我谈谈加强自身修养

第1篇：我谈谈加强自身修养

浅淡高校青年教师如何加强自身修养

摘 要 从高校青年教师自身特点出发，探讨高校青年教师如何提高自身修养，适应高校生活，为高校的发展贡献自身力量。

关键词 高校青年教师;修养;师德

1 前言

目前，我国已经步入高等教育大众化阶段。适应高等教育规模快速扩大的需要，高校教师的数量也快速增长，致使教师队伍整体年轻化[1]。高校青年教师是高等教育的生力军，是学术职业的接班人，是高校队伍保持生机和活力的新力量。正是由于高校青年教师的重要性，使得高校青年教师自身修养的提高不仅关系到个人的发展，更会影响到高校的发展壮大。对此，本文对高校教师提高自身修养的途径展开探索。

2 高校青年教师提高自身修养的途径

认清自身特点，发挥自身优势 青年教师多数接受过系统的专业培训，有良好的教育背景，专业知识扎实;接受新知识能力强，有热情、有干劲，可塑性较强;与学生年龄差距小，便于与学生沟通，具有善于了解学生心理，能够因势利导等优点。高校青年教师可以利用自身优点，通过自己学习和进修的过程，现身说法，使书本上的知识更加形象化、现实化;从学生心理出发，了解学生的需求点、兴趣点，充分调动学生积极性，活跃课堂气氛;在课堂讲授过程中引入课本内容相关的前沿的研究进展以吸引学生注意力，帮助其理解、记忆相关知识。

高校青年教师往往具有“两高”，即高智商、高学历，大多数具有研究生及以上学历，有些还有留学经历[2]，但同时也存在诸多问题。高校青年教师不仅需要掌握扎实的专业知识，同时需要对心理学、教育学等都有相应的掌握。高校青年教师大多并没有接受过系统的教育知识和专业技能训练，而这些知识和技能恰恰是教师传递知识的基础工具。高校青年教师如果不重视就可能出现会科研却不会教学、教学方法呆板、照本宣科等情况。所以青年教师要认清自己的短处，并针对自身不足进行学习。

高校青年教师应一方面努力学习教育学，心理学等相应知识，补足教学方面的缺陷;另一方面向学校有多年工作经验的教师学习，掌握合适的教学方法，了解知识构建过程，学习怎样把自己所学所知传授给学生。应在认清自身不足的基础上，有针对性进行改善之后，再结合自身优势，摸索出一套自己的教学方法，更好、更高质量地完成教学过程。

调整心态，适应新的环境和身份 高校青年教师年龄一般在30岁左右，有强烈的独立意识和毅力，人生目标比较明确，能够有计划地开展工作，实现自己的梦想。但最近有研究表明，高校青年教师在工作、学习、生活中还不同程度地存在一些心理问题，严重制约着他们的健康成长，如经济压力导致的自卑心理，学业压力导致的恐惧心理，科研压力导致的焦虑心理，情感压力导致的孤独心理，人际交往压力导致的抑郁心理等[3]。这些心理如果不能很好地处理和疏导，会对青年教师心理健康和日常工作带来一系列不良影响。

大多数青年教师是毕业后直接走上工作岗位，心态尚未从学生转变为教师，不能很好地适应新的工作环境，进而影响自身发展。高校青年教师在研究生毕业后，从实验室进入教研室，从只是需要上课或做实验的学生转变为教学、科研、日常工作样样不少的教师，其身份和环境发生了很大变化，导致很多高校青年教师出现迷茫或者机械的工作状态，对于工作只讲究数量不重视质量，不能完全发挥自身能力。

在这种情况下，需要高校青年教师能够端正态度，认清自己位置，合理利用时间，有取有舍，分清主次，完成从学生到教师的过渡。从教学方面来说，高校青年教师缺乏教学经验，应多听课，学习其他教师的经验和优点，找到适合自己的教学方法;科研方面，高校青年教师刚踏上工作岗位，教学任务较重，科研投入时间与学生时期相比较少，应合理利用课余时间，主动完成科研工作。作为高校教师，科研是日常工作必不可分的部分，高校青年教师充分利用自己知识提高自己的科研素质，坚持自己的学术良知，认真踏实地做学问。

加强师德培养，做一名合格的教师 师德，即教师职业道德，就是教师在职业生活领域中形成的道德品质和水平，其评判标准是教师职业道德规范[4]。师德是教师的德与才相统一的表现形式。培养一支高素质的青年教师队伍，师德是基础。教师是知识的传递者，教师的道德水平影响整个学校的健康发展;而青年教师是学校的未来，其道德水平影响着整个学校的发展方向，所以提高高校青年教师的师德，是学校工作的重要内容。同时，对于青年教师自身而言，提高师德水平不仅是学校发展壮大的政治要求，也是自身发展和不断进步的必需条件。

许多高校青年教师并非专业师范院校毕业，没有接受过系统的师范教育，并且有些人认为自身专业水平优秀，师德只是学校工作的一部分，不需要特意去学习和培养，这些原因造成目前高校青年教师在师德水平上存在一些问题。教师是知识的传递者，所谓传递者，不仅要传授专业理论知识，同时一个教师的价值观和道德素养也会传递给学生。因此，作为一名合格的教师，首先要有良好的师德，能够给学生传递正确、健康的人生态度和良好的道德品质。高校青年教师要想成为一个优秀的高校教师，师德是重要基础，应自觉提高自己的师德水平。

高校青年教师应努力学习师德有关的理论，培养奉献精神。师德理论是前人对教育和师德的优秀经验总结，高校青年教师应多学习师德有关理论，提高自己的师德修养;始终牢记教师这个职业的神圣使命，以学生的成功作为自己人生成功;要以先进典型作为自己的人生楷模，不断鞭策自己、充实自己，加强思想道德修养建设;在做好思想道德建设的同时，要把所学到的理论运用到教育实践当中，积极参加各种教学实践和研究;将良好的师德理论运用到与学生交流和教学的过程中，给学生树立良好的道德形象，传递积极、正面的能量。同时，高校青年教师应自觉进行自我批评，改正在师德建设过程中出现的不足和问题，学会反省和思考，要时时以高尚的师德要求自己，做到人前人后自觉规范言行。

3 结论

青年教师是高校教师队伍的生力军，高校应为青年教师的快速成长创造良好的环境，青年教师再通过自身的勤奋努力，孜孜追求，必将会在教育事业上结出丰硕的花朵[5]。高校青年教师是高校的未来，而高校青年教师修养的提高对于高校的可持续发展具有重要意义。高校青年教师自身修养的提高是一项持续而艰巨的任务，高校青年教师应树立明确目标，发挥自身优势，为成为一名优秀的高校教师而不断努力。■

参考文献

[1]马书文.新时期优化高校青年教师师德师风建设环境研究[J].教育探索，2010(4)：15-16.

