数字地形测量实习目的

实习阶段是我们踏入社会前的适应期，能让我们了解社会运作的方式与逻辑，在实习结束后，有必要对于这一阶段进行总结。以下是小编整理的《数字地形测量实习目的》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第1篇：数字地形测量实习目的

构建数字地形测量学课程全过程教学体系

[摘 要]数字地形测量学是测绘工程专业的核心课程之一，包括理论、实验和实习三个教学环节。课题组从三个教学环节的教材、教学内容、教学方法及考核方式对数字地形测量学课程的教学体系进行全过程构建，从而形成一个有机整体。实践证明，该课程教学体系可有效提高教学效果。

[关键词]数字地形测量学;全过程;教学体系

[

数字地形测量学是测绘工程专业的核心课程之一。它是由测量学到数字测图原理与方法，经过改革、实践、修改、补充、创新而发展起来的一门适应现代测绘技术和社会生产需要的新课程，在测绘专业的课程体系中起奠基的作用。

数字地形测量学课程的特点是：1.基础性强：该课程是测绘专业入门级课程，在专业导论及CAD基础课程之后、其他课程之前讲授，为其他专业课程的讲授奠定基础。2.实践性强：课程重点要求学生掌握测量常规仪器的基本构造、常规测量方法的基本操作，3个教学环节(理论教学、实验教学和实习教学)中实践性环节占2个。

整个课程，理论教学是实验教学和实习教学的基础，实验教学是理论教学的支撑、实习教学的分模块，实习教学是理论知识在实际工程中的应用、实验教学内容的综合。三者需密切配合，建立全过程教学体系，才能使课程成为一个整体。本文对三个教学环节的教材选择、教学内容及方法、考核方式等进行了全过程系统构建，提升了课程的教学质量。

一、理论教学

(一)教材选择

目前，测绘科学技术已完成了由传统模拟测绘向数字测绘的转化，并跨越式地进入了信息化测绘阶段。测绘工程专业的学生应掌握空间信息获取、处理、表达、应用的基本原理、基本方法和基本技能，全面了解测绘学科的新技术和发展趋势。

《数字地形测量学》是全国高等学校测绘学科教学指导委员会组织实施的“测绘学科专业规范核心课程规划教材”之一，该教材在及时引进新的测绘技术、方法和理念，使經典的理论内容与先进的应用技术紧密结合等方面，进行了富有成效的探索与实践。教材内容符合“测绘工程专业规范”对人才培养的基本要求，还充分体现了测绘学科的新发展、新要求，考虑学科之间的交叉与融合，减少陈旧内容。

(二)授课内容及顺序

《数字地形测量学》教材共计15章(包括绪论)，根据笔者所在学校测绘工程专业课程体系设置的情况，将第8章(卫星定位系统)和第14章(地籍图和房产图测绘)，放到相关课程(GNSS定位原理与应用及不动产测绘)中讲述，所以在本课程中讲课内容共计13章。

在授课顺序上，将第2章地形图的基本知识，放在控制测量与碎部测量之间，以便于前后知识的衔接;将第3章测量误差的基本知识放在全站仪测量之后控制测量之前进行，以便在了解测量的基本方法之后对测量误差的性质、特点及消除或减弱的方法掌握得更深入。对教材内容进行调整后，将课程内容分为4个模块，详见表1所示。

(三)教学方式

理论教学综合采用教师授课、学生自学、研究教学等多种教学方式相结合的模式进行。

教师授课主要采用PPT讲解的方式进行，并辅以板书教学、视频播放、课堂提问等方式。PPT侧重于基本概念、基本理论及基本方法的讲解，板书教学适用于公式推导、坐标计算、误差传播定律的应用等的讲解，视频播放主要是进行仪器操作、地形测绘等内容的讲解。三者应有机结合，优势互补，实现有关知识的融合与最佳讲授。课上应注意调动学生的参与性，适时进行提问，鼓励学生表达自己的思想，以启发学生进行思考，并活跃课堂教学气氛。

学生自学主要适用于易于理解的规范及条款性内容，如地形图的分幅与编号、地物测绘及地形图上各要素配合表示的一般原则等，可以培养学生的自学能力与独立思考的能力，并能够在目前课时减少的情况下完成课程的教学内容。

授课时，还应留有一部分内容给学生进行研究，如精密三角高程测量、利用Excel表格或编程进行导线及水准路线的平差计算等，鼓励学生利用课余时间进行延伸阅读，撰写研究报告，查阅资料完成相关任务，以引导学生对相关问题进行深入研究，更加牢固地掌握知识。

(四)考试

理论课程的考核主要以卷面考试(占70%～80%)为主，辅以平时表现(占20%～30%)。

卷面考试范围并非要涵盖整本教材，而是要强调突出学习重点，并且为检查学生自学及研究教学的效果，应适当增加相关内容的考核点。在考题形式上应适当降低客观题的分值，减少记忆性知识点;增加主观性题目，以激发学生的思考及创新意识。

平时成绩由出勤、课堂回答及研究式教学成果构成。

二、实验教学

(一)实验教材

随着科学技术的进步和测绘仪器的发展，当今各种工程建设中已普遍使用全站仪、电子水准仪等现代测量仪器，传统的以光学水准仪和光学经纬仪为主要实验工具的测量实验指导书已不能适应现代教学的需要。工程测量实验教程考虑到理论课时缩减、实验设备变化等因素，将重点由光学仪器转向电子设备，同时配套一册实验报告，用于实验数据的记录、计算及总结，是评定实验成绩的基础资料和依据。

(二)实验内容及设备

实验内容及学时分配详见表2所示。由于电子水准仪的操作过程非常简单(粗平—照准—测量)，不能为学生的操作技能提升奠定基础，所以涉及水准测量的实验除电子水准仪的认识与使用外，其余均使用微倾式光学水准仪。但涉及角度测量的实验，均采用全站仪进行(全站仪和经纬仪在使用上的区别仅在于是否需要人工读数)。

表2 实验内容

[序号 内容 学时 1 光学水准仪的认识与使用 2 2 电子水准仪的认识与使用 2 3 普通水准测量 2 4 四等水准测量 2 5 水准仪的检验与校正 2 6 全站仪的认识与使用 2 7 水平角测量(测回法) 2 8 水平角测量(方向法) 2 9 竖直角测量 2 10 全站仪的检验与校正 2 11 经纬仪测绘法测绘地形图 2 12 数字测图数据采集 2 合计 24 ]

(三)教学方法

实验教学采用演示与验证的方法。其中，仪器认识与使用类实验要求教师在上课前向学生介绍仪器构造、基本操作方法，然后由学生亲自进行仪器基本操作的学习，这种教学法称为演示教学法。测量方法类实验则一般在理论课上介绍测量方法的操作过程、注意事项，在实验课程上进行验证，这种实验教学法称为验证教学法。

为保证教学效果，建立了测量实验基地，该基地距离实验室较近，减少了学生借还仪器在路途上花费的时间，同时不受风雨的影响，可以使实验教学在任何气候条件下进行。该场地可满足4个班级同时进行实验教学。场地布设后，采用高精度的电子全站仪和精密水准仪对点位进行观测，经过严密平差计算出各点的三维坐标。

实验教学应与理论课相关内容的教学时间相匹配，这就要求授课教师对课程章节的授课时间有准确的把握，根据理论课进度安排各实验时间，并与实验室和学生进行沟通，确保实验按时顺利进行。

为给每个学生动手练习的机会，提高整体的教学效果，实验任务下放至个人。如仪器认识的实验要求每人单独操作1次;测量方法的实验要求每人观测1测回(测站)、记录1测站、竖立观测标志(棱镜或标尺)2测站。

