探析高职院校毕业学生职业规划与就业指导
摘 要：近些年来我国高职院校毕业学生越来越多，就业压力越來越大，面临就业压力毕业学生就需要有一个明确的职业规划。学生在面临毕业时，学校要对学生进行就业指导，这样可以让学生对自身有一个正确的认知和评价。在对学生进行就业指导时，需要学校和学生本人都作出努力，从而为高职院校毕业学生创造职业规划前提，促进毕业学生的顺利求职。本文主要详细论述了高职毕业学生职业规划的现状以及为学生做好职业规划前提和方法步骤。
关键词：高职毕业学生;职业规划;提前
高职院校毕业学生在毕业时通常会面临就业的压力，随着就业导向的改变，现在一些高职院校注重培养学生们的技术能力，使学生提高自身的素养和能力，在激烈的求职中占有一定的优势，更好的适应在今后职业发展。因此，就需要对高职院校毕业学生进行职业规划培训和就业指导，鼓励学生树立正确的职业观，使学生制定符合自身实际发展的职业规划，对自身有一个正确的认知和评价，为今后求职做出努力。
一、高职院校毕业大学生职业规划现状
我们在进入大学时通常会有许多专业供我们选择，所选择的专业在一定程度上决定了毕业之后选择职业的方向，但是很多大学生在毕业之后并没有一个明确的职业方向和目标，大多数学生在高职院校进行专业选择时，通常就是父母代替自己选择，所以这些学生对他们自己所选的专业并不了解也并不感兴趣，导致这些学生在毕业之后不会找自己专业相关工作。近些年来我国求职的压力越来越大，形势也越来越严峻，因此在高职院校培养学生过程中他们注重培养学生的职业能力，只有提高学生职业能力才，才可以今后更好的在职业中发挥作用。由此我们就可以看出在高职院校加强对学生的职业规划和就业指导是一项非常重要的任务和责任。
二、为学生做好职业规划的前提
2.1培养学生对职业的兴趣
在对毕业学生进行职业规划和就业指导过程中，我们需要让学生尽早的明白自己的爱好和兴趣，自己喜欢什么职业，这样就可以使同学朝着自己所喜欢的职业努力。在学习中他们也会从各个方面积累一定的经验和知识从而培养自己的职业能力，使学生能够尽快的投入到自己工作当中，在对学生进行职业规划和就业指导中，要让同学自己做主，更好地投入到学习当中去，使自己在工作中作出贡献，并创造一定的社会财富。
2.2培养学生建立正确的就业观
在对学生职业规划和就业指导中，一定要培养学生树立正确的就业观，对学生进行相关的教育。只有让学生树立了正确的就业观，才可以让学生对就业有一个正确的基本了解。就业观对于学生来说是非常重要的，主要取决于他们的价值观世界观和人生观等其他一些观念，如果学生没有一个正确的认识，学校老师就必须要进行正确的指导，这样不仅可以使学生为今后的职业做出准备，还可以使学生有一种社会责任感，为社会做出贡献。由此就可以看出培养学生正确职业观对学生的重要性。
2.3帮助学生了解自己
对学生进行就业指导中，我们可以采用一些同学比较接受的方法来对同学的性格和能力来进行测试，根据测试的结果让同学明白自己适合的职业类型，这样可以指导学生在自己适合的职业中去努力去学习。不同性格的人会有不同的职业追求和发展，性格外向的人适合营销然而性格内向的人适合在电脑前来进行工作，减少人员的沟通和交流。这样就可以发现通过对学生们的性格测试，可以让他们明白自己喜欢什么，进一步明确了学生们的就业方向，促进学生朝着自己喜欢的职业发展。
三、职业规划方法和步骤
3.1进行职业选择。
通过对学生的职业规划培养和就业指导，可以让学生进一步了解自己能干什么，喜欢什么所以及感兴趣的职业，当然还可以使毕业学生对我国的一些企业有更深更全面的了解。通过简单对学生们的性格能力测试，老师可以为学生提供几个适合的职业，那么学生就需要在这几个职业当中进行选择。不同的工作有不同的要求，因此就需要学生有一个正确的择业观念。只有正确的择业观念才能选择适合自己的职业来进行发展，从而取得一定的社会报酬，为社会做出贡献。
3.2进行职业规划。
根据自己的爱好和兴趣，选择自己的职业之后，我们就要进行正确的职业规划。在制定职业规划时，我们需要制定计划的目标步骤以及方法和措施，这样我们才可以更好的朝着自己适合的职业发展。根据自己所选择的职业，为了达到工作要求，可以对学生进行专项的学习，提高学生的实践能力。当然，在学校当中认真学习也是非常重要的，我们可以考取多个证书，每个证书都有他自己的用武之地，因此仍然需要不断提升自己，为今后自己的工作作出努力。
3.3做好就业准备
在对学生进行职业规划和就业指导之后需要学生做好就业准备。学生在毕业时，必须要完成学校所要求完成的所有课程课时，在这个基础上，通过自己对知识的积累和掌握进行，会对职业进行一个更全面的了解。学生在业余知识可以考取一些会计证书和计算机证书，这些证书都是有非常的专业技能，针对性较强，在今后的工作中会发挥重要的作用。
综上所述，可以发现学生的职业规划和就业指导对学生今后的职业选择发挥着重要的作用，所以在学校的教学过程中，就要注重对学生这方面的培养，提高学生们就业能力，树立正确的就业观念，提升学生的就业能力，让同学真正认识到自己喜欢什么自己能干什么从而做出一个正确的职业规划，使自己朝着规划所努力，为今后在社会职业中顺利工作作出充分的准备。
参考文献：
[1]田松， 高职院校学生职业生涯规划与就业指导研究与实践. 黑龙江省，黑龙江农业工程职业学院，2011-05-15.
[2]徐国强.高职院校如何为学生职业规划和就业指导服务思考[J].现代营销(学苑版)，2010(12)：200-201.
项目支持：河北化工医药职业技术学院校级项目，《“双创”背景下大学生职业生涯教育模式的探索与构建》，项目编号：YS201910
作者：邢亭亭 朱七光 李雪
【摘 要】针对公安院校与地方公安系统之间日渐突出的供需矛盾，聚焦公安院校毕业生就业问题，开展毕业生胜任力提升项目研究。文章以陕西警官职业学院为例，分析了项目实施的必要性，规划了项目目标、拟制了项目质量计划和进度计划，最后从搞好规划设计，加强沟通联系，做好跟踪反馈三方面提出了措施建议。
【关键词】地方 公安院校 毕业生 就业 胜任力
当前，我国地方公安院校毕业生就业形势不容乐观，一方面是源于毕业生就业制度改革，计划分配制度取消，毕业生面临自主就业;另一方面，公安工作对人员素质要求严格，需要较强的专业技能，但目前院校教育重点突出知识理论学习，实践技能和身体素养提升不足。由于我国地方公安院校毕业生岗位胜任力有限，入警率偏低，造成人才资源和教育资源大量浪费。2015年12月8日，中央编办、人力资源社会保障部、公安部、教育部、财政部、国家公务员局以人社部发〔2015〕106号印发《关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见》，明确了公安院校人才培养定位，规范了公安院校公安专业毕业生招录工作，为地方公安院校毕业生就业胜任力提升项目规划提供了理论的依据和指导。
项目实施必要性分析
在“计划招生、统一分配”体制下，绝大多数公安院校毕业生都能顺利进入公安机关工作。然而，随着招生就业制度改革和国家公务员制度实施，公安院校毕业生就业难问题逐步显现。大量警校毕业生不能对口就业，既影响公安院校发展，又影响在校学生的学习积极性，甚至导致有的学生对前途感到迷茫。这种现象不仅造成公安教育资源的极大浪费，使公安院校的社会价值难以实现，而且也影响到社会稳定。通过开展本项目研究，全面提升毕业生自身的素质和能力，以达到提升入警率的目的。
1.缓解公安院校与公安机关之间日渐突出的供需矛盾
目前，全国约180万公安民警，每年自然减员空出的岗位编制约有3万个，而全国公安院校同年的应届毕业生总数为5万人，远远超过了公安队伍岗位空缺，公安机关除招录公安院校的毕业生，还面向社会招录公安民警。[1]由此可见，相对公安机关需求供大于求，即便是2012年公安院校毕业生就业入警方式改革以后，就业市场需求也并没有发生太大变化。以陕西省为例，目前全省有公安民警5.28万余人，每年需补充警力0.2万人左右，每年招考设置20%左右的公安专业职位，按照现行招录公务员开考比例1∶5的规定，即便是降至1∶3，每年也至少有70%以上的公安院校毕业生无法进入公安系统就业。根据最新公布的2018年陕西省统一考试录用公务员公告数据，公安类就业问题尤为严峻。
