毕业班教学质量管理考核奖励办法
太白河镇中心小学
毕业班质量考核奖励办法
为了进一步加强和改进全县中小学教学质量管理，不断提升教学水平，全面提高教育质量，以强化管理促进质量提高，以教学质量彰显办学效益，特制订此毕业班质量奖惩办法。此办法只适用于毕业班全县统考。
奖惩所需资金以县级奖励资金为主，学校可适当筹添。
具体奖励办法如下：
对于奖励资金按照管理岗位奖励、成绩突出奖励及学科教学奖励分配。其中管理岗位奖励占总奖金25%，单科成绩突出奖励占总奖金5%，学科教学奖励占总奖金70%。
管理岗位奖励中，教学主管占60%、班主任占40%。处罚则为教学主管在总名次第五之后每下降一名加扣100元，班主任每下降一名加扣60元。所处罚资金为学校毕业班奖励资金。
教学奖励为优秀学生奖励及学科名次奖励。优秀学生(5%上线学生)奖励，每科每人奖励100元，费用从教学奖励中剔除。学科名次奖励以九个学校综合积分排名发放，前七名积分依次为
8、
6、
5、
4、
3、
2、1。处罚除从绩效工资中计算外，经学校研究适当给于处罚。
本办法解释权归校委会。本办法从二O一一年起执行。
为深化教育教学改革，全面提高我县中小学教学质量，努力提升我县各学校整体办学水平，努力办好让人民满意的教育，根据《教育法》《义务教育法》的有关规定，进一步完善考核、评价及激励机制，特制订本办法。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持办人民满意的教育，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》树立正确的质量观，面向全体学生，真正做到普及与提高并重。
二、考核原则
1、发展性原则。对教育教学质量的考核旨在促进教学质量的提高和学生学业的发展，而不仅仅是对结果作出描述或简单性判断，力求以此为依据作出奖惩。
2、导向性原则。通过建立全县中小学教育质量管理办法，加强对全县中小学教育质量评价考核，促使各学校进一步转变办学理念，牢固确立素质教育观念，逐步形成科学全面的质量观。
3、客观性原则。考核依据、指标体系及操作办法均力求客观公正，讲究原始性、不可变更性、可比性，尽量减少和避免主观随意性。
4、激励性原则。考核不是目的，求得整体水平和效益的提高才是我们的目标。以达到过程性评价、终结性评价和发展性评价的统一。
三、考核办法
本办法分别按小学、初中两个系列，分类进行量化考核，然后将小学、初中两个系列合并为中心学校的综合量化考核。
(一)小学考核
小学以乡镇中心学校为单位考核，县属各小学也按此办法考核。考核在每学年末进行，主要以完成“两基”目标和六年级毕业升学考试成绩为主要依据，实行综合量化评价。
具体操作如下：
1、控流保学(20分)
各校要采取切实措施，扎实做好控流保学工作，杜绝学生流失，确保在校学生的巩固率。
巩固率=六年级实考人数÷六年级应考人数×100%。 巩固率达到100%，计基础分20分。每降一个百分点扣1.0分，扣完基础分为止。
2、毕业考试成绩(80分) 切实加强小学毕业考试的评价检测功能，在保证小学无流失生的前提下，依据小学六年级入学人数(以基础教育报表为主)对各乡镇的考试成绩实行综合评价。
均分、及格率、优秀率的参考数分别为前两年均分、及格率、优秀率的平均值。
(1)三科均分(30分)
小学毕业考试三科均分与参考数相比，每高于1分加1分，计得分项1;三科均分×30%，计得分项2。
(2)及格率(20分)
个人总分≥当年考试总分×60%计为及格。 及格率=及格生数÷应考生数×100%。
小学毕业考试及格率与参考数相比，每高于一个百分点加1分，计得分项1;及格率×20%，计得分项2。
(3)优秀率(30分)
个人总分≥当年考试总分×80%计为优秀。 优秀率=优秀生数÷应考生数×100%。
小学毕业考试优秀率与参考数相比，每高于一个百分点加1分，计得分项1;优秀率×30%，计得分项2。
