毕业生安全文明离校

第1篇：毕业生安全文明离校

高校毕业生安全文明离校工作的思考与实践

[摘 要] 大学生文明离校教育是高校思想政治教育中的最后一个环节。毕业生离校阶段面临就业、毕业、升学、情感等问题，要求高校须因时而变、因势而行，探索毕业生离校期间高校安全稳定工作开展的新途径、新思路，做到教育管理与日常服务两手抓。北京科技大学健全毕业生安全教育工作机制，丰富离校教育内容，发挥先锋引领示范作用，三措并举、集中发力，上好毕业生离校前最后一堂课，为毕业生安全离校保驾护航。

[关键词] 毕业生；安全离校；毕业教育

一、毕业生安全文明离校工作的重要性

高校作为新时代高素质人才培养的排头兵、意识形态工作的前沿阵地、科教文卫体事业发展的实验田，其稳定与发展对于社会的稳定与发展发挥着至关重要的作用。

每年六月，一批又一批毕业生离开校园，走向工作岗位。大学生文明离校教育是高校思想政治教育中的最后一个环节。与其他环节相比，这一环节存在的问题多，工作的时间紧，开展工作的难度大[1]。通过教育引导使学生文明离校，不仅是高校思想政治工作的重要环节，也是立德育人根本任务的重要体现，更是学生走向新的人生阶段的必修课。高校要重视毕业生离校教育这一阶段的重要价值，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，增强社会责任感，使学生顺利完成从学校到社会的身份转变。

如何引导处于青春转型期的毕业生完成从学校到社会转变的第一步？如何抑制各类矛盾与群体性思想波动的影响？如何调节生活、就业、情感等多重压力下心态的稳定与平和？这是高校毕业生安全文明离校的重要环节，也是高校安全稳定工作开展的前提与基础。在这一特殊时期，高校必须因时而变、因势而行，探索出离校期间高校安全稳定工作开展的新途径、新思路，做到教育管理与日常服务两手抓，在引导、服务、管理上下功夫，构建一个兼顾全局观与针对性的毕业生安全文明离校体系。

二、毕业生毕业离校阶段的常见问题

（一）就业问题待解决，前途未卜

在激烈的市场竞争机制面前，人才市场中的供求关系发生了巨大的变化，用人单位对毕业生的要求越来越高，工作机会对于初出茅庐的大学生来说更是呈现“僧多粥少”的局面，高校毕业生就业形势向来复杂严峻。而今年受新冠肺炎疫情影响，部分企业复工复产艰难，缩减招员范围，导致毕业生就业状况更是难上加难。一部分毕业生对于自我认知出现严重偏差，眼高手低，能做的工作看不上，想去的单位没人要，错失就业良机；还有一部分毕业生就业观念落后，一心想去发达地区，进政府机关、事业单位坐办公室，对于企业单位的邀请嗤之以鼻，就业问题迟迟未得到解决。

（二）顺利毕业成奢求，陷入迷茫

部分大学生在刚步入大学时，认为终于脱离了父母的管束与学习生活的压力开始“放飞自我”。逃课、挂科，导致学习成绩难以达到毕业要求，因违反校规校纪受到处分而不能拿到毕业证、学位证。影响顺利毕业等多种原因交织，致使毕业生心情不稳定，甚至出现损害公物、打架斗殴等恶劣事件出现，造成极其恶劣的影响。

（三）升学困惑常相伴，心结难解

当前大环境作用下，大部分毕业生在结束本科生学习阶段后选择继续攻读研究生学位。一部分专业成绩优秀的毕业生获得推免资格，可却仍会出现保研学校与预期目标相差甚远，异常失落，陷入迷茫；一部分成为浩浩荡荡的考研大军，可谓“千军万马过独木桥”，有的人顺利考上心仪学校，有的人成绩不理想与研究生失之交臂，有的人则去了被调剂的学校郁郁寡欢，有的人在研究生录取学校与招聘单位拟录用岗位之间徘徊。

（四）情感问题面挑战，难舍难分

临近毕业，面对感情的矛盾敏感期，部分学生情侣因工作、异地等原因无奈分手、各奔东西。有些大学生能够妥善处理这一问题，但是另外一些心理素质较差的学生则屡屡出现心理失衡、情绪崩溃的状况，做出各种不理智的极端行为，因恋爱问题发生的突发事件在毕业生毕业离校阶段屡见不鲜。

三、部分国内高校毕业生安全文明离校工作有益做法

（一）开展毕业季主题教育活动

郑州大学通过开展毕业生“三个一”主题教育活动—即“为母校留下一条好建议、为母校留下一幅好作品、为母校留下一个好印象”对毕业生进行引导教育，加强毕业生与母校之间的情感沟通，展示郑州大学毕业生的优秀形象[2]。活动将学校的育人理念与学风培养嵌入到日常教育教学活动中，将毕业生送别活动与意识形态教育和安全稳定工作进行了融合。

（二）强化毕业生就业指导和服务

大连民族大学坚持以生为本，切实加强对毕业生的思想引领，加强政策宣传，突出就业指导，多渠道挖掘搭建就业平台，激发毕业生感恩情怀，做好毕业生教育管理工作[3]。学校举办“创享青年沙龙—创业讲座暨校友交流”活动，邀请知名校友为毕业生传授求职知识，帮助毕业生树立正确的择业观。学校大力拓宽就业平台，组织用人单位到学校开展专场招聘会，并带领学生到企业进行實地考察，为毕业生的择业就业提供更多的空间和便利条件。

（三）强化毕业生安全文明离校工作

山东科技大学为破解高校毕业生文明离校难题，创新学生管理模式，指导毕业班级自发成立平安协会，通过群防群治、人人参与的形式，确保每一名毕业生安全文明离校[4]。这一组织的成立不仅为毕业生安全文明离校提供了机制保障，也发挥了维护校园稳定和谐、树立良好校园形象的重要作用，同时也给在校生树立了良好榜样。

四、北京科技大学毕业生安全文明离校工作实践探索

北京科技大学认真贯彻落实教育部关于学校安全工作的决策部署，健全毕业生安全教育工作机制，丰富离校教育内容，发挥先锋引领示范作用，三措并举、集中发力，上好毕业生离校前最后一堂课，为毕业生安全离校保驾护航。

（一）打好“机制牌”，加强校园安全稳定，确保毕业生安全离校

一是深化离校安全教育工作机制。将毕业教育工作纳入全年工作整体规划，制定并下发《关于做好毕业生教育工作的通知》，建立学生工作部、各二级单位、保卫处、宿舍管理部门齐抓共管、学生自我教育相结合的毕业季安全教育工作机制，形成全方位、多层次的毕业生离校教育工作机制。二是完善工作体系。以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以“励志、感恩、诚信、法治”教育为主线，以各二级单位副书记、毕业班辅导员、心理咨询教师为安全教育主体，构建起“学校、学院、班级”三级毕业生安全保障体系，上层设计、中层传导、基层落实，重点时期及最后一周多方联动、一线值班，构建积极向上、温馨和谐、平安稳定的毕业离校环境。三是聚焦全员参与。学校领导、公共课教师、知名教授发挥专业优势，深入课堂，开展最后一次主题班会，引领毕业生成长启航；发挥毕业生党员先锋引领作用，“发动一名党员、带动一片学生”共同做好安全教育和自我护航；辅导员、班主任、本科生导师、研究生导师、心理咨询教师、公寓管理干部、安全保卫干部等多方协同，全方位关注，分析毕业生舆情状况、心理状况，动态掌握毕业生思想动态，及时干预处理毕业生各类突发事件，通过团体辅导、心理咨询为毕业生疏解心理压力，帮助毕业生解决心理问题和就业求职、经济压力等现实问题；邀请校外专家开展毕业生法律素养专项提升计划，加强对毕业生的法治教育，引导毕业生防范各类诈骗、增强法治意识，提高适应社会的能力。

