北京“设计”的参考路径
看似工业设计产业已在北京呈燎原之势，也或将成为以现代服务业发展为主的北京继续领跑中国经济的重要砝码，但北京要真正实现工业设计的振兴，政府必须将散落的设计产业布局优化整合，明确发力点，打通产业发展瓶颈，并在空间上依据产业特性进行合理配置，才能最终实现这一产业在北京的成功落地，进而成为拉动北京经济持续增长的重要引擎，而这一切都需进行战略“设计”。
明确市场定位
虽然DRC的成功让人有北京工业设计振兴阶段性胜利的感受。但从产业良性发展的角度考虑，宋慰祖认为，最根本的还是要以市场需求为导向。
宋慰祖指出，如果企业没有创新的需求，设计师再多、再优秀，也是英雄无用武之地。现在多数企业对于设计的要求还仅限于模仿，很多类似的项目由中专学生就可以解决，这样就必然会造成许多设计资源和人才的闲置。对于北京来讲，教育、人文因素等天然优势使这座城市容易形成设计、创意人才的集聚区，但要想真正成为设计机构、设计产业的集聚区，更为重要的是要自下而上形成巨大的需求，如果没有足够的需求和产业消化能力，DRC的成功或许只能代表工业设计产业在北京一个美好的开始。
苏彤也不约而同地向记者表达了其“需求第一”的观点，苏彤认为，在产业中，需求始终是第一位，北京的制造业虽然已经越来越少，但并不缺乏设计服务的“买单”者。
“设计产业的商业化程度非常高，设计产业的发展必须要靠拢为设计‘买单’的人，并不是说设计师应该在哪里集聚，而要考虑为设计‘买单’的人在哪里。在新一轮的产业淘汰升级赛中，北京通过研发、管理、流程、人才培养等方面的设计创新，依旧保持着经济的高速增长，这让更多的企业看到设计是一种开发而不是成本，众多遭受制造危机的企业已经纷纷到北京取经寻求突破。”很显然，在苏彤看来，北京已经形成了设计服务的强大需求市场。
“北京必须得走设计产品交易中心的道路，强大的需求市场一定能够在北京产生工业设计的交易平台。”苏彤指出，北京要实现设计振兴，一定要区别于拥有强大制造业基础的深圳、上海，找到自己的发展定位。
打通发展瓶颈
创意经济的核心是知识产权，工业设计作为创意经济的分支，自然也不例外。由于之前我国对知识产权的重视不够，造成知识产权体系与国外有很大的不同：中国是三权分立，即国家知识产权局是由原来的专利局演变过来，现在管的主要是专利;商标是由工商局管理;版权、著作权是由版权局管理。而有关设计的产权是缺位的，只是从外观新型专利的角度由知识产权局进行管理，但设计产权包含的制度设计、组织结构设计、盈利模式设计等内容，这些在国外同样可以得到知识产权保护的内容，在我国却找不到相应的主管部门。而发达国家对这四方面的知识产权保护是由统一的部门进行管理的。
设计知识产权的管理、申报、评价、评估缺位的问题，极大地制约了设计产业在我国的发展。
“设计产业在某一区域的腾飞，是政策杠杆、市场杠杆和资金杠杆共同作用的结果，特别是政策杠杆，需要政府对设计知识产权给予一个特殊的推动，让企业家、个人肯为设计付费。政府要做出这方面的表率，如政府的工程，要肯于为优秀的设计在资金、名誉上加大投入，这实际是政府用很小的代价去刺激设计创造力的发挥，因为设计师设计产品是要靠刺激去获得的，一定要有一个刺激设计的鼓励机制。”苏彤认为，一个好的制度对设计产业的振兴尤为关键，北京要建设工业设计基地可以在制度上进行设计创新，向全国作出表率。
多年从事工业设计研究的宋慰祖向记者指出：诞生于工业文明的工业设计如今的内涵与外延正在发生着巨变，国际最具权威的工业设计、平面设计、环境设计等三大设计组织正在酝酿组建一个跨领域、跨行业的统一的设计组织，这说明在专业化分工的大背景下，不同设计门类之间的界限已经越来越模糊，一个统一的设计服务业正在形成。
宋慰祖认为，北京要成为设计振兴的基地，除需对知识产权管理的体制进行创新外，还应顺应这一产业的发展趋势，打通不同设计门类之间的界限，在一个区域内形成设计各门类相互激发、相互启迪的平台，用设计去激活带动相关产业的发展，这可能会让北京抢占设计产业的制高点。
形成循环链条
“如果依托顺义的工业品牌，在顺义建设一个北京工业品牌展示交易区，并逐步吸引更多的中国品牌入驻，让制造出的最新产品在这一展示区内进行展示交易，通过购买者对产品第一时间给出的反馈，一定会形成这些品牌拥有企业的设计服务需求，这种需求肯定会吸引众多一流的工业设计公司集聚顺义，顺义也会因此抓住产业链条‘微笑曲线’的两个利润端——设计与市场，形成设计——制造——市场在顺义的良性循环。”通过DRC基地与顺义工业局在工业设计方面的合作，宋慰祖得出了以上的结论。
苏彤在认同宋慰祖观点的同时，用更宏伟的设计产业在北京“十”字布局，进一步放大了设计产业的循环链条。
“南部的大兴可以利用交通、土地的后发优势，又兼备国家新媒体基地吸引去的高校形成的设计人才优势，还应集聚更多的设计人才的基础教育，有了人才自然能吸引到更多的设计总部进驻，以弥补制造业薄弱的‘短板’;北部的昌平依托像天图这样的龙头企业，结合昌平丰富的人文、旅游资源，形成国际设计师交流、体验、旅游、生活的集聚区，在这里设计师可以进行灵感的相互激发;东部的顺义有雄厚的制造业基础，又有新国展和临空优势，重点吸引设计产业应用的集聚，定会形成一个设计应用大平台;西部可以利用首钢搬迁后的工业遗存进行设计产业的引入，形成一个能不断激发设计师灵感的研发设计基地;中间除依托已经形成龙头的DRC作技术支撑，再寻找一个既能贴近百姓生活，又有商务设计消费需求的区域，可以考虑在已经自发形成广告、艺术、工艺美术、动漫设计的朝阳区建设一个设计产业的交易市场。”
苏彤认为，布局在东西南北中的设计产业“十”字格局，将可能形成设计产业的专业化分工体系链，这个体系链既能不断提供设计人才，又能让最高水准的设计师互相借鉴、共同成长，同时也跟市场紧密结合，根据市场需求进行工业设计和人才培养。任何一个公司需要设计一个产品，只要进入到这个体系链的某一环节，就会迅速形成最贴近市场、最具产业前沿的设计产品。
作者：赵方忠
摘 要：笔者本人多年从事企业信息化建设和管理工作，多次参与设计和实施了调度指挥中心的建设项目。在工作中发现目前市场上关于调度指挥中心(或称智能监控中心等，以下略)的解决方案，大多偏重于大屏幕及其集成系统的设计，往往忽略了与其他相关系统的关联性以及整体设计的重要性，笔者结合自身工作实践，以大型企业生产调度指挥中心为例，以突出人性化设计为核心理念，总结设计出了一套关于调度指挥中心整体设计的参考模型，供大家学习交流。
关键词：大屏幕系统;指挥调度中心;智能监控中心;人性化设计;整体设计
科技的发展和进步，为企业管理不断创造出新的方法和手段提供了可能。近些年来，随着大型企业和事业单位的管理需要，各级生产调度指挥中心应运而生，它们以军队“作战指挥部”的形式，对企业生产运营情况进行集中实时监测、对企业生产资源进行集中调度指挥和协调，成为企业总部对企业基层单位管理的最前线，在企业管理中发挥了越来越重要的作用。
目前，大多数调度指挥中心都基本具备了两个方面的功能：一是为调度指挥人员提供各种装备设施和工作场所;二是为领导提供参观接待和信息综合展示的平台。一些管理要求更高的企业还不仅仅满足于此，还要求总部级的调度指挥中心还应具备紧急突发事件处理指挥的功能等等。
我们可以看出，现代化的企业，尤其是大型集团企业，由于其管理层级多，管理战线长，它对加强基层单位的管控能力非常渴望。那么我们打造一个功能强大的、内容丰富的、设计人性化的调度指挥中心，为各级调度指挥人员提供一个集成的高效的信息系统群的决策支持，对于加强和提升企业总部的管控能力和管理水平将发挥很大的作用。
笔者对于调度指挥中心的整体设计思想是：以调度指挥中心的主要职能定位为建设目标，以调度指挥人员为核心，以大屏幕显示系统为窗口，以各类信息系统为支持平台，打造人机和谐的调度指挥中心工作环境。设计方案强调的是整体设计和人性化设计，以确保各个相关系统的有机融合。
笔者认为，调度指挥中心整体方案的设计应由以下十二个方面的设计共同构成：
(1)大屏幕系统设计
(2)室内装修设计
(3)照明系统设计
(4)工作台设计
(5)空调系统设计
(6)音响系统设计
(7)动力环境系统设计
(8)网络系统设计
(9)调度通信系统设计
(10)视频监控系统设计
(11)会议系统设计
(12)中央控制系统设计
1 大屏幕系统设计
大屏幕系统是调度指挥中心的主要显示设备，它不但在空间上占据了整个调度指挥场所中最主要的位置。而且从作用上讲，它也承担了各类综合集成信息的展示功能。因此调度指挥中心大屏幕系统的设计是整个设计中很重要的一个环节。
在大屏幕系统的设计环节中，主要是设备的选型与系统的组合。它需要参考设备安置的场地、空间、位置、显示单元尺寸、显示类型、显示方式、显示质量以及需要集成的设备和预算等诸多方面的因素。因此，大屏幕系统的选型相对比较复杂。
市场上可以选择的大屏幕类型主要有DLP、LCD和DID、PDP等四种类型。但是，我们在大型企业的工程案例中所看到的，多由DLP拼接显示单元和拼接处理器组成。这样的组合优势在于显示效果好，劣势是其后期运行维护成本高。
这里尤其提到的是，在大屏幕拼接处理器的产品选型上，笔者推荐纯硬件架构的嵌入式的拼接控制器。其优势在于它不容易出现死机和花屏的现象，而且其平均无故障时间高。因此，它越来越成为当今最受欢迎的一种拼接处理方式。
2 室内装修设计
一个好的室内装修设计非常重要。因为它不仅直接体现了该企业调度指挥中心的管理理念和管理风格，而且由于调度指挥工作人员身处其中进行长时间和高强度工作，那么一个好的室内装修设计则可以营造一个舒适的工作空间氛围，有利于工作人员放松和缓解疲劳。
设计中，首先是主题风格设计，它应该充分结合企业管理理念，企业文化标识和调度指挥中心管理风格，以及颜色和材料的选择与搭配，同时参考人体工学设计等各种环境因素。搭配创造出一个整洁的舒适的，有利于工作人员轻松和清醒的工作环境。
在这样的设计理念下，我们再来组织诸如地板的设计、墙面工程的设计、吊顶的设计以及电气安装工程的设计等等。
3 照明系统设计
照明系统的设计经常被人们忽视甚至遗忘。其实，当今的室内照明系统的设计已经不仅仅满足于阅读和室内活动的需要，也不满足于国际照明委员会(CIE)给出的办公场所推荐照明值和客户对办公场所照明系统标准化建设的要求。它越来越多的在考虑营造合适的恰当的工作氛围以及人员的舒适度感受。
它的设计需要根据整个工作场所的空间、位置、装饰风格、办公家具以及各类管理功能的需求，而选择合适的灯具类型及其位置、高度、照射强度、照射角度和照射方式。而且现代化工作场所，由于其光源的数量多、类型复杂，因此，光源的搭配与组合也显得非常重要。其实，我们不难看到失败的照明系统设计，它会使得建筑整体的装饰效果大打折扣，严重的时候，甚至会影响到会议的效果和办公的质量。
因此，照明系统的设计不能忽视。它融合了色彩学原理、光电知识以及视觉设计多个学科，共同组成为一套复杂的照明系统，满足不同的工作氛围、不同工作时间的照明需求。这很重要，因为它与每一个身在其中的人都栖息相关，而且这种舒适度的体验和感受是长期相伴的，直接影响人的情绪和工作状态。因此，照明系统的设计也是最贴近人性化设计理念的一个环节。
同时，我们在灯具的选择上，还应该体现绿色环保的理念，尽可能选择节能的、寿命长的和无污染的产品。
4 调度工作台设计
从功能上来讲，工作台不仅要满足调度指挥人员长时间伏案工作、计算机操作、各种站立和坐姿以及活动方便等要求。而且还要考虑放置多种设备，同时要考虑位置、距离、高度、角度、来回移动以及线缆的整理和隐藏等诸多要求。
