浅析高校院(系)办公室主任的岗位职责及基本素养
高校院(系)办公室作为基层综合性办事机构,是高校的重要职能部门,对于决策指挥中心而言,它是综合办事机构;对于各执行部门而言,它是平衡协调的枢纽;对上下左右单位而言,它是信息网络中心。其任务纷繁复杂,千头万绪,既要参与政务,又要管理系内师生的日常性事务,又要处理各类综合性事务。概括说来,面对不同的服务对象,院(系)办公室主任有以下几类职责。
1 面对各级部门领导,院(系)办公室主任有参政议政的职责
高校院(系)办公室工作接触面广、信息量大,对院(系)内其它部门及院(系)整体的一些重要情况有较全面的掌握,加之院(系)办公室主任有机会参与各级党政办公会,这样一来,在领导决策过程中,院(系)办公室主任应及时提供所需信息、提出合理化建议,扮演好参政员、议政员角色。
2 面对各级部门,院(系)办公室主任有综合协调的职责
高校院(系)办公室既要为院(系)的改革和持续发展创造良好的外界环境,又要为院(系)的和谐发展营造良好的内部氛围。办公室主任要负责联系和协调组织内外的各种关系:对内,负责院(系)内部工作人员之间的相互配合,使大家统一认识,促进工作顺利进行;对外,负责协调本部门与领导的关系,本部门与其他部门之间的关系等等。因此,院(系)办公室主任只有扮演好协调员角色,最大程度地发挥协调职能,才能院(系)内部乃至整个学校统一思想、形成合力、构建和谐。
3 面对各类工作对象,院(系)办公室主任有全面服务的职责
高校院(系)办公室主任不但要为领导服务,充当他们的助手,推动院(系)各教研室、实验室及各部门正常开展工作;而且要为学校各党务机关和行政职能部门服务,传达并完成其布置的任务;也要为院(系)全体教职员工服务,经常和他们交流思想,沟通感情,关心并竭力解决他们工作和生活中的困难和问题;还要为全体学生服务,充分发挥服务育人功能,用自己的高尚品质、人格魅力感染和教育大学生。高校院(系)办公室主任要扮演好服务员的角色,就要在开展工作的过程中注意服务对象的多层次性和服务内容的多样性,坚持把服务作为工作的着力点,不断创新服务方式,提升服务水平,提高服务质量,以优质、高效的服务来赢得领导的信任、部门的理解、同事的支持、学生的欢迎。
4 面对院(系)内部人与事,院(系)办公室主任有督查管理的职责
高校院(系)办公室主任的督查管理职责包括日常性的政务工作,如起草文本、文书处理、档案管理、日常考勤、财务管理、参与会议、业务统计、固定资产管理等等。办公室主任虽然不必事事躬亲,但对院(系)内部的人与事要有全局掌握,对每个人的工作情况、每一项工作的进展程度都要做到心中有数,科学管理、随时督察。
总之,高校院(系)办公室主任在校系领导机构中是处于枢纽性的重要岗位,对领导和师生来说,其具有双重身份,起着穿针引线的作用,其工作的效能如何直接关系到整个目标管理的好坏。因此,院(系)办公室主任必须不断加强自身的综合素质,掌握良好的工作艺术,使工作思路不断适应新时期的新要求,主要从以下几方面着力完善自己:
(1)“德”政方面。