(四)成绩评定

测量实验均以小组为单位进行，实验场地较为分散，为给每一个学生进行精确考核，实验成绩的评定以平时成绩(出勤和报告)和考试成绩构成。考试参照实验技能竞赛的评分方法进行，以提升学生的操作技能，保证实验教学的效果。

三、实习教学

(一)实习教材

实习教材即实习指导书，是开展实习教学的第一手资料。在实习教材中对实习的目的、内容、进度、地点、任务、纪律、所需仪器设备、作业程序、技术要求以及应提交的实习成果、考核内容、参考资料等进行详细说明。在学校实习基地进行实习时，应每年对已知数据进行一定的坐标变换，并对分区进行调整。在校外实习基地进行实习时，应使测区的介绍与实地相一致，所以实习教材应每年进行更新，以自编为主。

(二)实习内容

数字地形测量学实习的内容包括仪器的检验与校正、图根控制网的布设、图根控制测量的外业观测和内业计算、地形图测绘、地形图检查与验收、撰写技术总结报告等。

实习中使用的方法与仪器设备应尽量与生产实际相吻合。考虑到图纸测图虽然效率低下，脱离现代数字测图技术，脱离生产实际，但能够凸显地形测图的每个环节，通过详细的操作步骤有利于学生对测量知识的理解和巩固，因此地形图测绘部分以全站仪数据采集、电脑成图为主，图纸测图仍需完成不少于30cm×30cm的范围。

(三)实习组织

由于数字地形测量学课时数较多，理论教学与实习教学不在一个学期，因此在理论课程结束后，应向学生布置实习任务，并要求在实习的第一天以小组为单位进行实习讲解，以督促学生利用假期将理论知识和实验内容进行系统梳理，对实习建立初步的框架。

实习第一天，所有实习小组讲解完毕，教师进行实习的综合讲解。讲解时，除实习内容外还应将之前学生實习时出现的问题向学生进行介绍，以提示他们不要再犯相同的错误。

为保证教学任务的顺利展开和对学生实习进行考核，学校在大学城校区建立了约1Km2的数字地形测量实习基地。基地内有排列整齐的建筑物(教学楼、实验楼、办公楼等)，也有自然地物(湖泊、山头等)，能够满足数字地形测量实习的要求。

为保证每位学生都能积极参加实习，从实习中获益，要求小组内分配任务时，不能将工作固定人选，而应使所有学生都有机会参与实习的每个任务。

实习中，建立过程跟踪及监督机制，以及时跟踪学生在整个实习过程中的表现，督促与监督表现欠佳的学生，严格要求学生按照有关测量规范的要求进行实习及成果质量控制。

(四)实习成绩评定

个人实习成绩由小组考核成绩(占20%)、个人考核成绩(占60%)和实习报告成绩(占20%)构成。

小组主要考核实习质量：外业观测记录手簿是否规范、导线测量及水准测量精度、地形图精度等。个人考核包括计算考核(水准测量和导线测量平差计算等)、仪器操作考核(水准仪测量、水平角测量等)、地形图绘制考核以及当面提问。实习报告主要考察报告的完整性、规范性。

四、结语

本文对数字地形测量学的三个教学环节的全过程进行了系统构建，并在实际教学中使用。从学生参加实验技能竞赛获奖情况、后续课程教师反映及学生评教情况看，数字地形测量学课程全过程教学体系可有效提高教学效果。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 花向红，向东，邹进贵，等.从测绘技能大赛引导数字地形测量学课程实践教学改革[J].实验科学与技术，2016(3)：69-71.

[2] 程效军，顾孝烈，鲍峰.面向信息化测绘的测量学教材内容改革[J].教育教学论坛，2012(10)：56-58.

[3] 潘正风，程效军，成枢，等.数字地形测量学[M].湖北：武汉大学出版社，2015.

[4] 陈允芳，成枢，柳林，等.《数字测图原理与方法》课程考试环节设计[J].矿山测量，2013(6)：103-104.

[5] 程效军，刘春，童小华，等.数字测图原理与方法实践环节的组织与实施[J].地矿测绘，2014(2)：45-47.

[6] 王宇会.工程测量实验教程[M].湖北：武汉大学出版社，2016.

[7] 王宇会，蒋利龙.测量实验课程的成绩评定方法研究与实践[J].大学教育，2017(8)：67-69.

[8] 花向红，向东，邹进贵.数字地形测量学教学方法的创新探索与实践[J].实验科学与技术，2015(1)：53-55.

[9] 余代俊，郑平元，杨容浩，等.半数字化地形测图实习方案的探讨[J].测绘科学，2015(8)：97-99.

[10] 张兴福，魏德宏，余旭，等.工程测量实习教学模式改革与实践[J].测绘通报，2016(9)：137-142.

[责任编辑：钟 岚]

作者：王宇会 余旭 蒋利龙

第2篇：地形测量实习目的

一、目的与要求

本次实习目的与要求就是熟练掌握常用测量仪器(水准仪、经纬仪、)的使用，掌握导线控制网的布设和三(四)等水准测量的观测和计算方法。分发仪器后，我们以小组为单位进行实习。先进行水准测量。在校内选择地籍井盖内的水准点作为起始点(已知其高程)，再校外围绕学校布设一条闭合水准路线。水准点选在道路路边(不得将点选在道路中间，以免发生交通事故)，点位确定后做好标记并编号。四等水准测量采用中丝读数法，每站观测顺序为：后-前-前-后，并且观测的测站数为偶数。

由新疆大学建筑工程学院统一部署安排，邓文彬、高长年为指导老师的，为期两周的地形控制测量实习已经结束了。我们测绘工程的专业班学生从这次实习中学习到了很多东西，也体会到了作为一名测绘人员的艰辛。学年前阶段是以理论学习为主，对测绘专业的了解不是很全面。我们在整个实习期间都保持着严肃认真的态度，因为我们知道测量学是一门实践性很强的学科，而地形测量实习对培养学生思维和动手能力、掌握具体工作程序和内容起着相当重要的作用，也对今后走向工作岗位实现自己的人生价值有着重要的意义。

二、水准仪的使用

1：安置仪器 2：粗略整平 3：瞄准水准尺 4：精确整平 5：读数

在平时的日常学习中我已经对ds3水准仪的使用有过实际操作，这次所使用的水准仪是自动安平水准仪，又比之前所试用的较之先进，每次读数都省去了精平的操作，使我们的每次观测都能顺利的快速完成，大大的提高了我们的测量速度。这次实习我们首先做的是从水准点出发再回到已知水准点的水准路线，在这第一次的校外实习中我们就遇到了许多问题。比如：出了学校我们主要在人行道上进行设站，过往的行人直接影响了我们测量的正常进行;现在正值夏天，炎热的天气、刺眼的阳光，不但影响着仪器的读数还考验着我们同学门的耐力。但在进行测量的过程中我们保持平静的心态来寻找合适的机会，用坚强的意志接受阳光的考验。在检验所测数据的时候，做到发现错误立即解决对读数结果超限的时候立即返工，同时还发现测量工作一般都在规定的记录表格上如实地反映出测、算过程和结果，表格中有计算校核，∑a一∑b=∑h，这只说明计算无误，但不能反映测量成果的优劣。外业测量结束后，进行高差闭合差的计算，在限差允许的范围内，即按水准路线长度或测站数进行调整，若超过限差，必须重测，直到合格为止。水准测量完成后，我们又领取了新的仪器：j2经纬仪，准备进行导线测量。在校内选择三个已知坐标点作为控制点，在校外选取控制点布设导线(控制点由邓老师选取)，将所有控制点连接成一条闭和导线，每个控制点都钉有钢钉并编号。