因此，在设计时，我们要考虑色调和款式上要与室内装饰的整体风格搭配，与之融为一体。同时，还要符合人体工程学的设计要求。多角度、多层次地实现对工作人员的健康保护，为每一个工作人员提供一个健康舒适的体验和感受。
5 空调系统设计
调度指挥中心的空调系统主要包括为人员提供舒适的空调系统，和为设备提供的制冷空调系统。我们一定区分清楚机房专用精密空调和传统的家用的舒适性空调的不同。它与传统的舒适性空调有着很大的区别，二者为不同的目的而设计，无法互换使用。
为人员提供的空调系统除了考虑楼宇的中央空调系统以外，还应该考虑配以商用或者家用空调，这是考虑到调度指挥中心全天候值班的特点与整个楼宇空调系统不同步的问题。
机房环境最重要的三个指标是温度、湿度和洁净度。精密空调是为计算机机房(包括程控交换机房)专门设计的特殊空调机，它可以达到对环境温度和湿度的精确控制，而且精密空调系统具有高可靠性，保证系统终年连续运行，并且具有可维修性、组装灵活性和冗余性以及未来冷量增加的需求，并且保证设备机房24小时*365天不间断运行。因此，设备机房内必须使用专用的精密空调系统。
精密空调的设计中，我们通常根据机房设备的发热量、机房面积、机房建筑条件(包括层高，密封，装修，室外机安装位置等)、当地气候条件等因素来计算机房精密空调的制冷能力等因素来选择合适的精密空调系统。
6 音响系统设计
这里所说的音响系统是指扩声系统。它的设计主要需考虑音源和声音的用途。在我国建设部颁发的“民用建筑电气设计规范”(JGJ 16-2008)的技术标准中，规定了音乐扩声系统、语言扩声系统、语言和音乐兼用的扩声系统，以及声学特性分类等级指标。依据以上标准，结合建筑声学设计等条件因素，我们尽可能在建筑设计时，同步考虑建筑声学设计，并应与其他有关专业密切配合。
从技术发展趋势来看，未来会趋向于基于数字化的音频系统，其最大的优势在于系统各功能的高度集中化，由于它很大程度地减少了周边设备的数量，因此也避免了设备间的干扰带来的音质下降，同时数字处理器和智能中控系统搭配，使得操作变得非常简单，使用人员不需要接受专业培训。
数字化的扩声系统主要包括：节目信号源、信号处理、功放、音箱(主音箱、中置音箱、环绕音箱、定位音箱)等部分组成，可实现扩音、伴音、现场音效等不同功能。不同配置和档次的音响设备将营造出完全不同的音响效果。我们可以根据调度指挥场所的功能要求来进行选择和设计。
7 动力环境系统设计
动力环境系统是指设备机房和配电室的场所和设施。由于调度指挥工作的重要性，及其业务的不可中断性，决定了动力环境系统必须安全可靠的运行。
在供电系统设计上除了要保证可靠的供电方案外，还应该根据当前及未来业务增长的需求，一并设计UPS系统、直流电源系统和防雷系统等措施。同时，我们还应该为机房设计增加环境监控系统，以实现对包括机房的门禁安全、烟雾报警、所有电源设备、机房的空调设备、泄漏(漏水或漏油)侦测、温度和湿度监控等等进行实时监测和报警。
8 网络系统设计
调度指挥中心所在网络系统的高可靠性与高安全性是我们在网络系统设计时考虑的主要因素。
在高可靠性的设计上，我们应该采用网络的冗余结构设计，同时根据业务需求考虑数据流量和流向的因素，最终决定设备的性能，以及与核心网络的层级关系。
在高安全性的设计上，我们要对其业务系统的安全风险进行充分评估，制定相应级别的安全策略和手段。对于网络的准入和网络行为进行严格审计，尤其是对于架设了无线网络的单位。
9 调度通信系统设计
调度通信系统主要是具备调度功能的电话系统。一般我们要求其必须具备所有的呼叫功能、在本调度系统内对其他话机的通话进行强插和强拆以及实时录音的功能。
从调度指挥工作的特点来讲，我们要求调度通信系统能够方便操作和迅速操作。因此，我们需要设计大尺寸的触摸控制台以实现快速操作。例如可以完成一键对多个用户、多组用户进行紧急、群呼、轮呼、短信群发的功能;对历史通话录音进行快速检索和查询操作。在系统集成方面，还要考虑与电话会议系统、视频会议系统以及音响等系统的关联。
10 视频监控系统设计
视频监控技术经过了模拟视频监控技术和数字视频监控技术的发展，已经进入了网络视频监控技术的时代。伴随着通信技术的不断进步，对大量的远程视频(包括音频)的数据传送也已经不再问题，同时也提供了包括无线通信、卫星通信等多种方式。远程的音视频监控已经成为了企业加强对基层单位管控的有效手段之一。
虽然视频监控系统在技术上已经较为成熟，但是由于在视频和音频的智能识别技术领域，还有待进一步提高和突破，那么海量的视频和音频数据的有效监控和管理已经成为难题。因此，我们在视频监控系统设计时，需要根据实际管理的需求与能力，来选择合适的监控内容和数量，并且考虑智能识别技术的初步应用。
11 会议系统设计
现代化的调度指挥中心作为企业生产调度信息的枢纽部门，必不可少的要具备召开会议的功能。但是，有别于传统的会议中，仅靠麦克风和音箱提高讲话人音量来传播信息给现场参会人员的方式。当今会议的形式已经不满足于此，它可以分为现场会议、电话会议、视频会议等等。从当今对会场的功能上讲，它应该具备多媒体演示、同声传译、投票表决、现场音频、视频实时记录等多种功能。
因此它的设计要充分结合场所的功能性要求，以及场所空间、位置等环境因素，同步考虑与音响系统和照明系统的设计。
12 中央控制系统设计
系统集成的概念是一个含义宽泛而又具有相对性的概念，各行业对此有不同的定义。一般来讲，将各种设备、计算机硬件、软件和操作平台等组成为一个系统，或将若干个系统组成一个大系统的过程叫做系统集成。其主要目的是通过将各个分散、独立的设备或系统集成到一个统一的软硬件平台上，实现所有设备或系统之间的联动、互动和资源共享，以达到对各种设备资源的高效管理和智能管理的目的。
现代化的调度指挥中心对其大屏幕显示系统、音响系统、灯光系统、空调系统、门禁系统、视频监控系统、调度通信系统、会议系统等大量的信号的配合控制和切换是必不可少的要求。我们已经很难想象如此众多的设备和信号还会以传统的分散的方式进行操作和控制。
中央控制系统为我们提供了最佳的解决方案。它使得操作人员可以在一个直观的界面上完成对众多的复杂的设备进行灵活的操作和控制。
现在，我们甚至已经不仅仅满足于在办公桌前通过电脑来操作中央控制系统。手机和平板电脑等终端设备与通信技术的完美结合，为我们提供了便利的手持操作平台，将中央控制系统植入手持操作平台上，我们便可以获得更加完美的设备操控体验，这将极大的提高我们的设备管理效率。
13 总结
以上十二个设计内容相互关联相互影响。每一处都突显出人性化的设计理念，它们共同构建出了一个和谐的人员与信息、设备和环境的互动空间。
伴随着科技的进步和社会的发展，未来的调度指挥工作将逐步实现信息的高度数字化、管理的高度集成化和控制的高度智能化。将极大的满足企业对管理效率和管理质量提升永无止境的要求。未来，我们的调度指挥工作将会更加高效、完美与和谐!
作者简介：陈剑(1978.10-)，男，党员，信息管理专业大学本科学历，工程师，主要从事企业信息管理建设和管理工作;毕艳军(1972.12-)，男，应用电子技术专业大学本科学历，高级工程师，主要从事煤炭行业信息化数字化方向业务，北京中电拓方科技发展有限公司总经理。
作者单位：中国神华集团生产指挥中心，北京 100011;北京中电拓方科技发展有限公司，北京 100166
作者：陈剑 毕艳军
摘要：文章根据CORS系统的基本结构和雷电入侵的主要途径，从外部雷电防护和内部雷电防护两个角度进行综合雷电防护设计，保障了CORS系统的稳定运行。
关键词：CORS;防雷
自古以来，雷电对人类赖以生存的自然资源和人类创造的物质文明构成极大的威胁，雷电灾害已成为联合国公布的10种最严重的自然灾害之一。在现代生活中，随着高新技术的发展，尤其是信息产业的迅猛崛起，通讯和电子设备在各行各业中得到日益广泛的应用。目前，随着GNSS卫星导航定位技术的迅猛发展，连续运行参考站系统(CORS)逐渐被普遍应用，CORS参考站数量越来越多，其所依靠的通讯网络也越来越广。这些敏感的电子设备抗雷电过电压、过电流及电磁脉冲的能力极低，一旦遭受雷击或雷电感应，整个CORS系统可能会中断服务，甚至造成设备的烧毁等严重后果，从而间接对国民经济造成影响。因此在CORS连续运行参考站的设计和施工过程中，应综合运用各种防雷技术措施，这样才能使CORS系统得到很好的雷电防护效果，进而保障系统的稳定可靠运行。
1.CORS系统的基本构成
CORS连续运行参考站系统由参考站(网)子系统、数据通信子系统、数据处理中心子系统和用户应用子系统组成。其中，数据处理中心子系统由用户管理中心和系统数据中心两部分构成。数据处理中心子系统是CORS的核心，是CORS系统稳定可靠连续不断提供定位服务的保证，由服务器、机柜、UPS、网络设备、数据存储设备等组成。参考站子系统是卫星数据接收模块，为CORS提供数据源，由卫星天线、GNSS接收机、UPS、通信设备、观测墩等组成。数据通信子系统负责各个参考站与数据中心的通信和数据中心与用户移动站的通信。用户应用子系统由卫星天线、卫星接收机和通信模块组成，是CORS系统的终端用户。
2.雷电侵入CORS系统的主要方式及危害
雷电危害一般可分为直击雷、雷电感应和暂态电位抬高3类。雷电感应指的是雷电在放电时，附近导体上产生电磁感应和静电效应，并沿着导体快速扩散的现象。雷电感应虽然属于雷电的间接破坏作用，但雷电的电磁感应与静电感应所产生的暂态过电压比直击雷的直接破坏作用具有更大的危害范围。雷电感应可损坏电气设备和信息系统，甚至造成人员伤亡。因此，在防雷设计中，雷电感应和暂态电位抬高一直受到重视和关注。鉴于雷电感应和暂态电位抬高容易对CORS系统造成危害，下面着重分析其危害性。
2.1通过GNss天线传输电缆和网络通讯线路入侵
参考站卫星天线一般都架设在空旷露天制高点，与之连接的GNSS天线传输电缆和其他通讯线路也处于较高状态，一旦遭受雷击，雷电击穿线缆外皮，使得过电压、过电流入侵线路。雷云对地放电时，未采取屏蔽措施的线缆上感应出的过电压可达上千伏，进而CORS系统的GNSS接收机、机房服务器等设备。沿着设备连接线路入侵通信系统，则可能危害到与其连接的整个通信网络。
2.2通过电源供电系统入侵
高压电力线路遭到直击雷后，雷电流经过变压器耦合到低压侧，进而危害GNSS接收机、机房内服务器等设备。此外，低压线路也可能遭受直击雷或雷电感应的危害，低压线路遭受雷电感应的过电压平均可达10KV，大大超过了CORS系统中任何电子设备的承受能力。
2.3暂态电位抬高
在没有遭受雷击时，接地物体维持着大地的零电位水平。当雷击接地物体时，强大的雷电流将从雷击点击中物体，沿物体通流路径并经接地体散入大地，在此暂态传输过程中，被击物体上将出现暂态电位抬高现象。由于雷击时暂态电位抬高，使GNSS～星天线和接收机外壳会呈现高电位状态，将损坏卫星接收机内部的电子元器件及电路。此外暂态电位抬高又会与周围的导体之间形成电位差，当该电位差超过两者之间的空气间隙的绝缘耐受强度时，间隙就会被击穿，从而危害机房内的其他设备。
3.CORS系统的雷电综合防护设计
综合分析CORS系统的基本构成和雷电侵入CORS系统的主要方式及危害，采用外部防雷和内部防雷相结合的综合防雷措施可有效地减少甚至避免雷电对CORS系统的危害(见图1)。
3.1外部雷电防护设计
外部雷电防护系统由4部分组成，分别是接闪器(避雷针)、引下线、屏蔽、接地装置。
GNSS扼流圈天线位置较高，因此设置避雷针进行保护。避雷针是直接承受雷电的部分，当雷电云的下行先导向地面上被保护的物体发展时，位于高处的避雷针率先将先导引向自身，使得强大的雷电流经引下线和接地体泄入大地，从而保护GNSS扼流圈天线免受直击雷。
