失分。
第四题是照样子写字，组词。题目意思是给字换部首后成新字后再组词，这题有50%左右的学生全对 。学生失分的原因一部分是不明白题目是换部首，应为换了一部分就行了，如：“趁”字换了以后变成“起”，“桦”字变成“林”等，没有把题目意思弄明白。另一个原因是写错字或根本写不出。 第五题是把下面的词语补充完整，并按要求分类。这题有20%左右的学生全对。很多学生写不出，错字很多，这题实际上考查学生对词语的识记情况，但学生失分率高，说明学生对于老师要求识记的知识不去识记，比较懒惰。写不出的话就自然就不会分类了，所以失分率较高。
第六题是按课文内容填空。这题分为两个小题，第一小题是选一选，连一连，实际是考查学生对所学古诗的识记，这题有95%的学生全对，得分率高。第二小题是填写第7课的课文内容，这篇课文是要求背诵的但是很多学生写不出，这题全对的有25%，很多学生写错字，要不就是根本背不出课文，所以导致失分。
第七题是我会选择。在括号里填上相应的序号。这题是考查学生了解各种事物各象征什么，这题有60%左右的学生全对.错得多的是“海鸥、高山、红梅”各象征什么不了解。
第八题是给句子加上标点符号，这题是考查学生对提示语在前和提示语在中间时双引号，冒号的运用，这题全对的学生很少，看来教师在这方面还影加强训练。
第九题是判断下列句子运用了什么修辞手法。大部分学生都能掌握比喻、拟人、夸张、排比等简单的修辞手法，这题有55%的学生全对，错得多的是“太阳是个忠实的向导。”这句学生认为运用了拟人的手法，是拟人句和比喻句的区别而丢失分。“学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。”学生对这句话不理解，所以写什么样的答案都有。
第十题是回顾课文内容填空。这题分三小题，第一小题是默写这个学期学过古诗中自己所喜欢的一首古诗，古诗都是要求背诵的，平时也要求学生多次抄写，所以这题做得较好，有85% 的学生全对。第二小题是填写第7课的课文内容，这篇课文是要求背诵的但是很多学生写不出，这题全对的有25%，很多学生写错字，要不就是根本背不出课文，所以写不出。第三小题是理解11课《七律 长征》的内容，要学生写出这首诗中总领全诗的诗句是哪一句，有90%的学生全对，有少数学生写错字而丢分。
第十一题是口语广场，这题内容是看见小朋友乱丢垃圾是你会怎么做，怎么说?这一内容在平时的品德教育中经常与学生说的，学生也懂得怎么做，怎么说。所以大部分学生都会做，只是有部分学生只回答了一个问题，就是怎么说，而自己怎么做漏答了被扣分。
第十二题是快乐阅读轻松答题。分为课内阅读和课外阅读， 课内阅读的课文是选自本学期学习得课文《狼牙山五壮士》中写五壮士在山顶上痛歼敌人的部分，考查的是学生对课文的理解情况。第1小题是按课文内容填空，有45 % 左右的学生全对，错得多的是“坠落山涧”的“坠”字“涧”字写错，“抢”字写成“抡”字，“插”字写错，还有丢分的是课文不熟悉，根本写不出。第2小题是让学生概括这段主要写什么，这个问题老师在讲解课文时着重讲了如何概括课文的几个部分的内容的，大部分学生理解了，有65%的学生能用自己的语言去概括写出大意。第3小题是理解“居高临下”的意思，有55%左右的学生基本能够理解写出。第4题是用曲线找出文中的比喻句，理解把什么比作什么，这部分内容有95%的学生全对，丢分是学生没有看清题目，不是用曲线而是用直线画了。这句比喻句说明了什么，体现了什么，这个问题学生理解不透，丢分较多。课外阅读的课文是一则寓言故事，讲的是猪整天在橡树下吃着橡实，无忧无虑的过日子，之后用鼻子刨橡树的树根，损坏橡树。旁人告诉他这样做不对，可他还自以为是说自己需要的不是橡树是橡实，让橡树枯死算了。多么愚蠢、忘恩负义的东西呀。课文是要告诉我们不要做忘恩负义、无知的人。大部分学生都能理解课文内容，第一小题是作者对猪所持的态度，98%的学生都知道是厌恶，感到可笑。第2小题是你认为猪在这篇短文中是一个怎样的形象，代表什么样的人?有60%左右的学生能够理解并写出来。第3小题是选择下面哪则故事表达的意思与本文相近，理解了课文主题的学生都能选对，有55%的左右的学生全对。这些学生的课外阅读知识丰富，因此要加强学生课外阅读的兴趣。
第十三题是写作小能手。要求学生任选一组有三个主人公的其中一组或者自己设定一组编写一个童话故事，要表达一个鲜明的主题，题目自拟。本学期我们教了学生练习写此类型的作文，所以学生都有内容可写，大部分学生都能按要求认真完成习作，有一定内容且语句通顺。大部分学生的作文得分都在28分以上，学生的基本写作素养都能得到很好的考查。但是大部分学生的习作都不能突出主题，只是把故事讲完。另有部分学生，审题不清，选其中一个主人公或者两个主人公来写。也有部分同学基本的表达能力较差，文章内容枯燥，语言干瘪，病句满篇;还有的不注意书写，错别字较多，写的文章篇幅短小;究其原因，平时作文水平不高，平时不认真对待习作。对语言文字的运用观念淡薄，学不能致用，明显是平时缺乏训练。
二、问题及原因分析：
1.词语积累不够。 重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2.综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
3、学生的阅读量不够，阅读能力有待提高。目前教师已注重了对学生阅读的积累，但有部分学生平时的阅读只是草草读过，没有养成良好的阅读习惯，不会精读，缺少思考。教师的阅读教学中要注重教给学生方法，针对不同的内容进行有目的的引导，有效的阅读方式，阅读策略是阅读能力发展的重要保证。
4.逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，但学生的思维还不广，个性化的理解还不够理想，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。 这就需要老师在今后的教学中多鼓励学生拓展思维，培养学生观察、搜集、查找、创造的能力，更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
三、今后采取的措施：
1、加强拼音训练。主要方法有，一 是坚持让学生在预习时将生字的拼音标注，并在学完课文之后，利用早读时间进行齐读;二是平时要注重生字学习指导，重点生字词要标拼音让学认读，适当于课堂和课后作业布置看拼音写词语及选择拼音题型。
2、加大双基训练力度。平时要求背诵的诗歌、课文内容、日积月累等知识一定要求学生会默写，背诵的要求让各组长检查，并在练习课上进行抽查，然后进行当堂默写练习，背诵和默写要通过逐个检查或检查面广来力求每个学生都达到要求。
3、重视书写训练。重视学生平时的作业的书写习惯，如在批改作业时，发现书写不工整的作业应教育并要求学生重做，引起学生重视;重视每周三下午最后一节课的练字时间。要经常开展优秀作业评比活动，书写比赛等有利于促进学生认真书写的活动。
4、增加阅读短文训练。由于平时学生阅读短文题型训练少，导致学生没有心惯去将短文内容读懂读透再去答题，不少题型平时没有接触到，所以根本不知如何去答题。以后的做法是，平时多做类似题型，消除陌生感，恐惧感，可将课文作为一篇短文，然后根据短文题型来进行作业设定;重视平时短文练习;加强解题方法的指导。
5、提高作文水平。除了重视平时每单元习作训练之外，要注重读书笔记扩大阅读面和积累语言的作用，还要有针对性的指导学生进行周记训练，平时要多搜集和印发一些优秀习作范文供学生课外和早读阅读，今后的每单元习作要求学生要达到要求， 还有，在今后的周记中，重点布置期中前的难写的习作内容进行再训练。此外，也会相应布置学生易写和感兴趣的周记题目，培养学生的写作兴趣。同时，要在平时的课文学习中，多布置一些练笔训练。
6、增加课外阅读量。课外阅读书籍和文章来自于学生的课外书和老师印发的优秀作文和美文。阅读时间是课外和每周抽一节语文课来当读书课。加强课外阅读的目的是为的扩大学生的知识面，积累课外知识，提高语感，提高习作水平。
导语：读课文可以分为朗读 快速读 默读…… 长期去做它可以形成良好的语感,有利于写作能力和阅读能力的提高.下面是小编为大家推带来五年级语文下册期中测试题，供大家参考学习!