（二）打好“感情牌”，实现情感共鸣，推进毕业生平稳离校

一是创新设计主题，实现离校教育活动既“有意义”又“有意思”。学校紧密围绕毕业生特点和需求，打造“追梦青春 初心依旧”主题教育活动：组织开展“记录北科大最美瞬间”主题摄影、“我的全家福”毕业明信片征集制作、“毕业生母校寄语：我的满井印记”“辅导员常说的那些话”“写给贝壳的三行情书”文学作品征集等活动，拉动毕业生与学校、与师长、与同学间进行情感互动。二是整合多方资源，实现离校教育活动既“有新意”又“有心意”。协调组织各单位开展“校园乐淘微爱筑梦”毕业生主题公益文化活动、我为母校“建言献策”、再访校史馆、“青春新时代”毕业季微视频征集、“我是毕业生”系列节目录制、“我向母校作出承诺”离校宣言等文化活动，极大丰富毕业生离校前文化生活，强化毕业生的感恩意识与爱校情怀，有效疏解不良情绪，传播校园正能量。三是发挥典礼育人功能，实现离校教育活动既有“时效性”又有“实效性”。高度重视毕业典礼的育人功能，按照隆重热烈、安全简朴的原则，创新设计、精心安排，增加毕业生宣言和唱响《强国一代有我在》等爱国歌曲，营造爱国爱校教育氛围，激发毕业生爱国热情和责任意识、担当意识，引导毕业生发觉自我人生价值，积极乐观走向社会，让短暂的“最后一堂课”发挥出长效的育人功能。

（三）打好“理念牌”，坚持典型示范，打造先锋引领工程

学校加强宣传阵地建设，创新媒体传播形式，选树典型，深入挖掘总结先进事迹和典型案例，发挥优秀毕业生班级、宿舍和个人的示范引领作用，构建全员、全过程、全方位育人体系。一是开展主旋律教育。以改革开放40周年、新中国成立70周年等为重大契机，将爱国主义教育和社会主义核心价值观培育紧密结合并融入毕业生教育管理服务的各个环节，营造崇德向善、见贤思齐的浓厚氛围；以毕业生助学贷款还款工作为契机，深入开展毕业生诚信教育，引导毕业生诚信做人、诚信做事，营造感恩、诚信的校园氛围，强化学生的诚实诚信意识、感恩回馈意识。二是开展优秀典型宣传教育。依托校长奖章、优秀毕业生评选、校友基金颁奖等活动，宣传表彰一批先进典型，组织开展“与信仰对话，为青春代言”系列主题优秀事迹报告会，通过“身边的学长讲身边的故事、身边的故事教育身边的同学”，着力加强与低年级学生的经验交流及成长互动，引导低年级学生成长成才；通过毕业生“西部·启航奖励金”评选表彰，选树一批到西部、基层建功立业的优秀毕业生典型，引导低年级学生树立科技报国的远大理想，将个人发展融入中华民族伟大复兴的进程，肩負起民族复兴的时代重任。

参考文献：

[1]李围.加强大学生文明离校教育的思考？[J].产业与科技论坛，2015（07）：173-174.

[2]郑州大学：毕业生“三个一”主题教育活动[J].河南教育（高教），2017（09）：66.

[3]宫小淇，崔杰.关于高校毕业生文明离校教育工作的思考——以大连民族大学经济管理学院为例[J].人才资源开发，2016（14）：55-56.

[4]王新亮，陈福刚.高校毕业生文明离校工作的探索与实践——以山东科技大学经管系“平安协会”为例[J].产业与科技论坛，2014（05）：141-142.

作者：马聪

第2篇：试析离校未就业高校毕业生的职业指导

摘 要：随着我国高等教育的不断普及，每年高校在进行大面积的扩招的同时，需要面临许多离校学生的就业问题。随着大学生毕业人数的持续增加，在一定程度上促进了大学生就业竞争的日趋激烈。本文先对离校未就业高校毕业生职业指导的重要性进行了介绍，并根据目前离校未就业高校毕业生所存在的问题，提出了相应的解决策略，有效地缓解高校毕业生的就业压力。

关键词：离校未就业;高校毕业生;职业指导

作者简介：石城，东南大学成贤学院。(江苏 南京 210000)

高校畢业生就业问题是一个非常复杂的系统工程，随着我国近几年来高校不断扩招，高校离校学生就业压力不断增大，就业问题成了我国目前一段时期内面临的重要问题，需要借助社会、学校等各方面的共同努力，有效予以解决。

一、做好离校未就业高校毕业生职业指导的重要性

1.学生与家长的切实需要。每一个家庭都希望高校毕业生在校期间能不断提高自身的专业能力，提前做好职业规划，实现自身的价值，并在离校之时找到满意的工作。在一定程度上，高校毕业生的就业关乎整个家庭的期望与命运，因此，做好离校未就业高校毕业的职业指导，直接关系着社会的和谐。

2.企业对人才需求的需要。通过对离校未就业高校毕业生进行职业方面的指导与沟通，能够有效地了解这些学生所具有的就业能力、就业需求以及就业的愿望等情况，有利于向企业推荐一些符合企业需求的，而又能够满足学生求职意向的工作岗位。与此同时，还能根据企业所提出的意见、学生反馈的信息，对学校专业的设置进行有效的调整与改进，最终使学校培养的人才能够满足企业发展的需求，从根本上提高我国高校的就业指导工作水平，加强高校与企业之间的合作。

3.有助于缓解就业压力。相关数据显示，我国高校毕业生所面临的就业压力呈不断上升的趋势。面对这种情况，政府需要有效破除影响高校毕业生就业的体制机制的障碍，不断深化教育综合改革，加强高校教育对社会需求的适应性，不断推进政府积极地扩大就业的公共职能，有效促进我国高校大学毕业生的就业长效机制。

二、造成高校毕业生离校未就业的因素分析

1.学生缺乏强烈的就业意识。目前我国高校毕业生大多为独生子女，深受父母溺爱，不少有着非常好的家庭环境.由于受到一些不良风气的影响，很多毕业生从主观上表现出逃避就业压力，回避责任，就业求职缺乏主动性和积极性的特点。就客观而言，由于自身条件限制他们无法对就业形势进行准确的分析，对自己的定位、评价也不准确，从而错过了一些求职的最佳时期。

2.学生相关专业知识与技能水平不高。尽管在校期间考取技能等级证书与职业资格证书不能够完全代表一个人所具备的能力，但至少证明学生有着积极的学习态度，相关技能的理论知识扎实，在就业选择时能成为一块有效的敲门砖。但很多学生过多注重实际能力，忽视相关专业知识与技能理论的掌握，不屑于去考证，导致在面对激烈竞争时，相关技能证书的缺席成了就业选择的不利因素。

