方案具有明确的格式和内容规范，要求其具有很强的实践性和可操作性，避免抽象和假大空的内容，那么具体如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的《高中课间活动方案》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
萧山区重点高中学生大课间体育活动现状的调查分析
【摘 要】为了了解萧山区重点高中学生大课间体育活动的开展现状，促进萧山区重点高中学生大课间体育活动的健康、协调和可持续发展，以四所重点高中抽取的400名学生为研究对象，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法以及访谈法等，对萧山区重点高中学生大课间体育活动现状进行了抽样调查研究，通过调查分析其制约因素并提出相应对策。
【关键词】大课间体育活动；现状；制约因素；对策；萧山区重点高中
大课间体育活动是近几年在课间操的基础上发展起来的学校体育新的组织形式。它是在体育教师指导下，由校领导和班主任参与管理，有组织、有计划开展起来的一种体育活动课程，与传统的课间操相比，大课间活动时间一般多则40分钟、少则25分钟，平均达到每天30分钟。内容多、组织形式活、强度适宜，并将“快乐教育”、“养成教育”、“健康教育”、“艺术教育”等现代教育理念贯穿于活动之中。随着教育部、国家体育总局关于《进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》以及《全面启动参与全国亿万学生阳光体育运动的通知》等文件相继出台，学生的体质健康问题越来越受到重视。大课间体育活动模式作为树立终身体育的新课程理念，增强学生体质，丰富学生课余文化生活的一种强有力的形式已经被广泛推行了五六年，在学校和社会上引起了极其强烈的影响。然而，在这关键的时期，大课间活动是否达到确保学生“每天锻炼一小时”这个预期目标的问题也越来越受到广大学者和专家的质疑。因此，我以萧山区的部分重点高中为对象，调查萧山区重点高中目前实施大课间体育活动的现状及存在的问题，以便促进萧山区各所重点高中更好的开展大课间体育活动。
一、研究对象与方法
1.研究对象
随机抽取萧山区4所重点高中，在四所重点高中抽取400名学生进行问卷调查（男生200名，女生200名），访谈相关数名体育教师。
2.研究方法
（1）文献资料法。通过对中国期刊网（CNKI）数据库、万方数据库系统及网络等检索，并通过对学校现有相关资料和体育类国家级核心期刊的检索，查找相关资料信息。
（2）问卷调查法。本论文采用问卷调查法，查阅相关研究的文献资料，借鉴已有实证研究，形成《萧山区重点高中学生大课间体育活动现状调查问卷》，对萧山区重点高中学生大课间体育活动现状及其可能影响因素进行调查，共发放问卷400份，收回有效问卷368份，有效率为92%。具体分布情况见表1。
表1 研究对象分布情况表
（3）数理统计法。通过回收调查问卷，对调查问卷的结果进行统计，并对统计结果进行分析。
（4）访谈法。走访萧山区各所重点高中体育老师及相关人员进行咨询。
二、研究结果与分析
1.萧山区重点高中学生大课间体育活动的现状
（1）萧山区重点高中学生大课间体育活动的开展状况。本次调查共抽样萧山区的四所重点高中，大课间体育活动开展的情况见表2。
表2 萧山区重点高中开展大课间活动情况表
从表中我们了解到重点高中开展大课间体育活动的情况较普遍。但是在重点高中学段，无论是学校，还是学生本人都有较大的升学压力，这一压力造成的直接后果就是要抓紧一切时间进行文化课学习，从而忽视了身体锻炼，不能做到每天一小时的身体锻炼。更直接地说，学校、学生忽视体育活动的重要作用，认为大课间体育活动只是搞形式、浪费时间，所以造成了重点高中学段开展大课间体育活动只是敷衍了事的现象。
被调查学校的大课间体育活动参与者都是学生，没有教师。通过各班体育委员汇报人数和体育教师抽查情况可以得出，除了个别身体有特殊疾病的学生、有特殊原因的学生和利用课间打扫卫生的学生以外，其余在校学生都参与大课间体育活动（见表3）。参加大课间体育活动的人数占97.3%，经常参加的占85.9%。
表3 抽查学校的大课间活动情况表
图1 萧山区重点高中大课间体育活动开展情况
从表3和图1可以看出，学校不是每天都开展大课间体育活动的，这可能是由于天气原因，可能有另外的事情冲突了，但只要是开展的时候基本上所有学生都要参与，体现出参加率较高。
（2）萧山区重点高中学生对大课间体育活动的了解情况。对一件事物，特别是像大课间体育活动这样的新事物的了解，会从一个侧面反映出主管部门和学校对这一事物的认识、理解和贯彻落实的情况。此外我们对学生问卷的填写情况进行研究，也能从一个侧面反映出学生对大课间体育活动的了解情况。学生对大课间体育活动的了解情况请见表4。
表4 学生对大课间体育活动了解情况统计表
从上表可以看出，有91.9%的学生对大课间体育活动是有所了解的，但在对问卷填写情况仔细研究之后，感觉到大多数同学的了解还仅仅局限在表面形式，正是这种浅层的了解大大的局限了学生的兴趣取向，限制了学生主观能动性的发挥，使学生作为主体却依然处在被动的位置，最终导致大课间体育活动只能流于形式。
（3）萧山区重点高中学生参与大课间体育活动的动机。动机是直接推动人们去行动以达到一定目的的内在动因或动力，是个体发动和维持行动的一种心理状态。人的动机多是需要的具体动态表现，人的一切行动都受一定的动机驱使，并指向于一定的目的。动机在体育运动中具有极其重要的意义，它是激励人们从事体育锻炼的内部动力。它重视挖掘人们从事体育锻炼的潜在能力和积极性。它引起和维持人体的活动，对人的运动行为具有推动力。体育动机影响学生对体育运动的喜爱程度，因此，只有了解学生参加大课间体育活动的动机，才能有针对性地采取适当的措施调动他们参加大课间体育活动的积极性和主动性。本研究对学生参加大课间体育活动的动机调查结果见表5。
表5 学生参与大课间体育活动动机统计表
由此表可以看出重点高中学生参与大课间体育活动的动机依次是锻炼身体84.2%、调节情绪78.3%、应付达标考试74.2%、兴趣爱好66.0%、娱乐交友36.4%、提高技术33.2%、玩，游戏21.7%、其他8.2%。在紧张的学习过程中学生需要有健康的身体和调节好自己的情绪来提高学习效率。从动机的调查结果看，我们可以感觉到重点高中学生的学习任务很繁重，需要及时的调节好情绪，有了健康的身体和心理才能更好的学习，但是我们也看到相当一部分学生是为了应付达标考试，不难想象他们的学习压力很重，觉得大课间体育活动都是在浪费他们宝贵的学习时间，而忽略了大课间体育活动真正的作用，为了搞好素质教育那么就要改变这种状况。
（4）萧山区重点高中学生对大课间体育活动组织形式的满意程度。学习兴趣是推动学生自觉性和积极性的强化因素，只有当学生对体育学习感兴趣时，他才能积极主动而又愉快地投入。因此对大课间体育活动学生的满意程度能反映出学生对大课间体育活动的兴趣，对大课间体育活动组织形式的满意程度见表6。
表6 学生对大课间体育活动组织形式的满意程度统计表
从表6可以看出，重点高中学生对大课间体育活动的组织形式不是很满意，说明重点高中开展大课间体育活动还存在一定的问题。我们应该从重点高中学生的特点出发，在大课间体育活动中，一方面教师要从大课间体育活动内容中挖掘其新颖和情趣因素，吸引和激发学生的兴趣；另一方面要借助于教师的各种引导来保持学生持久而深刻的稳定兴趣。要做到这一点教师必须在大课间体育活动中选择灵活多样、生动活泼地方法来唤起他们的活动激情。从学生的兴趣出发，采取灵活机动的组织形式，来把大课间体育活动落到实处，避免其流于形式。
（5）萧山区重点高中学生大课间体育活动的开展内容。大课间体育活动之所以受学生的欢迎，其主要原因之一就是大课间体育活动的项目多，内容丰富。对开展了大课间体育活动的学校进行了调查统计，主要的项目和内容有：①球类项目（足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球）。②体操类项目（自编校操、武术操、健美操、集体舞、兔子舞等）。③棋类项目（象棋、围棋、跳棋、军棋、五子棋、飞行棋等）。④民族传统类项目（跳绳、踢毽子、呼啦圈、跳皮筋、放风筝、滚铁环、竹竿舞等）。⑤新兴体育类项目（软式排球、滑板、轮滑、飞镖等）。学生对大课间体育活动内容的喜欢程度见图2。
图2 学生喜欢的大课间体育活动项目图
图2显示学生比较喜欢球类项目和名族传统类项目，这是因为球类项目符合青少年身心发展的特点，以及其本质的多样性、直观性，且具有娱乐、健身、教育的功能。而民族传统类项目在我们这个具有悠久历史文化的民族中有很大的优势，形式多样的传统强体健身方式和健身活动流传至今。这些健身活动比较常见而且简便易行还具有较强的趣味性、娱乐性、实效性，正因为这样很多的民族体育活动项目正渐渐被引入到大课间体育活动中来。
