老师评教学生座谈会

第1篇：老师评教学生座谈会

高校学生评教座谈会总结

学生座谈会总结

任课教师：***** 时间：

2014.11.1日 地点：计算机中心实验室

学生代表：2012级资源、工管等专业学生。

方式：选派学生代表座谈，并让学生填写《学生评教表》 主要内容：

为听取和了解学生对本人教学工作的意见与建议，同时也为了更好的执行我校期中教学检查工作，在实验课休息期间，我将事先设计好《学生评教表》，交由四个班级的学委，随机发给他们所在班级的同学进行填写。现把学生反应的几个主要方面总结如下：

1.教学方法、手段方面

大多数同学认为我在教学中是认真负责的，对我的教学态度持肯定态度。但是部分学生反应，我的语速有点快，学生没有反应的时间;还有部分学生建议应多举实例，来加深理解。

2.教学环境方面

大多学生认为大班上课，人多，上课效果较差。至于实验环境，部分学生认为，电脑容易出现死机，可能是由于电脑老化的原因。

3.学习方法与如何自学方面

大部分学生认为《VFP程序设计》这门课程有一定的难度，需要记忆的东西很多，且需要多上机练习，不容易入门。因此好多学生建议，多增加实践，有的甚至提出全部在实验室进行教学。虽然多数同学认为该门课程较难，但学习兴趣较浓，表现出后课后认真学习的态度。

4.其他方面

大部分学生在其他方面没有提出很好的建议或意见。只有个别同学认为一天上四节VFP课程，有点无法消化吸收。

学生在教学方法、手段还有教学态度方面给我提出了很多的建议和意见，特别是一些同学提出：上课语速有点快，特别是程序设计那部分内容，重点不够突出，例题讲解不够广泛，我会认真的进行总结并改进，以此更好的提高该门课程的教学效果。

总结人：***

2014.11.5 附：《学生评教表》12份。

第2篇：学生座谈会记录及评教材料[范文模版]

学生座谈会记录及评教材料

为了加强沟通学生与老师之间的交流，及时发现并解决老师教学和同学学习中存在的问题，特组织此次学生座谈会。在会中，同学踊跃发言，提出相关问题，并说出自己的见解，对每位任课老师给出了相对公允的评价。

英语老师：讲课富有激情，同学听课态度认真，课堂纪律活泼但不失控。课前准备充分，能够将知识点讲解详细到位，注重与同学之间的交流，深受同学欢迎。

电磁场老师：教学认真负责，课本讲解透彻。注重课堂纪律，注重考勤。不足之处，课堂气氛较为严肃，缺乏一些与同学之间必要的交流。

单片机老师：多媒体教学，较为受同学欢迎。教学逻辑性强，认真负责，同时又幽默风趣，例举生活中的例子辅助教材，形象生动。缺点之处是不注重考勤。

概率论老师：教学认真负责，课本知识点讲解详细，耐心解答同学反映的问题，适时与同学交流，平易近人。

毛概老师:多媒体教学。教学风格沉稳，能够将生活中普通例子与教材相结合，易于同学接受，不过课堂气氛稍欠活泼。

体育老师：认真负责，亲身教学，注重同学体育锻炼，关心学生身体素质的提高。课中，能够劳逸结合。

信号与系统老师：教学认真负责，注重教材与实际的结合。同学遇到问题时，能够耐心详细地讲解，不过较缺乏与同学的主动交流。

EDA老师：教学风格活泼，理论实际相结合。讲解理论时，能够通过多媒体，实际操作，将知识易于接受化。上机实践时，又能紧紧联系理论，使操作更加规范化。

此次座谈会，同学能较为客观的反映出学习中的问题。望在以后的学习生活中能够做到有则改之无则加勉。

11计算机系电子信息科学3班

2013-5-7

第3篇：评教评学 任课老师评价

政治A 优点：教学态度好，严谨，教学效果好，课堂艺术性高，课堂气氛很活跃，课堂生动有趣，教学方法好，工作认真负责，能深入浅出地教学，体贴学生，奉献精神强，有经验的老师;教学富有激情;与学生关系融洽;耐心;教学风格独特;作业布置适当。

