总结是一种事后记录方式，针对于工作结束情况、项目完成情况等，将整个过程中的经验、问题进行记录，并在切实与认真分析后，整理成一份详细的报告。如何采用正确的总结格式，写出客观的总结呢？以下是小编整理的关于《中考考点知识点总结》，仅供参考，大家一起来看看吧。
【中考考点】书法题知识点总结
中考的书法题主要是针对我们人教版七年级到九年级语文书上介绍的书法家及其作品进行考查。所以只要把书上有关书法家的字体特点和作品搞清楚即可，不会考超过课本以外的书法题。
一、汉字的演变过程
甲骨文(商)→金文(周)→小篆(秦)→隶书(汉)→楷书(魏晋)→草书→行书
二：汉字造字法——六书
象形：依照物体的外貌特征描绘出来，所谓画其成物。如日、月、山、马等。
指事：表现抽象事情的方法。如上、下等。
会意：由多个字根组成，衍生出新的含义。如明、休、信、歪、旦等。
形声：由形、声旁组成，分为上形下声、左形右声、内形外声等。如清、围等。
转注：用于两字互译，彼此同义而不同形。如颠、顶二字，本义都是头顶。
假借：借用一个字来表达无法描述的新事物。如闻指听说，但后来被假借为嗅觉。
三：唐代四大书法家(颜真卿、欧阳询、柳公权、诸遂良)
①颜体书法特点：点画丰厚饱满，结构阔大端正，大气磅礴，雄壮刚强，庄严肃穆。
楷书名作：《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》、《颜家庙碑》、《大麻姑仙坛记》等。
行书名作：《祭侄文稿》(祭奠从侄季明的文稿，被称为“天下第二行书”)
②柳体书法特点：结构严谨，笔法精妙，笔力挺拔。
楷书名作：《金刚经刻石》、《李晟碑》、《冯宿碑》、《神策军碑》。
行书名作：《伏审》、《十六日》、《辱向帖》。
③欧体书法特点：结构独异，法度严谨，笔力险峻。
楷书名作：《九成宫醴泉铭》、《皇甫诞碑》、《化度寺碑》、《兰亭记》。
行书名作：《行书千字文》、《张翰帖》、《卜商帖》、《梦奠帖》。
④诸遂良书法特点：线条瘦劲，结字谨严，用笔富于节奏，华丽而不失刚劲。
楷书名作：《雁塔圣教序碑》、《大字阴符经》、《孟法师碑》。
四：王羲之
①王羲之，字逸少，东晋人，又称王右军，被后人尊称为“书圣”。
②代表作：《兰亭集序》(该著作被称为“天下第一行书”)
③书法特点：刚健娟秀，朴素精巧，真率蕴藉，飘逸端庄，炉火纯青，尽善尽美。
五：草书
①创始人：汉代张芝，被后人尊称为“草圣”。
②东晋二王(王羲之，王献之)从东晋开始，草书便发展到高潮。
③唐代再次掀起草书的热潮，涌现出孙过庭，张旭，怀素等书法家。
1.孙过庭
①书法特点：笔法多劲力而少柔媚，有力透纸背之感。
②代表作：《书谱》等。
2.张旭(狂草的创始人，也被称为“草圣”)
①代表作：《古诗四帖》(该著作是最负盛名的狂草书贴)
②书法特点：笔画奔突游走，如烟云缭绕，龙蛇走动，“变动犹鬼神，不可端倪。”
3.怀素
①代表作：《自叙帖》、《论书帖》、《四十二章经》、《千字文》、《藏真帖》等。
②书法特点：用笔圆劲有力，使转如环，奔放流畅，一气呵成。
六：楷书四大家(颜真卿[颜体]、柳公权[柳体]、欧阳询[欧体]、赵孟頫[赵体])
书法特点：颜体端庄雄浑，气势开张，骨力遒劲，气概凛然。
唐朝：柳体活健苍劲，结构严谨，笔法精妙，笔力挺拔。
欧体结构独异，法度严谨，笔力险峻。
元朝：赵体圆润清秀，端正严谨，又不失行书之飘逸娟秀。
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2016深圳中考数学考点、知识点总结
一、初中数学常考知识点 Ⅰ.代数部分: (一)数与式：
1、实数：(1)实数的有关概念;常考点：倒数、相反数、绝对值(选择第1题) (2)科学记数法表示一个数(选择题前第5题) (3)实数的运算法则：混合运算(计算题)
(4)实数非负性应用：代数式求值(选择、填空)
2、代数式：代数式化简求值(解答题)
3、整式：(1)整式的概念和简单运算、化简求值(解答题)
(2)利用提公因式法、公式法进行因式分解(选择填空必考题)
4、分式：化简求值、计算(解答题)、分式取值范围(一般为填空题)(易错点：分母不为0)
5、二次根式：求取值范围、化简运算(填空、解答题)
(二)方程与不等式：
1、解分式方程(易错点：注意验根)、一元二次方程(常考解答题)
2、解不等式、解集的数轴表示、解不等式组解集(常考解答题)
3、解方程组、列方程(组)解应用题(若为分式方程仍勿忘检验)(必考解答题)
4、一元二次方程根的判别式
(三)函数及其图像
1、平面直角坐标系与函数
(1)函数自变量取值范围，并会求函数值;
(2)坐标系内点的特征;
(3)能结合图像对简单实际问题中的函数关系进行分析(选择8题)
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2、一次函数(解答题)
(1)理解正比例函数、一次函数的意义、会画图像 (2)理解一次函数的性质
(3)会求解析式、与坐标轴交点、求与其他函数交点 (4)解决实际问题
3、反比例函数(解答题)
(1)反比例函数的图像、意义、性质(两支，中心对称性、分类讨论)
(2)求解析式，与其他函数的交点、解决有关问题(如取值范围、面积问题)
4、二次函数(必考解答题)
(1)图像、性质(开口、对称性、顶点坐标、对称轴、与坐标轴交点等)
(2)解析式的求解、与一元二次方程综合(根与交点、判别式)
(3)解决实际问题
(4)与其他函数综合应用、求交点
(5)与特殊几何图形综合、动点问题(解答题)
Ⅱ.空间与图形
(一)图形的认识
1、立体图形、视图和展开图(选择题)
(1) 几何体的三视图，几何体原型相互推倒
(2) 几何体的展开图，立体模型相互推倒
2、线段、射线、直线(解答题)
(1)垂直平分线、线段中点性质及应用
(2)结合图形判断、证明线段之间的等量、和差、大小关系
(3)线段长度的求解
(4)两点间线段最短(解决路径最短问题)
3、角与角分线(解答题)
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(1)角与角之间的数量关系
(2)角分线的性质与判定(辅助线添加)
4、相交线与平行线
(1)余角、补角
(2)垂直平分线性质应用
(3)平分线性质与判定
5、三角形
(1)三角形内角和、外角、三边关系(选择题)
(2)三角形角分线、高线、中线、中位线性质应用(辅助线)
(3)三角形全等性质、判定、融入四边形证明(必考解答题)
(4)三角形运动、折叠、旋转、平移(全等变换)、拼接(探究问题)
6、等腰三角形与直角三角形
(1)等腰三角形的性质与判定、直角三角形的性质、勾股定理及逆定理
(2)等腰三角形、直角三角形与四边形或圆的综合
(3)锐角三角函数、特殊角三角函数、解直角三角形(解答题)
(4)等腰、直角、等腰直角三角形与函数综合形成的代几综合题(压轴题必考)
7、多边形：内角和公式、外角和定理(选择题)
8、四边形(解答题)
(1)平行四边形的性质、判定、结合相似、全等证明
(2)特殊的平行四边形：性质、判定、以及与轴对称、旋转、平移和函数等结合应用 (动点问题、面积问题及相关函数解析式问题)
(3)梯形：一般及等腰、直角梯形的性质、与平行四边形知识结合，计算、加辅助线
8、圆(必考解答题)
(1)圆的 有关概念、性质
(2)圆周角、圆心角之间的相互联系
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(3)掌握并会利用垂径定理、弧长公式、扇形面积公式，圆锥侧面面积、全面积公式
(4)圆中的位置关系：要会判断：点与圆、直线与圆、圆与圆
(5)重点：圆的证明计算题(圆的相关性质与几何图形综合)
(二)图形与变换
1、轴对称：会判断轴对称图形、能用轴对称的知识解决简单问题
2、平移：会运用平移的性质、会画出平移后的图形、能用平移的知识解决简单问题
3、旋转：理解旋转的性质(全等变换)，会应用旋转的性质解决问题，会判断中心对称图形
