有真情实感的作文

第1篇：有真情实感的作文

做生活的有心人 写有真情实感的作文贺红梅（范文模版）

教育教学案例

做生活的有心人，写有真情实感的作文

临汾市尧都区解放东路小学

贺红梅

真实是文章的生命，但如今学生的作文状况令人堪忧：素材千篇一律，情感苍白无力，描述空泛至极。更有甚者，一直惯用“拿来主义”。每次批改习作让人又着急又无奈，如何让学生的习作有生命有活力，一直是我在作文教学中探索的焦点问题。

本次单元的习作主题是“自我保护，学会生存”，其实每个孩子都有相关的经历：自己学习做饭、拖地做家务;遇到坏人;出现交通意外„„在写作之前，我先让学生在小组里互相说，以拓宽素材的选取，接着让小组派代表在班上说说自己的故事，最后进行写作方法的简单指导。

学生写完，收回作文本，我一本一本批阅，有少部分学生写的不堪入目：中心不明，实例不具体;有部分学生写的不错：选材真实，事例典型，叙述生动。看到我班“写作大王”——李博士的习作，眼前一亮，题目好新颖——《雨夜来“客”》，不愧是我班写作高手。往下看，开头很吸引人，用一连串生动的比喻写出了生命的宝贵，文采斐然啊!事情斜的是在一个恐怖的雨夜，家有不速之“客“造访——欲进门行劫，凭着自己的机智成功脱险。这样的事情听说过不少，但没想到会发生在自己的学生身上，心里打了个小小的问号。看到文章结尾处的描写越发觉得是虚构的，心里不免有些失望!

到了作文评讲课，我先出示一篇优秀习作《广场历险记》，让学生欣赏、评价。这时，看见坐在第一排的博士正盯着大屏幕，我便叫他，“评评这篇习作吧!”他给予了肯定。我接着问：“你这次写得怎么样?”博士不吭气，一脸茫然。“我接着问：“你的习作有什么明显的问题吗?”“写得不够生动吗?”博士试探地问我。我摇摇头，接着让他说，他就不吭气了。我便单刀直入：“你写得材料真实吗?”他点点头。我却不信，便把他的习作打在投影上，让大家看，学生看完直叫好。我把他习作中的漏洞指出来，进行质疑。博士却依然坚持自己的材料是亲身经历，只是在写作时稍有疏忽，少写了一个关键环节。他的自尊受到极大的伤

害，从他的表情可以感觉到他内心的愤怒。下课后，我走过去，想跟他进一步沟通。但他却委屈的哭起来，说同学们以后一定不会再相信他了，况且这次的习作本就是真事。我便赶紧向他道歉，但他始终气哼哼的。

回到办公室，我便就此事写了一篇反思《不要轻易否定孩子》，里面写满对博士的赞赏和愧疚：“„„我对他的习作要求有些苛刻，我觉得他的习作应该是一块无瑕的美玉，我凭这块美玉中的一点点瑕疵就轻易否定他，还在课堂上当众给他难堪，给他带来了伤害。我知道自己太武断了，在这里向他郑重地道歉，不知他是否能原谅我?”并在下节课上，当众读了这篇反思，目的是对博士真诚地道歉，并号召学生把作文写真实写生动写完整。

此事过后，我进行了深刻地反思：我们想要真实生动的作文，但却没有给孩子体验生活的空间，没有引导孩子们抓住生活中的精彩瞬间作为素材，明明是我们的问题，却怪罪到孩子们身上，真是罪过啊!

学完21课《我最好的老师》，我灵机一动，“同学们，我们仿照这篇文章写一篇抒发真情实感的习作吧!”孩子们不太痛快地答应了。我见状，便进一步引导：“可以写‘最好的’，也可以写‘最讨厌的’‘最幽默的’„„这时小家伙们脸上才露出了喜悦之情。

