时政新闻标题和娱乐新闻标题的概念功能比较研究
摘 要:本文进行比较研究的对象是时政新闻标题和娱乐新闻标题,运用韩礼德功能语法中的概念功能理论,采用了定量和定性的研究方法,对两类标题的语言特征和分布差异进行了细致的描写,并尝试做出比较和解释。
关键词:时政类新闻标题 娱乐类新闻标题 概念功能
一、新闻标题和概念功能
(一)时政新闻标题和娱乐新闻标题量化研究
本文的研究对象是新闻标题中最规范、最重要也是历史最悠久的时政类新闻标题和近年来发展最为迅猛、读者喜闻乐见的娱乐类新闻标题。同时采用量化的研究方法,在2004年、2005年和2006年的时政新闻标题和娱乐新闻标题中随机抽取各300条标题作为分析的样本,并主要运用韩礼德功能语法中的概念功能系统细化下的功能项目,对600个标题进行了功能标注,并经过量化统计后,结合具体结果,对时政新闻标题和娱乐新闻标题在概念功能下的差异进行细致描写并尝试进行分析。
(二)概念功能(ideational function)
本文把著名语言学家韩礼德(M.A.K. Halliday)创立并发展起来的功能语法体系中的概念功能作为本文研究的理论框架。概念功能系统主要由及物性系统中的六大过程组成。韩礼德的及物性与传统语法中的及物性有着根本的不同。传统语法中的及物性是指动词带不带宾语,这种分析忽视了各种动词之间的语义区别,从而也忽略了各种小句的区别,而功能语法的及物性系统是表现概念功能的一个语义系统,是一种对小句进行描写的系统。其作用在于把人们在现实世界中所发生或经历的各种事情和认识分成若干种“过程”(process),并指明各种过程中所牵涉到的“参与者”(participant)和“环境成分”(circumstantial element)。[1]及物性系统有六种过程,按照不同的过程类型配给不同的参与者:物质过程表示的是一种动作行为,涉及到“动作者”一个参与者或“动作者”和“目标”两个参与者;心理过程表示的是情感、认知以及感觉类的非动作过程,一般涉及心理活动的主体“感知者”和被感知的客体“现象”两个参与者;关系过程指的是一个物体(包括人、物、事件、情形等)与另一个物体之间的关系,或者是指一个物体的性质、特征、情形等;言语过程指的是人们通过语言说话来交流的过程,一般涉及“讲话人、听话人和讲话内容”三个参与者;行为过程指表示人物行为的过程,一般只有一个参与者;存在过程指的是某物或人的存在情况,一般也只有“存在物”一个参与者。
二、对时政新闻标题和娱乐新闻标题的及物性系统分析
(一)量化统计和统计项目
为了建立定量分析,本文选择人民网的搜索频道http://search.people.com.cn/was40/people/GB/为语料来源,并在2004年、2005年和2006年的时政新闻标题和娱乐新闻标题中随机抽取各300条标题,作为标注和分析的样本。
表1:语料选择一览表
(*说明:在选择语料时,时政新闻和娱乐新闻都只选录动态新闻的标题,图片、社论、评论、通知、特写、访谈录以及会议讲话稿等标题不选录)
表2:功能项目一览表
(二)统计结果和分析
表3是时政新闻标题和娱乐新闻标题在及物性系统中的小句过程使用频率表。
表3:小句过程使用频率表
从及物性系统过程在两类标题中的分布可以看出:时政新闻标题的内容主要集中在物质过程75.6%,如:“国务院对《国务院工作规则》进行修订并予公布(新华网,2005年2月20日)”;关系过程13.5%,如‘我国“粮仓’耕地面积连续5年保持稳定(新华网,2006年4月17日)”;言语过程19.2%,如“吴仪:中国政府对知识产权保护取得明显成效(新华网,2005年4月18日)”;其他过程在1%或低于1%。而物质过程、关系过程和言语过程都是较为客观的过程,注重再现和说明。这也体现了时政新闻标题总的语言特点:真实和客观。
在娱乐新闻标题中,比较突出的是心理过程和行为过程这样带有较强描述性质和感情性质的过程,其中心理过程占3.5%,如“《长恨歌》9月8日亮相 关锦鹏期待郑秀文折桂(《新京报》2005年9月2日)”;而行为过程为4.1%,如“《艺伎回忆录》下月上映 巩俐章子怡曾泪浸片场(《东方日报》2005年11月9日)”。这实际上也体现了娱乐新闻在报道内容上的独特之处,即描写和表现的成分相对较多,主观性的成分较多。
二者的最大差别在于时政标题的言语过程高出娱乐标题2倍,而娱乐新闻标题的心理过程和行为过程则分别高出时政新闻标题7倍和6倍。言语过程直接或间接地引述参与者的话,客观性较强,具有更多叙述意义。而心理过程和行为过程的主观性则比较强,具有更多描述意义。从中也体现出了两类新闻标题的一个质的差别,即时政新闻标题趋向客观,强调再现事件过程,而娱乐新闻标题的主观性较强,强调表现事件过程。