改进：把握课堂时间，减少一点非正式内容;加强与学生的交流;加强作业讲解; 加强理论知识的教学，改进教学方法。

语文B 优点：奉献精神强，教学态度好，教学效果好;工作认真负责，课堂艺术性高，工作认真负责;教学重点突出;教学经验丰富;上课内容丰富;很好地提高学生的求知欲和兴趣。 改进：无 语文C：

优点：教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强。 性格直爽真诚;上课与学生积极互动，课堂拓展性强;

改进：课前准备应更加充分;加强对学生纪律管理;教学进度慢，注重知识的讲解; 改作业的速度太慢; 语文D

优点：教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强，课堂生动有趣， 改进：应加强课后辅导 语文E

优点：上课富有感染力;教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强， 改进：加强课堂教学进度，注重教学的艺术性， 语文F

优点：教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强， 改进：全面关爱学生;不够严格;

数学G 优点：课堂艺术性高，教学经验丰富;课堂生动有趣，宽容;上课严谨;平易近人;耐心; 教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强，

改进：上课手机应该静音;节奏有点慢;教学应更富有激情;应更加严格;上课应生动些; 数学H 优点：课堂生动有趣，教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强， 改进：应加快教学进度;加强与学生交流; 数学I 优点：课堂重难点突出;教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强， 改进：不要拖堂;应加快教学进度; 数学J

优点：教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强， 改进：加强课堂纪律管理;加强与学生的交流 数学K

优点：教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强， 改进：注重教学的艺术性;

英语L 优点：教学态度好，教学效果好，教学经验丰富;互动性强;注重基础知识;工作认真负责; 奉献精神强，

改进：过多地讲语法，应该多与学生互动;应该对差生更多地关注; 英语M 优点：工作特别认真负责，注重学生基础;很有耐心;教学态度好;教学效果好;奉献精神强，

改进：上课进度太慢;占用眼操时间;应改进教学方法;上课应更加生动;加强与学生交流;上课应更加生动有趣; 英语N 优点：教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强， 改进：不要拖堂;可以更幽默; 英语O 优点：教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强，

改进：注重教学的艺术性，改进教学方法;加强与学生的沟通;抓严一些;全面关爱学生; 注意英语发音;注意增强课堂的趣味性;

物理P 优点：教学水平高，教学富有激情，课堂生动有趣，气氛活跃;拓展知识多;为人真诚，耐心;工作认真负责，积极认真答疑;教学态度好;教学效果好;奉献精神强， 改进：应加快教学进度;加强课堂艺术性 物理Q 优点：课堂重难点突出;关爱学生;教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强，

改进：声音再大些;粉笔字再大些;上课应该更有激情些;增强课堂趣味性;不要拖堂;注意调节课堂氛围;加强知识的条理性;树立更强的威信;教学方式可以再多样化;加强课前准备;

化学R 优点：教学水平高，课堂生动有趣，教学富有激情;上课拓展性强;工作认真负责，教学态度好;教学效果好;奉献精神强，

改进：普通话不标准;上课不应接电话;应放慢教学进度;应先详细讲课本知识再拓展课外知识;应加强课后辅导;课前准备应更加充分; 化学S 优点：教学富有激情;教学态度好;教学效果好;工作认真负责，奉献精神强，

改进：应加强与学生的交流;多关注基础薄弱的同学;粉笔字再大些，加强课后辅导; 上课尽量不要迟到;不要拖堂;

生物T 优点：奉献精神强，教学态度好，教学经验丰富;课堂生动有趣，和蔼可亲;耐心;工作认真负责;知识渊博;工作认真负责，教学效果好;

改进：讲话清楚，声音可以更大一些;上课应该更有激情些; 生物U：

优点：工作认真负责，课堂生动有趣，能深入浅出地教学;教学态度好;教学效果好;奉献精神强， 改进：应加强与学生的交流;应放慢语速;教学内容可以再丰富些，注重教学的艺术性，加强课后辅导;