识字与写字
一、看拼音，写词语。(4分)
二、在括号里正确的音、字下面画“——”。(3分)
欢畅(càng chàng)
陨(yǔn sǔn)
石 稀(疏 蔬)
强 (qiáng qiǎng)迫
大厦(xià shà)
(署 薯)片
三、临写。(5分。字迹端正、美观、无错别字3分，标点规范1分，格式正确1分。)
站着，给大地一片绿荫;站着，给江河一滴清纯;站着，给生命一声问候;站着，给城市一缕温馨。不计荣辱，不计得失，一生的站立，只为证明生命坚如磐石的精神。
积累与运用
一、先组词，后选词填空。(3分)
推
1、科学家通过研究分析，作出了火星上最初有水的( )。
2、从我们下山开始走到这里，据我( )，山顶上那束野菊花离我们有2公里远。
3、在他看来，如果没有( )能力是无法写出这样的著作的。
二、 选择题。(将正确答案的序号填在括号里)(4分)
1、下列句子标点使用恰当的一项是 ( )
① 今年“6月10日”是奶奶的九十岁生日。
② 妈妈不知道我早上什么时候起床的?
③我喜欢吃的菜有：红烧肉、清蒸桂鱼、洋葱炒鸡蛋。
④平日里，爸爸最喜欢读《格言》、《读者》这两种杂志。
2、下面句子说法正确的一句是 ( )
①学习能不能取得好成绩，就看平时努力。
②春天，各种花草竞相开放。
③阿炳创作的二胡曲有《二泉映月》《听松》等。
④麦子早已熟透，田野里像铺上了绿色的地毯。
三、按要求完成句子。(3分)
1、加上人物的动作或神态，使句子更具体。
“只要大家认真读题，细心答题，就一定能考出优秀的成绩!”老师 说。
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2、当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的!(改反问句)
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四、语文与实践。(3分)
1、请用3 个成语来赞扬你喜欢的老师。
_________ _________ _________
2、写给最调皮的同学，用名言提醒他珍惜时间。
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阅读与感悟
一、把下列古诗名句补充完整。(4分)
梅子金黄杏子肥，________________。
________________，可爱深红爱浅红。
月落乌啼霜满天，________________。
________________，古来征战几人回。
二、填空题。(15分)
1、《女儿的故事》作者是________，书中主人公是________。这本书分为两个部分：一是________;二是________。(3分)
2、《三国演义》中“三国”指________、________、________。各国的领袖分别是________、________、________。(3分)
3、《三国演义》中“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”这一 肖像描写写的是________，他的主要性格特点是________。(1.5分)
4、孔子认为可以终身奉行的一个字是“________”，并阐述为“________, ”;他认为认识事物的正确态度是“ ________，________”。(2.5分)
5、皮皮鲁、小豆豆、肖晓分别是《________》《________》《________》 中的人物。(1.5分)
6、《西游记》中含“三”的故事有________、________等，最能体现孙悟空反抗精神的故事是________。(1.5分)
7、阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱________，他爱________，他爱________，他爱________……(2分)
三、选择题。(将所选字母写在每题后面的括号里，7分)
1、“小雷米”是下列哪部作品中的人物( )。
A《苦儿流浪记》
B《木偶奇遇记》
C《水孩子》
D《长腿叔叔》
2、下列作品中哪一个不属于《伊索寓言》中的作品 ( )。
A《狼和小羊》
B《龟兔赛跑》
C《白雪公主》
D《农夫和蛇》
3、《寄小读者》是作者冰心( )
A 赴美留学前夕和旅美期间，以通讯形式写的一组散文。
B 赴美留学前夕和旅美期间，以通讯形式写的一组小说。
C 归国后以通讯形式写的一组散文。
4、下列哪个人物不是杨红樱笔下的人物?( )
A 张达
B 贾梅
C 马小跳
D 路曼曼
5、下列作品哪一部是中国著名作家叶圣陶的作品( )。
A《爱的教育》
B《女儿的故事》
C《稻草人》
D《长袜子皮皮》
6、( )是海伦学会说话后写的第一个故事。
A 《我的生活》
B 《霸王》
C 《少女时代 》
D 《青鸟》
7、《昆虫记》中蟹蛛爱吃( )。
A 蜜蜂
B 蝎子
C 蝴蝶
四、判断题。(正确的在后面括号里打“√”，错误的打“×”，7分)
1、被评论界喻为“80年代最有才情的少儿文学作家之一”的是程玮，他的代表作为《少女的红发卡》。 ( )
2、《稻草人》《窗边的小豆豆》《蓝鲸的眼睛》这三本书都是童话故事。( )
3、红发卡是叶叶的妈妈送给叶叶的生日礼物。 ( )
4、《昆虫记》中，法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为清道夫。 ( )
5、“瞎子和聋子”、“跛乞丐”、“鲤鱼的遇险”这些故事都出自《稻草人》一书。 ( )
6、《三国演义》中以弱胜强的著名战役是夷陵之战和赤壁之战。 ( )
7、《蓝鲸的眼睛》中的蓝鲸经常吃蓝色的生物，以使眼睛变得更蓝。( )
五、阅读短文，完成练习。(19分)
__________________
谁也没想到，著名的收藏大家顾教授(居然 突然 依然)想买那只狗。
他买狗的愿望那么 (浓烈 强烈 热烈)，以至周围有人轻声提醒他：那只是一只普通的獭皮狗而已。但他(居然 突然 依然)不为所动，坚持要买那只狗。
不仅如此，他给的价格也高得离谱一一500元。要知道500元可以在这个偏远的小山村买十只比它漂亮百倍的狗。就连狗的主人都不好意思，嗫嚅着：多了，多了……
狗的主人是一位中年汉子，朴实憨厚，常年的高山劳作给他的脸抹上了一层古铜色，听到“500”这个数字时，他双手极不自然地搓动着，喉咙轻轻蠕动咽了一口唾沫。
顾教授大手一挥：“不多，不多，狗好价自然就高。”
围观的人都不知道狗好在哪里，一只獭皮狗而已，毛都脱落了大半，丑得要命不说，买回家还怕惊着邻居。见顾教授坚持要买，他也不好再多说什么，何况价格早已高出他的预计。
顾教授将五张崭新的“老人头”塞给汉子。牵着狗正准备走时，顾教授面露难色：“长途跋涉，人饿事小，饿坏了狗可不好。”顾教授大方地又递一张老人头：“装两根腊骨头。”汉子麻利地装好骨头 还特意多塞了两根 家里还缺一狗碗 你那狗碗就送给我吧 顾教授指着那脏兮兮的狗碗说 一个狗碗有什么送不送的 想要就拿去 汉子挺爽快地答应了
顾教授牵着狗乐悠悠地走了。周围的人纷纷谣头：“疯了，那人肯定是疯了……
半个月后，省博物馆内，有一件展品特别显眼，那个狗碗。狗碗下的简介写着：元代特级青花瓷，标价500 万。
1、给短文加一个合适的题目。 (2分)
2、用“√”划出括号里恰当的词语。(3分)
3、给短文空白处点上标点。(4分)
4、围观的人都不赞成顾教授买这只狗，理由一_________;理由二________。文章两处写围观的人的反应，用意是________。(3分)
5、文中狗的主人性格特点是 ，用“～～”划出表现狗主人这一特点的句子。 (3分)
6、顾教授用500元的高价买狗，最终是为了得到价值500万元的狗碗，对于他的这种做法，你认同吗?为什么? (4分)