收回日记本，让我颇为惊喜，就连平时最头痛作文的张飞(昵称)等人都写得绘声绘色，篇幅比平时多了一倍。其中写得最多的便是我。仅看题目就让人称奇：《辣妹老师》《独一无二的老师》《“检讨”老师》《第二个妈妈》„„内容中多以我和李博士的风波事件为例，写了我对学生作文要求高，知错就改，还能主动向学生认错„„现举几例：“„„老师见我沉默不语不，问道：‘你这次的作文真实吗?’我脱口而出‘真实’。老师像看一只从没有见过的动物，用狐疑的目光盯着我，仿佛想把我的心挖出来看个究竟。我有些不知所措，四十几道锐利的目光齐刷刷向我刺来，我即使有三头六臂也无法阻挡。„„泪水像决堤的洪水夺眶而出，老师终于发现了痛哭流涕的我，她走过来安慰我，哼，猫哭耗子假慈悲„„”——李博士的《我最好的老师》;“„„贺老师跟别的老师不同之处是她善于写检讨，只要是她跟班里同学发生冲突，她就会写一篇反思，类似检讨。她 2

写得检讨十分深刻，不管同学对她有多大误会，听了老师的检讨后一定会原谅她。”——程前的《我的“检讨”老师》;“如果你认为辣妹老师只有辛辣的一面，那就大错特错了。辣椒也分尖辣椒和菜辣椒，老师有时就像那菜辣椒，十分可口。听：‘今天我写了一篇教学反思，给大家读读吧!’这开场白很多次在我耳边响起，每次写的内容都让我们不由得敬佩这位老师的品质。她的反思叫人记忆深刻，她是我见过的最谦虚的老师。”——焦越的《“辣妹”老师》。我没有想到一次小小的风波竟提供给了孩子们一次酣畅淋漓的写作机会。

终于明白了，给孩子们自主生活和成长的空间，鼓励他们去观察周围的任何事，引导他们对事情展开不同角度的思考，即——做生活的有心人，写有真情实感的作文。

第2篇：作文要有真情实感

作文训练：说真话，诉真情

——作文要有真情实感

主备人：王君霞

一、教学目标

1.了解作文在“情感”方面的具体要求。

2.掌握作文表达“真情实感”的方法。

3.学会在作文中表达自己的真情实感。

二、写作指导

很多同学一提写作，就感到头疼，觉得没东西可写。于是写起作文来，有的同学喜欢胡编乱造。课标指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切的体验”。撇开课标要求不谈，其实，写文章应该是一项很自然的活动，写文章无须造作，你想说什么就写什么，把自己的真情实感写出来，就是文章。

每个人对生活都有感受，你把自己的所见、所闻、所感，所关心的东西写下来，写出你心中感受最深的东西，用那曾打动过自己心灵的东西去使别人的心灵颤动，用自己的情感去唤起别人的情感，这样，你笔下的文字就会摇电曳多姿、情真意切，就能感动人，从而获得成功。 要达到这个写作效果，如下两点值得注意。

实感才有真情。写人叙事要有真情实感，首要的条件是要有“实感”，也就是要有亲身经历或体验。力求材料的真实。需要强调的是，“真实”不是简单地把生活经历当作素材拿来就用。比如，一谈到信心，就写考试失败，父母或是老师找自己谈心;一谈到友情，就是同学主动把珍贵的学习资料借给自己。要想通过“实感”来表达真情、感动别人，在选材上首先得感动自己。

精心选择细节。对于记叙文而言，除了要内容充实外，还需重视叙事过程中精心安排一些能表现主题或是刻画人物的细节和场面。否则，笼而统之，即使洋洋洒洒几百字，而没有这些典型情节的支撑，读完后就不会在读者的心灵深处激发情感的共鸣。比如一篇借助洗脚来表现母爱的作文：洗脚前母亲用手试探水温，洗脚时帮自己慢慢揉脚，洗完后母亲用一块干毛巾帮自己仔细地擦干净。有了这样的细节，平常的事件有了感人的力量。

三、范文引领

例文一：春风暖人的傍晚

昨天下午在教育局开完会出来，已经五点多了，我们同行的几个在教育局门口等市内公交车。时值春初，北方的春天乍暖还寒。傍晚时分，夕阳收起了她仅有的温暖，一阵阵凉风袭来，顿时让人产生阵阵寒意。我们几个等车的人缩着脑袋，不时挪动着脚步，以期让自己

变得温暖些。

一会儿，公交车来了。车上的人已经满满当当。同行来开会的六七个人，由于担心坐不上回家的末班车，于是一起涌了上去。狭小的公交车更加拥挤了。车上的很多人都抓着扶手，站在走道里，个子高的几个男同志只能头顶着车顶，弯曲着身子。我们议论着，埋怨着。这时，坐在我旁边的一个小伙子站起来对我说：“姐，你坐吧!”我赶紧推辞：“不用!不用!你坐着吧。”小伙子说：“我快到了，你坐吧!”边说着他边挤进了站着的队伍。我以为他准备下车，于是说了声谢谢就坐下了。

