中卫职业技术学校特色校园文化建设
【摘要】宁夏中卫市职业技术学校校园文化建设以传统文化为根，以职业教育理论和实践为脉，将古今中外相关的文化融为一体，用精神文化引领校园，用景观文化扮靓校园，用道德文化浸润校园，用形象文化装点校园，用精品文化点缀校园，用企业文化融入校园，用活动文化激活校园，探索出了一条书香浓郁、积淀厚重、构思精巧、形式多样的文化育人之路。
【关键词】精神文化;景观文化;道德文化;形象文化;精品文化
学校是传承文明、培养人才的场所，也是孕育思想、传播文化的主阵地，更是新文化元素滋生的土壤。校园文化是学校的灵魂。中卫市职业技术学校校园文化建设以传统文化为根，以职业教育理论和实践为脉，将古今中外相关的文化融为一体，形成了内容丰富、逻辑严密、自成体系的校园文化，且具有较强的直观性、实用性、针对性和渗透性，充分发挥出了文化育人的功效。
一、用精神文化引领校园，建设师生精神家园
精神文化是校园文化的灵魂和核心。学校秉承精神文化凝聚人，鼓舞人，教育人，提升人，发展人，提炼出了“以促进国家(地区)经济发展、社会和谐安宁、个体自身幸福和服务于现代化建设为目标，努力把学校打造成培养身心都得到全面发展的具有职业能力、职业道德和社会道德的高质量生产力的场所，使之成为地区乃至国家生产力机器”的办学理念，凝练出了“明德、精艺、砺志、笃学”的校训，确立了“勤奋、自立、乐观、进取”的校风，形成了“严谨、求真、探索、奉献”的教风，提出了“勤学、苦练、精细、致用”的学风，创作出了积极向上、充满朝气的校徽、校歌、校旗、校服，重新设计建成了学校门的户网站和专业部二级网站。从“三风”内容的确立到具体落实的外化行为，从环境育人的思想形成到实施的每个细节，从全员参与开展的各类活动到深入人心内化为品格，形成了特有的文化磁场，充盈于校园的每个角落，渗透了师生心灵，滋养了学子，使他们带着母校的文化基因在各行各业中施展身手，受到用人单位的好评。
二、用景观文化扮靓校园，打造优美育人环境
景观文化是校园静态文化，其潜移默化的教育作用不可替代。优美的校园环境是一种巨大的精神力量，影响着师生的思想和行为。学校校园布局结构彰显区域相对独立而又有机统一;景观建设突现山、湖、亭、桥与微地的相互映衬;文化创意着力挥洒乔、草、灌的结合与亭、廊、碑、石的文化点缀;绿化建设苛求物种多样，栽种植物品种达256种，共93707棵(株)，并制作了植物介绍标牌，建成了“青少年植物科普园”;建成了蕴含丰富、寓意深刻的“宁山”“镜湖”“砅桥”“通衢”“慧桥”和“揽秀亭”“慧中亭”“校训浮雕”、景观水系;建成了“鲁班园”“瓦特广场”特色苑和“劝学长廊”。“片山多致，寸石生情”，校园内布局大小百余块奇石，用艺术夸张的手法，使奇石形象化，外化为喻理，引发无限的想象，提升审美情趣。构筑匠心独运、底蕴厚重的人文景观，使学生徜徉在优雅的环境和浓郁的文化氛围之中，陶冶情操，学习技能，升华理想。学校校园景观物象与寓意、直观与联想、艺术与科学相结合，创设了人与自然的和谐氛围、祥和舒适的生活氛围、进取向上的学习氛围、兼容严谨的学术氛围、互动开放的文化氛围，高品位，深蕴涵，呈园林特色，泛诗情画意。漫步其间，一砖一石皆匠心独运，一草一木都含情能语，鲜明的职教特色有别于其他学校，使人感受到现代与传统的融合、统一与多样的组合、静态与动态的结合、人文与自然的和谐，更使人感受到蓬勃的生机和向上进取的力量。
三、用道德文化浸润校园，促进行为习惯养成
“腹有诗书气自华”，道德素养是文化品位、人文精神长期教育和塑造的结果。学校将学生良好行为习惯的生成过程与培育校园道德文化紧密结合，把立德树人作为发展的根本，着重加强学生的常规教育管理，以《弟子规》的诵读活动为切入点，将传统道德规范逐步内化为学生的日常行为规范，从深层次逐步改变学生的精神面貌，提升学生的个人道德素养;以开展卫生教育为切入点，培养学生形成良好的个人和公共卫生习惯;以感恩教育为切入点，教育引导学生树立正确的家庭道德观，懂得孝敬父母，感恩家庭，与家庭成员和谐相处;以安全教育和安全管理为切入点，教育学生珍爱生命，培养学生的安全意识和自我保护能力;以《中职生一日常规》为切入点，规范学生的言行;以主题班会和学生礼仪培训等活动为切入点，使学生养成知书达理、谦和懂礼的良好品质，提高学生的公共道德修养;以德育学分制为切入点，对德育的过程和结果进行量化，激发学生自我约束的自律意识，懂得自我管理;以社会实践活动为切入点，促使学生走进社会，学会做人做事;以国旗下的演讲为切入点，强化“三爱”教育(爱祖国、爱家乡、爱学校)，培养学生的爱国意识，提升学生的社会道德素养。
四、用形象文化装点校园，提高师生综合素质
形象文化是校园文化的显性标志，也是体现学校特色，增强学校凝聚力和向心力的最直接载体。为使校园文化更广泛、深入地滋养良好的校风、学风，学校多角度、多层面地展示传递文化信息，营造育人氛围，激发教师工作的热情，唤起学生积极进取的斗志。在办公楼大厅设置了“大禹治水”浮雕，体现了迎难而上、乐于奉献的崇高精神;培训楼大厅墙面制作了“理论是基础，实践是关键，技能是根本”的青铜浮雕，地面镶嵌了象征光明、生命和永恒的“金沙太阳神鸟”图案，蕴含“只争朝夕”的寓意，又有实现技能，激励学子们向古代工匠学习，精艺强技，一专多能的用意;办公楼内悬挂着“歼10战斗机”平面图，展示着我国现代军事工业的最新科技水平;三号实训楼大厅沙坡头实景油画，巧妙地把国家5A级旅游景区微缩在教学场景中，学生身临其境，增强了学习的直观真实感。
五、用精品文化点缀校园，构建一流育人环境
精品文化是校園文化的高度凝练。为了让师生更加了解职业教育，了解学校，学校精心编写了校园文化读本《我们的校园》，创办了校报《中职艺苑》，在《中卫日报》开辟“职教园地”栏目，及时刊登学校发展管理动态，成为校园文化精粹展示的窗口和对学生进行爱校教育的核心。在实训基地大门设立了“校训浮雕”，以“舜帝孝感动天”与“孟母三迁”的故事，体现道德对人的重要性;以“王羲之墨池”与“百步穿柳”的故事，体现精益求精的境界;用“岳母刺字”与“愚公移山”的故事，体现古人宏大的志气;以“孔子施教”与“韦编三绝”的故事，展现古人刻苦治学的精神，通过数十平方米的浮雕，精辟阐释了“明德、精艺、砺志、笃学”的深刻内涵，对教师、学生起到砺志教育作用。在镜湖东南侧，以战国时期思想家、教育家荀子的《劝学篇》为主要内容，以古今中外手工经典文化瑰宝图片为辅，建设了百米“劝学长廊”，深入浅出，喻理于事，旁征博引，生动形象地激励师生体味百工，感悟人生，磨砺心志，发奋用功，潜心于一技之长，成为对家乡、对国家有用的栋梁之材。“瓦特广场”寓意当代青年应集古今中外才智，具备勤奋进取、创新精神，才能在技术上有所突破，在未来的发展中开辟新天地;“鲁班园”“尊古代先贤，聚时代灵光”，寓意职业技术学校是训导百工，培养技能型、实用型人才的所在。正是这些精品文化的点缀，使学校职教特色更加鲜明，独树一帜。
六、用企业文化融入校园，培养学生岗位适应能力
为加强学生对企业文化的认知与熟悉，使学生顺利实现由学生到企业员工的角色转换，学校积极营造氛围，将企业文化融入教学过程，在职业道德和就业指导等环节中，依据专业特点融入“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”的“6S”管理理念，培养学生敬业精神、质量意识、团队意识等适应企业要求的职业素质。在专业教學中将企业文化融入专业技术教学活动，使学生理解两者之间的重要关系，切身感受到专业知识、技能在企业的生产经营中发挥的作用，从而增强增强学习专业技术的兴趣。在教学环境布置上融入企业文化元素，通过张贴“培养高尚的职业道德，锤炼精湛的专业技能”“态度决定一切，细节决定成败”“成功者找方法，失败者找借口”等体现企业文化的名言警句，展示企业管理图板、产品等，加强学生对企业文化的认知，增强学生的职业认同感。通过顶岗实习、师生进企业学习等多种形式，使学生潜移默化地了解和接受企业文化，让学生早日熟悉企业环境，实现校企融合，缩短学生的适应期。
七、用活动文化激活校园，推进和谐校园建设
以创建书香校园和各类活动为载体，丰富校园文化生活，推进和谐校园建设。通过诵读经典，开辟图书角，开展百科知识竞赛、征文比赛、撰写读书笔记等活动，使学生养成良好的读书习惯，提升学生人文素养，推进书香校园建设。通过社团活动，拓宽学生的视野，培养学生的兴趣爱好。通过演讲比赛、书画手工创意作品评比、才艺大赛、文艺演出、传唱《校园歌声》等文艺活动，挖掘学生的潜能，丰富学生的精神生活，活跃学校的学习气氛。通过运动会、“四大联赛”、太极拳比赛逐步培育学生的运动意识，丰富学生的业余生活。通过定期开展全校会操比赛活动，增强学生的团队意识和纪律意识。正是这些活动的开展，让学校充满了活力，使师生在宽敞、优美、诗意的校园里伴着琅琅书声、悠扬歌声和欢快的笑声学习、生活，为师生健康发展奠定了基础。