此外,环境因素在两类标题中的使用频率见表4:
表4:环境因素使用频率表
时政新闻标题和娱乐新闻标题相关实例如:
(1)十届人大常委会第21次会议定于4月25日至29日举行 (新华社,2006年5月16日)
其中“4月25日至29日”为环境因素中的“时间”。
(2)《华氏911》今天全美公映(《新快报》2004年6月25日)
其中“今天”为环境因素中的“时间”,“全美”为环境因素的“空间”。
(3)厦门各界强力支持义务反扒志愿者(人民网,2005年12月12日)
其中“厦门”为环境因素的“空间”,“强力”为环境因素的“程度”。
(4)陈逸飞家人法庭分遗产 继承遗产矛盾彻底公开(《沈阳今报》2005年6月28日)
其中“法庭”为环境因素的“空间”,“彻底”为环境因素的“程度”
(5)与男友分手月余 孙燕姿称也许40岁以后才结婚(中国新闻网,2005年11月10日)
其中“与男友”为环境因素的“伴随”。
(6)海南渔船沉没 12人下落不明(《沈阳今报》2005年6月28日)
其中“12人下落不明”为环境因素的“伴随”。
(7)流行天王迈克尔·杰克逊吸食过量毒品中毒(新华社,2005年2月20日)
其中“流行天王”为环境因素的“身份”,“中毒”为环境因素的“因果”。
(8)北京市副市长张茅:四大方案力争今夏限电不拉闸(新华网,2004年6月25日)
其中“北京副市长”为环境因素的“身份”。
可以看出,在程度方面,时政新闻标题要比娱乐新闻标题高出约3倍以上。时政新闻报道的基本内容都是对国家、政党、社团以及人民群众日常政治生活所进行的报道。涉及一个国家、阶级、集团,也包括个人在内的切身利益,因此程度的重要性就在于,要十分精准地描述一个过程发展的水平或某个事态达到的状况。而娱乐新闻标题的程度多是为了修饰某个事件或某个事物,甚至是为了强化娱乐事件中的矛盾,以便使标题更加生动、好看,更加吸引受众。
在因果方面,娱乐标题和时政标题的差距是环境因素中差别最大的,相差超过了7倍。新闻的最基本功能就是“用事实说话”,一般需要具备新闻报道的基本要素,而且必须真实,要说明什么人在什么时间、地点,做了什么事,为什么做。其中“何事、何人、何时、何地”为第一层,这一层是描述事实,是客观的,不变的。“为何,如何”是第二层。第二层是解释事实。时政新闻标题着重客观、准确地描述、记录一件事情的过程,更多地停留在新闻报道要素的第一个层面,即“何时”“何地”“何人”“干什么”上面。而作为题材轻松、大众化,叙事方式活泼灵活的娱乐新闻标题,则更多地体现在新闻要素报道的第二个层面,即“为什么”和“怎么样”,因此,环境(因果)的使用频率较高。
在身份方面,娱乐新闻标题要比时政新闻标题高出2倍左右,但是作为环境(身份)的对应词类的职务名词,前者的使用频率为1.3%,后者的使用频率仅为0.1%,前者比后者多出13倍。这是因为,时政新闻标题中的职务名词多是作为动作者或是目标直接参与概念功能的不同过程,而不是作为环境因素。而在娱乐新闻标题中,动作者往往是大众熟悉的明星,在动作者前面再加上环境(身份)作为修饰成分,是为了增强标题的吸引力。
三、余论
综上所述,时政新闻标题和娱乐新闻标题因为语境不同,在功能方面也形成了较大差异。笔者发现在概念功能的过程类型中,两类新闻标题在物质过程、言语过程和关系过程方面的使用频率都比较高。比较突出的是,娱乐新闻标题的心理过程和行为过程要远远高于时政新闻标题,体现了娱乐标题不同于时政新闻标题的主观性和描写性。在环境因素中,时政标题的程度因素大于娱乐标题,这是因为时政新闻标题体现的内容关乎国计民生,程度的限定和精准非常重要。而娱乐新闻标题中的因果和身份两种环境因素要高于时政新闻标题,因为娱乐新闻标题强调对娱乐事件的渲染和对娱乐人物的修饰。此外,时政新闻标题常用简洁明了的单个小句来重现时政事件,属于用叙述性标题。而娱乐新闻标题常用小句复合体来表现娱乐新闻。娱乐新闻标题在内容上要更加详细,属于描写性标题。时政新闻标题是一种客观报道国内外重大时事政治的标题类型,新闻价值点偏重于时间、空间和程度,显示了实效性、地域性和重要性的特征。而娱乐新闻标题则是一种生动描写娱乐圈人物、事件的标题类型,新闻价值点偏重的类型较多,显示了形式的灵活性和内容的娱乐性。
注 释:
[1]Halliday,M.A.K.An Introduction to Functional Grammar(2nd edition).Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press,2000:122
参考文献:
[1]胡壮麟,朱永生,张德禄,李站子.系统功能语言学概论[M].北京:北京大学出版社,2005.