[2]郭平，杨越.多元文化视野下高校青年教师思想政治教育工作新机制建设问题思考[J].青年教育，2010(7)：111-113.

[3]孔凡胜.高校青年教师群体特征的多维解读[J].中国青年研究，2011(8)：84-86.

[4]罗国杰.马克思主义伦理学[M].北京：人民出版社，1982：412-413.

[5]孙丽波.高校青年教师培养工作中的问题及对策[J].教学研究，2008，31(2)：126-129.

作者：张红 侯建成 朱文赫 吕士杰

第2篇：加强校长自身修养 引领学校健康发展

常言说：“有了一位好校长，就有一所好学校。”这句话虽然过于简单地将“好校长”与“好学校”划了等号，但我们从中能体会到校长在学校发展中的极端重要性。伟大的人民教育家陶行知先生曾说过：“校长是一个学校的灵魂。校长高尚的个性修养，在学校管理过程中容易建立起崇高的威信，学校管理效果将更加明显，也更富有特色。”这就更加强烈地要求校长要加强自身修养，引领学校可持续发展。

一、加强校长个人修养的基本内容

（一）“敬”。

敬就是畏惧、敬畏。人要有畏惧，不能无法无天；人要有敬畏，其内心就不会有邪念。作为校长，要选准自己的人生坐标，把好自己的舵，严格遵守国家的政策法令，按规则办事，不违法乱纪，不胡作非为。为人处事要不违背天理，合乎道理，顺乎情理，才能树立起自己的威信。

（二）“诚”。

诚就是诚恳、诚实。诚是一种品质，是生活中与人交往、交流的桥梁，是个人成长、成就事业的基石，是事业成败的根本。为人表里如一，坦荡磊落。作为校长，在工作中要注重信誉、诚实守信，一旦答应了的事情、已经作出的决策，就必须去做，而且绝不轻易反悔。

（三）“谨”。

谨就是不狂妄，不说大话、假话、空话，实实在在，有一是一，有二说二。作为校长，要“言必行，行必果”。

（四）“恒”。

恒就是校长的生活要有规律，饮食有节，起居有常。作为校长要保持良好的生活习惯，有良好的外部形象，这是校长有效管理的基石。

二、校长个人修养与学校管理

（一）良好的道德素质是校长管理好一个学校的基础。

校长要德才兼备，德在才之先。古人说：“经师”易得，“人师”难求。校长是“人师”的管理者，没有高尚的人格，如何管理好学校?优秀的校长在人格上应有更高的追求。因此，校长必须具备良好的道德品质，有抵御各种诱惑的能力，遵守社会公德，严于律己，以身作则，要有强烈的家庭责任感和社会责任感，在学校管理中才会有很强的感召力和影响力。

“己不正，难正人”。同样一个做人的道理，同样一件事情，品行好的校长讲出来教师心悦诚服；而出自一个品行不端的领导之口，教师往往不以为然，甚至“台上他讲，台下讲他”。“人不率则不从，身不先则不信”，校长身不正，学校则政不通、令不行，学校管理一团糟。所以，校长要以德治校。

（二）廉洁公正是校长在学校管理工作中应有的重要品格。

校长“公”，学校工作的透明度就高，民主气氛就浓；校长“廉”，在教师面前自然就具有很高的威信。只有廉洁公正，校长说的话才会有人听，做的决定才会有人执行。

不廉则不正，不正则不顺，廉洁治校是保证教育公正的前提。廉洁是校长必须遵循并身体力行的道德品质，是校长的治校之本。校长应有“不义而富且贵，予我如浮云”的思想境界，校长的廉洁即使没有空洞乏味的教化，也有润物细无声的感染，对于提高教师师德形象，提升学校品位，有着非常积极的作用。

（三）仁爱诚信是校长在学校管理中的基本道德要求。

校长应具有诚信为本的社会行为观。校长肩负着育人的重要责任，校长要热爱教育、热爱教师、热爱学生，对教育事业无限忠诚，规范办学行为，依法治校。

对人要真诚，学校管理是对人的管理，要以人为本，以诚待人。校长要善于表露自身教育情感的丰富性和细腻性，注意换位思考，团结班子，倾真情于教师，常与教师交流，学会宽人，敢于承担责任。管理上要体现相互关心、理解、信任、尊重、宽容、协作的人文精神。

三、如何加强校长的自身修养

校长的自身修养会产生强大的感召力量，能凝聚教职员工向着共同的目标迈进。校长的自身修养具有巨大的鼓舞力量，能激励教职员工努力奋斗。所以作为一校之长，必须十分重视自身修养。校长要着力从以下几个方面狠下工夫，不断提升自身修养。

（一）要养成能“坐下来读书”的习惯。

科学知识不是靠自己的亲身实践得到的，这就要求校长虚心好学，“坐下来读书”，摒弃“干就是学习”的狭隘思想，在读书中领会、掌握知识，博学多识，不断提出创造性的新观点、新理论。

（二）要养成能“静下来思考”的习惯。

“学而不思则罔”，把学习与思考结合起来，只有经过思考加以消化，才能使认识进一步深入和提高；作为校长应当学会面对问题，能冷静分析、沉着思考，从纷繁复杂的表象中迅速地理出头绪，抓住关键点。

（三）要养成“有效支配时间”的习惯。

大量的工作需要时间，坐下来读书需要时间，静下来思考需要时间，而时间是有限的，这就需要提高做事效率。一方面要统筹兼顾，合理地分配时间，紧张宽松要和谐统一；另一方面要重视行动，今天的事决不拖到明天，“子路无宿诺”讲的就是这个道理。

俗话说，“得民心者一呼百应，失民心者一事无成”。在全面推进素质教育、深化教育改革的今天，校长的自身修养，对教职员工的影响至关重要，身负国家和民族振兴、学校和教师及学生可持续发展重任的校长，务必重视加强自身修养，以崇高的人格魅力赢得教职员工和莘莘学子的信任和爱戴，充分发挥他们的聪明才智，确保教育事业的可持续发展。■

作者：祝昌明

第3篇：加强自身修养

尊敬的党组织：

当我们成为入党积极分子后，就会碰到各种各样的怎么办。诗人艾青写过这样的两句诗：“时间顺流而下，生活泥水行舟。”这话虽简单，但是却道出了深刻的道理。生活是一条大江大河，它有时风平浪静，有时奔腾呼啸。当我们驾驭着生命之舟在江河之中行进时，往往不进则退。如果我们想成为一个生活的强者，而不愿成为一个随波逐流，来去匆匆的过客，那就应该去搏击风浪，知难而进。常人如此，更何况我们这些积极要求入党的积极分子呢?