3.部分就业条件的客观限制。就业条件的限制也是目前影响我国离校未就业高校毕业生就业的重要原因之一。随着近几年我国就业竞争的日益激烈，面对供大于求的求职市场，很多企业对求职者往往会提出一些不合理的要求，或存在着一定的就业歧视，导致了整个就业市场呈现出不均衡的状态。其中最明显的职业歧视就是职场中的性别、地域、毕业学校等因素，甚至在岗位竞争过程中存在着潜规则，关系户优先等，这在一定程度上影响着我国高校就业毕业生环境的公平性与公正性，增加了高校毕业生在就业过程中的难度。

4.学校人才培养计划与企业人才需求脱节。由于我国传统办学理念与人才培养模式的影响，很多高校在进行人才培养时，对相关专业的定位不够准确，所设学科结构布局也不合理、不科学，在培养人才的过程中缺乏一定的社会针对性，并没有根据社会及市场的发展对高校毕业生的需求变化，进行相关专业与课程内容的调整，使得很多离校未就业高校毕业生找不到与专业对口的工作岗位，在一定程度上增加了毕业生的就业压力。

5.学校就业服务体系不健全。我国一部分高校在进行人才培养时，并没有按照国家“全员化、全程化、专业化、信息化”的要求开展离校未就业高校毕业生就业指导服务工作，也没有积极反馈就业市场的信息以满足毕业生的实际需要，使得很多高校毕业生不能够顺畅地实现专业对口就业。除此之外，社会也不能够为高校毕业生提供比较权威、可靠的就业信息，政府与各个部门之间的服务体系还没有搭建完善，在一定程度上影响着毕业生就业的问题。

三、离校未就业高校毕业生职业指导的优化策略

1.坚持职业指导的新理念，实现全员化、全程化的职业指导。对于学生的职业指导并不是到临近毕业才开始执行，而是需要从学生入学的那一天就开始对他们进行职业指导，同时，还需要高校各方力量形成合力，有效推动高校对毕业生职业指导工作，有效提高就业率。全员化的指导是实现学校良好职业指导工作的有效途径。一方面要在全校的范围内保证总体的目标，另一方面还要把经常出现的问题进行集中调整，从而有效保证在全员参与过程中把理念与目标进行全面的贯彻落实。而全程化则指从入学开始，就进行职业指导工作，以及对毕业生就业之后的追踪调整，从而有效保证高校毕业生稳定就业。

2.不断加强离校未就业高校毕业生的职业生涯规划。每一个学生因能力不同而呈现出个体差异，要进行个性化的职业指导，通过对学生的了解，以及学生个人资料与发展预期目标的分析，与学生个人条件、能力等因素相结合，使学生客观、科学地认识自我，了解自己想要做什么，能够做什么等问题，找准学生的职业定向，并制定相关的职业指导。同时，还可以依靠心理指导、信息咨询等方式帮助学生正确地的认识自己。总之，通过对高校学生的职业指导，引导学生对自己的职业生涯进行客观、合理的规划，并确定出合理的择业目标，有效培养他们的就业意识。

3.有效借助于网络平台。随着网络信息的快速发展，对高校的大学生产生了很大程度的影响。对于传统的单一化、内容陈旧的职业指导模式已然无法满足于目前离校未就业高校毕业生对新生事物接受的需求。因此，在进行对学生的职业指导过程中，要有效借助网络信息平台，不断加强对高校毕业生思想政治教育的渗透。例如可以建立起相关的校园网站或职业就业网络平台，既能够满足于师生之间随时随地的交流与沟通，又有效地拉近了学生、社会、老师之间的距离。通过微博、微信、QQ等网络平台，有效地提高了职业指导的吸引力，吸引了更多的高校学生寻求职业指导，从而有助于毕业生顺利就业。

4.通过资源整合，实现精细化的格局。在对离校未就业高校毕业生进行职业指导时，可以有效利用社会有关毕业生就业的信息资源，通过网络载体为学生开展就业指导工作，例如借助于网络、电视等传播工具，及时、准确地获取国家的就业政策信息，以及人才供求的情况，或者与就业相关的政策法规、求职指导等方面的信息，有效发挥人才市场对高校毕业生供求关系的晴雨表作用。通过对人才市场信息及时、准确地获取，一方面对于人力资源的配置起重要指导作用，另一方面也体现出人才的供求关系，有助于提高高校毕业生的就业率。

综上所述，离校未就业高校毕业生的就业指导直接关系着学生的整个职业生涯，除了指导个人职业的发展方向之外，对于社会的稳定发展也有着积极的促进作用。因此，努力做好离校未就业高校毕业生的就业指导工作，根据面临的问题采取相应的解决措施，能有效缓解我国高校毕业生的就业压力，促进学生实现更好的职业发展。

参考文献：

[1] 顾丽.新媒体视域下高校职业指导途径探究[J].中国成人教育，2016，(23)：53-55.

[2] 周蕾，陈玉兰，杨晓明.高校毕业生职业指导对就业胜任特征的影响[J].卫生职业教育，2017，(2)：91-94.

[3] 倪颖.高校如何实现教师对毕业生的高质量职业指导[J].湖北第二师范学院学报，2016，33 (12) ：99-102.

[4] 欧阳莎.探析离校未就业高校毕业生的职业指导[J].科技创新导报， 2016，(36)：246-247.

[5] 胡立丽.试论如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导[J].内蒙古科技与经济， 2016，(23)：24-25.

[6] 杨柳，王运昌.离校未就业高校毕业生职业指导初探[J].新西部(理論版)， 2016，(24)：121.

责任编辑 陈 莉

作者：石城

第3篇：如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导

摘    要： 随着我国高等教育的不断发展和教育体制的完善不断，高校毕业生数量逐年增加，毕业生就业问题日益突出，出现了大学毕业生离校未就业的现象，对于离校未就业高校毕业生的职业指导近年来已逐渐成为高校毕业生工作的重要组成部分。本文通过解读离校未就业毕业生群体特征，分析造成这部分群体未就业的原因，指出目前高校在离校未就业毕业生职业指导中存在的问题，提出构建针对离校未就业毕业生的职业指导体系的相关建议，以期更好地服务于高校毕业生。

关键词： 离校    高校毕业生    未就业    职业指导

离校未就业高校毕业生是指离校时已经获得全日制高校毕业证书，但在半年内仍未落实就业的毕业生，或在半年内有过短暂的就业目前仍处于未就业状态的毕业生。高校毕业生人数从2001年的114万剧增到2015年的749万，高校毕业生的就业形势进一步复杂，特别是高校毕业生离校时仍未顺利就业，这已经成为不容忽视的问题。做好离校未就业高校毕业生的职业指导，帮助他们顺利就业，不仅有利于毕业生个人的生存和发展，而且有利于高校增强办学效果，更加有利于促进社会经济发展，维护社会的和谐稳定。

一、离校未就业高校毕业生的群体特征解读

面对日益庞大的离校未就业高校毕业生群体，要做好他们的职业指导，必须找出他们未就业的相关因素，了解这部分特殊群体的相关特征。

1.择业方向不明，就业预期过高。

在对未就业毕业生的了解发现，大部分离校未就业的毕业生的就业观念还没有进行根本性转变，对就业形势还没有足够清醒的认识，他们并没有结合自己的专业特点和自身实际仔细思考，自己能找什么类型的工作单位，自己的专业所学能够应聘什么样的工作岗位，对用人单位的未来发展和个人发展空间缺乏理性的认识，仍一味追求稳定、高薪、轻松的工作岗位，大部分离校未就业毕业生不是找不到工作，而是不知道如何去找适合自己的工作，择业方向模糊。