4、相似：会用比例的基本性质、三角形相似的性质证明角相等、相似比求线段长度(解答题)
Ⅲ.统计与概率
(一)相关概念的理解与应用：平均数、中位数、众数、方差等(选择题)
(二)能利用各种统计图解决实际问题(必考，解答题)
(三)会用列举法(包括图表、树状图法)计算简单事件发生的概率(解答题，填空题)
二、初中数学各部分知识框架
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第一部分《数与式》
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定义：有理数和无理数统称实数.分类有理数：整数与分数无理数：常见类型(开方开不尽的数、与有关的数、无限不循环小数)实数实数运算法则：加、减、乘、除、乘方、开方运算定律：交换律、结合律、分配律数轴(比较大小)、相反数、倒数(负倒数)科学记数法相关概念:有效数字、平方根与算术平方根、立方根、非负式子(a2，a,a)单项式：系数与次数分类多项式：次数与项数加减法则：加减法、去括号(添括号)法则、合并同类项mnmnmnmnmnmnam01mmmamp幂的运算:aaa;aaa;(a)a,(ab)ab;();a1;ambbap整式单项式单项式;单项式多项式;多项式多项式乘法运算:单项式单项式;多项式单项式混合运算：先乘方开方，再乘除，最后算加减;同级运算自左至右顺序计算;括号优先平方差公式：(ab)(ab)a2b2乘法公式完全平方公式：(ab)2a22abb2分式的定义：分母中含可变字母分式分式有意义的条件：分母不为零分式值为零的条件：分子为零，分母不为零数与式aamaam分式;(通分与约分的根据)分式的性质：bbmbbm通分、约分，加、减、乘、除分式的运算先化简再求值(整式与分式的通分、符号变化)化简求值整体代换求值定义：式子a(a≥0)叫二次根式二次根式的意义即被开方数大于等于.0.a(a0)22二次根式的性质：(a)a;aa(a0)最简二次根式(分解质因数法化简)二次根式二次根式的相关概念同类二次根式及合并同类二次根式分母有理化(“单项式与多项式”型)加减法：先化最简，再合并同类二次根式二次根式的运算aa乘除法：abab;;(结果化简)bb定义：(与整式乘法过程相反，分解要彻底)提取公因式法：(注意系数与相同字母，要提彻底)22公式法平方差公式：ab(ab)(ab)分解因式222完全平方公式：a2abb(ab)方法2十字相乘法：x(ab)xab(xa)(xb) 分组分解法：(对称分组与不对称分组)
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第二部分《方程与不等式》
定义与解：一元一次方程解法步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1.应用：确定类型、找出关键量、数量关系定义与解：解法：代入消元法、加减消元法二元一次方程(组)方程简单的三元一次方程组：简单的二元二次方程组：定义与判别式(△=b2-4ac)一元二次方程解法：直接开平方法、配方法、求根公式法、因式分解法.分式方程定义与根(增根)：解法：去分母化为整式方程，解整式方程，验根.1.行程问题：2.工程(效)问题：3.增长率问题：(增长率与负增长率)4.数字问题：(数位变化)类型5.图形问题：(周长与面积(等积变换))方程与不等式6.销售问题：(利润与利率)方程的应用7.储蓄问题：(利息、本息和、利息税)8.分配与方案问题：1.线段图示法：常用方法2.列表法：3.直观模型法：一般不等式解法一元一次不等式条件不等式解法解法：(借助数轴)1.不等式与不等式不等式(组)2.不等式与方程一元一次不等式组应用3.不等式与函数4.最佳方案问题 5.最后一个分配问题
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第三部分《函数与图象》
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①各象限内点的特点：②坐标轴上点的特点x轴：纵坐标y=0;y轴：横坐标x=0.③平行于x轴，y轴的线段长度的求法(大坐标减小坐标)直角坐标系④不共线的几点围成的多边形的面积求法(割补法)关于x轴对称(x相同，y相反)⑤对称点的坐标关于y轴对称(x相反，y相同)关于原点O对称(x，y都相反)
一、三象限角平分线：y=x正比例函数：y=kx(k≠0)(一点求解析式)
二、四象限角平分线:y=-x函数表达式一次函数：y=kx+b(k≠0)(两点求解析式)增减性：y=kx与y=kx+b增减性一样，k>0时，x增大y增大;k<0,x增大y减小.一次函数平移性：y=kx+b可由y=kx上下平移而来;若y=k1x+b1与y=k2x+b2平行，则k1k2,b1≠b2.垂直性： 若y=kx+b与y=kx+b垂直，则kk1.112212求交点：(联立函数表达式解方程组)正负性：观察图像y>0与y<0时，x的取值范围(图像在x轴上方或下方时，x的取值范围)k表达式：y(k≠0)(一点求解析式)x①区域性：k>0时，图像在
一、三象限;k<0时，图像在
二、四象限.k>0在每个象限内，y随x的增大而减小;②增减性k<0在每个象限内，y随x的增大而减小.反比例函数性质③恒值性：(图形面积与k值有关)④对称性：既是轴对称图形，又是中心对称图形.函数求交点：(联立函数表达式解方程组求交点坐标，还可由图像比较函数的大小)①一般式：y=ax2bxc,其中(a0),2(k,h)为抛物线顶点坐标;表达式②顶点式：y=a(xk)h,其中(a0),③交点式：y=a(xx)(xx),其中(a0)，x、x是函数图象与x轴交点的横坐标;1212①开口方向与大小：a>0向上，a<0向下;a越大，开口越小;a越小，开口越小.②对称性：对称轴直线x=-b2aa>0，在对称轴左侧，x增大y减小;在对称轴右侧，x增大y增大;③增减性性质a<0，在对称轴左侧，x增大y增大;在对称轴右侧，x增大y减小;2④顶点坐标：(-b,4acb)二次函数2a4a22b4acbb4acb⑤最值：当a>0时,x=-，y最小值=;a<0时，x=-，y最大值=.2a4a2a4a示意图：画示意图五要素(开口方向、顶点、对称轴、与x、y交点坐标)a与c：开口方向确定a的符号，抛物线与y轴交点纵坐标确定c的值;b的符号：b的符号由a与对称轴位置有关：左同右异.符号判断Δ=b24ac：Δ>0与x轴有两个交点;Δ=0与x轴有两个交点;Δ<0与x轴无交点.abc：当x=1时，y=a+b+c的值.abc：当x=-1时，y=a-b+c的值. ①求函数表达式：函数应用②求交点坐标：③求围成的图形的面积(巧设坐标)：④比较函数的大小
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第四部分《图形与几何》
直线：两点确定一条直线线射线：线段：两点之间线段最短，(点到直线的距离，平行线间的距离)角的分类:锐角、直角、钝角、平角、周角.角的度量与比较：1060”， 1’60”;角余角与补角的性质：同角的余角(补角)相等，等角的余角(补角)相等，角的位置关系：同位角、内错角、同旁内角、对顶角、邻补角对顶角：对顶角相等.几何初步相交线垂线：定义，垂直的判定，垂线段最短.定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线平行线性质：两直线平行，同位角相等、内错角相等、同旁内角互补;同位角相等或内错角相等或同旁内角互补，两直线平行判定：平行于同一条直线的两条直线平行 平面内，垂直于同一条直线的两直线平行的对边的邻边的对边定义：在RtABC中，sin=斜边，cos=斜边，tan=的邻边1330cos300,tan300;sin30， 223三角函数2200特殊三角函数值sin45，cos45,tan4501;22310，cos600,tan3003.sin6022应用：要构造Rt△，才能使用三角函数.
