观察蚂蚁搬家过程

第1篇：观察蚂蚁搬家过程

观察蚂蚁搬家日记

观察蚂蚁搬家日记300字一：

星期六的下午，我在操场上玩。忽然，我发现前面有一串黑色的小东西在蠕动，我悄悄地走过去一看，噢，原来是一群小蚂蚁在搬家呢!我蹲下来仔细地观察着。 蚂蚁搬家可真有趣啊!你瞧，它们有的背着蚂蚂蚁卵，有的背着刚出生的小蚂蚁，有的也许已经把东西运到新的住宅里去了，然后又来搬，，它们的队伍始终都有是整整齐齐的。突然，一只蚂蚁发现它们的队伍旁边有一只毛毛虫，只见它飞奔去告诉了自己的同伴，不一会，象龙似的队伍向毛毛虫涌去，它们用锋利的牙齿在毛毛虫身上乱咬，痛得毛毛虫直打滚，一下子就压死了几只大蚂蚁，蚂蚁们不服气就又上来了几只。约20分钟后，毛毛虫一动不动地被蚂蚁抬回了家。 原来，蚂蚁也懂得团结。

观察蚂蚁搬家日记300字二：

今天，我和姥爷去公园观察蚂蚁。

蚂蚁有两个长长的触角，平常找到大块食物的时候，就会用触角召唤别的蚂蚁，蚂蚁有六条腿，触角下面有两个大颚。红蚂蚁常常抓来黑蚂蚁的卵当奴隶，这就是以大欺小，每当夏日炎炎的午后，我们经常可以看见红蚂蚁出外远征的队伍，有500名红蚂蚁去攻击黑蚂蚁的窝，这样黑蚂蚁时时刻刻都十分危机，因为红蚂蚁也时时刻刻都会进攻黑蚂蚁的窝。红蚂蚁回家的路上，尽管有多大的风、有多大的危险，它们都紧紧咬着黑蚂蚁的卵，有的时候黑蚂蚁被风吹进了河里，就会被大鱼吃掉……!

红蚂蚁为什么要抓走黑蚂蚁的卵回去当奴隶呢?我想：应该是红蚂蚁太懒了吧。我爱观察蚂蚁!

第2篇：一年级日记：观察小蚂蚁搬家

小蚂蚁，个儿小，它力气，别小瞧。下雨了，赶快逃，小蚂蚁忙着搬东西。哎呦，哎呦，搬东西。搬着东西找新家.下面是小编整理的，欢迎大家阅读!

1小蚂蚁搬家

一天，一个乌云密布的下午。我和小伙伴一起回家，突然一只蚂蚁从我面前爬过，我又看见了小蚂蚁爬到树下面，觉得很奇怪，我和小伙伴一起去看了看。

看到蚂蚁在搬家，我知道快要下雨啦。就赶快和小伙伴一起回家到了家天空已经黑啦，看到窗外下着雨，幸好我们赶得快，要不然就被雨淋湿啦。

2小蚂蚁搬家

星期天，我和爸爸在门口踢足球，我不小心把足球踢到了门口的菜地里，我去捡球的时候，看到了一群小蚂蚁在搬米饭。

这时我球也不踢了，我很好奇，在旁边仔细观察着。蚂蚁们搬米饭时有的是背着，有的扛着，还有两只小蚂蚁在抬米饭。我跑过去问爸爸，蚂蚁为什么要搬家呢，爸爸说今晚要下大雨了，所以要搬家。我回去拿了一小块面包，分成了很多小块，放在小蚂蚁的路上，一会儿看到两只小蚂蚁来搬面包了。

这真是个有意义的星期天!

3小蚂蚁搬家

你们知道蚂蚁为什么搬家呢?其实我也不知道，我只知道下雨了蚂蚁要搬家，应为下起了大雨，它们的洞就会变成泥。

4小蚂蚁搬家

小蚂蚁，个儿小，它力气，别小瞧。下雨了，赶快逃，小蚂蚁忙着搬东西。哎呦，哎呦，搬东西。搬着东西找新家.

