课间体育活动探究
[摘要] 二十一世纪的学校教育应是一个多姿多彩,使全体学生全面发展的教育,因此课间体育活动是必不可少的。本文就是从如何开展课间体育活动、提高全体师生的认识入手,通过自己在开展课间体育活动中的收效来论述课间体育活动的意义。
[关键词] 课间体育活动 素质教育 意义
随着素质教育的全面推进,学校体育正发生着重大改革。“健康第一”是新世纪学校体育教育的指导思想,“快乐、健康、发展”已成为学校体育教育的目标和任务。为进一步推动素质教育,把学校体育教学工作落到实处,作为一名体育教师,有义务和责任配合学校搞好体育教学。根据学校的安排,我校开展了课间活动,尤其大课间体育活动,在全校师生的热情和积极配合下,经过一段时间的实验证明,它在全面实施健康、快乐、教育促进学生主动、和谐发展的过程中显现出重要而特有的功效。我认为这样做为学校教育开辟了新的气象,无论从体质,还是从精神面貌等各方面都有了非常大的转变。对班级的日常管理也产生了很大的促进和推动作用。现就自己的几点体会总结如下。
一、课间活动促使人们更新观念,统一思想,提高认识
“课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展。“校风校纪好不好,一看做操就知道”。从某种意义上讲,一个学校的课间操水平确实是学校教育教学管理水平的体现。它不但是面向全体同学的最有保证和稳定的一项体育活动,而且是学校开展德育教育、艺术教育的主要渠道。高水平的课间操将以它充满艺术感染力的内容和多种表现形式吸引了学生积极参加。同学们在做操中体验蕴含在活动中的形体美,领略与之相配合的音乐韵律,以及伴随各种队形和造型变化,会使学生受到艺术的熏陶和教育。而以往的课间操由于长时间统一做一套操,学生普遍感到枯燥,显的疲沓。原来一说课间体育活动,学生和老师们的反映可能就是课间操。不错,课间活动包括课间操,但现在有所不同,形式更加多样化,不光是广播体操的形式,还可以是健身操、韵律操、武术操等。形式的多样化,培养学生德、智、体、美和谐发展,充分体现了素质教育的全面性、全体性和学生发展的主动性。在课间活动中,大课间的活动时间较长一些,内容和形式多样。在刚开始时,曾在部分教师和家长中引起了不同的反响,有的认为是浪费时间,影响学生的学习成绩;有的认为是不务正业,搞花架子。对于一个乡镇中学来讲,他们认为这样做是不可取的。为此,学校组织召开教师座谈会,使大家提高认识,了解了实行课间活动的必要性。通过细致的思想工作,使大家认识到课间活动不仅保证了学生每天一小时左右的体育锻炼时间,增强了学生的体质,缓解了学习疲劳,而且还培养学生良好的行为、质量、个性、情感、兴趣等多项素质。全体教师和学生切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分,它更需要大家更新观念,统一思想,提高认识,只要有各部门密切配合,就能保证课间活动的顺利实施。
二、精心设计课间活动的形式,强化训练,科学实施
我们本着“健康第一”的原则和把快乐还给学生,创造和谐师生关系的指导思想设计我校的课间活动。我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接未来。整个活动由音乐来统一指挥,特别是独具特色的大课间活动,从9:30到10:30,共30分钟。开设具有新颖性、娱乐性、合作性、观赏性、竞争性强的项目吸引学生,让学生愿意来,喜欢来,很想来。每天第二节课后伴随集合铃声和音乐声,同学们以班为单位,由班主任亲自带队到指定的位置做操。在做操时个体与队伍间的方位变化,使学生做操时注意力集中,兴趣盎然,大大提高了课间操效果,并在一定程度上体现了体育独有的艺术。校园内歌声、笑声不绝于耳,成为学校一道靓丽的风景线。丰富多彩的有意义的活动受到全校师生的热烈欢迎,全面提高了学生的身体素质,体育教学在新课程改革的道路上又迈进了一大步。