公交车继续向前行驶着。过了好大一会儿，旁边的一个小伙子问我：“姐，大建行到了吗?”因为车里人太挤，站着的人根本看不到外边，坐着的人却能清楚地看到外面。“还不到。”我转头对他说。这时我才发现，旁边站着的问站点这个小伙子就是刚才给我让座的小伙子，原来他还有很长一段路才下车。我心里一阵感动，不由打量起眼前这个小伙子，年龄不大，有二十岁出头，黝黑的脸，高高的个子，戴着棉线的帽子，因为个子高他弯曲着身子站着，脸上的表情坦然而淡定，一个普普通通的小伙子。现如今，在公交车上看到有老年人上车大多数人会把头扭向窗外，或者假装睡觉，甚至有人心安理得你站你的我坐我。对比之下，普普通通的一个小伙子，看似简单的一件小事，变得不再普通，不再简单。我的年龄并不比他大多少，他主动让座给我，自己站了一路，我感觉心里一股暖流在涌动。

下了车，风刮得更紧了，天气更冷了。但人间的春风却让我心里感觉倍加温暖。

真是一个春风暖人的傍晚!

写作启示：这是一篇我自己根据真实经历写的一篇小文，文中所写事件是在我一次坐公交车时真实发生在我身上的。这是平凡的一件小事，但由于我感动了，留意了， 回到家后，不到20分钟就写完了这篇小文。这篇习作启示我们，生活是作文的源泉，只要留意生活，作文就会有东西可写，就会有真情实感，就不需要胡编乱造，生搬硬套。

例文二：父爱，触动了我的心灵刘 佳

一道白光从天空中划过，接着大雨倾泻而出。我望向窗外，不禁皱了皱眉头，这下糟了，忘了听妈妈的话——带雨伞。【环境描写既渲染了气氛，也交代了起因。】

“叮铃铃——”放学铃声悠扬地(心情糟糕，铃声就不会“悠扬”了)响了起来，同学们一边讨论(议论)着大雨，一边三三两两地走出教室。我默默地收拾着书包。哎，真麻烦，这样的天气真被妈妈说中了，居然真下雨了，而且来得这么突然。【与同学对比，来反衬自己的失落。】

我来到一楼大厅，放眼望去，有很多家长正在那里站着，他们披着雨衣(或拿着伞，这样符合实际)，不停地在人群中寻找自己的孩子。“有家长来接可真幸福，可惜我爸妈不在

家。”想着这些，我心中不由地有些失落。【简单交代一下父母不能来送伞的原因，以照应下文父亲的突然出现，所给自己带来的意外惊喜。】

我来到大厅，看见一些没人接的学生，将书包顶在头顶，飞快地奔进雨中。为了早点回家，我也学着他们的样子，冲进了大雨中。一到校门口，我就看到许多五颜六色的花(删去“花”)伞，这里也有很多家长举着伞在焦急地望着。(用词“举”比“打”好，准确传神。)突然一个熟悉的身影，闯入了我的视线，那个人不正是我的爸爸吗?我仔细看着，是他，是他，是我的爸爸。我来到他的身边，仔细地端详着他，原来爸爸的脸上多了这么多的皱纹，可我却从没有发现。岁月的痕迹清楚地印在了他的脸上，似乎向我讲述着爸爸对我无微不至的关怀。(此处写父亲的皱纹及自己的感受有点多余。不妨从他的衣着入手，通过多处淋湿等细节，来反映爸爸在雨中等了很长时间。)【反复写“是他”，表现出自己的惊喜，体验父爱。】【爸爸脸上的皱纹，体现了父亲这些年的操劳。】

爸爸笑着将一把伞递给了我，自己却走在雨里(有悖常理)。我随着爸爸来到我家的车旁。我拉开门，顿时一股暖气向我袭来，没想到爸爸提前做了准备。(“开暖气”这个细节可展开写，来刻画父亲的细心。)我和爸爸笑了笑，然后钻进了车里。【“开暖气”这个细节有利于表现父爱。】