院(系)办公室主任应不断加强政治理论学习,领会国家、教委和学校各项政策的基本精神,坚持在熟悉国家政策并围绕学校中心任务开展工作,坚持“以生为本”的工作宗旨,致力于提高自己的思想觉悟和政策水平,不折不扣地贯彻落实上级的方针政策和指示,遇到各种困难和待解决的问题,及时冷静地透过现象找到事物的内在联系、规律及本质,并逐步上升到理论认识来指导实践,只有这样才能在繁琐的工作中不迷失方向,不会成为一个庸庸碌碌的事务主义者。
(2)“能”政方面。
院(系)办公室主任的“能”主要指工作管理协调能力和决策水平。包括以下几方面的具体要求:
①必须具备敏锐的观察力和较强的思维能力。院(系)办公室每天都会面对大量纷繁复杂的信息,办公室主任只有具备敏锐的观察力和较强的思维水平,在工作中善于通过对客观事物的分析、归纳、比较、判断,才能透过现象认清事物的本质,真正捕捉有价值的资源,不仅能够正确领会上级文件精神,及时掌握学院在一定时期内的发展方向和工作重点,并由此来确定自己的工作思路,也可以为各级决策提供真实、准确的依据。②必须具备良好的组织协调和善于合作的能力。院(系)办公室主任必须与上下左右保持良好的关系,抓好纵向协调、横向协调和内部协调。办事公正,讲究方法,坚持原则,果敢而不武断,从善如流,得到大家的支持,才能促进各项工作的开展。③必须具备较强的预见能力和决策能力。院(系)办公室主任在日常性的工作中要善于观察和总结,对各类隐患要细致排查并有一定的预见性,提前向领导提出建议,以便于领导在布置有关工作时,预设方案,防患于未然。在突发事件面前一定要坚决果断,敢于拍板不要贻误时机。④必须具备改革创新的精神。院(系)办公室主任要审时度势,具有紧迫感、责任感和使命感,在实践中不断探索,勇于创新,不仅要吸收消化前人的成果,而且更重要的是敢于尝试新思路、新方法,创造性地开展工作。
此外,院(系)办公室主任同时要具有良好的口头和书面表达能力。
(3)“勤”政方面。
院(系)办公室主任的“勤”主要指要具有良好地学习习惯和工作习惯。办公室主任首先必须具有强烈的事业心和高度的责任感,热爱本职工作,牢固树立为广大师生员工服务、为基层服务、为领导服务的思想。在行动上应该坚持学习,善于学习,要做到懂理论,有经验,善表达,重实践,并乐于奉献、吃苦耐劳、恪尽职守。
(4)“廉”政方面。
院(系)办公室主任的“廉”主要指工作坚持原则,按章办事,不敷衍塞责,不扯皮推诿,不以权谋私,不营私舞弊,要有主人翁意识。由于办公室主任经手事务多,如人、财、物的管理,特别要正确使用自己的职权,处处严格要求自己,廉洁奉公,遵纪守法,做廉政建设的表率。
综上所述,了解高校院(系)办公室主任的岗位职责并具备其所需的基本素质对于一个称职的高校院(系)办公室主任而言至关重要,因此,办公室主任要不断加强学习,提高综合能力,在工作中认真总结经验、探索规律、开拓创新、锐意进取,为促进高校各项工作顺利开展提供保障。
参考文献
[1] 对高校系部办公室主任的角色定位分析[EB/OL].人力资源论文网.
[2] 黄建湖.高校体制改革中二级学院党政办公室主任的角色定位[J].办公室业务,2006(4).
[3] 肖力.高校院(系)办公室主任的工作之我见[J].福建医科大学学报(社会科学版),2000(1).