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按边分类：不等边三角形、等腰三角形、等边三角形分类按角分类：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形三边关系：两边之和大于第三边，两边之差小于第三边;边面积与周长：C=a+b=c，S=1底高.2三角形的内角和等于180度，外角和等于360度;角三角形的一个外角等于不相邻的两内角之和;三角形的一个外角大于任何一个不相邻的内角.一般三角形中线：一条中线平分三角形的面积性质：角平分线上的点到角两边的距离相等;角平分线判定：到角两边的距离相等的点在角的平分线上.内心：三角形三条角平分线的交点，到三边距离相等.线段高：高的作法及高的位置(可以在三角形的内部、边上、外部)中位线：三角形的中位线平行于第三边且等于第三边的一半.性质：线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等;中垂线判定：到线段两端点的距离相等的点在线段的垂直平分线上.外心：三角形三边垂直平分线的交点，到三个顶点的距离相等三角形等腰三角形的两腰相等、两底角相等，具有三线合一性质，是轴对称图形.性质等边三角形的三边上均有三线合一，三边相等，三角形等都为60度.有两边相等的三角形是等腰三角形;等腰三角形有两角相等的三角形是等腰三角形;判定有一个角为60度的等腰三角形是等边三角形;有两个角是60度的三角形是等边三角形.一个角是直角或两个锐角互余;直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半;性质直角三角形中，300的锐角所对的直角边等于斜边的一半;直角三角形勾股定理：两直角边的平方和等于斜边的平方.证一个角是直角或两个角互余;判定有一边上的中线等于这边的一半的三角形是直角三角形;勾股定理的逆定理：若a2+b2=c2，则∠C900. 全等三角形的对应边相等，对应角相等，周长、面积也相等;性质全等三角形对应线段(角平分线、中线、高、中位线等)相等.全等三角形判定：ASA，SAS，AAS，SSS，HL.
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多边形：多边形的内角和为(n-2)1800，外角和为3600.定义：一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫做梯形.直角梯形性质：两腰相等、对角线相等，同一底上的两角相等.梯形特殊梯形两腰相等的梯形是等腰梯形;等腰梯形判定对角线相等的梯形是等腰梯形;同一底上的两角相等的梯形是等腰梯形;两组对边分别平行且相等性质：平行四边形的两组对角分别相等两条对角线互相平分两组对边分别平行平行四边形一组对边平行且相等判定：两组对边分别相等的四边形是平行四边形.两组对角分别相等对角线互相平分共性：具有平行四边形的所有性质.性质个性：对角线相等，四个角都是直角.四边形矩形先证平行四边形，再证有一个直角;判定先证平行四边形，再证对角线相等;三个角是直角的四边形是矩形.共性：具有平行四边形的所有性质.性质个性：对角线互相垂直且每条对角线平分一组对角，四条边相等.菱形先证平行四边形，再证对角线互相垂直;判定先证平行四边形，再证一组邻边相等;四条边都相等的四边形是菱形.性质：具有平行四边形、矩形、菱形的所有性质.正方形证平行四边形矩形正方形判定证平行四边形菱形正方形1梯形：S=(上底下底)高=中位线高 2平行四边形：S=底高面积求法矩形：S长宽菱形：S=底高=对角线乘积的一半正方形：S边长边长=对角线乘积的一半
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点在圆外：d>r点与圆的三种位置关系点在圆上：d=r点在圆内：d
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第五部分《图形的变化》
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①轴对称指两个图形之间的关系，它们全等②对应点的连线段被对称轴垂直平分轴对称(折叠)③对应线段所在的直线相交于对称轴上一点(或平行)轴对称④图形折叠后常用勾股定理求线段长①指一个图形轴对称图形②轴对称图形被对称轴分成的两部分全等①平移前后两个图形全等②平移前后对应点的连线段相等且平行(或共线)平 移③平移前后的对应角相等，对应线段相等且平行(或共线)④平移的两个要素：平移方向、平移距离①旋转前后的两个图形全等②旋转前后对应点与旋转中心的连线段相等，且它们的夹角等于旋转角旋 转③旋转前后对应角相等，对应线段相等④旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角①大小、比例要适中视图的画法②实线、虚线要画清平行投影：平行光线下的投影，物体平行影子平行或共线视图与投影投影中心投影：点光源射出的光线下的投影，影子不平行视点、视线、盲区投影的计算：画好图形，相似三角形性质的应用ac基本性质：adbc图形的变化bdacabcd比例的性质合比性质：bdbdacmab...m等比性质：...kk，(条件bd...n≠0)bdnbd...n2黄金分割：线段AB被点C分成AC、BC两线段(AC>BC)，满足AC=BCAB， 则点C为AB的一个黄金分割点性质：相似多边形的对应边成比例、对应角相等相似多边形判定：全部的对应边成比例、对应角相等①对应角相等、对应边成比例性质②对应线段(中线、高、角平分线、周长)的比等于相似比相似形③面积的比等于相似比的平方①有两个角相等的两个三角形相似相似图形②两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似相似三角形判定③三边对应成比例的两个三角形相似④有一条直角边与斜边对应成比例的两个直角三角形相似射影定理：在Rt△ABC中，∠C900，CD⊥AB，则AC2=ADAB，22 BC=BDAB，CD=ADBD(如图)①位似图形是一种特殊的相似图形，具有相似图形的一切性质位似图形②位似图形对应点所确定的直线过位似中心 ③通过位似可以将图形放大或缩小
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第六部分《统计与概率》
普查：总体与个体(研究对象中心词)两查抽样调查：样本与容量(无单位的数量)折线图(发展趋势与波动性横纵轴坐标单位长度要统一)三图条形图(纵坐标起点为零高度之比等于频数或频率之比)扇形图(知道各量的百分比可用加权平均数求平均值)算术平均数平均数参照平均数加权平均数三数众数(可能不止一个)中位数(排序、定位)1222方差：s2(xx)(xx)(xx)12n统计与概率n(一组数据整体被扩大n倍，平均数扩大n倍，方差扩大n2倍);三差(一组数据整体被增加m，平均数增加m，方差不变)标准差：方差的算术平方根s极差：最大数与最小数之差(方差与标准差均衡量数据的波动性，方差越小波动越小) 必然事件：(概率为1)确定事件事件不可能事件：(概率为0)不确定事件：(概率在0与1之间)频率：(试验值，多次试验后频率会接近理论概率)比例法(数量之比、面积之比等)两率概率：求法列表法(返回与不返回的两步实验求概率)树状图(返回与不返回的两步或两步以上的试验求概率)
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初中化学全册必背知识点
一、化学用语
1、常见元素及原子团的名称和符号
非金属：
O氧
H氢
N氮
Cl氯
C碳
P磷
S硫
金属：
K钾
Ca钙
Na钠
Mg镁
Al铝
Zn锌
Fe铁
Cu铜
Hg汞
Ag银
Mn锰
Ba钡
原子团(根)：氢氧根
硝酸根
碳酸根
硫酸根
铵根
OH-
NO3-
CO32-
SO4
2-
NH4+
2、(1)
常见元素化合价口诀：一价氯氢钾钠银，二价氧钙钡镁锌，二三铁二四碳，二四六硫都齐全;铜汞二价最常见，三铝四硅五氮磷，单质零价要记清。
(2)
常见原子团(根)化学价口诀：负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根，正一价的是铵根。
