游戏名称：吹乒乓球
黄凤霞
游戏准备：
三组桌子;高矮相同的玻璃杯三组(每组5个杯子);乒乓球5到10个;吸水的抹布若干 ;自来水一大桶 游戏规则 ：
(1)每张桌上放着五个等高的一杯子，一次紧接着竖排，杯子里装满水，第一个杯子放一个乒乓球。
(2)参赛者要将乒乓球从第一个杯子吹向第二个杯子，一个接一个地吹，乒乓球不能跳杯子，不能落到地上，直到从最后一个杯子吹出。
(3)若乒乓球吹落了，则不能得奖，若一次性吹完则获得小奖品。参加游戏即可获得小印章，每次参赛三人。 游戏场地：
多功能厅内4米*5米的面积即可 奖品设置：
估计奖品100个左右
吹乒乓球
今天，爸爸带我去创思学校。老师说：“今天我们做个一个有趣的游戏。”
游戏前，老师准备了一个漏斗和一个乒乓球。我觉得很奇怪：为什么要准备漏斗和乒乓球呢?这时老师吧游戏规则说了一遍：就是把漏斗正立，用嘴吹漏斗的尖部。看乒乓球有没有什么变化。同学们都说能把球吹出来，只有一位同学说不能。
只见同学拿着漏斗深吸一口气，使劲地吹漏斗的尖部。乒乓球发出了嗒嗒的声音，却怎么也不出来，同学们都给吹晕了。后来又有一位同学也一样使出吃奶的劲，还是吹不出来。我们都很吃惊：为什么乒乓球会变“重”?
第二次把漏斗倒立乒乓球的底部，用手把乒乓球按住用口吹尖部。把手放开，同学们后来发现乒乓球在底部转动，发出嗒嗒的声音最后掉了下去。
游戏结束了。但同学们都很奇怪：为什么两次都掉了下去?老师告诉同学们：“因为地球有吸引力。”哦，原来是这样啊，真有趣!
创思学校 二(一)班 吕沛璇 2010年3月12日
课 题：巧吹乒乓球过河
教学目标：
1、指导学生细致观察比赛中人物的动作、神态;
2、抓住最精彩的场面和主要人物的活动，进行具体描写;
3、学生能完整有序地写好游戏过程，写出趣味，表达真实感受。
课前准备：1. 熟悉本课题的实验操作过程; 2.准备好本课题所需要的实验器材; 3.了解有关的科学知识原理。
设疑导入，诱发兴趣;同学们，喜欢玩球吗?(喜欢)那么你最喜欢玩什么球呢?(篮球、足球、乒乓球、羽 毛球……)那你知道我们国家的国球是什么吗?(乒乓球)那今天我们就来玩一个关于 乒乓球的游戏好不好?[乒乓球赛视频] 实验探究：[实验一] 实验器材：装满水的杯子 5 个，乒乓球一个，水。
实验步骤：(1) 每个杯子装满水，紧挨着一次排成一排。 (2) 分几组，游戏实行轮流淘汰制，在规定的时间(3 分钟)内，吹过杯子个数最多队 获胜。 (3) 要求：用嘴将第一个杯子的乒乓球吹到第二个杯子，再吹到第三个杯子……最终把 球吹到最后的杯子里，游戏结束。 吹的过程中，身体任何部分不得接触杯子或者乒乓球。中途球被吹到杯子以外由 第二名同学从这个杯子继续吹，直到游戏结束。
交流探究：教师：“请同学们注意观察其他同学在吹的过程中水、乒乓球有何变化?”
学生：乒乓球被吹动时,就像一个小精灵在水上跳舞，就像 在跳芭蕾舞， 就像一只小青蛙蹦来蹦去…… 学生：水花四溅，哗哗流到了桌子上…… 学生：交流讨论
实验总结：因为你向其吹气两者中间空气流动速度一下加大，一端气压就会变小，而另外一端依旧很大，于是乒乓球就会被挤出来，冲到另一个水杯中。
拓展延伸：充分利用自己身边的物质条件来发现科学，相信大家开动脑筋可以发现更多科学小实验哦!