3、优秀生人数比上年每增加1名，考核分相应加0.1分。
4、中心学校所属小学获得县级以上业务主管部门颁发的集体奖分别按国家级、省级、地区级、县级计
4、
3、
2、1分。
(二)初中考核
初中以校为单位考核，完中现有初中部的考核单列，按初中考核办法考核。考核在每学年末进行，主要以完成“两基”目标和初中毕业(升学)考试成绩为主要依据，实行综合量化评价。
具体操作如下：
1、控流保学(20分)
各校要采取切实措施，扎实做好控流保学工作，杜绝学生流失，确保在校学生的巩固率。
巩固率=初三实考人数÷初三应考人数×100%。
巩固率达到100%，计基础分20分。每降一个百分点扣1分，扣完基础分为止。
2、中考考试成绩(80分)
各项统计数据以初三入学人数(以基础教育报表为准)核算，均分、及格率、优秀率的参考数分别为前两年均分、及格率、优秀率的平均值。
(1)七科均分(30分)
中考七科均分与参考数相比，每高于1分加1分，计得分项1;中考七科均分×30%，计得分项2。
(2)及格率(20分)
个人总分≥当年中考总分×60%计为及格。 及格率=及格生数÷应考生数×100%。
及格率与参考数相比，每高于一个百分点加1分，计得分项
1;及格率×20%，计得分项2。
(3)优秀率(30分)
个人总分≥当年中考总分×80%计为优秀。 优秀率=优秀生数÷应考生数×100%。
优秀率与参考数相比，每高于一个百分点加1分，计得分项1;优秀率×30%，计得分项2。
3、高中全县统招分数线以上考生人数比上年每增加1名，考核分相应增加0.1分。
4、学生在各类竞赛中获奖，参加省级学科竞赛获
一、
二、三等奖分别加
1、0.5、0.1分，参加国家级学科竞赛获
一、
二、三等奖分别加
2、1.5、1分，同一奖项只记最高奖项一次，不累计加分。
5、学校获得县级以上业务主管部门颁发的集体奖分别按国家级、省级、地区级、县级计
4、
3、
2、1分。
(三)中心学校考核
中心学校的综合量化考核由小学量化考核总得分的50%加中学量化考核总得分的50%。无初中部中心学校的综合量化考核由小学量化考核总得分的50%加全县中学量化考核总得分平均值的50%。
(四)附加考核
以下几项一并纳入各学段教育教学质量综合量化考核当中，作为对学校常规工作的评价。
1、加强教师在职培训提高工作，积极安排教师参加国家级、省级、县级培训。学校不按教育局要求安排教师参加培训每次扣2分，教师不参加培训或中途离开每人次扣0.2分。
2、积极组织开展校本教研活动和校际间的交流活动，采取“走出去、请进来”的方式邀请省内外专家进行专题讲座、讲课
活动，每学期必须开展全校性的教学研讨活动1次。不按要求开展教研活动视情况扣0.5至2分。
3、积极组织参加教研室组织的“模拟考试”“调研考试”等教学检测活动，组织得力，考风正、考纪严，无舞弊行为。如发现舞弊行为1次，扣3分。
4、及时上报各种表册材料，按要求上交计划、总结、调研报告，报送教育信息，失误一次或不按要求及时上报的一次扣1分。
5、教育局领导在日常教学常规督查和教学常规检查中发现教学常规存在重大问题，提出批评或给予通报的，每次扣1至3分。
6、凡出现下列问题之一者，对学校教育教学质量评价综合考核实行一票否决制，当年不得评先评优。
(1)教师严重违犯师德规范要求，受到上级部门处分的; (2)学校违反教育法规，被上级部门通报批评的; (3)学校出现重大安全责任事故的。
7、量化考核基础分按百分制计算，奖励分直接加入总分，考评结果按各学校的最终得分核算，并依据成绩高低进行奖惩。
四、考核的实施与保障
1、全县中小学教学质量考核工作由县教育局教育教学质量考核工作领导小组统一领导进行，县教研室具体负责实施。
2、为力求避免有关考试弄虚作假、成绩不真实情况发生，保证考核过程和结果的公平公正性，对诸如小学毕业考试、初中毕业暨升学考试，一律由县教研室统一组织考试、评卷，核算成绩。