通过校园文化建设项目的实施，学校探索出了一条书香浓郁、积淀厚重、构思精巧、形式多样的文化育人之路，形成了职教特色鲜明的办学思想和服务社会、奉献社会的核心价值观，提升了学生的人文道德素养，以优美的校园环境、精致的文化建设、深刻的教育内涵赢得了社会的赞誉。近年来，学校先后接待各级领导、企业负责人参观考察团19个，区内外兄弟学校参观学习团18个，各类媒体报道52篇，获得各级文化活动表彰16次，被中卫市人民政府命名为“园林式单位”，多次被上级教育主管部门授予“和谐校园”“书香校园”“德育先进集体”和“安全文明学校”等荣誉称号。
作者：张文鹏
摘要：本文探讨了职业学校校园文化内涵，阐述了职业学校校园文化建设与实施的紧迫性，探讨了当前我国存在的将职业学校校园文化等同于环境文化、歌舞文化和时尚文化的现状，探讨建立多种文化形成合力、构建以培养职业人格为主线、充分发挥共青团作用、积极开展就业和创业文化建设的职业学校校园文化。
关键词：职业学校;校园文化
职业学校学生是我国青少年的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源，职业学校校园文化是社会主义和谐文化不可或缺的部分，是学校精神、环境和形象的集中体现，具有重要的育人功能，故有必要对其作理论上的探讨。
一、职业学校校园文化建设研究的紧迫性
职业学校校园文化是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，全校师生员工共同创建，以良好的校风为标志，具有职业学校特点的校园文化。职业学校有着特定的育人目标和办学方向，校园文化具有自身的特征和内在发展规律。笔者认为该是指在整个教育过程中由师生所创造物质文化、制度文化和精神文化的总和。职业学校校园文化建设研究之所以紧迫，主要基于下面三个方面。
(一)新时期构建和谐社会的要求
和谐社会的构建有赖于和谐文化的支撑，有赖于与时俱进的文化建设来为人的发展提供精神动力和智力支持。今天的职校生两三年后就是和谐社会建设的主力，在校期间必须接受、内化社会所倡导的核心价值观，并使其在社会化过程中不断成熟。和谐社会的建设要求职业教育为社会主义现代化培养一批又一批有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者和技能型人才，这就要求职业学校应当实施素质教育，全面提升校园文化精神内涵，促进学生全面发展。
(二)提高公民素质，尤其是技术工人整体素质的要求
随着经济社会的发展，我国对技能型人才的总量、结构和素质提出了新的更高要求，这就迫切需要大力发展职业教育，加快实现产业升级和经济发展方式的转变。加强职业学校校园文化建设，提高学生素质，对于全面实施科教兴国战略和人才强国战略，对于提高劳动者素质，具有重大的战略意义。
(三)新时期市场经济快速发展对从业者提出的要求
新时期市场经济快速发展，劳动力市场及用人制度不断变化，对劳动者素质提出了更高的要求，这就要求为企业输送人才的职业学校要培养学生的职业意识、创业意识、敬业意识、竞争意识、和法制意识等，通过校园文化对职校学生潜移默化的影响，培养职校学生良好的自省能力，经受挫折和失败的良好心理素质，提高学生的社会适应性。
(四)健康和谐的校园文化对教育教学与学生管理有积极的促进作用
校园文化是影响学生成长的环境因素，它独特的育人功能对加强学生管理有重要的激励作用。良好的校园文化会对学生的思想和行为产生积极影响，使教育工作者的教育效果事半功倍。校园文化涵盖于社会文化之中，它既受整个社会文化的制约，又对整个社会文化起促进作用，健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，对于提高师生员工的凝聚力，培养良好的校风都具有重要意义。
二、职业学校校园文化建设而现状
(一)将校园文化等同于环境文化
環境的优劣对人的发展影响是潜移默化和巨大的，校园环境直接影响着学生在校的生活质量，优美的环境以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，但是环境不能替代整个校园文化。有的职业学校将校园文化建设的重心放在校容校貌、教学设施等物质文化建设上，认为校园文化建设即外在标志、硬件设施的建设，过于在物化的环境和设施上下功夫，花大力气在学校内外环境的规划设计和校园环境的净化、绿化、美化、亮化上，忽视了校园文化的精神层面，使得校园文化等同于环境文化。
(二)将校园文化等同于歌舞文化
校园文化建设必须以文化活动为载体，但通过活动来构建校园文化，并不代表仅仅举办种类繁多的娱乐活动就可以建设良好的校园文化。当前，有些职业学校在组织文化活动时，既不结合学生未来职业要求，也不了解学生的兴趣和需要，搞活动只要数量而不求质量，只要热闹而非内涵，使得校园文化变成了红红火火的歌舞文化，使校园文化流于表面。
(三)将校园文化等同于时尚文化
当今社会各种文化层出不穷，更新速度也越来越快。一些职业学校也开始紧跟潮流，社会文化提倡和追求什么，校园文化就提倡什么，社会上的新行为或新事物成为他们模仿的目标。校园内体现不出职业教育氛围，没有形成具有职业教育特点和自身特色的校园文化，表面上看是紧跟时代步伐，但本质上讲却是缺乏独特性和创新性，将校园文化变为时尚文化的同时，忽视了校园文化的传承性和几代人缔造的优秀文化，失去了自我。
三、职业学校校园文化建设探讨
(一)多种文化形成合力，构建富有时代气息的校园文化
职业学校校园文化建设的内容应该多元化，既有环境文化建设，又有精神文化建设，又有制度文化和行为文化等建设。环境文化建设既要重视它的表现形式，如校园硬件设施建设，更要重视创造、认识、利用物质环境的方式、态度，要本着简朴、实用、高效的原则进行。精神文化建设既要看师生外在精神及其结果，如文字和口头形式的学校办学理念、校训、校风等，更要看师生的价值取向和思维方式，如师生对待文化的态度与评价方式、在学校日常生活中的真实状态;制度文化既要重视学校以文本、书面文字形式呈现出来的制度，更要注重师生对创建制度与遵守制度的态度等;行为文化建设既要考察师生行为本身，更要探究支配行为的价值观等。
(二)构建以培养职业人格为主线的职业学校校园文化
职业学习时期是学生人格形成的关键时期，校园文化的建设要着力于培养学生社会所需的职业人格，使学生在良好的校园文化氛围中感受潜移默化的影响。职业学校学生的职业成就往往取决于其人格与职业的良好匹配，毕业生能否认识自己的职业人格，能否拥有良好职业人格，并在短时间内适应企业环境，融入企业文化，成为企业欢迎的员工，是职业学校教育的当务之急，也是校园文化建设中面临的重要问题。所以，职业学校职业文化应构筑鲜明的专业特色，以职业素质与技能培养为主线，培养和锻造学生敬业、纪律、合作、创新等良好的职业人格，注重学生职业人格的测试和分类，让学生认识自我并了解职业人格的基础性结构和良好职业人格的特质等理论知识，帮助我们的学生认识职业人格发展及其影响因素。
(三)发挥共青团作用，用社会主义核心价值观引导学生
职业学校应发挥校团委、团支部、学生会和学生社团等共青团组织的作用，教育、引导学生进行自我管理、自我教育、自我服务，加强学生思想道德教育工作，切实履行好组织青年、引导青年、服务青年的职能，认真做好优秀青年入团工作，加强学生团校建设，配合党组织办好学生业余党校和团校，做好推荐优秀团员入党工作。学生会、学生社团和团支部要在共青团指导下，针对学生特长、专业特点、兴趣爱好开展生动有效的思想道德教育活动，用坚持马克思主义指导思想、坚持中国特色社会主义共同理想、坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、坚持用社会主义核心价值观引导学生。学校要加强对学生会、学生社团和团支部的领导和管理，支持和引导这些团组织自主开展活动。要将社会主义核心价值体系的教育有机融入到共青团组织的各项活动之中，把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来。充分利用民族传统节日、重大节庆日，开展爱国主义教育活动，弘扬民族精神和时代精神;结合开学典礼、毕业典礼、成人仪式、入党入团等庆典仪式，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动;结合教育教学，加强对学生课外兴趣小组和学生社团的指导;积极开展经常性的读书读报、朗诵、演讲、文明上网等活动。