作者：马啸尘 孙小刚
摘 要：《人体解剖组织学》是五年制高职护理专业的必修课程，是研究正常人体形态、结构的一门科学，是培养护理人才不可或缺的课程，课程的特点之一是实践性、操作性强，从基于岗位能力需求出发，从密切联系临床护理工作实际和突出护生职业能力培养方面对实验室资源进行优化配置，对推进专业建设、提高学生的职业技能和就业创业能力具有重要的理论和实践意义。
关键词：岗位能力需求 高职护理专业 《人體解剖组织学》实验室 优化配置
卫生部印发的国家医药卫生人才中长期发展规划纲要(2010—2020)指出，护理专业是国家紧缺人才专业，主要是为医疗卫生单位培养培养高素质技能型人才[1]。卫生部科教司在关于我国护理人力资源状况分析和加强护理紧缺人才培养培训工作的建议中提出，要加快推进护理教育教学改革，专业基础课中应减少医学基础性知识的比重，增加与护理工作密切相关的内容，以突出护理的内容和特色[2-4]。《人体解剖组织学》是研究正常人体形态、结构的一门科学，是五年制高职护理专业的必修课程。目前，大部分卫生职业学校的人体解剖学实验室由传统的实验室沿袭而来，缺少针对护理专业特有的标本、模型和相应的设备、设施。因此，研究基于岗位能力需求的五年制高职护理专业《人体解剖组织学》实验室的优化配置具有重要的理论和实践意义。
1 基于岗位能力需求的高职护理专业《人体解剖组织学》实验室优化配置的意义
1.1 推进专业建设
目前卫生职业学校《人体解剖组织学》实验室的标本和模型大多按传统的标准进行配置，缺少护理专业针对性。护理专业是我国的紧缺型人才专业，每所卫生职业学校都开设了此专业，有的学校且以护理专业为主，办成了品牌专业、特色专业。开展基于岗位能力需求的五年制高职护理专业《人体解剖组织学》实验室优化配置的研究，使《人体解剖组织学》实验室配置体现护理专业特色，在推进品牌专业、特色专业建设中发挥重要作用。
1.2 提高学生的职业技能和就业创业能力
《人体解剖组织学》实验室基于护理岗位能力需求优化配置后，应用的标本、模型和设备能体现护理特色，在系统学习人体解剖知识时再重点突出与护理岗位相关的内容，提高学生的学习兴趣，为培养学生具备良好的职业核心能力和增强就业创业能力打下良好基础[5]。
2 基于岗位能力需求的高职护理专业《人体解剖组织学》实验室的优化配置
2.1 护理岗位能力与《人体解剖组织学》的相关分析
(1)收集国家教育部和卫生健康委员会有关护理专业人才职业核心能力的有关规定，分析《人体解剖组织学》课程与护理岗位能力的关系，明确进行基于岗位能力需求的高职护理专业《人体解剖组织学》实验室优化配置的重要性。(2)现场访谈三级医院临床一线工作岗位(内科、外科、儿科、妇产科、门诊输液室、急诊室等临床科室)的护士长或班组长，了解护理操作必须要掌握和强化的解剖知识。(3)与护理专业课程(护理学基础、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理等)专业老师商讨护理基本操作技能和专科护理中必须要掌握和强化的解剖知识。
2.2 基于岗位能力需求的高职护理专业《人体解剖组织学》实验室的优化配置
根据国家对护理专业人才职业核心能力的有关规定，访谈具有丰富临床经验的护理管理人员，与护理专业课老师商讨，收集、整理临床护理操作与《人体解剖组织学》相关的资料，明确基于岗位能力需求的高职护理专业《人体解剖组织学》实验室配置的内涵，提出相应的优化配置方案。
2.2.1 优化配置基于护理岗位能力需求的解剖标本
人体解剖实验室在配置系统解剖的基础上，以护理操作技术为依据，增加与护理岗位操作有关的局部解剖标本的配置，让学生对护理操作技术需要的解剖基础一目了然。
