七年级上学期生物期末考试题（小编推荐）
2011年惠民县体育中学七年级生物试题 姓名
一：选择题(每个2分)
1.下列哪项不是所有生物共有的特征( )
A..由细胞构成
B.需要营养
C. 呼吸
D.生长和繁殖
2、脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是()
A、体内有无脊椎B、用肺呼吸
C、胎生、哺乳
D、体温恒定
3、下列操作与植物呼吸作用无直接关系的是() A、雨后及时排放农田积水
B、将水果放入冰箱保存
C、粮食入仓前要晒干
D、移栽幼苗时去掉部分枝叶
4.细胞分化的结果是形成了(
) A. 器官
B. 组织
C.系统
D.个体 5.养鱼时在鱼缸的底部种上水草主要是为了( ) A.使鱼缸好看
B.增加鱼缸内的生物数量
C.增加鱼缸内的氧
D.增加鱼缸内的养料
6、下列属于环节动物的是() A、对虾
B、蜈蚣 C、水蛭D、蛇
7、各种栖息地有不同的特征是由()决定的。 A、土壤类型
B、温度 C、湿度
D、以上都是
8、下列有关病毒的说法错误的是()
A、病毒没有细胞结构
B、病毒由蛋白质和遗传物质组成
C、病毒只能寄生在活细胞中才能繁殖 D、病毒不具有生命的基本特征
9、艾滋病病毒在类型上属于()
A、细菌病毒
B、动物病毒
C、植物病毒D、噬菌体
10、与植物细胞相比，细菌细胞没有()
A、成型的细胞核B、细胞核
C、细胞膜
D、细胞壁 11.光合作用进行的场所是( )
A.线粒体
B.叶绿体
C.细胞壁
D.液泡
12、蘑菇的主要繁殖方式是()
A、出芽生殖
B、孢子生殖C、分裂生殖 D、菌丝生殖
13、种植大豆、花生等豆科植物时，不需要施加氮肥的原因是() A、空气中有氮气
B、植物的根可以制造氮肥 C、植物根中有根瘤菌
D、土壤中有较多的氮肥
14、绿色植物分类的主要依据是() A、根、茎、叶
B、花、叶
C、花、果实、种子 D、茎、叶 二：填空题(每空2分)
1、 生物学的科学研究过程大致包括六个环节
、
____________
、____________
、____________ ____________、____________、____________
2、 与植物细胞相比，动物细胞没有的结构是____________ 、____________、____________ 等。
3、 生物圈包括________________________________________________
4、 绿色植物可分为____________、____________ 、____________等若干个类群。
5、 光合
作
用
的
文
字
表
达
式____________________________________
6、 呼吸
作
用
的
文
字
表
达
式____________________________________
7、
8、
9、 病毒分为____________、____________ 、____________。 真菌的繁殖方式____________ 固氮微生物：具有____________ 作用的微生物，如____________ 。
10、 玉米种子的胚是由________________________ 构成的;菜豆种子的胚是由________________________ 构成的。
三、辨是非(共7分) 1.病毒有成型的细胞核。(
) 2.病毒对人类只有害处没有益处。(
) 3. 植物的呼吸作用只在晚上进行。(
) 4.生物既能适应环境又能改变环境。(
) 5.植物的叶绿体可以进行光合作用。(
) 6. 一朵花的结构必须包括雄蕊和雌蕊。(
)
7.绿色开花植物的植物体是由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成的(
)
五、说说看(9分)
1884年，原产于南美洲委内瑞拉的风眼莲(又名水葫芦)被送到了美国新奥尔良的博览会上，来自世界各国的人见其花朵艳丽无比，便将其作为观赏植物带回了各自的国家，殊不知繁殖力极强的凤眼莲便从此成为各国人们大伤脑筋的有害植物。在非洲，凤眼莲遍布尼罗河;在泰国，凤眼莲布满湄南河;而美国南部沿墨而哥湾内陆河流水道，也被密密层层的凤眼莲堵得水泄不通，不仅导致船只无法通行，还导致鱼虾绝迹，河水臭气熏天;而我国的云南滇池，也曾因为水葫芦的疯狂蔓延而被专家指称患上了“生态癌症”。
阅读上述材料，请你用自己所学知识分析此材料中的现象。
六、归归类(共10分)
上图是小明在自己周围所调查到的生物，请你用两种不同的方法将它们归类。
2012年11月27日 [来源]:本站原创 [作者]:佚名
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【文章导读】单项选择题(每题只有一个答案，本题共30小题，每题2分，共60分)请写在题卡内
一、单项选择题(每题只有一个答案，本题共30小题，每题2分，共60分)请写在题卡内 1我国宇航员翟志刚、刘伯明、景海鹏乘坐神舟七号飞船飞向太空, 脱离了生物圈这个圈层, 但他们必须从生物圈中带上足够维持生命活动所必需的物质, 这些物质最起码应该包括: A. 氧气袋、矿泉水、各种吃的 2.地球上最大的生态系统是