大学生就业结构性矛盾显示出一方面就业市场出现“用工荒”，另一方面高校毕业生出现“就业难”。大学生长期在相对封闭的环境中进行学习，学习内容和市场需求存在差异或者脱节，大学生毕业时的就业预期往往高于职场实际，用人单位支付高薪的条件一般是你为企业带来了足够多的利润，而刚刚踏上职场的毕业生大多缺乏工作经验，没有基层的锻炼，如果没法认清这样的因果关系，一旦用人单位给予的岗位低于就业预期，很多毕业生宁可选择等待观望，也不愿意从基层岗位做起，从而错失工作起步的最佳时机。

2.岗位能力不足，综合素质不高。

离校未就业毕业生中大部分存在着专业知识和专业技能不扎实，实际动手操作能力不強等问题，缺少岗位必需的职业资格证书或者技能等级证书，这些自身的缺陷严重影响着毕业生的就业，他们往往在职场竞争中处于劣势，就像我们常见的师范类毕业生如果在校期间没有取得相应等级的教师资格证，没有通过相关教师入职考试，就没有办法进入相应的教师招聘系列，或在教师岗位的竞聘中被淘汰。当今的就业市场，用人单位出于自身企业的发展目的，一般倾向于有实践经历或者工作经验的人员优先进入单位，即使选择应届毕业生时，也是选择综合素质全面、有基本从业资格证书、学习动手能力强的学生进入企业。

部分离校未就业毕业生在校期间不屑于努力学习、不屑于考各种专业相关的技能证书，忽视专业和技能的重要性，诚然技能等级证书和职业资格证书虽不能代表人的全部能力，但往往是就业的敲门砖和试金石，在同样处于职场初期的毕业生面前它就转化为了就业优势，专业技能和综合素养往往决定着你的岗位能力水平。纵观离校未就业毕业生的综合素质，他们的职业素养、学习成绩、心理素质、就业能力都表现较弱，面对激烈的就业竞争，用人单位希望看到毕业生最好的一面，希望录用最满意的毕业生，因此只有符合用人单位要求，具备良好的综合素养和职业能力的，才有可能顺利就业，才能在自己的岗位上立足。

3.就业动力缺乏，职场经验欠缺。

一部分离校未就业毕业生主观上回避就业，他们家庭条件较为优越，家人对于他们的就业要求也没有特别强烈，也有某些学生沉迷于游乐，宁肯回家“啃老”或者选择在社会“漂游”，也不愿意就业;还有部分毕业生在找工作的关键时期，比较懒散，对就业信息不关注，参加招聘会也是流于形式，没有认真组织自己的应聘材料;另外有部分学生执著于追求考研、考公务员、事业单位，但是由于考试日期、考核周期等因素，一旦考试失利，因为没有充足的就业准备，导致就业错过了最佳时期，很难找到满意的工作。

部分离校未就业毕业生是由于主观不努力，而另外一些离校未就业的毕业生在就业竞争中失利，往往是因为他们的人际交往、心理素质、求职技巧等职场经验欠缺所致。一些毕业生在实习期或者试用期，由于经验和能力的不足，当发生人际关系紧张、工作强度增大时，他们不知道如何妥善处理，没有采取理性应对的方式，而是跟着一颗冲动的心，选择了跳槽离职，长此以往，职业能力没有得到提升，职场认知能力却不断下降、抱怨增多，不利于后面的就业。还有离校未就业毕业生往往在校期间就比较内向，内心比较脆弱，不能经受求职的失败，不愿与用人单位进行沟通，执拗于自己生活的小天地中，往往在等待中错失了就业的黄金时间。另外有些离校未就业的毕业生由于在求职面试中缺乏技巧，求职材料准备不充分，不善于语言表达，没有显现就业竞争优势导致就业竞争的失利。

除了上述的离校未就业高校毕业生主观上因素导致没有就业外，还有各种客观原因导致就业困难，如生理缺陷影响就业，如企业人为限定了类似于年龄、性别、地域、户籍等相关入职条件，如离校未就业毕业生自主创业等，这些也是高校职业指导的重点帮扶对象。

二、离校未就业高校毕业生职业指导存在的问题

离校未就业高校毕业生的职业指导就是为离校未就业高校毕业生就业、就业稳定、职业发展，提供就业咨询、指导和帮助的过程[1]。目前高校职业指导主要针对于在校学生，而毕业生完成学业后基本不在学校，对他们有关的职业培训的深入、个体信息的跟进、用人单位的推荐等都存在流于表面甚至应付的状态。主要表现在以下几个方面：

1.对离校未就业高校毕业生缺乏以人为本的职业指导和市场意识的培养。

高校作为人才培养的重要基地，应当构建完整的人才培养体系，以就业为导向，努力实现大学生健康的职业生涯规划。目前，离校未就业大学生的就业困难主要表现在结构性的失业，也就是由劳动者的技能结构与现有的就业岗位技能错位所致，而这种错位与高校的职业指导导向和人才培养有直接的关联。当前，高校人才培养还存在着专业发展、课程建设、教学体系和社会需求脱节，人才培养规格和社会需求不相符合，从而导致毕业生离校了却未就业。

高校毕业生的就业好坏往往直接影响学校来年的招生数量及办学规模，因此大部分高校就业指导部门努力打造“高就业率”态势，把落实毕业生的就业岗位作为主要目标，缺乏对学生职业指导全程覆盖的理念。对离校未就业毕业生的职业指导也只是侧重于提供就业信息、简历制作、面试技巧、办理就业手续等程序化的指导和服务，仅仅满足于将离校未就业毕业生推向劳动力市场，忽视对毕业生职业生涯的思考，缺乏以人为本理念和市场竞争意识。这样的职业指导造成的后果表面上看帮助毕业生一时找到了工作，完成了就业工作任务，提高了就业率，实际上缺乏稳定就业的基础，很快再次成为离校未就业的毕业生。

2.离校未就业高校毕业生职业指导体系尚未形成。

离校未就业高校毕业生现象，得到了社会各方面的重视，国家也颁布了相关的就业保障政策，但是对于政策的宣传和政策执行力还不尽如人意。国家规定离校未就业高校毕业生的职业指导工作主要由地方人才服务机构负责，但是部分毕业生不满意他们的服务，认为没有提供实质性的指导和帮助。在实际的职业指导过程中，相关地方职能部门还不能准确认识到职业指导工作的重要性和意义，为完成任务实现就业而指导，短时间的职业培训无法让离校未就业的毕业生掌握相关的技能，职业指导质量有待加强，职业指导能力有待提升。

另外信息衔接和服务接续工作还存在滞后现象，高校就业部门虽然对离校未就业高校毕业生实行了实名登记，但是由于高校生源遍布各地，很多毕业生离校后就变更了联系方式，以至于对离校毕业生的后续跟踪中断，使得高校、用人单位、政府、离校未就业毕业生之间未产生有效的合力，给离校毕业生职业指导工作增加了不少障碍。

3.离校未就业毕业生职业指导队伍建设仍需加强。

目前，高校的职业指导队伍建设还不完善，人员构成主要由学校的就业部门人员，行政人员、辅导员、各学院（系）的总支书记兼职担任，虽然采取了集中备课、开设讲座等形式来提升职业指导教师队伍的水平，但总体上跟专业课程教学相比，缺乏系统性的理论培训，专业化程度还不高，专家级人员缺乏，工作创新能力和科研能力不足。大学生职业指导课程往往采用了大课教学形式，很难形成一对一的有效指导，无法满足离校未就业毕业生对职业指导的需求。