(1)配置各种注射标本。
①臀部肌肉制作肌内注射标本;②前臂及下肢制作浅静脉穿刺标本;③小儿头皮制作头皮静脉注射标本;④三角肌下缘制作皮下注射标本;⑤前臂内侧制作皮内注射标本;⑥颈部制作颈外静脉穿刺、颈内静脉穿刺及锁骨下静脉穿刺标本;⑦股内侧制作股静脉穿刺和股动脉穿刺标本;⑧胸部制作心脏穿刺标本[5]。
(2)配置各种插管标本。
①颈部制作气管插管标本;②头、颈、胸、腹部制作胃管插管标本;③下腹部制作尿管插管标本(男、女)和灌肠插管标本。
(3)其他。
①头部制作泪道冲洗标本;②颈部制作气管切开标本;③腰背部制作腰椎穿刺标本;④下腹部制作后穹隆穿刺标本、膀胱穿刺标本。
2.2.2 优化配置基于护理岗位能力需求的解剖教学模型
在配置运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统、心血管系统、淋巴系统、感觉器、神经系统模型的基础上，根据护理工作性质，配置常用护理操作技术模型，如3种注射技术训练模型、心肺复苏模型、气管插管模型、胃和十二指肠插管模型、灌肠模型、导尿模型等，让学生在实验中能更直观、更清晰地观察人体局部结构，使学生能更好地将所学的解剖学知识与实际的护理操作结合，实现理论与实践的紧密联系。
2.2.3 优化配置与临床护理工作密切相关的数字化实验室
随着信息技术的快速发展，解剖实验室要充分利用信息技术的优势，逐步配置完善功能齐全、形象逼真的数字化解剖实验室。在配置数字化解剖实验室时要突出护理专业，体现护理特色。如创建《人体解剖组织学》数字化实验教学平台，在服务器上提供虚拟三维人体模型，让学生通过云端的人机交互对人体模型进行多方位、多层次、空间的反复观察;制作虚拟心肺复苏术、气管插管术、气管切开术、胃和十二指肠插管术、灌肠术、导尿术、膀胱穿刺术、输卵管通液(气)术、阴道后穹隆穿刺术、四肢浅静脉和头皮静脉穿刺术、静脉穿刺置管术，动脉指压止血术、皮下注射法、皮内注射法、肌内注射法(三角肌、臀大肌)、泪道冲洗术、瞳孔对光反射、角膜反射等护理岗位技术。制作的这些数字化教学资源要围绕护理工作岗位，与护理专业紧密联系，突出相应的解剖结构，帮助学生理解学习解剖的重要性，让学生在观察这些护理临床操作时，直观地了解到相应的解剖结构和特点，以激发学生的学习兴趣，发挥学习主观能动性。
3 结语
总之，卫生职业学校要根据《人体解剖组织学》课程的性质，从基于岗位能力需求出发，从密切联系临床护理工作实际和突出护生职业能力培养方面对实验室资源进行优化配置，以提高学生对《人体解剖组织学》实验教学的积极性和学习效果，为掌握临床护理职业技能打下良好基础，并为学校的专业建设，尤其是实验实训室建设提供重要参考。
参考文献
[1] 卫生部.医药卫生中长期人才发展规划(2011—2020年)[EB/OL].(2014-04-28).http：//www.gov.cn/zwgk/2011-04/28/content_1854246.htm.
[2] 卫生部科技教育司.关于我国护理人力资源状况分析和加强护理紧缺人才培养培训工作的建议[J].中国职业技术教育，2004(18)：15-18.
[3] 张霞，邹锦慧，叶茂盛，等.基于护理专业导向人体解剖学实验教学模式探讨[J].中国校外教育，2017(8)：105-106.
[4] 罗怀香，季松岭，万雪霜，等.模拟护理临床操作在解剖学实验教学中的应用[J].基础医学教育，2017，19(11)：823-825.
[5] 郑二来，陈金锋，张海玲，等.护理应用解剖实验室的建设[J].解剖学研究，2018，40(4)：296-298.