自从参加了党校学习，我时常在想，我应该怎么样做才能够合乎一个入党积极分子的标准呢?说实话，做为入党积极分子我们不仅仅在学习、资料库网生活、工作要更加严格的要求自己，我们还应该在思想情操、认知水平上下苦功，以期能更深刻的认知物质世界，更近距离的感受社会。这就不得不涉及到我们的修养了!虽然我们还是入党积极分子，但我们应该自觉用共产党员的修养内容来要求自己。

我们应该加强马克思主义的理论修养。我进入党校学习的时间还不算长，还没有全方位的了解马克思主义，但我经常提醒自己，一定要多多接触马克思主义。春节过后，我从宜昌火车站返校的前一天晚上，有幸在夷陵广场买了一本《毛泽东选集(第四卷)》。回到学校后我在闲暇之余，资料库网经常翻阅这本书。在这本书中，毛泽东提出了著名的“没有调查就没有发言权”“一切反动派都是纸老虎”等著名的论断，同时在土地革命中不断调整政策，团结了广大的人民群众。读经典的马克思主义作品，我们要有旧瓶装新酒的精神，上述例子告诉我们，在工作中要注意团结大多数人，这样才可以取得成绩!

我们应加强纪律修养。离开了严明的纪律，我们的经济建设是难以想象的。现在的学习，将来的工作，好比一盘棋，如果其中的兵、车、马都自行其是，乱走一气，这盘棋肯定下不好。“不立规矩，无以成方圆”,姑且不说入党积极分子，就说作为一个大学生，我们无论在家庭，还是在学校，无论是工作时间，还是业余生活，都要纪律来保障。前一次党课，我迟到了。虽只有5分钟，但我认为，有许多事情，若需要的是准时，那么一分一秒也不可以耽误，如党课;若需要的是质量，那么弄虚作假则玩玩使不得;若需要的是认真，那么即使毫厘之差也不可以让它存在……

一个入党积极分子,应当培养高尚的情操和兴趣,反对颓废,庸俗的不健康的情趣;应当培养活泼乐观、愉悦开朗的性格，力避暮气沉沉、忧郁寡欢的性格;应该培养坚强的意志和毅力，防止畏难、怠惰的心理……孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这个封建思想家在这里所说的是他自己修养的过程，他并不承认自己是天生的“圣人”，以，做为一个要为同学们做表率的我们，更应该加强我们的修养了。

汇报人：xiexiebang

第4篇：加强自身修养

加强自身修养、自觉廉洁从政、营造和谐工商

加强工商队伍建设，提高干部素质，增强整体凝聚力，提升社会地位和形象，关键在于加强素质建设。素质建设的主要内涵是文化建设，而工商文化建设其核心又在于廉洁文化建设。要在工商系统内部营造一种执政为民、奋发向上、团结友爱、互助和谐的氛围，首先就必须加强工商廉洁文化建设，就要在工商系统内部大力倡导勤学苦干、开拓创新、爱岗敬业、清正廉明的精神，自觉抵御低俗、腐腐朽文化思想对我们的不利影响，树立“以贪为耻、以廉为荣”的道德新观念，就要在这种崭新的社会风尚里，建立健全教育在先、制度约束、监督惩处并重的反腐败体系。结合工商工作实际，我认为，建设有工商特色的廉政文化，促进和谐工商发展必须突出抓好三个方面：

一、加强领导干部的廉政教育，注重工商文化建设，为营造和谐工商夯实基础。

党的十一大报告中强调指出，在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手 段创新，是推动社会主义大发展大繁荣的重要内容。为了实现全面建设小康社会的新形势新任务，我们必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓励人。当今世界倡导和谐，当代社会推崇和谐，当前单位需要和谐，建设和谐工商，自觉履行好监管社会主义市场的神圣职职责，需要形成与社会主义市场经济相适应、与中华民族优良作风相承接的具有部门特色的工商廉政文化，不断增强廉政文化的吸引力、感召力和渗透力。

首先，要加强领导干部的为政道德教育，弘扬工商部门的优良职业道德传统。加强领导干部的为政道德建设，目的就是以德促廉，强化领导干部的廉政和勤政意识，引导领导干部掌好权、用好权。在工商部门内部塑造一批勤政、廉政的楷模，发挥好榜样作用。通过组织领导干部阅读《国家干部》等优秀书目，学习优秀人物的先进事迹；强化为政道德教育，树立廉政公正的道德形象来形成工商部门内廉洁的风气。

其次，要敢做榜样，争当模范，使工商部门领导干部真正成为单位的“领头羊”与定向标。“人无德不立，官无德不为”。官德是以官之魂，修身之本，从政之宝，用权之道，腐败一定是从失德开始的。领导干部是一面镜子，是一树旗帜，是一种形象，领导者的道德修养如何，直接影响到下属。“上行下效”、“上梁不正下梁歪”，足见领导干部在系统上下的工作、生活中所起的标杆作用有多强。我们要从多种形式的活动中推荐、提拔和任用人才，推荐、提拔和任用的人才必须德才兼备，以德为先。可通过评选优秀局长和其他优秀负责人活动和领导干部论文研讨竞赛、民主评议等发现人才，强化领导的责任意识、服务意识和公仆意识，教育领导干部正确看待手中的权力，摒弃私心杂念，自觉遵守党的廉洁准则和各项工作纪律。

二、建立长效监控机制，规范权力运行，促进工商廉政文化建设，为营造和谐工商保障。 廉政文化仅仅依靠思想道德教育，仅仅依靠人的自觉悟性是建立不起来的，它还需要在道德规范的基础上，建立文化规范和政治规范，形成一整套对公共权力的监督制约机制。建立长效监控机制，规范权力的运行，是促进工商文化建设，打造和睦工商的重要保证。 一是增强干部职工遵章守纪的自觉性。工商部门党组织要把对党员干部的教育、管理、监督的贯穿到工作中的各个环节。内部监察机构要通过认真贯彻落实《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》违反国家工商行政管理总局依法行政、文明执法六项禁令行为处理等党纪和政纪条规，通过开展知识比赛，有奖征文、演讲及平时撰写心得体会等活动，逐步把干部职工的学习活动变成自觉行为， 实增强干部职工接受监督的意识，自觉接受党和人民的监督，自觉接受组织和纪律监督。