3、必须熟记的常见物质的俗称、化学名称、化学式、用途
俗称
化学名称
化学式
用途
金刚石、石墨、木炭等
碳单质
C
金刚石做钻头、切割玻璃
石墨做铅笔芯、电极
干冰
二氧化碳固体
CO2
人工降雨，致冷剂
水
水
H2O
最常见溶剂
铁锈
氧化铁
Fe2O3
生石灰
氧化钙
CaO
食品干燥剂
熟石灰、消石灰(澄清石灰水)
氢氧化钙
Ca(OH)2
改良酸性土壤
石灰石、大理石(蛋壳、水垢等)
碳酸钙
CaCO3
建筑材料、工业制取CO2
火碱、烧碱、苛性钠
氢氧化钠
NaOH
氢氧化钠固体作干燥剂、化工原料、清洁剂
盐酸
(氯化氢)
HCl
除铁锈、胃酸主要成分
纯碱、苏打
碳酸钠
Na2CO3
玻璃、造纸、纺织、洗涤
碳酸氢钠
小苏打
NaHCO3
发酵粉、治疗胃酸过多
天然气、沼气、瓦斯
甲烷
CH4
燃料
酒精
乙醇
C2H5OH
燃料、乙醇汽油
4、必须熟记的制取物质的化学方程式
(1)实验室制取氧气一：
2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑
(2)实验室制取氧气二：
2H2O2
===2H2O+O2↑
(3)
实验室制取氧气三：
2KClO3===2KCl+3O2↑
(4)实验室制法CO2：
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
(5)实验室制取氢气：
Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑
Zn
+
2HCl
=
ZnCl2
+H2↑
(6)电解水制取氢气：
2H2O===2H2↑+O2↑
(7)湿法炼铜术(铁置换出铜)：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
(Fe与盐、酸反应都生成的是+2价亚铁离子)
(8)炼铁原理：
3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2
(Fe2O3与酸反应生成的是+3价铁离子)
(9)熟灰水[Ca(OH)2
]的制取方法：CaO+H2O==Ca(OH)2
(10)生石灰(氧化钙)制取方法：CaCO3
===CaO+CO2↑
二.金属活动性顺序：
金属活动性由强至弱：
K
Ca
Na
Mg
Al
，
Zn
Fe
Sn
Pb
(H)
，Cu
Hg
Ag
Pt
Au。
(按5个一句顺序背诵)钾
钙
钠
镁
铝
，
锌
铁
锡
铅
(氢)
，铜
汞
银
铂
金。
三、常见物质的颜色、状态
1、黑色固体：炭粉、铁粉、CuO、MnO2、Fe3O4
2、红色固体：Cu、Fe2O3
、红磷
▲硫磺：淡黄色
▲
绿色：碱式碳酸铜(铜锈，俗称铜绿)
3、溶液的颜色：含Cu2+的溶液呈蓝色(如CuSO4溶液);含Fe2+的溶液呈浅绿色(如FeCl2溶
液);含Fe3+的溶液呈
棕黄色(如FeCl3溶液)，其余溶液一般为无色。(高锰酸钾溶液为紫红色)
4、(1)具有刺激性气体的气体：
NH3(氨气)、SO2、HCl(皆为无色)
(2)无色无味的气体：O2、H2、N2、CO2、CH4、CO(剧毒)
、空气、稀有气体
四、一些物质的特性及用途：
可燃性的气体：H2、CO、CH4
都可做燃料，点燃前都要验纯，与空气混合点燃会爆炸。
还原性的物质：C、H2、CO
都可用来冶炼金属，将金属氧化物还原成金属单质。
助燃性物质：O2
能使带火星木条复燃，或使燃着木条燃烧更旺。
有毒的气体：CO
能与血红蛋白结合使人中毒，煤气中毒就是指CO中毒。
使澄清石灰水变浑浊气体：CO2
最轻气体：H2
也是唯一燃烧无污染的气体燃料
干冰(CO2固体)：
用于人工降雨，致冷剂;CO2气体：用于灭火，做温室肥料，制汽水等
盐酸(HCl)：
用于除铁锈，是胃酸的主要成份，浓盐酸有挥发性(挥发出HCl气体)
石灰石(CaCO3)：
建筑材料，制水泥、高温煅烧制CaO和CO2;
生石灰CaO：
易与水反应并放热，做食品干燥剂，可用来制取Ca(OH)2。
熟石灰Ca(OH)2：
用于改良酸性土壤，配制波尔多液，与Na2CO3反应制取NaOH
五、化学与社会相关常识
三大化石燃料：煤(固)、石油(液)、天然气(气)
六大营养物质：糖类(主要供能物质，如:米、面、蔗糖、葡萄糖等)、油脂(植物油、肥肉)、蛋白质(鱼、肉、蛋、奶、豆)、维生素(蔬菜、水果)、水、无机盐
缺乏某些元素导致的疾病：缺钙：骨质疏松症(老年人)、佝偻病(儿童);
缺铁：贫血
缺碘：甲状腺肿大(大脖子病)
缺维生素A：夜盲症;
缺维生素C：坏血病
合金(混合物)：没有发生化学变化，生铁和钢都是铁的合金，区别是含碳量不同，钢含碳量低，黄铜是Cu-Zn合金
铁生锈:铁同时与空气(主要是O2)和水接触
铜生锈(铜绿)：同时与空气、水和CO2接触。
防锈方法是：保持铁制品表面干燥和洁净，并在金属表面形成保护膜(涂油漆、涂油、镀其它金属等)。
可燃物燃烧条件：⑴是可燃物;⑵与空气(或O2)接触
⑶温度达到可燃物着火点
灭火的方法：⑴隔离可燃物，如建立隔离带、釜底抽薪;
⑵隔绝空气(或O2)，如用湿布、灯帽、土盖灭火焰，
用
CO2灭火;⑶降低温度至可燃物着火点以下，如用水灭火。
环境污染名词：
酸雨：主要由SO2、NO2造成，酸雨危害是使河流、土壤酸化，建筑
物、金属被腐蚀。
臭氧层空洞：臭氧能吸收紫外线，由于臭氧被氟里昂等破坏而形成
温室效应：空气中CO2排放过多引起全球气温上升
白色污染：塑料随意丢弃，不易被降解而造成的污染。
六、基本反应类型
化合反应：A+B→AB
多变一
例：C+
O2==
CO2
CaO+H2O===Ca(OH)2
分解反应：AB→A+B
一变多
例：2H2O===2H2↑+O2↑
H2CO3==CO2↑
+
H2O
置换反应：A+BC→AC+B
单换单
例：Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
H2+CuO==Cu+
H2O
复分解反应：AB+CD→AD+CB
化合物互相交换成分
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
七、化学之最
1、地壳中含量最多的金属元素是铝。
2、地壳中含量最多的非金属元素是氧元素。
3、空气中含量最多的物质是氮气。
4、天然存在最硬的物质是金刚石。
5、最简单的有机物是甲烷(CH4)。
6、人体含量最多的金属元素是钙元素。
7、相对分子质量最小的氧化物是水
8、相同条件下密度最小的气体是氢气。
9、导电性最强的金属是银。
10、相对原子质量最小的原子是氢。
11、熔点最低的金属是汞。
12、地壳中、人体中、海水中含量最多的元素为氧元素。
13、组成化合物种类最多的元素是碳元素。14、日常生活中应用最广泛的金属是铁。
八、气体的鉴别
(1)O2与其它任何一种气体：
用带火星的木条鉴别，能复燃的是O2
(2)CO2与其它任何一种气体：用澄清石灰水鉴别，能使石灰水变浑浊的是CO2
九、初中化学中的“三”
1、构成物质的三种微粒是：分子、原子、离子。
2、还原氧化铜常用的三种还原剂：氢气、一氧化碳、碳。
3、氢气作为燃料有三大优点：资源丰富、发热量高、燃烧后的产物是水不污染环境。
4、构成原子一般有三种微粒：质子、中子、电子。
5、溶液的特征有三个(1)均一性;(2)稳定性;(3)混合物。
6、收集气体一般有三种方法：排水法、向上排空法、向下排空法。
7、水污染的三个主要原因：(1)工业生产中的废渣、废气、废水;(2)生活污水的任意排放;(3)农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。
8、固体物质的溶解度随温度变化的情况可分为三类：(1)大部分固体物质溶解度随温度的升高而增大;(2)少数物质溶解度受温度的影响很小，如NaCl;(3)极少数物质溶解度随温度的升高而减小，如Ca(OH)2
9、CO2可以灭火的原因有三个：不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大。
10、当今世界上最重要的三大矿物燃料是：煤、石油、天然气。