车外，雨还在不停地下着，车内的暖气充满着父亲对我的关爱，也触动了我的心灵。【结尾简洁，既照应题目，又点出了主旨。】

教师点评：本文选材并无新颖特别之处。因此，在写法上就需抓住一些细节，注重突出动情点，以达到以情动人的写作效果。

文章需围绕“父爱”这个主旨，对文章结构和细节描写有意识地加以调整和渲染。如前半部分内容和父亲关联不大，修改时进行了删减。为了突出父亲的形象，借助“接书包”、“衣服淋湿”和“提前开暖气”等细节，来刻画父亲慈爱、关怀备至的形象。

升格示例

父爱，触动了我的心灵刘 佳

一声炸雷响过，紧接着“哗哗”的大雨便从天而降。我望向窗外，心想：这下糟了，我没听妈妈的话——忘带雨伞了。

放了学，同学们三三两两走出教室，我也背着书包来到一楼大厅。因为下雨，已有很多家长在这里等着。他们正不停地在人群中寻找自己的孩子。“妈妈上班，爸爸生病在家休息，他们都不能来接我了。”想到这，我的心中不由地有些失落。

几个调皮的男生将书包顶在头顶，飞快地奔进了雨中，往校门口跑去。为了早点回家，

我也学着他们的样子冲向雨中。就在我刚跑到校门口时，突然发现一个熟悉的身影，那个人不是爸爸吗?

而此时爸爸也正用力地向我挥着手臂。我快步跑去。站到爸爸的伞下，我惊讶地问他：“您不是生病了吗?”“我没事的，看见雨下得大，我就开车过来接你了。”爸爸说这话的时候，还咳嗽着。他从我手里接过书包。我的心里突然感到一阵难过。

雨依旧哗哗地下着，车辆从我们身边驶过，溅起很大的水花。在走向停车的地方时，为了不让我被雨淋着，爸爸不停地把伞往我这边移。这时，我发现，爸爸的衣服已经湿了好多，而他却没有察觉，仍然紧紧地搂住我，不让雨落在我的身上。

我拉开车门，顿时感觉到一股暖气向我袭来。我没想到爸爸提前做了准备。“怕你冷，估计你快放学了，车里的暖气就一直开着。”爸爸淡淡地说着。

车外，雨还在不停地下着，车内融融的暖意，触动了我心灵的最深处。

个性体验：

由于没有进行认真的构思，初写此文时，仅笼统地写了“送伞”这件事，这样写不仅使文章的内容显得空洞，而且情意的表达也不够到位。

经过老师的指导，我在修改时，为了更好地刻画父亲这个形象，我借助父亲的言行举止来表达父爱，并以此增强文章的感染力。为此，还在结构上进行了调整，除增加对父亲的描写外，还特地将有助于表现父爱的几个细节加以“放大”，也就是老师所说的叙事“动情点”，如父亲咳嗽、接书包、雨中让伞等，这样，就可以用最微小的事情来表现最丰富的情感内涵。

通过修改，我体会到写人叙事要想更好地表情达意，一方面，需要精心选择写作素材，另一方面，还要善于抓住细节，让人物“活”起来。(刘佳)

写作启示：

文章要想感人，首先不能虚构。没有生活的真实作为写作的源泉，就无法写出真实的生活感受。如果只是胡编乱造，不仅使文章的内容显得空洞，而且也不容易写出动人的场面，这样的文章就不能打动读者。而刘佳同学的这篇文章就很真实，感情也很真挚。

通过修改前后两篇作文的对比，我们明白了：有时候，再平常、再普通的小事，如果能够结合自己亲身经历，再加上精心选择的一些细节，就可以很好地表达作文的中心，这样的文章就会饱满而充实，打动人，影响人。

例文三：“爱”在心口难开

喝完最后一口牛奶，我默默地把145分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名后又继续埋头看报了。我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了。

收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛一声叹息似的。我头也不回，大步向学校走去„„

其实，我也想他对我笑一笑，说声“考得不错”的话„„

我跟我父亲好像是天生仇人，从小到大，我们的交战便没停过。调皮是男孩的天性，每当我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没命地抽。大概是遗传了他的执拗，我也不哭，一阵清脆的抽打声和妈妈的哭喊声混战，最终便以“呯”一声摔门的巨响——我夺门而出告终。妈妈常跟我说，其实他是爱你的，只是不知道怎样表达，要我试着和他沟通一下。沟通?我冷笑，和他这种机器怎么沟通?他甚至能对路边不相识的扫街大婶笑一笑，却吝惜地不肯对我展露分毫，他表达“爱”的唯一语言，便是那无止境的皮带抽响。而我回报他的爱，便是比说话还多次数的摔门声„„