二是以制度规范行为，科学分配权力。科学的权力分配是做好事前防范、从源头上预防和治理腐败的重要一环。针对个别岗位权力过于集中的现象，要按照责权对应的原则，明确各权力主体的职责和权限，形成各种权力主体之间的相互监督和制约，防止越权、侵权和滥用权力行的发生。通过建立党组织议事规则和行为准则，在权力运行的各个环节上健全制度，积极推行政务公开、完善行政审批制度等，如对查找出来的行政审批、行政处罚、行政征收以及人事管理、财务管理等岗位廉政风险点，深刻分析其根源，制定科学严谨、可操作性强的监督制约长效机制，努力实现监督制约利用职权腐败的“四化”，即制度化、规范化、程序化、法治化。

三要建立岗位责任制度，实现责权等。按权责相等的原则，建立健全行政执法人员责任制和责任追究制等制度，建立权力与利益脱钩机制。要紧紧抓住在当前工商“两费”停征的历史契机，在最短时间内解决工商部门“吃皇粮”的问题，严格监督落实有关规定，坚决杜绝变相收费的违法违纪行为，尽最大可能在源头上消除行政机关和执法人员因利益驱动而产生的腐败问题。

四是建立健全内部长效监督管理机机制。强化对权力的监督制约，关键 是干部的权力不能太大、太集中，不能把具有相互制约的职责和权力集中于一个职能部门（室）或某个人，权力应进行适当分解和有效制约，改变一个人或少数人说了算的权力结构。通过实行领导干部经济审计制度，落实基层工商所兼职纪检监察员制度，消除干部职工行政执法办案中的执纪肓区，实行真正意义立案、调查、处罚、执行四分离，把基层工商所行政执法人员向监管服务对象述职述廉落到实处，有效加强对领导干部决策权、管理权和政策执行权的监督制约，促进各级领导干部与工系统干部职工文明执政、依法行政、勤政行政，为加快和谐工商发展提供有保障。

三、倡导先进工商文化，构建与培育工商特色廉政文化，为营造和谐工商不懈努力。

“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”。惩治腐败不仅仅是一场政治斗争，更是一场文化斗争。先进的文化往往能给人以坚定的信仰，宁折不弯的性格，培育先进的工商廉政文化有利于工商系统工作人员树立正确的世界观、人生观与价值观，有助于我们树立高风亮节、耻于同流合污的生活态度。因此，努力构建与培育工商廉政文化，是营造和谐工商的重要途径。

一是要大力倡导先进的工商文化。警惕庸俗、颓废的文化生活方式和文化价值观念的侵蚀和影响，防止社会上存在的腐朽文化影响到自身。特别是在新的历史时期，必须提高对工商文化建设紧迫性和重要性的认识，大力营造和弘扬先进工商文化。先进的工商文化是全体工商人在长期的实践过程中所形成的群体 意识、价值观念、行为规范、生活方式和管理思想的总和。先进的工商特色文化主要包括三种精神，即：排难奋进、默默奉献的创业精神：忠于职守、敢于负责的敬业精神：与时俱进、开拓创新的兴业精神。加强工商文化建设就要引导干部培养高尚情操，引导干部加强自身文化修养，锤炼自己的人格，确立严格执法的公正原则、严以律己的精神。通过弘扬先进的工商特色文化，使广大工商干部职工能立足本职，勤奋工作，乐于奉献，自觉地投身于工商事业发展中去。

二是要大力营造工商廉政文化氛围。要紧密结合工商部门实际，经常深入实际调查研究，研究在市场经济条件下，工商部门利益结构的调整、人们行为方式、生活方式的变化对干部思想观念的影响，及时开展政治思想工作，正确引导工商廉政文化更加贴近干部的思想实际和工作实际。开展交心通气，交思想、话生活、谈工作，以取得实实在在的效果。在工商廉政文化建设中，要通过 营造积极向上的文化氛围，把握正确的文化舆论导向，引导干部职工追求积极健康的文化。同时，要注意运用典型案例和地区、本部门内部发生的违纪违法案件，及时开展警示教，深该剖析发生的根源和管理制度上， 的漏洞，始终做到警钟长鸣

三是做到工商廉政文化机制建设常抓不懈。结合工商部门的实际，积极探索新时期、新环境廉政文化体制建设，创新教育的形式、方法和内容，形成长效机制。按照《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的要求，各级工商组织根据形势和任务的需要，可以每

确定一个反腐倡廉的教育主题，并统一部署，统一实施，统一检查，集中一段时间开展教育整顿活动，把集中学习、群众民主评议与改进工作作风、解决实际问题结合起来，把工商廉政文化建设与党的思想建设、组织建设和作风建设与全面推进各项工作结合起来。

总之，加强工商廉政文化建设的目的是通过营造工商特色廉政文化氛围，把工商人组成一个有机整体，使个人对组织和集体产生信赖感、安全感和归宿感，使干部职工朝着一个共同甘共苦目标、共同理想努力奋斗，形成整体合力，最终达到和谐境界。

第5篇：如何加强自身修养

在工作非常繁忙的情况下，把全省各设区市的党委专职副书记、组织部长和所有县(市、区)委书记集中起来，举办这次全省深化干部人事制度改革培训班，是省委贯彻落实党的十七届四中全会精神、胡锦涛总书记的有关重要讲话精神和中央的几个重要文件精神，加强县委书记队伍建设、深化干部人事制度改革的一个重要举措。培训期间，宪魁同志代表省委作了开班讲话，全面阐述了举办这次培训班的意义、目的和要求，中纪委和中组部的有关负责同志作了专题报告，尚勇同志和省委组织部负责同志分别通报了全省党风廉政建设情况和县(市、区)2009组织工作满意度民意调查结果。今天，我们召开这个座谈会，一是想听听大家对参加这次培训的感受体会以及对省委、省政府工作的意见和建议;二是想同大家共同探讨一下，如何适应新形势、新任务的要求，进一步加强县(市、区)委书记队伍建设问题。刚才，听了几位同志的发言，很受启发。

