基于工作岗位的船舶电气人才培养模式研究
摘 要 人才培养模式是专业建设的一部分。就中等职业学校船舶电气专业的人才培养目标和培养模式进行深入研究，通过对船舶电气人才工作岗位的分析，确定以岗位需求为人才培养目标，按照岗位需求制定人才培养模式。
关键词 船舶电气;岗位需求;课程体系;人才培养模式;职业能力
长期以来，由于对中等职业教育的定位认识不足，在人才培养上重知识、轻技能，在办学模式上重应试、轻就业，致使中等职业教育培养的人才与社会需求存在较大的差距。中职教育要适应市场的发展要求，避免人才培养的被动性与盲从性，要遵循职业教育发展的规律，以岗位需求为目标，培养“适销对路”的技能型人才。为此，中等职业学校应该积极探索改革现有的人才培养模式，以企业的需求为目标，构建基于工作岗位的人才培养模式，加大研究力度，确保中等职业教育健康、持续发展。
1 人才培养模式内涵
人才培养模式是为实现培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式。它主要包括专业设置、课程体系、教学设计和教学方法等构成要素。它回答教育“培养什么样的人才”和“怎样培养人才”这两个根本性的问题。职业教育人才培养模式的内涵包括四个方面：职业教育理念、培养目标和质量规格、职业教育教学系统设计和职业教育培养方式。职业教育理念是决定培养模式的关键。要按照现代职业教育的新理念，“以就业为导向、以能力为本位、以学生为主体、以职业实践为主线”，构建“知识、能力、素质”三者并重的课程体系，采用灵活多样的教学方法，实现基于岗位需求的人才培养目标和规格。
2 中职船舶电气专业培养模式现状
中职船舶电气专业学生的特点 研究人才培养，必须先了解人才的基础状况以及特点。进入中等职业学校学习的学生绝大部分层次比较低，他们年龄比较小，学习基础比较差，缺乏逻辑思维能力，从小没有养成良好的行为习惯。他们由于各方面原因进入中职学校学习，纯属无奈之举，在入学选择专业方面也是由家长做主。由于学生就读时心智尚未成熟，对专业的教育目标和将来的工作岗位了解很少，甚至有的学生对所学专业没有丝毫兴趣，致使很多学生产生了厌学心理。
人才培养模式现状 中职船舶电气专业的培养模式现状是采用三段式的课程体系，主要分为公共基础课、专业技能课和专业课。在课程设置上虽然增加了实验实训的分量，强调做中学、做中教，但由于多种原因，很难实现教学和职业岗位的直接对接，致使学生毕业后不能很快适应岗位工作的要求。
人才培养模式改革的必要性 根据中职学生的特点，采用现行的三段式人才培养模式，对这些学生来说显然是不太合适的。中等职业教育是就业教育，学生的学习是基于岗位活动的学习，只有在特定的工作岗位中，从实践入手，在实践中渗透必要的理论学习，才能更好地符合教育对象的学习实际。只有让学生在真实的职业情境中学习，才能培养学生学习的积极性，克服厌学情绪，唤醒学生的多元智慧，使学习变得主动，技能得到提高。
3 以岗位需求确定人才培养目标
中等职业学校是以培养技能型人才为培养目标的。它不同于大学和高职院校，强调学生的技能和工作岗位的契合度，侧重的是学生职业能力的培养。
船舶电气技术专业是为船舶修造企业、渔业集团和港航企业培养具有船舶电子，电气设备安装、调试、维修和管理能力，具备良好职业素质，能胜任现代化船舶修造和船舶电气设备管理能力的电子电气员。
工作岗位分析 船舶电气类人才主要服务的岗位有船舶电工和船舶电子电气员。船舶电工主要从事船舶电气自动化系统的安装、调试和维护，具有船舶电气的基础知识和专业技能。船舶电子电气员主要在大型渔船和货船上担当船舶电子电气员职务。按照国际海事组织STCW公约要求，船舶电气类人才应具有“电气、电子和控制工程”“维护和修理”和“无线电通讯”三项技能要求，同时还要具备船员基本安全知识、消防、急救和艇筏操纵的技能。
人才培养规格 中等职业学校培养的船舶电气专业人才的规格是适应企业需要的中等层次的技能型人才，应该具有一定的专业知识、技能和职业素养。
这两种工作岗位需要的知识和技能包括以下方面。
专业理论知识：电工电子技术基础、电力拖动基础、船舶电气设备及自动控制、PLC原理及应用、计算机网络基础、船舶信号与系统、船舶电站以及船舶通信与导航。