11、物质的溶解可分为三类：大部分溶解放热：如NaOH溶解、浓H2SO4溶解;少数溶解时没有明显热现象：如NaCl;极少数溶解吸热：如NH4NO3溶解。
12、过滤操作中有“三靠”：(1)漏斗下端紧靠烧杯内壁;(2)玻璃棒的末端轻靠在滤纸三层处;(3)盛待过滤液的烧杯边缘紧靠在玻璃捧引流。
过滤失败的三个原因：(1滤纸破损;(2)滤液高于滤纸边缘;(3)容器本身不干净。
13、三大气体污染物：SO2、CO、NO2(CO2不能算着空气污染物)
14、酒精灯的火焰分为三部分：外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。
15、取用药品“三不”原则：(1)不用手接触药品(2)不把鼻子凑到容器口闻气体气味(3)不尝药品的味道。
16、可以直接加热的三种仪器：试管、坩埚、蒸发皿(另外还有燃烧匙)
17、质量守恒解释的原子三不变：原子种类不改变、数目不增减、质量不变化
18、三大有机合成材料：合成纤维、塑料、合成橡胶
19、溶液配制的三步骤：计算、称量(量取)、溶解
20、原子中的三等式：核电荷数=质子数=核外电子数=原子序数(中子数=相对原子质量-质子数)
十、关于溶液的一些计算
溶质的质量分数
溶质的质量
溶液的质量
1、公式：
溶质质量分数=
×
100%
S
100+S
在饱和溶液中：
溶质质量分数C%=
×
100%
2、有关溶液稀释(用水稀释的计算)原理：稀释前后溶液中的溶质质量不变
稀释前溶液的质量×稀释前溶液中溶质的质量分数=稀释后溶液的质量×稀释后溶液中溶质的质量分数
十一、化肥（植物生成需求量最大的元素是氮、磷、钾）
(1)氮肥作用：促进植物茎、叶生长茂盛、叶色浓绿(促苗)。缺氮：叶片发黄
常见的氮肥：尿素〔CO(NH2)2〕氨水(NH3.H2O)铵盐(NH4Cl)
(2)钾肥作用：促使作物生长健壮、茎杆粗硬，抗倒伏(壮秆)。
缺钾：叶尖发黄，易倒伏
常见的钾肥：硫酸钾(K2SO4)氯化钾(KCl)
(3)磷肥作用：促进植物根系发达，穗粒增多，饱满(催果)。缺磷：生长迟缓，产量降低，根系不发达
常见的磷肥：磷矿粉〔Ca3(PO4)2〕
(4)复合肥：含N、P、K中的两种或三种(KNO3、NH4H2PO4)
十二、酸碱盐溶解性的识记方法：
⑴K、Na、NH4、NO3盐全溶;
⑵盐酸盐：除AgCl不溶，其他全溶;
⑶硫酸盐：除BaSO4不溶，其他全溶;
⑷碳酸盐：除MgCO3微溶，其他不溶;
⑸碱类：K、Na、NH4、Ca、Ba溶，其他不溶。
十三、其它背诵知识点
1、蛋白质作用：促进机体生长及修补受损组织。
2、糖类作用：放出能量，供机体活动和维持恒定体温的需要。
3、油脂作用：是重要的供能物质，是维持生命活动的备用能源。
4、维生素作用：调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康的作用。
5、有机化合物：含碳元素的化合物。(不含CO、CO2、H2CO3、碳酸盐)
6、无机化合物：不含碳元素的化合物。(含CO、CO2、H2CO3、碳酸盐)
7、天然高分子材料：棉花、羊毛、天然橡胶等。
8、三大合成材料：塑料(热固性和热塑性)、合成纤维(涤伦、锦伦、腈伦)、合成橡胶(轮胎)。
9、白色污染：塑料对环境造成的污染。治理措施：①减少使用;②重复使用;③开发新型塑料;④回收利用。
10、常量元素(11种)
在人体中含量>0.01%
O>C>H>N>Ca>P>K>S>Na>Cl>Mg
微量元素
在人体中含量<0.01%
Fe、Zn、Se、I、F等
对人体有害的元素
Hg、Pb、Ag、Ba、Al等
11、pH的测定：用玻璃棒(或滴管)蘸取待测试液少许，滴在pH试纸上，显色后与标准比色卡对照，读出溶液的pH(读数为整数);测定时不能将PH试纸放入待测液，否则待测液会受到污染;也不能将PH试纸用水湿润，否则待测液被稀释，测出的值不准确。
12、复分解反应发生的条件：生成物中有沉淀或有气体或有水生成时，复分解反应才可以发生。
13、浓硫酸的稀释：稀释浓硫酸时要把浓硫酸沿烧杯壁慢慢注入水里，并不断搅拌，使产生的热量迅速扩散，切不可把水倒入浓硫酸里。(如果将水倒进浓硫酸里，由于水的密度小，浮在硫酸的上面，溶解时放出的热不易散失，使水暴沸，带着酸液向四处飞溅，发生危险)
14、物质的分离：过滤法：分离可溶物
+
难溶物
蒸发溶剂：适合于溶解度随温度变化不大的物质，当温度升高到较高时，溶解度随温度变化不大的物质随着溶剂的减少，析出晶体的过程。
冷却热饱和溶液法：适合于溶解度随温度升高而增大的物质，一般是指把温度比较高的饱和溶液将其温度降低析出晶体的过程。
15、装置气密性检查：先将导管的一端浸入水中，用手紧贴容器外壁，稍停片刻，若导管口有气泡冒出，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱不回落，就说明装置不漏气。
16、硬水与软水鉴别方法：用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水;硬水软化的方法：蒸馏、煮沸，工业上通常用化学试剂出去钙、镁离子。
17、酸溶液肯定显酸性，但显酸性的不一定是酸溶液，某些盐溶液也可能显酸性，如硫酸氢钠、硫酸铵等溶液显酸性。同理，碱溶液肯定显碱性，但显碱性的不一定是碱溶液，某些盐溶液也可能显碱性，如碳酸钠、碳酸钾等溶液显碱性。另外常见的碱中有很多不溶于水，如氢氧化铜、氢氧化铁等，即使把它们加入到足量的水中，也不能电解出OH-，滴加指示剂时也不会变色。
18、常见沉淀：AgCl↓
BaSO4↓
Cu(OH)2↓
Fe(OH)3↓
Mg(OH)2↓
BaCO3↓
CaCO3↓;生成气体和水：H+与CO32-、HCO3-
;
NH4+与OH-
生成水：H+与OH-生成水。
19、向酸和盐的溶液加入碱，应理解为碱优先和酸反应，然后碱才和盐发生反应。同理，向碱和盐的溶液加入酸，应理解为酸优先和碱反应，然后酸才和盐发生反应。
20、对人体有害的物质：CO(易于血红蛋白结合)、甲醛(不能用来侵泡海产品)、黄曲霉毒素(霉变食物中含有，致癌物)、甲醇(工业酒精，禁止配制饮用酒)、亚硝酸钠(工业盐，有毒)
21、常见物质的化学式：CH4(最简单的有机物，天然气的主要成分)、C2H5OH(乙醇，俗名：酒精)、CH3COOH(俗名：醋酸)、C6H12O6(葡萄糖)、Ca(OH)2(中和酸性土壤)
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【一】根据材料内容写出探究的结果.(3分)【二】应用.
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【活动二】设计文明板报(2分) 设计栏目名称(限字数).
【活动三】协助文明劝导(2分) 写禁烟文明劝导语(限字数). 2012综合运用(共8分) 【一】探究湖南精神.(2分)对看法进行综合归纳.
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题目一：命题作文《给自己一个拥抱》 题目二：每个人都有自己的个性，个性也可以说是自己的一张名片，例如豪迈奔放是苏轼的名片，婉约清丽是李清照的名片，坚贞不屈是文天祥的名片……那么，什么是
你自己的名片呢?请以“是我的一张名片”为题写一篇文章. 【要求】(1)若选题目二，须将题目补充完整，然后作文.
(2)文体自选(诗歌除外)，不少于600字. (3)文中不得出现真实人名、校名、地名.(4)卷面整洁，字迹清楚. 2012年写作(共50分) 小作文(10分)
做—个肖像和神态描写.(10分)
要求(1)与情境相符，能突出人物的变化; 人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 人物描写的共同作用：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌。
非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出。
★答题方式：本段运用了… …的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正
面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。 重点识记：