(1)招录人数方面，如表1。本次考试共招录公务员5718人，4092个职位，相较去年增加了1249人，其中，人民警察1103名。而预计仅陕西警官职业学院今年就有2000名左右的毕业新生，而招考公告只招1100多人，且是面向全社会招考，足以说明形势非常严峻。
(2)专业设置方面，如图1。在本次考試招录计划中，法学类、语言文学类、财会类、计算机网络类以及公安侦查类为本次招录的五大热门专业，其中法学类专业以966人、581个职位遥遥领先于其他专业，意味着有这类专业背景的考生选择面更大。而针对陕西警官职业学院的公安类专业比例相对较少。
(3)学历要求——七成以上职位要求学历起点为本科，见表2。本次招录主体是本科及以上学历的人群，要求起点学历为本科的职位有3063个，占总职位数的74.85%，比去年提高了两个百分点，此外，696个职位要求大专及以上学历，占总职位数的17.01%，与去年相比降低了1个百分点，以上两类学历占比的变动说明今年学历门槛稍有提升。而陕西警官职业学院是专科院校，学历压力较大。
由此可以看出，地方公安院校毕业生考公务员难度大，应届毕业生入警率低。本项目主要目的就是从地方公安院校毕业生自身素质和能力入手，从根源上去解决问题，这极大地满足了社会、地方公安院校和毕业生的需要，是十分必要的。[2]
2.毕业生就业问题严重影响地方公安院校持续发展
入警率低，使公安院校毕业生面临着严峻的就业压力。再加上专业面不够宽泛，课程设置带有明显的公安特色，大部分学生在毕业时都把公务员考试，特别是政法机关的公务员招考作为就业的重要出路，但由于职位有限，报考人数较多，就业形势不容乐观。特别是女生，由于政法机关严格限制男女比例，能够通过招考进入公务员队伍的女生为数不多。这更加大了公安院校女生的就业压力，从而使得公安教育的社会价值无从体现，进而带来公安院校相关专业生源减少、质量降低，教师的教学科研积极性受到影响等一系列问题，从而制约了公安院校的可持续发展。[3]在这种社会形势下，通过实施地方公安院校毕业生胜任力提升项目，为公安院校教育发展打造新的目标和规划，使得地方公安院校在教育的过程中更加具有针对性，培养的学生也更加能够符合公安机构的发展需要，进而实现自身的持续健康发展。
项目目标定位
1.调查对象
陕西警官职业学院(以下简称学院)是经陕西省人民政府批准、教育部备案的全日制高等职业院校，主要实施公安司法类专业高等职业学历教育，同时作为全省公安、司法机关重要的培训基地，承担相关的培训任务。学院由陕西省公安厅主管，教育教学业务由陕西省教育厅指导。学院以应用型公安类院校为发展方向，围绕陕西法治工作队伍建设需要，立足为全省公安、司法系统服务，培养政治合格、具备专业知识和实战能力，胜任基层公安、司法工作的应用型、实战型人才。
2.目标策划
本项目是通过问卷调查的形式进行学生就业质量分析，找到影响公安院校就业的真正因素。并通过项目优化策略，实现提高陕西警官职业学院毕业学生质量及政治素质、专业基础、实践能力、心理素质、综合素质等，进一步获得用人单位的好评，使学校毕业生的数量及质量都有较大的提升，这是整个项目的准确的目标定位。[5]
项目范围规划
项目范围主要包括地方公安院校毕业生胜任力提升这个项目的最终产品或者服务，以及在实现该产品或者服务的过程中所需要执行的全部过程。换句话说，就是要明确项目的范畴，确定哪些是应该做的，哪些是不应该做的。具体来说，地方公安院校毕业生胜任力提升项目的范围规划主要有以下几方面。
1.制定地方公安院校毕业生就业调查的质量计划
为了保证毕业就业项目调查资料真实、可靠，提高成果报告的质量，只有制定完善的质量计划，才能够保证在项目后续的实施过程中更加科学合理，成果更加真实有效(见图2)。
(1)项目调查对象是2016届陕西警官职业院校的所有毕业学生，毕业就业项目检查工作依据国家的有关标准要求进行，学院负责组织毕业就业项目质量检查工作的管理、组织与协调。
(2)学院负责组织监审专家对调查问卷进行质量抽查。组织抽查的问卷比例一般不低于问卷总数的20%。调查工作组对调查资料组织进行项目组自检(100%)、互检(100%)，并做好质量检查记录工作。建立完善调查质量管理体系，把调查资料的经常性检查工作纳入质量体系运行过程中，建立健全严格的质量责任制和检查验收制。学院定期组织监审专家对调查过程进行质量检查，检查组一般由3至5名专家组成，实行组长负责制。调查资料检查的重点放在对毕业学生的回访上，回访率为5%至10%。调查资料检查的内容包括：收集记录到的调查资料是否真实、齐全、清晰且符合调查的实际情况;调查资料的管理是否规范;日常整理、登记是否规范及时;阶段性的综合整理是否及时、完整等。
(3)专家组对调查资料检查结束后，及时向组织检查单位提交检查报告或专题报告，如实反映检查的情况。对不符合质量要求的调查资料提出修改补充意见;对存在重大质量问题的调查资料，在查清原因后，写出专题报告，提出处理意见。[6]
(4)调查资料检查后，被检查单位应按照专家组提出的意见进行修改补充。工作完成后，应及时向学院提交修改、落实情况的书面报告。调查资料的检查报告或专题报告等作为技术资料归档保存。
2.制定地方公安院校毕业生就业调查的进度计划
项目进度计划是在拟定年度或实施阶段完成投资的基础上，根据相应的工程量和工期要求，对各项工作的起止时间、相互衔接协调关系所拟定的计划，同时对完成各项工作所需的时间、劳力、材料、設备的供应进行具体安排，最后制定出项目的进度计划。
陕西警官职业学院毕业就业项目调查进度如表3所示。由表3可知，陕西警官职业技术学院毕业就业项目进度计划为21天。
项目实施路径
地方公安院校毕业生胜任力提升项目策划研究是一项系统工程，需要各个部门和机构的共同努力，具体来说，实施的过程中需要做好以下几方面的工作。
1.搞好规划设计
就地方公安院校毕业生胜任力提升项目来说，整个研究具有极大的理论和实践意义，可以为公安机构减轻人才压力，缓解地方公安院校毕业生的就业压力，促进地方公安院校的持续健康发展，整个项目具有较大的研究空间和发展前景。所以，在进行项目设计研究策划的过程中，最重要的一点就是要做好整个项目的总体规划设计，其中应该包括项目的流程设计、项目研究调查对象的选择或者项目的研究定位、项目的调查成本规划、项目的进度规划，以及成果的展示形式和后续的跟踪处理等。只有做好这一系列的规划设计工作，才能保障整个项目的合理有序进行，才能避免资源的浪费，才能提升工作的效率和质量。因此，对于地方公安院校毕业生胜任力提升项目策划研究来说，最重要的一个部分就是要做好整个项目的规划设计工作，只有这样才能为后续各项工作的开展打下坚实的基础和保障。
2.加强沟通联系
地方公安院校毕业生胜任力提升项目策划研究是一个长期的过程，在研究的过程中涉及国家的公安机构、地方的公安院校以及地方公安院校毕业生等群体，是一个系统的工程，所需要的各种资料信息较多，针对这种情况，我们在研究的过程中，必须要与相关的部门机构进行沟通交流，充分获取相关的信息资源。首先，我们可以与陕西当地的公安机构进行联系交流，充分去了解他们对于人才的需求情况，对人才标准的要求以及他们在公安院校中录取人员的比例，这样才能分析出当前地方公安院校毕业生存在的缺陷，为院校教育活动的开展提供经验和借鉴。其次，在研究的过程中，我们是以陕西警官职业院校为调查研究对象的，所以，要与陕西警官职业院校进行沟通联系，去了解他们在日常教学过程中的教学安排和课程设置，去找出他们在教学过程中存在的问题和缺陷，这样才能有针对性解决问题。最后，要做一份完善的调查问卷，对陕西警官职业院校毕业生继续调查，去收集他们的信息，了解他们的需求和愿望，整理他们的意见和建议。只有做好这几方面的准备工作，后续的整理研究才能顺利地开展和实施。
3.做好跟踪反馈工作
对于地方公安院校毕业生胜任力提升项目策划来说，项目的实施是一个长期的过程，不是一蹴而就的，需要经过不断调整和改进，这样才能实现与时俱进，才能持续发挥其意义和价值。本项目在研究的过程中，是以陕西警官职业学院为调查和研究对象的，而整个项目从制定到实施是一个长期的过程，整个项目的实际效果如何，是否顺利得到落实，能否发挥预期的效果，都是整个项目的一部分，只有项目不断地发挥预期的效果，才能成效显著，整个项目才算成功。因此，在整个项目策划的过程中，必须要做好后续的跟踪反馈工作，及时发现和找出项目在实施过程中存在的问题，进而去解决这些问题，调整项目，不断更新和完善才能更好地发挥项目的价值。