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习作表达。(25分)
你一定参观、游览过很多地方，是黄山、西湖，是科技馆、博物馆，还是家乡的白天鹅公园、烈士陵园……请用250字左右的一个精彩片段，按一定顺序把你参观或游览过的地方介绍给大家。
友情提醒：
1、书写工整，卷面整洁。(3分)
2、文中不要出现真实的校名和人名。
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班级 姓名 分数____________
第一部分 基础知识积累与运用(30)
一、看拼音写词语。(5分)
xiū sè huò huàn jǔ jué zhī yuán pò zhàn
二、选择正确的解释，将序号填在括号里。(5分)
险：A.可能遭受的灾难 B.存心狠毒 C. 可能发生灾难的
D.几乎、差一点 E.要隘，不易通过的地方 险遭不幸( ) 长江天险( ) 安然脱险( ) 陷入险境( )
失：A.丢掉，跟得相对 B. 没有把握住 C. 没达到目的 D. 改变 E.违背 F.找不着 G. 错误 丧失( ) 失足( ) 失望( ) 失误( ) 失约( ) 迷失方向( )
三、下面各组词语中，没有错别字的一组是( )。(2分) A.热气腾腾 雪中送炭 一本正经 冲峰陷阵 B.无边无崖 昏迷不醒 随心所欲 含辛茹苦 C.鞠躬尽瘁 面不改色 绞尽脑汁 精卫填海 D.操纵自如 安居乐业 百折不饶 赵汤蹈火
四、选择正确的关联词填空。(3分)
因为……所以…… 宁可……也不…… 虽然……但是…… 只有……才……
1、( )草原里的河水十分清澈，( )从远处看就像一条明如玻璃的带子。
2、在洪水到来之际，老汉( )牺牲自己，( )让一个老百姓受到伤害。
3、我童年时的发现( )没有科学根据，( )还是有一定道理的。
五、下列句子没有语病的一句是( )。(2分) A.我们要改进错误，做个好孩子。 B.美丽的松山湖是东莞的一颗明珠。 C.参加这次扫墓活动，受到了深刻的教育。 D.在小组讨论会上，小明首先第一个发言。
六、读文言文要注意其节奏和韵味，下面朗读停顿最正确的一句是( )(2分) A.儿应声/答曰：“未/闻孔雀/是夫子/家禽。” B.儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子/家禽。” C.儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
七、请将左右两边相应的内容用线连起来，并按要求完成填空。(4分) 地满红花红满地 吾将上下而求索 路曼曼其修远兮 巧用天时 九曲黄河万里沙 天连碧水碧连天 孔明借东风 新课标第一网 浪淘风簸自天涯
(1)当你看到同学不珍惜时间时，你会说：“_____________________” (2)做任何事情都是从小开始，不断积累，正如《荀子》中有一句话告诉我们：________________________________________________。
八、填空。(5分)
1、参加了《走进信息世界》这次综合性学习，我知道我们生活在一个____________ ________世界里。我会通过________________的方式获取信息。在这次综合性学习中，我的收获是：_______________________________________________________。
2、通过本学期课文的学习，我们认识了很多人物，你最喜欢的人物是 ，原因是 _____________________________________________________
九、根据下面描绘的情景，回答下列问题。(2分)
学校五年级的班际拔河比赛就要开始了，五(1)班的队员很紧张，担心不能为班取得好成绩。假如你是该班的班长，现请你说几句鼓励大家的话，写在横线上：
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 第二部分 阅读与运用(30分)
一、阅读《童年的发现》片断，回答问题。(12分) 又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。 ……
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶!不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。Xkb 1 .c om
1、“窘”字用音序查字法应查 ，再查音节________;部首查字法应查 部，再查_____画。(2分)
2、从文中为下列解释找出相应的词语，填在括号里。(2分) 形容为难;感到难办。 ( ) 形容控制不住自己的感情。 ( )
3、词语积累：把短文中出现的所有四字词语工整地抄下来。(2分)
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4、结合上下文说说，老师为什么会以为“我”的笑是不怀好意的?(2分)
5、画线句子是什么意思?请举例说说你对这句话的理解。(2分)
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6、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子?(2分)
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二、阅读短文，再回答问题。(18分) ___________________ 那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从从容容地走上大路上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。
教室供暖不足，平常就十分阴冷，我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。
中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时暴出响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烘的，还是刚刚哭过。
那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫，有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路千万别抄近路趟河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会跟随她转来转去的目光。于是我赌气地又一次来到那条河边。突然我发现有人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密地挨着，水深的地方甚至是用好些石头垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透过来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地回答道：“不小心碰的。”站在一旁的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头碰伤的。”“妈搬石头干什么?”我不解地追问。“搬石头搭桥呀!”新课标 第一网
那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。
那年9月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。