A.生物圈 B.海洋生态系统 C.森林生态系统 D.淡水生态系统
3、荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当它的体温升到46℃是才会出汗，这是骆驼对 A.荒漠变化的适应 B. 温度变化的适应 C. 干旱环境的适应 D.对自己身体状况的适应 4.具有控制物质进出细胞功能的是
A.细胞膜 B.细胞质 C.叶绿体 D.线粒体 5.“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象主要决定于细胞的 A.细胞膜 B.线粒体 C.细胞质 D.细胞核
6.某同学在使用显微镜，在低倍镜视野中看到的图像如右图，他想把物象移到视野正中央，应将玻片
B. 太阳能电池、保暖内衣
C. 宠物猫、电脑、光盘 D. 驱蚊器、盆花、照相***
A.向左上移动 B.向右上移动 C.向左下移动 D.向右下移动
7、在一个草原生态系统中，生产者是 A. 鼠 B. 兔 C. 草 D.鹰
8、有“绿色水库”之称的生态系统是指
A.草原生态系统 B.森林生态系统 C.农田生态系统 D.城市生态系统 9.在我国西南地区的森林中分布着一种叫做跳舞草的植物，它能随着悠扬的音乐“翩翩起舞”。这个现象说明生物 A.需要营养 B. 能生长和繁殖 C. 能对外界的刺激做出反应 D.能进行呼吸 10.在调查校园生物时,以下同学的做法中,正确的是
A.小军发现好几株他不认识的植物,于是把它们拔出来,带回家研究. B.小梅拔开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,小梅把它记录下来 C.小伟调查记录中有蛐蜒,其他同学都没有,小伟决定把它删掉 D.小明发现一只老鼠,觉得太恶心了,不记录
11.蝴蝶喜欢白天活动，而蛾喜欢晚上活动，影响这两种动物活动的主要因素是 A. 温度 B.湿度 C.空气 D. 光 12.成语“螳螂捕蝉
，黄雀在后”描写的
是动物之间的
A.竞争关系 B.捕食关系 C.寄生关系 D.合作关系 13.“大树底下好乘凉”的现象，可以说明
A.环境影响生物的生存 B.生物能影响环境C.生物能适应环境D.生物与环境没有任何关系 14.下例有关生态系统的叙述中，错误的是
A.生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系 B.细菌和真菌被称为生态系统中
的分解者
C.食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成 D.阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分 15.下例所表达的食物链中，正确的是
A.草→鼠→蛇→猫头鹰 B. 草←鼠←蛇←猫头鹰 C.阳光→草→鼠→猫头鹰 D.昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰 16. 病毒离开活细胞之后，形成
A、芽体 B、芽孢 C、结晶体 D、没有任何结构 17. 蕨类植物生活的环境是
A、水里 B、墙壁上 C、潮湿处 D、干燥处 18.在设计对照实验时，应注意的问题是
A .所有变量都相同B.所以变量多不相同C.实验变量相同D.除实验变量外其他变量都相同 19.播种的种子没有萌发，原因可能是
A、外界条件不合适 B、胚已经死亡 C、种子尚处于休眠期 D、以上都有可能 20.萝卜存放时间长了会空心，这是因为存放期间
A、呼吸作用消耗了大量的氧气 B、光合作用消耗了大量的水分 C、呼吸作用消耗了大量的有***物 D、光合作用消耗了大量的二氧化碳 21.根生长的原因是
A、分生区细胞分裂 B、伸长区细胞分裂 C、伸长区细胞伸长和分生区细胞分裂 D、成熟区细胞分裂 22.种子是由哪几部分组成
A、 种皮、果皮、胚 B、种皮、果皮 、胚乳 C、果皮、胚、胚乳 D、种皮、胚、胚乳 23.下列不属于被子植物的是
A、桃 B、水稻 C、小麦 D、云杉 24.植物体各器官中，有支持和运输功能的结构是 A根 B茎 C叶 D花 25.在植物学中，果皮是指
A水果的皮B果实最外侧的部分C子房发育成的部分D果实中子房壁发育成的部分 26.绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过的两个必要生理过程是 A、开花和受精 B、自花传粉和异花传粉 C、传粉和受精 D、开花和传粉 27.造成“烧苗”的现象是由于
A、根细胞吸水过多 B、根细胞吸收无***盐过多 C、根细胞失水 D、根细胞吸收无***盐过多 28.我们吃的馒头中的淀粉一定来自于绿色植物
A呼吸作用 B光合作用 C蒸腾作用 D以上都不是 29.蒸腾作用是指
A.叶片呼出二氧化碳B气.孔释放氧气的过程
C.叶片排出二氧化碳和氧气的过程D.水分以气体状态从体内散发到体外的过程 30.植物生活需要水，水是生命之源，我们应该怎样用水 A.全球水资源丰富，不用担心枯竭问题 B.从现在开始节约用水 C.只管自己用 D.停止用水
题号 1 答案
答案
2 3 4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14 15