(四)把握时代脉搏，开展就业和创业文化建设
新形势下职业学校教育教学改革的指导思想是要以就业为导向，要面向社会和市场办学。在建设职业学校校园文化时，应当以就业创业教育为重点，开展职业生涯规划教育和职业指导，引导职业学生树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力。
具体来讲，应该将校园文化建设与职业指导工作相结合、加强职校与企业之间的合作，并且有针对性的引入先进企业文化，注重宣传先进的企业文化、行业劳模及学校优秀毕业生的事迹，引入社会上先进的企业文化，使之扎根于校园文化的土壤中。职业学校在引入和吸收企业文化的过程中，要结合学校的专业特点、要强调针对性、要注重对企业文化的整合、要找准校园文化和企业文化的结合点、切入点，注重汲取优秀企业的文化营养。
我国职业校园文化是一种特殊的社会文化。职业学校要建设体现时代特征和职业学校特色的校园文化，形成优良的校风、班风、教风和学风，让职业学校学生时时体验校园文化，处处感悟校园文化，自觉内化校园文化内涵。职业学校只有摸索出适合职教事业建设与发展需要的校园文化，才能推动职教事业的发展，培养出全面发展的高素质的社会主义建设者与接班人。
参考文献：
[1]《社会学教程》;易益典;上海人民出版社; 2007-2-1
[2]我国应用型高校校园文化研究综述[J]. 李阳. 佳木斯职业学院学报. 2017(01)
[3]努力提高高校校园文化建设的水平[J]. 李克敏. 思想理论教育导刊. 2005(09)
[4] 弘扬大学精神 建设大学文化——应用型本科高校校园文化建设探索[J]. 查道懂，黃春燕，罗冰. 宿州学院学报. 2010(08)
作者简介：
黄瑾(1985-)，女，汉，安徽省宿州市，讲师一级，硕士研究生，单位：安徽省团校，研究方向：青年发展理论与实务。
作者：黄瑾 李婵 沈媛
【摘 要】本文从职业学校校园文化建设现状谈起，介绍职业学校校园文化建设的重要内容，最好提出了校园文化建设的途径。
【关键词】职业学校;文化建设;内容;途径
近几年来，职业学校的校园文化建设作为学校内涵建设的重要部分越来越受到重视，本文就职业学校校园文化建设的内容和建设途径谈几点看法。
一、校园文化建设的现状
虽然近年来校园文化建设有了较快的发展，但与整个职业教育的发展还不相适应。主要表现在：
(1)学校校园文化建设尚未充分发育，有的还刚刚起步。和职业教育整个发展相比处于滞后状态。很多学校注重的是校舍建设、教学设备、校园环境等硬件设施的建设和发展，忽略了文化传统的传承和发展、校园文化氛围的营造和强化。校园文化的导向作用、教育功能、凝聚作用还没有得到充分的发挥。
(2)校园文化建设层次较低。虽然各校都在努力培养自己的校园文化，但往往处于肤浅化、表面化和功利化，缺乏应有的文化气质和文化形象。真正意义上的校园文化体系还没有形成。
二、校园文化建设的主要内容
校园文化体系应包括物质文化、制度文化、精神文化、行为文化和媒体文化。所以校园文化建设主要有以下几个方面内容：
1.行为文化
(1)校风建设：校风是指学校师生在共同目标指引下逐步形成的精神和风尚。校风主要表现为：献身真理的学习理想、素质拓展的学习目的、民主团结的学习气氛、勤学上进的学习精神、自由的个性和风尚等等。重点是敬业精神、言行举止、职业素质等。
(2)教风建设：教风是学校教育教学工作者的教育教学精神、思想和方法的集中反映。教风主要表现为：规范的言行、“教书育人”、“为人师表”等等。
(3)学风建设：学风是学校师生对待知识和业务学习提高的基本学术和学习风尚。学风主要表现为：强烈的学习兴趣和探究精神、珍惜时间、个人研究与群体探索、浓厚的学习氛围等等。
(4)生活作风建设：生活作风建设主要表现为：规范师生日常言行、体现学生精神风貌、提升学生精神品味，增强职场观念和职业生涯意识等等。
2.物质文化
(1)环境建设：校园环境包括硬件环境和软环境两大部分，它是人文、科学和审美精神的重要体现。中职学校的校园环境要突出“中职性”，即以市场为导向、以就业为目的、以能力为本位来培养高素质、高技能的技术应用型人才。
(2)文化活动建设：文化活动是校园文化建设中最活跃、最丰富、最多样化的部分，既是展示办学活力和效果的重要方面，也是增强和提高师生实践和运用思想、知识、能力的重要方面，既体现着学校精神，也体现着教育品位。中职学校文化活动建设要突出“四条主线”：一是以重大节日和社会形势为主线。二是以学校科技节、艺术节、运动会为主线。三是以学科兴趣小组活动为主线。四是突显“中职”的活动方式，要围绕“高技能”、“高素质”开展一系列职业实践活动、科技作品制作活动和社会服务活动等。
3.制度文化
中职学校制度文化建设要突出“中职”的行为规范，要围绕学生的“高技能”、“应用型”来建立健全包括校纪校规、组织制度、管理制度和奖惩制度等各项制度。
4.精神文化
精神文化是校园文化建设的核心和关键。包括校园文化理念、历史传承。以及共同的思想意识、价值观念和生活信条。在现阶段。尤其要凸现的是包括市场意识、诚信意识、创新意识和专长意识在内的职业教育理念文化，做到文化与技术的融合、专识与通识的融合、传承与发展的融合，突现人文教育在职业教育中的主导和基础作用。
5.媒体文化
媒体文化以网络文化为主。网络文化是学校文化的新领域，它深刻影响和改变着师生的思想观念、生活方式、价值取向。要充分利用网络的优势，加强网络队伍建设，充分利用网络这一阵地传播文明，抵御不良影响。
三、校园文化建设的途径
1.发挥学校领导的传承和创新的领跑作用
学校领导在校园文化建设的作用是很明显的。校训创新、校风形成、办学理念、改革创新等于学校领导息息相关。
2.培育有职教特色的校园文化
校园文化建设是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点。要根据学校特点明确学校发展理念，强化办学特色。形成具有职业教育特色的独特的校园文化。
3.营造和谐的制度文化
制度就是规范。是保证学校正常运转、维护教学秩序和生活秩序的基本准则。是形成一种文化的定型器。
4.培育严谨的行为文化
通过队伍建设，特别是领导队伍建设，发挥引领作用，形成严谨的校风。通过教师队伍建设，强化师德建设，加强教师培训，形成良好蕉风。强化学生管理，强化技能、素质培养，培养学生学习的主动性和积极性，形成良好的学风和生活作风。
5.强化物质文化建设
重点是环境设施建设和文化氛围的营造。特别是要体现艺术和人文价值，要做好重点规划和建设，形成具有学校特色的物质文化。
6.培育健康向上的精神文化
职业学校的学生一般自卑、盲目。所以，学校要培养学生自信、独立、自律的个人品德，特别是要激活学生的热情，提高学生学习积极性。用药明确办学理念、办学思路、办学特色、办学目标。
总之，学校要从履行自己的职责角度重视校园文化建设，通过综合系统的规划和建设，逐步形成具有职业教育特色的校园文化。
作者：刘宝亮
校园文化：10个(图文中心大楼东西路)
办学理念：以人为本，和谐发展，贴近市场，服务经济办学方略：质量立校，科研兴校 特色强校
校训：德以修身，技以立业
校风：团结勤奋，求实创新
教风：严谨 敬业 奉献
学风：勤学苦练 学以致用
学校愿景：蓝领人才的摇篮
学校精神：务实创新，追求一流
教学理念：做中学，做中教
服务理念：让学生成才，让家长满意
学校整体宣传：8个(西大门直冲)
以特色办学以质量取胜
实施品牌战略 打造世纪名校
规范办学行为，提高教育质量
以服务为宗旨，以就业为导向
加快职教建设，服务当地经济
适应社会需求，培养合格人才
围绕市场办职教，办好职教为人民
学校是学习之所，文明是成功之本
今读职校打基础，来日就业显身手
不挤高考独木桥，选择中职阳光道
技能类：29个(围绕实训车间四周、图文中心北边做人要真，学艺要精
相信自我，磨砺自我
充实自我，放飞自我
加强学习，相互交流
切磋技艺，共同提高
励练能力，交流技艺
超越自我，勇攀高峰
勤学苦练，精通技能 8个灯柱)
立德树人，人人高素质
勤学苦练，人人高本领
立德树人，人人高素质
勤学苦练，人人高本领
学一技之长，创一番事业
凭技能就业，创美好未来
面向第一线，着眼高技能
展个性特点，促全面发展
谱青春乐章，创和谐校园
学一技之长，创一番事业
苦练基本功，赛出高水平