如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中“母亲桥”却永远踏不断。
1、 请给本文加上一个标题，写在文前的_________上。(2分)
2、 除了“迫在眉睫”外，你还知道哪些四字词语也是形容情况很紧急的呢?请在下面的横线上写出两个。(2分)
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3、 这篇短文写了一件什么事?(3分)
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4、 文中两次写“我”抄近路上学，但两次的原因不同，第一次是因_______________ ___________________________，第二次是因为_______________________________ __________________________________________________________ (2分)
5、 短文第三自然段写道“当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烘的，还是刚刚哭过。”请你发挥想象把母亲此时的感受写下来。(2分)
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6、 你怎样理解“母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。”这句话的含义?(3分)
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7、 读了这篇课文，你有什么感受?你想对文中的母亲说些什么?(4分)
读了这篇短文，我的感受是：______________________________________________ _______________________________________________________________________ 我想对文中的母亲说：____________________________________________________ _______________________________________________________________________ 第三部分：习作(40分)
人的一生总不会是一帆风顺的。当我们在学习、工作、生活中遇到各种矛盾和困难时，我们往往要从中作出某种选择，此时此刻，你是果断抉择呢，还是进退两难呢?你选对了，还是选错了?你对你的选择感到后悔吗?
请以“选择”为话题，写一篇600字以上的文章，除诗歌外，文体不限，题目自拟。
注意事项：
1.试卷满分为120分(其中卷面书写占5分)，考试时间为120分钟。
大自然能给我们许多启示：小溪流向大河，那是在启示我们积少可以成多； ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
；。
5、名著阅读(4分)
下面这个细节选自高尔基的《童年》，语段中“我”和“她”分别指书中的① 和2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷．．．”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
一、语文积累与综合运用(27分)
1、给下面段落中的加点字注音，根据拼音写汉字。(3分)
什么是快乐？邓稼先认为为祖国的国防事业 ① (jū)躬尽瘁，死而后 ② (yǐ)是快乐的；闻一多认为为寻求救济民族文化药方而锲．( ③ )而不舍、沥．
( ④ )尽心血是快乐的；福楼拜认为周末与博学多识的朋友相聚时大家一拍 ⑤ (jí)合、⑥ (wàng)乎所以是快乐的。
2、古诗文填空。(8分)
(1)假如生活欺骗了你，，不要心急！(普希金《假如生活欺骗了你》) (2)，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》) (3)马上相逢无纸笔，。(岑参《逢入京使》) (4)谁家玉笛暗飞声，。(李白《春夜洛城闻笛》) (5) 《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是：,。
(6)李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境的一句
是：； 明写月映清江美景，暗点秋夜行船之事的一句是：
。
3、下面语段划线处都有语病，请修改在横线上。(4分)
生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。
对父母，我们是他们安事晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都
不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们
昂起头，④对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布——我很重要!
①②
③④
4、“学语文的目的在于运用”，根据你的观察和生活的感悟，仿照下面加点的句子
再写两个句子。（ 2分 ）
②。“我”在艰难困苦、令人窒息的环境里没有被压跨或变坏，反而成长为一个③的人。“她”有着圣徒一般的宽大胸怀，如一盏明灯，照亮了“我”敏感而孤独的心，“她”是一个④的人；(4分)
“ 有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。”
6、综合性学习与探究(6分)
在“黄河，母亲河”综合性学习中，我们全面了解了有关黄河的知识。 (1)你知道哪些有关黄河的诗句？请写出至少两句。
(2)面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。(要求简明、有创意．)
(3)在我们常用的俗语中，有许多和黄河有关，请任意写出两条并写出它的意义。
二、阅读(48分)
阅读下面的文字，分别回答问题。
【一】(18分)
(1)平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课
桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦„„还有老师拿着大铁戒尺在桌子上
紧敲着，“静一点，静一点„„”
(2) 我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安
安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座
位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，
当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
(3)可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎
士，我们就要开始上课，不等你了。”
(4)我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老
师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
(5)我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”
(6)我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！