从调查结果分析，①球类项目是学生比较喜欢的运动项目，是学校开展大课间体育活动内容中的首选项目。②民族传统类项目的引入为大课间体育活动锦上添花，而大课间体育活动不但很好的传承了传统的民族体育活动还不断地延伸。完善、挖掘民族体育活动的价值。③如今科技时代越来越多的新兴体育项目正被人们发掘、使用。现在的年轻人都很容易接受新事物，新兴体育项目是开展大课间体育活动的新鲜血液，值得我们好好利用。④场地器材匮乏的学校可以考虑几类项目进行分析及合理的改编、组合、搭配，不但丰富了大课间体育活动的内容也充分地合理地利用了人力物力资源。五、场地器材充裕的学校可以把大课间体育活动当做一个突破口，搞好大课间、搞有特色的大课间，提升学校的综合实力。
（6）萧山区重点高中学生大课间体育活动时间的安排情况。大课间体育活动时间的安排相当重要，现今只有把大课间体育活动推广起来了，保证每天的大课间体育活动时间才能真正落实学生每天一小时活动时间，萧山区重点高中学生大课间体育活动时间安排见图3。
图3 萧山区重点高中学生大课间体育活动时间的安排情况统计图
从图3中可以看出现在的大课间体育活动时间一般集中在25分钟到40分钟之间，平均在30分钟左右。这几所重点高中都把大课间体育活动时间放在上午两节课后，时间一般控制在30分钟，时间太长学生运动量太大，对学生身心发展不利，时间太短达不到活动的效果。学校安排大课间体育活动时间时还要考虑到其他文化课的时间安排。
（7）萧山区重点高中学生大课间体育活动场地器材情况。场地器材是开展大课间体育活动的基本前提，决定着该校能否开展形式多样、内容丰富的活动，萧山区重点高中学生大课间体育活动的场地器材满足需要情况见图4。
图4 萧山区重点高中学生大课间体育活动的场地器材满足需要情况图
从图4中可以看出开展大课间体育活动的学校中有61%的学生认为学校提供的大课间体育活动的场地器材不能满足需要。如何在有限的场地内开展大课间体育活动是眼下困扰不少学校最为突出的问题，也是萧山区重点高中学校开展大课间体育活动的一道屏障，场地器材匮乏成为制约大课间体育活动开展的重要因素。造成这种状况的原因可能有以下四点。第一，学校占地面积不足，造成运动场地有限。第二，学校规模不断扩大，学生人数不断增加，造成生均运动场地不足。第三，学校对体育投入不够，造成设施陈旧、器材不足。第四，由于学生年龄的增长，兴趣爱好发生变化。显然，想改变这种情况并不是一朝一夕的事情，需要地方政府和教育部门的支持。
（8）萧山区重点高中学校对大课间体育活动的雨天安排情况。大课间体育活动是确保每天锻炼一小时计划顺利进行的重要环节，不管在晴天还是雨天都需要按时进行，否则将达不到预期的锻炼效果。萧山区重点高中学生大课间体育活动在雨天的安排情况见图5。
图5 萧山区重点高中学生大课间体育活动在雨天的安排情况图
从图5中可以看出56%的学生所在的学校在下雨天都不开展大课间体育活动，34%的学生所在学校在下雨天是安排室内活动的，还有10%的学生可能是做一些其他活动来代替。总体而言，在雨天基本上不能完成每天一小时锻炼的计划，要在雨天开展大课间体育活动需要更多的场地和更适合在雨天的运动，这需要政府领导和学校老师的共同努力。
（9）萧山区重点高中学校对大课间体育活动的重视情况。大课间体育活动的开展需要老师的指导和领导的重视，这样才能更好的督促学校开展好大课间体育活动，萧山区重点高中学校对大课间体育活动的重视情况见图6、7。
图6 萧山区重点高中学生大课间指导教师情况图
图7 萧山区重点高中学生大课间体育活动进行时领导的检查情况图
从图6可以看出萧山区重点高中学生大课间体育活动的指导老师相当缺乏，只是有个别学校有几个指导老师，从图7可以看出学校的领导对大课间体育活动也不够重视，基本上不会去检查或者很少去，这势必将导致大课间体育活动只是搞搞形式，不会起到预定的成效。要使大课间体育活动更好的发展需要学校领导更加重视，每个学校必须培养专门的指导老师。
2.影响萧山区重点高中学生大课间体育活动开展的因素
开展大课间体育活动带来的益处是显而易见的，调查中也发现大课间体育活动的开展并非一帆风顺而是困难重重。在开展的过程中还是存在许多的问题和矛盾有待我们进一步的解决。通过调查访问总结出有以下制约因素，见表8。
表8 影响萧山区重点高中生大课间体育活动开展的因素
影响因素 人数（个） 选中率 排序
学校领导对大课间体育活动不重视
教师的惰性
场地器材匮乏
大课间活动的观摩学习、科研活动太少
组织管理和评价制度还不完善
从表8中可以看出学生们认为除了这几项影响因素以外还有其他的影响因素，而在这几项影响因素中学校领导对大课间体育活动不重视是制约大课间体育活动开展的首要因素。各种影响因素所占比例都较大。
（1）学校领导对萧山区重点高中学生大课间体育活动开展的影响
学校领导不重视大课间体育活动的原因有两点：第一、思想观念没转变，没有认识到开展大课间体育活动的重要意义，认为开展大课间体育活动弊大于利。第二、应试教育影响学校领导的决策。现在全国都在推广素质教育，但是迫于竞争压力还是有很多学校采取应试教育。因为学校没有好的升学率就招不到好的生源，没有好的生源学校各方面都会受到影响。在这样的环境下，学校开展大课间体育活动很容易变成一种形式。因此，如何转变学校领导的思想观念，提高各级领导对学校开展大课间体育活动重要意义的认识是关系大课间体育活动能否顺利开展的关键因素。
（2）教师的惰性对萧山区重点高中学生大课间体育活动开展的影响。开展大课间体育活动的组织管理，活动时间的安排，内容、组织形式的选择，场地的规划等基本都是由学校领导和老师来完成的，其中体育教师担当着重要的任务。体育教师在大课间体育活动中扮演着组织、管理、参与者等重要的角色，在开展大课间体育活动的过程中体育教师对大课间体育活动的认识程度将影响大课间体育活动的开展和实施效果。大课间体育活动的开展是个不小的工作，开展大课间体育活动会使体育老师的工作量明显增多，现在部分学校的体育教师人员缺乏，在这种情况下增加了大课间体育活动的组织管理难度，开展活动中的各种困难都影响着体育教师的积极性。
（3）场地器材对萧山区重点高中学生大课间体育活动开展的影响。场地器材是开展大课间体育活动必备的基础条件，场地器材匮乏自然成为制约大课间体育活动开展的直接因素。一直以来许多学校在体育这一块投入的资金就比较的少，经费的紧张导致场地没法改造，设备没法添加，活动器材没法更新。要改变这种状况要学校领导去争取相关政府部门的资金投入，对场地进行适当的改建，多投点资金在体育器材上。
（4）观摩学习和科研活动太少对萧山区重点高中生大课间体育活动开展的影响。大课间体育活动要蓬勃发展离不开各学校相互学习和各种科研活动。科研活动的各种形式和方法是针对开展大课间体育活动中出现的问题进行的，科研活动的开展有利于提高教师的综合素质，有利于群体效应的发挥，有利于提高大课间体育活动的质量。通过各校的实践操作和理论学习，借助教科研手段让大课间体育活动经验获得提升并进行推广和示范，应是发展的必然趋势。现在大课间体育活动的观摩学习、科研活动少一方面由于观念上还没转变，各区教育局没牵头开展大规模的观摩学习、研究活动，这样大课间体育活动的开展就限制在各自学校，教师就没有相互的交流学习和相互促进的机会。另一方面由于大课间体育活动还没被提升到一定的高度，各学校的领导人不愿花太多的财力物力在这个方面。
（5）组织管理和评价制度不完善对萧山区重点高中生大课间体育活动开展的影响。组织管理和评价对大课间体育活动的发展是至关重要的。大课间体育活动的评价包括对学生、教师和班级的评价，对活动的效果质量、参与程度与效率的评价，也应该充分结合学生的体育课成绩及中学生综合素质测评。大课间体育活动现在还处于起步阶段，组织管理和评价制度还不完善，我们必须不断总结经验，巩固成果，深化发展。大课间体育活动的组织管理、评价还处于实践摸索阶段，还没形成统一的管理机制。按照层次目标管理的理念，大课间体育活动评价管理机制由教育行政部门、督导部门和教研部门共同组织实施的，由各学校认真完成的。调查中发现地方有出台大课间管理制度的文件，大课间评价制度的几乎没有，还需要相关部门的不断努力完善。
三、结论与对策
1.结论
（1）萧山区重点高中学生大课间体育活动比较普及，所调查的学校都不同程度的开展了国家号召的大课间体育活动，但是各个学校开展的情况较不均衡。
（2）萧山区重点高中学生在大课间体育活动项目的选择上有如下特征：男生倾向于球类项目和新兴体育类项目，女生倾向于体操类项目和民族传统类项目。
（3）萧山区重点高中的大部分学生对大课间体育活动有所了解，并且积极地参与到了学校组织的大课间体育活动中来，但是他们对学校组织的大课间体育活动形式并不是很满意，他们认为场地器材也是基本不能满足他们的活动需要。
（4）萧山区重点高中学生参加大课间体育活动的动机各不相同，排在第一位的是锻炼身体，说明重点高中学生大部分已经了解到了大课间体育活动的价值和意义。
（5）萧山区重点高中学生大课间体育活动的时间集中在25分钟到40分钟之间，活动的内容形式多样，但是缺少领导的重视和专业老师的指导。