3、其他年级学科调研考试和抽考成绩作为平时学校分析教学质量，加强和改进教育教学管理的重要依据，其成绩不直接计
入考核分。
五、奖惩办法
1、按照量化考核结果，确定每学年先进集体和先进个人给予表彰奖励，先进集体比例为30%-40%。
2、综合排名处于全县末位学校，校长在教育教学质量研讨会上做表态性发言。
3、按照量化考核结果，名次和上年相比较，进步明显的设进步奖。
4、初级中学中考完成或超额完成当年下达的及格率和优秀率指标，成绩突出的，给副校长(初中)奖励2000元，学校确定为先进集体，完不成当年下达的及格率和优秀率指标，且差距较大的，副校长(初中)拿出2000元工资用于全县中考教学质量奖，并在教育教学研讨会上做表态性发言。
5、中心学校(县属小学)完成或超额完成当年下达的及格率和优秀率指标，成绩突出的，给校长、教研员各奖励2000元，学校确定为先进集体，反之，完不成当年下达的及格率和优秀率指标，且差距较大的，校长、教研员各拿出2000元工资用于全县中心学校(县属小学)教学质量奖，并在教育教学质量研讨会上做表态性发言。
6、各学校对本校教育教学质量的考核与奖惩，可结合本办法及本校实际，自行制定和实施。
7、本考核办法自2011-2012学年开始实施，原《互助县中小学教育教学质量考核奖励办法》(互教[2011]225号文件)中，小学、初中部分考核奖励办法同时废止。
为进一步推动全省邮政投递服务质量提升工作，满足市场竞争需求，提高用户用邮体验，支撑全网寄递类业务实现平稳、快速发展，省分公司决定继续组织开展投递服务质量提升竞赛活动。现将相关事宜通知如下：
一、竞赛总体目标
全省投递服务质量各项指标达到集团公司考核指标要求;用户的满意度进一步提高;社会对邮政投递服务认同感进一步提升。
二、竞赛内容
各市分公司1-12月每月投递服务质量重点指标达标情况。
三、竞赛指标及相关说明
指标一：普邮PDA使用率，达标值95%，达标得10分，每超达标值0.1个(四舍五入，下同)百分点，加0.1分;每低于达标值0.1个百分点，扣0.1分。
指标二：重点邮件(指标准快递、快递包裹和约投挂号，下同)接收及时率，达标值100%，均达标每项得10分，每低于达标值0.1(四舍五入，下同)个百分点，扣0.1分。
指标三：重点邮件城市当日妥投率，其中标准快递和快递包裹当日妥投率达标值85%;约投挂号当日妥投率达标值80%;均达标每项得10分，每超达标值0.1个百分点，加0.1分;每低于达标值0.1个百分点，扣0.1分。
指标四：重点邮件城市三日内妥投率，其中标准快递和快递包裹三日内妥投率达标值95%;约投挂号三日内妥投率达标值90%;均达标每项得10分，每超达标值0.1个百分点，加0.1分;每低于达标值0.1个百分点，扣0.1分。
指标五：重点邮件农村及时妥投率，其中标准快递和快递包裹达标值85%;约投挂号达标值75%;均达标每项得10分，每超达标值0.1个百分点，加0.1分;每低于达标值0.1个百分点，扣0.1分。
指标六：重点邮件一次妥投率，其中标准快递和快递包裹一次妥投率达标值80%;约投挂号一次妥投率达标值75%;均达标每项得10分，每超达标值0.1个百分点，加0.1分;每低于达标值0.1个百分点，扣0.1分。
指标七：重点邮件投递信息实时反馈率，达标值90%，均达标每项得10分，每超达标值0.1个百分点，加0.1分;每低于达标值0.1个百分点，扣0.1分。
指标八：妥投信息反馈准确率，达标值100%，达标得10分，每低于达标值0.1个百分点，扣0.1分。
指标九：邮件接转点转投质量检查达标率，投递系统使用率，投递信息反馈质量检查达标率,平函投递质量跟段检查达标率，名址维护质量跟段检查达标率，达标值均为100%，5项全部达标得20分，其中有1项(含1项)以上不达标，该指标不得分。