三、领导重视,加强管理,使课间活动上了一个新台阶
两年来,我校课间活动能逐步走上规范化的轨道,离不开学校领导小组细致的工作。校长、政教主任、体育教师,这就为该项工作在人员、时间、经费上提供了保障。另外,在课间体育活动中还建立了考评制度,每天由学校政教和体育老师对各班出勤、活动、操姿、对列情况进行考评,并把考核结果纳入班级量化管理中去,从制度上保证活动的质量。
四、常抓不懈,持之以恒,成果显著
目前,课间活动已成为我校体育活动的重要组成部分,已成为我校推进素质教育的突破口。以往我们对体育活动课的处理都走入了一个误区,把体育活动课与体育课和课外体育锻炼混为一谈,或认为体育活动课与体育课是同等的,应该将活动课搞成学科化;或认为体育活动课与体育课外锻炼是一样的,就采取放任自流方法。其实,体育活动课与体育课和课外体育锻炼都是不同的,它是两者的升华与发展,它的正常开展使理论知识的传授、实践技能的培养和体能的发展更加紧密结合,从而促进学生全面发展。它在为学生提供素质发展的条件与空间的同时,有力推动了学校的不断发展。
首先,为了配合课间活动的深入发展,学校增设了一批体育器械,改造了全校室内外的音响系统。学校的面貌与硬件设施正发生质的飞跃,为学生提供了更好的健身环境。
其次,学生的思想和心理素质不断提高。丰富多彩的活动,不仅培养了学生的组织纪律性、集体荣誉感和爱国主义精神,还使他们形成了互相激励、自学奋进的良好习惯。
第三,师生身体素质明显增强,对体育教学工作的协调发展起到了积极作用。学校中初三毕业生的体育测试成绩明显上升。教师也变“被动参加”为现在的“主动参加”。学校的教学质量也有所提高。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为,课外活动是学生“智力生活的策源地”。适量的课间活动不仅能使全身血液加快循环,提高视听能力,还能改善大脑皮层的协调指挥能力,让学生的良好的精神状态投入到下一堂课的学习中去。
第四,每天1小时的课间体育活动,提供了师生之间、教师之间、校领导之间的相互了解的机会,有利于建立良好的校园人际关系。尤其是现在的学生大多是独生子女,家中缺少玩伴。他们孤僻,自以为是,自我意识强,但集体意识薄弱,以致于很多学生不习惯集体活动的游戏。通过课间活动的开展,使得各种关系得以融洽发展。学生在活动中齐心协力,互相理解、容忍,获取了更多的人生经验。特别是在一些游戏性的集体比赛中,他们相互帮助、相互促进、相互交流,更是体现了同学们之间相互合作的集体主义精神、团队精神、竞争意识,使德育教育在体育大课程教育中起到润物细无声的作用,促进了学生德育工作的开展。回顾我校课间体育活动的开展,放眼方兴未艾的课间活动的前景,我们将继续深化符合我校实际情况和发展学生特点的课间体育活动。我们更有信心奏响以快乐为主旋律,突出特色,强调主动与和谐、向上与发展的课间活动更新、更美的乐章。
参考文献:
[1]朱慕菊.走进新课程.
[2]张德伟.新课程与教学改革.
作者：王 敏
摘 要：课间活动的安全性是所有教师忧虑的，虽然为此各校出台了很多安全管理办法，大型集会、班会、晨会多次宣传安全知识教育，课间安排值周教师、值周学生进行监督管理，但效果却不尽如人意。在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，关注学生课间活动的安全管理显得十分重要。各校也一直在考虑怎样做才能既最大限度地减少校园伤害事故的发生，又有益于学生的身心发展，增强体质，增进健康，培养孩子安全意识习惯。所以，课间活动安全成为学校安全管理的一大隐患，是校园安全管理的重要环节。
关键词：小学生;课间活动;安全
一、小学生课间活动现状分析
1.学校现状分析