参考文献：
[1]陈明勇、陈明珍：《新形势下促进公安院校毕业生就业的对策》，《云南警官学院学报》2014年第5卷第106期，第111-113页。
[2]王会鹏：《论新建公安本科院校学生就业平台的构建》，《铁道警察学院》2014年第6卷第24期，第125-127页。
[3]崔睿：《公安院校大学生就业指导工作实证研究》，《现代交际》，第1-2页。
[4]梁永玲：《大数据时代公安院校就业质量评价模式探析》，《辽宁警察学院学报》2017年第19卷第4期，第101-105页。
[5]薛宏伟：《改进公安院校人才培养模式和路径的思考——以军事、医学院校为借鉴》，《山东警察学院学报》2016年第28卷第2期，第136-141页。
[6]杨健：《某公安院校最近五年毕业生质量跟踪调查报告》，《江苏警官学院学报》2015年第30卷第6期，第89-92页。
[7]刘亚东：《公安院校学生警察修养教育初论》，《中国人民公安大学学报》(自然科学版)2017年第23卷第1期，第85-88页。
[8]鲁丽娜：《新媒体环境下公安院校校园文化建设探析》，《中国人民公安大学学报》(自然科学版)2015年第21卷第3期，第99-102页。
作者单位：程 童 陕西警官职业学院 陕西西安
徐吉辉 空军工程大学 陕西西安
作者：程童 徐吉辉
[摘要]在高职毕业生就业问题日益突显的形势下，毕业生就业竞争力成为衡量高职院校办学水平的核心指标。在实践中，应同时做好高职院校专业布局规划、课程建设规划、就业指导规划和职业生涯规划等四项规划。通过高职院校专业布局与就业市场的有效契合，学生专业能力与岗位需求的对口整合，就业指导工作与学生职业理想的密切配合和学生职业生涯计划与行动的紧密结合，才能有效提升毕业生就业竞争力，用高职毕业生良好的职业发展为高职教育的发展提供持久的动力。
[关键词]高职院校 毕业生 就业竞争力
[作者简介]王晓平(1966- )，女，广西全州人，广西职业技术学院管理系党总支书记，馆员，研究方向为高职教育。(广西 南宁530226)
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近年来，高职教育规模的迅速扩大和劳动力市场的有效需求不足引发了社会各界对高职毕业生就业问题的担忧。高职毕业生与农民工抢饭碗，起薪点低于熟手农民工的现象和高职教育学费较高的现实，不可避免地影响到作为理性经济人的学生及家长对高职教育的信心。“以服务为宗旨、以就业为导向”的高职院校必须在继续关注就业率的同时，更加关注高职毕业生的就业流向、薪酬水平、职业发展和用人单位满意度等综合指标，提升高职毕业生的就业竞争力，才能实现高职教育的可持续发展。
一、毕业生就业竞争力是衡量高职院校办学水平的核心指标
国内关于高校毕业生就业竞争力的研究源于高校毕业生就业分配制度的改革，大概兴起于20世纪90年代初。楼锡锦等人关于就业竞争力的定义较具代表性。就业竞争力，是指毕业生在就业市场上具有战胜竞争对手、找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力，即满足社会和用人单位对人才需求的能力。俞锋等人认为，大学生就业竞争力分为就业岗位获得能力和岗位适应能力。关于大学毕业生就业竞争力的影响因素，目前众说纷纭，尚无定论，但一般都可归纳为“个人因素和非个人因素”。
根据上述研究视角，结合国内对于大学生就业竞争力的其他研究成果，笔者认为，加强高职毕业生的就业竞争力，必须既要着眼于毕业生所就读专业本身的实力，又要瞄准专业所对应的就业市场需求，更要加强学生本身专业素质和综合素质的培养。包括扎实的专业素质及其延伸的学习能力，以及除专业能力和学习能力外实现其职业发展和自身价值的其他能力，包括职业生涯规划能力、表达能力、人际交往能力、团队协作能力、环境适应能力等。在实践中应同时做好高职院校专业布局规划、课程建设规划、就业指导规划和职业生涯规划等四项规划，通过高职院校专业布局与就业市场的有效契合，学生专业能力与岗位需求的对口整合，就业指导工作与学生职业理想的密切配合和学生职业生涯计划与行动的紧密结合，才能有效提升毕业生就业竞争力，用高职毕业生良好的职业发展为高职教育的发展提供持久的动力。
二、做好专业布局规划，实现高职院校专业布局与就业市场的有效契合
伴随着高校毕业生就业分配制度改革，就业市场成为配置高校毕业生资源的基本方式。高校毕业生既要服务于就业市场，也要经得起就业市场的检验。有研究显示，中国高校毕业生就业市场正呈现出“三峰叠加”“四种矛盾”和“五种现象”的特点。三峰叠加是指下岗职工再就业、农民工进城务工就业和中国大学生就业三个高峰同时到来且并行发展的态势。四种矛盾是指数量性矛盾、质量性矛盾、结构矛盾和路径矛盾等四个大学生就业本身所固有的制约其就业发展的四种本质性矛盾。五种现象具体表现在：一是事业单位用人招考制度开始实施，这将对整个中国大学生就业市场的运行方式产生重大影响;二是全国教师编制核定整体结束，基础教育整体需求下降;三是经济发达地区户口限制措施相继出台，人事编制使用的本土化倾向显现;四是研究生就业高峰到来、研究生学制改革和就业难问题凸显;五是毕业生就业整体倒流现象更加明显，就业市场买方化。
由此可见，高职毕业生面临着多元主体激烈竞争的就业格局。高职院校必须以就业市场为导向，科学谋划专业布局，充分发挥高职专业人才培养模式的比较优势。从总体看来，目前毕业生就业情况较好的高职院校，都在专业布局规划方面突出特色，紧扣区域经济发展需求。反之，一些高职院校在进行专业设置时，对市场近期和远期究竟需要什么样的专业人才、需求数量等缺乏研究，一味追求专业设置的大而全，盲目通过开设“热门”专业和扩大招生实现学校规模发展和效益、福利的提高，导致人才培养与社会需求出现严重错位，造成不少高职毕业生结构性失业。如一些高职院校盲目追求设置热门专业，在《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》设置的19个专业大类中，各专业大类的发展规模极不平衡，规模最大的财经大类招生数达 34.1万人，而水利大类仅招生 0.7万人，二者相差近49倍。一些所谓的热门专业，如会计、文秘、计算机应用技术等专业由于面向人们普遍青睐的“白领”岗位，成为职业院校纷纷开设的热门专业。但目前人才劳动力市场上这些专业供过于求，北京、南京、深圳、南宁等城市的供求比已超过5，而且用人单位的学历要求较高，高职毕业生就业压力很大。至于公共管理类专业包括公共事务、民政、行政、人力资源、劳动与社会保障、国土资源管理、海关管理、环境规划与管理等，用人单位对这些岗位人员的要求更高。高职生更是缺乏市场竞争力，导致了高职毕业生的结构性失业。
高职院校在进行专业布局时，应根据区域经济发展需求和学院办学定位、办学传统和比较优势，确保主干专业，重点打造精品专业和优质专业，扶植新兴行业相关专业，逐步调整和淘汰一般专业。首先，要确保主干专业发展。主干专业是指符合学校定位、办学条件好或社会需求旺的，并有较好成长性的专业。主干专业是高职院校诸多专业中的核心和骨干，对高职院校确立其在区域高等职业教育体系中的地位，实现持续发展，发挥对区域经济的影响力具有重要意义，因而选定一个或几个主干专业是必须的。其次，重点打造精品专业和优质专业。优质专业和精品专业是建立在评估基础上的概念。虽然从举办高等职业教育的初衷出发，进行专业建设都怀有将其建设为优质专业和精品专业的良好愿望，但由于教育行政部门等评估机构对高职院校的专业建设提出了一定的标准并据此划分了相应等级。各个高职院校在基础设施和其他方面存在差异，不可能将所有专业同时建设为优质专业或精品专业。因而，高职院校在进行专业建设规划时，有选择地确定部分专业，优先将其建设成为优质专业和精品专业无疑是明智的选择。需要指出的是，主干专业同时可以是优质专业和精品专业，但并不是所有院校的精品专业都是其主干专业。在某些情况下，高职院校对适应市场需求的、小而精的专业进行重点建设而获得有关部门认可为“精品专业”的可能性更大，因为它更能在激烈的竞争中突出特色。另外，根据市场需求的变化，高职院校对各个专业建设的侧重点进行调整更是不可避免。因而，对主干专业、优质专业、精品专业和一般专业的划分并不是绝对的和一成不变的。再次，调整和逐步淘汰一般专业。具备以下条件中的一条或多条的专业，可定位为一般专业：目前区域内已有不少高职院校开设相关专业;区域经济对该专业人才有一定需求，但需求量不大;对比其他高职院校，本校举办该专业并无优势。