历史V 优点：上课严谨认真;奉献精神强;巧妙地将理论知识与现实联系起来;知识丰富;工作认真负责，教学态度好;教学效果好; 改进：课堂有点枯燥; 历史W 优点：课堂生动有趣;教学富有激情;工作认真负责，耐心;教学态度好;教学效果好;奉献精神强，

改进：上课说话注意语气;声音再洪亮些，教学速度应放慢些;加强作业批改;加强对习题的讲解;加强与学生的交流;

地理X 优点：和善亲切;教学态度好，教学经验丰富;课堂生动有趣;耐心;课件做的很好; 工作认真负责，课堂重难点突出;教学效果好;奉献精神强，

改进：加强上课纪律的管理;教学可以更细致些，加强与学生的交流，应改进教学方法;不要拖堂;加强对习题的讲解;

体育Y 优点：工作认真负责，教学效果好，与学生关系融洽;关心同学;教学态度好;奉献精神强， 改进：应该加强与学生的交流;可加强对运动动作的教学;改进教学方法;

美术Z 优点：工作认真负责，教学态度好，课堂生动有趣;课堂艺术性高，教学效果好;奉献精神强， 改进：上课应加强实践;加强与学生的交流

音乐1 优点：工作认真负责，课堂艺术性高，上课风格独特;有思想;学生自主性强;上课富有激情;教学态度好;教学效果好;奉献精神强，

改进：应加强与学生的交流;改进教学方式，不要总是放电影，

信息技术2 优点：工作认真负责，奉献精神强;上课严谨;教学内容落实到位;课堂实践性强; 教学态度好;教学效果好; 改进：应加强与学生的交流;

第4篇：学生评教制度

第一条 学生评教是教学评估的一项重要工作，客观、公正的教学评估是完善教学质量管理体系的基本前提。为了更加科学有效地开展学生评教工作，特制定本办法。

第二条 开展学生评教的主要目的是为了协助教师和教学管理人员了解教学情况，总结经验以促进教师的专业发展，提高教学质量。

第三条 学生评教每学期进行一次。

第四条 教学秘书负责协助教务处做好评教工作。

第五条 学院应高度重视学生评教工作，积极向教师和学生宣传学生评教的意义。

第六条 评教的范围：本学期所有参加课堂教学的教师。

第七条 评教的内容：教学态度、教学内容、教学方法、教学效果及对教师的总体评价。指标有不同的内涵和要求，并分“a”、“b”、“c”三个级进行评价。

第八条 评教采取学生填涂调查表的方式。

第九条 学生评教的实施与操作

1、学院根据教学进度计划表，核定参与评教的教师，定好教师编号及班级编号，仔细核对，查漏补缺，并与各班仔细核对，确保无误。

2、确定评教时间。一般定在学期的期中进行，以避免考试因素对评价结果的影响。

3、落实评教组织人员。参与评教的组织人员必须与所评的课程和班级无关，减少不必要的人为因素干扰。

4、落实安排评教所需的教室。

5、在评教前对评教组织人员进行培训。

6、进行评教。评价量表当堂收集并及时交回基础部。

第十条 学生评教的数据整理归档：基础材料由部里保管，数据上交教务处。

第十一条 评教结果的反馈：

1、在学生按照评价标准划分后，评教人员分等级反馈，分为优、良、中、及格和不合格五个等级。

2、同一等级按姓名不分先后顺序向教师反馈。

3、评为“优秀”的教师将在基础部予以通报表扬;评为“不合格”的教师结合校督导和领导听课情况个别谈话，对其提出改进意见。

第十二条 本办法自发文之日起执行。由教学主任负责解释。

基础科学部

2010年9月15日

第5篇：学生评教制度

一、建立学生评教制度的目的

学生评教制度是评价教师教学活动的重要依据，通过学生对教师教学规范化、制度化、科学化的评价，从学生角度真实地反映授课教师教学工作的实际情况和水平，为教师和教学管理提供反馈信息，实现教学相长和教学互动，以利教师教学观念、教学方法的转变和改革，适应高等职业教育的不断发展。