自古“郡县治则天下安”，这充分说明郡县在国家的重要地位。在我们党和国家的组织结构中，县一级处于承上启下的重要位置，县(市、区)委书记更是我们党治国理政的骨干力量，是党的中高级领导干部的重要来源。建设一支高素质的县(市、区)委书记队伍，事关党的工作全局和事业成败，事关国家的长治久安。党中央历来高度重视加强县(市、区)委书记队伍建设，近年来更是把它摆到了前所未有的重要位置，并且就加强县委书记队伍建设专门下发了文件。这充分说明，县委书记这一岗位极为重要。

总的看，我省县(市、区)委书记队伍整体素质是好的。进入新世纪以来，全省经济社会发展明显加快，各项工作有很大进步，同县(市、区)工作基础比较扎实，县(市、区)领导班子、尤其是党政主要领导比较强，是分不开的。特别是在各种矛盾多、压力大的情况下，作为主政一方的县(市、区)委书记，为推进全省改革发展稳定做了大量艰巨、卓有成效的工作，十分难得。为此，省委对我省县(市、区)委书记这支队伍是充分信任的，对大家在工作中付出的努力和取得的成效是充分肯定的。同时也必须鲜明地指出：由于县(市、区)委书记这个岗位特别重要，党和人民对大家的要求更高，而我们有些同志的政治思想素质和知识能力还不能完全适应;由于县(市、区)委书记权力很大，要经受的诱惑和考验也很多，稍有不慎就很容易出问题。据统计，从2006年至今，我省查处的干部中担任或曾经担任过县委书记、县长的就有26人。这些情况表明，进一步加强县(市、区)委书记队伍建设，是一件刻不容缓的大事，务必高度重视，切实抓紧抓好。

加强县(市、区)委书记队伍建设，一方面要靠加强教育、管理和监督，一方面更要靠县(市、区)委书记自觉努力，加强修养，全面提高自身素质。这里，我着重谈谈加强自身修养的问题，与大家共勉。

什么是修养?我理解，修养是指人们在思想道德、品质品格和精神境界等方面经过锻炼和培养而达到的一定水平，它是一个人的内心世界和气质的综合体现。自古以来，大凡有作为的人，都非常注重自身修养。封建社会的士大夫就讲求“修身齐家治国平天下”。诸葛亮在《诫子书》说过：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”作为共产党人，我们应该有更高的修养追求，把加强自身修养作为立身之本、为政之要、进步之源，反复磨砺、不断熏陶。

一要加强政治修养，始终保持政治上的清醒与坚定

政治修养是领导干部修养的核心。政治修养既是领导干部政治素质、政治立场和政治态度的集中体现，也是衡量领导干部政治上是否成熟的重要标志。毛泽东同志一再指出：“政治是统帅，是灵魂。”邓小平同志曾经说过，“要防止一些同志，特别是一些新上来的中青年同志在日益复杂的斗争中迷失方向”。他还多次强调，“到什么时候都得讲政治”。江泽民同志反复强调，“如果政治方向模糊不清，就难当大任、难受重托。”胡锦涛同志要求我们，“在各项工作中贯穿讲政治的要求，增强原则性、系统性、预见性和创造性，立场坚定，旗帜鲜明，始终坚持正确的方向。”县(市、区)委书记主政一方、承上启下，担负着把方向、出思路、抓全局、带队伍的重要职责，尤其要加强政治修养。这既是做好工作的需要，也是干部成长进步的需要。

一方面，要树立坚定正确的理想信念和政治方向，始终与党中央保持高度一致。中国是一个幅员辽阔、民族众多的人口大国。要维护国家的统一，要确保我们党对全国的有效领导，必须有一个共同的精神纽带，必须有一个有权威的中央领导集体。这是我们党和国家的根本利益之所在，也是我们在地方工作的各级领导干部在政治上必须十分清醒、明白的重大问题。因此，我们任何时候都要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定不移地走中国特色社会主义道路，坚定不移地坚持中国特色社会主义理论体系;任何时候都要自觉维护中央的权威，坚决贯彻落实中央的各项决策部署和政策措施，切实做到政令畅通、令行禁止，决不能搞“上有政策、下有对策”。

另一方面，要不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，善于从政治上思考和处理问题。有些同志认为，县一级主要是操作，抓好发展，管好具体事就行了。这种认识是片面的。应当说，县(市、区)处在改革发展稳定实际工作的第一线，也处在各种社会矛盾的第一线，处在与人民群众直接联系的第一线。我们党和政府的工作绝大多数要通过县级党委、政府去落实，人民群众对我们党和政府的工作在很大程度上是依据自己在基层的直观感受去评判。作为县(市、区)委书记，要有很强的政治意识、大局意识，善于从政治和全局的高度思考和处理问题。有些地方为什么会由一件小事引发大的事端，一个很小的矛盾引发成在社会上造成恶劣影响的群体性事件，根源就是我们有些领导干部缺乏应有的政治敏锐性，问题认识不到位，处置不及时。大量事实证明，讲政治是具体的，而不是抽象的。我们不仅要在重大原则问题上立场坚定，在大是大非面前旗帜鲜明，严守政治纪律，而且要不断增强政治敏锐性和鉴别力，见微知著，善于从政治上正确认识和判断形势，善于用政治的眼光观察和处理问题，善于从政治的高度把握全局。只有这样，才能算一个合格的县(市、区)委书记。

二要加强理论修养，坚持用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导实践、推动工作

理论修养是领导干部修养的根本。政治上的清醒坚定源于理论上的成熟自觉。我们党历来重视加强党员干部的理论修养。毛泽东同志多次说过，“以其昏昏，使人昭昭，是不行的。”中央一再要求各级领导干部，一定要克服心浮气躁，潜下心来学习钻研理论。必须指出的是，目前在我们领导干部队伍中，自觉加强理论学习的风气还不够浓厚。有的以工作忙、没有时间为由，逃避学习;有的认为理论作用不大，不愿学习;有的虽然读了一些理论词句，但学而不信、学而不思、学而不用，或者满足于一知半解，回答和解决不了现实问题;还有极少

数人甚至把精力和时间都用在吃喝玩乐、跑官要官上，根本无心学习。忽视或轻视理论是一种致命的错误。一个政党没有理论武装必然沦为一个没有凝聚力、战斗力的团伙;一个党员领导干部没有一定的理论素养，必然是一介没有思想灵魂和理性思维的莽汉!我们每一位党员领导干部，尤其是担当重任的县(市、区)委书记务必进一步增强加强理论修养的自觉性与紧迫感，不断提高学习和运用理论的水平。

