以感恩励志为教育主题的学校管理
【摘 要】初中学生大多思想活跃，但感恩励志情怀却是普遍欠缺，这势必会给学校管理带来一定影响。我们从学校管理的实际出发，将感恩励志作为教育主题，创设感恩励志教育氛围，全面渗透感恩励志教育，丰富感恩励志实践活动，拓宽感恩励志教育视界，师生在教育主题中展开学习体验，思想得到了历练和洗礼，也为学校管理带来了重要发展契机。
【关键词】初中;感恩励志;学校管理
初中学校管理有众多关注点，以感恩励志为主题教育机制的全面启动，为学校管理带来了一缕春风，在唤醒师生感恩励志情结的同时，也为学校管理增添了不少助力支持。所谓感恩励志教育，有多种解读，我们从学校自身情况出发，以感恩励志为主题教育，赢得学校管理主动权。感恩励志教育是以“感恩的励志，励志的感恩”为主题，以传统文化为内容，以音乐和语言为烘托，情境互动地激发学生责任意识、自主意识的一种教育方式。
一、创设感恩励志教育氛围，奠定学校管理基础
感恩自然、感恩社会、感恩教师、感恩父母、感恩一切曾经帮助过自己的人，是学校德育的目标，也是建立和谐社会的有效途径。学校管理包含众多内容，以感恩励志为教育主题，营造了良好的校园环境，因为人人都有感恩的心，到处都可以看到和谐的场面，学校管理秩序井然有序，教与学互动和睦，学生成长健康顺利，这当然是我们学校管理的最理想追求。由于受多种客观因素的制约，学生思想出现这样或那样的问题，是非常正常的。如果学校没有明确的教育主题，不能正视现实社会的发展大势，学生的思想会出现更严的重滑坡。将感恩励志作为学校教育主题，体现学校管理理念，其适合度更强，教育管理效果也会更为丰富。
创设感恩励志教育氛围，需要从校园文化、课堂教学、实践活动等多个方面展开，新课改大背景下，校园教育面貌发生了重要变化，凸显学生学习主體地位成为主流意识。为营造良好校园环境，我们学校对学校管理制度、建设方案、教育措施、教科研攻关、教师队伍建设等方面展开了卓有成效的工作。如教师队伍建设，我们不仅强化了教师的教育教学培训，还鼓励教师学习感恩励志方面的理论，并通过多种形式的互动交流，邀请专家教师来学校传经送宝，组织班主任教师参加各级观摩竞赛活动，开展感恩励志主题班会观摩课，发动教师撰写感恩励志方面的征文。教师教育思想得到了历练，也为学校教育管理带来了更多成长契机。为激发学生感恩之心，提升学校管理品质，我们还发动教师展开了相关主题的课题研究，教师团队通过集体问卷、个案调查、案例分析、对策研究、经验总结等形式，对课题进行了深度探究，形成了更多研究成果。
学校管理是一盘棋，涉及到诸多管理细节，作为学校管理者，需要有高度责任心，一切为师生健康成长着想。我们学校有自己的管理特点，也有自己的办学优势，深入展开管理调查，从感恩励志角度展开教育发动，势必能够形成重要的教育契机。学校管理环境得到优化，师生精神面貌有了大幅度提升，教育效果自然呈现出来，为打造学校管理品牌奠定坚实基础。
二、渗透感恩励志文化教育，完善学校管理机制
感恩励志是一种教育理念，也是一种教学追求目标，将感恩励志相关内容融入我们的文化课堂教学之，让师生接受感恩励志教育理念的熏陶和洗礼，势必能够形成丰富的教育成果。感恩励志，人文校园，让感恩励志无处不在，整个学校都将沉浸于祥和气氛之中。在文化课学习时渗透感恩励志内容，课堂情感教育便有了明确目标，对学生展开深刻的思想教育，其教育成效值得期待。
学校文化教育是主旋律，文化课教育、考查课教育、实践课教育，都为学生的思想成长提供了更多动力。如校园文化背景建设，教室墙壁、楼道、学校周边墙壁，都成为了宣传橱窗，我们为其配上校训、校风、教风、学风、校歌等内容，让学生有耳濡目染的机会，将教育有形化处理。特别是对班级文化氛围的建设，已纳入班级管理的重要检查内容，班级读书角、黑板报、宣传栏等，都是学校相关职能部门定期评比的内容。每天的课间操，我们会利用校园广播，为学生播放一些感恩励志的歌曲，对学生展开全面的思想教育。
学校是学生生活学习的重要场所，让每一寸校园都成为教育的阵地，这是现代学校管理教育的重要共识。作为学校管理者，需要对教育形势有正确评估，对学生思想有到位的了解，这样才能始终处于教育主动地位。
三、丰富感恩励志实践活动，赢得学校管理成效
丰富感恩励志实践活动，是学校教育管理的重要内容。每一所学校都有自己的校训、校风，要落实这些教育管理目标，需要有更多实践活动的支持。开展不同范围、不同层次的教育实践活动，深受学生欢迎，让学生在实践活动参与过程中实现思想脱变，这是我们实践活动设计的基本追求。主题征文、主题演讲、主题诗歌诵读比赛、主题教育活动、感恩励志社会活动、主题班会、主题文体活动等，都可以为学校教育管理注入丰富动力。