三、经纬仪的使用

在导线测量中的水平角角度测量对于我们来说要求非常高，我们用的是j2经纬仪。由于我们在平时的日常学习中没有接触过j2经纬仪，高长年老师又给我们进行了详细的讲解，使我们明白了j2与j6的区别，还有j2每一站测量后数据3 8 13 9的限差要求。j2经纬仪的精确度很高，这就要求我们一直都秉着做事严谨的作风，对于每一个细节都不能马虎。在每一站上都要对旋进旋出读数、2c等数据是否超限进行检验，如果超限立即重测，直到符合限差再进入下一站。 在实习中为了避免大的误差我们也都总结了不少经验，例如我们采用盘左和盘右观测取平均数的方法，可消除照准部偏心误差、视准轴不垂直于横轴、横轴不垂直于竖轴的残余误差。又如在短边上的端点观测角度时要特别注意对中，照准目标时要尽量瞄准目标的底部，因为它们对测角的影响与距离成正比。为了消除度盘的刻划误差，需要配置度盘的位置，每测回变换进行配置。在角度测量时我们遇到的主要问题是仪器下沉和路边行人带来的影响。由于做导线的时候选点都较远，且都在马路旁边，过往的车辆行人都是很大干扰，特别是南昌北路到北园春的拐弯处的控制点，它在北园春十字路口旁，面对川流不息的车辆，想瞄准点是需要极大的耐心和能抓住任何机会的能力。为了避免行人和车辆的干扰，所以我门每天都很早出门，必须在人少的时候抓紧时间干;还有在阿勒泰路向南昌路的拐弯处，由于地势、地物(路边垃圾箱)等影响，测量人员观测不清楚测钎，经过全组人的商讨后，提出了二个解决方案：a.利用长的标杆代替短的测钎;b.利用铅垂线代替测钎。在考虑了所有因素，进行尝试后，我们用标杆顺利的测完了这一站。角度测量过程中，让我们都看到了严谨作风在工作中的重要性，也让我们在实际问题中成长起来，经过这一项目的实习测量后我们也深刻的认识到团结的力量是伟大的。

第3篇：测绘《数字地形测量》实验教学指导书

数字地形测量实验指导书

(供测绘工程专业使用)

测绘与城市空间信息系

2009-9

实验一 全站仪的认识及数据采集模块的功能实用;

1. 目的

(1)了解全站型电子速测仪的基本结构与性能 ,各操作部件的名称和作用。 (2)掌握全站型电子速测仪的基本操作方法。 4. 仪器及用具

每组借全站仪NTS-660或SET500(包括棱镜、棱镜杆、脚架)1套，记录板1块，测伞1把 。

5. 实验步骤提要

(1)了解全站仪的基本结构与性能及各操作部件的名称和作用。

(2)了解全站仪键盘上各按键的名称及其功能、显示符号的含义并熟悉使用方法 (3)掌握全站仪的安置方法。在一个测站上安置全站仪,练习水平角、竖角、距离及坐标的测量。 6.注意事项

(1)全站仪是目前结构复杂、价格昂贵的先进测量仪器之一，在使用时必须严格遵守操作规程，十分注意爱护仪器。 (2)必须及时将中心螺旋旋紧。

(3)在阳光下使用全站仪测量时，一定要撑伞遮掩仪器，严禁用望远镜对准太阳。 (4)在装卸电池时，必须先关断电源。

(5)迁站时，即使距离很近，也必须取下全站仪装箱搬运，并注意防震。 7.上交资料

上交观测记录表。

实验二 全站仪数字测图外业数据采集

一、实验目的

1.掌握全站仪数据采集的全过程; 2.掌握偏心测量的作业方法;

3.掌握利用后方交会设置测站的方法。

4.模拟测图过程采集一测区碎步点数据。

二、 仪器及用具

每组借全站仪NTS-660或SET500(包括棱镜、棱镜杆、脚架)1套，记录板1块，测伞1把 。

三、实验步骤提要

1.坐标测量

在标准测量程序主菜单中，通过【←】或【→】键选择【记录】菜单，便进入【记录】菜单屏幕：

1) 设置测站点

在【记录】菜单屏幕中选择【设置测站点】，并按[ENT]键进入后视点设置。 2)设置后视点

输入完测站信息后，可以继续输入后视点信息。通过“设置后视点”屏幕可以设定后视点和后视方向。

在【记录】菜单屏幕中选择【设置后视点】，并按[ENT]键，当测站点设置好以后，必须先按【设置】键才能设置后视方位角，再按【校核】键显示实测坐标与原坐标差值

3)侧视测量(坐标测量)

当设置好测站点和后视点以后，便可以进行测量工作;在【记录】菜单通过箭头键选择【侧视测量】，并按[ENT]键，便进入侧视测量屏幕：

2.偏心测量

对无法直接测量的点，可采用下列步骤，测量数据直接转变为原始数据。

记录的观测点尽可能靠近要测的观测点，从测量屏幕中按[偏心]键，便显示偏心测量屏幕。

沿着视线方向上的偏差为径向偏差 ，远离仪器的方向为正;切向偏差从仪器方向上看在垂直于视线右边的偏差为正;垂直偏差在上面的为正。

切向偏差可以通过用于第二个前方交会的正交偏差的当前观测计算出来，通过这种方法可以获得目标的大致中心。例如：大树，瞄准目标的一侧，当在选择了偏差屏幕后，瞄准目标的中心后按[水平]及[F1]键记下水平角，从视线方向上的切向偏差便会计算出来并显示到屏幕中。

1)选择[记录]中的[侧视测量]，照准棱镜，按[F5](测量)，显示测站到棱镜点的斜距。 2)仪器保持不动，按[F6](翻页)，并按下[F3](偏心)键。

3)A：照准偏心目标点，按[F1](水平)键或[F2] (垂直)键，仪器变计算偏差值，并显示在屏幕上。 B：手工输入前向(前向偏差，即沿着仪器视线方向)的值后;按[F1](水平)键或[F2] (垂直)键便显示相应的偏差值。

4)按[ENT]键便完成偏心测量。若再按[ENT]，将显示偏心测量结果。 3.后方交会

后交(F4)：后方交会功能键，用于计算测站点的坐标; 在测站点坐标未知的情况下，可通过执行【后交】程序将该测站点坐标计算出来。【后交】程序是通过在测站上测量至少两个已知点的坐标来计算该测站的坐标的。后方交会的测量方法有两种：测量距离和角度、只测量角度。计算的方法取决于可用的数据，至少需要观测两个点的角度和距离，或观测三个点的角度。

在屏幕下方将显示测站点的(e1)互差或N、E、Z方向上(sN,sE,sZ)的标准差。如果测量两点间的距离将显示互差。计算公式如下：

e1 = HD12(实测值) – HD12(理论值)

HD12表示第一点和第二点之间的平距。

如果测量了三点或更多点的距离或四点或更多点的角度，便显示标准差而不显示互差。 按[添加]键，表示添加一个新的后方交会测量，按[测量]键便进行测量，但该测量数据既不存储也不用于后方交会计算。只有在添加新的后方交会测量按[ENT]键，才会将该测量用于后方交会计算。如果该点坐标未知，将会要求用户输入该点坐标，之后又回到后方交会主屏幕,并且显示已测量的点的点号。

如果观测了三个角度或观测两个角度与距离;按【坐标】键,便显示测站点的坐标，并在右边显示各点的残差。

显示的残差数据取决于参数的选择;一般来说，不好的观测的残差大，可以通过箭头键移动光标到该数据处按[删除]键，删除该记录;该记录便从表中清除，测站点的坐标、标准差或互差和其它观测值的残差将会自动的重新计算。

通过按[参数]键来选择后方交会计算中的参数，如果在参数设置中“计算后视方位”为打开状态，通过按[ENT]键，便会计算并设置后视方位角，并退出后方交会主屏幕。计算中会用到框中显示的全部测量数据。

四、上交资料

每人上交实验报告1份。

实验三 “草图法数字测图”

