学校综治讲稿
某某学区综治工作师生培训讲稿
2013年9月某某某
一、2013年“平安校园“建设工作回顾
2013年，我校深入贯彻十六届六中全会关于构建社会主义和谐社会的精神，全面落实康县教育局创建“平安校园”工作的决策部署，扎实开展“平安校园”建设,着重在构建安全工作的长效机制上做文章，在确保校园平安上下功夫。一年来，我学区未出现安全责任事故，未出现校园财产重大损失事故、未出现师生重大伤害事故，安全责任书中目标基本达标，所有学校都基本成为“平安校园”，学校安全工作有较大改进，营造了一个安全、文明、和谐的育人环境。取得这些成绩，我们主要抓好以下几方面工作。
(一)强化责任，构建平安校园建设工作的长效机制
1、强化责任。我学区进一步明确创建“平安校园”领导小组职责，研究制定了《迷坝学区关于印发区教育局建设“平安校园”工作方案的通知》文件，与各个学校签订了《安全责任书》，把“平安校园”建设工作的成效作为校长领导水平和执政能力的重要标准，进一步明确主体责任，全区创“平安校园”面达到了100%。我校结合日常巡视，强化过程管理和安全责任监督机制，坚持奖优罚劣，对因工作失职，渎职造成重大损失，影响平安校园工作目标实现的，严格追究相关责任人责任。初中管理体制调整后，加强初中学校的安全管理，做到安全工作、制度及时接轨。
2、进一步健全相关制度。在原有制度基础上，制定《迷坝学区中小学校园突发公共事件应急预案》、、平安校园全员培训制、安全联络员例会制度，建立“一分钟教育制度”，学校在每天放学时，利用音响系统播放安全须知，做到安全工作警钟常鸣。建立学校楼梯秩序护导制度，对学生集会、广播操学生上下楼梯加强检查督促，确保楼道安全。学校推出“平安班级”的评比制度，把平安班级作为评比先进班集体的必要条件。
3、夯实建设“平安校园”的基础。继续强化门卫的值班力度，切实加强综治管理工作。
(二)深化教育，确保安全教育工作的扎实有效
安全工作重在教育，要坚持预防为主，提高师生安全素质。一年来对我学区480名学生进行了安全知识培训发放了安全材料书1800份;如用电安全，营养餐安全，防震安全，校园安全管理等书籍材料。其中，也邀请大南峪派出所李所长进行了法制安全讲座和禁毒安全知识讲座。做到有重点、有布置、有落实。通过加强安全教育，进一步强化师生安全意识。
1、教育内容抓重点，注意时段性。开学初，开展了安全始业教育及校长、园长安全法律条例的学习。三月底，开展了“珍爱生命”为主题的“四个一”安全宣传周活动;五月、六月开展“安全生产月”活动;九月份进行法制安全宣传月活动。重点加强以下教育：(1)防溺水意外死亡事故教育。(2)交通安全教育。积极开展交通安全学校的创建活动，积极开展交通安全宣传教育月活动，并在九月份开展交通安全手抄报评比等系列教育活动。
2、创新安全教育的载体。举办了“安全在我心中”的心得体会，征集安全教育活动方案、安全小贴士活动，并汇编了学校安全工作指导手册;学校也开展了消防、遇到灾害性天气等逃生演练活动，提高了学校师生应对灾害的能力。
(三)细化排查，加强预防管理
建立日常的安全检查制度，防患于未然。一学年来，整改十三处巡视中发现的安全问题。三月份，重点开展防传染病工作检查;
五、六月份，重点落实校舍安全、体育设施检查、安全警示等方面工作，通过学校与学校之间的对口检查，全区学校能在汛期来临之前做好充分的准备。六月份，由区教育局组织力量，集中检查部分学校的半年安全工作。九月底，教育局安全办、对我学区部分学校、进行了“平安校园”建设工作的督查;十月起，集中对学校开展安全大检查，对隐患严重的提出整改意见。十一月我学区所有学校进行了安全工作的检查，并根据检查情况进行考核。
(四)坚持“以人为本“理念，全面做好学校综治、维稳、信访工作
1、学校管理坚持“以人为本”的方针，杜绝发生群体性不稳定事件。坚持重大事项“公示”制度。要求学校及时解决教职工中的矛盾问题，学校的重大决策通过教代会、家委会等形式，与教师、家长做好沟通。教育局、学校继续开展“帮困帮教职工”工作，营造和谐稳定的教育环境。
2、认真处理改革发展过程中的矛盾，积极发挥教育服务中心的信访调解功能。，进一步密切师生之间、家校之间的联系，有效缓解了家长、群众与学校之间的矛盾，消除了不稳定因素。
3、加强民办学校的综合治理。按照“四统一”原则，强化民办学校的规范化管理，三月份举办了“学法月”活动，提高学校依法治校的水平。同时，继续加强学校的监管力度，督促相关学校健全安全制度，落实安全措施，保证学校健康发展。
4、积极发挥有关部门的力量，加强学校的食品、交通、安保、综治、消防的综合治理力度。会同卫生等有关部门，加强校园食堂的监管，继续开展食堂等级量化考核评估，促使食堂上新等级，今年评我校餐厅被评为B级食堂。制定学校饮用水准入政策，确保饮用水安全。继续发挥“一校一警”力量，做好学校法制宣传和安全监督。与交警大队一起加强学校校车，驾驶员管理，全面建立驾驶员档案。并会同有关部门开展了校园周边环境整治，取得良好效果，学校门口流动摊贩、交通秩序等问题得到有效的整治。
二、2013年“平安校园“建设工作要点
2013年“平安校园“建设工作的形势总体是平稳的，也取得了很大的成绩。但是，我们每个同志必须保持清醒的头脑，“安全警钟要常鸣”。在科学发展观和建设社会主义和谐社会理念指导下，在这个教育发展机遇期中，安全工作将对学校发展起着非常重要的基础性作用。我们经常讲，要以人为本、全面可持续发展，而发展的根本就在于生命的发展，只有生命安全得到保证，学校、教师、学生的发展才能保证，所以校园平安就是校园和谐发展的基础。当前社会所处的阶段，正是部分矛盾凸显，治安事件高发的时期;有些学校的安全基础依旧薄弱，学校周边治安秩序没有得到根本性治理，安全隐患依然存在，严重影响了学校的正常教育教学秩序。现就2013年做好我区“平安校园“建设暨 综治、维稳、信访工作提出以下四点意见：
(一)加强组织领导，完善学校安全工作的“问责制”，确保“平安校园”建设工作全部夺标
建立健全组织领导机构和推进措施，做到目标明确、责任到人。要建立全员安全责任制，学校要把教育教学的各个环节中的安全问题进行分解，细化责任，落实到每个教职工;要全面、分层次与班级、任科老师签订安全责任状，强化安
全工作的问责制。对于发生事故的安全责任，要坚决实行倒查制，分清责任，落实奖惩措施，并与工作实绩挂钩。
(二)深化学校安全法制教育，全面推进全员安全培训工程，全面提高师生安全素质。
1、积极发挥学校宣传教育的优势，利用多种媒体，广泛开展安全知识教育。要继续开展每天放学前“一分钟安全教育制”，切实提高师生的安全意识，促使师生养成良好的安全行为习惯。
2、全面推进全员安全培训工程，把全员安全培训纳入安全目标考核体系。2013年要把安全事故处置与相关法律咨询学习列入各级校长岗位培训内容及教职工继续教育的内容。各校要通过学校政治学习中有关安全法律法规。今年要重点学习《中小学安全管理办法》和《中小学校园治安管理办法》等制度。
3、进一步完善学校现有的应急预案，开展相关的知识培训和应急演练。各校要根据不同的形势，每年组织师生开展一次应对自然灾害、公共卫生事件、地震、消防等的演练，提高应急救援的组织能力和预案的实效性。
4、结合“六五普法”，深入学习安全法律、法规，提高师生的法制观念和依法办事的能力。进一步规范安全管理工作，发挥法制副校长的作用，加强中小学思想道德教育和法制教育，及时预防和矫治学生不良行为，帮助学生知法、懂法、守法，严防未成年人违法犯罪。向全体家长开展相关的安全教育工作，拓展安全教育的普及面，提高家长的安全监护人的责任意识。