首先，要自觉加强理论学习。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是指引全国各族人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴的科学理论。当前，我们加强理论学习，尤其要在认真学习中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观上下功夫，深刻理解和全面把握其丰富内涵和精神实质，切实做到真学、真懂、真信、真用。同时，要本着少而精的原则，认真研读一些马列和毛主席的经典著作。因为，马列主义、毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系之源。要学习掌握马克思主义中国化的最新成果，不能不学习掌握马克思主义最基本的一些原理。其次，要坚持理论与实践相结合。衡量领导干部理论修养高低，不是看其记住了多少理论、背了多少原著，而是看其能不能、会不会、善于不善于运用科学理论分析和处理各种实际问题。毛泽东同志说过，“对于马克思主义的理论，要能够精通它、应用它，精通它的目的全在于应用”。我们一定要坚持理论联系实际的学风，紧紧围绕党的中心任务，围绕全省科学发展、进位赶超、绿色崛起的生动实践，着眼于对马克思主义理论的具体运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，把理论学习的成果转化为谋划工作的正确思路、促进工作的具体措施、领导工作的实际本领，真正做到学以致用、学用相长。

三要加强知识修养，不断提高领导能力和水平

知识是能力的基础，也是体现一个人综合素质的重要元素。高尔基就说过,人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。培根也曾说过:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩,凡有所学,皆成性格”。这些富有哲理的论断,精辟地阐述了知识修养的重要性。我们各级领导干部要胜任领导工作的需要，不仅要注重学习理论，把握方向，而且必须具备丰富的文化知识、深厚的知识储备和扎实的知识功底。这就必须加强知识修养。

我们所处的时代是知识快速更新的时代。有关资料表明，知识更新的频率已经由原来的每五十年一次，发展成为现在的每三年一次。担任一个县(市、区)的主要领导职务，同在一个部门工作相比，需要更宽广的知识面、更扎实的知识功底，才能把话说到点子上，把工作抓到关键处。否则，要么胡言乱语、瞎指挥，要么胸中无数、被人“忽悠”，要么保持沉默，丧失话语权。

加强知识修养，没有什么捷径，只有加强学习，勤奋学习，终生学习。胡锦涛总书记多次强调：各级领导干部必须明白，现在社会各个方面的发展日新月异，人民群众的实践创造丰富多彩，不学习、不坚持学习、不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们所肩负的重大职责，要做合格的领导者和管理者，必须大力加强学习，努力用人类社会创造的丰富知识来充实自己。我们一定要认真贯彻落实胡锦涛总书记的重要指示，坚持把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式、一种工作动力，自觉养成勤奋学习的习惯。除了参加集体学习和组织调学以外，关键是要挤出时间多读书、多学习。爱因斯坦说过，“人与人之

间的差别，在业余时间”。有的同志不管工作多忙，晚上睡觉前总要看一点书，这是一个好习惯，应当提倡。在加强理论学习的同时，要尽可能多学一点现代经济知识、科技知识、金融知识、法律知识、历史知识，学一点军事知识、文学知识、网络知识。俗话说，厚积薄发。知识面越广，知识积累越多，工作才能得心应手。

四要加强道德修养，始终保持共产党人的高尚道德情操

道德，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德修养，是指人们为了培养优良的道德品质而进行的自我教育、自我改造、自我完善的过程。中华民族是一个有着优良道德传统的民族。孔子早就提出了“为政以德”的思想，强调“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。高尚的道德情操，是智慧之源、立身之本、立业之基，是一种非权力的影响力，一种不威而严、不令而行的人格魅力，一种宽宏大度、虚怀若谷的胸襟，一种有情有义、表里如一的诚信。加强道德修养是对领导干部的最基本要求。各级领导干部不仅是社会的一员，而且是群众中的优秀分子，是公权力的代表。领导干部的道德素养和人格品质对社会风尚具有十分重要的示范和导向作用。我们党历来高度重视党员干部的思想道德建设。毛泽东同志指出，治国就是治吏，礼义廉耻，国之四维，四维不张，国将不国。邓小平同志告诫全党：“党和政府愈是实行各项经济改革和对外开放的政策，党员尤其是党的高级负责干部，就愈要高度重视、愈要身体力行共产主义思想和共产主义道德”。江泽民同志进一步提出了“以德治国”的重要思想，指出“优秀品行的养成对人的一生至关重要”。胡锦涛总书记强调“共产党员都要坚持高尚的精神追求，培育高尚的道德情操，养成良好的生活作风，自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀。”这些重要论述，都对加强党员领导干部的思想道德修养提出了明确要求。

从近年来查处的领导干部违纪违法案件看，一些人沦为腐败分子，大都是从道德品质上出问题开始的。有的贪图享乐，热衷于灯红酒绿，沉湎于低级趣味;有的言行不一，不讲诚信;有的官气熏天，横行霸道;有的滥用职权、以权谋私、贪污腐败，最终不仅严重损害了党和政府的形象，引起了人民群众的强烈不满，也使自己滑入违法犯罪的深渊，成为了党和人民的罪人。

“位高使人敬是一时的，德高使人敬才是长久的。”加强领导干部道德修养，绝不是“细节问题”，更不是“小事一桩”，而是关系领导干部健康成长、关系党的事业兴衰成败的一件大事。每个领导干部必须牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，认真践行社会主义荣辱观，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，始终做到自重、自省、自警、自励，坚决抵御各种落后思想和腐朽文化的侵蚀，培养高尚的道德情操和健康的生活情趣，切实过好权力、金钱、美色关，永葆共产党人的高风亮节，使自己真正成为一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有益于人民的人。

五要加强党性修养，更好地担负起党和人民赋予的神圣职责

党性，是党的性质的集中体现。重视和加强党性修养，是我们党的政治优势和优良传统，是我们党区别于其他政党的显著标志。作为县(市、区)委书记，在加强党性修养方面要特别注意正确处理好三个关系：第一，正确处理好个人与组织、与群众的关系，坚持在任何时候任何情况把党和人民的利益放在首位。正确对待组织、正确对待群众、正确对待自己，这