专业技能：电工仪器仪表的使用与用电安全、船舶电工工艺、焊接工艺、船舶电气系统、设备的运行、调试和维护、船舶电站的使用与维护、计算机在本专业应用的基本能力等。
职业素养：职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生等。加强学生的心理健康、工作态度、敬业精神的培养，树立终身学习的理念，提高学习能力，学会沟通、交流和合作，具有一定的自主意识及创新精神。
任職岗位需要的相关证书：计算机应用能力证书、船舶电工证书、四小证(船舶救生、消防、急救及艇筏操纵)。
人才培养目标 结合工作岗位需求以及职业能力调查，确定船舶电气专业的培养目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的高技能型人才。首先，要拥护党的方针政策，爱岗敬业，具备良好职业道德和素质。其次，要掌握船舶电气技术的相关理论知识和实践技能：具有船舶电子、电气自动化设备安装、调试和维修能力，具有船舶电子电气设备的使用、保养和维护的能力，能现场分析、解决遇到本专业的技术问题，具有良好的团队意识和沟通交流能力，加强自主学习，具有一定的创新精神，能够胜任船舶修造企业的船舶电工工作和中小型船舶电子电气员的工作。
4 以岗位需求制定人才培养模式
构建基于工作岗位的课程体系 课程体系的建设是人才培养模式的基础，在人才培养的模式中起关键性作用。为培养满足企业发展需要的技能型人才，必须构建基于工作岗位的课程体系。
构建基于工作岗位的课程体系，就要改革传统的基础课、专业基础课和专业课这样三段式的课程体系，要以“就业为导向、以能力为本位、以职业实践为主线”，对现有课程体系进行改革。采用平台+模块式的课程体系，即3个平台、7个模块，完成学生在校2.2年的课程体系构建。
根据船舶电气专业学生的培养规格和培养目标，建立3个平台，7个模块，学生根据自己的职业取向和兴趣爱好进行课程选择。3个平台和7个模块见表1。
基于工作岗位的核心课程开发 在人才培养模式中，核心课程的开发和利用也是至关重要的。船舶電气专业的核心课程有船舶通信与导航设备、船舶电站、轮机自动化、PLC原理与应用、船舶电力拖动基础、船电专业英语。传统的教材和教学方法很难适应工作岗位的能力需求。为此，组织专业教师研究和讨论，对现有的课程进行基于工作岗位的课程开发：简化理论，以“必须、够用”为原则，删繁就简;加强实践能力培养，按照工作岗位、工作流程和工作环境设计课程;遵循学生的学习规律，由基本技能出发，逐步提高学生的职业能力，体现了分岗位、重技能的核心课程开发特点。
开发核心课程还要灵活运用多种教学方法，在设计课程时采用情境教学法、角色扮演法、仿真教学法、任务驱动法、项目引领法、行为导向法等，使学生认识到将来的岗位职责、岗位的任务，以及完成岗位工作所必需的专业技能。
加强校企合作，实现学校与企业的对接 学生在学校完成了2.2年的学习，剩下的0.8年就要到企业中去顶岗实习。由于学生在学校期间加强了职业能力的培养，所以到企业很快就能完成从学生到职业人的转变。在实习期间，学生要完成实习报告，达到提升专项技能的目的。同时，尽量将实习和就业结合起来，在学生和企业双方满意的条件下，实现学校和企业的零对接。
校企合作是一个双赢的人才培养模式。基于工作岗位的培养模式加强了校企合作，密切了学校和企业的关系。学校可以经常聘请专业人员来学校授课，结合生产实际，贴近工作岗位，达到事半功倍的效果。
5 结束语
基于工作岗位的人才培养模式是职业学校教学改革的一部分，它完全不同于企业的岗位培训，是学历教育与岗位培训的结合。采用这种培养模式的目的就是人才培养与用人单位接轨，贯彻执行“以就业为导向，以服务为宗旨”的职教理念。注重学生的知识、能力和素质的全面提升，符合人才培养规律，在实践中取得良好效果。应该继续立足于人才培养模式的研究，不断改革和探索人才培养模式，为社会和企业提供更多更好的高技能型人才。
参考文献
[1]吴炜.基于岗位需求的高职人才培养模式探析[J].职业教育研究，2013(5)：28-29.