作者：张娴静
(青海省重工业职业技术学校 青海 810100)
【摘要】 班主任工作是一项及其重要的工作，它将直接关系到学生成长速度的快慢，成长质量的高低。近些年来随着中等职业学校规模不断扩大，中等职业学校学生整体水平出现下降趋势，作为一个合格中等职业学校班主任不仅要对班级大小事进行监督管理，还必须要注重对学生道德观、人生观、价值观的教育，使我们培育出来的学生真正做到内外兼修。
【关键词】 中等职业教育;德育;道德
1 心灵互动是开展德育工作的前提
班主任只有和学生心灵互动，才能顺利开展德育工作。为此，班主任应具有高尚的品德、诚挚的情感及平和的心态，并且在与同学的交流中善于使用幽默语言。
高尚的品德是教师最起码的素质，是赢得学生尊重的前提。在日常生活中处处以身作则的教师自身就是德育的活典型。中等职业技术学校学生在成长过程中，大多属于缺少关爱的一群，班主任只有无条件地关注、关怀每一位学生，以最诚挚的情感面对他们，才能走进他们的内心深处。职校学生大多十七八岁，他们这个年龄阶段，成熟与幼稚交接，自尊与自卑并存，心理波动复杂，班主任在和他们交流的过程中。一定要保持平和的心态，以化解自己的心理压力，更好地引导学生。忠言不必逆耳，幽默的语言是润滑剂和软化剂，可以化干戈为玉帛，软化学生坚硬的自我保护的壳，呵护学生或许很脆弱的心灵。让德育工作如春风化雨，滋润学生的心田。
2 及时针对日常行为不规范者开展德育工作
班主任接手一个新班，要做到在最短的时间内对每一位学生都了如指掌，以便对日常行为不规范者及时教育。针对日常行为不规范者开展德育工作，我的体会是“迂回包抄”。迂回，就是通过学生不规范行为的表象，查找其心理因素实质，从心理健康教育人手解决问题。包抄，就是找到问题以后，寻求多方(学校、学生家长、朋友以及周围的同学)支持，利用多种形式(谈心、家访、手机短信、E-mail、QQ等)给学生营造一个有利于缓解心理压力、有利于道德构建的环境。
3 利用各种资源开展系统德育工作
班级是学校教育教学的基本单位。班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻德育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量。除了针对日常行为不规范者的德育工作，班主任也要以《中等职业学校德育大纲》为依据，利用校内外各种资源开展系统的德育工作。
3.1 利用社会德育资源。班主任要善于利用各种社会资源，如利用博物馆等爱国主义德育基地，在学生中广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导和教育学生明辨是非，具有正确的荣辱观。为了体现德育的时代感，增强针对性和实效性，班主任要引导学生关注社会德育典范，如“十大感动中国人物”的事迹对全社会都是一种心灵的震撼。世人在感动的同时，道德境界也得到提升，让德育工作贴近实际，贴近生活，贴近学生，让学生知与行相统一。学生在参与的过程中对道德的构建会有更深层次的思考。
3.2 利用校内德育资源。青海省重工业职业技术学校树立了“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育理念，学校也深入广泛地在校园开展座谈会、征文、论坛、等丰富多彩的德育实践活动。每周一的升旗仪式、国旗下的讲话是很好的德育形式。学校每年一度的运动会也是培养集体荣誉感、弘扬合作精神与健康生活理念的机会。充分利用校内资源，鼓励并组织学生积极参加各种校内活动，让学生爱祖国从爱校园开始，敬业爱岗从好好学习开始，遵纪守法从遵守学校各种规章制度开始，珍惜生命从保护环境开始，道德构建从点点滴滴开始。
3.3 以学生为主体开展各种形式的德育实践活动。德育的过程并不是以外在教育为主的过程，而是一个以自我教育为主的过程。班主任要发挥好德育管理工作一个关键点的作用，除了奉行学分制等学校有特色的德育工作以外，还要以学生为主体开展各种形式的德育活动。班级建立“班主任、团支部、团员、入团积极分子、普通学生”德育活动开展模式。班主任是一个引导者，负责制定每周德育工作计划，并将计划传达给团支部。团支部组织团员、联合入团积极分子、团结普通学生成为班会课、活动课、黑板报等德育活动的具体策划者、实施者。班主任还可以鼓励班级学生组织起来，利用周末或假期走上街头或社区宣传社会公德、职业道德、环保道德等理念，或者做社会义工服务社会。以学生为主体开展各种形式的德育实践活动，学生在参与的过程中体会教育与自我教育，逐渐形成符合道德规范的世界观、人生观、价值观。