想着想着，便来到了学校。“嘿!”好友神秘地凑过来，“知道今天什么日子吗?父亲节!”顿时，冰冷的老脸又浮现在脑海，我厌恶地说：“关我什么事?”“你不对你父亲表示点什么吗?我昨晚等不及，已经送了，当我对我爸说‘我爱你’的时候，他居然哭了呢!”好友兴奋地说，然后不由分说地拉我去了精品店„„

拿着一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带，我忐忑地回到家里。送皮带，真讽刺，他又要抽我了吧?

“爸，今天是父亲节，这是送你的礼物。”我不动声色道。他愣了一下，慢腾腾地拆开了礼物。出乎意料，他没有勃然大怒，只重重地叹了口气：“今天你妈不在，跟我喝一杯。”也好，壮壮胆。

可怕的寂静，只有酒杯碰撞声。两人都喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：“爸爸，我„„我„„我爱你„„”极轻极快地带过，也不知他听到没有，“我没别的意思，只是你那条皮带快断了„„”没等我说完，父亲喉咙里冒出一句：“今天考试考得不错„„”我的眼顿时热了。他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛闪闪的，红了。他慌忙掩饰道：“这酒„„这酒太烈了„„”我笑笑，哽咽着：“是烈了点„„”说罢也举杯一饮而尽，热泪，流进了嘴里„„有爱的泪，是甜的„„

一声“我爱你”，化解无数情„„

评析：本文通过对父子关系由隔膜甚至对立，到一声“我爱你”的语言表达而沟通了心灵、化解了情感障碍的描述，说明了语言的重要作用，颇有深意;描述也较为真切生动，内容充实，感情真挚，是一篇较好的作文。有时候沟通很难很难，有时候沟通很简单很简单，从难到易也许只隔一层纱——“我爱你”。无论是亲人还是朋友，只要有机会就告诉他们你爱他们，相信就会收到意想不到的沟通效果。就像本文作者，和父亲的关系似乎是

冰冻三尺，但一句真情的话，就融化了所有的冰雪。文章感情真挚，引人共鸣。

四、总结归纳：同学们，通过以上学习，你对作文要写出自己的真情实感有什么看法，请说一说。

(教师总结：如何写出真情实感呢?

1、多参与生活和社会，多一点真情体验。生活是写作的源泉，没有生活就没有素材。为此，同学们可以在学校、家长的帮助和组织下，参加一些积极有意义的社会实践活动，多一些生活体验，为自己写作积累更多更好的素材。2留意生活，积累素材。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。有了生活，还得学会留意生活。为积累丰富的写作材料，除我们亲身经历的以外，大家还应用心去看、去听、去想„„搜集更加丰富多彩的材料，在作文时才会得心应手。平时可以把自己的所见、所闻、所思、所感及时写下来，写在日记里，周记里，待写作文时，便可以到这个“百宝箱”里找宝，选择一件合适的“宝贝”作为习作训练的内容，这样，就会没有一个能比得上你的。

3、勤于读写积累，多一些写作源泉。记得唐代大诗人杜甫说得好：“读书破万卷，下笔如有神。”强调了多读书的重要性，即多读书也能帮我们提高写作水平。我们每学一篇文章，老师都要讲到一些精彩的语句、含义深刻的语句，在弄懂含义的基础上，争取铭记在心，待写作文需要时，就像变戏法似的，一句一句从头脑中提取出来，应用到习作中去，使自己的作文增添几分亮色。4.细节表现情感,突出生动的细节。细节会让作文跟更感人，更生动。

五、初显身手

1、片断训练 ：给下面一句话作续写练习( 150 字左右)

一道数学难题做了四五遍仍没有做出来，这时候，我想怎么想的?怎么做的?