(7)我的最后一堂法语课！
(8)我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰„„想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
(9)可怜的人！
(10)他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
7、从文中的哪些方面可以看出“今天”不是“平常日子”？ (4分)
8、根据以上选段，把下面横线上的内容填写完整。
当韩麦尔先生宣布“今天是最后一堂法语课时，”小弗郎士的情感发生了重大的变化：(Ａ)对普鲁士兵非常愤怒，(Ｂ)，(C)，(D)对老师和课本非常依恋。(4分)
9、文中人物描写运用了多种手法，写出一种，举例并分析其表达作用。(4分)
10、“我”为什么说韩麦尔先生是一个“可怜的人”？。(3分)
11、从最后一节课上，我们会感觉到小弗郎士长大了，请你说说小弗郎士的长大体现在哪里？ (3分)
。
【二】(15分) 没被改写的人生
(1)他出生在香港一个贫困家庭，很小就被家人送到戏班。那时，演戏是下九流的行当，只有走投无路的穷苦人家，才有此举。
(2)按照旧时梨园行的规矩，父亲同戏班签了生死状，在约定期限内，他的生杀大权都在师傅手中。戏班里的管教异常严厉，本该在父母膝下承欢的年纪，他却在师傅的鞭子与辱骂下练功,吃尽苦头。时间不长，他就偷偷跑回了家，父亲勃然大怒，坚决叫他回去：“做人应当信守承诺，已经签了合同，绝不能半途而废。咱人虽穷，志不能短！”他只好重新回到戏班，刻苦练功，这一练就是十几年。
(3)终于学有所成，戏曲行业一落千丈，他空有一身本事，却毫无用武之地。当时香港电影业正在迅速发展，但是男影星都是貌比潘安，威武雄壮。个子不高、大鼻子小眼睛的他，怎么在电影界混呢？
(4)经人介绍，他进了香港邵氏片场，做了一个“臭武行”，跑龙套。他扮演的第一个角色，居然是一具“死尸”。苦点累点不算什么，要命的是，跑龙套的没有尊严，时常遭人百般刁难，冷嘲热讽。在那样的环境里，他没有怨天尤人，依然刻苦勤奋。由于学得一身好功夫，为人厚道，几年下来，他逐渐担当主角，小有名气，每月能拿到3000元薪水。
(5)有一天，行内的何先生约他出去，请他出演一个新剧本的男主角，“除了应得的报酬，由此产生的lO万元违约金，我们也替你支付。”何先生说完强行塞给他一张支票，匆匆离去。
(6)他仔细一看，支票上竟然签着100万元，好大一笔巨款!他从小受尽苦难，尝遍艰辛，不就是盼望能有今天吗?可转念一想，如果自己毁约，手头正拍到一半的电影就要流产，公司必将遭受重大损失。于情于理，他都不忍弃之而去。
(7)一宿难眠。次日清晨，他找到何先生，送还了支票。何先生很是意外，他则淡淡地说：“我也非常爱钱，但是不能因为100万元就失信于人，大丈夫当一诺千金。”
(8)何先生非常欣赏这位年轻人，他的事情也很快传开了。公司得知非常感动，主动买下了何先生的新剧本，交给他自导自演。就这样，他凭借电影《笑拳怪招》，创造
了当年的票房纪录，大获成功。
(9)那年他才22岁，全香港都认识了他——成龙。
(10)从影30多年来，成龙一直都很拼命，重伤29次，却从未趴下，拍了80多部电影，在全世界拥有2．9亿铁杆影迷，还是唯一把手印、鼻印留在好莱坞星光大道上的中国演员。
(11)有一次，成龙应邀去国外参加一个颁奖典礼，好莱坞大牌影星云集。他有些底气不足，谦逊规矩地站在一旁。出乎意料，那些“大牌”竟然主动排好队，一一上来同他握手。他这才恍然大悟：“哦，原来我也是大明星。”
(12)在一次电视访谈中，成龙回忆起这些往事，感慨万千，深情地说道：“坦率地讲，我现在得到了很多东西。但是，如果当初我背信弃义，从戏班逃走，没有这身过硬的武功，或者为了得到那100万元一走了之，我的人生肯定要改写。我只想以亲身经历告诉现在的年轻人，”
(13)做事先做人，最珍贵莫过一诺千金。
12、第(4)段中，“几年下来，他逐渐担当主角”的原因是什么？(2分)
13、22岁那年，成龙凭借电影《笑拳怪招》，大获成功的根本原因是什么？除此之外，你认为一个人要想在事业上取得成功，还应具备哪些品质？ (4分)
14、联系上下文，根据你的理解，将第(12)小节成龙的话补充完整，写在横线上。(2分)
____________________________________________________________
15、现今的中学生,很多只知道盲目崇拜明星,而不知道明星的辛酸，请你阅读上文第(2)小节成龙学艺的过程，结合自己的学习生活，谈一谈体会。(3分)
16、你认为最后一段 “做事先做人，最珍贵莫过一诺千金。”这句话有无现实意义?请简要阐述你对这句话的理解。(4分)
【三】(15分)
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(《孙权劝学》)
【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲
深让①之而不为报。永乃．发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布②，唯．
傅修期耳。”《北史·傅永列传》 注：①[让]责备。②[露布]公开的文告。
17、 解释下列句中加点的字。(2分)
①卿今当涂．．掌事()②蒙辞．以军中多务() ③永乃．发愤读书()④唯．傅修期耳()
18、 将下面的文言句子译成现代汉语。(4分) ①但当涉猎，见往事耳。
②有友人与之书而不能答
19、根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。(4分)
(1)傅永为什么能够“发愤读书”?(2)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?20、阅读上面两篇短文，联系本学期我们学过的《伤仲永》，在横线上写出你的感想？(3分)
21、古今中外，许多仁人志士都意识到了读书的重要性，你能写出一些有关读书的名言警句吗？（至少两句）（2分）
三、写作(40分)
22、阅读下面一段话，按要求作文。
人们常常感叹“光阴似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得铭记的日子，并且正是“这一天”让你的生命更加丰富。“这一天”可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。
请以“这一天，让我铭记”为题，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整。立意正确，思想健康。②不少于500字；③文中不得出现班级、老师和本人的真实名字。
2019年人教版语文五年级语文上册
期中测试
一、基础知识。
1.根据语境，选出加点字的正确读音，打“√”。
(1)诸葛亮是一个难得的军事天才，他替刘备出谋划(a
huáb
huà)策，扭转乾坤。
(2)这两个人亲密无间(a
jiān
b
jiàn)，想要挑拨他们的关系是不可能的。
(3)小白猫挨(āi
ái)着猫妈妈，睡得可香啦!
2.看拼音，写词语。
dīng
zhǔ
fēn
fù
gāo
bǐng
bēng
tā
wéi
dú
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
huīhuáng
ài
mù
xiāo
huǐ
fù
jīng
qǐng
zuì
(
)
(
)
(
)
(
)
3.选字填空。
蔓
漫
幔馒
他(
)步在祖居的院落中，院子非常宽敞，角落里的藤(
)上开了几朵小花。他走进了厨房，看到灶边放着蒸好的雪白的(
)头，一转身，又看到了帐(
)后日思夜想的母亲，心里激动极了。
4.