[2]程忠国.以职业能力为本位的高职专业课程体系之构建[J].职业教育研究，2012(2)：36-37.
[3]王进军.高职院校“大专+预备技师”高技能人才培养模式探索与实践[J].职业教育研究，2013(9)：39-40.
[4]关于船舶电气技术专业人才需求的调研报告[EB/OL].http：//wenku.baidu.com/view/8cd181fd9b89680203d82567.html.
作者：王心红
摘要：与职业岗位相对接的电气自动化技术专业课程体系是从职业教育的特点出发，从职业岗位出发，以“校企合作、工学结合、顶岗实习”为平台，以实践为主线，按照职业成长过程整合、序化课程设置，对培养具有就业竞争力的电气自动化技术技能型人才有非常重要意义。
关键词：职业岗位、核心技能、实践贯穿、任务驱动、校企合作
德国“双元制”职业教育的内涵是学校与企业紧密结合，学生一方面要在企业接受职业技能培训，另一方面要在职业学校接受文化知识和专业基础理论知识的教育，以企业为主体，学校与企业分工协作。
我校电气自动化技术专业在国家高职高专的教育教学改革的推动下，通过示范校建设以及天津海河教育园的建设，引入德国职业教育理念，积极探索“校企合作、工学结合、顶岗实习”的职业教育人才培养模式改革，在理论和实践上进行教学改革和创新，构建了基于职业岗位，强化实践能力培养的课程体系，提升人才培养质量。
一、构建基于职业岗位的课程体系
1.1以职业岗位为导向构建课程体系
借鉴德国职业教育理念，以职业为主线，改变一往以传统学科体系构建课程体系的思路，而从职业教育的特点出发，从职业岗位出发，构建课程体系。经过多年理论和实践改革和创新，逐渐形成了以职业能力为主线，与职业岗位相对接的课程体系建设思路：
1)对市场展开职业分析和职业岗位需求调研，进行专业定位调整，明确专业的培养目标;
2)通过校企合作了解市场、行业职业需求，对社会需求、毕业生工作信息收集反馈、就业需求、教学条件等信息综合分析，调整和确定专业职业岗位方向;
3)对职业岗位工作领域进行提炼和总结出岗位工作技能，由岗位工作技能构建所需的专业培养课程体系。
4)对构建的课程体系按照职业成长过程、由简单到复杂进行排序，图1按照电气自动化技术专业人才职业成长过程的三个阶段——工具仪表使用、设备安装调试、系统运行维护对电气自动化技术专业课程体系进行排序，从而构建了与职业岗位相对接系统化的课程体系。
图1电气自动化技术专业系统化的课程体系
1.2构建强化岗位关键能力培养“实训贯穿+核心技能”的课程体系
德国”双元制”职业教育模式，旨在培训学生具有职场所要求的能力，能按行业、企业(工作单位)的期望完成具体的工作，为此在与职业岗位对接的课程体系设计中应进行以知识应用为主线，强调以岗位群所需职业能力的培养为核心的课程体系建设，将职业标准融入教学，构建一个全新包括培训与鉴定两部分的职业教育体系，依据职业标准，按职业岗位群应掌握的知识和能力来进行分级教学和实践，把学历教育与岗位培训联系起来，使学生一方面获得某一种有资格要求的工作，另一方面为将来进行学校和职业方面的进修和再教育作准备;同时由学科体系向行动体系转变，依据职业岗位标准，对职业岗位群进行分析，确定职业岗位群核心能力，围绕职业岗位群核心能力展开专项课程设计，建设“实训贯穿+核心技能”模式基于职业岗位能力培养的课程体系，保证了职业能力培养目标的顺利实现，专业核心技能分析思路如图2所示。
图2电气自动化技术专业的核心技能