4 鼓勵家长参与学校、班级活动
4.1 用调查表了解家长对教师的要求和想要学校提供什么样的帮助，并进行归类整理。
4.2 调查愿意参与学校、班级活动的家长人数及动机。
4.3 充分运用家长资源。请家长作为教师的身份走进班级，为学生组织一些由家长领导的课外活动(比如在计算机，手工，运动等方面)。
加强和改进青少年思想道德建设，是一项利在当代、功在千秋的伟大工程。但中等职业学校学生文化基础差、学习习惯、学习方法不良，都是品德养成的不利因素。所以中等职业学校班主任在德育工作的过程中切忌急于求成，德育工作既要温柔如水，又要有穿石的力度和耐心。如何将班级建成一个和谐的集体，一个具有道德感召力的集体，需要班主任长期的坚持不懈的努力。如何把班级德育与社会实践紧密结合，进一步完善学校、社区、家庭等横向协调的德育工作格局，全面推进素质教育、促进青少年学生德、智、体、美全面发展，还需要社会多方面的共同支持。
参考文献
[1] 《今天，我们怎么做班主任》作者：班华;
[2] 《心理健康教育》作者：俞国良
作者：马金元
一、遵守公司(厂)各项规章制度，严格执行公司的指令，决定，服从领导。
二、加强班组管理，不断提高业务水平，全面完成公司下达的目标责任。
三、执行水质管理制度和工艺水质标准，履行分析、监督职能，水质检测率100%。
四、检测数据力求准确、真实，发现水质问题及时报告并提出处理意见。
五、加强工艺水质的质量控制，定期测试工艺运行参数，提出工艺设施的维护要求。
六、严格劳动纪律，考勤真实，及时上报。
七、负责化验室人员的培训和安全教育。
1、负责化验室全面安全管理工作, 建立健全化验室各项安全规章制度，禁止“三违”(违章指挥、违章作业、违反劳动纪律)现象的发生。 2.定期对化验员进行班组内部安全培训，提高化验员安全防范意识和实际操作水平，做到“四不伤害”( 不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害、保护他人不受伤害)，防止安全事故的发生。
3.组织化验人员按照相关的水质标准和化验操作规程完成日常化验工作，并对化验人员的操作进行监督和指导。
4.负责审核水质检验各项报告,确保化验报告数据的五性"(代表性、准确性、精密性、完整性、可比性)及上报的准确性;
5. 指导、监督、检查化验员执行化验操作规程和不合理化的工作; 6.负责落实化验室药品管理，药品的使用与领用要有严格准确的记录并存档保存。药品、玻璃器皿等采购计划、入库验收工作,做好化学药品玻璃器皿的库存等工作.
7、负责监督各项安全规章制度和安全技术操作规程的执行情况，按时审查每天化验报告和各项工作完成情况。
8、负责药品、试剂、仪器、设备的使用和管理。
9、化验员化验时督促检查作业人员正确穿戴工作服。
10、每天下班之前，注意关好水、电、气、门窗，做好防火、防盗、防水淹等安全防范措施。
化验员岗位职责
1、化验员必须公司的安全规章制度及操作规程，做到“四不伤害”( 不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害、保护他人不受伤害)，防止事故发生。
2、化验人员在工作中必须严格依照现执行的水质标准进行取样、化验、计算或判定等，注意观察化验中出现的各种现象，及时做好原始记录，严禁擅自改变检验标准和凭主观下结论，严格把好水质关。
3、禁止“三违”(违章指挥、违章作业、违反劳动纪律)现象的发生。
4、按时完成化验工作，做到“三及时”(取样及时，化验及时，报告及时)，“五准确”(取样准确，仪器准确，分析准确，记录计算准确，报告准确)。
5、化验原始记录要坚持实事求是的原则，记录原始真实完整，并对各项化验结果及结论负责。
6、化验人员要熟练掌握所测水样的检验方法，熟练使用有关的药品配制，应在指定区域内进行，并注意操作安全，严防差错和事故发生。能够熟练的使用各种检测仪器和设备，爱护仪器设备，使用前进行校正，使用后要及时登记，并定期检查，并做好仪器的清洁维护和保养工作。
7、随时向上级领导反映水质安全问题，并提出建议性意见。
8、加强学习不断提高技术水平，做好技术资料的收集、保管和建档。
9、搞好化验室的清洁卫生，注意安全防火、防盗和除四害工作，工作时按规定穿戴着装，做好个人防护.