(以上竞赛指标完成情况以投递运行信息管理系统统计数据为准，指标说明及取数菜单详见附件。) 综合得分=九项指标得分之和
四、否决指标
检查中发现有弄虚作假情况的，取消本季度竞赛资格，已获奖励的，收回奖励资金并在全省通报。
五、考核
每季度，按照综合得分排名高低取前三名。第一名奖励2万元，第二名奖励1万元，第三名奖励0.5万元。排名最后且有四项(含四项)以上指标未达标的市分公司，扣该单位收支差额2000元。
(考核均以调整收支差额的方式兑现)
六、竞赛要求
各市分公司要对此次竞赛活动予以高度重视，作为提升本单位投递服务能力和服务质量的重要措施，因地制宜的制定竞赛方案、活动内容和考核办法。业务奖励要向一线员工倾斜，体现竞赛的群众性特点，充分调动全体投递从业人员参与竞赛活动的主观能动性，确保竞赛活动顺利推进、取得实效。
洪山嘴中学家长学校常规教学考核奖励办法
(教师部分)
一、宗旨
为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，进一步落实《老河口市洪山嘴中学家长学校教学常规管理制度》，建立健全家长学校教育教学常规管理长效机制，推动家长学校持续发展，全面提升家长学校教育教学管理水平，全面提高家长学校教育教学质量，不断提高广大教师的整体素质与工作积极性,特制订本考核奖励办法。
二、考核内容
师德表现、考勤考岗。
三、考核赋分、具体要求及考核方法
(一)考核赋分及具体要求
A、师德表现(40分)
1、具有坚定正确的政治方向，坚持四项基本原则，热爱教育事业，发扬爱岗、敬业的奉献精神。
2、认真贯彻党的教育方针，扎扎实实地实施素质教育，面向全体家长学员，教书育人。
3、为人师表，衣着整洁，仪表端庄，谈吐文明，不参与赌 博，不经商，言行举止都对家长学员产生良好的影响。
4、为人正派，尊重领导，团结同仁，同事间相互帮助，相互合作。
B、考勤考岗(60分)
1、自觉遵守家长学校考勤制度，认真落实岗位责任制。不迟到早退，不无故缺课。
2、不允许教师无教案进课堂，不能先讲课后写教案。
3、按学校计划安排上课。做好上课的各项准备，认真组织每一堂课，教师不准擅自停课，私自调课、代课。
4、做好家长学员的考勤记载工作。每学期培训学时为4学时/学员，学员参与率必须为95%。
5、组织好家长学员的检查考核、测试工作和评优工作。
6、发挥高度自觉性，积极认真地学习有关先进的家教理念，不断提高自己的政治理论水平和教科研水平。
(二)考核办法
1、每学期由家长学校教务处有关人员对家长学校教师逐一进行考核。
2、本考核奖励办法按扣分制，基础分100分为50元，以期末实际考核得分结算发奖。
四、考核分工
1、德表现由家长学校领导小组考核。
2、勤考岗由家长学校教务处的人员考核。
五、说明
1、本办法仅对家长学校教师适用。
2、本办法最终解释权在家长学校领导小组。
老河口市洪山嘴中学
承德县小学毕业班教学成绩考核及奖励办法
(征求意见稿)
为了全面落实教育局2013年工作要点提出的“小学夯实基础，养成习惯，培养特长，协调发展”的目标。全面提高小学教学质量，促使学生全面发展，使每个学生都得到发展，扎扎实实地落实素质教育。抓实常规教学，加强严细化管理，提升学校文化内涵。以评价促学校改革升级，调动教师的积极性。按照《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，参照承德县小学教学常规管理办法，特制定承德县小学教学成绩考核及奖励办法。
现行的评价体系桎梏着学生的发展。因为学校要争金银铜杯，所以只重视考试学科的教学，忽视音、体、美、科、品学科的教学，达不到学生全面发展的目的。忽视品德课教学，学生的道德品质的培养缺失，道德行为滑坡。良好的行为习惯得不到培养，特长得不到发展。