(三)加强学校安全建设，健全学校安全防控体系
1、加大安全经费保障力度，投入有重点、有计划地在部分学校、安装录像监控装置，提高安全防范能力。各校要确保安全基础设施、设备的完好，进一步发挥人防和技防的作用，着力提高安全管理的信息化水平。要加强学校楼道的管理制度，严防楼道踩踏事故的发生。
2、加强学校安全保卫队伍建设。按照教育局、公安局的要求加强学校安全联络员的管理，通过开办安全联络员培训班，提高学校安全专职人员在开展安全教育活动、安全日常检查、确保学校安全等方面的能力。
3、不断健全和完善安全制度。要发动学生和教师，积极寻找和反思身边的安全隐患并据此共同制定各类安全制度。今年要重点完善教育教学过程中的有关制度，如：领导例会制度，定期检查制度，专项检查和治理制度，教育教学活动安全管理职责制度，安全目标责任制度，外出集体活动审批制度，安全工作档案建设制度，安全事故报告制度，重大事故责任追究制度，学生安全教育制度等。
4、树立“大平安”理念，切实落实“维稳“工作。积极构建和谐的人间关系(师生、教师与家长、教师与教师之间等)。要特别关爱学习困难学生、贫困家庭学生、有重点的对师生开展网络安全和心理健康教育。对于一段时间出现的热点问题，反映强烈的问题，职称评申等，要按照信访工作条例要求，予以积极稳妥、合理、合法解决。
(四)整合部门资源，突出重点，深入开展综合治理工作。
1、加强寄宿制学校等易发生各类安全事故学校的安全工作指导与综合治理，督促相关学校健全安全制度，落实安全措施，规范管理，从源头上预防安全事故的发生，保证学校健康发展。
2、整合各部门力量，强化综合治理。联合卫生部门，加强对学校食堂、饮用水的日常检查，规范食品采购与配送渠道，严防不洁、超期食品进入校园;深入调研“一校一警”的运作机制。联合公安、交通、城管、文广、综治等部门
开展校园周边环境综合治理，进一步优化学校周边的交通、治安环境，营造全社会关心、支持学校安全工作的良好氛围。
三、研究安全工作规律，积极抓好当前安全工作
1、各校要根据“强化安全管理，共建和谐校园”主题，组织开展中小学生自护、自救、逃生能力的教育活动，切实提高学生的安全防护能力和安全意识。
2、加强防治传染病的宣传教育。我们要按照刚刚发下的学校传染病防治指导手册以及《学校卫生工作条例》要求，做好相关教育工作，提高防病意识。其次，要积极做好晨检工作，发现不良势头，及时启动应急预案，防止扩散。第三，要注意做好信息报送。学校发现有群体性学生发热或不明病因时，立即启动应急预案，必须在第一时间向学区汇报，以便采取积极的应对措施。
3、严格执行报批制度，制订应急预案，签订安全责任书，明确双方各自的安全管理责任，落实有关措施，严格实行安全事故报告制度和责任追究制度。
同志们，安全责任重于泰山，师生平安高于一切，我们要深入贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会理念，坚持以人为本、预防为主、防治结合的方针，强化安全责任制的落实，深化学校安全法制教育，建立健全各项安全制度和管理措施，动员全社会的力量来抓学校安全工作，着力提升学校安全工作水平，为迷坝教育事业的全面发展奠基。
某某九年制学校
2013年12月15日
很高兴参加今天这个培训班，和大家交流思想和经验。下面，我就从事社会治安综合治理工作的体会和一些想法，与在座的同志作些交流，不妥之处，请大家批评。
一、社会治安综合治理工作方针的形成和发展
(一) 社会治安综合治理的概念
首先我们来了解一下社会治安综合治理的概念。
关于社会治安综合治理，在1991年2月中共中央、国务院《关于加强社会治安综合治理的决定》中是这样表述的：社会治安综合治理是中央总结历史经验提出的正确方针，它是解决我国社会治安问题的根本出路，是加强社会主义法制建设的重要措施，是新形势下坚持专门机关工作和群众路线相结合原则的新发展，是具有中国特色的解决社会治安问题的新路子。同年3月全国人大常委会《关于加强社会治安综合治理的决定》中有一段话是这样说的：社会治安问题是社会各种矛盾的综合反映，必须动用和组织全社会的力量，运用政治的、法律的、行政的、经济的、文化的、教育的等多种手段进行综合治理，从根本上预防和减少违法犯罪，维护社会秩序，保障社会稳定，并作为全社会的共同任务，长期坚持下去。
(二)社会治安综合治理工作探索时期
上世纪八十年代到九十年代初是社会治安综合治理工作的探索时期。八十年代，拨乱反正的中国面临严峻社会治安问题的挑战，如何找到治理社会治安的一条正确途径，从最高层到各地基层都在孜孜以求。在邓小平同志‚一手抓发展、一手抓稳定‛，‚两手抓，两手都要硬‛的思想指导下，从上到下开始了中国特色社会治安治理之路的探索。
1981年5月，中央政法委召开北京、天津、上海、广州、武汉五大城市治安工作座谈会，明确提出：‚争取社会治安根本好转，必须各级党委来抓，全党动手，实行全面‘综合治理’。‛同年6月，中共中央转发此次会议纪要的《通知》正式明确了社会治安综合治理的方针。
1982年1月，党中央在《关于加强政法工作的指示》中再次要求：‚为了争取治安情况根本好转，必须加强党的领导，全党动手，认真落实综合治理方针。‛
1983年8月，党中央《关于严厉打击刑事犯罪活动的决定》明确了把‚严打‛作为社会治安综合治理首要环节的工作思路。
在这一时期，各地区和有关部门在中央大政方针的指导下，对社会治安综合治理工作进行了积极探索，取得了积极效果。一些地方建立社会治安综合治理领导机构和办事机构，有的还从实际出发，制定了社会治安综合治理方面的规范性文件。这一时期，各地探索出了很多社会治安综合治理工作先进经验，社会治安综合治理在经济和社会发展中的重要作用逐步得到了全党全社会的认可，为这项工作在全国范围全面开展打下了坚实基础。
1991年1月，经党中央批准，全国社会治安综合治理工作会议在山东省烟台市召开。会议总结了党的十一届三中全会以来社会治安综合治理工作的基本经验，明确了搞好社会治安综合治理工作的一系列重大问题。 2月19日，中共中央、国务院作出《关于加强社会治安综合治理的决定》。3月2日，七届全国人大常委会第十八次会议通过了《关于加强社会治安综合治理的决定》。这两个《决定》是我国搞好社会治安、维护社会稳定，确保长治久安的纲领性文件。同年3月21日，中共中央决定成立中央社会治安综合治理委员会，下设办公室。
两个《决定》的出台和中央社会治安综合治理委员会及其办公室的设立，标志着完成了社会治安综合治理工作的探索阶段。
(二)社会治安综合治理工作的完善时期
两个《决定》出台到十六届四中全会提出社会治安综合治理的总方针，大致可划分为社会治安综合治理工作的完善时期。两个《决定》提出了社会治安综合治理工作的目标、任务和主要措施，使社会治安综合治理工作由探索阶段转入了发展时期。各地区、各部门认真贯彻《决定》精神，全面深入地开展社会治安综合治理工作，普遍设立了领导机构和办事机构，结合各自实际，创造性地开展工作，涌现出了许多富有特色、富有实效的经验和作法，例如安全文明小区创建活动、矛盾纠纷排查调处的‚枫桥经验‛、社会治安群防群治、‚严打‛专项斗争等。党中央深入研究新时期社会治安面临的新形势，不断把基层和群众的经验上升到理论的高度，不断完善了社会治安综合治理的方针政策。
党的十四大把‚加强社会治安综合治理，保持社会长期稳定‛，写入了新修改的《党章》的总纲，使加强社会治安综合治理成为全党必须遵循的纲领之一。
江泽民同志在党的十五大报告中提出，加强社会治安综合治理，要坚持‚打防结合，预防为主‛的指导思想。