（6）影响萧山区重点高中学生大课间体育活动开展的因素有学校领导对大课间体育活动不重视、教师的惰性、场地器材匮乏、大课间体育活动的观摩学习和科研活动太少、组织管理和评价制度还不完善等。
2.建议
（1）政府和行政部门加大关注和投入，加大管理力度。大课间体育活动的开展还需要政府更多关注和投入专项资金，教育和体育行政部门要宏观统筹，深入指导督查，建立完善的评价体系。各个区或全市举行每年一次大课间体育活动的拉练评比，对评比的结果进行通报，从而加大管理力度，进一步提高大课间体育活动的质量。
（2）重视学校领导对大课间体育活动的重视。各教育行政部门对校长提出具体要求，要求学校领导要正确认识和看待大课间体育活动，积极转变观念，加深对大课间体育活动的认识和理解。加强对各校领导的培训力度，加大宣传力度，增加相互交流，因地制宜制定出适合本校的大课间体育活动。
（3）建立完善的制度确保执行力度。学校任何事情的开展都少不了制度的保证，德育要落实到实处，要有相关的校纪校规，教学要有成效，要有相应的教学规范。大课间体育活动要做到有效有序开展，也必须要有相应的制度进行保障，保证活动开展的数量、质量和成效。只有学校制度体系的建立和完善，才能确保大课间体育活动的顺利开展，确保这一政策的执行力度。
（4）建立专人负责体系确保实施效果。有了制度要有人负责落实协调，必须形成一定的体系，从校领导开始都要有专人负责这项工作。校领导、主管部门、体育教研组这样一个三级体系的建立，才能保证大课间体育活动的顺利开展。当在活动开展过程中遇到什么问题或者困难，也可以逐级反应，体育老师解决不了的，主管部门解决，主管部门解决不了的，校领导解决。这样大课间体育活动的开展才能落到实处。
（5）体育教师要不断研究、更新活动内容。体育教师要加强对大课间体育活动内容的研究和开发，通过引入民间体育游戏、校外新兴的体育运动，让丰富多彩，富有特色的各种体育活动源源不断地有选择性地提供给学生。不断充实、更新大课间体育活动的内容，无疑给大课间体育活动带来了生机，使大课间体育活动更加具有时代的气息。
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作者简介：
陆小娟（1978.4～），女，浙江人，学历：大学本科，职称：中教一级。
作者：陆小娟
学生体质下降，肥胖者比例增加，近视率上升，是当前学校普遍存在的现象。“阳光、运动、快乐、健康”已成为学校主要的教育目标。要抓好学校的大课间活动，帮助孩子缓解学习压力，培养孩子健全的人格，为孩子的一生幸福奠定坚实的基础。学校管理者应因校制宜，开展富有特色的“阳光体育”活动，通过“传承”与“创新”，让课间活动更富实效性。
一、拓展活动内容，丰富活动内蕴
为了让大课间的活动内容能够丰富多彩，充分吸引孩子的注意力，学校应因地制宜，充实活动内容，让课间活动真正成为孩子们向往的“精神大餐”。
1.根据年龄特点，确定活动内容
根据不同年龄段学生的生理特点，确定不同的课间体育运动项目。低学段的学生的思维主要凭借具体形象的材料，他们具有很强的模仿力，应该让学生体会到参加体育运动的乐趣，可以开展一些易学有趣的运动，如摇呼啦圈、跳绳、滚铁环、迎面接力、拍皮球、丢手绢、过独木桥等，激发学生参与课间活动的兴趣。
高年段学生的抽象思维能力开始发展，可以通过合理的运动实践，使学生在不断克服困难的过程中，体会运动的乐趣，增强身体素质，培养学生坚强的意志。可以开展一些需要集体配合、团队合作的运动项目，如阳光伙伴、两人三足跑、单足跑接力、拔河、定点投篮、花样跳绳等，这些活动既能使学生获得体育技能，也能培养学生的团队合作精神。不管哪个年龄段的学生，开展活动的目的都是培养学生的能力，帮助学生养成参与体育锻炼的习惯。
2.根据本地特点，传承体育项目
体育新课程标准强调：要重视培养学生对体育活动的兴趣，开发传统的民间体育资源，根据学生的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动。学校应根据新课标精神，结合传统体育项目，组织一些既有利于儿童身心健康，又简单易学，深受孩子喜爱的体育活动，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，参加一些本地的体育项目，使学生在了解“本土体育文化”的基础上，锻炼身体，陶冶情操。例如，泉州市就充分挖掘本地的体育资源，开发了“五祖拳”健身操校本教材，让孩子们能在学习本地传统的体育项目的同时，锻炼身体，增强体质。如今，一到大课间时间，孩子们就会迈着整齐的步伐步入运动场，精神饱满，意气风发地做着拳操。孩子们站姿标准、出拳有力、踢腿迅猛，一招一式，无不体现着中华武术的精、气、神。除此之外，我们还开展了踢毽子、跳皮筋、转陀螺、跳方格、玩冲关、竹竿舞等体育活动，这些活动集运动和娱乐为一体，不受场地、器材及人数的限制，易于开展，深受孩子们的喜爱。
3.根据不同时段，变换活动内容
小学生都比较喜欢新奇、有趣的活动。除了规定的眼保健操、课间操之外，其他时段的课间活动内容不要千篇一律，要根据需要不断变换课间活动的内容，让学生觉得有新意，进而喜欢上这些运动。如我校的课间活动有“绳彩飞扬”的千人千绳，有独具特色的花样跳绳，有刚柔相济、富有阳刚之美的“五祖拳健身操”，有节奏欢快、动感十足的啦啦操，还有孩子们喜闻乐见的竹竿舞，这些项目每周更换一次，帮助孩子们放松身心，达到锻炼身体的目的。
二、创新组织形式，彰显活动魅力
学校组织的阳光体育运动，主要以“竞赛促活动，以活动促素质”为宗旨，在学校的精心策划下，定期组织一些有益于师生身心健康的阳光体育活动，让全体学生都能体会到运动与健康，竞争与合作的乐趣。
1.让大课间成为校园亮丽的“风景线”
大课间活动是学校校风、教风、学风的集中展示，是学校推进素质教育的重要手段，抓好大课间活动也是学校管理工作的一项重要内容。为打造学校的阳光体育运动特色，学校应积极研究并推广“大课间”活动，大胆改革，创新发展。如我校提出的课间“五化”目标，即“号令音乐化、内容校本化、动作整齐化、队形多彩化、管理自主化”，现已形成了内容丰富、形式多样、组织有序、学生喜爱、人人参与的大课间活动特色。
如今，一到大课间活动时间，学生就会背起五彩的短绳，伴着轻松愉快的音乐，整齐有序地来到操场上。跑操音乐响起，孩子们就像一群快乐的小鸟，和着音乐的节拍，迈着整齐的步伐，喊着响亮的口号，变成一条舞动的长龙，拉开大课间活动的帷幕。
跑操过后，学生排着整齐的队伍，个个精神抖擞，动作娴熟地做起“五祖拳健身操”。白猿挑经、平马开弓、掀手贯拳……动作极富阳刚之美。接着是动感十足的“啦啦操”，踏着欢快的节奏，学生的动作整齐划一，时转时舞，或起或伏，与同伴或拉手跳跃或拍手击掌，跳动的舞步，旋转的身影，充分展现了学生活泼开朗、健康向上的精神风貌。
“啦啦操”一结束，学生迅速从身上解下短绳，一字排开。当哨声响起，一根根彩绳上下飞舞，一张张笑脸如花绽放，一分钟跳绳活动开始。操场上，挥动的跳绳如银蛇飞舞，跳跃的孩子们似彩蝶纷飞，孩子们就像一群活泼的小精灵。绳子甩出的“呼呼”声响彻校园，场面十分壮观。如今，学校的“千人千绳”活动已然成为校园一道亮丽的风景线，展示着阳光体育大课间活动的无限魅力。
2.让特色体育项目成为孩子的“乐园”
只有不断创新，才能不断激发学生的学习兴趣和参与热情。我们在传承本地特色的体育项目中，组织学生参加踢毽子、跳皮筋、拔河、转呼啦圈、滚铁环、五祖拳、啦啦操等活动，保证学生人人能参与，个个有项目。如六年级别出心裁地将篮球运动变为篮球对抗游戏——“拯救战友”;五年级将立定跳远设计成“青蛙跳荷叶”的游戏;四年级通过研究滚铁环运动，衍生出了滚铁环接力、丢圈套物、铁环操等活动，花样翻新的课间体育活动，更容易激发学生的学习兴趣，对提高学生的速度、灵敏度、协调度等有良好的促进作用。
3.让体育课成为孩子们最喜爱的课程
在我们的印象中，体育课就是先跑圈，再热身，等到可以参与自己喜欢的体育项目了，时间已经过去大半。传统的体育课，让很多学生都失去了兴趣，究其原因主要有：一是体育设施不完备;二是课程内容不规范;三是锻炼时间不充分，体育课成了摆设，达不到强身健体的目的。因而，应改革传统体育课的教学模式：一是合理调整课表。安排学校同一年段的体育课同时进行，这样既有利于教师解决年级跑步一致、做操整齐、特长生训练等一系列问题，又能够培养学生的集体观念和合作精神。二是实施分层教学。让学生根据自己的兴趣选择体育项目，让有相同兴趣的同学都能学得来、学得欢。三是实施长短课时制。体育课可单课时上40分钟，也可将原来的两节体育课连着上，这样，教师教得系统，学生学得尽兴，这种方法比较适合高年级的学生。例如，以前学生想打乒乓球，只能偶尔在体育课上挤出一部分时间，在操场的角落里打几个来回。而现在体育课上，有整整两节课的时间和同伴一起学习、训练，效果自然是以前不可比拟的，教学效率大大提高了。
三、加强实践活动，创新评价体系
为了激发学生的活动兴趣，学校坚持开展形式多样的体育比赛活动，让学生全员参与，形成“人人爱体育，个个有特长”的良好氛围。