一、实验目的

掌握草图法作业的全过程;

二、 仪器及用具

每组借全站仪NTS-660或SET500(包括棱镜、棱镜杆、脚架)1套，记录板1块，测伞1把 。

三、实验步骤提要

(一)草图法数字测图的组织

1、人员组织与分工

观测员:操作全站仪，观测并记录观测数据; 领图员:指挥跑尺员，现场勾绘草图; 跑尺员:现场徒步立反射器; 制图员:担负内业制图任务。

2、数据采集设备

数据采集设备：全站仪;带内存或磁卡，可直接记录观测数据;不带内存或磁卡时，则需加配电子手薄。

(二)草图法数字测图的作业流程

主要有：野外数据采集、内业数据下载、设定比例尺、展绘碎部点、连线成图、等高线处理、整饰图形、图形分幅和输出管理9个步骤。

1、野外数据采集

安置全站仪，量取仪器高，将测站点、后视点的点名、三维坐标、仪器高、跑尺员所持反射镜高度输入全站仪。

操作全站仪观测测站至反射镜的水平方向值、天顶距值和斜距值，利用全站仪内的程序自动计算出所测碎部点的x、y、H三维坐标并自动记录在全站仪的记录载体上;

领图员同时勾绘现场地物属性关系草图。

2、数据下载

全站仪内部记录的数据通过电缆。传输到电脑，形成观测坐标文件。 全站仪与计算机连接、数据传输。

3、数据转换

转换为CASS格式的坐标文件，CASS可以展点和生成等高线。

实验四：内业数据处理及成图编辑

一、实验目的

掌握南方cass7.0内业成图的四种基本成图方法及编辑整饰方法。

二、 实验步骤提要

(一)描绘地物(应用CASS绘图软件)

“草图法”中的“点号定位法”和“坐标定位法”的工作方式及其作业流程

1、点号定位法作业流程： 1)定显示区

定显示区的作用是根据输入坐标数据文件的数据大小定义屏幕显示区域的大小，以保证所有点可见。

首先移动鼠标至“绘图处理”项，按左键，即出现下拉菜单，然后选择“定显示区”项，按左键，即出现一个对话窗。这时，需输入碎部点坐标数据文件名。可直接通过键盘输入，也可参考WINDOWS选择打开文件的操作方法操作。这时，命令区将显示最小坐标和最大坐标(米)。

2)选择测点点号定位成图

移动鼠标到屏幕右侧菜单区，左键单击“测点点号”，出现“选择点号对应的坐标数据文件名”对话框，打开点号坐标数据文件名，数秒钟后命令区提示：“读点完成!共读入n 点。”

3)描绘地物

为了更加直观地在图形编辑区内看到各测点之间的关系，可以先将野外测点点号在屏幕中展出来。其操作方法是：先移动鼠标至屏幕的顶部“绘图处理”菜单项按左键，这时系统弹出一个下拉菜单如图1。再移动鼠标选择“展点”项的“野外测点点号”项按左键，便出现一个对话框。输入对应的坐标数据文件名后，便可在屏幕展出野外测点的点号。根据外业草图，选择相应的地图图式符号在屏幕上将平面图绘出来。

例如，要根据33，34，35号点连成一间普通房屋，可移动鼠标至右侧菜单“居民地”处按左键，系统便弹出“居民地和垣栅”对话框，再移动鼠标到“四点房屋”的图标处按左键，图标变亮表示该图标已被选中，然后移鼠标至OK处按左键。这时命令区提示： “绘图比例尺 1：”输入比例尺分母，回车后又提示 “1.已知三点/ 2.已知两点及宽度/ 3.已知四点<1>：”输入1，回车(或直接回车默认选1)。命令区提示： “点P/〈点号〉：”输入33，回车，命令区提示： “点P/〈点号〉：”输入34，回车，命令区提示： “点P/〈点号〉：”输入35，回车。

这样，将33，34，35号点连成了一间普通房屋。

2、坐标定位法作业流程： 1)定显示区

此步操作与“点号定位”法作业流程的“定显示区”的操作相同。

2)选择坐标定位成图法

移动鼠标至屏幕右侧菜单区之“坐标定位”项，按左键，即进入“坐标定位”项的菜单。如果刚才在“测点点号”状态下，可通过选择“CASS成图软件”按钮返回主菜单之后再进入“坐标定位”菜单。

3)绘平面图

与“点号定位”法成图流程类似，需先在屏幕上展点，根据外业草图，选择相应的地图图式符号在屏幕上将平面图绘出来，区别在于不能通过测点点号来进行定位了。仍以绘四点房为例，先移动鼠标至右侧菜单“居民地”处按左键，系统便弹出“居民地和垣栅”对话框，再移动鼠标到“四点房屋”的图标处按左键，图标变亮表示该图标已被选中，然后移鼠标至OK处按左键。这时命令区提示：

“1.已知三点/ 2.已知两点及宽度/ 3.已知四点<1>：”输入l，回车(或直接回车默认选1)。 移动鼠标至右侧屏幕菜单的“捕捉方式”项，击左键，弹出图2所示的对话框，再移动鼠标到“NOD”(节点)的图标处按左键，图标变亮表示该图标已被选中，然后移鼠标至OK处按左键。这时将鼠标靠近33号点，出现黄色标记，点击鼠标左键，完成捕捉工作。

同上操作捕捉34号点和35号点。这样，即将

33、

34、35号点连成一间普通房屋。

在输入点时可以使用捕捉功能，选择不同的捕捉方式会出现不同形式的黄颜色光标，适用于不同的情况。如果命令区要求“输入点”时，也可以用鼠标左键在屏幕上直接点击，为了精确定位也可输入实地坐标。随着鼠标在屏幕上移动，左下角提示的坐标实时变化。

3、描绘地貌

1)建立数字地面模型(构建三角网)：

在使用CASS自动生成等高线时，要先建立数字地面模型。在这之前，可以先“定显示区”及“展点”。“定显示区”的操作与上一节所述相同，展点时可选择“高程点”选项，输入文件名后所有高程点的高程均自动展绘到图上。

操作过程中命令区将提问在建立三角网时是否要考虑坎高因素。如果要考虑坎高因素，则在建立DTM前系统自动沿着坎毛的方向插入坎底点(坎底点的高程等于坎顶线上已知点的高程减去坎高)，这样新建坎底的点便参与建立三角网的计算。因此在建立DTM之前必须要先将野外的点位展出来，再用捕捉最近点方式将陡坎绘出来，然后还要赋予陡坡各点的坎高。

显示三角网是将建立的三角网在屏幕编辑区显示出来。如选1，建完DTM后所有三角形同时显示出来，如果不想修改三角网，可以选2。如果建三角网时考虑坎高或地性线，系统在建三角网时速度会减慢。另外，命令区还将提示生成三角形的个数。 修改数字地面模型(修改三角网)

2)绘制等高线：

等高线的绘制可以在绘平面图的基础上叠加，也可以在“新建图形”的状态下绘制，操作过程如下：

用鼠标选择“等高线”下拉菜单的“绘制等高线”项，命令区提示： “绘图比例尺1：”输入比例尺分母后回车，命令区又提示： “请输入等高距(单位：米) ：”按图式规范的要求输入等高距，例如输入1，回车，命令区又提示选择拟合方式：

“请选择：1. 不光滑 2. 张力样条拟合 3. 三次B样条拟合 4. SPLINE〈1〉：” 一般选择3，回车后计算机开始绘制等高线，当命令区显示“绘制完成!”，则得到了初步的地形图。