2001年9月，中共中央、国务院制定下发了《关于进一步加强社会治安综合治理的意见》，要求加强基层基础建设，把社会治安综合治理各项措施落实到基层。
党的十六大报告提出，坚持打防结合、预防为主，落实社会治安综合治理的各项措施，改进社会管理，保持良好的社会秩序。进一步明确了‚打防结合、预防为主，专群结合、依靠群众‛的综合治理工作方针。
‚打防结合、预防为主，专群结合、依靠群众‛的综合治理工作方针的提出，是综治工作认识深化和全面的表现，也是理论上成熟和工作体系完善的标志，明确了综治工作的重点和工作路线。上述综治方针、政策和规定出台，使综治工作有法可依、有章可循，走上了科学化、规范化发展的道路，形成了完整的工作机制、体制、制度，建立了稳定的工作机构和专业队伍，统一协调各方面力量，开展了卓有成效的工作，赢得了全社会的好评。
(三)社会治安综合治理工作的全面发展时期
‚打防结合、预防为主，专群结合、依靠群众‛的综合治理工作方针提出后，各地全面调整综治工作的思路和方法，进一步改变以往重打轻防的思想意识，充分发挥‚专群结合、依靠群众‛的工作优势，全面建立健全治安防控体系，深入推进平安建设，一系列人防、物防、技防措施广泛运用，群防群治组织进一步健全，队伍进一步扩大，预防犯罪的能力有了显著提高。综治工作在理论上、形式上、实践上都得到了空前发展。
在党的十六届五中全会上，胡锦涛总书记强调，开展平安建设活动，加强社会治安综合治理，推进社会治安防控体系建设，建立健全‚严打‛经常性机制，依法严厉打击严重刑事犯罪，是构建社会主义和谐社会的重要工作。要加强社会治安防控体系建设，完善社会治安综合治理工作机制，建立健全社会预警机制、突发事件应急机制和社会动员机制，提高保障公共安全和处置突发事件的能力。
十六届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》，把‚加强社会治安综合治理，继续推进社会治安防控体系建设，深入开展平安创建活动，依法严厉打击各种犯罪活动，维护国家安全和社会稳定，保障人民群众安居乐业‛写进了规划。
2005年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅转发了《中央政法委员会、中央社会治安综合治理委员会关于深入开展平安建设的意见》。指出，平安建设是构建社会主义和谐社会、促进经济社会协调发展的保障工程，是维护广大人民群众根本利益、为人民群众所期盼的民心工程，是提高党的执政能力、巩固党的执政地位的基础工程。为新形势下加强社会治安综合治理、开展平安建设制定了纲领性文件。
党的十七大报告进一步强调 健全社会治安防控体系，加强社会治安综合治理，深入开展平安创建活动，改革和加强城乡社区警务工作，依法防范和打击违法犯罪活动，保障人民生命财产安全。
科学发展观为指导的和谐社会建设，为社会治安综合治理工作开辟了广阔的发展空间，全国范围的平安创建活动,使综治工作在一个新的更高的平台上运行,综治工作多措并举、协调联动的优势得到了充分发挥，去年全国群众安全感调查表明，群众对社会治安的满意度达到了
以上表明，社会治安综合治理方针是党的三代领导集体总结社会治安工作的经验，逐步提出和完善的，是邓小平理论的重要组成部分，是‚三个代表‛重要思想的具体体现，是贯彻落实科学发展观的基本要求，是专门机关和群众路线相结合在新形势下的继承和发展，是中国特色的社会治安管理之路。
二、社会治安综合治理的主要手段和当前的主要任务
(一)社会治安综合治理的主要手段
社会治安综合治理的工作范围，主要包括防范、打击、教育、管理、建设、改造六个方面，预防为主是综合治理工作的重点是目的;打击是综治工作的关键，是最为主要的手段;其他措施都是围绕这两个方面开展的，是巩固和实现打防目的的配套措施。 当前我们所采取的措施主要是：
第一，落实党政‚一把手‛责任制为主的领导责任制。‚一把手‛的重视支持程度是决定综治工作力度的主要方面，给‚一把手‛压责任、上‚紧箍咒‛，督促‚一把手‛负总责，是领导责任制和一票否决权制的核心。其次是分管领导直接负责和有关部门分工负责，工作人员任务到人。多年来层层签订责任书，严格责任制考核，严格奖罚，一级督促一级，一级对一级负责，大家共同为党和人民负责，才有了综治工作今天的好形势。大政方针决定以后，干部是关键的因素。大家知道，人是生产力的决定因素，也就是工作的决定因素，人的责任心激发起来了，人的积极性调动起来了，就会有空前动力，就会搞好工作。所以，抓好领导责任制和工作责任制的落实，是综治工作的首要环节。
第二，建立全方位覆盖的社会治安防控体系。预防为主是综治工作的重点。防范作用发挥的好，就能减少矛盾，降低犯罪率，促进社会和谐，提高群众的安全感，也同时会减轻打击犯罪的工作量，改变‚打不胜打，防不胜防‛的被动局面。治安防控体系建设包括的内容很多，最主要的是矛盾纠纷排查调处、普法和预防犯罪教育、人防、物防、技防等硬件建设、综治队伍和群防群治组织建设等。所有这些具体工作的根本任务和目的就是促进和谐、减少发案。这几年开展的矛盾纠纷排查调处工作，确实解决了一些民间矛盾纠纷，防止了小矛盾变成大问题，减少了‚民转刑‛案件的发生。尤其是去年全省开展的大排查大调处活动，取得了明显成效，许多矛盾纠纷发生后就得到了及时解决，有些长期积累的疑难杂症也得到了化解。所以，防控体系建设是综治工作的有效手段。
第三，‚严打‛和重点整治。综合治理的一项重要原则就是：什么犯罪突出就重点打击什么犯罪，哪里治安混乱就重点整治哪里。打击是综合治理的关键环节，重点整治是综合治理的有效措施。综治工作从‚严打开路‛到‚打防结合、预防为主‛，走过了二十多年的历程，但是我们强调预防为主，并不是要减小打击的力度，软化重点整治手段。对突出犯罪实行‚严打‛是震慑犯罪、提高预防效果的重要手段，实施重点整治是巩固打击成果，消除治安乱点的重要保障。多年来，根据不同时期不同阶段的治安突出问题和重点整治行动，取得了显著成效。光去年中央综治委就组织了打击石油盗窃犯罪、打击破坏三电犯罪、治理自行车盗窃等五项‚严打‛集中专项行动，州上也组织了禁毒、追逃等专项行动，集中整治了群众反映强烈和危害严重的犯罪活动，有效维护了社会稳定。‚严打‛这一整治社会治安突出问题的手段，任何时候都不能丢。‚严打‛整治和预防犯罪是综治工作的两条腿，二者相辅相成，缺一不可。
第四，依靠群众，广泛参与，形成合力。走群众路线是我们党的一大法宝和优势。群众路线运用到综治工作中来，就形成了专群结合、依靠群众的工作方法。社会治安综合治理是党的群众路线在改革开放的新的历史时期的具体体现。走群众路线是社会治安综合治理工作保持旺盛生命力的根本原因。多年来，我们积极动员组织广大群众参与社会治安综合治理，建立群防群治网络，已经形成了比较稳定的治安巡逻队、治安联防队、专职保安、社区治安员、兼职法制副校长和辅导员、治安信息员、治安积极分子等群防群治队伍。这些人员是对专门力量的有力补充，形成了全社会齐抓共管的合力。他们积极参与社会治安综合治理工作，在维护治安和社会稳定中的作用越来越明显。事实说明，群众参与是综治工作的力量源泉，只有把发挥专门机关的作用与发挥人民群众的作用结合起来，相信群众，依靠群众，社会治安综合治理才能取得更大成效。
第五，人性化教育、人性化管理、人性化帮助，减少重新犯罪。广泛建立帮教组织，把发挥专门机关的主力军作用与热心群众的参与结合起来，对重点人口、刑释解教人员进行人性化的安置帮教，减少重新犯罪，是综治工作的又一重要手段。对吸毒人员、刑释解教人员、违法青少年从思想上感化、在人格上尊重、在生活上关心、在行为上管理，对所遇到的困难问题进行帮助，使他们增强自重、自省、自立意识，增强重新做人、加入正常社会生活的信心，巩固改造和教育成果，远离违法犯罪。