5小蚂蚁搬家

今天下午，放学回家后。看见妈妈买了好多菜，放在门角后面。我想看看那绿油油的青菜，咦?好多蚂蚁在青菜边上爬来爬去，急急忙忙的，好像在干活呢!我正看得发呆，妈妈过来说：“天要下雨了，蚂蚁要搬家，小孩要听话，大人快干活吧。”妈妈的话，逗得我笑疼了肚子。

6小蚂蚁搬家

今天，我和我的伙伴在草地里玩。我看见有很多蚂蚁忙着搬家，我对我的小伙伴说：“你快过来看，这里有很多蚂蚁。”他问：“这些蚂蚁在干什么?”我说：“他们在搬家。”他问：“你怎么知道的?”我说：“我听我爸爸说过的，可能天要下雨了，所以他们才向高处搬家。”

7小蚂蚁搬家

有一天，我和我妈妈还有大姨去爬山。爬山的路上看见了许多许多小蚂蚁在搬家，我紧紧的跟了上去，我仔细的瞧了瞧，发现前面有两只大蚂蚁，我怀疑那是小蚂蚁的爸爸妈妈吧?小蚂蚁的爸爸妈妈在带路呢!走着走着，小蚂蚁的爸爸妈妈看见前面那里有一个洞，小蚂蚁的爸爸妈妈赶紧走过去钻进了洞里。

我看见小蚂蚁平安的回到家，我开心极了!

[一年级日记：观察小蚂蚁搬家]相关文章：

第3篇： 小蚂蚁搬家

一、教学目标：

1.了解小蚂蚁的外形以及树叶的造型。 2.使幼儿学会利用圆形表现小蚂蚁的轮廓。 3.学习小蚂蚁坚持不懈的努力精神。

二、教学准备：

黑笔、油画棒，视频。小蚂蚁范图

三、教学过程： 导入：

—小朋友们，你们见过小蚂蚁吗? —见过。

—小蚂蚁是什么样的呢? —黑黑的，小小的。

上几天下雨了，小蚂蚁的家被雨水冲走了，所以啊，小蚂蚁他们要搬家了，那我们来看看小蚂蚁是怎样搬家的?好不好?

(一)、引导幼儿观察、分析小蚂蚁的形态特征。 A、播放视频，随视频定格讲解。 讲解

视频中有小蚂蚁图片以及小蚂蚁搬家的情景。 B 、 出示范图，幼儿了解小蚂蚁的构成。

(师问)你们观察一下，小蚂蚁身体是由什么形状组成的? (生答)圆形。

(师问)小蚂蚁的身体都是一样的圆形吗? (生答)不是，不是，下面的那个圆形最大。

(师问)真聪明，那我们再仔细观察一下小蚂蚁们在干什么呢? (生答)搬家，在河里乘着树叶船在搬家。

小朋友观察了那么多，下面就让我来教大家怎样画出小蚂蚁搬家吧! (二) 、 指导小蚂蚁搬家的范图。 完整示范：讲解小蚂蚁搬家的具体画法。

1、对于小蚂蚁的外形，我们有了一定的了解了，下面我们先把小蚂蚁画出来。小蚂蚁的身体是由3个圆形组成的，首先我们将小蚂蚁圆圆的脸蛋画出来，把小蚂蚁的表情画出来。下面，我们接着画头部的那个圆圈，下面画一个小小的椭圆做身体，身体画完后，我们来画小蚂蚁的肚子，小蚂蚁的肚子很大，所以一定要画出一个肥肥的肚子，顺着中间的那个椭圆下面画出小蚂蚁的肚子。身体画完后，我们把触角和小手小脚画出来。因为小蚂蚁们过河搬家，所以他们的手要拿着浆。画出一条黑黑粗粗的线作为浆。在小蚂蚁的背后，把小蚂蚁搬家的包裹画出来。

2、因为小蚂蚁们乘着树叶划船搬家，所以我们要把树叶小船画出来，像我们以前画树叶一样，首先把树叶的中间的纹路画出来，两边用半圆线连起来。这样树叶小船就完成了。

3、 主体画完后，我们画一下背景，因为小蚂蚁乘着树叶船在搬家，我们就把小河周边的环境画出来。 这样，小蚂蚁搬家这幅图就完成了。

(三)、幼儿制作，教师巡视指导。

在绘画中，让幼儿在纸上找出适当的位置画好小蚂蚁。

可以画出很多只小蚂蚁，也可以在草地上搬家等等，让幼儿展开想象，发挥创造力自己绘画。

(四)总结

表扬大胆绘画的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。

(五)学生作业

小蚂蚁布艺手工

执教老师：王婷婷

执教时间：2012.10.