1.把“阳光体育”纳入学生的作业
每周末或寒暑假，让“阳光体育”进入学生的作业本，如暑假规定学生每天必须参加体育锻炼：一年级，第一天是30秒快速跳短绳;第二天是压肩、甩腰、体前屈伸展动作;第三天是原地运球比赛……为此，学校还设计了专门的表格，要求学生填写运动项目、运动时间，并记录运动前后的心跳次数。保证学生在家也能坚持参加体育锻炼。
2.把形式多样的比赛纳入学校计划
为了促进学校大课间运动的深入开展，激发师生参与活动的热情，学校可以定期组织体育比赛，让所有孩子都能参加运动。比赛项目可以是：一是田径比赛，让所有学生都参与跑、跳、投比赛，让学生在活动中体会运动的魅力。二是趣味体育，一至二年级的转呼啦圈、跳皮筋、袋鼠跳等，三至六年级的转陀螺、跳方格、玩冲关、花样跳绳等，使整个校园像过节一样热闹。三是专项比赛，如50米迎面接力赛、运球接力赛、足球传球接力赛、跳绳比赛、拔河比赛等。做到班班有活动，人人有项目，月月有比赛。五彩缤纷的开幕式，赛场同学的呐喊助威……孩子们的欢笑声、加油声使校园充满了无限的生机与活力。
3.把体育成绩纳入考核范围评优的内容
学校应该把体育成绩纳入评优评先的考核范围，真正让学生做到德智体全面发展。虽然体育成绩列入考核内容，但更应注意的是：在体育课上要照顾到每一名学生，不让他们因为身心差异而掉队。在评定成绩时，平时的课堂表现应占总成绩的60%，最后的理论和实践考试只占40%，此外，对于平时课堂上学习积极性较高的学生，还可以考虑酌情加分，只要你尽力，体育老师就会记在心里，最后一定会给你一个满意的成绩。这样一来，一些运动能力、身体素质较差的学生也不必担心自己的体育成绩，只要你百分之百地投入，一定能得到回报。
总之，拓展大课间活动内容、创新组织形式和评价体系，不仅能使学生得到幸福，还能改变教师的工作态度，真正实现学校的可持续发展。大课间活动让孩子们收获了健康和快乐，他们在运动和游戏中玩出了规则、玩出了诚信、玩出了智慧，学会了合作，也学会了创造。丰富多彩的大课间活动深受孩子们喜爱，它以鲜活的实例证明了“适合孩子发展的教育才是最好的教育”这一真理。
(作者单位：福建惠安县黄塘中心小学)
作者：张晓川 杜志民
[摘要] 二十一世纪的学校教育应是一个多姿多彩,使全体学生全面发展的教育,因此课间体育活动是必不可少的。本文就是从如何开展课间体育活动、提高全体师生的认识入手,通过自己在开展课间体育活动中的收效来论述课间体育活动的意义。
[关键词] 课间体育活动 素质教育 意义
随着素质教育的全面推进,学校体育正发生着重大改革。“健康第一”是新世纪学校体育教育的指导思想,“快乐、健康、发展”已成为学校体育教育的目标和任务。为进一步推动素质教育,把学校体育教学工作落到实处,作为一名体育教师,有义务和责任配合学校搞好体育教学。根据学校的安排,我校开展了课间活动,尤其大课间体育活动,在全校师生的热情和积极配合下,经过一段时间的实验证明,它在全面实施健康、快乐、教育促进学生主动、和谐发展的过程中显现出重要而特有的功效。我认为这样做为学校教育开辟了新的气象,无论从体质,还是从精神面貌等各方面都有了非常大的转变。对班级的日常管理也产生了很大的促进和推动作用。现就自己的几点体会总结如下。
一、课间活动促使人们更新观念,统一思想,提高认识
“课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展。“校风校纪好不好,一看做操就知道”。从某种意义上讲,一个学校的课间操水平确实是学校教育教学管理水平的体现。它不但是面向全体同学的最有保证和稳定的一项体育活动,而且是学校开展德育教育、艺术教育的主要渠道。高水平的课间操将以它充满艺术感染力的内容和多种表现形式吸引了学生积极参加。同学们在做操中体验蕴含在活动中的形体美,领略与之相配合的音乐韵律,以及伴随各种队形和造型变化,会使学生受到艺术的熏陶和教育。而以往的课间操由于长时间统一做一套操,学生普遍感到枯燥,显的疲沓。原来一说课间体育活动,学生和老师们的反映可能就是课间操。不错,课间活动包括课间操,但现在有所不同,形式更加多样化,不光是广播体操的形式,还可以是健身操、韵律操、武术操等。形式的多样化,培养学生德、智、体、美和谐发展,充分体现了素质教育的全面性、全体性和学生发展的主动性。在课间活动中,大课间的活动时间较长一些,内容和形式多样。在刚开始时,曾在部分教师和家长中引起了不同的反响,有的认为是浪费时间,影响学生的学习成绩;有的认为是不务正业,搞花架子。对于一个乡镇中学来讲,他们认为这样做是不可取的。为此,学校组织召开教师座谈会,使大家提高认识,了解了实行课间活动的必要性。通过细致的思想工作,使大家认识到课间活动不仅保证了学生每天一小时左右的体育锻炼时间,增强了学生的体质,缓解了学习疲劳,而且还培养学生良好的行为、质量、个性、情感、兴趣等多项素质。全体教师和学生切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分,它更需要大家更新观念,统一思想,提高认识,只要有各部门密切配合,就能保证课间活动的顺利实施。
二、精心设计课间活动的形式,强化训练,科学实施
我们本着“健康第一”的原则和把快乐还给学生,创造和谐师生关系的指导思想设计我校的课间活动。我们活动的目的是让每个学生都能以健康的心理、强健的体魄、高昂的热情去迎接未来。整个活动由音乐来统一指挥,特别是独具特色的大课间活动,从9:30到10:30,共30分钟。开设具有新颖性、娱乐性、合作性、观赏性、竞争性强的项目吸引学生,让学生愿意来,喜欢来,很想来。每天第二节课后伴随集合铃声和音乐声,同学们以班为单位,由班主任亲自带队到指定的位置做操。在做操时个体与队伍间的方位变化,使学生做操时注意力集中,兴趣盎然,大大提高了课间操效果,并在一定程度上体现了体育独有的艺术。校园内歌声、笑声不绝于耳,成为学校一道靓丽的风景线。丰富多彩的有意义的活动受到全校师生的热烈欢迎,全面提高了学生的身体素质,体育教学在新课程改革的道路上又迈进了一大步。
三、领导重视,加强管理,使课间活动上了一个新台阶
两年来,我校课间活动能逐步走上规范化的轨道,离不开学校领导小组细致的工作。校长、政教主任、体育教师,这就为该项工作在人员、时间、经费上提供了保障。另外,在课间体育活动中还建立了考评制度,每天由学校政教和体育老师对各班出勤、活动、操姿、对列情况进行考评,并把考核结果纳入班级量化管理中去,从制度上保证活动的质量。
四、常抓不懈,持之以恒,成果显著
目前,课间活动已成为我校体育活动的重要组成部分,已成为我校推进素质教育的突破口。以往我们对体育活动课的处理都走入了一个误区,把体育活动课与体育课和课外体育锻炼混为一谈,或认为体育活动课与体育课是同等的,应该将活动课搞成学科化;或认为体育活动课与体育课外锻炼是一样的,就采取放任自流方法。其实,体育活动课与体育课和课外体育锻炼都是不同的,它是两者的升华与发展,它的正常开展使理论知识的传授、实践技能的培养和体能的发展更加紧密结合,从而促进学生全面发展。它在为学生提供素质发展的条件与空间的同时,有力推动了学校的不断发展。
首先,为了配合课间活动的深入发展,学校增设了一批体育器械,改造了全校室内外的音响系统。学校的面貌与硬件设施正发生质的飞跃,为学生提供了更好的健身环境。
其次,学生的思想和心理素质不断提高。丰富多彩的活动,不仅培养了学生的组织纪律性、集体荣誉感和爱国主义精神,还使他们形成了互相激励、自学奋进的良好习惯。
第三,师生身体素质明显增强,对体育教学工作的协调发展起到了积极作用。学校中初三毕业生的体育测试成绩明显上升。教师也变“被动参加”为现在的“主动参加”。学校的教学质量也有所提高。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为,课外活动是学生“智力生活的策源地”。适量的课间活动不仅能使全身血液加快循环,提高视听能力,还能改善大脑皮层的协调指挥能力,让学生的良好的精神状态投入到下一堂课的学习中去。
第四,每天1小时的课间体育活动,提供了师生之间、教师之间、校领导之间的相互了解的机会,有利于建立良好的校园人际关系。尤其是现在的学生大多是独生子女,家中缺少玩伴。他们孤僻,自以为是,自我意识强,但集体意识薄弱,以致于很多学生不习惯集体活动的游戏。通过课间活动的开展,使得各种关系得以融洽发展。学生在活动中齐心协力,互相理解、容忍,获取了更多的人生经验。特别是在一些游戏性的集体比赛中,他们相互帮助、相互促进、相互交流,更是体现了同学们之间相互合作的集体主义精神、团队精神、竞争意识,使德育教育在体育大课程教育中起到润物细无声的作用,促进了学生德育工作的开展。回顾我校课间体育活动的开展,放眼方兴未艾的课间活动的前景,我们将继续深化符合我校实际情况和发展学生特点的课间体育活动。我们更有信心奏响以快乐为主旋律,突出特色,强调主动与和谐、向上与发展的课间活动更新、更美的乐章。
参考文献:
[1]朱慕菊.走进新课程.
[2]张德伟.新课程与教学改革.