三、做好课程建设规划，实现高职毕业生专业能力与岗位需求的对口整合
1.在课程结构上，注意课程的类型和层次规划。以高职院校物流专业的课程设置为例。随着近年来我国物流业的迅猛发展，众多高职院校开设物流专业，但由于起步较晚和缺乏科学的规划，不少高职院校物流专业的课程设置缺乏科学性，表现为缺乏社会调研和论证，课程的类型和层次规划不清，如一些高职院校物流管理专业开设“经济学”等学科化色彩浓厚、针对性不强的专业基础课，同时，却忽视实践的需要，“数量化分析方法”“物流政策法规”“物流保险”等课程缺失。甚至由于受师资和实验实习等教学条件的制约，存在因人设课、依现有条件设课的现象。从学生就业后的反馈意见来看，不仅相当一部分理论推导和验证性内容根本用不上，而且大大拖延了学生独立上岗的时间，使所培养的人才理论上不及本科学生，实际动手能力也上不去。基于“层次—模块”的物流管理专业课程体系值得借鉴。这一课程体系由核心层、支持层、基础层、特色层等四个层次课程组成。核心层包括“核心技术课”和“职业技能课”两大模块。核心技术课模块涵盖该专业对应职业岗位群体所需要的最基本、最主要的知识和技术，包括“运输管理实务”“仓储与配送管理”“物流设施与设备”“供应链管理”等;职业技能课模块强化培养学生的动手能力、操作技能，重在职业基本技能，包括“办公自动化”“物流企业经营模拟实训”“配送中心模拟实训”等。支持层包括围绕核心层以外开设的“专业技术”“职业考证”及“职业方向”等模块。“专业技术”模块是对核心技术课程所需专业知识的强化、拓宽和补充，以使学生进一步深入理解本专业的核心技术课，强化技术操作，以熟练和丰富技术操作经验，包括“物流法规”“物流地理”等。“职业考证”模块旨在保证职业资格的获取，将职业考证的相关课程尽可能融入培养计划中。职业方向课模块以当前职业岗位的需求为依据，侧重对学生进行有针对性的专项培训，以适应多层次岗位的需求，如“国际贸易实务”“集装箱运输实务”“国际货运代理”“报关实务”等;基础层课程主要为学生提供必备的科学、人文、身心等方面的基础知识，重视培育学生的人文素养和科学素养，是职业高校区别职业中专的标准。基础层的课程设置以“必需、够用”为原则。特色层包括过程性课程、心理健康和职业指导课、选修课三大模块。过程性课程是在“以学生为主体”的理念指导下，为给学生提供更多的自学的机会、动手的机会、表达的机会而开设的过程性特色课程。基于“层次—模块”的课程体系紧紧围绕职业技能这一核心，有助于形成一个围绕核心环环相扣的课程结构，体现了从高职学生发展实际出发，“以学生为主体”的教育理念。
2.加强以“工作过程为导向”的课程建设。《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)要求：“高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准。规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。”根据文件精神，目前一些高职院校积极开展的以工作过程为导向的课程体系开发的经验值得借鉴。其基本过程为根据职业能力发展的阶段理论，将高职毕业生进入工作岗位后的职业成长阶段划分为“新手、进步的初学者、内行的行动者、熟练的专业人员、专家”等五个阶段。召开实践专家座谈会，要求每位行业实践专家将每个阶段举出3～4个有代表性的任务，然后从中确定一部分具有挑战性的工作任务;对这些工作任务进行汇总和归类，确定该职业的典型工作任务。一个职业的典型工作任务描述一项完整的工作行动，包括计划、实施和评估整个行动过程，它反映了职业工作的内容和形式以及该任务在整个职业中的意义、功能和作用。典型工作任务通过从行动领域向学习领域转换，构成职业教育的一门学习领域课程。每个职业通常有10～20个这样的课程。由于以工作过程为导向的课程着眼于职业成长，关注工作过程，近年来引起了高等职业教育界的高度关注，在理论与实践层面已取得了不少成果。通过在中国知网上检索发现，截至2011年11月10日，以“高职”“工作过程”“课程”为题名的研究成果达1770余项。
四、做好就业指导工作规划，实现高职院校就业指导工作与学生职业理想的密切配合
面对日益严峻的就业形势，高职院校有必要加强大学生就业指导工作体制、机制建设，通过就业指导工作机制的良好运转实现对高职毕业生职业理想的良好支持。国务院已将“加强就业创业教育和就业指导服务”列入《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中。因此，就业工作体系全不全，机制运行得好不好，成为衡量高职院校贯彻党和国家要求，推动解决高职毕业生就业问题的重要指针。笔者认为，高职院校在构建就业指导工作体制机制的过程中，应做到以下五点：
1.树立先进的就业指导工作理念。高职教育重在一个职字，但高职院校的就业指导不能等同于职业介绍，而应该充分体现教书育人职能，即引导学生树立正确的就业观念，帮助学生获得实现终身可持续发展的职业策划能力。为实现这一目的，在开展就业工作时，应注意树立“就业指导专业化”“全程就业指导”等工作理念，必须将就业指导贯穿于高职学生学习的全过程，让高职学生自始至终关注就业前景，按照职业生涯规划的目标实施自己的成才计划和就业计划。
2.建设专兼结合、全员参与的就业指导工作队伍。《教育部关于进一步加强普通高等学校毕业生就业指导服务机构及队伍建设的几点意见》(教学[2002]18号)对高校就业工作提出了人员、机构和经费“三到位”和“全员化、全程化、专家化和信息化”的要求，就业指导工作进入到一个全新的发展阶段。高职院校要严格按照教育部每500名毕业生配备一名以上的专职就业指导教师和专职工作人员的标准配足专职就业指导人员，通过建立健全机制的方法调动广大师生积极参与毕业生就业工作。借鉴一些高职院校的实践经验，如建立“校领导统筹，主管部门牵头，职能部门配合，院、系两级层层落实”的工作体系;除了配备专职的就业指导教师从事职业咨询、教学研究之外，聘请专职教学的就业指导教师、专业学术带头人、外聘专家等按照专业教学教研室划分，组成就业指导教研组进行有针对性的就业指导课程教学;聘请校友、职业介绍人员、企业人力资源部门工作人员等担任兼职的就业工作人员;鼓励创设学生就业指导方面的学生社团，发挥学生自我教育、自我服务的作用等。
3.构建科学合理的就业指导工作机制。为推动就业工作各要素、各环节协调运行从而实现优化就业目标，必须建立良好的工作机制。根据高职院校与市场经济的密切联系和现阶段严峻的就业形势，在构建就业机制的过程中，应逐步实现从行政—计划的运行机制，更多地向指导、监督和服务结合的运行机制转变。如，将就业工作成绩与评优评奖直接挂钩;将就业调研分析与专业调整联动，实现各专业就业率情况与年度招生计划、专业设置、资源支持、评优升迁紧密结合的联动等。
4.创新就业指导内容。要以贴近实际、贴近生活、贴近群众“三贴近”为原则;以理论教学、实践教学、素质教育、课内与课外、学期内与学期外、校内与校外紧密结合为方式，全面实施就业思想教育、就业政策指导、就业心理教育、就业技巧指导等。
五、做好学生职业生涯规划，实现学生职业生涯设计与行动的紧密结合
职业生涯规划也叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对个人职业生涯主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对个人的兴趣、爱好、能力、特点进行综合与权衡，并结合时代特点和个人职业倾向，确定最佳的奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。目前，高职院校在开展大学生职业生涯规划辅导过程中，存在职业生涯规划服务体系不健全，具有职业生涯规划指导资质的专职人员缺乏，以“短期促销”功利化提高就业率的就业劝导代替“发展性生涯辅导”等多种问题。如何系统有效地指导学生进行职业生涯规划，并使他们将规划应用于行动，提高他们的就业质量，已成为每所高职院校的当务之急。要做好高职院校学生的职业生涯规划教育必须做到：