根据构字规律推测，会意字“窅(yǎo)”的意思很可能与(
)有关。
A.洞穴
B.眼睛
C.眼睛深陷，深远
D.墓穴
5.下列词语书写无误的一项是(
)，都是贬义词的一项是(
)。
A.路不拾遣
无拘无束
奇珍异宝
B.难以置信绝口不提
富丽堂皇
C.恋恋不舍
直言不讳
同心胁力
D.鬼计多端
臭名远扬
处心积虑
6.下列句中加点的成语，运用恰当的一项是(
)。
A.希特勒是个举世闻名的战争罪犯。
B.他接完电话，不动声色地走了出去。
C.爸爸将礼物原原本本地退了回去。
D.他们仗着人多势众，理直气壮，以势压人。
7.依次填人句中横线上的内容，前后衔接最连贯的一项是(
)。
①可以消融彼此间的猜疑积雪
②可以消除人与人之间的摩擦
③可以沟通彼此之间的心灵
④可以使人在众多纷扰中恪守平静
有人说，宽容是一种润滑剂，_____;宽容是一种镇静剂，_____;宽容是一束阳光，_____;宽容是一座桥梁，_____。
A.①②③④
B.②①③④
C.②④①③
D.②④③①
8.按要求完成句子练习。
(1)对下列句子所用的修辞手法，判断不正确的一项是(
)。
A.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(反问、比喻)
B.桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。(比喻、排比)
C.是谁唤醒了大地?除了美丽的春姑娘，还能有谁?(设问、反问、拟人)
D.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。(对偶、夸张)
(2)一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一滴水珠______________，_______。只有万众一心.才能建设好我们的家园。(续写句子)
(3)用修改符号修改病句。
万里长城、敦煌莫高窟和南京长江大桥是中外游客都向往的古迹。
9.课文综合回顾。
(1)我们学过很多警示人们珍惜时间的古诗词，请选择一句写下来。
(2)《牛郎织女》讲述了____和____之间的爱情故事，表达了人们_____________。
(3)爱国，是古代仁人志士们反复吟诵的话题。陆游在生命垂危时低声吟出“_________，________
”的嘱托;林升在虚假的升平之景中愤然
提出“____________，____________
”的责问;龚自珍也在压抑沉闷的社会环境中挥笔写下“________，________”的深切期望。
10.口语交际。
考试结束后，你作为学校广播站的小记者去采访某位语文考试成绩优异的同学，原先设想的问题是：你的父母是否具有辅导你学习语文的能力?但采访时，被采访的同学的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。
(1)原先设想的问题为什么不合适?
(2)用合适的语言完成对话。
我：_____________________________
同学：____________________________
二、阅读理解。
有时，我们需要将脚步放慢一点儿
今天的世界是名副其实的“极速世界”。到处是快餐，以及快餐式的旅游、快餐式的阅读、快餐式的家庭生活……还有那快餐式的心情!有时，我们确实需要将脚步放慢一点儿。
将脚步放慢一点儿，我们才能尽情领略大自然之美。现代人旅行，从海南岛到哈尔滨，渡音757只要几个小时。旅行感都还来不及出现，旅客已经从夏季飞进了冬季。可是，呼啸的飞行中(
)看不清长江，(
)看不清泰山。古人骑一头毛驴上路，歇歇停停地走了三个月。他们不在乎哪一天抵达目的地，但他们说得出哪里草长马肥，哪里风高雪厚。小桥流水，黄土高坡，只有一程一程地慢慢走过，人们才可能真正认识江山。否则，我们只不过认识一张地图罢了。
将脚步放慢一点儿，我们才能潜心阅读，品尝文学经典的醇香。忙忙碌碌的现代人，在滚滚红尘中，离“心清自得诗书味”的境界越来越远了。然而.阅读就像与一位慢条斯理的智者交谈，是急躁不得的。读一本巨著是如此，读一篇美文、一首好诗亦是如此。不细细品味，你如何能读出“煮酒论英雄”的那份豪情与智慧?不跟随陶渊明一路寻觅，你如何到达宁静优美的“世外桃源”?不让心灵带着想象的翅膀翱翔，你如何领略得到“春风又绿江南岸”的诗韵?
将脚步放慢一点儿，我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独自。没有人会把自己的内心世界完全暴露给别人，也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来。因此，与他人沟通的最好方式就是倾听。然而，倾听是需要一种定力的。“高山流水逢知音”，琴师伯牙与樵夫锺子期演绎了千古知音情。倘若锺子期当时步履匆匆，就不可能听清楚，更谈不上欣赏伯牙弹奏的“高山流水”了。心浮气躁的人，既无暇听清别人的心声，也很难静心聆听自我灵魂的独白。孙子日：“知彼知己者，百战不殆。”其实.“知彼”难，“知己”更难。因此，我们不妨将脚步放慢一点儿，多多聆听心灵的激情呼唤或喃喃低语。
亲爱的朋友，世界(
)处处争先恐后，(
)，我们不要只顾手忙脚乱地往前飞奔，有时确实需要将脚步放慢一点儿。
1.在文中括号里填上合适的关联词语。
2.下列对第二自然段画“﹏”的句子的理解，不正确的一项是(
)。
A.以波音757飞行速度之快，形象地写出了今天的世界是名副其实的“极速世界”
B.写出了人们在享受“极速世界”便利的同时，也留下了“旅行感”缺失的遗憾
C.与下文的古人骑毛驴旅行形成鲜明的对比，突出了“将脚步放慢一点儿”的好处
D.形象地写出了伟大祖国的幅员辽阔，字里行问洋溢着难以抑制的民族自豪感
3.短文是从哪几个方面提出“有时，我们需要将脚步放慢一点儿”的?用“
___
”画出相的句子。这几句话是所在自然段的______句。
4.短文是按_________的结构方式来行文的。
5.短文标题中的“有时”一词能否删去?为什么?
6.你喜欢什么样的生活节奏?为什么?