破解评价瓶颈的办法。取消三杯竞赛，采用学科成绩达标与综合考核的办法。一是学科考试成绩采取达标的评价办法。二是单项考核，写字和听写、古诗文背诵与读书、综合实践活动、数学口算与估算。三是特色考核，数学兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组、音体美兴趣小组、科技活动小组等。
一、考核办法
考核分三部分，一是学科成绩达标考试;二是单项考核，包括写字和听写、古诗文背诵与读书、综合实践活动、数学口算;三是特色考核，数学兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组、音体美兴趣小组、科技活动小组。
(一)学科成绩(100分)
学科成绩考核分书面和现场两种。语文、数学、英语、科学、思品五个学科为书面考试。音、体、美三科为现场考核
1.考试科目
语文、数学、英语、科学、思品五个学科。
1 2.达标指数
县城组
总及格率92%;
总优秀率65%; 总平均分375分;
农村组
总及格率 82%; 总优秀率40%; 总平均分325分; 科学学科除了闭卷考试外，还要考实验操作，在学生必会做的实验中，随机选一项进行测试。思品课的闭卷考试内容包括教材、小学生守则、日常行为规范、弟子规等，学生的思品总成绩还要包括同学、老师、家长的评价，达标即可。
音、体、美三科，按教育局要求的规定动作，通过抽查进行现场展示。
(二)单项成绩(400分)
把基础的、薄弱的、应加强的部分，设为单项考核，引起重视。 1.写字听写
考核汉字书写，在规定的时间内书写一定量的字，评分标准为正确、工整、美观三个等级。听写小学阶段应掌握的词和成语。正确得满分，如果工整、美观，可以酌情加分(+5)。
2.古诗文诵读与阅读量
古诗文诵读包括小学阶段所学的内容，还有教育局指定的背诵内容。考核采取闭卷形式，学生在答古诗文诵读的试卷时，不会写的汉字可以注音。
阅读量的考核范围，指定阅读篇目与自选阅读篇目相结合，指定阅读篇目考核必考，自选篇目的考题如果答对可以加分(小学教研室将下发阅读篇目)。还要看学生的阅读笔记。
3.综合实践活动
一般项目一学年要有三项。特色项目可以加分。看活动目标、计划、过程指导、阶段总结、活动终结报告，看成果展示，学生的观察日记、心得体会、资料照片或实物成果等。找师生座谈。
4.数学口算与估算
小学各年级都要重视口算，口算是一种高级心理活动，口算不仅能提高计算
2 能力，还可也对学生的思维、心智进行训练。掌握运算方法如用"凑整法"口算、运用"分解法"口算、运用运算律口算等。测试试题上不封顶，按答题多少计算分数。
(三)特色成绩(农村组500分，县城组800分)
设置兴趣小组活动，是培养学生的特长。我们的教学下要保底，上不封顶。 1.兴趣活动小组的建立
兴趣活动小组的建立，要从小学三年级开始。
必须建立的兴趣小组有：数学兴趣小组，书法兴趣小组，写作兴趣小组，英语实践兴趣小组，科技活动兴趣小组，音、体、美兴趣小组(县城组必有 )。
兴趣小组的活动内容的开发与设计力求校本课程化。确立兴趣小组活动目标，制定活动计划，确定好活动内容、做好活动过程指导、做好阶段和结果检测。
2.考核兴趣活动小组
一看活动目标、活动计划、活动内容。二看活动记录，即活动过程指导、学生笔记、阶段和结果检测。三是通过测试(数学、书法、写作通过闭卷测试，英语、音体美通过现场展示，科技活动看成果和奖励。)
二、奖励办法
包括综合奖和单项奖。分为县城组和农村组奖励。 1.综合奖
获综合奖的前提是学科成绩必须达标，学科成绩不达标视为无奖励。县城组总分前两名获一等奖，奖金1万元;总分排三四名的获二等奖，奖金7千元;总分第五名的获三等奖，奖金5千元。农村组总分前两名获一等奖，奖金1万元;总分排三四五名的获二等奖，奖金7千元;总分排在六七名的获三等奖，奖金5千元。
2.单项奖
单项奖是对“写字听写、古诗文诵读与阅读量、综合实践活动、数学口算。”
3 四个单项的奖励，县城组每个单项奖励总分排在前三名的学校，按分数的高低分设