1.要在思想上树立对职业生涯规划教育重要性的正确认识。职业生涯规划教育是高等职业教育不可或缺的重要组成部分。高职毕业生进行职业生涯规划，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展，与高等职业教育的宗旨和目标是高度契合的。
2.要引导学生准确定位。当前高职学生职业生涯规划中存在规划意识淡薄、自我分析不足、不能准确审视自己、方法不明、规划不清、规划盲目、短视行为倾向明显等多种问题。应以学生为主体，以社会需求为导向，通过个性化指导、系统化培训，引导高职学生择己所爱、择己所长、择世所需，实现个人职业发展与全面发展。
3.要实现规划与实践相结合。规划脱离实践，不但无法对职业产生有效的指导，反而会因理想化倾向等偏差对实践产生误导。必须实现规划与实践的紧密结合，一方面通过自查或检查等方式引导学生不断审计规划的实施情况和实施效果;另一方面为学生提供早期接触实践，特别是接触真实职业环境的条件，在实践中对规划不断进行调适。培养学生了解自己的能力、主动获取就业信息的能力、就业应聘的能力、自主创业的能力和社会适应(终身学习)的能力。
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作者：王晓平
就业规划
【摘要】由于应届毕业生毕业人数过多，形成了超过社会需求的现象，企业需求相对稳定，大学生就业岗位相对减少，虽然相关的就业政策有在改善，大学生就业压力依然大，大学生就业与学校专业脱节，所以作为大学生的我们要提高自己的能力，形成自己的竞争优势。
关键词：就业压力谁会需求自身能力 就业政策
一、 就业规划的自我认识
就业规划就是指一个人对一生的现阶段即将从事的工作、职务或职业发展道路进行设计和规划。包括虚则什么职业，在什么组织和地方从事这个职业在这个职业队伍中担任什么角色，在个人一生的发展阶段的职业变更以及为实现职业设计接受的各种教育和培训。
就业规划的作用：
(1)确认人生的方向，提供奋斗的策略(2)突破并塑造清新充实的自我(3)准确评价个人特点和强项(4)评估个人目标和现状的差距(4)准确定位职业方向(6)重新认识自身的价值并使其增值(7)发现新的职业机遇(8)增强职业竟争力。基于以上的认识,一份明确的就业规划书是一种有效的手段,有助于自己理清思路,明白自己想要的是神,带着清晰的目标,对以后的职业生涯必然少走很多的弯路,我也试着为自己拟定一份职业生涯规划.
二、 就业形势
最近两年的应届大学毕业生的逐年增加，给我们毕业生施加了极大的就业压力，形成了超过社会需求的现象，企业需求相对稳定，大学生就业岗位相对减少，虽然相关的就业政策有在改善，大学生就业压力依然大，大学生就业与学校专业脱节，所以作为大学生的我们要提高自己的能力，形成自己的竞争优势。因此，作为应届毕业生的我们，制定一个好的就业规划，有助于我们对就业现状的认识以及对以后的发展有着重要的指引作用。
据了解，我省高校部分专业由于前几年连续扩招，毕业生总人数急剧增加，大大超过社会需求，比如工商管理类，艺术类、经济学类、法学类、新闻传播类，供过于求的问题都比较突出。“办这类专业的成本低啊!”一位工科高校负责人坦言，学校办工科专业实验室，设备贵重的要上百万至上千万，而经、管、文、史等专业，办学成本要低的多，基本上只要有教师上课就行。
“有些高校关起门来办学，专业设置和社会需求不相符合，就像黑夜中茫茫大海上各自行进的两条船，根本就不上头。”南京大学高校研究所所长龚教授形象的说。还有一种倾向是有些高校不顾自身条件，看到什么专业新潮，就盲目跟风或专业设置贪大求全，一味追求规模而不顾人才培养质量，结果必然导致培养
出的毕业生数量过盛，质量则不符合要求。这两种倾向都是对学生、社会的不负责任。
三、 自我盘点做为大学生的我们仍需要树立正确的职业观，平等就业观、自主择业观、多种方式就业观。保持一种平常的心态，用自己专业的角度思考问题，进入社会就是进入一所新的大学，通过不断的锻炼慢慢的积累经验。
在如此严峻的就业形势下，我们大学生又将如何做呢?首先，要有自我意识，从不同的角度认识自己，生理自我、心里自我与社会自我。大学生在自我认识的过程中往往会出现理想我与现实我的冲突;独立与依附的冲突，自负与自卑的冲突。这些冲突在严峻的就业形势下可以说是雪上加霜，但从另一方面看它又能促进我们全面发展，有利于自我资源的开发，有利于自身独立性的发展，有利于心理与行为的发展。
其次，要有一份自己的职业理想，对未来的工作部门，工作种类以及公司业绩，制定自己的目标。职业理想要从实际出发有现实可能性，同时我们也要为自己的理想付出辛勤。职业理想能让我们确定人生发展目标，增强人生前进的动力，激励人生价值的实现。
然后，要树立正确的职业观。全面提高自己的思想政治素质即指正确的世界观，人生观，价值观和科学理想信念。有职业道德素质;这就要求我们树立正确的职业态度，把职业当成事业，培养自己健康的职业情感，忠诚自己的职业，通过职业为社会做贡献。作为大学生的我们要选择科学的人生价值目标，重视人生价值的实现;服从社会需要，追求长远利益;正确把握职业利益追求;发展艰苦奋斗精神。
最后，不断地充实自己的能力，掌握有一定说服力能力的本领才能为自己的就业增加一定的砝码，所以在客观条件下作为大学生的我们主动提高自己的能力是当前应对就业压力最好的选择，我们不防利用寒暑假做一些兼职，以便积累自己的工作经验，提高自己应对困难的能力。现如今，高等教育已经进入大众化时代。一方面党和国家对高校毕业生就业工作高度重视;就业市场已经形成规模并走向规范化;高校毕业生需求总体上仍属供不应求;第三产业必将大发展;非公有制经济单位对高校毕业生需求急剧增加;高新企业对高校技术人才需求量非常大;西部大开发，新农村建设为毕业生提供了新的舞台;自主创业为高校毕业生就业开辟了新天地;高校毕业生入伍服兵役成为新渠道。另一方面，毕业生就业制度还有待完善;传统的毕业生就业主要渠道吸纳力下降;毕业生供需结构矛盾突出;毕业生的就业期望值较高仍是就业难的主要问题;就业渠道不畅，影响了毕业生就业工作的顺利开展。
四、 如何面对自己的优缺点
克服缺点，战胜自我：培养果断的做事方法，要听取别人的观点，虽然坚持自我很重要，但是不意味着一意孤行。并与人多多交流，不意味沉静在自己的世界。
充分利用一直关心支持我的庞大的亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划加以针对改正。
加强锻炼，增强体质，提高体育成绩，以弥补身高不足而带来的负面影响。积极争取条件，参加校内外的各项勤工俭学活动，以解决短期内的生活费问题并增强自身的社会工作阅历，为以后创造更多的精神财富和物质财富打下坚实基础。
五、 职业定位师范专业就业向着专业化方向发展，要求高学历。而且作为教师，在薪资上相对较高，在工作上也是比较轻松的职业，因此它是有广大的前景的，我们师范生就业应向着更深层次发展，取得更高的学历，深造发展或者考一些专业性的证书，基于此，我应该会继续从事有助于师范技能的相关兼职工作，并在未来的时间谋求更深层次的专业资格，继续奋斗，至于所在的城市，自然是一切工作的发展为目标。争取有一份稳定，优越的工作环境，能让家里人和我一样，享受比较满意的生活状态。幸福的定义各有不同，我的是自己能养的起一家人，并能有自己的房子，能给他们买一些喜欢但又舍不得的东西，去自己想去的地方，而不受物资方面的约束，当然，最重要的是一家人能在一起。
中南财经政法大学工商管理专业在校大学生
就业规划问卷调查
性别_____________专业 _______________ 班级 ____________________
同学你好，我们是工商1001毛概调研小组成员，本次调查目的是了解中南财经政法大学工商管理专
业在校大学生的就业规划情况,您将真实想法告诉我们，我们将尊重您的看法并为您保密。下列问题如无特殊注明，均是单选题，请您在您选择的选项的字母上打钩。我们诚恳地希望得到您的支持和帮助，谢谢您的合作。
1.您选择工商管理系的主要依据是?