(1) 拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
(2) 比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称作用：呼告抒情便于感情交流增强文章的抒情性和亲切感.
第三人称作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活不受时间和空间限制反映现实比较灵活自由。
【十】分析人物形象：
两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象;二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。 发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。 2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:
A:判断,一般是不能删。
B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制。
C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前区别，要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等。 D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。
(2)能运用比喻的修辞手法： 大作文(40分)
题目一：伸出我的手
题目二：我们每个人都有许多自己的世界，比如，爱音乐的，有自己的音乐世界;爱篮球的，有自己的篮球世界：爱网络的，有自己的网络世界……如果仔细思考这些世界背后的价值与意义，你也许会对它有更深的感悟与体会.请以“在世界中的感悟”为题写一篇文章.【要求】(1)若选题目二，须先将题目补充完整，然后作文. (2)文体自选(诗歌除外)，不少于600字.(3)文中不得出现真实人名、校名、地名. (4)卷面整洁，字迹清楚. 2013年写作(共50分) 小作文(10分)
作一个动作和心理活动的片断描写.(10分) 【要求】(1)符合上下文情境;(2)运用比喻的修辞手法：(3)字数不超过150字. 大作文(40分)
题目
(一)我不相信眼泪
题目
(二)从另一个角度去____(观察感悟思考)
【要求】(1)若选题目二，须先从“观察”“感悟”“思考”三个词语中选择一个，将题目补充完整，然后作文;
(2)文体自选(诗歌除外)，不少于600字; (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名： (4)卷面整洁，字迹清楚. 记叙文基本文体知识
【一】常用描写人物的方法，并理解其作用。 方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩。
①肖像描写[包括神态描写]：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。 ②语言描写和动作描写：形象生动地表现出
表现了……性格，体现了……精神品质等。 【二】环境描写的作用：
①交代时间地点季节和环境特点，揭示时代背景;②渲染气氛③烘托人物心情，展示人物的性格，④推动情节的发展(为引出下文……作铺垫)⑤突出、深化主题等等。 自然环境一般答题思路：这句话写出了……的景物特征，渲染了……的氛围，烘托了人物……的心情。
【三】常见修辞手法的表达作用。
【比喻】形象生动的写出了……的特征。 【拟人】赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，达到形象生动的效果。 【夸张】突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
【排比】条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。【对偶】使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
【反复】强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。
【设问】自问自答，引人注意，启发思考。 【反问】态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 【引用】使内容更真实、准确、深刻、精密。【反语】增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
【四】表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。
特别注意：了解描写的几种形式
(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)。
(2)以动衬静，动静结合;虚实结合;正侧结合;乐景写哀情。
(3)人物描写的多种方法。 【五】写作方法(表达手法)。
写作方法属于艺术表现方法(即：艺术手法和表现手法，也含表达手法(技巧)，常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应(也叫前后呼应)、衬托对比、伏笔
(3) 设臵悬念手法：①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。 ④揭示文章的主题。
(4) 象征手法(托物言志)：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(5) 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(6) 衬托(侧面烘托)手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。
(7) 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 (8) 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 (9) 前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。
【六】记叙文六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。 【七】记叙线索及作用? 线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感。 作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 【八】记叙顺序及作用(顺叙、 倒叙、插叙)。 (1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
(3) 插叙：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛。 【九】记叙文的人称
第一人称作用：亲切，自然，真实，适于心
小说基本文体知识
小说三要素：人物、情节、环境。情节包括(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)。 说明文基本文体知识 【一】说明方法
使用了哪些说明方法?有什么作用? 模式：方法+效果+特征
“运用了…的说明方法，…说明了(说明对象)的…(特点)。”
1分类别:把…分别加以说明，显得条理清楚 2引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性
3打比方：生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。
4作诠释： 对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识.