[2]刘云.汉语标题篇章化研究[D].华中科技大学博士学位论文,2002.
[3]王德春,陈瑞瑞.语体学[M].南宁:广西教育出版社,2000.
[4]尹世超.标题语法[M].北京:商务印书馆,2001.
[5]郑庆君.语体跨类组合语篇及其语篇特征探析[J].修辞学习,2006,(2).
[6]Halliday, M. A. K. An Introduction to Functional Grammar
(2nd edition)[M].Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2000.
(王晶 甘肃兰州 西北师范大学文史学院 730070)
作者：王 晶
自己也不是很清楚作文稿子上的具体格式，从网上找来，与大家共享这些细节~
先说标题：
主标题前空四格，一般无副标题;如要求副标，则另起一行，与主标题第三个字对齐写破折号，破折号(——)占两格。
下面是数字啦：
一、数字用法的规定。
1.书写公历世纪、年代、年、月、日和时刻，应当使用阿拉伯数字。如:21世纪90年代，公元前221年，1949年10月1日10时30分。
注意四点:①年份不能简写，如:1996年不能写作96年，1921—1971年不能写作1921—71年，“—”前的“年”可省;同一年某月至某月，前面的“月”可省;同月某日至某日，前面的“日”可省;某年月日至不同年月日，则“年”、“月”、“日”都不能省。
②星期几一律用汉字。如:星期五。
③农历和清代历史纪年用汉字。如:正月十五，丁丑年二〇〇八年四月十八日，太平天国庚申十年九月二十四日(清咸丰十年九月二十日，公元1860年11月2日)。
④中华民国纪年和日本年号纪年使用阿拉伯数字。如:民国38年昭和16年。
2.计数与计量(包括正负整数、分数、小数、百分比、约数等)，使用阿拉伯数字。
注意四点:①不是出现在一组表示科学计量和统计意义数字中的一位数(
一、
二、……九)可以用汉字。
②4位和4位以上的数字，采用国际通行的三位分节法，节与节之间空半个阿拉伯数字的位置。
③5位以上的数字，尾数零多的，可改写为以万、亿作单位的数，不能以百、千作单位，即不得阿拉伯数与汉字数混用。如:345000000公里，可写作3.45亿公里或34500万公里，但不能写作3亿4500万里或3亿4千5百万公里。
④一个用阿拉伯数字书写的多位数不能移行。
3.数字作为词素构成定型的词、词组、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的语句，应当使用汉字。如:
一律十月革命，某部五连二排六班，“九五”期间，白发三千丈，十二分满意，实现“四化”五省市。
注意:表示序数的数字要用汉字。如:第三中学、七O三研究所。
4.邻近的两个数字(
一、二……九)并列连用表示概数，应当用汉字。如:三五天，十之八九，十五六岁，七八十种。
注意:连用的两个数之间表示概数时不能用顿号隔开。
5.引文标注中版次、卷次、页码，除古籍应与所据版本一致外，一般均使用阿拉伯数字。如:马克思、恩格斯:《共产党宣言》，《马克思恩格斯全集》第4卷，人民出版社1958年第1版，第493页。
二、数字书写规定：
1、一个阿拉伯数字占半个方字格
例如：2008年占3个格，20一个，08一个，年一个
50000占3个格，50一个，00一个，还有一个0也占一个格，这时就会有人把它跟前面两个0挤在一个格里面，那是不对的，最后的0也要占半个田字格，这时，数字已经写完，还空半个格，应该怎么办?正确的做法是空着，因为剩下的半个格写不开一个汉字了。
三、在申论中的写作格式(也就是在方格稿纸上的写作格式)
1、在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的右下角。这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
2、引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
3、破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。连接号和间隔号一般占一个字的位置。这四种符号的位置都写在行次中间。
4、着重号和专名号标在字的下边。
四、在长格稿纸上的书写要求。
1、直行书写时，标点符号的格式是这样的：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号放在字的下方偏右，也占一个字的位置。
2、破折号、省略号、连接号和间隔号放在字下居中。
3、引号改用『』和「」。括号的两部分分别放在被标明词语的上下。
4、着重号标在字的右侧。专名号标在字的左侧。哪些符号不该放在一行的开头和末了，直行书写和横行书写的规则是一样的。