(二)当前综合治理工作的重要任务
随着改革的深化和利益格局的多元化，我国经济社会生活中长期积累下来的深层次矛盾不断凸现，进入了一个矛盾多发，案件上升，治安形势不断复杂的时期。针对这一形势，当前主要做好以下几项工作：
第一，加强流动人口管理和服务工作。加强和改进流动人口管理和服务工作是今年的一项重要任务，最近召开的中央综治工作会议也特别强调了这项工作，要以服务促管理，改变重管理、轻服务的传统做法。所以要把流动人口管理作为综治工作的一项重要任务来抓，整合各方面力量，健全工作机制和制度，以‚以房管人，以业管人‛为重点，组织开展流动人口摸底登记工作，强化对流动人口中高危人员的管理。
第二，加强未成年人思想道德建设，预防青少年违法犯罪。青少年违法犯罪是当前的一个突出问题，尤其是在‚两抢一盗‛案件中，青少年参与的比较多，有不少还是在校学生。我州经济落后，社会发育程度低，无业青少年比较多，流动性大。因此加强青少年思想道德和法制教育，预防青少年犯罪，是一项十分紧迫的工作。要结合家庭、学校、社会、政府四方面的力量，共同预防青少年违法犯罪。
第三，加强矛盾纠纷排查调处工作。矛盾纠纷排查调处是从源头上减少治安问题的有效手段，要继续实行好‚抓早、抓小、抓苗头‛的调处机制，组织开展大排查、大调处，以釜底抽薪的方法，防止矛盾激化升级和‚民转刑‛案件的发生。
第四，继续开展好‚严打‛整治工作。要正确分析治安形势，找准打击的重点，正确运用刑事法律和刑事政策，稳、准、狠地打击严重犯罪，坚决压住犯罪分子的嚣张气焰。认真排查治安混乱地区和突出治安问题，组织开展强有力的重点整治。
第五，加强刑释解教人员安置帮教和重点人口管理。这部分人员是制造治安问题的潜在因素，其中一些未改造好的人员往往会制造恶性犯罪案件。因此，在管理好这部分人上要提高认识，高度重视，采取有效措施，做到知其思想动态，知其社会关系，知其生活来源，知其行动去向，坚决防止重新犯罪。
第六，加强基层基础建设。基层是综治工作的前沿，也是综治工作的重要依托。基层基础工作好坏，决定着综治工作的质量和水平。要在解决困扰基层综治工作的问题和困难上下功夫，改善基层工作条件，创新基层工作机制，发展壮大综治员队伍和群防群治组织，做到基层综治工作有人抓、有人管，把影响社会治安的因素化解在基层，解决在萌芽状态，保一方平安，促一方和谐。
三、充分发挥职能作用，深入推进平安建设 各级综治办是综治委的办事机构，也是成员单位之间的协调机构，起着承上启下、协调左右的枢纽作用。我的理解，综治办的职能可以概括为四句话：调查研究当参谋，协调左右聚合力,督促检查抓落实，上情下达通信息。综治办不是一级决策机构，因此综治工作人员要摆正自己的位置，当好信息员、协调员、研究员、服务员，排除综治工作在各个环节上的障碍，促进工作任务和措施的落实。
首先要有高度的热情，热爱本职工作。综治工作说具体些，是维护群众利益，消除社会摩擦，调和社会关系的工作，说大些，是巩固党的执政地位，维护国家长治久安的工作。用老百姓的话说，是行善干好积德的工作。这项工作崇高而伟大，所以，要提高思想认识，消除各种消极思想，积极投身到工作中来。
其次，要搞好调查研究，抓好督促落实。要广泛搜集第一手资料，夯实工作基础，提高信息占有量。认真分析社会治安中的突出问题和工作落实上的制肘环节，研究拿出有针对性的措施，供领导决策，给领导提供真实可靠的信息。积极主动地开展检查督促，加强分类指导，协调有关部门形成合力，落实工作部署。
再次，要掌握好三个原则，落实好三项制度，处理好四个关系。 三个原则一是‚打防结合，预防为主‛原则，二是‚属地管理‛原则。三是‚谁主管谁负责‛、‚谁经营谁负责‛原则。
三项制度：一是社会治安综合治理领导责任制。二是目标管理责任制。三是一票否决权制。
四个关系：一是处理好综治办同综治成员单位之间的关系。二是处理好综治办与政法部门，尤其是公安部门之间的关系。三是处理好综治办与综治委各专门工作小组及其办公室的关系。四是处理好综治办同政法委机关的关系。
安全工作是我们学校工作的重点之一，我们学校自始至终就高度重视安全工作。学校建立健全了各种安全制度，成立了安全工作领导小组，加强对全校师生进行经常性的和重点时段的安全教育和安全督导工作，保证了学校的安全工作有组织、有领导、有制度、有落实。学校通过各种途径，如：集会、升旗仪式、家长会、班校板报、主题班会、安全教育和培训、演讲比赛、校园广播等形式，注意加强对我们的同学进行交通、防火、防水、防毒、防电、防盗、防传染病和防不法侵害等方面的安全知识教育。并通过与我们的班主任、有关教师及其工作人员签订“安全公约”、“安全工作责任书”，加强节假日巡视检查等多种形式，不断强化和提高全校师生的安全防范意识和安全责任感，努力消除各种安全事故隐患，保证了学校工作的正常开展和同学们身心的健康成长。
尽管学校有关领导和我们的班主任老师通过各种形式对我们的同学进行了多方面的安全、法制和纪律教育，采取了各种各样的防范措施，可仍有部分同学无视学校有关的安全纪律规定，做出了一些有可能伤及自身和伤及他人的违纪行为。这部分同学在安全方面确实还存在着许多的问题和隐患，例如课间在楼上楼下追逐打闹;使用体育运动器械、实验器材时违章操作;违纪玩火玩水摆弄电器;放学后在校内外逗留时间过长;同学之间发生矛盾纠纷后拉帮结伙通过打架来解决;节假日双休日结伙闲逛惹是生非。有些同学尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隐患更多，他们主要表现在：交通安全意识淡漠，安全责任心差，存有侥幸心理，缺乏安全防范和自我保护意识;交通法规知识较少，经常有违反交通法规的现象;随意横穿公路;不主动给机动车让路，乘坐车船或上下楼道时抢上抢下、拥挤等;从以上种种不安全现象的大量存，交通安全和防火、防水、防冲憧、防伤害安全就是我们目前在安全方面最需要注意和防范的几个重点。
下面，针对目前我们在安全方面存在的诸多问题，结合我们学校的实际情况，就我校的安全和管理进行培训教育，内容主要如下：
1、与人为善 和睦相处各班班主任要教育学生要友好相处为重点。学校禁止追逐打闹，欺侮同学，同学之间发生矛盾是难免的，我们要多作自我批评，主动并找老师妥善处理;任何人不得找外人到校滋事，加深矛盾，否则从严顶格处理;不与社会上的不良青年交往;严禁携带玩耍危险物品(如刀、枪、棍、爆炸有毒物品等);进出学校应遵守秩序，领取饭菜时应顺序排队，不争不抢;禁止攀伏楼梯栏杆;严禁在教室和楼道内追逐、跑跳、打闹;上下楼梯要靠右行，不拥挤、争抢;双休日和节假日禁止结伙闲逛，惹事生非;未经批准不得进入校园(特别是学生不得在星期天的晚上到校，我们的宿舍管理员要关闭宿舍，不得允许留宿);夜晚一般不单独外出活动，防止不法侵害。学会谦让和说文明用语，如谢谢，对不起，请原谅等，具有正确的荣辱观，就能有效地减少矛盾和冲突的发生。从而营造一个良好的氛围。
2、遵守交通规则，防止交通事故。加强对学生进行交通安全知识教育和养成教育，培养学生遵守交通规则的良好行为习惯。要教育学生行路靠右边，禁止骑车并行，禁止互相追逐，不抢行;禁止驾驶摩托车、拖拉机等机动车辆;禁止攀爬机动车辆行走。要教育学生不在铁路、公路周围玩耍、逗留，不得损坏交通设施。
3、消防安全：禁止燃放鞭炮，不得玩火，不得烧山毁林，更不得烧毁他人财物，不得损坏消防器材和照明设施，造成损失的要照价赔偿，情节严重的将依法追究其责任。学会正确操作使用灭火器和消防栓，学会火灾时正确的逃生自救方法：用湿手巾蒙上鼻孔，低身通过安全出口。