在与职业岗位相对接的课程体系构建中非常关键点就是实践，为此我校电气自动化技术专业以实训贯穿教学始终教学理念构建了基础技能实训、专项实训、综合实训、顶岗实习的实践体系。针对职业基本岗位设置基础技能实训，针对专业基础知技点设置基础综合实训;以专业核心关键技能培养为主线设置专项实训，围绕核心关键技能培养设置针对性的专项综合实训;针对职业综合技能培养，以知技点综合应用设置综合实训;顶岗实习——通过真实企业实训，培养岗位职业技能，实现与企业的“零距离”对接。
二、实践与探索
2.1全面探索校企合作搭建与岗位对接实训平台
实训平台是制约与职业岗位对接人才培养质量的关键因数，为此我校电气自动化技术专业借助示范校建设契机，通过与企业展开多方面合作，建设新型的实训基地，尝试“把需要工作的人培养成工作需要的人”基于职业岗位培养的新模式，以满足社会人才需求，提升学生就业竞争力。
1)订单培养
与德国博世力士乐(Bosch Rexroth)公司建立“全球知识合作伙伴关系”，改变原来推荐学生到企业的模式，尝试电气自动化技术专业订单式培养人才的方式，吸收博世力士乐优质的课程包，根据企业的要求及企业岗位标准，共同进行专门人才培养，实现人才培养模式的创新。
2)企业展示示范中心
在学校中建设企业展示示范中心，在满足专业认知教学，了解企业文化的同时展开自动化高端控制技术的开发，为理实一体化的教学模式及开展社会和技术服务提供有利的保障，为学生、教师提供科研、技术创新和科技活动平台。
图3为由德国西门子公司建设天津中德—德国SIEMENS公司高级自动化技术联合示范工程中心项目，是我院自1988年同SIEMENS公司持续合作的基础上，双方签订的战略合作框架中的一项标志性项目。图4为由美国NI公司建设天津中德—美国NI公司现代控制技术创新实训中心项目，项目针对基于计算机技术的自动化解决方案，体现跨国企业深度参与教育教学。
图3高级自动化技术联合示范工程中心图4现代控制技术创新实训中心
3)共建实训中心
与德国西门子公司共同建设可编程控制技术实训中心、与美国NI公司共同建设虚拟技术实训中心，在实训中心中引入企业先进技术，引入企业最先进真实工业控制系统和产品，实现建设功能最全面、技术最先进的示范自动化实验中心，形成了工业自动化系统认知平台、基础自动化工程训练平台、现代自动化工程系统训练平台以及自动化综合与创新训练平台的四大实训平台，同时在实训中心中引入企业文化，使学生深刻感受企业氛围。
2.2全面展开任务驱动的课程建设
职业教育的核心就是岗位职业能力的培养，就是将理论应用于实践，传统章节课程设计侧重于知识点的传授，理论与实践经常脱节，为此，我校引入德国职教理念，对专业课程进行任务驱动的设计与改革，实现了以实践为主导，理论与实践紧密结合的“做”的教学改革。如图2展示任务驱动的“四个层次”课程建设思路。
1)平台课程：错位建设，理论+实训
专业平台课程注重知识点、技能点的学习，采用理论+实训的课程设计;同时在知识点、技能点的学习的基础上，对专业群中不同的专业采用错位教学，对各专业设计技能和知识的侧重点，通过针对性基础技能实训，提高学生的技能。
2)核心课程：以精品课为标准，理实一体化
面向专业职业岗位确定核心关键技能设置专业核心课程，核心课程建设以精品课为标准，采用工作任务驱动，理论实训一体化的教学方式，彻底打破理论教学和实践教学的界限，以全新的教学理念对课程进行颠覆性设计和改革。
3)综合实训课程：以技能大赛为坐标，项目驱动
技能大赛实际是在模拟真实工作环境与条件下，对学生的技能与素质进行全面的考核，为此综合实训课程的建设思路：以技能大赛为坐标，以本专业典型的综合应用工程案例为载体，采用项目教学法进行教学。在教师指导下，学生将多门课程所学知识进行综合应用，完成项目设计、安装、调试全过程，培养学生综合应用多种知识、多种能力解决问题的思路及方法，使学生具备本职业领域综合职业能力，培养学生解决工程实际问题的关键核心能力。
4)顶岗实习：校企共建，职业体验