题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
二、判断题(正确的画“√”，错误的画“×”每小题1分，共10分)
1、生物圈的厚度大约为10千米。 ( )
2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素主要是水分。( )
3、生态系统的调节能力是巨大的，足以维持自身的绝对稳定性。 ( )
4、一切陆生生物的“立足点”是岩石圈。 ( )
5、动物能对外界的刺激作出反应，植物也能。 ( )
6、制作临时装片时，要用洁净的纱
布将载玻片和盖玻片擦拭干净。 ( )
7、动物细胞除了没有细胞壁外，其他结构都和植物细胞一样。 ( )
8、细胞分裂使细胞的数目增加，细胞的生长使细胞的体积增大。 ( )
9、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。 ( )
10、生态系统是多种多样的，它们之间是独立的，彼此互不相干的。 ( )
三、连线题(每题1分，共9分)
1、左侧的结构以后将发育成右侧的何种结构，请用线连接起来 筛管 发育成果实 胚珠 发育成果皮 子房壁 发育成种子 子房 发育成胚 受精卵 运输有***物
2、 构成左侧所列器官的主要组织是哪一类，请用线连接起来 心脏 上皮组织 唾液腺 结缔组织 脊髓 肌肉组织 股骨 神经组织
四、识图题(每空1分，共21分)
1、根据下图回答下列问题：
⑴根据图判断此细胞的类型：_______细胞，判断的理由是________________ ⑵该图表示_____________过程示意图，其结果是____________________ ⑶该图发生的先后顺序为(填写字母)_____________
2、右图是根尖的结构图，请据图回答下列问题：
(1)填写根尖各部分的名称：A ; B ;C ;D 。 (2)如果去掉 ,根不能再生长. (3)根生长最快的部位是 。
3、看右图回答
(1)右图表示的是 过程
(2)物质①为 物质②为
(3)该叶片除了能进行光合作用外，还能进行 、 。
(4)若把该叶片放入盛有酒精的锥形瓶里，隔水加热，叶片中的_______便溶解到酒精里，叶片成_______色，酒精成_______色。
(5)小麦种子过密会影响产量，从光合作用的原理解释是 。
(6)二氧化碳是光合作用的原料，对植物而言，二氧化碳浓度越大，植物光合作用制造的有***物就越多，可对人类而言，二氧化碳量过大，会破坏生物圈中 平衡，将会严重危害人体健康。
参考答案
一、单项选择题(每题只有一个答案，本题共30小题，每题2分，共60分)请写在题卡内
题号 1 答案 A 答案 B 2 A C 3 C D 4 A D
5 D C
6 A C
7 C D
8 B D
9 C B
10 11 12 13 14 15 B D
D C
B C
B B
C D
A B 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
二、判断题(正确的画“√”，错误的画“×”每小题1分，共10分)
1、×
2、×
3、×
4、√
5、√
6、×
7、×
8、√
9、√
10、×
四、识图题(每空1分，共21分)
1、(1)植物 细胞有细胞壁
(2)细胞分裂 一个细胞分裂成为两个细胞
(3)a c d b
2、(1)成熟区 伸长区 分生区 根冠
(2)分生区
(3)分生区
3、(1)光合作用
(2)二氧化碳 氧气
(3)蒸腾作用 呼吸作用
(4)叶绿素 黄白色 绿色
(5)小麦种子过密会导致叶片互相重叠，影响光线照射到叶片上，从而影响光合作用。
(6)碳---氧
2011年秋期末考试七年级生物质量分析
冷集三中生物组
期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩!
一、试卷总体情况
本次七年级生物期末考试试题严格按照教育部制订的《生物课程标准》规定的内容和要求，命题思路明确、试卷编制规范，命题总的指导思想是坚持有利于提高九年义务教育质量，有利于改革课堂教学，减轻学生的课业负担，全面实施素质教育，有利于改变学生的学习方式，促进学生全面发展，着重考察基础知识，基本技能，覆盖面全，题量适中，难度适宜，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，、知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。特别注重了知识与现实生活的联系。是一份比较理想的生物试卷。
二、得失分情况和原因进行分析
本次试卷共分三大题，卷面满分一百分。参加人数
人，及格人数
人，优秀人数
，平均分
，及格率
，优秀率
第一大题，单项选择题，共20题，40分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是
分，最低分是
分。失分最多的是
、
、
、题，整体做得较好。初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题.答题存在问题如下：
1、 个别学生对知识的掌握不牢固
2、学生对较活的题应变能力较差.