作者：王 敏
海门市小学大课间活动方案
(讨论稿)
一、指导思想
健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实“生命-和谐”教育理念和阳光体育行动，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才，坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，把开展大课间活动作为重要途径，保证学生每天一小时体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，在大课间活动中体现出合作、民主、探究的教学理念，以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新。学校教育要贯彻“一切为了学生”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，促进学生身体健康和谐发展。
二、目标和原则
(一)目标
1.改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉的锻炼。
2.根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。
3.优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益。
4.全面提高学校师生的综合素质。
(二)原则
1.教育性原则。充分发挥大课间活动对学生进行五育教育的功能，重视活动过程的教育。
2.科学性原则。遵循学生身心发展的规律，遵循“低段普及、高段提高”原则，坚持从学校实际出发，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。
3.全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的。
4.创新性原则。根据各校场地的特点，大课间活动增设校园集体舞、绳操、花样跳绳，以及有利于健康的活动内容，将艺术、体育融为一体。
三、实施措施
(一)建立保障体系，确保大课间活动有序开展
1.时间保障。学校作息时间明确规定大课间活动为每天上午第二下课后20分钟,任何老师不得挤占大课间活动时间,若遇阴雨天就改在室内进行,如:棋类活动，智力游戏等活动。
2.制度保障。为使大课间活动有章可循,杜绝活动开展随意性,学校要制订大课间活动班主任、体育教师、导护老师的职责，建立领导督查制、班主任现场督促制、艺体教师指导制、大课间活动评比制等多种制度。
3.人力、物力保障。要求师生全员参与大课间活动，活动中教师既是活动的组织者，指导者，又是学生的保护者，同时自己也是活动者，这既体现国家所提倡的全面健身，又能融洽师生关系，有利于构建新型的和谐、平等的师生关系。大课间活动活动器材原则上由学校购置，若小型、易损器材由各班组织学生自带。
4.安全保障。学校要分班划定活动区域，各班学生必须在指定活动范围内活动,防止出现活动区域不明或乱串、乱跑的混乱现象。所有场地均安排教师进行现场活动指导,并督促学生安全。
5.组织保障。学校要加强该项活动的领导,使大课间活动真正落到实处,促进该项活动高质量进行,学校应成立大课间活动领导小组。
(二)建立激励机制，充分调动师生参与大课间活动的积极性 1.实行考核激励
班主任的思想认识,责任心，工作态度将直接决定大课间活动的质量。为调动班主任的工作责任心，应对此工作作为班主任的专项考核内容，同时学校对大课间活动进行定期评比，对把大课间活动开展情况作为文明班集体评选的重要依据，这样既可以树立学生的集体活动意识，集体荣誉感，又可以促进大课间活动的持续发展。
2.鼓励活动创新
大课间活动除时间有具体规定、保证外，在活动形式、内容、空间上学校均具有很大的自主性和灵活性，学校可发挥学校资源优势，打造学校特色，学校鼓励体育教师、音乐教师、班主任发挥自身特长，展示自身才干，开发创新体育、舞蹈、球类游戏等多种项目。
四、大课间体育活动内容
1.体育趣味活动：跳橡皮筋、踢毽子、呼啦圈、跳长短绳、球类游戏、拔河、扔沙包、造房子、滚铁环„
2.校园集体舞 3.跳绳(花样跳) 4.棋类活动
5.球类惧乐部活动(篮球、乒乓球、羽毛球、足球等)
备注：阴雨天气改在室内进行(如：眼保健操、棋类活动、智力游戏等)
五、注意事项
1.开始一段时间必须由正、副班主任同时到场负责管理，做必要的技术指导，等活动正常正、副班主任可以协调轮换管理。
2.加强安全防范管理。班主任必须加强教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。
3.如果遇到小型体育竞赛，体育老师必须提前到达比赛场地，各班快速、有序地进入比赛场地进行比赛。
为及时总结经验，反思调整，学期中途，教育局将组织专题调研，以进一步完善活动机制，丰富活动内容，提高活动效果。
2007年7月
封比完小
阳光体育大课间活动方案
一、指导思想
全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，落实学生每天一小时锻炼时间，丰富学生课余生活，磨练学生的意志品质和道德品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生健康水平，形成坚持锻炼的习惯和终生体育意识，体现良好的校风，校纪和学生良好的精神面貌。
二、活动主题与口号 主题：阳光、运动、健康 口号：我运动、我快乐、我阳光
三、参加对象 全体师生
四、活动目标
开展阳光体育运动要以“达标争优、强健体魄”为目标，确保全体学生能做到每天锻炼一小时，达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上。使学生的耐力、力量、柔韧等体能素质明显提高，肥胖和近视的发生率明显下降，使学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，逐步形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和珍视健康、重视体育的浓厚氛围。
五、活动时间
每天上午第一节课后和下午活动时间，每次活动40分钟。
六、活动内容
广播操、眼保健操、健身操、跑步、跳绳、踢毽子、丢沙包等
七、活动要求
所有学生到活动时间必须尽快到达指定地点，不得喧哗、打闹，听从老师安排，教师站在学生后并负责本班学生纪律、组织本班的自由活动
1、衣着宽松，尽可能穿运动服装，不装、带各类坚硬、锋利的物品;
2、在指定地点进行活动，不乱窜乱跑;
3、如有身体不适或受伤应立即告知老师;
八、突发性伤害事件处理办法
1.伤情发生后，在场教师必须第一时间对伤者进行处理，了解伤者情况、判断伤情，伤害严重必须立即通知学校领导，并及时送医院观察治疗或打120急救。
2.及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。 3.保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。
4.重大的伤害事故要及时上报学校。
《快乐的课间十分钟》活动方案
一、活动背景：
课间活动历来是班级管理的一大难题，这十分钟不仅是两节课之间的转换，也是学生休息和运动的时间。虽然我校的孩子早已通过明理和训练知道该如何来安排这十分钟，但由于爱动是他们的天性，加之孩子的自我约束力还较弱，于是便常常出现了以下的状况：上课铃响，有些孩子大汗淋漓，气喘吁吁跑进教室;玩耍过程中的磕磕碰碰引起了同学之间的小摩擦;追跑过程中发生了碰撞摔倒??虽然老师在平时的教育教学中也经常进行相关训练，但都收效甚微。如果只是简单地对孩子的课间活动加以管制，势必会不利于孩子的生理成长，也会抑制孩子个性的形成，还会影响学习效果。因此，面对这种情况，基于我校学生的实际特点出发，我们决定着手组织开展“快乐的课间十分钟“活动，旨在让孩子们通过观察、思考和实践，发现课间十分钟活动存在的安全隐患，并引导各班创编出适合本班学生在课间活动的小游戏，让孩子们在课间玩得安全、玩得快乐。
二、实施原则 1.坚持教育性、艺术性、健身性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐、寓炼于乐、寓艺于乐。 2.坚持全体性原则。课间活动的开展要面向全体学生，要从学生参与面的大小和人数多少择好课间活动的项目。形成人人参与课间活动，个个都有喜爱项目的局面。 4.坚持安全第一的原则。在课间活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由,排斥利于学生吃苦耐劳、顽强拼搏等体育运动项目的教学。
三、具体实施方法：
以班级为单位，各班级根据自己的班级特点，精心设计、积极探索出符合本班实际、面向本班全体学生的活动内容与方法，各班主任带领学生到指定场地组织活动，可以进行个人练习，小组合作练习，也可以自行组织游戏，小型比赛，各项展示表演，确保人人参与，做到有组织、有指导、有活动、有实效。
我的课间十分钟
二(14)王家俊
从下课到上课，实际可用时间为8分钟。利用班级的有利位置，这八分钟可以分类让学生进行安全娱乐：
跳绳 自由活动
男生 跳绳 单人跳 花样跳 (多人跳场地不允许，但可到楼下操场) 篮球(仅限于拍球两面有玻璃墙，有危险)
女生 跳绳 单人跳 花样跳(多人跳场地不允许，但可到楼下操场) 掷沙包 女生玩此类游戏相对男生 安全一点
花样沙包比赛
组织学生4——6人小组 (小群体)班内
准备： 沙包一只 麻将4到6只
玩法：沙包上扔一定高度 然后将桌上的麻将摆出不同姿态，瞬间抓起一样的三只或四只，以此类推。
—— 三(2)班
活动地点：二楼平台，一楼小操场
活动内容：跳绳(自备)、毽子(自备) 活动目的：
1、通过丰富多彩的课间活动把学生吸引到各项体育活动中，让学生在快乐中练，在练习中快乐。
2、通过课间活动锻炼，增强体质、健全心理，同时丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
3、通过课间活动向学生传授各种基本技术、基本知识，使学生学会锻炼，并找到自己特别喜爱的1-2个项目。
4、使学生感受到课间锻炼带来的好处，从理论上认识到健身的重要性，养成终生体育的习惯。
5、通过锻炼，增强体质、健全心理，集中精力进行学习。