10、每天下班之前，注意关好水、电、气、门窗，做好防火、防盗、防水淹
等安全防范措施。
化验室主任职责
1、在企业法人或管理者代表的直接领导下,负责全厂的质量管理和本室的全面工作，领导员工全面完成各项质量检验任务，不断提高质量管理水平，确保出厂水泥质量达到内控标准。
2、认真贯彻执行国家的质量方针政策、水泥标准、水泥企业质量管量规程和上级下达的技术经济指标，组织起草和修改本厂质量管理制度，并报厂部批准后督促执行。
3、及时掌握原燃材料、半成品的质量情况，定期开展质量分析活动，及时调整有关质量控制指标，采取有效措施，帮助车间不断提高半成品质量，充分发挥化验室作用。
4、严格执行质量管理制度，对违反质量管理规程造成的产品质量问题负责。
5、负责全厂各项质量指标的考核工作，及时汇总上报各种质量报表。
6、负责贯彻执行上级的指示、决议，定期检查督促室内各项规章制度的执行和工作任务的完成情况。不断提高检验工作的准确性，按期写出小结。
7、定期组织全室人员学习质量方针政策、文化、技术和管理知识，经常总结质量管理经验，熟悉新的检测仪器、设备和检验方法，积极应用新技术、新工艺。
8、加强质量信息的收集管理，签发出厂水泥通知单，并做好售后服务工作，走访用户，了解对产品质量的意见和建议，解答用户提出的技术问题。
9、有权制止不合格水泥出厂，对违反质量的现象有权制止，并提出处理意见。
化验室副主任及工艺员职责
1、在主任的领导下,认真贯彻国家有关产品质量方针政策，并联系工作实际向有关车间、科室宣传。
2、认真彻执行水泥生产的国家标准及水泥企业质量管理规程，结合企业实际，协助主任起划本厂质量管理制度，并认真贯彻执行。
3、掌握熟料、出磨水泥和出厂水泥三者之间的统计关系，正确制定混合材掺入和水泥磨细度指标，合理地进行生料、熟料库搭配，并根据库存水泥的情况，科学地下达包装库号、合理调度生产，确保出厂水泥全部符合内控标准。
4、深入生产现场,了解生产情况和存在的问题，提出改进措施，指导日常质量控制工作，并根据原燃材料、半成品的变化，提出合理的配料方案及工序控制指标。
5、掌握质量内在的规律,指导生产，积极推广应用内外新工艺、新技术、新方法、努力提高产品质量。
6、参与走访用户，了解用户对产品质量方面的意见和建议，解答用户提出的技术性问题，做好改进和服务工作。
7、制定并组织实行全室技术操作培训计划，不断提高全室员工的技术水。
8、按期提出月、季、年的质量专题总结，运用数理等方法分析质量动态，为领导召开质量分析会提供资料。
9、协助主任检查化验室各组工作,指导值班工作，检查各组的抽查对比情况、各种记录的完成情况。
10、负责检验、计量设备仪器的维护、校正工作，使仪器处于完好状态。
11、有权按出厂水泥控制程序签发出厂水泥通知单。
12、有权制止不合格水泥出厂，对违反质量管理制度的现象有权制止并提出处理意见。
13、化验室主任外出或不在现场时，行使主任权力，全面负责化验室各项管理工作。
何建 2011-10-19
1.实验室主任应积极、主动地开展自己岗位职责范围内的工作。经常浏览本校相关主管部门的网络主页，及时向相关人员传达有关的信息。
2.熟悉本学科的主要发展方向，负责组织和领导实验教学、科研、社会服务、实验室建设和科学管理工作。
3.主持拟订实验室建设规划，组织相关人员撰写实验室教学大纲和实验指导文件。制订每学期的教学、科研实验工作计划和仪器设备采购计划。
4.制定并贯彻各类实验人员的岗位职责，负责实验人员的聘任、考核。