4、防水：教育学生禁止到池塘、河堰等深水危险处玩耍、洗澡、滑冰、捉鱼摸虾、捡捞田螺等，严防溺水事故的发生，这作为我们本期安全工作的一个重点，凡是违反此规定的，我们必须请家长到校接受教育，加强对子女的教育和管理，直到认识深刻，写下书面保证后由其监护人签字后交学校存档，向学校交一定数目的保证金，本期内无再犯退还保证金，并对学生做出留校查看处理，如有再犯，将劝其退学，将保证金用于奖励举报反应情况人员。情节严重的直接劝其退学处理。
5、防盗：公私物品都应妥善使用和保管。教室、办公室、宿舍寝室、工作间等要及时关窗锁门。学生不随意进他人教室、房间，未经允许不动用他人物品;必须保管好自己的钱物，以防遗失。
6、安全用电：不乱摆弄各种电器设备。不乱接电源、乱拉电线。电脑、饮水机等应按时关闭。远离高压电房和配电室及其危险场地。严禁损坏电线和电器(以前有学生摇晃电线)。下雨天不在大树下或高大建筑物下避雨，防止雷击，不得损坏电线、电器及通讯设施设备。
7、劳动安全：打扫卫生和参加劳动时，班主任老师要应对学生进行劳动安全教育，讲清注意事项，指导学生参加劳动。要本着安全、无毒、无害、力所能及的原则，加强劳动保护，保障安全。教育学生劳动时应小心谨慎，禁止用工具玩耍打闹。采取切实可行的安全防范措施。
8、集体活动：组织旅游、看电影、文体活动、集会等集体活动必须经过学校批准，严密组织，精心安排，落实好安全责任措施，任何人不得私自组织、参加。举行集体活动时，班主任老师听从学校的指挥和安排，全程随班级学生一起活动，随时处置各种突发事件，防止不安全事故的发生。
9、校舍安全：后勤办公室人员要加强校舍检查力度，要对教学用房、食堂、宿舍、厕所及公共活动场所进行认真的隐患排查，发现问题及时处理，确保校舍安全，严禁使用d级危房，或在d级危房附近活动。
10、食品卫生安全：学校食堂、小卖铺要严格执行《食品卫生法》和《学生食堂与集体用餐规定》，配备必须的防蝇、防尘、防鼠、消毒、保洁和冷藏设备。从业人员必须按时进行健康检查，取得健康合格证后方可上岗从业。学校商店不得经营“三无”食品和危险玩具、图书资料等商品。食堂承包方要定期对餐饮从业人员进行食品卫生安全知识教育，提高他们对四季豆、马铃薯等含有有毒有害物质原料的加工技能，开展好毒鼠强、亚硝酸盐中毒的预防工作，按规定做好食品试尝和产品留样。学校后勤办公室人员要加强对学校食堂、小卖铺的安全卫生管理，非从业人员(学生)禁止进入食堂工作间。学校食堂不得制售冷荤凉菜。学生不得私自到校外购买食品带入校内，不得私自到校外就餐，不得购买过期、变质食品和三无产品。否则后果自负。
11、课堂教学：在教室里上课时，学校师生必须按照教育局的课堂常规开展活动，任课教师即为班级安全工作的第一责任人。学生必须对自己的安全负责，不得随意离开教室，不对从事与课堂无关的事情。(教师不得把学生逐出教室，不得安排学生离校找家长或出校门办私事。学生在教学楼走廊、楼梯和楼下等处活动时，在附近候课和经过的老师即为学生安全工作的重要责任人，要教育、监管学生不追逐、打闹、跑跳，不做危险的动作。)
12、体育、活动课：加强体育、活动课的组织管理。课前要加强运动和活动器材的安全检查，布置和检查好场地器材，制定好安全防范措施。要严格课堂组织纪律，注意对学生进行安全和卫生教育，衣服内不准装刀、笔、钥匙等防碍安全的杂物，防止运动创伤和意外伤害事故的发生。要对女生、患心脏病等先天疾病的学生予以适当的照顾和格外关怀，对此学校要求各班要专设一名女学生干部，及时了解有关情况并及时通报给体育老师。
13、实验课及信息技术课：组织学生上课前，应该做好实验室和电脑室的安全排查，由教师亲自组织学生队列整齐，按照一路纵队带进带出并保持秩序和安静。要加强实验器材的和实验过程的管理，教育学生严格按实验规程操作，严格遵守实验室各项规章制度。要注意加强实验过程中水、火、电、气、仪器、设备、工具等的监管，尤其是危险实验药品的管理，防止发生意外事故。实验结束后，要做好清洁卫生工作，实验教师要对各种仪器设备检查无误后方可离开。
14、值班及门卫管理：学校值班人员要明确职责，坚守岗位，做到昼夜值班;要按时开关好大门，巡逻和维护好校内秩序，保护好学校资产;要做好早、中、晚学生出入校的监管工作;非本校人员和车辆未经允许禁止进入校园。参加节假日值班的教职工要按时上岗，认真履行职责，维护好校园正常的安全秩序和卫生环境。参加值周班级的学生应按时上岗，认真负责，协助值班领导和德育处维护好校园正常的安全纪律秩序。
15、安全教育和培训： 学校要求全校师生必须按照参加安全教育和培训，不断学习安全知识，增加安全防范意识和安全责任感，努力消除身边存在的各种安全事故隐患，不断增强自己的安全防范能力。
16、寄宿学生安全管理班主任要组织本班学生进行寄宿学生的教育，强调学校的管理，排除寄宿学生寝室的存在的安全隐患，对学生生活进行监督和管理，确保寝室整洁和学生按学校规定作息时间就寝。寄宿学生要严格遵守住宿生日常行为规范，不得在寝室打闹，影响他人休息和损坏学校公物。
17、行为习惯的养成教育。班主任老师要对学生进行日常行为习惯的养成教育，特别是对上放学、课堂、集体活动、住校学生的起床、早操、内务整理、就餐、清洁卫生等进行强化教育。作为一名学生要按时上学，放学回家，不得在路途中逗留和玩耍;不得在课堂上做小动作或顶撞老师等;不要跟陌生人讲话、接触，更不要吃陌生人送给你的食物;不要离家出走，与大人赌气出门在外，让大人操心，也避免遇上坏人;教育学生在面对地震、洪水等自然灾害时应采取什么措施躲避;在传染性疾病爆发时应如何做好清洁卫生和防控;在校外不能随便把自己的家庭住址、父母姓名、联系方式等给陌生人或者培训机构，以免给骗子以可乘之机。
18、责任追究：在安全工作中，学校要求学生要遵守学校纪律和规章制度，按《中小学生日常行为规范》行事，对违反规定的要依照学校对违纪学生的处理条例严肃处理，记录存档。全体教职工要依法照章办事。由于责任心不强或擅离职守等失职行为而引发的安全事故，学校将根据情节轻重分别给予批评教育、扣除考核分、取消评优选先和职称评聘晋级资格、赔偿经济损失、落聘、行政处分等处理;触犯刑律的，移交司法机关追究刑事责任。
19、事故报告学校师生发现不安全隐患或安全事故，要及时报告老师或学校领导，及时排除隐患或正确地处理。有效地制止不安全事故的发生或减少损失，对于防止安全事故发生做出重要贡献的师生要给予表彰和奖励。为抓好班级安全工作，学校要求建立事故报告制度。发生安全事故，班主任老师要及时报告学校，事故发生的时间、地点、原因及造成的后果要口头或书面报告。对隐瞒情况不报者，一经查出要严肃处理，并承担相应的责任。
20、事故的处理事故相关责任人将严格按照xx小学安全管理条例和学校预案、方案进行处理，由当事人提出书面申请，在具体的负责人的组织下进行调解处理，必须形成书面记录，交学校分管领导审查保存。
安全责任重于泰山。学校安全无小事，事事关系着千家万户，关系着学校教育的整体形象，必须做到“警钟长鸣”。努力坚持“教育在先、预防为主”的原则，全力投身于学校安全工作之中，为确保全校师生的安全，维护社会的稳定，促进我校教育事业持续健康发展做出自己新的贡献。
家长学校讲稿
(一)
如何让孩子保持健康心理
“心理健康是青少年走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件。”(柳斌语)如何让孩子拥有并保持健康的心理呢?