5举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 6下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。
7作比较:把……和…相互比较, 突出强调了……的特点.
8列数字: 用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。
9.列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观.
10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼.
【二】说明顺序。
①时间顺序②空间顺序③逻辑顺序(A、总—分;B、总—分—总;C、分—总) 【三】说明语言。(感悟说明语言)
修饰性、限制性词语(如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……)能否删除或替换，为什么? 语言准确类答题方法： 1.“××”词好在哪里?
★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了……事物的……特征，能够激
★答题模式：不能删。因为“××”词表示……，删掉后句子的意思就变成了…，这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。 基本文体知识
议论文三要素：论点、论据、论证。
①举例论证：通过……事例,有力地证明了……(观点)，使论述更真实可信，更有说服力，有力的论证论点
②道理论证(引证法)：引用……名言来证明……(观点),使说理更充分、更深刻，更具有权威性，有力的论证论点
③比喻论证：用……来比喻 ……,把……这一深奥的道理,说得讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。有力的论证论点 ④对比论证:把……和……放在一切比较对照,正确错误分明，是非曲直明确，显得论证严密,说服力强，给人印象深刻。
小说的结局
1、分析出人意料的结局。(思维方向)好处： ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
③从主题上看，能更好地深化主题。
2、分析令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
②从表现人物性格看，更好地塑造人物性格。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
3、分析令人喜悦的大团圆结局。
①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
九年级下册基础知识考点突破
一、知识点归类。 1.给加点的字注音。 嘶.哑(sī) 绽.出(zhàn) 锦幛.(zhànɡ) 径.自(jìnɡ) 佝偻..(ɡōu lïu) 泄.漏(xiâ) 禀.告(bǐnɡ) 斟.酒(zhēn) 呓.语(yì) 阴霾.(mái) 汹涌..(xiōnɡ yǒnɡ) 憔悴..(qiáo cuì) 舀.出(yǎo) 哄.笑(hōnɡ) 蒲.包(pú) 羞怯.(qiâ) 芳馨.(xīn) 贪婪.(lán) 祈祷..(qí dǎo) 回溯.(sù) 惺忪..(xīnɡ sōnɡ) 愧.疚(kuì) 灰烬.(jìn) 大抵.(dǐ) 侍.候(shì) 笔墨纸砚.(yàn) 朔.风(shuî) 休憩.(qì) 心魂惊骇.(hài) 踝.骨(huái) 紊.乱(wěn) 袒.露(tǎn) 黯.然(àn) 打鼾.(hān) 阔绰.(chuî) 羼.水(chàn) 颓唐.(tánɡ) 门槛.(kǎn) 骄奢.(shē) 枭.鸟(xiāo) 旋涡..(xuán wō) 虬.须(qiú) 怜悯.(mǐn) 凛.然(lǐn) 荫.庇(yìn) 2.给多音字注音。 夹.袄(jiá) 嚼.碎(jiáo) 打折.了腿(shã) 行.情(hánɡ) 涨.到十文(zhǎnɡ) 血.淋淋(xiě) 涨.红了脸(zhànɡ) 调.解(tiáo) 模.样(mú) 3.改正词语中的错别字。 峥蝾.(嵘) 挖崛.(掘) 槐.梧(魁) 洋隘.(溢) 店.记(惦) 陷井.(阱) 侧.隐(恻) 篾.视(蔑) 才.
狼(豺) 宽怒.(恕) 溃.赠(馈) 轶.丽(昳) 4.改正短语中的错别字。 如坐针毯.(毡) 提心掉.胆(吊) 不屑置辨.(辩) 吹毛求刺.(疵) 望眼欲串.(穿) 变化莫侧.(测) 淹淹..一息(奄奄) 出人投.地(头) 顶礼莫.
拜(膜) 万恶不郝.(赦) 忍峻.不禁(俊) 一气呼.成(呵) 5.重要作家、作品回顾。
(1)《我爱这土地》——艾青——浙江金华人——现代诗人 (2)《乡愁》——余光中——台湾——诗人
(3)《我用残损的手掌》——戴望舒——祖籍南京，生于杭州——诗人(4)《蒲柳人家》——刘绍棠——北京人——当代作家
(5)《变色龙》——契诃夫——俄国作家——《装在套子里的人》
(6)《热爱生命》——杰克·伦敦——美国——小说家 (7)《谈生命》——冰心——中国现代作家、散文家
(8)《威尼斯商人》——莎士比亚——英国——戏剧家和诗人
二、考点对应训练。
1.下列词语中加点的字注音完全正确的一项是( D ) A.馈赠(kuì)
荣膺(yún) ..隐匿(nì)
怡然自得(tái) ..B.晨曦(chãn)
阔绰(chuî) ..干涸(ɡù)
山崩地裂(bēnɡ) ..C.窒息(zhì)
簇新(zú) ..蹒跚(câ)
鳞次栉比(jiã) ..D.胚芽(pēi)
糍粑(cí) ..胆怯(qiâ)
重蹈覆辙(zhã) ..点拨：A荣膺然自得yí B干涸.yīnɡ 怡..hã C簇cù 跚shān 栉zhì 2.给下列词语中的加点字注音。 慰藉(jiâ) 蓬蒿(hāo) 虬(qiú)须 ...遍稽(jī) 顶礼膜(mï)拜 枭(xiāo)鸟 ...3.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。 对于那些在一生中永远感到(jī)饥渴的人，渴望着征服的人，人生就是这样：专注于(juã)攫取更多的领地，得到更宽(kuî)阔的视野，更充分的经验，更多地(kînɡ)控制人和事物。
4.下列各组词语中没有错别字的一组是( A ) A.耸立
驻足
人迹罕至
庞然大物 B.畸形
娴熟
德高忘重
万恶不赦 C.挑畔
接济
大彻大梧
袖手旁观 D.辜负
凛洌
囊萤映雪
乐此不彼
点拨：B德高望重 C挑衅 大彻大悟 D凛冽 乐此不疲 5.根据语境，依次填入横线的最恰当的一组词语是( A ) 于是一切都平静下来，平静了，草地变成了明镜似的湖，昔日的湖底变成了奇形怪状的石山，它把岩石______成沙砾，把峻岭劈成深渊，一切都改变了，烧焦的石头取代了绿色的森林，黑色的岩浆______了娇艳的野花。多么______的世界哟，万籁俱寂，没有百鸟啾啾，没有树叶沙沙„„
A.熔化 覆盖 宁静
B.熔化 遮盖 平静 C.融化 掩盖 宁静
D.融化 覆盖 平静 6.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( D ) A.何满子一离开家，老人家就提心吊胆，就像丢了魂儿，出去进来团团转。 ....B.小城镇的文庙坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中。 ....C.这几天天气异常炎热，商店和饭馆的门无精打采地敞着。 ....D.最近几年，各种各样的补习班越来越多，简直到了鳞次栉比的程度。 ....点拨：鳞次栉比是形容房屋密集，用在此处不合语境。 7.(2014·贺州)下列句子没有语病的一项是( B ) A.由于“神十”航天员精彩的太空授课，使我对神秘太空产生无限的向往之情。