大赛点亮人生，技能改变命运
技能熟自训练，技术精于钻研
学技术练本领 强素质争第一
技能成就人才，才艺增添光彩
打造技能精英，彰显职教魅力
动脑启迪智慧，动手提高技能
动脑启迪智慧，动手提高技能
接受生活挑战，培养全面素质
善学者尽其理，善行者究其难
知识塑造人生，技能成就未来
耳闻不如目见，目见不如足践
知识改变命运，技能成就事业
多掌握一门技能，多一个就业机会
巧学善思炼精艺，沉着冷静创佳绩
敢拼善搏才会赢勤学苦练方能胜
精雕细刻出精品 千锤百炼铁成金
技能与成功相伴 人才与辉煌同行
学技术走遍天下，读职教改变人生
文明礼仪标语10个(图文前大台阶前最南边10个灯柱) 知行一致，行胜于言
学会审美，学会健体
学会生活，学会求知
自尊自爱，注意仪表
我为人人，人人为我
美化校园，从我做起
以德立校，育人为本
厚德载物，自强不息
传承文明，启智求真
与时俱进，开拓创新
尊师爱生，重教勤学
人人讲文明，处处见真情 与文明牵手，和礼貌相伴 人人有礼貌，个个爱学校 文明无处不在，生活格外精彩 文明时时处处，礼貌点点滴滴 奋斗就是乐趣 务实就是作为 培育创新精神，塑造健康人格 理想就是价值，奉献就是人生 目标就是动力，事业就是生命 共建美好环境，同创文明校园
学校文明需要你，文明学校回报你 文明用语人人讲，校园之内处处春 用微笑面对他人，让校园充满阳光 文明是成功之本，学校是学习之所 文明是学校之魂，修养是立身之本
中职学校校园文化建设存在的问题与对策
有人认为职业教育是单纯的技能教育与谋生教育，与心灵的净化和觉醒无关或关系不大，这当然是极其错误的看法。我国职业教育先驱黄炎培先生早就指出：“‘仅仅教学生职业，而于精神的陶冶全不注意’，是把一种很好的教育变成‘器械的教育’，只能是改良艺徒培训，不能称之为职业教育。”健康向上的校园环境，能促进学生的全面发展，做到“基础扎实、人格健全、主动发展、个性和谐”，从而使职业学校的校园成为学生成长的精神家园，使职业教育焕发生命的活力。
一、职业学校校园文化建设的重要性
中等职业学校的学生年龄大多在15---18岁，正处在身心发展的关键阶段。他们对未来充满憧憬，但经济的发展、观念的更新、市场的竞争、就业的压力给他们年轻的心灵带来很大的冲击。由于家长过分的宠爱、生活上的包办，又使他们产生依赖心理，缺乏自立能力;进入职业学校后，由于对专业学习的不适应，对职业、社会缺乏认识，特别是面对未来的人才竞争和求职择业存在一定的自卑心理和恐惧心理。因此，中等职业学校的学生迫切需要心灵的润泽。
中等职业学校是中职生们进行思想、知识、价值观交流的重要场所，因此，努力创造以人为本的校园文化，创建和谐校园，对促进学生素质、专业素质的全面提高，对建设自觉、高尚、奋
发、创新的校园精神氛围，促进学校各项事业的不断发展都有着重要的意义。
二、职业学校校园文化建设的内涵
中职校园文化有着丰富的内涵，主要包含四个层面：一是观念，如师生的价值观念、学生就业观念、行为模式、道德规范、校风传统等;二是制度，包括学校规章、管理机构、师生常规要求等;三是物化形式，指学校建筑、环境布置、教育设施等;四是专业特点，如职业理想、车间文化等。概而言之，校园文化是教师文化、学生文化、学校物质文化和制度文化的综合体，具有非强制性、潜在规范性、影响持久性等特征，在学校教育教学中发挥着认识、鉴别、陶冶情操、愉悦身心的功能。
健康的校园文化是国家的教育方针、社会对受教育者要求的文化表现形态，在专职教育者有目的、有计划、有系统地培育和熏陶下，对师生施加教育影响，促使学校中每个师生的思想言行趋向并符合校园文化的群体要求，对其发展起着定向引导凝聚激励熏陶规范和筛选塑造的作用。
三、职业学校校园文化建设面临的问题
职业教育有其独特性，而校园文化建设是一项长期的、系统的工程，一般要经历一个逐步完善、定型和深化的过程，因此校园文化建设必然面临很多问题。
(一)学生文化修养基础薄弱
职业学校学生的整体综合素质相对于普通中学生来讲较低，
学生个性和表现欲很强，但自制能力较差，缺乏爱校思想，对学校各种文化活动缺乏热情，缺乏荣誉感。
(二)沿袭普教模式，教师缺乏职教特点
中职建校历史较短，而且很多职教教师是从普通中学调入或是新毕业的高校毕业生。受此影响，很多职校的办学思想和理念、教育教学模式和管理在很大程度上带有普通中学的特性，所以职业中学校园文化也就不可避免地存在普通中学校园文化的痕迹。
(三) 注重教学质量和招生就业，忽视文化建设
教学质量是学校的立校之本，过硬的教学质量是提高对口升学学率和毕业生就学率的前提和基础。目前随着生源不断减少，各职业学校之间竞争越来越激烈，抓教学，抓招生，抓就业，提高学校的社会形象。这种片面的做法漠视了职校生作为人在文化、情感等方面的心理需求，混淆了教学工作与培养适应社会需求的高素质、高技能人才这一目标的关系。
(四) 生搬硬套，缺乏创新精神
在当前中职校园文化中存在无主题化、淡漠“主旋律”方向、远离学生实践，以及照抄照搬成人文化模式等消极现象。而这些问题和现象的出现，缺乏创新精神所至。
四、职业学校校园文化建设的建议
职业学校建设文化型学校就是要提高学校的文化品位，主要包括提高学校环境的文化品位、教师的文化品位和学生的文化品位。只有积极、健康、向上，具有时代性、专业性和特色性的学
校文化，才能促使学生的健康成长和教育教育质量的提高。师生员工既是文化建设的主体，也是文化建设的客体，既是校园文化的创造者，又是校园文化的接受者，因此，校园文化建设始终要围绕师生员工展开，因此只有真正做到“以人为本”，充分发挥师生的主动性，才能把建设文化型学校各种措施落到实处。
(一) 创设积极向上的文化氛围，提高学校环境的文化品位 开发、利用校内外一切可以运用的文化资源，创设积极向上的文化氛围。教育家苏霍姆林斯基说过，“学生在他周围——在学校走廊的墙壁上、在教室、在活动室里——经常看到的一切，对于精神面貌的形成具有重大的意义。这里的任何东西都不应当是随意安排。”为在学校环境设置方面充分体现这种价值理念，大到校园布局、建筑样式，小到教室布置、宿舍装饰，都要依据不同专业、不同年级学生的个性特点，表现相应的主题。
(二) 开展各项活动，提高学生是文化品位
学生是校园文化的重要主体，他们在享用校园传统文化的同时也在传承、创造着校园文化。因此学校要尊重学生的文化身份，激发学生的文化创造力，充分发挥其学校文化创造者的作用，有效促进校园文化中学生文化的再生成。如开展丰富多彩的活动，在拔河比赛、篮球大赛、运动会等活动中培养学生的集体荣誉感和用于拼搏的精神，同时，要进一步拓宽学生获取信息和展示自我的渠道，加强“两栏”(宣传栏、报刊栏)、“两课”(班会课、团日活动课)的管理，坚持正确的舆论导向。还应充分发挥图书
馆和信息中心的优势，利用阅览室、校园网等更好地负担起促进学生文化建设的重任。
(三) 加强校企联系，在“工学结合“中渗透企业文化 加强校企联系，使学生了解企业文化有利于中职学校校园文化的建设，有利于职校生尽早接受企业文化的熏陶，有利于提高教师与学生的文化素养和文化品位。要安排学生多下企业或者让企业多走进校园，使企业文化中的创新意识、竞争意识、责任意识、质量意识、市场意识、科技意识、团队意识等内容渗透到教学活动中，这对于学生树立正确的人生价值观有着不可估量的作用。
(四) 加强教师队伍建设，提高教师的文化品位
中职学校青年教师所占比例较大，应把提高青年教师文化素养作为促进校园文化建设的重要任务来抓。健全和完善教师培训机制，丰富培训内容，形成培训系列化是提高教师文化品位的有效手段。此外，学校应进一步督促教师主动加强与学生之间的联系，运用爱心教育，使师生结对帮扶、生生结对帮扶等活动制度化、规范化。
阅读提示：
校园文化建设是一个双方相互交流的过程，需校方与我们设计单位多次磋商碰撞，方能形成适合学校发展的较优方案。本方案为初稿，受取景角度与设计施工等主客观因素的影响，定有不足之处，望校方专家领导多提宝贵修改意见。
一、指导思想
围绕学校办学理念“以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为本位，实行多元化办学”和办学宗旨“以德为先，育人为本，能力为重，科学发展”，整体提炼出“激情职校，成就梦想”的校园文化建设主题，营造师生成长的和谐校园，提升校园文化品位，有效发展素质教育，促进学校和师生的可持续发展。
二、总体目标
着力改善校园文化环境，因校制宜，突出特色，让校园处处洋溢着浓厚的人文气息，营造育人氛围，建设特色的校园环境。
三、文化诠释和特色定位