CASS在绘制等高线时，充分考虑到等高线通过地性线和断裂线的处理，能自动切除通过地物、注记、陡坎的等高线。 修饰等高线

 删除三角网

在“等高线”菜单中，选择“删三角网”。

 注记等高钱

用“窗口缩放”项得到局部放大图，再选择“等高线”下拉菜单之“等高线注记”的“高程”项，命令区提示：

“选择需注记的等高(深)线：”移动鼠标至要注记高程的等高线位置，按左键;命令区提示：

“依法线方向指定相邻一条等高(深)线：”移动鼠标至相邻等高线位置，按左键后，就完成了对该等高线的高程注记，且字头朝向高处。

4、地形图编辑

对于图形的编辑,“编辑”和“地物编辑”两种下拉菜单。其中，“编辑”是由AutoCAD提供的编辑功能，如：图元编辑、删除、断开、延伸、修剪、移动、旋转、比例缩放、复制、偏移拷贝等：“地物编辑”是由CASS系统提供的对地物的编辑功能，如：线型换向、植被填充、土质填充、批量删剪、窗口内的图形存盘、多边形内图形存盘等。

5、地形图整饰

6、地形图的检查

外业仪器设站检查可以是同精度检查，也可以是高精度检查;可以采用做点法，也可以采用断面法。所求之地物点点位中误差和等高线高程中误差应达到《工程测量规范》的精度要求。

实验五：扫描屏幕数字化

一、实验目的

掌握南方casscan5.0对光栅图像进行图像处理及图像矢量化的作业方法。

二、实验步骤提要

用CASSCAN软件进行扫描屏幕数字化作业方法

1、光栅图像导入

将扫描好地形图光栅图像导入计算机中，用已安装好CASSCAN软件进行光栅图像的数字化。在CASSCAN的主界面菜单拦中选择“图像”，通过“图像”菜单下的“插入”项调入一幅扫描好的光栅图像。

2、图像纠正

依次用“图像”下拉菜单的“图像纠正”的“两点符合”及“多点纠正”对图像进行纠正，命令区提示：IMatch-Select Image to match：时，选择扫描仪图像的最外框，局部放大后选择各角点或已知点并输入各点坐标(用这种方法纠正是对栅格图像的真正纠正)。使用“图像纠正”下的“移动”、“缩放”、“旋转”也可直接对栅格图像进行变换。

3、扫描矢量化

CASSCAN屏幕菜单对不同地物进行了分类归层，和CASS软件的分类方法相同，根据软件的功能在界面提示下，可以直接选用进行“描图”，可以很方便地进行人机交互式矢量化作业。在录入图形的同时，完成了CASS属性代码的录入，也就是在矢量化的同时也就完成了数据的采集，所生成的图形就是AutoCAD的DWG格式，可以在此软件中直接通过打印机或绘图仪绘图输出。下面仅就CASSCAN软件对等高线的跟踪功能作简单的介绍。

选择“线跟踪”下拉菜单的“属性设置”项，在弹出的对话框中，将Direction项改为“Both”，表示可双项跟踪，鼠标左键单击“OK”确定。

选择“线跟踪”下拉菜单的“参数设置”项，将“Color”项改为所需颜色，例如“Red”，鼠标左键单击“OK”确定。

选择“线跟踪”下拉菜单的“单线跟踪”项，在弹出的对话框中选择提示定义工作区域;若选择“Image”则对整个图像区域进行跟踪，若选择“Define”则要求开窗定义一个工作区域，若是第一次定义工作区域则弹出提示窗口“设置视口”，应用时一般选择“No”(如选择“Yes”则打开多个视口)。然后根据提示在栅格等高线上点击一点，当跟踪到某一处需要换向跟踪时，可点击鼠标右键，在弹出的浮动窗口中选择“End line”项(或者按回车或空格键)，则进行换向跟踪，再点击右键，在弹出的浮动窗口中选择“End line”项(或者按回车或空格键)结束;同样用此方法操作跟踪几根等高线。也可以使用“线跟踪”下拉菜单下的“多线跟踪”功能，按提示要求输入一条向导线，则穿过此向导线的自由曲线将被自动跟踪。

第4篇：地形测量实习小结

工 程 测 量 实 习 报 告

系别：测绘工程系 专业：工程侧量专业班级：1203班 姓名：任静雷

工程测量实习，作为工程侧量专业一门基本的必修专业实践课，对我们学土木工程专业学生来说，它的重要性不言而喻。学测量不仅是获取书本的理论知识，更是培养我们的动手操作能力和对课本理论知识的深入理解总结，以及体会测量思想“从控制到碎部，从整体到局部，步步检核”等原则对工程测量的指导意义。这项技能的熟练掌握对将来走向工地有极大的帮助，毕竟国内高校给予学子实践的机会远不足以满足学生的需求，为此，我们必须在有限的机会创造最大的知识收益。当然我们还可以通过测量实习这个平台，改善我们的思维结构，培养合作精神和领导能力。

此次实习由院里统一组织，老师亲自带队指导，学生自主讨论交流操作完成定期下达的任务。李聚方教授这次担任我们的指导老师，常为我们解决实习过程中遇到的问题，并授以工作中的经验，激发我们的兴趣，使在实习过程中不再盲目。天气是一个重要影响因素，期间，有下雨和大晴天，我们都需要认真处理这些工地测量中经常遇到的气候条件变化。各周的任务在前周周五或周末安排，周末的时候检查资料，这样我们每个学生能够更好的充实自己的理论知识，检查在测量过程所出现的问题。虽然这两周艰苦而有益的工程测量实习结束了，不过在这两个星期里对我们真的是一种考验，期间有苦有累，也有甜有快乐;期间有困难有障碍，也有极大的收获以及更多的理论知识联系实践能力的提高。苦中作乐形容毫不为过。。

第两周任务是高程测量.水准测量.及导线测量。高程测量简单而容易操作，方位角的确定我们采用坐标方位角，我们完成的快而顺利。导线测量由于精度要求高，要进行较繁杂的数据处理，但这些并不影响进度，用李小龙的名言是“快，准。”，没有狠字是因为对仪器必须温柔，要和仪器融为一体是测量的最高境界。任何时候都不要忘了课本知识，遇到问题可以参考课本，可以询问老师，可以与同学讨论。一系列的动作是高效完成任务的必要条件。在完成过程中借鉴课堂学习的知识，这项任务中前期我和一位组员进行高程测量配合其他组员参与导线测量，在全过程中计算各项数据，受益颇丰。

实习过程中协同问题也常发，但我们有一个共同的目标，“更快，更强”，所以最终站在一条战线上破城斩将，得以全线突破。所以只要我们五人精诚合作，相互交流切磋以及相互配合理解，一切问题都将不是问题。测量期间有时候回来很晚，食堂吃饭赶不上，只有吃泡面等;白天外页测量劳累，晚上回来处理数据。。累中有甜，苦中有乐，我们每个人每天都激情满怀，完成任务收获丰硕成果。我深深体会到通过这次实际的测量实习，我学到了很多实实在在的东西，比如对实验仪器的操作更加熟练，学会了碎部的测量、导线的测量和地形图的绘制，桥控网的测量等课堂上无法学到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。

不过也有一些经验教训：展点很重要，展点的好坏决定了测量的

速度;实验仪器的整平对实验数据的误差有很大的影响;水准测量和水平角测量均需检查闭合差，超过差限一定要重新测量;绘制格网铅笔的粗细要根据规定，反复检查以减小误差，网格对地形图影响很大;小组成员的合作很重要，实习小组的气氛很大程度上影响实验的进度。

总之，这次测量实习我深有感悟，实习让我获益匪浅，提高了团队合作协调，集体荣誉感，吃苦耐劳，艰苦奋斗的能力，还有注意要爱护公共财产，保管仪器，这些都为日后参加工作增加了一次实际经验，打下了基础，达到了预期的目的。学会了cass，逐步精通office，auto cad，以及基于cad的cass软件。同时在进行计算时，对部分繁杂的计算我利用matlab软件编程，求解迅速且准确。特在此感谢吴老师不辞辛苦指导工作，对提出的问题的耐心解答。将来工作虽然可能不直接从事测量的工作，但是这些知识和经验基础都将服务于我将来的事业，为成为工程测量专业的杰出人才奋斗吧。