A.兴趣所在B.就业前景好C.父母朋友推荐D.被调剂
2.下列选项中可以描述您现在大学生活状态的是：
A.轻松B.平平淡淡C.有一定压力D.压力很大E.其他3.您希望通过何种途径接受大学生就业规划方面的指导?(多选)
A.专门人士的针对性辅导B.自己摸索C.与高年级同学交流
D.与父母交流E.开设有关讲座或培训课程F.其它
4.您认为下列哪些考试对您将来就业最有帮助?
A.注册会计师B.证券及银行从业人员资格证书C.雅思/托福
D.计算机等级考试E.其他
5.针对从事的工作与专业是否相符即专业是否对口的问题，您的看法是?
A.一定要专业对口B.不一定要对口但关联性要强一点
C.不强求专业对口D.不需要与所学专业相符或相关
6.毕业后理想发展地区是?
A.大城市B.中小城市C.乡村D.出国
7.您认为影响就业的因素按影响大小排列应该是____________________
A.学习成绩B.专业知识C.社交能力
D.大学期间所获得的的证书、奖状、荣誉等E.思维方式和实践能力
8.有人认为工商管理专业学的知识就像大杂烩，多而不精，在找工作的时候没有一个很明确的定位，你怎么看待这个问题?
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感谢你的配合与参与，谢谢!
就业能力提升与学业职业生涯规划
大学就要毕业的我们，拥有着在大学生涯中所积累的技能，怀揣着美好的梦想，即将去往这个竞争激烈的社会打拼一番，下面首先分析一下目前的就业现状。
一、就业现状
今年的大学毕业生就业有600多万，加上去年的，将近有700多万人，今年的就业形势非常严峻，对于每个大学生择业都是一个很严峻的考验。
(一)通信工程专业能够顺利就业的三个优势
1. 自己所学的专业和市场的需求能够相吻合，需求量大，属于热门专业;
2. 就业前参加过一些就业辅导，比如：3G培训，JAVA培训等;
3. 要确立一个正确的就业观，比如，不要追求一定去大城市，如果是专业对口，发挥作用，我希望能够更多的去基层发挥自己的专长。其实最有利的优势应该就是怎么样把自己的知识能够运用到社会上去，这一点是很重要的。
(二)大学生就业的几方面的劣势
1. 扩招的原因使得大学生数量与日俱增，导致竞争大;
2. 大学毕业就是精英，这是几年之前的想法，现在大学已经趋于大众化，所以我们一定要给自己定好位;
3. 高学历就有高就业能力，在现在的社会情形中并不是这样的， 1
事实上知识与就业能力、学历与就业能力之间不能划等号的。
二、分析我在学习生活中的提升
大学四年的生活主线是学习。大学学习是迥然不同于以往的一种新形式，它赋予了学习者更大的自主性和更广阔的思维空间，同时也对学习者提出了更高的要求。在这种半开放式的教学模式下，要求学习者必须有明确的学习目的，有更强的选择辨别能力和更强的自学能力。在大一的时候，我的学习方法还停留在高中时期，没有明确目标，学习比较被动，所以刚开始的时候学习成绩受到了较大的影响。而现在，我已适应了大学的生活，并真正掌握了自学能力，算是一名合格的大学生。对于这个方面，我应该感谢大学这四年的学习生涯，在这期间的历次挫折与成功，使我真正知道了怎样进行自我学习，怎样有选择有目的的学习，随之而来的是自我学习能力和效率的提高。而学习之外的课外科技活动的参与，同时也是对所学知识的一种巩固和加强，它不仅提高了我的动手能力，拓宽了我的知识面，而且在不断的探索过程中，也促使自己学习更多更新的东西，这更进一步丰富了自己的理论知识。
当然，大学生活除了学习还有很多其他内容。比如参加武术协会的训练，大大增强了我的身体素质。再如课外科技活动的参与，让我能够对所学知识进行巩固和加强，它提高了我的动手能力，拓宽了我的知识面，而且在不断的探索过程中，也促使自己学习更多更新的东西，这更进一步丰富了自己的理论知识。学校提供了丰富多姿的文艺活动来活跃校园生活。从开设各类文艺选修课，到各种协会的文艺活动，都给了大家很多机会来发展自己，充实自己。让我们在繁重的课业中放松自己。
四年中，我在思想上有了很大的进步、成熟。这要归功于学校的教育环境。在图书馆，我广泛阅读了很多名著，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。在平时的学习中，我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。为此，我积极向党组织靠拢。党的意识在我的脑海中渐渐形成，并激励着我在实践中刻苦锻炼，加强党性修养，增强辨别是非的能力，增强政治责任感和使命感，开拓进取，艰苦奋斗，无私奉献为党和人民建功立业。我阅读了很多关于党的书籍，从理论上提高自己、大二时就递交了入党申请书，并积极参加党、团的活动，从行动上提高自己。我先后参加了学院党校和学校党校的学习，课外认真进行自我总结。而在课内从党校的老师、同学那里学到了很多东西。我逐渐树立起正确到人生观、价值观。虽然最终我没能加入党，成为一名光荣的共产党员，我不后悔，因为我有所收获、有所进步。当然，我还不够进步，与共产党员的标准还有所距离。我现在认识到了自己的差距，以后我会更加努力，不断的进步。即将毕业的我还有很多的不足，还有很多地方需要去学习，去补充。
大学生涯即将结束，展望一下我的未来，考研是我现在的目标，提高自身就业的砝码是毕业的，通过大学四年的学习，我对通信工程很感兴趣，并且我觉得将很有发展，所以今后还会奔着这个方向走下去。
三、在今后的奋斗中我还要注意以下几点的提升
(一)拓展素质 提升就业竞争力
社会实践活动可以积累大学生的工作经验，全面锻炼其动脑、动手的能力，可以使大学生直接感受社会对人才的需求和对技能的要求，从而自觉调整期望值来符合社会需求。高校学生社团活动及社会实践活动能有效提高大学生素质能力。社会实践经验能有效弥补用人单位所认为的“大学生缺乏工作经验”不足。同时，社会实践还有利于发展大学生的非智力因素，而非智力因素也是大学生取得成功的重要条件。同时， 企业 对创新人才求之若渴，创新能力成为用人单位最重要、最看中的能力。把所学知识运用到实践中去，需要创新的能力。所以，高校要着重培养学生实践能力，使学生在实践活动中学习与积累知识，从而提高学生的就业能力。
(二)培养良好的基本素质，提高生存能力
为了更好地生存和发展，必须要培养大学生良好的基本素质。一是培养学生树立讲求诚信的道德观念。诚信是商业道德的核心，用人单位在选取人才时，其首要标准往往是是否诚信。因此，高校必须培养学生的诚信观念，使之形成稳固的诚信道德。二是提高人际交往能力，培养团队合作精神。高校要通过多种形式锻炼和提高学生的人际交往能力，把对学生团队精神的培养和传授专业知识紧密结合，给大学生提供各种机会进行相互协作的锻炼，使其明确树立起团队意识。三是训练学生的求职技能。求职技能是指面试技巧、日常礼仪等方面的要求。学校可以建立就业面试辅导中心，组织模拟招聘面试，开展岗前技能培训，组织参加招聘活动，使学生在实践中得到锻炼。
(三)加强创业学习，培训创业能力
高校毕业生不应该仅仅是求职者，更是社会职位的创造者;不仅可以通过创业解决自己的就业问题 ，还可以给别人提供更多的职位。因此，高校应加强毕业生创业教育。加强大学生创业教育，应从以下
三方面着手：一是指导毕业生认识创业所必备的素质和条件，如创业知识的储备，资金的准备，技术和兴趣、个人能力，等等。二是请富有经验的创业成功者到学校为毕业生做报告，让学生从成功者的经历中积累经验，了解创业的基本程序。三是专设大学生创业类选修课程，让学生通过课程系统学习创业知识。
良好的综合能力与优秀品质的形成可以迁移到工作业务中，与用人单位的要求相契合，也是大学生日后成就事业的宝贵资本。相信大学生具备了这些品质和能力，就业竞争力就会显著提升。
步入大四参加了很多的招聘会对我的触动很大，最大的感觉就是自己身上所学的东西实在是太少!专业知识还说的过去，但一些外资企业，尤其以日本企业为主要的单位，都要求日语或英语，而且都要达到相应的等级，如果自己就会一句半句的，想蒙混过关是不可能了!不光外资，就拿咱本地的大企业现在也都是对英语有了较高的要求，我现在已经感觉到自己的危机了，如果想找一个好工作，你就要拿出来点本事给人看看，你说自己什么都不会，或者是什么都一知半解的，哪个好单位会要你啊?虽然大学生涯就要结束了，但我还年轻，亡羊补牢，为时未晚!