三、习作表达。
我们身边的人各有各的特点和品性。有的人勤劳，有的人细心，有的人乐于助人，有的人勇敢坚强……请通过一两件事来表现你身边一个人的特点或品性，写出真情实感。题目自拟。写之前可以先草拟一下习作提纲，再根据提纲分段叙述，把重点部分写具体。
答案
一、1.答案
(1)huà
(2)jiàn
(3)āi
解析
本题考查的是多音字的读音。要根据多音字不同的意思来判断字的正确读音。如“划”，当“划分、划拨、计划”等讲时，读“huà”，当“合算、拨水前进、用尖的东西划”讲时，读“huá”。第(1)题中，“谋划”中“划”的意思是“计划”，因此选“huà”。另外两题用同样的方法即可选出正确答案。
2.答案
叮嘱
吩咐
糕饼
崩塌
唯独
辉煌爱慕销毁负荆请罪
解析
本题考查词语书写。注意正确拼读音节，不要写错别字。
3.答案
漫
蔓馒幔
解析
本题考查形近字的辨析。备选的四个字是声旁相同的形声字，都含有部件“曼”，主要区别在于表义的偏旁部首。根据词语意思与偏旁部首的关联性，不难得出，“藤(
)”应选“蔓”;“帐(
)”应选“幔”。“漫步”指没有目的而悠闲地走，其中“漫”含有“不受约束，随便”的意思，所以，“(
)步”应选“漫”。“(
)头”是食物，应选带“中”的“馒”。
4.答案C
解析
本题考查根据构字规律推测字义的能力。会意字由两个或两个以上的独体字构成，其意思综合表示了这些构字成分的意义，如“甭béng”由“不”和“用”组成，表示“不用，不要，不必”的意思。A、B、D三项都只涉及“穴”或“目”其中一个部件的意思，不符合会意字的造字本意，是错误的。C项中“眼睛”与“目”有关，“深陷”与“穴”有关。根据会意字的构字规律，“窗”字应综合表示“穴”与“目”的意思，所以C是正确答案。本题选C。
5.答案
BD
解析
本题考查易错成语的书写及贬义成语的辨析。A项中的“遣”应为“遗”;B项书写无误;C项中的“胁”应为“协”;D项全是贬义词，其中“鬼”应为“诡”。
6.答案
B
解析
本题考查课内成语的运用。A项中，希特勒是臭名昭著的战犯，不能用褒义词“举世闻名”来形容。B项成语运用恰当。C项中，“原原本本”指照原样从头到尾地(叙述)。本句用“原封不动”才合适。D项中，那些“以势压人”的人“气”虽壮，“理”却不直，应当用“强词夺理”来形容才对。
7.答案
C
解析
本题考查语句的衔接。需要抓住关键词语，寻找语言环境与选项之间的联系，才能答好此类题目。第一分句的关键词是“润滑剂”，润滑剂的作用就是消除摩擦，故选②。可以直接排除选项A。第二分句的关键词是“镇静剂”，其作用就是让人保持平静，故选④。可以继续排除选项B。第三分句的关键词是“阳光”，“阳光”可以消融积雪，故选①。至此，正确答案C已经可以选出。最后一个分句的关键词是“桥梁”，其作用是沟通，故选③。本题选C。
8.(1)答案D
解析
本题考查常用修辞手法的判断。A项中，“不就是……吗”是典型的反问句式;此外，句中还把白鹭比作“一首很优美的歌”。所以A
项兼用了反问和比喻的修辞手法。B项连用了三个结构相同的比喻句“像老人，像巨象，像骆驼”，这也是排比的修辞手法。至于“像老人”是不是拟人的修辞手法，要看句子有没有把“桂林的山”当作人来写，赋予它以人类的行为特点，显然没有，所以B项没有运用拟人的修辞手法。C项把“大地”“春姑娘”都当作人来写，无疑运用了拟人的修辞手法。“还能有谁?”带有明显的反问语气，这是反问的修辞手法。前一个问句“是谁唤醒了大地?”可以从后面的反问句中找到答案——除了“春姑娘”，没有别人——这是典型的“自问自答”。所以，C项还运用了设问的修辞手法。D项中的“几万条”运用了夸张的修辞手法。但对D项的判断是错误的，因为它没有运用“对偶”的修辞手法。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达相近、相关或相反的意思的修辞手法。句中无论是“家家”与“穿尽”，还是“乞巧”与“红丝”，或是“望秋月”与“几万条”，没有一组是对称的。所以，并不是所有字数相等的句子都是对偶句。本题选D。
(2)答案
示例：汇聚不成奔腾的江河一棵小树连接不成广袤的森林
解析
本题考查的是续写排比句。根据中心意思，与第一句句式相仿，字数相同，语句通顺，句意积极向上即可。
(3)答案
示例：是中外游客都向往的古迹。
解析
本题考查的是修改病句。修改病句时，要先判断句子的病因，找准病因后对症修改。本句的病因是归类不当，南京长江大桥不属于古迹，在修改时可以把“南京长江大桥”换成一处古迹，或者把“古迹”改为“地方”。注意修改时用修改符号修改。
9.答案
(1)示例：莫等闲，白了少年头，空悲切。
(2)牛郎织女对美好生活的向往和追求
(3)王师北定中原日
家祭无忘告乃翁山外青山楼外楼
西湖歌舞几时休
我劝天公重抖擞
不拘一格降人材
解析
本题考查对名言的积累及课文的理解。题目主要是对学过的名言和诗句的积累考查以及对课文内容的梳理，注意在写的时候不要写错别字。写完之后要检查：第一看填入的内容是否与题目的要求相符，第二看有没有错别字。
10.答案
(1)语言表达上略生硬，对长辈(同学的父母)应该更尊重、礼貌些。
(2)示例：你在家和父母是不是常常一起讨论语文学习方面的问题呢?的。在家的时候，爸爸妈妈经常和我一起读书，使我养成了很好的阅读习惯，我非常感谢他们。
解析本题考查的是口语交际能力。第(1)题，从“你的父母是否具有”可以看出，这里的语言有些生硬，如果对方回答没有，可能有伤父母的面子。
第(2)题，所设计的问题既要表达“父母是否给了语文学习方面的帮助”的意思，又要表现出对同学父母的尊重。语言简明、连贯即可。
二、1.答案
示例：既……也……
虽然……但是……
解析本题考查的是关联词。要根据语境，判断前后分句之间的关系，再选择合适的关联词。“呼啸的飞行中(
)看不清长江.(
)看不清泰山”，句中的“长江”“泰山”是并列关系，没有主次或层次区别，因此可选表示并列关系的“既……也……”。“世界(
)处处争先恐后，(
)，我们不要只顾手忙脚乱地往前飞奔，有时确实需要将脚步放慢一点儿”，前后分句之间是转折关系，因此填表示转折关系的“虽然……但是……”。
2.答案D
解析
本题考查理解句子的能力。需要抓住句中的关键词，联系上下文深入理解。A、B、C三项理解都对.D是错误的。从全段和全文的语境来看，该句最主要是衬托“将脚步放慢一点儿”的好处，而不是突出祖国之大和民族自豪感。本题选D。
3.答案
将脚步放慢一点儿，我们才能尽情领略大自然之美。将脚步放慢一点儿，我们才能潜心阅读，品尝文学经典的醇香。将脚步放慢一点儿，我们才能听到别人的心声和自我灵魂的独白。
中心
解析