此外，当雷电云出现在地面上空时，随着阶梯式先导向下发展到邻近地面时，避雷针顶端周围的电场将发生严重的畸变，使避雷针周围的电场强度明显高于其他地方，所以避雷针可容易地将雷电先导吸引过来，使雷击点出现在避雷针顶端，而不是雷击扼流圈天线。
由于扼流圈天线承受瞬时雷电过电压的能力比较脆弱，故按照I级雷电防护标准来设计避雷针，取滚球半径hr=30m，根据GB50057-2010《建筑物防雷设计规范》中给出的公式计算保护半径。为了防止雷电反击，避雷针与GNSS扼流圈天线的水平距离不宜小于3m。
引下线是雷电流泄入大地的通道，其主要作用是将避雷针接闪的雷电流安全地泄入大地。引下线的接长必须采用焊接，采用10mm的圆钢或同等面积的扁钢接入，应与建筑各层均压环可靠焊接。针对框架结构的建筑物，引下线须采用建筑结构内的主筋作为防雷引下线，弯折处不能形成锐角或直角。引下线接近地面处应加保护层，防止在雷雨天气中人员接触而发生意外。
屏蔽是为了减少雷电电磁干扰和雷电感应。进入机房的天线电缆和其他通信线缆应采用穿金属管(金属管应良好接地)铺设或埋地的方式。
接地在防雷系统中至关重要，如果没有良好的接地装置，各种防雷措施将不能发挥良好的保护作用。在雷电流的泄放过程中，接地体向大地泄放的是高幅值的快速冲击电流。雷电流的散流状况直接关系着由雷击产生的暂态地电位水平，因此必须具备良好的泄放条件。根据GB/T2887-2000《电子计算机场地通用规范》规定，防雷保护地的接地电阻不应大于10Ω。
3.2内部雷电防护设计
内部雷电防护主要针对GNSS接收机和机房内容易受雷电过电压危害的设备，如服务器电脑、电源设备、通信设备等。在这些设备线路上安装浪涌保护器件，可有效地抑制雷电过电压，保护设备的正常运行。内部雷电防护主要措施有：安装浪涌保护器、合理布线、等电位连接、屏蔽、接地等。
机房内电源一般是是先经过配电柜，再由不间断电源UPS给机房内设备供电的。因此，从外部进入机房的电力线是关键的引雷途径。须对电源实施二级防雷保护。第一级保护即在机房的配电柜内并联安装电源浪涌保护器，并在其前端安装断路器。第二级保护在电源线进入UPS前加装电源电涌保护器或防雷插座。
从外部进入机房的GNSS天线电缆和通信线缆也是引雷的主要途径。应在网络通信线路与交换机端口连接处安装网络信号浪涌保护器;在GNSS天线电缆与GNSS接收机连接处安装馈线浪涌保护器。馈线浪涌保护器的选型须考虑被保护设备的一些特性，如被保护设备的工作电压、接口类型、特性阻抗、传输速率、插入损耗等参数。
进入机房的金属管道、信号电缆外层屏蔽层、电力电缆外铠装应在机房的入口处做等电位连接后接入地网，并与机房周围的金属构件连接在一起。为了保证机房内设备的正常运行，电子设备工作接地应与电源接地、屏蔽接地、浪涌保护器接地采用联合接地的方式。采用建筑物地基的钢筋和自然金属接地体统一连接作为接地网，以自然接地体为基础，人工接地体作为补充，接地体尽可能采用闭合环形。
4.结语
针对CORS系统的基本结构和雷电入侵的主要途径和危害进行分析，结合雷电防护相关标准，从外部雷电防护和内部雷电防护两个角度进行CORS系统的雷电防护设计，建立三维立体的雷电防护体系。防雷施工结束后，可委托当地气象部门进行防雷检验，确保防雷设施万无一失。此外，避雷装置要定期维护和检验，以防某个防雷器件损坏造成雷电入侵。
作者：於永东
一、什么是课题研究方案设计
教育科研课题方案设计，是指研究人员为完成研究任务而进行的总体谋划工作。它包括课题研究所必须的人、财、物、信息等，必须按研究的内容、要求和客观实际的可能性构成为一个包含时间序列、人员活动序列、信息传递序列等方面综合相关的合理系统。
课题方案不是研究的终结，而仅是开始的谋划，不可能做到尽善尽美。故一切方案都只能是逐步完善的，要随着研究的进展而更改，包括预期之外的新发现、新设想，我们应当允许研究者在研究过程中根据发展的需要对原有方案进行调整。我们既要反对无计划的盲目行为，也要反对消极地僵化地按计划方案一走到底。
二、课题研究方案应包括的主要内容
设计课题研究方案必须考虑和研究的主要内容与一般要求可归纳为六个方面：(1)课题依据与意义;(2)研究目标与范畴;(3)研究任务(实验内容)(4)研究方法与步骤;(5)课题成果形式与构成;(6)课题研究保证措施。现简要分述如下：
(一)课题依据与意义
课题依据包括课题形成的理论或实践上的依据。这常体现在：研究方案的“问题提出”部分中对课题有关的国内外研究具体情况分析。研究者只有明确了这些，才能真正明确课题研究的目的、意义，这是制定课题方案首先要考虑的问题。
课题的实践依据，其核心问题是认真思考和分析所选定的研究课题是否反映了现实教育实践、教育改革中迫切需要解决的问题，或对现在、将来的指导意义的问题。倘对实践的反映越深刻，越迅速，课题的实践依据越充分，其指导意义就越大，价值也就越高。
(二)课题目标与范畴
1、研究目标
课题研究目标是研究者根据课题依据所收集到的有限资料和事实，根据自己的经验和知识，对要探索、解决的问题进行综合性思考后，所提出的一个研究目标。
2、课题研究范畴。课题研究范畴是指研究类型、研究内容、研究对象等方面的界定。当课题目标确定之后，相应地就要投入到某种范畴中去研究，要充分注意研究类型、对象、范围的界定;否则在研究过程中很容易产生目标的变更或方向的转移，也容易产生研究范围的扩大或缩小。这样，才能使研究抓住主要矛盾，各得其所，不致雷同或偏离研究主题。
(三)研究任务(实验内容)
在确定研究目标和研究范畴的基础上，确立在研究范畴内，围绕研究目标所要完成的任务。通常包括理论的探究、教师、学生能力的培养和创新型教学模式的确立等内容。要找准研究的重点和难点，并预测出将在哪些方面有所突破，便于在实验过程中有的放矢。
(四)研究方法与步骤
1、课题研究的方法。
近些年来，我国中小学教育科研较多采用行动研究法。其研究的步骤主要包括：(1)发现问题(观察、思考、发现实际工作中存在的问题);(2)鉴定问题(选定研究主题);(3)文献探讨(深入探讨有关文献);(4)拟订计划(克服研究的盲目性和随意性);(5)设立假设(将要采取的行动和对行动结果的预测);(6)收集资料(常用观察法、问卷法;调查法、测验、实验法);(7)实施行动(根据假设，在实验过程中;不断收集资料或数据，不断对计划内容加以改进);(8)评价结果(将实验数据转为有意义的统计量数，供评价实验效果的预测之用)。
2、课题研究步骤。
在考虑课题主要研究方法的同时，要把课题研究的步骤(包括时间和进度安排)等问题的计划也反映到课题研究方案的设计中。
如果把整个课题研究分为前、中、后三期的话，那么，前期研究的主要内容为：(1)选择课题和陈述假设;(2)制订研究方案。中期研究的主要内容为：(3)实施研究，搜集资料;(4)整理和分析资料。后期研究主要内容为：(5)解释结果。
(五)课题成果形式与构成
1、课题成果的形式。不同类型的课题采用不同的研究方法，而不同的研究方法也就决定了科研成果的不同形式。科研成果的表现形式大致可分两类：一是研究报告，二是学术论文。
如细分，一般有五种表现形式： (1)先进教育经验总结。 (2)教育调查报告。 (3)教育实验报告。
(4)理论概括性的学术论文。
(5)其它一些表现形式。如多媒体课件制作，编写实验练习册等。
2、研究成果的构成。研究成果是研究者经过选择课题(陈述假设)，制定研究方案;实施研究，收集资料;加工、整理资料等一系列研究步骤后，对某些教育问题的一些新看法、新观点、新知识、新方法、新产物。一般来说，一项完整的成果大致上都有如下这些内容构成。 (1)准确地阐述研究目的、意义和范围;
(2)说明该课题必要的研究历史和前人的研究成果(包括失败教训);
(3)研究工作的对象、时间、地点、大致阶段、步骤等概况; (4)说明研究方法、程序、手段等; (5)阐释研究结果和得出结论; (6)研究问题的讨论; (7)参考资料与文献。
由此可见，组成完整的研究成果中的任何一点内容都在方案设计中占有重要的地位。它直接体现方案设计中的课题依据、研究目标、范畴、方法、步骤及保证措施等决定着课题研究成败的因素。这表明，方案设计蓝图的水准决定了成果的优劣。
(六)课题研究的保证措施
l、在组织上，要重视做好课题组成员的选拔和优化组合，保障科学充足的时间保证。
2、在经费上，应该提供必要的物质保障。教育科研的开展，必需一定财力和物力的支持。因此，要认真做好经费的预算。一方面，要注意厉行节约，让每一分钱都转化为研究效益。另方面，在方案设计阶段，就应主动争取上级有关部门的大力资助和支持。
课题研究程序
课题研究基本程序主要包括制订课题研究方案、研究课题开题、实施课题研究和课题总结。下面主要介绍怎样制定课题研究方案和怎样实施课题研究。
一、制订课题研究方案
制订课题研究方案包括：准确表述研究问题和分解研究问题，将研究问题转换成假设，确定采用研究方法，安排研究计划及人员分工，课题研究的组织和协调等。
(一)分解课题研究目标，抓准研究切入点。
1.确定研究目标。确定研究方向或研究主题、总体目标。研究目标可分平行目标、层次目标和综合目标等。
2.选定研究切入点：一是从基础性的、容易的、关键性的问题中选定;二是从已经成功的经验中去寻找;三是从学校教育面临的实际问题中去寻找;四是从教育发展的趋势中去寻找;五是从教育科学理论中去寻找。
(二)明确研究思路，确定研究方法。
1.理清研究思路。通过对研究问题进行正向分析、逆向分析和化归分析等方法，理清和形成研究思路。
2.课题研究的基本方法。教育研究方法有主法和辅法。主法有观察法、调查法、文献资料法、教育实验法、经验总结法、比较研究法、个案研究法、行动研究法、反思研究法和质的研究法等等;辅法有统计法、测量法、和问卷法等等。
3.课题研究方法的使用与选择。不同类型(内容、条件)的研究课题有不同的研究方法，可以从不同角度、按照不同的标准选择研究方法。
一是以研究过程的阶段为标准，按阶段研究任务确定方法。
二是以研究对象的性质为标准，按研究对象确定方法
三是以课题研究的延续性为标准，按延续方向确定方法。
四是以研究所采取的技术手段划分，选择不同的研究方法
(三)开展理论思维，提出研究假设。
研究假设是研究者将研究问题中的概念转变为能通过观察来计量的变数思考时预测的研究结果(也称“半成品”)。
1.积极开展理性思维。
2.掌握研究假设的基本标准。研究假设应有4条标准：一是能说明两个或两个以上变量间的期望关系;二是研究者应有该假设是否值得检验的明确理由;三是假设应是可检验的;四是假设应尽可能简洁明了。
3.明确研究假设形成的基本步骤。研究假设形成的基本步骤是：⑴提炼问题;⑵寻求理论支持、形成初步假设;⑶推演出理论性陈述，使假设结构化;⑷形成基本观点;⑸对基本观点再提炼，形成假设的核心。
4.明确研究假设形成的基本条件。研究假设形成的基本条件：⑴要以科学观察和经验归纳为基础;⑵要以科学的思想方法为指导，通过类比、归纳、演绎等方法，做出合乎逻辑的某种命题;⑶研究者要有丰富的知识、经验。
5.明确研究假设表述的方式。研究假设的表述应该是有倾向性的，可以是肯定式或否定式，而且所举的变量与变量之间的关系应该是能够操作，能够观察和验证。研究假设可分为描述性假设和解释性假设。
(四)根据课题类型，搞好研究设计。
1.应用性研究课题的设计。