活动准备：跳绳20根，毽子10个。
活动过程：
一、分区域活动。踢毽子在二楼走廊、跳绳的同学在一楼小操场。可以单独玩，也可以一起合作玩，或者进行比赛。
二、老师适时参与指导。
三、预备铃响之前提醒学生结束游戏，做好课前准备。
—— 四(1)班
活动地点：二楼平台，一楼小操场
活动内容：跳绳(自备)、板羽球(自备) 活动目的：
1、通过课间活动，使学生学会锻炼，找到自己喜爱的项目。
2、通过丰富多彩的课间活动把学生吸引到各项体育活动中，让学生在快乐中练，在练习中快乐。
3、通过课间活动锻炼，增强体质、健全心理，同时丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
活动准备：跳绳20根，板羽球10副。
活动过程：
一、分区域活动。跳绳在二楼走廊、打板羽球的同学在一楼小操场。可以单独玩，也可以一起合作玩，或者进行比赛。
二、老师适时参与指导。
三、预备铃响之前提醒学生结束游戏，做好课前准备。
课间十分钟活动方案
—— 1(3)班
活动地点：小操场
活动内容：双周：悠悠球(男生)、跳绳(女生)
单周：沙包(男生),毽子(女生)
活动目的：
1、通过丰富多彩的课间活动把学生吸引到各项体育活动中，让学生在快乐中练，在练习中快乐。
2、通过课间活动向学生传授各种基本技术、基本知识，使学生学会锻炼，并找到自己特别喜爱的1-2个项目。
3、使学生感受到课间锻炼带来的好处，从理论上认识到健身的重要性，养成终生体育的习惯。
4、通过锻炼，增强体质、健全心理，集中精力进行学习。
5、通过课间活动，丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
活动准备：悠悠球20个，跳绳10个:;沙包10个，毽子10个; 活动过程：
一、分组到操场集中
二、双周：男生按组玩悠悠球，女生跳绳。单周：男生按组玩沙包，女生玩毽子。
三、老师适时选择参与到活动中和学生一起游戏。
四、预备铃响之前提醒学生结束游戏，进班做好下节课准备工作。篇二：小学生课间活动小游戏
小学体育课趣味游戏大全 1 两分钟穿梭传球比赛 a、b两组在两条线后面对面排成一路纵队。a组站在队首之人听见裁判员的口令，就马上把球抛给站在对面的b组的队首，并且从右手跑到这b组的队尾站好。b组队首接球后，把球再抛回a组第二名选手，然后自己从右手跑到a组的队尾站好。如此反复，球抛来抛去。每传一次则计数一次。在抛接过程中，球若跑到别的地方，则接球之人要将球捡回并站到自己原来的位置后才可继续比赛。队员须在线后传球，且球出手后，才可跑向对面。若成绩相同，则相关队举行附加赛，直至决出名次。计时与名次：两分钟内传球次数多者胜出。 2 搬运竞赛
队员成单列纵队，立于起跑线后。第一位选手听到发令枪响后，跑到大圆并从中取球向前跑，在第一个小圆中放下实心球，第二小圆中放下排球，第三个小圆中放下篮球，然后跑向终点并绕过拆返点向起点跑回，到起点且与第二名队员击掌后退出场地。第二名选手击掌后向前跑去，他先跑到终点并绕过拆返点向回跑，途中依次取回篮球、排球、实心球放到大圆中后跑到起点并与第三名队员击掌。第三名选手仿第一名选手。第四名选手仿第二名选手。以此类推。 3 胜进败退
将学生分成人数相等的两队，各成纵队分别站在两条起点线后，彼此相对站好。游戏开始，教师发令后，两队排头做蛙跳跳向对面起点线，当两人相遇时，停下来猜拳，胜者继续向前跳，败者退出游戏回到本队队尾。与此同时，败者队的第2人立即起跳，与胜者相遇时，停下来猜拳，依前进行，最后以先达对方起点线的队为胜。猜拳的负者须立即归队，不准阻挡对方前进。必须在猜拳后负方队员向回跑时，负方的下一个人才能起动跳出。 4 时代列车
每队8人，至少3位女选手。出发时的姿式：每位队员将自己的左脚伸向后面队员下垂的左手，后面的队员将左手抓住前面队员的左脚脖子，右手搭在前面队员的右肩。排首选手手拿红旗高高举起;排尾选手将脚向后弯曲。形成一列火车。
排首选手站在起点线后，听到发令声后，带队向前跳动。若中途火车“脱节、断裂”，则必须退到起点重新接好后才能继续比赛。时间与名次：以队尾一人过终点线计时。用时少者胜出。 5 鹊桥相会
起点男4人，终点女4人器械：桥、不同颜色的花。在桥的正中间划出60公分的交换区。第一对男女各手持一支花同时起跑--上桥--换位 (顺便交换手中花)--到对面后将手中花交给下一位队员。如此反复， 当最后一组在鹊桥相会后交换花,男队员不再向对面跑，而是和女队员一起跑回起点。计时。上桥后或换位时不得落地，若落地，则要重新上桥、换位。必须在规定的换位区内换位且换花，否则无效。所有队员必须全部完成比赛，才可计成绩。计时与名次：当最后一组的男女选手共同跑回起点后计时。用时少者胜出。 6 蹲跳接力
每队8人，4男4女。年龄不限。1男1女两人为一组。出发时的姿式：运动员应面向跑道向前，背靠背挽住手臂蹲在起点线后。听到发令后，第一组由起点向终点线蹲跳。两人都跳过终点线后，再跳回到起点线击第二组的手掌，然后第二组进行，依次类推。比赛途中，两人挽臂不可分开，如分开，则必须挽好后才能继续比赛。计时与名次：以最后一组返回起点计时。用时少者胜出。 7 两人三足行 1男1女两人为一组，且男左女右，两人将挨着的腿用绳子捆住(选手自己捆)，男选手左手拿接力棒，面向终点，站在起跑线后。听到发令后，第一组的两人向折返点跑去，绕过折返点后，返回第一组返回起跑线，且两位男选手交接棒后，第二组两人开始跑，重复，直至第四组人返回起跑线。 跑步途中，两人捆腿的绳子不得松开。若松开，则必须退回起点重新比赛。计时与名次：以最后一组返回起点计时。用时少者胜出。 8 闯三关
平地上绳与绳之间间隔3米。学生每二人一组成二路纵队站立，选出三对摇绳者，保持一定间隔，按同一节奏摇绳。教师发出开始的信号后，二人拉手跑过三根摇动的长绳，顺利通过三关者为优胜，碰绳者应与摇绳者互换。 9 双人对坐拉力赛 两人一组坐在垫上，两腿分开，两脚掌相对，两手体前相牵坐好，游戏开始两游戏者一人后倒体，一人前屈体，然后交替重复，直至一个人拉不起为止。以双人完成拉起次数多少排列名次。 10 包、剪、锤 2人为一组，将学生分成人数相等的两组，成二列横队，左右间隔1米，两组相距2米对面站好。教师有节奏地喊
1、
2、3。当喊
1、2时，都用力向上跳，喊3时起跳落地成下列三种姿势：两脚并拢落地，代表锤子;两脚前后分开落地，代表剪子;两脚左右分开落地，代表包袱。根据两脚落地的姿势判别胜负，锤子胜剪子，剪子胜包袱，包袱胜锤子，胜得多者为胜。
必看的体育游戏(课间、体育课)
1、迎面接力:(10人〕 器械:接力棒
男生、女生相距30米成一路纵队相对站立，教师发令后，男生第一人手持接力棒迅速向女生跑去，将接力棒传递给女生第一人，白己站到女生排尾。女生第一人持棒跑向男生，将接力棒传递给男生第二人，站到男生排尾。如此依次进行，每人跑一次，以先跑完的队为胜。
2、同舟共济:(4人) 器械:木板两块
参赛队员站在木板鞋上，在起跑线后站好。比赛开始，队员协同动作前进，以船尾到达终点线为比赛结束，时间少者为胜。
3、齐心协力:(8人) 参赛队员成一路纵队，前面队员抱住后面的队员右腿，后面队员左手搭在前面队员的肩上，比赛开始。队员们单脚向前跳跃前进，以排尾跳过终点线为比赛结束，时间少者为胜。 规则:队伍从哪断开必须从哪接好，不得提前跳。
4、协同作战:(2人) 器械:排球
参赛者背对背，互相挽住对方的手臂，中间夹一排球，站在起跑线后。比赛开始，二人迅速侧身向前跑，绕过标志物跑回将球交给后面的队员，依次进行，以先跑完的队为胜。 规则:(1)不得松开手臂。(2)球若掉下必须拾起重新开始。
5、运球接力:(10人) 器械:篮球 参赛队员分甲乙两组分别站在起终点线后成一路纵队，比赛开始甲组第一名队员运球至乙组将球交给乙组第一名队员，乙组第一名队员接球后迅速向甲组运球并将球交给甲组第二名队员，依次进行，以先完成的队为胜。
规则:(1)不得抱球跑。(2)不得扔球。
6、二人三足跑:(2人) 器械:绳带
参赛者并排站在起跑线后，用绳子将二人的内侧腿捆好。比赛开始，二人向前跑出，以先到达终点者为胜。
规则:必须向前走跑，不得跳跃。
7、划船比赛:(2人) 两人对面互相做在对方伸出的脚面上，并抓们对方的手臂，形成小船状，排在:起点线外。比赛开始，各个“小船”在前后摆动时，交换移动两人的双脚，使“小船”向前行进，以先到达终点的队为胜。
规则:(1)小船从何处散开，必须重新组好再开始(2)组成“小船”的两个人的臀部不得离开对力的双脚脚面。 8.跳绳接力:器械:跳绳
参赛队员成一路纵队站在起跑线后。比赛开始，第一人下持跳绳向前跳出，绕过标志物跑回，将跳绳交给第二人，依次进行，以先跑完的队为胜
规则:(1)只能跳绳跑，不得持绳跑。〔2)必须绕过标志物。
9、跳袋接力: 器械:跳袋
参赛队员成一路纵队站在起跳线后。比赛开始，第一人站在跳袋内，手提跳袋的带子向前跳出，绕过标志物返回并将跳袋交给第二人，依次进行，以先跳完的队为胜。
规则:(1)必须绕过标志物。(2)必须在起跑线后交接。(3)队员若摔倒必须在原地起来，重新再跳。
10、单足跳接力:(男、女各5人) 器械:接力棒 学生成一路纵队站立在起跳线后，距离起跳线20米处放一标志物，教师发令后，排头用单脚连续跳，绕过标志物跳回，拍第二人的手，自己站到排尾。依次进行，以先跳完的队为胜。
11、快快跳起来:(男、女各10人) 器械:短绳
学生成一路纵队，前后一臂距离。比赛开始，第一与第二人各持短绳一端向排尾跑去，每个队员依次迅速跳起来，让绳从脚下通过。到排尾后，第一人留下，第二人跑回与第三人持绳跑向排尾。如此依次进行，以先跳完的队名次列前。
12、拍球比多:(男、女各5人) 器械:篮球
学生手持一球，比赛开始，学生原地运球，以单位时间内拍球次数判定名次。
13、跳长绳:(男、女各12人) 器械:长绳
由两名学生摇一根长绳，其余的人成一路纵队站在摇绳人的侧面。当发出“预备”口令时，各组开始摇绳。发出“开始”口令后，排头由一端斜向跑入，跳一次跑出，在另一端摇绳者侧面站好。如此依次进行，在单位时间内，以跳的次数判定名次。
14、救护战友:(3人一组) 学生三人一组站在起跑线后，线前10.米处放一标志物。比赛开始，两人抬着一个人跑出，绕标志物返回，依次进行。以完成任务快而且好的队为胜。
15、跳背接力:(男生10人) 学生成一路纵队，队员之间间隔2米，体前屈两手扶膝作成“山羊”。比赛开始，排尾向排头方向用分腿腾越的方法依次跳过本队所有的“山羊”，全队每人都跳过以后，以先跳完的