一、教学目标：

1.了解小蚂蚁的外形以及房子的造型。 2.使幼儿学会利用圆形表现小蚂蚁的轮廓。 3.让幼儿在布艺手工制作中感受乐趣。

二、教学准备：

卡纸、剪刀、黑笔、不织布、打孔机、皱纹纸、装饰纸。

三、教学过程： 导入：

—小朋友们，上节课做的小蚂蚁喜不喜欢? —喜欢。

—老师今天教你们用不织布来完成这幅作品好不好? 教师指导完成小蚂蚁手工。

1、选出不织布，在不织布上画出蚂蚁的外形。

对于小蚂蚁的外形，我们有了一定的了解了，下面我们先把小蚂蚁画出来。小蚂蚁的身体是由3个圆形组成的，首先我们将小蚂蚁圆圆的脸蛋画出来，下面，我们接着头部的那个圆圈，下面画一个小小的椭圆做身体，身体画完后，下面我们来做小蚂蚁的肚子，小蚂蚁的肚子很大，所以一定要画出一个肥肥的肚子，顺着中间的那个椭圆，下面画出小蚂蚁的肚子。身体画完后，用剪刀把小蚂蚁剪下来。

2、做出房子，在不织布上，剪出一个三角形和长方形，这样房子就做好了。

3、下面我们就来做一些背景，太阳，白云等等，同样在不织布画上剪下来。 做好了，下面把做好的贴在卡纸上。

(三)、幼儿制作，教师巡视指导。

在制作中，让幼儿在卡纸上找出适当的位置画好小蚂蚁。和房屋背景等等 注意幼儿安全。

(四)总结

表扬大胆创作的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。

(五)学生作业

葫芦 执教老师：王婷婷

执教时间：2012.10.27

一、教学目标：

1.了解葫芦的外形以及树叶的造型。 2.使幼儿学会利用圆形表现葫芦的轮廓。 3.学会自主添加背景，使画面丰满。

二、教学准备：

黑笔、油画棒，视频。葫芦范图

三、教学过程： 导入：

—小朋友们，你们看没看过葫芦娃这个动画片啊? —看过。

—葫芦娃是从什么里变出来的啊?? —葫芦。

真聪明，今天我们就来学习画葫芦娃动画片中葫芦，好不好?

(一)、引导幼儿观察、分析葫芦的形态特征。 A、播放视频，随视频定格讲解。 讲解

葫芦娃的第一集动画片，放完后定格在七个葫芦在枝藤上的画面。 B 、 出示范图，幼儿了解葫芦的构成。

(师问)你们观察一下，葫芦整体是什么形状组成的? (生答)两个圆形。

(师问)葫芦娃的身体都是一样的圆形吗?

(生答)不是，上面的那个小，下面的那个圆形大。

(师问)真聪明，那我们再仔细观察一下葫芦是从哪里长出来的? (生答)枝藤上。

(师问)枝藤上除了有葫芦还有什么呢? (生答)还有叶子。

小朋友观察了那么多，下面就让我来教大家怎样画出葫芦吧! (二) 、 指导葫芦的范图。 完整示范：讲解葫芦的具体画法。

1、在画的时候，因为葫芦是从枝藤上长出来的，所以要把枝藤先画出来，在纸的上方画出一根不粗不细的树藤，树藤画完后，下面就来画葫芦，葫芦与枝藤之间留一点距离，因为葫芦上要有小枝藤从大树藤上长出来，

2、 对于葫芦的外形，我们有了一定的了解了，下面我们先把葫芦画出来。葫芦的身体是由2个圆形组成的，先画出葫芦的上半个身体圆形，接着再画出一个比刚才大一点的圆，两个圆连在一起。这样葫芦就完成了。葫芦的头部上有一个小葛藤，与葫芦的上个圆是连在一起的。

3、 画完葫芦后，下面把葫芦与树藤连起来，画出细细的树藤连起来，下面就来画叶子。叶子首先画出一个小V型，顺着V型的两边画出两条线，在下方的地方画一个点，然后连起来。这样树叶就画好了。和葫芦画法一样把小小的树藤与大树藤画出来。 画出七个葫芦和一些叶子，这样这幅画就完成了。