“激情职校，成就梦想”的校园文化建设主题旨在打造“激情职校”、“梦想职校”。通过特色校史馆、圆梦文化墙、动感体育场等显性文化载体配合大冶市职业技术学校的特点和性质彰显校园文化建设主题“激情职校，成就梦想”，打造师生成长的和谐校园。整个文化建设设计上以红色为主色调，红色象征生命、激情、活力、热情、成熟、稳重，设计元素大量运用与工业技术相关的元素(如齿轮)，整个设计呈现出现代性、艺术性和智慧成熟的风格。学校文化定位为工业文化、激情文化、梦想文化。
四、基本原则
1、教育性原则：校园文化建设的出发点和落脚点是陶冶校园人，让每一面墙都说话，每句话都教育人。
2、个性化原则：校园文化建设讲求一校一品，要彰显学校办学理念，因地制宜、因校制宜，特色鲜明。
3、贴近性原则：校园文化建设要贴近学校的教学实际，符合师生的认知习惯，在满足功能性的同时又易于被校园人接受和吸收。
五、具体举措
(一)校园VI展示系统
Vi是视觉识别系统。校园VI展示系统是对包括校徽、标准字、标准色、导示牌等视觉形象的统一设计与应用。校园VI作为学校的有形名片，有利于彰显本校的办学特色，确保我校在公众心目中的不可替代性。优秀的校园VI能够起到和谐校园文化、提高学校凝聚力和向心力的作用，并在细节处彰显了学校的办学品位。
1、总导示牌
a总导视牌在校门口左侧放上总导示牌。以红色为底色凸显学校名称，以齿轮为标志，进行竖直的石材材质造型的打造，呈现学校的平面图，有利于校园人对学校的整体了解和发挥导向作用;同时颜色鲜亮，凸显学校职校特质，给人以文化历史厚重感。
b总导视牌进行倾斜角度的石材材质的打造，以红色为边框色，凸显学校的平面图;同时右侧有齿轮的图案，寓意学校的职校特质。
c在学校主干道花坛前面进行总导视牌设计，倾斜角度的石材材质的打造，以红色为底色，着重凸显学校的平面图，右侧有齿轮的图案，寓意学校的职校特质。
2、吊旗的打造
对灯杆进行特色吊旗打造，在灯杆左右两侧进行以齿轮为造型的宣传标语的打造，造型新颖，具有职校工业特质。
3、温馨提示牌
a户外花坛的温馨提示牌：进行鹅卵石材质的打造，鹅卵石的温馨提示牌与整个花坛融为一体;新颖别致，又吸引人。
b楼道间的温馨提示牌：以齿轮为造型进行打造，颜色深红，造型新颖奇特。
4、路名及路牌的打造
道路命名为博学大道 、自强路、崇德路、进取路、至善路、务实路，设计依据：道路命名主要依据学校的理念。“博学大道”是进入校园的主干道，因道路左侧为教学楼“博学楼”而命名，同时也寓意学生入学的首要之事就是博学，学知识，学技能。“自强路”是篮球场和运动场之间的道路，寓意强健体魄，自强不息。“崇德路”是篮球场和学生公寓“博爱楼”的那条道路，一直延伸到餐饮中心“俭德堂”，寓意推崇高尚的品德，坚守崇高的人格，也寓意同学友爱，饮食节俭。“进取路”是学生公寓“博雅楼”和文化墙之间的道路，寓意学生要有进取的精神，勇于追求。“至善路”经过公寓、食堂、篮球场、游廊，通向教学楼，“至善”出自国学经典《大学》的名言“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，寓意通过系统的学习，学生的知识和技能达到最高境界。“务实路”是综合楼前的那条弧形道路，寓意全体师生要有务实的精神。
对校园路旁进行路牌的打造，比如对教学楼博学楼左侧的花坛旁进行“博学大道”路牌的打造，并兼具导向作用。
5、楼名的打造
在教学楼进行楼名的打造，打造教学楼“博学楼”“博爱楼”“博雅楼”“博技楼”“博弈楼”，有利于展示楼名，发挥指示作用。
6、楼层索引牌
在学校楼道拐走道新增楼层索引牌。
设计立意：楼层索引牌以红色为主色调进行打造，长方形造型交叠，以校徽为标志，指示明显。
7、科室牌
在学校各办公室门旁新增特色科室牌。
设计立意：进行科室牌的打造，以校徽为标志，校徽底色为鲜红，科室牌名称底色为深红，颜色既鲜亮，又不失稳重。
(二)校园MI展示系统
MI是理念识别系统。校园MI展示系统是对包括办学理念、校训、校风等理念的展示和传播。校园MI是学校长期发展过程中积淀形成的宗旨和纲领，能够鲜明展示学校的理念文化和发展愿景。优秀的校园MI能够对校园人起到良好教育意义，形成高度的认同感。
1、校训展示
a在学校主干道中间的花坛的石头上进行校训的打造，有利于全体师生了解和接受学校的校训。
b在学校主干道中间的花坛上重新打造一块晚霞红，向前推一点，展示校训。 c在综合楼门前的两侧墙面进行校训展示，以齿轮为造型进行不锈钢材质的打造，以校徽为标志，展示和宣传校训和校风，造型奇特，符合职校的特质，非常具有现代性。
2、校风展示
在综合楼的前面花坛石头上进行校风的打造，有利于全体师生了解学校的校风，形成良好的校园风气。
3、教风展示
在教学楼“博爱楼”正前面的花坛石头上进行校风的打造，突出展示教风，有利于展示学校的校风，陶冶和熏陶每一个教师。
4、学风展示 在教学楼“博爱楼”的左侧石头上进行学风的打造，有利于向全体学生展示学风，于无声中熏陶每一个学生。
(三)校园信息速递系统
校园信息速递系统是学校各项信息的传播媒介。校园信息速递系统是对包括主体宣传橱窗、班级评比栏、教务栏、政务栏、电子信息显示屏等信息传播媒介的特色打造。校园信息速递系统为校园人提供一个校内动态传播媒介，对校内外起到一个宣传和引导作用。
1、电子信息显示屏 设计立意：教学楼博学楼大厅门口打造电子信息显示屏，既有利于学校信息的动态传播，同时进一步增强了整个校门的科技感和现代感，有利于提升学校整体办学品味。
2、特色宣传栏
a在进校门的左侧进行特色宣传栏的打造，以红色为主色调，鲜亮夺目。
b在教学楼左侧花坛进行特色宣传栏的打造，进行镂空长条形的不锈钢喷漆打造，两边颜色分别是灰色和红色，造型奇特，不仅可以实现日常各类校务信息 政务信息的及时发布，同时凸显学校的职校性质，有利于提升学校整体办学品味。
3、警示性标语的打造
a在学校主干道中间的花坛上进行警示性标语的打造。以红色为主色调进行齿轮形状的打造，色彩鲜亮更能起到警示的作用，同时造型新颖，凸显学校的职校特质;以红色为边框色进行打造，齿轮形状，造型新颖，凸显学校的职校特质。同时造型又像鲜花、风车，给人美感的想象。同时造型又像鲜花、风车，给人美感的想象。
b在篮球场边的绿地上进行警示性标语的设计，以红色为主色调，齿轮造型，非常醒目，给人警示的作用。
c在学生公寓B栋博雅楼的绿地上打造警示性标语，以红色为主色调，造型像齿轮，又像鲜花、风车，非常醒目，给人警示的作用。
4、圆梦体育场的打造
在篮球场围栏外面进行鹅卵石形状的运动图标造型的打造，色彩鲜亮，引人注目，充满活力。
5、管理制度牌
以齿轮为造型进行管理制度牌的打造，以红色为主色调，造型鲜亮活泼，符合职校特质。
(四)特色教育展示系统
特色教育展示系统是学校办学特色的传播媒介，具有排他性，讲求一校一品，是学校生存与发展的不竭动力。
1、校史馆
校史馆按照“特色鲜明、亮点突出”的原则，承务本求实的理念，采取“传统”与“现代”相结合的模式，即在“传统图片实物陈列模式”的基础上， 配以“模型”、“雕塑”、“多媒体视听”和“触摸式显示屏”的展示形式，借助展板、展架、灯箱、文化墙的等载体，充分运用空间造型艺术、平面设计艺术和多媒体技术，以声、光、电等现代化手段，将文字、图片、实物等资料已最简明、最快捷的方式展现出来，声情并茂，绘声绘色，既具个性与现代感，又富美观大方和凝重大气的风格，从多种感官给参观者以巨大的震撼和强烈的欣赏力，也留下深刻的印象。校史馆共有五大部分，分为总序言、领导关怀、文化宣传、历史沿革和办学特色优势、学校荣誉墙、“薪火相承，共谱华章”。校史馆入口设计为总序言，屏风造型，以校徽、校名为标志，展示校训、学校的历史沿革和今日风貌的相关图片。校史馆左侧设计为领导关怀，展示相关的领导图片。再往里走，设计为文化宣传，“德厚流光”的墙面底下进行房地产造型的打造，右边的展柜进行传统经典文化、企业文化、领袖语录等的打造。校史馆中间进行吊顶打造，进行学校沙盘的打造，造型新颖;同时还设计了展示校训的灯，加强学校的理念文化底蕴。在往右走，就是学校荣誉墙，展示学校的荣誉奖章与奖杯等。再往右走，就是办学特色与办学优势的打造，展示学校的历史沿革和9大专业的介绍。最后是“薪火相承，共谱华章”，即屏风后面，凸显学校的历史底蕴。
2、圆梦文化墙