日期：2012年11月16日

第5篇： 地形测量实习总结范文

由新疆大学建筑工程学院统一部署安排，邓文彬、高长年为指导老师的，为期两周的地形控制测量实习已经结束了。我们测绘工程的专业班学生从这次实习中学习到了很多东西，也体会到了作为一名测绘人员的艰辛。学年前阶段是以理论学习为主，对测绘专业的了解不是很全面。我们在整个实习期间都保持着严肃认真的态度，因为我们知道测量学是一门实践性很强的学科，而地形测量实习对培养学生思维和动手能力、掌握具体工作程序和内容起着相当重要的作用，也对今后走向工作岗位实现自己的人生价值有着重要的意义。

一、目的与要求

本次实习目的与要求就是熟练掌握常用测量仪器(水准仪、经纬仪、)的使用，掌握导线控制网的布设和三

(四)等水准测量的观测和计算方法。分发仪器后，我们以小组为单位进行实习。先进行水准测量。在校内选择地籍井盖内的水准点作为起始点(已知其高程)，再校外围绕学校布设一条闭合水准路线。水准点选在道路路边(不得将点选在道路中间，以免发生交通事故)，点位确定后做好标记并编号。四等水准测量采用中丝读数法，每站观测顺序为：后-前-前-后，并且观测的测站数为偶数。

二、水准仪的使用

1：安置仪器 2：粗略整平 3：瞄准水准尺 4：精确整平? 5：读数

在平时的日常学习中我已经对ds3水准仪的使用有过实际操作，这次所使用的水准仪是自动安平水准仪，又比之前所试用的较之先进，每次读数都省去了精平的操作，使我们的每次观测都能顺利的快速完成，大大的提高了我们的测量速度。这次实习我们首先做的是从水准点出发再回到已知水准点的水准路线，在这第一次的校外实习中我们就遇到了许多问题。比如：出了学校我们主要在人行道上进行设站，过往的行人直接影响了我们测量的正常进行;现在正值夏天，炎热的天气、刺眼的阳光，不但影响着仪器的读数还考验着我们同学门的耐力。但在进行测量的过程中我们保持平静的心态来寻找合适的机会，用坚强的意志接受阳光的考验。在检验所测数据的时候，做到发现错误立即解决对读数结果超限的时候立即返工，同时还发现测量工作一般都在规定的记录表格上如实地反映出测、算过程和结果，表格中有计算校核，∑a一∑b=∑h，这只说明计算无误，但不能反映测量成果的优劣。外业测量结束后，进行高差闭合差的计算，在限差允许的范围内，即按水准路线长度或测站数进行调整，若超过限差，必须重测，直到合格为止。水准测量完成后，我们又领取了新的仪器：j2经纬仪，准备进行导线测量。在校内选择三个已知坐标点作为控制点，在校外选取控制点布设导线(控制点由邓老师选取)，将所有控制点连接成一条闭和导线，每个控制点都钉有钢钉并编号。

三、经纬仪的使用

在导线测量中的水平角角度测量对于我们来说要求非常高，我们用的是j2经纬仪。由于我们在平时的日常学习中没有接触过j2经纬仪，高长年老师又给我们进行了详细的讲解，使我们明白了j2与j6的区别，还有j2每一站测量后数据3 8 13 9的限差要求。j2经纬仪的精确度很高，这就要求我们一直都秉着做事严谨的作风，对于每一个细节都不能马虎。在每一站上都要对旋进旋出读数、2c等数据是否超限进行检验，如果超限立即重测，直到符合限差再进入下一站。 在实习中为了避免大的误差我们也都总结了不少经验，例如我们采用盘左和盘右观测取平均数的方法，可消除照准部偏心误差、视准轴不垂直于横轴、横轴不垂直于竖轴的残余误差。又如在短边上的端点观测角度时要特别注意对中，照准目标时要尽量瞄准目标的底部，因为它们对测角的影响与距离成正比。为了消除度盘的刻划误差，需要配置度盘的位置，每测回变换进行配置。在角度测量时我们遇到的主要问题是仪器下沉和路边行人带来的影响。由于做导线的时候选点都较远，且都在马路旁边，过往的车辆行人都是很大干扰，特别是南昌北路到北园春的拐弯处的控制点，它在北园春十字路口旁，面对川流不息的车辆，想瞄准点是需要极大的耐心和能抓住任何机会的能力。为了避免行人和车辆的干扰，所以我门每天都很早出门，必须在人少的时候抓紧时间干;还有在阿勒泰路向南昌路的拐弯处，由于地势、地物(路边垃圾箱)等影响，测量人员观测不清楚测钎，经过全组人的商讨后，提出了二个解决方案：a.利用长的标杆代替短的测钎;b.利用铅垂线代替测钎。在考虑了所有因素，进行尝试后，我们用标杆顺利的测完了这一站。角度测量过程中，让我们都看到了严谨作风在工作中的重要性，也让我们在实际问题中成长起来，经过这一项目的实习测量后我们也深刻的认识到团结的力量是伟大的。

四、实习认识

通过这次测量实习，我学到了很多，比如对仪器的操作更加熟练，加强了对所学知识的理解和掌握， 很大程度上提高了动手和动脑的能力。书上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在实习中，面对的是实实在在的任务，来不得半点推委和逃避，野外作业也没有给你回去翻书的时间，一切都必须在现场解决。因此，这让我深深明白理论知识的重要，在以后的学习中，我要安心把所学的理论知识进行梳理和回顾，做到胸中有沟壑，一目了然。为以后实际的工作打下坚实的基础在这次实习中让我再次认识到实习的团队精神的重要性：每个人的一个粗心，一个大意，都可能直接影响工程的进度，甚至是带来一生都无法弥补的损失。一次测量实习要完整的做完,单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成.这次测量实习培养了我们小组的分工协作的能力，提高了我组成员的默契感，增进了同学之间的感情。每个组都像一个大家庭，遇到问题都会集所有人的智慧一起解决，虽然有时我们会因为一些实习中的自己的想法和大家吵的面红耳赤，但大家都想着把要完成的这次实习完成的更加完美。在以后的学习、实习、工作中我都要在不断提高自身专业能力的同时，学会和同伴和睦相处，学会宽容。地形测量实习就这样圆满的结束了，现在回想起来，收获不小。同时，让我们体会到了测会工作外业的艰辛，内业的耐心，也让我明白了要做好一件事就一定要有坚定的信念和必胜的决心，让我们了解到了团队工作的重要性。再者，测量中还要注意仪器的保护工作。感谢学校给了我们这次实习的机会，让我们体会现实，体会生活。这次测量实习定会对我们的未来走向社会有很大帮助，并且为今后我们完成后续相关课程和面向社会就业打下良好的基础。

五、经验教训

当然在成功的背后有很多的辛酸和困难，我总结了一下实习中的一些经验教训。比如仪器是否精平对实验数据的误差有一定的影响;如果是闭合的水准测量和水平角测量均需检查闭合差，超过限差一定要重新测量;中午阳光强烈照射时，热汽流对瞄准有很大影响，直接影响数据的结果，所以应避免阳光强烈时测量：还有很重要的一点小组成员的合作非常重要，有一个良好的实习氛围，工作环境，是实习顺利完工的重要保证。

今后的路还很长，本次实习仅仅是个开头。在以后，无论是实习还是在工作岗位都要秉着严谨的工作态度，逐渐树立行业精神。要不断地总结经验教训，不断提高自己的专业技能，使自己更加完善，真正的实现自己的人生价值。