以专业(方向)清晰的服务面向(典型服务企业、就业基地企业)进行学生顶岗实习，并完成毕业项目的教学与考核，使学生获得职场体验、从业岗位职业技能与职业发展能力，将实训贯穿人才培养的全过程，实现与企业的“零距离”对接。
三、成效
我校从2010级电气自动化技术专业学生开始展开基于职业标准的课程体系课程体系实践，电气自动化技术专业专业的学生在全国高职“智能电梯装调与维护”、“现代控制系统安装与调试”大赛上屡获全国一等奖，电气自动化技术专业10级学生赵洪岭和11级学生张光耀在2013年第二届全国“智能电梯装调与维护”技能大赛中勇夺全国第一名，彰显课程体系改革成效。
2012年新出版的高等职业学校电气自动化技术专业教学标准，以该课程体系进行实施。以该课程体系基于职业岗位的建设理念，结合本科技术应用型专门人才培养标准及培养体系，以重技术应用为方向，基于职业岗位进行培养体系的建设，构建了天津职业技术师范大学与天津中德职业技术学院联合培养自动化专业人才培养方案，该人才培养方案经过专业委员会论证，并从我校2012级联合培养四年制自动化本科专业开始实施。
参考文献
[1]姜大源：学科体系的解构与行动体系的重构[J];教育研究;2005年第8期
[2]田春霞;谈工作过程导向的高职专业课程体系开发[J];教育教学论坛;2012年第2期
[3]周明康;谈工作过程导向的高职专业课程体系开发[J];职业教育研究;2011年第5期
作者：史艳霞 汤海梅 乔佳
物业管理 - 岗位职责的文章。
正文：岗位名称： 电气主管
直接上级： 工程部经理
直接下级: 强、弱电维修领班和高压变电所运行领班
本职工作：
1. 对工程部经理负责，并完成部门经理交办的各项任务;
2. 熟悉和遵守国家有关电气设备管理、运行等方面的法规、规范及安全规程;
3. 负责协助总公司工程部对本项目新增项目的接管及验收工作;
4. 负责小区已接管项目所有强、弱电设备、系统的正常运行、管理、维户、维修、保养，全面掌握小区强弱电系统及其设备的性能和使用方法;
5. 负责向工程部经理提交管辖范围内设备、设施的更新、改造建议和大、中修计划，协同工程部经理共同向总公司提交方案并组织、监督实施项目的整改全过程。向经理提交设备的改造、更新前后运行效果的各方面对比和改造、更新经验总结;
6. 负责每月定期向工程部经理汇报当月完成和进行的主要工作，每年1月5日和7月5日前向工程部经理提交工作总结;
7. 负责每周一次对小区内所管辖的包括高压变电所、低压配电室、卫星机房、中控室中的设备、设施进行检查;
8. 负责完成日常使用的专业技术资料的搜集、管理工作;
9. 负责所有涉及本专业的技术服务工作并承担相应责任;
10. 负责每月15日前提交所有电气专业的维修工具、设备、材料采购计划和配合填写相关表格;
11. 负责编制所辖区内每台电气设备台帐，绘制小区电气系统图;
12. 负责制定电气设备、设施管理的各种规章制度，出具设备、设施巡检表;
13. 负责小区内施工用电的现场安全管理、计量和收费工作;
14. 负责维修电气的日常管理、考核，安全教育和物业知识的培训及技术管理管理和指导;
15. 积极推广新技术，努力降低能耗，节约管理成本;
16. 每月底负责小区设备、办公及非住户用房用电计量的抄录、汇总并上报收费组和供电局收费站。负责向供电局按照上报电量交纳电费和按照财务科目进行电量和费用分摊;
17. 积极配合部门内其他专业、其他部门的工作。
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备检修工作以及技术改造工作，完成各项经济技术指标，监督核查各项规章制度的贯彻执行; 1. 协助部门主管工作，负责分管工作范围内变电站的运行和电气设2. 负责监督车间现场工人工作进度、工作状态，考察工作成绩并详细记录在派工单上，作为员工工资福利发放的主要依据; 3. 妥善保管办公用品，办公区域卫生保持清洁，通风，美观。 4. 根据公司的生产任务，核定物料出库数据，协助生产助理统计物料用量，做好物料的出库记录工作;