这类课题，重点是研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段，使教育科学知识同实际教育教学衔接起来，达到某种预定的实际目标。
课题特点：应用性、时代性、效益性和灵活性。
课题设计：要突出“应用”。
2.经验研究性课题的设计。
经验研究性总结分为一般性经验总结和科学性经验总结两个层次。
课题特点：在教育实践中进行的教育科研;具有预先提出的、十分明确的科研目的，工作目的与科研目的一致;有意识地运用教育科研的有关方法;依据科研思路，有计划、有步骤地进行;采用一定的方法，有意识、有目的地搜集资料，搜集的资料全面、完整等等。
课题设计：要突出通过经验总结得出理性认识和揭示规律的主题。
3.实验性课题设计。
实验性课题是在一定教育理论或假设指导下，通过实验探究变量关系揭示教育规律的活动。
课题要求：研究者必须有一个关于解决该问题的设想或初步的特征理论;用比较严密的研究程序组织研究，便于重复验证;预设实验条件，把变量明确区分，加以控制;对测量的事物规定操作定义。
课题设计：要突出“实验”的特点，充分体现实验要求。
二、实施课题研究
实施课题研究，主要是搜集资料、整理资料、分析资料和概括结果。
(一)搜集资料。
1.认真搜集资料。怎样搜集资料?一是围绕研究主题的指导思想，根据课题研究需要进行资料收集;二是设计科学、明确的搜集资料的工具;三是采用适当的科学方法广泛搜集资料;四是按计划进行收集和采集基础材料和原始数据;五是注重资料、数据的客观性。
2.制订调查计划。通过调查手段搜集资料，必须搞好调查计划设计。设计调查计划内容包括明确调查题目、阐明调查目的、选定调查单位、规定调查规模、研究调查对象、说明调查方法、编写调查提纲、拟定调查顺序和时间安排等等。
山王庄中心小学小课题选题参考目录 参考课题：
1、提高学生习作能力的研究
2、班干部的培养
3、提高学生规范书写能力的实践性研究
4、课堂激励性评价方法研究
5、提高“天天清”效果实践性研究
6、高效“周清”的实践性研究
7、培养学生阅读兴趣的实践性研究
8、提高学生数学解题能力的实践性研究
9、数学错题永不再错的实践性研究
10、提高学生语文(英语)口语交际能力的研究
11、提高学生英语朗读能力的研究
12、提高学生语文阅读能力的实践性研究
13、微课程与学科教学
14、提高班级凝聚力的研究
15、培养学生责任意识的研究
16、班级礼仪教育的实践性研究
17、打造良好班风(学风)的实践性研究
18、留守儿童的心理健康问题研究
19、转化问题学生的实践性研究
20、后进生的特长培养研究
(可以根据班情、学情自定课题，根据课题研究领域最多邀请2人参与研究)
附3：
课题参考指南
一、重点课题(规定动作)
1、青年农民工城市融入意愿调查(5月30日前上报)
2、青少年培育和践行社会主义核心价值观
3、运用新媒体教育引导青少年
4、青少年科技创新助推产业结构转型升级
5、新形势下促进青年创业就业工作
6、基层服务型团组织建设
7、共青团参与京津冀一体化协同发展
8、“大公益、大枢纽、大平台”探索与研究
二、其他课题(自选动作)
(一)思想引导
1、引导青少年树立和坚定在中国特色社会主义道路上实现中国梦的理想信念的途径和方法研究
2、新时期提高青少年思想引导的针对性和有效性研究
3、互联网时代青少年政治表达方式的研究
4、当代大学生思想动态研究
5、高校学生社团在大学生思想政治教育中的作用研究
6、开展大学生心理健康教育的研究
7、在青少年中加强中华优秀传统文化教育研究
8、在新形势下培养造就青年马克思主义者研究
9、青年环境意识研究
10、青年社会化过程中共青团思想引导感召力研究
11、青年群体分化背景下的思想引导工作研究
12、提高共青团吸引力、凝聚力研究
(二)服务大局
1、提升共青团在河北绿色崛起进程中参与度与贡献率的研究
2、引导青年参与河北绿色崛起的社会动员(组织动员)模式研究
3、创新青年志愿者工作模式的研究
4、搭建志愿服务信息平台的研究
5、运用网络引导青少年参与公益的研究
6、动员团组织参与环渤海加速发展和京津冀协同发展
7、组织农村青年在培育新型农业经营主体、构建新型农业经营体系中努力发挥作用
8、创新社会化机制研究
9、共青团参与绿色崛起研究
10、组织动员青年助力四大攻坚战
(三)服务青年
1、企业务工青年的生存发展状况研究
2、创新型(技能型)青年人才培养的研究
3、青年创业服务平台建设和运行机制的研究
4、共青团促进青年(大学生)创业就业的途径、机制、方式的研究
5、共青团协助政府管理青年事务的途径和机制研究
6、政府购买青年社团组织服务的机制研究
7、促进青年创业就业
(四)青少年权益保护
1、河北青少年权益保护的法制研究
2、共青团维护青少年合法权益的机制研究
3、青少年诉求整合、表达机制的研究
4、青少年事务社会工作品牌项目社会化运作的研究
5、共青团介入社会管理与公共服务路径的研究
6、青少年就业援助方式和途径的研究
7、完善政府购买服务方式的研究
8、建立区县青少年犯罪预防重点群体信息共享机制的研究
9、其他有关青少年事务的研究
(五)基层组织建设和基层工作
1、团的基层组织建设研究
2、基层团组织空转问题研究
3、基层团干部队伍建设研究
4、团员队伍建设研究
5、团内民主探索与实践
6、基层团的工作项目研究
7、基层团的工作方法研究
8、青年动态研究
9、其他基层组织建设和基层工作的研究与探索
10、扩大团的有效覆盖面研究
11、党建带团建的途径和机制研究
(六)少先队工作
1、新时期如何做好少先队工作
2、少先队专业化建设
附件4：甘州区小课题参考目录
小学英语(30项)
1.小学英语情趣教学的行动研究
2.农村小学英语“学困生”成因与对策的研究 3.小学英语课堂师生互动的问题与对策 4.小学英语活动课设计的实践与研究
5.小学英语课堂教学中口语能力培养策略的研究 6.小学英语游戏教学方法的实践与研究 7.小学英语情境作业设计的实践与研究 8.帮助小学生有效记忆英语单词的行动研究 9.小学英语分层教学的实践与研究 10.农村小学英语教学现状的调查研究 11.小学英语任务型课堂教学模式的研究 12.小学英语情趣教学研究 13.小学英语教学中探究性学习探讨 14.小学英语教学中任务设计的研究
15.小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究 16.关于加强小学英语词汇教学有效性的研究 17.小学英语阅读能力低现象的对策研究 18.PEP四年级教材的整体性研读的实践与探究 19.小学英语课堂活动结构的心理效应及有效实施 20.民工子女学校流动生英语学习策略的探究
21.农村小学英语认读纠错的教学策略研究 22.小学英语学习习惯养成的实践研究
23.小学低段英语教学中学生倾听习惯培养的研究 24.小学英语课堂教学中“错误资源”的再生利用 25.小学英语课堂中音素教学的探究 26.小学高段英语课堂导入法的探究 27.通过儿歌教学促进低段学生英语口语学习 28.儿歌教学促进低段英语口语学习的研究 29.渗透语法教学的教学案例的研究
30.中小学英语衔接教学中渗透情感教育的策略与研究 小学科学(10项)
1.提高学生小组实验有效性的策略研究 2.指导寄宿制学生做好科学课前材料准备的研究 3.小学高段科学实验中的发现及提问
4.在发现中学习——小学高段科学发现学习法的培养策略
5.关于小学科学单元起始课教学的研究
6.基于“轻负高质”的小学科学课前材料准备的实践研究 7.对比实验中如何引领学生控制好变量的研究
8.基于“轻负高质”提高学生科学课课外延伸实践能力的实践与探究
9.农村小学科学教学中培养学生问题意识的研究 10.如何培养小学生科学探究能力
小学美术(10项)
1.农村小学“乡土”拼贴画教学的实践与研究 2.在小学美术教学中发展地方传统美术项目的研究 3.小学中年级段线描画教学探究
4.激发学生兴趣，让学生快乐作画在儿童画教学中的作用 5.小学生卡通画教学实验研究
6.培养学生良好学习习惯，建构美术和谐课堂的实践研究 7.如何正确运用范画提高美术教学质量的研究 8.“档案袋”在美术课中促进学生主体发展的研究 9.提高学生美术作业质量的研究 10.小学美术体验性小学的研究 小学体育(15项)
1.当前农村小学生体质状况的调查研究 2.农村小学体育课堂纪律状况的调查研究
3.在小学体育教学中开发地方传统体育项目的行动研究 4.学校体育与促进小学生个体心理发展的研究 5.小学体育课堂中活动性游戏的研究 6.对低段体育教学课堂调控有效性的研究 7.小学高段篮球队有效训练的研究 8.低年级体育课学生自主学习的研究 9.小学体育课准备活动开展的实践与研究 10.培养小学高段学生锻炼习惯的研究与实践
11.小学课余女子篮球训练的研究与实践 12.小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略研究 13.低段小学体育课外作业布置的研究 14.构建小学体育服务型课堂的实践研究 15.农村小学高年级体育课实践研究 小学音乐(15项)
1.关于小学音乐综合活动实践课教学的实践与研究 2.小学中年级班级歌唱教学的研究
3.多元评价促进小班学生音乐表现能力发展的研究 4.儿童游戏化音乐教学的研究 5.让少儿舞蹈充分走进音乐课堂
6.把握音乐课堂的“度”，提高课堂有效性的研究 7.小学音乐教学中使用乐器辅助教学的探究 8.小学低段如何培养学生学会音乐鉴赏的探究 9.有效组建校际合唱团并服务音乐课堂的探究
10.在音乐课堂中为学生创设宽松和谐的心理环境的研究 11.音乐课开展有效即兴创编活动的研究 12.歌曲教学中音准问题的解决
13.在音乐活动中提升学生自我表现力的探究
14.小学音乐低段课堂教学中声势有效应用的实践与研究 15.小学音乐教学生活化的实践与研究 小学德育(20项)
1.外来务工人员子女不良行为习惯的成因与对策研究 2.城郊小学生学习自觉性的调查研究 3.小学后进生转化的个案研究
4.农村小学生不良行为习惯的成因与对策 5.农村小学留守儿童心理健康状况的调查研究 6.农村小学教育中“惩罚”问题与对策的研究 7.如皋市特殊学校聋哑毕业生生活状况的调查研究 8.小学生作业拖拉现象的个案研究 9.农村小学班级图书角建设的实践与研究 10.农村小学生视力状况的调查研究 11.关注小学生心理压力的研究 12.低年级学生行为习惯养成教育的研究 13.品德课程向生活化延伸的研究
14.在品德与生活课培养学生信息素养的研究 15.自主参与提高品德课教学实效的研究 16.寄宿生卫生习惯的养成教育的研究 17.留守儿童心理问题的成因及对策
18.品德与生活教材插图运用策略的研究与实践 19.开发品德学习形式，有效提高德育实效的研究 20.构建和谐品德课堂促进学生有效学习的研究 小学管理(15项)
1.农村小学校本研究中培养教师积极性的实践与研究
2.城镇小学校本培训的问题与对策 3.教育生态校园中教师生态成长的环境研究 4.学生学习困难的研究 5.家庭教育课程开发的研究 6.农村小学寄宿生管理模式
7.农村小学“绿色童谣”与学生人文素养提升的实践与探究 8.“后30%学生”的心理健康问题及对策
9.实施发展性评价
促进学生劳动技术素养的形成与发展 10.小学生意志力培养策略的研究 11.优化初三毕业班管理策略的思考 12.教学常规精细化管理的行动研究 13.家长期望与孩子行为反差的实践与研究
14.让他们的心灵晒晒阳光
与性格孤僻孩子交往的策略研究 15.“烹饪技法”生活化作业的设计与应用的探索与研究 初中语文(30项)