我们学校每学期都要举办一次“心存感恩，励志成长”主题征文演讲比赛，在具体操作时，先在班级内展开，经过班级选拔，挑选出参加学校演讲比赛选手，然后由班主任教师进行重点指导，最后参与全校范围的正式比赛。学校组织全校师生参与比赛活动，并组织部分教师和学生充当评委，评选出一、二、三等奖若干人，颁发证书。学生对这样的活动有浓厚的参与兴趣，从中接受到的教育也是深刻而丰富的。我们学校还定期举行朗读比赛，其主题也是极为鲜明的。如《理想》《青春》《祖国》等，都与感恩励志高度契合。
学校举行多种形式的主题活动，深受学生青睐，于无形中实现了教育渗透，这也是学校管理的成功之处。初中学生正处于思想成长的关键期，我们的正确引导，可以为学生带来丰富助力，对学校管理带来的帮助自然是更为丰厚。
四、拓宽感恩励志教育视界，打造学校管理品牌
学校教育管理需要多方参与，特别是来自学生家庭的鼎力支持，可以为学生创设良好的成长环境，为学校教育管理带来更多正面帮助。因为感恩的重点在于家庭，这也是感恩教育的切入点，适时启动感恩励志教育主题活动，让学生结合家庭教育展开思想锻炼，其实践具有现实意义。学生生活的社区也是重要教育关切方，发挥社会教育作用，对学生成长也有一定促进作用。发动学生展开丰富的社会调查活动、观察活动、信息搜集活动、社会公益宣传活动等，都可以赢得教育管理成效。
学校管理向外辐射，需要找准角度和方向，学生家庭是学校教育的重要伙伴，建立家校长效联系机制，符合现代教育的现实需要。我们学校每个学期要定期举行两次家长会，让家长与教师和学校领导有直接见面的机会，广泛征询家长的管理意见，为学生健康成长出谋划策。随着信息技术的不断发展，也为我们学校管理带来一些机遇。为便于家校联络，我们学校建立了多种网络信息共享平台，及时吸收家长和其他社会成员的参与意见，为学校管理注入崭新的生命力。我们组织学生和家长展开网络互动活动，讨论感恩励志方面的话题，各方积极参与，多种意见的集中汇集，也为我们提供了不少管理启发。
学校拓宽管理视野，在更大范围内展开感恩励志教育活动，是比较有远见的实践操作。信息技术的广泛运用，已经为我们的生活带来了更多便利，同时也为传统教育方式的创新提供了契机。学生的成长不停止，我们的教育就该无处不在，学生进入网络，我们就要跟进去，让教育发挥应有的作用。
初中学生的思想还比较稚嫩，由于家庭环境比较优越，很多学生自我中心意识比较强烈，对亲情观念比较淡薄，很多学生学习态度消极，对师长有逆反心理，甚至出现厌学现象。为此，我们在全校范围内开展感恩励志主题教育，符合学校管理的基本现实需求。感恩励志教育兼有感恩教育和励志教育的要素，对提高德育的实效性和科学性、解决当前的一些教育问题有重要意义，有利于学生的健康成长及教育与社会的发展。
【参考文献】
[1]李丹.感恩励志教育的理论与实践[J].中国校外教育，2011(14)：11
[2]陈琼.心存感恩 励志进取[J].科学咨询，2015(12)：43
[3]韩二磊.感恩励志教育必要性研究[J].科教导刊，2012(05)：22-23
作者：陈世平
一、教学目标：如今，人们常常会在热门图书排行榜上看到励志类书籍的影子。无论是学生，还是职场人士，正越来越频繁地采用励志的方式为荒芜的精神家园寻找寄托。而励志教育，也日益受到人们的关注。针对如何做好大学生励志教育，提出以下方法：要在教学体系中融入励志教育，建立励志教育体系并与心理教育相结合。。
二、关键词：励志教育 学生重要性开展
1 励志教育的风靡
当今中国，创业的话题以成为人们热烈讨论的问题。中央电视台《赢在中国》活动影响着无数的中国的年轻人，《对话》栏目使我们有机会接触许许多多不同领域的成功人士的思想，这些思想就像早上温暖的阳光，照亮着我们的心灵。李开复，俞洪敏，马云等成功人士都成为很多大学生心中的偶像。他们的演讲影响和激励着无数年轻人。每到暑假，以励志为主题的夏令营又成为夏令营中的主流。 片段一：
“我要用勤奋摧毁懒惰的习性、我要用信心驱赶怀疑、我要用真诚埋葬虚伪、我要加倍努力。我的潜力无穷，只要稍加开发，就能超越以往的任何成就。我生来应为高山，而非草芥。我放眼未来，勇往直前……”像这样以励志为主题的题材还有很多。很多教育培训机构和旅行社都推出了励志夏令营，把孩子送到那里，成为很多父母的选择。
三、励志教育的重点