5. 组织制订和整理重要检修(施工、操作)项目的技术措施，按规定报批后组织实施;贯彻执行《生产车间安全管理制度》及各项检修技术标准，全面完成公司下达检修任务;
6. 负责公司安排的安全大检查，严格执行工艺规程，开展全面质量管理，保证检修质量，提高设备安全运行水平，减少临检;对查出的问题，分轻、重、缓、急在大、小修中予以消除; 7. 参加车间新建、技改、大修工程后的验收启动投运工作;参加设备鉴定评级工作，掌握设备健康状况;
8. 配合部门领导做好车间5S管理，创造良好的工作环境，以身作则，提高员工的素养; 9. 完成领导交办的其他工作。
编制人：张贝贝 审核人：李艳峰
河南恒宇电气设备公司生技部
2014年3月7日
1， 认真贯彻执行上级领导工作安排，及时有效地完成上级领导交代的各项工作任务。对分管厂长负责，及时汇报工作;
2， 负责对本部门的工作协调和合理安排;根据工作任务合理安排电气工程师设计时间和电工电器装配时间。
电气工程师这方面：合理安排电气工程师的工作，协助开发新设备，并对现有设备升级改造提供方案和建议。制定电气工程师工作流程，抓好人员的技术培训，提升电气工程人员的技能，对电气工程人员检查、监督、指导、考核专业管理工作。
电工装配调试人员这方面：对电工组长和副组长的工作进行监督、指导、考核工作，根据上级安排的工作任务进行合理安排及调配，要求电工组长和副组长制定电工操作流程，及电工装配规范化文件，组织电工装配人员的进行培训，提升电工装配人员的知识和技能;
3，负责和相关部门沟通与配合，及时解决电气装配和电气设计方面的问题。同机械装配设计方面提出合理化建议使设计的设备美观大方，操作简便，让我们最终使用客户满意;
4，负责对本部门技术人员进行系统培训，对下级班组长提出要求，要求电工装配制定新进人员的培训，按工艺要求达到规范装配，按装配流程来做，以老带新，装配出来的产品合符电气装配要求，并且美观大方，强弱电分开，避免干扰问题产生;
5，负责本部门人员的思想情绪的稳定与沟通，使大家工作热情高涨，拧成一股绳，努力完成上级合理安排的工作任务;
6，负责设备的电气设计开发，包括电气图纸的绘制，电气部件的选型等。合理利用库存，减少库存积压。新产品前期的调研，最终设计方案的确定。后期提供技术改进意见，处理电气故障，提出产品改进措施;
7，研发成功，确定最终产品和系统。形成生产文件，用户使用手册等相关文件。妥善保管好公司的文件资料和技术资料，不得泄露公司的秘密，不得把资料拷贝到无关人员。
8，负责监控公司现有产品的现状，了解市场动态，不断改进现有设备，提高未来设计，使公司设备行成市场拳头产品;
9，配合预算，做好工程预算，进行科学合理评估，降低设计成本。加强对设备的配件管理，提供合理的采购和有效库存管理意见; 10，严格遵守公司各项规章制度，遵守电气操作安全规程，同时加强对本部门人员进行安全指导教育，杜绝安全事故的发生; 11，按时完成好公司领导安排的其他任务;
电气工程部主管
2013-9-4
2008工作总结
各位领导、各位同仁：
我作为设备科分管电气的负责人，在过去的一年里，认真履行工作职责，积极工作，在全体班组成员的共同努力下，基本能完成了公司下达的各项生产目标任务。现将一年来，我所开展的主要工作述职如下：
一、 努力工作.节约节能降耗
1，电气设备可靠的运行：