(三)、幼儿制作，教师巡视指导。

在绘画中，让幼儿在纸上找出适当的位置画好葫芦和葫芦的叶子。 在葫芦的下方，自己添加一些背景，使画面丰满起来。

(四)总结

表扬大胆绘画的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。

(五)学生作业

葫芦手工

执教老师：王婷婷

执教时间：2012.10.28

一、教学目标： 1.了解葫芦的外形。

2.使幼儿学会利用圆形表现葫芦的轮廓。

3.对花纹学会运用，用花纹来使画面变得丰富起来。

二、教学准备：

黑笔、油画棒，剪刀、皱纹纸、打孔机、废旧黑笔、订书机、牛皮纸。

三、教学过程： 导入：

—小朋友们，上节课我们学习怎样画葫芦，现在你们会不会了呢? —会。

—那我们做一个葫芦手工好不好? —好。

(一)、引导幼儿观察、分析葫芦手工的形态特征。

一直大黑笔的下面是用皱纹纸穿起来的一个牛皮纸葫芦，葫芦是圆鼓鼓的，下面有流苏。 B 、 出示手工，幼儿了解葫芦手工的构成。

(师问)你们观察一下，葫芦整体是什么形状组成的? (生答)两个圆形。

(师问)葫芦娃的身体都是一样的圆形吗?

(生答)不是，上面的那个小，下面的那个圆形大。 (师问)真聪明，那葫芦下面有什么呢? (生答)好多小条条(流苏)。 (师问)那葫芦是挂在哪里的呢? (生答)笔上。

小朋友观察了那么多，下面就让我来教大家怎样做葫芦这个手工吧! (二) 、 指导葫芦手工的做法。 完整示范：讲解葫芦手工的具体画法。

1、 首先在将牛皮纸对折，在牛皮纸上画出葫芦，一定要讲葫芦画的大大的。然后剪下来，这样就变成了2个葫芦，在葫芦上画上表情以及花纹等等。

2、 将画好的两个葫芦用订书机订好，留一个缺口、将废纸撕碎，装入葫芦肚子里，知道鼓起来，然后用订书机把剩下的缺口定起来。

3、 在头部和底部打孔，用皱纹纸拧成绳子穿起来，上面的打结挂在笔盖上，下面的做一个流苏挂在葫芦底部。

这样葫芦手工就完成了。

(三)、幼儿制作，教师巡视指导。 在绘画中，让幼儿在纸上画好葫芦，一定要画的大大的。 在葫芦的身体上，自己添加一些背景，使画面丰满起来。

(四)总结

表扬大胆制作的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。

(五)学生作业

奶牛

执教老师：王婷婷

执教时间：2012.10.10

一、教学目标：

1.了解奶牛的外形以及整体色调。 2.使幼儿利用线条来表现奶牛的外形。 3.学会自主添加背景，使画面丰满。

二、教学准备：

黑笔、油画棒，视频。奶牛范图。

三、教学过程： 导入：

—小朋友们，你们看没看过奶牛啊? —看过。

—你们一般在哪里见过奶牛的? —电视上，牛奶盒上。

小朋友们观察的真仔细，那么下面我们来一起观察一下奶牛是怎么画的吧!

(一)、引导幼儿观察、分析奶牛的形态特征。 A、播放视频，随视频定格讲解。 讲解

视频中放一些关于奶牛的图片以及牛奶盒上奶牛的图片。 B 、 出示范图，幼儿了解奶牛的构成。

(师问)你们观察一下，奶牛整体是什么形状组成的? (生答)长方形。

(师问)奶牛的身体都是长方形吗? (生答)不是，脸是一个大半圆形。

(师问)真聪明，那我们再仔细观察一下奶牛的身体是什么颜色呢? (生答)黑白。

小朋友观察了那么多，下面就让我来教大家怎样画出奶牛吧! (二) 、 指导奶牛的范图。 完整示范：讲解奶牛的具体画法。

1、首先我们先画奶牛的脸，刚才小朋友观察了奶牛的脸是大半圆形，但是这又不是真正的半圆形，首先我们先画一条横线，在横线的两边画上竖线，在竖线的两个点上用弧线连起来。然后在头部两边画上牛耳朵和牛角。