励志的“励”是指激励、鼓励、勉励、磨练、振奋之意;“志”是指有志气、志向、意志，有追求上进的决心和勇气及做成某事的气概，表达要做什么样的人、决定达到某种目的而产生的心理状态。“励志”意为振作精神，奋发志气，始终保持昂扬向上的精神状态，去实现远大的目标。现代社会教育，都十分注重励志教育。“励志教育”，是指运用心理学、成功学原理和自我效能理论，通过系统的、科学的教育，唤起学生的自主意识和成就动机，培养自我规划和自我管理能力，较为系统全面地培养成功品质，激发学生的潜能的教育。在通俗意义上讲就是指勉励学生树立志向，并积极创造条件实现志向的教育。当前，很多大学生都存在一种心理困扰，一方面对自己生存的环境压力感觉比较大，对未来前途忧心忡忡、茫然无助，心理压力过大;但另一方面又缺乏明确志向，一天到晚不知道自己该干什么，浑浑噩噩，感到空虚、寂寞、茫然、郁闷、无聊与无奈，学习上倦怠并充满消极不满情绪，学生的心理问题、德性问题、品行问题越来越突出，自理能力、抗挫折能力、社会生存能力越来越令人担忧，归根结底都是缺乏励志目标。因此，对当代大学生进行励志教育是学校德育工作的一个重点。通过励志教育，能激发学生的成功需要，引导学生追求真善美，从而培养起良好的心理品质和行为素质。
四、如何开展励志教育
(一)学会赏识，寻找闪光点
赏识教育主要是针对学习成绩差或后进的学生，尤其是针对在应试教育制度下，被压抑了学习积极性、创造性，处于极其自卑的学生。赏识教育是对应试教育、抱怨教育乃至惩罚教育的挑战，以赏识为先导，激发被教育者的主观能动性和潜在
的巨大能力，或者是人的良知与自觉性，从而让教育顺理成章地自然发生，因此对教育者来说，要牢牢树立人人可以成才的观念，善于发现受教育者的闪光点，使教育潜移默化地发挥其功效。
(二)建立励志教育体系
1.读书励志体系。知识给人以力量，给人以智慧，给人以启迪，给人以修养。大学生要有选择地阅读励志佳作，如《论语》、《人的性格弱点》、《成功法则》、《大长今》、《狼图腾》、《做最好的自己》、《一生中要懂得200个哲理》、《哈佛女生刘亦婷》、《人性的优点全集》等励志书籍。
2.课堂励志体系。课堂是励志教育的主渠道，励志教育的核心是积极导向，要引导学生每天说好的、听好的、看好的、学好的，对任何事情都要从积极的方面去思考。其中，教师的课堂教学能力尤为重要，比如，每个人如何正确认识自己的长处与短处;怎样才能学会与人相处;如何学会调整自己的心态和规划自己的人生;如何培养班级团队精神;如何处理好学习与恋爱的问题;如何为将来的择业做好必要的准备等等。而这些东西，都是学生面对并最感兴趣的实际问题，教师在课堂教学过程中，不时穿插这些励志教育内容，不仅可以活跃课堂气氛，提高教与学的效率，同时也让学生在不知不觉中领悟到做人的道理，学会调节自己的感情、情绪、思想和行为习惯，从而树立正确的人生观和价值观。
3.专题讲座、专题报告励志体系。学校应根据学生的特点，定期地有计划地开展专题讲座，邀请励志教育专家或者对此有研究的教师定期为学生做励志教育讲座。还可采取记诵校风、校训，聆听杰出青年事迹报告，聆听成功人士专题报告等
形式激发大学生昂扬向上、积极进取的潜质。
4.励志教育环境体系。学校应当重视并营造富有激励精神的校园文化环境来熏陶学生，让学生经常得到鼓励，处处受到激励，保持强烈的成就动机和成功要求。学校可充分利用教室、寝室、食堂、图书馆、阅览室、体育馆等校园空间或者宣传栏宣传励志格言，营造励志氛围，建设励志校园文化。还可定期开展诵励志诗歌、唱励志歌曲、讲励志故事、看励志电影系列活动，并充分利用校园网、宣传栏等媒体宣传励志事迹，宣扬励志理念，树立励志典型，弘扬励志文化。
(三)学会励志，增强内动力
有了明确的志向，更重要的是如何激励。每一位教育工作者都应该给予学生最充分、最真诚的激励。通常可采用爱心激励、动机激励和兴趣激励等方法。
1.爱心激励。爱是人类社会最美好的感情，爱心是一切成功最大的动力，作为教育者应公平地看待每一位学生，尊重每一位学生，信任每一位学生，对每一位学生都充满爱心。
2.动机激励。动机决定人的行为，教育者应教育学生以学业进步、创业成才为奋斗目标，而不仅仅是以成绩、证书为学习目的，培养学生志存高远，大胆追求，奋发向上，积极进取，对未来成功充满信心的健康心态。
3.兴趣激励。兴趣是最好的老师，是人生成长的直接内动力。学生对其感兴趣的事物就会主动去学习和研究，从而获得丰富的知识和技能，教育者的责任就是唤起学生的兴趣并发展成热爱。
(四)励志教育要结合心理教育
励志教育立足于学生潜能的发挥，立足于学生的终身成功和幸福，教育只有立足于学生的心理需要才能真正走到学生心中去。因此，我们在教育的过程中，一定要重视学生心理上的引导，促使学生养成以健康积极的心态认识和处理问题，树立正确的自我意识，能够自觉调控自己的情绪，学会解决心理冲突，应对心理挫折。
五、班主任结语：励志教育是一项艰难的工作，绝非一日之功。励志教育要不仅要立足于学生的心理，更需要学校的外部条件。所以，要多让学生参与各种励志实践， 特别是让学生在生活中励志, 学生的自我激励能力会得到更加有效的培养。
励志学习
针对现在大学生很多上网玩游戏而不重视学习，究其原因是高中的时候一心想上大学，到了大学突然没了目标，人生象段了线的风筝，飘浮不定!还有一个是大学的环境造成的，准确地说是高中到大学的过渡，这个过渡期对你来讲太长，别人都不兴奋了，沉下来了，你还在飘着!