【提示】我们会想到什么呢?怎么做?也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”，想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”，成绩差的“我”，自信或自负的“我”，自卑的“我”，自尊心很强的“我”，无所谓的“我”，投机取巧的“我”，坚韧不拔的“我”„„你属于哪一种，真实地写出来。

六、作文训练题目：任选一题作文

1、这就是我

2、那一次，我真的___________(哭了、笑了、感动了、生气了等等)

要求：(1)选材要真实，要写出自己的真情实感。

(2)要抓住细节，充实感人。

第3篇：作文要有真情实感

教学目标：

1、学习几种使作文富有真情实感的写作方法。

2、写一章自己熟悉的事、记自己熟悉的一个人、抒一段激荡心胸的情。 教学重点：

如上

1、2

教学设备：多媒体投影仪

教学过程：

本节课，教学过程的主要教学模式为：

“教师讲解”+“投影展示材料”+“学生讨论、展示”+“教师小结”

一、互动学习与探究

1、教师讲解：写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中就越真实，越能感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历过的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不复杂和丰富，但只要认真回忆和筛选，再给以适当的加工和组合，一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市的一篇中考优秀作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：

投影展示：“小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村子里是数一数二的壮汉子;如今父亲那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑。油亮的黑发现在已染上了霜色，红润的面庞现在已渐渐变得土黄，腰杆也略显弯曲„„”

学生讨论：你认为这篇作文成功之处在哪里?

学生展示：(略)

教师小结：由于小作者写的都是亲眼所见，印象特别深刻，所以写出来就有真情实感。我们可以将他成功的经验概括为 “述亲身经历”。

2、教师讲解：真情实感离不开细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历，也往往会给人不真实的感觉。细节描写对文章表达作用不小。

《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有细节描写。

投影展示：“伸出手，扶住竹杆使劲一摇，“哗啦”一声。雪花“簌簌”地如天女

散花般飘落下来，洒进我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从那秋千底下，摇出我心中的歌。”

学生讨论：你认为这篇作文感染力在哪里?

学生展示：(略)

教师小结：这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。他的做法概括为“多细节描写” 。

3、教师讲解：具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体，就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量等都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等，事，主要是起因、经过、结果等。《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文，第一段是这样的：

投影展示：我坐在座位上，手捧着《简·爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：“明天要体检了!”体检?我一愣，小心翼翼地探听：“测些什么?”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些都免不了呗。”啊，我，心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想矮小的个儿，听着后排那两个瘦如麻秆、身材苗条的女生半真半假地对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。

学生讨论：这里给我们举出了几要素?

学生展示：(略)

教师小结：这个开头，把谁、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等，都通过对话介绍出来了。因而，给人真实的感觉。所以作文一定要 “明人事要素” 。

4、教师讲解：作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎么样的就写怎么样，不要走样，不要变味。《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少象声词，仔细体味，你就会发现用得非常准确，

投影展示：用“哗啦”形容摇竹的声音;用“簌簌”形容雪花飘落的声音;用“咯咯”表示我们童年快乐时的笑声;用“沙沙沙”表示风吹竹林时的响声„„

教师小结：作者准确地描摹声音，让人读后自然就觉得亲切。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人说什么样的话，老年人有老年人的语言结构和常

用词汇，小孩子有小孩子的语言结构和常用词汇，年青人当然也有年青人语言特色，比如，现在的小青年口中常常有“哇塞!酷、爽”等诃汇，而老年人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身分，要根据人物的身分、年龄、文化程度和性格特点等来写。尽量写出个性，着叫做 “用个性语言” 。

5、教师讲解：作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢?应该说，虚构也能做到有真情实感，关键是要注意这样两点：

投影展示：“一是这种事自己虽然没有经历过，但现实生活中必定会有别人经历过;二是要模拟相应生活情景，把自己置于其中。”

学生讨论：请同学们想象后同桌交流：父亲巴掌下对我的爱。说说父亲动怒的前前后后。

学生展示：(略)

教师小结：仔细地想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样?如果写的是一位中年男子。那么，就不妨借助自己的父亲或伯伯。从他们平时的表现中想一想，假如他们在遇到这种事时会怎么对待?如果所写的是中年妇女，那不妨借助自己的母亲或邻居的大婶，根据她们平时的性格特性和行为习惯想一想，她们会怎样处理这件事?模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。这种做法我们称它为“拟相应情景”。