3、不会将学到的知识应用到实际，不会联系生活现象。
4、试验原理弄不懂，没有深入研究，不会对问题进行分析。
第二大题，识图题，共2题，24分。学生答题存在问题及原因：
1、字母书写不规范，字迹潦草，错别字较多。与学生写字基本功较差有关。
2、基本概念掌握模糊不清，基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力有待提高。与学生学习生物学的态度不够端正有关，部分学生偏科思想严重，认为生物学平时不用学，考试之前背练习册就可以了，还有的学生没有掌握正确的学习生物学的方法，对生物学知识不理解，死记硬背，这些与教师的教学方法不当有关，与平时达标检测反馈不及时有关，与平时训练和巩固练习少都有关系。当然也有相当一部分基础不牢固的同学得分是比较低的,就是没有把知识点记牢固，没有吃透。
第三大题，探究题。共2题，36分。学生答题存在问题及原因：
1、审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。与学生语文阅读理解能力较差有关，不会找关键词，不会总结中心意思。
2、语言表达不规范，不严密，表述混乱，词不达意，生物专用词语书写错误较多。与平时训练少有关。
3、应用生物学知识迁移的能力差，不能与社会、生产、生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。与学生平时不参加生产劳动、脱离实际生活有关，学习方法不得当，不会灵活运用，与教师的教学方法守旧有直接的关系。
4、对实验重视不够，科学探究和实验技能很差。与学校管理有关，本学校的生物实验室一直没有开通，一个实验也做不了，全凭看书讲实验，所以学生动手实验能力很差。
三、考试反映的问题及整改措施： 从学生试卷可看出还存在许多问题：
1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;
2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力;
3、解题时，小错误太多，始终不能完整的把问题解决好;
4、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。
整改措施：
1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。
2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。
3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。
四、考后的感想与反思
从这次考试可看出，在生物教学中还存在许多问题，值得我认真研究与反思
1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。教师要转变生物学教学观念，牢固树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培养正确的学习方法。在具体的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面发展。
2、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课堂教学效率。不断改进教学方法，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要一讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。
3、加强实验教学，培养学生的实验操作能力。根据本校的实际情况，强烈呼吁学校尽快把实验开通，想法设法创造条件做好课本中的每个实验，让学生亲自动手做，改变用录像、演示实验等代替学生实验，更不能用讲实验代替学生实验。多做一些探究性实验，最好多让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少可以使遇到同类问题得以借鉴。
4、重视基本概念和基本规律的教学，让学生在理解的基础之上再背下来。重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，培养学生运用基础知识解决实际问题的能力，培养学生创新意识。狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，多用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。
5、改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视知识的形成和发展的过程。
6、恰当选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用，给学生充分的自主活动时间和空间，为学生提供线索，尝试和思考的机会，激发学生的学习积极性。
7、尊重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同提高，共同成长!
张平