1.初中文言文趣味性教学的行动研究 2.初中语文课堂有效练习的实践与研究 3.初中语文阅读指导课课型设计的实践与研究 4.初中语文综合实践课程教学形式的实践与研究 5.农村初中生课外阅读推进策略的研究 6.初中语文“读悟写”三结合教学的实践与研究 7.初中生作文“自改互评”教学的实践与研究
8.初中生考场习作低效的成因与对策 9.初中语文“情境再现”教学法的实践与研究 10.初中语文教研组集体备课实效性的实践与研究 11.提高学生作文评价能力的实践研究
12.初中学生语文有效预习能力的培养的实践与研究 13.个性化作文教学研究
14.谈教学内容的选择对于语文教学的意义 15.语文教学中潜回答的挖掘和利用 16.“经典名篇”作文格的实践与升格研究 17.挖掘校本资源，优化作文教学的策略研究 18.借助影像激发学生阅读名著兴趣的研究 19.语文课堂渗透古典文化的策略研究 20.提高农村初中学生作文积极性的设计研究 21.培养农村初中生良好的阅读习惯的研究 22.基于情感教育的中学语文教学策略研究 23.渠不清流缓缓来——浅谈师生共读 24.初中低年级语文综合性学习浅谈 25.培养学生语文自学能力的研究 26.让九年级学生学会梳理语文知识 27.让初三学生学会如何阅读说明文 28.让初三学生学会古诗文复习的方法 29.培养学生主动学习文言文的有效途径
30.如何让初三学生把中考作文写得漂亮 初中数学(30项) 1.初三数学复习策略的研究 2.初中数学反思性教学的实践与研究 3.初中数学课堂教学有效设疑的研究 4.培养农村初中生数学解题能力的实践与研究 5.在初中数学课堂中开展小型辩论会的实践与研究 6.初中生数学学习分化问题的研究 7.初中生数学知识巩固方法的研究 8.初中数学“学困生”成因及对策的研究 9.初中数学后进生转化的个案研究 10.初中数学讲评课中常见的问题与对策 11.初中数学作业分层设计的实际与研究 12.初中数学学习笔记本的设计与研究 13.初中数学课堂小练习有效性设计的研究 14.初中数学作业针对性和有效性的实践和研究 15.初中数学作业的布置与批改
16.初中数学教学分区分线管理的尝试和思考 17.初中数学习题课例有效性的研究 18.数学教学中的变式练习的研究 19.初中数学课中例题的变式教学研究
20.“五让”教学理念下的数学课让学生“说”起来的研究
21.“培养初中学生数学非智力因素，减负增效”的探究 22.初中数学教学中培优的策略研究——数学智慧攻略 23.心语日记在数学教学中的应用研究 24.让学困生爱学数学
25.农村小学数学课堂问题意识的培养 26.初中数学课外作业质量提升策略研究 27.提高农村初中数学学困生成绩的策略研究
28.农村初中“数学学习潜能生”的不良学习心理分析与对策研究
29.数学课堂调动学生学习积极性的实践研究 30.初中生数学学习厌烦心理研究 初中英语(30项)
1.农村初中英语语境教学的实践与研究 2.初中英语作业多元化设计的实践与研究 3.初中英语反思性教学的实践与研究 4.初中英语课堂教学导入方法的实践与研究 5.初中英语任务型教学的实践与研究 6.初中生英语学习分化问题的研究
7.在初中英语教学中应用“小先生”教学的实践与研究 8.初中英语教学中口语训练方法的研究
9.初中英语“学困生”不良学习习惯的成因及对策 10.开展初中英语第二课堂的行动研究
11.英语课堂活动分层设计的实践研究 12.英语课堂教学语境引入的设计与研究 13.初中英语预习导学案优化设计的实践与研究 14.初中英语课外阅读指导策略的实践与研究
15.如何通过“Morning Report”提高初一英语教学效果的研究 16.初中英语课外阅读习惯的培养 17.农村英语口语教学的探究
18.如何让评价更好的促进英语课堂教学 19.如何进行有效备课的研究与探索 20.情感教育在英语教学中的渗透与研究
21.在小班教学环境下，如何让“五让”理念更好的实施 22.农村英语词汇学习方法的策略研究 23.农村初中英语作业的设计研究 24.农村初中生英语课前有效性预习的探索 25.提高中学英语写作水平的策略研究 26.初中英语课外作业的现状分析及对策研究 27.初中英语“完成时态”有效教学的探究 28.让初中学生乐学英语的策略研究
29.利用乡土资源提高初中生英语口语表达能力的研究 30.建立初中英语作业多元批改模式的研究探索 初中物理(10项)
1.农村初中物理教学中学生分组实验问题的研究
2.初中生物理学习分化的成因与教学对策 3.初中物理探究实验中教师指导策略的研究 4.初中物理习题教学方法的实践与研究 5.提高物理实验课时间利用率的行动研究 6.初中物理“学困生”的成因及对策 7.城镇学生与乡村学生物理学习差异的研究 8.初中物理作业的分层设计
9.初中物理开放性作业的编排与兴趣激发研究 10.初中物理课前预习作业的编排研究 初中化学(10项)
1.利用家庭小实验提高农村初中生化学实验能力的实践研究 2.农村初中简易微型化学实验的实践与研究 3.初三化学教学中实施研究性学习的实践与研究 4.影响初中化学有效教学的因素及解决策略 5.农村初中化学实验教学有效性的调查研究 6.初中化学“学困生”的成因及对策 7.初中生化学学习分化的成因与教学对策 8.探究有效批改初中化学作业的模式 9.初中物理学案导学的分层设计的实践和研究 10.初中化学作业多元化设计与学生创造性思维培养 初中生物(10项)
1.如何正确处理自主学习与合作学习的关系
2.在初中生物教学中，如何利用教科书中的插图培养学生的能力
3.在生物教学中学生观察能力培养的途径和方法 4.如何培养学生的生物学语言表达能力 5.在生物教学中如何渗透健康教育
6.初中生物教学中，如何培养学生的探究能力 7.如何培养学生学习生物学的兴趣 8.如何培养学生的生物学实验能力
9.生物教学中，学法指导，学、练矫正的探索 10.怎样上好生物试卷讲评课 初中政治(德育)(10项)
1.农村初中思想品德教学中学生生活案例应用效果的研究 2.农村中学生理财和消费状况的调查研究 3.农村初中非常态家庭子女教育问题的研究 4.初中生自我教育成功案例的研究 5.优秀初中生道德自主学习状况的个案研究 6.初中生不良行为习惯成因及对策的研究 7.初中生学习焦虑心理成因与对策的研究 8.农村初中留守学生教育现状的调查研究 9.初中三年级部分学生自信心下降的成因与对策 10.初中生逆反心理的成因与对策 初中历史(10项)
1.初中历史复习方法的研究
2.初中历史教学中阅读式学习方式的行动研究 3.改善初中生历史记忆效率的实践与研究 4.历史与社会生活化教学策略研究 5.多媒体教学在历史课中的有效使用研究 6.关于新课标下初中历史作业策略研究
7.巧妙设置导入提高学生历史课堂学习兴趣的研究 8.随堂检测的合理设计研究 9.初中历史学案设计研究 10.初中历史学习兴趣的培养 初中地理(10项)
1.地理分布图阅读方法的研究 2.提高学生从地图中获取知识的能力 3.读图分析题解题方法的研究 4.培养学生读图技能和用图习惯的研究 5.如何提高学生读图能力
6.初中地理课堂教学中有效问题设计的研究 7.读图分析题解题方法的研究 8.地理课堂学生合作学习的教学研究 9.关于提高教学中小组合作有效性的研究 10.地图判读及地理图表分析能力的研究 初中音乐(5项)
1.新课程标准下的音乐课堂教学设计 2.初中学生音乐学习现状调查
3.如何在音乐教学中培养学生的创新意识和创新兴趣 4.关于流行音乐在音乐教学中如何应用的研究 5.中国戏剧的魅力在音乐课堂上如何展现 初中体育(5项)
1.初中生体质状况的调查研究
2.在初中体育课中渗透“规则教育”的研究 3.初中体育课、活动课一体化实验研究
4.初中体质健康测试与体育课有效结合的案例研究 5.游戏教学法对提高肥胖学生耐久跑兴趣有效性的研究 初中美术(5项)
1.美术教学中的鼓励教学方法研究 2.在美术教学中如何培养学生的创新能力 3.美术新课程中欣赏课的教学设计 4.美术课堂上如何开展写生教学 5.如何开展水墨画教学
(此目录仅供参考，老师们也可以根据教学实际，自行确定课题。)
附件4：甘州区小课题参考目录
学前教育(40项)
1.矫正幼儿任性行为的实践与研究 2.家园合作培养小班幼儿分享行为的研究 3.大班留守儿童口语交际障碍的成因及对策 4.农村留守幼儿卫生习惯的问题与对策 5.故事对大班幼儿行为习惯影响的研究 6.幼儿非正规性科学活动指导策略的研究 7.在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究 8.利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究 9.利用农村教学资源引导幼儿玩数学游戏的行动研究 10.利用游戏活动促进大班幼儿体商的实践与研究 11.幼儿园大班音乐综合活动课教学 12.协同农村的家长和孩子亲子共读的经验 13.农村幼儿早期阅读能力的培养的实践研究 14.电视广告对幼儿身心发展的利与弊 15.探析0-3岁婴幼儿家庭语言教育环境 16.基于网络环境的教育资源建设与应用研究
17.浅谈小年龄段幼儿的安全意识-如何提高幼儿的自我保护能力
18.幼儿园开展经典诵读活动的探索与研究 19.托班幼儿入园适应集体生活的探讨
20.家园合作提高小班幼儿生活自理能力的实践探究 21.如何通过幼儿看图说话来增强口语表达能力的研究 22.探究优化幼儿-日生活活动细节的过渡 23.0-3岁婴幼儿教育机构环境的融合与优化 24.如何加强区域性体育游戏情境化的研究 25.早期阅读促进大班幼儿口语表达能力的研究 26.创造数学区促进幼儿操作能力发展的研究 27.托班幼儿入园适应性的实践研究 28.如何培养幼儿提出问题的能力
29.实施科学的早期阅读培养，让孩子自主快乐成长 30.幼儿数学智能在区域活动中的开发 31.对小班幼儿进行性教育的探索 32.家园共育 助教活动的研究 33.动画片对幼儿思维发展的影响探索
34.城乡互动-促进乡镇园保教质量的实践与探究 35.中班幼儿晨间体育活动区材料投放及指导的实践 36.幼儿绘画和语言整合教学的实践研究 37.浅析影响小班幼儿早期阅读能力的因素及对策 38.中班幼儿早期阅读指导策略的实践研究 39.如何对小班幼儿进行阅读兴趣的培养 40.大班早期阅读指导策略 小学语文(40项)
1.诗文的阅读与积累对小学生习作水平影响的研究 2.小学游戏活动作文教学的实践与研究 3.小学中年级语文作业设计方法的研究 4.社区文化环境对小学生语文学习影响的研究 5.小学语文阅读教学设计有效性的研究 6.小学中年级开展语文游戏教学的实践与研究 7.农村小学高年级体验作文教学的实践与研究 8.编演语文课本剧促进小学生合作学习的实践与研究 9.培养小学高年级学生自主阅读能力的实践与研究 10.农村小学“古诗文诵读”校本化读物编写的实践与研究 11.优化小学识字教学方法的行动研究 12.小学语文“辐射式阅读”教学有效性的研究 13.用“快乐写话本”提高小学生写话能力的实践与研究 14.小学语文教研组集体备课实效性的实践与研究 15.指导三年级学生写好钢笔字策略的研究 16.低年级学生拼音字母形状倒置的成因及对策 17.儿歌在拼音教学中的应用研究
18.发掘教材因素对低年级学生进行口语交际训练的研究 19.小学中年级语文学困生成因及转化对策的研究 20.适度写话促进阅读感悟
21.小学生良好课外阅读习惯的培养研究 22.小学生课外阅读习惯的培养研究