学生的课间活动必不可少。户外运动有助于学生缓解眼睛疲劳和大脑发育，长时间伏案学习无疑会消耗体力、脑力，长此以往势必会损害孩子们的身体且影响学习效果，还可能会对孩子心理产生影响，导致憋闷想发泄的情绪。现在大多数学校出于安全因素的考虑，通过制定各项规章制度对学生进行“管制”，小学生的课间休息时间，除了出门喝水、上厕所，都被老师“圈养”在教室里。取消学生的活动，严格看管学生，甚至不允许学生户外活动，都是消极的办学方式，非常不利于学生的心理和生理发展。作为学校，应该直面安全问题，而不应回避。要像治理山洪一样，不能一味地“堵”，而是想办法采用“分流，疏导”的方法。每种活动都可能有不同程度的安全隐患，学校有责任负担一定的风险，不但要教育学生具有安全意识，还应该让学生在户外活动中学会避免危险，学会如何保护自己。
2.我校课间现状分析
在2016年4—5月我对全校1398名学生进行了一次关于课间活动情况的调查，从2～6年级每班随机抽取20名左右的学生进行问卷调查，共计20个班360名学生。主要运用了问卷调查和访谈调查两种研究方法。
在本次调查中经常在课间活动的学生为310人，占86.11%，不经常进行课间活动的学生有50人，占13.88%;近92%的学生认为课间活动很有必要，近86%的学生经常参加课间活动;大部分学生认为课间活动很快乐，最喜欢的课间活动是做游戏。100%的学生发现自己的班级内几乎每天课间都有学生在追逐打闹。安全问题和安全隐患不容忽视。
二、课间活动的常规管理
1.加强安全教育宣传
始终将安全工作放在学校工作的首位，定期不定期地召开全校的安全教育大会。
2.定期召开以课间活动安全知识为主题的班会
我校定期以班为单位召开以课间活动为主题的班会，并将好的课间活动安全知识以展板形式放在学校显眼的地方让学生学习。
3.让家长志愿者参与到学生课间活动中
我校同大多数城镇学校一样正面临着学生人数增加、生均活动面积小、课间活动安全任务加重的局面。在此状况下，我校决定成立“家长志愿者”队伍，使其参与到学校教育教学及学生课间活动中来，进一步丰富学校教育元素，使家庭、社会、学校教育更好地糅合在一起，为学生安全地参与课间活动搭建平台，也为学生的全面发展提供丰富的教育资源。最终有182名家长主动申请参加家长志愿服务。学校根据家长职业特点和特长分类，将家长志愿者分为“橙、红、绿、蓝”四个志愿服务队，分别从校园安全护卫、班級活动协助、实践活动组织和家长讲堂服务四个方面分类开展活动，其中前三项都与学校学生课间活动安全性有密切联系。
三、结合组织管理，提高学生课间活动安全性
1. 开展安全系数高、有利于管理的学生课间活动项目
只有引导小学生开展健康的、安全的课间体育活动，才能从根本上规范小学生的课间行为。这样学生在校期间的课间活动不但安全有序，而且体现了科学创新的管理价值。
2.充分发挥家长志愿者、安全小卫士的作用
为了让学生度过安全的课间，发动家长志愿者、安全小卫士在学生活动的地点定点，保证没有死角出现，并且让家长志愿者与安全小卫士融入课间活动的过程中，这样不但起到了监督作用，也活跃了学生课间活动的氛围。
3.丰富课间活动内容
课间活动要求学生不做危险游戏，尽量做一些活动量小、简单易行的活动。我们要求学校体育老师在体育课上开设指导学生课间活动的内容，另外还向全校师生征集文明课间活动方案，然后指导学生充分利用课间时间好好休息，充分放松。
安全有效的课间体育活动，不仅要有安全的管理组织团队，而且要用合理、有利于管理的体育活动项目去驾驭课间活动时间，并在此基础上结合学校值周管理、家长志愿者、学生安全小卫士自主管理相结合的立体管理体系，这是规范课间活动的最佳途径。
参考文献：
[1]张源.寿光市小学“大课间体育活动”开展的现状与对策研究[D].鲁东大学，2014.
[2]王丽.小学生课间活动管理现状及对策[J].网络财富，2009.