2012---2013年度的期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行了全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成绩。
一、试卷总体情况
本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，难易适中、知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。
二、得失分情况和原因进行分析
第一大题，单项选择，共30题，60分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是60分，最低分是20分。初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：
1、个别的学生对知识的掌握不牢固
2、学生对较活的题应变能力较差
3、不会将所学到的知识应用到实际
4、不会对问题进行分析。
第二大题，填空题，共5题，15个空计15分。也是考察基础知识以及其运用能力，其中灵活题较多，因此学生在次题失分较多，特别是第5题，给蔬菜、水果分类，学生没有认真去复习，导致失分严重，成绩不理想。
第三大题，连线题，共6题，6分。都是容易题，其考察的是学生所掌握的几种动物的几个个例，因此本题的得分也是比较高的。当然也有相当一部分基础不牢固的同学得分是比较低的,就是没有把知识点记牢固，没有吃透。
第四大题，识图作答题，共2题，26个空计13分。利用图文资料回答问题。本题考察的是学生的能力，尤其是对图文资料的阅读、分析等综合能力，本题得分情况对较好的学生来说得分较高，对这样的类型题也很感兴趣;但是对于成绩相对更差的学生来说可不是那么好得分。还有就是本大题的图案很多都看不清楚，这也多少影响了学生的成绩。
第五大题，简答题，共2题，6分。主要考察学生的综合能力，全面掌握基础知识，有的学生把哺乳特征记忆混淆。
三、教学主要存在如下几方面问题：
1、基础知识不牢固，解决问题的能力有待提高。虽然，我们一再强调在教学过程中，要转变教学方式，倡导探究性学习，培养学生分析和解决问题的能力，但是，学习生物学的各种能力都必须依赖于扎实的生物学基本原理和基本概念，没有扎实的基础知识，能力根本就无从谈起。在这次期末考试中，由于没有理解和掌握好生物学基础知识，因而造成了一部分学生在答题过程中出现了不少的失误。
2、审题能力差，提取有效信息能力不强 有部分考生由于在平时的学习过程中不注意学习，因此在考试过程中表现出审题不认真、解题不规范，自主学习能力较差，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。
3、语言不规范，字迹潦草，错别字较多 学生答题语言表达不规范、表述混乱，用其他语言代替、词不达意，生物专用词语书写错误较多。
4、不重视实验课教学，学生动手实验的能力差 生物学是一门实验科学，脱离实验教学将使“生物”变成“死物”。由于平时实验欠帐较多，导致老师讲实验，学生记实验、读实验、背实验奇怪现象的产生。
四、对今后教学的反思
1、关注全体学生，注意调动学生学习积极性 教师要关注全体、尊重每一名学生，相信学生的能力，对学生抱有良好的期望。教学上应多激励，少指责，更不能贬低学生的学习能力，学生回答问题时，教师应认真倾听，并耐心引导学生思考。教师要根据学生思想变化的具体情况，选择最恰当的时机，结合具体的学习内容激励学生，使他们自觉自愿努力学好生物学。
2、注重学法指导，强化训练教学规范性 在教学中教师不仅要注重教法得当，更要注重对学生学法的研究。教师要利用教材中设置的讨论指导学生读书思考，挖掘教材中隐藏的信息，指导学生会预习教材，会列举内容提要，启发学生的思维。在训练教学中，必须加强规范化训练，注意多给学生留有消化的余地，做到稳扎稳打，狠抓知识和能力双落实;注重强化训练;加强语言表达能力的训练;创设情境，让学生有机会充分暴露错误和薄弱环节，使学生在知错、纠错过程中达到规范训练的目的。
3、加强实验课教学，注重实验探究性 注重演示实验的示范作用，向演示实验要质量。做演示实验时，教师应从生命现象、原理、生理变化等方面引导学生观察、分析，从而理解掌握生命运动规律。在实验过程中要指导学生观察实验现象的方法，并会描述实验现象，分清现象与结论的不同，注意引导学生观察每一细微的实验现象，会提出问题、作出假设、制订实验计划、进行科学探究，得出结论。利用实验帮助学生建立和巩固生物学概念，探究生物学原理。针对某一个问题的实验教学，先提出研究课题，交给学生思考，让学生提出研究方案，针对各种不同的实验方案，教师不要评价其正误和优劣，而要鼓励学生根据自己的研究方案，设计具体的实验步骤，选择实验材料和仪器，进行实际操作，让学生自己得出实验过程的繁简、实验结果的正误来评价研究方案的合理性，并在实践中修正，在实践中提高，在实践中完善。
4、重视认知迁移，提高思维灵活性 初中各学科虽然是分立的，但是各学科之间又是有联系的，是互相依存又互相制约的关系。作为一个生物学教师，既要注重本学科的教学，又要注意其它相关学科的知识在本学科内的应用，尤其是语文、物理、化学、地理等知识在生物学学科中应用非常广，这些学科中的知识或多或少地体现在生物学的教学过程中。如生命现象、运动规律的表述需要简洁而又有逻辑性的书面语言、文字的正确运用，生物体结构、仿生学与物理知识相关联，生物的生理变化与化学知识密切相关，生物的生态环境内容又与地理知识相联。