23.小学生语文课外阅读实践活动的现状分析与研究 24.小学语文探究性阅读教学策略研究课题方案 25.小学语文教学中学生厌学的原因及对策 26.对小学语文课堂中美育渗透的反思 27.小学一年级学生执笔方法和写字姿势和研究 28.一年级小学生课外阅读习惯养成的研究 29.小学生网络阅读能力培养的研究 30.三年级学生写作兴趣的培养 31.在低年级识字教学中倡导发现学习法 32.培养低年级学生识字与写字的兴趣 33.小学语文高年级课堂“有效对话”的研究 34.浅谈小学低年段语文阅读教学的有效策略 35.小学语文课程资源有效开发和利用的研究 36.小学中年级班级歌唱教学的研究 37.低年级语文综合性学习浅谈 38.培养学生语文自学能力的研究 39.小学语文教学中感悟能力培养的研究
40.小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究 小学数学(40项)
1.小学数学探究性作业设计的实践与研究 2.农村小学留守学生家庭作业完成情况的调查研究 3.农村小学六年级学生数学问题意识的现状及对策
4.农村小学数学家庭作业完成率低下的原因与对策 5.小学生数学预习低效的成因与对策研究 6.农村小学高年级学生数学学习分化原因及对策 7.小学数学分组区别教学的实践与研究 8.小学生“哑巴数学”的成因与教学对策 9.提高小学生笔算正确率的行动研究 10.农村小学“小龄生”学习现状的调查研究 11.小学低年级学生计算错误原因及对策的研究 12.小学数学“学困生”成因及对策的研究 13.小学数学集体备课实效性的研究 14.小学数学课堂有效练习的实践与研究 15.小学生解题粗心的原因及对策
16.在数学教学中培养学生良好行为习惯的研究——培养学生上课倾听的习惯和能力
17.小学中年级数学教学内容生活化的案例研究 18.小学低年级学生数学学习中“问题意识”培养的研究 19.在小学数学课堂教学中提高学生参与程度的研究 20.小学数学课堂中“变式”教学的实践研究 21.小学数学第一学段“常见的量”的教学研究 22.小学数学发展性教学与学习方式转变的研究 23.小学一年级学生数学语言表达能力培养的探索 24.小学数学情景教学的方法研究
25.在数学课堂教学中培养学生的学习的动力 26.对小学数学课堂提问有效性的研究
27.对小学数学低年段“空间与图形”课堂教学的思考 28.对小学数学课堂中有效性提问的研究 29.数学学习中良好习惯的成因分析与培养研究 30.三年级学生数学习题错误的成因和对策研究 31.小学数学中高年段自主学习品质的培养 32.小学数学学习质量好阅读品质的培养 33.小学中年级段线描画教学探究 34.小学数学分组合作学习的研究
35.小学数学课堂中关注学生的个性差异，实施差异教学的研究 36.新课程理念下小学数学课堂教学中常见问题的研究 37.培养一年级学生解决问题能力的实践研究
38.顺应天性，“玩”转数学—如何开展小学数学课外阅读的研究
39.数学新教材实施中低年级学生提前两级分化现象及对策 40.在解决问题教学中策略的指导和优化 小学英语(30项)
1.小学英语情趣教学的行动研究
2.农村小学英语“学困生”成因与对策的研究 3.小学英语课堂师生互动的问题与对策 4.小学英语活动课设计的实践与研究
5.小学英语课堂教学中口语能力培养策略的研究 6.小学英语游戏教学方法的实践与研究 7.小学英语情境作业设计的实践与研究 8.帮助小学生有效记忆英语单词的行动研究 9.小学英语分层教学的实践与研究 10.农村小学英语教学现状的调查研究 11.小学英语任务型课堂教学模式的研究 12.小学英语情趣教学研究 13.小学英语教学中探究性学习探讨 14.小学英语教学中任务设计的研究
15.小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究 16.关于加强小学英语词汇教学有效性的研究 17.小学英语阅读能力低现象的对策研究 18.PEP四年级教材的整体性研读的实践与探究 19.小学英语课堂活动结构的心理效应及有效实施 20.民工子女学校流动生英语学习策略的探究 21.农村小学英语认读纠错的教学策略研究 22.小学英语学习习惯养成的实践研究
23.小学低段英语教学中学生倾听习惯培养的研究 24.小学英语课堂教学中“错误资源”的再生利用 25.小学英语课堂中音素教学的探究 26.小学高段英语课堂导入法的探究
27.通过儿歌教学促进低段学生英语口语学习 28.儿歌教学促进低段英语口语学习的研究 29.渗透语法教学的教学案例的研究
30.中小学英语衔接教学中渗透情感教育的策略与研究 小学科学(10项)
1.提高学生小组实验有效性的策略研究 2.指导寄宿制学生做好科学课前材料准备的研究 3.小学高段科学实验中的发现及提问
4.在发现中学习——小学高段科学发现学习法的培养策略
5.关于小学科学单元起始课教学的研究
6.基于“轻负高质”的小学科学课前材料准备的实践研究 7.对比实验中如何引领学生控制好变量的研究
8.基于“轻负高质”提高学生科学课课外延伸实践能力的实践与探究
9.农村小学科学教学中培养学生问题意识的研究 10.如何培养小学生科学探究能力 小学美术(10项)
1.农村小学“乡土”拼贴画教学的实践与研究 2.在小学美术教学中发展地方传统美术项目的研究 3.小学中年级段线描画教学探究
4.激发学生兴趣，让学生快乐作画在儿童画教学中的作用 5.小学生卡通画教学实验研究
6.培养学生良好学习习惯，建构美术和谐课堂的实践研究 7.如何正确运用范画提高美术教学质量的研究 8.“档案袋”在美术课中促进学生主体发展的研究 9.提高学生美术作业质量的研究 10.小学美术体验性小学的研究 小学体育(15项)
1.当前农村小学生体质状况的调查研究 2.农村小学体育课堂纪律状况的调查研究
3.在小学体育教学中开发地方传统体育项目的行动研究 4.学校体育与促进小学生个体心理发展的研究 5.小学体育课堂中活动性游戏的研究 6.对低段体育教学课堂调控有效性的研究 7.小学高段篮球队有效训练的研究 8.低年级体育课学生自主学习的研究 9.小学体育课准备活动开展的实践与研究 10.培养小学高段学生锻炼习惯的研究与实践 11.小学课余女子篮球训练的研究与实践 12.小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略研究 13.低段小学体育课外作业布置的研究 14.构建小学体育服务型课堂的实践研究 15.农村小学高年级体育课实践研究 小学音乐(15项)
1.关于小学音乐综合活动实践课教学的实践与研究 2.小学中年级班级歌唱教学的研究
3.多元评价促进小班学生音乐表现能力发展的研究 4.儿童游戏化音乐教学的研究 5.让少儿舞蹈充分走进音乐课堂
6.把握音乐课堂的“度”，提高课堂有效性的研究 7.小学音乐教学中使用乐器辅助教学的探究 8.小学低段如何培养学生学会音乐鉴赏的探究 9.有效组建校际合唱团并服务音乐课堂的探究
10.在音乐课堂中为学生创设宽松和谐的心理环境的研究 11.音乐课开展有效即兴创编活动的研究 12.歌曲教学中音准问题的解决
13.在音乐活动中提升学生自我表现力的探究
14.小学音乐低段课堂教学中声势有效应用的实践与研究 15.小学音乐教学生活化的实践与研究 小学德育(20项)
1.外来务工人员子女不良行为习惯的成因与对策研究 2.城郊小学生学习自觉性的调查研究 3.小学后进生转化的个案研究
4.农村小学生不良行为习惯的成因与对策 5.农村小学留守儿童心理健康状况的调查研究 6.农村小学教育中“惩罚”问题与对策的研究
7.如皋市特殊学校聋哑毕业生生活状况的调查研究 8.小学生作业拖拉现象的个案研究 9.农村小学班级图书角建设的实践与研究 10.农村小学生视力状况的调查研究 11.关注小学生心理压力的研究 12.低年级学生行为习惯养成教育的研究 13.品德课程向生活化延伸的研究
14.在品德与生活课培养学生信息素养的研究 15.自主参与提高品德课教学实效的研究 16.寄宿生卫生习惯的养成教育的研究 17.留守儿童心理问题的成因及对策
18.品德与生活教材插图运用策略的研究与实践 19.开发品德学习形式，有效提高德育实效的研究 20.构建和谐品德课堂促进学生有效学习的研究 小学管理(15项)
1.农村小学校本研究中培养教师积极性的实践与研究 2.城镇小学校本培训的问题与对策 3.教育生态校园中教师生态成长的环境研究 4.学生学习困难的研究 5.家庭教育课程开发的研究 6.农村小学寄宿生管理模式
7.农村小学“绿色童谣”与学生人文素养提升的实践与探究
8.“后30%学生”的心理健康问题及对策
9.实施发展性评价
促进学生劳动技术素养的形成与发展 10.小学生意志力培养策略的研究 11.优化初三毕业班管理策略的思考 12.教学常规精细化管理的行动研究 13.家长期望与孩子行为反差的实践与研究
14.让他们的心灵晒晒阳光
与性格孤僻孩子交往的策略研究 15.“烹饪技法”生活化作业的设计与应用的探索与研究 初中语文(30项)
1.初中文言文趣味性教学的行动研究 2.初中语文课堂有效练习的实践与研究 3.初中语文阅读指导课课型设计的实践与研究 4.初中语文综合实践课程教学形式的实践与研究 5.农村初中生课外阅读推进策略的研究 6.初中语文“读悟写”三结合教学的实践与研究 7.初中生作文“自改互评”教学的实践与研究 8.初中生考场习作低效的成因与对策 9.初中语文“情境再现”教学法的实践与研究 10.初中语文教研组集体备课实效性的实践与研究 11.提高学生作文评价能力的实践研究
12.初中学生语文有效预习能力的培养的实践与研究 13.个性化作文教学研究
14.谈教学内容的选择对于语文教学的意义 15.语文教学中潜回答的挖掘和利用 16.“经典名篇”作文格的实践与升格研究 17.挖掘校本资源，优化作文教学的策略研究 18.借助影像激发学生阅读名著兴趣的研究 19.语文课堂渗透古典文化的策略研究 20.提高农村初中学生作文积极性的设计研究 21.培养农村初中生良好的阅读习惯的研究 22.基于情感教育的中学语文教学策略研究 23.渠不清流缓缓来——浅谈师生共读 24.初中低年级语文综合性学习浅谈 25.培养学生语文自学能力的研究 26.让九年级学生学会梳理语文知识 27.让初三学生学会如何阅读说明文 28.让初三学生学会古诗文复习的方法 29.培养学生主动学习文言文的有效途径 30.如何让初三学生把中考作文写得漂亮 初中数学(30项) 1.初三数学复习策略的研究 2.初中数学反思性教学的实践与研究 3.初中数学课堂教学有效设疑的研究 4.培养农村初中生数学解题能力的实践与研究
5.在初中数学课堂中开展小型辩论会的实践与研究 6.初中生数学学习分化问题的研究 7.初中生数学知识巩固方法的研究 8.初中数学“学困生”成因及对策的研究 9.初中数学后进生转化的个案研究 10.初中数学讲评课中常见的问题与对策 11.初中数学作业分层设计的实际与研究 12.初中数学学习笔记本的设计与研究 13.初中数学课堂小练习有效性设计的研究 14.初中数学作业针对性和有效性的实践和研究 15.初中数学作业的布置与批改
16.初中数学教学分区分线管理的尝试和思考 17.初中数学习题课例有效性的研究 18.数学教学中的变式练习的研究 19.初中数学课中例题的变式教学研究