队为胜。 i
6、仰卧起坐:(女生5人) 器械:体操垫
每队五名队员，仰卧垫上，屈腿，大小腿夹角90度，双手抱头。比赛开始，学生们做仰卧起坐，肘关节触膝关节，最后以五人总成绩决定名次。
17、定点投篮:(男、女各5人) 器械:篮球 每队五名队员，手持篮球站在罚球区罚球线后.，比赛开始，每人投10个球，最后以五人投中总数判定名次。 18,车轮滚滚:(男、女各5人) 器械:轮胎
学生成一路纵队站在起跑线后，线前20米放一标志:物。比赛开始，排头手推轮胎跑出，绕标志物返回，将轮胎交给第二人，自己站到排尾依次进行，以先完成的队为胜。 19,推铁环:(男、女各5人) 器械:铁环
学生成一路纵队站在起跑线后，线前20米放一标志物。比赛开始，学生手推铁环饶过标志物返回，以接力形式进行，以最后一人和铁环同时到达终点的先后判定名次。 20、运球上篮比赛:(男生5人) 器械:篮球
学生成一路纵队站在篮球场底线，教师发令“开始”，排头运球前进然后上篮，如球未中，需把球检回再投，投中后继续向前运球，然后投第二个篮，投中后将球传给第二人，如此依次进行.以先完成的队名次列前。
21、排球发球比赛:(男、女各5人) 器械:排球 在排球场地，每名学生发10个球(小学生与中学女生采用下于，中学男生采用上手)最后以发球成功率判定名次。
22、踢毽比赛:(男、女各5人) 器械:花毽、毽球
学生成一列横队站好(两人之间间隔2米)每人手持一毽。比赛开始，学生用盘踢的方法踢毽。最后以单位时间内踢毽次数多少判定名次。
23、排球自垫球:(男、女各5人) 器械:排球
学生每人手持一个排球站好，比赛开始，学生双手垫球(球必须超过头部)。以单位时间内垫球次数多少判定名次。 24,蹦蹦球:(男女各5人) 器械:蹦蹦球
学生每人持一蹦蹦球，站成一列横队，比赛开始，学生原地跳蹦蹦球。最后以单位时间内全队所跳成绩判定名次。
25、跳短绳:(男女各5人) 器械:知跳绳
学生手持短绳，成一列横队站好，比赛开始，学生原地跳绳。最后以规定时间内跳绳次数多少判定名次。
26、双杠追逐跑:(男生5人) 器械:双扫篇三：课间十分钟活动方案
泗洪经济开发区小学“课间十分钟”活动方案
一、指导思想
以中小学生课外文体活动工程为载体和切入口，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式，推进课外文体活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成我校文体特色，努力构建和谐校园、文明校园、活力校园。
二、实施原则 1.坚持教育性、艺术性、健身性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐、寓炼于乐、寓艺于乐。 2.坚持全面性原则。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长，不同兴趣、不同层次学生发展需要， 3.坚持全体性原则。课外文体活动的开展要面向全体学生，要从学生参与面的大小和人数多少择好课外文体活动的项目。形成人人参与课外文体活动，个个都有喜爱项目的课外文体活动新局面。在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的环境和氛围。 6.坚持安全第一的原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出安全措施、应急措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由,排斥利于学生吃苦耐劳、顽强拼搏等体育运动项目的教学。
三、具体实施方法：
以班级为单位，各年级根据自己的班级特点，精心设计、积极探索出符合各班实际、面向全体学生的内容与方法，自己各班主任带领学生到指定场地组织活动，可以进行个人练习，小组合作练习，研究性学习，也可以自行组织游戏，小型比赛，各项展示表演，确保人人参与，做到有组织、有指导、有活动、有实效。课堂十分钟活动设计大赛，创新，讲究趣味性，为了让大家能安全快乐的度过课间十分钟，我校将开展“我的游戏我做主”文明课间游戏征集活动，所征集的游戏即可以是“老游戏新玩法”，也可以创编出有益、健康、安全的新游戏，大家可以充分发挥自己的智慧和创造力，设计具有时代气息的健康、安全、文明的创意游戏;通过向父母、师长、亲朋了解、征集他们童年时代流行游戏。
具体要求如下：
1、游戏内容：健康、有趣、安全。
2、单个游戏的游戏人数控制在10人以内，单次游戏时间5分钟以内。
3、可以是对传统游戏的创新，也可以自行设计一个新游戏。
4、期中检测后学校将利用课间操时间请各班展示。
到时将组织老师投票评出游戏金点子王、最佳组织奖等奖项。
请各班级本周拿出活动方案星期五上交政教处，并进一步实施班级方案，等待展示。篇四：课间桌面游戏班队活动方案
课间桌面游戏班队活动方案
一、 活动时间
班队课上
二、 活动目的
(1)知道更多桌面游戏。
(2)学会课间文明游戏。
三、 活动准备
多媒体、编制脚本、选好学生主持人、表演学生，排练。收集有关资料。
四、 活动过程
主持人：同学们，今天我们活动的主题是课间桌面游戏!现在请同学们先想一想你知道的桌面游戏有哪些?小组讨论。 同学：有„„
主持人：说了这么多桌面游戏，现在请同学们选出一个最好玩的桌面游戏!
统计各种游戏的票数。
主持人：选出了好玩的游戏，下面请同学们自己玩一玩，从小组中选出一个最厉害的玩家，和其他小组中进行比赛。 比赛进行中„„比赛结束„„
主持人:恭喜这位同学获得了冠军!本次班会到此结束!篇五：学校大课间活动实施方案
大课间活动实施方案
潼南县群力镇小学校
2013年2月
潼南县群力镇小学校
学生大课间活动实施方案
一、指导思想
全面贯彻落实党的教育方针和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，引导和鼓励广大学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，提高学生的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长。以大课间活动为载体，培养学生自觉锻炼身体的习惯，规范学生课间体育活动内容和形式，推进大课间活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成我校体育特色，努力建设和谐校园、平安校园、活力校园。
二、实施原则
1、教育性、科学性、趣味性原则。大课间活动坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。
2、全面性原则。大课间活动与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与小学生综合素质培养有机结合。课外活动的内容与形式丰富多彩，尽量满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加大课间活动的过程中，除了教师的指导，同时充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时为学生营造一个自主操作、自主锻炼的良好环境和氛围。
4、坚持校内校外相结合原则。以校内活动为主阵地，充分发挥校外活动的独特功能，促进校内校外活动的有机结合，密切配合家庭体育活动和社区体育活动，努力创建良好的课外体育活动环境。
5、坚持安全第一原则。在大课间活动的组织与实施过程中，加强安全教育，制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。
三、实施方法与目标
1、学校根据区教体局以实施“大课间体育活动”项目为主要内容的要求，结合本校实际开展一绳、一毽等体育活动，确保每个学生能够掌握两项体育运动技能，并具有一项运动特长。在开齐开足体育课程，提高课堂教学质量的同时，开展丰富多彩的大课间体育活动，满足全体学生多样化的活动需求。
2、学校制定好本校学生大课间活动计划，明确目标、落实责任。确立各年级特色，努力形成品牌，更上一个台阶。每日上午一次的大课间体育活动，做到时间、场地、内容、学生、指导教师“五落实”。确保学生每天体育活动时间不少于30分钟。
3、制定班级大课间活动制度，不定期组织各类单项活动。学生参加大课间活动要覆盖全体学生。
四、组织机制
统一思想，提高认识，切实加强学校大课间活动的领导和管理。学校成立由校长为组长的学生大课间活动领导小组，明确分工，责任到人，要充分认识小学生课外体育活动的重要性，把开展这项活动作为推进素质教
育、活跃学生课余生活、培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，落到实处，见到实效。
五、大课间活动工作领导小组：
组 长：全鸿
副组长：陈德文 龙建平 罗海 石小波 李海军
骨干成员：体育教师 各班班主任
组 员：全体教师
六、活动要求
1、班主任为班级活动的第一责任人.是负责班级学生大课间活动的组织者、实施者与安全教育责任者，副班主任教师为班级学生课外活动的协助者。
2、每位学生必须自觉遵守各种活动的规则要求，听从指挥和安排，并按时参加活动。
3、活动场地及器材管理，由总务处统一安排，实行器材由小组管理责任制。
4、每个班级应认真组织，精心安排，确保安全责任事故为零。活动前组织学生对活动的规则学习了解，要认真进行安排并认真做好场地、器材的准备工作，防止意外事故发生。
5、有生理缺陷的学生不能参加相应的活动，教师应做好劝导工作。
6、活动制定好意外事故发生的应急处理预案，确保活动中师生生命安全。 (转载于:课间游戏活动方案)
7、活动时间：周一到周五的每天上午9：50——10：20为大课间活动。
2013年春季学期民族中学大课间跑操活动方案
为搞好我校大课间活动，推动学校阳光体育的开展，规范大课间跑操活动，培养学生良好的健康习惯，提高学生的行为规范意识，打造我校大课间跑操活动特色，特制定“2013年春季学期大课间跑操方案”:
一、活动领导小组
组长:蓝忠华
副组长:陈辉、黄流华、石琳珂
成员:全体行政人员、全体班主任、全体体育老师、校医务人员
领导小组成员到运动场组织并参与跑操活动，了解活动情况，发现问题及时解决，制订活动应急预案，确保全体学生真正走出教室、走进操场、走到阳光下，锻炼自己的身体，提高全体师生对大课间的重视程度。
二、跑操的意义