活动:吹乒乓球。
游戏形式:两人比赛。分别吹两组不同的乒乓球，最快的为赢. 游戏规则：1：把乒乓球最先从第一个盛水的杯子吹到第五个杯子的为赢.
2：在比赛过程中如果乒乓球离开了杯子,要重新从第一个杯子重新开始吹.
3：在比赛过程中可以自行往不满的杯子加水.
游戏所需的道具:一次性杯子.20个,乒乓球4个,空矿泉水瓶2个(要大的)一张木的长桌子。
奖券的分布：赢的同学获得两张兑奖券，参与的同学获得一张兑奖券。本活动设30张兑奖券。
活动负责人：
注:比赛规则应贴于活动场所的前方方便同学们了解,参加活动的同学要先清楚规则。
文秘助手()之小学六年级优秀作文：
吹乒乓球比赛
吹乒乓球比赛 龙健涛
“加油!加油!”在一阵阵热情洋溢的呐喊声中，我们金笔作文班举办了一场别开生面的吹乒乓球比赛。
老师在桌子上放了几个装满水的一次性塑料杯，水已倒满至杯口，水面微微鼓起，像一个隆起的小小山包。水面上放着一个金黄色的乒乓球，在水面漂来荡去，不可一世的样子。比赛规则是将乒乓球从这三个杯子上依次跃过，到达最后一个杯子里，不过运输工具是用嘴吹出的气流，不能用手拿。我自告奋勇，当了我们小组的三个代表之一。 我面对杯子，摆出第一个吃螃蟹的架势，深深地鼓了一口气，眼睛瞪着那在水面漂浮不定的乒乓球，用力一吹，这一吹不要紧，可水面却受不了了，兴起“狂风大浪”来表示抗议。顿时，许多水冲开了“防线”溢了出来，水花四溅，那不可一世的乒乓球也随着“发狂”的水上下颠簸，似一只无助的孤船可怜巴巴地摇晃着，不过谢天谢地，那乒乓球总算对我的辛苦有了一点回报——落进了第二个水杯中。只见它在杯子里翻了个跟斗，才安静下来。
我欣喜若狂，吸取了上一轮的经验，启动b方案——轻轻地吹。可这样吹似乎并不奏效，乒乓球一直在原地打转，根本不愿意进入第三个水杯。我有点火了，又用了一鼓力吹，乒乓球这才乖乖地蹦进了第三个水杯。
“哈哈!你们看，我多么厉害。”我有些自鸣得意了，“只差最后一个杯子了。”我又吸了一口气，不轻不重地一吹，“嘭!”乒乓球随着一声脆响落地了。我心里十分着急，开始手忙脚乱了，鼻尖也沁出了汗珠。我抹了抹汗珠，把球拣起来放进第三个杯子里重吹，可越急越不对，球就像一个不听话的小孩子，有意在和我作对，依旧故计重施，在杯缘滚了半圈后又飞了出去，我失败了。我显然气急败坏了，脱口而出：“我不吹了!”
正在这时，我耳边又响起了我们小组的呐喊：“加油!你能行!加油!”心里又想起了我们小组是信任我才让我上的，我怎么能……我羞愧极了，不敢正视他们期待的眼神，重新捡起球，又一吹，我终于成功了!
“我们赢了!”我们小组的人吹呼雀跃起来，我这才发现对手的桌子上也一片狼籍，他脸上有着几滴水花，正吹胡子瞪眼睛呢。
比赛结束了，却让我铭记了一个刻骨铭心的道理：做任何事情都要认认真真，即使失败了也不必太过自责，毕竟失败是成功之母嘛!可以从头再来，可是不能半途而费，否则是一事无成的。
中班音乐游戏：吹泡泡
活动目标：
1、熟悉歌曲,认真倾听音乐,感知乐曲旋律特点。
2、在游戏中学唱歌曲，创意肢体造型。
3、学会用乐器演奏歌曲，掌握四四拍和四三拍的强弱规律。
活动准备:
PPT泡泡图片，泡泡水一瓶;奥尔夫音乐《说你好》《吹泡泡》;铃鼓圈、节奏棒若干;
活动过程：
(一)导入：
以奥尔夫音乐《你好》与幼儿做律动入场。
师：今天老师要带小朋友们玩游戏，现在我们对所有的客人老师说“你好”!