2、下面就来画奶牛的身体，奶牛的身体就像小朋友们观察的一样是个长方形，顺着头部画出长方形。画出身体后，下面画奶牛的脚。

3、奶牛的腿是4条，所以我们要画出4个奶牛腿，在长方形的身体下画出四条小小的长方形。

4、在奶牛的身上加上一些斑点，要分布开来，不要集中在一起。这样奶牛就完成了。

(三)、幼儿制作，教师巡视指导。

在绘画中，让幼儿在纸上找出适当的位置画好奶牛和在奶牛的身体上涂好奶牛的斑点。 在奶牛的周围，自己添加一些背景，使画面丰满起来。

(四)总结

表扬大胆绘画的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。

(五)学生作业

奶牛相册

一、教学目标：

1.了解奶牛的外形以及奶牛特征。 2.使幼儿学会利用线条表现奶牛的轮廓。 3.学习奶牛相册的制作过程。

二、教学准备：

卡纸、剪刀、黑笔，素描纸，固体胶。

三、教学过程： 导入：

—小朋友们，上节课画的奶牛喜不喜欢? —喜欢。

—老师今天教你们做奶牛相册好不好?把我们自己的照片放在里面。 —好。

教师指导完成奶牛相册手工。

1、 首先在白色卡纸上画出两只奶牛。

(1)、首先我们先画奶牛的脸，刚才小朋友观察了奶牛的脸是大半圆形，但是这又不是真正的半圆形，首先我们先画一条横线，在横线的两边画上竖线，在竖线的两个点上用弧线连起来。然后在头部两边画上牛耳朵和牛角。

(2)、下面就来画奶牛的身体，奶牛的身体就像小朋友们观察的一样是个长方形，顺着头部画出长方形。画出身体后，下面画奶牛的脚。

(3)、奶牛的腿是4条，所以我们要画出4个奶牛腿，在长方形的身体下画出四条小小的长方形。 (4)、在奶牛的身上加上一些斑点，要分布开来，不要集中在一起。这样奶牛就完成了。 在第二只奶牛的身体上不要花斑点，用剪刀剪除一个长方形的形状，作为放照片的地方。

2、 拿出卡纸，用胶水把奶牛的贴在卡纸的两边(卡纸首先对折好，这样就可以站起来了)。

3、 画出边框，装饰自己的画面。

四、幼儿制作，教师巡视指导。

在制作中，让幼儿在卡纸上找出适当的位置画好奶牛。 注意幼儿安全。

(四)总结

表扬大胆创造的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。

(五)学生作业 母鸡

执教老师：王婷婷

执教时间：2012.11.17

一、教学目标：

1.了解母鸡的形状以及身体内部身体的组成。

2.让幼儿学会利用丰富的色彩来表现母鸡羽毛的丰富性。

二、教学准备：

视频、黑笔、油画棒、母鸡范画。

三、教学过程：

(一)、引导幼儿观察、分析母鸡的形态特征。 A、播放视频，随视频定格讲解。 讲解

看视频里面的一只母鸡，正在吃虫子，母鸡身后还跟着几只小鸡，母鸡身上的羽毛非常丰富。 B 、 出示范图，幼儿观察母鸡的身体是怎样组成的。 (师问)你们观察一下，母鸡的身体是由什么组成的?

(生答)头部是半圆形，后面有很多花瓣线组成的半圆。以及像孔雀一样的尾巴。 (师问)再看看这只母鸡身上的衣服颜色好看吗?什么颜色啊?。 (生答)好看。红色，绿色。黄色。。。 (师问)母鸡带着小鸡在干吗啊? (生答)捉虫子。 (二) 、指导母鸡的范图。 完整示范：讲解母鸡的具体画法。

首先观察到母鸡的头部是半圆形，所以在纸中间画上一个小小的半圆弧线，两边用花瓣线连接起来。顺着半圆的两边依次往后面拓展，都已花瓣线封住。把翅膀画出。在最下面用一个半圆把母鸡圆鼓鼓的身子体现出来。最后把母鸡的尾巴加上。像孔雀的尾巴。

(三)、幼儿绘画，教师巡视指导。 先让幼儿观察图片母鸡，然后开始创作。 把母鸡用流畅的线条勾勒出。添加小鸡以及虫子。 然后自己创造添加背景。

(四)总结

表扬大胆绘画的幼儿，并请他们讲解一下自己创作的作品。

(五)学生作业

第4篇：蚂蚁搬家教案

第16课《蚂蚁搬家》教学设计

湘教版小学美术一年级下册

一、教学目标：

1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识和劳动创造幸福生活的观念。

二、教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

三、教学难点：抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。

四、教学准备：

1、教具：课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸。

2、学具：粉笔、水彩笔。

3、《蚂蚁搬家》动画片及实物录像

4、多媒体课件

五、教学过程：

(一)儿歌导入

(课间操不上，整理一下班内小组调整，课前强调今天表现好的同学都能得到老师的小小礼物，)上完2节课了，很多同学一定有些疲惫了，一起站起来和老师做个热身吧!请你像我这样做，我就像你这样做。来跟着音乐一起来。

http://v.ku6.com/show/vdAK0QFHZtJHlVdG.html

“小蚂蚁真有趣(双手摇两次)，头上长对小胡须(手指头部)，小蚂蚁有情义(双手摇两次)，见面点头有情义(点两次头左右拍手)。”重复两次，小蚂蚁做的真好啊，现在看看哪个小朋友能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦!