注：本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《小学生课间活动安全的研究》成果，课题立项号：GS〔2016〕GHB0531。
作者：王旭虎
随着生活条件的提高以及对教育的重视，当前环境下的小学生虽然得以远离劳作，在窗明几净的学校里享受义务教育，但正因如此，除了有限的玩耍时间外，学习占据了孩子的大部分时间，这就造成在缺少足够运动的前提下，小学生身体素质的普遍低下。为了提高我国青少年的身体素质，体育总局、教育部提出来开展阳光体育运动的计划，本文将在领会阳光体育运动精神内容的基础上，从课间体育活动的角度分析相关策略实施办法。
为了办证青少年的锻炼时长，提升其身体素质，在2007年国家体育总局、教育部提出了“开展全国亿万学生阳光体育活动”，同时设定了“每天运动一小时”的目标。在现有的体育课程安排无法满足给定目标的情况，我们想到可以充分利用课间时间合理安排体育运动项目，不仅能够消除文化学习带来的脑力疲劳，同时也能缓解学生紧张的情绪，更能让学生本着放松的态度完成身体的锻炼，从而增强身体素质。
1 阳光体育课间活动的意义
1.1 帮助学生树立健康体育的思想
小学时期是大部分教学科目的启蒙时期，可以说小学教育的优劣能够影响到学生对于相关科目的观感，甚至对学习意识的形成、学习习惯的养成产生巨大作用。因此在小学阶段推动阳光体育课间活动的开展，不仅能够促进其身体健康发展，同样有助于培养其参与体育锻炼的意识和习惯，使其认识到体育锻炼对于保持身体健康的重要意义。
1.2 和谐运动激发学生的体育兴趣
阳光体育运动是国家倡导、各级学校层层落实的集体性活动，当许多同龄人聚在一起参与到体院锻炼中时，自然而然地就会产生许多乐趣，同时体育锻炼带来的固有的成就感和愉悦感也会大大增加学生对于体育锻炼的兴趣，有助于让学生发现自身的运动特长，充分挖掘运动潜能，让学生除了教室学习的“方寸之地”外，能够在学校找到更广阔的活动空间。
1.3 促进健康校园体育氛围的建设
前文提到，阳光体育课间活动是一个集体性的、囊括全校学生的运动，这种大范围、多类型的体育活动需要学校从领导到教师，也需要班级从班主任到学生齐心协力一同完成整体过程的规划和实施。在这个过程中学生能够充分接触到筹划阳光体育带来的积极、健康、乐观、向上的精神态度，同样在运动过程中，学生也能通过彼此接触认识更多的新朋友，并从而促进学生之间的交流，一定程度上能够加速良好精神品质的扩散，最终形成健康的校园体育氛围的构建。
2 推进阳光体育课间活动的策略
2.1 开发特色化校本体育项目
在设计阳光体育课间活动时，学校以及教师必须考虑到地方特征及校园特色，不能对其他学校开展的方式、项目完全照搬照抄，而应当适当借鉴、自主创新，开发符合地域文化、彰显校园校本化体育项目，不仅能够丰富阳光体育的活动形式，同样也能激起学生对于本校的自豪感，调动其参与体育活动的热情，从而让课间体育活动起到良好的效果。除了要具备一定的区域文化特色外，参与创编体育项目的教师一定要弄清体育活动的对象——小学生，所以在设计过程中应该对学生的体育能力、身体发育情况、运动潜力等方面进行综合的调查，同时也需要认真考虑小学年龄段的学生们的兴趣爱好、心理需求、运动偏向等等，从而能够更好地确定相关体育项目的锻炼强度、动作难度、风格特色以及背景音乐的选择，从而让学生不仅仅是在参与一项体育运动，更是在自己喜欢的环境中挑战自我、超越自我。
另外除了人为因素的设计计算外，为了保证阳光体育课间活动的连续性，针对异常气候环境也必须进行提前准备，当天气晴朗、气候较好时学生可以很自由地在操场进行体育活动，一旦遇到雨季、寒季或者大雾气候时，在室外进行体育锻炼就不是一个很好的选择，所以教师在设计室外活动项目时也需要结合各班的容量情况、学生数量进行室内项目的创编，如可在室内进行的一些健美操、拉伸操或者小范围锻炼身体协调性的手指操、课桌操等，同时也可以加入一些竞技性较强的游戏内容，如角力游戏、反应游戏等等。
2.2 加大体育运动设施的投入