一、班会目的：
1.学习古人、名人、身边的人刻苦勤学的精神。
2.正确对待学习，增强认真学习的意识，能以他人为榜样刻苦学习。
3.反省自己的学习情况，明确今后努力方向。
二、活动过程：
一、导入：
老师：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。相信爱迪生的这一句名言大家一定不会陌生吧，勤奋是成功的基础，只有打好基础才有望达到成功的彼岸。而现在在我们的身边有很多同学把自己的时间用于打游戏，浪费自己的青春和精力，他们这样生活能让他们到达成功的彼岸吗?答案是否定的。
我们再想想那些成功人士，他们有哪个成功的人不是靠勤奋才拥有今天的成就的呢?今天就让我们更深入地了解"勤奋"一词的真正含义。那么咱们今天的有关《勤奋学习励志成材》主题班会现在开始。
二、讲故事，学榜样：
1、说出你自己的勤学警句与格言
1)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
2)学问二字，须要拆开看，学是学，问是问
3)百川东到海，何时复西归;少壮不努力，老大徒伤悲
4)业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随
2、讲讲你了解的勤学事例
(1)悬梁刺股
凿壁偷光
(2)身边的人勤学的示例，再想想自己现在的学习
3、这些成功人士给我们做出了榜样，在我们身边也有这样的例子，大家来说说。
4、师小结：苏秦以锥刺骨，孙敬以绳悬梁，匡衡凿壁借光，车胤囊萤读书，他们都是刻苦勤学的典范，正如古人所说：不经一番寒窗苦，怎得梅花扑鼻香。但勤学并不等于挑灯夜读，不等于废寝忘食。在平时的学习中应该怎样做呢?
三、谈感受，勤反思：
1、听听班里勤奋同学的心声
2、自由发言，说说在平时的学习中应该如何做到勤学?
3、反思自己平时的表现，自己做的
怎么样，以后应该怎样做?学生自由交流。
四、师寄语学生：
好的成绩来自科学的方式和方法，而不是只追求表面的一种成就，勤学就是让我们能掌握好学习方式的最好途径，三分天才七分学，所以，现在我们的目标就是努力学习，天天向上，不辜负时代和关心我们的人的期望。
——六十中学08届高一(7)班
指导老师：项伟珠
名称：“温馨的集体 成才的摇篮”高一(7)班“团结互助”主题班会。
教育目的：根据上海市学生民族精神教育指导纲要，在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，培养他们的民族自尊心、自信心和自豪感，把他们培养成具有良好思想品质和道德修养的合格建设者和可靠接班人。
改革开放的深化和上海建设国际化大都市步伐的加快，为我们创造了一个更开放的环境。多元文化的碰撞，有利于学生开阔眼界，增强对世界文明成果的了解，同时不同的价值观念和生活方式，也潜移默化地影响着学生的思想观念。在行为表现上，也出现了诚信意识淡薄、责任感缺乏、和谐相处能力较差等问题。民族精神可以引导学生形成现代公民的良好道德品质和行为习惯。
民族精神教育的重点内容是国家意识、文化认同和公民人格。我们此次主题班会将围绕公民人格中的平等合作教育和团结互助展开，引导学生学会尊重他人，友善待人;养成推己及人的处事准则，能够正确处理个人与他人、个人与集体的关系;增强团队意识、合作精神，学会宽容，与人和谐相处，在集体的发展中实现个人的价值。
通过开展一些别开生面的活动，充分发挥学生的特长，调动学生积极性，增强班级同学的凝聚力，注意同学间的协调和配合，提倡团队精神，让同学们在互相协作中加深了解，增进友谊，消除高一新生的陌生感，加强班级文化建设，创造一个团结、和谐、温馨的集体氛围。
主持人：王琪、刘赟
具体安排：(由四部分组成)
一、军训诗歌朗诵：回忆军训中团结互助、同甘共苦、艰苦奋斗的七天，展望美好的未来，增强集体凝聚力，促进班集体建设。
二、由班干部介绍班级文化建设成果：
1、班级口号、班标、班歌
我们班的班级口号是“非常6+1，7班永第一”。班标是由雏鹰和铅笔组成的，形状像一个七字，代表我们高一(7)班，预示着我们学生待要振翅高飞。班歌是“蜗牛”，这首励志歌曲寓意着我们要学习蜗牛那种一步一步往上爬的坚忍不拔的精神。
2、班级管理制度
3、班级布置
4、班级特色：小组竞赛
全班分成四个小组，每个小组推选一位组长，在组长的带领下进行小组评比活动，评比的内容涉及到日常行为规范和上课的表现，这样可以调动了学生的积极性，既有竞争意识又增强了团队合作精神和集体荣誉感。
二、文艺表演：由小组竞赛的方式进行，可以采用拉歌的方式，每个小组出一至两个节目。
节目单：
1、军体拳
2、乐器合奏
3、小品
4、相声
5、男生合唱
四、最后全班合唱“相亲相爱”。在歌声中同学们的心靠的更近了，团结的更紧了，全场气氛达到最高潮，为本次主题班会划上了个圆满的句号。
通过此次主题班会充分展示学生的特长，调动了他们的积极性。使他们在集体活动中学会了互帮互助，学会了团队合作，增强了班级凝聚力和集体荣誉感，有利于一个良好班集体的形成，有利于在以后的学习生活中继续发扬团结奋斗的精神。
新学期开学之际，为切实增强我们大学生的安全防范意识和避险能力，保障我们大学生安全，2013年3月10日辅导员带领我班全体同学召开了“首日教育”主题班会，会议由„同学主持，辅导员老师出席了会议并作重要讲话。
一、班会主题：关注安全，珍爱生命
二、班会时间：2013年3月10日