在申论文章主标题中，不应使用标点符号，如果确需停顿，空一格即可。
一、应用文书标题的制作 (一)公文式标题的构成要素
组成公文式标题的要素主要包括单位、区域(范围)、时间、事由(内容)、性质和文种等，其中“事由”和“文种”是最基本的要素。究竟选择哪些要素来构成标题，一要考虑文种的写作习惯和约定俗成的规定性，二要考虑写作的实际需要。
公文式标题通过几个要素的组合，明确地说明了下述问题：第一，这篇文章是做什么用的(文种);第二，文章是谁起草的(单位);第三，文章反映什么时间(时间)、什么区域(范围)的什么事情(事由)。只要要素的排列组合合乎规律，就不会引起歧义。如计划属于事务文书，这种文书的公文式标题的全要素形式是“单位+时间+事由+文种”。例如，《XX物业公司2004培训计划》。
(二)文章式标题的构成模式
从构成形式看，文章式标题可以有单标题和双标题(即主副标题)。主标题一旦概括到某种程度，不能概括和反映需要传达的涵义，就必须用副标题来做具体例如，某物业公司开展全员节约活动取得明显效果后，集团公司要求该公司上报经验材料，以便在全集团推广。这个经验材料的标题就可以制作为：“挖潜增效大有可为”，副标题可为“——某物业公司开展全员节约活动情况总结”。
二、应用文写作的行款格式规则
行款格式是在长期的书面语表达中约定俗成的书写行列款式。基本内容包括标题、署名、分段、引文和序码。
(一)标题
文章大标题书写的基本规则是居中排列，字号应大于正文，字体也应与正文相区别，并且上下各空一行。如果大标题字数较多，则应考虑分行排列，但分行时要注意前后意义的完整，在连贯排列时仍然要求居中。副标题应紧靠大标题下，中间不空行，题前要加破折号，所用字体也应区别于主标题。 (二)署名
署名一般放在文章的大标题之下，居中，上下各空一行，字号应小于大标题，字体也应区别于大标题和正文。
(三)分段
每个自然段的开头要空两个字的位置，第二行起顶格书写。书信、报告等应用文书的称谓部分要求顶格书写，后面加冒号，第二行空两个字。行政公文的主送机关(即受文单位)也要求顶格书写，如果一行写不下，回行时仍然顶格书写，后面加冒号。 (四)引文
较短的引文可夹在正文中;如果是较长的引文，则需换行自成一段;排列上要比正文退两格，首行和末行最好空一行，并在字体、字号上与正文有所区别。 (五)序码
序码的一般顺序应该由汉字到阿拉伯数字，由无圈到有圈，行政公文的写作要领
四、应用文书的写作要领(熟悉)
(一)行政公文的写作要领(一共9种) 1.决定的写法
决定的正文一般由缘由、意义和事项组成。缘由可以简洁明了、寥寥数语高度概括，涉及重大问题和重大行动安排或对专门事项作出决定时，其缘由则要具体、充分。决定的事项可采用一段到底、分条列项、小标题、分部分表述等方式。不论采用哪种表述方式，都要做到观点鲜明，依据充分，事实准确，切合实际。 2.通知的写法
通知的正文一般先叙述通知的起因缘由，写明通知的背景和依据，然后通过承启用语，转入通知事项。如一般性通知，只要写清什么事，有何要求即可;任免通知，写清任免人员姓名、具体职务等。比较复杂的通知，如指示性通知等，既可采用一气呵成的贯通式写法，直接写明通知的内容和在贯彻执行中应注意的问题，也可采用分条列项式写法，分出层次，但要注意各条、项之间的逻辑顺序。 3.通报的写法
通报的正文主体由三部分构成。一是事实与评析。这部分是通报全文的重点和核心，写法可虚实结合，先实后虚。即先适当地详写事实(先进事迹、错误事实、重要精神或情况)发生的时间、地点、人员、主要情节、结果及影响等，从中提炼出经验或教训。二是决定，也称结论。表扬的要明确给予肯定，写明授予什么荣誉，给予什么奖励;批评的要写明对责任者惩戒的意见。三是结语，即提出要求或希望，号召大家学习先进或是告诫人们防止发生类似错误，或是要求大家重视某一情况、倡导某一精神。
4.报告的写法
报告首先概括说明全文主旨，可开始即简明扼要地将一定时间内工作的有关情况介绍清楚，如依据、目的、总的行动及对整个工作的估计、评价等。然后以“现将有关隋况报告如下：”之类的通用语，转入正文。主体(即报告事项部分)是报告的核心，是要叙述的具体内容。如果内容较多，篇幅较长，可采用分题式、分条式或两者相结合的方法进行叙述。
在常规物业管理中，报告也是使用较多的文种之一，常见的错误有三个：其一是当作前行文使用。如某物业管理项目负责人制作了一份《关于在A花园组织象棋比赛的报告》交公司领导批准，就是运用错误，应使用请示文种。其二是当作外行文使用。如给业主委员会等外围组织反映情况时使用报告，就是运用错误。其三是与请示文种混用。如《关于更换对讲机的请示报告》，就是把请示文种与报告文种混用了。 5.请示的写法