期末试题试卷网 http://
七年级生物学上册期末考试试题
双龙中学毕成甫
一、你会选吗？（将答案的代号填入括号内，每小题2分，共50分） 1. 植物进行呼吸作用的主要场所是（
） A.叶绿体
B.线粒体
C.细胞质
D.细胞核 2. 绿色植物光合作用制造的有机物主要是（
） A.脂类
B.蛋白质
C.糖类
D.维生素 3. 用语言进行交流开始于（
）
A.古人类
B.古代人类
C.近代人类
D.现代人类 4. 下列食物成分中，不能为人体提供能量的物质是（
） A.蛋白质
B.糖类
C.脂肪
D.维生素 5. 要用鼻呼吸是因为（
）
A.鼻腔可以过滤、湿润和温暖吸入的气体
B.鼻腔是气体进出肺的唯一门户 C.可以通过鼻腔黏膜，感受气味的刺激
D.鼻腔可以多吸入氧气 6. 下列哪项计划生育措施有利于提高人口素质？（
） A.晚婚
B.晚育
C.少生
D.优生
7. 下列分别为四个同学的胸围差，呼吸功能最好的是（
） A.8 cm B.7 cm C.6 cm D.5 cm 8. 泌尿系统的组成是（
）
A.肾动脉、肾静脉、肾脏、肾单位
B.肾脏、肾小球、肾小囊、肾小管 C.肾脏、输尿管、膀胱、尿道
D.肾单位、肾脏、输尿管、收集管 9. 血液的组成是（
）
A.血浆、血小板
B.红细胞、白细胞、血小板
期末试题试卷网 http://
期末试题试卷网 http:// C.血浆、血细胞
D.血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、水 10.健康人的尿液中，检测不到的物质是（
） A.尿素
B.蛋白质
C.无机盐
D.水
11. 人体消化食物和吸收营养物质的主要器官是（
） A.口腔
B.胃
C.小肠
D.大肠 12. 胰岛素的主要作用是（
）
A.降低血糖浓度
B.提高神经系统的兴奋性 C.促进生长发育
D.升高血糖浓度 13. 血液中，有运输氧功能的是（
） A.血浆
B.红细胞
C.白细胞
D.血小板 14. 参与身体全部物质交换的是（
）
A.体循环
B.肺循环
C.冠脉循环
D.血液循环 15. 人体内分泌系统中，能分泌生长激素的是（
） A.甲状腺
B.性腺
C.胰岛
D.垂体
16. 在紧急情况下，哪些血型的血可输少量给其他血型的人？（ A.O型
B.A型
C.B型
D.AB型
17. 神经系统的结构和功能的基本单位是（
） A.神经
B.反射弧
C.神经元
D.脊髓
18. 不论远近的物体，正常人都能看得清楚，这是由于（
） A.视网膜可以前后移动
B.晶状体凸度可以调节 C.瞳孔大小可以改变
D.眼球的前后径可以变化 19. 在青春期，生殖器官发育加快，与此关系最密切的是（
）期末试题试卷网 http://
）
期末试题试卷网 http:// A.性激素
B.甲状腺激素
C.生长激素
D.胸腺激素 20.眼球内有感光细胞的结构是（
） A.角膜
B.虹膜
C.巩膜
D.视网膜 21. 人类大脑皮层中特有的中枢是（
）
A.视觉中枢
B.语言中枢
C.躯体感觉中枢
D.躯体运动中枢 22. 吸入气或呼出气中，含量最多的气体是（
） A.二氧化碳
B.氧气
C.氮气
D.其他气体
23. 用含某种激素的饲料喂养蝌蚪，能缩短发育时间，饲料中所含的激素是（
） A.性激素
B.生长激素
C.胸腺激素
D.甲状腺激素 24. 神经系统由什么组成？
A.胸、脊髓
B.脑、脑神经、脊神经 C.中枢神经系统、周围神经系统
D.神经中枢、周围神经系统 25. 下列保护我国植被的法律是（
）
A.《大气污染防治法》《野生动物保护法》
B.《水污染防治法》《水土保持法》 C.《噪声污染防治法》《固体废物污染防治法》 D.《森林法》《草原法》
二、你能完成吗？（30分）
（一）填空（20分）
1. 在检验绿叶在光下制造有机物的实验中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，其作用是
，要加热到叶片变成
为止。
2. 人体的内分泌系统由
组成，分泌的对身体有特殊作用的物质叫
，它随着
输送到全身各处，对人体的生长发育和生殖等生理活动有重要的调节作用。
3. 外界的声波经过
传到
，其产生的振动通过
传到
，刺激了耳蜗内对声波敏感的
，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给
的一定区域，人就产生了听觉。
4. 在甲、乙两支试管内各注入2毫升糨糊，然后向甲试管内滴入清水2毫升，向乙试
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期末试题试卷网 http:// 管滴入唾液2毫升，振荡后将两支试管放入
左右的温水里保温，约过10分钟，取出冷却，分别滴入两滴碘液，结果甲试管
，乙试管
，原因上是_________。
5. 呼吸系统具有适合与外界进行
的结构和功能；呼吸道具有保证
的结构；肺具有与
相适应的结构特点。
6. 在动物和人体内，干细胞能经过细胞的