一、要加强孩子的心理健康教育
针对孩子比较突出的心理问题，结合日常生活实际和孩子的心理特点对孩子进行心理健康教育。如在日常生活中多给孩子以适当的挫折，多让孩子感受挫折的体验并辅以正确的引导，从而提高孩子的心理承爱能力，克服脆弱的心理。 家长在平时应有意识地告诉孩子“人生难免有挫折”。人生道路上有成功，也有失败，事事幸运，从来没有遇到过挫折的人是不存在的。家长可以用自己的亲身经历或古今中外名人成才历尽千辛万苦的事例加以说明，这样，孩子一旦遇到挫折就有心理准备了。
1 、正视挫折
教师要指导学生学会正视挫折，在现实生活中，不遭受挫折是不可能的，关键是对待挫折的态度。如果遇到挫折便心灰意冷，没有生活下去的勇气，那么，你的一生将会一无所成。因此，每个人都应当树立这样的思想：挫折使我们又多学到了一些在通常情况下无法学到的知识，是使我们更加倾向成熟的一种有效途径，只有这样，我们才会不怕挫折，才能会更加正确地对待挫折。
2 、克服挫折
有了正确的思想，接下来便要有正确的解决问题的方法。遭到挫折以后，便要想方设法去克服它。这不仅能够使学生掌握一个问题的答案，更重要的是能够使学生掌握解决问题的方法以及在解决问题后对成功的喜悦，这是在其它任何情况下都无法提供的。
3 、避开挫折
在尽可能的情况下，避开挫折是我们的一条较为理想的解决问题的方法，因为在这种情况下，我们不需要付出太多的努力便能够达到我们的目的。但避开挫折是需要一定的技巧的，不是一般的人能够做到的，它需要特别的解决问题的熟练程度。
4 、从挫折中学到知识，吃一堑，长一智 不能从失败中学到知识的人是没有什么希望的，人不应当两次在同一个地方跌倒。对于在生活中遭到的挫折，我们要善于总结，以便从中学到一些经验，从而内化为我们的知识，为我们以后使用，帮助我们不要在同一个地方再跌倒，这才是我们要做到的，也是挫折带给我们的礼物。只有这样，我们才可以说我们已经初步掌握了对待挫折的正确方法，才能够对我们的人生有一定的帮助。
二、寻根究底，对症下药
如果发现孩子出现了心理健康问题，就得查找问题的成因，再对症下药。例如如果发现孩子有考试焦虑的心理问题，可能是由于家长的过高期望而致，也可能是由于学生的好胜心太强而致，还可能由于长期的、大量的考试，使学生的生理、心理长期处于过分紧张而致。这就要求家长根据不同的成因进行有针对性地改造环境或教育引导。
挫折教育不能一蹴而就，家长们应该分为四个阶段循序渐进地对孩子进行“治疗”。
第一阶段：培养孩子的信任感。
适用年龄：0～1岁，低幼阶段。 孩子的挫折教育在出生后就应该开始。这个阶段的孩子需要家长格外的照顾与养育，家长应该积极的与孩子建立健康的亲子关系，让孩子对家人及环境产生美好的信任感觉，为与孩子的沟通打下基础。
第二阶段：培养孩子的生活自理能力。
适用年龄：1～3岁，幼儿阶段。 当孩子可以站立、行走了，在确保安全的前提下，让他自己独立去完成，不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完善。孩子稍大后，可以让他试着料理自己的生活，在自理的过程中能够培养孩子的自信心，并迁移到以后的生活和交往中去。
第三阶段：培养孩子心理的独立性。
适用年龄：3～5岁，幼儿园阶段。平时我们总会教育孩子要助人为乐，并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成的事情，却给予过多帮助的话，反而会让孩子产生依赖心理。只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。
第四阶段：培养孩子解决问题的能力。
适用年龄：5～6岁，学前阶段。 孩子步入课堂后，传统的教育重视数理逻辑和语言表达能力，但这仅仅是学习的一个层面，更重要的是要培养他的求知欲，独立思考和解决问题的能力。不少孩子总喜欢打破沙锅问到底，这就是他在思考问题的表现，此时，家长应该耐心解答，即使是自己回答不出来的问题，也不要怕丢面子，可以和孩子一起查阅书籍、进行试验来探讨。
注意事项：
1、不要给孩子设置无端的挫折;尤其不是随便否定孩子这个人。就事论事，在解决方法上多下功夫。
2、当孩子自愿挑战而遇到挫折时，家长更多要从方法上给孩子以点到为止的启发和指导，尽可能让孩子自己来解决问题，克服困难，这样才能让孩子体验到成功感及父母的关怀。
3、生活中，经常会遇到大大小小的“挫折”，这时，家长不要嫌孩子拖拉时间而包办下来，要给孩子足够的时间去思考和探索，解决问题后，引导孩子去总结自己的成功之处在哪里，下一次再面对挑战或挫折时，孩子就会主动积极地去面对。
4、控制好奖励。不要孩子取得一点点进步，就给予过多的什么物质奖励和过分的赞美之词，让孩子有机会更多些去享受成功后的心灵奖励。过多的物质奖励，将会扭曲孩子的成功体验，甚至为了物质奖励而努力，这我们就大错而特错了。
如何让孩子保持健康心理
——励志教育
家长应进一步诱导孩子积极对待挫折。首先帮助孩子树立正确的人生理想，有了正确的人生理想，才会在困难挫折面前充满信心，知难而进。其次，家长要以典型事例塑造孩子具有不畏挫折的气概，如以张海迪身残志坚自学成才的感人故事激励孩子勇敢地面对挫折。这些都表明对孩子进行励志教育。
一、励志教育的必要性
励志主要是给自己或他人以信心,或者说给予精神上的支持，给予坚持做好某件事的精神上的动力。教育者对学生的励志，并不只是鼓励他们考上高中、大学，还包括激励学生养成认真负责的习惯，磨练坚强的意志，树立迎难而上、永不言败、乐观进取的信念。
易中天说，一个人有没有“志”是自己的事情，不是“励”出来的，现在流行的成功学像一剂毒药，塑造出来的成功像“人造森林”，而真正和谐的社会应该是既有参天大树，也有小花小草。在易中天看来，中国家庭教育最大的缺失是“大一统观念”，没有给孩子充分发展个性的空间。“在美国，问孩子长大后的理想是什么，一个男生站起来说，‘我想当总统’，底下同学们鼓掌;一个女生站起来说，‘我想当家庭主妇’，同学们也鼓掌。”
易中天对流行的成功学的批判虽有一定道理,但励志并不是没有益处，关键是励什么志，怎么励志。
我认为人各有志，每个学生的理想不尽相同，我们应尊重每个学生不同的理想和喜好,我们也从来不认为做普通劳动者的理想是低贱的。我们的目的在于鼓励支持他们怎样为实现理想付出切实有效的行动。
在我们的课堂里,我们这些教师也同样告诉学生:对成功的衡量标准不一样，人的心态也不一样。成功的标准，不只是轰轰烈烈，出人头地，还包括相对于自己，每天都在不断的进步着，不断的努力着，这也是成功。所以从这个意义上说，我觉得对学生进行励志教育很有必要。
当然励志教育的方式多种多样，学生自身的耳濡目染，教育者的潜移默化，社会环境的熏陶感染，都在无形中发挥着作用。励志还包括自励和他励，而且也应该以自励为主，他励的目的也在于辅助激励受教育者养成自励的习惯。
喜欢是最好的老师，但人对事物的喜欢有一个不断加深的过程，在这过程中，大多数人都缺乏持久的热情，往往只徘徊在喜欢事物的大门外，这时如果能得到一些激励或支持，会促使这种喜欢更持久、深入，既而萌生终生喜欢的热情，最后达到不用扬鞭自奋蹄的境界。
从这个意义上说，励志的目的也在于把自发的喜欢演变发展为自觉的喜欢，当然他励和自励的目的都是为了形成不用励志就能够自觉主动认真负责乐观做事的良好习惯了。
学生在成长过程中，是很容易走上岔路的，适当的励志教育很有必要!