三、离校未就业高校毕业生职业指导的路径选择

大学生是极为重要的人才资源，他们的离校未就业现象，“不仅给我国宏观就业目标的实现和经济社会发展带来巨大的压力，而且造成全社会人才资源的闲置和浪费，直接影响我国全面、协调、可持续发展目标的实现”[2]。因此如何在未就业毕业生离校后对他们开展有针对性的职业指导，使他们能够尽快顺利就业，已成为高校急需解决的重要课题[3]。

1.提升职业指导的深度。

（1）高校和地方就业服务机构要形成职业指导的合力

高校针对离校未就业毕业生群体的职业指导要和公共就业服务机构紧密结合起来，形成工作合力，搭建职业指导工作平台。目前国家人社部要求各地各高校将有就业意愿的未就业毕业生信息提供给人力资源社会保障部门，离校未就业高校毕业生全部纳入公共就业人才服务范围，力争使每一名有就業意愿的高校未就业毕业生在毕业半年内实现就业或参加到就业准备活动中。因此高校要建立和完善毕业生跟踪调查管理体系，通过对离校未就业毕业生的基本情况、就业意愿、培训寻求等方面的调查，对未就业毕业生进行精细化分类职业指导。高校和当地公共就业服务机构可以进行联动，完善对本区域的离校未就业毕业生实名登记，通过互联网+、大数据库等平台充分掌握这部分学生群体的就职意向、就业需求等信息，从而进行有效的职业指导和就业服务。

（2）积极建立与社会行业企业合作育人机制

高校要积极优化专业和课程设置，在开设的职业指导课程及相关专业课程中渗透就业动态、择业理念，请企业高管参与课程设计，参与教学过程，提高学生实践能力，引导学生树立良好的就业择业观;高校要通过参观企业文化、企业顶岗实习、职业规划训练等途径，让学生提前具备职业规划意识，接受较为系统的职业规划培训，使得培养出来的毕业生缩短与社会对接的成本，从而提高毕业生的就业竞争力，为毕业后求职、创业打下坚实的基础。

2.加大宣传引导的力度。

（1）利用新媒体积极推送未就业毕业生相关政策

在网络发达的今天，各类新媒体层出不穷，高校对未就业毕业生的职业指导要借助于互联网、借助于QQ、微博、微信等新媒体载体，充分发挥新媒体的传播效能。国家教育部、人力资源和社会保障部从2013年起开始针对离校未就业高校毕业生制定相应的政策，为做好离校未就业高校毕业生的就业服务和就业促进工作提供有力的政策支持。毕业生离校后，主要通过学校的宣传来获得相关就业信息，因此高校的职业指导人员肩负着对各项就业创业政策宣传的重任。学校除了通过传统的网络平台发布外，还应选择大学生喜闻乐见的宣传媒介、语言类型对相关政策进行宣传，以提高政策宣传的针对性和实效性，更为人才服务机构后期服务打下良好的基础[4]。

（2）和地方职能部门联动组织有效的宣讲活动

高校应主动和地方就业服务部门联系，除了必要的职业指导课程外，高校可以在毕业生在校期间邀请当地的就业服务相关部门走进高校，开展就业失业登记、创业补贴、本地就业政策等方面的宣讲和咨询，使得毕业生在校期间就大体了解了毕业后的相关政府部门的工作内容和流程，引导学生在严峻的就业形势面前有良好的就业准备状态，鼓励学生到基层就业，为离校未就业的毕业生提供有效帮助。

3.深化就业援助的广度。

（1）注重离校未就业毕业生的心理疏导

离校未就业毕业生的心理是苦涩和焦急的，多次的面试不成功、求职失利甚至会导致个体自信心的严重缺乏。高校职业指导教师要积极对他们进行心理疏导、帮助他们重新认识个人面临的问题，增强其择业自信心;同时借助科学的测评系统，通过对未就业毕业生职业选择、职业发展等方面的分析，协助未就业毕业生找出问题，帮助他们发挥特长、挖掘潜力，制订行之有效的求职计划，早日完成就业。

（2）提供有效的就业信息和职前培训

高校就业指导中心和地方的就业服务部门要积极配合，掌握离校未就业毕业生的基本信息，向离校未就业毕业生提供相关的就业岗位信息，针对不同的学生具体情况提供与之相吻合的就业信息，通过专项招聘会、网络招聘会等形式，促进未就业毕业生顺利就业。对于职业技能方面欠缺的未就业毕业生，高校可以和相关社会技能培训机构联合开展职前适应性训练，加强他们的职业素养，从而为顺利就业打下坚实的基础。

4.拓宽供需合作的维度。

（1）开展创新创业教育

创业是一种更高层次的就业，离校未就业毕业生中有一部分学生想通过创业实现自己的青春梦想。高校要针对有创业意向的创业团队，积极开展创新创业教育，强化学生的创业实践和分类指导，努力提供政策咨询、项目开发、风险评估、创业培训、融资服务等服务，通过校企合作等有利条件参观企业，和企业人员进行交流，学习企业创业经验，引导未就业毕业生积极创业。

（2）建立信息共享机制

高校要充分利用地区性公共就业服务平台和人才服务机构，建立完备的、互通互联的岗位信息库，健全供求信息的收集机制和共享机制，高校定期开展企业用工調查，及时掌握重点行业对高校毕业生的需求，定期开展就业信息的分析和研判，和用人单位建立长期稳定的供求关系，为离校未就业毕业生顺利就业提供优质的服务。

总而言之，就业是民生之本，离校未就业高校毕业生是一个较为特殊的群体，他们的顺利就业关乎自身的发展和家庭社会的稳定。作为教育工作者，转变学生择业观念、有效推进职业指导、合理配置社会资源、建立长效工作机制，我们责无旁贷。因此，多方应共同努力，真正让离校未就业高校毕业生的未来更加美好。

参考文献：

[1]蒋詹.试论如何做好离校未就业高校毕业生的职业指导[J].科教导刊，2015年12月（下）.

[2]李文静.未就业大学生的思想政治教育研究[J].长春工业大学学报，2011（7）.

[3]人力资源和社会保障部.关于实施离校未就业高校毕业生就业促进计划的通知[EB/OL].中国教育在线就业快讯，2013-12-9.

[4]刘慧.社会哲学工程视野中的高校毕业生自愿性不就业问题分析[J].现代教育管理，2010（6）.