20.“五让”教学理念下的数学课让学生“说”起来的研究 21.“培养初中学生数学非智力因素，减负增效”的探究 22.初中数学教学中培优的策略研究——数学智慧攻略 23.心语日记在数学教学中的应用研究 24.让学困生爱学数学
25.农村小学数学课堂问题意识的培养 26.初中数学课外作业质量提升策略研究
27.提高农村初中数学学困生成绩的策略研究
28.农村初中“数学学习潜能生”的不良学习心理分析与对策研究
29.数学课堂调动学生学习积极性的实践研究 30.初中生数学学习厌烦心理研究 初中英语(30项)
1.农村初中英语语境教学的实践与研究 2.初中英语作业多元化设计的实践与研究 3.初中英语反思性教学的实践与研究 4.初中英语课堂教学导入方法的实践与研究 5.初中英语任务型教学的实践与研究 6.初中生英语学习分化问题的研究
7.在初中英语教学中应用“小先生”教学的实践与研究 8.初中英语教学中口语训练方法的研究
9.初中英语“学困生”不良学习习惯的成因及对策 10.开展初中英语第二课堂的行动研究 11.英语课堂活动分层设计的实践研究 12.英语课堂教学语境引入的设计与研究 13.初中英语预习导学案优化设计的实践与研究 14.初中英语课外阅读指导策略的实践与研究
15.如何通过“Morning Report”提高初一英语教学效果的研究 16.初中英语课外阅读习惯的培养
17.农村英语口语教学的探究
18.如何让评价更好的促进英语课堂教学 19.如何进行有效备课的研究与探索 20.情感教育在英语教学中的渗透与研究
21.在小班教学环境下，如何让“五让”理念更好的实施 22.农村英语词汇学习方法的策略研究 23.农村初中英语作业的设计研究 24.农村初中生英语课前有效性预习的探索 25.提高中学英语写作水平的策略研究 26.初中英语课外作业的现状分析及对策研究 27.初中英语“完成时态”有效教学的探究 28.让初中学生乐学英语的策略研究
29.利用乡土资源提高初中生英语口语表达能力的研究 30.建立初中英语作业多元批改模式的研究探索 初中物理(10项)
1.农村初中物理教学中学生分组实验问题的研究 2.初中生物理学习分化的成因与教学对策 3.初中物理探究实验中教师指导策略的研究 4.初中物理习题教学方法的实践与研究 5.提高物理实验课时间利用率的行动研究 6.初中物理“学困生”的成因及对策 7.城镇学生与乡村学生物理学习差异的研究
8.初中物理作业的分层设计
9.初中物理开放性作业的编排与兴趣激发研究 10.初中物理课前预习作业的编排研究 初中化学(10项)
1.利用家庭小实验提高农村初中生化学实验能力的实践研究 2.农村初中简易微型化学实验的实践与研究 3.初三化学教学中实施研究性学习的实践与研究 4.影响初中化学有效教学的因素及解决策略 5.农村初中化学实验教学有效性的调查研究 6.初中化学“学困生”的成因及对策 7.初中生化学学习分化的成因与教学对策 8.探究有效批改初中化学作业的模式 9.初中物理学案导学的分层设计的实践和研究 10.初中化学作业多元化设计与学生创造性思维培养 初中生物(10项)
1.如何正确处理自主学习与合作学习的关系
2.在初中生物教学中，如何利用教科书中的插图培养学生的能力
3.在生物教学中学生观察能力培养的途径和方法 4.如何培养学生的生物学语言表达能力 5.在生物教学中如何渗透健康教育
6.初中生物教学中，如何培养学生的探究能力
7.如何培养学生学习生物学的兴趣 8.如何培养学生的生物学实验能力
9.生物教学中，学法指导，学、练矫正的探索 10.怎样上好生物试卷讲评课 初中政治(德育)(10项)
1.农村初中思想品德教学中学生生活案例应用效果的研究 2.农村中学生理财和消费状况的调查研究 3.农村初中非常态家庭子女教育问题的研究 4.初中生自我教育成功案例的研究 5.优秀初中生道德自主学习状况的个案研究 6.初中生不良行为习惯成因及对策的研究 7.初中生学习焦虑心理成因与对策的研究 8.农村初中留守学生教育现状的调查研究 9.初中三年级部分学生自信心下降的成因与对策 10.初中生逆反心理的成因与对策 初中历史(10项) 1.初中历史复习方法的研究
2.初中历史教学中阅读式学习方式的行动研究 3.改善初中生历史记忆效率的实践与研究 4.历史与社会生活化教学策略研究 5.多媒体教学在历史课中的有效使用研究 6.关于新课标下初中历史作业策略研究
7.巧妙设置导入提高学生历史课堂学习兴趣的研究 8.随堂检测的合理设计研究 9.初中历史学案设计研究 10.初中历史学习兴趣的培养 初中地理(10项)
1.地理分布图阅读方法的研究 2.提高学生从地图中获取知识的能力 3.读图分析题解题方法的研究 4.培养学生读图技能和用图习惯的研究 5.如何提高学生读图能力
6.初中地理课堂教学中有效问题设计的研究 7.读图分析题解题方法的研究 8.地理课堂学生合作学习的教学研究 9.关于提高教学中小组合作有效性的研究 10.地图判读及地理图表分析能力的研究 初中音乐(5项)
1.新课程标准下的音乐课堂教学设计 2.初中学生音乐学习现状调查
3.如何在音乐教学中培养学生的创新意识和创新兴趣 4.关于流行音乐在音乐教学中如何应用的研究 5.中国戏剧的魅力在音乐课堂上如何展现 初中体育(5项)
1.初中生体质状况的调查研究
2.在初中体育课中渗透“规则教育”的研究 3.初中体育课、活动课一体化实验研究
4.初中体质健康测试与体育课有效结合的案例研究 5.游戏教学法对提高肥胖学生耐久跑兴趣有效性的研究 初中美术(5项)
1.美术教学中的鼓励教学方法研究 2.在美术教学中如何培养学生的创新能力 3.美术新课程中欣赏课的教学设计 4.美术课堂上如何开展写生教学 5.如何开展水墨画教学
(此目录仅供参考，老师们也可以根据教学实际，自行确定课题。)
项城一高微型课题参考目录
综合类课题题目
一、 课程理念与课程管理
1.普通高中课程改革与创新教育的实践与研究 2.普通高中课程改革与构建特色学校实验研究
3.普通高中新课程促使学生获得最佳发展途径的实验研究 4.普通高中课程改革与德育工作融合性实验研究 5.新课程背景下普通高中管理体制和机制改革研究 6.在普通高中课程改革中提高校长素质的研究
7.普通高中新课程实施过程中学校和教师发展规划的制定与实施的研究 8.普通高中新课程试验工作的组织与管理研究 9.普通高中新课程教学管理研究
10.普通高中新课程教学管理和综合素质评价软件的研究与开发 11.普通高中校本教研与教师专业化发展研究 12.普通高中地方课程与校本课程研究 13.普通高中新课程背景下评价与考试改革研究 14.普通高中新课程资源开发的研究 15.普通高中新课程排课管理研究
16.普通高中新课程背景下学生管理工作研究 17.普通高中新课程学分管理研究 18.普通高中新课程技术装备标准研究 19.普通高中综合实践活动课程研究
20.指导高中学生选择课程内容和制订学习计划的研究
二、课程实施与教学改革
21.创建开放的学习环境与提高高中学科教学实效性的研究 22.“过程教学”理念指导下的课堂教学实践研究 23.新课程背景下青年教师专业提升途径的研究 24.新课程背景下农村高中教学资源的研究与开发 25.普通高中新课程的实施和教师综合素质提高的研究 26.普通高中阶段学习与学生情感、态度和价值观的发展 27.初高中学科教学的衔接
28.普通高中学科教学探究式典型课例实验
29.普通高中学科教学与学生探究能力的发展 30.普通高中新课程优质教学实验
31.“情景探究教学”在高中理科课堂教学中的构建与实施 32.新课程高中教材比较研究
33.高中学生学习档案袋评价的试验与研究 34.网络环境下普通高中学科教学评价的实验与研究 35.普通高中教师指导学生自主学习与自主评价的试验与研究 36.普通高中学科教学诊断性评价的试验与研究 37.高中教师反思性教学评价的试验与研究 38.大班额条件下高中新教材典型课例的研究 39.大班额条件下高中探究性学习的教学方式的研究
40.普通高中学科课堂教学落实过程性目标(三维目标)的实践研究 41.普通高中学科思想方法与学科能力培养研究
42.高中新课改背景下构建“理想课堂”、“和谐课堂”的实践研究 43.高中新课改背景下的课堂教学设计、实施与反思研究 44.高中新课程环境下的课堂教学的组织和实施研究 45.高中课程改革中师生互动、共同发展典型案例研究
46.以学生为主体的教学设计与课堂教学进程中生成和调控关系的研究 47.课堂教学中组织学生参与教学的机智典型案例研究 48.基于互动的(生成的、差异的)课堂教学范式应用研究 49.课堂问题式(探究式)教学法应用与实效性实验研究 50.课堂教学中学生问题生成与教师回应策略的研究 60.关注学生个体差异和不同学习需要的教学策略研究
61.普通高中新课程科目、模块的典型教学案例分析及教学模式研究 62.课堂观察与教学反思的应用研究 63.课堂教学中无效教学行为的调查研究 64.课程的开放性与开放性教学研究 65.学生全面发展与个性培养的关系研究
66.信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究 67.高中新课程教学与现代教育技术有效整合的研究 68.高中课程联系现代社会生活和科技发展成果的研究 69.学生生活经验的分析运用与课堂教学生活化的实践研究
三、学生学习方式
70.新课程条件下学生认知特点与学习心理的研究
71.学生多元化学习方式的应用研究(接受学习与自主学习、独立学习与合作学习、有意义的学习、发现学习等)
72.促进学生有效学习的行动研究
73.培养学生发展性学习能力和适应新课程的学习方法的实验研究 74.学生创新能力与实践能力的培养方法研究 75.学生合作能力、交往能力培养的研究
76.大班额环境下课堂教学小组合作学习的有效性研究 77.培养学生人文素质与科学素质的实验研究 78.学生信息素养、艺术素养、文化素养的培养研究 79.与普通高中新课程相适应的学生作业设计研究 80.学生学业失败现象分析及教育教学应对策略研究
四、 教育教学评价改革
81.基础教育学校办学质量评价的研究
82.以校为本教研制度下教研组、年级组活动评价的研究 83.教学质量的管理与监控的研究
84.高中选修课程教学质量的管理与监控的研究 85.学校、教师、学生个性化发展的评价研究 86.新课程与教师评价体系改革的实验研究 87.适应新课程的教师自我评价的研究 88.课堂教学评价改革及应用研究 89.学生学习评价的功能与手段研究 90.学生学习中“三维目标”达成评价研究
91.体现新课程理念的模块评价方法与工具的开发研究 92.普通高中学生学分认定及其监督、管理的研究 93.学生综合素质评定的方法与工具研究 94.学生学习评价软件的开发应用研究
五、课程资源建设
95.校本课程的开发与教师素养的研究 96.校本课程的管理与评价研究
97.资源型(课题型、研究型、拓展型)课程开发与实施的行动研究 98.综合实践活动的校本课程开发利用的实践研究 99.课程资源的开发与利用实验研究
100.中小学教育资源优化配置与有效利用的实践研究
101.师生教学活动中生成性资源的运用研究
102.自然生态资源、校外人力资源和民间传统文化资源课程化研究 103.学科主题学习资源、学科教学网站的设计与开发、建设与应用研究 104.信息化课程资源建设、应用与评价研究 105.多种形式的教学课件的开发、应用与评价研究
六、教师专业成长