三、班会地点： 23教室
四、参加人员：11级会电六班辅导员及全体同学
五、活动目的：
通过本次班会，让大家在开学之际就学习安全知识，掌握一些安全常识。增强我们大学生安全防范意识，进一步加强大家对一些安全知识的掌握和运用，培养大家多方面的能力，提高大家的综合素质和能力。
六、班会流程：
1.主持人宣布会议开始，她指出，安全是和大家每个人都息息相关的事，是一切活动正常开展的根本保障。她希望每个人都能够认真参与到这次班会议题中来。
2.辅导员老师讲话，她概述了这次班会的重要性和必要性。首先，思想上时时讲安全，事事重安全。结合近期发生的实例展开讲话，又结合所见所闻对曾发生的真实安全事故作出分析。所例问题涉及同学人身安全和财务安全，重点强调了外出交通安全、宿舍电器使用安全等人身安全，手机、现金、身份证及银行卡等财务安全。其次，她强调我们在工作学习中不能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保学生安全。
3.由宣传委员对宿舍安全、校园安全、校外安全应注意的问题作出说明以及必要提醒，使同学在平时意想不到之处有了进一步的认识。
4.各宿舍派一名学生以演讲形式，介绍安全教育经验。
5.同学针对自己所见所闻的校园安全事故发表各自的看法。
6.主持人宣布会议结束
七、班会总结：
通过这次班会着实让我们掌握了不少安全救助方面的知识，也提高了大家的安全防患意识，达到了预期的目的。这次活动增强了大家的安全意识，也让学生学到一些自救常识，对于排除安全隐患、保护自身生命安全起到了一定的作用。
11级会计电算化六班
2013年3月11日
一、主持人：学生面对踩踏事故应该做到以下十点：
(1)举止文明、人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。 (2)不要到拥挤的人群中，不得已时尽量走在人流的边缘。
(3)发觉拥挤的人群的向自己行走的方向时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。
(4)顺着人流走，切不可逆着人流走，否则，很容易被人流推到。
(5)假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体边缘倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。
(6)若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。
(7)在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手、防止摔倒。
(8)在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。
(9)在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。
(10)当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停止脚步，同时大声呼救，告知后面的不要向前靠近。
二、谈谈你的收获
三、班主任总结
四、发出倡议：珍惜生命，从我做起!
总结
通过这次班会活动，学生了解到，当面临危险时，应如何让科学的去应对。慌乱是最可怕的，可能会使情况变得糟糕。只有镇定、有序的撤离才是最有效的最安全的。
资料】安全教育周主题班会活动记录
2011-03-17 12:31:56| 分类： 资料存储 | 标签：活动
班主任
事故
意识
学生
|字号
学校：神山乡初级中学 班级：七年级二班
时间：2011年2月28日 活动形式：师生互动
活动内容及过程： 举案例，营造气氛
(一)班主任开场白：
人最宝贵的是生命，生命属于我们仅有一次。作为新世纪的中学生，我们是否有强烈的安全意识，是否有足够的自我防护自救能力?在当今这个平和安定的年代里，我们可能会觉得安全二字很轻飘，也很遥远，我们总相信，被厄运女神光临的那个人，一定不是我。然而，事实往往是残酷的。请同学们展示搜集资料，告诉大家：危险，究竟离我们有多远?
(二)危险，距离我们并不遥远
学生叙述近年来定襄县一带交通事故、神山乡及周遭各类灾情以及其他溺水、触电、打架斗殴等损伤情况„„
1、定襄在线上的一些事故。
2、周边兄弟学校发生的安全事故：宏道初中、南关学校„„
3、我校以往出现的安全小事故。
(三)面对一幕幕惨剧，我们想到什么
学生们谈自己的感受，分析事故发生原因，惨剧酿成原因„„ 班主任归结各类安全隐患：
交通、饮食(烟酒)、生活(水电使用、体育活动、打架斗殴等)、自然灾害等。
(四)珍爱生命，我们该做些什么
1、学生自由论坛——增强安全意识，学习安全知识：介绍火灾脱险、溺水救护等知识。
2、班主任强调平时行为规范：
(1)课间文明休息，不追逐推搡，不摸高，不攀爬门窗、扶栏。 (2)轻步稳行，上下楼梯一律靠右，学会谦让
(3)举止文明，宽容对人。
(4)遵守劳动和活动纪律，听从老师安排，不得擅自活动。 (5)校内不骑车。放学回家规范坐车、文明骑车。
(6)假期里不骑摩托，不进营业性娱乐场所，不擅自外出游玩。
(五)班主任小结
希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远着伴随我们大家!