设计一：文化墙进行PVC亚克力和不锈钢混合材质的宣传栏以及主题浮雕的整体打造，以红色为主色调，分为五个主题：企业生产场景类、艺术类、传统教育类、体育类、安全教育类，每一主题各占六大板块，分为PVC亚克力和不锈钢材质特色造型的宣传栏打造和主题浮雕的打造。企业生产主题以科技元素和企业生产元素进行打造，分别打造科技工业元素的宣传栏和与工业有关的浮雕。艺术主题分别打造“艺术之窗”的宣传栏和乐器浮雕。传统教育主题打造传统文化的相关元素的宣传栏，并结合相关主题的浮雕造型，非常古典雅致;打造以扇面、竹简为造型的浮雕，体现传统教育。体育主题分别打造以PVC亚克力与不锈钢材质混合的体育活动宣传栏;打造运动造型图标的浮雕，有动感活力，充满运动体育氛围。安全教育主题分别打造以PVC亚克力与不锈钢材质混合的安全教育宣传栏;打造以齿轮或车轮为造型的红绿灯浮雕，加强安全意识。整个设计造型新颖，五大板块主题打造学生圆梦的条件，促进学生丰富知识和技能以及提高修养。
设计二：文化墙进行浮雕方式的打造。采用镂空抽象与具象相结合的方式进行整体打造，顺序为从右到左，第一面墙以“技术铸就未来”进行开篇，后面七面墙分别展示学校七个优秀专业，最后一面墙以“梦想放飞”点题，进行各行业精英荟萃的展示。下面依板块进行具体解说：第一面墙展示整个院墙浮雕的总标题——“技术铸就未来”，以工业科技元素进行打造，寓意技术占据中心、关键的地位;第二面墙进行“机电”主题的打造，以电柜、电表、线路板、数字传输等机电元素进行设计;第三面墙进行“计算机”主题的打造，以网路符号、笔记本电脑、维修的学员等元素进行设计，靠中间的蜡烛元素寓意计算机照亮了我们的生活，改变了我们的生活;第四面墙进行“财会”主题的打造，以资本论、马克思头像、金融符号、古代钱币、中国特有的算盘等元素进行设计;第五面墙进行“数控机床”主题的打造，以学生机床车间操作学习和电控机床元素进行设计;第六面墙进行“汽修”主题的打造，以汽车和汽车修理工具等元素进行设计;第七面墙进行“艺术”主题的打造，以学生乐器演奏、教师指导学生野外写生等元素进行“音乐绘画”主题设计;第八面墙进行“学前教育(舞蹈和手工制作)”主题的打造，以学生各种舞蹈演出、教师指导学生进行手工操作等元素进行设计;第九面墙进行“梦想放飞”主题的打造，展示各行各业精英人物。整个文化墙设计围绕“技术铸就未来”总标题进行整体打造，浑然一体，寓意通过各类技术精细化、系统化的学习，学生成人成才，拥有美好的明天和未来。
设计三：文化墙以手绘的方式进行打造，顺序为从右到左，总体包括四大板块，以“让爱成就梦想”开篇，后面分别为“身心特别健康”、“待人特别有礼”，最后以“技能特别过硬”点题。下面依板块进行解说。第一板块进行“让爱成就梦想”主题的打造，学生在老师的耐心教育和家人的关爱呵护下，放飞梦想，成人成才，走上工作岗位，最后由个人梦想的实现到实现国家的梦想。第二板块进行“身心特别健康”主题的打造，学生积极参加各种体育活动，同学友爱，呵护大自然，传播正能量，达到身心的特别健康。第三板块进行“待人特别有礼”主题的打造，以学生让座、遵守交通规则、扶老奶奶过马路、把垃圾扔进垃圾桶等文明礼貌的画面来表现主题，以“说文明话、做文明事、当文明人、树文明新风”点题。第四板块进行“技能特别过硬”主题的打造，以学生演讲、训练礼仪、探讨问题、机床操作等表现各种技术的过硬，以“过硬的技术，强国的根本”点题。整个设计寓意学生在爱的环境下成长，培养学生身心健康、待人有礼，最后掌握过硬的技能，成人成才，拥有美好的明天和未来。
3、景观小品的打造
在学校户外花坛上打造具有求知元素、科技元素、艺术元素的景观小品，增强学校的文化内涵和底蕴，，符合学校的工业文化。
4、工业水景的打造
对实训楼北楼“博技楼”旁的水潭进行重新打造，设计成工业风车水景，符合职校的特质，同时有利于增加校园的生态性和活力。
5、名匠路的打造
在进校门主干道左侧的道路上进行科技名人雕塑的打造，打造成功的榜样，增加学校的文化历史氛围，提升学校的文化内涵，符合梦想文化。
6、黄炎培雕塑
在综合楼左侧花坛进行黄炎培雕塑的打造，黄炎培先生抬头挺胸向前迈步注视着校园人，闪耀着智慧的关芒，他的职校教育思想给人以启迪和引导作用。
(五)功能室系统
功能室内外环境的文化装饰是学校素质教育不断发展的重要标志。独具特色的功能室有利于提高学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，是学校特色办学的重要标杆和衡量标准。
1、会议室的打造
a整体设计风格简约大方。在保证会议室功能的同时又美化会议室。进行吊顶打造，体现工业特性。在会议室的正墙面进行荣誉柜的打造，展示学校的荣誉奖章和奖杯，柜子正中进行浮雕造型和不锈钢时钟的打造，集实用性和观赏性于一体，满足会议室的需求。在会议室的左右两边墙面进行打造，左边墙面的中间部分设计为校徽和校风的展示，在文化石上进行校徽的展示和凸显，加强学校理念文化的熏陶;两侧进行砂岩浮雕打造。右边的墙面进行学校整体规划图的打造，提升会议室的格局。
b在会议室的正墙面进行百叶窗的打造，有利于会议室遮阳、通风。在会议室左边墙面进行山水画的打造，提升会议室的艺术氛围。右侧进行设计1的打造。整体风格严肃稳重又不失艺术性，简约大方。
2、教室的打造
教室的黑板空白墙面进行校训的展示，打造特色宣传栏、公告栏和学习专栏，教室两边墙面打造教室6S标准，满足教室的需求，提高装饰性。
(六)厅廊文化系统
主题厅廊文化是学校文化的一个重要缩影。主题文化厅廊的设计与建设应符合“科学性”，做到整体规划，合理布局;应符合“教育性”，渗透思想教育，寓无声教育于物质文化载体之中。 教学楼博学楼大厅的打造 对大厅进行整体打造，打造电子显示屏，进行优秀教师和优秀学生的宣传栏的打造，大厅左边墙面进行“学校欢迎您!”的整体打造，右边墙面进行学校简介的打造，提升大厅的档次和格局，增加学校亮点。
甲方：绵阳职业职业技术学院
乙方：绵阳市沁源商贸公司
为规范学生公寓饮用水送水秩序，确保学生身体健康，甲乙双方本着互惠互利原则就学生宿舍桶装饮用水有关事项达成如下协议：
第一条 乙方为甲方指定纯净水 矿泉水合作供应商，乙方负责维护学生宿舍饮用水设备。
第二条合作期限暂定年，即从年月日至年月日。
第三条合作期内，乙方在每年6月30日前，12月30日前分两次向甲方共计交纳管理费元
第四条饮用水质量异议及处理;甲方对乙方销售的饮用水未开封的产品质量提出异议，
应在接受饮用水的当日提出，乙方确认后立即予以更换;开封后的产品质量出现异议，按国家规定处理。
第五条乙方必须保证饮用水的质量，每季度出示一次质检报告。如因水质质量问题而造
成的安全事故，由乙方承担一切经济责任和法律任;如人为因素造成水质质量问题(如;人为向水桶内投入异物.水存放时间超过30日等)，乙方不承担责任。
第六条乙方销售给甲方各部门的桶装系列饮用水，应予以优惠。价格暂定;沁源纯净水
7.00元/桶;蓝剑矿泉水12元/桶;冰川时代矿泉水15元/桶，以上价格在合同期内随市场变化而适度调整。学生饮用水价格亦不得高于市场价格。
第七条 ，双方的其他约定
1. 在合同期限内，甲方院内的饮用水由乙方配送。
2. 饮用水在开封后应在10天内用完，用水设备不得在太阳下暴晒或阳光直射。
3. 甲方负责提供一间房屋给乙方存放饮用水及PC桶。
第八条 乙方负责提供饮水机并将桶装饮用水送到各栋学生公寓值班室，并免费为公寓中心
办公室提供饮水机和饮用水。
第九条甲方负责将水送到学生寝室并按乙方提供的价格收费，每周与乙方结算一次，乙
方按照每桶水1.5元付给甲方作为送水人员酬金。
第十条 甲方负责制止学生在饮水机用自来水烧开水行为，并禁止其他饮用水经营商进入院
内学生公寓。
1. 协议期间，甲方协助乙方做好供水设备损坏的理赔工作。
协议期内，任何一方无故终止本协议的，均应赔偿对方全部损失。
2. 争议解决方式;双方履行本协议过程中发生争议，双方应协商解决，协商不成的提
交绵阳仲裁委员会裁决。
本协议一式两份，甲.乙双方各执一份，双方签字(生效)。
甲方:公寓管理中心乙方:绵阳市沁源商贸有限公司 甲方代表(签字)：乙方代表(签字)：
2012年月日
摘要：在职业教育日益受到重视的今天，职业技术院校的校园文化建设也在积极开展中。但总体而言，职业技术院校的校园文化建设还存在着思想认识不高、内容形式单
一、管理水平落后、经费投入不足等问题，现状不容乐观。职业技术院校应遵从校园文化建设的本质要求，充分发挥其使大学生发展成长的主题意义，着力创新，形成特色，为实现培养目标服务。 关键词：职业技术院校;校园文化建设;特色 我国的职业技术院校经过数年的发展，已初步走上特色办学、注重实践、能力为本的发展轨道。在抓教学、强素质的同时，开始对学生的思想道德水平、综合能力、文化素养等方面予以更大的关注，多数院校也将校园文化建设作为提高学生能力素质的重要手段。但总体而言，职业技术院校校园文化仍然处于发展中期，存在各种问题，以下做简单的归纳。