二、立志在于恒
无志者常立志，有志者立长志。
童年时代是儿童充满幻想的时刻，每个孩子都对未来抱有美丽的憧憬，希望能做出些“惊动地”的大事来。有的孩子长大想当科学家，有的孩子要当宇航员，有的孩子要当电影演员，有的孩子要当医生，有的孩子要当教师„„他们对自己的未来充满了美好的幻想，但幻想不一定都能成为现实，立志并为之奋斗才能通往成功之路。正如北宋大文学家苏轼所说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦有坚韧不拔之志。”也就是说，有志者事竟成。
其实，立志不在于多，而在于恒。孩子们经常表现出“常立志而事未成” ，可以分析一下问题在哪儿，以形成持之以恒的意志品质。
古人云：“志于彼而又志于此，则不可名志，而直谓之无志。立志不专一是孩子常犯的毛病，特别是低龄学生。由于低龄小学生本身心理发展表现出不稳定的特点，所以表现出今天立一个志，明天立一个志，想入非非，又见异思迁。一会儿要当科学家，一会儿又要当探险家，结果是无所适从。孩子之所以立志不专一的原因，还表现在孩子受外界影响比较大，今天看到宇宙飞船上天了，就发誓要当个宇航员，赶紧去看几本天文地理的书;明天看到一位歌星的演唱受到追星族的狂热欢迎，又立志要当个歌唱家，赶紧又去练唱卡拉OK 。这种类型的孩子他们的志向还停留在小孩玩游戏的水平上，最终导致做什么事都凭一时兴致，没有常性，一事无成。
“骏马能历险，犁田不如牛;坚车能载重，渡河不如舟。”
这句话说明了立志要扬长避短。孩子立志时经常不考虑自身条件是否可行，有些孩子看见歌星唱得如此好，也不考虑自己的嗓音条件而一心想当歌唱家，认为自己也能达到歌星的演唱水平。有的孩子看见球星们潇洒地在球场上奔跑，也不考虑自己的身体素质如何，一心想成为足球明星。这种立志者多是要受挫的。因此，要先分析自己的条件，扬长避短，一定要根据自己的特点来确立目标，才会有成功的希望，千万不要赶时髦。
“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”这首枟明日歌枠已经唱了无数代人了，现在的孩子们仍在唱。立志后不付诸于行动是孩子们常犯的毛病，这样只能使行动目标停留在想像中，最后变为空想。这些孩子总是想，今天不行，还有明天呢。结果是一天拖一天，目标从无实现，“老大徒伤悲” 。为了抓住今天，古往今来的人才，不知留下了多少教益极深的至理名言。革命先烈李大钊说：“我以为世间最可宝贵的就是‘今’，最容易丧失的也是‘今’。因为它最容易丧失.所以更觉得它特别宝贵。”
“绳锯木断，水滴石穿。”这是意志坚韧性的品格。
有的孩子不仅能壮志凌云，而且也能拼命苦干，但却不能持之以恒。做事忽冷忽热，一曝十寒，导致半途而废。一个人志向再高，不能坚持，也无法成才。 著名科学家贝费里奇说：“几乎所有有成就的科学家都具有一种百折不回的精神，因为大凡有价值的成就，在面临反复挫折的时候，都需要毅力和勇气。” 法国细菌学家、近代微生物学奠基人巴斯德说：“告诉你使我达到目标的奥秘吧。我惟一的力量就是我的坚持精神。“
俗话说，立志容易成才难。成才之道漫长而艰苦。在这里，我们给父母们呈现一份勤奋的记录：
曹雪芹写《红楼梦》体验了10 年的辛苦; 司马迁写《史记》度过了15 载岁月; 达尔文写《物种起源》经历了20 年春秋; 李时珍写《本草纲目》花费了27 年的时间; 马克思写《资本论》历时40 个寒暑; 歌德写《浮士德》费尽了60 年光阴。
苏联著名昆虫学家柳比歇夫从26岁起，每天都进行时间统计，天有小结，月有大结，年有总结。直到逝世，从未间断。这位活到82 岁的科学家，一生发表了近70部学术著作，还有12500 张打字稿的论文和专著。这些名家大师们为自己的目标和成果付出了多么艰苦卓绝的劳动，没有勤奋不息、坚韧不拔的意志品质，是难成大业的。 立志是成功之门。巴斯德说：“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有成功在等待着，来庆祝你努力的结果。”
推荐图书：《立志要趁早》俞敏洪著
班主任春季传染病培训内容
一.春季预防传染病的重要性 二.2018春学校传染病防治工作内容
晨午检工作，宣传工作，消毒通风工作，相关表格的记载。 三.春季主要传染病防治知识： 流行性腮腺炎
四季均有流行，冬春季常见，是儿童和青少年期常见的呼吸道传染病。病人是传染源，通过直接接触、飞沫、唾液为主要传播途径。接触病人后2～3周发病，表现为一侧或两侧腮腺肿大，有触痛。7至12天消退，一般预后良好。 【临床症状及并发症】 患者受感染后，可有倦怠、畏寒、食欲不振、低热、头痛等症状，其后出现一侧腮或两侧腮腺肿大，2-3日内达高峰，面部因肿大而变形，局部疼痛、过敏，开口及咀嚼时疼痛明显，含食酸性食物胀痛加剧。患者有时并发睾丸炎、卵巢炎、病毒性脑炎。 【治疗】 对腮腺炎患者，应注意口腔清洁，清淡饮食，忌酸性食物，多饮水。对高热、头痛、呕吐者，应给予解热止痛， 脱水剂等对症治疗。中药治疗多用清热解毒、消痛等制剂口服，局部敷用消肿止痛药。 【预防措施 】
1、接种腮腺炎疫苗(麻腮疫苗、麻腮风疫苗)是预防流腮最科学、最经济、最有效措施。
2、一旦发现孩子患疑似流腮，有发热或出现上呼吸道症状时，应及时到正规医院就诊。
3、流腮患者应住院隔离或居家隔离治疗至腮腺肿大完全消退为止，大约3周。
4、流行期间应避免到人群密集的公共场所，应重视通风及换气，避免与急性期病人接触。
5、养成良好的个人卫生习惯，做到"四勤一多"：勤洗手、勤通风、勤晒衣被、勤锻炼身体、多喝水。被患者污染的饮、食具仍需煮沸消毒。
水痘
水痘是由水痘-带状疱疹病毒感染引起的急性传染病，具有高度的传染性，常在幼儿园或小学校内引起暴发流行。 【流行病学】水痘传染性很强，病人是唯一的传染源，与之接触的儿童大多数发病，从发病前一日到全部皮疹干燥结痂均有传染性。传播途径主要是飞沫经呼吸道或直接接触传染，接触被病毒污染的衣服、用具等也可间接传染。本病以冬春季多见，人群普遍易感，主要为集中在1～15岁的儿童。 【临床表现】本病潜伏期为14～15日左右，起病急，以发热及周身性红色斑丘疹、疱疹、结痂为特征。若水疱抓破后继发细菌感染，可发生皮肤坏疽，甚至引起败血症。少数患者还可出现肺炎、脑炎、心肌炎等并发症。 【预防措施】
1、一般性预防措施 (1)学习传染病预防知识，了解水痘的传传播方式和临床表现及防治措施;(2)保持教室、宿舍内外环境卫生和空气流通;(3)养成良好的个人卫生习惯，不要共用毛巾，勤洗手、勤晒衣被。 流行性感冒
【症状】突然快速而至的高热、畏寒、头痛、头晕、全身酸痛、乏力等中毒症状。可伴有咽痛、流涕、流泪、咳嗽等呼吸道症状。 【常见分类】 1.轻型流感：起病急、病情较轻，全身症状与呼吸道症状均很轻。 2.典型流感：开始可表现为畏寒、发热，体温可高达39-40℃，同时患者感到头痛、全身酸痛、软弱无力，也伴随着眼眼睛干涩、喉咙干燥、轻微的喉咙痛。3.中毒性流感：以中枢神经系统及心血管系统损害为特征。表现为高热不退，血压下降，谵妄、惊厥、脑膜刺激征等症状。 4.脑炎型流感：患者起病骤急，一开始就非常严重，常表现为高热、神志不清，颈项强直、抽搐等脑炎的症状。5.胃肠炎型流感：少见，以腹泻、腹痛、呕吐为主要临床表现。【与普通感冒的区别】普通感冒起病较急，早期症状有咽部干痒或灼热感、喷嚏、鼻塞、流涕，开始为清水样鼻涕，2～3天后变稠;可伴有咽痛;一般无发热及全身症状，或仅有低热、头痛。如无并发细菌感染，病程一般5～7天可痊愈。而流行性感冒的潜伏期通常为1～3天，起病很急，一开始就发烧，体温可高达39℃～40℃，畏寒、全身不适、头昏头痛、四肢酸痛、打喷嚏及流涕，高热持续3～5天后，全身症状减轻，咳嗽等呼吸道症状逐渐加剧。病轻者可2～3日恢复，重者1～2周，也有病程迁延1月者。流行性感冒常见的并发症包括肺炎、病毒性心肌炎和神经系统并发症。【预防措施】