活动效果及反馈：
这次活动增强了大家的安全意识，也让学生学到一些自救常识，对于排除安全隐患、保护自身生命安全起到了一定的作用。
消防安全记心中
——防火自救安全教育主题队会
田林小学 施蕾
活动目的：
1.通过这次活动，让学生明白消防要以预防为主。要让消防的观念深入人心，必须先在孩子心中树立这样的观念。
2.通过活动，教给孩子一些方法，在平时的生活中如果真的遇到火灾这一类的情况时才能比较冷静地去面对。
3.在资料的收集过程中，培养孩子的合作、交流等综合能力。 活动准备：
收集有关消防安全方面的资料;制作消防标志;制作头饰。 活动过程：
一、队会仪式：(略)
二、队会内容：
(甲、乙主持人上场)
主持人(合)：老师们、同学们，你们好!××中队“消防安全记心中”主题队会现在开始。
甲：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
乙：我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
甲：我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。
乙：我们是肩负重任、跨世纪的新苗。
甲：可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;
乙：看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，这些灾祸在提醒我们要注意安全。请听快板《放鞭炮》
快板《放鞭炮》
齐：节日到，真热闹，小朋友，放鞭炮; A：柴草旁，屋前后，严格禁止放鞭炮; B：点炮引，要用香，别用火柴打火机; C：哑炮未响别去拿，伤了自己损失大; D：冲天炮，危险大，引起火灾害人家; AB：别拿拉炮对着人，免得炸己又伤人; CD：放鞭炮，害处大，最好自己别放它;
齐：有的城市已严禁，我们带头来执行;
来执行!
(甲、乙女主持人上场)
甲：火，是一种人类赖以生存和发展的自然力。
乙：火，在人类进化史上具有划时代的意义。
甲：因为摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人同动物分开。 乙：因为火给人类带来了光明和温暖，带来了健康和智慧，从而促进了人类物质文明的不断发展。
甲：但是，失去控制的火又能成为一种具有很大破坏力的灾害。 乙：所以，我们必须将消防安全记心中。 甲：让我们听听火苗们的自述吧! (课本剧《火苗的自述》，略)
乙：听了火苗们的诉说，看来不得不引起我们大家的注意了。你会保护自己吗?我来考考你们吧!
甲：下面我们就来进行消防知识抢答赛。 乙：答对了，可竖起一面小旗。
消防知识竞赛题
①室内装修装饰不宜采用什么材料(易燃、可燃材料)
②电器线路破旧应该怎样(及时修理更换)
③电路保险丝烧断，用铜线代替对吗(不对)
④发现火灾怎么办(赶快拨打火警119)
⑤万一身上着火了，该怎么办(就地打滚或用厚重衣物覆盖，压灭火苗)
⑥携带易燃物品能乘公共汽车吗?(不能)
⑦消防栓竖在路边碍脚，埋在地下行吗?(不行)
⑧我们小学生能去救火吗(不能)
⑨发现有人煤气中毒，我们应该怎样做(关阀、开窗、将病人移到室外) ⑩火灾袭来时，应该怎样做(迅速疏散、逃生)
„„
甲：我们经常会在商场、电影院、医院等公共场所看到一些消防标志牌。你知道它们的名称和用途吗?就让消防宣传员来给大家讲讲吧!
(消防宣传员上场。)
消防宣传员：你们看，那边来了几个小朋友，他们在干什么(打量一番)你们这是——
6位表演者(身带标志牌) 齐答：我们找不到家了。
消防宣传员：家(仔细瞧瞧)原来这是一些安全标志。
齐答：你能帮我们找到吗
消防宣传员：在坐的同学，谁能帮他们找到家? (“找家”游戏开始。)
甲：火灾，能烧掉茂密的森林、广阔的草原、高大的楼房，夺去人的生命和健康。
乙：其实，只要我们能防患于未然，火灾也并不是那么可怕的。 甲：学校安全人人讲，安全学校个个赞。 乙：安全知识时时记，注意安全处处提。
甲：让我们将消防安全记心中，让更多的人加入到我们的行列当中吧!
乙：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，
合：在知识的海洋里乘风破浪。
三、小结：
班主任：这次主题班会开得很有意义，也很成功，每个同学都表现特别棒!从同学们积极投入的表现中，老师们足以看出大家对安全问题的关注。希望能通过这次活动进一步增强我们的安全意识和自我保护意识。让安全系着你、我、他;愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花;愿平安永远着伴随我们大家!