跑操活动是学校体育教育活动的主要形式之一，是提高耐力素质的重要措施。跑操属于有氧代谢运动，对提高心肺功能、耐力素质有较好的效果。组织开展跑操活动既丰富了学生每天1小时体育锻炼的内容，又增强了学生的体质，同时通过集中跑操活动，使同学们的身心得到极大释放，心情得到舒展，学习精力更加充沛。
三、跑操的安排
1.时间、地点:原来的课间操时间(10:10—10:30)，学校运动场进行。 2.参加人员:全体师生。
3.活动方法:采用以班级为单位的跑操形式，在运动场逆时针方向慢跑。
四、跑操的要求
1.出操:(1)第二节下课铃声响后，一楼班级所有学生从A区通道下运动场;八年级
7、8班和九年级
8、
7、
9、10班由A区楼梯下走架空层右边楼梯到运动场;八年级
9、
10、11班、九年级
6、
5、
4、
11、
12、13班、七年级
8、
7、
6、
5、
4、
9、
10、
11、
12、13班由教学楼B区楼梯下走教学楼A区通道下运动场;八年级12班、九年级
1、
2、
3、14班和七年级
1、
2、
3、14班由教学楼C区楼梯下走架空层左边楼梯到运动场。
2.所有班级的学生必须在6分钟内到运动场集合完毕，所有科任教师第二节课不能拖堂。
3.班主任和跟班科任教师在本班队伍前列队和学生一起跑操，如前面班级的方块队出现情况，班主任和跟班科任教师带着学生原地踏步，避免出现践踏事故。
4.行政值日手持一无线话筒站在教学楼A区外的平台上，指挥跑操的整体情况，出现突发事情便于及时处理。 5.学生的服装学校目前暂不作统一，但学生必须穿运动鞋。
6.第二节课上课的科任教师下课后及时组织学生按规定的路线有序的到运动场，如组织无力，出现问题的要追究该教师的责任。 7.所有班级方块队绕田径场跑操二圈。
8.跑操:所有班级集合完毕，听体育教师的口令，当听到体育教师“跑步走”的口令后，所有班级方块队开始跑操。要求：跑动时小步快频，步伐统一，跑姿规范，精神饱满，形成横队、纵队整齐划一的紧凑的方队。推进速度适中，各班保持1.5米距离。由体育委员在队伍中呼喊口号，班级口号要求呼号整齐洪亮，口号内容由本班自定。跑操过程中不得出现停顿、走动、队列不整齐等现象，每列、行不得出现空位现象。若在跑步中发现自己鞋带脱落，不得原地蹲下系鞋带，而是适宜地离开队伍，在队伍的边上系好鞋带后重新归队，排在你所在那一列的最后面继续跑操。
9.跑步过程中不准说话打闹，严禁把手放在口袋里面,身上严禁携带硬器和利器;班主任做好安全教育工作，跟班到位，并及时处理突发事件。
10.因身体等原因不能参加跑操的同学必须持有班主任批准的假条，患有疾病长时间不能参加跑操任务的学生，班主任要提前上报给体育组组长。
11.校医每天都必须到运动场中间等候，便于处理突发事件。 12.收操:各班在班主任有序的组织下按出操的路线走回教室。
五、监督检查
1.蓝忠华校长负责检查行政人员出操情况。
2.陈辉副校长负责检查八年级班主任和跟班教师出操情况;黄流华副校长负责检查七年级班主任和跟班教师出操情况;石林珂副校长负责检查九年级班主任和跟班教师出操情况。
3行政值日负责检查考核各班跑操方块队的整体情况。 4.体育组组长负责检查考核体育教师的出操情况。
六、跟班行政安排
七年级行政跟班安排：黄流华(组长)、苏艳芬、杜宏建、梁维平
八年级行政跟班安排：陈 辉(组长)、蒙永勋、余信华、谢沅毅
九年级行政跟班安排：石林珂(组长)、龙德宏、粟成晖、黄芳菊
七、跟班老师安排(附后)
八、体育老师监操安排
全体体育老师负责对整个大课间跑操活动的协调与组织，包括:集合整队、划分班级活动区域、协助行政值日监操、统计监操表等。具体分工:七年级负责老师:龙玉、吴泳先;八年级负责老师:蔡小平、石单尼;九年级负责老师:杨领章、蒙培明、石全明。
【活动目标】
1.通过参与活动，使学生拥有一个快乐、文明，安全的课间 。 2.通过调查活动、分析案例、自身谈看法等形式提高学生课间活动时的安全意识。
3. 逐渐养成课间文明活动的习惯。
【活动准备】
1.课间活动文明和不文明表现调查，文明活动拍照; 2.文明游戏的展示; 3.儿歌、童谣、三字经; 【活动形式】访谈式 体验式
【活动过程】
一、走进课间，发现隐患
(一)回顾一日生活展现常规习惯
(二)揭示课间活动是否文明的调查结果 汇报调查结果：
生1：我发现有的同学在操场上或楼道里追跑打闹。 生2：我发现有的同学说笑的声音很大。 生3：有的同学在楼梯附近玩。
(三)针对看到的现象谈看法
(四)列举不文明的活动导致的后果(请学生谈看法)
二、走进课间，文明游戏
(一)有益的文明课间活动 1.文明游戏展示
(1)课间十分钟，这些同学到教室外面一边晒太阳，一边与好朋友说话聊天;
(2)这个同学正向远处眺望，让眼睛休息一下。 (3)几个同学正在与老师聊天;
(4)教室里没有了吵吵闹闹，爱读书的同学，正津津有味地看书;有的同学学习累了，趴在桌子上休息;
还有的在专心思考，好像在想什么心事;这位同学口渴了，喝点水，解解渴。
(5)喜欢活动的同学，在操场上跳跳绳，踢踢毽子，跳跳皮筋，散散步，或做做小游戏，但不要过于剧烈， 弄得浑身大汗，会影响下一节课的学习。 2.推荐文明课间游戏
三、活动总结
孩子们，通过今天的队会大家知道了在课间我们怎样才能做到文明、安全。我想只要大家遵循今天制定的行为准则，
以后玩我们推荐的文明游戏，就一定能过一个欢乐而安全的课间。相信你们不会让老师失望，现在我们一起来读读《课间安全三字经》 削铅笔，注意手。莫划伤，手指头。铅笔头，很锋利。使用时，须注意。三角板，圆规器。碰到人，出问题。教室里，勿打闹。易摔伤，易滑倒。走廊上，不嬉戏。不追赶，不打闹。同学间，讲友谊。你帮我，我助你。下课时，守秩序。楼门小，别拥挤。上下楼，靠右走。栏杆旁，忌推挤。同学们，要牢记。不粗心，不大意。生命安全数第一，数第一。
明德小学(课间、午休、课外活动)防震避震应急疏散演练方案
一、演练目的
通过防震应急演练，使全校师生掌握应急避震的正确方法，熟悉临震我校紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，我校防震应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。
二、演练安排
1、内容： (1)应急避震演练 。 (2)紧急疏散演练。
2、对象：全体师生
3、时间：2015年10月28日13时。
三、演练准备
1、演练前召开动员大会，让学生熟悉应急避震的正确方法，分析我校应急避震的环境条件，阐述地震应急演练的重要意义，讲明演练的程序、内容、时间和纪律要求，以及教学楼、宿舍楼、室外疏散的路线和到达的区域，同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的地震应急和疏散，以免发生误解而引发地震谣传。
2、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全，演练前负责各区域的老师提前到达各负责的区域。
四、演练要求
1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。
2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。
3、按规定线路疏散，不得串线。
五、组织机构 (1)领导小组
组 长：高俊 副组长：韩勇
成 员：校委会其他成员及各班班主任。
信号员：望书敏
摄 像: 韩勇
职责：
①、“地震警报”发出后(以铜锣声为准)，指导学生进行避震，纠正学生的不正确动作和姿势。
②、听到“临震解除警报”后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”：学校内篮球场。
③负责人要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。
(3)疏散线路
教室：
教学楼一楼：
一、二年级 ，经教学楼左右两个门按顺序撤到篮球场
教学楼二楼：
三、四年级出教室左、右转经过小操场再篮球场、
五、六年级出教室左转经过小操场再篮球场
教学楼三楼：校长办公室、教务办公室左转经小操场到篮球 ;财务办公室 右转经小操场到篮球。、语、数教师办公室左转经小操场到篮球。
学生宿舍楼： 一楼依次从一楼走廊走到操场( 104室—103室—102室—101室 ) 二楼依次从二楼走廊走到操场(204室---203室---202室—201室) 教师宿舍楼 ：
一楼 -----二楼-----三楼 (4)各区域负责人： 教学楼：
一楼：袁学奎、陈叶友。 二楼：胡开生、宋宁波 三楼：陈国平
学生宿舍楼：
一楼：李昌培、熊作品。 二楼：罗丹丹、王芳 教师宿舍楼：熊仁华。
大操场及厕所：王学亮、王学彦、王海利。 小操场：乔新华
六、演练程序
(一)启动程序：各位老师，各位同学，明德小学防震避震应急疏散演练马上就要开始，请大家做好准备，各就各位。(高俊校长通过校园广播播出) (二)应急避震演练
1、信号员发出“地震警报”信号(铜锣声：两下连续)。
2、学生在所在区域迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或床下及能避震的地方，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用东西保护头部，演练时间为1分钟。
3、 1分钟后(各区域负责疏散学生的教师进入区域该检查学生应急避震演练情况),
4、2分钟后信号员发出临震解除信号 (广播：临震避震结束。)
(三)紧急疏散演练
1、发疏散信号(铜锣声：一下、两下连续)
2、 学生在老师带领下有秩序撤离，并按照预定的疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队，班主任清点人数。
七、演练总结
1、请领导小组组长高校长总结讲话。
2、宣布演练结束，各班依次退场，返回教室。
八、注意事项
1、全体教师要高度负责，服从安排，按时到位，确保安全。
2、教育学生要以平常心态对待这次演练。特别要加强安全教育，提醒学生有序进行，不猛跑，跑动中不能推前面的同学，要保持一定的距离。防止学生演练中发生人员踩踏、伤亡事件。
3、按指定的线路有序撤离，不允许抢跑或断开。
4、班主任要认真排查学生的健康状况，对身体有特殊情况的学生禁止参见本次演练活动。
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