首先写明请示的起因，即“为什么请示”;一般可运用叙事、说理相结合的表达方式，简要说明为什么要请示及请示的缘由、依据、背景。其次要写明请示事项，即“请示什么问题”。内容较简单的可全文一气呵成，一贯到底;内容复杂的则应分段表述。
如果是请求对某一工作的指示或对处理某项问题的批准，则应提出自身的意见或处理办法;如果有两种以上的方案或意见，则应表明自身的倾向性意见，以便上级单位作出正确的判断和决策，从而得到及时准确的回答。 在常规物业管理中，使用请示应注意以下几点： (1)必须坚持一事一请示;
(2)请示在未获批准前，不得对下属单位发送;
(3)如需向两个上级单位同时请示，只能采取一个主送和一个抄送的办法(请示公文的主送单位只能是一个)，不可多头报送以免造成误会而贻误工作;
(4)严禁越级请示;
(5)请示语言既要简明扼要，还要注重行文语气，选用语句要谦敬，分寸得当。 6.批复的写法
批复只答复请示事项，对请示的问题只作原则性、结论性的指示和决定。 在常规物业管理中，使用批复应注意以下几点： (1)批复是对请示作回复，所以在批复的开头一定要完全引述来文字号和标题，不可只引文号，或只引标题;
(2)批复要有针对性，要态度明朗，观点明确，措辞要庄重、周密、准确。同时要注意，只能在职权范围内批准、答复问题，否则即是无效批复;
(3)必须有正式的书面请示才能批复，口头或电话请示不能作为批复的依据;
(4)批复一般只给来文请示的单位。如有普遍意义，也可以同时抄送所属各单位。
此外，对于下级送来报告，若认为有必要，也可以批复。 7.意见的写法
首先是交代提出意见的依据、目的、情况、意义等，回答“为什么提意见”。其次是对有关问题或某项工作提出本单位的见解、建议或规范性的解决办法。结尾习惯用语一般为“以上意见，请结合实际贯彻执行”、“以上意见，仅供参考”等。也可自然收尾，不加结束语。 在常规物业管理中，使用意见应注意以下几点：. (1)意见的使用比较广泛，既可以用于正式公文，也可以用于日常工作沟通。因此，在正式公文中，撰写意见，要有针对性、可行性，文字表述要明确具体。
(2)意见在正式公文中，主要用于平行单位和对下级单位，对上级单位应慎重使用。对上级单位行文，多用“请示”、“报告”等文种。 8.函的写法
首先述致函起因，即发函的原因、背景和依据。其次说明致函事项，明确地将问题、要求或答复意见告知对方。
在常规物业管理中，使用函时，要注意态度的坦诚、热忱，语气的平和、谦虚，在措辞上严谨得体。 9.会议纪要的写法
首先简单介绍会议概况，包括会议的起止时间、地点、主持人、参加与列席人员、议题、会议进展情况、主要成果，这些是会议纪要开头不可缺少的“七要素”。有些会议纪要，还要交代召开会议的依据，会议的指导思想、目的、要求、会议程序以及对会议的评价等有关内容。重要的与会者和发言，也要在开头部分予以突出介绍。这一部分是会议自然情况的概述，要写得概括扼要，文字简短。
会议纪要的主体部分要根据会议的原始材料，经过认真分析整理、提炼加工，相对具体地把会议的主要议题、讨论意见、基本结论、任务、要求等会议的主要情况、精神、成果表述出来。主体部分一般有两种常用的表述方法：
(1)概述法。把会议的发言、讨论的情况综合到一起，围绕会议的中心，分自然段概括地表述出来，这种写法多用于小型会议或讨论的问题比较集中、意见比较一致的会议。
(2)归纳法。会议的规模较大，讨论的问题较多，涉及面较广，需要将会议的原始材料加以分类整理，对许多意见或内容进行归纳叙述。
视会议纪要的实际，结语有两种情况：一种是设结语，以简短明确、有鼓动性和号召力的语言收尾，表示决心、强调意义、阐明希望、发出号召等。另一种是不设结语，正文写完，全文也就自然结束。 在常规物业管理中，使用会议纪要时应注意以下几点： (1)要突出会议主题，不要面面俱到。 (2)工作会议纪要一般以通知形式贯彻，可在通知中简要提出贯彻落实会议纪要精神的有关要求。
(3)会议纪要的文稿形成后，一般由参加会议人员签名确认。 (4)会议纪要制作完成后，一般都要送签名人员一份。 事务公文、制度文书等其它文书的写作要领 (二)事务文书的写作要领(4种) 1.计划的写法
计划的内容一般由前言、主体和结尾三部分构成。
(1)前言。计划的前言主要阐明制订计划的指导思想、制订的根据，以及计划的总任务、工作情况的分析等，回答“为什么做”、“依据什么做”和“能不能做”的问题。前言是计划的纲要，切忌冗长，不宜过多论述，点到为止。
(2)主体。主体是计划的主干部分，是计划写作的重点，用来表述计划的具体内容，回答“做什么”、“怎么做”和“何时完成”的问题。
计划的主体主要包括“三要素”：即目标(做什么)、步骤(分几步做完)和措施(怎么做)。”
目标、步骤和措施是计划的基本内容，相互关联，不可或缺，它们保证了计划的完整性和可行性。
(3)结尾。计划的结尾部分，应根据行文的需要而定。常见的结尾方式有三种。一是突出重点，在结尾部分指出计划的重点任务与实施过程中的主要环节;二是强调有关注意事项，阐明在计划执行中可能出现的问题，预先提出防范措施;三是提出号召，勉励大家积极努力，确保计划实现。