106.高中新课改背景下师资队伍现状分析与对策研究 107.高中新课改背景下课程改革与创新型教师队伍建设的研究 108.高中新课改背景下新课程实施与教师专业化发展的关系研究 109.教师专业成长的方法与途径研究 110.优秀教师培养个案分析及规律性研究
111.新课程对教师素质的要求与教师培养途径、研修模式的研究 112.综合课程开设与复合型教师培养的研究 113.教师信息素养与教师专业化发展研究
114.普通高中课程改革背景下教师心理健康与调适的研究 115.普通高中新课程条件下教师角色研究 116.普通高中新课程校本培训方法的研究 117.高中阶段以校为本教研制度的建立与创新研究
118.自我反思、同伴互助、专业引领三位一体的“校本教研”运行机制和模式的实践研究
七、 技术课程与综合实践活动
119.高中课程改革与社区教育有机结合服务素质教育实验研究 120.高中社会实践课程的开发与利用实验研究 121.高中综合实践活动领域相关学科的整合研究 122.高中综合实践活动课程的内容开发与评价策略研究 123.高中综合实践活动课的设计、组织与管理研究 124.中学学科实践活动设计研究 125.研究性学习模式实验研究 126.研究性学习典型案例研究
127.中小学信息技术教育的现状、发展前景及对策研究 128.中小学劳技教育、实用技术教育的理论与实践研究 129.技术课程的生活化、科学化研究 130.信息技术课的教学质量与评价研究
131.信息技术的思想方法在教学过程中的运用研究
语文课题题目
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 中学语文教师专业素养提升的理论与实践 中学语文课堂教学艺术研究 中学语文评价研究
中学语文综合性学习的理论与实践 中学语文研究性学习的理论与实践
中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究 高中语文新课程必修课教学的研究 高中语文新课程选修课教学的研究
高中语文新课程与学生自学能力培养的研究 高中语文新课程课堂有效教学的研究 高中语文新课程与高考改革研究
数学课题题目
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 中学数学课标教材的对比研究
新课程背景下数学教师的专业发展问题研究 中学数学课堂教学评价的研究与实践 学生数学学习的评价实验与研究 中学数学教学方式与策略研究 中学数学典型课例研究
中学数学新增内容的教学方法与策略研究 数学探究、数学建模等活动课程的实践研究 中学数学研究性学习的理论与实践 中学数学教学资源的开发与利用研究 初、高中数学衔接教学的实验与研究
信息技术与数学课堂教学有机整合的实验与研究 中学数学校本教研的方法与途径研究
中学数学新课程教学中存在的问题与对策研究 学生创新意识与实践能力发展状况的研究
中考、高考命题中如何考查创新意识和实践能力的研究 中学数学教学研究工作的问题与改革方向的研究 高中数学选修课程教学的实验与研究
英语课题题目
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 英语学习策略的训练与运用研究
当前英语课堂教学存在的问题及对策研究 高中英语阅读教学与评价融合的研究 高中英语写作教学与评价融合的研究 新课程高中英语语法教学研究 新课程高中英语词汇教学研究
新课程高中英语教学如何开展研究性学习 新课程英语高考的发展研究
物理课题题目
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 新课程物理课程标准的研究 新课程初高中物理衔接教学研究 新课程下物理教学评价方式的研究
新课程下教师教学方式(学生学习方式)研究 物理教学中渗透学习策略与方法教育的研究 高中物理新课程选修模块教学的实验与研究
科学方法教育在某版本物理教材中的体现与实施研究 物理专题研修的实施研究
在高中物理教学中实施研究性学习的策略研究 高中物理新课程教学中科学探究的实施研究 以校本教研促进物理教学质量提高的研究 关于中学物理与科技和社会联系的研究 对我省“3+理综”高考模式的研究 高考理综物理教学与复习方法的研究 新课程高考物理试题研究
关于多媒体在物理教学中应用的研究
化学课题题目
1) 新形势下高中化学教师专业知识结构的重整 2) 化学教学资源的有效开发与整合研究
3) 化学课程标准在不同版本教材中的呈现方式研究 4) 新课程实施过程中如何优化化学实验教学
5) 高中化学课程模块学分认定方案及评价方式的研究 6) 化学教学中提高学生学习效率的研究 7) 现代信息技术运用于化学教学的研究 8) 新课程背景下化学校本教研的内容和方式 9) 化学新课程探究活动的策略研究
10) 新课程背景下基于模块和学段的高中化学教学策略 11) 农村中学实施化学新课程的困难及对策研究 12) 化学课堂教学中体现“过程与方法”目标的研究 13) 化学新课程评价方式与中考改革的研究
生物课题题目
1) 生物学教学中学生创新精神和实践能力培养的研究 2) 生物学教学与现代教育技术整合的研究 3) 生物学教学效益和学生学习效果的评价研究 4) 生物学教学方法与策略研究 5) 生物学课堂教学的评价研究
6) 河南省现行中招学业评价模式下提高生物学教学质量的途径与方法研究 7) 提高生物教师教育教学能力的途径与方法研究 8) 中学生物科技活动途径与方法的研究 9) 农村中学生物学课程资源开发与利用研究
10)中学生物学实验与探究性项目的可行性与改进的研究
11)中学生物教学促进当地社会发展和经济建设途径与方法的研究 12)中学生物校本教研途径与方法的研究 13)中学生物学习方法与学习能力形成的研究
14)网络环境下生物学教学与管理的方法研究 15)“3+理综”高考模式下的生物教学策略研究 16)新课程背景下高中生物实验室配置方案的研究 17)高中生物新课程模块教学策略研究
18)高中生物新课程探究性活动教学的策略研究 19)新课程背景下高中生物建模教学的研究 20)农村高中实施生物新课程的困难及对策研究
政治课题题目
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17) 18) 19) 20) 21) 22) 23) 24) 思想品德(思想政治)教材建设研究 思想品德(思想政治)课程资源开发研究 思想品德(思想政治)新课程教学艺术研究 思想品德(思想政治)新课程实施情况专题研究 思想品德(思想政治)新课程教学评价研究 思想品德新课程中招考试相关问题研究 社会主义核心价值体系教育问题研究 中华传统美德在德育课程中的体现研究 思想政治新高考试题的开放性研究 地方德育课程、学校德育课程研究
思想品德(思想政治)新课标、新教材研究 思想品德(思想政治)教师专业化发展研究
思想品德(思想政治)教学方式(学习方式)转变研究 高中思想政治毕业会考(学业水平考试)相关问题研究 “3+文综”高考模式下政治试题特点与教学、复习策略研究 生活德育实践研究
初中(高中)学生综合素质评价研究
信息技术与思想品德(思想政治)课程整合的研究 经济、政治、文化、哲学领域中重大时事热点专题研究 思想政治课程的动态化、校本化开发与实施研究 中外德育课程比较研究
优化思想品德(思想政治)课堂教学的研究 中学时事政策教育问题研究 中学法制教育问题研究
历史课题题目
1) 高中历史课程改革对学生历史素养的影响之研究 2) 新课程高中历史教学评价问题研究 3) 普通高中历史课程标准的研究与实践 4) 高中历史课堂有效教学的研究 5) 高中历史课堂典型课例研究
6) 高中历史教学与现代教育技术有效整合的研究 7) 高中历史新教材与教师教学、评价问题的研究 8) 历史教学中学生学习方法与能力提高的研究 9) 校本教研与历史教师备课能力提高之研究
10) 历史教育教学资源优化配置的方略研究 11) 地方课程《省情》(河南历史)的开发、有效使用问题研究 12) “3+文综”高考模式下历史试题特点及教学策略研究
地理课题题目
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 普通高中地理课程标准的结构分析研究
普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究 “3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究 普通高中地理课程标准实验教科书不同版本教材的优化研究 现代信息技术条件下地理教学模式的研究 高中地理课堂发展性教学评价研究 普通高中地理新课程典型课例研究
普通高中地理教学过程中师生互动、共同发展关系的研究 普通高中地理课堂教学方法与策略研究 地理教学与现代教育技术整合的研究 网络环境下地理教学的方法研究
地理教育教学资源优化配置的方略研究
体育与健康课题题目
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 体育教学内容的改革实验研究
体育教学中促进学生体能发展的实验研究 学生健身运动处方的研究
体育教学中培养学生创新意识和实践能力的研究 体育教学中以学生为主体的实验研究 体育教学中学生学习方式的改革实验研究 体育教学中自主学习的实验研究 体育教学中合作学习的实验研究 体育教学中教学资源的改革实验研究 体育教学中学法与教法的改革实验研究 高中体育与健康教学计划的研究
高中体育与健康选项教学实施方案的研究 高中体育与健康教学评价方式与方法的研究 高中体育与健康教学方式与教学策略的研究
音乐课题题目
1) 河南省义务教育阶段音乐课改总结提高的研究 2) 推进河南省农村义务教育阶段音乐课改教学的研究 3)“兴趣―参与―表现―创造”音乐教学模式的研究
3) 河南省普通高中音乐教育状况调查与新课程实验推进策略的研究 4) 高中“音乐鉴赏”模块教学计划的研究
5) 高中“音乐鉴赏”模块教学方式与教学策略的研究 6) 高中“音乐鉴赏”模块教学评价方式与方法的研究 7) 高中“音乐鉴赏”与初中“音乐欣赏”教学的比较研究 8) 高中新课改音乐教学各模块选修方案的研究
9) 10) 11) 12) 13) 14) 确保河南省普通高中新课改音乐教学顺利实施的调查研究 学生音乐学习个性化的研究
开发和利用学校、社区、家庭和民族民间艺术课程资源的研究 开展校本教研提高音乐教师素质的研究 开展音乐教育教科研方法的研究 开展综合性音乐活动方法的研究
信息技术课题题目
1)中学信息技术教学现状分析与对策研究 2)中学信息技术教学与学生信息素养培养研究 3)中学信息技术教学分析与教学评价研究 4)网络环境下教师教学模式的探索与研究 5)网络环境下学生学习模式的探索与研究
6)计算机辅助教学(CAI)软件的研制开发与应用研究 7)高中信息技术模块教学和学业水平考试研究 8)高中信息技术选修模块开设和教学的研究与探索
(说明：此课题目录仅作选题参考，各位老师可根据教学中存在的实际问题来确定课题。)
项城一高科研处 2010年10月
推荐阅读：
中文毕业设计选题参考05-14
毕业设计课题填写要求（共6篇）07-13
技术应用型本科毕业设计课题讨论11-16
毕业设计指导参考文献（精选8篇）06-16
毕业的说说参考05-30
毕业生毕业参考文献论文（共3篇）04-30
毕业实习报告参考题目04-13
人力资源毕业参考论文提纲11-15
课题设计论文提纲11-15
毕业实习报告参考（精选7篇）12-11