5.定期检查教学实验和科研实验的质量和进展情况，提出报告和改进意见。
6.督促和检查实验室各项安全措施的落实，负责对进人实验室工作的师生进行安全教育，防止各类事故发生，一旦发生事故应及时处理和报告。
7.及时获取学校有关实验室建设的信息，组织相关教师申报各类实验室建设立项，教学项目立项，开放实验室建设立项，实验技术开发立项等其他立项。
8.完成学院领导班子布置的其他相关任务。
1、主持试验室全面工作，对本室的技术、质量、安全全面负责，组织完成施工所要求的各项试验检测工作，批准本试验室的质量方针和质量目标，审核签发试验室各类文件。
2、组织贯彻学习高速铁路技术标准和新的试验检测技术，建立健全试验检测工作体系和试验室质量保证体系。
3、组织制定试验室各项管理制度、工作标准要求。
4、组织制定试验室工作计划，积极开展各项专项质量检查，对试验室不规范的行为及时向相关部门提出处理建议。
5、参与重大技术和施工组织设计有关试验检测方面问题的审查，并提出相关意见。
6、参与新工艺、新材料试验方案的审查，参与单位工程竣工验收，并提出建议。
7、组织编写及上报各类报表及专项报告。
8、考核本室全体人员的工作、学习情况，及时掌握本室工作信息和解决存在的问题。
9、完成领导交办的其它试验检测工作。
总工程师岗位职责
1、在执行总监领导下开展工作，全面负责公司及试验室技术管理工作。
2、贯彻执行国家、及有关部门颁布的有关规程、规范、标准，组织制定试验检测技术细则。
3、批准作业指导书、操作规程。
4、组织收集高速铁路有关的各种试验检测标准规范，制定技术活动计划，组织开展试验比对工作。
5、负责试验检测报告、报表、资料的终审与签发，对试验检测资料的真实性、准确性负责。
6、参与工程质量事故调查，处理试验检测过程中的技术问题。
7、负责对试验检测标准和方法以及偏离检测方法的控制，对试验室技术活动的正确性和有效性负责。
8、督促、检查各岗位工作执行情况，组织实施人员培训计划及业务考核，负责技术业务指导。
9、负责建立健全试验室信息管理体制，组织做好各种文件、资料归档工作。
10、负责试验检测新技术、新方法的开发研究。
11、完成领导交办的其它试验检测技术工作。
一、 全面负责试验室的日常工作，协调室内各项业务，确保各项工作有序地开展。
二、 熟悉工程施工情况，合理计划、安排室内试验检测工作。
三、 有效地监督、检查各承包人试验室的工作。
四、 主持工程项目中新技术、新工艺、新材料的推广应用试验工作。
五、 参加工程项目重大技术、质量问题的处理。
六、 抽查各种试验数据和报告，对异常数据及时向业主汇报，并及时通知承包人。
七、 负责联系标准计量权威单位，定期安排各种试验仪器的标定、计量。
八、 负责本室人员管理，定时召开业务会议，提高全室的专业技术水平。
九、 约束本室人员的工作作风及工作态度，提高全员职业道德，按国标及行业标准建立和健全各项操作规程及规章制度，并带头模范遵守，使中心试验室工作制度化、规范化、科学化。
推荐阅读：
化验室主任岗位责任制（精选9篇）05-24
化验室化验员岗位职责（精选9篇）10-24
化验室主任述职报告（推荐9篇）11-21
化验室职能职责05-25
化验室岗位职责（通用9篇）09-02
化验室职责（通用6篇）05-01
医院化验室岗位职责（共9篇）11-22
化验室人员岗位职责（精选9篇）12-14
化验室主管岗位职责（共7篇）01-31
化验室副主任竞聘演讲稿（精选2篇）04-30