一、申论作文主副标题拟制的几种情况
每年的公务员考试申论作文都会有一些变化，其中一个重要方面是拟制主副标题要求的变化。考德上公培专家研究发现纵观历年申论真题，这种变化主要体现在以下几个方面：
1.给定主标题但没有明确提出“必须拟制副标题”
案例1：“给定资料6”中的题字“岁月失语，惟石能言”能触发人们许多思考和感情，请参考“给定资料”，以“岁月失语，惟石能言”为题，写一篇文章。(2013年国考副省级作文题)
案例2：请以“从‘怒江水电开发’说开去”为题，写一篇文章。要求：结合给定材料，自选角度;符合题意，观点明确，内容充实，结构完整，语言流畅。(2008年国考地市级职位作文题)
案例3：请以“人与自然”为题，写一篇文章。要求：参考给定材料，观点明确，内容充实，结构完整，语言生动;对在“人与自然”问题上的某种错误倾向，应恰当阐述，给予澄清。(2008年国考副省级以上级职位作文题)
案例4：结合“给定资料”，以“家底”为题，联系实际，写一篇文章。(40分)要求：中心明确、联系实际恰当、内容充分;语言通顺、条理清楚、结构完整。
2.给定主标题明确要求拟制副标题或给定副标题明确要求拟制主标题
案例5：认真阅读“参考文献2”，结合给定资料内容，以“从2009年中央一号文件所想到的”为副标题，自选角度，写一篇议论文。要求：自拟主标题，观点明确，分析深入，内容充实，结构完整，语言生动流畅。(2009年重庆市、辽宁省、福建省、海南省考试题)
案例6：根据材料内容，结合我国实际，以“谈国民文明素质的提高”为副标题，自选角度，自拟标题，写一篇议论文。
案例7：参考给定资料，以“作好水资源这篇大文章”为题目，联系实际，写一篇文章。(40分)要求：(1)自选角度，并根据自己选定的角度拟一个副标题;(2)中心明确，内容充实，结构完整，语言流畅;(2010年山东、天津公务员考试申论作文题)
二、申论作文主副标题拟制应对措施
在给定主标题但没有明确提出“必须拟制副标题”的情况下，我们的总体应对措施是“可加可不加”，如果确有把握就加“副标题”。“可不加”是因为题干没有明确提出“拟制副标题”的要求，阅卷标准也不会将此作为扣分理由;“可加”，是由这一类主标题具有的抽象性和广泛性特点所决定的，而且加副标题以后可以收到更好的效果。
从“岁月失语，惟石能言”这一标题看，其本义是指，流逝的岁月是无法将曾经发生过的历史告知后人，只有现实的事物(石头)能够让后人知道曾经发生的历史。但“为什么只有现实的事物(石头)能够让后人知道曾经发生的历史?”，其含义是抽象的、模糊的，如果仅仅以此主标题为标题，很难让读者(阅卷老师)一看就明白作者的观点。但联系给定资料，我们可以发现，这里的“石”指的是雕刻在石头上的“原古先民们对生活的勇气和情感”，只有把这些“原古先民们对生活的勇气和情感”记载下来，它才能像石头一样永世流传，才能够发挥它对后人的教育作用。因此，考生如果能够在“岁月失语，惟石能言”这一主标题下加一个关于传统优秀文化资源保护方面的副标题(保护传统优秀文化资源时不我待)，就可以使文章的主题(或作者的观点)更加直接，更加明确。
岁月失语 惟石能言
——保护传统优秀文化时不我待
“从‘怒江水电开发’说开去”这一主标题与上述情况相类似。“说开去”说什么呢?考生如果能够从给定资料中提炼出“关于水电开发与环境保护方面关系”(例如：水电开发与环境保护必须二者兼得)的副标题，就可以实现标题的“灵魂作用”。
从‘怒江水电开发’说开去
——水电开发与环境保护必须二者兼得
“家底”和“人与自然”这一类主标题也具有“含义广泛”的特点，如果考生能够掌握主副标题的拟制规则，能够根据给定资料科学拟制副标题，不仅可以让阅卷老师对考生的观点一目了然，而且可以降低作文的写作难度。
家 底
——摸清人口家底，促进科学发展
人 与 自 然
——水电开发必须以人与自然和谐相处为最高目标
在给定主标题明确要求拟制副标题或给定副标题明确要求拟制主标题的情况下，则必须拟制副标题。如何根据给定的主标题和资料主旨拟制副标题以及如何给定的副标题和材料主旨拟制主标题，则必须掌握主副标题的拟制规则。
三、申论作文主副标题拟制的一般规则
主副标题拟制规则很多，根据申论命题的基本情况，我在这里介绍三种拟制规则。
1.大、小搭配
这种搭配方式适用于给定主标题要求自拟副标题、主标题具有含义广泛的特点的情况下。这里的副标题起限定写作角度，或者起突出写作重点的作用。在申论作文题干的要求中一般有“自选角度”的提示。例如，2010年国考地市级申论作文：结合给定资料中的具体事例，以“海洋的健康”为题目;自选角度，写一篇文章。我们可以在“海洋的健康”主标题下加“海陆联动，促海洋健康”副标题。
海 洋 的 健 康