现在已是大四上学期，我应该在保证每天的考研复习之外，做好简历，回顾大学专业课所学内容，提高自己各方面的素质，为面试做准备，积极参加各种招聘会，不放过任何一个机会，积极与导师配合，把毕业论文做好，给自己的大学生涯画上一个完美的句号!
如何能在强手之中脱颖而出，撑起属于自己的一片天，这就需要我们思考怎样选择职业?怎样规划职业生涯?怎样使自己处于优势地位
我认为，只有做到个人选择与社会需要相结合，并拥有高度战略眼光和较强学习能力的大学生，才能在就业道路上走出一片天。
一 个人选择与社会需要相辅相成
现代社会发展需要很多人才，社会需要决定着求职的环境。社会需要、市场需要，就是就业选择的方向。首先，一个职业的前途是与社会需要息息相关的，只有准确把握社会需要，紧跟时代发展步伐，选择的职业才有发展潜力，个人在职业方面的努力和投入才会增值，个人才能获得比较大的发展空间，自我发展才会有可靠的保障。其次，职业选择本身还是一种双向选择的过程，个人选择单位，单位选择个人。一个人在做职业选择时，还要考虑用人单位的需求，知道自己的优势在哪，这样才能跟单位配对成功。 再次，职业选择还要符合自己的实际。每个人的性格不同，每个人都有自己的兴趣爱好，因此每个人要根据自己的实际和需求来选择职业。所以在选择职业时，不能完全凭主观意志和愿望行事。如果个人的择业脱离了社会和市场需要，他将很难被社会接纳。只有把社会需要与个人的理想、抱负和志趣结合起来，才有成功的希望!
二 重视自我发展和职业前途
调查显示，当代青年择业时更加重视自我发展机会和职业的前途。在调查中，许多大学生都认识到，“到一个前景不妙的企业工作，意味着今天就业明天便失业”。他们认为，有发展前景的企业能给人信任感和拼搏的动力。如果一个企业前景不佳、缺乏后劲，即使工资收入暂时丰厚，也不能让员工有稳定感。而对于当前的大学生来说， 大学专业不一定成为你职业选择的方向。我认为，大学教育更多的是一种能力的培养。职业是为了个人生存、生活，获得持续活动的一个必要途径，职业的选择需要在社会上不断地磨练，慢慢选择的。职业内涵是没有高下贵贱，对社会有用的就可以，没有优劣之分。所以大学生在择业时，要用长远的战略眼光来审时度势，重视自我发展和职业前途，切忌“病急乱投医”，对待就业问题要更加理性。
三 实力与努力并重
要在事业的领域里飞翔，我认为，需要有一对翅膀——哲学和文学艺术。为什么呢?哲学给我们睿智，文艺给我们灵感。这是两种不同的智慧，哲学智慧是一种理性的智慧，文艺智慧是一种直接的智慧。有这两种智慧，我们就不怕不成功。 人文教育是人格塑造的工程，哲学和文艺是人生起飞的两个翅膀。，我认为，个人的发展是可以选择的，知识的储备决定了以后的发展道路。
我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，然而在高等教育大众化的同时，大学生就业难已经成为一个不争的事实，如何能在就业这条窄道上越走越宽?毫无疑问，实力与努力是你成功之路的领头兵。一个人只有实力而不努力，这个人太懒;一个人只会努力而没有实力，这个人太蠢。当一个人实力与努力并重时，成功之路也就离你不远了。
大学生就业指导职业生涯规划
方0901—520095146刘蕾
随着社会竞争越来越大，大学生毕业后找工作也成为了一种负担。但是 ，不管遇到什么挫折都不要气馁。现在我们要确定好自己的目标。为以后的工作打下基础。一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要正确客观的审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应该干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。
一、开展职业生涯规划的必要性
1.大学生职业生涯规划现状 目前，高校大学生的就业压力越来越大。这一方面来自于扩招带来的大学生毕业数量的绝对增长，一方面来自学校就业指导部门指导滞后，停留在只为毕业生提供单一的就业指导，缺乏全面的系统指导三是大学生对个人和职业了解不够，没有实施职业生涯规划。据中国人民大学近年进行的一项调查,目前52.9%的高校在大四才进行就业指导,只有17.6%的高校从大一就开始对学生进行就业指导。仅为就业准备的就业指导显然不能满足大学生就业的需要。由于大学生很少接受职业生涯规划的教育，也很难将职业生涯规划理论用于个人职业发展需求上。问卷调查显示，205位大学生中不知道、不了解职业规划理论的有125位,占61.3%。这种状况不利于大学生就业。
2.职业生涯规划的必要性 职业生涯规划又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。西方国家的就业指导从学生上小学开始,其成功经验告诉我们,完全意义上的大学生就业指导应是以职业生涯规划教育为中心的全方位的就业指导,即与学生的个性相结合,与社会的发展需求相结合。开展大学生职业生涯规划对大学生来说是非常必要的，其对大学生树立职业理想，了解自我及职业发展等方面具有重要意义。
二、以职业生涯规划促进大学生就业指导丰富就业指导形式 传统的就业指导限于就业服务，大学生侧重就业政策、面试技巧等，强调就业观的重要性，属于被动的感知，很难体现大学生的主动参与，远离职业生涯规划。因此，应建立职业生涯咨询室,为大学生提供职业生涯咨询服务。职业生涯咨询是大学生心理辅导的重要组成部分，旨在解决大学生职业生涯规划中的实际问题。同时，还应建立职业生涯规划教育网站,提供求职、择业信息，论坛交流等，引导大学生根据职业规划的需要,有选择地利用网络资源。规范就业指导的内容 常规的就业指导内容局限在政策性的指导，缺乏深入的人力资源开发和职业生涯规划，不能真正体现“以大学生为本”的“个性化发展”教育理念， 也不可能实施科学的就业指导。因此，我们应该在充分认识职业生涯规划重要性的基础上， 积极创造条件开设专门的课程。开设职业生涯规划教育课程，让大学生了解职业生涯规划的理论、知识与策略。
在大学期间规划好自己的计划，课余时间去图书馆看看对自己有帮助的书，然后多参加课外活动，让自己在大学中的生活更充实。多多拓展自己的知识面，看一些关于人生，社会
等等方面的书籍，一定要充分利用学校的图书馆。可能规定一周必须读一至两本有用的书籍。
我们仍要把专业课学好的，所学专业一定是自己有点兴趣的。没兴趣的话尽早换专业
还要抓紧一切机会锻炼自己的生存能力。多参加学校的活动，参加学校学生会的工作，对你
有很大的好处! 并且搞好你的人际关系，多多认识更多的朋友。利用课余时间可以做有意
义的兼职，既可以挣生活费，还可以增加自己的实践经验!