一、
二、三等奖。农村组每个单项奖励总分排在前五名的学校，总分排在前两名的，按分数高低确定为
一、二等奖，余下的为三等奖。一等奖奖金为5千元，二等奖3千元，三等奖2千元。
3.特色奖
特色奖励。县城组有八项：数学兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组、英语实践兴趣小组、科技活动兴趣小组、音体美兴趣小组，每个单项奖励总分排在前三名的学校，按分数的高低分设
一、
二、三等奖。农村组有五项，每个单项奖励总分排在前五名的学校，总分排在前两名的，按分数高低确定为
一、二等奖，余下的为三等奖。一等奖奖金为5千元，二等奖3千元，三等奖2千元。
(试行)
为了激励我校教师对教育事业奉献的积极性，增强我校教师提高教育教学质量意识，稳步推动我校课程改革，全面提高我校教育教学质量，努力把我校教育办成人民满意的教育，特制定本办法。
一、指导思想
以《赫章县朱明初级中学教育教学质量奖励办法》为指导，以优化管理为保证，以目标激励为动力，以全面提高教育教学质量为重点，以全面推进素质教育、努力办好让人民满意的学校、推进我校教育教学健康持续发展为目的。
二、考评原则
遵守公平竞争与争先创优相结合，导向性与激励性相结合，突出重点与履行职责相结合的原则。
三、考评办法
以同级同科为组别，分项考核，综合评价教育教学质量。将所有课程分三类：语、数、英、物、化为一类学科，政(思)、史、生、地为二类学科，音、体、美、信息技术为三类学科。每学期集中考评一次，以期末考试成绩为依据，以班级各学科(或教研组)为单位计算，实验班和普通班分开排名，进行奖惩。
四、考评指标
(一)县教育局统一考试科目考评指标(各级各类各科的“一分两率”)
1、单科平均分
2、单科及格率
3、单科优分率
五、考评条件(或要求)：
1、激励依据：班级学科平均分、及格率、优分率排名(所有科目均按百分制计算)。
2、“一分两率”均采用“四舍五入”，保留小数点后两位有效数字。
3、各班应考人数以开学初学校政教处人数为准(其中正常转入转出学生加上或扣除)。
4、所有受奖励的教师的任教班级，实验班必须是班级平均分超出普通班班级中最高班级平均分的班级，如果低于普通班中最高班级，则不奖;普通班必须是班级平均分超出普通班年级平均分的班级。
5、所有奖项排名不足奖励名次的，从高排名，后面省略。
6、任教所有实验班同一科目的教师，所有考评指标合并计算，任教同一科目有普通班的(或全是普通班)，所有考评指标分开计算。
六、奖励措施及设置
1、各年级各科平均分奖
实验班：第一名获一等奖;第二名，如果平均分不低于第于第一名的90%，则获二等奖;如果低于第一名的90%>第二名平均分≥第于第一名的80%，则获三等奖;平均分低于第一名的80%，则不奖。
注：如果所有实验班的同一学科由一个教师任教时，就用实验班的平均分与普通班平均分进行比较，平均分：未超出普通班年级平均分的50%，不奖;超出50%(含50%)而低于70%，获三等奖;超出70%而低于80%，则获二等奖;超出80%以上，则获一等奖;(备注：每项奖的分数段，含下线不含上线。)
普通班：第一名获一等奖，第二名获二等奖„„依此类推。 当一个教师任多个班，获二个或二个以上的同类同科奖项时，则奖励金额=最高奖项金额+较高奖项金额×2/3;如果一个教师任同一年级所有班级的同一学科时，则用该科目年级平均分与上期期末(或上届)该科目的年级平均分进行比较，其奖励如下：
上期(上届)年级平均分×(1+20%)≥该年年级平均分>上期(上届)年级平均分，则获四等奖;
上期(上届)年级平均分×(1+40%)≥该年年级平均分>上期(上届)年级平均分×(1+20%)，则获三等奖;
上期(上届)年级平均分×(1+60%)≥该年年级平均分>上期(上届)年级平均分×(1+40%)，则获二等奖;
该年年级平均分>上期(上届)年级平均分×(1+60%)，则获一等奖;