——海陆联动，促海洋健康
如果添加了“海陆联动，促海洋健康”副标题，文章写作的重点就在于“分析为什么要建立海陆联动机制以及怎么建立海陆联动机制”这两个方面了，其它的解决海洋健康的措施要围绕这个副标题来提炼了。
又如“家底”这个主标题，其含义相当广泛，它既可能指的是一个国家之“家底”，也可能指一个小家之“家底”，既可能指一个国家的资源、环境、经济收入、国防实力等基本情况，也可能指一个国家的人口、人才等基本情况，但根据“家底”这一主标题和给定资料的主旨，我们可以在“家底”主标题下加“摸清人口家底，促进科学发展”这一副标题。
家 底
——摸清人口家底，促进科学发展
添加了“摸清人口家底，促进科学发展”的副标题后，不仅明确了文章的写作重点，而且与给定材料的主旨紧密结合，起到了降低写作难度的作用。
2.具体与抽象搭配
这种搭配方式可以适用于给定主标题自拟副标题的情况，也可以适用于给定副标题自拟主标题的情况。总的原则是，在主标题与副标题之间，做到一个抽象一个具体，如果给定主标题很具体，那么拟制的副标题可以抽象一点，反之，如果给定的副标题很具体，则主标题则抽象一点。我们首先以案例5来加以说明。
案例5：认真阅读“参考文献2”，结合给定资料内容，以“从2009年中央一号文件所想到的”为副标题，自选角度，写一篇议论文。要求：自拟主标题，观点明确，分析深入，内容充实，结构完整，语言生动流畅。
这里是给定了副标题，而且“从2009年中央一号文件所想到的”这一副标题具有抽象性的特征，想到什么?在题干中并没有体现，从命题人的意图看，是要求考生从“参考文献2”中进行提炼，而且提炼出的主题必须是具体的，换句话说就是要回答“从2009年中央一号文件所想到的”的主题。那么“参考文献2”又是一些什么内容呢?我们看看材料。
参考文献2《中共中央国务院关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见》(简称“2009年中央一号文件”)摘录：
土地承包经营权流转，不得改变土地集体所有性质，不得改变土地用途，不得损害农民土地承包权益。坚持依法自愿有偿原则，尊重农民的土地主体地位。任何组织和个人不得强迫流转，也不能妨碍自主流转。按照完善管理、加强服务的要求，规范土地承包经营权流转。
“参考文献2”的主要内容是农村土地流转的“三不”原则，即不改变土地集体所有性质，不改变土地用途，不损害农民土地承包权益”，所以，我们就可以从“农村土地流转必须突出农民的主体地位”、“农村土地流转不能改变土地用途”、“农村土地流转不能改变农村土地性质”三个方面随意选择一个方面进行主标题的拟制。
农村土地流转必须坚持农民主体地位不动摇
——从2009年中央一号文件所想到的 农村土地流转不能改变农村土地性质 ——从2009年中央一号文件所想到的 农村土地流转不能改变土地用途 ——从2009年中央一号文件所想到的
3.核心观点加说明的搭配
例如，总书记在访问非洲时的演讲稿题目就属于这一类型。 永远做可靠朋友和真诚伙伴
——在坦桑尼亚尼雷尔国际会议中心的演讲
四、主副标题搭配失当例析
1.主副标题内容重复型
案例分析：
暴 雨 进 逼 淮 河
——干流全线超警戒水位，苏睆大部分将有大雨来袭
这里的主标题就是讲“暴雨进逼淮河”，长达十九个字的副标题仍然是“暴雨进逼淮河”的意思，显然属于内容重复的主副标题，不如将主标题改为“淮河告急!”，这样下面的副标题就起到了说明“淮河告急”程度的作用。如果用“暴雨进逼淮河”作为主标题，副标题就完全可以删掉不要。
2.主副标题分离型
案例分析：
家 底
——对老人和养老的“清算”
我们暂且不考虑副标题的及其不严谨的用词(作者是否要与老人“算账”?)及其留给读者的“不孝子孙”的嫌疑，我们从主副标题的搭配看，主标题是“家底”，而从一个国家而言(当年的申论给定资料)“家底”指的一个国家的国情和国力，但副标题的含义与主标题则风马牛不相及。
3.抽象与抽象搭配
从‘怒江水电开发’说开去
——鱼与熊掌必须兼得
无论是主标题还是副标题都是抽象的，都没有直接回答“说开去”的主题。
考德上公培预计，公务员招录考试申论作文在拟制主副标题方面还会进行考察，考生必须根据具体的命题情况做出科学的选择。我的建议是，如果是明确提出“自拟副标题”或“自拟主标题”的要求时，我们就按照主副标题的上述拟制规则正确地进行主副标题的拟制，如果给定了主标题，没有提出“自拟副标题”的要求时，我们可以加副标题，也可以不加副标题，如果要加副标题，一是有需要，二是有把握，三是使题目更精彩!否则不加!(作者：考德上公培首席辅导与研究专家 周前宜)
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思维导图主副标题怎么快速添加