2 B.夏季是雨水泛滥期，我市广大干部和群众要团结一心，做好防洪抗洪工作。 C.社会上愈来愈严重的食品安全问题，广泛引起了人们的关注。
D.假如你是一粒种子，尽管是生在千里沃野，还是长在茫茫戈壁，都要坚强地把根须伸进大地。
8.(2014·丹东)选出对下列句子运用的表达方式判断错误的一项( C ) A.垂柳的枝条有着小姑娘般的羞涩，鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻地布满柔枝。(描写) B.机遇只会青睐有准备的人，只有那些有充分准备的人才能发现并善于利用机遇。(议论) C.给我一朵腊梅香啊腊梅香，母亲一样的腊梅香，母亲的芬芳，是乡土的芬芳。(说明) D.晚上，父亲果然把公社的电影队请来了我们村，电影队在村里连放三天电影。(记叙) 9.(2014·宁夏)将下面备选的①②③三句话分别还原到语段的A、B、C处，使上下文连贯。(直接将答案的序号填在下面对应的横线上) 文字的诞生，结束了先民“口说无凭”的模糊交际状态，生活有了鲜活的证据。(A)，(B)，(C)，都化为有形的可视、可读、可思的文字。一部文字史，即是一部文化史。
①从点滴生活到重大历史事件 ②从电光火石似的灵感到鸿篇巨制的史诗 ③从日月虫草到宇宙变幻
A.③
B.①
C.②
10.(2014·安徽)补写出下列名句中的上句或下句。 (1)肉食者鄙，未能远谋。(《左传·庄公十年》) (2)受任于败军之际，奉命于危难之间。(诸葛亮《出师表》) (3)山气日夕佳，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》) (4)潮平两岸阔，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) (5)烽火连三月，家书抵万金。(杜甫《春望》) (6)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》) (7)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头》) (8)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。(辛弃疾《破阵子》) 11.名著阅读。
根据下面的情节写出人物姓名及其性格特点。
他的武器是两只板斧，听说殷天锡强占柴进宅舍，便怒不可遏，要叫他吃板斧。他干净利落，只用拳头就结束了恶霸性命。后来听说朝廷要招安，他便踢桌子，大叫：“招安，招安，招什么鸟安!„„”将朝廷的圣旨撕了个粉碎。
这一情节写的人物是李逵，从中可以看出这个人物的性格特点是性格豪爽、鲁莽，具有强烈的反抗意识。
12.提取下面句子的主要信息，正确的一项是( D ) 年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。
A.灿烂的秋色和欣欣向荣的景象让儿子哼起了久违的家乡小调。 B.母亲看到灿烂的秋色和欣欣向荣的景象。 C.秋色和景象让儿子哼起了久违的家乡小调。 D.母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。
13.(2014·铜仁)今年5月30日，铜仁市“牵手文明，共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地，作为一名中学生，有义务积极参与这项活动。
(1)请指出校园内的一种不文明现象，并提出整改措施。
3 ①不文明现象：随地吐痰、乱扔垃圾、出口成脏、起绰号、搞恶作剧等。(指出一种即可) ②整改措施：加强文明礼仪教育(或加强班级管理、设置文明礼仪宣传牌、实行操行评分奖惩制度等)。
(2)为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开展一次以“文明礼仪从我做起”为主题的班会。假如你是这次班会的主持人，请你写一段话作为开场白。(不少于30字) 中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。一个人的言行举止，无不体现一个人的气质与素养。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。让我们全校上下，携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落。(言之成理即可)
随县2013年中考于6月20至21日如期举行，万和中心学校作为随县13个考点之一，认真贯彻教育局文件精神，在各级领导的统筹安排和全体考务人员的共同努力下，万和中心学校考点为时两天的中考平平静静、秩序井然，给276名考生创造了一个温馨、和谐、宁静、安全的考试氛围，高效、圆满完成了中考任务。
一、万和中心学校考点情况简介
万和中心学校考点有276名学生参加2013年中考，其中中心学校考生138名，桃园中学考生138名。276名考生中实际参考262人，缺考14人，共设9个考室。中心学校校长彭书安任主考，中心学校副校长曹金柱任副主考，县教育局电教站毕金龙站长任巡视员，分管教育的镇政协联络处主任钟安静同志及来自公安、电力、医院、城建、工商、电信等单位部分人员全程参与整个中考工作。来自万福、小林、洪山的18名教师承担本考点的监考任务。
二、细心规范，强化管理
1、我们严格按照中考考务要求对外出监考教师和到我校监考教师进行业务培训，6月16日我们对外出监考教师进行了一轮培训，并进行了考试，6月19日上午，我们对18名到我校监考的教师进行了一轮监考工作培训，各监考教师签订了《诚信监考承诺书》。
2、严格实行监考教师轮流监考制度，每场考试前重新抽签确定监考考场，确保考试的公平、公正。
3、对于外语听力考试，考前对设备反复检查，对放音人员严格培训。对备用播放系统和放音设备也都作了反复检查，并在听力播放期间安排有经验的英语教师监听，保证了播音质量。
三、领导把关，责任明确。
为了确保今年中考工作顺利，我校在考前制定了详细的《2013年中考组考方案》以及各种应急预案，成立了以校长彭书安为组长的考务工作领导小组，领导组下设考务组、安全保卫组、验卷组、宣传组、后勤服务组、接待组等6个职能小组，建立了管理责任制，对各小组作了具体明确的分工安排，责任到人。
6 月20日下午，县教育局副局长喻景龙代表巡视组我考点巡视，对我考点各项工作给予了很高的评价。
四、精心布置、细化环节
万和中心学校校园整洁，环境优美，中考期间，学校大门口悬挂“随州市2013年中考随县万和中心学校考点”横幅，水泥大道上悬挂“端正考风，严肃考纪”“正常发挥就是中考成功”等标语。在教学楼醒目位置，粘贴有《万和中心学校2013年中考考务榜》。整个考点的标志醒目，气氛热烈。并提前与万和派出所、供电部门联系，保证供电正常，保证交通畅通，保证环境安静。各考室干净整洁，无外露文图表。
五、保障有力，服务到位
中考之前后勤服务组认真检查电源，保证中考期间的校内供电。对每个考室的灯、扇、门窗、桌椅逐一进行了检查和维修，为考生提供了良好的环境。鉴于今年桃园中学考生来我校吃住考试的特点，我们事先腾出三间教室作为桃园学生复习教室，腾出七间寝室作为桃园学生住宿场所，后勤工作人员确保饭菜质量，合理搭配饭菜，做到荤素搭配、面饭搭配、干稀搭配力求让每个学生吃的安心，吃的健康。为方便学生就医，学校为考生提供医疗服务;同时学校本着关爱考生的原则为学生保证茶水的供应。安全保卫组早考试过程中全程在学校大门口值班，不准车辆进入学校，为学生提供了一个安静的考生环境。
由于我们准备充分，措施得力，本考点在两天的考试过程中未发生一起违纪违规事件，考生考风考纪端正，工作人员作风文明，环境和谐，得到领导和社会各界的充分肯定。
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