我们的小蚂蚁真的太棒了，现在你们都是蚂蚁家族的一员了。 板书：(蚂蚁)

大家喜欢吗?今天就一起跟随老师走进美术课第十六课《蚂蚁搬家》，看哪个小蚂蚁能快速的打开课本。

一分钟时间浏览课本的图片和文字，看看你能从中获取哪些有趣的信息?

学生说一下板书：(搬家) (教师粘贴大蚂蚁，吸铁石固定。)

(二)认识蚂蚁的结构。(直观教学，探究学习相结合) 师:老师也请来了一只可爱的小蚂蚁来到我们的教室里，它可高兴了，挥着手和大家问好，某某班的同学你们好!请孩子们仔细观察我，看谁愿意介绍一下我的身体是由几部分组成的?哪位同学上台和

我们的可爱蚂蚁亲密接触一下，用手指指蚂蚁的外形结构。(看图把蚂蚁的外形结构详细地给大家，生边说边点击)

师：你可以一起和老师在空中指着画，蚂蚁有个圆圆的头，头上长着两个触角，它的身子是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿。蚂蚁有头发、有眼睛还有漂亮的衣服，看这就是一只可爱的蚂蚁了。(是黑板版解边示范)

(三)了解蚂蚁的生活习性。

师：哇我们小朋友真厉害。大家除了对蚂蚁外形特点的了解?你们还了解哪些?哪位同学能勇敢把你所了解的知识和同学分享一下?说的太好了，你懂的真多，一定是一位平时爱读书的好孩子。

师 ：别看蚂蚁个子很小，但它可是昆虫里面的大力士。它们一起生活在一个大家庭里，个个小蚂蚁都特别勤劳，它搬动了比它体重重400倍果实!能推动的重量是它体重的1700倍。而我们人类力气最大的也只能搬动自己体重3倍的物体。你们看小蚂蚁是不是大力士呀?

课件出示：看我们的小蚂蚁出场了，老师一起看看，是怎样搬东西的?

师：刚才我们看的短片里蚂蚁都在干什么呀?(它们在搬黄豆)他们是怎么搬的?几个人一起抬的?蚂蚁虽小团结起来力量就大对不对?

师：有哪个小蚂蚁知道还可以用什么方法来搬呢?表情是怎样的?谁能上台说一说，模拟一下!(学生戴头饰) 哇!你现在就是一

只神气的小蚂蚁了!老师这里有一个香甜的大鸭梨?你要怎样怎么办呢?老师这里还有一个大玉米?这个好大的西瓜?(学生模拟) 小结：蚂蚁可运用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等运输方法运各种食物。

师：哇，你们想了这么多的好办法，你们真热心，是一群能干的小蚂蚁!

师：还有谁知道小蚂蚁最爱吃什么?

那我们来看看小蚂蚁都找到了那些食物?(糖、毛虫、蚯蚓、飞蛾、甲虫„„)师：哇!食物真是太多了!

师：老师这里也为小蚂蚁准备了香甜的蔬果。(教师粘贴)

(五)观察、体验蚂蚁搬家的动态。 师：(课件下雨)

师：不好了!森林里突然下起了暴风雨小蚂蚁们储存的食物眼看就要被水淹了，小蚂蚁们怎么办?我们快来帮它们把食物搬到新家吧! 师：下面我们请各小组选一到两个小蚂蚁上台，形象的把他们喜欢的食物用不同的方式搬回家啦!开始了，准备好了吗?表演出色的小蚂蚁我可是另有食物要加送给他!

生：兴高采烈。

师：电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦，我们一起快搬家。快快，请你跟我站起来，大苹果，请你跟我抬起来，大苹果请你跟我推一推，

青椒我们一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛„„搬到新家里，快快，坐下来。(边表演边将食物当做奖品发到学生手中。)

生;做出各种搬东西的动作：有的搬、有的扛、有的拉、有的举、有的背、有的推。

师： 哎哟，怎么这还丢了一个东西呀?好大的毛毛虫啊!一只蚂蚁搬得动吗?怎么办?哪些小蚂蚁来帮帮我?