1、室内经常开窗通风，保持空气新鲜。
2、少去人群密集的公共场所，避免感染流感病毒。
3、加强户外体育锻炼，提高身体抗病能力。
4、秋冬气候多变，注意加减衣服。
5、多饮开水，多吃清淡食物。
6、注射流感疫苗是有效的预防控制措施。 诺如病毒
诺如病毒具有高度传染性和快速传播能力，是全球急性胃肠炎的散发病例和暴发疫情的主要致病原，疾病负担严重。【流行病学】诺如病毒传播途径包括人传人、经食物和经水传播。人传人可通过粪口途径传播(包括摄入粪便或呕吐物产生的气溶胶)，或间接接触被排泄物污染的环境而传播。食源性传播是通过食用被诺如病毒污染的食物进行传播，牡蛎等贝类海产品和生食的蔬果类是引起暴发的常见食品。经水传播可由桶装水、市政供水、井水等其他饮用水源被污染所致。【临床表现】诺如病毒感染潜伏期通常为12-48小时，发病以轻症为主，最常见的症状是腹泻和呕吐，其次为恶心、腹痛、头痛、发热、畏寒和肌肉酸痛等。成人中腹泻更常见，而儿童比成人更容易出现呕吐;诺如病毒感染病例的病程通常较短，症状持续时间平均为2-3天，但高龄人群和伴有基础性疾病患者恢复较慢。【预防措施】 目前，针对诺如病毒尚无特异的抗病毒药和疫苗，加强病例隔离管理，环境消毒、特别是患者呕吐物、排泄物的消毒，食品卫生，饮用水卫生是预防诺如病毒感染和控制传播最重要最有效的措施。保持良好的手卫生，应按照六步洗手法正确洗手，采用肥皂和流动水至少洗20秒，需要注意的是，消毒纸巾和免冲洗的手消毒液不能代替标准洗手程序，各集体机构应配置足够数量的洗手设施(肥皂、水龙头等)勤洗手。
家庭教育的探索与反思演讲稿
秦
锐
首先，我代表学校龚善章校长及全校老师们对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强学校与家长、老师与家长之间的联系，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育教学管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这次会议不应说是报告，只是把多年从事德育工作中的一点点感悟与各位分享。
首先我用苏联的著名教育家马卡连柯的一段话开头：“家长自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同儿童谈话或教导儿童、吩咐儿童的时候，才教育着儿童。我们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都在教育着儿童。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对得朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报。。。所有这一切对儿童都有很大意义。你们态度神色上的一切转变，无形中都会影响着儿童，不过你们没有注意到罢了。这时你们已经把儿童教坏了，而你们的不良行为将会产生最不幸的后果。父母对自己的要求。父母对自己家庭的尊敬，父母对自己一举一动的检点，这是首要的和基本的教育方法。
可能有的家长会认为你先这么说不就是为了推脱责任，把学校应该赋与的责任推卸了吗?其实我说这个话的用意是让全体家长和教师都能积极参与到教育孩子这个共同的目标中来。只有家庭和学校共同努力才避免5+2=0这样的教育误区。(简单例子：学校教育不能闯红灯，但放学之后很多家长领着学生勇闯十字战线，完成学校布置的家庭作业时学生及家长不认真对待而失去了学习和教育功能等等)
在小学阶段我觉得学生应该先学会做人，在学会学习的方法和技巧。
学校的主要任务是学生在遇到问题和困难时当时、当面进行教育和辅导，根据每一个学生的特点和情况采取的方法也许会有不同，这这方面首先需要各位家长给以更多的理解和支持。
还有我们家长更是一名教育者，不管家长文化程度如何，有孩子就是教育者。虽然家长的文化水平随着我们孩子们年级的提升有可能不足以辅导孩子的学习，但是，家长的优秀个性品质、为人处世的态度、对社会事物的评价等，都在潜移默化地影响着孩子。就在这种影响中，家长教会了孩子怎么做人。而一个懂得做人的孩子，自然也会懂得要好好读书。
下面分几个方面说一说家庭教育方面的有些问题。
我们家长都希望我们孩子是一个各方面都出类拔萃的好孩子，但这只是我们
的一厢情愿罢了，每一个孩子都有自己的优点和缺点。我们不应拿别的孩子的优点来放大自己孩子的缺点。多元智能理论提出每一个孩子都有自己的闪光点。用开放的眼光看时，孩子们的短处其实是放错地方的长处。所以我们家长应摆正心态。仔细观察我们自己的孩子，发掘其优点并耐心的进行培养。还有这个年龄段孩子的特点中好奇心强，好动、好忘具有普遍性。小学生的好奇心强，思维具有较大的具体性、形象性，因此，家长对子女教育不要成人化，要形式多样，内容要具体形象，生动有趣。特别是写作业时不能放任自流。。。家长一定要积极配合老师的要求进行指导和监督。(作业本)
在老师给家长打电话汇报学生在学校的情况的时候
希望家长能够正确认识
并按照老师的意见改进，而不是敷衍敷衍结果会直接影响孩子的未来。我们家长都认为有些事情孩子能自己做，比如家里来客入时，孩子没有礼貌或者没有家长预期的表现时总是说”你为什么没礼貌呢”还对着对方说我家孩子内向不会说话等等，但正确的方法应该是大人先引导孩子如何表达自己，之后让孩子实践。
绝大多数成绩优秀的学生，学习、生活有规律，这类孩子的家长都重视培养他们良好的学习习惯，生活特别有规律。一般放学后完成家庭作业，饭后可以看一会儿电视，家长要为孩子挑选一些有益的节目，像儿童节目、科普、新闻、开心词典等节目。特别需要提出的是这些孩子在家中大多养成了课外阅读的习惯，而且阅读面广，这样既补充加深了课内学习，丰富了知识，又进一步激发了学习兴趣。
还有在家庭中形成良好的人文氛围也是提高学生学习能力的一个不可或缺的因素。推荐下面两个有可能使家庭氛围有利与孩子的成长的方法。请各位家长参考。
1、制定家训，悬挂在家里最显眼的地方之后让家庭中每一个成员的行为都以这个家训为指导，并定期进行沟通。尊敬、孝道、
2、在家庭中形成读书读报的文化氛围，布置孩子的读书角、固定时间全家一起读书等等。
孩子在成长过程中，由于种种客观原因，会出现各种各样的情况，家长应及时与学校联系，了解孩子各方面的表现，以便及时采取有效的措施，并且还应信赖老师，教师向家长反映学生的情况，绝大多数是出于对学生的爱护，出于培养下一代的责任心。因此家长应配合教师共同教育好孩子。
而且很多问题不是一时一刻就能解决的，希望以后各位家长能与学校紧密联系让我们为共同的目的而努力吧!
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