由于小学生对于重复性高、机械性强的活动的排斥心理，其对应用运动器材进行锻炼的项目兴趣并不大，因此很多学校也就不重视相关体育器材的建设和维保，这就到这不少学校体育器械的数量不足、器械部件老化脱落等情况十分常见。而对于开展阳光体育课间活动来讲，体育器材又是必备的前提条件，因为涉及到全校学生的体育锻炼势必不能局限个别的体育项目中，而应该有更为丰富的互动形式供学生选择，才能有效激发学生的运动兴趣。因此无论学校想要扩充体育项目类型还是想要提升课间活动的质量，扩大场地范围、增加功能性场地数量、建设体育运动器材都是必要的投入。只有让活动区域形成完善的功能区，如网球区、羽毛球区、跑步区等等才能推动相关配套运动项目的施行，才能让学生有更多的选择，才能更好地实现阳光体育的要求，从而为学生参与阳光体育课间活动提供有力的支持。
2.3 进行严格的课间活动管理
虽然阳光体育活动的倡议提出已有较长时间，各级学校对于课间活动的开展已经形成部分经验，但对于这种涉及全校学生的大范围的活动组织，我们仍应该报以慎之又慎的态度，充分考虑到每一个安全问题，努力消除每一点安全隐患，同时也要通过制度的方式强化学生对活动的重视态度，让阳光体育课间活动能够落到实处、发挥实效，避免造成对资源以及时间的巨大浪费。因此无论是开展之前还是在开展之后，我们都不能被眼前的现象或成果所蒙蔽，一定要继续去关注、吸取、借鉴其他学校的成功经验，同时关注社会动态，及时发现、理解阳光体育运动的新理念、新思想，结合对本校情况的思考，不断完善活动的组织策划、不断细化相关管理办法和评价体制，同时加强体育教师的巡查、巡视力度，务必确保阳光体育课间活动的安全性、高效性。
2.4 提高体育教师的专业素养
想要创编优质的阳光体育课间活动内容，不仅需要体育教师对各种类型的体育活动有充分的了解，同样也需要其具备重组、创新现有活动项目的能力。对于阳光体育课间活动的开展来讲，需要重点设计、创新的不仅仅只是活动内容，还包括组织形式、开展策略等多个方面，因此这对全体体育教师的能力素养提出了较高的要求。从运动类型来看，课间活动应该包括常见的几种体育活动，比如各种球类、田径类的项目，出于对学生安全的考虑以及指导需要，每个运动类型都应当有专业的体育教师给予指导。另外由于阳光体育课间活动是集体性、合作性的大型活动，因此许多学生都会愿意去尝试新鲜事物，去学习掌握新的体育项目，在这种情况下就需要教师对其进行入门指导，如果体育教师自己的体育素质不过关，对于动作要领及运动技巧含糊不清，也会让学生丧失运动的兴趣，也就与阳光体育的开展诉求相违背。
3 结束语
总而言之，阳光体育课间活动是对于提高青少年身体素质办法的有效尝试，同时也是丰富小学生课余活动形式的有力举措。经营好阳光体育课间活动不仅是学校本身的一张闪亮的名片，同时也会是学生对学校产生归属感与自豪感的源泉，無论对于学校本身的文化氛围建设，还是对学生的发展引导都会起到积极的作用。
(作者单位：广西壮族自治区玉林市兴业县石南镇七团小学)
作者：李华
大家都喜欢课间的十分钟，因为这短暂的十分钟里充满了游戏，它是快乐的，使人心情愉快。
我也像别人一样玩着游戏，但我玩得游戏和别人不同，不是追追跑跑，也不是拍手游戏，你知道我玩的游戏是什么吗?你们一定猜不中，我玩的是又老又土的躲猫猫。我们黑白配，谁配出谁就躲，最后一个人来抓。我和同学们东躲躲西藏藏，最后我决定独自藏在自己的班里，他们一定找不着。我看见找的人来了，我便马上低下头，可不管我再怎么眼疾手快，还是被他们发现了。我和几个同伴一起找另外几人，我在别的教室门口发现了一个，又在大花盆旁发现一人。我们抓的速度越来越快，一连发现了好几个。“只剩下最后2个人了。”我兴奋地叫着。我们一起东找西寻，还是没看见“半个人影”，最后我们决定分头找。不一会儿，我们便分散了，突然一个同伴大喊一声：“我找到一个。”就在这时，我在男厕所也找到了一个。
美妙而又动听的铃声响起了，我们也连忙赶回教室，精神百倍地开始迎接新的一节课。
“叮、叮、叮„„”，下课铃声响了，有的同学一窝蜂地跑出了教室，好像开了闸的洪水从大海里溢出来一样。
先看教室里的情况吧：有的同学为了跟上老师教课的思维，在预习下一课的内容，有的同学在讲笑话，有的同学为了拿高分在复习，有的同学在玩自己从家里带来的或自己买的小玩意„„但是有部分的同学在教室里追逐打闹，跑来跑去的，由于会撞倒别的同学，所以这种行为很危险。
再看操场上的情况吧：同学们在操场上有的在踢足球,有的在跳远,有的在跳绳，有的在跑步，有的在跳舞，还有的在打篮球„„我和几个同学玩跳绳，首先是我跳，我跳完后，另外一个同学就接过我手中的绳子立刻刷刷地跳起来。他的脚尖轻轻地点着地面。绳子不断地从头上擦过，我在旁边数着一百、一百零
一、一百零
二、一百零三„„啊!这位同学一次就跳了二
百多下。同学们都称赞地说：“这个同学可以啊!”