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慈母情深读后感主标题学了《慈母情深》这一课，我深深地感受到了“母亲”平凡而又伟大的爱，也让我走进了“母亲”的内心世界，慈母情深读后感主标题。
文中的母亲变卖家里的旧收音机，换钱买来的食物都吃进了作者和弟弟妹妹的肚子里。从这一点可以看出他们家已经贫穷到了极点，母亲为了一家人的生计，走进了噪音震耳欲聋、环境极其恶劣的工厂工作。只是为了孩子们碗里多一点米，书包里多一些书本，衣橱里多几件衣裳。作者想买一本一元五角钱的《青年近卫军》，母亲不顾同事的劝阻毫不犹豫地掏出钱来，用龟裂的手数好钱塞到了我的手中。那是因为母亲知道，孩子爱看书是好事情，哪怕再困难也要供!因为那是她的希望，希望孩子能早日成才。而文中的“我”通过去要钱买书，第一次走进了母亲的工作车间，第一次看到母亲在多么辛苦地劳作，也第一次感受到了母亲挣钱的不容易。从而加深了对母亲崇敬之情和对自己要钱行为的深深自责。
我的妈妈何尝不是这样?妈妈在电信世界打工，那里夏天非常的热，抽烟的人很多，顾客也很多，空气不好，噪音也很多。许多人在一起闹哄哄的，就像菜市场一样。去那里的人什么样的都有，有的人三言两语只要话不投机，就会吵起来。这样的工作环境是妈妈最不喜欢的，但是妈妈为了能工作多挣点钱，还是坚持下来了。
读到“母亲给我钱买书”时，我被深深地打动了，这一元五角钱“母亲”肯定知道它的重要性了，这一元五角相当于家人几天的饭钱，用它买书全家人可能又要几天省吃俭用了。“母亲”深知这一点，可为什么给钱的时候那么毫不犹豫，还替他解释呢?
这就是一位平凡的母亲崇高的思想境界。
我也是一个爱看书的孩子，我家的书橱三层都摆得满满的。我家的经济情况虽没有文中的“我”家穷到的那种地步，但也很普通。爸爸妈妈收入微薄，还要供我学电子琴、学外语、学奥数，家中也没什么富余的钱了。可是只要是我喜欢看的书，妈妈就毫不犹豫地买下来。而她自己，却很少花钱给自己买新衣服穿，买自己需要的东西。妈妈的用心和文中的母亲应该是一样的，这都是慈母的深情啊!
《慈母情深》，让我又一次地走进了母亲的心田里。
读了《慈母情深》这篇课文，
让我感受到这一家人挣钱是多不易 ，家境是很多困难。居然还给儿子买书，表现出了母亲对儿子的关心 。
我读到母亲拿出皱皱的鼻子一酸，眼睛易热，眼眶湿透了。我心中回想我以前和爸爸的经历：有一次我病了，爸爸把我送到医院，医生说:要煎胶囊里面的药粉，回到家里，我躺在床上睡着了，等我醒了，我就随这一阵气味走向厨房，看见疲惫不堪的爸爸正在为我煎药，我的眼睛再次湿透了。
课文中的母亲这样辛苦工作，变得这样瘦弱，都是为了自己的儿子着想，天下的母亲都是这么无微不至的关心爱护自己的子女，真是慈母情深呀。
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落，读后感《慈母情深读后感主标题》。 题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视"读"
在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
公文标题使用2号加粗宋体字。 公文正文使用3号仿宋字体。
一级标题用3号黑体字，用“
一、”、“
二、”、“
三、”……标识。
二级标题用加粗3号楷体，用汉字数字外加小括号“
(一)”、
(二)“”、
(三)“”……标识。
三级标题用加粗3号仿宋，用阿拉伯数字 “1.”、“ 2.”、“ 3.”……标识。
四级标题用3号仿宋字体，用阿拉伯数字外加小括号“(1)”、(“2)”、(“3)”……标识。 公文写作排版要点
一、标题
1、字体为二号方正小标宋(公文中最常用最正规的字体)，不用加粗。如果有副标题，可用楷体。
2、如一行写不下标题，可分行或调整字间距，但需保证语句通顺。
3、行距调整为固定值30磅。
二、正文
1、正式的文件字体用三号仿宋GB2312，一般的文件存档用四号仿宋GB2312以节俭纸张。
2、正文中一级标题用黑体或楷体(楷体要加粗，黑体不用)。
三、行距
一般用固定值29-30磅。
四、排版
1、格式需选择首行缩进2个字符，凡另起一行的文字，都需缩进2个字符。
2、写公文时，不要直接复制、粘贴，易造成排版不一的问题(行距、字体不同)。
3、排版时取消自动套用格式，不要使用自动套用格式。避免给最后的排版增加难度。
4、公文排版要美观大方，不要求异，可通过调整字距、行距、页眉，页脚使得公文美观大方。
五、落款
1、落款应落在距最后一行正文空2行的位置，落款右侧距右端需空2个字符。
2、团委、学生分会落款统一不写部门名称，如“江西师范大学文学院团委、学生分会”。
3、落款时间字体格式需统一，如“二〇一〇年三月三十一日”
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