和
，产生各种各样的细胞，进而形成不同的组织和器官。
（二）识图（括号内填编号，10分） 1. 下图为人体心脏构造图，请回答：（5分）
（1）在心脏的四个腔中，开始肺循环的是（
）
。
（2）17世纪，哈维用捆扎手臂的实验证明：
。原因是与控制血液方向相关的构造（
）
和（
）
只能朝一个方向打开，保证血液按一定方向流动。
（3）经过肺循环，血液由静脉血变成动脉血，是由于
。 2. 下图为肾单位的结构示意图，回答下列问题：（5分）
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（1）用编号和箭头表示肾单位内液体的流动方向：
。 （2）1844年，德国生理学家C.Ludwig对尿液的形成作出假设，认为肾小球的作用可能是过滤，滤出液应与血浆一样，只是没有蛋白质。1920年，A.N.Richards用蛙等动物做实验获得成功，他用玻璃微管插入蛙的肾脏，取出液体分析，结果与C.Ludwig的预期一致，从而证明了过滤假说是正确的。你认为，实验成功的关键是玻璃微管应插到（
）
。
（3）⑥中的液体叫
，其成分变化是缺少了
，原因是_______。
三、请你设计（10分）
1. 上“近视及其预防”一节课时，老师出示了全国学生视力不良情况调查统计表，供同学们思考：
全国学生视力不良情况调查统计表
你能发现其中的问题吗？请你设计（提出）至少三个问题给大家讨论。（6分） 2. 空气质量与健康的关系很密切，有一小组的同学做好了采集用具，准备分别进行探究空气中的尘埃粒子数量的两个实验：
（1）A实验的探究问题是：教室内外空气的尘埃数量会一样多吗？
（2）B实验的探究问题是：一天中的不同时间，一个教室内空气的尘埃数量相同吗？
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期末试题试卷网 http:// 若你是这一小组的一员，你会如何分别设计这两个实验的尘埃采集方案，以便实施计划？
四、请你分析（10分）
1. 下为光合作用示意图，请分析并回答：（3分）
（1）该图表示了光合作用的现象，你能简述它的实质吗？
（2）现在，生物圈正受到碳氧平衡失调（温室效应）的威胁，原因是什么？请谈谈你的看法。
2. 科学探究是解决人类面临重大问题的手段，“非典”（SARS）发生后，科学工作者夜以继日地投入了探索病因的研究，目前，已取得了重大进展。请分析下列两则资料，回答有关问题：（7分）
资料A：①2月18日，国内权威机构宣布，找到了病原体为衣原体（介于细菌与病毒之间，细胞结构极为简单的生物）。②3月19日，香港中文大学宣布，病原体是一种副黏液病毒。③3月25日，美国疾控中心和香港大学宣布，病原体是冠状病毒。不久，世界卫生组织的多个实验室陆续找到了冠状病毒。④4月12日，广州呼吸疾病研究所和香港大学宣布，已分离出冠状病毒。⑤4月16日，世界卫生组织宣布，正式确认冠状病毒是引起“非典”的病原体，因为把病人身上分离出的病毒接种到黑猩猩体内，发生了和人一样的非典型肺炎。
资料B：①5月23日深圳疾控中心与香港大学宣布，从果子狸体内分离出冠状病毒，基因测序表明，与人的SARS病毒有99%的同源性。②5月24日报道，农业部调查组从果子狸、蛇等动物体内检测到冠状病毒，基因序列与人的SARS病毒的基因完全一致。③专家指出：“非典”病毒来自野生动物。
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期末试题试卷网 http:// （1）分析资料A，请你概括出他们在探究前会提出的共同问题是什么？他们先后宣布各自得出的结论，目的是什么？
（2）科学探究要讲究方法，用正确的方法，才有可能得出正确的结论，请你从资料A中指出最有说服力的方法是什么？分析资料A，你能感受到作为科学工作者，应该具备一种什么样的科学精神？
（3）若资料B的结论得到确认，对人类有何启示？请你从人与生物圈的关系上谈谈自己的看法。
参考答案
一、你会选吗？（每小题2分，共50分）
二、你能完成吗？（30分）
（一）填空：（每空1分，共20分） 1. 使叶绿素溶解于酒精中 黄白色 2. 内分泌腺 激素 血液循环
3. 外耳道 鼓膜 听小骨 内耳 感觉细胞 大脑（大脑皮层） 4. 37 ℃
变蓝
不变蓝
甲试管的淀粉没有分解，遇碘变蓝；乙试管的淀粉已分解，加碘不变蓝
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期末试题试卷网 http:// 5. 气体交换
气体通过（顺畅通过）
气体透过 6. 分裂分化
（二）识图：（括号与横线合为1分，共10分） 1. （5分） （1）F 右心室
（2）血液是从心脏经过动脉流到静脉，再流到心脏的
1 动脉瓣
2 房室瓣
（或 1 房室瓣
1 动脉瓣 （3）静脉血中的二氧化碳与肺泡中的氧进行了交换，血液的含氧量升高 2. （5分） （1）③→②→④ （2）② 肾小囊
（3）尿夜 葡萄糖 原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖被重吸收
注：以下第
三、四题的答案有一定的灵活性，学生写出其他合理答案也相应给分。
三、请你设计（10分） 1. （6分。每个问题2分）