师：它们是靠什么力量把重物搬走的呢?(团结)

(师生互动，出示青虫道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。)

(六)、学生分组创作蚂蚁搬家的场景。

1、课件展示学生绘画作品。

师：小蚂蚁们现在雨还在下，你们已经学会了搬家的方法，现在我们再来看看同学们的画!小蚂蚁出来找食物可是不习惯单独行动，总是结伴而行，又热闹，又团结。还可以在画面当中添加简单的背景物，如远处蚂蚁的家、白云、小树、花草、小鸟等，好像再表现一个童话故事。

(课件展示各种方法，并欣赏书中作品)

师：团结就是力量!小蚂蚁的动作要画得夸张一些，我们可以把抬、 拉、举„„的动作画上去;蚂蚁的外形要画大一些，这样才能显得小蚂蚁精神抖擞，神采奕奕;色彩也要鲜艳。各小组可以把领会的食物贴在画面你喜欢的位置，在周围一起添画搬家的蚂蚁。

师：现在，分组先商量一下搬什么，怎么搬?然后分工合作，有的用线条画，有的涂颜色，有的加背景。

师：在这次创作中，每个小组都是一群小蚂蚁，比一比，哪一群蚂蚁最团结合作，我们送他们团结合作星，好吗?好了!下面就请大家画出蚂蚁搬家的场面吧!

师、生：(师生伴随欢快活泼的儿童音乐共同开始集体创作。)

2、教师提出创作要求。

全班分小组，集体创作一幅“蚂蚁搬家”的画，适当添加一些景物。利用各种不同的表现手法绘制，大胆发挥想像力。

教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。提出存在问题，表扬运用创新手法的同学。

(七)、展示评议 。

(对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。)

1、调动学生互相欣赏创作成果，以小组为单位互动评价。

2、奖励画得有创意的小组。

3、同学们在学习生活中应当向小蚂蚁学习。 (学生体验敢于创新、团结协作、互相帮助的精神，体验成功的喜悦。)

4、教学评价与教学延伸

师：小朋友们，作品已经贴在墙上了，大家一起欣赏一下，可以说说你觉得好的地方，也可以提一些建议„„谁来说说你喜欢的地方?

师：老师希望下课你们能把小组的画继续画完，然后贴在自己的教室里，好吗?

(八)、课后小结 http://17jiong.com/973/

在蚂蚁搬家的故事中，你学到了什么呢?哇，学到了这么多东西，收获可真大，老师真为你们高兴，老师还希望你们也要象小蚂蚁一样团结友爱，互相帮助，一起在集体中健康成长，再大的困难我们都能克服。课件

第5篇：蚂蚁搬家教案

《蚂蚁搬家》

教学目标:

1、 认识、了解蚂蚁的外形特征，运用绘画形式进行创造表现;

2、 树立集体意识，培养学生团结协作精神;

3、 培养学生热爱生活的情感。 教学重点：

1、 了解蚂蚁的外形、结构特征，创作表现蚂蚁的形象;

2、 小组合作创作，明白团结合作的意义。 课前准备：

课件、投影仪、奖励星、学生创作用纸、篮球 教学过程:

一、创设情境 引入课题

1、(课件一：播放动画蚂蚁搬食或小蚂蚁搬虫虫)

(1)你们见过蚂蚁吗?它长得什么样子?我们看看蚂蚁的图片吧! 生：

(2)我们已经了解了蚂蚁的结构，我们看短片来了解一下蚂蚁吧! 生：小朋友们，通过短片，你对蚂蚁又增加了哪些认识?