丰富的课间活动不但放松了我们的心情，而且给我们带来了无限的快乐。“叮、叮、叮„„”，上课铃声响了，同学们又飞快地回到教室，与书同行。
1、上下课通过过道和楼梯间时，不要拥挤、打闹和做恐吓同学的恶作剧，防止拥挤踩踏事故发生。
2、课间不要玩耍小刀、仿真枪等会伤及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具带入校内。
3、课间运动不要太剧烈，不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤，要做到文明休息，保持课堂精力旺盛。
4、正确使用体育设施，没有保护措施的情况下不要在健身器材滑梯等设施上做危险动作，避免摔伤。
5、学校有时要进行校舍设备维修或兴建改建校舍等，不准到施工区域内玩耍。
6、课间休息时，严禁学生私自外出，如果要看病打针等特殊情况必须经班主任老师同意，大人来接方可出校。如有校外陌生人邀请外出，千万不要轻信，以防被人拐骗。
7、上厕所不要慌张、拥挤，防止地滑摔伤和发生拥挤踩踏事故。
8、课间休息活动时不要拥挤攀爬不锈钢的扶手，防止扶手受重断裂。
9、课间同学之间发生纠纷，要及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状态，防止矛盾激化发生打架斗殴事件，造成不良后果。
首都师范大学附属中学大兴南校区小学部学生课间活动要求
为了确保同学们课间活动的安全、健康、有序，构建和谐校园，学校特对同学们课间活动做出如下要求，请遵照执行。
1.学校提倡学生课间多到教室外作适当的活动休息，活动休息时遵循就近活动的原则，本着“休息是为了更好的学习”的目的进行。
2.下课后要轻步走出教室，参加课间轻松愉快的活动，活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。课间活动要文明健康、安全有益，不在校园、楼梯、走廓、教室内、卫生间追逐打闹，不狂奔乱跑，防止互撞，禁止怪声喊叫，不挤在一起，不搞恶作剧、不做危险激烈的活动。可选择跳绳、踢毽子、打乒乓、跳橡皮筋等适量、轻松、愉快的活动。
3.课间活动时，同学交往中要学会使用文明礼貌用语，不说脏话，不打架，不骂人;同学间互相尊重，互相帮助。
4.不在操场、楼梯、走廊内玩打牌、扛腿、玩纸飞机、弹玻璃球等活动;不玩枝条、棍棒、沙子、石子等危险物品.