电气设备可靠的运行是保证正常生产的前提，降低机器设备的停机率，就可以降低水电的能耗，所以每天生产的前汐我都带着班组人员到生产车间一线去检查电气控制柜及电气设备，看看闻闻有没有异常的现象，而且一直等到每台机器设备运行正常，在生产过程中发现微小问题就做一记录，等生产停下就及时修理，把电气故障预防在萌芽状态，通过这些努力工作使机器设备故障停机率从2007全年的100小时左右下降到2008全年的60小时左右 ，间接地为公司带来效益，
2，电气备件申报.领用.更换：
在电气备件申报.领用.更换方面，我始终本着节俭的中指，坏的电气件能修复的尽可能地去修复它，尽量不更换新的，只要能保证生产可靠正常地运行就行，在原有的一些设备不关键的地方用了进口的电气件，坏了无法修复的，尽可能地用国产的电气件替换，这样做能节俭一些，不容易损耗的电气备件尽量不备或者少备，每次要领的电气配件我都作以登记，一段时间下来，我做到心中有数，通过我这些努力地工作，我大概核算了一下，一年的电气维修费用同期从2007年的9万左右下降到2008年的5万左右，为公司节约做了一点微薄之力。
3，节约用电：
国家电网规定大工业用电分峰，谷，平，三个时段计费，每个时段计费不一样的，峰时高达每千瓦小时0.93元，谷时每千瓦小时只有0.37元，所以，在生产过程中我尽可能监督和协调每个工段峰，谷，平，时段用电负荷情况，在保证正常生产的情况下，尽可能地让他们搓开高峰用电时间。在9月份生产旺季接近尾声时，我密切关注公司每天每时段的用电总负荷情况，尽可能地停用1000千伏安大变压器变换启用500千伏安小变压器，因为国家电网规定变压器的变损按每个千伏安28元每个月按30天计算，这样做，尽可能地为公司每天节约466元左右。通过我这些细致的工作和大家地努力配合下，全公司的用电总量同期从2007年的360万度下降到2008年320万度，为公司的生存和发展壮大做了力所能及之事。
4. 培训与学习
电工班因其特殊的工作性质，对员工的各项素质要求尤为严格。为确保和提高全班员工的工作素养，加强员工规范操作意识和安全生产知识，我们不定期认真组织学习，从提高员电气技能和生产安全入手，开展技能学习、安全生产学习，特别是电气安全方面的学习20多余次，内容涵盖各型电气标准操作程序及维修要点等。通过培训和学习，电工班员工的整体安全意识和专业知识水平得到了有所的提高。
二、认真思考，查找问题，努力方向：
1.认真履行厂纪厂规职责不够到位：
如，上班有迟到早退现象，生产时电工按排有人值班，有时有缺岗，溜岗现象，如果车间电气设备出故障，人员不能及时到位就必然要影响生产，造成经济损失。
2.对班组加强精细化管理要求认识不足:
对管理精细化工作缺乏细致深入，有的工作看似做了，实际没做，有的做了，但细处没做。如，对一些重要电气设备巡检工作做的不够到位，有时漏检，甚至没有巡检 。
我会在今后的工作中逐步改善和调整不足之处，并从本人做起，努力加强协调电工班成员的整体运作，从培养班组全面素质和提高工作效率两方面着手开展各项工作，充分运用本班人力资源进行合理安排，决心细化工作，将为每日电气设备巡检制定明确的定时定人的时间表格，落实到每个人，确保电气设备完好可靠的运行，确保生产安全和人身安全。同时制定全面工作经济责任制，做到奖惩分明，使全体班组成员的工作热情和工作效率进一步地提高，请领导根据实际工作情况对电工班工作及班组建设继续支持和帮助。
总之，这一年通过全班组成员的共同努力，在公司和生产部领导的正确领导下，电工班能够完成各项工作任务来之不易，但我们也清醒认识到我们所做的工作离公司要求还很远。未来，我们将以“规范化、标准化、精细化”为工作追求目标，以人员素质管理为突破口，切实转变思想观念。扎扎实实干好每一项工作，为明年的工作打好坚实基础，相信在我们大家的共同努力下，公司的明天会更加美好。
谢谢大家!