(二)欣赏歌曲，感知曲式特点。
1、与幼儿谈谈泡泡。
师：你们见过泡泡吗?那泡泡是什么样的呢?觉得泡泡是什么颜色?
2、吹泡泡---气的运用(师范教师吹泡泡，幼儿学吹泡泡)
(幼儿感知：一个大泡泡：气轻轻地吹出。许多小泡泡：气快快地吹出。)
师：老师带来了一瓶泡泡水，想和我一起吹泡泡吗?我们先来吹个大泡泡，大泡泡是轻轻吹还是快快吹?(慢慢吹)那和老师一起吹一吹。(教师示范，幼儿跟学吹大泡泡)泡泡不够大，我们再来吹一个。
师：我们再来吹些小泡泡，小泡泡怎样吹?(快快吹)是嘛，你们帮我一起吹(教师示范，幼儿跟学吹小泡泡)再多吹些!
小结：小朋友们真能干，吹了这么多五颜六色的泡泡!
3、欣赏歌曲《吹泡泡》
(1)幼儿倾听歌曲《吹泡泡》;
师：老师还带来一首歌曲，歌名就叫《吹泡泡》，现在让我们一起听一听吧!
(2)教师有表情地范唱歌曲《吹泡泡》(钢琴伴奏)
师：这么好听的歌曲，老师也想唱一唱。
(3)幼儿学唱歌曲《吹泡泡》，配上相应动作(如拍膝盖、拍肩膀等)。
师：听完老师唱这首歌，如果你来唱应该怎样唱，注意些什么?(要用高兴的表情演唱、声音要相应变大变小等)歌曲里唱了些什么?现在我们加上动作一起来唱一唱。
4、小结：小朋友们唱得可真好听，动作也做得很认真!
(三)做游戏：“吹泡泡”
师：我们现在来玩吹泡泡的游戏，请小朋友们和老师围成一个圆圈吧!
1、全体牵手围圈
(1)前奏：音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。
(2)A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。
(拍手可换成拍肩、拍头、双手转圈等动作，反复进行A段乐曲游戏。)
(3)B段：(渐强)大泡泡/牵手缓步后退，围成大圈。
(渐弱)小泡泡/牵手缓步前走，围成小圈。
(4)A段：同上A段。
(5)间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。
2、幼儿根据歌曲进行完整游戏。
3、小结：吹泡泡的游戏太好玩了，小朋友们玩得都很开心!
(四)乐器演奏《吹泡泡》
师：我们的乐器宝宝也非常喜欢《吹泡泡》这支歌，想来演奏一下，现在我们把它们从椅子下请出来吧!
1、幼儿分成两组，一组幼儿手持铃鼓圈乐器，另一组幼儿手持节奏棒乐器。
师：今天我们请来的是什么乐器宝宝?(铃鼓圈、节奏棒)你知道应该怎样拿乐器宝宝呢?请让我们的乐器宝宝唱唱歌吧!
2、教师请手持节奏棒乐器的一组幼儿试演奏A段，手持铃鼓圈一组幼儿试演奏B段。(可以进行多次练习)
师：《吹泡泡》每一小节的第一拍是强拍，我们应该怎样演奏呢?(个别演奏)你看老师是怎么演奏的?(教师示范演奏)
3、教师指挥，幼儿手持乐器完整演奏歌曲《吹泡泡》。
(五) 结束
小朋友，乐器宝宝玩累了要回家休息了，请你们轻轻地把它放在椅子下面吧，那我们也该休息一下啦!
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