二、课堂小结

总结这一节课的主要内容：使作文富有真情实感的方法：

投影展示：

“述亲身经历” —“述亲身经历”—“ 明人事要素”—“用个性语言”—“拟相应情景”

三、写作练习

1、题目：我永远不能忘

2、要求：写一篇记叙文，有真情实感，600字左右。

第4篇：小学作文：人间有真情

人间有真情

在我的童年长河里，记载着一件使我终身难忘的事情，它流露着人间最宝贵的东西――人情。

我七岁时，一个上午，我和妈妈来到一个车亭里，亭里面站满了乘客。他们都望着远来的公共汽车，焦急而又耐心的等待着。正巧，我们刚到不久，一辆公共汽车正向我们开来，乘客立即骚动起来。咔的一声，车门一开人们便争先恐后地往车里捅。一些青年小伙子拨开下车的乘客，拼命往上挤。过了好一会我们才上了车。

车上的人很多，多得几乎没有我们站立的余地。离我们不远有几位年轻人，同时站起来，朝我招了招手，说：“小朋友，快过来，坐到我的位置上来吧!”我正想回答，在妈妈旁边的一位白发苍苍的老爷爷拄着拐杖慢慢地站了起来，笑呵呵地对我说：“来我这坐会儿吧!”我连忙说：“不必了，老爷爷。”我正向那位哥哥走去时，那位老爷爷用他的大手拉住我，对我说：“我站十分钟算什么，一点小事情。”话音刚落，老爷爷就不由分说地把我按到位置上。无论我和妈妈怎么推让都没用，我只好坐在椅子上，看着周围那些关心我的人，老爷爷那亲切的眼神，我的双眼湿润了。

这些素不相识的人们多么好啊!为了我一个孩子，今天，他们都伸出了温暖的双手。此时此刻，我感到人间的情感是真正的爱心。“车外骄阳似火，车内热情洋溢。”

第5篇：人间处处有真情作文600字

人间处处有真情作文600字

(一)

在我们的日常生活中，只要能够认真仔细的观察，>人间真情就随处可见，无处不在，就能清楚地看到一方有难八方支援的动人情景，就能感受到人间真情是战胜困难的伟大力量。

今年5月12日中午的2时28分，突然发生了一场人间悲剧，在四川的汶川发生了强烈的8级大地震，造成了生命财产的巨大损失。这件事迅速地传遍了全中国，牵动着党中央和全国人民的心。

全国人民立即行动起来抗震救灾，军队开往灾区、医疗队开往灾区，志愿者进入灾区，各种救灾物资运往灾区，让灾区人民得到及时的援救;我们学校的师生响应校领导的号召，积极捐款捐物，为灾区送去爱心;我也不例外，把妈妈给我的五元零花钱，投进了捐款箱，虽然数量不多，也可以表现我对灾区人民的爱心，我还专门写了一篇作文给灾区的小朋友对他们表示深切的>慰问;我的爷爷虽然退休了还主动捐款和交上特殊党费;>我的妈妈不但捐款，当知道汶川伤员太多，急需用血时，妈妈响应号召，献出鲜血┅┅由于全国人民的大力支持，抗震救灾创造了许多生命的奇迹，灾区人民取得了抗震救灾的全面胜利。

“团结一心，众志成城”，所有这些充分表现了人间处处有真爱，表现出爱的力量无比强大，让灾区人民真正感受到祖国的>温暖。我相信只要人人都有爱，世界就会变得更美好!我们的生活就会更和谐、更>幸福!

人间处处有真情作文600字

(二)

有这样一些人，他们为国家报效，不求名誉，默默无闻;有这样一些人，他们明明不富裕，却将钱财拱手相让;有这样一些人，他们忘不了已经逝去的人，而相伴他们一生。

有这样一个名字，既赫赫又无名，那就是——黄旭华。他很忙，忙的在这三十年间没回过家露过脸，父母因此很埋怨他，但他们不知道的是，他一直在为国家效力。啊!黄旭华，时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱;一穷二白的时代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。

高贵无什么有关?职位，财富，不，高贵与行动和心灵有关。刘盛兰是一位普通村民，每月收入也只有300元，1998年，73的他看到了一则救助报道，从那时起，他就开始了捐款行动，20多年了，他居然一个人捐助了100多个学生共捐款七万多，连他自己也不觉得不可思议。