“消防安全时时记”主题班会
引言：
同学们，你们有注意新闻吗?11月5日，就在第19个全国消防日即将来临之际，吉林省吉林市繁华街区内的一座商业大厦发生了一场火灾，夺去了19条鲜活的生命。那令人心悸的浓烟和惨不忍睹的废墟，为我们再次敲响了安全警钟。
一、消防日
在我国，11月9日的月日数恰好与火警电话号码119相同，而且这一天前后，正值风干物燥、火灾多发之际，全国各地都在紧锣密鼓地开展冬季防火工作。为增加全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，公安部在一些省市进行“119”消防活动的基础上，于1992年发起，将每年的11月9日定为全国的“消防日”。
我国为什么选用“119”作为火警号码?原来，“1”在古时候念作“幺”(yāo)，它跟“要”字同音。“119”就是：“要要救”。
二、2010年全国119消防日的宣传主题是：全民关注消防，生命安全至上
三、预防火灾的措施
1、要劝家长尽量不要在家里吸烟，尤其是不要在酒后和临睡前躺在床上吸烟;
2、外出时，临睡前应关闭电源开关及煤气，液化气总阀门;
3、家中如果使用大功率家用电器和微波炉，电热器，空调，电熨斗等要错开时间，以防电线过载;
4、不要玩火，要远离电器设备;
5、节假日如果燃放烟花爆竹，要在规定的区域内燃放;
6、电热沐浴器，电褥等使用时要格外小心，最好安装漏电保护器;
7、使用电熨斗，电热杯，电吹风等器具必须切断电源后再离开;
8、不能用大功率灯泡取暖或烘烤衣服;
9、千万不能用明火(火柴，蜡烛等)开启电器(电灯，排风等)查找煤气泄漏，若在夜间闻到煤气，液化气气味时，先打开门窗通气散风后，待气味较少后，再去开灯检查;
10、夏季不要将点燃的蚊香贴靠床沿，窗帘放置。
四、遭遇火海教你"十招"避险
火灾致人伤亡的两个主要方面：一是浓烟毒气窒息，二是火焰的烧伤和强大的热辐射。只要能避开或降低这两种危害，就可以保护自身安全，减轻伤害。因此，多掌握一些火场自救的要诀，困境中也许就能获得第二次生命。
1、火灾自救，时刻留意逃生路
每个人对自己工作、学习或居住的建筑物的结构及逃生路径要做到有所了解，要熟悉建筑物内的消防设施及自救逃生的方法。这样，火灾发生时，就不会走投无路了。当你处于陌生的环境时，务必留心疏散通道、安全出口及楼梯方位等，以便关键时候能尽快逃离现场。
2、扑灭小火，惠及他人利自身
当发生火灾时，如果火势不大，且尚未对人造成很大威胁时，应充分利用周围的消防器材，如灭火器、消防栓等设施将小火控制、扑灭。千万不要惊慌失措地乱叫乱窜，或置他人于不顾而只顾自己“开溜”，或置小火于不顾而酿成大灾。
3、突遇火灾，保持镇静速撤离
突然面对浓烟和烈火，一定要保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点，决定逃生的办法，尽快撤离险地。千万不要盲目地跟从人流和相互拥挤、乱冲乱窜。只有沉着镇静，才能想出好办法。
4、尽快脱离险境，珍惜生命莫恋财
在火场中，生命贵于金钱。身处险境，逃生为重，必须争分夺秒，切记不可贪财。
5、迅速撤离，匍匐前进莫站立 在撤离火灾现场时，当浓烟滚滚、视线不清、呛得你喘不过气来时，不要站立行走，应该迅速地爬在地面上或蹲着，以便寻找逃生之路。
6、善用通道，莫入电梯走绝路
发生火灾时，除可以利用楼梯等安全出口外，还可以利用建筑物的阳台、窗台、天窗等攀到周围的安全地点，或沿着落水管、避雷线等建筑结构中凸出物滑下楼。
7、烟火围困，避险固守要得法
当逃生通道被切断且短时间内无人救援时，可采取寻找或创造避难场所、固守待援的办法。首先应关紧迎火的门窗，打开背火的门窗，用湿毛巾、湿布堵塞门缝或用水浸湿棉被蒙上门窗，然后不停用水淋透房间，防止烟火渗入，固守待援。
8、跳楼有术，保命力求不损身
火灾时有不少人选择跳楼逃生。跳楼也要讲技巧，跳楼时应尽量往救生气垫中部跳或选择有水池、软雨篷、草地等方向跳;如有可能，要尽量抱些棉被、沙发垫等松软物品或打开大雨伞跳下，以减缓冲击力。
9、火及己身，就地打滚莫惊跑
火场上当自己的衣服着火时，应赶紧设法脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗;能及时跳进水中或让人向身上浇水、喷灭火剂就更有效了。
10、身处险境，自救莫忘救他人
任何人发现火灾，都应尽快拨打“119”电话呼救，及时向消防队报火警。
五、消防知识
1、灭火的基本原理
由燃烧所必须具备的几个基本条件可以得知，灭火就是破坏燃烧条件使燃烧反应终止的过程。其基本原理归纳为以下四个方面：冷却、窒息、隔离和化学抑制。
(1)冷却灭火：对一般可燃物来说，能够持续燃烧的条件之一就是它们在火焰或热的作用下达到了各自的着火温度。因此，对一般可燃物火灾，将可燃物冷却到其燃点或闪点以下，燃烧反应就会中止。水的灭火机理主要是冷却作用。 (2)窒息灭火：各种可燃物的燃烧都必须在其最低氧气浓度以上进行，否则燃烧不能持续进行。因此，通过降低燃烧物周围的氧气浓度可以起到灭火的作用。通常使用的二氧化碳、氮气、水蒸气等的灭火机理主要是窒息作用。
(3)隔离灭火：把可燃物与引火源或氧气隔离开来，燃烧反应就会自动中止。火灾中，关闭有关阀门，切断流向着火区的可燃气体和液体的通道;打开有关阀门，使已经发生燃烧的容器或受到火势威胁的容器中的液体可燃物通过管道导至安全区域，都是隔离灭火的措施。 (4)化学抑制灭火：就是使用灭火剂与链式反应的中间体自由基反应，从而使燃烧的链式反应中断使燃烧不能持续进行。常用的干粉灭火剂、卤代烷灭火剂的主要灭火机理就是化学抑制作用。
2、几种常用灭火剂及原理
(1)水：是自然界中分布最广、最廉价的灭火剂，在灭火中其冷却作用十分明显，其灭火机理主要依靠冷却和窒息作用进行灭火。水灭火剂的主要缺点是产生水渍损失和造成污染、不能用于带电火灾的扑救。
(2)泡沫灭火剂：是通过与水混溶、采用机械或化学反应的方法产生泡沫的灭火剂。灭火机理主要是冷却、窒息作用，即在着火的燃烧物表面上形成一个连续的泡沫层，通过泡沫本身和所析出的混合液对燃烧物表面进行冷却，以及通过泡沫层的覆盖作用使燃烧物与氧隔绝而灭火。泡沫灭火剂的主要缺点是水渍损失和污染、不能用于带电火灾的扑救。
(3)干粉灭火剂：是用于灭火的干燥、易于流动的微细粉末，通过在加压气体的作用下喷出的粉雾与火焰接触、混合时发生的物理、化学作用灭火。干粉灭火剂的主要缺点是对于精密仪器火灾易造成污染。
(4)二氧化碳：是一种气体灭火剂，在自然界中存在也较为广泛，价格低、获取容易，其灭火主要依靠窒息作用和部分冷却作用。主要缺点是灭火需要浓度高，会使人员受到窒息毒害。
3、开动脑筋想一想：油锅突然着火了，怎么办? (1)用水泼火可以吗?