（1）年龄越大，视力不良率越高，原因是什么？
（2）青少年在学习中应注意什么问题，才能保持良好的视力？ （3）做眼保健操，对于防止视力不良有什么作用？ 2. （4分。每个方案2分）
（1）A实验的方案：将采集用具平均分成两组（如每组3个），一组放于教室外窗台上避风的地方，另一组置于教室内（1分），2小时后回收统计（1分）。
（2）B实验的方案：将采集用具平均分成三组（如每组3个），分别于上午、中午、下午放到教室内（1分），每次采集时间为2小时（1分）。
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四、请你分析（10分） 1. （3分）
（1）（1分）：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出气氛的过程。
（2）（2分）：一方面，人类大量使用燃料，尤其是开采和使用化石燃料，使得排入大气中的二氧化碳大量增加，超过了生物圈的自动调节能力（1分）；另一方面，大量的森林被破坏，使得光合作用固定的二氧化碳大幅度减少（绿色植物调节碳氧平衡的能力降低）（1分）。
2. （7分）
（1）（2分）：提出的共同问题是：引起“非典”的病原体究竟是哪种微生物？（1分）宣布各自得出的结论，目的是进行表达和交流。（1分）
（2）（2分）：最有说服力的方法是：把从病人身上分离出的病毒接种到黑猩猩体内，黑猩猩感染了和人一样的非典型性肺炎（或动物实验法、比较实验法）。（1分）作为科学工作者，应具备不妄从、不轻信，要从实际出发，严谨求实，不断进取，追求真理的科学精神。（1分）
（3）（3分，至少写出三点，每点1分）：
①生物圈是所有生物的家，人类不能以主宰者自居，要尊重野生动物的生存权利。 ②要充分认识动物是人类的朋友，与之和平共处，要懂得保护野生动物就是保护人类自己。
③正确处理人与自然的关系，树立生态道德意识，不捕、不售、不吃野生动物，尊重自然规律，自觉维护生态系统的稳定性。
④增强法律观念，遵守《野生动物保护法》，不捕、不售、不吃野生动物。 ⑤保护森林，让野生动物有良好的生存环境。
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2015-2016学第一学期
一、学情分析
本学期担任七年级的生物教学工作，参加考试的有62人，大部分出错的地方在最后的大题，填空选择题也有出错的地方。主要原因是：学生基础差，做题粗心大意，不够细心，特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。
二、试题分析
本次考试范围为生物上册所有内容。试卷分为三部分，满分100分；其中第一部分为选择题，20个小题共40分；第二部分为判断题，10个小题共20分；第三部分为综合题，3个小题共40分。综合题内容丰富，突出生物教学的特色。本试卷考察的知识以课本为主， 试题的考察面很广，难易适中有梯度，注重对基础知识基本技能的考察，突出了生物课程标准的要求。
三、答题分析
第一部分选择题共计40分，20个选择题，每小题2分。其中第3小题、第10小题、第13小题、第16小题、第19小题得分率较低。第二部分判断题共计20分，10道题，每空2分。其中第
22、第25小题得分率较低。第三部分综合题40分，第
31、33题得分率最低。从失分情况来看，首先，很多的知识学生掌握不够扎实，对一些基本概念、基础知识，存在一知半解，理解不透彻。其次，基本读图能力
差。在第三部分综合题表现很突出。一方面反映出学生的基础知识和基本技能不扎实，另一反面也反映出审题不清，盲目答题。
四、提高措施
1、重视基础知识的教学，突出能力的培养。基础知识是能力形成的载体，只有基础知识掌握了，学生能力才能得到提升。在地理教学中，教师应紧扣课标和教材，对基本的概念、及其特征等主干知识的教学要加大力度。
2、课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习，这样学生才会每节课都有收获。教师在教学中除对生物知识传授外，更重要的是要培养他们学习地理的兴趣和能力，能力培养要贯穿在每堂课的始终。
3、要加强生物图的教学。地理图表是生物学的灵魂，在今后的教学中，应该注重培养和训练学生的用图、识图、分析图的习惯和能力。
4、对于临界合格生，他们还是有一定生物基础的，在个别知识点上有欠缺，不扎实。我要找他们个别谈话，分析原因，找出差距和不足，予以弥补。他们距及格只有半小步，在失望之余我想他们也满怀希望，也许这半小步就是他们今后的动力，只要教师及时给与他们帮助、鼓励和指导，我想下次他们完全可以及格。再有注重对他们进行解题方法的指导，学会考试。这次考试反映出的一个弱点就是学生认为答案必须是他们平时背过的知识，其实有些答案就隐藏在题中，而他们却看不出来。
5、有些优秀生，他们的生物基础知识是比较扎实的。他们错了一些本不该错的题，反映出答题时有些大意或是答完后没有检查。有的是在个别知识点上掌握不扎实，知识学得不灵活。对于临界优秀生要加强学法指导，改变死记硬背的学法，加深对知识的理解。适当地拓宽一下他们的生物知识面。同时也要强调他们对地理学科的重视。
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