还记得那撼动心灵的颁奖词：残年风烛，发出微弱的光，苍白的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。

看过《感动中国》之后，我的内心仿佛受到了神圣的洗礼，在感动与眼泪背后，我>收获的不仅仅是这些文字上的，更多的是内心中无法言喻的那份震撼与动容。做一件好事容易，做一辈子的好事却不容易。

用十大人物去感染那份中国梦，感染我们的视觉，净化我们的心灵，为了中国梦的实现，弘扬中国的精神。

人间处处有真情作文600字

(三)

这件事已经过去很久了，但是一想起这件事，这位老人，我的心中便充满了无限的感激。

那是我上四年级的时候。那天，老师布置了一项作业，而且必须要有资料，可是妈妈有晚自习，所以我便自己回来了。可是到了楼道前才想起没有带钥匙。我便想：“姥姥去接弟弟了，不知道什么时候才能回来，我该怎么办?”想着想着，我便着急起来，而且急得都快要哭了。正在这时，二楼的老奶奶回来了，看到我着急的样子，便问：“怎么了?”我呜咽着说：“我----我我带钥匙了。”她便对我说：“别哭了，先去我家吧。”

到了老奶奶家，它打开电视，对我说：“看会电视吧。”接着便去忙了。可是我一点也不想看电视，便从书包里拿出作业本，开始做作业。老奶奶见我做作业，便关了电视。可是她的小孙子太调皮了，他拿起我的作业本，撕了一张，叠起了飞机，一会儿，又动动我的书包，摸摸我的铅笔盒，还拿出笔来到处乱画。当时，我也没在意，就任他去画。但是，这时老奶奶过来了看到她的小孙子在捣乱，就赶忙把他领走了。

过了好长一段时间，姥姥终于回来了，我向老奶奶道了别，就回家了。

现在，那位奶奶已经搬走了。但是，每当我经过二楼——那位老人以前的家时，我的心中总是充满了感激。

那位老奶奶多有爱心呀!

第6篇：人间处处有真情作文500字(693)

从我懂事以来，有许许多多挥之不去的记忆，有件事虽然过去很久了，但我却记忆犹新,它深深地烙印在我的脑海里，时时刻刻温暖着我的心。

记得那时我还在读幼儿园，爸爸带我去买水龙头，快到建筑装饰城时，爸爸叮嘱我说：“不要随便乱碰东西哦，弄坏了东西那可是要赔的哦”。 走进建筑装饰城，我马上被琳琅满目的商品吸引住了，东瞧瞧，西看看，早就把爸爸的话抛到九霄云外去了。

突然，我看到一个洁白如玉的洗面盆，上面还印有一只活泼可爱的米老鼠，我跑过去，轻轻地推了一下，洗面盆上的米老鼠好像跳动起来，我越用劲，米老鼠就跳动得越欢，我越玩越开心，只听到“砰”的一声闷响，洗面盆倒在地上摔得粉碎，吓得我冒出一身冷汗，呆呆地站在那，一动不动，眼睛直直地望着洗面盆，眼泪在眼眶里不停地打转，心里想：“怎么办?怎么办?”爸爸一定会狠狠地训我一顿。爸爸三步并成两步走过来说：“你怎么这么不听话呢?”，举起手来准备打我。老板这时也匆冲冲地跑了过来,一把抓住了爸爸举得高高的手,我想：“完了完了，这下完了!老板叔叔一定不会放过我的”。出乎意料的是，老板叔叔没有去看打碎了的洗面盆，而是蹲下身子，对我全身上下细细检查了一遍，并抓住了我的小手，关切地问：“小朋友，受伤没有啊!”，听了叔叔的话，我使劲地摇了摇头。老板叔叔又调头对爸爸说：“不要责备孩子了，只要孩子没受伤就万幸了，其实我们也是有责任，安装的时候没安稳，让小朋友受到惊吓了”。我红着脸，低着头，轻轻地说：“叔叔,对不起”。当爸爸和老板协商好赔偿问题离开的时候，我忍不住回头看看，望着那位叔叔的背影，感觉他越来越高大„„

我要感谢那位叔叔,是他让我感受到了什么是真正的人间真情!

1、爸爸在主人公多大的时候去了建筑装饰城?

2、他看到洁白的洗面盆上的什么东西越玩越开心?

3、爸爸有没有打他?为什么?