既是我们党对各级领导干部的一贯要求，也是检验领导干部党性修养的“试金石”。要对组织、对人民深怀感恩之心，十分清醒地认识到自己能够成长进步，能够走上重要领导岗位，个人努力只是一个方面，更重要的是组织培养、人民哺育的结果。要时刻把党的利益放在首位，时刻维护党的权威和形象，自觉接受组织的教育管理和监督，而不能只想着对组织讲条件、提要求、要照顾，有了一点成绩就要提拔，屁股还没坐热就要换位子，更不能把个人凌驾于组织之上，无视组织纪律，不受管理监督。要始终牢记党的根本宗旨，从思想和感情深处真正把人民群众当主人、当先生，把自己看作人民群众的公仆和学生，深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事，始终把人民群众的安危冷暖放在心上，时刻把人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，切实让发展成果更好地惠及广大百姓。要自觉为党分忧，为民分忧。宋代范仲淹有一名句：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。作为主政一方的地方官员，我们要自觉为党分忧，为民分忧，把对上负责与对群众负责有机统一起来，凡是中央着急的事，百姓着急的事，必须抓紧办好;凡是中央关注的问题、百姓反映强烈的问题，必须抓紧解决。第二，正确处理民主与集中的关系，坚决维护党的团结统一。党内民主是党的生命，集中统一是党的力量保证。民主集中制是党的根本组织原则。贯彻执行民主集中制，“一把手”是关键。县(市、区)委书记要做认真贯彻执行民主集中制的表率。一方面，要增强民主意识、树立民主作风，充分发扬民主。要善于广泛听取各方面的意见，重大问题的决策必须经过充分酝酿、集思广益，而不能搞“一言堂”，个人说了算，更不能将个人凌驾于组织之上，把所辖区域视为个人的“领地”，甚至为了一己私利，置组织原则于不顾，包揽一切，批钱批物、封官许愿。另一方面，要增强组织协调能力和统揽驾驭能力，善于在民主的基础上实行正确的集中。有些问题经过了必须的程序，多数人赞成，而且有较强的时间性，该断则断，决不能优柔寡断，或议而不决、决而不行。同时，要坚持集体领导与分工负责相统一，做到统揽不独揽，放手放权让其他班子成员各司其职，充分发挥作用。第三，正确处理勤政与廉政的关系，切实做到勤勉干事、清白为“官”。首先，要有强烈的事业心和责任心，为官一任就要造福一方。要始终保持积极进取、奋发有为的精神状态，用心干事、专心谋事，勇于担当，认真负责地搞好辖区的各项工作。要求真务实，不做“虚”功，不急功近利，不欺上瞒下，不浮躁浮夸，不搞“形象工程”、“政绩工程”。其次，要清正廉洁。“公生明、廉生威”。清正廉洁，是对领导干部最基本、最起码的要求，是领导干部做人做事的底线。县(市、区)委书记，责任大、权力也大，是一些别有用心的人千方百计拉拢腐蚀的主攻对象，若不警惕，就可能被拉下水。要始终绷紧拒腐防变这根弦，坚决抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的影响，切实净化自己的“生活圈”、“朋友圈”、“娱乐圈”，不取不义之财，不交不正之友，始终做到堂堂正正做人，清清白白为官，始终保持共产党人清正廉洁的政治本色。要管得住“小节”。实践证明，从小节不保到大节丧失，是党员领导干部走向腐败的共同轨迹。千里之堤，溃于蚁穴。小节不保，大节必失。领导干部如果自律不严，贪欲一开，就像悬河决堤，必将造成灭顶之灾。所以，无论在任何情况下，都要坚持慎初、慎独、慎微、慎权，切不可做“一失足成千古恨”的蠢事。

最后，我着重强调一下深化干部人事制度改革，切实做好干部选拔任用工作问题。选拔任用干部，是各级党委的重要职责。目前，这方面的问题反映比较多，不少县(市、区)委

书记出问题就出在这里。有个县委书记被查处后公然说，卖官收钱是按惯例办。真是令人震惊!这也说明，整治吏治腐败的任务相当艰巨!解决选人用人上的不正之风和腐败现象等问题，治本之策是深化干部人事制度改革。近期，经中央批准，中央办公厅先后印发了《2010-2020年深化干部人事制度改革规划纲要》和《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法》等两个重要文件，中组部配套制定了三个试行办法。这是中央坚定推进干部人事制度改革的重大举措，我们一定要坚决贯彻执行。首先，认识要到位。要深刻认识，选人用人是党的执政行为，干部人事制度是党的执政制度。干部人事制度改革有风险，但不改革党就有危险，最大危险是人民群众对党的执政行为和执政制度会失去信任，危及党的执政地位。我们必须从这样的高度，深刻认识深化干部人事制度改革的重要性和紧迫性，增强改革的责任感和危机感，提高深化改革的自觉性和主动性。其次，执行要到位。中办和中组部印发的几个文件，对深化干部人事制度改革，规范干部选拔任用工作作出了明确规定，提出了具体要求。比如，《规划纲要》确定了11个重点突破项目，抓住了当前干部群众最关注、反映最强烈的问题，是文件最重要、最管用的部分，必须逐项分析研究，提出可直接操作的办法，抓好落实。《责任追究办法》明确规定有十种情况，要追究党委主要领导干部或者有关领导干部责任;明确规定有八种情况，要追究组织人事部门主要领导干部和有关人员的责任;明确规定有八种情况，要追究干部考察组负责人和有关人员的责任;明确规定有四种情况，要追究纪检监察机关有关领导干部和人员的责任;明确规定有八种情况，要追究有关领导和人员的责任。同时，配套的三个办法，分别就党政领导干部选拔任用工作中需要向上一级组织人事部门报告的事项，对市县党委书记履行干部选拔任用工作职责离任进行检查，以及地方党委常委会向全委会报告选拔任用并接受民主评议等作出了规定。这些规定非常明确、具体，既是规范，也是纪律，必须不折不扣地贯彻执行。再是，督查要到位。文件再好，关键在落实。不落实，不仅影响改革进程，而且会毁掉我们党的信誉和公信力。组织部门和纪检监察机关要加大对各地贯彻执行中央有关文件的督查力度，严格执行违规用人立项督查制度，坚持有案必查，查处一起通报一起，以铁的纪律，保证文件贯彻落实。

同志们，我省正处在一个非常关键的时期。做好县(市、区)工作，对全省改革发展稳定大局至关重要。5月下旬，省委、省政府将召开专门会议，研究加快县域经济发展问题。希望同志们牢记自己肩负的重大职责和使命，不断加强自身修养，提高综合素质，更好地带领人民群众为推动全省科学发展、进位赶超、绿色崛起做出新的更大的贡献!