5.严禁携带和玩耍刀、叉、棍棒、石子等危险器物和玩具枪、箭等危险玩具;不投掷器物;不拿器物在窗台栏杆前玩耍，以防落下伤人。
6.不登高，不攀爬门窗、栏杆、篮球架、铁门等设施，不弹跳去抓教室内外悬挂的标志牌，不攀爬围墙、花坛、树木和各处栏杆，不跳桌凳及校园各处台阶。
7.下课后不在教室大声喧哗，不在教室内追跑打闹，不准坐在课桌上，不准敲击课桌、讲台、门窗及其它教学设施。不在课桌椅、建筑物等实物上涂抹刻画;进出教室轻脚慢步，不猛推门、窗，以免碰伤他人，损坏公物;教室清洁工具要摆放整齐，不得拿清洁用具、教具追打玩耍。
8.课铃响，按顺序依次进出教室，不奔跑、不蹦跳、不拥挤、不争抢、不推搡、不喊叫;要认真做好课前的准备工作，不准在上课铃响后才慌忙准备。课间不得私自出校外玩耍、购物。
9.课间操、升降旗、大型集会要做到 “快”、“静”、“齐”。按规定列队有序上下楼，上、下楼一律靠右慢行，不在楼梯上逗留、玩耍，不滑楼梯栏杆;上下楼梯不奔跑、不蹦跳、不拥挤、不争抢、不推搡，防踩踏发生;整个过程做到不随意说话，按军姿要求站立;广播操要力争动作规范、正确、有力、整齐。经班主任批准请假的同学应在教室里安静自习，不随意走动、不高声喧哗或嬉戏打闹。
10.课间活动时不准乱按各种电源开关、插座，不准乱动各种电器和多媒体设备等。
11.进办公室要喊报告，不准私自进入除教室外的所有房间。
12.同学之间正当交往，团结友爱;课间休息时严禁跨班、跨年级、跨楼道、楼层频繁交往。
13.各种活动排好路队按老师指挥上下楼，按规定路线列队行进，经过楼道时要学会谦让，不说话，不拥挤、不抢道，不推搡。做到队列整齐、行进时保持步调一致。
14.要爱护校园环境，不随手乱扔废纸杂物，见了废纸杂物主动捡起，不损坏公共及他人财物，不随地吐痰，保持校园环境整洁、美观。爱护公物，节约水电。
15.提倡在课间休息时到本楼层上厕所，并要主动排队，不准拥挤推搡，不破坏厕所设施和门窗，卫生纸放进垃圾篓，不向尿池、水池乱扔杂物，节约用水。
16.自觉遵守学校规章制度，为了自己的健康和人身安全，上学不提前到校，放学后不在校园或路途滞留。
17.班主任在课间要随时观察该班学生活动情况，发现学生有不安全行为，及时制止、教育。对屡教不改的学生，通知家长到校配合教育。
以下扣分为班级分(每周100分)
说明：(1)每周二上午7:30公示扣分情况。检查员：各班少先队代表，检查时记录违纪学生姓名及扣分情况 ，每天下午17:00交给负责该检查的老师汇总存档备查。
(2)此检查将作为评选优秀班集体、优秀班主任等奖项的重要依据。
扣分项目
1 、课间不得在教室内打乒乓球、篮球、排球;不得在教室内追跑打闹;不站在板凳上，坐在课桌上。违者每人次扣2分。
2、无事不进别班教室。违者每人次扣1分。
3、爱护学校公共设施，不损坏班级桌凳、门窗、玻璃、电器等，不破坏花坛花草树木及标牌保管好学校财物。违者每人次扣2分，并按价赔偿。
4、不乱涂墙壁、黑板报、标语牌，不乱敲墙壁墙角，保护学校、班级环境布置。违者每人次扣1分。
5、保持学校环境卫生整洁、干净。不随地吐痰，不乱扔纸屑、石块、瓜皮、果壳;凡在校园内乱扔废纸、食品袋等不文明行为，违者每人次扣1分。
6、节约用水，保护用水设施，违者每人次扣1分。
6、学生课间活动时言行要文明，不在校园内剧烈追逐打闹、不打架骂人，不摔跤。违者每人次扣2分。
7、不拿、不买、不玩危险性玩具，例如玩具枪、弹弓、小刀等。违者没人扣2分。
8、不做危险性游戏，严禁爬花坛，严禁在楼梯上玩游戏，严禁拿石头乱扔、扒土乱扬，违者每人次扣2分。
9、对检查人员打击报复及辱骂、殴打等 阻挠检查工作的恶劣行为，每人次扣5分。 加分项目
1、在班级板报、班级墙报的评比中，积极参加的每班加1分，低、高年级组评比中一二三名分别加3分、2分、1分。
2、一周课间检查中没被1分的班级分别加2分。
3、积极参加学校举办的各种文体活动
下课了，要放松，出门不要一窝蜂; 让一让，停一停，这时也要讲文明; 操场上，场地宽，同学游戏玩得欢; 打口袋，练跑圈，活动一定保安全;不追逐，不打闹，摇起大绳跳一跳;毽子飞，踢的巧，多抽时间练练脚;在课间，讲礼貌，骂人脏话不仿效;矛盾出，别计较，宽宏大量不能少;盼同学，在学校，安全文明都做到。
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