2、 展示课件：

师：快下雨了，这么可爱的蚂蚁接下来会怎么做呢?谁能告诉大家。 生：快跑„„ 生：躲起来„„

师：都是好办法，可是它们家里有许多东西，怎么办? 生：搬家

贴课题《蚂蚁搬家》

师：搬家，谁能告诉大家，蚂蚁是怎么搬家的?我们看一段动画看他们是怎样搬家的? 看录像时要求仔细观察蚂蚁搬运食物的动作，结合生活中的观察你能模仿蚂蚁搬东西的动作吗?(播放课件虫虫危机)

3、 课件展示蚂蚁搬东西的动作，师讲解。

师：这时候，有一粒大青豆，一只蚂蚁搬不动，该怎么办呀?我们把这个篮球当作大青豆，我们小朋友来模仿小蚂蚁，要求搬运篮球时，只能用2个手指，不能用另一只手帮助，也不能用身体的其它部分帮助搬运篮球。试一试，一个人搬不动时，该怎么办呢? 师：这位同学真聪明，想到了找其他同学帮助。

师：他们表演得真棒，一起团结合作，把球搬到了终点。老师送他们每人一颗团结合作星吧。

师：谁能通过刚才的游戏告诉我，为什么一个人完不成的任务，而多人就能完成，你得到了什么启示呢? 生：团结起来力量大。

三、开阔思维 大胆创作

1、小朋友们表现非常积极，都是勤劳的小蚂蚁，今天你们就用画笔来表现蚂蚁搬家的场景。可以用拟人夸张的手法来表现蚂蚁搬家的场景。

欣赏课本上的绘画作品和电脑中其他儿童大胆构思的作业。(播放课件)学生通过观察产生联想，蚂蚁可运用背、顶、抬、推、拉、滚、开车等运输方法运各种食物、家具、电器等，还可增加大树、小鸟、鱼、乌云、山洞、小木屋等拟人场景，丰富画面内容，提高创作激情。

2、欣赏蚂蚁搬家得到图片。(欣赏图片) 师：那幅画画的好?好在哪? 生：构图饱满、色彩鲜艳、动态多样。

3、作品欣赏(图片)。

四、作业要求：(伴随音乐作业)

1、构图饱满

2、色彩鲜艳

3、动态多样。

五、课堂小结，拓展延伸

1、学生拿自己的作品上讲台，让学生评价，喜欢谁的画为什么?

2、如不喜欢，提出好的意见。

3、小朋友们，在蚂蚁搬家这个故事中，你学到了什么?

4、哇，学到了这么多东西，收获可真大，老师真为你们高兴，老师还希望你们以后不管在什么时候，都要记住“团结合作”这个道理，好吗?

5、好，小朋友们，今天的课就上到这儿，再见。

第6篇：《蚂蚁搬家》参考教案

教学目标：

1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。

教学重难点：

重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 作业设计：

用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。 教学准备：

教具：范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。

学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。 教学过程设计：

一、创设情境

(目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。)

播放儿歌《小蚂蚁》导入：

1、听，歌曲唱的是谁?

2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。 师邀请一名学生上台表演。

二、画蚂蚁

(目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。)

1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的?

——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。

1/4

2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的?

——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。

3、动画展示绘画过程：

(1)引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分? (2)归纳画蚂蚁的基本方法。

4、展示蚂蚁的动态。 (1)“黑豆豆”作自我介绍。

(2)引导观察：学一学“我”(黑豆豆)的样子，说说我在干什么?

5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种?为什么?

6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。

7、看一看，评一评：

(1)、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么?

(2)、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑;如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头;如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。

三、蚂蚁搬家

1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感。

2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。

3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念。)

(1)、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象：

——动画演示情境，引导观察： 听，什么声音?天气怎样? 小蚂蚁们在干什么?

2/4

(2)、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么?怎样搬? 师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。

(3)、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。 ——师指导进行分工、合作，共同完成。

(4)、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题?

(5)、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗?

——根据学生回答，展示运输工具。

(6)、讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。

提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。 教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。

四、展示评议

1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。

2、提高认识，内化情感。

3、组织学生进行布展和自由赏析作品。

4、评议。

师讲述评价方法，出示评价等级：

这节课你学会了什么(引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结)?今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价。

(1)、小组自评。 (2)、小组互评。

(3)、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的?怎样合作的?请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。

(4)、师总评。

五、参观蚂蚁王国(课后延伸)

3/4

1、加强生态保护意识。

2、创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆虫世界的探究兴趣。

3、培养课外阅读的兴趣。

(1)、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的好“邻居”。我们要和这位可爱的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。

(2)、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗?课后我们一起去拜访拜访这位可爱的“邻居”吧。

A、动画展示蚂蚁的生活情景。

B、说一说你在观察记录表中记录了观察到的什么现象?或查找到有关蚂蚁的哪些资料?

C、你想问老师什么问题?

D、你打算怎样和这位可爱的“邻居” 建立起友好的邻里关系?

4/4