作者：崔伟 陈娟

第4篇：医学技术系毕业生文明安全离校报道

放飞青春 奔洒热情 实现梦想

------医学技术系毕业生文明安全离校报道

7月2日，在一片片亲切的祝福声中，2011届医学技术系毕业生，带着对母校的眷恋和对未来的憧憬，踏出美丽而熟悉的校园，开始了全新的征程。至此，医学技术系2011届毕业生离校工作也圆满画上了句号。在毕业生返校期间，为保证毕业生们能够文明、有序、顺利的离校，学院党政领导和系领导给予了高度重视，各职能部门通力协作、全力服务、谋划细致、工作扎实。

毕业生离校之际，医学技术系本着“以毕业生为本、方便快捷”的原则，主动上门为有遗留问题的学生办离校手续，变被动为主动，无遗留问题的毕业生不再巡回办理手续;在毕业生行李打包和托运现场，学校准备了防暑药、绿豆汤、剪刀、包扎绳、针线包等物品，通过周到细致服务，毕业生感受到了学院的关爱。 最后，医学技术系全体教师想对毕业生们说：“放飞自己的青春奔洒热情，实现自己的梦想。信念就是一种力量，而你信仰的就是自己的目标，为自己的目标去努力，成功就会出现在你的眼前。”

高晓红

第5篇：致全校毕业生安全文明离校倡议书

亲爱的毕业生同学们：

光阴似箭，岁月如梭，绿草又一次铺满了农大校园，六月的风中飘散着离别的味道。四年寒窗苦，莘莘学子情，离校在即，让我们携起手来，用知识和自信迎接未来。将文明与怀念留给母校，将安全的自己留给工作岗位。在此，我真诚地向全体毕业生发出如下倡议：

1、在近期，毕业生应酬、接待、外出较多，这时要特别注意宿舍内个人钱财物品的安全，特别是现金、贵重物品要妥善保管，随手关好门窗，锁好自己的箱、柜，防止丢失、被窃。

2、在外出找工作，参加各种洽谈会议时，应及时在本院办理请假手续，告知自己的行程、目的地以及所需时间，并留下自己的联系方式以确保外出找工作室的人身安全。

3、毕业生联系工作要通过正当渠道，到用人单位的正式场所公开进己也误入传销团伙，要在保证自己人身安全的前提下，及时向当地公安、工商部门求助，设法及时脱身。

4、毕业生参加各地举办的就业洽谈会、人才交流会，要遵守行，不得贸然接受陌生人介绍工作跟其前往。不可参加任何形式的传销活动，特别要警惕各种各样、改头换面的传销团伙拉其入伙，谨防上当受骗。

5、要谨慎面对许诺优厚工作条件的招聘，对声言要出钱疏通，或直接向毕业生索取钱财许诺找关系安排工作等情况，要设法拒绝，以防上当受骗。6、毕业生联系工作单位期间、空闲时间切不可涉足赌博等各种不健康的活动和场合。不能通宵上网、网上交友和网友见面约会等，更不能在校外租房住宿。

7、在外出求职期间，路途乘坐交通工具要注意人身和财产安全，不要在途中交友，不要把自己的详细情况告诉陌生人。

亲爱的同学们，四年的大学生活如萍聚般短暂。在未来的日子里，会有风雨兼程，也会有雨雪初霁，但是只要勤奋拼搏、自强不息，就一定会迎来属于每一个人的光辉岁月。

第6篇：关于做好2013届毕业生安全文明离校工作的

通知

各教学院：

根据学校统一安排和部署，为确保2013届毕业生安全文明离校，现将毕业生离校期间的有关工作作如下安排：

一、各教学院应成立毕业生离校工作小组，由院主要领导任组长，学院学生工作人员任成员;学生工作部成立毕业生离校工作小组，负责督促检查各院毕业生离校工作的落实情况。

二、各教学院要召开毕业班学生党员会议，明确学生党员责任，一名党员负责1—3个寝室，实行学生党员寝室包干责任制，要让学生党员的先锋模范带头作用在毕业生文明离校工作中得到充分体现。

三、各教学院要做好毕业生离校期间的值班安排。实行学院班子成员带班，学工办主任、辅导员、学生干部值班制度，值班时间从5月20日至6月13日，每天值班至晚上11:00，并做好值班记录，确保带班、值班人员通讯工具24小时畅通，出现突发事件，必须果断处置并及时报告。

四、扎实做好毕业生思想教育工作。在毕业生离校期间，各教学院副书记、学工办主任、辅导员、班主任等要深入到每个班级和寝室，及时了解和掌握毕业生的思想动态，对学生中存在的思想问题要做好耐心细致的思想政治工作，要重点做好学业困难学生(多科不及格拿不到毕业证、学位证)、受留校察看处分或两次记过处分学生(不能授学位证)、心理问题学生的思想工作;要及时发现和解决毕业生离

校时出现的实际问题，为他们排忧解难，不能解决的要逐级上报;要让每一个学生了解今年的就业政策和形势，教育学生树立正确的择业观和就业观;要将学校对毕业生工作的安排及有关政策准确无误的传达到每一位同学，要将党和政府及学校领导、老师对同学们的关爱之情传送到每一位毕业生心中。

五、各教学院要适时、适度、安全、文明地开展毕业生欢送晚会、毕业会餐等活动，要教育学生爱护学校公物，对故意损坏公私财物、起哄、扰乱学校教学、生活秩序和其他违反校纪校规的学生必须严肃处理。

六、严禁毕业生下湖下河游泳，杜绝溺水事故发生。

七、各院在5月20日下班之前，将毕业生离校工作小组、值班安排表等材料上交学生工作部。

湖南文理学院学生工作部2013年5月20日

第7篇：高三毕业生文明离校活动

驿马中学2013届毕业生“情系母校、志在四方;把美好留给

母校，让回忆成为自豪”文明离校活动安排

毕业生文明离校是对毕业生品德修养的一次考核，是对毕业生综合素质的一次检验，也是学校德育工作的一个重要方面。在毕业生中开展文明离校教育活动，一直是我校毕业生思想教育工作的一项重要内容。为了进一步加强对我校2013届毕业生的教育管理，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，为了给全体毕业生创造一个文明、和谐、有序的毕业环境和氛围，特开展我校2013届毕业生文明离校系列活动。具体安排如下：

一、毕业生文明离校活动领导小组

组长： 李兴鹏

副组长： 任学谦崔世存

成员： 杨东旭王建民刘世续李俊峰李兴合

毕业班班主任

主办： 政教处

二、活动主题：

情系母校，志在四方;把美好留给母校，让回忆成为自豪。

三、毕业生文明离校活动具体安排

1、向全体毕业生发出文明离校倡议书

2、2013届毕业生文明离校启动仪式

3、“志在四方 ，情系母校” 2013届毕业生文明离校签名活动

4、“感恩教育，心理健康教育”毕业班主题班会(毕业前对老师的感恩教育及毕业生心理健康问题教育)

5、将文明留给母校——爱护公物系列活动(修理桌凳、玻璃、门窗、灯具等)

6、开展“四个一”活动——留一间清洁的寝室，做一件好事，办一期文明离校小报，拜访一位尊敬的老师。

7、“一屋扫后行天下”——校园卫生大清洁

8、“将关爱留给老师”——师生茶话会

9、“梦想远航，毋忘母校”毕业合影

10、“毕业现在时”2013届毕业生典礼

11、文明离校活动工作总结

2013届毕业生文明离校活动安排表

驿马中学2013届毕业生“情系母校、志在四方;把美好留给

母校，让回忆成为自豪”文明离校活动倡议书

春秋更替，日月轮转，当绿色又一次撒满了校园，五月的风中飘散着离别的气息。你们，作为驿马中学2013届毕业生，即将告别辛勤培育你们的母校，不倦教诲你们的恩师，朝夕相伴同甘共苦的同学，带着所有的眷恋和憧憬，背起行囊踏上新的征程了。在这里，你们学会了做人、做事、做学问;在这里，你们有过彷徨、快乐、感动、失败和成功;在这里，留下了你们青春的脚步，年轻的收获，放飞的梦想;在这里，你们度过了人生最美丽最值得珍藏的三年岁月!很快，你们或许会在一个平淡的黄昏，或许是在一个静谧的早晨，离开曾经朝夕相处的学校。驿马中学全体师生衷心希望你们：来，是快乐地来!走，要文明地走!为此，学校政教处向2013届全体毕业生发出“情系母校，志在四方;把美好留给母校，让回忆成为自豪”文明离校倡议：