第6篇：地形测量实习报告

前言

一，实习目的：

1，巩固和深化对《地形测量》课程的理解，具体包括一下三个方面：熟练掌握常用测量仪器的使用;掌握小地区大比例尺地形图的成图过程与测绘方法;了解各种测量的基本过程及相关公式的应用。

2，培养大家的基本功，充分锻炼大家在测，记，算，绘各方面的能力。3，帮助大家形成良好的团队协作意识和个人责任感。

4，充分认识到测量工作的科学性，精密性，引导专业素质的养成。5，培养大家快速，严谨而有创造性的解决实际问题的能力。

二，实习要求：

1，掌握全站仪导线的布设，施测和计算方法。

2，掌握水准仪、经纬仪、等一些主要一起的性能和如何操作使用;

3，掌握数据的计算和处理方法;

4，掌握地形图测绘的基本方法，具有初步测绘小区域大比例尺地形图的工作能力;5，掌握测设的基本方法。

三，实习任务：

1， 每小组施测5条约500m的四等水准闭合路线。

2， 每小组施测2条闭合导线。

3， 每小组完成二幅1：500比例尺地形图(测区面积为150m*150m)的白

纸测图。

第二部分，实习内容

一，实习项目：

在班长的分配下，本小组的实习任务由4月18日起，共为时四周，实习具体内容由两大部分组成：一，在学校内部，对5条长约500m闭合路线进行四等水准测量以及对2条导线进行测量，并且闭合路线所包含的区域中应有图书馆，运动场，音乐广场等学校的主要地物;二，在江津双福镇工程学院校区测绘，对周围150米*150米的区域完成一幅1：500比例尺的白纸测图。整个实习过程中采用的技术规定主要是《城市测量规范》CJJ8-9和《1：500，1：1000，1：2000地形图图式》GB/T 7929。

二，测区概况：

水准测量与导线测量都在学校内进行，由于学校整体建筑之间相对高程不大，这给水准测量提供了一定的便利。另外，由于测区位于校园主干道附近，且周围有教学楼，图书馆，等设施，导致测区内人流量与车流量较大，容易对实习中的人员和仪器造成干扰或者带来危险。

地形图测绘在江津双福镇工程学院校区测绘，地形坡度变化较大，环境较为恶劣，但就进行地形图测绘的局部区域来说，测区内树木，灌木较多，给我们并不熟练的地形图测绘带来了一定难度。

在实习过程中，沙坪坝区及江津的天气状况以晴天为主，气温也一直在30到40度左右徘徊，这些，也都给测量工作带来了一定的困难。

三，作业方法：

(一) 四等水准测量：

1选定一条闭合式附和水准路线，其长度以安置6—10个测站为宜。沿战打桩确定待定点的地面标志

2在起点与第一个立尺点设站，按以下顺序观测。

后视黑面尺——读取下，上丝读数，精平，读取中丝读数。

前视黑面尺——读取下，上丝读数，精平，读取中丝读数。

前视红面尺——精平，读取中丝读数。

后视红面尺——精平。读取中丝读数。

这种观测读数简称„后—前—前—后‟也可采用„后—后—前—前的观测顺序。

3当测站观测记录完毕随即计算

⑴后(前)视距=后(前)视尺(下丝—上丝)x100

式中：下(上)丝读数以米为单位，后(前)视距长度应<80m

⑵后、前视距差=后视距-前视距应、<3m

⑶视距累积差=前站累积差+本站视距差应<10m

⑷前(后)视黑、红面读数差=黑面读数+标尺常数-红面读数应<3mm

⑸黑(红)面高差=后视黑(红)读数-前视黑(红)读数

黑、红面高差之差=黑面高差-[红面高差±0.1m]]应<5mm

⑹高差中数={黑面高差+[红面高差±0.1m]}/

24依次同法施测其它个站。

5全路线施测完毕后计算;

⑴路线总长(即个站前，后视距只和);

⑵各站前，后视距差之和(应与最后一站累积视距差相等);

⑶各站后视读数之和，各站前视读数只和，各站高差中数之和(应为上两项之差的1/2

⑷路线闭合差(应附和限差要求);

⑸各站高差改正数及个待定点的高程。

(二)地形图测绘：

(1)将坐标范围内的控制点标定到图纸上;

(2)安仪：在控制点A安置仪器，取仪器高。

(3)定向：后视(盘左瞄准)控制点B，度盘置零

(4)立尺：立尺员把塔尺立到地形，地貌特征上。

1.“地物”取“轮廓转折点”

2.地貌—取“地性线上坡度或方向变化点”

(5)观测：瞄准点1的塔尺，分别读取视距，中丝读数，水平角读数，竖直角读数。

(6)记录，计算：记录上述观测值，按公式计算出点1的X,Y,H。

(7)展点：在图纸上，按X,Y,画出点1的位置并标上高程。

(8)绘制地形图：地物和等高线

(9)检查与整饰

第三部分，实习总结

紧张而有难忘的四周测量实习生活在一片胜利的欢呼声中结束了。

通过本次实习，巩固、扩大和加深我们从课堂上所学的理论知识，掌握了水准仪、经纬仪的基本操作，还有学会了地形图的绘制方法，获得了测量实际工作的初步经验和基本技能，着重培养了我们的独立工作能力，进一步熟练了测量仪器的操作技能，提高了计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有了一个全面和系统的认识，这些知识往往是我在学校很少接触、注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。从而积累了许多经验，使我学到了很多实践知识。-----实践是检验真理的唯一标准

一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。这次测量实习培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情。我们完成这次实习的原则也是让每个组员都学到知识而且会实际操作，而不是抢时间，赶进度，草草了事收工。所以，我们每个组员都分别独立的观察，记录每一站，并准确进行计算。做到步步有“检核”，这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。 我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎。直至符合测量要求为止。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心，做事严谨。例如：

(1)立标尺时，标尺除立直外，还要选在重要的地方。因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。

(2)要先将道路和主要建筑物确定下来，然后在添加其余次要方面，这样不但条理清楚，有利于作图的准确和随时进行实物和图形的对比从而检验测量数据的准确与否。

-----团结就是力量，纪律才是保证

经过每个组员的团结工作，我们完成了侧图的工作，看到我们画好的图纸大家都兴奋不已。在我们组的同学交流测量中的经验时，大家感觉收获都很多，有的说仪器的展点很重要关系到误差的大小，有的说水准测量中点不能架设的太远，等等吧。想想大家每天早七点多就起床背上仪器去测量，算出误差大的大家一起讨论和修改，并重新测量。有了团结的力量我们还是干的很有劲的。我也从别人那里学到了以前不是太清楚的东西，比如数据的处理、水平角的观测以及一些作图的疑问都在测量中得到了答案。

------求真务实

测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，对以前零零碎碎学的测量知识有了综合应用的机会，控制测量和地形图测绘过程有了一个良好的了解。学会了地形图的绘制等在课堂上无法做到的东西以及更熟练的使用水准仪，经纬仪等测量仪器与工具。很好的巩固了理论教学知识，提高实际操作能力，同时也拓展了与同学之间的交际合作的能力。还记得晚上七点多了，因为一个站点的错误我们不得不重新测量，忙了半天大家连晚饭都没来得及吃。总之，四周中我们也体会了不少酸甜苦辣，有的测量很顺利甚至零误差，有时测量处处碰壁，但也算过去了。完成了测量还是很高兴的.虽然测量中大家也有懒的时候不想测了,但挺过去都好了。

------苦尽甘来

但这四周实习也给了我们不少教训：由于某个数据的读错、记错及算错都给我们带来了不少麻烦，从而让我们知道了做任何事都要认真。一个组的团结也是至关重要的，它关系到整个组的进度。先前我们组由于配合不够默契，分工也不够合理，整体进度受到极大的影响，后来通过组内的交流，彻底解决了以上问题。实习进度有了很大的改观，进度和效果自然就提上来了。