稿源：江西日报

第6篇：教师要加强自身修养

1.运用积累的古诗文名句，完成(1)~(3)题，第(4)题请仿照划线句子的形式，在横线上写一句话。

(1)情思是诗。我们品味“无可奈何花落去，，小园香径独徘徊”的落寞惆怅;也感受“，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的怦然心动。

(2)情怀是诗。陆龟蒙歌咏凌波独立的白莲，“无情有恨何人觉?月晓风清欲堕时”;杜甫高歌致死不悔的理想，“，吾庐独破受冻死亦足”。

(3)情结是诗。龚自珍用“，化作春泥更护花”吟唱凄风无情、落花有意的生命之歌;李商隐用“，。”倾诉思念不尽、泪水难干的绕指柔肠。

(4)情谊是诗。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是高适送别董大时真诚的劝慰;

2、根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。(3分)

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上;秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联是：春水船如天上行

下联为：

第7篇：教师要加强自身修养

教师要加强自身修养，注重自身形象

白音他拉苏木中学李继会

白音他拉苏木中学按照通辽市教育系统“立师德，正师风，树形象”师德师风建设活动的要求，努力抓好教师职业道德建设工作。一把手亲自抓，前几天教育现场会结束后，马上以“以文代会”的方式，重点强调了教师职业道德建设问题。要求全体教职工注重自身修养，注重自身形象，注重自身进步。文件发到各办公室后，觉得还是言不尽意，第二天又抽出时间召开了全体教职工大会。会上首先介绍了这次现场会的情况，然后用了近一小时的时间，谈了师德建设方面的一些问题，并且联系本校实际，拓展开来。从教师的穿戴到教师的形象，从教师的职业道德到教师的工作方法，从教师对待学生的态度到教师的事业心和责任感。最后拓展到教师的自身修养和能力的提高。以长者的身份，殷切期望年轻教师，衣着得体，为人师表，热爱并干好本职工作，不断提高自身素质和政治业务水平，将来不为自己的碌碌无为而悔恨。

第8篇：教师不断加强自身师德修养

教师不断加强自身师德修养，才能完成教育教学任务，实现教育教学目标，从而发挥教师在构建社会主义和谐社会、发展社会主义先进文化中的重要作用。那么，如何加强自身师德修养呢?

一、热爱学生

每个学生，相貌有美有丑，智商有高有低，行为有好有歹，但人的尊重、关爱需求是与生俱来的。崇高的师爱就应该对每一个学生一视同仁，不偏不倚，对每一个孩子都“捧着一颗心来，不带半根草去”，像一个无私的园丁，让爱的雨露滋润每一个孩子的心田。对那些所谓的“差生”要坚信“朽木”也可雕，要更多地施与爱的阳光雨露，对他们要变忽视为重视、变嫌弃为喜爱、变冷眼为尊重、变急躁为耐心，对他们的教育要做到“爱心、耐心、恒心”并举，“金诚所至”一定会“金石为开”的。“爱是教育的基础”，师爱是师德的核心，许多教育家都把热爱学生看作是教师的美德。于漪曾经说过：“要真心实意地爱学生，热爱学生是人民教师的天职，我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上，对他们满腔热情满腔爱。没有爱，可以说也就谈不上教育。”师爱是打开学生心灵大门的金钥匙，是教师智慧和教学艺术的重要源泉，师爱也是师魂。所以今天的教师应该深刻领会与体悟古希腊生物学家、散文家普罗塔戈早在二千多年前就说过的话：“人的大脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”我们再也不能把学生当成知识的容器和学习的机器了，而应当蹲下来欣赏学生，多元地认识学生的智能，善于发现学生的闪光点，创设情境，创造机会，促使学生全面发展。前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。由此可知，热爱学生是师德修养的重要内容之一。

二、不断学习

教师是学生成长的直接指导者和引路人，教师必须在业务上精益求精，努力跑在学生前头，给学生“一碗水”自己首先得有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至是“自来水”，要变“死水”为“活水”。要实现这个目标，首先，教师在教学工作中要体现一字“勤”字，在英语教学改革的过程中，要勤于学习，勤于探索、勤于实践，为提高教学质量而付出自己辛勤的劳动。其次，知识上要追求一个“博”字，当今社会的发展突飞猛进，教师要不断积累知识、更新知识、充实自我，只有拥有广博的知识，教师才能交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。教师要有威信，要赢得学生尊重就必须不断地学习，做到“活到老，学到老”，就必须加快知识更新，不断地获取新的信息，增加内涵，丰富底蕴。教师只有不断积累知识、更新知识、充实自我，拥有广博的知识，才能交给学生一把通向新世纪科学宝库的金钥匙。有良好师德的教师必须是学习型的教师，必须是始终拥有新教学观念的教师，必须是具有研究意识的教师，必须是具有自省自励能力的教师。

三、勇于创新

江泽民同志指出，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的的不竭动力。这对当前中国的教育具有非常重大的指导意义。也就是说，在建设有中国特色社会主义伟大征程中，培养无数的创新人才，无论过去、现在、还是将来，都是每一名教师的神圣使命。为此教师首先应该成为创新型人才。教师在今天的教育实践中，要勇于创新，大胆探索，广泛地开展教法的创新和学法的创新，开展教学手段的创新、教学过程的创新、教学思路的

创新以及教学效果评价的创新。只有教师本人坚持先进的教育理念，勇于创新，才能培养出真正意义上的创新型人才，所以教师要着力培养学生广泛的兴趣爱好，激发学生的求知欲望，保护和利用学生的好奇心和探索的需求，努力把学生培养成具有创新精神的人才。

四、乐于奉献

教师这一职业是具有奉献意义的职业，没有奉献精神的教师是很难成为称职的教师的。教师这一职业不能仅仅作为职业来干，更应该作为事业来干。作为职业来干主要是为了生存，最多能够体验到生存满足的快乐，而作为事业来干则是为了发展，能够体验到个人价值实现的幸福。教师的职业有苦有乐，平凡中能见伟大，繁忙中体味充实。教师只有不断完善自我，恪守师德，乐教勤业，抗拒不良诱惑，积极面对自身的社会义务和社会责任，以育人为乐，以奉献为乐，才能增强定力，捍卫尊严，守卫操守，体验幸福。当教师把自己的发展融入到学校的发展、祖国的发展中的时候，教师就不仅仅在奉献，他也在汲取新鲜的营养，获得精神的升华。正是这种成就感和个人感知的境界，激励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育献身，为构建社会主义和谐社会、实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。正因如此，教师才无愧于“太阳底下最光辉的职业”这一光荣称谓。

热爱学生、勇于创新、乐于奉献的教师定能赢得学生真诚的敬仰和爱戴，准能在学生心目中树立崇高威望，从而使师生在和谐的氛围中共同愉快的完成教学任务。