一 、继续保持良好的精神状态，做好毕业前的文化课学习，给自己的中学学习生涯画上一个圆满的句号。同时，也给周围的老师、同学展示一个积极向上、勇于进取的自我。当转身离去的刹那，让你们带着自信从容的微笑释放激情的活力，让青春在这瞬间定格。

二、在校的最后时间里，遵守校规校纪，不打架，不酗酒，爱护学校一切公共设施，挥手告别之前，请将这些年积累下来的情谊深深地埋在心里，莫让年少的轻狂过分地宣泄!如今，穿梭在校园里，我们仍是其中的一员，学校的每一处建筑、每一张桌椅、每一寸草木都见证了你们的青春岁月，因此，你们有责任更加珍惜这一切。随手捡起一片纸、有意擦去一块污渍、主动做一次值日生、把课桌凳子的螺丝钉紧一紧、向老师真诚的道声谢谢、亲手升一次国旗„„，在举手间体现你们的学子风范。

三、积极与师长和同学交流，化解同学之间曾经有过的误会和不快，畅谈未来的发展。因为，三年的朝夕相处让你们彼此了解，此时，你们不需要悲壮的道别，相视而笑间，更要明白青春的飞扬与无忌。

四、爱护公物，讲究卫生。离校前一定要确保教室、宿舍、校园环境卫生，保证教室、宿舍、校园公物设施完好无损。中学生活三载，教室、宿舍、校园已成为你们心中的家，它包容了你们每一次的快乐与哀愁。所以，学校倡议，在临走之前，再好好打扫一遍陪伴你们走过整整三年的教室、宿舍、校园，再抚摸一下与你们共过荣辱、共过冷暖的课桌和床铺，

再整理整理留下余温的清洁用具„„当你们最后轻轻关上居住了三年的“家门”的时候，请将一份清洁珍藏。

五、永远铭记你们的母校——驿马中学!是她给了你们满怀拼搏的豪情与无限的感念。对于她，也许你们曾经抱怨过，也曾经感激过，可是无论怎样，当你们要离开这里的时候，身上早已刻上了她的烙印。她铭记了你们的历史，见证了你们的青春，而当你们脸上的神色不知不觉的由稚嫩变得成熟时，她也在和你们一起长大。你们与她之间的感情，早已是血脉相通，永不能离分。所以，请记住，你们的生命里曾经有这样一位母亲，一个朋友，一个兄弟，一个姐妹，不管你们离开多久，她都会在原地看着你们远去的背影，默默地祝福你们。因此每位毕业学子亲手办一张“文明离校”小报，为母校的建设和发展留下自己的建议，让母校有更快更好的发展，这是你们每一位毕业学子的义务。

六、给师弟师妹传授自己的经验，将自己不再使用的书籍、物品捐赠给学弟学妹们。离校时正值期末，师弟师妹们面临期末考试，离校前做到讲文明，不喧哗吵闹，确保一个良好的校园环境，让他们能够在今后的日子里更好地学习和生活，这是需要你们传承的责任。

七、再为母校“做一件好事，献一片真情”，给美丽的母校添姿增彩。在这最后的时间里，珍惜光阴，珍爱美丽校园，为母校贡献你的一份力量;“梦想远航，毋忘母校”拍一张毕业合影，让今天的记忆收藏已逝的过去，让明天的喜悦见证今天的别离;捐赠一些书籍，让更多的学子能在书海里徜徉;清除一个卫生死角，让校园更加清洁、美丽„„

沧海横流，方显英雄本色。 母校，曾为大家提供了良好的学习生活环境，她以清新可人的姿态和旺盛的精力塑造着充满活力的学子。临行的你们，用文明的方式离校，维护母校固有的美丽。亲爱的同学们，群鸿飞四海，爱心留故园;海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。毕业不是永别，而是扬帆出航;毕业不是终点，而是新生活的开始。保持一颗平和的心态，带着美好的回忆，愉快地奔向人生新的征程!衷心希望2013届全体毕业生离校之际，带走雄心，留下爱心，在欢乐、祥和、友好的气氛中平安、顺利地离开你们深爱的母校，永远眷恋的家园，细细品味并珍藏最后这段美好时光。惜别母校，留下你们灿烂的微笑，带上你们美好的回忆，奔向新的征程!

祝愿全体毕业生一帆风顺，展翅高飞!

驿马中学政教处

2013.5.1

3驿马中学2013届毕业生“情系母校、志在四方; 把美好留给母校，让回忆成为自豪”文明离校活

动启动仪式

时间：2013.5.13下午4:30

地点：驿马中学综合办公楼前

参加：班子成员及全体高三级师生

会场布置：办公室

音响：政教处

主 持 人：任学谦

一、李兴合宣读“情系母校、志在四方;把美好留给母校，让回忆成为自豪”文明离校活动安排

二、杨东旭宣读“情系母校、志在四方;把美好留给母校，让回忆成为自豪”文明离校活动倡议书，并做纪律要求

三、毕业学生代表发言

四、李兴鹏讲话

五、“情系母校、志在四方;把美好留给母校，让回忆成为自豪”2013届毕业生文明离校签名

(背景音乐：明天会更好)

2013年5月13日

第8篇：毕业生文明离校策划书

一、活动背景：白马过隙、日月如梭，转眼间，大三的学哥学姐就要离开我们这美丽的校园，为了让学长们走的安心，为了让学弟学妹们学的顺心，我校青年志愿者展开了一次让学长们“文明离校”的活动。

二、(1)活动的目的与意义：让学长们无牵无挂安心地离开湖大校园，让他们这次离开不带一丝遗撼。

(2)给学弟学妹们做一个榜样，让他们知道湖大出的是德智体兼备的人才。

(3)给母校留下一丝安宁、留下一点欣慰。

三、活动口号(主题)：爱我母校、文明离家

四、主办单位：生物工程与农业经济系

五、承办单位：团支部

六、活动时间：讨论后决定

七、活动内容形式与具体的工作安排

(1)由宣传部做一期“文明离校”的宣传板、宣传板要有特色、突出主题。

(2)在生科院所负责的黑板上出一期板报，具体内容由宣传部负责，其他部门全力配合其工作。

(3)由外联部联系知行学院，共同制作“文明离校”的卡片，

制作好后再由宣传部负责将其送到每个生科院08级寝室。

(4)在星期六或星期天的晚上做一次学术交流会，具体由外联部联系08级原来的青志队长、总干或学生会总干事来会场为青年志愿者介绍经验，各班的青年志愿者到会情况由各班的负责人

负责。

八、注意事项：

(一)各部门一定要协调好，每个部门都必须按时完成自己的工作。

(二)这4个计划可同时进行，这样反响会比较强烈。

(三)其它各部门若有新的想法或见解，应尽快与策划部联系。

湖北大学生命科学院青年志愿者

生物工程与农业经济系

2010年6月7日

简讯

为了进一步做好学院2008届毕业生的毕业教育和文明离校工作，更好地落实学校08届毕业生离校工作安排，6月11日上午，生物系为全体毕业生在会议厅召开离校动员大会暨工作安排。出席本次会议的有系各领导