一、当前职业技术院校校园文化建设中存在的缺陷 第一，校园文化建设没有得到足够的重视。对于以技能培训和实现就业为首要任务的职业技术院校来说，为保证生源和就业率，多数院校只能以教学为中心，把学生的技能学习放在各项工作的首位，校园文化的建设问题往往在制定学校发展规划时被忽略。所谓的校园文化建设只是停留在表面形式上，没有深入研究，不能形成完整的校园文化体系。这种现象在多数院校当中普遍发生，成为制约校园文化建设的重要因素。 第二，难以形成具有职业技术院校特色的校园文化。职业技术院校多为转型、合并或新成立，缺乏厚重的校园历史文化积淀和突出的校园文化底蕴，在提炼、升华和体现校园特色文化时无从着手，加之对校园文化建设理论的理解不够，因此对如何形成统一系统的、富有特色的、能够为培养目标服务的校园文化也缺乏足够的认识，只能盲目照搬或简单模仿一些普通高校校园的校训校风、教风学风和雕塑标语，而没有注意到职业技术教育的办学特色与学校自身的文化特色的挖掘和培育，导致了校园文化内容枯燥，形式单一，缺乏创新。 第三，对校园文化建设的理解存在偏差。虽然大多数职业技术院校大都已能注意到校园自然环境的建设，但隐形的人文环境建设仍无所作为。造成的结果是学校得到美化，环境得到改善，但学生厌学现象依然严重。究其原因，学校只注重学生的行为规范、学校的校纪校规、教学的质量管理，而忽视学生的根本需求。
二、准确把握校园文化内涵，形成完整的校园文化体系 校园文化的组成，一般理解为四个层面的内容，即物质文化、制度文化、精神文化三个部分。一是物质文化。物质文化是指通过一系列的文化组织活动和艺术形象设计，在校园内设置视觉标志，充分展现学校独特的文化品质和气质。二是制度文化。制度文化是在有形的制度中渗透的文化，通过制度载体表现出无形文化，是在教育理念引导下学校成员的工作方式和方法，是将理念转化为行为的物化过程，是师生在交往中缔结的社会关系及用于调控这些关系的规范体系。三是精神文化。学校精神文化是指学校在长期的教育教学和管理过程中，受一定的社会文化背景、意识形态影响而长期形成的一种精神成果和文化观念。
三、把握特点规律，建设特色鲜明的职业技术院校校园文化 职业技术院校校园文化的建设要贯彻就业为导向的原则，要独立出有职业技术教育特色的校园文化，则必须区分出别于传统校园文化的内容，在进行传统校园文化建设的同时，对职业技术教育的特色加以强化和补充。 第一，树立正确的校园文化建设指导思想。树立职业技术院校校园文化建设指导思想必须把握三个立足点：坚决贯彻党和国家的教育方针;体现地域经济和社会发展特色;体现学校具体培养目标。切合就业市场对毕业生的多元需求、家长学生对学校的多元需求以及国家进行社会主义建设的多元需求的实际，校园文化建设指导思想的定位必须与之相适应。 第二，构建彰显职教特色的校园文化氛围。职业技术院校不能一味地模仿和抄袭普通高校的建设模式，也不能一味复制普通高校的校园文化模式。职业技术院校校园文化建设必须按照职业技术教育特点和规律，按照职业技术教育的办学理念和理想追求，尽可能突出“职”的特点，融进更多职业特征、职业技能、职业道德、职业理想、职业人文素质。 第三，融入企业文化，提升学生自我管理能力。职业技术院校的学生在人才竞争日益激烈的今天面临的首要任务是就业，能否完成由学生到员工的转变，快速适应企业环境成为人才培养质量的重要标准之一。而就业之后，来自家长和学校的控制也会逐渐减轻。而在企业文化中，又以自我管理的成分居多，所以很多学生对就业后的自我管理准备不足，一时间难以适应。因此：一是形成学生自我管理机制。当前职业技术院校培养对象依然是独生子女占大部分，父母的宠爱和环境的优越让学生缺乏自我管控能力，但是又要面临就业压力，因此就自我管理这一方面，职教学生需要接受更多的指导和训练，尝试自我管理的历练。二是成立学生自我管理的校园社团。学生社团是有相同兴趣的学生组成团体，通过学生社团的自我管理模式，让学生更快速地学会团队合作、共同分享的精神，以及项目规划、资料收集、付诸实践的能力。三是结合专业特点，充分调动学生兴趣爱好。职业技术院校专业差别较为明显，校园文化中，局部的班级文化需要将专业的特点在校园文化建设时加以考虑。校园文化建设要结合专业的特点和学生的特点，注重调动与培养学生的特长，让学生的特长和创意得以发挥。这不仅能让学生体验到能力得以一展所长的成就感，也能培养学生的职业自豪感，帮助学生树立职业追求。从而帮助学生摆正从业心态，更好地为就业做准备。
(征求意见稿) 校园文化是学校整体建设的重要组成部分,是学校在办 学实践中逐渐孕育和形成的办学理念、道德规范、校容校貌、 组织制度以及体现全校师生价值取向的学风、教风、校风等 共同整合而成的人文生态环境。大力推进我院校园文化建 设,对于提高教育质量和学生综合素质有着重要的作用。为 进一步加强我院校园文化建设,现制定我院"十二五"校园 文化建设规划如下:
一、 指导思想 以科学发展观为指导,以建设优良的校风、教风、学风 为核心,以优化校园文化环境为重点,以树立正确的世界观、 人生观、价值观为导向,弘扬主旋律,突出高品位,立足实 际,注重积累,彰显特色,努力建设体现时代特征和学院特 色的校园文化。
二、工作目标 遵循整体规划,分项实施,逐步完善原则,按照校园 环境营造整体美、校园精神营造风尚美、人文佳作营造艺术 美、行为文化营造文明美的思路,努力传承"厚德、博学、 强能、自立"的校训和"善教、乐学、求实、创新"的校风 精神。通过五年左右时间的努力,争取使校园环境建设创精 品、文化活动出成果、制度建设有特色,使校园文化渗透于 学院的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面,推 进学院和谐发展。
三、基本原则 1.以人为本原则。校园文化建设的主体是全院师生员 工,既要充分发挥师生员工在校园文化建设中的作用,也要 使校园文化建设成果更好地服务于师生员工。2.实践性原则。校园文化重在建设,重在实践,要开展 符合学生特点、引导学生成才、形式喜闻乐见、学生参与性 强、深受广大学生喜爱和支持的校园文化活动。 3.整体性原则。校园文化建设是一??系统工程,要统筹 兼顾,和谐发展,全员参与,持之以恒。 4.发展性原则。要与时俱进,坚持弘扬时代主旋律,体 现发展主题,培育时代精神。
四、校园精神文化建设 (一)进一步建设校园宣传阵地 1.进一步加强校内宣传活动的管理。2011年12 月前, 制定我院校园文化宣传活动管理办法,对校园内悬挂条幅标 语、橱窗板报更新、张贴告示和海报、摆摊设点等行为进行 规范化管理。 2.进一步加强校园网站建设。实行校园主网站和各部门 网站的二级管理,加强校园网络安全管理,使校园网成为展 示校园形象、宣传校园教育教学改革成果的重要窗口。 3.进一步提高院报办报水平。加入江西省院报研究会, 进一步加强院报编辑及学生记者队伍建设,提高办报水平, 节省办报成本,使院报上水平,有特色。 4.进一步拓宽校内宣传载体。在现有宣传阵地的基础 上??安装 1-2块LED 电子显示屏(联入局域网),在学院迎 新、节假日、重要活动及日常教育教学中,播放校园视频、 校庆片、节假日贺词、发布学院重要信息等,展示学院良好 形象。 5.进一步营造职业教育氛围。在院内的各专业实习实训 基地,进一步加强对企业文化的宣传,营造企业工作情境, 进一步营造职业教育氛围。 (二)进一步加强大学生思想政治教育 1.深入挖掘学院的感人事迹、先进事迹,通过开展感人 事迹、先进事迹报告会等形式进行大力宣传,用身边的人教育身边的人,弘扬主旋律,每学年组织召开一次事迹报告会。 2.通过邀请专业教师讲课、组织学生观看教育视频、宣 传片等形式,定期组织一些道德、法制、诚信、礼仪、廉政 等方面的教育讲座。 3. 每年定期组织一次"忆党史、读经典、唱红歌"活 动,提升校园精气神。 (三)进步规范校园形象、标志管理 1.2011 年7月30 日前,组织艺术系教师为学院设计一 些统一风格的、体现我院特色的标志,主要是校徽和校名的 组合、校园交通指示牌、各楼栋平面图、校园警示牌、寝室 门牌、教室门牌、幻灯片背景、教职工佩戴的工作牌、学生 佩戴的校徽等。 2.2011 年8 月,在校园各主干道,树立各主干道名称牌、 校园交通指示牌、校园警示牌。 3.2011 年12 月30 日前,规范所有教职工工号及学生学 号,使教职工工号与学生学号与校园各信息系统账号统一, 为教职工配发工作牌,为学生配发校徽。 4.2012 年8 月,在各楼栋张贴各楼栋平面图,各楼栋、 寝室门牌。