现在我们即将进入大三，临近毕业的我们开始把目标锁定在提高求职技能上，培养自
己独立创业能力。如高校可以通过大学生素质拓展活动来锻炼学生的独立解决问题的能力和
创造性;鼓励学生参加和专业有关的暑期实践工作;加强和已毕业的校友联系，交流求职工
作心得体会，学习写简历、求职信，加大了解搜集工作信息的渠道等。大四，是一个分化期，
大部分学生对自己的出路应该都有了规划，首先检验已确立的职业目标是否明确，前三年的
准备是否已充分;然后，有针对性的对学生进行专项指导，除了常规的就业指导课，比如可
以聘请人力资源方面的专业人士为我们介绍各行业人才要求，让我们接受择业技巧培训、组
织参加招聘活动，让我们在实践中校验自己的积累和准备等。最后，我们要充分利用学校提
供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训
练，尽可能地让我们在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。
毕业后适应工作岗位，熟悉和了解工作岗位，建立好人际关系，逐步走进社会。积累
工作经验，继续增强学习，努力提高自己的专业知识和专业素养。
确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人
生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标
时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人
的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。所以我们要确定好目标为以后的工作做准备。
当今社会处于激烈竞争的时代，我们现在就要规划好自己的职业生涯，让我们的生活工
作充满色彩。
2011年6月6日
有志者事竟成
——浅谈我的就业规划
摘要：
上个世纪九十年代开始，我国高校开始全面扩招，这一变革在其提出后的二十年里，逐渐造成了高校毕业生人数的高膨胀的局面，从而导致了我国高校毕业生的就业压力日益变大。大学生作为高素质、高教育、高文凭的代名词，一直被视为是祖国栋梁，社会主义事业的主要建设者，因此大学生的就业问题一直受到社会各界的高度关注。
作为一名百年老校和陈毅母校电子高专的学生，我觉得十分的光荣，但是当今社会激烈的竞争和沉重的就业压力也让我有些彷徨。时光荏苒，如今我已经迈入大学二年级，在收获了两年大学给我带来的成熟之后，我也开始努力地去思考我今后的道路该如何去走。
司马迁曾在《史记》中记载道：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”，而越王勾践更是“是苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”，这两位中国历史上有名的军事家都因为他们的雄心壮志而流芳百世。
清代的著名文学家蒲松龄因此写下了“有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”的句子来勉励自己。
有志者事竟成。
只要你胸有理想，并付出努力，那么成功迟早会向你抛出橄榄枝。
1.我的理想和目标
如果我们想要在未来的就业中获得成功，首先应该确定一个切合实际的就业定位和就业目标，并把目标进行分析，然后设计出合理的就业规划图，并付出行动，经过不断的努力和调整，最终达到我们的目标，取得人生的成功。
自2010年入学以来，我已经在成都电子机械高等专科学校学习了整整一年半，在这一年多的时间里我完成了从对市场营销什么都不懂到懂的了许多专业知识技能的蜕变。同时，我发现我对市场营销的兴趣也是越来越浓厚。
从我自身的条件来看，我的思维比较活跃，心思也很细密，学会了市场分析，市场调查，学会了如何去运用学到的营销知识。
学市场营销不是一味的怎么去营销某种商品，去实现利润的最大化，而是学会如何去了解市场，了解我们的目标顾客，不是让市场慢慢的来适应某种商品，而是要主动的去让顾客了解，通过消费行为学的角度来分析，主动的去占领市场，扩大市场。更重要的是掌握这种营销理念，从顾客，消费者的角度出发，来实现产品的消费话。生产决定了消费，消费也能反作用于生产。
目前我正处在大学二年级，毕业将即，摆在我面前的一共有三条路：工作、升本、考公务员。今年暑假我认真地思考了这三条道路之后，我决定选择工作这条道路。
在从业方向上我的初步计划是，在工作的前四年里主要从事营销方向，因为在才毕业的四年里我还很年轻，思维活跃，而且体力也比较好，在这期间我要自己加强营销知识的学习，在第四年后我已经二十七八岁，这个时候我会逐步向商业领域发展，在慢慢的区适应创业，去尝试着自己去组建一个公司，去学会去拼搏，不要让自己的人生留下有遗憾，哪怕失败也要去闯一闯，尝试打下自己的一片天地。
我的能力和素养
在校的这两年里我主要学习了管理学，经济学，统计学，国际贸易学，市场营销学，消费行为学，会计学，商品学，企业策划学，公共关系学，证券投资学等学科。 从专业素养来说，我应经初步地掌握了一个商客该掌握的专业知识，这个不仅是指专业知识上面的，更是指的学习能力和心理素质上面的。诚然，短短的大学四年是无法也是不可能教会我以后的工作道路上所需要的所有知识的，但是大学的四年却教会了我更为珍贵的东西，那就是自学的能力。掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论
掌握市场营销的定性、定量分析方法。具有较强的语言表达和文字表达能力、人际沟通和解决营销实际问题的基本能力。熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及了解国际市场营销的惯例和规则;了解本学科的理论前沿以发展动态。.掌握文献、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和时机工作能力
从自身的品质素养方面来说，我是一个喜欢钻研的人，不畏艰苦，喜欢挑战喜欢和人交流，我相信这些品质对我今后的职业生涯绝对是一个有用的条件。
3.我目前的水平分析
承前所言，我已经初步学习了关于市场营销知识，并且掌握了一些营销方式和策略。但是在学习的过程当中我也发现了一些自己的问题。
比如专业知识不全面，技能不全面，不能让专业知识更好的适应与实际商业场合。社会经验不足，还没有很好的适应社会，必须在实践中去完善自己的专业知识。还有待磨练。
4.和目标的距离分析
我的职业规划的跨度比较大，具体涉及四个三个层次。第一个层次，也是我的近期目标那就是参加社会实践;第二个层次就是前四年向营销管理人员方面发展;第三个层次就是四年后逐渐向商业方向发展;第四个层次就是三十岁之后向创业发展。
就目前而言，我的自身条件和我的目标之间的差距还是很大的，若光看专业知识，我现在掌握的知识根本就无法满足我的目标的要求。
正如我上面分析的那样，我在营销知识掌握方面就不够好，市场调查所需要的时间也比较长，这些在今后的职业生涯里面肯定是不被允许的。而且我的专业知识现在还停留在理论阶段，在校的两年里面，我并没有自己做出什么实体的东西出来，所有的一切都还只是纸上谈兵。
5.我的具体计划
所有的理想只有付诸实际才有意义，只有一步一步地去开拓才会成就自己的成功之路，否则就算理想再美丽，它也不过是一座海市蜃楼。
经过我的认真思考，我的具体计划如下。
大三上学习着手准备英语六级，由于我大二下学期的时候参加过一次英语四级的考试并且顺利通过了，我发现我的薄弱环节在作文部分，因此我把这次的复习重点放在作文上面，保证一个星期背三到四篇英语作文，努力将这次的四级成绩提高到500分以上。
大三上学习的寒假里面我希望可以去学驾照，并着手三月份准备中级口译的考试。
大三下学期我的主要目标就是学习好学校的专业知识，并且开始着手考研的复习，在这个阶段里面我主要是自己复习加多做练习。针对我自身的条件，去应聘工作，准备实习。
在这一年的暑假里面，我希望可以找到一些专业对口的兼职，以此来提高我的专业技能。 。同时我将会迎来我大学阶段里最为重要的毕业论文。在明年我将开始准备我的毕业论文。
大三下学期，这学习我的主心骨就放在了毕业论文和毕业答辩上面，我将御用我大学这三年里面所学的所有知识和百分百的心血去完成这份毕业论文，争取给我的三年大学生活交上一份满意的答卷，画上一个完美的句号。
6.我对大学生形势政策的评价
2010的9月份我才进入大学的时候，对于就业是一片茫然，但是现在我已经可以较为完整地写出一份职业生涯规划，应该说这种巨大的进步和形势政策这门课是密不可分的。
由于大学生涉世不深，社会经验不足，对国情和社会缺乏深刻的了解和认识，以至于对就业问题缺少科学的分析和判断，以致在就业面前无所适从。
然而大形势政策课却很好地填补了这个空白，它告诉我们在面临就业的选择，应该怎样分析主客观条件，怎样看待不同工作岗位的利弊得失，如何在市场竞争日益加剧的环境下，把握机会，找到一个比较满意的工作岗位，以便能心情愉快地走向社会。
形势政策还可以促进我们的学习和自我完善。这门课程在让我们清楚地意识到竞争的激烈的同时，也给我们指明了本专业学生今后就业的方向，这促使我们不断进行知识、技能和心里承受能力的积累，为就业奠定良好的基础。
最为重要的是，大形势政策课其实就是学校和社会的一个转折点，它在提前为我们指明了就业的道路和方向的同时，也提前为我们做好了就业的心理准备，让我们在校学生提前知道了以后工作中的种种事项，是我们不至于一走上工作岗位就感到社会和学校的巨大差距，从而差生巨大的心里落差，导致自身优势发挥不出来，影响今后的发展。
可以这么说，形势政策课是一门让学生受益无穷的课程。
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