任国强
2008年11月
尊敬的经理：
你好!我叫xiexiebang，我是一名电气工程专业毕业的学生，毕业以后一直从事电气相关的工作，拥有电工认证。第一份工作是做一名电气助理，主要的职责是协助与加热器的安装和维修电工，锅炉和布线的相关工作，以及协助主管完成相关的工程任务。第三年，我们主管走了，我升职到主管的位置，主要负责监督员工的工作地点和调度。协助面试和雇佣新员工。处理施工队伍发展蓝图的新建筑工地的电线。安装电线和电器新建筑工地等方面的工作。所以，在电气工程这方面，我可以说拥有丰富的经验。
另外，在团队的管理上，在过去几年的工作中，我积累和学习到了有关电气团队管理的经验，怎样才能管理好自己的团队，更高效的完成工作，拥有自己的见解。所以，我相信自己有能力胜任电气主管这份工作，希望经理看完这封求职信后能够考虑一下我。谢谢!
此致
敬礼!
求职者：xiexiebang
1. 树立服务第一,质量至上的思想。服从公司总经理、副总经理、车间主任、的管理 。
2. 协助公司副总经理、车间主任、工段长和班长做好设备动力管理，设备检修和日常维护管理工作，对班组的设备检修、维护管理和员工进行技术指导。
3. 负责设备检修的材料、备品备件、技改、设备更新计划申报、绘制备品备件、加工零部件图纸，并联系加工和验收监管。
4. 负责对设备检修、试车，倒闸操作、技改、设备更新等方案的编制。参加设备检修、技改、安装后的验收评价。参加设备事故、操作事故、检修质量事故分析会，填写事故分析报告，提出整改措施和建议。并负责监督落实设备的整改完善。
5. 认真执行设备检修、维护规程、运行规程、操作规程、安全规程、设备完好标准和各类管理制度。参与并负责制定或修订完善各种规程和制度，作业指导书，设备完好标准和设备管理制度。做好主要设备的状态监测评价，负责设备检修计划的申报。做好设备档案的上档登记，设备检修验收签证和检修记录。资料图纸、固定资产的管理工作。
6. 根据公司、车间、部门、工段 安排的检修和其他相应工作，同步下达检修任务书，并对设备的检修、安装中的质量技术要求进行监管，负责对检修、安装中的质量数据测量，并进行指导监督，负责与各公司、车间和分厂所发生检修费用的来往签证。
7. 认真做好设备的巡迴检查工作，及时发现设备缺陷，消除设备隐患，搞好设备维护。做好主要设备的运行评价、设备信息反馈交流工作。开展岗位练兵和技术学习活动，指导帮助员工解决工作中的疑难问题。
8. 加强理论技术学习，培养和撑握实际技能。积极推广利用新技术、新设备、新材
料，解决生产工作中的技术难题。
9. 根据公司程序文件、管理手册及相关法律法规要求，积极参与“一体三标”体系运行过程的持续改进与不断完善工作。
10. 努力完成公司、部门、车间交办的其它设备管理和其它相关工作。
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