答案：不可以，油锅着火不能用水泼火，这样油外溅，会加大火势。 (2)用锅盖盖上可以吗?
答案：可以，发现油锅着火，要赶紧把锅盖盖上，关闭燃气阀门。
(3)用湿抹布覆盖火苗可以吗?
答案：在火势不大时，用湿抹布覆盖火苗，也可以灭火。
(4)把切好的蔬菜倒入锅内可以吗?
答案：可以向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火.也可向锅内放入沙子，米等把火压灭。
一、活动目的：
1.情感目标：通过此次主题班会增进同学与家长的感情。
2.认知目标：让同学在点滴中体谅父母的良苦用心，在每一件小事中感悟父母的养育之恩。 3.行为目标：在今后的生活中，对父母多一份理解与关爱，用实际行动回报父母。
二、班会时间：20
13、
14、 星期一
三、班会地点：初一(4)班教室
四、活动过程： 齐唱歌曲《感恩的心》
C：.开场白：我们在这里想想童年，忆忆往事，那些童年琐事中，我们与父母的欢笑也随着日子慢慢流逝。
Y：我们从出生开始就有两个守护天使在身边。 渐渐地，我们振翅飞翔，面对着没有翅膀的守护天使，也就是我们的父母，我们又能做些什么呢? C：今天我们借助这节课，来谈谈我们与父母间的亲情。 CY：“算算亲情帐，感知父母恩”主题班会现在开始。
C：我们是父母手中的宝，我们的点点滴滴，父母都为我们珍藏着。那生为人子，生为人女，我们又为父母做出了什么呢? Y：2004，感动中国十大人物的田世国用自己的行动回答了这个问题，让我们来听一个故事，感动中国之爱的力量。(观看视频。)
Y：童年的时光仿佛沥沥在目。成长的每一刻父母都为我们保留。彼此心连心
C：我们的生活习惯，我们喜欢什么，不喜欢什么，爸爸妈妈都清晰记得。我们对父母又了解多少呢?下面我们进入两代人心连心的板块，测试一下彼此的默契度。 问题：请问你妈妈的生日是什么时候?
请问你妈妈认为你五官最帅的是哪个? 指生回答。 2. 问题：请问你爸爸喜欢吃什么菜? 请问你爸爸喜欢吃什么水果?
请问你爸爸认为你五官最好看的是哪个? 算一算我们的成长帐
C：成长过程中，父母对我们倾注了许许多多，单是物质方面就难以计数，接下来就让我们来算算我们的成长帐。
1.写下三餐需要的钱(提供数据：早餐的牛奶 1元/盒 包子 0。6元/个 鸡蛋0.4元/只， 午餐2.5元，晚餐3.5元 )
2.一个月一般有30天*12个月*3年=元 3.每月零花50元*12个月*3年=1800元 4.学费*6个学期= 元 5. 合计= 元
Y：相信此时此刻，看了这些数字每个心中都会有一些触动。接下来我们请xxx来谈谈感受。 C：物质方面的金钱总有一天会还清的，但是父母为我们倾注的心血，我们即使用尽一生又怎么回报的完呢?
Y：因此我们要学会去体谅父母的用心，理解父母的用情，以一颗感恩的心在今后的生活中为父母多一份着想，多一份爱。回报他们的养育之恩。
C：亲情——我们与父母的爱是我们永恒的主题，下面请同学每人说一句感恩的话。 尾声
班主任小结：羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女孝父母。今天，我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空，听到、读到父母为我们付出的点点滴滴。我相信，感动，此时此刻已经洋溢在你们每个人的心间。其实，不是不知道父母对我们的好，不是不懂得父母对我们的爱，只是有时我们常常在他们的严厉、刻板、唠叨中遗忘了亲情这个心底最柔软的角落。也许要直到有一天，我们为人父母了，回首往昔，才会明白自己今时今日的任性、叛逆与父母为我们的付出比较起来，是多么的渺小和微不足道。所以说，请记得这一刻你心中的感动，好好地呵护你心底那个柔软的角落——亲情的可贵需要我们和父母共同的爱与理解来浇灌，才能盛开出美丽的花朵。
倡议书
通过此次主题班会，我们要在每一件小事中体谅父母，同时也要从小事做起，帮助父母洗一次碗，洗一次衣服，扫一次地，做一件力所能及的事，以减轻父母的负担，增进彼此的感情。 倡议人：初一(4)班全体同学
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