五、校园环境文化建设 (一)基本规划 1.做好人文景观的设计和规划,建设有特色的校园景观 和室外空间。坚持以人为本和打造人性化空间的原则,有计 划性的建设历史名人雕塑,观赏泉、景观小品、休闲广场, 以及开展水湖畔环境整治建设、高质量的环湖人行通道等, 使校园景观在学校育人中发挥重要作用。 2.在现有基础上逐步完善环境建设,重点建设南大门周 边环境;南大门改造;图书馆扩建项目与周边环境建设,宁 静湖、淡泊湖区及周边休闲娱乐场所设施的建设;校园主干 道亮化、架空路线下地,两侧休闲人文景观建设;旧3 号教工宿舍拆除与敬业楼后山清理修整连与一个整体,田径场周 边环境文化墙与体育运动标志性造型的建设;主教学楼北侧 的园林建设;人行天桥;新建东校区学生宿舍1 栋。 (二)实施步骤 2011 年至2015 年期间,力争完成下列项目建设: 1.2011 年完成网球场建设、南大门的亮化、医务室改 造、教工会场装饰、田径场周边环境文化墙与体育运动标志 性造型的建设、开展楼栋与道路征集命名活动,制作统一的 指示标牌。 2.2012 年图书馆扩建项目立项、开工(申报市重点建 设工程,争取市政府投资建设);主干道亮化、架空线路下 地、两侧人文景观建设、南大门建设。 3.2013-2014 年间完成图书馆扩建,宁静湖及周边休闲 广场、观赏喷泉、景观小品的建设;旧3 栋教工宿舍的拆除。 4.2013-2014 年间完成办理新建东校区学生宿舍立项等 手续,完成敬业楼后山的清理修整,主教学楼北侧的园林建 设,新图书馆与东校区人行景观天桥的建设及周边环境的美 化建设;新建东校区学生宿舍竣工。 5.2015 年完成新图书馆周边环境的美化建设,南大门 东侧淡泊湖环湖高质量人行通道建设及绿化环境建设(包括 人行桥的维修装饰),艺术楼侧音乐广场的建设,致远亭的 修缮,拆除
2、8 号学生宿舍并进行绿化与共青园相呼应。
六、校园制度文化建设 加强制度创新,积极探索建立符合时代要求的现代大学 制度,不断提高民主办学、依法治校的能力。要着眼于建设 民主、科学、高效、安全、和谐的制度文化,健全完善各类 制度,形成学校自我发展、自我约束的运行机制。 1.加强制度设计的理念研究。制度设计理念是制度文 化的精髓,贯穿于制度建设之中。要结合学院实际,汲取先 进管理理念,推进制度创新,树立科学、民主、高效、人性化的制度设计精神。加强制度体系研究及制度制定的依据、 衔接、时效性、统一性的审查,确保制度质量。 2.建立和完善各类管理制度。逐步健全完善教学、科研、 管理、服务、党建、思想政治教育等制度,加强二级管理的 各项规章制度建设,期编印成册。2011 年12 月前,编辑一 册; 在此基础上进行修订和完善,2013 年评估时再编辑比 较系统的一册。 3.各职能部门要根据形势的变化时对已有的规章制度 进行清理修订,针对学校改革发展的需要不断充实、完善和 更新,使学校的各项工作有章可循,进一步规范化、科学化、 制度化。 4.加强法制教育。制定六五普法规划和普法计划, 加强法制教育和宣传,增强广大师生的法制意识,倡导依法 办事、按规则办事;加强对依法治校工作的监督。 5.要积极探索并加强岗位责任文化建设,按照教学、学 生、机关、后勤、社区等工作的不同性质,研究总结能反映 岗位特色的管理服务文化。 6.2011 年12 月前,完成对学院重大典礼、仪式、学术 活动、文化活动、表彰大会、节庆活动仪式和流程的规范、 设计,确保活动有序、形式庄重、格调高雅,彰显学院办学 特色和管理文化,展示学校师生积极向上的精神风貌。
七、校园行为、活动文化建设 (一)加强团员青年思想教育 充分利用五四青年节??七一建党纪念日、十一国庆节、 一二〃九运动纪念日等重大节庆日和纪念日,运用学生喜闻 乐见的形式,开展主题教育活动。如:组织学生观看爱国主 义教育片或参观爱国主义教育基地;组织开展读书宣传活 动;每年组织新生开展入学教育,进行新团员宣誓;举办各 种知识竞赛或演讲会等活动,使学生从中受到直观熏陶和潜 移默化的教育。把每年3 月份的"学雷锋月"、5 月举办的"红五月"系列活动、10 月开展的"爱国教育月"办成学校最隆 重、最热烈、最有影响力的活动。 (二)广泛开展社会实践活动 本着"立足校园,面向社会"的宗旨,利用三月份"学 雷锋"活动月,积极开展"学雷锋〃树先锋"主题志愿服务 活动和志愿者文化月活动,宣传普及志愿服务理念。继续广 泛开展扶贫济困、敬老助残、植绿环保、帮教助学、义务服 务等志愿活动??继续组织广大志愿者参加大型志愿服务活 动,节约资源,服务师生,关爱留守儿童,推动志愿服务工 作阵地化建设。 (三)积极开展职业教育活动 根据职业教育特点和我校的办学特色,按照职业教育的 培养目标,大力开展以职业指导为特色的校园文化活动。发 挥优秀毕业生的榜样激励作用。请优秀的毕业生回母校参加 开学典礼、上职业指导课、与在校生进行面对面的交流、为 在校学生传授专业技能。开展职业生涯设计活动。通过集体 讲解与个别辅导,让学生了解就业形势、需求信息、择业技 巧、创业途径、角色转换等内容。同时结合专业特点,精心 筹备,细致谋划,认真办好每年6 月的"技能大赛月"活动, 提高同学专业技能。 (四)精心开展特色文体活动 在秉承中创新,深化特色校园文化培育工作,努力提升 校园文化品位。本着示范带动,全面活,提升品位的原则, 继续举办具有传统性、广泛性的 "五四"排球赛、"挑战杯" 篮球赛、12 月的"艺术节"、11 月的"体育节"等系列活动。 以广大学生爱好、兴趣为纽带,增设让全校学生自主参与的 活动,丰富第二课堂,使广大学生的艺术素质得到普遍提高, 引导校园文化向健康高雅的方向发展。 (五)努力规范社团文化活动 积极探索与完善社团管理体制,充分发挥学生特长,引导学生积极参加社团活动,营造积极向上的校园氛围。指导 鼓励学生社团自主举办多种形式的社团文化活动,促进学生 社团活动蓬勃健康地向前发展。加大扶持指导力度,建立校 院分层次管理体系,调整学生社团布局结构,落实每个社团 "有一位指导教师,有一个挂靠单位,有一项特色活动,有 一定经费保障"的学生社团"四个一"建设要求。大力扶持 学术技能型社团??正确引导兴趣爱好型社团,积极倡导社会 公益型社团,在每年的 4 月开展"社团文化月活动",展示 社团,使学生社团真正成为学生学习的家园,交流的乐园, 实践的天地。 (六)切实加强对现有宣传阵地的管理 充分利用各种宣传阵地进行宣传,重点做好《团讯》、《二 月花》、橱窗板报和各类广播专题节目的编辑工作,努力提 升宣传水平和档次,积极营造良好的育人环境。 (七)校园宿舍文化建设 1.进一步完善管理、规章制度建设 加强学生宿舍管理队伍的建设,提高管理员、保洁员的 工作效率;继续做好学生自治组织的建设,充分调动他们的 积极性。 2.进一步加强硬件设施建设 充分利用各楼栋立体空间,提供学生课余活动场所,可 在
一、
五、
六、七栋建立活动室、密码箱租借室。 3.开展丰富多彩的宿舍文化活动 加大常规工作的督察力度,鼓励先,积极探索宿舍管 理新思路,规范宿舍文化活动,每学期制定本学期宿舍文化 活动方案,做到每学期宿舍文化活动有规划、有报道、有总 结、有提高。
八、校园文化建设的组织与实施 (一)组织领导 为确保校园文化建设顺利进行,决定成立校园文化建设工作领导小组。组长:院党委书记、院长;副组长:分管校 园基础设施建设的院领导、分管宣传工作的院领导、分管学 生工作的院领导;成员:党政办公室、宣传统战部、总务处、 学工处、团委等部门的主要负责人。 领导小组下设四个机构:1.办公室。办公室主任:分管 宣传工作的院领导;成员:宣传统战部全体人员;2.校园环 境文化建设组。组长:分管校园基础设施建设的院领导;成 员:总务处全体人员;3.校园制度与行为文化建设组。组长: 分管学生工作的院领导;成员:党政办、学工处、团??的主 要负责人; 4.校园精神文化建设组。组长:分管宣传工作 的院领导;成员:宣传统战部全体人员。 (二)政策保障 为实现校园文化建设目标,学院需大力筹措校园文化建 设经费,在经费、政策上给予一定的保障,主要是: 1. 将校园文化建设纳入学院"十二五"发展总体规划, 保证建设资金足额到位; 2. 每学年初,召开一次院党政联席会议,专题研究本 学年校园文化建设内容及具体实施办法; 3. 学院保障校园文化建设的基本经费,鼓励多渠道筹 措学校文化建设资金; 4. 将校园文化建设纳入目标考评的重要内容,确保各 项文化建设任务落到实处。