2、各年级各科及格率奖
各年级各科，按照及格率从高到低的顺序排列，依次为第一名，第二名„„以此类推进行奖励。实验班和普通班分开排名，享受该项奖励的教师，必须是平均分获奖的教师才可参与。
3、各年级各科优分率奖 各年级各科，按照优分率从高到低的顺序排列，依次为第一名，第二名„„以此类推进行奖励。实验班和普通班分开排名，享受该项奖励的教师，必须是平均分获奖的教师才可参与。
(二)音、体、美及信息技术的专职教师考评(即：非统考科目)
1、所有只任教音、体、美及信息技术的专职教师，全部归为一个组(综合组)进行考评。
2、考评指标一项:平均分
从本学期该教师的教学内容中由任课教师选取一项内容，从任教班级中随机抽取一个班级，校务会成员参与监督进行实践操作测评。
3、将该组的所有教师的考评平均分按照从高到低的顺序进行排名，依次为第一名，第二名，第三名进行奖励(只奖励前三名)。
4、此项获奖的所有教师，所考核班级的平均分>40分方可参与评比。
七、奖项设置
(一)教师奖
1、平均分奖
一类学科：第一名奖励150元，第二名奖励120元，以后名次的奖励，以此类推，当奖励金额递减至30元时，不在递减。
二、三类学科：第一名奖励120元，第二名奖励90元，以后名次的奖励，以此类推，当奖励金额递减至30元时，不在递减。
2、及格率奖
一类学科：第一名奖励100元，第二名奖励80元，以后名次的奖励，以此类推，当奖励金额递减至20元时，不在递减。
二、三类学科：第一名奖励80元，第二名奖励60元，以后名次的奖励，以此类推，当奖励金额递减至20元时，不在递减。
3、优分率奖
一类学科：第一名奖励80元，第二名奖励60元，以后名次的奖励，以此类推，当奖励金额递减至20元时，不在递减。
二、三类学科：第一名奖励60元，第二名奖励40元，以后名次的奖励，以此类推，当奖励金额递减至20元时，不在递减。
各教师奖励金额=平均分奖+及格率奖+优分率奖
4、音、体、美及信息技术专职教师教师奖
第一名，奖励200元，第二名奖励150元，第三名奖励100元。
(二)、学生奖
(1)以最后一次模拟考试总分为依据，依次排名。
(2)第一名奖100元，以后每降低一个名次，依次递减5元，奖金减至20元时，不再递减。
八、惩戒
指标：各级各类各科平均分(用四舍五入法保留整数)
1、县统一考试科目：
实验班的平均分未超出普通班年级平均分的百分之40(或低于普通班中任意一个班)时，每低一分，扣款50元;
普通班的平均分低于普通班年级平均分的百分之60时，每低一分，扣款50元;
2、音、体、美及信息技术专职教师(即：非统考科目)
抽考班级的平均分低于30分时，每低一分，扣款50元。
九、中考特别奖(上线率奖)
1、中考考试工作结束后，根据各校的录取分数线，由教导处提供奖励依据。
2、以当年参加在校就读的中考应、往届生考试成绩为依据进行核算，上报审核后实施奖励。
凡达到赫章一中、赫章二中录取线的所有考生人数，奖励班级:实验班应完成30人/班的目标任务后，再计入奖励人数，普通班全部计入。奖励金额100元/生。然后各班将总金额按照---语：数：英：物：化：史：思：体=6：6：6：5：4：3：3：1的比例分配给各科任教师。
十、本方案未尽事宜，由教代会补充完善。 十
一、本方案自2012年春节学期开始实施。
朱明乡初级中学 2012年4月20日
推荐阅读：
教师教学质量考核办法（精选7篇）06-13
模具车间质量考核办法12-10
质量考核办法（精选6篇）03-28
教师教学质量考核细则（精选6篇）06-10
车间质量考核办法（精选9篇）09-28
高速公路质量考核办法（共9篇）06-29
工作质量考核管理办法（推荐9篇）11-14
供方质量考核管理办法（共6篇）04-17
完善课堂教学质量评价体系搞好教师绩效考核09-13
教育教学奖励办法（精选7篇）12-19