本题考查获取信息和判断中心句的能力。从短文中可以看出，第二、三、四自然段分别从不同角度讲了“有时，我们确实需要将脚步放慢一点儿”，把这些句子画出来即可。它们所在的自然段的内容都是围绕这些句子来写的，因此这些句子是它们所在自然段的中心句。
4.答案
总—分—总
解析本题考查的是短文的结构。短文第一自然段先交代“我们确实需要将脚步放慢一点儿”，中间二到四自然段分别从三个方面来写脚步放慢一点儿的好处，第五自然段进行总结，“有时确实需要将脚步放慢一点儿”，因此本文是按照“总—分——总”的结构方式来叙述的。
5.答案
不能删去。“有时”的意思是“有的时候”，也就是说，当今世界总体上人们生活节奏是快的，我们只是偶尔需要“将脚步放慢一点儿”。如果删去“有时”，就会改变原意，变成所有时候都需要“将脚步放慢一点儿”，与作者原意不符。
解析
本题考查语言的严谨性。一般文章中表示限定的词语，都起到限制某种条件的作用，如果去掉，表述就不准确了。本题中，“有时”限定的是不是所有时候都要，如果去掉，就说明全部需要这样，与原文意思就不符了。
6.答案
示例：我喜欢慢一点儿的生活节奏。因为慢一点儿，我们可以细细品味生活，慢慢感受父母、老师的关怀，慢慢品味童年的美妙。
解析本题考查创意运用的能力。我们可以根据自己的实际情况，把自己喜欢的生活节奏及理由写出来即可。
三、答案略
解析本题考查习作能力。本次属于写人类习作。通过一两件事来写清楚一个人的特点或品性，这要求我们先确定写作对象，接着在脑子里搜寻能突出这个人的特点或品性的事件，然后选择合适的写作顺序，最后把想到的内容组合在一起，就完成了一篇习作。
题目中也给了我们一个提示：用列提纲的方式习作。根据自己所想的内容，把自己要写的内容以提纲的形式列出来，然后分段丰富起来即可。
一、基础知识。1.看拼音，写词语。
páoxiàohuānchàngluǒlùchéngqiānyíngbǎi
()()()()
róngyánjiàjiēpàiqiǎnbùqūbùnáo
()()()()
2.用斜线划去错误的读音。
五年级语文下学期中测试卷：解释(jiěxiè)撒腿就跑(sāsǎ)不屈不挠(náoráo)
浑身解数(jiěxiè)撒一路欢笑(sāsǎ)富饶(náoráo)
3.按要求写句子。
(1)一群孩子从公园里挤了出来。
改成比喻句：
(2)花儿都盛开了。
改成拟人句：
(3)“神舟”5号顺利升空了，全国人民无不欣喜万分。
改成带问号的句子，句子意思不变：
(4)展开想象，把人物的动作、神态补充完整。
“爸爸，妈妈，我回来了。”海伦凯勒。
(5)实验小学五(1)班针对班级中“生日宴会”盛行这一现状，决定开一个“小小友谊辩论会”。正方的观点是“过生日请客好”，反方的观点是“过生日请客不好”。假如你是正方的一个辩手，你会这样说：___________________________________________________;试想像一下反方的辩手可能会这样反驳你的观点：_______________________________________________________________。
(6)某公园张贴一则告示：
除了你的脚印，什么都别留下;除了你的记忆，什么都别带走。
①这则告示告诉游人什么呢?
②它写得好不好?说出你的理由。
二、课内阅读。
1.南宋叶绍翁写的《__________》和写的《宿新市徐公店》都是描写春季的好诗。其中叶绍翁的“_________，___。”已成为千古名句。“_________，_________。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”其中“径”的意思是_____________，“走”的意思是________。前两行是描写，后两行是描写。
2.走进玉澜堂的院落里，眼睛，那几棵大海棠树，开满了__________的________的花，这繁花从_______开到__________，不留一点空隙，阳光下就像_____________……
3.《早》一课作者写梅花就是为了，以梅花开得“早”衬托鲁迅的精神。梅花深受人们的喜爱，它是文人墨客赞颂的对象，如王安石的“遥知不是雪，。”王冕用“不要人夸颜色好,。”表明了志向。
4.，，乐曲久久地在二泉池畔回响，而又，而又。阿炳用这的琴声告诉人们，他爱那，他爱那，他爱那，他爱那……
三、阅读短文，完成练习。
(一)二泉映月(节选)
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……
1.文中的省略号表示。
2.文中的“静影沉璧”指。
3.听着泉声，阿炳想起了“自己坎坷的经历”。这十多年的生活中，在阿炳的身上会发生怎样的故事呢?请你写一写。
也许那又是一个中秋夜，家家户户都团聚在一起，阿炳;也许那是知了都不再“唱歌”的午后，无锡城似火炉一般，阿炳;也许他行走在窄窄的小巷，阿炳……
(二)长在心里的双手
有一次，一个小男孩在大街上玩耍时，被迎面而来的汽车撞倒。由于抢救不及时，他的双手和胳膊都被截掉了。当时只有五岁多的小男孩一转眼到了读书的年龄，却不能像同学们那样用手灵活地翻书写字，他也由此被拒于校门之外。
每天早晨，小男孩看着伙伴们兴高采烈地从他门前经过走向学校，便十分伤心地问妈妈：“我没有手，怎么办呀?”妈妈怜爱地抚摸着孩子的头说：“孩子，不要紧的，要是你坚持锻炼，你的手还会再长出来的。”
小男孩露出了灿烂的笑脸。于是在妈妈的帮助和指导下，他天天刻苦锻炼，学着用脚洗脸、吃饭、写字，并争取自己独立做一些力所能及的事情。男孩满怀憧憬，他坚信，只要努力练习，手还会再长出来。妈妈说的话还会骗自己吗?他一直牢记着妈妈的话。
时光飞逝，好几年过去了，练了这么久，小男孩发现手还是没有长出来。他有些不甘心地问妈妈：“我的手怎么还没有长出来呢?是不是我练得不够刻苦?”
这一次，妈妈很认真地看着孩子的眼睛说：“傻孩子，现在你看看别人用手做的事情，你什么不会做呀!”是的我的脚都会做比伙伴们的手做得还要好呢小男孩自豪地说
“那你说你的手长出来没有?记着，孩子，每个人都有一双强有力的手，而这双手就在人的心里，()你愿意，它()能帮助你战胜一切困难和不幸。”
1.在文中的“内填上合适的标点。
2.在文中的括号内填上合适的关联词语。
3.联系上下文，解释下列词语。
憧憬：
时光飞逝：
4.将“妈妈说的话还会骗自己吗?”这句话改成不带问号的句子，且不改变原意。
5.用“”画出揭示文章中心的一句话。
6.在你平时读过的其他文章中，一定还有一些和文中的小男孩一样勇敢战胜困难的人。请从中选择一位，用两三句话对他作一简要介绍。
四、习作。
以“我有一个小小的心愿”为题，写一篇作文。突出重点，表达自己的真情实感。要求450字以上。
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