首先，系主任向同学们传达了学校和学院有关离校的相关文件精神，并就毕业生离校阶段有关工作安排进行了详细地解释说明，希望同学们可以安全、文明、高兴地离校。接着，总结了毕业方面的工作，并对他们提出了希望和要求，希望即将毕业的同学能正确认识自我，客观评价自我，以一种良好的择业心态和心理素质灵活就业，要以竞争的姿态，接受社会和用人单位的挑选，找到自己施展抱负和才华的合适岗位，爱岗敬业，踏实工作，勤于学习，勇于实践，在平凡的岗位上建功立业。

活动结束后，同学们一致表示，要以文明离校的实际行动为大学生活画上圆满的句号，将美好的回忆永留台院。

总结

6月到11月，我院在2010届毕业生文明离校工作领导小组的领导和指导下，本着“以生为

本”的思想，按照毕业生离校工作日程安排表，开展了以“母校情、师生情、同窗情”为主题的系列教育活动，在全体学工组老师的共同努力下，实现了“毕业生安全、文明、有序离校，努力提高初次就业率和就业质量”的工作目标。

1. 扎实做好毕业生离校前的各项安全稳定工作，保障毕业设计、答辩和就业派遣等各项工作有序开展。

根据学院2010届毕业生文明离校行为规范，我院学生以踏实、认真的钻研精神完成毕业设计任务，圆满结束毕业答辩，以优异的毕业设计成绩和良好的精神风貌走上工作岗位;在毕业班党员和学生干部“做文明离校的模范，树立文明离校的榜样”的表率下，我院毕业生在校期间应严格遵守校规校纪，不打架，不酗酒，维持了安全有序的正常教学和生活秩序。

2. 把做好毕业生文明离校工作作为重点，加强宣传工作，营造文明、健康、和谐的校园氛围。

随时了解和掌握毕业生的思想动态，深入做好离校前的思想教育工作，对毕业生密切关注的学位、就业及生活等方面的问题，给予足够的关心和帮助，及时发现问题并帮助解决;对未签约的毕业生进行认真的统计和分析，帮助他们正确认识就业形势，树立正确的就业观、择业观，继续提供各种就业信息，开展就业指导与服务;做好毕业生中特殊群体的教育、服务。个别毕业生因为学习成绩、违纪等原因而拿不到学位证，帮助他们正视目前的困难。为个别就业困难的学生提供有效帮助，继续为他们联系用人单位，推荐就业。

3. 开展毕业生文明离校主题活动,倡导积极文明健康的离校活动主旋律,营造热情和谐的毕业离校氛围。

⑴向全体毕业生发出文明离校的倡议书，号召学生珍惜在校的最后时光，做到文明离校。 ⑵举办了“情系母校”恳谈会，师生之间共叙

四、五年的深情，了解毕业生对大学生活、学校今后的发展、学生综合教育等方面的真实想法，让毕业生为学校的发展献计献策、畅所欲言。 ⑶加强毕业生文明离校的教育，号召党员和学生干部发挥模范带头作用，共同做好文明离校工作。

⑷毕业班辅导员经常到学生宿舍走访，加强对毕业生的人文关怀，及时掌握毕业生的思想动态，深入细致地做好思想教育工作，为毕业生解决实际问题，增强毕业生教育工作的针对性和实效性。

⑸通过各种宣传媒体，积极宣传毕业生中的先进典型。从毕业生中选拔出一批品学兼优且能在广大学生中起到模范带头作用的优秀毕业生，结合个人大学期间的奋斗和成长经历，与低年级同学座谈，积极引导低年级同学刻苦学习、顽强拼搏、立志成才。

4. 在毕业生离校期间，院团委要在毕业生中大力开展“母校培养我成才，我为母校添光彩”主题团日活动、要有针对性地开展相应活动，营造欢送毕业生的热烈气氛，通过召开座谈会、我为学弟学妹赠一言、毕业篮球赛、“传经送宝”考研交流会、跳蚤市场等多种形式，引导广大毕业生在大学的最后时光给母校留下好形象、给老师留下好印象、给学弟学妹留下好榜样、给自己留下好回忆。

我院2010届毕业生文明离校教育活动取得了良好的成果,保持了期队良好的秩序,维护校园的稳定，确保了毕业生安全、文明、顺利、愉快地离校。系列活动中所提倡的学生应以积极向上的心态处理和面对学习和就业中遇到的各种问题,着眼发展,着眼未来的理念也在毕业生和在校生中引起了巨大的反响和广泛的响应。

生物工程与农业经济系

2010年6月20日

第9篇：毕业生文明离校倡议书

亲爱的2010届毕业生同学们：

你们好!

光阴似箭,日月如梭。毕业的钟声已悠然敲响,你们即将结束大学生活，带着母校的美好祝福，告别西华，踏上人生新的征程。回首往事，你们走进西华的记忆历历在目;而如今，你们已学业有成，羽翼渐丰。看着你们即将背上行囊，离开熟悉的美丽校园，去开拓一片属于自己的天空，我们既感自豪又生留恋。短暂的大学生活，你们与西华共成长，你们的身上已经深深烙下西华的烙印。

面对2010年“5.12”汶川特大地震，一方面你们听从指挥，有序疏散，努力维护学校的稳定;一方面积极为灾区捐款捐物，争当志愿者，在民族大灾大难面前，你们用实际行动诠释了关爱与责任，爱心与奉献。看到你们的成熟，看到你们从心底焕发出的社会责任感，我们放心了!

为给母校留下欣慰，给学弟学妹们树立榜样，希望你们离别时，“立德于心，尽责至善”，维护好母校的安全与稳定!为此，学生工作部(处)向全体2010届毕业生同学发出文明离校倡议：

1、圆满完成大学学业：认真清理学业情况，做好毕业设计(论文)，完成毕业答辩，做好离校前的各种准备工作。

2、直叙体会，畅舒情怀：积极与师长和同学交流，畅谈自己未来的发展。四年的朝夕相处让我们彼此了解，不需要悲壮的道别，相视而笑，更能明白青春的飞扬与无忌;给师弟师妹传授自己的经验，让他们能够在今后的日子里更好的学习和生活，这是需要你们传承的责任;为母校的建设和发展留下自己的建议，让母校又好又快的发展，是每一位学生的最大心愿。

3、文明离校：自觉遵守校规校纪，爱护一切公共设施，不在校园内喧哗吵闹，不影响其他同学的正常学习和生活，争当文明离校楷模。

4、安全离校。爱护生命、珍惜生命，做好防盗防骗，提高警惕，保管好自己的贵重物品。

新的征途即将开始，希望你们无论走到哪里都记住你们的母校——西华大学。在这个温馨的家园，有像父母一样关怀着你们成长的老师，有与你们朝夕相伴的同学、朋友。希望你们在新的环境中，“遵道为人，修身齐家”，勇于承担社会责任，彰显爱心和奉献;希望你们以健康的人格和正确的心态，从容面对未来社会激烈的竞争与挑战，秉承“知难而进，自强不息”的西华精神，把奉献社会作为不懈追求的优良品德，在实现中华民族伟大复兴的历史征程上谱写出更加辉煌的青春乐章，为母校增光添彩。

沧海横流，方显英雄本色。衷心祝愿2010届全体毕业生，在未来的日子里，一帆风顺，鹏程万里!