-----失败是成功之母

我很珍惜学校为我们安排实习这理论与现实连接的重要环节，更深刻的体会了实物与图纸之间那种密切的关系，明白了图纸它要显示什么样的物件，有的在图纸上看不懂的地方在实物的面前就显的那么简单明了。总之，要谢谢学校在为促进学生实践能力所安排的这段实习，我将永远珍惜这段经历。同时这段实习生活也是我一生中最值得难忘的。

第7篇：地形测量实习报告

一 实习目的和要求

1 培养学生综合应用测量理论知识，分析和解决本专业中的一般测量问题的能力;复习和巩固测量课程所学的理论知识。

2 掌握小地区大比例尺地形图测绘的程序和方法(包括：内外业的组织工作，平面控制测量的内外业，高程控制测量的内外业，地形图测绘、拼接和整饰工作)。

3 每组测绘一幅30cmx30cm比例尺为1:500的地形图，并进行拼接、清绘和整饰工作。 4 通过地形图测绘对仪器的重复性操作，使学生比较熟练地正确使用经纬仪与水准仪。 5 每人按本组的实际情况写一份不得少于3000字的实习报告。

二 实习内容

1 测量方法：高程控制测量采用两次仪高法，绘制地形图采用平面控制测量，经纬仪测绘法。 2 地形图的绘制方法：1)等高线的描绘方法：等高线表示地貌的程序是先测定后绘图。测定对象是地貌特征点，包括山顶、鞍部、山脊线和山谷线上坡度变换点、山脚点、山脚坡度变换点等。将地貌特征点缩绘在图纸上，并注记高程。

2)勾绘等高线：等高线的勾绘要照对实地边测边勾绘，以使等高线逼真显示地貌形态，便于检查测绘中的错误。勾绘要求圆滑，没有死角和出刺现象。对于平坦地区，很大范围内不会出现一条等高线，为此，为表示地貌起伏需用高程碎步点来表示，要求应均匀分布，图上间隔2至3厘米为宜。

3)测图前的准备工作：测图前的准备工作包括踏勘了解测区地形，抄录控制点的平面坐标和高程，了解完好程度，准备工具材料，检验校正仪器，拟订作业计划，在图纸上绘制坐标点等。

4)测点、绘图：本小组采用的是边测点边绘图的作业模式。本小组成员全部就位，两人跑尺，一人观测，一人记录，一人计算，一人绘图，一人审核。本组测站按照A(8039.2968359.8061300.002) B(8007.7688192.8471267.334)C(8243.1328116.3831260.334) D(8237.6178336.1311278.633)顺序测量。

3 经纬仪测绘法：1)安置仪器。经纬仪安置在测站点(控制点)上，量取仪器高，填入记录手簿。绘制版安置在测站旁。

2)定向。后视另一控制点，是水平度盘读数为0o00′00″。

3)立尺。由立尺员选定立尺点，将水准尺竖立在地物、地貌特征点上。

4)观测。转动照准部，瞄准特征点上的标尺，读上丝读数、中丝读数、下丝读数、水平角和竖直角读数。

5)记录。将观测结果依次计入记录手簿。对有特殊作用的碎步点(如山头、鞍部等)应在备注中加以说明。

6)计算。根据视距测量原理计算测站点到碎步点之间的水平距离以及碎步点的高程。当视线水平时，两点间的水平距离为

D=100L

两点之间的高差为

h=i-v式中 l,i,v-上下丝间隔、仪器高和觇标高，单位为M。

当视线倾斜时，两点间的水平距离为

D=100Lcos2δ

两点间的高差为

h=Dtanδ+i+v式中δ―竖直角。

由此可得碎部点的高程为

H碎=H站+h

7)展会碎部点。用细针将量角器插在图上测站点A处，转动量角器，使量角器上等于观测水平角值得分划线对准起始方向线AB，则量角器的零方向就是测站到碎部点的方向，并在右侧注明高程。同理，可测处本站所用碎部点的平面位置和高程，随测随绘、仪器搬至下一测站时，先观测前站所测的某些明显的碎部点以检查测站所测的同一点平面位置和高程是否相符。如果测区范围大，可划分若干幅分别测绘，最后拼接。为了相邻图幅的拼接，每幅图应测出图廓外5mm。

8)碎部测量的注意事项：(1)每观测20至30个碎部点后，应瞄准起始方向检查其变化，经纬仪测绘法起始方向度盘读数偏差要小于4’。

(2)立尺员要立直标尺，弄清碎部点之间的关系。地形复杂时需绘制草图，协助绘图人员做好绘图工作。

(3)测图人员应该注意图面整洁、注记清楚，做到随测随绘随检查。

(4)每个测站工作结束，在确认地物、地貌无测错或漏测后，方可迁站。

4 精度要求

1) 首级高程控制采用了四等水准测量。

限差要求：前后视距差≤3㎜视距累计差<10m

黑+K-红≤3㎜黑红面高差之差≤5㎜。

2)限差要求：

水平角半测回角值互差 允许值 40″

水平角一测回角值互差 允许值 24″

垂直角两测回指标差互差 允许值 24″

垂直角两测回垂直角互差 允许值 24″

附合导线角度闭和差允许值W允=±

5 测量依据

1)《测量学》中国电力出版社出版日期：2008-6-1。

2)《国家

三、四等水准测量规范》中国标准出版社出版出版日期：1992-5-1。

3)《1：500 ，1：1000 ，1：2000地形图图式》地形测量图式执行国家质量技术监督局1995-09-15发布。

4)《地形测量实习指导书》 内蒙古科技大学2011年8月重新修订。

三 本组测区概况

本次实习地点在内蒙古包头市石拐区大磁村。是包头市主要的煤炭、陶瓷原料基地和重要的旅游景区。本测区位于包头东北大概38公里处，地处东经110 o14′-110 o28′,北纬40 o37′-40o35′，东与武川县相邻，西与九原区相连，南与土右旗隔山而居，北与固阳县相接。 地貌地形：石拐区大磁村位于阴山山脉大青山腹地，属于丘陵地貌，中部为沟壑相间的黄土山丘，地势北缘南缓，地域狭长。

本小组的任务是

2、3控制点之间的300m×300m的地区。

四 实习体会

我通过这次地形测量实习，系统的把各项课堂内外实验进行了综合的应用，巩固和深化了课堂所学的理论知识。通过实习，不仅使我了解了基本测量工作的全过程，而且还系统地掌握测量仪器的操作、实施计算，地形图绘制等基本技能，为今后从事专门的测绘工作或解决实际工程中的有关测量问题打下了一定的基础。通过这次实习还让我在组织能力和实际工作能力方面得到锻炼。在实习中每个人都应该具有严格认真的科学态度、实事求是的工作作风。

吃苦耐劳的献身精神和团结互助的集体观念。

虽然本次实习圆满结束了，显然不可能是一帆风顺。我们组第一天在测角的任务中所测的数据不符合要求，所测数据不在限差范围内，不光是我们组，其他小组也有这样的情况发生。但是，在老师的悉心帮助下和我们小组成员内部的协助下，第二天我们重新测的数据顺利的通过了老师的验收。还有，在测绘地形图的时候，我们小组分配的地理位置比较特殊，在相邻控制点上根本建立不了碎部点，一上午的工作根本就没有取得实质上的进展，最后我们小组决定借大四的全站仪来确定了四个图根控制点，这样就把问题解决了，接下来就在小组齐心协力下把分配的任务在规定的时间内完成了，在这里谢谢老师对我们的悉心教导，同样也谢谢其他小组的帮忙!