二、评教内容及对象

为使测评结果准确可靠，学生评教的内容以课堂教学为主，包括实验实训课教学。内容涵盖教学态度、教学目标、教学内容、教学方法、教学技能、教学效果、作业和辅导等。具体内容见《山东药品食品职业学院学生评教表》。

评教对象指所有担任学院教学任务的专兼职教师。

三、评教方式

分二个层次进行。第一层次评教者为各班的学习委员，主要以座谈会形式调查、反映各科授课教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果。第二层次评教者为授课班级全体同学，主要以量表形式对授课教师进行测评。

四、组织实施

第一层次由各系(部)教学督导组组织本系(部)各班学习委员实施。评估周期每学期一次，在学期末进行。要做好相关文字资料记录和统计。

第二层次，以自然班为单位，由各教学系(部)负责组织，对本学期所有的任课教师，使用《山东药品食品职业学院教学质量学生测评表》进行评估打分，每个班级所有学生均应参加。评估前向学生讲清评估的意义和要求，取得学生的正确理解和积极配合。评估周期每学期一次，在学期末进行。

五、评估结果计算及应用

评估结果统计计算方法：《山东药品食品职业学院学生评教表》按所有班级参加评估的学生数计算出每位任课老师的平均分，以计算出的平均分作为该教师的学生评价分;评估结果学期末由各系(部)汇总结果报院教务处，并将结果以不公开的形式反馈至教师本人。 评教结果作为教师教学质量评估的重要组成部分，,作为年终考核和评优、晋升职务职称的重要依据。

六、本办法自公布之日起执行，由教务处负责解释。

第6篇：学生评教活动总结

为充分了解学生对任课教师在教学中的意见与建议，帮助教师改进教学，提高教学效果，根据学校安排，由政教处组织学生开展评教活动，在各位领导及老师的密切配合下，评教工作顺利完成，现就此项工作简要总结如下：

一、评教对象

本次评教工作面向全校所有教学班，以所有任课教师为对象参与评教。在评教活动中，学生对各项指标逐项评价并给出评价分值，政教处统一对数据进行统计，并把学生对教师的建议和意见进行了收集整理及时反馈给老师们，帮助教师进行有效地整改。

二、情况分析

1.学生对老师“关心学生、严格要求、教育学生过程中不带刺激性、侮辱性语言、不体罚或变相体罚学生。”、“老师勤下教室，主动找个别学生辅导和谈心，为学生排忧解难”、“老师工作敬业，课前准备充分，认真负责，准时上下课。”三项指标评价较高，说明了广大教师对教学负责、对学生负责的责任心较强。

2.在“教学方法”这一指标中，“老师上课期间，富有激情和感染力，且课堂氛围活跃而有序。”和“通过教师的教学，使学生学习兴趣大为提高。”、“重视学法指导，培养学生自学能力和掌握该学科的学习方法”学生的评价较多，反映出在今后教学中应加强教与学的互动，注重学生学习积极性的激发，提升教学效果。

三、改进措施

1.加强宣传引导和组织管理

学生的参评率反映了学生对教学的参与意识，也反映了学校对课堂教学质量评估的重视和关注程度。表现比较突出的班级，充分体现了年级组长、班主任在组织动员工作中的作用。

2.提高评教工作的客观性与科学性。目前评教指标体系还不够完善，教师的差距不能拉开，原因一方面是评教体系中某些指标涵盖内容宽泛，学生不能很好把握区分等级。

3.定期召开学生座谈会，及时了解学生的需求，加强沟通交流。 4.认真实施学校“学案导学”课堂教学模式，提高教学效率。从对教育教学行为的规范和课堂教学效率的提高两方面入手。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量基本措施之一。因此，我们在学校教学模式的基础上，积极探索学科教学教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心地投入教育，钻研教材、研究教法、学法。出来，以便帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教师的教学水平和教学质量，真正打造一所让家长满意的学校。

*****中学

2017年5月19日